КЛАССИФИКАЦИЯ ДАННЫХ

В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1. По научному обоснованию

1.      Научные. - это сведения, полученные в результате научных изысканий и характеризующиеся высокой степенью достоверности (доказанности и надежности), возможностью проверки, теоретической обоснованностью, включенностью в широкую систему научных знаний. Характерной особенностью научных данных, как и вообще научных знаний, является их относительная истинность, т. е. потенциальная возможность их опровержения в результате научной критики.

2.      Ненаучные. - сведения, полученные ненаучными путями. Например, из житейского опыта, из религиозных источников, из традиций, от авторитетов и т. д. Эти данные не доказываются, зачастую считаются самоочевидными. Не имеют теоретических обоснований. Многие из них претендуют на абсолютную истинность, их принятие субъектом познания базируется на некритическом усвоении, доверии (своему опыту, догматам, авторитетам).

2. По вкладу в проверку гипотезы и решение

проблемы 1.      Решающие. - это сведения, позволяющие однозначно принять или отвергнуть выдвинутую гипотезу.

2.      Значительные. - это данные, вносящие весомый вклад в решение проблемы, но недостаточные для ее решения без привлечения других сведений.

3.      Незначительные. - данные малой информативности по решаемому вопросу.

3. По области и характеру источников

информации. 1.      Социологические.

2.      Психологические.

3.      Педагогические.

4.      Физиологические и т. д.

Данные, полученные в соответствующих сферах бытия, в первую очередь – общественного бытия. В узком смысле – это данные соответствующих наук.

4. По методам исследования

1.      Данные наблюдения.

2.      Данные опроса.

3.      Экспериментальные данные и т. д.

Все это сведения, полученные с помощью того или иного эмпирического метода.

5. По информативности

1.      Неметрические - это те, которые не имеют метрики, т. е. единиц измерения.

2.      Метрические - количественные данные, имеющие единицы измерения.

6. По методам в сочетании с источниками (классификация

Р. Б. Кетелла*) 1.      L-данные.

2.      Q-данные.

3.      Т-данные.

* Рэймонд Бернард Кэттелл

L-данные (Life record data)

L-данные (life data) – сведения, получаемые путем регистрации фактов реальной жизни. Обычно это данные наблюдения за повседневной жизнью человека или группы. (Метод наблюдения)

С них рекомендуется начинать предварительное исследование проблемы.

L-данные часто используются как внешний критерий относительно которых измеряется валидность результатов полученных с помощью других методов.

Плюсы и минусы метода наблюдения

Плюсы:

1. Для проведения наблюдения не требуется получения согласия со стороны испытуемого и установление с ним контакта, не требует создания положительной мотивации.

Недостатки:

1. для получения достоверной информации требуется большое количество времени

2. результаты трудно поддаются формализации, т.е. количественной оценки

3. крайний субъективизм его результатов. Диагност является измерителем субъективизма. Все проходит через призму наших установок. В результате мы получаем, что хотели получить. Результаты поведения зависят от опыта диагноста и его личностных особенностей.

Требования к методу

наблюдения (Р. Б. Кетелл)

1. Поведение испытуемого должно оцениваться во многих его ролях и с разных сторон.

2. Наблюдатель должен проводить с испытуемым много времени (не менее 2-3 месяца). При этом желательно не менее 3-4 сеансов в неделю. Длительность сеансов зависит от цели наблюдения.

3. Заранее, до начала процесса наблюдения должны быть определены те симптомы поведения, которые следует фиксировать в процессе наблюдения. Должна быть установлена связь симптомов с теми психологическими характеристиками, которые психодиагност хочет определить.

Требования к методу

наблюдения (Р. Б. Кетелл)

4. Психодиагност должен быть заранее натренирован в проведении наблюдения.

5. Должны быть исключены ролевые отношения для беспристрастности наблюдения.

6. Кеттел считает, что за испытуемым должно вестись наблюдение не менее 10 психологами. Оценка, полученная на основе наблюдений должна быть средняя, из тех, которую дают эти 10 психологов. Психологи должны быть независимы друг от друга.

Ранжирование: метод наблюдения

Для исключения влияния психологических установок используется следующий прием:

Психодиагноста, за раз просят оценить группу, проранжировав её только по одному признаку.

Пример. Психодиагноста просят оценить (проражировать) группу детей детского сада по характеристике «агрессивность в ситуации общения со сверстниками». Вместо присвоения баллов, психолог присваивает ранги испытуемым. Собрав кумулятивные данные с нескольких психодиагностов мы получим более объективную картину.

За один раз (обычно за один день) эксперту предлагается проранжировать группу только по одной характеристики/признаку.

Q-данные (Questionnaire data)

Q-данные (questionnaire data) – сведения, получаемые с помощью опросников, тестов интересов, самоотчетов и других методов самооценок. Благодаря простоте инструментария и легкости получения информации Q-данные занимают ведущее место в исследованиях личности.

Число методик огромно.

Эти данные подвержены действию инструментальных искажений, как познавательного так и мотивационного характера (шкала лживости).

Т-данные(Test data)*

Т-данные (test data) – сведения, полученные с помощью объективных тестов, а также физиологических измерений;

Контролируемый эксперимент, их результат получен в результате объективного измерения без обращения к самооцениванию и эксперту.

Объективные тесты представляют собой истинно экспериментальный подход освобожденный от субъективных оценок.

* В некоторых работах могут называются OT-data

Диагностические подходы

1. Субъективный – L и Q data

2. Объективный – T-data

3. Проективный – (???)