6to GradoHistoria

Bloque IIPlaneación Bimestral

Escuela Primaria

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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________

Por:

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Vo. Bo. del Director de la Escuela

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HISTORIA BLOQUE 2

Las civilizaciones agrícolas de oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOSPanorama del periodoUbicación temporal y espacial de las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.Temas para comprender el periodo¿Cómo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos?Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India. Forma de gobierno, división social, ciencia, tecnología y religión.El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio.Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La civilización helenísticaLos romanos: De la monarquía al imperio. La expansión y la organización del imperio. La vida cotidiana en Roma.El nacimiento del cristianismo.El legado del mundo antiguo.Temas para analizar y reflexionarEgipto “el don del Nilo”.Alejandro Magno, un niño nutrido por la cultura griega

• Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente. • Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes y diferencias. • Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura.• Identifica características de las ciudades-Estado, el origen del concepto “democracia” y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura.• Describe cambios en la vida cotidiana, la organización política y económica de Roma, y las causas que permitieron su expansión.• Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.• Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo.• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

ACTIVIDADESPanorama del periodoPara iniciar. Pág. 34

Solicitar a los alumnos que observen la portada del bloque II y respondan en el cuaderno: ¿Qué están haciendo las personas?, ¿Qué representa la imagen?, ¿para qué la pintarían?, ¿Cómo vivían las personas en el antiguo Egipto?

Comentar la respuesta de estas preguntas de forma grupal para recibir diversas opiniones. Enseguida hacer lectura comentada de la pág. 34.

Ubicar en qué tiempo y lugar se desarrollará este bloque. Observar la imagen de la página 35 donde observarán una representación de

un combate entre gladiadores.

Cuando y dónde pasó. Pág. 36

Observar la línea del tiempo y responder en el cuaderno cuántos milenios han pasado de un suceso a otro, según se solicite. Hacer énfasis en el tiempo de duración de las civilizaciones y cuál fue la primera civilización.

Observar el mapa donde se ubicaron las civilizaciones agrícolas: Mesopotamia, Egipto, India y China.

Temas para comprender el periodo Escribir en el cuaderno la pregunta: ¿Cómo influye la naturaleza en el

desarrollo de los pueblos?, y contestar lo que se cree en ese momento como respuesta inicial. Conforme se avance en el bimestre se anexará más información y finalmente se modificará su respuesta si es necesario o solo se enriquecerá.

Realizar en el cuaderno el cuadro de la pág. 39 y llenarlo conforme se va analizando cada uno de los siguientes temas (hacer uno por cada tema):

1. Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India. 2. Forma de gobierno, división social, ciencia, tecnología y religión.3. El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio.4. Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La civilización

helenística5. Los romanos: De la monarquía al imperio. La expansión y la organización del

imperio. La vida cotidiana en Roma.6. El nacimiento del cristianismo.7. El legado del mundo antiguo.

Tema Respuestas¿Qué hecho histórico describe? ¿Cuándo y dónde ocurrió?¿Quiénes participaron?¿Cómo sucedió?¿Cuáles fueron sus causas y consecuencias?

Un dato interesante. Pág. 40 Leer el dato interesante y comentar cómo se imaginan cada una de esas 7

maravillas. Ver el siguiente enlace sobre las 7 maravillas del mundo antiguo:

https://www.youtube.com/watch?v=88zQIm_E1qM

Leer y comentar las características comunes entre China, Egipto, India y Mesopotamia. Destacar los dioses y el tipo de escritura, actividades principales, fecha en que surgió, ubicación, etc. Realizar un cuadro comparativo de las cuatro, revisando pág. 40 y 41 del libro. Si es necesario se puede agregar columnas al cuadro de acuerdo a la información que se quiera destacar.

Civilización Ubicación (entre qué ríos)

Año de surgimiento

Principales actividades

Tipo de escritura

Religión y Dioses

Mesopotamia Egipto China India

Realizar otro cuadro donde se muestren las diferencias y semejanzas entre las 4 civilizaciones, como el siguiente:

Civilizaciones antiguas: Mesopotamia, Egipto, China e India.Diferencias Semejanzas

Revisar este enlace para ver video de Mesopotamia:https://www.youtube.com/watch?v=th_nO6N36Ss

Revisar el siguiente enlace para ver información sobre Egipto:https://www.youtube.com/watch?v=QsJrw8XGLtg

Investigar ¿Cómo aprovechan en la actualidad el río Nilo los egipcios? ¿Ha habido cambios en las actividades económicas para las que se aprovechaba el río Nilo en la antigüedad y la actualidad? ¿Cuáles? ¿hay similitud entre ellas?

Revisar el siguiente enlace para ver información sobre China:https://www.youtube.com/watch?v=GC8-kUBgEUw

Revisar siguiente enlace para ver información sobre India:https://www.youtube.com/watch?v=BLC34DNWNOI

Apoyarse con los anteriores enlaces para retroalimentar el tema acerca de las cuatro civilizaciones del mundo antiguo. Se puede solicitar a los alumnos que mientras ven los videos, hagan anotaciones importantes en su cuaderno.

Leer el dato interesante de la pág. 42 acerca de la educación de los niños y las niñas en Atenas.

Revisar este link para ver video de Atenas:http://www.youtube.com/watch?v=RY0iklYw1XE

Hacer los comentarios necesarios y leer acerca de los griegos y el mar Mediterraneo pág. 42, 43 y 44.

Dejar a los alumnos que investiguen acerca de la historia de los juegos olímpicos, sus inicios y cómo son actualmente.

Platicar acerca de los romanos y revisar el siguiente enlace para ver video de Roma:

http://www.youtube.com/watch?v=AfWvg_Wr5D4 Analizar la información de las pág. 45 a la 48 sobre los romanos y comentar. El tema siguiente deberá ser tratado de manera histórica y con mucho

cuidado por ser cuestion religiosa. Apoyarse en el siguiente enlace para ver video del cristianismo: http://www.youtube.com/watch?v=JjtlgISe-P4&feature=relmfu Leer las páginas 48 y 49 sobre el cristianismo y su legado. Comentar al

respecto.

En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presentan los ejercicios "Civilizaciones de oriente", "Civilizaciones del mediterráneo" y "Civilizaciones de oriente y del mediterráneo" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de esta lección.

Temas para analizar y reflexionar Retomar las anotaciones hechas sobre Egipto y el río Nilo. Leer la pág. 50

respecto a este tema y comentar.Investigo y valoro.

Dejar a los alumnos que investiguen la imagen y biografía de Alejandro Magno. Llevar la información al aula y compartirla.

Realizar lectura comentada de Alejandro Magno pág. 51 En equipos preparar una entrevista dirigida a Alejandro Magno, tomando en

consideración su educación, sus conquistas militares, su papel como difusor de la cultura griega, etc.

Simular que un integrante del grupo es Alejandro Magno y contestar como si lo fuera.

Presentar la entrevista ante el grupo. Finalmente los alumnos deberán presentar los cuadros llenos con la

información de los temas vistos:

Tema Respuestas¿Qué hecho histórico describe? ¿Cuándo y dónde ocurrió?¿Quiénes participaron?¿Cómo sucedió?¿Cuáles fueron sus causas y consecuencias?

Lo que aprendí. Pág. 52Evaluación. Pág. 53

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Páginas 34 a la 53

Colores Tijeras Enlaces sugeridos. Hojas blancas Plumones

Ejercicios complementarios de Lainitas.http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURASGeografía: usar el Atlas de geografía del mundo pág. 32, 33, 34, 42,43 y 44 para

observar los ríos y relieves de los continentes Europeo, Asiático y Africano y ubicar las 4 civilizaciones antiguas.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES