Efekt Mozarta – prawda czy mit?

Słysza łeś o efek cie Mozarta, czyli o tym, że słuchanie muzyki klasy cznej zwięk sza Twój ilo­raz­inteligencji. Przyjęła się opinia o efek cie stałym, jed nak bada nia, na pod stawie, których media wys nuły wniosek o efek cie stałym, mówią jedynie o efek cie tym cza sowym (do 15 minut).

Dodatkowo bada nia te mówią o poprawie ori en tacji przestrzen nej oraz zdol ności wiz ual iza cji, a nie o IQ, jako całości. Bada nia te zostały opub likowane w 1993 roku w mag a zynie Nature.

Frances H. Rauscher, Gor don L. Shaw, Cather ine N. Ky. Music and spa tial task per for mance. Nature, 1993; 365 (6447): 611

Słowa­kry­tykiOczy wiś cie pojaw iły się słowa kry tyki, co do efektu­Mozarta. W końcu pow stał on przez wyol brzymie nie wyników badań naukowych. Publikacja:

Jakob Pietschnig, Mar tin Voracek, Anton K. For mann. Mozart effect-Shmozart effect: A meta-analysis. Intel li gence, 2010; 38 (3): 314

bezwzględ nie rozprawia się z efek­tem­Mozarta. Badanie 3 000 osób przez 40 zespołów nie wykazało żad nych związków.

Warto jeszcze zain tere sować się artykułem Ali son Abbott, “Mozart doesn’t make you clever”, Nature, online 13 April, 2007. On również okazał się kry ty czny, mimo to, nie zak wes t ionował szczegól nych efek tów badań, które doty czyły efektu muzyki na dzieci i ich rozwój:

“But one or two large and care ful stud ies have shown a small but sig nif­i cant effect on IQ — which can be seen over years”.

“Ale jeden lub dwa duże i staranne bada nia wykazały niewielki, ale znaczący wpływ na IQ — widoczny na przestrzeni lat”.

Poza tym bardzo istotne jest ostat nie zdanie artykułu:

“The most inter est ing point will be to f­ind out how the effect, if it exists, is achieved in the brain.”

“Najbardziej intere su ją cym punk tem będzie dowiedzieć się, jak efekt, jeśli ist nieje, dzi ała w mózgu.”

Słuchać muzyki klasy cznej czy nie?Czyli warto słuchać muzyki klasy cznej czy nie? Jeśli ją lubisz na pewno warto. Wiele osób też mówi, że zwięk sza ona ich kon cen tracje.

Muzyka klasy czna pomaga w kon cen tracji, gdyż nie ma stałego bitu. Jej tempo, natęże nie, może się gwał townie zmieniać w trak cie utworu. Dodatkowo często wys tępuje duża różnorod ność instru men tów. Te czyn niki wpły wają na aktywację wielu obszarów mózgu, czyli zaczy nasz korzys tać z szer szego dostępu do zasobów Two jego umysłu, co sprzyja właśnie koncentracji.

Jakiej­muzyki­słuchać?W takim razie, jakiej muzyki słuchać? Jaka muzyka pomoże Ci w kon­cen­tracji, zarówno w pracy jak i nauce? Przede wszys tkim muzyka, którą lubisz. Bez sensu jest słuchać muzyki­klasy­cznej, jeśli wolisz np: hip hop, prawda?

Zde cy dowanie jed nak powinna to być muzyka lub piosenki bez słów, albo w języku, który słabo znasz. Ponieważ jeśli będziesz rozu miał śpiewany tekst, to część Two jego mózgu, będzie zaj mowało się anal izą słów. Czyli tym samym stracisz część swo jego potenc jału umysłowego, który chcesz wykorzystać.

Muzyka­do­kon­cen­tracji­i nauki

Wypróbuj taką muzykę do kon cen tracji i relaksu (lista z książki – Tech niki pamię ciowe dla każdego – Andrzej Bubrowiecki)

MUZYKA­DO­NAUKI­(kon­cert­„aktywny”)

• Tomas Albinioni: Ada gio z Kon certu op.9 nr 2;• Georg Tele mann: Largo z Pod wójnej fan tazji G-dur

na harfę;• Anto nio Vivaldi: Largo z Kon certu d-moll na altówkę

RXII nr 38;• Largo z Kon certu C-dur na mandolinę;• Kon cert D-dur na lut nię F XII nr 15;• Piotr Cza jkowski: Kon cert

fortepi anowy b-moll;• Georg Haen del: Largo z Kon certu

g-moll na wiolon czelę i smyczki;• Sześć fan tazji na harfę;

• Arcan gello Corelli: Sara banda z kon certu D-dur

nr 7;• Kon cert a-moll nr 9, preludium;• Jan Sebas t ian Bach: Largo z Kon certu F-dur

na harfę;• Largo z kon certu G-dur na flet i smyczki;• Kon cert bran den burski nr 5, cz. II;• Lud wik Van Beethoven: Kon cert skrzyp cowy D-

dur, op. 61;• Johan Georg Pachel bel: Kon cert D-dur,

andante;• Sin fo nia B-dur, andante.

MUZYKA­DO­RELAKSU­(kon­cert­„pasywny”) • Arcan gelo Corelli: Con certi Grossi, op.4, nr 10,11,12;• Con certi Grossi, op.6, nr 2,5,8,9;• Sergiusz Prokof­iew: I kon cert fortepianowy;• Piotr Cza jkowski: Nok turn d-moll op.19 nr 4;• Lud wik Van Beethoven: Romans na skrzypce i

orkiestrę F-dur;• Kon cert fortepi anowy Es-dur, cz.2;• Wolf gang Amadeusz Mozart:

Ada gio z Kon certu klar ne towego Adur KV 622;

• Kon cert fortepi anowy nr 21 C-dur, adagio;• Jan Sebas t ian Bach: Trio d-moll;• Fan tazja c-moll;• Fan tazja na organy G-dur;• Jules Massenet: Medy tacja na orkiestrę z

opery Thais;• Anto nio Vivaldi: Pięć kon certów na flet i

orkiestrę kameralną;• Chrstoph Gluck: Taniec bło gosław ionych

duchów.

Co­z­efek­tem­Mozarta?

W takim razie, co z efek­tem­Mozarta? Czy efekt­Mozarta ist nieje? W rozu mowa niu stałego pow ięk sza nia Two jego ilo­razu­inteligencji, niestety nie. Na małe dzieci muzyka ma efekt, ponieważ dostar cza im różnorod nych bodźców, czyli tworzą się u nich dodatkowe pow iąza nia.

Pow iąza nia między neu ron ami (ich ilość) Two­jego­mózgu są bardzo ważne. To dodatkowe możli wości Two jego umysłu, które możesz wyko rzys tać, więc słuchaj Mozarta. Jeśli go lubisz oczy wiś cie.

Autor:Adam Kopeć

Więcej artykułów na stronie:

http://aumento.pl

Subskrybuj nasz kanał Youtube:Aumento Adam Kopeć