EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

•El proceso de enseñanza-aprendizaje, concebido en su integralidad, no permite evaluar el aprendizaje sin tomar en cuenta los aspectos de la enseñanza; son dos caras de misma moneda.

•En este sentido, los resultados de la evaluación del aprendizaje son un reflejo de la calidad de la enseñanza, tomando en cuenta la metodología, el currículo, la relación docente-estudiante, el uso de tiempos y espacios, los recursos didácticos, entre otros aspecto clave en el desarrollo del trabajo en el aula.

•La evaluación de la enseñanza podrá ser efectuada por un evaluador externo, como el asesor pedagógico, el subdirector u otro docente, pero en la ausencia de un programa mas sistemático de evaluación del desempeño, la autoevaluación se vuelve una forma muy eficaz para valorar la marcha del trabajo en el aula y para buscar estrategias de mejora.

•Cada docente debe preocuparse por la autoevaluación de la enseñanza, a partir de los resultados de la evaluación de los aprendizajes. La autoevaluación de la enseñanza puede realizarse sistemáticamente en un proceso de revisión de las unidades didácticas.

•En su asignatura que imparte en su trabajo, efectué una evaluación de la enseñanza de un contenido con la siguiente escala. Marque con x la casilla que corresponde a su valoración del cumplimiento de cada criterio.

CRITERIO CASI SIEMPRE A VECES CASI NUNCA

1.Preparé con anticipación la carta didáctica

2. Son coherentes los objetivos y los contenidos seleccionados.

3. Es coherente la metodología y los procedimientos de evaluación

4. Aplique una variedad de recursos didácticos adecuados al tema.

5. La metodología correspondió al nivel y a los intereses del estudiante

6. Favorecí la participación del estudiante en el desarrollo de la clase.

7. Ajusté las actividades en función de las capacidades del estudiante.

8. La evaluación apoyó al proceso de enseñanza-aprendizaje.

REFLEXIONE.

•¿Cómo puede este ejercicio de autoevaluación aportar a la mejora de la practica educativa?