Orientación educativa, vocacional y profesional I

LIC. ALEJANDRO RAMÍREZ

Objetivos generales de la asignaturaEl alumno analizará las principales técnicas de medición de aptitudes, intereses, rendimientos ymotivaciones vocacionales y de los tipos de personalidad de los educandos a quienes hay queproporcionar asesoramiento vocacional

I. Orientación profesionalProfesionales bien orientados y mal orientadosPapel que desempeña la orientación vocacional en el mundo moderno

Tres enfoques que la orientación vocacional debe integrar

Proceso técnico y orientación vocacionalReflexiones sobre el concepto de vocación

II.- Factores que inciden en la orientación vocacionalProcesos psicológicos para lograr la identidad vocacional

Imagen profesionalLa elección de profesión en la mujer

III.- El hogar y la elección vocacional

Prestigio social de las ocupaciones

Satisfacción en el empleoAspiraciones vocacionales de los jóvenes

IV.- Los intereses vocacionales

Las motivacionesMedición de los intereses

V.- Capacidad intelectual y aptitudes 

Medición de la inteligenciaAnálisis factorial de las aptitudesLos exámenes psicotécnicosResolución de problemas y creatividad

VI.-Personalidad y elección profesional

Teorías de la personalidad en orientación vocacional El lenguaje de las facultades El lenguaje de las tipologías El lenguaje de los rasgos El lenguaje del psicoanálisis El lenguaje de las necesidades El lenguaje de las teorías del aprendizaje El lenguaje de los facturistas Medición de los rasgos de personalidad Las técnicas proyectivas

VII.- El orientador vocacional

Técnicas del orientador vocacional

Los testsEl servicio de orientación vocacional en la escuela

Funciones y tareas del centro

Bibliografía

“Carpeta de orientación educativa”; Guzmán Álvarez Rafael; Ed Edere; 2000

“Educación personalizada”; Pererira De Gómez María Nieves.; Ed Trillas; 1998

“Psicología Educativa”; Ausbel David P.; Ed Trillas; 2000

Evaluación

Examen30%

Mapas mentales20%

Ensayo20%

Exposición30%