P á g i n a | 1

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE

ADMINISTRATIVO: DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA VALLE DEL MEZQUITAL

CLAVE C.T. 13DNL0003F

ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGÓN

HIDALGO

Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe

PLANEACIÓN DE ESPAÑOL

Nombre de la alumna: Rebeca Corona Montoya

Curso: Planeación Educativa

Profesora: Antonia Olguín Neria

Semestre: Segundo

P á g i n a | 2

INDICE

Introducción…………………………………………………………………..página 3

CONTEXTUALIZACIÓN

Comunidad……………………………………………………………………. página 4

Descripción general de la comunidad…………………………………… página 5

Político…………………………………………………..……………………..página 5

Religioso:………………………………………………………………….…. página 6

Cultural…………………………………………………………………………….….. página 6

Económico y social:……………………………………….………………………… página 6

Contexto escolar…………………………………………………………...…página 6

Aula……………………………………………………………………………………..Página 7

Maestro……………………………………………………………………….. Página 7

Alumnos…………………………………………………………..…………. página 8- 11

Planificación Didáctica…………………………………………….……… página 12- 16

P á g i n a | 3

Introducción

El presente documento presenta a la comunidad de Cantinela del Municipio de Ixmuquilpan Hidalgo, en el cual estuve realizando mis Jornadas de Observación a través de la indagación para poder recabar información clara y precisa en cuanto al contexto escolar por medio de:

entrevistas (alumnos, docentes, padres de familia y ciudadanos)platicas informales.

Toda esta información presentada es de gran importancia ya que a través de ella se basa la realización de una planeación para trabajar de una manera exitosa en el aula, ya que si no se hace una planeación en base al contexto no se lograra el objetivo de esta.

La información se encuentra dividida en tres partes que son:

ComunidadEscuelaAula

P á g i n a | 4

CONTEXTUALIZACIÓN

COMUNIDAD: La localidad de cantinela se encuentra situada en el municipio de Ixmiquilpan Hidalgo. Anteriormente pertenecía a la comunidad de Dios Padre pero como la comunidad fue creciendo se separó y hoy en día es una manzana de esta misma y lleva por nombre Cantinela.

La comunidad cuenta con una delegación, una capilla, no cuenta con un centro de salud por lo cual asisten al de Dios padre, educación inicial que lleva como nombre “Sor

Juana Inés de la Cruz”, preescolar y primaria “Lázaro Cárdenas”. En Cantinela hay 1000 habitantes de los cuales el 32.24% de los adultos hablan alguna lengua indígena (Hñӓhñu). El 90 % de la comunidad se dedica a la agricultura, la mayoría de las personas tienen casa de bloc.

Cantinela se encuentra aproximadamente a 10 minutos de la cabecera municipal de Ixmiquilpan. El transporte público sale cada 15 minutos y el costo mínimo del pasaje son $7 pesos y el máximo son $10 pesos.

Los servicios básicos con los que cuenta la comunidad es:

Agua potable

P á g i n a | 5

Luz eléctrica drenaje transporte publico recolector de basura

La calle principal de la comunidad es de pavimentación y carretera, la mayoría de las calles están pavimentadas.

En la comunidad el tipo de flora y fauna que predomina son:

Flora Faunaaguacateduraznoshigos

conejosardillasvíborasChivosborregosGatosgatos

Descripción general de la comunidad:

Hay 10 tiendasdos papeleríastres tortillerías dos panaderíatres escuelas (educación inicial, preescolar y primaria)capillaLa iglesia católicadelegación cancha de basquetbolun equipo de futbolNo hay un centro de salud, las familias recurren a el centro de salud de Dios padre

Político: La comunidad está regida por un delegado, subdelegado; quien se encarga de realizar la labor del delegado en su ausencia, comités de feria con sus respectivos vocales.

Cada dos años se hace el cambio de delegado, lo mismo es para cada uno de los integrantes como vocales tesoreros etc. es por medio de tres propuestas que son llevadas a votación. Las reuniones se hacen en la delegación de la misma comunidad. Las faenas

P á g i n a | 6

son cada quince días para limpiar las calles o cuando va a ver feria, dependiendo las actividades que surjan.

Religioso: En la comunidad de cantinela predomina la religión Católica, aunque también hay algunos que son cristianos, Testigos de Jehová, la feria la hacen del 21 al 25 de agosto en honor al señor de Jalpa desde hace aproximadamente 200 años en donde se realizan diferentes actividades como:

presentación del santo patronalcoronación de la reinaBailes popularesquema de juegos pirotécnicos

La iglesia cuenta con su propia organización, ya que se tiene a su comité de feria y un mayordomo.

cultural: La mayoría de los adultos mayores hablan la lengua Hñӓhñu, los niños solo entienden y saben algunas palabras pero no pueden mantener una conversación ya que los padres no les habla tanto en Hñӓhñu sino en español, los únicos que les hablan en Hñӓhñu son los abuelos.

Económico y social:

Los habitantes de esta comunidad se dedican a varias actividades como lo son:

AgriculturaAlbañilería Panaderosnegocios propios (tienda, tortillerías, papelería etc.)Tortillerías Entre otros

Contexto escolar

La escuela “Lázaro Cárdenas”, es de turno matutino, su horario de clase es de 8 am como entrada a 1 pm como salida. La escuela cuenta con:

8 aulasuna dirección dos baños (1 niños, 1 niñas)

P á g i n a | 7

una cancha de basquetbolun espacio en donde se venden los alimentosbiblioteca escolarluz eléctricaagua potable drenajeservicio de carro de basura

Las madres de familia de la escuela, reparten desayuno frio los días viernes, el desayuno consiste en; leche, galletas y frutas deshidratadas, por parte del DIF (Desarrollo Integral de la Familia). La escuela no cuenta con un comedor, solo esta techada una parte y es ahí en donde los padres de familia venden los alimentos que son muy accesibles para los niños ya que los tacos de guisado que se venden tienen un costo de tres pesos y son de tortillas hechas a mano, otras de las cosas que se venden son coctel de fruta, gelatina o flan, y pocas golosinas como: palomitas, congeladas, frutsis, y dulcecitos.

Aula

El aula de tercer grado es grande, los niños se distribuyen muy bien en ese espacio ya que son 17 alumnos y hay espacio suficiente para desplazarse, el mobiliario de los niños para trabajar son butacas que no están bueno ya que se encuentran en mal estado; dos butacas ya se están desarmando y a cada rato se les cae la paleta. Los materiales que los niños utilizan para trabajar son hojas blancas para realizar algunos trabajos y pegarlos dentro del salón. El reglamento del salón es:

no correr no tirar aguano tirar basurarespetar al maestrono tomar las cosas ajenas

no robar (maestros, compañeros)

El salón de tercer grado cuenta con:

casilleros para que los niños dejen su material o los libros en los que no tienen tarea una mesa

P á g i n a | 8

Un escritorioUn pizarrón de marcador un garrafón de agua

Maestro

El maestro encargado del grupo tiene por nombre Héctor Martínez tiene 33 años de edad, es originario de la comunidad Taxadho municipio de Ixmiquilpan, egresado de la UPN de taxadho tiene poca habilidad de hablar la lengua Hñӓhñu me comenta que no lo domina muy bien. Sabe usar las TIC y la mayoría de sus clase los niños se la pasan copiando lo que el maestro les pone en el pizarrón. Dentro del aula la mayor parte de las veces se trabaja individualmente.

Alumnos

Ángel Roberto Edad: 8 años Estatura: 1 metro Descripción: Niños de blanca, ojos cafés, grandes, complexión robusta

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es un niño al que le gusta asistir a la escuela, y es uno de los primeros en llegar a clases su materia favorita es matemáticas por que se le facilitan las operaciones. De grande él quiere ser astronauta, después de clase juega en casa con su hermano menor.

Es un niño que trabaja muy bien en lo que le llama la atención, se distrae mucho y se pone a jugar cuando algo no le es interesante.

María Guadalupe Edad: 8 años Estatura: 1.30 cm Descripción: tez morena, ojos cafés y pequeños

Padres: sus padres están en estados unidos y vive con sus abuelos su abuela es ama de casa y su abuelo es agricultor

Características del alumno: es una niña muy trabajadora, participa poco en clase, falta demasiado a la escuela, su materia favorita es español y matemáticas, le gusta trabajar para salir pronto a jugar domina muy bien el Hñӓhñu ya que sus abuelos le hablan esa lengua. Le gustaría ser doctora de grande, después de clases juega en casa y le ayuda a su abuelita a las labores domésticas.

Es una niña muy cariñosa con el maestro, le carga sus cosas y lo saluda de beso.

P á g i n a | 9

Atziri Amelìn Edad: 8 años Estatura: 1.20 cm Descripción: tez morena, ojos grandes y cafés

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es una niña a quien no le gusta asistir a la escuela pero no falta ya que sus padres la mandan, casi no trabaja ya que la mayoría de las veces copia los trabajos, cumple con las tareas, su materia favorita es ciencias naturales, le gusta trabajar en equipos, De grande ella quiere ser maestra, lo que hace después de clase es jugar en casa y hacer tarea.

Evelin Edad: 9 años Estatura: 1.45 cm Descripción: tez morena, ojos grandes y negros

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es una niña a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, no le gusta que la regañen y que le llamen la atención, es autoritaria. No le gusta ninguna materia, le gusta jugar a la rueda de la fortuna y le gustaría ser de grande aeromoza, después de clase le gusta jugar con su hermanita menor

Es muy platicadora y si algo no le parece lo dice, no respeta al profesor.

Lizbeth Edad: 8 años Estatura: 1.27 cm Descripción: tez blanca, ojo cafés pequeños

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es una niña que no falta a clases, pero casi no trabaja se la pasa platicando o dibujando en su libreta, le gusta trabajar en equipos.

De grande quiere ser doctora, lo que hace después de clase es jugar en casa o ver la televisión.

Es una niña inteligente pero se deja llevar por las amigas.

Kenia Edad: 8 años Estatura: 1.30 cm Descripción: tez morena, ojos grandes y cafés, complexión delgada.

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es una niña que no falta a clases, su materia favorita es español, le gusta trabajar en equipos. De grande él quiere ser doctora

Es una niña muy inteligente.

José Edad: 9 años Estatura: 1.23 cm Descripción: tez morena, complexión robusta

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

P á g i n a | 10

Características del alumno: Es un niño al que le gusta asistir a la escuela, es muy participativo su materia favorita es matemáticas, De grande quiere ser arquitecto, después de clases le gusta jugar futbol.

Es un niño que no tiene timidez al hablar.

Eleazar Edad: 8 años Estatura: 1.30 cm Descripción: tez morena, ojos grandes y cafés, complexión delgada

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es jornalero

Características del alumno: Es un niño a quien más o menos le gusta trabajar materia favorita es ciencias naturales, le gusta trabajar en equipos, es un niño muy amigable y platicador le gusta estar jugando mucho y casi no permanece en su lugar. De grande él quiere ser veterinario, después de clases juega y le ayuda a su mama en casa.

Yesenia Edad: 9 años Estatura: 1.30 cm Descripción: tez morena, ojos grandes y cafés complexión delgada

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es una niña a quien le gusta asistir mucho a la escuela, y es muy participativa y trabajadora en clase, su materia favorita es matemáticas ya que se le facilita mucho, le gusta trabajar en equipos, y ayudar a sus compañeros que no entienden algo, se queja mucho de todo. De grande quiere ser doctora, después de clase lee, hace la tarea y juega.

Es inteligente, muy participativa.

Zuriel Edad: 10 Estatura: 1.30 cm Descripción: tez morena, ojos grandes y cafés, complexión delgada

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es jornalero

Características del alumno: Es un niño que casi no trabaja en clase y le gusta estar jugando mucho en clase, la metería que más le gusta es español y la que no le gusta es entidad, porque escriben mucho.

Es un niño muy platicador, casi no obedece a las indicaciones del maestro

Brandon Edad: 8 años Estatura: 1.30 cm

Descripción: tez blanca, ojos grandes y cafés, complexión delgada

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es un niño muy trabajador, inteligente, la materia que le gusta es español y matemáticas. Casi no participa en clase, muy tranquilo, le gustaría ser bombero.

P á g i n a | 11

Brenda Edad: 8 años Estatura: 1.28 cm

Descripción: tez blanca, ojos grandes y cafés, complexión delgada

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: es una muy trabajadora, inteligente, le gusta sentarse cerca del escritorio del profesor, platica mucho con el profesor, la materia que más le gusta es entidad, español y matemáticas. De grande quiere ser dentista, es hermana de Brandon.

Alexander Edad: 8 años Estatura: 1.30 cm Descripción: tez blanca, ojos grandes y cafés claro

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa y el papá es agricultor

Características del alumno: Es un niño al que se le facilitan las materias, le gusta asistir a la escuela, es muy participativo, tranquilo, le gusta jugar a las canicas. Le gusta tener amiguitas.

Kevin Said Edad: 8 años Estura: 1. 30 cm Descripción: tez blanca ojos café obscuro, complexión delgada

Ocupación de los padres: la mamá es ama de casa, el papá es servidor público, (policía)

Características del alumno: es un niño muy inteligente al que le gusta participar en clase, se distrae con mucha facilidad, le gustan las matemáticas y asistir a la escuela, le gustaría ser bombero para salvar vidas. Después de clases ayuda a su mama a las labores domésticas, hace tareas y por ultimo juega.

Flor Jazmín Edad: 8 años Estura: 1.26 cm Descripción: tez morena, complexión delgada, ojos chicos color café

Ocupación de los padres: sus padres son docentes

Características del alumno: es una niña muy inteligente y trabajadora en clases, le gusta leer y participar mucho en clases, le gusta trabajar en equipos y ayudara sus compañeros en algo que no entienden. le gustaría ser doctora de grande, después de clases hace su tarea y juega con sus primas.

Joselyn Edad: 8 años estura: 1.20 cm Descripción: tez blanca, complexión delgada, ojos chicos color miel.

Ocupaciones los padres: mamá es ama de casa y el papa es agricultor y albañil

Características del alumno: es una alumna que muy pocas veces trabaja en clases, cuando entrega trabajos son copiados, le gustan las matemáticas y español no le gusta porque escriben mucho, casi no le obedece al maestro, dice que le gusta ir a la escuela, es muy tranquila y seria, quiere ser doctora para curar a los enfermos.

P á g i n a | 12

Características principales de los niños de 3° (positivos)

Son muy participativos, activos en el trabajoles gusta leer.les gusta ayudar a sus compañeros.cumplen con las tareas

Características principales de los niños de 3° (negativos)

algunos no levantan la mano para opinar, todos quieren hablar.Se levantan de su lugar para jugar cuando el maestro no está.Gritan mucho para que uno les haga caso.Los que terminan primero se paran de sus lugares y distraen a los demás.

P á g i n a | 13

Planificación Didáctica

Periodo Escolar: 2014-2015 Fecha: Asignatura: EspañolCampo Formativo: Lenguaje y comunicación

Datos generales de la escuela y grupo

Escuela primaria: “Lázaro Cárdenas”Turno: MatutinoUbicación: Cantinela Municipio de Ixmiquilpan Hgo.Grado y grupo: 3º “A”

PROPÓSITOEsta planeación tiene como propósito que los alumnos de tercer grado puedan escribir un recetario de remedios caseros por medio de una investigación a los adultos mayores para poder recabar información de diversos remedios caceros.

CURSO TEMA O CONTENIDOBloque: V

Ámbito: Estudio.

Practica social del lenguaje: Escribir un recetario de remedios caseros.

Proyecto: Recetarios con sus diferentes características.

Tipo de texto: instructivo

Propósito didáctico: Que los alumnos escriban un recetario de remedios caseros para que se publiquen en el periódico escolar.

Propósito comunicativo: Compartir las recetas en el grupo y posteriormente a la comunidad escolar mediante su publicación.

Producto: recetarios para publicar en el periódico escolar.

Competencias que se favorecen:Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprenderIdentificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativasAnalizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisionesValorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Competencias digitales:Creatividad e innovaciónComunicación y colaboraciónInvestigación y manejo de información.Funcionamiento y conceptos de las TIC.

Aprendizajes esperados:Identifica las características y la función de los recetarios.emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo.

P á g i n a | 14

Estándares:1. Procesos de lectura e interpretación de textos:1.4. Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos considerando su distribución gráfica y su función comunicativa. 1.10. Desarrolla criterios personales para la elección o recomendación de un texto de su preferencia.1.12. Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación guión y tilde.

2. Producción de textos escritos:2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar la información sobre temas diversos de manera autónoma.2.2. Entiende que los diferentes tipos de textos requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.2.5. Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.2.7. Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorarlos textos producidos y lograr su comprensión.3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos:3.1. Comunica sus ideas, escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos.3.2. Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento.3.3. Comprende la importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al presentar información.3.4. Presenta información atendiendo al orden de exposición o secuencia del discurso.

4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.4.1. Utiliza la lectura y escritura con fines específicos dentro y fuera de la escuela.4.4. Comprende la función de los textos instructivos al seguir instrucciones para resolver tareas cotidianas.

corrige la ortografía de sus textos.

P á g i n a | 15

4.7. Introduce la puntuación adecuada para oraciones o elementos de un listado.5. Actitudes hacia el lenguaje:5.2. Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.5.8. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor hablante, u oyente; además, desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

PROYECTO DIDÁCTICO

ACTIVIDADES DE INICIOINICIO:

Los alumnos tendrán que traer una variedad de recetas de revistas o que se las proporcionen las mamás para reflexionar y comprender de qué manera está desarrollado un instructivo y de cuantas partes consta.

participación de los alumnos para que compartan con el grupo sus diferentes recetas.

el maestro presentara diferentes ejemplos de instructivos, (recetas de cocina, armar un

producto etc.) para que los niños entiendan como está formado un instructivo.

ACTIVIDADES DESARROLLO:Actividad.

Discusión sobre la estructura de un recetario. El profesor les pondrá un ejemplo de un instructivo para que los niños lo escriban en su

libreta y les ira explicando las partes de un instructivo para que le quede más claro a los niños.

se hará uso del libro de español referente al tema. se trabajara sobre los instructivos, para que les quede claro a los niños y se vayan

familiarizando y posteriormente no les cueste para la elaboración de un recetario de remedios caseros para el periódico mural.

En equipos de tres los niños realizaran un instructivo para la elaboración de algún producto.

El objetivo de esta actividad es ver cómo los niños realizan el instructivo y saber si ya quedo claro como re realiza y si ponen los elementos que componen un instructivo y que palabras emplean para dar a conocer las recomendaciones o pasos a seguir.

Los niños pasaran al pizarrón para exponer el instructivo que hicieron y los demás compañeros darán sus opiniones sobre el instructivo presentado.

Los alumnos resolverán una sopa de letras en donde identificaran algunas plantas

medicinales

CIERRE:

Para finalizar los niños harán un instructivo de alguna planta medicinal o remedio casero, intercambiaran las libretas para que el compañero ponga si cumplió con los elementos de un instructivo.

ACTIVIDADES DE CIERRE

P á g i n a | 16

remedios caseros para publicar en el periódico escolar. Para realizar este periódico se pedirá a los alumnos que organicen sus recetas para

darlas a conocer en el periódico escolar.

TIEMPO ESTIMADO: 7 sesionesTEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

Plan de educación básica. 2011. SEP.

EVALUACIÓNINSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS

(Se presentan abajo) ۞ Lectura en voz alta de recetas.

۞ Discusión sobre la estructura de un instructivo.

۞ remedios caseros para publicar en el periódico escolar.

RECURSO PARA EL APRENDIZAJE*Variedad de recetas*recetarios*instructivos

CRITERIOS DE EVALUACIÓNPermite tener evidencias sobre el trabajo de los alumnos y ver los logros de los aprendizajes de los alumnos.

Ejemplo de un instructivo:

INGREDIENTES:

Harina 500 g = 4 tazas rasas

Levadura casera 11 g = 1 sobrecito

Azúcar 150 g = 14 cucharadas soperas

Sal 6 g = ½ cucharada sopera

Huevo 125 g = 2 o 3 piezas

Mantequilla o margarina 90 g = una barra de 90 g

Agua o leche tibia 150 g = ¾ de taza

Saborizante al gusto naranja, vainilla etc.

MODO DE PREPARACIÓN:

P á g i n a | 17

1. Forme una fuente con la harina. Al centro de la fuente agregue el agua o leche tibia.

2. Vierta en la fuente a levadura casera y disuélvala con la mano. Después, para mejores

resultados, déjela reposar de 5 a 10 min.

3. Agregue a la fuente todos los demás ingredientes. Amase hasta obtener una masa no

pegajosa, consistente y con cuerpo.

4. Cubra con un plástico y déjela reposar en sitio tibio hasta que esponje y duplique su tamaño

(tiempo muy variable pudiendo ser de 45 a 75 min).

5. Separe 4/5 partes de la masa (850 g aproximadamente), la cual servirá para formar la base del

pan. La masa restante (150 g) servirá para formar seis canillas o lágrimas de 20 g cada una y

una pieza central redondeada de 40 g, de las cuales se utilizaran como decoración.

6. Una vez formado y decorado el pan, deje fermentar nuevamente hasta que duplique su tamaño

7. Hornee durante 15 min a una temperatura de 190 º C y hornee hasta tener una cocción total.

8. Una vez horneado el pan y estando frio barnice con mantequilla derretida y espolvoréelo con

azúcar.

Sopa de letras.

Colorea o encierra algunas plantas medicinales y escribe un instructivo que te sepas con

alguna de estas.

A E A Q M B E A C PM R U W Z N F A C ÑI T R C S G V S X LM A N Z A N I L L AA L I E V L H A Z JN O L T I E I E A OR E E R L S E P Y AR R U D A A R A T JU T C Y X R B Z T OB O A I N Y A O S MI A L U D O B T E NO D I O R Ñ U E Y YU E P Ñ G P E S V AP V T K B I N E I ZL T O R N J A R V X

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Para la evaluación cada alumno pone su nombre en una hoja blanca, deberán contestar de

P á g i n a | 18

forma individual las siguientes preguntas ¿qué es un instructivo? ¿Para qué sirve? ¿Porque

es importante el instructivo? ¿Para qué sirve un instructivo?, para que quede registro de su

logro del objetivo de la clase.

Se sugiere también que luego de que los alumnos hayan resuelto individualmente las

preguntas trabajen colectivamente respondiendo entre todos las preguntas.