CAPITULO 2 DIFERENCIAS

/www.google.com.co/search?q=PERIODICO&es_sm=93&source

/www.google.com.co/search?q=PERIODICO&es_sm=93&biw

El estar enterado de diferentes cosas que nos gustan, hacen grandes cambios en nuestras vidas

La cultura escrita, viene de cada casa, la cual va formando una cultura escrita propia de generación en generacion

LECCIONES INFORMALES:•La escritura que comienza como un dibujo crea pautas que se convierten en palabras y mudos •Aprender a leer incluye familiarizarse con los materiales que utiliza una cultura para construir mundos de ficción.•La escritura empieza para los niños como un juego, es una forma de expresarse •Los escenarios informales también le permiten al niño interactuar con la lectura y apropiarse de ella, hacerla parte de su vida

LECCIONES FORMALES •El aprendizaje en el aula pues ser formal o informal•Aprender a leer para un niño no debe ser una labor impuesta, ni demasiado seri a, debe fluir y estimularse con variedad e imaginación •El aprendizaje de la lengua es un ejercicio recurrente y no lineal •Si un niño tiene claro que puede leer sabe que puede aprender •La revolución de esta nueva cultura escrita es que los niños se desarrollan como escritores

CAPITULO 6LECCIONES IMPORTANTES

CAPITULO 6LECCIONES IMPORTANTES

Los niños tienen contacto con la lectura de manera diversa, se convierten en protagonistas de sus textos y de sus mundos

Todo aprendizaje es diverso y valioso, no siempre la formalidad significa mayor y mejor conocimiento

La alegría, el placerby el deleite de leer se convierten en la.mejor garantía de que un principiante en el mundo de la lectura va a prosperar en esta tarea.

Las diferentes maneras de leer formal o informal, leer textos, imágenes o símbolos entre muchos otros si es aprender y el aprendizaje nos regala una idea critica y

clara del mundo

http://www.sermamaencancun.com/wp-content/uploads/2011/11/nino-leyendo.jpg

CAPITULO 7COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA

•Aprendiendo a leer y a escribir todos podemos leer y escribir para aprender.•El estudio es también el acto deliberativo de resolver problemas e incluye reflexionar sobre la comprensión de lo que conocemos y juzgar nuestros juicios.•Los niños no despiertan a la comprensión por el hecho de aprender a leer, mucho antes de conocer los libros su curiosidad por el mundo los invita a explorarlo.•La información para ser útil o importante tiene que aportar una diferencia a la persona que la extrae.•Los lectores van mas allá del sentido común cuando conocen la diferencia que aporta el hecho de aprender.

https://www.google.com.co/search?q=niños+con+lupa&espv

https://www.google.com.co/search?q=albert+einstein+frases

https://www.google.com.co/search?q=niño+pensando+en+un+mundo

CAPITULO 7COMPORTAMIENTO LETRADO LITERATU

•El principal problema de quien aprende con texto es acomodar lo que leen dentro de lo que ya saben y entienden •El aprendizaje no se da en un solo sentido, con los estilos diversos de aprender creamos sentidos diferentes y comprensiones diversas•El estudio no es solamente una búsqueda individual, sino también una colaboración en la que se habla y se escucha•La relación entre cultura escrita y literatura tieneProfundas raíces culturales e históricas.•La definición de la literatura proviene de quienes leen •La multiconciencia es compartir con el autor el conocimiento que le falta a otro personaje •La literatura engrandece el aprendizaje tantoPersonal como social

LA LITERATURA LIBERA

/www.google.com.co/search?q=los+libros+liberan&espv=2&biw=1920&bih=971&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=FQLuVID3GoSqNsXjgZAO&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=_&imgrc

CAPITULO 9 NUEVAS CULTURAS ESCRITAS

La cultura escrita es dinámica , evoluciona conforme a la sociedad y actualmente se enfrenta a varios retos

En la cultura escrita es importante reflexionar sobre lo que se escribe, es necesario ser críticos

La nuevas culturas escritas son accesibles, sin embargo es importante ser un poco «escépticos» con la información esto nos permite reconocer que sirve y que no, que informa y que distrae

Los docentes juegan un papel preponderante, pues una de sus labores es lograr que los niños sean reflexivos independientemente del medio por el que llegue la información, ya sea radio, tv, internet, libros etc.

LA TELEVISION Y LOS NIÑOS:

En la televisión también se lee

La televisión es entonces una cultura audiovisual

La televisión le ayuda a los niños a mantener el

hilo de la historia s.

La tv es útil para los niños les brinda perspectiva y capacidad de explorar

La tv, los símbolos, las imágenes y las palabras

son sistemas de mensajes que deben entenderse de manera

critica

LAS COMPUTADOREAS Y LOS NIÑOS:

Las computadoras ayudan a aprender sobre

la naturaleza y las funciones del aprendizaje

Las computadoras y otras maquinas se deben usar

imaginativamente

La nuevas culturas escritas parecen estar ligadas con las nuevas

tecnologías, pero lo importante es la

imaginación

Una computadora no es sinónimo de sabiduría

NIÑOS QUE ESCRIBEN:

Crear imágenes es diferente a hacer

imágenes

Los niños toman las decisiones de lo que

escriben para lograr su proceso de hacerse

entender

Cuando los niños escriben manifiestan como comprenden el

mundo9

si los niños experimentan el poder de escribir se

someten a la disciplina de hacerlo bien

CAPITULO 10 SOBRE LA CULTURA ESCRITA…

LA CULTURA ESCRITA

LOS NIÑOS SON LOS NUEVOS

USUARIOS DE LA CULTURA ESCRITA

MODERNA

NO HAY UNA CULTURA

ESCRITA UNICA O NEUTRA

NO SE SEPARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA Y LA

ECUCHA Y EL HABLA

LA CULTURA ESCRITA ES

DETERMINSDA POR LOS

USUARIOS

LOS NIÑOS SON USUARIOS DE LA

CULTURA ESCRITA ANTES DE INICIAR SUS PROCESO DE EDUCACION

FORMAL

LA CULTURA ESCRITA

DEPENDE DE LOS CONTEXTOS

EL MUNDO DEL LENGUAJE

AUDIOVISUAL ES UN MUNDO QUE

PODEMOS ENFRTENTAR

LA CULTURA ESCRITA EN TODAS SUS MANIFESTACIONES HACE LA DIFERENCIA