طرق البحث في دراسة النمو اإلنساني

أهداف: � أوًالالعلم

الفهم-12: التنبؤ- الضبط- ) (3 التحكم

من أهدافه النمو نفس علم يحقق كيفالنمو؟ دراسة

السليم العلمي المنهج استخدام طريق عن. النمائية النفسية للحقائق للوصول

النمو دراسة في البحث طرق

الوصفي المنهج التاريخي المنهج

التجريبي المنهج

البحث طرق

النمو دراسة في البحث طرق

الوصفي المنهج * فعًال توجد كما الظاهرة دراسة

* وصفا بوصفها يهتم كما بالواقعأو كيفيا9 تعبيرا* عنها ويعبر دقيقا*التعبير يصف بحيث ، كميا* تعبيرا*

خصائصها ويوضح الظاهرة الكيفي

الوصفي المنهج أنماط

االرتباطية : • الدراساتبواسطته يمكن الذي البحوث من النوع ذلك

متغيرين بين عًالقة ثمة هناك كان إذا ما معرفةالعًالقة تلك درجة معرفة ثم ومن ، أكثر أو

الحالة دراسة

من • ممكن عدد اكبر وتلخيص جمع هيحتى دراستها المراد الحالة عن المعلوماتنحو وقيم أحكام إصدار من الباحث يتمكن

الحالة

التطورية ) ( التتبعية الدراسات

ضمن النمائية التتبعية الدراسات تدخل : أقسام لثالثة وتنقسم الوصفي المنهج

المستعرضة المستعرضة، الطولية،التتبعية

:) التتبعية ) الطولية الدراسةالعمر" ذوي األفراد من مجموعة تتبع

” * نسبيا طويلة لمدة تقريبا* الواحد

: المستعرضة الدراسةمجموعة" كل المجموعات، من عدد مقارنة

البيانات جمع يتم أن على معينة، سنا* تمثل" * تقريبا واحد وقت في

: التتبعية المستعرضة الدراسةتمثل" مجموعة كل المجموعات، من عدد تتبع

استبعاد مع نسبيا*، طويلة لفترة معينة سنا*العمرية الحدود تتجاوز عندما المجموعة

للدراسة"

من: النمو دراسة 6-2مثالأشهر ستة كل يتغير اللغوي النمو أن لنفترض

1 :) ونطبق- ) سنتين عمرهم األطفال من واحدة مجموعة نأخذ التتبعية الطولية الطريقةسنوات ست عمرهم يبلغ أن إلى التطبيق نعيد سنة كل ثم مقياس عليهم

23456

من: النمو دراسة 6-2مثال

من- : 2 مجموعات خمسة نأخذ المستعرضة الطريقةفئة مجموعة كل تمثل بحيث ذاته، الوقت في األطفال

ونحصل المقياس ونطبق األخرى عن مختلفة عمرية * تقريبا واحد وقت في النتائج 6و 5و 4و 3و 2على

من: اللغوي النمو دراسة 4-2مثال3 : ننتظر- ثم المقياس عليها ونطبق مجموعات عدة نأخذ التتبعية المستعرضة الطريقة

سنوات ست عن عمرها يزيد التي المجموعة باستثناء التطبيق ونعيد سنةالتطبيق65432مستعرضة

√√√√√√1

√√√√√X2

√√√√XX3

√√√XXX4

X√XXXX5

√√√XX طولية

النمائية التتبعية الدراسات

التتبعية المستعرضة المستعرضة ) التتبعية ) الطولية

مجموعتين مجموعات عدد أقلسنه زمنية مدة أقل

مرتين القياس مرات عدد أقل

عيوب:1. العينة- تسرب

والجهد- 2 الوقت في مكلفة

الدقة- 1المزايا: 2. مظهر- من أكثر دراسة

3. للفرد- الحقيقي النمو دراسةيعاني- 4 التي المشكًالت كشف

الفرد منها

المزايا:والجهد- 1 الوقت في اًالقتصاد

العيوب:واحد- 1 مظهر تدرس

2. دقة- أقل3. للفرد- الحقيقي النمو تدرس ال

4. الفردية- المشكًالت تكتشف ال

الطريقتين، بين تجمعدقة، أكثر هي

المؤسسات بها تقوم الغالب في

التجريبي المنهج

مضبوطة ظروف تحت تتم مالحظةالعالقة ومعرفة الفروض إلثبات

السببية

البحث 1. مشكلة تحديدالسابقة 2. الدراسة مراجعةاًالستكشافية 3. الدراساتالدراسة 4. وفروض تساؤًالت تحديدالمستقل ) – 5. المتغير الدراسة متغيرات تحديد

الوسيط – ( المتغير التابع المتغير

البيانات 6. جمع أدوات تحديد

البيانات 7. جمع

الفروض .8. صحة من التحقق

الضابطة . ) – 9. المجموعة العينة اختيارالتجريبية ( المجموعة

التقارير . 10 وكتابه البيانات وتحليل تصنيفالنهائية النتائج) (.

أو- 1 الباحث قبل من التحيز من خلوه و موضوعيتهالبيانات جامع

السببية- 2 العالقات دراسة في القوةالتابع- .3 المتغير على المتبادلة التأثيرات في التحكممره- .4 من أكثر الظاهرة باحداث يسمحالدخيلة- .5 بالمتغيرات والتحكم الضبط

: التجريبي المنهج مزايا

يمكنهم 1. إرادة للبشر ألن للتجربة البشر إخضاع صعوبة. التجربة تفسد بصورة وتصرفاتهم سلوكهم تغيير

.2. التجربة ظروف في التحكم صعوبة

تفسد 3. طبيعية غير ظروفا يخلق التحكم في المبالغةالتجربة.

وتأثيرها 4. اًالجتماعية الظواهر في تؤثر التي العوامل تعددظهور وبطء غيرها .على أثارها

للواقع 5. � مغايرا � سلوكا يسلك الفرد تجعل اًالصطناعية البيئة.

.6. المتغيرات بعض ضبط صعوبة

: التجريبي المنهج عيوب