Cопошин школа моніторинг

ВНУТРІШКІЛЬНИЙ МОНІТОРИНГ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ

ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ

Сопошинська загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів

Мета

Формування системної компетентності учня

Переорієнтація на особистість учня та його внутрішні мотиви до саморозвитку

підготовчий етап

Формування позитивних стимулів до якісної освіти,

Послідовність запровадження моніторингу в управлінську практику:

Визначення мети і об'єкту моніторингу; Вибір критеріїв, на підставі яких буде здійснюватись визначення стану

об'єкту; Визначення еталонного значення критеріїв; Розробка діагностичного інструментарію; Збір інформації; Обробка інформації; Систематизація інформації; Аналіз інформаційних даних; Висновки щодо співставлення отриманих результатів з еталонним

значенням показників; Прийняття управлінських рішень; Розробка рекомендацій

МОНІТОРИНГОВА КАРТА СОПОШИНСЬКОЇ ШКОЛИ

www.themegallery.com

Члени моніторингової групиПак Л.С. – директор школиЗіньків О.М. – заступник директора з НВРГрех М.І. – заступник директора з ВРТимців О.М.- вчитель англійської мовиМурдза І.Б. – соціальний педагогЧереповська Л.Є. – практичний психологКозенко В.О. – практичний психологСкаб В.І. – вчитель хімії та охорони праціЛущик П.М. – вчитель інформатикиЛапкевич Х.Т. – лаборант інформатики

Об'єкти Показники Питання, що відстежуються

Учні

Кількісні Кількість учнівВіковий складКількість хлопців і дівчат

Результати навчальної діяльності Рівень успішності

Характеристика стану здоров'я Рівень фізичної підготовки

Психічний розвиток школярів Вивчення типу характеру, психологічного клімату, мотивації навчання, рівня адаптації учнів у школі

Вчителі

Кількісні Чисельність і склад педпрацівників

Рівень професійної підготовленості

Рівень педагогічних умінь, фахової підготовки, професійних компетенції, рівень готовності до самоосвіти.

Рівень педагогічної діяльності Мотиваційний компонент, морально-вольовий

Особистісні особливості та професійні проявлення

Інформаційна культура, творчий потенціал, педагогічне спілкування.

Матеріально-технічне та методичне забезпечення

Забезпеченість підручниками. Технічне і методичне забезпечення кабінетів. Циклічна спрямованість навчального плану

Батьки Соціальний склад сімей Соціологічне дослідження соціального складу сімей

Кількість хлопців і дівчат

Всього 228

УЧНІ

Віковий склад

Кількість учнів по класах

Результати навчальної діяльності (за середнім балом)

Рівень фізичної підготовки (2014-2015 н.р.)

Гурткова робота

ПЕДАГОГІЧНІ ПРАЦІВНИКИ

Стать

Курси ІКТ вчителів школи

Категорії педпрацівників

Педагогічні звання

СОЦІАЛЬНИЙ ПАСПОРТ ШКОЛИ НА 2014-2015 Н. Р.

БАТЬКИ

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ ЗДОРОВ’Я УЧНІВ

ПІДГОТОВКА УЧНІВ 1 КЛАСУ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ

АДАПТАЦІЯ УЧНІВ 5 КЛАСУ ДО УМОВ НАВЧАННЯ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ

МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЯКОСТІ МОРАЛЬНО-ЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ

ПІДГОТОВКА УЧНІВ 1 КЛАСУ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ (Наказ по школі від 29 серпня 2014 р. №75)

Мета:

Вивчення стану готовності учнів 1 класу до навчання в школі

Моніторингова група: Мурдза І.Б. – соціальний педагог Череповська Л.Є. – практичний психолог Лущик Н.П. – класовод 1 класу

Респонденти: Учні 1 класу Батьки учнів 1 класу

"БУТИ ГОТОВИМ ДО ШКОЛИ - НЕ ОЗНАЧАЄ ВМІТИ ЧИТАТИ, ПИСАТИ І

РАХУВАТИ.

БУТИ ГОТОВИМ ДО ШКОЛИ – ОЗНАЧАЄ БУТИ ГОТОВИМ ВСЬОМУ ЦЬОМУ НАВЧИТИСЯ"Л.А.ВЕНГЕР.

ВИДИ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ДО ШКОЛИ

Структура готовності дітей до школи

- морфологічна готовність (стан здоров’я (фізіологічна зрілість)), рівень фізичного розвитку (рівень сформованості дрібної моторики), біологічний вік;

- психологічна готовність (інтелектуальна, емоційно-вольова, мотиваційна);

- соціальна готовність (соціальна компетентність, комунікативні навички).

Інструметарій дослідження

Діагностичні тести для визначення готовності дітей до навчання у школі.

Групові та і індивідуальні психодіагностичні обстеження.

Тести для батьків

ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ЦІЛЕЙ ВИЗНАЧЕННЯ ШКІЛЬНОЇ ГОТОВНОСТІ ПРАКТИЧНИМ ПСИХОЛОГОМ

ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ:

ЗАГАЛЬНИЙ РІВЕНЬ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ, РІВЕНЬ РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ, ВМІННЯ СЛУХАТИ, ВИКОНУВАТИ

ЗАВДАННЯ ЗА ЗРАЗКОМ, ДОВІЛЬНОЇ ПСИХІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (Тест шкільної зрілості Керна – Йєрасека)

РІВНІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЗРІЛОСТІ ДИТИНИ ТА АДАПТАЦІЇ ДО

НОВИХ НАВЧАЛЬНИХ УМОВ (методика Н.А. Побірванко «Базовий компонент»)

ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ ЗА ШКАЛОЮ ТЕСТІВ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ А. БІНЕ -

Т.СІМОНА(ВАРІАНТ Л. ТЕРМЕНА)

ТЕСТИ ДЛЯ БАТЬКІВ

СИСТЕМА РОБОТИ

Дякуємо за увагу!!!

Дитина не народжується першокласником, готовність до школи — це комплекс здібностей, що піддаються корекції.

Cопошин школа моніторинг

Education

Моніторинг електоральних - RatingGroupratinggroup.ua/files/ratinggroup/reg_files/rg_3ua... · Моніторинг електоральних настроїв

Моніторинг у немирівській зош

Дослідження та моніторинг з медіакультури

моніторинг інформаційної відкритості влади

психологічний моніторинг презентация

Моніторинг діяльності навчального закладу «Школа повного дня»

Моніторинг навчальних досягнень

Моніторинг: підходи, досягнення та перспективи

Моніторинг прозорості національних ВНЗ 2015

моніторинг укр 03.03

Енергетичний менеджмент та моніторинг будівель

Моніторинг якості атмосферного повітря

Моніторинг якості освіти

моніторинг виховного простору онанко о

МОНІТОРИНГ ТА ОЦІНКА

Моніторинг PISA

моніторинг додаток ю

Всеукраїнський моніторинг

Моніторинг освітніх інновацій

О.М.Перехейда. «Моніторинг діяльності навчального закладу «Школа повного дня» на базі гімназії «Ерудит»