Развитие познавательных способностей

у старших дошкольников.

Новая модель выпускника ДОУЭто формирование компетентной, социально-адаптированной личности, способной ориентироваться в

информационном пространстве, отстаивать свою точку зрения, продуктивно и конструктивно

взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

То есть акцент идет на развитие качеств и социальную адаптацию.

Задачи познавательного развития: В федеральном государственном образовательном стандарте

дошкольного образования определены задачи познавательного развития:

— развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

— формирование познавательных действий, становление сознания; — развитие воображения и творческой активности; — формирование первичных представлений о себе, других людях,

объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

— формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Основные формы взаимодействия педагога и ребенкаОсновные формы взаимодействия,

способствующие познавательному развитию:

— вовлечение ребенка в различные виды деятельности;

— использование дидактических игр;— применение методов обучения,

направленных на обогащение творческого воображения, мышления, памяти, развития речи.

Познавательное развитие опирается на познавательный интерес.Познавательный интерес —

избирательная направленность на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующая психические процессы и деятельность человека, его познавательные возможности.

Главными критериями будут являться новизна, необычность, неожиданность, несоответствие прежним представлениям.

Составляющие познавательного интереса.Они могут быть представлены в следующей модели.Познавательный интерес состоит из таких

взаимосвязанных процессов:— интеллектуальные — логические действия и

операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение), доказательства;

— эмоциональные — переживание успеха, радости познания, гордости за свои достижения, удовлетворение деятельностью;

— регулятивные — волевые устремления, целенаправленность, настойчивость, внимание, принятие решений;

— творческие — воображение, создание новых моделей, образов.

Метод проектов.Именно метод проектов позволяет

сместить акцент с процесса пассивного накопления детьми суммы знаний на овладение ими различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов.

Этому способствует личностно - ориентированный подход в воспитании и образовании.

Задачи, определяющие развитие детей в проектной деятельности:

- обеспечение психологического благополучия и здоровья;

- развитие познавательных способностей;- развитие творческого воображения;- развитие творческого мышления;- развитие коммуникативных навыков.

Значение проектов:- помогают активизировать самостоятельную

познавательную деятельность детей;- помогают осваивать детям окружающую

действительность;- способствуют развитию творческих

способностей детей;- способствуют умению наблюдать;- способствуют умению слушать;- способствуют развитию мышления, внимания

,памяти, речи;- помогают увидеть проблему с разных сторон,

комплексно.

Информационные проекты

«Мальчишки, девчонки» - проект по гендерному воспитанию.

Автор проекта:воспитатель Бутылиной О.А..

Информационный проект«Пожарник всегда рядом» •Автор проекта:

старший воспитатель Босова Т.В.

Информационный проект

«Знакомство с Санкт – Петербургом»

Авторы проекта:воспитатели: Лотарева Л.И. Тимченко Н.Л. Бутылина О.А.учитель – логопед Моцманова Н.В.

Игровые проекты.

«Фольклор детям», подготовленный музыкальным руководителем БызовойЭ.В.

«В гостях у сказки», подготовленный музыкальным руководителем Швачкиной Т.А.

Игровой проект

«День смеха» Автор проекта:учитель – логопед Гришина К.Г.

Исследовательский проект

« Зимний огород» Автор проекта:Милько Т.В.

Исследовательский проект«Воздух вокруг нас» Автор проекта:

воспитатель Канивец С.Е.

Творческий проект музыкального руководителя Швачкиной Т.А. «Оркестра звуки чудесные»

Творческий проект

«Ах, что за прелесть эти сказки», посвященный творчеству А.С.Пушкина

Автор проекта: учитель – логопед Моцманова Н.В.

за внимание !