32

مدخل النظم(1)

  • Upload
    mharat

  • View
    231

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

التربية

Citation preview

Page 1: مدخل النظم(1)
Page 2: مدخل النظم(1)

هي الك�ل الم�ركب من مجموع�ة المنظوم�ة :الكيان�ات أو المكون�ات ال�تي تربطه�ا ببعض�ها البعض عالق��ات تبادلي��ة ش��بكية تعم��ل مع��ا$ على تحقي���ق أه���داف مح���ددة وهي – أي المنظوم�ة – تق�ع ض�من ح�دود معين�ة داخ�ل بيئ��ة تحي��ط به��ا، وهي ت��ؤثر وتت��أثر ع��ادة بعوام�ل ه�ذه البيئ�ة، وتمث�ل دينامي�ة عمله�ا

بنموذج النظم

األساسي، الذي يتك���ون م��ن

المدخالت والعمليات والمحرجات

ويمكن ضبط عمل المنظوم����ة

عن طريق عملية التغذية الراجعة.

Page 3: مدخل النظم(1)
Page 4: مدخل النظم(1)

ويمكن التعبير عن المنظومة بالشكل التالي:

نظام التحكم

المنظومةالعملي���ات مخرج�اتمدخ�الت

الحدود

البيئ��ة

Page 5: مدخل النظم(1)

� تص���نف المنظوم���ًات – على اختالفًاته���ًا – تص���نيفًا

� إلى قسمين أسًاسيين همًا: مبسطًا

وتشمل كال$ من :وتشمل كال$ من : - المنظومات الطبيعية :- المنظومات الطبيعية :11

وتش��مل وتش��مل أ- المنظوم��ات الحي��ة :أ- المنظوم��ات الحي��ة :

المنظوم�������ات الحيواني�������ة المنظوم�������ات الحيواني�������ة

والنباتي�������ة وغيره�������ا من والنباتي�������ة وغيره�������ا من

ب- المنظوم�����ات الفيزيقي�����ة :ب- المنظوم�����ات الفيزيقي�����ة :المنظومات الحية.المنظومات الحية.

وتش���مل الش���مس والقم���ر وتش���مل الش���مس والقم���ر

والص��خور والري��اح، والعناص��ر والص��خور والري��اح، والعناص��ر

الكيميائية وغيرها باآلالف.الكيميائية وغيرها باآلالف.

Page 6: مدخل النظم(1)

وتش��تمل وتش��تمل - منظوم��ات من ص��نع اإلنس��ان : - منظوم��ات من ص��نع اإلنس��ان : 22

على كثير من المنظومات ومنها :على كثير من المنظومات ومنها :

أ- المنظوم���ات التكنولوجي���ة :أ- المنظوم���ات التكنولوجي���ة :

وتش���مل اآلالت واألجه���زة وتش���مل اآلالت واألجه���زة

وغيره�����ا من منتوج�����ات وغيره�����ا من منتوج�����ات

التكنولوجي��ا ال��تي ابتكره��ا التكنولوجي��ا ال��تي ابتكره��ا

اإلنس���ان لتس���هيل أم���ور اإلنس���ان لتس���هيل أم���ور

حيات����ه أو ال����دفاع عنه����ا حيات����ه أو ال����دفاع عنه����ا

)الكم������بيوتر، الط������ائرة، )الكم������بيوتر، الط������ائرة،

الص����اروخ... إلخ( وك����ذلك الص����اروخ... إلخ( وك����ذلك

العملي���ات ال���تي تس���تخدم العملي���ات ال���تي تس���تخدم

إلنتاج تلك المنتوجات.إلنتاج تلك المنتوجات. ب- المنظوم���ات االجتماعي���ة :ب- المنظوم���ات االجتماعي���ة :

وتش��������مل الم��������دارس وتش��������مل الم��������دارس

والجامع���ات ودور الرعاي���ة والجامع���ات ودور الرعاي���ة

االجتماعي��ة والمستش��فيات االجتماعي��ة والمستش��فيات

وغيرها.وغيرها.

Page 7: مدخل النظم(1)

سمًات المنظومًاتسمًات المنظومًات

لك�ل منظوم�ة الس�مة األولى :

مح���ددة Objectivesأه���داف

تعم��ل على تحقيقه��ا. وه��ذه

األه����داف هي ال����تي تح����دد

منظومة ما.Structureتركيب

المنظوkم�ة ك�لj الس�مة الثاني�ة :

م��ركب من تجم��ع الكيان��ات أو

المكون���ات )اثن���ان أو أك���ثر(

المترابط��ة والمتفاعل��ة فيم��ا

بينها.

Page 8: مدخل النظم(1)

التراب�ط والتفًاع�ل بين أج�زاء المنظوم�ة )مكونًاته�ًا(

يأخذ عًادة مظهرين في آٍن4 واحد :

فيم�ا Interrelationships وج�ود عالق�ات متبادل�ة -1

بين ه��ذه المكون��ات من ناحي��ة. وبينه��ا وبين

المنظومة ككل من ناحية أخرى.

اعتماد أجزاء المنظومة بعضها على-2

Interdependencyالبعض اآلخر

في تحقيق غرضية النظام.

Page 9: مدخل النظم(1)

لك���ل منظوم���ة ح���دود الس���مة الثالث���ة :

Boundaries تحي�����ط بمكوناته�����ا

ووظائفه�ا وتحف�ظ هويته�ا بدرج�ة

الس�����مة الرابع�����ة :ما عن البيئة المحيطة بها.

للمنظوم�ة بيئ�ة تحي�ط

به����ا وتق����ع خ����ارج

حدوده������ا، ف�����وراء

ح������دود المنظوم���ة

تكون البيئة.

Page 10: مدخل النظم(1)

وهي ال���تي يف���ترض أنه���ا تعم���ل في

اس�تقالل وانع�زال عن بيئته�ا: ومن أمثلته�ا ح�ال

منظوم�ة من الم�واد الكيميائي�ة عن�دما تخل�ط م�ع

بعض���ها البعض في داخ���ل ق���ارورة محكم���ة،

ويح��دث بينه��ا تفاع��ل كيمي��ائي بحيث ال يك��ون

للبيئ�ة المحيط�ة به�ا ت�أثير ي�ذكر على مجري�ات

هذا التفاعل.

:Closed Systems- المنظومات المغلقة 1

ويمكن تص��نيف المنظوم��ات طبق��ا$ لم��دى

تأثرها بالعوامل البيئية المحيطة بها إلى :

Page 11: مدخل النظم(1)

وهي المنظوم��ات ال��تي ت��ؤثر وتت��أثر

ببيئته���ا. ومن أمثلته���ا األنظم���ة الحي���ة من

حي�وان ونب�ات واألنظم�ة االجتماعي�ة كاألس�رة

والمسجد والمدرسة... وغيرها.

Opened Systems- المنظومات المفتوحة 2

Page 12: مدخل النظم(1)

تuمث���ل دينامي���ة عم���ل الس���مة الخامس���ة :

المنظوم�ات بنم�وذج يس�مى نم�وذج

األساسي The Basic“النظم

Model of System” ويتك��ون ه��ذا

النم���وذج ابت���داء$ من الم���دخالت

والعمليات والمخرجات.

الصندوق األسود

المخرجاتالعملياتالمدخالت

Page 13: مدخل النظم(1)

وه�و يع�بر ”System Control“مفه�وم ض�بط النظ�ًام

)� � )داخلي�ًا عن م�دى ق�درة النظ�ًام على ض�بط نفس�ه ذاتي�ًا

بحيث يتج�ه نح�و تحقي�ق أهداف�ه، وهن�ًا نج�د أٍن األنظم�ة

� لمق�درتهًا على الض�بط أو التحكم ال�ذاتي؛ إذ تختل�ف تبع�ًا

تنقسم إلى نوعين من األنظمة :

Page 14: مدخل النظم(1)

وهي ال أ- أنظم�ة غ�ير ذاتي�ة الض�بط ال�داخلي :

تس�تطيع ض�بط نفس�ها ذاتي�ا$، إذ ال تتض�من

آلي�ة عمله�ا أي أجه�زة أو عملي�ات تعم�ل على

ضبطها

ذاتي��ا$، بحيث ال تحي�د

عن أهدافها المحددة لها.

Page 15: مدخل النظم(1)

وهي ب- أنظم�ة ذاتي�ة الض�بط :

تس���مى أيض������ا$ بالنظ������م

السايبرناطقي�����������ة

“Cybernetic System” أو

النظم الض���ابطة، وهي نظم

تتم���يز ب���أن آلي���ات عمله���ا

تتض���من طرق���ا$، أو أجه���زة

تعم���ل على ض���بطها ذاتي���ا$

باس�تمرار، بحيث ال تحي�د عن

أه����دافها األساس����ية ومن

أمثل�ة األنظم�ة ذاتي�ة الض�بط

جهاز الثالجة الكهربائية.

Page 16: مدخل النظم(1)

نموذج الضبط اآللي األساسي

جهاز التحكم

عمليات مخرجاتمدخالت

Page 17: مدخل النظم(1)

ترتب��ط النظم م��ع بعض��ها الس��مة السادس��ة :

بعض���ا$ بمجموع���ة من العالق���ات

أهمه�ا العالق�ة الهرمي�ة )المرتبي�ة(

Hierarchy وعالق����ة التواص����ل

Interface. النظاماألم

منظومات فرعية متزاملة

منظومات صغرى

منظومات فرعية متزاملة

Page 18: مدخل النظم(1)

وعلي�ه ف�إن م�دخل النظم بمعن�اه الع�ام يع�ني

:

منهج )منحي / أس��لوب(

معين في التفك��ير يعتم��د على

التعام�ل م�ع منظوم�ة م�ا )ش�يء،

فك�رة، ظ�اهرة، مش�كلة... إلخ(

من خالل تحلي��ل عناص��رها، ثم

النظ�ر كلي�ا$ لكاف�ة ه�ذه العناص�ر

في تفاعلها مع بعضها.

Page 19: مدخل النظم(1)

وه�ذا المنهج في التفك�ير ه�و أح�د المع�اني الخاص�ة

لم����دخل النظم.. و يمكن أن نطل����ق علي����ه منهج

، Designing، التصمي��������م Analysisالتحلي����ل

التنفي������ذ

Implementingالتقيي����م ،

Evaluationالتعديل / التحسين ،

Refining / Improvement.وخالصة الق���ول ه���و منهج

لتحليل النظ��م وتصميمه���ا

وتنفيذها وتقييمه�ا وإدخ���ال

التعديالت والتحسينات عليها.

التنفيذ

التحليل

التقييم

التصميم

التعديل)التحسين(

Page 20: مدخل النظم(1)

التعليم مًاذا يعني ؟التعليم مًاذا يعني ؟

هنًاك نظرتًاٍن في معنى التعلم:

وفيه�ًا ينظ�ر للتعليم، على أن�ه عملي�ة اتص�ًال النظ�رة األولى:

يتم من خالله�ًا نق�ل رس�ًالة تعليمي�ة )محت�وى دراس�ي( من

مصدر )معلم أو مصًادر أخرى( إلى مستقبلين

)ط���الب( ع�ن طريق قنوات /

ووسًائل معينة )وسًائل تعليمية(

وهذه العملي���ة تتم داخل بيئ�ة

�( وتس��تهدف تعليمي����ة مح����ددة )فص��ول دراس��ية مثال

تحقيق أهداف تعليمية معينة.

Page 21: مدخل النظم(1)

وهي تنظ�ر للتعليم النظ�رة الثًاني�ة: نظ�رة المنظومي�ة للتعليم :

على أن�ه منظوم�ة مثل�ه في ذل�ك مث�ل بقي�ة المنظوم�ًات في

حيًاتنًا.لماذا ينظر للتعليم على أنه منظومة ؟

لكون�ه عملي�ة غرض�ية التوج�ه، بمع�نى أنن�ًا أ- التعليم منظوم�ة :

نسعى من خالله��ًا إلى تحقيق

أهداف تعليمية معينة ذات عالقة

بتعلم الطالب، وه��ذه األه����داف

تمثل توقعًاتنًا المرجوة من هذه العملية التعليمية.

Page 22: مدخل النظم(1)

ألٍن لعملي�����ة ب- التعليم منظوم�����ة :

التعليم بيئ�ة تحي�ط به�ًا وتق�ع خ�ًارج

ح��دودهًا، وهي ت��ؤثر وتت��أثر به��ذه

البيئ��ة.. وهي البيئ��ة الص��فية )بيئ��ة

Classroomالفصل(

Environment. إذ يمكن تمثي�ل دينًامي�ة عمل�ه في ص�ورة ج- التعليم منظوم�ة :

نم�وذج الض�بط اآللي األسًاس�ي بم�ًا يش�مله من م�دخالت

وعمليًات ومخرجًات وتغذية راجعة.

Page 23: مدخل النظم(1)

نموذج الضبط اآللي لمنظومة نموذج الضبط اآللي لمنظومة التعليمالتعليم

يمكن وص���ف نم���وذج الض���بط اآللي لمنظوم���ة

التعليم على أنه يتمثل في أربعة مكونًات، وهي

مدخالت منظوم���ة التعليم،

وعمليًاتهًا، ومخرجًاتهًا،

والتغذية الراجعة.

Page 24: مدخل النظم(1)

المك����ون األول: م����دخالت منظوم����ة التعليم

وهي تتمث��ل أساس��ا$ في ثالث��ة )معطيات��ه(:

مث���ل المعلم والطالب ومجموع���ة أ- الم���دخالت البش���رية : أنواع:

األقراٍن )الزمالء( بًالنسبة لكل طًالب.

ب- المدخالت البيئية :

مثل الخصًائص الحسية المًادية

للغرف��ة الدراس��ية، والم��واد والتجه��يزات، والوس��ًائل

التعليمي�ة، وف�راغ الغرف�ة، وكيفي�ة تنظيمه�ًا للتعليم والتعلم،

والوقت التوافر لذلك.

Page 25: مدخل النظم(1)

وهي مجموع�ة المك�ون الث�اني: عملي�ات التعلم:

من العملي�ات ال�تي تتن�اول م�دخالت التعليم /

الت�دريس بالمعالج�ة والتحوي�ل بغ�رض تحقي�ق

أه��داف النظ��ام، أي بغ��رض الحص��ول على

المخرج��ات )النتاج��ات( المتوقع��ة، وتن��درج

ه��ذه العملي��ات تحت ل��واء أربع��ة عملي��ات

أساسية:

ج�- الم��دخالت الخًاص��ة ب��ًالمحتوى

Content مح����ل التعليم ومنه����ًا

الموض��وعًات ال��تي يغطيه��ًا ه��ذا

المحت�وى وأغراض�ه ومكونًات�ه من

حق����ًائق ومف����ًاهيم وعالق����ًات

ونظريًات... إلخ.

Page 26: مدخل النظم(1)

أ- عملية التحليل.

ج�- عملية التنفيذ.

هي تمث���ل المك���ون الث���الث: مخرج���ات التعليم:

نتاج��ات أو منتوج��ات منظوم��ة التعليم، ويع��بر

عنه��ا ب��التغيرات الحاص��لة في س��لوك الطالب،

وهي تش�مل ع�ادة ثالث�ة أن�واع من المخرج�ات،

مخرج�ات معرفي�ة، مخرج�ات وجداني�ة )انفعالي�ة(،

مخرجات مهارية.

وهي العملي��ة المك��ون الراب��ع: التغذي��ة الراجع��ة:

المس�تمرة ال�تي يتم يمقتض�اها مراجع�ة م�دخالت

منظوم�ة التعليم / الت�دريس وعلمياته�ا للتع�رف

على مواطن الضعف فيها.

ب- عملية التصميم.

د- عملية التقويم.

Page 27: مدخل النظم(1)

نموذج الضبط اآللي لمنظومة التعليم وما بينها من تفاعالت

وعالقات

بشرية

بيئية

المحتو

ى

تحليل

تصميمتنفيذ

تقويم

معرفية

وجدانية

مهارية

مخرجات التعليممدخالت التعليم

Page 28: مدخل النظم(1)

لكون�ه أح�د المنظوم�ًات الفرعي�ة- التعليم / الت�دريس منظوم�ة :4

Sub-System لمنظوم���ة أعلى من���ه هي منظوم���ة التربي���ة

المدرس�ية ال�تي تتض�من أرب�ع منظوم�ًات فرعي�ة أخ�رى بخالف

منظوم��ة التعليم وهي منظوم��ة المنهج، ومنظوم��ة اإلرش��ًاد

والتوجي���ه الطالبي ومنظوم���ة اإلدارة المدرس���ية ومنظوم���ة

التقويم المدرسي.

منظومة التربية المدرسية

التقويم المدرسي

اإلدارة المدرسية

اإلرشاد والتوجيهالطالبي

المنهج المدرسي

التعليم / التدريس

Page 29: مدخل النظم(1)

نموذج العمليات الخمسة لبناء منظومة التعليم

التحليل

التصميم

التنفيذ

التقييم

Page 30: مدخل النظم(1)

التحول من النظريات السلوكية إلى المعرفية.-1

التح����ول في فلس����فة التربي����ة من التعليم -2

الممرك���ز ح���ول المعلم إلى التعلم المتمرك���ز

حول المتعلم.

تأثرت عملي���ة التعليم / الت���دريس )من حيث

تص��ميمها – وتنفي��ذها – وتقييمه��ا( بمجموع��ة من

التحوالت الجديدة في التعليم لعل من أبرزها :

التح���ول من ص���يغة التعلم -3

Completiveالتنافسي

Learning إلى ص�يغة التعل��م

التع����اوني / التش����اركي

Cooperative Learning

Page 31: مدخل النظم(1)

عملي��ة خارجي��ة تح��دث خ��ارج فالتعليم :

الف���رد المتعلم بفع���ل خ���ارجي )معلم،

كتاب، آلة تعليمية... إلخ(.

هن����اك ف����رق بين مفه����وم التعليم /

ومفه���وم التعلم Instructionالت���دريس

Learning:

Page 32: مدخل النظم(1)

عملي�ة داخلي�ة تتم داخ�ل الف�رد والتعلم :

ذات�ه، كم�ا أن التعلم ق�د يح�دث في غي�اب

التعليم؛ ف��الفرد ق��د يتعلم من خبرات��ه

الذاتي�ة المباش�رة )بالمالحظ�ة والتجرب�ة

والعم�ل( كم�ا أن التعليم ق�د يuح�د�ث تعلم�ا$

ل��دى الف��رد وق��د ال يuح��د�ث تعلم��ا$ لدي��ه؛

فوج�ود التعليم ال يع�ني بالض�رورة ح�دوث

تعلم.