Списание "Образование и специализация в чужбина" бр. 16/ март 2010

Здравейте!

Март месец е време за образователни изложения. Кой, кога и къде – на страниците на списание-то и на нашия сайт. Възползвайте се от факта, че чуждестранните университети идват на крака при вас, за да научите всичко необходимо очи в очи, в директно събеседване.

От Обединеното кралство идват не много прият-ни новини за кандидатстващите в тамошните висши училища. За какво иде реч – на страниците на списанието и в нашия сайт.

Като цяло студентските гласове от чужбина зву-чат обнадеждаващо – лесно е да кандидатстваш като гражданин на държава от ЕС и обучението е приятно.

У нас положението е спокойно. Кандидатстудент-ската кампания в СУ започна и завърши в първия си етап, а министърът на образованието заяви, че висшите училища ще се оценяват по 10-степенна скала.

„Студенти търсят стипендии” не е новина, но „търсят се студенти за стипендии” може да мине за новина. Прочетете и ще видите защо.

от Редакцията

ИЗДАТЕЛ:Маркет Тренд ООД

Десислава Пенчева[email protected] Наталия Кирилова[email protected]

РЕДАКЦИОНЕН ЕКИПглавен редактор: Ивайло Ганчев[email protected] сътрудници: Весела МихайловаДаниела СтояноваСтанислав Николовкоректор: Ива Йохан Ганчевапроизводствен директор:Виргиния Димитровареклама:Десислава Владова[email protected]дизайн: Иво ГрозевМарияна Тимова[email protected]фотограф:Костадин Кръстев - Кокоразпространение: Красимир Цветановадрес на издателството:София 1164, ул."Кричим" 65, ет. 3 02/ 961 62 63, 02/ 961 63 [email protected]

сп. Образование и специализация в чужбина е запазена марка на Маркет Тренд ООД. Никаква част от това издание не може да бъде копирана изцяло или в частичност без изричното писмено разрешение на издателя. Всички права запазени. Издателят не носи отговорност за достоверността на информацията, подадена в рекламите и платените публикации.

корица ноемврифотограф: Костадин Кръстев - Кокодизайн: Иво Грозевмодел: Мила

4|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

6 СТУДЕНТСКИ ЖИВОТInterface Culture и Университетът по изкуства - моята линцерска торта

10 ОБУЧЕНИЕ В КАНАДАКанадското образование е с доказана класа

14 ТЕСТОВЕ И СЕРТИФИКАТИ LSAT – за кандидат-юристите

16 ОБРАЗОВАНИЕТО В ЦИФРИНай-добрите висши училища за инженерни науки и технологии

17 ОБУЧЕНИЕ ВЪВ ФРАНЦИЯМагистърски програми на английски език във Франция

20 ТЕМА НА БРОЯБъдещето е за Компютърни науки

32 ВУЗФ С инвестиция в нови технологии в образованието

34 ОБУЧЕНИЕ В ГЪРЦИЯКомпютърни науки в City Collеge, Солун

37 ОБУЧЕНИЕ В ШВЕЙЦАРИЯ Как се сбъдват мечтите?

41 ПОЛЕЗНОТърсят се: студенти, които да получат стипендии за магистърски програми

с ъ д ъ р ж а н и е :

6

10

17

20

образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА|5

44 ОБУЧЕНИЕ В ХОЛАНДИЯУправление на водите в HZ University of Applied Sciences

48 ОБУЧЕНИЕ В АНГЛИЯБританските университети масово отказват да приемат български студенти

50 ПРОФЕСИОНАЛНИ КВАЛИФИКАЦИИ Професионално обучение и личностно развитие на работното място

52 ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯСпециалност Информатика във Варненски свободен университет „Черноризец Храбър”

53 ЕКЗОТИЧНА ДЕСТИНАЦИЯКуба - от монасите доминиканци до образователните реформи на Кастро

57 КАК ДА СТАНА МИЛИАРДЕР6-ият Дук на Уестминстър е с диплома от Boarding School

60 WORK & STUDYНаправете го в Гърция

62 ЗВЕЗДЕН ЧАСПо клавишите с Мария Каракушева

64 КОНКУРСИ, СТИПЕНДИИ, НОВИНИ

72 ЛЮБОПИТНИ ФАКТИЗа любителите на статистиката

37

44

52

62

6|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА6|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

студен тск иж ивот

INTERFACE CULTURE И УНИВЕРСИТЕТЪТ ПО ИЗКУСТВА - МОЯТА ЛИНЦЕРСКА ТОРТА

К огато за пръв път отидох във Виена, имах чувството, че съм в София, само че чиста и някак доста повече царска. Оттогава ми харесва Австрия. Има част

от вкуса на вкъщи, а и още много неща, за които си струва да прекара човек известно време там. Започвам със слад-кишите, прекрасния и удобен градски транспорт, заради велоалеите, защото можеш да си купиш сноуборд от супер-маркета, защото картонените кутии от сокове се пращат безплатно от цялата страна до фабрика в Грац, където се рециклират, и (като човек, занимаващ се с визуални изку-ства) защото дори опаковката на обикновената захар е с минималистичен и естетски дизайн!

ЗАЩО?СледкатозавършихбакалавърскастепенпоГрафичендизайнвНБУбяхрешиладапонатрупамопитидапотърсяследтовамагистратуравчужбина.СпряхсенаГерманияиАв-стрия,тъйкатосасравнителноблизо,такситесапоносими,аистандартътнаживотнеечактол-ковависок,колкотоевАнглияна-пример.ПървиятмиизборбешеАкадемиятапоизкуствавХамбург,нотамобучениетоеизцялонанемски,аазтъкмозапочвахдаучаезика,наложиседапотърсяспеци-алностнаанглийски.НаУниверси-тетазаизкустваипромишлендизайнвЛинциInterfaceCultureсенатъкнахсъвсемслучайновИн-тернет.Разгледахкраткотоопи-

© с

ним

ки л

ичен а

рхи

в


саниеиреших,четоваепосоката,вкоятоискамдасеразвивам.(Офици-алниятезикнапреподаваневуниверситетаенемски,вмоментасамоспециалносттаInterfaceCultureеизцялонаанглийски.Зарадостимамногочуждестраннистудентиипочтивсичкипреподавателисасклон-нидадаватдопълнителнаинформациязахората,коитоняматмногоопитснемскияезик.)

КАК?Вначалотообменихмейлискоординаторанаспециалността,коятобешеизключителноотзивчиваиотговаряшебързоистърпениенавсич-китемивълниотвъпроси.Първатастъпкаерегистриранетона

кандидат-студентавсайтанауниверситета,къдетотойсъздавасвойпрофилиприкачваCVипортфолио,възоснованакоетопрофесоритевзиматрешениетодалидагопока-нятнаинтервю.Следкатопреминахтазистъпка,получихмейл,скойтомеканеханасреща.ПристигнахвЛинцинаинтервютопоказахмалкапрезентациясизбранимоиработи.Почтивсичкипреподавателиотспециалносттабяхатамизадавахавъпроси.СледкатосеприбрахвБългария,вечебяхполучиламейл,чесъмприета.Дотози

моментнебяхписалаилипращаланищо

нахартия.Цялатакореспонденция,кактоирегистра-циятаставаонлайнпрезмногоудобнасистема.Когатопотвърдих,чепристигам,меподсетихададонесапреведенаилегализиранадипломатамизабакалавърскастепен.

Регистрациятанамястозапочваоколодвеседмиципрединачалотонасеместъраиприключваоколомесецследтова.Отновопроцедуратаесравнителнопроста–всичкоепрезонлайнсистема.ДипломиранетоставапочтипосъщияначинкатовНБУ.Задвегодинитрябвадасе

5-7Българско и световно образование

6

Офис Бургас:ТРИА Сити Център, ет. 3, офис 8тел.: (056) 530 800; 0884 608 419

Офис София:

0889 086 089



съ-берат120креди-та(замагистър).Всекипредметносиопределенбройточки.Позаконврамкитенаследванетостудентъттрябвадавземепонедвапредметаотдругаспециалност.

А КЪДЕ ДА ЖИВЕЯ?Наинтервютомибяхаказали,чещемипомогнатданамерястаязаживеенеиоколомесецследтоваполучихмейлотдокторантвсъща-таспециалност,койтомипишеше,чеединотсъквартирантитемусеместииакомихаресамястото,могадагозаместя.НасайтанаСтудент-скатаорганизация,кактоипотабла-тавуниверситетаредовносепубли-куватобявизасвободнистаи.Внай-лошияслучайчовекможедарезер-вирахостелзаняколкодниинамяс-тодатърсиквартира.

• Ето няколко полезни връз-ки: Обяви за стаи на сайта на студентската организа-ция: www.oeh.jku.at/boerse/26 и списък със студентските общежития в града: www.jku.at/content/e213/e175/e6850/

Сдоговор,потвърждаващосигуреномястозаживеене,исофициалнаре-гистрациявуниверситетастуден-тътполучаваправонаActivPassLinz–картазанамаленияврамкитенаграда(напримербилетзацелиятранспортзаединмесецструва10евро,градскиятбасейн-1.85евро,апосещениетонаботаническатагра-динаебезплатно).

KUNSTUNIVERSITATУниверситетътзаизкустваипро-

миш-лендизайнвЛинцераз-пръс-натмеждуняколкосгради,двеоттяхвсамияцентърнаграда,а

третатаот другатастрананарекаДунав,катопешасестигазаоколо20мин.Бакалавърски-теимагистърскипрограмивключ-ватживопис,графика,фотография,експерименталендизайн,керамика,модендизайнидр.Настудентитесапредоставенинаразположениенякол-коработилници–заобработваненаметал,дърво.Предлагатсеиспециализираникурсовекъмтях.

ЛИНЦГрадътетретипоголеминавАв-стрияснаселениеоколо200хил.души.РазположенеотдветестранинарекаДунаввживописнахълмистадолина.Известенесиндустриятаси,фестивалътзаинтерактивноизкуствоАрсЕлектроника,кактоисвкусниялинцерскисладкиш.През2009г.градътбешекултурнастоли-цанаЕвропаибяхаотворенимногоновигалерии.

Всвободнотосивремечовекможедапосети зоологическатаградина,стара-тацъркванахъл-ма,замъ-кавцен-

търанаграда,ботаническатагради-наилидасеразходипоглавнататър-говскаулица.ОсвенуниверситетапоизкуствавградасенамирасъщотакаиКеплерУниверситет,предлагащспециалностикатоправо,икономи-ка,биохимия,информатика,матема-тикаифизика.ВЛинцеичастниятуниверситетподиметонакомпози-тораАнтонБрукнер,къдетосеизу-чавамузика,актьорскомайсторствоитанц.Няколкоавтобусникомпа-ниипътуватдиректноотСофиядоЛинциобратно.Градътимаилети-ще,полетитенаАвстрийскитеавиолиниисаредовни,минавасепрезВиена.Отскоровъзможностеинискобюджетнатаавиокомпания„Флайники”.

INTERFACE CULTUREЗасъжалениеточенпреводнаспеци-алносттаминабългарскиняма.Изу-чавасевзаимодействиеточовек-ма-шина,търсятседопирнитеидопълващисеточкимеждутехноло-гиитеиизкуството.Предметитедаватширокнаборотинструментикатопрограмиране,хардуер,дизайн,историянановитемедиииинтерак-тивнотоизкуство.

Специалносттаеоснованапрез2004г.отКристаЗомерериЛоранМиньоно,пионеривтазиобласт,носителинамногонагради,включи-телно„ЗлатнаНика”наАрсЕлек-троника.Следзавършванетосисту-дентитемогатдапродължатвобластикатоинтерактивноизку-ство,нетарт,роботика,звук,игрииприложениязамобилнителефони,

кактоиновихибридниобластиградина,стара-

църква

замъ-

приложениязамобилнителефони,кактоиновихибридниобласти

© с

ним

ки л

ичен а

рхи

в


ния,Турция,Бразилия.Всекиедонесълчастоткултуратанастранатасъссебесиитованиправимногоинтересенкурс.Вкраянапървиясеместърпоказахмепроек-титесиисегазапочвамедагиреали-зираме,задасаготовизафестивалаАрсЕлектроника,къдетоспециал-носттатрадиционносепредставясизложба.

• Официален сайт на уни-верситет за изкуства и промишлен дизайн, Линц: www.ufg.ac.at

• Кеплер Университетwww.jku.at

• Университет на Антон Брукнер www.bruckneruni.at

разказа Весела Михайлова

ния,Турция,Бразилия.Всекиедонесълчастоткултурата

• Официален сайт на уни-верситет за изкуства и промишлен дизайн, Линц:


катогенетичноизку-ство,биоартинаноарт.Специал-носттаInterfaceCultureпредлагаипрограмизаобменсуниверситетивдругистрани–Япония,Австралия,Испания,Бразилияидр.Срокътобикновеноеединсеместъристу-дентътполучавасъщиябройкреди-ти,кактоивуниверситетавЛинц.

Скорозапочвавториятмисеместъртук.Колегитемисаотразличнидържави–Испания,Гърция,Слове-


обу чение в К а нада

КАНАДСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е С ДОКАЗАНА КЛАСА

К анада може да бъде добър вариант за получа-ване на образование, ако ви се ходи по-далече, ако не се притеснявате от студеното време

и искате да се докоснете до практически насочено обучение от американски тип, на по-приемливи цени, на английски или френски език.

Втазисевернадържававсякапровинциясамаопределяобразователнатасиполитика,авсекиуниверситет,колежилиинститут–условиятазаприем.

Основниятезик,накойтосепреподаваеанглийският,нофренскиятедругиятофициаленезикзастранатаипред-почитанвпровинцияКвебек,населенапредимносфрен-скоговорящижители.

Висшето образование се осъществява на степени в различен тип учебни заведения, разглеждани като:

• Undergraduate Schools–частниидържавниуниверсите-

ти,университетскиколежи,колежиипрофесионалниколежи.Оттозитипинституцииможетедаполучитебакалавърскадиплома,сертификат,илидипломазапрофе-сионалнаквалификация;

• Graduate/ Professional Schools –държавнивисшиучили-ща,коитопредлагатмагистърскиидокторскипрограми,ипрофесионалнопрофилиранивисшиучебнизаведения,



коитоподготвяткадривобластикатомедицина,зъболечение,право.

Вобразователнитеинституцииотпървиятип,след2до4годи-ни,можетедаполучитенякояотприсъжданитестепени;магистър-скитепрограмистандартносаспродължителност1-2години,адокторскитеот3до5години.

Силнитестранинаканадскотовисшеобразованиесавспециалности-теотсфератанаправото,бизнесаивисокитетехнологии.Отделнооттова,материално-техническатабазаенаотличнониво,апреподавател-скиятсъставевисококвалифициран.

Впо-общплан,заплюсовесесмятатдобротокачествонапрограмите,приемливитетаксизаобучениеиразходизаживот,сравнителнодо-бритевъзможностизаоставанеследдипломиране,азаминус–разликатавобразователнитестепениспоредпровинциите.

Най-добрите университети в Канада според www.topuniversities.com:

1 Mcgill University

2 University of TORONTO

3 University of BRITISH COLUMBIA

4 University of ALBERTA

5 Université De Montréal

6 University of WATERLOO

7 QUEEN‘S University

8 Mcmaster University

9 University of CALGARY

10 The University of WESTERN ONTARIO

11 SIMON FRASER University

12 DALHOUSIE University

13 University of OTTAWA

14 University of VICTORIA

15 LAVAL University

СизключениенаUniversityofVICTORIAиSIMONFRASERUniversity,другитевисшиучилищасапознатикато„групатана13-те”–най-елитнитеканадскивузове.

Катоцяло,тазидържаваможедасепохвалис12висшиучилищавтоп200насветаспоредQSWorldUniversityRankings,коетоавтома-тичноянареждасредмногодобреразвититевобразованиетонации.

На сайтовете:

• www.studyincanada.com • www.aucc.ca • www.studycanada.ca

можетедапроучватепрограмите,предлаганивъввсичкиобразовател-ниинституциивКанада.

КАНДИДАТСТВАНЕ

Университетитеиматавтономенприем,аезиците,накоитосепрепо-давасаанглийскиифренски.Съот-



ветнотакиватрябвадасаиезиковитевисертификати.РазпознаваемитеипредпочитанитесаIELTS(6.5),TOEFL(поне550точки,iBT80инагоре),CAEилиCanadianAcademicEnglishLanguageassessmentCAEL(70)заанглий-скиезик.UniversitedeMontrealизискваоткандидатитедадокажатнивонавладеененафренскиезикчрезTestdefrançaisinternational(TFI).Катоцяловканадскитевузовенесекандидатствасизпити,аподокументи-преведенаилегализиранадипломаиподробнаакадемичнасправка,иезиковисертификатиилиезиковтест.Престижнитеучебнизаведенияотпускатстипендии,закоитоизискватвисокирезултатинаSATIиSATII.Процедура-тапокандидатстванетообикновенозапочвагодинапрединачалотонаследванетосизпращаненаформулярзакандидатстване.Можетедапоръчатекандидатсту-дентскикомплектпоелектроннатапощанаучебнотозаведениеилидагоизтеглитеотсайтаму.

Кандидатитезамагистърскаилидокторскапрограматрябвадапокриятплътносъответнитеизисквания–бакалавърскастепенвсъответствиесмагистърската,определенуспех,GMATилиLSAT,акоезапрограмавоб-ласттанаправото,препоръки,дориитрудовстаж.Кандидатитезадокторантуратрябвадавпечатлятспроект,многодобриакадемичнипоказателивдипломатаси,даиматпреподавателскиопит,публикации.

Документитеобикновенотрябвадасаизпратенидоянуари-февруари,задабъдетеприетипрезсептември.Всепаккрайнитесроковевариратспоредпрограмитеиразличнитеуниверситети,катомогатдапродължатпрезпролеттаилятото,дозапълваненасвободнитеместа.

ТАКСИСреднитетаксизачуждестраннистудентипоundergraduateпрограмиеоколо13 000щатскидоларанагодина,азаpostgraduateпрограми–10 000щатскидолара.Задължителнотрябвадапокажетефинансовигаранциизаследванетови.Безтяхнеможетедакандидатстватезастудентскавиза.Нещатастояттака:представятедокумент,честеприетвакредитиранканадскивуз,същотаказадграниченпаспортиснимки,финансоватагаранциязатаксата,ичакатевиза.Процедуратаможедаотнемемесеци,аконестеподаливсичкинеобходимидокументи.

Чуждестраннитестуденти,коитодоскороимахаправонаработасамовкампусите,вечемогатдаработятиизвънтях,безограничениявтипаработаичасовете,втригодишенпериодкаточастотPost-GraduationWorkPermitProgram.

ИнакраяняколкодумизауниверситететаMcgillUniversity.Тойеединотмалкотоанглоезичниуниверси-тетивъвфренскоговорящатапровинцияКвебек.Предла-гаотличнабазазаобучение,спортиотдихнастуденти-те.Иманад10факултетаипрофесионалниучилища,16библиотеки,университетскиболници,изследователскицентрове.Всякагодинауниверситетътприемастуден-тиспълнастипендия,средкоитоибългари.Биткатаесериозна,трябвадаиматеотличниакадемичнипоказате-ливдипломата,езиковитесертификатиидругитеизис-кванитестове,лидерскикачества,препоръки.

материал на Ивайло Ганчев

© с

ним

ки s

xc.h

u



тестовеи с ертифик а ти

LSAT – ЗА КАНДИДАТ- ЮРИСТИТЕ

Law School Admission Council

(LSAC) е организация с нестопан-ска цел, която администрира Law School Admission Test (LSAT), който се изисква като част от кандидатстудентския прием по право от стотици университети в САЩ, Канада и Австралия.

LSATестандартентест,койтоседърживрамкитенаполовинденчетирипътивгодината.Повечетоправнифакултетиискаттестътдаедържанпрездекемвризаприемпрезесентанаследващатагодина.Най-честоLSATседържипо-рано–презюниилиоктомври,коетоеипрепо-ръчително.

ФОРМАТ Тестътсепровеждаподформатана5изпитнимодула,всекиспродължи-телностот35минути,сопциизаизборнаотговоризмеждуняколковъзможности.Оценкитевпървите4модуласавпрякоотношениекъмобщатаоценка,а5-иятмодул,впо-свободнаписменаформа,служизаобобщениеидопълнителнаоценканаявяващиясенатеста.Копиенарезултатаот5-иямодулсеизпращадиректновъввсичкиуниверситети,вкоитокандидатътеподалдоку-менти.

ЦЕЛТАТестътLSATтрябвадаоцениумениятаизнанията,коитосаос-новначастотобучениетовюриди-ческитенауки.Стававъпросзапъл-

нотоипрецизносмисловоразбираненаразличнитекстове,подрежданетоиборавенетосинформация,съставя-нетонаизводиотнея,критичноианалитичномислене,способностзаразбираненачуждитемненияиаргу-менти.

Въпросите с няколко вероятни отговора в LSAT са от три основни групи:

• четенесразбиране;• аналитичност;• логичнисъждения.

ВеднъжрегистриралисезаLSAT,неможетедаотлагатеявяванетосипредсъщатаадминистрациязапо-къснадата.ТестътможедаседърживмногодържавиизвънСАЩ-Канада,Австралия,Аржентина,Германия,Англия,Русия,Румъния,Норвегия,Испания.ЗасъжалениенеивБълга-рия.

РЕЗУЛТАТИ ОТ ТЕСТАОценкатаотLSATенабазаправил-LSATенабазаправил-енабазаправил-нитеотговори,коитостепосочилииевскалаот120до180точки,катопърватацифраенай-нискиятрезул-татнаиздържантест,автората–най-високотовъзможнопостиже-ние.Резултатитесеизпращатпопощатаиличрезимейлдокандидата.Впървияслучайоколо4седмициследполаганетонаизпита,авъввторияследоколо3седмици.Оценкатавиможедабъдепреразгледана,акоима-тенякаквипретенции,следзаявяваненамолбаизаплащаненатаксаот43щатскидолара.

РЕГИСТРАЦИЯИматриначиназарегистрациязатозитест–онлайн,потелефон,чрезимейл.ВлезтенаофициалнатастраницанаLSAC,www.lsac.org,ищенамеритецялатаинформациязаLSAT.

ДАТИ И СРОКОВЕТестътсепровеждапрезфевруари,юни,октомвриидекември.Изпитни-тедатиза2010година,коитоощесавъзможнипредвас– 6-ти юни, 9-ти октомври и 11-ти декември 2010 г. Крайниятсрокзавашатарегистра-циязависиотначина,покойтостеизбралидаянаправитеинай-общоказанотрябвадасеслучи1-2месецапредидататанасамиятест.

ЦЕНАТаксатазаявяваненатестае132щатскидолара/посоченаза2009г.икъммоментаебезпромяна/.

ТестътLSATможедасеокажезадъл-LSATможедасеокажезадъл-можедасеокажезадъл-жителноизискванезаприем,акоиска-тедаизучаватеправовСАЩ,Кана-даилиАвстралия.Средниятрезултатоттеста,скойтосеприематкандидативамериканскитеправнифакултетие151точки,като50%отоценкитесамежду145и159.

Наwww.lsatprepcourse.comможетедапроучитесреднитерезултатинакандидатстващитевразличнитеуниверситетивСАЩ.Оценкаоколоинад160точкивиотваряшироковратитезапочтивсякоправноучи-лище,анад170епостижениезаYaleUniversity.


TOEFL Фондация „Св. Св. Кирил и Методий” София 1504, ул. „Васил Априлов” 3, www.cmfnd.org

Американски университет в България, www.aubg.bg

Българо-американска комисия за образова-телен обмен „Фулбрайт”София 1000, бул. „Александър Стамболийски” 17www.fulbright.bg

IELTS Британски съвет София 1504, ул. „Кракра” 7www.britishcouncil.org/bg/bulgaria.htm

Cambridge ESOL/ FCE, CAE, CPE/

Британски съвет София 1504, ул. „Кракра” 7 www.britishcouncil.org/bg/bulgaria.htm

TestDaf Технически университет, София1756 София, бул. „Климент Охридски” 8, [email protected]

Пловдивски университет4000 Пловдив, ул. „Цар Асен” 24, [email protected]

Гьоте-институт, София1000 София, ул. „Будапеща” 1, www.goethe.de/sofia

Университет „Св. Св. Кирил и Методий”, Велико Търново, Институт по германисти-ка5003 Велико Търново, ул. „Теодосий Търновски” 2, [email protected]

DELE Институт Сервантес София 1000, ул. „Съборна” 1, http://sofia.cervantes.es/bg/default.shtm

IV езикова гимназия „Фредерик Жолио-Кюри” – Варна

CILS, CELI Италиански културен институт в България 1113 София, ул. „Александър Жендов” 1, www.iicsofia.esteri.it

DELF/ DALF Френски културен институт 1000 София, ул. „Христо Белчев” 7, www.institutefrance.bg


• Полезна информация за езикови тестове и сертификати


обра зова ниетовцифри

Най-добрите висшиучилищазаинженернинаукиитехнологии

Място през 2009 г.

Образователна институция Държава Резултат

1 Massachusetts Institute of Technology United States 100.0

2 University of California, BERKELEY United States 86.3

3 STANFORD University United States 81.5

4 University of CAMBRIDGE United Kingdom 77.0

5 California Institute of Technology United States 76.2

6= University of TOKYO Japan 69.1

6= IMPERIAL College London United Kingdom 69.1

8 University of TORONTO Canada 63.3

9 CARNEGIE MELLON University United States 63.2

10 ETH Zurich Switzerland 60.8

11 University of OXFORD United Kingdom 59.8

12 GEORGIA Institute of Technology United States 59.3

13 TSINGHUA University China 59.2

14 National University of Singapore (NUS) Singapore 57.5

15 DELFT University of Technology Netherlands 55.4

16 KYOTO University Japan 54.2

17 University of BRITISH COLUMBIA Canada 53.2

18 University of California, Los Angeles United States 53.1

19 TOKYO Institute of Technology Japan 51.4

20 Mcgill University Canada 51.2

класирани от www.topuniversities.com


обу чение в ъвФра нци я

МАГИСТЪРСКИ ПРОГРАМИ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ВЪВ ФРАНЦИЯ

Ч е тази работа не е като онази, и че френско-то висше образование е отворено към чуждестранните студенти, но държи преди

всичко те да се обучават на френски език, е от ясно по-ясно за всеки, който поне малко е запознат с тази материя. Добре е да знаете обаче, че програми на английски език във френските висши училища има. Няма как да е иначе, при положение, че в тях се обучават повече от 265 000 чуждестранни студенти.

Многооттяхискатдазавършаткраткосрочнипро-грами,коетобисеосъществявалопо-трудно,акоедин-ствениятезикнапреподаванеефренският.Чувстви-телнитенатематазасобственияимезикфранцузиувеличаватброянапредлаганитепрограминаанглий-ски,задаотговорятадекватнонаинтересакъмобуче-ниевродинатаим,нозаявяват,четованеозначава,чепредаватезикаси.Простатасметкапоказва,честу-

дентитеусвояватифренскиезикпокрайобразованиетосиванглоезичнапрограма,коетоможесамодагирадва.

И така, нека разгледаме някои опции за обучение в магис-търски програми на английски език във Франция.

Université Paul Cézanne - Aix-Marseille III

www.univ–cezanne.fr European Master in Law and Economics • Продължителност:1година.

• Изисквания: дипломазависшеобразованиевобласттанаправотоилиикономиката;TOEFL:минималенрезултат-550paper-based(213computer-based);IELTS:минималенрезул-тат6,5;CPE: GradesA,B,C(CertificateofProficiencyinEnglish);CAE:GradesA,B(CertificateinAdvancedEnglish).

• Цена: 4 500евро.



Université des Sciences SocialesToulouse 1Toulouse School of Economics

www.tse-fr.euMaster 1 in Economics • Продължителност: 1година.

• Изисквания: дипломасбакалавърскастепенвобласттанаикономиката;TOEFL илиеквивалент.

• Цена: 300евро.

Université Panthé on-Assas Paris IIEuropean College of Parishttp://college-europeen-paris.u-paris2.frLL.M. in European Law • Продължителност:1година.

• Изисквания:програматаенасоченакъмюристисъсстепенJurisDoctor(J.D.)илитакива,завършилипоне4годиниюридическообразованиевпризнатотФранциячуждестраненвуз.TOEFL:internet-based100точки,computer-based:250точки.

• Цена: 10000евро,студентитепопрограманаразмен-ниначалазаплащаттаксакатовуниверситета,откойтоидват.

Université Joseph Fourier Grenoble 1www.ujf-grenoble.frMaster in Security, Cryptology and Coding of Information systems • Продължителност:1година.

• Изисквания:програматаедостъпназапритежателинадипломивобластитеScience(BSc)илиEngineering(BEng).Несапосочениконкретнианглийскиезиковисертификати.Очакваседапокажетениво,коетощевипозволидаразбиратенаучнатерминология,даобщува-теипрезентиратепроекти.

• Цена:445евро.

Université de LyonEcole Centrale de Lyon, Université Claude Bernard Lyon, INSA Lyonwww.master-nanoscale.orgMaster of Science – Nanoscale Engineering • Продължителност:2години.

• Изисквания:програматаедостъпназапритежателинабакалавърскадиплома.Несапосочениконкретнианглийскиезиковисертификати.


Université Pierre et Marie Curie (UPMC)www.upmc.frMaster’s degree, Engineering Sciences, speciality Fluid Mechanics, Fundamental and Appliedwww.master.sdi.upmc.fr/meca/mfe/fluides/int.htm • Продължителност:1година.

• Изисквания:програматаедостъпназапритежателинабакалавърскадипломавобласттанаинженерните

науки,физикатаилиматематика.Несапосоченикон-кретнианглийскиезиковисертификати.


Université de Limoges www.unilim.fr/acsyonMaster ACSYON Algorithmics, Symbolic Computation andNumerical Optimization • Продължителност:2години.

• Изисквания: програматаедостъпназапритежателинабакалавърскадипломавобласттанаматематиката,приложнаматематика,инженернинауки.TOEFLилиеквивалентенсертификат.


AgroParisTechParis Institute of Technology for Life, Food andEnvironmental SciencesWageningen University (The Netherlands)University of Cork (Ireland)University of Lund (Sweden)www.agroparistech.frEuropean Masters Degree in Food Studies• Продължителност:22месеца/12месецаобучениеи10

месецастаж/.

• Изисквания:програматаедостъпназапритежателинаBScinFoodScienceилиFoodTechnology.Неепосоченконкретенанглийскиезиковсертификат.


EICARThe International Film School of Pariswww.eicar-international.comMaster of Fine Arts in Filmmaking • Продължителност: 2години.

• Изисквания: програматаедостъпназапритежателинабакалавърскастепенвсходнаобласт;английскиези-ковтест-TOEIC.

• Цена:18150евро.

Université Lille 1 - Sciences and Technologieshttp://global-ebusiness.univ-lille1.fr/Master Global E-Business • Продължителност: 1година.

• Изисквания:програматаедостъпназапритежателиначетиригодишнабакалавърскастепенвобласттанакомпютърнитенауки,информационнитехнологии,теле-комуникации,мениджмънт,икономика.Английскиезиковсертификат–TOEFLилиIELTS(минимум6.5).

• Цена:неепосочена.

• Повече от 1 000 програми и курсове на английски език, предлагани във френските ви-сши учебни заведения, можете да намерите на www.campusfrance.org.


Ще завършим с част от подробния материал за френските висши учи-лища на Вероника Орбецова от брой май 2009 г.

„Университети-

те много се раз-

личават един от

друг и трябва да

се внимава при

избора. За жа-

лост познанията

ми не са изключи-

телно обширни,

но мога да препо-

ръчам някои уни-

верситети в

Париж. По медицина най-добър се

води Université Paris 5 Descartes

(www.univ-paris5.fr), по математика и

информатика - Université Paris 6 Pierre

et Marie Curie (www.upmc.fr), по иконо-

мика- Université Paris Dauphine

(www.dauphine.fr), по редки езици -

INALCO (Institut National des langues et

cultures orientales: www.inalco.fr), по

право - Université Paris 2 Panthéon

ASSAS (www.u-paris2.fr), по история и

международни отношения - Paris 1

Panthéon-Sorbonne (www.univ-paris1.fr)...

Струва ми се важно да изредя някол-

ко от Големите училища:

- Инженерните училища (Ecoles

d’ingénieurs, в тя� има около 15� чуж- в тя� има около 15� чуж-в тя� има около 15� чуж-

денци) са първите Големи училища,

отворени във Франция, в момента са

около 300. Някои от инженерните

училища предлагат специални програ-

ми за чужденци като например INSA

Lyon със своя цикъл EURINSA

(www.insa-lyon.fr/). Най-известното от

инженерните училища продължава да

бъде Полите�ническото училище

(Ecole Polytechnique), военно училище

с научно призвание, което е едно от

военните училища, приемащо чужди

студенти (http://www.polytechnique.fr/).

- Търговските училища и училища-

та по счетоводство и мениджмънт

(Ecoles de commerce et de gеstion), в

които се залага вър�у предмети като

човешки ресурси, финанси, счетовод-

ство, икономика, маркетинг... Около

25� от студентите в тези училища

са чужденци. Този вид големи училища

обаче са платени и таксите им са

високи. Най-известните са HEC

(www.hec.fr), ESSEC (www.hec.fr), ESCP-

EAP (www.escp-eap.eu), EDHEC de Lille

(www.edhec.com), EM-Lyon

(www.em-lyon.com).

- Институти по политически науки (Instituts d’études politiques). В

момента съществуват 9 института

по политически науки във Франция.

Най-известният е Институтът по

политически науки в Париж (Sciences-

Po Paris), www.sciences-po.fr/portail/.

Той предлага богата и интересна

палитра от магистратури и е изклю-

чително ценен в международната

общност.”

материал на Ивайло Ганчевинформацията за програмите е

от www.campusfrance.org


Wizz Air най-голямата нискотарифна–нискоразходна авиокомпания в Централна и Източна Европа продължава да предлага на своите пътни-ци нови дестинации и нови услуги.

По българската мрежа, лятното разписание на Wizz Air обхваща общо 22 отсечки (14 от София и 8 от Бургас и Варна).

Новите дестинации са Париж/Бове, Франкфурт/ Хан, Болоня/ Форли и Мадрид. Те ще бъдат обслужвани от 22 май с третия регистриран в България чисто нов самолет Airbus A320.

• Полетите до Париж/Бове излитат от София в 06.00 ч. три пъти седмично във вторник, четвъртък и събота. Часът на пристигане в Бове е 07.50 ч. Обратните полети към София са в същите дни на седмицата в 08.20 ч. По разписание в 12.00 ч. кацате в София.

Детайлна информация и билети за всички полети по мрежата на Wizz Air са предоставени на wizzair.com или чрез обаждане в телефонния център на компанията в съответната държава, за България тел.: 0900 12603.

Колкото по-рано направите разарвация, толкова по-ниска е цената.


темана броя


З а добро или за лошо светът днес е абсолютно зависим от компютрите. Без да навлизаме в подробности, които са известни на всеки, е

достатъчно да се опитаме да си представим живота днес без тяхното присъствие. Трудна работа, те са основен стълб в прогреса на човечеството от послед-ните десетилетия и липсата им би накарала същест-вуването на света, такъв какъвто го познаваме сега, да изглежда като фантастична утопия.

Простатасметка,коятонеетруднодасенаправивтозиреднамисли,е,чекомпютърнитеспециалистимо-гатдасечувстватнай-спокойниотноснобезусловнатанеобходимостоттехниятрудкатопрофесионалистиднесивобозримобъдеще.

Компютърнитеспециалистисеобучаватпоразличниакадемичнипрограмивъввисшитеучилища.ВпредишнинашиброевевизапознахмесъсспециалноститеIT/коятоведначастсеприпокривасComputerscience/иГрафичендизайн,коитосъщосаотголямотосемействонаакаде-мичнитепрограми,свързанискомпютрите.Тозипътщеразгледаметазиспециалност,завършванетонакоятовиправитова,коетонай-честовлагамекатосмисълвпоня-

тието„компютъренспециалист”-Компютърнинауки/взападнитевисшиучилищаComputerscience/,унасизвест-наикатоИнформатика.Завършванетонатакаваспеци-алностозначава,чевиепознаватеиуправляватепроцеси-тенасъздаване,описванеитрансформиранетонаинформация,илипо-простичко/доколкотоевъзможновтазисложнаматерия/-създаватекомпютърниясофтуер.Вероятноставаясно,чеспециалностКомпютърнинаукиенасоченакъмизучаванетонатеоретичниябазисенфун-дамент,койтостоизадинформациятаиелектроннотоєобработване,кактоизадпрактическотоимтехноло-гичноприложение.

Кактовиждате,материятаедостатъчносложнадоризадефинираненаспециалносттазатези,коитосадалечоттазисфера.Товаетака,защотокомпютърнитенаукифункциониратведнообширнополеикатопрактическаизява,икатообучение,катовзаимноседопълватипри-покриват.Областинакомпютърнитенауки:теориянакомпютърнатанаука;теориянаизчисленията;алгори-тмииобработваненаданни;методологиянапрограмира-нетоикомпютърниезици;компютърниелементииструктуриранетоимит.н.Самивиждате,чеключкъмизследванетонатазиспециалностзадължителнотрябва

БЪДЕЩЕТО Е ЗА

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ

ТЕМАНАБРОЯ




даеяснотаотноснотовакаквоискатедаизучавате,каквиуменияизнаниящеполучите,икакватрудоваправоспособностщепридобиете.

Потазиспециалностможетедазавършитеспознатитеобразова-телно-квалификационнистепени–бакалавър,магистъридоктор.ВБългарияобикновенополучаватенякояотстепенитеипрофесионал-наквалификация„компютъренинже-нер”.ЗавършванетонапрограматавчуждестраненуниверситетводидостепенBSc/MSc/PhdinComputerScienceисъщатапрофесионалнаква-лификация.Различнитеобразовател-нисистемииразличнитевисшизаве-денияинтерпретиратиобразователнитестепени,ипрофе-сионалнитеквалификации,етозащоможедасрещнетемногоразновидно-сти–компютъренинженер,софтуе-ренинженер,информатик,специа-листвпрограмиранетоидруги.

Ето какви дисциплини се изучават в тази специалност:

• Висшаматематика

• Теоретичнаелектротехника

• Физика

• Основинаинженернотопроек-тиране

• Програмиране

• Микропроцесорнатехника

• Полупроводниковиелементи

• Организациянакомпютри

• Компютърнапериферия

• Компютърниархитектури

• Анализисинтезналогическисхеми

• Синтезианализнаалгоритми

• Програмниезици

• Базиотданни

Обучениетовтазиспециалностпротичасизучаванетоназадължи-телнипредметивпървитекурсовеипреминававпо-тяснопрофилиранидисциплини,иощепо-тяснаспециа-лизациячрезмагистърскапрограма.

СдипломапоспециалностКомпю-търнинаукивашетополезареализа-цияеогромнатасофтуернаииндус-трия,ITсектора,изобщовцелия

компютъренбранш.Хвърлетееднооконатозисайтзаориентираневпрофесионалнотовиразвитие:www.softwaretop100.org

Това са световните гиганти сред софтуерните компании за 2009 г. според този сайт:

1 Microsoft

2 IBM

3 Oracle

4 SAP

5 Nintendo

6 HP

7 Symantec

8 Activision Blizzard

9 Electronic Arts

10 CA

11 Adobe

12 EMC

13 Konami

14 SunGard

15 Cisco

16 Autodesk

17 Dassault

18 BMC

19 Namco Bandai Games

20 Sage

21 Ubisoft

22 Take 2 Interactive

23 NCR

24 Sega Sammy Holdings

25 Intuit

26 Sony

27 Synopsys

28 Citrix

29 VMWare

30 Apple

Всякаеднаоттезифирмиможедаевашиятпотенциаленработодател,аедобреизвестно,чекомпютърните

специалисти,особенопрограмисти-те,сасреднай-добреплатенитевсветовенплан.

КЪДЕ ДА УЧИТЕ В БЪЛГАРИЯ

ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ, СОФИЯwww.tu-sofia.bg

ВъвФакултетапокомпютърнисистемииуправлениесепровеждаобучениепобакалавърскитеспециал-ности:

• Компютърнисистемиитехно-логии

• Компютърнинауки(наанглийскиезик)

ФКСУпредлагаобучениепомагис-търскитеспециалности:

• Компютърнисистемиитехно-логии

• Информационнитехнологии

• Компютърнитехнологииипри-ложнопрограмиране

Възможноередовноизадочнообуче-ние.Бакалавърскитестепенисеполу-чаватслед8семестъра,амагистър-ските–след10.

Кандидатстванетоставасдипломазасреднообразование,класиранеспоредрезултатитеотматуратапоматематикаи/илитестпома-тематиканаТУ,София,отдвадесетзадачисединверенотговорот4възможни.

ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ, ВАРНА www.tu-varna.bg

Факултетътпоизчислителнатех-никаиавтоматизацияимакатедра„Компютърнинаукиитехнологии”,къдетосепредлагаспециалносттаКомпютърнисистемиитехнологии,коятотрябвадавиподготвикато:компютърнихардуерниисофтуерниинженери,разработчицинапрограм-ноосигуряване,системниимрежовиадминистратори,уебдизайнерииИнтернетпрограмисти.Тазиспеци-алностзавършвасбакалавърскасте-


www.educationalcentre.bgСофия: ул. Гладстон №63; тел. 980-90-33Пловдив: ул. Антим І №45; тел. 62-39-69Варна: ул. Хр. Попович №3; тел. 63-09-76Бургас: пл. Тройката №4; тел. 81-14-86Велико Търново: ул. Възрожденска №1Б; тел.62-78-61

пенслед8семестъраиевредовнаформанаобучение.Възможноедапродължитеобучениетосисмагистърскипрограмиот1.5и2.5години,взависимостотбакалавърскатависпециалност.

ВАРНЕНСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ www.vfu.bg• БакалавърскипрограмипоИнформатика,магистърскипоБиз-

несинформатика

• Информационнисистемиитехнологии,Софтуерноинженер-ство

СУ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ” www.uni-sofia.bg

Факултетът по математика и информатика предлага бакала-върски специалности:

• Информатика

• Компютърнинауки

• Софтуерноинженерство

• Информационнисистеми

Магистърски специалности:

• Защитанаинформациятавкомпютърнитесистемиимрежи

• Изкуственинтелект(забакалаври,коитосазавършилиспе-циалностИнформатика,Компютърнинауки,Компютърнисистемиитехнологииилисроднанатях)

• Изчислителнаинформатика

• Информационнисистеми-заспециалисти(забакалаври,коитосазавършилиспециалностИнформатиканаФМИ,СУ)

• Информационнотехнологичниуслуги

• Нанооптоелектроникаиинформационнитехнологии

• Разпределенисистемиимобилнитехнологии

• Софтуернитехнологии

• Технологичнопредприемачествоииновациивинформационни-тетехнологии.

УНСС, СОФИЯ www.unwe.acad.bg

СпециалностИнформатикакъмФакултетПриложнаинформа-тикаистатистика.

НОВ БЪЛГАРСКИ УНИВЕРСИТЕТ www.nbu.bg

Предлага специалностите:

• Информатика–бакалавърскастепенслед8семестъра

• Мрежовитехнологии(наанглийскиезик)–бакалавърскастепенслед8семестъра

• Информатика-приложениевуправлениетоиадминистрациятанапредприятия(нафренскиезик)–магистърскапрограмаоттрисеместъра



АМЕРИКАНСКИ УНИВЕРСИТЕТ В БЛАГОЕВГРАД www.aubg.bg ПредлагаспециалноститеКомпютърнинаукииИнформационнисистеми.

БУРГАСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ www.bfu.bg

ПредлагабакалавърскиимагистърскидипломипоИнформатикаикомпютър-нинауки,Компютърнисистемиитехно-логии,Комуникационнатехникаиком-пютърнимрежи.

ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ГАБРОВО www.tugab.bg

БакалавърскаимагистърскастепенпоКомпютърнисистемиитехнологии.

ПЛОВДИВСКИ УНИВЕРСИТЕТ „ПАИСИЙ ХИЛЕНДАРСКИ” www.uni-plovdiv.bg

Вредовнаи/илизадочнаформаимаспе-циалностикатоБизнесинформационнитехнологии,Биоинформатика,Информа-тика.

ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ „НЕОФИТ РИЛСКИ” www.swu.bg

БакалавърскиимагистърскипрограмипоИнформатика,Компютърнисистемиитехнологии.

РУСЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ” www.ru.acad.bg

Компютърнисистемиитехнологиивредовнаизадочнаформа.

КЪДЕ ДА УЧИТЕ В ЧУЖБИНА

Компютърнитенаукисепредлагатвпочтивсяковисшеучебнозаведение.Добреедасеориентиратекъмтехничес-китевисшиучилища,кактоикъмнай-реномиранитеуниверситетииколежи.Техническитеинститутипоправилосаспециализираниипрофилиранивтазиобластнанаукатаиразполагатснай-

добратаматериално-техническабаза,отличнипреподавателииизследо-вателскицентрове.Теподдържатвръзкасбизнесаииндустриятаибихамоглидабъдатдобъртрамплинзапрофесионалнатавикариерапредиощедастезавършили.Бездаподценяваменикойвуз,всепакпотърсетевъзможностдаизучаватеComputerscienceвинституциясимеиреномевбранша,защотоконкуренциятавотрасълаеголяма.Отдругастранакомпютърнитенаукисаобласт,вкоятосеобучаватитрудятмногосамоукиталанти,коетоешанспредвсеки,койтоимауменията,макариданевпечатляваспрестижнадиплома,датърсисвоетомястоподслънцето.

Водещите държави в този тип образование са САЩ, Обединеното кралство, Германия, Канада, Австралия, Япония, Франция, Холандия, Италия.

Най-добрите висши училища в САЩ:

Stanford University [email protected]

Massachusetts Institute of Technology [email protected]

University of California - Berkeley [email protected]

Carnegie Mellon University [email protected]

Cornell University -

Princeton University [email protected]

University of Texas - Austin [email protected]

University of Illinois - Urbana-Champaign [email protected]

University of Washington [email protected]

University of Wisconsin - Madison -

Harvard University [email protected]

California Institute of Technology [email protected]

Brown University [email protected]

University of California - Los Angeles [email protected]

Yale University [email protected]

University of Maryland - College Park [email protected]

University of Massachusetts - Amherst [email protected]

Rice University [email protected]

University of Southern California [email protected]


Най-добрите в Обединеното кралство:

Cambridge

Oxford

Imperial College

Southampton

Glasgow

Edinburgh

St Andrews

Royal Holloway

Warwick

York

Bath

Bristol

Loughborough

University College London

Newcastle

Leeds

Strathclyde

Aberdeen

Birmingham

Surrey

Sheffield

Други добри университети в областта на компютърните науки:

• University of Tokyo Япония

• Tokyo Institute of Technology Япония

• University of TorontoКанада

• McGill UniversityКанада

• University of Science & Technology of ChinaКитай

• ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology)Швейцария

• DELFT University of Technology Холандия

• Fontys University of Applied Sciences Холандия

• Technische Universität Muenchen Германия

• University of OsloНорвегия

• Linkoping UniversityШвеция

• University of Helsinki Финландия

• Royal Institute of TechnologyШвейцария

• Universitat WienАвстрия

• Norwegian University of Science & TechnologyНорвегия

• Utrecht UniversityХоландия

• University of GroningenХоландия

• Technische Universitat WienАвстрия

• Universita di Bologna Италия

• Freie Universitat Berlin Германия

• Humboldt Universitat zu BerlinГермания

• Ecole Polytechnique Federale de LausanneШвейцария

• Universitat KarlsruheГермания

• Uppsala University Швеция

• Technische Universitat BerlinГермания

• Universite De GeneveШвейцария

• Universitat TrierГермания

• Hebrew University Of JerusalemИзраел

• Universidad Complutense de MadridИспания

Стезивисшиучилищадалечнесеизчерпватдобритеместазаполу-чаваненадипломапоспециалностComputerscience,авсекисамможеданаправипроучванеподържавииконкретнипрограми,когатопо-търсивИнтернетобразователни-тепортализапочващисъс„studyin...”ипродължаватесизбранатадържава.



• Полезни сайтове:

www.elearners.com

www.technology-colleges.info

www.universityportal.net

www.topuniversities.com

КАНДИДАТСТВАНЕСигурное,чеоценката,коятощееотособенаважноствдипломитеви,етазипоматематика.Всичкоостаналокатоизискваниянямадасеразличаваоттова,коетобивипотрябвалозакоятоидаедругаспециалност.Ипринея,кактоизакоятоидабилодругаспециалност,критериитесеповишаватколкотопо-престиженевъпросниятвуз.

Тезиотвас,коитоничетатредовноикоитосазапознатидоривобщили-ниискандидатстудентскияпроцесвчуждестраннитеуниверситетизнаят,черезултатитеотдиплома-тазасреднообразованиеиотанглий-

скитеезиковисертификатисепокач-ватотбакалавърскакъммагистърскастепенитрябвадасаоколоинадмногодоброниво/5.00вдипломата,6.0-6.5IELTS,TOEFLiBT80-90/,задаразчитатенауспех.От-тукнататъквсекивузивсекифакул-тет,свободендаопределясамнива-та,коитокандидатитетрябвадапокрият,щеимасобствениизисква-ния,коитоедобредапроучитеди-ректноотсайтоветеимилисмейлдоотделазачуждестраннистуден-ти.Незабравяйте,чеобразованиетоепазар,акокомпютритесавашатастраст,азнаниятаиумениятависананиво,щеуспеетедасе„продаде-те”,защотовтазисферавсекиденсечакапоредниятгений.

ТАКСИ

КолкощеплатитезадипломапоКомпютърнинаукизависиоткон-кретнатадържаваисъответното

висшеучилище.Саматаспециалностнееотскъпите,предлагасемасовоиуспешноможетедаяизучаватедоридистанционно,стигаданамиратетовазаудаченвариант.

Катозаключение,Компютърнитенаукисабъдещето,понекъмтозимоменттоваеизвънсъмнение.Обра-зованиетовтазинасокаеинвести-ция,коятобързощевисеизплати,акопопаднетевдобровисшеучили-щеисетрудитеупорито.Образова-ниетовищезапочнесъсзадължител-нидисциплини,астечениенаследванетотрябвадарешитевкояпосокапо-точнощесеразвивате,катоподбиратекурсоветесиспорединтереситеви.Практическатанасоченоствобучениетопотазиспециалност,стажовете,изследова-телскатаинаучнаработасашансданавлезетерановпрофесионалнитесреди.




ПОДГОТОВКА И ЗАМИНАВАНЕИдеятадаучавГерманиясезародикъсно,в12-тиклас.ТогаваучехвОМГ„АкадемикКирилПопов”вПловдив.Бяхсиизбралпрофилснемски,тъйкатопредитовабяхходилнакурсовепоанглий-скиибяхдоволенотпостигнатотониво.Аединновчуждезикможевинагидаеполезен,кактосеиоказа.

ТъйкатоникоганесебяхзамислялдаходявГер-манияилидаучананемски,азнесебяхзанимавалдопълнителноснегоизнаниятамибяханесигур-ни.Тогаваустанових,чевГерманиясепредлагатидвуезичнипрограми–наанглийскиинемски.Товамисесторидобравъзможностдаподобрязнаниятасииподватаезика,кактоидапосетянякояновастранаидаопитамдабъдасамостоя-телен.

Стезиидеикандидатствахв4университетавГермания,вкоитосепредлагахадвуезичнибакала-върскипрограми.КандидатствашесепредимносTOEFL,носеизискваиоценкатаотбългарскатадиплома,минималнизнанияпонемски,кактоикраткабиография.Получихпотвърждениеиот4-теуниверситетаиостанадасиизберанай-под-ходящиязамен.Избрахтозиснай-интереснозвучащатамиспециалност–Компютърнинаукиикомуникационнитехнологии(ComputerscienceandCommunicationsEngineering).Тясепредлагаше

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ В ДУИСБУРГ

© с

ним

ки л

ичен а

рхи

в



отУниверситетДуисбург-Есен,впровинциятаСеверенРейн-Вестфа-лия.Изчакахдадойдеоктомвриизаминах.

ПЪРВИ ДНИ/ ОРИЕНТАЦИЯ

Интереснотоприуниверситетаечесесъстоиот2кампуса,в2различниграда.Моятаспециалностбешесъ-средоточенавкампусДуисбург,абяхполучилобщежитиевЕсен.Заадресанаобщежитиетонаучихседмицапредидазаминаипървоначалнобяхпритеснен,чещеемногонеудобнодапътувамвсекиден.Оказасеобаче,чебързосесвиква–цялотопътуванеизлизакъм1часотвратадоврата.

ТранспортътвГерманиякатоцялоедостадобреуреден.Студентитесеползватсизключителноизгоденабонаментзавсичкивидовепревознисредствавцялатаобласт.Суматавъзлизанаоколо130евронасемес-тър,катосрещунеяможедасеполз-ватвсичкивлакове,автобуси,трам-ваииметровцялатапровинция

СеверенРейн-Вестфалия.Възмож-носттадапътувашсвободноеголя-мопредимство,тъйкатонаоколоимамногоинтересниградовезапосе-щение–Дюселдорф,Дортмунд,Бо-хум,Кьолн.

Общежитиетомисенамиравмноготихиприятенквартал.Всекисту-дентразполагасъссобственастая,вкоятоимахладилник,мивкаидобреотопляващопарно.На5човекасеполагаикухнясъссанитаренвъзел.Наемътеоколо180евро,катотовапокривавсичкиразходи,включител-ноиИнтернетдостъп.

СПЕЦИАЛНОСТ

Вуниверситетасепредлагатнякол-ковидадвуезичниинженерниспециал-ности.Обучениетопобакалавърска-тапрограмапродължава3години,катопърватаеобщазавсички.АзизбрахдаучаКомпютърнинаукиикомуникационнитехнологии,коятоеиновативнакомбинациямеждуин-форматикатаикомуникациите.Това,коетомихаресавнея,екомби-нациятамеждусофтуерниихардуер-низнания,коитотяпокрива.

Програматаепредвиденазамеждуна-роднистуденти.Потазипричинапърватагодинасеводиизцялонаанглийскиезик,катопрезтовавреме

студентитемогатдаподобряватзнаниятасипонемски.Посещениетоналекциитекатоцялонеезадължи-телно,ноестественотемногопо-магатзаусвояванетонаматериала.Всичкипредметииматиприлежащиупражнения,анякоиилабораторнипрактики.Университетътразполагасдобраматериалнаиекспериментал-набазаитоваправипрактическитеупражнениямногополезни.

Предидадойдадауча,внемскитеуниверситетинесеплащашетаксазаобучение.Първиятсеместъруспяхиаздасевъзползвамоттоваоблек-чение.Следтоваобачевъведохатак-савразмерана500еврозасеместър(вече480евро),която,комбиниранасадминистративнитакси(около100евро)итранспорта(130евро),пред-ставлявасериознаинвестиция.Товаможедасезабележиипоброянабъл-гарите,коитосезаписватдаучаттук–предиеималопо40новисту-дентаотБългариянагодина,асегаса2-3.Въпрекитаксатаобаче,неетрудночовекдасеиздържасамкатоработипо20часанаседмица.

Изпитнатасесиясъщое„свободноизбираема“.Завсекисеместъримапрепоръчителнапрограмаслекцииисъответниизпити,новсекисиизби-радалиидоколкодаяследва.Всекиизпитсепредлагавсекисеместър.Взиманетонаизпитсенаграждавасопределенбройкредити.Универси-тетътизползваевропейскатакре-дитнасистема(ECTS),прикоятоброятнакредитизакурседиректнопропорционаленнапредполагаемотовремезаподготовказанего.

Следкатосесъбератопределенбройкредити(120от180),исеприключизадължителнатапрактикавиндус-трията,студентътпридобивапра-вотодазапочнесдипломнатасиработа.Тъйкатотяможедасепра-вивъввсекифакултетотуниверси-тета,имаголямизбороттеми.Съществуваивъзможносттадаправишдипломнатасиработавиндустрията,катопотозиначинтясеявяваизаплатена.

© с

ним

ки л

ичен а

рхи

в



Когатозапочнахсмоятадипломнаработа,установих,чеуниверсите-тътсезанимавасмногоповеченауч-ноизследователскаработа,отколко-топредполагах.Темата,коятополучих,сеоказачастотвзаименпроектскомпаниятаAirbus.Следзавършванетомоятаработащеможедаимадиректноиреалнопри-ложение.Тукостанахвпечатлениотматериалнатабаза.Факултетътразполагасъссобственалаборато-рия,вкоятоимавсичкитенужниинструменти,платкиисофтуерзауспешнатаразработканакомуника-ционнисистемиотновопоколение.Каточастотмоятадипломнарабо-тамибешепредоставенсофтуерихардуернастойностхилядиевро.

РАБОТА

Порадигъвкаватаполитиканауни-верситетаотноснопосещениетоналекции,някоистудентиуспяватидаработятповременаследването.Работатукнеемноготруднодасенамери–койтоимажелание,можеда

откриенещоповкусаси.Универси-тетътнасърчаваопитавиндустри-ята;каточастотбакалавърскатапрограмаепредвиденазадължителна14-седмичнапрактикавъвфирмапоизбор.

МоятпървистажвиндустриятабешевНокия.Тамзаемахпозициятанасофтуерентестер.Нашиятекипсезанимавашесразработкатанасофтуеравнай-новитетелефонинакомпанията.Ниеизпитвахменови-теимвъзможностиисеуверявахме,чеработятспоредспецификациите.Условиятазастудентибяхадостадобри:20часанаседмица,доброза-плащане,гъвкавоработновреме.Официалниятезикбешеанглийски,коетомибешевползавначалото.ЗасъжалениеНокиярешихадаизнесатсофтуернитесиоперацииотГерма-нияипорадитованеуспяхадамиподновятдоговора.

ВторатасиработазапочнахвСименс.Тукимахвъзможносттадаработявистинсканемскафирма.

Условиятасъщосаизгоднииработа-таепо-интересна.РаботявотделМаркетинг,ноекипътнисезанимавасразработкатанасофтуерниин-струменти,коитодаподпомагатдейносттавотделанииинженери-тевработатаим.Тукимамвъзмож-носттадаразговарямсмногохораотноснофункционалносттанапро-дуктитеидаподпомагампотреби-телитевтехнитеежедневнизадъл-жения.Всичкотова,докатозадълбочавамумениятасивразра-боткатанасофтуер.РаботатамивСименсбешепризнатаизапрактика-та,коятосеизискваотуниверсите-та.

ИЗВОД

Германияпредлагаатрактивниусло-виязапрофесионалноиакадемичноразвитие.Акотърситечуждестран-надържавазапродължаванетонаобу-чениетоси,товаможедаеправилни-ятизборзавас.

разказа Станислав Николов



Компютърни науки в АУБ: динамика, предизвикателства, успехи

П рез месец май 2009 г. се дипломира петна-десетият випуск на Американския универ-ситет в България. Нова група от възпита-

ници навлезе в широкия свят, започна да изгражда своите кариери и своите успешни истории.

Тетрябвадапокажатнасвета,чеобразованиетовстил„liberalarts”можедапредложивисоконивонапрофесионалнообучение.Тетрябвададемонстрираттова,коетопредходнитевъзпитаницивечесанапра-вили.Всекиединоттезиблизо300възпитанициотакадемичнонаправлениеКомпютърнинаукивечесанамерилисвояпъткъмуспеха:някоиоттяхсезавър-нахавакадемичнатасреда,следкатозащитихадок-торскистепенивпрестижниуниверситетивцялсвят,другиосновахасвойбизнесвсофтуернатаиндус-триякатоSciant,Eastisoft,MelonTechnologies,EMbient.

Адругачастсавдвигателитенауспеханакомпании,управляваниотдругивъзпитаници.ТазиспециалностпомогнанаTelerik–компания,основанаиуправляванаотбившистуденти,дастанесветовенлидернапаза-разадоставяненакомпонентизатехнологиятаMicrosoft’s.NET.Другивъзпитаницисеприсъединиха

къмводещисофтуерникомпаниикатоMicrosoft,Google,IBMиIntel.Каквотоикариерноразвитиедаизбератобаче,възпитаницитенивечесадоказанипрофесионали-сти,накоитоможедасеразчита.

Връщайкисеназадкъм18-годишнатаисториянаАУБ,забелязваме,чеуниверситетътевръстниксWorldWideWeb,интернеттехнологията,коятопроменисвета.Вднешновремекомпютърнитетехнологиивлияятвърхувсекиаспектотживотани–отнаукаикомуникациидомноголичниичисточовешкивзаимоотношения.Динами-катанапроменитееособенозабележимавсфератанакомпютърнитенауки.Тезипромениадресиратдинамика-танапазаравопитдапредложинастудентитенай-до-бритевъзможностизатяхнотобъдещокариерноразви-тие.Товасеотразявавпромянаигъвкавостнасъдържаниетонакурсовете,съставянетоимиразноо-бразието,коетотепредлагат,кактоивъввъзникванетонановиспециалности.

СпециалностКомпютърнинаукиееднаотпървитеспе-циалности,коитопредлагауниверситетът.Първатаучебнапрограмабешесъздаденапрез1993г.иследвашепрепоръките,направенипрез1992г.отАсоциациятапоизчислителнатехника(АИТ),най-старатаинай-прес-тижнатапрофесионалнаорганизациявсветавсфератанакомпютърнитенауки.ПотозиначинАУБстанаипърватаинституция,коятоявъзприе.Презследващите

Проф. Димитър Христозов



10годинипрограматапреминапрездвеголемипреоценки–през1997г.ипрез2004г.–когатоАИТпубликуванови-тесипрепоръки.

Врамкитенаобразованиетовамериканскистил„liberalarts”,профилиранитеспециалностисесблъскватспредиз-викателствотодаобучаватстуденти,коитотрябвадаиматспособностидабъдатконкурентнинапазаравсферата,вкоятосаизбралидасеразвиватпрофесионал-но,съсстудентиотдругиуниверситети.Професионал-натачастотучебнатапрограмазаемаоколоеднатретаоткурсовете,коитовзематстудентите,итрябвадасекомпенсираотмногопо-високонивонавзискателностисамообучение.

Отдругастрана,образованието„liberalarts”еотизклю-чителнаползазастудентите,защоторазвивасоциалниикомуникационниумения,способностизарешаваненапроблемиипо-широкоразбираненаразнообразието.Тезидвестраниотпрофесионалнотообучениеврамкитенаобразованиетовстил„liberalarts”изискватвисоконивонасамоотверженостиотговорностотстрананапрепо-давателитеистудентите.Самостудентите,коитосамногомотивиранидаучатидасеразвиватпрофесионал-нобихамоглидасесправятвподобнавзискателнасреда.Товавсъщностмотивирастудентитедаорганизиратклубове,къдетомогатдадопълватзнаниятасиидаобо-гатяватобучениетоси.Студентскиятсъюзпоинфор-

матикаеединотнай-дейнитестудентскиклубовевАУБ.НеговитепостижениябяхаоценениотАИТитойбешеприетзанеинчлен.

Даотговоримнаочакваниятанастудентитезауспехвтакавадинамичнаивзискателнасферакатокомпютърнинаукиизисквависококвалифицирани,креативнииинова-тивнипреподаватели,способнидапоематновиотговор-ности.Желаниетозаученепрезцелияживотистремежъткъмвисококачествовинагисаотличавалипрофесиите,свързанискомпютърнитенауки.

Мнение от възпитаник на АУБ: Надежда Иванова, България, випуск 2003 г., специал-ност Компютърни науки, Софтуерен инженер за Telco Systems и Cisco Systems, България „Завършилите АУБ много бързо намират своето място на пазара на труда, израстват бързо в йерар�ията и стават те�-нологични лидери или лидери на екип. Вярвам, че това е в резултат на отличното образование, което полу-чаваме, възможностите да практикуваме наученото, и като цяло – начинът, по който е структурирано образованието в АУБ. Насърчаването на независимо мислене, самомотивацията, инициативността, рес-пектът, с който се отнася към студентите, внима-нието, което те получават, са неща, които, според мен, могат да се открият само в АУБ.”

© с

ним

ки А

УБ


adve r tor ia l

ВУЗФс инвестиция в нови технологии в образованието

С ъздаването и поддържането на съвременни технологии за обучение е значителна инвести-ция в образованието. Въвеждането на такива

технологии изисква непрекъсната адаптация и разви-тие - предизвикателство, за което Висшето училище по застраховане и финанси е готовo.

Традиционнотолекционнобазиранообразованиесъздавамногопречкипредстудентавдостиганетодонеобходи-матаинформация.Съвременниятзабързанначиннажи-вотналагависокотехнологичентипобразование.Вотго-ворнатоваВУЗФпровеждадистанционнообучениеотнай-новтип,коетопозволяванастудентитедасевъз-ползватотредицапредимстваиданеизпитватзатруд-ненияповременаобразователнияпроцес.

Дистанционнатаформанаобучениепредлагамноговъз-можностинасъвременниямладчовек,койтоимаизклю-чителнозабързаноежедневие.Акоизберететозитипобучение,можетедаучитепълноценнобезтоваданалагапрекъсваненаслужебнитевиангажименти.Самиразпре-делятевреметосизаученеиможетедагоправитеотвсякаточканасвета.

Дистанционнатаформанаобучениеоставявминалототрадиционнотобюрократичноадминистративнооб-служваненастудентите,защотопринеяцелиятпроцессеосъществяваонлайн.Тозитипобучениееизключител-ногъвкавиудобен.Принегоможетемногократнодапреглеждатеучебнитеаудиоивидеоинтерактивнима-териали,катосамиопределятетемпотосинаподго-товка.

Втрадиционнотолекционнобазиранообучениеобикнове-ногрупитеотстудентисаголемиичестопотокътотинформациянедостигадовсеки.Придистанционнотообучениевсекистудентполучаваиндивидуалнонеобходи-матаинформация.Допълнителенплюсе,чевсичкикон-султациииизпитнисесиисапровеждатпрезпочивнитедни.Всичкитезипредимстванадистанционнотообуче-ниевъвВУЗФсаосигуреничрезвъвежданенанай-инова-тивнитеметодикиприорганизиранеипровежданена

учебнияпроцесинай-високитепостижениявобласттанаинформационнитеикомуникационнитетехнологии.

ВУЗФразполагасинтегриранаИнтернетбазиранасисте-мазаелектроннодистанционнообучение,специалнораз-работениинтерактивнионлайнипечатниучебнимате-риали,модулзаонлайнпредаваненасамостоятелниработииполучаваненаоценкаиобратнавръзка,модулзарешаваненаонлайнтестовеснепосредственоавтома-тичнополучаваненаоценката,директнаонлайнвръзкаспреподавателя,останалитестудентииадминистрация-та,системазаобменнасъобщениятамеждувсичкиучастницивучебнияпроцес,специализиранифорумизавсякадисциплина.

Университетътосъществяваобразование,ориентиранокъмбъдещето,абъдещетосависокитетехнологииииновации.ВУЗФсестремидаосигуринастудентитесисъчетаниеотелитноикачественообразование,инова-тивниметодиивисокитехнологии.

Висшето училище по застраховане и финанси предлага дистанционно обучение в следните специалности:

Бакалавър

•Финанси•Застрахованеиосигуряване•Бизнесмениджмънт•Маркетинг•Бизнесинформатика•Счетоводствоиконтрол

Магистър

•Финанси•Застрахователнодело•Счетоводствоиуправленскианализи

За повече информация: VUZF University,

София 1618 ул. „Гусла” 1, тел.: 02/ 401 58 11/12, 02/ 401 58 01

е-mail: [email protected] [email protected]

www.vuzf.bg



обу чение в Гърци я

CITY COLLEGE13 Tsimiski st.GR 546 24 ThessalonikiT +30 2310 224186 F +30 2310 287564E [email protected]

Компютърни науки в City Collеge, СолунУчете една от най-вълну-ващите специалности и получете диплома на University of Sheffield

Компютърният факултет на City College предлага следните програ-ми:

Бакалавърска степенBSc in Computer Science

ВтозикурсстудентитещенаучатосновитенаКомпютърнитенаукиищедоразвиятумениятасипоработаскомпютърнисистемиитехноло-гии.

ПрограматаеакредитиранаотБри-танскотокомпютърнообщество-BritishComputerSociety(BCS).Завър-шилитеуспешноCityCollegeавтома-тичноотговарятнаусловиятазачленствовБританскотоКомпю-търнообщество.

ТоваемноговажнахарактеристиканаФакултетапокомпютърнинауки,защотомногомалкофакултетивОбединенотокралствоиматприви-легиятадасаакредитираникъмтазипрестижнаинституция.

• Продължителност на обучението: 3години.

Магистърска степенМагистратура по Софтуерно инженерство и телекомуникации

Курсътнаобучениекомбинирасофтуернотоинженерствоителе-комуникациитеиенасоченкъмонезистуденти,коитосеинтересуватоттезидвебързоразвиващисеобластивкомпютърнитетехнологии.Въз-можноститезакариерноразвитиеназавършилитетазимагистратурасаголеми.Програмата,същокактоипредходната,еакредитиранаотБри-танскотокомпютърнообщество.

• Продължителност на обучението – редовнаформа–1година.

Следуспешнозавършваненаобучениетовбакалавърскатаилимагистърскатапрограма,студенти-тенаCityCollegeполучаватпрес-тижнатасветовнопризнатадипло-манаUniversityofSheffield.

Освенфакултетапокомпютърнинауки,CityCollege/UniversityofSheffieldимаощедваакадемичнифакултета–ФакултетпоБизнесадминистрацияиикономикаиФакул-тетпоПсихология,коитопредла-гатразличнибакалавърски,магис-търскииМБАпрограми.

Ф ен сте на компютрите и технологиите? Искате да научите по-

вече за тяхното динамично раз-витие и да станете компютъ-рен специалист? Факултетът по Компютърни науки на City College/ University of Sheffield е вашата следваща спирка.

Компютърнинаукиевълнуваща,предизвикателнаимногодинамичнадисциплина.Компютритеотдавнасанеразделначастотнашетообще-ство.Новитекомпютърнитехно-логиинавлизатсмълниеноснаскоростисфератанакомпютър-нитенаукисеразвиваипроменяпостоянно.

Целтанаобучениетовкомпютър-нияфакултетнаCityCollegeедададевъзможностнастудентитедапридобиятспецифичнинаучнизна-ния,кактоидаизградиосновазатяхнотоличностноисоциалноразвитие.


обу чение в Гърци я

Висококвалифициранииопитнипре-подавателиотразличнистраникатоВеликобритания,Канада,Гър-цияобучаватстудентитенаCityCollege.

Освенспрофесионализманапрепода-вателитеси,университетътможедасепохвалиисотличнасистемазаподкрепанастудентите.

Класоветесамалки,намеждународ-нитестудентисеоказваспециалнапомощ–индивидуалнистудентскисъветнициипомощницисанаразпо-ложениенастудентитеигаранти-ратползотворнотоимпребиваваневуниверситета,кактоиуспешнотозавършване.

Обещаваща кариера в областта на компютърни-те технологии Защо Компютърни науки?

Вднешновремекомпютърнитетех-нологиисаединотнай-бързоразви-

ващитесесегментинаикономиката,нещоповече–товаразвитиеобе-щавадавървисъссъщитетемповеипрезследващитедесетилетия.

Повечеотвсякогасетърсятквали-фицирани,подготвениспециалистивтазиобласт,всеповечеенеобходи-мокачественообучениевсфератананаукатаитехнологиите,задамогатновитекадридасепредставятпо-добаващовреалнатаработнасреда.

Повечетостуденти,завършилиCityCollege,започватсвоетокариерноразвитиеведнагаследзавършванетонауниверситета,адориипредитоватеуспяватдасереализиратвразличнииндустрииотвсичкикраи-щанасвета(отВеликобританияиСАЩдоДубайимногодругидържа-ви).

Изобилиетоотвъзможноститезакариераиразвитиевобласттанакомпютърнитетехнологииебез-спорно.Успехътвищезависиизцялоотусилията,коитостеготовида

положитеповременавашетообуче-ние.

Ненапоследномясто,обучениетовCityCollegeсепровеждаведнаизцяломеждународнасреда.Студентитесаотповечеот15странииуспешнокомбиниратобучениетосисъссоци-алнитеконтактиивреметозаличенживот.Солунеидеалномястозапре-красенстудентскиживот:друже-любнаатмосфера,приятенклиматигеографскидадености,сигурнасреда–всенеща,коитодавинакаратдапредпочететеCityCollegeвСолунзапродължениенавашетообразование.

Събеседвания за прием

16ти март 2010 г. София,Британскисъветот10:00до14:00часа

17ти март 2010 г.Пловдив, х-лЛайпциг,залаШилерот11:00до14:00часа



обу чение в Швейц ари я

Как сесбъдват мечтите?

К ое е най-доброто място да учите туризъм? Разбира се това, на което туризмът е

част от културата и ежедневието на хората. Сред европейските страни Швейцария си е извоювала мястото на топдестинацията в областта на обучението по туризъм. Там са позиционирани едни от най-голе-мите и реномирани училища, това е мястото, на което големите

хотелиерски вериги изпращат за продължаващо обучение своите топ и средно ниво мениджъри.

Горанеединотбългарите,ималишансадаизкаратобразованиетосивалпийскатадържаваидасевъзполз-ватоткачественотообразованиетам.Завършилеанглийскатапара-лелкана21СОУ„ХристоБотев”вСофияпреди8годинииподобнонамногосвоивръсницинееималиграм

идеякаквоикъдеискадаучи.Жела-ниятамусеразмиваливтовадаопознаечуждикултури,даспециали-зиравобразование,коетощемудадевъзможностдапътуваидаработисхора.Когатообсъдилидеятасроди-телитеси,преценил,чеспециалност-та,коятокомбиниратезимуизис-квания,ехотелиерството.Ощепредидакандидатстваосъзнавал,чемеждународниятопитиобразовние-товтазисферасамноговажнии


обу чение в Швейц ари я

именнопорадитоварешилдаучивчужбина.Подобнонамногосвоивръстнициизложениятазаобразова-ниемудалиотправнататочкакъдедасеориентира.НаедноподобноизложениесесрещналсДимитърАлександровотСкайЛайнс–еднаотконсултантскитефирмизаобра-зованиевчужбина.Оттамразбрализашвейцарскитеколежи„ЦезарРиц”.

Избра� тази страна заради мулти-езичната и толерантна култура, красивата природа и дългого-дишните традиции в областта на туризма и �отелиерството,спом-ня си Горан.Училището ме привле-че с международния си �арактер (студенти от 44 националности учат заедно под един покрив), също така и с това, че програма-та е интензивна и в рамките на три години можеш да завършиш бакалавър и да натрупаш една година опит от задължителните стажове. Предимство е и това, че класовете са малки от по 20 – 25 човека и има възможност да се създадат приятелства за цял жи-вот.Няколко месеца след изложе-нието и след още много срещи в офиса на Скай Лайнс, семейството ми взе решение да се запиша в университета,разказва Горан.Началните дати за започване на програмата са четири – януари, април, юли и септември. Най-инте-ресната част от първата ми го-дина в „Цезар Риц” бя�а практиче-ските занимания. В програмата са включени часове по сервиране и го-твене и за мен знанията, които получава�, бя�а много полезни за бъдещото ми развитие,казва сту-дентът.

Традициятавреномиранитешвей-царскиколежиизисквазадължително-тоизкарваненастажовеповременаследването.Етозащоощевкраянапърватагодинастудентитеиматсвояпръвстаж.Училищетооргани-зираинтервютанавъзпитаницитесисразличнихотелииресторанти.ТакаГоранполучавашансанаотидевЖеневавработивъвверигатарес-торантиМовенпик.Този опит беше безценен за мен, това беше

A Levels

първият път, в който живее� сам, научи� се да управлявам личните си финанси, да организирам време-то си и не най-маловажното - да говоря на френски, казва швейцар-ският възпитаник.

Вторатагодинавколежитена„Це-зарРиц”епредвиденазаизучаванетонаповечебизнеспредметикатоме-ниджмънт,финанси,управлениеначовешкитересурси.Следтовасту-дентитеотновотрябвадаизкаратстажвнякояверигахотелиилирес-торанти.ТозипътГоранотивавпетзвезднияхотел„МандаринОри-ентал”,койтоимаи5диаманта–едноотнай-високитепрофесионалниравнищавхотелиерскиябизнес.Опи-тът,койтопридобиватам,помагаизключителномногозабюдещотомупрофесионалноразвитие.

Как продължава професионалният път на завършилите хотелиерство и туризъм?Многоотстудентитенамиратработаощеповременаследванетоси.Самитеуниверсите-тисеборятдаосигурятподходящиработниместанасвоитевъзпита-ници,защототовагарантиразапаз-ваненаимиджаимнатопучилища.ТакъвеслучаятисГоран.Тойполуча-вапърватасиработаследучастие-тосинаконференциязакариерииразвитие,организиранаот„ЦезарРиц”.Натовасъбитиеидватрабо-тодателиотцялсвятиврамкитенадвадниинтервюиратинаематстуденти.Горанполучавадвеофер-ти,идветесазаЩатите–еднатаезаWyndham hotelвНюОрлиънс,адругатаеотново Grand Hyatt Atlan-Grand Hyatt Atlan- Hyatt Atlan-Hyatt Atlan- Atlan-Atlan-ta.ИзбираАтланта.Тампрекарвагодинаиполовина.Тази първа и така важна стъпка в кариерата ми беше много полезна. Безценна беше и помощта, която получи� от училището, защото това бе от голямо значение за моето бъ-деще,твърди той. СледтозистажполучававъзможностзатрансфервHyatt RegencyнаЛетищеШарлдеГолвПариж.Животът във френс-ката столица беше много вълну-ващ, там се свърза� с други завър-шили „Цезар Риц” посредством портала на училището. Бя�ме мно-

го задружни и дните в Париж ще се помнят дълго,спомня си Горан.

Парижоставядобриспоменивнего.Следокологодинаработатамтойеотличенотмениджъритесииставаединствениятслужител,койтоHyattизпращанаспециалнодвумесеч-изпращанаспециалнодвумесеч-нообучениевДубай.За мен беше голяма чест да съм единственият от 45 участника в програмата, който не е роден в държава, от която е �отелът, в който работи. С други думи – ако �отелът беше в Полша, би�а избрали поляк напри-мер. Аз бя� българин, изпратен от френски �отел и това беше преце-дент. Освен това бя� и най-млади-ят в програмата. Опитът в Дубай беше незабравим, препоръчвам на всеки, завършил �отелиерство да посети този град,убеден е Горан.

СледокологодинаиполовинавПа-рижтойполучавапредложениедасевърнетам,откъдетовсичкоезапоч-нало.Вмоментаработиза„ЦезарРиц”иотговарязапродажбитевизточнаЕвропа. Много �аресвам новата си работа, защото ми позволява да правя това, за което мечтае�. Пътувам до почти всич-ки страни в региона и непрестан-но съм заобиколен от интересни �ора от различни държави,казва той.

Какво препоръчва той на студен-тите, които са решили да учат в чужбина? Най-вече да бъдат увере-ни и да дават всичко от себе си във всяко нещо, с което се за�ва-щат. Швейцария ме научи, че това което правя, трябва да се изпипва до съвършенство и ако не стане, така, както искам, да се боря и да давам всичко, на което съм сбосо-бен да се получи така, че да е пер-фектно. Винаги се стремя да из-пипвам нещата до последния детайл. Затова пожелавам на тези, които поемат по трудния път извън България кураж и сили да последват мечтите си, защото ако ги желаете достатъчно силно, те ще се сбъднат.

материал на Наталия Кирилова


ПРЗл а тарск и

A Levels



поле зно

Ориентиранетосредмножествотостипендииисхемизафинансовапомощ,коитосепредлагатотмеждународни-теуниверситети,еизключителнотруденпроцес.Всякоучилищеимасобствениправила,кактоивсякаотделнадържава.

Ноефакт,чедостаучилищавсветовенмащабсизненада

Търсят се:студенти, които да получат стипендии за магистърски програми

откриват,чеиматпрекаленомалкокандидатуризаобя-венитеоттяхстипендии,задамогатданаправятка-чественаселекция.МелиндаванХемерт,заместникдеканпоприемаистудентскитеуслугивамериканскияPepperdineUniversitySchoolofPublicPolicy,коментира:„Занякоиотнашитепо-специфичнинаградиниенаистинасеборимицелимдаполучимдостатъчнокандидатури.”

З а всеки кандидат-студент един от най-важните въпроси след това - какво и къде ще учиш, е свързан с намирането на подходящо финансиране на образованието в чужбина. Шансовете да получиш стипендия варират от държава до държава. Но ако изборът ви се е спрял върху САЩ, то тогава шансовете ви са

доста по-големи, отколкото в други страни. Последните данни на Института за международно образование в САЩ показват, че въпреки скорошната финансова криза, на пазара се предлагат сравнително много стипендии или други форми за финансова помощ за тези, които са избрали задокеанската дестинация. През 2007 – 2008 годи-на 47% от чуждестранните студенти там са получили някаква форма на финансиране, докато 45% разчитат на самофинансиране или такова от страна на родителите.


поле зно

Иманяколкоелементарнипричини,порадикоитости-пендииоставатнераздаденивсякагодина.Еднаотнай-важнитее,честудентитенепредполагат,чемогатдаспечелятстипендия–тевярват,чеконкуренциятаепре-каленожестокаиченесиструватрудадакандидат-стват.СубрендоСаркар,студентвмагистърскатапро-граманаColumbiaUniversityвНюЙоркистипендиантнаQSInnovationScholarshipпрез2007година,казва:„Наис-тинаневярвах,чеимамкойзнаекаквишансоведаспечелястипендия,носиказах,чееважнопонедаучаствам.Зна-ех,чемногоотмоитеприятелинесеинтересуваха,защо-тосимислиха,чеемноготрудно.Когатогичухдаказ-ваттова,прецених,чеможебимногохоращеразсъждаватпосъщияначининавярнотоващеувеличишансоветеми–иетотакапопълнихапликационнатаформа”.

Честапричинастипендиитедаоставатнераздадение,чекандидатитерядкоразбиратнапълнокаквисакритерии-те,покоитотеседават.Въпрекичепроцедуритезакандидатстванесеразличават,начинът,покойтосеразглеждатпредоставенитематериалиемногоуеднак-вен.Университетитеосъзнават,честудентитеканди-датстватнаразличниместа,задаувеличатшансоветеси.Порадитовавузоветепредоставятреалноповечестипендии,отколкотоиматналични,итоваетака,защотонатяхимеясно,ченевсичкикандидатствалистудентищеприематтяхнатаофертаищедойдатдаучатпритях.

Даполучишдостъпдоподобнофинансираненеесамоцел-назадача.Важноедасеориентирашточнокъмуниверси-тетите,вкоитоимашнамерениедаучиш,иоткоитонаистинасизаинтересуван.Следкатосиполучилодобре-ниеотуниверситетаиимашдобриконтактиснеговипредставители,несепритеснявайдапиташзастипен-диизановистуденти.Койтонепита-тойнеполучава,гласиеднастарамаксима.

Другапричина,порадикоятостипендиитеоставатнеус-воение,чевузовететрябвачестодаизбиратизмеждунеподходящитекандидати.Многооттяхнечетатусловиятаинепокриватдоричастотизискванията,порадикоетоотпадатотнадпреварата.

Трудностисраздаванетонастипендиисрещатнесамовисшитеучебнизаведения,ноидругиорганизации.Напри-мережегоднатаQSInnovationScholarship,коятоевраз-мерна10 000долараисераздаванастуденти,коитосаприсъствалинаединотQSWorldGradSchoolTour,епри-вляклаедва50кандидатапрез2008година.ТазигодинаизложениетощесепроведеивСофияна15мартивсеки,койтогопосети,щеимавъзможностдакандидатства.ПитърМакдоналд,директорнаQSTour,коментираизне-надващатаситуация:„Вярное,ченашатастипендия,подобнонадруги,предоставяниотмеждународниуни-верситети,енасоченакъмстуденти,коитоиматпотен-

циал.Навярномногокандидатисаскептичниилисаре-шилидасамофинансиратобразованиетоси,простозащотосимислят„азнямамшанс”.Опитътнипрезгоди-нитепоказва,череалновсекиимашанс–единственото,коетосеиска,едапопълниапликационнатаформа”.

Дасенамериеднаотнераздаденитестипендиинеелесназадачазавсекикандидат-студент.СпоредамериканскатанеправителственаорганизацияTheCollegeBoardпроучва-нетозастипендиятрябвадасенаправидоставнимател-но:„Стипендиитесаатрактивниятначиндасепомогне,дасеуправляватразходитезаобучение,итъйкатороди-телитеистудентитесадостапритесненипотемата,неечудно,чечестоставатжертванафирми,коитоимгарантиратспечелванетонастипендиязададенунивер-ситет”.БрендаМак,отФедералнататърговскакомисиянаСАЩ–организациязазащитанапотребителскитеправа,допълва:„Единпроцентотвсичките670 000оп-лаквания,коитосмеполучили,сасвързанисъсстипендииисхемизафинансовапомощзаобучение.Съветваменико-гаданедаватепари,задаполучитесъдействие,задакан-дидатстватезастипендиязаколежилиуниверситет.”

Кандидатстванетозастипендиязафинансираненаваше-тообразованиезамагистърскаилидокторскапрограмаизискваинвестиранеединственовъввремеиусилия.Зна-ейки,ченевсичкистипендиищебъдатраздадени,простоотвассеочаквамалкоповечеупоритост.Акоиматевъзможностдакандидатстватезастипендия,използвай-тешанса,нопредитовапрочететевнимателноусловия-та,задасеубедите,чеотговарятенатях.Поддържайтевръзкасчовека,койтоотговарязастипендиите–никоганезнаетеоткъдещеизкочизаекът.

QS World Grad School Tour ще посети София на 15 март 2010 г., понеделник от 16 до 20 часа в хотел Шератон София:

• Регистрация за свободен достъп на: www.topuniversities.com

Някои от университетите, които ще при-състват на QS World Grad School Tour в Sofia:WU Vienna(Австрия),Vlerick Leuven Gent Management School(Белгия),Tilburg University, Radboud University Nijmegen, Duisenberg school of finance(Холандия),IE Business School(Empresa)Seperate to IE Uni(Испания),Imperial College Business School, Leeds University Business School(Великобритания)


44|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА44|образова

обу чение в Хол а нди я

от София до Айндховен

УПРАВЛЕНИЕ НА ВОДИТЕ В HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

Д аниел Иванов е първият и за мо-мента единствен българин, изуча-ващ специалността Управление на

водите. Обучението му се провежда в холандския технически университет HZ University of Applied Sciences, намиращ се в град Влизинген. В момента Даниел е първа година в 4-годишната бакала-върска програма там. Тук определено не учиш за водопроводчик, шегува се Даниел и пояснява, че специалността дава широки познания в областта на водата. Изучаваш я от различни страни като физически и химически свойства, като биологичен матери-

ал, като част от околната среда и всичко това от национално и глобално ниво.

„Специалността, която се предла-

га в HZ във Влизинген, веднага

привлече вниманието ми”, разказ-ва Дани за избора си.„Рови� се в

Интернет, за да си намеря курс,



който съчетава природни науки и в

същото време ще ми отвори врати-

те и да си намеря по-лесно работа за

в бъдеще. Втората стъпка беше да

си вляза в ку�нята на нещата и да

поразпитам студенти, които учат

там, какво реално предоставя тази

специалност. В този етап от проуч-

ването доста ми помогна междуна-

родният отдел на университета, тя�

определено може да ги питаш за

какви ли не неща.”

ИзборътнаХоландиядонякъдеепредопределенотщастливосъвпаде-ниенаняколкообстоятелства.Вначалотона2009годинаДаниелпосе-щаваХагаврамкитенамладежкипроектзаедносученициотразличнидържави.Дотозимоменттойдоринесеезамислялдаходидаучивчуж-бина.Ноточнотогавазапочналадамусевъртиидеятадаизкарабакала-върскатасистепенвХоландия.Вед-

нагаследкатосевърналоттам,започналдатърсипрограмивИн-тернетипопадналнасвоятапрогра-ма.

ОбразованиетовХоландиянай-чес-тоизисквавладеенетонаанглийскиезик.ПорадитоваДаниелизкарваподготвителенкурсзаTOEFLисеявяванаизпит.Противнонаочаква-нията,английскиятезикнесеоказваголямпроблемзанегоповременаобучениетомувуниверситета.„Почти никой около теб не е с англий-

ски като майчин език и заради това

нивото на разговорния английски не е

чак толкова високо дори и сред пре-

подавателите”,признавабългаринът.Разбирасепървитедниеималоиз-вестнинедоразуменияипритесненияпотемата,нотебързоизчезват.

Даниелкандидатствавуниверсите-тасъссъдействиетонаСкайЛайнс

–агенциязаобразованиевчужбина.Потозиначинулеснявакомуникация-тасисвуза.Неезаподценяванеифактът,чеагенциятагарантиразатова,чеДаниелезавършилсреднотосиобразованиевреномиранозаБълга-рияучилище,чеесериозенкандидатииманамерениедазавършиобразова-ниетосипоспециалността.Успо-редно,поразбираемипричини,ДаникандидатстваивняколкодругиуниверситетавХоландия.ВкрайнасметканадделяваHZ.

Следкатоизборътнауниверситетеясен,идвамоментътснамиранетонаквартира,еднаотнай-труднитеидосаднизадачизавсичкикандидат-студентивчужбина.Съвсемразбираемоебезпокойствотому,защотозаминававдалечнастранаинямакойзнаекаквипознатитам.ОтуниверситетамупрепоръчватдасесвържесL’ESCAUT-агенцияза

© снимки личен архив

недвижимиимоти,коятоработиврайонанаВлизинген.Темусъдействатдасинамерипо-лесноибързоквартира,коятодаотговарянанеговитенуждииизисквания.

НаемитевединмалъкградвХоландиясаврамкитена250-300евро.Повечетостудентиживеятвчастниквар-тирипоединилидвама.Съссигурностединстудентможедасинамериквартиравтозиградврамкитена300евро.Почтивсичкистудентиживеятвкъщисдругихора,най-честодругистуденти,новсекисиимасамо-стоятелнастая.Условиятасанапълноприемливи,имавсичконеобходимозанормаленживот,безлукс,разбирасе.Месечнитеразходизаживотнавсекистудентсараз-лични,ноакоживеешскромно,захранаидомможедасевместишв100-150евро.Оттамнататъквсичкосалич-ниразходи–мобилентелефон,забавление,пътувания...

ПрезсептемвриДаниелпристигавъвВлизинген.Първитемувпечатлениясазакраткоторазстояниеотгаратадоуниверситета,койтосенамиравсъседство.Посрещнатегостоприемноотслужителитевмеждународнияот-дел,коитовпоследствиегозакарватсколадоновиямудом.„Не очаква� толкова лично отноше-

ние, но това беше и първото доказа-

телство за близките взаимоотноше-

ния, които се изграждат между

�ората в HZ”,споделяДаниел.„Не

съм учил никъде другаде в чужбина,

но считам, че �оландците са отво-

рени �ора, комуникативни, толе-

рантни, отзивчиви и услужливи.

Прави впечатление, че �ората

от 10 до 60 годишни говорят

свободно английски език.”

КласътнаДаниелсесъстоиотоколо15студентиотнад10различнидържавииняколкохо-ландци.Меж-дународна-тасредапомаганачовекдасвикнеиспогледанадруги-техора.Даниелпризнава,

дом.„Не очаква� толкова лично отноше-

ние, но това беше и първото доказа-

телство за близките взаимоотноше-

ния, които се изграждат между

�ората в HZ”,споделяДаниел.„Не

съм учил никъде другаде в чужбина,

но считам, че �оландците са отво-

рени �ора, комуникативни, толе-

рантни, отзивчиви и услужливи.

Прави впечатление, че �ората

от 10 до 60 годишни говорят

свободно английски език.”

КласътнаДаниелсесъстоиотоколо15студентиотнад10различнидържавииняколкохо-ландци.Меж-дународна-тасредапомаганачовекдасвикнеиспогледанадруги-техора.Даниелпризнава,


чедонякъдезавижданахоландскитесисъстудентизатова,четеполучаватстипендииотправителството.Международнитестудентисапринуденидапокриватопределеникритерии.Напримерзанегокатобългаринсабилинеобходимиредицадетайлиподокументите,задаможедаработивстраната.„Минималната надница при

работа е 5 евро на час, а в университета като цяло има

възможности, но тепърва ще се заинтересувам повече за

тя�”,казвастудентът.

Какво би посъветвал учениците от средните училища, които имат интерес да учат в чужбина? „Това е въпрос на личен избор, така че ако отново съм на

тя�но място, ще реша точно какво ми се иска да уча,

какво ми доставя удоволствие и дали ще мога да извървя

пътя до края”,казваДаниел.

ДаизучаваштазиспециалностточновХоландиясиимасвоитепредимства,тъйкато30%отхоратавстрана-таживеятподморскотонивоисасвикналидасеспра-вятсводатаотхилядолетия.Университетскатагоди-

назапочвасняколкоекскурзии,свързанисводата,вразличнирайонинаХоландия,коитоповечетостуден-тивъобщенеочакват.Товасаважнипървиуроциотреалнияживот,давайкипрактическаидеякаквопред-стоидаучиш,исасиленмотиваторзаобучениетопрезцялатагодина.Такаотуниверситетаподдържатентусиазманастудентите,коитосаизбралидасе

обучаватвтазиспециалност.„На пръв поглед България

изглежда е страна, която няма проблеми с водата. Но

това е напълно погрешно с�ващане. Личното ми

мнение е, че България, като страна с богати

водни ресурси, е подценявала водата през

последните няколко десетилетия, което от

своя страна е довело до сериозни замърся-

вания основно на реките. В близко бъдеще

се планира изграждането на все повече и

повече пречиствателни станции, а за

тя� ще е необ�одимо да има специали-

сти. Тоест тук се появява фигурата на

мениджъра по управление на водите.

Ще се радвам, ако това съм аз”,при-знаваДаниелидобавя,чеощеотсамотоначалонееималникаквисъмнения,чееизбралправилнатаспециалност.



© с

ним

ки л

ичен а

рхи

в



обу чение в А нг ли я

БРИТАНСКИТЕ УНИВЕРСИТЕТИ МАСОВО ОТКАЗВАТ ДА ПРИЕМАТ БЪЛГАРСКИ СТУДЕНТИ

Ч увствително увеличаване на отказите за прием на български кандидат-сту-

денти в Обединеното кралствосе наблюдава през последните седмици, отчитат редица потър-певши.

Причинатазатовае,чепрезнасто-ящатагодинажелаещитедаучаттамбългарисасеувеличилис45%спрямо2009г.Проблемътсезадълбо-чаваиотфакта,чеподобнаетен-денциятавсветовенмащаб.UCAS

–британскатаагенциязаприемнастуденти,отчита22%увеличениенамеждународнитекандидати.

ПравителствотовъвВеликобрита-нияизразипозицияощепредимесеци,чепланираданамалиброянастуден-титеипотозиначиндаоблекчихазната,предвидтежкатаикономи-ческаситуация.

Вкраяна2009годинастанаясно,чеотбюджетазависшеобразованиещебъдатотрязани445млн.паунда.

Товададеповоднаводещибритан-скиуниверситетикатоКеймбридж,Нюкасъл,НотингамиЙоркдауве-личатбала,скойтоприемахасту-дентите.Въпрекипротеститенаучилищата,чепроменитевзако-нодателствотосанаправениследкатостудентитесаподалидоку-ментитеси,доводитеимнебяхавзетипредвидотправителството.

Ситуациятасеусложняваиотфакта,чеуниверситетисазастраше-ниотглобивразмерна3 700паунда


завсекистудент,койтоеприетизвънпредварителносъгласуванатабройка.

Какво се случва с българските кандидат-студенти?

Тези,коитокандидатствахапрезоктомврииноемвринапоняколкоместа,частоткоитовнетолковареномиранивисшиучилища,успяхадасекласиратзапонеединуниверситет,споделятпредставителинабългарскиагенциизаобразованиевчужбина.Тези,коитозабавихаподава-нетонадокументи,трябвадасаголемищастливци,акоуспеятдаполу-чатшансзаучатвОбединенотокралство,споделятзапознати.Големи-теименакатоОксфордиКеймбриджощепрединяколкомесецасаограничилиприеманастудентиотЕвропейскиясъюз.Дориинякоиотсреднокачественитебританскиуниверситетивечесазапълниликвоти-теси.

Проблемътзасяганесамобългарите,ноисамитебританци.„Учителите ни предупреждават, че сега учениците се борят за доста по-високи резултати от тези, които им бя�а необ�одими преди година”,комен-тира ситуацията Джеф Паркс, директор по приема в Кеймбридж, пред в-к Сънди таймс.

UniversityCollegeLondonпосочватконкретницифри:получилиса1 500кандидатури,интервюиралиса300човека,задаизбератвкрайнасметкаедва70.

Най-тежкоеположениетопримедицинскитеспециалности,прикоитодориотличниоценкинегарантиратприема.Увеличениетонакандида-титезатяхе73%.Със102%сееувеличилабройкатанажелаещитедаизучаватдизайн;кинематографияифотография–със47%,априложниизкуствасъс129%.Всичкотовадонякъдеефактипорадиотпаданетоначастоткъснитемартенскирегистрации.

Проблемътсезадълбочавадопълнителноиоттова,чередицауниверси-тетисапринуденидасъкращаватперсонал,коетогиизправяпредневъз-можносттадагарантиратбезпроблемнотообслужваненастудентитеотстрананаадминистративнитесиофиси,кактоидаосигурятвисоко-качественилектори,коитодапреподават.

Спорединформациянав-кСъндитаймс,някоиотуниверситетитеза-почватдапредлагатнакандидат-студентитедазаплащатпълнататаксанаобразованиетоси,анефиксиранатаот3 225паунда.УендиПиан,генералендиректорнаРъселГруп,коятопредставлява20водещиуниверситети,споделяпредББС,чеенапълнорелевантнодасеувеличаттаксите,защото„3 000 паунда за качествено британско образование си е наистина добра сделка”.

Какво предстои оттук нататък?

ОбразователнатасистемавъвВеликобританияявнощесепроменяиповсичколичи,чещебъдевсепо-малкодотиранаотдържаватаивсеповечетърговскиориентиранапоподобиенаамериканскитевузове.

Сегашансътнамногокандидатиеилидасезадоволятсвтороилитре-торазреденуниверситетвъвВеликобритания,илидаизбератдругадър-жава,къдетомогатдазавършатбакалавърскатасистепен.



профес иона л ник ва лифик ации

С ъздадена през 1993 г., Си Три Ай се превръща във водеща компания, предос-

тавяща техническа поддръжка на технологичните решения, използвани от компаниите в така наречената „life sciences industry”. Днес Си Три Ай обслужва повече от половината от най-големи-те глобални фармацевтични компании от оперативните си центрове, разположени на три континента – Северна Америка (САЩ), Европа (България) и Азия (Хайдерабат). Екипът е от над 850 служители, предоставящи последователни, качествени решения за над 120 000 професио-налисти в 140 страни. Си Три Ай е единствената компания в своята сфера, предлагаща уникалната ком-бинация от бизнес фокус, талант и решения.

ЕвропейскиятофисвСо-фияфункционираот2005г.,катоoттуксепредоставятаутсорсингуслугизафармацевтичнатаиклинич-натаиндустрия,катосеосигуряваподдръжкавчистотехнологичноотношениенавсичкипартньориповеригатавразвитиетонаеднолекар-ство-отстартиранетонанаучна-тамуразработкадопредлаганетомунапазара.

СиТриАйЕвропаразвивастабилнаITсредавотговорнависокитеизискваниянасвоитеклиенти.Задаосигурикачествениуслугивобласттанатехнологичнатапод-дръжка,СиТриАйразполагасинте-

лигентнависокотехнологичнаинформационнасреда,коятосеиз-ползваактивнозаизпълнениетонабизнеспроцеситеиепредимновуслугананашитеклиенти.

CRMрешениетопостоянносевидо-изменяспореднуждитеим. ОтофисавБългариясеизползватзаподдръжка21езикавнад140странипосветапри24часоврежимнаработа7днивседмицата.

МногоскороследкатоотворихменашияофисвСофия, успяхмедаспе-челимдовериетонамнозинамладиивисокообразованихора,нареждайкисесреддобритеработодателив

Професионално обучение и личностно развитие на работното място


профес иона л ник ва лифик ации

страната.Нашатакомпанияпредос-тавяотличнивъзможностизарабо-танастудентиидипломантисчуждоезиковиуменияипознания,ниеинвестирамевтяхнотопо-ната-тъшнообучениеиразвитие.Къммоментавоперативнияницентърработятоколо260служители.

Как създаваме този екип?!Имамедобреразвитасистемазаподборнаперсонал,коятосесъстоиотняколкоетапа,гарантиращиизгражданетонаединпрекрасенекипотпрофесионалистисмноговисокипостиженияиподдържанетонаеднадобраработнаатмосферавкомпанията.ОсвентоваСиТриАйосигуряваконкурентниусловиязаслужителитеси.Ноподбораесамопърватастъпкаприизгражданетонатозиекип.Многоважнозанасека-чествотонауслугите,коитопредос-тавяменанашитеклиенти,такачеследващатастъпкаевъвеждащотообучение.

Как въвеждаме новите служители?Всекиновопостъпилслужителпре-минаваобучение,коетодагарантирадобротомупредставяневработнияпроцес.Първоначалноновитечлено-венаекипасезапознаватскултура-тавкомпанията–правилата,проце-дурите,документациятаиначинанакомуникация.Eкипътчовешкиресур-сиевинагинаразположениезавъзник-ващивъпросииоказваненапомощвразличниситуации.

Порадиестествотонабизнеса,внашатакомпаниясамноговажнит.нар.„Softskills”.Началнотообуче-ниевключвамодуликатоРаботасклиенти,КомуникационниуменияиУмениезаразрешаваненапроблеми.Освентезиумения,важначастотначалнотообучениеезапознаванетосъсспецифичнитесистеми,коитоползватнашитеклиенти.

И това не е всичко!Нашитеслужителиучаствативдругивъншниобучения(включител-ноМБАпрограми),коитоповиша-ватквалификациятаимидоприна-сятзатяхнотопрофесионално

израстванеиразвитие,коетоподпо-магаиразвитиетонакомпанията.

Какво е значението на това обучение за компа- нията и служителите?СиТриАйинвестиравобучениетонавсекислужителитовадававъз-можностизаизрастваневорганиза-цията.Създалисме„Програмазауправлениенакариерата”,коятомотивирачленоветенаекипанидауспяватинипоставясредпредпочи-танитеработодателизамладитеиамбициознихора.Восноватанатазипрограмазаразпознаваненаталанти-теворганизациятастои„Системазаоценканаизпълнението”,коятовъведохмепредигодина.Тясъдържаобективни(качественииколичест-вени)исубективни(цялостнаоценканамениджъра)критерии.Оттогава

материалът предостави:

действаистимулиращабонуснасхе-ма,базирананатазисистема.

Заизгражданетонаединдобърекипемноговажносъздаванетонадобриколегиалниотношения,закоетопомагатмногобройнитетиймбил-дингиипартита,коитосеорганизи-ратзаекипите.Катозаключение,компаниятаезатези,коитосагото-видаработятамбициозноидасеразвиватвличенипрофесионаленплан.


е к зотичнаде стинаци я обу чение в Б ъл г ари я

Специалност Информатика във Варненски свободен университет „Черноризец Храбър”

За контакти:

Ръководител катедра „Информатика“:проф. д-р инж. Николай Лютов

Секретар на катедра „Информатика“:инж. Павлета Кръстева

тел.: 052/ 359 572; 052/ 359 574е-mail: [email protected]

www. vfu.bghttp://informatics.vfu.bg

В специалност Информатика към професионал-но направление „Информатика и компютър-ни науки” във ВСУ „Черноризец Храбър” се

обучават студенти по „Приложни информационни технологии” и „Компютърни мрежи и системи”. В тях студентите получават висока професионална подготовка от висококвалифицирани и широко спек-търни специалисти – информатици и математици.

Вспециалносттасеподготвятширокопрофилниспециа-листисприложнанасоченостзареализациявразличниобластинастопанскияживот,катопрограмисти,сис-темниадминистратори,WEBдизайнериидр.Учебниятпланформирависокоравнищеотзнанияиумениянасту-дентитеотобразователно-квалификационнастепен„бакалавър”,коятоеспрофесионалнаквалификация„ин-форматик”.Курсътнаобучениесесъстоиотдвамодула–базовиспециализиращ.Основнитетематичнинаправ-ления,включенивбазовиямодул(4семестъра)саматема-тикаиинформатика(фундаменталнипознания),основинапрограмирането(С/С++,структуриотданни,обектноориентиранопрограмиране,езици,прилаганив

WEBтехнологиите–HTML,JAVASCRIPT,XML).Следзавършванетомустудентитемогатдаприлагатнапрак-тикапридобититезнанияиумениявизучаванитенаправ-ления.

Вториятобучаващмодулвключвадвенаправления–„Приложниинформационнитехнологии”и„Компютърнимрежиисистеми”.Тойобхващаследващитечетирисемес-търаиподготвявисококвалифицираниспециалисти,ори-ентираникъмпрактикатаинай-вечекъмизискваниятанасъвременниябизнес.

Внаправление„Приложниинформационнитехнологии”сазастъпенидисциплини,подготвящиинформатициспри-ложениевразличнисфериотстопанскияживоткатоикономика,туризъм,финанси,банководело,право,адми-нистрацияидр.

Внаправление„Компютърнимрежиисистеми”основни-тетематичниобластисаоперационнисистеми,админи-стрираненакомпютърнимрежи,мрежовопрограмиране,сигурностнаИнтернеткомуникациите,безжичниинфор-мационнитехнологиизамобилниапаратиидр.

След завършване на образователно-квалификационна степен „бакалавър”, катедра „Информатика” предос-тавя възможност на студентите да продължат свое-то обучение в магистърски програми по специалност-та: Информационнисистемиитехнологии,Софтуерноинженерство,Бизнесинформатика.


ек зотичнаде стинаци я ек зотичнаде стинаци я

КУБА От монасите доминиканци до образователните реформи на Кастро


е к зотичнаде стинаци я

Република Куба

площ 110 860 кв. км.

населе-ние

11 451 652 млн. жители

столица

Хавана 2 686 000 млн. жители; други големи градове: Сантяго де Куба 554 400, Гуантанамо 274 300, Санта Клара 251 800

климаттропически, пасатен

официа-лен език

испански, говори се кубински диалект на испанския

религия

християни 98.1% (от тях католици - 97.3%, протестан-ти - 2.7%), други - 1.9%

парична единица

кубинско песо CUP; 1 BGN = 19 CUP, 1 USD = 27 CUP, 1 EUR = 36 CUP (приблизително)

КогатовкраянаХVвекХристофорКолумбот-крилтозиостров,писалвдневникаси:„Кубае

земята,по-прекраснаоткояточовешкитеочинесавиждали”.Днестамможедавидитепро-тиворечивинеща–забранииограничения,ноигрижизахората.Наогроменбилборддостоли-цатапише:„Милионидецащепренощуватнаулицататазинощ.Нитоеднооттяхнямадаекубинче.”Неелошо,самочезвучикатоевтинпопулизъм,католозунг,познатниотблизкотоминало.

Образование

НаОстрованасвободата,кактонаричатКуба,можеиданямамногосвобода,ноима

достатъчножеланиезаограмотяване-ко-мунистическиятрежимопределеносее

погрижилдаобразованаселениетоси,катограмотносттастигадо95%самозаня-каквиси50-инагодиниследреволюция-та.Ивсичкоебезплатно,разбирасе.

Вярно,завършилитеуниверситетимат

задължениетодаслужат


ек зотичнаде стинаци я

двегодининаобществотовдисци-плината,коятосазавършили,обик-новеновбедниселскирайонизами-зернанадница,ноиначенещатаизглеждатдобре.

Задължителнотообучениеедо15годиниисеполучаваSecondarySchoolCompletionDiploma.Следва-щиятцикълотобучениедо18годи-нинеезадължителен.Ученицитемогатдаизбератмеждутехническоипрофесионалнообразованиеилипредуниверситетско,коетосеза-вършвасBachillerato(Secondary-School-LeavingCertificate).Останали-тедипломивкубинскатаобразователнасистемасаExamendeConcurso,Licenciatura,TítuloProfesional,Diplomado,Especialista,DoctorenCienciasde(+специалност-та),Maestría,DoctorenCiencias.

Висше образование

Висшетообразованиесеполучававуниверситети,висшиинститути,

висшипедагогическиинститути,центровезависшеобразованиеивисшиполитехническиинститути.Всичкитесадържавни,аMinisteriodeEducaciónSuperiorотговарязавъпросите,свързанисвисшетообра-зованиенавсичкинива–контролирапреподаването,методологията,курсоветеипрограмите,разпределе-ниетонастудентскитеместа,как-тоикурсоветезаспециализация,предлаганиотцентроветезависшеобразование,коитопопринципсаподконтроланадругиминистер-ства.

Задавиприематвкубинскивузтрябвададържитевходящизпит,ExamendeIngreso,койтоседържиподваилитрипредмета.Чуждестран-нитестудентитрябвадаиматдипломазазавършеносреднообразо-вание,визаидокумент,чесавдоброздраве(физическоипсихическо).Ези-кътнапреподаванееиспански,ноимаподготвителникурсовепоезиказаонези,коитоиматнуждадаподо-

брятнивотоси.Документисепода-ватвCentreforAcademicRecognitionandMobility,MinistryofHigherEducation.

Запървияетапотуниверситетско-тообразование,Licenciatura/TítuloProfesional(професионалнадиплома),сеучи5-6години.ВториятетапзавършвасдипломиDiplomado,Maestría,Especialista.Diplomado:кур-советесесъстоятоттринива,завсякооткоитосеизискватоколо200часатеоретичнообучение,прак-тическаработа,стажидипломнаработа.Студентитемогатдаполу-чатакадемичникредитизазавършва-ненамагистърскастепениполуча-ватвъзможносттадаработятпомагистърскатезаповременаобуче-ниетосивDiplomado.Вториятетапесвързанспо-задълбоченообу-чениеипроучваниявпродължениенадвегодини,коитоводятдоMaestría.Вспециалносттамедицинапървиятетапобикновеноепоследваноткурспопрофесионалнаспециализация.


е к зотичнаде стинаци я

ПрограмитеEspecialistaсапредвиденизахората,коитоискатдасеразвиватвоб-ласттанаиндустрията.ТретотонивоеDoctorenCienciasde(+специалността),три-четиригодиниобучениеипроучваниясръководител.Резултатитеотпроучва-ниятасезащитаватпредкомисияисепубликуватвакадемичноиздание.Чет-въртотонивоDoctorenCienciasседаванаDoctorenCienciasde(+спе-циалността),койтоследдопълни-телнигодининаизследванияипроучванияисъответнитенауч-нирезултатиотновопредадеизащититезапредкомисияипубликувавакадемичноиздание.

Такси и стипендии

Чуждестраннитестудентизаплащаттаксазаобучениеминимум4000,максимум7000американскидолара.Имастипендиизастуденти,коитосеотпускатотминис-терствотонависшетообразование.Паричнитепомощисеотпускатнакандидатимежду18и25годиниотдър-жави,коитосаподписаликонвенциясКуба.Обучениетоебезплатнозакубинскитестуденти.Образованиетовместнитевузовеенадостависокониво,защотопрепода-вателитечестосасдокторскатитла.

UNIVERSIDAD DE LA HABANA/ UNIVERSITY OF HAVANAwww.uh.cu

Откласациятанауниверситетитесевижда,четозивХаванасенамиранаеднодостадобронивовсветовенмащаб.Основанепрез1728годинаотмонасидоминикан-цииенай-стариятвКуба.

Внегосеобучаватоколо60хилядистудентив17факул-тета–Biology,Communication,AccountingandFinance,Economy,PharmacyandFood,PhilosophyandHistory,Physics,Geography,ForeignLanguages,MathematicsandComputerScience,Psychology,Chemistry.

INSTITUTO SUPERIOR POLITЕCNICO JOSЕ ANTONIO ECHEVERRIA www.cujae.edu.cuКъмвечеизброенитеизискваниязакандидат-стваненачуждестраннистудентитукщедобавимсвидетелствозараждане,тестзаСПИН,молбазарегистрация,четирипаспорт-ниснимки,сертификатзавладеененаиспанскиилисферанаподготвителниякурсза

невладеещииспански.Акосеинтересуватеотстипендии,трябвадауведомитепосол-

ствотонаКубавстраната,къдетощеполучитенапътствиязапроцедурите,презкоитотрябвадапреминете,зада

подадетемолбатаси.Акоискатедависеотпуснестудентскизаем,можедапробвате

помногоначини–презпосолстватанаКубавчужбина,презпосолстватанасъответнатадържававКуба,меж-дународниорганизации,фирми,коитосезанимаватсобучениеначовешкиресурсиидр.

Акоиматекатостудентиоколо15-20часаобучениеилиповеченаседмица,можедаразчитатенаквартираспъленпансионвсградитевкампуса.Нужнавиеакадемичнавиза,молбазанеящеехубаводаизпратитепонемесецпо-рано.

Втозиполитехническиинститутможедаизбиратемеждуследнитефакултети:Architecture,Civil,Electrical,Industrial,Computers,MechanicalиChemistry.

ЖивотътвКубаможедаеинтересенипредизвикателензавсички,коитоняматпредставакаквоекомунистиче-скирежим.Акопагубнотомувлияниевърхунашетооб-ществоневиговоридостатъчно,разходетеседонесъм-неноочарователнияостровКубаивижтекаквощевипредложитой.

материал на Ива Йохан Ганчева

Класация на кубинските университети в света според www.webometrics.info

1678 Universidad de la Habana

3504 Instituto Superior Politecnico Jose Antonio Echeverria

4454 Universidad de Oriente Santiago de Cuba

4588 Universidad Central Marta Abreu de la Villas

DoctorenCienciasde(+специалността),три-четиригодиниобучениеипроучваниясръководител.Резултатитеотпроучва-ниятасезащитаватпредкомисияисепубликуватвакадемичноиздание.Чет-въртотонивоDoctorenCienciasседаванаDoctorenCienciasde(+спе-циалността),койтоследдопълни-телнигодининаизследванияипроучванияисъответнитенауч-нирезултатиотновопредадеи

INSTITUTO SUPERIOR POLITЕCNICO JOSЕ ANTONIO ECHEVERRIAwww.cujae.edu.cuКъмвечеизброенитеизискваниязакандидат-стваненачуждестраннистудентитукщедобавимсвидетелствозараждане,тестзаСПИН,молбазарегистрация,четирипаспорт-ниснимки,сертификатзавладеененаиспанскиилисферанаподготвителниякурсза

невладеещииспански.Акосеинтересувате

Класация на кубинските университети в света според www.webometrics.info

Universidad de la Habana

Instituto Superior Politecnico Jose Antonio Echeverria

Universidad de Oriente Santiago de Cuba

Universidad Central Marta Abreu de la Villas


к а к да ста нами лиардер

Д жералд Гросвенър е третият най-богат човек в Обединеното кралство и най-богатият англичанин със състояние от около 7 млрд.

евро. Пред него са Лакшми Митал и Роман Абрамович. Гросвенър е строителен предприемач и притежател на недвижимо имущество в огромни размери като единствено кралица Елизабет ІІ и Църквата имат повече имоти от него. Той е потомствен аристо-крат – 6-ият Дук на Уестминстър.

6-ИЯТ ДУК НА УЕСТМИНСТЪР Е С ДИПЛОМА ОТ BOARDING SCHOOL

ЖененезаНаталияФилипс,коятосеявявапрякпото-мъкнавеликиярускипоетПушкин,иоткоятоимаче-тиридеца.

ДжералдГросвенърероденна22декември1951г.вСевер-наИрландия,къдетозапочваученическитесигодини.ПослеезаписанвелитнотоSunningdaleSchool,училищедоЛондонслимитиранабройкаот100момчета–потом-ствонаанглийскияаристократичениобщественелит,


к а к да ста нами лиардер

къдетообразованиетовървиръказаръкасмножествоизвънкласнизани-маниякатошах,снукър,шотландскитанци,моделиране,драматичноизкуство.

СледващатастъпкавобразованиетомуеHarrowSchool(www.harrowschool.org.uk),познатонакраткокатоHarrow.ПрастараобразователнаинституциявСеверозападенЛон-дон,коятообучавадецаот1234г.,ноофициалносеводизаоснованапрез1572г.ДнесHarrowSchoolфунк-циониракатоелитнопансионносредноучилище(boardingschool)самозамомчета,коетогордосъобщававсайтаси,че7британскиминистър-председателисанеговивъзпитаници.

ЗадаполучатдипломаотHarrowученицитетрябвадаполучатнай-ви-сокуспехвседемобласти,коитоспоредучилищетосаособеноважни:

■ академични знания;

■ културна дейност – музикално обучение – свирене и хорово пеене;

■ физическо възпитание – много спорт;

■ комуникативност – преминава се литературен тест, водят се дебати, пише се и се чете много;

■ служба в полза на обществото – обучение за благотворителни дейности, общественополезен труд;

■ развиване на различни умения – готварство, първа помощ, обучение от кадетски тип;

■ трудови умения.

Кактоможетедазабележите,Harrowпредлагаобучение,коетодостаприличанапознатотоунаспредигодиниобразованиеоттипа–„всестранноразвиталичност”,сединлекаристократиченнюансвлицетонаобучениетопослужбавползанаобществото.Изучаватседисциплиникатоизкуства,астроно-мия,бизнеспредмети,химия,биоло-гия,икономика,критическомислене,география,история,математика,музика,класическиимодерниезици,фотографияидр.ОтучилищетоученицитеизлизатсA-level,излизатсA-level,


InternationalBaccalaureate,Pre-UилиTheDiploma.ПодготвятсезаполаганетонаSATи10отзавършилитеученицивсякагодинапродължаватобразованиетосивамериканскивисшиучилища.

ВHarrowSchoolобикновеноученицисеприематна13и16-годиш-навъзраст.Излишноедасеспоменава,чеучилищетоправипедан-тиченивзискателенподбор.Таканапример,акодететоискадапостъпина13години,процесътнакандидатстванетрябвадазапочнегодинипредитова.Прависезапитванеипредварителнозаписване,попълвасерегистрационенформуляр,Harrowсесвързвасучилищетонадетето,акопроявиинтерес,извиквагонаинтер-вюизаполаганенатест2годинипредиприема.Аковсичкодо-тукеминалодобре,накандидатасепредлагамястоилисепоста-вявлистатаначакащите.Последнатастъпкаеновтест,задасеопределиточнияткласзаученика.Цялатасагаприключва,когатодететоиманавършени13годинииможедазапочнеобуче-ние.

Приемътна16-годишнавъзрастевтристъпки,прикоитокан-дидатитеизпращатмолбизаприем,препоръкиотпредишнотоучилище,държаттестовеиминаватинтервюта.Училищетопредлагастипендиинаученицитеисъщотаканамаляваненатакситезаобучение.Всеки,койтокандидатствавHarrow,имаправодакандидатстваизастипендияилиотстъпкаотцената.Какикойдасевъзползваоттоваерешениенасаматаинститу-ция,коетоможедазависикактоотинтелектуалнияпотенциал,такаиотталантанадецатаведнаилидругаобластнаизку-ствотоилиспорта.Около95%отобучаващитеседецаползватподнякакваформафинансовиоблекчениязаобучениетоси,защо-тородителитеимнемогатдасипозволятпълнататакса.Атяе28545паунданагодиназаучебната2009/2010.Внеявлизатвсичкиразходизапъленпансион,таксизаобучение,учебнициипособия,пране.Допълнителнитеизискваниянародителитесезаплащатотделно.Вучилищетонямаобщиспалнипомещения,ноимазадължителнауниформа,икатоцялопредлага,кактоседосещате,отличниусловиязаживотиобучение.

Катократкообобщение-HarrowSchoolестароиелитномом-чешкоучилищенацелогодишенпъленпансион,коетосестреминадемократиченпринципдапредоставяравнишансовезаприем,еднаквоотношениекъмвсичкивъзпитанициивариантизафи-нансовапомощкъмвсичкикандидати.

ЕтокаквоезавършилДжералдГросвенър-човекът,койтопри-тежава7млрд.евро,недвижимоимуществоиземивероятноколкотополовинСевернаБългария.Кактосеказва,училемалко,ноотсърце,защотоследHarrow,тойкандидатствавRoyalMilitaryAcademySandhurst(RMAS),къдетонееприет.

Похвалное,чемакарироден„съссребърналъжицавустата”тойнеограничаваобразованиетосидоездаиаристократичнибаловевъввисшетообщество,идориепочетенректорнаUniversityofChester.Ипривсечетитлитемусаповечеотдипломите,можедасегордее,чеезавършилкачественопансионноучилище,аитоможедасепохвали,чесредвипускницитемуосвенминистър-председателиеединотнай-богатитехоравсвета.



work ands t udy

Направете го в Гърция

Е вропа – колкото една чо-вешка длан?! Преди време използвахме крилатата фра-

за само и единствено за България, но днес спокойно можем да сложим ЕВРОПА! Възможностите, които предлагат всички държави членки, са и за вас, студенти и младежи до 31 години - възползвай-те се!

КаточленнаЕвропейскиясъюз,Гър-цияпредлагаплатенистажантскипрограмизастуденти,кактоизамладежи,коитотоку–щосазавър-шили!Условиятанатезистажовесалесноизпълними:отвассеизисквадаговоритеанглийски

езикидаиматежеланиетодарабо-титеидасеразвиватевобласттанаобслужванетоитуризма.

ПрограматазаплатенстажвГърцияепредназначеназавас,акотърсите


work ands t udy

материалът предостави:

позициякатобарман,сервитьор,помощенперсоналвхотели/илиресторант.

Работодателитесахотелиери,кои-товечесаседокосналидоопитаначуждестраннитестудентиитър-сятотновоентусиазманамладиячовек.Вповечетослучаивашиятработодателщевипредложимакси-малнитеудобства–настаняване,хранаи,акоедоволенотвас,дорищевивъзстановисумата,коятостеплатилизавашиясамолетенбилет.

Хотелите,коитощевипотърсяткатопомощенперсонал,саотнаис-тинависокклас(4и/или5звездни),етозащопредимствощебъдевсекидопълнителенезик,койтовладеетеиопит,койтоможедапредложите.

Можебистранновтозивидпрогра-мищевисесторитова,чеработода-телитеискатвашаснимкавцялръст.Причинатае,четакатемо-гатдавивидятпредварителноидасисъздадатпо-точномнениезачове-ка,чиятоавтобиографиячетат.Интервюто,коетобиханаправилиследкатосе„запознаят”свас,щебъдеилипоskypeилилично–срещасработодатели.

СтажантскатапрограмазаГърциящевидадевъзможностзатрупаненаопитвобласттанатуризмаиобо-гатяваненаавтобиографията,катогарантирапокриваненаразходитеповреметонапрестояви.

Позициитесавлуксознитехотели,разположенивразличникурортивстранатаивостровнаГърция-Mykonos,Santorini,Crete,Rhodes,KosиCorfu.

• Обичайните стартови дати са през месеците май и юни, а продължителността е от 3 до 6 месеца.

Това е новата актуална и близка дестинация за летни стажантски позиции - Гърция. Кой знае дали няма да измести като предпочи-тан вариант по-далечните места в лицето на САЩ и Канада.


зве зденчас

ПО КЛАВИШИТЕ С МАРИЯ КАРАКУШЕВА

Е дна от най-талантливите млади родни пианистки раз-казва за качествените мес-

та, където можеш да преследваш мечтите си и за начините класиче-ската музика да достигне до повече млади хора.

Катозаначало,всепаксмесписаниезаобразование,къдеискахтедаучитевчужбинаикаксеразвиватнещата?

Ако не бях започнала собствен проект, сигурно в момента щях да специализирам пиано в Кралската академия в Брюксел, където имах тази възможност. В момен-та съм концентрирана върху това, което създавам, но това не означава, че съм изключила възможността за по-нататъш-но развитие.

Скорощеимамематериалзаспециал-ностипоизкуства,включителному-зикалното,помогнетенисъссъветзанякоедобромястозаучене,накоетомусеносиславатавгилдията.Замендобромястозаученеевхола,предпианото.;)

Завършила съм с отличие Националното музикално училище и Националната музи-кална академия, които са най-добрите места за развитие на всеки музикант в България. Избрах Академията пред други заради моят преподавател - Илия Черна-ев, който ми е дал всичко, ако говорим за свирене, а в този вид изкуство е изключи-телно важна хармонията и разбирането между преподавател и ученик. Мога да кажа, че той бе най-подходящ, за да дос-тигна до това високо ниво в момента.

По света има много велики музикални

зве зденчас

академии, особено в САЩ. В Европа мога да откроя Кралската музикална академия в Лондон.

Вличнатавикласациякойпианистенапървомясто?Иакоможедве-тридумивнегова„защита”.

Обожавам Марта Аргерич, която е един от най-вели-ките модерни пианисти. Тя е симпатична аржентин-ка, която има няколко награди Грами зад гърба си. Харесвам я, защото намирам сходства между моето и нейното свирене, тя е изключително емоционална, а аз си представям моите изпълнения изсвирени по същия начин. Със сигурност по нищо не отстъпва и на най-добрите мъже пианисти.

ИмампрекинаблюденияотдетствотонаАлек-сандърРайчев-син,койтоедновременносвирешеусиленоииграешеусилено.Вие„жертвахте”лидетскитесигодинивиметонаизкуството?

Не, защото не съм имала родители музиканти с болни амбиции, които да ме стресират и да разва-лят детството ми. Успях да запазя баланс и да си живея и да се забавлявам както всички останали деца, без напрежение около уроците по пиано, въпреки че от 5 годишна свирех с часове, всеки ден. Всичко това беше много приятно, правех го с огро-мно желание и любов - също както и днес, вече 19 години.

Разкажетенакраткозавашияпроект„ClassicInTheHouse”.

Това е уникална комбинация от класически теми за пиано, изсвирени на живо на концертен роял под акомпанимента на хаус музика. Колаборацията няма аналог и тепърва се развива, но вече се радва на адмирации в поредица от участия в клубове, зали и дори в метрото, където публиката реагира много положително. Идеята ми е класическата музика, на която съм отдала целия си живот да достигне до повече хора, защото това е изкуство, което вдъхно-вява и обогатява. Създадох този проект заедно с DJ Borra, който създава и пуска хауса върху който свиря. Уважавам безкрайно много произведенията,

които изпълнявам, затова ги предлагам в много внимателно променено звучене. Смятам, че стой-ностната музика е тотално пренебрегната за сметка на елементарно и пошло звучене, което не ни помага да се развиваме.

„Пианистът“лиелюбимиятвифилм?

Харесвам европейското кино, но протагонистът на Роман Полански - Владислав Шпилман е един друг тип пианист, който не е имал досег с концертните зали, а и акцентът на този филм е върху оцеляване-то на Холокоста. Оценявам таланта на режисьора да пресъздаде драматично кошмарните преживява-ния на своя сънародник, и за това този филм е велик, но ако говорим за музикални филми - харесвам Амаде-ус на Милош Форман. Това е мюзикъл по едноименна-та пиеса, която пресъздава животът на Моцарт и Салиери. Всъщност, всичко започва от една кратка пиеса на Пушкин за тях двамата, която по-късно била адаптирана в опера от Римски-Корсаков. Плене-на съм от красотата и изяществото на действие-то от първата до последната минута.

Повече информация за Classic In The House на: facebook.com/classicinthehousemyspace.com/classicinthehouse

© с

ним

ки: Ти

хом

ир Р

ачев/

NoFra

me; И

вайло

Ст

анев/

Cre

ative

Hal

l



КОНКУРСИ И

СТИПЕНДИИ

КАБИНЕТЪТ ОДОБРИ ЧАСТЕН ВУЗ В ПЕРНИК Прави-телството предлага на Народното събрание да взе-ме решение за откриване на частно висше училище - Европейски политехнически университет в Перник. Проектът е получил положителна оценка от Акреди-тационния съвет на Националната агенция за оценява-не и акредитация (НАОА), съобщено от БТА.

Предвижда се в университета да се провежда само редовна форма на обучение по специалности от про-фесионални направления информатика и компютърни науки, комуникационна и компютърна техника и архи-тектура, строителство и геодезия. Обучението ще се провежда в образователно-квалификационните степени „бакалавър“ и „магистър“ и в образователна и научна степен „доктор“ на български и английски език.

Определеният общ капацитет е за обучение на 1 800 студенти и докторанти, който да бъде достигнат в

началото на петата година от създаването на уни-верситета. За учебната 2010/11 г. заявеният прием е на 330 студенти и 15 докторанти.

Очаква се създаването на новото частно висше учи-лище да повиши конкуренцията между висшите учи-лища, а подготвените в него наши и чужди специали-сти да намират реализация в търсени и перспективни професии на българския и европейския трудов пазар.

източник: http://edu.dir.bg

НОВА МАГИСТЪРСКА ПРОГРАМА ПО МЕЖДУНАРОДНИ КОМУНИКАЦИИ Нов български университет старти-ра за първи път у нас магистърска програма по Меж-дународна комуникация (Master in International Commu-nication - MIC). Тя е съвместен проект между шест европейски университета - България, Холандия, Вели-

© с

ним

ки s

xc.h

u


кобритания, Италия, Унгария, Латвия . Магистърската програма по “Международна комуникация” в НБУ се реализира с финансовата подкрепа на ЕС.

Новата международна програма ще се предлага на английски език в шестте университета от Консорциума. Студентите ще получат сериозна теоретична подготовка, но и практически умения, насоче-ни от една страна към управлението на самостоятелни информаци-онни структури, и от друга – свързани с медиите, маркетинга, биз-неса, политиката, неправителствените организации. Програмата е структурирана в три семестъра и завършва с разработване на ма-гистърска теза в сферата на професионалните комуникации в меж-дународен контекст, връзките с обществеността, управлението на комуникациите. През втория семестър студентите имат възмож-ност да се обучават в един от 5-те партньорски университета от Консорциума „Хеерт Хофстеде“:

• Допълнителни изисквания за прием: Бакалавърска степен по обществени комуникации или свързана област. Млади профе-сионалисти със съответен трудов опит (Junior professionals with substantial relevant work experience, EVC’s)

– Владеене на английски език (IELTS 6.5) – Дипломи:

Сертификат от КонсорциумаДиплома от приемащия университетДиплома по програмата Еразъм за между университетски обмен – Такса:

9 800 евро – за чужденци3 000 евро – за българи

СТИПЕНДИИ В ОБЛАСТТА НА ЕНЕРГЕТИКАТА Организацията „е8”, меж-дународно сдружение на електрически компании, предлага магистър-ски стипендии на чуждестранни студенти в областта на енергий-ното развитие.

Размерът на финансирането е 23 000 щатски долара на година и е предназначено за едногодишни или двугодишни магистратури.

Средствата се превеждат директно в образователната институ-ция, в която ще се обучавате.


кон к у рс и , стипендиииновини

• Кандидатстващите трябва да са: – с отлични дипломи /в първите 20% на випуска си/; – мотивирани да увеличават образованието си в

областта на енергетиката; – ангажирани с професионална реализация в родина-

та си.

Кандидатстването се осъществява с подаване на па-кет документи, който включва най-общо казано: по-пълнен формуляр за кандидатстване; бакалавърска ди-плома с академична справка; академични и личностни препоръки; CV; мотивационно писмо и попълнен форму-ляр - „Applicant’s Statement form – Masters Degree”. Фор-мулярите са достъпни онлайн на www.e8.org.

• Препоръчва се пакетът документи да се изпрати по електронна поща на адрес: [email protected]

• Крайният срок за подаване на документи е 19-ти март 2010 г.

източник: www.e8.org

СТИПЕНДИИ НА УНГАРСКОТО ПРАВИТЕЛСТВО Минис-терството на образованието и културата на Унгария отпуска стипендии за бакалаври, магистри и докто-ранти за учебната 2010/ 2011 г. Предлагат се частич-ни стипендии /3-10 месеца/ за магистърска степен в изучаването на унгарски език и литература. Стипен-дии за изследователска дейност, насочени към прите-жатели на магистърска степен или докторанти, за срок от 1 до 10 месеца. Пълни тригодишни стипен-дии за докторска степен, предвидени за приети в док-торски програми кандидати с отличен унгарски език. Също така частични докторски стипендии /1 година/ за изследователска дейност. Кандидатите за доктор-ските стипендии трябва да са до 35 г.

• Краен срок за кандидатстване: 15 април 2010 г.

• Подробности на: www.scholarship.hu

източник: www.studentscholarship.wordpress.com

СТИПЕНДИИ НА АНГЛО-AМЕРИКАНСКОТО УЧИЛИЩЕ В СОФИЯ За четвърта поредна година Англо-aмерикан-ското училище в София дава възможност на талант-ливи български ученици да кандидатстват за пълни стипендии за учебната 2010-2011г. Стипендията е в размер на 18 000 евро годишно и покрива учебните такси в ААУ за целия курс на обучение (4 или 5 години).

Кандидатите трябва да са завършили 7-ми, 8-ми или 9-ти клас, да владеят отлично английски език и да имат много добър успех и доказана финансова нужда. Документи се подават до 1 май. След първоначалното класиране, кандидатите се явяват на писмен изпит и интервю.

• Повече информация за условията и срокове-те на кандидатстване може да намерите на http://aas-sofia.org/admission/scholarship/

Всяка година ААУ дава 12 пълни стипендии на обща стойност над 170 000 евро на български ученици. Сти-пендиантската програма е част от дългосрочните усилия на Англо-американското училище в София да до-принася за развитието на българското общество.

Българските стипендианти получават от ААУ между-народна диплома от училище, акредитирано от Съве-та за международни училища във Великобритания (CIS) и Асоциацията Ню Ингланд за училища и колежи в САЩ (NEASC).

Издържалите изпитите на IB Организацията имат възможност да получат престижната международно призната IB диплома. Успешно завършилите имат зна-чителни предимства при приема в най-елитните уни-верситети и колежи по света.

СТИПЕНДИИ В ИСЛАНДИЯ, ЛИХТЕНЩАЙН И НОРВЕГИЯ-Дирекция „Европейска интеграция и международно съ-трудничество“ на Министерството на образование-то, младежта и науката е междинно звено по проекта

Краен срок за кандидатстване:

© с

ним

ки s

xc.h

u



BG0057 „Развитие на устойчиви схеми на мобилност чрез стипендии на финансовия механизъм на ЕИП“.

Основната цел на проекта е да подпомага образовани-ето и изследванията и да допринася за развитието на човешките ресурси в България.

В рамките на проекта е създаден Фонд за отпуска-не на стипендии. Неговата цел е да засили сътрудни-чеството между България и страните от ЕИП ЕАСТ (Норвегия, Исландия и Лихтенщайн) в областта на висшето образование и изследванията като предос-тавя стипендии за студенти, преподаватели, адми-нистративни служители в български висши училища, изследователи и административни служители от бъл-гарски научни организации, с цел обучение, изнасяне на лекции, обмяна на опит, провеждане на изследвания в страните от ЕИП ЕАСТ.

Дейностите в рамките на Фонда за отпускане на сти-пендии са отворени за всички академични области.

• Мерки, изпълнявани в рамките на Фонда:

Мярка а): Студентска мобилност, насочена към обучение в образователно-квалификационни степени „бакалавър“ и „магистър“, и образователна и научна степен „доктор“. В рамките на тази мярка студен-

тите могат да проведат период на обучение във висше училище/ изследователска институция в една от страните от ЕИП ЕАСТ.

Мярка б): Мобилност на преподаватели и админи-стративни служители от висшите училища, и на изследователи и административни служители от научни организации, с цел: изнасяне на лекции, обмяна на опит, провеждане на изследвания, участие в кон-ференции и семинари в една от страните на ЕИП ЕАСТ.

• Стипендии се отпускат на:

По Мярка а): Студенти, които се обучават в акредитирани държавни и частни висши училища в България, както и в научни организации в България, получили програмна акредитация за образователна и научна степен „доктор“. Приемащите институции в страните от ЕИП ЕАСТ трябва да бъдат официално признати/ акредитирани.

По Мярка б): Преподаватели, административни служители и изследователи от акредитирани дър-жавни и частни висши училища и научни организации в България. Приемащите институции в страните от ЕИП ЕАСТ трябва да бъдат официално признати/ акредитирани.



Участници, получили стипендии по Първата покана, мо-гат да се кандидатират отново, но при равни резул-тати ще бъде давано предимство на нови кандидати.

• Размер на стипендиите:

Мярка а): Стипендията се състои от обща сума от 1 400 евро за първия месец на обучение в чужби-на и по 800 евро за всеки следващ месец.

Мярка б): Стипендията се състои от обща сума от 1 700 евро за първата седмица и по 400 евро за всяка следваща седмица. При необходимост такса за участие до 600 евро може да бъде прибавена към размера на стипендията, на основата на реални разходи.

Разходите за транспорт, престой и застраховка се покриват от общите суми по посочените мерки.

• Продължителност на престоя:

Мярка а): Минималната продължителност на прес-тоя е 3 месеца (правило за семестриален престой), а максималната продължителност е до 12 месеца (една академична година).

Мярка б): Минималната продължителност на прес-тоя е 1 седмица; максималната продължителност е до 4 седмици.

Всички дейности по мерки а) и b) на тази Покана тряб-ва да приключат до 30. 03. 2011 г.

• Изисквания:

Мярка а) - Студентът трябва да бъде български гражданин или гражданин на държава членка на ЕС, или на ЕИП ЕАСТ. Студентът трябва да е записан в редовна форма на обучение в акредитирано българ-ско висше училище (за обучаващите се в образо-вателна и научна степен „доктор“ - акредитирано българско висше училище или научна организация, получила програмна акредитация за образователна и научна степен „доктор“). Студентът не трябва да има невзети изпити в изпращащото висше учили-ще към момента на подаването на документите.Към момента на подаване на документите студен-тът да не е в първи (за образователно-квалификаци-онна степен „бакалавър“) или последен семестър. Да има подписано двустранно споразумение за обучение между изпращащата институция на студента и приемащата институция в страната от ЕИП ЕАСТ.

За обучаващите се в образователно-квалификацион-на степен „бакалавър“ и „магистър“ споразумението трябва да гарантира прехвърлянето и признаването на образователните кредити. Институции с дейст-ващи двустранни споразумения по програмата Учене през целия живот: Висше образование (Еразъм) могат

да организират мобилността си по Фонда за отпус-кане на стипендии в рамките на тези споразумения.

Мярка б): Кандидатът трябва да бъде българ-ски гражданин или гражданин на държава членка на ЕС, или на ЕИП ЕАСТ. Кандидатът трябва да е преподавател от акредитирано висше училище, изследовател от научна организация в България или административен служител от акредитирано висше училище или научна организация в България. Кандидатът трябва да е получил официална покана от приемащата институция в Норвегия, Исландия или Лихтенщайн.

Преди участието в конкурса всички кандидати задъл-жително трябва да се запознаят с документите и указанията за участие в дейностите на Финансовия механизъм на ЕИП, публикувани на www.eeagrants.org.

• Документи:

Мярка a): Заявление за участие в конкурса за отпус-кане на стипендия по Финансовия механизъм на ЕИП; Професионална автобиография (CV); Копие от доку-мент за самоличност; Мотивационно писмо (макси-мум 1 стр.); Академична справка за предходната ака-демична година (за обучаващите се в образователна и научна степен „доктор“- копие от заповедта за зачисляване в докторантура); Копие от документ за владеене на чужд език (английски за Исландия и Нор-вегия и/ или немски за Лихтенщайн); Препоръка от изпращащата институция на студента; Потвърж-дение на английски език от приемащата институ-ция за включването на студента в програмата за обучение. (Потвърждението трябва да съдържа имената на студента, името на висшето училище и факултета, програмата, по която ще се обучава, както и периода на обучение). В случай, че потвърж-дението не е било получено в срока за подаване на документите в изпращащата институция, то може да бъде представено допълнително в Междинното звено, но не по-късно от 20. 05. 2010 г. В този случай студентът трябва да подаде декларация, че е канди-датствал за обучение във висше училище в страна от ЕИП ЕАСТ и да приложи документация в подкрепа на това; Декларация от кандидата, че за целите на настоящата мобилност няма да бъдат използвани средства по други програми на ЕС или Структурни-те фондове, както и по Програми за академичен и научен обмен със страните от ЕИП ЕАСТ; 1 снимка (формат 3/4 см.).

Мярка б): Заявление за участие в конкурс за отпус-кане на стипендия по Финансовия механизъм на ЕИП (по образец); Професионална автобиография (CV); Копие от документ за самоличност; Мотивационно писмо (максимум 1 стр.); Копие от трудов договор; Препоръка от изпращащата институция на канди-дата; Списък на научните трудове и публикации (ако


има такива); Покана на английски език от организа-тора на мобилността или приемащата институция в една от страните от ЕИП ЕАСТ (поканата трябва да съдържа имената на участника, името на прие-мащата институция и периода на престой); Декла-рация от кандидата, че за целите на настоящата мобилност няма да бъдат използвани средства по други програми на ЕС или Структурните фондове, както и по Програми за академичен и научен обмен със страните от ЕИП ЕАСТ; Актуална снимка (фор-мат 3/4 см.)

• Срокове:

– 15. 04. 2010 г. Подаване на документите в изпращащата институция

– 10. 05. 2010 г. Подаване на документите на избраните от изпращащата институция кандидати в Междинното звено

източник: МОНМ www.minedu.government.bg

МАГИСТРАТУРАТА ПО ИКОНОМИКА И ФИНАНСИ В CEMFI (CENTRO DE ESTUDIOS MONETARIOS Y FINANCIEROS) Това е двегодишна програма, която цели да запознае

студентите с широк спектър от възможности за реализация по специалностите в публичния и частния сектор.

CEMFI осигурява освобождаване от такса за някои от своите студенти и/ или финансиране чрез стипендия на стойност до 10 000 евро на година. Освобожда-ването от таксата и финансирането се определят според академичните постижения на студентите. Магистрите се насърчават да кандидатстват и за други стипендии и финансиране.

• Таксата на година е 3 600 евро.

© с

ним

ки s

xc.h

u



• Изисквания

– Кандидатите трябва да са завършили бакалавър-ското си обучение или да им предстои да го завър-шат до септември 2010 г. Необходимо е да имат добри познания по английски език, защото той е работният език на програмата.

– Те трябва да изпратят онлайн формуляр, акаде-мична справка, документ за владеене на английски език (признават се резултати от TOEFL, Cambridge Proficiency, Advanced или First Certificates и British Council IELTS), както и две препоръки.

• Краен срок: 5 април 2010 г.

• Повече информация за магистърската програ-ма и формулярите за кандидатстване можете да намерите на сайта на CEMFI www.cemfi.es.

източник: www.dnevnik.bg

ФОНДАЦИЯ „ХАЙНЦ - ШВАРЦКОПФ“ ОТПУСКА СТИПЕН-ДИИ ЗА УЧЕБНИ ПЪТУВАНИЯ НА МЛАДЕЖИ В ЕВРОПА Целта на фондацията, която е основана през 1971 г. в Хамбург, е да подкрепя развитието на политическо съзнание у младите хора. От 1 март 2009 г. фондация-та дава стипендия за пътуване в 30 европейски стра-ни, включително и Турция, на младежи между 17 и 25 години. Стипендията е под формата на своеобразен паспорт - InterRail-Global-Pass, и възлиза на 399 евро.

Кандидатите сами избират страните, в които да пъ-туват, като пътуването трябва да е с някаква те-матика. Целта на пътуването задължително трябва да бъде разяснена при кандидатстването. След завръ-щането си стипендиантите трябва да изготвят до-клад. Той трябва да съдържа изводите от пътуване-то на съответната тема, както и впечатленията на стипендианта от страните, които е посетил.

Кандидатстването за финансова помощ за пътуване е два пъти годишно до 31 март и до 1 септември. На-градените се обявяват до две седмици след крайния срок за подаване на документите.

Кандидатите трябва да изпратят попълнен формуляр, автобиография, описание на избраната тема и места-та, които ще бъдат посетени, а също и аргумента-ция за избора си. Освен InterRail-Global-Pass фондация „Хайнц - Шварцкопф“ всяка година дава още между 20 и 30 стипендии за пътуване по проекта за мобилност на млади европейци.

Стипендиите са в размер на 550 евро и са предназ-начени за младежи между 18 и 26 години. С тях те спонсорират едно свое пътуване, което продължава най-малко 3 седмици. За студенти, които нямат нем-

ско гражданство се отпуска финансова помощ само за пътуване в Германия.

След пътуването всеки стипендиант трябва да на-пишат финален доклад за политическите и социални различия между страната, която е посетил, и родна-та му страна.

• Следващият срок за кандидатстване по сти-пендиите на фондация „Хайнц – Шварцкопф“ е 31 март 2010 г.

• Повече информация за всички стипендии, ко-ито отпуска фондация „Хайнц-Шварцкопф“, както и възможностите за кандидатстване, можете да намерите на официалния сайт www.schwarzkopf-stiftung.de.


СТАЖ В ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪД Съдът на Европейския съюз (the Court of Justice of the European Union) наби-ра кадри за стажантската си програма през есента. Стажовете се провеждат в един от следните отде-ли – дирекция „Изследвания и документация“, в служба „Преса и информация“, в генерална дирекция „Писмени преводи“ и в дирекция „Устни преводи“.

Стажовете са платени и са с продължителност пет месеца.

• Условия за кандидатстване:

– Кандидатите трябва да владеят отлично един от официалните езици на ЕС и да имат добри познания по поне още един. Тъй като работният език на съда в Люксембург е френски, за кандидатите е препоръ-чително да го владеят свободно.

– Стажантите трябва да са завършили право или политически науки. За кандидатстващите в отдел „Устни преводи“ е необходима диплома за конферен-тен преводач.

• Срок за кандидатстване: от 1 март до 31 юли за стажовете, започващи от 1 октомври.

• Документи:

– Освен подробна автобиография и копие от дипло-мите и удостоверенията за завършени курсове, се подава и формуляр. Всички документи се изпращат по поща на „Отдел за персонала на Съда на Европей-ския съюз“.

• Повече информация за стажантската програ-ма можете да намерите на сайта на съда http://curia.europa.eu.




л юбопитнифа к ти

За любителите на статистиката

• Най-дълго в училище се задържат децата в Норве-гия – 16.9 години. Най-малко в Мали – 2.1 години. Бълга-рия е на 41-во място от 110 държави със средна продъл-жителност от 12.7 години.

• Англоговорящите деца четат най-много романи и най-малко комикси.

• Децата в Япония и Южна Корея са най-силни в свето-вен план по математика.

• Три четвърти от японските деца четат комикси.

• След пълнолетие най-мно-го години за образование отделят американците.

• Има 22 държави в света, в които повече от полови-ната население е неграмот-но. В Африка се намират 15 от тях.

• В Исландия 2/3 от универ-

ситетските дипломи се полу-чават от жени.

• Повече от половината от началните учители в Индо-незия са под 30-годишна въз-раст.

• В Швейцария са най-добре платените учители. Стар-товата годишна заплата е 33 000 долара.

• Повече от половината от децата в Мали започват рабо-та между 10-тата и 14-тата си годишнина.

• В Централна Европа мъже-те не обичат да преподават. В Унгария, Чехия и Словакия повече от 75% от учителите са жени.

• Учителите представляват 7.8% от работната ръка в Ис-ландия. Работата им продъл-жава 38 седмици в годината.

източник: www.nationmaster.com

Данните са на

UNESCO Institute for Statistics.

Documents

Списание "Образование и специализация в чужбина" бр. 16/ март 2010