بسم اهلل الرمحن الرحيم

"أ " مدرسة ذكور النصيرات اإلعدادية

كراسة تحضير خطط الدروس اليومية

العلوم األساسيللصف التاسع

إعداد أمحد بريم. أ

الفصل الثاني

احلصة اليوم

٦ ٥ ٤ ٣ ٢ ١

السبت األحد االثنني الثالثاء األربعاء اخلميس

)الفصل الثاني ( لعلوم للصف التاسعاخلطة الفصلية لتوزيع مقرر ا

عدد الموضـــــــــــــــــــــــوع األسبوع الشهر عدد الموضـــــــــــــــــــــــوع األسبوع الشهر الحصص

الحصص القدرة الكهربائية)٤(الفصل حصص٦ وسائل االتصال: الوحدة الخامسة

٣ الطاقة والقدرة الكهربائية وسائل االتصال عبر الفضاء)١(الفصل ١ الونات والمناطيد وصواريخ الفضاءالب

مسـارــ

الرابع ١ السالمة الكهربائية

٢ اختبار نصف الفصل+ مراجعة ١ األقمار الصناعية األول

حصة١٤ النبات الزهري وترآيبه: الوحدة السابعة ٢ السفن الفضائية ٢ االتصال عبر الحاسوب)٢(الفصل

األول ٢ نباتية األنسجة ال)١(الفصل

أجزاء النبات الزهري) ٢(الفصل حصة٢٥ الكهرباء المتحرآة: الوحدة السادسة ٢ المجموع الجذري التيار والجهد الكهربائي)١(الفصل

١ الشحنة الكهربائية الثاني

٢ الترآيب الداخلي للجذر الثاني

١ المجموع الخضري ١ التيار الكهربائي الثالث ٢ الترآيب الداخلي للساق ٢ التيار الكهربائيع تاب

٢ فرق الجهد الكهربائي الثالث

١ الورقة وأجزاؤها ٢ الترآيب الداخلي للورقة المقاومة الكهربائية) ٢(الفصل

٢ قانون أوميـلــرــــأبـ

الرابع ٢ الهرمونات النباتية) ٣(الفصل

يـرـراــــــــفـب

الرابع حصص٥ النجوم والمجرات: ة الثامنة الوحد ٢ توصيل المقاومات

األول النجوم) ١(الفصل ٣ العوامل التي تعتمد عليها مقاومة موصل ١ مكونات النجوم ١ أنواع المقاومات

٢ صفات النجوم وخصائصها ١ أنواع المقاوماتتابع المجرات) ٢(فصلال األعمدة الكهربائية وطرق توصيلها) ٣(الفصل

٢ األعمدة الكهربائية وأنواعها

األول

١ المجرات ومكوناتها الثاني

١ انزياح الضوء ونشوء الكون ١ شحن األعمدة الكهربائية ١ القوة الدافعة الكهربائية

سـارــــمــ

الثالث ٣ توصيل األعمدة الكهربائية

ــوـايــــم

الثاني مـــراجعـــة عـــامـــة

١

)١(عدد الحصص البالونات والمناطيد وصواريخ الفضاء ال عبر الفضاءوسائل االتص) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق يعدد بعض وسائل االتصال القديمة -١األدوات التي استخدمت في يذآر بعض -٢

اآتشاف الفضاء قديما

:أآمل ما يأتي . لنقل الرسائل ...لى موقعه واستخدمفي الماضي ليدل ع... و ... استخدم اإلنسان -١ . لمساعدته في رؤية األجرام السماوية ...، ثم اخترع أثناء سيره في الليل... آان اإلنسان يهتدي بـ -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

عدد استخدامات ي ناطيدالبالونات والم

عملي آتابي

إجراء نشاط يوضح فكرة عمل - .المناطيد والبالونات

مناقشة تطور المناطيد وأهميتها -واستخداماتها باالستعانة بالصور

. من الكتاب المدرسي

. يشارك في إجراء النشاط - يشاهد الصور ويقرأ المعلومات -

.٤ صمن الكتاب المدرسي يشارك في المناقشة-

:أآمل ما يأتي ...وصل اإلنسان بواسطة المناطيد إلى طبقة -١ ... و ...و ... استخدمت المناطيد في عدة مجاالت منها -٢ ...هو أقصى ارتفاع تصل إليه المناطيد والبالونات -٣

يوضح المقصود بصواريخ الفضاء

عملي آتابي

مكونات صواريخ مناقشة - .الفضاء وفكرة عملها

من الكتاب ) ١(إجراء نشاط - .٥المدرسي ص

يشارك في المناقشة- . يشارك في إجراء النشاط -

:أآتب المصطلح العلمي - آلة حرارية يتم فيها تحويل الطاقة الحرارية إلى حرآية -١

( ... ) .ن الوسط الخارجي دون الحاجة إلى أآسجي مبدأ اعتمد عليه العلماء في فكرة عمل صواريخ -٢

( ... ) . الفضاء

:البالونات والمناطيد -

تستخدم في التجسس ودراسة -

صائص س وخ ة الطق حال .المريخ والزهرة

:صواريخ الفضاء -ا تحوي تم فيه ة ي ة حراري ل آل

.حرآيةالطاقة الحرارية إلى

زة - ل األجه ي نق ستخدم ف ت

وتعمل ، الفضائية إلى الفضاء .على مبدأ الفعل ورد الفعل

يحدد أهمية صواريخ الفضاء

لفظي آتابي

مناقشة تطور الصواريخ - .وأغراضها

أهميتها واستخداماتها في مناقشة - .لحديث العصر ا

يشارك في المناقشة-يستنتج أهمية صواريخ الفضاء -

.ودورها في غزو الفضاء

الكتاب المدرسيبالون ، علبه

صغيرة ، خارصين حمض HCl

قارورة منفاخ

ماء سدادة فلين

: صحح الكلمات التي تحتها خط في العبارات اآلتية - الفضائية لمرآبات نقل االمناطيد والبالوناتتستخدم -١

.إلى الفضاءواألقمار الصناعية آان الصاروخ الذي أطلقه األلمان ألغراض عسكرية -٢

. واألآسجين بالغازولينيعمل . آم ٨٠٠٠ ثوريبلغ مدى صاروخ -٣

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : أول من اخترع الصاروخ هم -١ الصينيون. د البريطانيون . ج المصريون. باأللمان . أ :ت من الجاذبية األرضية يجب أن تتجاوز السرعة الالزمة لإلفال-٢ ث/ آم ١١. ب ساعة/ آم ١١. أ )ب أو ج ( احتمال. د ساعة / آم٤٠٠٠٠. ج

: تعتمد فكرة إطالق الصواريخ على مبدأ -٣ تحويل الطاقة الحرآية إلى حرارية. أ

خل الصاروختسخين الهواء دا. ب تزويد الصاروخ بغازات خفيفة آالهيليوم . ج لكل فعل رد فعل مساو له في المقدار ومضاد له في االتجاه. د : ورواد الفضاء إلى القمر هو ١١ الصاروخ الذي حمل سفينة أبولو -٤ ليس مما سبق. د٥ساتورن . أطلس ج. ثور ب. أ

:النشاط البيتي : ما يأتي فسر

ال يمكن لإلنسان أن يسافر إلى الفضاء بواسطة -١ .المناطيد والبالونات

جاوز سرعة الصاروخ عند إطالقه يجب أن تت-٢ .ث / آم ١١

٢

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص األقمار الصناعية وسائل االتصال عبر الفضاء) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

استخدامات البالونات والمناطيديعدد -١ يحدد أهمية صواريخ الفضاء -٢

:أآمل ما يأتي ...و ... و ... استخدمت المناطيد في عدة مجاالت منها -١ .نقل المرآبات الفضائية واألقمار الصناعية إلى الفضاء ... تستخدم -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل بدور الطال دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالقمر الصناعي

لفظي آتابي

ماهية القمر الصناعي مناقشة -صور من الكتاب باالستعانة بال .٦المدرسي ص

مناقشة آيفية إطالق األقمار - .الصناعية وموقعها

يشاهد يشارك في المناقشة و- .الصور من الكتاب المدرسي

يستنج أهمية األقمار الصناعية -في تسهيل االتصال والتواصل

.بين البشر

:أآتب المصطلح العلمي -يدور حول األرض في مدارات معينة صناعي تابع -١

( ... ).ألغراض االتصاالت وجمع المعلومات

: القمر الصناعي - يدور حول األرض في ابعت

ألغراض مدارات معينة .االتصاالت وجمع المعلومات

: أنواع األقمار الصناعية- أقمار االتصاالت-١ أقمار التلفاز-٢ أقمار التجسس-٣ أقمار الطقس-٤ األقمار العلمية-٥

يصنف األقمار الصناعية

لفظي آتابي

أغراض األقمار مناقشة - .الصناعية ومجاالت استخدامها

اع عرض فيلم وثائقي يوضح أنو- .األقمار الصناعية

مناقشة مميزات واستخدامات -آل نوع من أنواع األقمار

.الصناعية

. يشارك في المناقشة- . يشاهد الفيلم الوثائقي -يكتشف مميزات وصفات آل -

نوع ومدى مالئمتها لألغراض .التي أعدت من أجلها

اب الكت المدرسي

CDقرص حاسوب جهاز LCD

:أآمل ما يأتي استخدامها إلى تصنف األقمار الصناعية حسب مجاالت -١

...و ... و ... و ... و ... عدة أنواع هي يتم استقبال اإلشارات الالسلكية التي تبثها األقمار -٢

...الصناعية بواسطة ...مهمة األقمار التي تظهر فوق القطب الجنوبي هي -٣و ... و ... تستخدم األقمار العلمية في عدة مجاالت منها -٤

...و ... و ...وآانت ... ول قمر تم إطالقه لألغراض العلمية هو أ-٥

...مهمته هي

:التقويم الختامي :ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • :قمر صناعي تم إطالقه من قبل االتحاد السوفيتي هو أول -١ ١سبوتنيك . د آوب. ج عرب سات. ب نايل سات. أ :يتم إطالق القمر الصناعي بواسطة -٢ معا) أ ، ج ( .د بالون. جصاروخ متعدد المراحل . ب منطاد. أيدور القمر الصناعي في مداره حول األرض فوق خط االستواء على -٣

:ارتفاع آم٤٨٠. د آم٢٨٠. ج آم٣٦٠. ب آم١٨٠. أ

:األقمار الصناعية التي تتميز بالدقة في التصوير هي أقمار -٤ التجسس. داالتصاالت . جالطقس. بالتلفاز . أ :التحوالت التي يمر به الصوت عند استخدام الهاتف هي آما يلي -٥ ← إشارات آهربائية ← إشارات السلكية ← نبضات رقمية ←صوت . أ صوت ← تيار آهربائي ← إشارات السلكية ← صناعي قمر ← نبضات رقمية← إشارات آهربائية← إشارات السلكية ←صوت . ب صوت ← إشارات السلكية ← تيار آهربائي ← صناعي قمر ← إشارات السلكية ← نبضات رقمية ← إشارات آهربائية ←صوت . ج صوت ←يار آهربائي ت← إشارات السلكية ← صناعي قمر ← إشارات آهربائية ← إشارات السلكية ← نبضات رقمية ←صوت . د صوت ← إشارات السلكية ← تيار آهربائي ← صناعي قمر

:النشاط البيتي

: ما يأتي فسر .تمتاز أقمار التجسس بالدقة في التصوير -١ .انتشار األطباق الالقطة فوق أسطح المنازل -٢

٣

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص السفن الفضائية وسائل االتصال عبر الفضاء) ١(فصل ال

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يوضح المقصود بكل من صاروخ الفضاء - والقمر الصناعي

:أآتب المصطلح العلمي - ( ... ).لوسط الخارجي ا آلة حرارية يتم فيها تحويل الطاقة الحرارية إلى حرآية دون الحاجة إلى أآسجين -١ ( ... ).يدور حول األرض في مدارات معينة ألغراض االتصاالت وجمع المعلوماتصناعي تابع -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يصف مكونات السفن الفضائية

لفظي آتابي

عرض فيلم وثائقي يوضح - .مكونات السفن الفضائية

. توضيح مهام السفن الفضائية -

.قي يشاهد الفيلم الوثائ- يشاهد الصور ويقرأ المعلومات -

.٩من الكتاب المدرسي ص

:أآمل ما يأتي ...و ... و ...تصنف السفن الفضائية إلى -١ ... و ...و ... تتكون سفينة الفضاء من ثالثة أجزاء هي -٢ ... و ... و ...و ... من مهام السفن الفضائية -٣ من المرآبة الفضائية يقوم بحمل اإلمدادات الجزء الذي-٤

...يحط على سطح القمر هو الجزء الذي بينما ... هو

يقارن بين المسبار والمكوك الفضائي

لفظي آتابي

المسبار آل من مناقشة مكونات- .والمكوك الفضائي ومهامها

إعطاء أمثلة لمسبارات - .ومكوآات فضائية

.لفروق بينها مناقشة ا-

يشارك في المناقشة- .في إعطاء األمثلة يشارك - يشاهد الصور ويقرأ المعلومات -

.١١-١٠من الكتاب المدرسي ص

المكوك الفضائي المسبار وجه المقارنة الوصف المكونات المهام أمثلة

:مكونات السفن الفضائية - مرآبة الخدمة-١ مرآبة القيادة-٢ المرآبة القمرية-٣ :أنواع السفن الفضائية - : المسبار -١

المكوك الفضائي-٢

المحطات الفضائية-٣

يحدد أهمية محطات الفضاء

لفظي آتابي

ت توضيح المقصود بالمحطا - .ومميزاتها الفضائية

. إعطاء أمثلة لمحطات فضائية - .ومهامها مناقشة أهميتها -

يشارك في المناقشة- . يشارك في إعطاء األمثلة - يشاهد الصور ويقرأ المعلومات -

.١٢من الكتاب المدرسي ص

الكتاب المدرسيقرص CD

حاسوب جهاز LCD

: صحح الكلمات التي تحتها خط في العبارات اآلتية - .المسبارعيشوا مدة طويلة في يمكن لرواد الفضاء أن ي -١المحطة الفضائية التي احترقت عند عودتها على -٢

.١٧ساليوت هي ١٩٨٠األرض عام المحطة الفضائية التي أرسلت إلى المشتري وتحطمت -٣

.مير هي ٢٠٠٣في غالفه عام

:التقويم الختامي :ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • :الوحيد من المسبار الذي يعود إلى األرض هو الجزء -١ الصواريخ المعززة. ب مرآبة الخدمة . أ مرآبة القيادة. د المرآبة القمرية . ج : هي المريخ آوآب السفينة الفضائية التي أرسلت إلى -٢ ١١أبولو. د ٢ فويجر.ج فايكنج. ب ١٠مارينر. أ

:ما عداجميع ما يلي من مهمات المكوك الفضائي -٣ حمل األقمار الصناعية إلى الفضاء. أ إرجاع األقمار المعطلة إلى األرض. ب تسهيل االتصاالت الالسلكية. ج

دراسة ثروات األرض بأجهزة االستشعار عن بعد. د :يعيشوا فيها مدة طويلة سفن فضائية آبيرة يمكن لرواد الفضاء أن -٤ محطات الفضاء . ب المسبار. أ المكوك الفضائي. دالقمر الصناعي . ج

:النشاط البيتي : ما يأتي فسر) ١تحترق بعض المرآبات الفضائية عند عودتها إلى -

.األرض ١٣ من الكتاب المدرسي ص٧ ، س٦حل س) ٢

٤

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص الحاسوب االتصال عبر الحاسوب) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق بيصف مكونات الحاسو -١ذآر وحدة قياس آل من سعة الذاآرة وسرعة ي -٢

المعالجة في الحواسيب

:أآمل ما يأتي - ...و ... يتكون الحاسوب من مكونات -١ .ومضاعفاته ... بينما تقاس سعة الذاآرة بـ ... الجة الحاسوب بـ تقاس سرعة مع -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالحاسوب

لفظي آتابي

مناقشة مكونات الحاسوب من - . تخطيطي مبسطخالل رسم

مناقشة آلية عمل الحاسوب - . والعمليات التي يقوم بها

.الحظ الرسم التخطيطيي - . يشارك في المناقشة -

:أآتب المصطلح العلمي -سب - سابية ح ر ح سابية وغي ات ح از عملي ولى إنج ة تت آل

( ... ) . مجموعة تعليمات محددة تسمى برامج

يتتبع مراحل تطور الحاسوب

لفظي آتابي

مر بها التطورات التي مناقشة - . مواصفاته سينتحالحاسوب ل

تحديد المواد التي استخدمت -لتحسين سعة الذاآرة وسرعة .المعالجة في األجيال المختلفة

. يشارك في المناقشة- يشاهد الصور ويقرأ المعلومات -

. ١٥مدرسي صمن الكتاب ال . يقارن بين أجيال الحاسوب -

الجيل األول وجه المقارنة للحواسيب

الجيل الخامس للحواسيب

الحجم استهالك الطاقة سعة الذاآرة سرعة المعالجة

:الحاسوب -ات از عملي ولى إنج ة تت آلر حسابية حسب حسابية وغي

.مجموعة تعليمات محددة :مراحل تطور الحاسوب - )١٩٥٣-١٩٣٧( لجيل األولا

)١٩٦٢-١٩٥٤ (الجيل الثاني )١٩٧٢-١٩٦٣ (الجيل الثالث )١٩٨٤-١٩٧٣ (الجيل الرابع

) اآلن-١٩٨٥( الجيل الخامس استخدامات الحاسوب

في الصناعة-١ في الطب-٢ تبادل المعلومات-٣

عدد استخدامات ي الحاسوب

لفظي آتابي

مناقشة استخدامات الحاسوب في - .مجاالت متنوعة

سهامات إل إعطاء أمثلة -الحواسيب في التقدم الطبي

.والصناعي وتبادل المعلومات

يشارك في المناقشة- . يشارك في إعطاء األمثلة -يتعرف أهمية الحواسيب في -

مجال االتصال بين األفراد في .المؤسسات وفي مناطق مختلفة

الكتاب المدرسيجهاز

حاسوب

:أآتب المصطلح العلمي - ( ... )عة مليات في مجال الصناذراع آلي يقوم بعدة ع -١ مجموعة الحواسيب المتصلة مع بعضها البعض داخل -٢

( ... ) . مكان محدد مثل المؤسساتفي مجموعة الحواسيب المتصلة مع بعضها البعض -٣

( ... ) . أماآن مختلفة من العالم

:التقويم الختامي :ول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي ضع دائرة ح •الجيل الثاني إلى ب زيادة سعة الذاآرة في حواسيب يرجع سب -١

:استخدام أشباه الموصالت. ب الصمامات المفرغة . أ الرقائق اإللكترونية. د الترانزستورات . جوشهد بداية استخدام تعدد المعالجات الذي تميز بجيل الحواسيب -٢

:شبكات الحاسوب هو الجيل الخامس. د الرابع . ج الثالث. بالثاني . أ

داخل مكان محدد الحواسيب المتصلة مع بعضها البعضمجموعة -٣ :تسمى

Internet. ب e-mail. أ Yahoo.com. د Intranet . ج :من إسهامات الحواسيب في مجال الطب -٤ إجراء عمليات جراحية عن بعد. بحل مشكالت التشخيص . أ .الحصول على صور ثالثية األبعاد ألجزاء من الجسم . ج .جميع ما سبق . د

:ي النشاط البيت :علل لما يأتي - .زيادة حجم الجيل األول من الحواسيب -١ . استهالك الجيل الرابع لكميات قليلة من الكهرباء -٢زيادة السعة وسرعة المعالجة في حواسيب الجيل -٣

.الثاني .لحواسيب بتعدد المعالجات تميز الجيل الخامس ل-٤

٥

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص )اإلنترنت ( الدولية للمعلومات الشبكة االتصال عبر الحاسوب) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يقارن بين الشبكة المحلية والشبكة الدولية- :أآتب المصطلح العلمي - . ( ... ) مجموعة الحواسيب المتصلة مع بعضها البعض داخل مكان محدد مثل المؤسسات -١ . ( ... )متصلة مع بعضها البعض في أماآن مختلفة من العالم مجموعة الحواسيب ال-٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالشبكة الدولية للمعلومات

لفظي آتابي

.عرض رسم تخطيطي -فية تزويد الشبكة آي مناقشة -

بالمعلومات وإمكانية السيطرة . عليها والتحكم بها

نموذج الشبكة الدولية يالحظ -من ) اإلنترنت ( للمعلومات

.١٧الكتاب المدرسي ص . يشارك في المناقشة -

:أآتب المصطلح العلمي -ن الحوا - ين م ربط المالي ي ي ام إلكترون اء نظ ي أنح يب ف س

( ... ) العالم وال يوجد له مرآز رئيس أو جهاز إداري

التجهيزات عدديالالزمة لالستفادة من خدمات اإلنترنت

لفظي آتابي

عرض رسم تخطيطي يوضح - .التجهيزات الالزمة

مناقشة من خالل خبرات - .الطالب في الحياة العملية

.يالحظ الرسم التخطيطي - شارك في المناقشة ي- -يتعرف على بعض متصفحات -

.اإلنترنت

:أآمل ما يأتي - لالستفادة من خدمات اإلنترنت البد من توفر ثالثة -١

...و ... و ... عناصر هي ...و ... من محرآات البحث المشهورة في اإلنترنت -٢ تظهر المعلومات في شبكة اإلنترنت على شاشة -٣

...فحات الحاسوب من خالل ص

ات - ة للمعلوم شبكة الدولي ال :)اإلنترنت (

نظام إلكتروني يربط الماليين اء ي أنح يب ف ن الحواس م

الم وال ي ز الع ه مرآ د ل وج .رئيس أو جهاز إداري

: خدمات شبكة اإلنترنت - مصدرا خصبا للمعلومات -١ كترونيالبريد اإلل -٢ ثقافيةخدمات تعليمية و -٣ الخدمات اإلخبارية-٤ التجارة اإللكترونية-٥

يذآر أهم خدمات شبكة اإلنترنت

لفظي آتابي

مناقشة من خالل خبرات - .الطالب في الحياة العملية

لنوعية الخدمات إعطاء أمثلة - .التي تقدمها شبكة اإلنترنت

يشارك في المناقشة- . يشارك في إعطاء األمثلة - . يجيب على األسئلة شفويا -

الكتاب المدرسي

رسومات تخطيطية

:) × ( أو )√ (ضع عالمة -يستطيع أي فرد استخراج المعلومات من اإلنترنت من -١

.أي موقع في العالم ال يمكن إقامة حوار مسموع من خالل البريد اإللكتروني -٢ آجزء من عنوان البريد اإللكتروني@ يستخدم الرمز -٣

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : ) e-mail( صطالح يقصد با -١ التجارة اإللكترونية. بالخدمات التجارية. أ الخدمات الثقافية. د البريد اإللكتروني. ج :التعليمية التي تقدمها شبكة اإلنترنتمن الخدمات -٢ .الحصول على آخر إصدارات المجالت الثقافية . أ . المنتجات من الشرآة مباشرة عبر المواقع شراء. ب . تصوير العينات عبر المجاهر اإللكترونية .ج

.معا) أ ، ج ( . د

:قارن بين الشبكات المحلية والشبكات الدولية •

الشبكات الدولية الشبكات المحلية وجه المقارنة معناها باإلنجليزية مكان وجودها

إمكانية التحكم بها أمثلة عليها

:علل لما يأتي • . صعوبة السيطرة والتحكم في شبكة اإلنترنت-

:النشاط البيتي

من الكتاب ٨ ، س٧ ، س٦حل س •

.١٩المدرسي ص

٦

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

٧

)١(عدد الحصص الشحنة الكهربائية تيار والجهد الكهربائيينال) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

صف مكونات الذرةي -١ يصنف أنواع الشحنات الكهربية -٢

:أآمل ما يأتي سالبة الشحنة...موجبة الشحنة تدور حولها ... تتكون الذرة من -١ ...تصنف الشحنات التي تتكون على األجسام إلى موجبة أو سالبة حسب -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع سائل الو دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بكمية الشحنة الكهربائية

عملي آتابي

إجراء نشاط يوضح آيفية تكون - . الشحنات على األجسام

.مناقشة نتائج النشاط -ة قياس آمية توضيح وحد -

.الشحنة

.يشارك في إجراء النشاط - . يشارك في المناقشة - .يضع تعريفا للكولوم -

:أآتب المصطلح العلمي مقدار الشحنة المتولدة على المادة نتيجة اآتسابها أو -١

) … ( إللكتروناتفقدها لعدد من ا آمية الشحنة المتكونة على جسم اآتسب أو فقد -٢

) … ( إلكترون ١٨١٠×٦٫٢٥

:آمية الشحنة الكهربائية -دة شحنة المتول دار ال ي مق هسابها أو على المادة نتيجة اآتات ، فقدها لعدد من اإللكترون

.وتقاس بالكولوم

) =ش(آمية الشحنة عدد اإللكترونات المكتسبة أو

شحنة اإللكترون× المفقودة =شحنة اإللكترون

آولوم ١٩-١٠×١٫٦

إلكترون١٨١٠×٦٫٢٥=

وم شحنة :الكول ة ال و آمي هسب سم اآت ى ج ة عل المتكون

إلكترون ١٨١٠×٦٫٢٥أو فقد

يحسب آمية الشحنة المتولدة على األجسام

لفظي آتابي

مناقشة الحسابات المتعلقة - .بشحنة اإللكترون والكولوم

لحساب آمية حل أمثلة متنوعة -الشحنة المتكونة على األجسام ، وعدد اإللكترونات المكتسبة أو

.المفقودة

. يشارك في المناقشة - . يستنتج قانون آمية الشحنة - يحل مسائل حسابية على قانون -

.آمية الشحنة

الكتاب المدرسيآشاف

آهربائي قطعة صوف قطعة

حرير ساق زجاج

ساق بالستيكية

ميكروآولوم على ٢ تولدت شحنة سالبة مقدارها-١ترونات التي قضيب من األبونايت ، ما عدد اإللك

اآتسبها القضيب ؟تسب آمية من االلكترونات عددها آاشحن جسم ف -٢

احسب آمية ونوع الشحنة ،إلكترون١٨١٠× ٥علما بان شحنة اإللكترون المتولدة على الجسم

آولوم ؟١٩- ١٠ × ١٫٦ تساوي

:النشاط البيتي

: آيف يمكننا عمل اآلتي : شحن الكشاف الكهربي بشحنة آهربائية -١ موجبة. سالبة ب. أ

:التقويم الختامي

ميكروآولوم ؟٠٫٥حنة موجبة مقدارها ما عدد االلكترونات التي يفقدها جسم ليصبح مشحونا بش .١ ) إلكترون ١٨١٠ × ٦٫٢٥ = آولوم ١(آولوم ؟ ٣ما عدد اإللكترونات التي يكتسبها جسم لكي يصبح مشحونا بشحنة مقدارها .٢ ،إلكترون ١٨١٠× ٢٫٥آتسب آمية من االلكترونات عددها اشحن جسم ف .٣

آولوم ؟١٩-١٠ × ١٫٦ بان شحنة اإللكترون تساوي علما، احسب آمية ونوع الشحنة المتولدة على الجسم

التعرف على نوع شحنة -٢ .جسم مشحون

٨

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم

لتاريخا

)٢(عدد الحصص ائيالتيار الكهرب التيار والجهد الكهربائيين) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يوضح المقصود بكمية الشحنة الكهربائية -١ يحسب آمية الشحنة المتولدة على األجسام-٢

:أآتب المصطلح العلمي -١ ) … ( مقدار الشحنة المتولدة على المادة نتيجة اآتسابها أو فقدها لعدد من اإللكترونات - ميكروآولوم ؟١٫٥ما عدد االلكترونات التي يفقدها جسم ليصبح مشحونا بشحنة موجبة مقدارها -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالتيار الكهربائي

عملي آتابي

عرض رسم توضيحي يبين - .حرآة اإللكترون الحرفي موصل

. من الكتاب) ١(إجراء نشاط - مناقشة حرآة الشحنات خالل -

.الموصل واستنتاج التعريف

.الرسم التوضيحي يالحظ -ن يشارك في إجراء النشاط م-

.٢٥الكتاب المدرسي ص . يشارك في المناقشة -

:أآمل ما يأتي -ون -١ ة تك ة فلزي ل قطع ات داخ ة اإللكترون ، ... حرآ

ر ر غي شحون وآخ سم م ين ج ة ب ع القطع دما توض وعن ...مشحون تصبح حرآتها

...ري التيار الكهربائي في الفلزات نتيجة حرآة يس-٢ل -٣ ي تنق ة الت شحنات الكهربائي ة ال ى حرآ ق عل يطل

... الطاقة من نقطة إلى أخرى عبر الموصالت

يحدد العالقة بين الشحنة الكهربائية التيار الكهربائي

لفظي آتابي

مبسط رسم مناقشة من خالل -تدفق آيفية يبين على السبورة

.موصل لكترونات في مقطع اإل .تمثيل العالقة بيانيا - . صياغة تعريف شدة التيار -

. يالحظ الرسم على السبورة- يشارك في المناقشة- - .يرسم العالقة بيانيا في آراسته - . يشارك في صياغة التعريف -

.مالحظة دقة الرسم البياني - : أآتب المصطلح العلمي -ات المتدفقة في مقطع موصل خالل فترة آمية الشحن -١

( ... ) . زمنية محددة تدفق آولوم واحد من الشحنات في مقدار شدة التيار عند-٢

( ... ).مقطع موصل خالل ثانية واحدة

:التيار الكهربائي -ة هو حرآة الشحنات الكهربائيى التي تنقل الطاقة من نقطة إل

. عبر الموصالتأخرىشحنة - ين ال ة ب العالق

:الكهربائية والتيار

: شدة التيار الكهربائي -

هي آمية الشحنات المتدفقة في مقطع موصل خالل فترة

.زمنية محددة

هو مقدار شدة التيار :األمبير

تدفق آولوم واحد من عندصل الشحنات في مقطع مو

)ث/آولوم(.خالل ثانية واحدة

حساب يطبق قانون وآمية شدة التيار

الشحنة

لفظي آتابي

.اشتقاق قانون شدة التيار - . توضيح وحدة قياس شدة التيار - .حل أمثلة متنوعة على القانون -

. يشارك في اشتقاق القانون - .يستنتج مفهوم األمبير -يحل مسائل حسابية على قانون -

.شدة التيار

الكتاب المدرسي

رسومات توضيحية آشافان

آهربائيان سلك ، مسطرة

بالستيكية قطعة ميكروآولوم من ٦١٠× ٢٫٥ يمر في مقطع موصل -١ صوف

.آل دقيقتين ، احسب شدة التيار المار الشحنات الكهربائية عدد اإللكترونات المارة في آل دقيقة خالل مقطع ما -٢

. أمبير ٠٫٠٢موصل معين عندما يمر به تيار شدته ) إلكترون ١٨١٠ × ٦٫٢٥= آولوم ١علما بأن (

:التقويم الختامي :ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • يوضح اتجاه حرآة اإللكترونات في قطعة فلزية موصلة بين الشكل الذي )١

: جسم مشحون وآخر غير مشحون هو

: ميللي أمبير تساوي ٥ )٢ ث / آولوم٣-١٠ × ٥. ب أمبير ٦-١٠ × ٥. أ )ب ، ج ( احتمال . د أمبير ٣-١٠ × ٥. ج

ثوان عندما تكون شدة التيار ٤ مقدار الشحنة الكهربية المارة في زمن )٣ :أمبير تساوي ٢ آولوم٨. د آولوم ٦. ج آولوم ٢. ب آولوم ٤. أ

:أآمل الحسابات في الجدول اآلتيآمية الشحنة عدد اإللكترونات

)آولوم( الزمن

)ثانية( شدة التيار

)بير أم( ٠٫٣ ١٫٥ ٠٫٥ ٤ ٢ ١٨١٠ × ٢٤٫٩٦

:النشاط البيتي

من الكتاب ٣ ، س٢ ، س١حل س •

.٣٥المدرسي صما الفرق بين التيار اإللكتروني والتيار •

االصطالحي ؟

٩

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص قياس شدة التيار الكهربائي التيار والجهد الكهربائيين) ١(الفصل

:بنود االختبارية ال :المتطلب السابق

كل من شدة التيار واألمبير يوضح المقصود ب- :أآتب المصطلح العلمي - ) … ( .آمية الشحنات المتدفقة في مقطع موصل خالل فترة زمنية محددة -١ . ( ... )مقدار شدة التيار عند تدفق آولوم واحد من الشحنات في مقطع موصل خالل ثانية واحدة -٢

األهداف ىالمحتو السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يتعرف ترآيب جهاز األميتر

لفظي آتابي

عرض رسم توضيحي يبين - .ترآيب األميتر من الداخل

عرض جهاز أميتر مفتوح من - .الخلف على الطالب

. مناقشة مكوناته وفكرة عمله -

. يالحظ الرسم التوضيحي -يالحظ مكونات األميتر من -

.الداخل ومن الخارج . يشارك في المناقشة -

:آمل ما يأتي أ- ...يستخدم جهاز األميتر لقياس -١ ...على ... يوصل ملف األميتر مع مقاومة -٢ ...لقياس شدة التيار الصغيرة جدا يستخدم جهاز -٣ى -٤ سم إل دريج مق ى ت ر عل ر األميت رك مؤش يتح

...وحدات تسمى

: جهاز األميتر -

:ترآيب جهاز األميتر -

:توصيل األميتر في الدارة -

يستخدم جهاز األميتر في قياس شدة التيار بطريقة

صحيحة

عملي آتابي

. توزيع األدوات على الطالب - من الكتاب) ٣( إجراء نشاط -

. ٣٠المدرسي صبعض األمور الواجب مناقشة -

.مراعاتها عند استخدام األميتر

.يجري النشاط - يوصل األميتر في الدارة -

.الكهربائية بطريقة صحيحة . يرسم الدارة في آراسته - . يشارك في المناقشة-

الكتاب المدرسي

رسومات توضيحية أجهزة أميتر أسالك توصيل مصابيح آهربائية مفاتيح بطاريات

.الحظة المباشرة الم- ) :× ( أو ) √( ضع عالمة -يوصل األميتر في الدارة الكهربائية على ) ( -١

التوازي األميتر بشكل مباشر مع ل توصيجب عدمي ) ( -٢

. مقاومة آهربائيةوجودالمصدر الكهربائي دون ميتر في الدارة يتم توصيل الطرف الموجب لأل )( -٣

. للبطارية قطب السالب مع الالكهربائية

:التقويم الختامي :ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : مع مقاومة ميتريوصل ملف جهاز األ )١ صغيرة على التوازي. ب صغيرة على التوالي . أ آبيرة على التوازي. د آبيرة على التوالي . ج :ما عداخدام جهاز األميتر يجب مراعاة جميع ما يلي عند است )٢ . الذي يمكن المؤشر من االنحراف بدرجة آافيةاختيار التدريج . أ .معرفة القيمة الصغرى والقصوى للتدريج. ب .توصيل األميتر بشكل مباشر مع البطارية دون الحاجة لمقاومة. ج

. الموجب للبطاريةقطب مع التوصيل الطرف الموجب لألميتر. د

الشكل الذي يوضح الطريقة الصحيحة لتوصيل األميتر في الدارة ) ٣ :الكهربائية هو

:علل لما يأتي .يوصل جهاز األميتر على التوالي في الدارة الكهربائية -١ .يوصل ملف األميتر مع مقاومة صغيرة على التوازي -٢

:النشاط البيتي

:اآلتية العناصر الكهربائية رموزلديك •

ارسم دارة آهربائية تبين آيفية توصيلها معا -

.بطريقة صحيحة

١٠

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص الجهد الكهربائيفرق التيار والجهد الكهربائيين) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

هربائيبشدة التيار الك يوضح المقصود -١ يبين آيفية قياس شدة التيار الكهربائي -٢

: أآمل ما يأتي - ...يطلق على آمية الشحنات المتدفقة في مقطع موصل خالل فترة زمنية محددة -١ ...على ... ويوصل ملفه مع مقاومة ... يستخدم جهاز األميتر لقياس -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بفرق الجهد الكهربائي

عملي آتابي

مناقشة من خالل المقارنة بين -انتقال الشحنات الكهربائية وانتقال

.الماء والحرارة .استنتاج التعريف -

. يشارك في المناقشة - سبب انتقال الشحناتيفسر -

.خالل الموصالت . يشارك في وضع التعريف -

:أآتب المصطلح العلمي -مقدار الشغل المبذول لنقل الشحنات الكهربائية من -

) … ( .نقطة إلى أخرى داخل موصل ما

يتعرف آيفية قياس فرق الجهد

الكهربائي

لفظي آتابي

بين عرض رسم توضيحي ي- . من الداخل الفولتميترترآيب

مفتوح فولتميتر عرض جهاز - .من الخلف على الطالب

. مناقشة مكوناته وفكرة عمله -

. يالحظ الرسم التوضيحي - من الفولتميتر يالحظ مكونات -

.الداخل ومن الخارج . يشارك في المناقشة -

: أآمل ما يأتي - ... لقياسالفولتميتر يستخدم جهاز -١ ...على ... مع مقاومة الفولتميتر يوصل ملف -٢ولتميتريتحرك مؤشر -٣ ى الف سم إل دريج مق ى ت عل

...وحدات تسمى

:فرق الجهد الكهربائي -ل ذول لنق هو مقدار الشغل المبة من نقطة الشحنات الكهربائيا ، إلى أخرى داخل موصل م

.ويقاس بالفولت :الفولتميترجهاز ترآيب -

توصيل الفولتميتر في الدارة

يستخدم جهاز الفولتميتر في قياس فرق الجهد بطريقة

صحيحة

لفظي آتابي

. توزيع األدوات على الطالب -من الكتاب ) ٤( إجراء نشاط -

. ٣٣المدرسي صشة بعض األمور الواجب مناق-

. الفولتميترمراعاتها عند استخدام

. يجري النشاط - في الدارة الفولتميتر يوصل -

.الكهربائية بطريقة صحيحة . يرسم الدارة في آراسته - . يشارك في المناقشة -

الكتاب المدرسيت رسوما

توضيحية أجهزة فولتميترأسالك توصيل مصابيح آهربائية مفاتيح بطاريات

. المالحظة المباشرة - ) :× ( أو ) √( ضع عالمة -ة الكهربائية على في الدارالفولتميتريوصل ) (-١

.الي التو بشكل مباشر مع الفولتميترل توصييمكن ) (-٢

. مقاومة آهربائية وجودالمصدر الكهربائي دون

:التقويم الختامي :ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : هوسريان الشحنات الكهربائية الشكل الذي يوضح اتجاه )١

: مع مقاومة فولتميتريوصل ملف جهاز ال )٢ صغيرة على التوازي. ب صغيرة على التوالي . أ آبيرة على التوازي. د آبيرة على التوالي . ج :يعتمد سريان التيار الكهربائي في موصل من طرف إلى آخر على ) ٣ فرق الجهد. ب رشدة التيا. أ

المقاومة الكهربائية. د آمية الشحنة. ج

:لقياس فرق جهد بطارية يوصل الفولتميتر آما في الشكل اآلتي ) ٤

:علل لما يأتي .دارة الكهربائية ي في ال على التوازالفولتميتريوصل جهاز -١ .ي الفولتميتر مع مقاومة آبيرة على التواليوصل ملف -٢

:النشاط البيتي

:لديك رموز العناصر الكهربائية اآلتية •

ن آيفية توصيل الفولتميتر ارسم دارة آهربائية تبي-

: في الحاالت اآلتية .قياس فرق الجهد في الدارة الكهربائية . أ .قياس فرق جهد البطارية . ب

١١

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص قانون أوم ة الكهربائيالمقاومة) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يقارن بين شدة التيار وفرق الجهد - فرق الجهد شدة التيار وجه المقارنة

الجهاز الذي يقيسه وحدة القياس

األهداف المحتوى لسلوآيةا

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يحدد العالقة بين فرق الجهد وشدة

التيار

عملي آتابي

.وزيع األدوات على الطالب ت-من الكتاب ) ٥( إجراء نشاط -

. ٣٦المدرسي ص . استنتاج العالقة وتمثيلها بيانيا -

يجري النشاط ، ويرصد البيانات - .ويسجلها في جدول

. يرسم الدارة الكهربائية - . يرسم العالقة بيانيا -

.ألداء الطالب المالحظة المباشرة - .مالحظة دقة الرسم البياني -

يوضح المقصود بالمقاومة الكهربائية

لفظي آتابي

مناقشة العالقة بين شدة التيار - .وفرق الجهد من خالل الرسم

. صياغة تعريف المقاومة -

. يشارك في المناقشة -ك في وضع تعريف يشار-

.للمقاومة الكهربائية

:أآتب المصطلح العلمي -خاصية فيزيائية للمادة تبين مدى ممانعتها لمرور التيار - ١

) … ( . الكهربائي فيهافرق الجهد بين طرفي موصل قانون ينص على أن -٢

) … ( .ه ربائي المار فييتناسب طرديا مع شدة التيار الكه

لفظي يستنتج قانون أوم آتابي

اشتقاق القانون بصوره الثالثة - . من خالل العالقة السابقة

. مناقشة مفهوم األوم - . حل أمثلة على قانون أوم -

. يشارك في اشتقاق القانون - . يشارك في المناقشة - يطبق قانون أوم في حساب قيم -

.لتيار وفرق الجهدالمقاومة وشدة ا

ه -١ ين طرفي د ب رق الجه لك موصل ف دة ٢٠س ت وش فول أمبير فما مقاومة الموصل؟٤التيار المار فيه

رق أوم و ٢٢مكواة آهربائية مقاومة سلكها -٢ ي ف تعمل عل شدة التيار المار في سلكها ؟ي فولت فما ه٢٢٠جهد

: المقاومة الكهربائية -ين ادة تب ة للم ية فيزيائي خاصار رور التي ا لم دى ممانعته م

.الكهربائي فيها وتقاس باألوم :قانون أوم -

فرق الجهد بين طرفي موصل ة يتناسب تناسبا طرديا مع شد

.هبائي المار فيالتيار الكهر )جـ(فرق الجهد

=)م(المقاومة )ت(شدة التيار

:Ω األوم -

د رق الجه ة موصل ف هو مقاومدة دا وش ا واح ه فولت ين طرفي بدا را واح التيار المار خالله أمبي

)أمبير / فولت ( .

يصنف المقاوماتحسب أسس مختلفة

عملي آتابي

.يح آيفية قياس المقاومات توض- مناقشة أنواع المقاومات حسب -

.قيمتها والمادة المصنوعة منها

يستخدم جهاز الملتيميتر في - .قياس مقاومات متنوعة

. يشارك في المناقشة -

الكتاب المدرسيأميتر

فولتميتر أسالك توصيل مقاومة

علومة ممصدر فرق جهدجهاز : أآمل ما يأتي - ملتيميتر

...لقياس المقاومة الكهربائية جهاز يستخدم -١ا في ال -٢ ى تصنف المقاومات حسب قيمته و ... دارة إل

...و ... وحسب المادة التي صنعت منها إلى ...

:التقويم الختامي :ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : هوأمبير٣ يمر به تيار شدته ٢Ωفرق الجهد بين طرفي موصل مقاومته )١ فولت٦ .د فولت٠٫٦٦. ج فولت ١٫٥. ب فولت٥. أيطلق على مقاومة موصل فرق الجهد بين طرفيه فولتا واحدا وشدة التيار )٢

: المار خالله أمبيرا الفولت. د األوم. جالكولوم . ب األمبير. أ : البياني الذي يمثل العالقة بين شدة التيار وفرق الجهدلالشك) ٣

: يمكن قياس المقاومة الكهربائية باستخدام) ٤ جميع ما سبق. داللة األلوان د. الملتيمتر ج. قانون أوم ب. أ :يرمز للمقاومة المتغيرة بالرمز ) ٥

:إذا آان لديك القياسات اآلتية

.قياسات بيانيا مثل ال) أ أمبير ١٫٥أحسب من الرسم فرق الجهد إذا آانت شدة التيار ) ب ما هي مقاومة الموصل ؟) ج

:النشاط البيتي

:لديك رموز العناصر الكهربائية اآلتية •

ها معا إليجاد ارسم دارة آهربائية تبين آيفية توصيل-

.تة قيمة المقاومة الثاب

١٢

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص توصيل المقاومات المقاومة الكهربائية) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يوضح المقصود بالمقاومة الكهربائية -١ يذآر نص قانون أوم-٢

:أآتب المصطلح العلمي - ) … (. ائي فيهاخاصية فيزيائية للمادة تبين مدى ممانعتها لمرور التيار الكهرب - ١ ) … (.ه فرق الجهد بين طرفي موصل يتناسب طرديا مع شدة التيار الكهربائي المار في قانون ينص على أن -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يتعرف آيفية توصيل مقاومات بطريقتي التوالي

والتوازي

عملي آتابي

. توزيع األدوات على الطالب -من الكتاب ) ٦( إجراء نشاط -

. ٤٠المدرسي ص .مناقشة نتائج النشاط -

يجري النشاط ، ويرصد البيانات - .ويسجلها في جدول

. الكهربائية يرسم الدوائر- .يشارك في المناقشة واالستنتاج -

.ألداء الطالب المالحظة المباشرة - على التوازي على التوالي وجه المقارنة

)ت( الكلي شدة التيار )ج(فرق الجهد الكلي

يستنتج قانون المقاومة المكافئة في حالتي التوالي

والتوازي

لفظي آتابي

.اق القانون اشتق- . مناقشة مفهوم المقاومة المكافئة- استنتاج بعض التعميمات -

.المتعلقة بالقوانين

. يشارك في اشتقاق القانون - . يشارك في المناقشة -في وضع تعريف يشارك -

.للمقاومة المكافئة

:صحح ما تحته خط في العبارات اآلتية - تسمى المقاومة التي يمكن أن تحل محل مجموعة من -١

المقاومات دون أن تحدث أي تغيير في شدة التيار الكلي .المتغيرةبالمقاومة

في حالة توصيل عدة مقاومات على التوازي فإن قيمة -٢ . مساوية ألآبرهامة المكافئة لها تكون المقاو

عند توصيل مقاومتين متساويتين على التوازي فإن -٣ . إحداهما ضعفالمقاومة المكافئة لهما تساوي

: توصيل المقاومات- : على التوالي/ أوال

٢ م + ١ م =كم

: يعلى التواز/ ا ثاني

١ ١ ١ ٢م + ١م = كم

يطبق قانون المقاومة المكافئة

لفظي آتابي

مباشرة لحساب قيمة حل أمثلة - .المقاومة المكافئة

حل أمثلة متنوعة لحساب قيم -ار وفرق الجهد في شدة التي

.المقاومات الفرعية

.حل األمثلة يشارك في - . يشارك في المناقشة -حل مسائل حسابية متنوعة على ي-

.قانون توصيل المقاومات

الكتاب المدرسي

ميتر أفولتميتر أسالك توصيل مقاوماتمصدر أحسب المقاومة المكافئة بين النقطتين أ ، ب في آل من - فرق جهد

:الدوائر اآلتية

:التقويم الختامي :)ج ( ، )ب ( ، ) أ ( كال المقابلةفي األش • : احسب -١ .فرق الجهد بين طرفي المقاومة المكافئة . بالمقاومة المكافئة . أ .٢ فرق الجهد بين طرفي م. د . ٢ شدة التيار المار في م. ج أعد األشكال أ ، ب ، ج مستبدال مجموعة المقاومات في آل حالة -٢

.كافئة بالمقاومة الم

:النشاط البيتي

، Ω ٥ ، Ω ٦ ، Ω ٣: لديك ثالث مقاومات وضح بالرسم آيف توصلها بحيث تكون

.Ω ٧المقاومة المكافئة لها تساوي

١٣

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص العوامل التي تعتمد عليها مقاومة موصل المقاومة الكهربائية) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يوضح المقصود بالمقاومة الكهربائية-١ وحدة قياس المقاومة يذآر -٢

:أآتب المصطلح العلمي - ) … (. خاصية فيزيائية للمادة تبين مدى ممانعتها لمرور التيار الكهربائي فيها - ١ ) … (. واحدار خالله أمبيرامقاومة موصل فرق الجهد بين طرفيه فولتا واحدا وشدة التيار الما -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يكتشف أثر نوع مادة الموصل على

مقاومته

عملي آتابي

من الكتاب ) ٧( إجراء نشاط - . ٤٥المدرسي ص

وصلية مفهوم الم مناقشة - .والمقاومية

. النشاط شارك في إجراء ي- . يشارك في المناقشة واالستنتاج -

:أآتب المصطلح العلمي -سم ومساحة مقطعه ١مقدار مقاومة سلك فلزي طوله - ١ ) … ( .٢ سم١خاصية للمادة تعبر عن قدرتها على توصيل التيار -٢

) … ( .الكهربائي

يستنتج العالقة بين طول الموصل ومقاومته

عملي آتابي

. توزيع األدوات على الطالب -من الكتاب ) ٨( إجراء نشاط -

. ٤٦المدرسي ص .ة نتائج النشاط مناقش-

يجري النشاط ، ويرصد البيانات - .ويسجلها في جدول

. يشارك في المناقشة واالستنتاج - . يرسم العالقة بيانيا -

.ألداء الطالب المالحظة المباشرة - : هو الشكل الذي يمثل العالقة بين طول الموصل ومقاومته

يستنتج العالقة بين

مساحة مقطع قاومتهالموصل وم

عملي آتابي

من الكتاب ) ٩( إجراء نشاط - . ٤٧المدرسي ص

. مناقشة نتائج النشاط -

يجري النشاط ، ويرصد البيانات - .ويسجلها في جدول

. يشارك في المناقشة واالستنتاج -

الموصل مساحة مقطعالشكل الذي يمثل العالقة بين : هو ومقاومته

: نوع مادة الموصل) ١ مقدار : )ρ(المقاومية

سم ١مقاومة سلك فلزي طوله .٢ سم١ومساحة مقطعه

خاصية ) :σ( الموصلية لى للمادة تعبر عن قدرتها ع .توصيل التيار الكهربائي

)ل(طول الموصل ) ٢

)س(مساحة مقطع الموصل) ٣

س ρ = م ل

١ σ = ρ

نون يشتق قاالمقاومة والعوامل

المؤثرة فيها

لفظي آتابي

. اشتقاق القانون من العالقات -بعض التعميمات استنتاج -

.المتعلقة بالقانون حل أمثلة متنوعة

. يشارك في اشتقاق القانون - . يشارك في المناقشة - . يحل مسائل حسابية متنوعة -

الكتاب المدرسيأميتر

فولتميتر أسالك توصيل مقاومات مصدر فرق جهد

، ٢سم٣ه سم ومساحة مقطع٣٠٠ سلك من النحاس طوله -١ )سم.Ω ٦-١٠×١٫٥٩= مقاومية النحاس ( .احسب مقاومته

، ٢مس٤-١٠×١٫٥م ومساحة مقطعه ٥ سلك معدني طوله -٢ . قاوميته احسب م أوم ،٥٫٣فإذا علمت أن مقاومة السلك

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : وحدة قياس الموصلية هي )١ ١- سم/١-Ω .د سم / Ω . ج ١- سم.١-Ω . ب سم . Ω . أ :من المواد التي تصبح فائقة التوصيل عندما تبرد ) ٢ معا) ب ، ج . ( الرصاص د. القصدير ج. الكربون ب. أ :الشكل الذي يمثل أثر الحرارة على مقاومة الثابتة هو ) ٣

: بين المتغيرات بالرسمفي الجدول اآلتي حدد نوع العالقة وشكلها • شكلها نوع العالقة المتغيرات

ارتباط إلكترونات المدار األخير لذرات موصل ومقاومته

الموصلية وشدة التيار المقاومية والموصلية

درجة الحرارة ومقاومة النحاس درجة الحرارة ومقاومة الكربون

:النشاط البيتي

.٥٢ من الكتاب المدرسي ص٣حل س

١٤

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ ف الص اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص أنواع المقاومات المقاومة الكهربائية) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يصنف المقاومات حسب أسس مختلفة -١ العوامل التي تعتمد عليها مقاومة موصل يذآر -٢

: أآمل ما يأتي - ...و ... وحسب المادة التي صنعت منها إلى ... و ... ف المقاومات حسب قيمتها في الدارة إلى تصن -١ ... و ...و ... تعتمد مقاومة الموصل على ثالثة عوامل هي -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يصف مكونات المقاومة الكربونية

لفظي آتابي

. عرض لوحات إلكترونية -أهمية وصفات المقاومة مناقشة -

.وداللة ألوانها الكربونية

يتفحص القطع اإللكترونية - .ويتعرف على المقاومة الكربونية

. يشارك في المناقشة -

: أآمل ما يأتي - Ω ...ربونية إلى صل قيمة المقاومة الكتيمكن أن -١... عدد األلوان على المقاومة الكربونية هو -٢

... و ...وتستخدم لتحديد

يحسب قيمة المقاومة الكربونية بداللة

ألوانها

عملي آتابي

. توزيع األدوات على الطالب -من الكتاب ) ١٠( إجراء نشاط -

. ٥٠المدرسي ص .حل أمثلة متنوعة -

.شاطيشارك في إجراء الن -يتعرف قاعدة حساب قيمة -

.المقاومة بداللة ألوانهايطبق القاعدة لحساب القيمة -

.ونسبة الخطأ لمقاومات متنوعة

:حدد قيمة آل من المقاومات اآلتية ونسبة الخطأ فيها -

: )الكربونية(المقاومة الثابتة

الداللة اللون الرقمية

نسبة الخطأ

- ٠ أسود %١ ١ بني %٢ ٢ أحمر %٣ ٣ برتقالي %٤ ٤ أصفر - ٥ أخضر - ٦ أزرق - ٧ بنفسجي - ٨ رمادي - ٩ أبيض %٥ - ذهبي %١٠ - فضي %٢٠ - بال لون

يذآر بعض التطبيقات الستخدام المقاومة المتغيرة

عملي آتابي

.مثلة متنوعة إعطاء أ-من الكتاب ) ١١( إجراء نشاط -

. ٥١المدرسي ص . مناقشة نتائج النشاط -

. يشارك في إعطاء األمثلة- . يشارك في إجراء النشاط - . يشارك في المناقشة-

الكتاب المدرسيمجموعة

من المقاومات ملتيميتر

:ما عداجميع ما يلي تعتبر مقاومات متغيرة ) ١ مفتاح التحكم في صوت المذياع. ب الريوستات . أ معيار الوقود في السيارة. د المقاومة الكربونية . ج :تستخدم المقاومة المتغيرة للتحكم في ) ٢ شدة التيار. بفرق الجهد . أ

زمن التشغيل. آمية الشحنة د. ج :تعتمد فكرة عمل المقاومة المتغيرة على ) ٣ تغيير مساحة مقطعها. ها بتغيير طول. أ احتمال جميع ما سبق. مؤثرات خارجية آالضوء د. ج

:التقويم الختامي :ما هي ألوان آل من المقاومات اآلتية •

%٥ ± آيلوأوم ١٠) ١ %٢٠ ± آيلوأوم ٥٤) ٢ %٣ ± أوم ٢٠٠) ٣ %٢ ± أوم ١٥ )٤٤٫٣) ٥ KΩ ± ١٠%

:) ب (، ) أ (في الشكلين • ما هي ألوان المقاومة المكافئة ؟) ب . احسب قيمة المقاومة المكافئة ) أ

:النشاط البيتي

احسب قيمة آل من المقاومات اآلتية ، وحدد .نها نسبة الخطأ في قيمة آل م

.مقاومة جميع ألوانها أحمر ) ١ .مقاومة جميع ألوانها أصفر ) ٢

١٥

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص األعمدة الكهربائية وأنواعها وطرق توصيلها الكهربائيةاألعمدة) ٣(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يعرف آل من شدة التيار وفرق الجهد -١ األآسدة واالختزاليوضح المقصود بتفاعالت -٢

: أآتب المصطلح العلمي - . ( ... ) تفاعالت يتم من خاللها آسب وفقد لإللكترونات -٢ . ( ... ) آمية الشحنات المتدفقة في مقطع موصل خالل فترة زمنية محددة -١ ) … (. مقدار الشغل المبذول لنقل الشحنات الكهربائية من نقطة إلى أخرى داخل موصل ما -٣

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يقارن بين العمود البسيط والعمود

الجاف

عملي آتابي

.إجراء نشاط لعمل عمود بسيط - . من الكتاب ١٣ إجراء نشاط - عرض رسم توضيحي يبين -

.مكونات العمود البسيط و الجاف مناقشة المكونات والتفاعالت -

.التي تحدث عند القطبين

من ١٢نشاط يشارك في إجراء - .٥٥رسي صالكتاب المد

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة - يحدد تفاعلي األآسدة واالختزال- . يرسم جدوال للمقارنة -

العمود الجاف العمود البسيط وجه المقارنة المصعد المهبط

المادة الكهرلية األآسدة االختزال العيوب

يصف مكونات العمود الثانوي

لفظي آتابي

عرض رسم توضيحي يبين - . مكونات العمود الثانوي

مناقشة التفاعالت التي تؤدي - .إلى توليد فرق جهد بين القطبين

.حي يالحظ الرسم التوضي- . يشارك في المناقشة - . يفسر سبب التسمية -

: أآمل ما يأتي -وقطب ... يتكون العمود الثانوي من قطب سالب وهو -١

...مغموسين في المادة الكهرلية وهي ... موجب وهو بينما ...تحدث عملية األآسدة في العمود الثانوي عند -٢

...تحدث عملية االختزال عند تحولت ماليد التيار الكهربائي في المرآم عنديتوقف تو -٣

...إلى ... جميع ألواح ...و ... من مميزات العمود الثانوي -٤

: أنواع األعمدة الكهربائية :العمود البسيط ) ١

) :األولي ( العمود الجاف ) ٢

) :المرآم(العمود الثانوي ) ٣

يتعرف آيفية شحن األعمدة الثانوية

عملي آتابي

من الكتاب ١٣ إجراء نشاط - .٥٦المدرسي ص

مناقشة األمور الواجب مراعاتها .عند شحن وتفريغ البطارية

. إجراء النشاط يشارك في- . يشارك في المناقشة -

الكتاب المدرسي يإناء زجاجقضيب نحاس قضيب خارصينحمض

آبريتيك ماء عمود جاف

مقص بطارية

فولت ١٢مصدر جهد هيدروميتر أميتر

: علل لما يأتي - . مؤشرا على حالة المراآم H2SO4تعد آثافة محلول -١ . ينتج غاز الهيدروجين أثناء شحن البطاريات -٢ .رة ي عدم تفريغ العمود الثانوي بسرعة آب-٣

:التقويم الختامي :ي ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأت • :المهبط في المرآم عبارة عن ألواح من ) ١ PbO2. د Zn. ج ZnO2. ب Pb. أ :تقاس آثافة المحاليل باستخدام جهاز ) ٢ الهيدروميتر. د الفولتميتر . ج األميتر. ب الملتيميتر. أ :رية بوحدةتقاس سعة البطا) ٣ ساعة/فولت. دساعة.الفولت. ج ساعة.أمبير. ب ساعة/ أمبير. أ :يتصاعد أثناء شحن البطاريات غاز ) ٤ SO2. د H2. ج CO2. ب O2. أ

:عند نقصان المحلول في المرآم يضاف إليه ) ٥ معا) أ ، ج . ( د H2SO4حمض . ج ماء مقطر. ب HClحمض . أ :تتراوح آثافة المحلول في المرآم الرصاصي بين ) ٦ ٣سم/غم ١٫٥٢ - ١٫٢٣. ب ٣سم/غم ١٫٥٢ - ١٫٣٢. أ ٣سم/غم ١٫٢٥ - ١٫٣٢. د ٣سم/غم ١٫٢٥ - ١٫٢٣. ج : علل لما يأتي • .لجاف من الجهة العليا بطبقة من القار يغطي العمود ا -١ .تقوم الشرآات بشحن البطاريات وتفريغها عدة مرات قبل استخدامها -٢ .ترك المرآم فترة طويلة دون استخدام عدم -٣

:النشاط البيتي

ما المقصود بسعة البطارية ؟ :ماذا يحدث في آل من الحاالت اآلتية .بيراعندما يكون التيار الشاحن آ) ١ .عندما يكون التيار الشاحن صغيرا) ٢

١٦

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص الكهربائية القوة الدافعة األعمدة الكهربائية وطرق توصيلها) ٣(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

وفرق الجهدالمقاومةيعرف آل من -١ يذآر نص قانون أوم -٢

: أآتب المصطلح العلمي - ) … (. اصية فيزيائية للمادة تبين مدى ممانعتها لمرور التيار الكهربائي فيهاخ -١ ) … ( . من نقطة إلى أخرى داخل موصل مامقدار الشغل المبذول لنقل الشحنات الكهربائية -٢ ) … ( . هفرق الجهد بين طرفي موصل يتناسب طرديا مع شدة التيار الكهربائي المار فيقانون ينص على أن -٣

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالقوة الدافعة الكهربائية

لفظي آتابي

استنتاج مفهوم القوة الدافعة من -خالل رسم الدارة الكهربائية على

.السبورةتوضيح المفاهيم المرتبطة بالقوة -

.الدافعة الكهربائية

.ارة في آراستهيرسم الد - . يشارك في المناقشة - يتعرف مفهوم المقاومة الداخلية -

.والمقاومة الخارجية

: أآمل ما يأتي - ... يطلق على المقاومة التي توصل بين قطبي العمود بـ -١

ى ... ويرمز لها بـ ود بـ ويطلق عل ة العم ويرمز ... مقاوم ...لها بـ

فرق الجهد الكلي الذي يسبب حرآة الشحنات يطلق على -٢، ... ويرمز لها بـ ... بـ الكهربائية في جميع أجزاء الدائرة

... وتقاس بـ تتساوى القوة الدافعة لعمود مع فرق الجهد في الدارة -٣

…الكهربائية عندما تكون الدارة

قانون القوة يستنتج الدافعة الكهربائية

لفظي آتابي

. اشتقاق القانون وصوره -حل أمثلة متنوعة لحساب القوة -

.الدافعة وشدة التيار

.يشارك في اشتقاق القانون - . يشارك في المناقشة - .يحل أسئلة متنوعة -

وصل قطباه مع Ω ٠٫٨عمود جاف مقاومته الداخلية - ، فإذا آانت شدة التيار المتولدة Ω ٤ها مقاومة ثابتة قيمت

أمبير ، أحسب القوة الدافعة للعمود مع ١٫٢٥في الدارة . الرسم

: الكهربائية القوة الدافعةفرق الجهد الكلي الذي يسبب

حرآة الشحنات الكهربائية في .جميع أجزاء الدائرة

.وتقاس بالفولت

)خم + دم( ت = دق

: )د م(المقاومة الداخلية

ت =دم جـ – دق

يحسب المقاومة الداخلية لعمود جاف

عملي آتابي

إجراء نشاط لحساب المقاومة - .الداخلية لعمود جاف

. اشتقاق قانون المقاومة الداخلية -

. يشارك في إجراء النشاط - . يرصد البيانات ويمثلها بيانيا - . يشارك في المناقشة -

الكتاب المدرسي

عمود جاف أميتر

فولتميتر مقاومة متغيرة أسالك توصيل

في الشكل المقابل احسب -

المقاومة الداخلية للعمود

:التقويم الختامي

:أجب عن األسئلة اآلتية •

دارها ١٫٥عمود آهربي قوته الدافعة الكهربية ) ١ ة مق ة خارجي دائرة و ،Ω ١فولت وصل قطبيه بمقاوم ار في ال ار الم دة التي ر ١ آانت ش إذا ، أمبي ف احسب شدة التيار ؟ ،Ω ٠٫٥استبدلت المقاومة بمقاومة أخرى مقدارها

احسب القوة الدافعة ،فولت١٫٥فإذا آان فرق الجهد بين طرفي السلك ، Ω ١٫٢ بقطبي عمود آهربي مقاومته الداخليةΩ ٦وصل سلك مقاومته ) ٢ ؟الكهربية للعمود

:النشاط البيتي

.٦٤ من الكتاب المدرسي ص٣حل س

١٧

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف يوم ال

التاريخ

)٢(عدد الحصص توصيل األعمدة الكهربائية األعمدة الكهربائية وطرق توصيلها) ٣(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يقارن بين طريقتي توصيل المقاومات على التوالي - وعلى التوازي

على التوازي على التوالي جه المقارنةو )ت(شدة التيار الكلي )ج(فرق الجهد الكلي

قانون المقاومة المكافئة

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

طرقيتعرف عمدة األتوصيل

كهربائيةال

عملي آتابي

. توزيع األدوات على الطالب -من الكتاب ) ١٤( إجراء نشاط -

. ٦١المدرسي صاألعمدة مناقشة أهداف توصيل -

.على التوالي وعلى التوازي

يجري النشاط ، ويرصد البيانات - .ويسجلها في جدول

. يرسم الدوائر الكهربائية - . يشارك في المناقشة واالستنتاج -

:لتوازييل األعمدة على التوالي واقارن بين طريقتي توص - على التوازي على التوالي وجه المقارنة

)دمق (القوة الدافعة ) دمم (المقاومة الداخلية الهدف منه

يستنتج قانون القوة الدافعة في حالتي التوالي والتوازي

لفظي آتابي

. اشتقاق القوانين - مناقشة مفهوم التوصيل على -

.التضاعف مات استنتاج بعض التعمي-

.المتعلقة بالقوانين

. يشارك في اشتقاق القوانين - . يشارك في المناقشة - يتعرف الحاالت الخطأ في -

.توصيل األعمدة على التوازي

:ما يحدث في آل من الدوائر اآلتية -

. ٢ ق> ١إذا آان العمودان مثاليان ، ق) أ ٢ق = ١إذا آانت ق) ب

: على التوالي/ أوال

٣ق + ٢ق + ١ق = مق ٣دم + ٢دم + ١دم = دمم

: يعلى التواز/ ا ثاني

ق = مق = د مم دم

عدد األعمدة

قانون القوة يطبق الدافعة الكلية

لفظي آتابي

حل أمثلة مباشرة لحساب قيمة - .المقاومة المكافئة

حل أمثلة متنوعة لحساب قيم -القوى الدافعة ألعمدة موصلة على

.التضاعف

. يشارك في حل األمثلة - . يشارك في المناقشة - يحل مسائل حسابية متنوعة على -

.قوانين القوى الدافعة

الكتاب المدرسيأميتر

فولتميتر أسالك توصيل مقاومة

عمود جاف )٣(عدد

والي مرة ا مع تم توصيلهما عمودان آهربيان - ى الت رة عل ومدارها و على التوازي إذا ٧٫٦وصال بمقاومة خارجية مق أوم فة لكل ٤ منها فعة لكلاآانت القوة الد ة الداخلي فولت و المقاوم

.شدة التيار في آل حالة احسب ٠٫٢Ωمنها

:التقويم الختامي : )ب ( ،) أ ( في األشكال المقابلة • .الدائرة شدة التيار المار في : احسب -

:) ج (في الشكل المقابل •قراءة األميتر عند غلق فولت،فإذا آانت١٫٥= القوة الدافعة لكل عمود

)R ( أمبير ، أحسب قيمة المقاومة ٠٫٢= الدارة

:النشاط البيتي

عمدة ، القوة أ٦وضح بالرسم فقط آيفية توصيل فولت لتحصل على قوة ١٫٥الدافعة لكل منها

فولت٦= دافعة آلية

١٨

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص الطاقة الكهربائية ة الكهربائيةردالق) ٤(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يوضح المقصود بكل من شدة التيار وفرق - لكهربائيينالجهد ا

:أآتب المصطلح العلمي - ) … ( . آمية الشحنات المتدفقة في مقطع موصل خالل فترة زمنية محددة -١ ) … ( .مقدار الشغل المبذول لنقل الشحنات الكهربائية من نقطة إلى أخرى داخل موصل ما -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع ائل الوس دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالطاقة المتحولة

لفظي بيآتا

مناقشة مصدر الطاقة الكهربائية - .في األعمدة والبطاريات

تحوالت الطاقة في مناقشة -األجهزة الكهربائية من خالل

.إعطاء أمثلة متنوعة

. يشارك في المناقشة - . يحدد مصدر الطاقة الكهربائية - . يشارك في إعطاء األمثلة -

:أآمل ما يأتي - ...إلى... ية يتم تحويل الطاقة عند شحن األعمدة الكهربائ-١من االنتقال من الطاقة التي تمكنها اإللكترونات تستمد -٢

...منالقطب السالب إلى القطب الموجب ...و ... تتحول الطاقة الكهربائية في المصباح إلى -٣

وانين يستنتج ق الطاقة المتحولة

لفظي آتابي

.ون الطاقة المتحولة اشتقاق قان-اشتقاق صور القانون باستخدام -

.قانون أوم على السبورة

. يشارك في اشتقاق القوانين -في اشتقاق قانون أوم ستخدمي -

.القوانين في آراسته

:أآمل ما يأتي - ...و ... يتناسب مقدار الطاقة المتحولة تناسبا طرديا مع -١ ، وهي مقدار الطاقة المتحولة ... وحدة قياس الطاقة هي -٢

وآمية الشحنة المنقولة فيه ... في جهاز فرق الجهد بين طرفيه ...

: المتحولة الطاقة-

هي الطاقة التي يحملها التيار ربائي وتتحول من شكل الكه

األجهزة إلى آخر فيالكهربائية ، ويكون مصدرها

.األعمدة الكهربائية

ز× ت × ـج = ط ز × ٢ت× م =ط

م =ط ز × ٢جـ

يحسب الطاقة المتحولة في أجهزة

مختلفة

لفظي آتابي

الطاقة حل أمثلة متنوعة لحساب -في األجهزة بتطبيق المتحولة

.الصور المختلفة للقانون

. يشارك في حل األمثلة - . يشارك في المناقشة -يطبق القوانين في حساب الطاقة -

.المتحولة

الكتاب المدرسي السبورة

داره سخان آهربائي - د مق فولت ٢٢٠يعمل على فرق جهر ١٫٥ويمر به تيار شدته ة في أمبي ة المتحول ه احسب الطاق

؟ ساعة واحدةخالل

:التقويم الختامي

:أجب عن األسئلة اآلتية • أمبير ،٢ ويمر به تيار شدته Ω ١٢٠مقاومته جهاز حاسوب -١

.تين ساعه خالل الطاقة المتحولة في احسب فولت ، ٢٢٠ يعمل على فرق جهد Ω ٥٥٠مصباح آهربائي مقاومة سلكه -٢ . ساعة ١٫٥حسب الطاقة المتحولة في سلك المصباح في زمن قدره ا

:النشاط البيتي

وال الكهرباء شكل من أشكال الطاقة ، ال تفنى " - "تستحدث ، ولكنها تتحول من شكل إلى آخر

ابحث في أآبر عدد من تحوالت الطاقة الكهربائية .وأهميتها في الحياة العملية

١٩

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص القدرة القدرة الكهربائية) ٤(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يوضح المقصود بالطاقة المتحولة -١ يحسب الطاقة المتحولة في جهاز آهربائي -٢

: أآتب المصطلح العلمي -١ ) … (. الطاقة التي يحملها التيار الكهربائي وتتحول من شكل إلى آخر في األجهزة الكهربائية - .ساعةه خالل حسب الطاقة المتحولة في سلكا فولت ، ٢٢٠ يعمل على فرق جهد Ω ٤٤٠مصباح آهربائي مقاومة سلكه -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود الكهربائيةبالقدرة

عملي آتابي

من الكتاب ) ١٥(إجراء نشاط - . ٦٨المدرسي ص

تحديد العالقة بين الطاقة - .حولة في جهاز وقدرته المت

. يشارك في إجراء النشاط - . يشارك في المناقشة -يعطي أمثلة لقدرة بعض -

.األجهزة الكهربائية المنزلية

: أآتب المصطلح العلمي - ) ...(طاقة الكهربائية المتحولة في وحدة الزمن مقدار ال-١ قدرة مقاومة جهاز تتحول فيها الطاقة الكهربائية بمعدل -٢

) ...(واحد جول في الثانية

يستنتج قوانين القدرة الكهربائية

لفظي آتابي

. اشتقاق القانون وصوره - . توضيح مفهوم الواط - حل أمثلة متنوعة لحساب - درةالق

. يشارك في اشتقاق القانون - . يشارك في المناقشة - . يحل أسئلة متنوعة -

، Ω ١٠٠ واط ومقاومتها ٤٠٠مكنسة آهربائية قدرتها - :حسب ا .المار فيها شدة التيار ) أ

.فرق الجهد التي تعمل عليه المكنسة ) ب

: القدرة الكهربائية-مقدار الطاقة الكهربائية هي

.المتحولة في وحدة الزمن

ت× جـ = القدرة ٢ت× م = القدرة

م =القدرة ٢جـ

هو قدرة مقاومة :الواط -حول فيها الطاقة جهاز تت

الكهربائية بمعدل واحد جول )ثانية / جول . ( في الثانية

= المتحولة الطاقة ثمن س.و.كثمن × الزمن×القدرة

)ساعة) (آيلوواط(

يحسب ثمن الطاقة المتحولة في األجهزة المنزلية

لفظي آتابي

اشتقاق قانون ثمن الطاقة - .المتحولة

. حل أمثلة متنوعة -

. يشارك في اشتقاق القانون - يحل أسئلة متنوعة ثمن الطاقة -

.المتحولة

الكتاب المدرسيمصباح

واط ٦مصباح

واط٣مصدر فرق

فولت٦جهد أميتر

فولتميتر مقاومة متغيرة أسالك توصيل

فولت ، ٢٢٠غسالة آهربائية تعمل على فرق جهد مقداره - يوميا ، ساعات٣ أمبير ، ويتم تشغيلها ٢ويمر بها تيار شدته

، على قة الكهربائية المتحولة خالل شهرحسب ثمن الطاا . قروش١٠ر الكيلو واط ساعة يساوي اعتبار أن سع

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : ثانية تساوي ٢ واط في زمن قدره ٤٠ جهاز قدرته فيالطاقة المتحولة ) ١

جول١٦٠ . د جول٨٠. ج جول٤٠ . ب جول٢٠ .أ : = ، القدرة تحسب القدرة الكهربائية لجهاز من خالل العالقة) ٢

جميع ما سبق. د م / ٢جـ. ج ت × جـ . ب م × ٢ت. أ : ثانية ١ واط في زمن قدره١ آمية الطاقة التي يستخدمها جهاز قدرته ) ٣ الكولوم. الجول د. ج الفولت. ب الواط. أ : ساعة يساوي. الكيلوواط ) ٤ جول ٦ -١٠ × ٣٫٦. ب جول ٣١٠ × ٣٫٦. أ جول ٢ -١٠ × ٢٨. د جول ٦١٠ × ٣٫٦. ج

:سئلة اآلتية أجب عن األ • :حسب ا فولت ٢٤٠ يعمل على فرق جهد واط ٤٨٠مجفف شعر قدرته -١ .مقاومة المجفف ) ب. شدة التيار المار فيه ) أ

٤٠٠ واط ومدفأة آهربائية قدرتها ١٠٠في غرفة مكتبك مصباح قدرته -٢

ساعة .اطولو علما بأن ثمن الكي ساعات١٠واط احسب ثمن تكلفة تشغيلها لمدة ؟ قروش٤

:النشاط البيتي

.٧٦من الكتاب المدرسي صأسئلة الفصل حل

٢٠

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص السالمة الكهربائية القدرة الكهربائية) ٤(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يصنف أنواع التيار الكهربائي -١ يحدد قيمة التيار الكهربائي المنزلي -٢

:ل ما يأتي أآم ...و ... يصنف التيار الكهربائي إلى نوعين هما -١ هيرتز... فولت وتردده ... وقيمته...التيار الكهربائي الذي يزود المنازل من نوع -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليميةسالمة - ال

: الكهربائية لتاريض ا -١

يصف التيار الكهربائي المنزلي

لفظي آتابي

مناقشة صفات التيار الكهربائي - .والتمديدات المنزلية

مناقشة أخطار التيار الكهربائي - .على األجهزة واإلنسان

. يشارك في المناقشة - يتعرف أثر الصدمات -

الكهربائية ومدى خطورتها على .إلنسان ا

:أآمل ما يأتي - أمبير ...تحمل األسالك إلى المنازل تيارا آهربائيا شدته -١عند غلق الدارة الكهربائية يسري التيار في مقاومة الجهاز -٢

...إلى خط الجهد ... من خط الجهد عند إصابة اإلنسان بصدمة آهربائية قد تؤدي إلى وفاته -٣

...و ... بإحدى طريقتين هما

المنصهر -٢ الكهربائي

يوضح المقصود بالتأريض

لفظي آتابي

ل التأريض توضيح آيفية عم- .من خالل رسم توضيحي

. مناقشة آلية التأريض وأهميته -

. يالحظ الرسم التوضيحي - . المناقشة يشارك في-

في التمديدات المنزلية يتم توصيل الغالف الفلزي للجهاز " - ) "التأريص ( مع األرض

. وضح ذلك برسم تخطيطي -١ . أذآر أهمية التأريض في التمديدات المنزلية -٢

قاطع -٣نصف

أوتوماتيكي متابع -٤

نقص التيار

يذآر بعض عناصر الحماية

ي التمديدات ف الكهربائية

لفظي آتابي

. عرض بعض عناصر الحماية- مناقشة مكونات آل منها وآلية -

عمله وأهميته من خالل رسومات .توضيحية

يتفحص العناصر ويتعرف - .على مكوناتها

. يالحظ الرسومات التوضيحية - . يشارك في المناقشة -

الكتاب المدرسي رسومات توضيحية

منصهرات متنوعة

قاطع نصف أوتوماتيكي متابع نقص

التيار

: أآتب المصطلح العلمي -توي على سلك ينصهر عند زيادة شدة جهاز صغير يح-١

) ... (. التيار المارة فيه عن الحد المسموح به عنصر حماية آهربائي يقوم بفتح الدارة الكهربائية بشكل -٢

) ... (. أوتوماتيكي عند حدوث تماس أو عبئ مفرط جهاز حساس يقوم بفتح الدارة عند تسرب جزء من التيار-٣

) ... ( . الخارج منه عن طريق أي تماس

:النشاط البيتي

:احسب في الشكل المقابل

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

شدة التيار التي تؤدي إلى جعل عضالت القلب تنقبض بسرعة بحيث ال يعود ) ١ :القلب للعمل هي

أمبير١. د أمبير٠٫١. ج أمبير٠٫٠١. ب أمبير ٠٫٠٠١. أ :يوصل المنصهر مع الدارة الكهربائية على ) ٢ ليس مما سبق. د التوازي . ج التضاعف . ب التوالي. أ :يعتمد عمل القواطع اآللية على مبدأ عمل ) ٣ ناطيس الكهربائيالمغ. ب ثنائي الفلز . أ )أ ، ب ( احتمال . د السلك المنصهر . ج

:علل لما يأتي •

عند تشغيل مصباح آهربائي فإن الطاقة الضوئية الناتجة ال تساوي الطاقة -١ .المستهلكة

. األسالك المستخدمة في التمديدات الكهربائية ذات قطر آبير -٢ .ان برجة آهربائية أحيانا عند مالمسة ثالجة يشعر اإلنس -٣ .ينصح بعدم وصل عدد آبير من األجهزة الكهربائية في مقبس واحد -٤ .تقف أسراب الطيور على أسالك الكهرباء دون أن تتأذى -٥

:ماذا يحدث في آل من الحاالت اآلتية . فولت بمصدر فرق الجهد في منازلنا ١١٠ وصل جهاز آتب عليه -١ . أمبير في منازلنا ١٠ آيلوواط مع قاطع آلي قيمته ٣ وصل جهاز قدرته -٢ . أمبير خالل جسم اإلنسان ٠٫٠٢ مر تيار شدته -٣

شدة التيار المارة في مقاومة السخان) ١ .المنصهر المناسب للسخان ) ٢ل ساعة مقدار الطاقة المتحولة خال) ٣

.من تشغيله

٢١

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

٢٢

)٢(عدد الحصص أنواع األنسجة النباتية األنسجة النباتية) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يذآر أجزاء النبات الرئيسية -١ يوضح المقصود بالنسيج -٢

:أآمل ما يأتي ...و ... و ...و ... ئيسية هييتكون النبات من أربعة أجزاء ر -١ ...يطلق على مجموعة الخاليا المتشابهة في الشكل والترآيب التي تشترك في أداء وظيفة معينة -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

األنسجة ف نيص النباتية

لفظي آتابي

نواع أل عرض مخطط مفاهيمي - .األنسجة الرئيسية في النبات

أماآن وجود آل نوع مناقشة - .منها ووظيفته

.ي يالحظ المخطط المفاهيم- . يشارك في المناقشة -

.يرسم المخطط في آراسته

يصف النسيج المولد

عملي آتابي

عرض رسم توضيحي يبين - .صفات النسيج المولد وخالياه

أماآن وجوده وصفات قشة منا- .خالياه ووظيفتها

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة - . يستنتج سبب تسمية الخاليا -

: أجب عن األسئلة اآلتية المتعلقة باألنسجة المولدة - . حدد أماآن وجودها -٢ لماذا سميت بهذا االسم ؟ -١ . صف ترآيب خالياها -٤ ما اسم الخاليا المكونة لها ؟-٣

:أنواع األنسجة النباتية - )إلنشائيةا(األنسجة المولدة-١

:األنسجة األساسية -٢

النسيج البرانشيمي -

النسيج الكولنشيمي-

النسيج االسكلرنشيمي-

يقارن بين أنواع األنسجة األساسية

عملي آتابي

عرض رسومات توضيحية - .تبين أنواع األنسجة األساسية

مناقشة أماآن وجودها وصفات - .خالياها ووظيفتها

) ١،٢( إجراء األنشطة - .لتحضير شرائح ألنسجة أساسية

. يالحظ الرسومات التوضيحية - .ك في المناقشة يشار- . يشارك في إجراء األنشطة - . يرسم جدوال للمقارنة -

الكتاب المدرسي رسومات توضيحية

)شفافيات(ثمار بندورة وبطاطا ، ملقط ، شرائح

مجهرية ، مجهر

مرآب ، ماء

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

:تتكون القمة النامية في الجذر والساق من خاليا ) ١ اسكلرنشيمية. د يمية ميرست. جآولنشيمية. ببرانشيمية . أ : ما عداجميع ما يلي من خصائص خاليا األنسجة المولدة ) ٢ أنويتها آبيرة نسبيا . ب رقيقة الجدر . أ فجواتها العصارية صغيرة. د يوجد بينها فراغات . ج : شيمية التي تحتوي على بالستيدات خضراء تسمى خاليا الخاليا البران) ٣ اسكلرنشيمية. د مرافقة . ج ميرستيمية. ب آلورنشيمية. أ : خاليا النسيج االسكلرنشيمي التي توجد في أغلفة البذور الصلبة تسمى) ٤ المرافقة. د الغربالية. ج السكلريد. ب األلياف. أ

:جدر سميكة يترسب عليها السليلوز واللجنين تتواجد في النسيج ) ٥ االسكلرنشيمي . داإلنشائي . الكولنشيمي ج. بالبرانشيمي . أ :علل لما يأتي •

. الخاليا المرستيمية ذات أنوية آبيرة-١ .ية يحتوي النسيج البرنشيمي على فراغات بين-٢ . تكثر األنسجة الكولنشيمة في األوراق والسيقان النامية-٣ . الخاليا االسكلرنشيمية ذات جدر سميكة-٤

:النشاط البيتي

أذآر نوع النسيج الذي يكون آل من األجزاء اآلتية - .في النبات

لب الثمار -١ . األوراق والسيقان -٢ . القمم النامية -٣ .مار أغلفة البذور والث-٤ . سيقان النخيل والكتان -٥

٢٣

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص أنواع األنسجة النباتية األنسجة النباتية) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يصنف األنسجة النباتية-

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يعدد مكونات الخشب

لفظي آتابي

عرض مخطط مفاهيمي - .يتضمن مكونات الخشب

.ووظيفته ه وجودمكان مناقشة -

. يالحظ المخطط المفاهيمي - . يشارك في المناقشة -

.في آراسته يرسم المخطط

:أآمل ما يأتي -و ... و ... يتكون الخشب من أربعة أنواع من الخاليا هي -١

...و ... ...و ... وظيفة الخشب هي -٢

يميز بين األوعية الخشبية والقصيبات

لفظي آتابي

ة توضيحياتمو عرض رس-بية مكونات األوعية الخشبين ت

.والقصيبات .الفروق بينها مناقشة -

.ة التوضيحياتمو يالحظ الرس- . يشارك في المناقشة - . يرسم جدوال للمقارنة -

القصيبات األوعية الخشبية وجه المقارنة أوجه الشبه

أوجه االختالف

:األنسجة الوعائية -٣

الخشب

اللحاء

يصف مكونات اللحاء

لفظي آتابي

عرض رسومات توضيحية - .اء مكونات اللحتبين

مناقشة مكان وجوده ووظيفته - .وصفات آل من مكوناته

. يالحظ الرسومات التوضيحية - . يشارك في المناقشة -يرسم مكونات اللحاء في -

.آراسته

الكتاب المدرسي رسومات توضيحية

:أآمل ما يأتي - )شفافيات(و ... و ... من أربعة أنواع من الخاليا هي اللحاءيتكون -١

...و ... ... هي وظيفة اللحاء-٢في ... على نقل الغذاء عن طريق الخاليا الغربالية تعمل -٣

...الصفائح الغربالية بمساعدة .. تمد الخاليا المرافقة األنابيب الغربالية بالطاقة على شكل -٤

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

: لى شكل يترسب السليولوز على جدر أوعية الخشب والقصيبات ع) ١ جميع ما سبق . د شبكي . ج لولبي. ب حلزوني . أ :ما عداي من مكونات اللحاء أتجميع ما ي) ٢ األلياف . د الخاليا المرافقة . ج القصيبات. ب األنابيب الغربالية . أ : يتم انتقال الماء بين القصيبات عن طريق ) ٣ نقر حافية. د مرافقة خاليا . ج صفائح غربالية . ب فتحات بينها. أ : ينتقل الغذاء الجاهز من األوراق إلى أجزاء النبات) ٤ من أعلى إلى أسفل. ب من أسفل إلى أعلى. أ

في جميع االتجاهات. د من اليمين إلى اليسار. ج

:علل لما يأتي •

.األوعية الخشبية أآفأ من القصيبات في نقل الماء واألمالح ) ١ .األنابيب الغربالية ال تحتوي على أنوية ) ٢ .تسمية الصفائح الغربالية بهذا االسم ) ٣ :قارن بين الخشب واللحاء •

لحاءال الخشب وجه المقارنة الترآيب لحياةصفة ا

الوظيفة

:النشاط البيتي

:اآتب وظيفة واحدة لكل مما يأتي - : األوعية الخشبية-١ : القصيبات -٢ : األنابيب الغربالية -٣ :الخاليا المرافقة -٤

٢٤

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص المجموع الجذري أجزاء النبات الزهري) ٢(الفصل

:ة البنود االختباري :المتطلب السابق

يصف مراحل تكون الجنين في بذرة النبات -١ يذآر مكونات البذرة -٢

:أآمل ما يأتي . عدة انقسامات ليكون الجنين... بعد عملية اإلخصاب ينقسم -١ .خضري مو مكونا المجموع الالذي ين... طرفه اآلخر بـ ينتهي الذي ينمو مكونا المجموع الجذري ، و... يتكون الجنين من محور ينتهي أحد طرفيه بـ -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

أنواع يصنف الجذور

عملي آتابي

أنواع مختلفة من عرض - .ذورالج

صفات آل منها مناقشة - .والفروق بينها

. إعطاء أمثلة لنباتات آل نوع -

.يتفحص جذور النباتات - . يشارك في المناقشة - . يصنف الجذور -

.يشارك في إعطاء األمثلة

: الجذورأنواع -

:المقطع الطولي في الجذر -

المناطق يصف التي تظهر في المقطع الطولي

للجذر

عملي آتابي

عرض رسم توضيحي يبين - .مقطعا طوليا في جذر نبات

صفات آل منطقة مناقشة - .وسبب تسميتها

من الكتاب ) ٥( إجراء نشاط - .٩٢المدرسي ص

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة - .تسمية المناطق يستنتج سبب - . يشارك في إجراء النشاط - . يرسم المقطع الطولي للجذر -

الكتاب المدرسي رسومات توضيحيةجذور ، مختلفة

ملقط ، شرائح

مجهرية ، مجهر

مرآب ، ماء

:أآمل ما يأتي -... و ... يظهر في المقطع الطولي للجذر ستة مناطق هي -١ ...و ... و ... و ... و .لتليين التربة ... مادة القلنسوة تفرز -٢ …تتكون منطقة االستطالة من خاليا -٣ …و … وتقوم بـ … عيرات الجذرية من خاليا تمتد الش-٤سنا … الشعيرات الجذرية القريبة من القمة النامية تكون -٥

.من الشعيرات البعيدة … يزداد اتساع المنطقة الجرداء بزيادة عدد -٦

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

:لجذر من خاليا تتكون القمة النامية في ا) ١ اسكلرنشيمية. د ميرستيمية . جآولنشيمية. ببرانشيمية . أ :من في الجذر تنمو الجذور الثانوية ) ٢

البريسيكل . د منطقة االستطالة. ج القشرة. بالبشرة . أتحيط بالقمة و عدة طبقات من خاليا برانشيمية تكون منالمنطقة التي ت )٣

: النامية في الجذر الجذور الثانوية. د االستطالة. ج الجرداء. ب لقلنسوةا. أ : يعزى معظم النمو الطولي للجذر إلى منطقة) ٤ الجذور الثانوية. االستطالة د. الجرداء ج. القلنسوة ب. أ

:علل لما يأتي •

. شكل القلنسوة انسيابي -١ . تفرز القلنسوة مادة غروية عديدة التسكر -٢ .سميت المنطقة الجرداء بهذا االسم -٣

:النشاط البيتي

o فسر/ . يصعب فصل جذر ثانوي عن جذر ابتدائي -

٢٥

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص جذر الترآيب الداخلي لل أجزاء النبات الزهري) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق الرئيسية يصنف األنسجة النباتية-١يحدد منشأ آل من الشعيرات الجذرية والجذور -٢

الثانوية

:أآمل ما يأتي - ...و ... و ... تصنف األنسجة النباتية إلى ثالثة أنواع رئيسية هي -١ ...بينما تخرج الجذور الثانوية من … من خاليا تمتد الشعيرات الجذرية -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يصف الترآيب الداخلي للجذر

لفظي آتابي

مقطع ل رسم توضيحي عرض - .عرضي في جذر نبات

توضيح الطبقات التي يتكون - .منها وصفاتها ووظيفة آل منها

عرض رسم تخطيطي يوضح - .ترآيب الجذر الداخلي

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة - يرسم رسما تخطيطيا لمقطع -

.عرضي في جذر نبات

:أآمل ما يأتي - ...و ... و ... الجذر من ثالثة طبقات رئيسية هي يتكون -١ويسمى آخر ... تتكون القشرة من عدة صفوف من خاليا -٢

...ويمر الماء منها عبر خاليا تسمى ... صف منها ... في جذور النبات ذوات الفلقتين هو عدد الحزم الوعائية-٣ ...واللحاء على شكل ... في الجذر على شكل الخشب -٤

يعدد وظائف الجذر

لفظي آتابي

مناقشة الوظائف الرئيسية - .والثانوية للجذر

طرق انتقال آل من مناقشة - .الماء واألمالح والفرق بينهما

. يشارك في المناقشة -تي الخاصية يقارن بين طريق -

.األسموزية والنقل النشط

:أآمل ما يأتي -ومن الوظائف ... و ... من الوظائف الرئيسية للجذر -١

... و ...الثانوية ... تمتص الشعيرات الجذرية الماء من التربة بخاصية -٢

...واألمالح بخاصية

o الترآيب الداخلي للجذر:

يشرح آلية امتصاص الماء واألمالح في

الشعيرات الجذرية

عملي آتابي

في ٩٦ص) ٦(إجراء نشاط - .الحصة األولى

نتائج النشاط في الحصة مناقشة - .الثانية

.يشارك في إجراء النشاط - يدرس النشاط من الكتاب -

. في البيت ٩٦المدرسي ص . يشارك في المناقشة -

الكتاب المدرسي رسومات توضيحيةمحلول سكري محلول ملحي ، أنبوب

زجاجي ، ماء مقطرآيس

سليوفان حوض زجاجي

:علل لما يأتي الشعيرات الجذرية للنباتات الصحراوية ذات ضغط -

.أسموزي عالي

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

: صف من خاليا متراصة رقيقة الجدر يحمل آثير منها شعيرات جذرية) ١ اللحاء. د الخشب. ج البشرة. ب القشرة. أ : ميع الخشب واللحاء يسمىصف من الخاليا المرستيمية يتواجد بين مجا) ٢ البشرة. د الكامبيوم. ج البريسيكل. ب اإلندوديرمس. أ : خاليا برنشيمية تتواجد في مرآز الجذر تخزن المواد الغذائية) ٣ النخاع. د الخشب. جالكامبيوم . ب اللحاء. أ : من التربة عن طريق مالحلشعيرات الجذرية بامتصاص األم اتقو) ٤ الخاصية الشعرية. ب االنتشار . أ األسموزيةالخاصية . د النقل النشط . ج

: اليقوة تعمل على انتقال الماء من الترآيز المنخفض إلى الترآيز الع) ٥ األسموزيةالخاصية . د النقل النشط. ج الخاصية الشعرية. ب االنتشار. أ :أآمل المخطط اآلتي •

:النشاط البيتي

: اآتب وظيفة واحدة لكل مما يأتي - البشرة -١ )اإلندوديرمس ( البشرة الداخلية -٢ شريط الكمبيوم -٣ النخاع -٤

٢٦

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص المجموع الخضري أجزاء النبات الزهري) ٢(لالفص

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يصنف أنواع الجذور-١ المناطق التي تظهر في المقطع الطولي للجذريحدد -٢

:أآمل ما يأتي ...و ... و ... تصنف الجذور إلى -١ ...و ... و ... و ... و ... و ... طق هي يظهر في المقطع الطولي للجذر ستة منا -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يصنف أنواع سيقانال

عملي آتابي

مختلفة من عرض أنواع - .سيقانال مناقشة صفات آل منها -

.والفروق بينها . إعطاء أمثلة لنباتات آل نوع -

. النباتات سيقان يتفحص - . يشارك في المناقشة - .سيقان يصنف ال-

.يشارك في إعطاء األمثلة

: مكونات الساق -

: المقطع الطولي في الساق-

المناطق يصفالتي تظهر في المقطع الطولي

ساقلل

لفظي آتابي

عرض رسم توضيحي يبين - . نبات ساقمقطعا طوليا في

مناقشة صفات آل منطقة - .وسبب تسميتها

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة - . يستنتج سبب تسمية المناطق - . يشارك في إجراء النشاط - . الطولي للساق يرسم المقطع-

الكتاب المدرسي رسومات توضيحية

)شفافيات( سيقان مختلفة

:أآمل ما يأتي - ...و ... يتكون محور الساق من -١ ...و ... و ... و ... يتكون الساق من أربعة مناطق هي -٢ ... يطلق على القمة النامية بـ -٣ ... تتكون منطقة االستطالة في الساق من خاليا -٤ من تتمايز البشرة والقشرة واالسطوانة الوعائية في الساق -٥

...منطقة ... تظهر الفروع واألوراق في منطقة -٦

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي • : المسافة بين عقدتين متتاليتين في الساق) ١

القمة النامية. د السالمية. ج عقدةال. ب البرعم الطرفي. أ : إنتفاخات على الساق تخرج منها األوراق ) ٢ القمة النامية. د السالمية. ج عقدةال. ب البرعم الطرفي. أ :تتكون األغصان واألوراق في الساق من منطقة ) ٣

النضوج. ب االستطالة . أ القمة النامية. د تخصص األنسجة . ج

: يعزى معظم النمو الطولي للساق إلى منطقة) ٤ النضوج. ب تخصص األنسجة. أ

القمة النامية. د االستطالة . ج :علل لما يأتي •

.ا الحلوة جذرا بينما البطاطا العادية فتعتبر ساقا تعتبر البطاط -١ .تحاط القمة النامية في الساق بأوراق صغيرة -٢

:النشاط البيتي

o أنواع السيقان : ابحث في شبكة اإلنترنت حول.

٢٧

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص الترآيب الداخلي للساق أجزاء النبات الزهري) ٢(الفصل

:د االختبارية البنو :المتطلب السابق

يصف الترآيب الداخلي للجذر-١ يعدد وظائف الجذر-٢

:أآمل ما يأتي - ...و ... و ... يتكون الجذر من ثالثة طبقات رئيسية هي -١ ... و ...ومن الوظائف الثانوية ... و ... من الوظائف الرئيسية للجذر -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب لمدور المع األداء

التقويم التعليمية

يصف الترآيب الداخلي للساق

لفظي آتابي

لمقطع عرض رسم توضيحي - . نبات عرضي في ساق

توضيح الطبقات التي يتكون - .منها وصفاتها ووظيفة آل منها

عرض رسم تخطيطي يوضح - . الداخلي اقترآيب الس

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة -سما تخطيطيا لمقطع يرسم ر-

من ذوات نبات عرضي في ساق . الفلقتين

:أآمل ما يأتي - ...و ... و ... من ثالثة طبقات رئيسية هي يتكون الساق -١ ... الساق مغطاة بطبقة شمعية تسمى خاليا البشرة في -٢ يتكون المحيط الدائر في الساق من نوعين من الخاليا هما -٣

...و ... في الساق يترتب الخشب واللحاء في الحزمة الوعائية على -٤

...واللحاء الجزء ... بحيث يكون الخشب الجزء ... ...والتي ليس لها نخاع ... تسمى الساق التي لها نخاع -٥

يفسر زيادة سمك الساق

لفظي آتابي

مكونات الحزمة مناقشة - .الوعائية ووظائفها

عرض رسم توضيحي يبين - .الحلقات السنوية في ساق

. يشارك في المناقشة - . يالحظ الرسم التوضيحي - يحسب عمر الشجرة من خالل -

.حلقاتها السنوية في الساق

:علل لما يأتي .الساق عاما بعد عام زيادة سمك -١

أوعية الخشب المتكونة في الربيع أآبر من المتكونة في -٢ .الصيف

o الترآيب الداخلي للساق:

يعدد وظائف الساق

لفظي آتابي

الوظائف الرئيسية مناقشة - .والثانوية للساق

عرض رسم توضيحي يبين - .في الخشب الماء آلية انتقال

. يشارك في المناقشة - . يالحظ الرسم التوضيحي -

يتتبع مسار الماء من الجذر إلى .األوراق

الكتاب المدرسي رسومات توضيحية

)شفافيات(

:أآمل ما يأتي -ومن الوظائف ... و ... من الوظائف الرئيسية للساق-١

... و ...الثانوية بينما ... األوعية التي تنقل الماء واألمالح في النبات هي-٢

...التي تنقل الغذاء الجاهز هي

:التقويم الختامي

:إلجابة الصحيحة فيما يأتي ضع دائرة حول رمز ا •

: التي تقابل طبقة البشرة الداخلية في الجذر هي الطبقة الموجودة في الساق ) ١ المحيط الدائر. ب الحزمة الوعائية . أ الغالف النشوي. د القشرة . ج : ثلة السيقان الجوفاء من أم) ٢ جميع ما سبق . د الفول . ج البرتقال. ب الليمون . أ :يبلغ عمر الشجرة في الشكل المقابل ) ٣ سنوات٩. ب سنوات ٣. أ سنوات٦. د سنوات ١٠. ج

: من خشب آبير وخشب صغير في الساق تتكون آل طبقة تطبقا) ٤ المحيط الدائر. الحزمة الوعائية ب. أ الغالف النشوي. د الحلقات السنوية . ج

: اآلتي أآمل الجدول

الساق الجذر وجه المقارنة المحيط الدائر

الحزمة الوعائيةترتيب مكونات شكل الخشب

:النشاط البيتي

: يأتي علل لما - . طبقة البشرة في الساق مغطاة بمادة الكيوتين -١يحتوي المحيط الدائر في الساق على خاليا -٢

.أسكلرنشيمية

٢٨

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص الورقــــة أجزاء النبات الزهري) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :طلب السابق المت

يقارن بين الجذر والساق من حيث الترآيب -١ والوظائف

الساق الجذر وجه المقارنة المحيط الدائر

ترتيب مكونات الحزمة الوعائية الوظيفة

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

ويمالتق التعليمية

عملي يعدد أجزاء الورقة آتابي

. توزيع أوراق نبات - عرض رسم توضيحي يبين -

.أجزاء الورقة

. يتفحص األوراق - . يالحظ الرسم التوضيحي - .يرسم األجزاء في آراسته -

:أآتب األجزاء على الرسم -

يصنف األوراق حسب أسس مختلفة

عملي آتابي

شاط - راء ن اب ) ٨( إج ن الكت م .١٠١المدرسي ص

. مساعدة الطالب في التصنيف -

. يشارك في إجراء النشاط - البساطة يصنف األوراق حسب- .شكل النصل وشكل العروق و

يصف الترآيب الداخلي للورقة

لفظي آتابي

عرض رسم توضيحي لمقطع - . نبات عرضي في ورقة

تكون توضيح الطبقات التي ت- .منها وصفاتها ووظيفة آل منها

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة -لمقطع سما تخطيطيا يرسم ر-

. نباتعرضي في ورقة

:ما يأتي أآمل …و … و … و … تتكون الورقة من أربعة مناطق هي -١ ...و .. . يتكون النسيج المتوسط في الورقة من طبقتين هما -٢ ...ويقع اللحاء جهة ... في الورقة يقع الخشب جهة -٣

o الورقة وأجزاؤها:

يبين أهمية الثغور للنبات

لفظي آتابي

ين عرض رسم توضيحي يب- .مكونات الثغر

وأعدادها مناقشة مكان وجودها - .ووظيفتها

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة - يرسم مكونات الثغر في -

.آراسته

الكتاب المدرسي

رسومات توضيحية

)شفافيات(أوراق نبات متنوعة

:أآمل ما يأتي - ...تحاط الثغور بخليتين بيضاويتين تسميان -١ ...يتم تنظيم فتح الثغور وإغالقها بتأثير -٢ ...و ... و ... الثغور من وظائف -٣

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

: يسمىأشكالخضر من الورقة وله عدة الجزء األ) ١ نصل. د عنق. ج برعم إبطي . ب قاعدة. أ : بالكيوتينطبقة واحدة من الخاليا أعلى الورقة مغطاة) ٢ شرة العلياالب. ب الطبقة العمادية. أ الحزمة الوعائية. د األسفنجيةطبقة ال. ج :الشكل المقابل يمثل ) ٣ فرع. ب ورقة بسيطة. أ

ورقة ملعقية. د ورقة مرآبة. ج

:ةاآلتيالمقارنة ول اجدأآمل

األسفنجيةالطبقة الطبقة العمادية وجه المقارنة عدد الصفوف شكل الخاليا وجود فراغات البشرة السفلى البشرة العليا وجه المقارنة طبقة الكيوتين

اللون عدد الثغور

:النشاط البيتي

:تي علل لما يأ- . البشرة العليا في الورقة مغطاة بطبقة سميكة من الكيوتين -١ . بهذا االسم األسفنجية تسمية الطبقة -٢ . أقل من البشرة السفلى د الثغور في البشرة العلياعد -٣السطح العلوي للورقة أآثر لمعانا واشد اخضرارا من -٤

.السطح السفلي

٢٩

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)٢(عدد الحصص الهرمونات النباتية يةالهرمونات النبات) ٣(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

الكائنات الحيةيذآر بعض المؤثرات الخارجية على -١ يوضح آيفية استجابة النبات للمؤثرات الخارجية -٢

:أآمل ما يأتي - ...و ... و ... ئنات الحية إلى المؤثرات الخارجية مثلتستجيب الكا -١ ...نتيجة إفراز مواد آيميائية تسمى ...تستجيب النباتات للمؤثرات الخارجية بـ -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يبين جهود العلماء في اآتشاف

الهرمونات النباتية

لفظي آتابي

سرد لمساهمة بعض العلماء في - .اآتشاف الهرمونات النباتية

شرح ومناقشة تجربة فنت - .واآتشاف هرمون األوآسين

يقرأ عن جهود العلماء في - .١٠٥الكتاب المدرسي ص

. يشارك في المناقشة -

:أآمل ما يأتي - في اآتشاف الهرمونات النباتيةاساهمومن العلماء الذين -١

...و ... و ... ...يتم إفراز هرمون األوآسين في -٢ويرمز له ... االسم الكيميائي لهرمون األوآسين هو -٣

...بالرمز

يشرح آلية عمل هرمون األوآسين

لفظي آتابي

وظيفة هرمون مناقشة - .األوآسين في النبات

تفسير سبب انحناء الساق نحو -الضوء ونمو الجذر إلى أسفل من

.خالل رسم توضيحي

. يشارك في المناقشة - . يالحظ الرسم التوضيحي -يقارن بين عمل هرمون -

.األوآسين في الساق وفي الجذر

:علل لما يأتي - .يعمل هرمون األوآسين على انحناء الساق نحو الضوء -١

.بةيتجه الجذر عموديا إلى أسفل في التر -٢.

:ماذا يحدث لو - تشابه عمل هرمون األوآسين في آل من الساق والجذر -

o الهرمونات النباتية: هي مواد آيميائية تفرزها

النباتات تمكنها من االستجابة .ارجية بالنمو للمؤثرات الخ

هآتشافأول هرمون نباتي تم اإندول ( هرمون األوآسين

ويرمز له ) حمض الخليك ).IAA( بالرمز

o أنواع الهرمونات النباتية: :السايتوآاينينات -١ :الجبريلينات -٢ :اإليثيلينات -٣

ذآر بعضي الهرمونات النباتية

لفظي آتابي

.إعطاء أمثلة لهرمونات نباتية -مناقشة وظائف وأهمية آل من -

.الهرمونات للنبات

. يشارك في المناقشة - يقرا المعلومات عن أهمية -

تاب المدرسي الهرمونات في الك .١٠٨-١٠٧ص

الكتاب المدرسي رسومات توضيحية

)شفافيات(

:أآمل ما يأتي - ... و ... و ...الهرمونات النباتية المعروفة من -١الهرمون الذي يعمل على تشجيع انقسام الخاليا والنمو في -٢

بينما الهرمون الذي يعمل على ، ...مرحلة اإلنبات هو ...تشجيع نضج الثمار هو

:التقويم الختامي

:مز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي ضع دائرة حول ر •

:الهرمون الذي يسبب انحناء الساق نحو الضوء هو ) ١ األوآسين. د اإليثيلين . ج الجبرلين. ب السايتوآاينين. أ :الهرمون الذي يعمل على تكبير حجم الثمار هو) ٢ اإليثيلين. دالجبريلين . ج السايتوآينين. ب األوآسين. أ : ما عدايعمل هرمون اإليثيلين على حدوث العمليات التالية ) ٣ تشجيع نضج الثمار فيسهل فصلها. ب هرم النبات . أ سقوط األوراق عند زيادة الترآيز . د استطالة الخاليا . ج

: والساق يكون اتجاه نمو آل من الجذر: ابلفي الشكل المق )٤ آالهما إلى أعلى. ب آالهما إلى أسفل . أ الساق إلى أعلى والجذر إلى أسفل. ج

الساق إلى أسفل والجذر إلى أعلى. د : والساق يكون اتجاه نمو آل من الجذر: في الشكل المقابل )٥ آالهما إلى أعلى. ب لى أسفل آالهما إ. أ الساق إلى أعلى والجذر إلى أسفل. ج الساق إلى أسفل والجذر إلى أعلى. د :الهرمون الذي يستخدم إلبادة األعشاب واألشجار هو ) ٦ اإليثيلين. دالجبريلين . ج السايتوآينين. ب D-2,4 . أ

:النشاط البيتي

: علل لما يأتي - خضروات في تغمس األزهار المقطوعة والفواآه وال -

.محلول السايتوآاينين

٣٠

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

٣١

)١(عدد الحصص مكونات النجوم النجــــوم) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

مكونات المجموعة الشمسية يذآر -١ وآبيوضح المقصود بالك -٢

:أآمل ما يأتي - ... و ...و ... و ... تحتوي المجموعة الشمسية على عدة أنواع من األجرام السماوية منها -١ ...سمى الجرم السماوي المعتم الذي يستمد ضوئه من الشمس ي -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالنجم

لفظي آتابي

عرض رسم توضيحي - .للمجموعة الشمسية

مناقشة صفات الشمس والنجوم - .ومواقعها

.يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة -

:أآمل ما يأتي -، وتستمد ... و... لنجوم هي آتل غازية ملتهبة تشع طاقة ا -١

...طاقتها من تفاعالت تسمى .آم ... ويبعد عنا ... أقرب النجوم إلينا هو -٢

يتعرف إلى بعض الطرق المستخدمة في معرفة مكونات

النجوم

لفظي آتابي

مفهوم طيف العنصر مناقشة - .من خالل رسم تخطيطي وتهيجه

لفرق بين الطيف توضيح ا - .المتصل والطيف المنفصل

. يشارك في المناقشة -ات في الكتاب مو يالحظ الرس-

. ١١٤المدرسي صيميز بين طيف النجم وطيف -

.العناصر

:أآتب المصطلح العلمي لتعرف على مكونات النجوم من طريقة يستخدمها العلماء ل -١

.( ... )د تهيجهاخالل دراسة األلوان الصادرة عن العناصر عن انتقال إلكترونات العنصر من مستوى طاقة إلى آخر نتيجة -٢

. ( ... )اآتسابها للطاقة مجموعة األلوان التي نحصل عليها من تحليل الضوء -٣

. ( ... )الصادر عن العنصر عند تهيجه

o النجوم: آتل غازية ملتهبة تشع طاقة

حرارية وضوئية تستمدها من .التفاعالت النووية واالندماجية

أقرب النجوم إلينا هو الشمس - . مليون آم ١٥٠ويبعد عنا

مجموعة هو :طيف العنصر -األلوان التي نحصل عليها من

تحليل الضوء الصادر عن .العنصر عند تهيجه

ستخدم في تحليل ي:المطياف -

.الضوء الصادر عن العناصر

ع مطيافا يصن عملي بسيطا

.توضيح المقصود بالمطياف - .توزيع األدوات على الطالب - . توجيه عمل الطالب -

. يشارك في المناقشة - الكتاب من) ١(يجري نشاط -

. ١١٥المدرسي ص

الكتاب المدرسي رسومات توضيحية

)شفافيات(

:أآتب المصطلح العلمي جهاز يستخدم في تحليل الضوء الصادر عن العناصر عند -

( ... ) . تهيجها . مالحظة أداء الطالب -

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

:الطيف الصادر عن الشمس ) ١ نقطي . د منفصل . ج متصل. ب خطي . أ : تهيجه لونيعطي الصوديوم عند) ٢ مجموعة ألوان. د أحمر. ج أصفر. ب أبيض. أ عندما يكون الطيف الصادر من العنصر شديدا يعني ذلك أن مقدار المادة ) ٣

: الموجودة منه الشي مما سبق. دصغيرة . جمعدومة . بآبيرة . أ

:ما عدا ما يأتي أطياف عناصر جميع )٤

.د .ج .ب .أ

:النشاط البيتي

: علل لما يأتي - .يعتبر طيف العنصر بصمة إبهام تحدد هويته -

٣٢

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(صص عدد الح صفات النجوم وخصائصها النجــــوم) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

النجميعرف -١ تحليل األطياف يوضح المقصود ب-٢

:أآتب المصطلح العلمي - .( ... ) آتل غازية ملتهبة تشع طاقة حرارية وضوئية تستمدها من التفاعالت النووية واالندماجية-١ .( ... )لنجوم من خالل دراسة األلوان الصادرة عن العناصر عند تهيجها طريقة يستخدمها العلماء للتعرف على مكونات ا-٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يذآر بعض الصفات المتعلقة

موالنجأبعاد ب

لفظي آتابي

توضيح مفهوم المسافات - .الضوئية

إعطاء أمثلة لحساب المسافة -بين األرض وبعض األجرام

.السماوية

. يشارك في المناقشة -يحسب المسافة بين األرض وآل

.من القمر والشمس

:أآمل ما يأتي - .ث / آم ... سرعة الضوء تساوي -١ضوئية ، بينما ... المسافة بين األرض والقمر تعادل -٢

.ضوئية ... المسافة بين األرض والشمس تعادل ويبعد عنا ... أقرب نجم جار للمجموعة الشمسية هو -٣

. سنة ضوئية ...حوالي ... يطلق على المسافة التي يقطعها الضوء خالل سنة -٤... وتعادل ... من وحدات قياس المسافات بين النجوم -٥

.سنة ضوئية

يوضح المقصود بلمعان النجوم وأقدارها

لفظي آتابي

ر النجوم أقدا مناقشة مفهوم - .وعالقته بلمعان النجم

ب من الكتا) ٢(إجراء نشاط - .١١٧المدرسي ص

. يشارك في المناقشة - . يشارك في إجراء النشاط - .يستنتج قانون التربيع العكسي -

. يصعب مقارنة اللمعان الحقيقي للنجوم /علل -١احسب النسبة بين لمعان نجم من القدر األول ولمعان نجم -٢

.من القدر الرابع

o النجومأبعاد: المسافة بين األرض والقمر

. ثانية ضوئية١٫٢٨تعادل المسافة بين األرض والشمس -

.دقيقة ضوئية ٨٫٣تعادل أقرب نجم جار للمجموعة -

) ألفا قانطوري(الشمسية هو . سنة ضوئية٤٫٣ويبعد عنا

هي المسافة :السنة الضوئية .التي يقطعها الضوء في سنة

سنة ضوئية٣٫٢٦ = بارسكال :قانون التربيع العكسي

تتناسب شدة إضاءة مصدر ضوئي عكسيا مع مربع .حاجزالمسافة بين المصدر وال

٢ف =ش ١

يحدد العالقة بين لون النجم ودرجة

ة سطحهحرار

لفظي آتابي

خين على تغير مناقشة أثر التس - .لون قطعة من الحديد

توضيح العالقة بين لون النجم - .ودرجة حرارة سطحه

. يشارك في المناقشة -يدرس الجدول من الكتاب -

.١١٩المدرسي ص

الكتاب المدرسي رسومات مصدر ضوئي بطاقة آرتون

ورقة رسم بياني حاجز مسطرة :أآمل ما يأتي - مقص

اإلشعاعات الصادرة عن النجوم ذات درجات الحرارة -أما اإلشعاعات الصادرة عن ... يل إلى اللون المنخفضة تم

...النجوم ذات درجات الحرارة المرتفعة تميل إلى اللون

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

:وحدة قياس المسافة بين النجوم هي ) ١ )ب ، ج ( احتمال . د البارسك . ج السنة الضوئية. بالميل . أ :أقرب نجم إلي الشمس ) ٢ بيت الجوزاء . د ألفا قانطوري . ج القطبي. ب الشعري اليمانية . أ :ألمع نجم يظهر لنا بالعين المجردة ) ٣ الشعري اليمانية. د القطبي .ج ألفا قانطوري. ب السهم. أ

: النجم فإن لمعانه آلما زاد قدر) ٤ ال عالقة بينهما. يقل د. ج يتضاعف. ب يزداد . أ :أي النجوم التالية أعلي درجة حرارة ) ٥ الزرقاء. د البرتقالية. ج الصفراء. ب الحمراء. أإن أحدهما يكون أشد لمعانا من إذا اختلف نجمان في القدر بثالثة أقدار ف) ٦

: اآلخر بمقدار مرة٣٩. د مرة ١٦. مرة ج٦٫٥. ب مرة ٢٫٥. أ

:النشاط البيتي .احسب المسافة التي يقطعها الضوء في سنة -١ )ب(ب لهما نفس اللمعان الحقيقي لكن النجم ، النجمان أ -٢

.عنا ) أ (يبعد ضعفي بعد النجم . نيقارن بين اللمعان الظاهري للنجم

٣٣

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص دورة حياة النجم النجــــوم) ١(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

النجميذآر مصدر الطاقة الحرارية والضوئية في -١ يحدد العالقة بين لون النجم ودرجة حرارة سطحه -٢

:أآمل ما يأتي - ...تسمى تفاعالت طاقها الحرارية والضوئية من تستمد النجوم -١ فتميل إلى اللون األزرق... تميل إلى اللون األحمر أما النجوم ذات درجات الحرارة ... النجوم ذات درجات الحرارة -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يصف حالة النجم في مرحلتي النجم األولي والبلوغ

لفظي آتابي

آيفية نشوء النجم توضيح - .األولي من السديم

عرض رسم توضيحي يبين -مل التي تؤدي إلى وصول العوا

. حالة االتزان ىالنجم إل

يفسر سبب انطالق حرارة- .أثناء نشوء النجم األولي شديدة

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة -

:أآمل ما يأتي - اتمن الغازبارد ... ينشأ النجم األولي نتيجة انكماش -١

...تحت تأثير في الفضاء المنتشرة غبار وال س ٥... عندباالندماجتبدأ أنوية الهيدروجين -٢يصل النجم في مرحلة البلوغ إلى حالة االتزان تحت تأثير -٣

...و ... عاملين هما

يفسر سبب تحول النجم إلى عمالق أحمر في مرحلة

الشيخوخة

لفظي آتابي

يرات التي تحدث تغال مناقشة - . ماليين السنين في النجم بعد

مناقشة سبب ظهور النجم بلون - .أحمر وحجم ضخم

. يشارك في المناقشة -يالحظ الصور من الكتاب -

. ١٢٠المدرسي ص

:علل لما يأتي . يظهر النجم في مرحلة الشيخوخة بلون أحمر وحجم ضخم -

o دورة حياة النجم:

مرحلة ) ١ النجم األولي

مرحلة ) ٢ البلوغ

مرحلة ) ٣ الشيخوخة

مرحلة الموت) ٤

يقارن بين مصيري النجوم

كبيرة الصغيرة وال في مرحلة الموت

لفظي آتابي

.توضيح مفهوم الحد الحرج -مناقشة مسارات مرحلة الموت -

حسب حجم النجم باالستعانة .١٢١بالصور من الكتاب ص

. يشارك في المناقشة -يتعرف آلية تكون آل من القزم -

األبيض والنجم النيتروني والثقب .األسود

الكتاب المدرسي

مرس توضيحي

القزم وجه المقارنة األبيض

لنجم ا النيتروني

الثقب األسود

البلوغأثناءآتلته التكوينآلية

الكثافة الجاذبية

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

:يصل الجسم إلي حالة اتزان في مرحلة ) ١ الموت-د لوغ الب-ج الشيخوخة-ب األولي النجم-أ :حجم النجم أثناء البلوغ يحدد ) ٢ نوع عناصره . د شكل نهايته . ج ماضيه. ب عمره . أ :في مرحلة الشيخوخة تكون قوة الجذب بالنسبة لقوة الضغط الحراري) ٣ ليس مما سبق. د أصغر من. ج أآبر من. ب مساوية. أ : درجة حرارة عندباالندماج يليومتبدأ أنوية اله) ٤ س٥ مليون ١٠٠. بس٥ مليون ٥٠. أ س٥ مليون ٢٠٠. دس٥ مليون ١٥٠. ج

:النجوم التي تبلغ آتلتها ضعفي آتلة الشمس تتحول عند موتها إلى ) ٥ عمالق أحمر. ب قزم أبيض . أ نجم نيوتروني. د ثقب أسود . ج :عند موت الشمس ستتحول إلى ) ٦ عمالق أحمر. ب ثقب أسود . أ قزم أبيض. د نجم نيوتروني . ج الذي حدده العالم شاندرا لمقارنة آتل النجوم ) ١٫٤( الرقم يطلق على ) ٧

: بالحدبكتلة الشمس المثالي. د الحرج . جاألعلى . ب األدنى. أ

:النشاط البيتي

:علل لما يأتي عندلسديم إلي درجة حرارة عالية جدا تسخن دقائق ا -١

. تسارعها نحو المرآز في النجم األوليتقل نسبة الهيدروجين في النجوم آلما ازدادت درجة -٢

.حرارتها

٣٤

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص المجرات ومكوناتها المجـــرات) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

وحدات قياس المسافة بين األجرام السماويةيذآر -١ نات المجموعة الشمسيةيعدد مكو -٢

:أآمل ما يأتي - ... و ...من وحدات قياس المسافة بين األجرام السماوية -١ ...و ... و ... و ... تتكون المجموعة الشمسية من عدة أجرام سماوية هي -٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يوضح المقصود بالمجرة

لفظي آتابي

من خالل صور توضيح شرح - .لمجرات أو فيلم وثائقي

.إعطاء أمثلة لمجرات مختلفة -

حظ الصور من الكتاب يال- .١٢٣المدرسي ص

. يشارك في المناقشة -

:أآتب المصطلح العلمي -تجمعات ضخمة من النجوم والغازات والغبار تنجذب إلى

. ( ... )بعضها البعض لتشكل نظاما يدور في الفضاء

يصف مجرة درب التبانة

لفظي آتابي

توضيحي يبين عرض رسم - .صفات مجرة درب التبان

صفاتها وأسباب تسميتها مناقشة - .بعدة أسماء

. يالحظ الرسم التوضيحي - . يشارك في المناقشة - يقرأ المعلومات من الكتاب -

.١٢٤المدرسي ص

:أآمل ما يأتي - ...بينما يبلغ سمكها ... يبلغ طول مجرة درب التبانة -١... ة الشمسية عن مرآز مجرة درب التبانة المجموع تبعد-٢

.تدور دورة واحدة حول مرآز المجرةسنة ل... و تحتاج إلى

.تسمية مجرتنا بدرب اللبانة ودرب التبانة / علل-

o مجراتال:

تجمعات ضخمة من النجوم والغازات والغبار تنجذب إلى بعضها البعض لتشكل نظاما

.يدور في الفضاء

o تصنيف المجرات:

يصنف أنواع المجرات

لفظي آتابي

مناقشة أشكال ومكونات آل من -المجرات باالستعانة بالصور من

.الكتاب المدرسي .ء أمثلة لكل نوعإعطا -

يالحظ الصور من الكتاب - . ١٢٥المدرسي ص

. يشارك في المناقشة -

الكتاب المدرسي

مرس توضيحي

وجه المقارنة

المجرات غير المنتظمة

المجرات الحلزونية

المجرات اإلهليجية

الشكل المكونات أمثلة عليها

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

:تتجمع معظم مادة المجرة من نجوم وغازات في) ١ جميع األنحاء بالتساوي -د الوسط .ج أعلى المجرة . ب األطراف .أ :تسمى المجرة الموجودة فيها مجموعتنا الشمسية) ٢ ماجالن الصغرى. ب درب التبانة. أ معا) أ ، ج ( . د درب اللبانة. ج :يعتقد أن مجرة درب التبانة تكونت قبل) ٣ بليون سنة١٤. ب بليون سنة٤. أ

مليون سنة١٤. د مليون سنة٤. ج

لغازات والغبار المجرة التي تحتوي علي نجوم هرمة وآمية قليلة من ا) ٤ :هي ذات الشكل

نتظممال. د هليجي اإل. ج حلزونيال. بمنتظم الغير . أ :هومجرة درب التبانة الشكل الذي يمثل ) ٥

. أ

.ب

. ج

.د

:جرة ماجالن الصغرى ذات شكل م) ٦ مفلطح. دإهليجي . ج حلزوني. بغير منتظم . أ :المجرة التي يمكن مشاهدتها بالعين المجردة من على سطح األرض) ٧ المرأة المتسلسلة. ب ماجالن الصغرى . أ جميع ما سبق. د ماجالن الكبرى . ج

:النشاط البيتي ألف سنة ٢٦= علمت أن بعد الشمس عن مرآز المجرة إذا -

مليون سنة وعمر ٢٥٠ضوئية وأنها تتم دورة في زمن قدرة :احسب . بليون سنة ١٤الشمس هو

سرعة الشمس حول مرآز مجرة درب التبانة ؟ -أ ؟ آم دورة أآملت الشمس حول مرآز مجرتها -ب

٣٥

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

)١(عدد الحصص نشـوء الكون المجـــرات) ٢(الفصل

:البنود االختبارية :المتطلب السابق

يعدد مكونات المجرة -١ يحدد العالقة بين لون النجم ودرجة حرارة سطحه -٢

:أآمل ما يأتي - ... و ...و ... تتكون المجرات من تجمعات ضخمة من -١ فتميل إلى اللون األزرق... تميل إلى اللون األحمر أما النجوم ذات درجات الحرارة ... حرارة النجوم ذات درجات ال-٢

األهداف المحتوى السلوآية

نوع الوسائل دور الطالب دور المعلم األداء

التقويم التعليمية

يفسر سبب انزياح ضوء المجرات إلى اللون األحمر

لفظي آتابي

من تأثير دوبلر شرح توضيح - .إعطاء أمثلة خالل

لوناستنتاج العالقة بين - .ااتجاه حرآتهالمجرات و

إعطاء و يشارك في المناقشة - . مثلةاأل . يشارك في استنتاج العالقة -

:أمام آل من العبارة اآلتية )×(أو ) √( ضع عالمة - نحو اللون األحمر يدل على انزياح ضوء المجرات ( ) -١

.أنها تقترب منا يعتمد مقدار انزياح ضوء المجرات على سرعة ) (-٢

.االقتراب أو االبتعاد بين مصدر الضوء والمشاهد عكسيا مع السرعة تناسبايتناسب مقدار انزياح الضوء ( ) -٣

.بين المصدر والمشاهد

يستنتج آيفية نشوء الكون بناء على

ظرية االنفجار ن األعظم

عملي آتابي

توضيح فروض نظرية - .االنفجار األعظم

.قانون هبل مناقشة - .من الكتاب ) ٤( إجراء نشاط -

. يشارك في المناقشة -) ٤(يشارك في إجراء نشاط -

.١٢٦من الكتاب المدرسي ص

:أآمل ما يأتي - ... من أهم النظريات التي تفسر نشوء الكون نظرية -١يطلق على النسبة بين سرعة تباعد المجرات والمسافة مع -٢

.ث آيلوبارسك/ آم ... تبلغ حواليو ... مجرتنا بـ

o تأثير دوبلر:

ينزاح الضوء إلى اللون عندما األزرق صغير الموجةنزاح إلى يقترب مصدره ، وي

اللون األحمر طويل الموجة .عندما يبتعد مصدره

o التليسكوب الفلكي:

تليسكوب جاليليو تليسكوب نيوتن

يعدد مكونات التليسكوب الفلكي

ي عمل آتابي

عرض رسومات تخطيطية - .تبين مكونات التليسكوب الفلكي

المقارنة بين تليسكوب نيوتن - .وتليسكوب جاليليو

.الرسومات التخطيطية يالحظ - . يشارك في المناقشة -من الكتاب ) ٥( يجري نشاط -

.١٢٧المدرسي ص

الكتاب المدرسي رسومات تخطيطيةبالون

مسطرة شريط ورقي عدسة محدبة عدسة مقعرة أنبوب آرتون

تليسكوب جاليليو تليسكوب نيوتن وجه المقارنة العدسة العينية الصورة المتكونة

:التقويم الختامي

:ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي •

:تساعد في تحديدمجرات نحو اللون األحمر ظاهرة انزياح طيف ال) ١ درجة حرارتها. ب ها تباعدسرعة . أ ازدياد حجمها. د عمرها. ج :عندما يبتعد مصدر الضوء عن الشخص المشاهد له فإن أمواجه ) ٢ األزرق اللونتطول وتنزاح نحو. ب زرق األ اللونتقصر وتنزاح نحو. أ حمر األ اللونتقصر وتنزاح نحو. د األحمر اللونتطول وتنزاح نحو. ج

:نظرية االنفجار األعظم تدل علي أن حجم الكون ) ٣ يبقى ثابتا. ب يتمدد باستمرار . أ يصبح بيضاويا. د يتقلص . ج :عمر الكون وفق نظرية االنفجار األعظم هو) ٤ بليون سنة١٥. ب بليون سنة٥. أ

مليون سنة١٥ . د مليون سنة٥. ج :التليسكوبات العاآسة يستخدم فيها) ٥ عدسات مقعرة. ب عدسات محدبة . أ مرايا مقعرة. د مرايا محدبة.ج

:النشاط البيتي

o علل لما يأتي: .يحظر النظر إلى الشمس بوساطة التلسكوب -

٣٦

/٩ /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الصف اليوم التاريخ

......................................./ اسم المعلم م٢٠ / م ٢٠ ي من العام الدراسخطة مراجعة علوم الصف التاسع للفصل الدراسي الثانيالجدول الزمني ل

الصف والشعبة المحتوى الفصل الوحدة

عدد األنشطة واإلجراءات /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الشعبة الحصص

وسائل االتصال عبر ) ١( اليوم ١ الفضاء

التاريخ

طط مفاهيمي يتضمن المفاهيم عرض مخ) ١ عبر الفضاءاألساسية لوسائل االتصال

تفعيل النماذج التدريبية لوآالة الغوث) ٢

اليوم) ٥(الوحدة

االتصال عبر ) ٢( وسائل االتصال ١ الحاسوب

التاريخ

رسم جدول مقارنة بين أنواع الحواسيب ) ٢ وجدول آخر للمقارنة بين أنواع الشبكات

بية لوآالة الغوثتفعيل النماذج التدري) ٢

التيار والجهد ) ١( اليوم ١ الكهربائي

التاريخ

مراجعة مفاهيم وقوانين التيار الكهربائي ) ١ حل أمثلة متنوعة ) ٢ حل المسائل الحسابية من النماذج التدريبية) ٣

اليوم ١ المقاومة الكهربائية) ٢(

التاريخ

مراجعة قانون أوم) ١ الكهربائيةل المقاوماترسم دوائر توصي) ٢ حل المسائل الحسابية من النماذج التدريبية) ٣

األعمدة الكهربائية ) ٣( اليوم ١ وطرق توصيلها

التاريخ

رسم جدول مقارنة بين أنواع األعمدة) ١ بائيةرسم دوائر توصيل األعمدة الكهر) ٢ حل المسائل الحسابية من النماذج التدريبية) ٣

اليوم

) ٦(الوحدة الكهرباء المتحرآة

١ القدرة الكهربائية) ٤( التاريخ

مراجعة مفاهيم وقوانين القدرة الكهربائية ) ١ حل أمثلة متنوعة ) ٢ حل المسائل الحسابية من النماذج التدريبية) ٣

اليوم ١ األنسجة النباتية) ١(

التاريخ

عرض مخطط مفاهيمي يتضمن أنواع ) ١ األنسجة النباتية

رسم جداول مقارنات) ٢

اليوم

التاريخ

اليوم

) ٧(الوحدة النبات الزهري أجزاء النبات الزهري) ٢( وترآيبه

٢ الهرمونات النباتية) ٣(

التاريخ

عرض رسومات توضيحية تبين مكونات ) ١ آل من الجذر والساق والورقة

الجذر والساق رسم جداول مقارنة بين ) ٢ والورقة ومكونات آل منها

مفاهيمي ألنواع الهرموناتعرض مخطط) ٣ تفعيل النماذج التدريبية لوآالة الغوث) ٤

اليوم ١ النجوم) ١(

التاريخ

يم وقوانين أبعاد النجوم مراجعة مفاه) ١ وطرق دراستها ومكوناتها

حل أمثلة على لمعان النجوم) ٢

اليوم

) ٨(الوحدة النجوم ١ المجرات) ٢( والمجرات

التاريخ رسم جدول مقارنة بين أنواع المجرات) ١ تفعيل النماذج التدريبية لوآالة الغوث) ٢

......................................./ اسم المعلم م٢٠ / م ٢٠ من العام الدراسي لتاسع للفصل الدراسي الثانيخطة مراجعة علوم الصف االجدول الزمني ل

الصف والشعبة المحتوى الفصل الوحدة

عدد األنشطة واإلجراءات /٩ /٩ /٩ /٩ /٩ الشعبة الحصص

االتصال عبر وسائل) ١( اليوم ١ الفضاء

التاريخ

اليوم) ٥(الوحدة

االتصال عبر ) ٢( وسائل االتصال ١ الحاسوب

التاريخ

التيار والجهد ) ١( اليوم ١ الكهربائي

التاريخ

اليوم ١ المقاومة الكهربائية) ٢(

التاريخ

األعمدة الكهربائية ) ٣( اليوم ١ وطرق توصيلها

التاريخ

اليوم

) ٦(الوحدة الكهرباء المتحرآة

١ القدرة الكهربائية) ٤( التاريخ

اليوم ١ األنسجة النباتية) ١(

التاريخ

اليوم

التاريخ

اليوم

) ٧(الوحدة النبات الزهري

أجزاء النبات الزهري) ٢( وترآيبه ٢ النباتيةالهرمونات ) ٣(

التاريخ

اليوم ١ النجوم) ١(

التاريخ

اليوم

) ٨(الوحدة النجوم ١ المجرات) ٢( والمجرات

التاريخ