هـ1428: / / التاريخث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

بالدليل. المقصود - تذكر1األدلــــــــــــــــــة. أهمية - تلخص2األدلـــــــــــــــــــة. في البحث كيفية - تستنتج3المستفيدين. رغبات تحقيق في وكفاءتها العربية األدلة جودة تقل - تعلل5األدلــــــــــــــــــــــــة. أهمية - تقدFر6

التعليمية: الوسيلةاألدلـــــــــــــــــــــــة بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

التمثيل. مع المعلومات؟ مصادر أنواع * ما

: العرض

: الكتب، ومنها مرجعية وغير مرجعية قسمين إلى تنقسم المعلومات مصادر *وغيرها. واألدلة والمعاجم والموسوعات ، والمخطوطات

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة* بالدليل. نقصد - ماذا1األدلـــة؟ أهمية - ما2األدلة؟ في البحث يتم - كيف3لألدلـــــــــــــــــــــــة. - مثلي4

العناصر: محددة مجموعات عن أساسية معلومات يتضمن مرجعي عمل هو الدليل

a محددين زمني أو جغرافي إطار في المؤسسات أو األفراد من وغالباa. مواده ترتب ما هجائيا

الدليل. يحتويها التي المؤسسات أو باألفراد االتصال على : - تساعد األدلة أهميةالمؤسسات. أو األفراد عن مختصرة معلومات تقدم-

a مرتب الدليل نكا األدلة: - إذا في البحث مباشرة. البحث يتم كشاف به ملحق أو هجائياالكشاف. طريق عن بكشاف ومزود هجائي ترتيب اليتبع كان إذا-المحتويات. قائمة طريق عن البحث يمكن كشاف به يتوافر لم إذا-

التوزيع. محدودة وألنها واحدة لمرة تصدر ألنها العربية األدلة جودة تقل

التطبيق:بالدليل. المقصود - اذكري1األدلــــــــــــــــــة. أهمية - لخصي2األدلـــــــــــــــــــة. في البحث كيفية - استنتجي3المستفيدين. رغبات تحقيق في وكفاءتها العربية األدلة جودة تقل - عللي5األدلــــــــــــــــــــــــة؟ أهمية - ما6

: الواجبالخاص. بأسلوبك الدليل / عرفي1ساألدلة؟ نستخدم / لماذا2سيلي: بما تتصف التي األدلة في نبحث / كيف3س

a مرتب * دليل كشاف. دون هجائياكشاف. وجود ( مع هجائية ) غير معينة بطريقة مرتب * دليلكشاف. له ريتواف وال والفصول األبواب بطريقة مرتب * دليل

هـ1428: / / التاريخ ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

المطبوعة. األدلة ألهم نماذج - تعدد1السعودية. المعلومات ومراكز المكتبات دليل تنظيم طريقة - تذكر2والمهني. التعليمي مستقبلك نحو دليلك محتوى - تبين3األدلة. ترتيب طرق بين - تميز4المعلومات. على الحصول سرعة في االنترنت على االلكترونية األدلة أهمية - تقدFر5

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة األدلة بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

أهميته؟ وما الدليل * عرفيالمطبوعة. األدلة بعض * عددي

، والمخطوطات : الكتب، ومنها مرجعية وغير مرجعية قسمين إلى تنقسم المعلومات مصادر : * العرضوغيرها. واألدلة والمعاجم والموسوعات

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة* المطبوعة. األدلة بعض - اذكري1تنظيمها. وطرق محتواها وضحي المطبوعة؟ األدلة أشهر - ما2األدلة. في البحث كيفية - وضحي3

العناصر:المطبوعة: األدلة أشهر الملك مكتبة : إعداد السعودية المعلومات ومراكز تالمكتبا -دليل

الوطنية. فهد للتوجيه العامة اإلدارة والمهني: إعداد التعليمي مستقبلك نحو - دليلك

والتعليم. التربية بوزارة واإلرشادالوطنية. فهد الملك مكتبة السعوديين: إعداد الناشرين - دليل

التطبيق:المطبوعة. األدلة ألهم نماذج - عددي1السعودية. المعلومات ومراكز المكتبات دليل تنظيم طريقة - اذكري2والمهني. التعليمي مستقبلك نحو دليلك محتوى - بيني3

السابقة. األدلة ترتيب طرق بين - ميزي4؟ االنترنت على االلكترونية األدلة أهمية -ما5

: الواجب65 ص4س

هـ1428: / / التاريخ ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

المطبوعة. األدلة ألهم نماذج - تعدد1السعودية. المعلومات ومراكز المكتبات دليل تنظيم طريقة - تذكر2والمهني. التعليمي مستقبلك نحو دليلك محتوى - تبين3المطلوبة. المعلومات عن للبحث األدلة - تستخدم4المعلومات. على الحصول سرعة في االنترنت على االلكترونية األدلة أهمية - تقدFر5

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة األدلة بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

أهميته؟ وما الدليل * عرفيالمطبوعة. األدلة بعض * عددي

: العرض: التالية المعلومات إليجاد السعودية المعلومات ومراكز المكتبات دليل : استخدمي األول التطبيق

. اإلسالمي العالم لرابطة العامة المكتبة إنشاء - تاريخ1. بعنيزة سعدي بن ثانوية مدرسة مكتبة - مساحة2. بالطائف المتوسطة عمير بن مصعب مدرسة مكتبة في المقتنيات - عدد3

: التالية المعلومات إليجاد والمهني التعليمي مستقبلك نحو دليلك : استخدمي الثاني التطبيق. الرياض في اإلسالمية سعود بن محمد اإلمام لجامعة التابعة - الكليات1. بالرياض سعود الملك جامعة في التربية لكلية التابعة - األقسام2. بأبها خالد الملك جامعة في المتوفرة - الكليات3

: التالية المعلومات إليجاد السعوديين الناشرين دليل : استخدمي الثالث التطبيق. والنشر للطباعة الجزيرة لمؤسسة البريدي - العنوان1. والتوزيع للنشر الوراق دار - هاتف2. والتوزيع للنشر المريخ لدار الفاكس - رقم3

هـ1428 / / : التاريخ ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

األطالس. مفهوم - تذكر1األطالس. أهمية - تبين2األطالس. أنواع - توضح3المعلومات. مصادر من وغيرها األطالس بين - تميز4األطالس. أهمية - تقدFر5

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة األطالس بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

المرجعية. المصادر بعض * عددياألطالس؟ من نستفيد * ماذا

التتوفر قد معلومات تقدم حيث ، مكتبة أي في المهمة المرجعية المواد من األطالس من تعد: العرضالمراجع. من أخرى أنواع في

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة األطالس. عرفي.1األطالس؟ أهمية ما.2األطالس؟ أنواع ما.3التمثيل. مع والمتخصصة العامة األطالس بين الفرق وضحي.4

: العناصراألطالس. - مفهوم1األطالس. - أهمية2- متخصصة. األطالس: عامة - أنواع3

التطبيق:األطالس. مفهوم ي - اذكر1األطالس. أهمية - بيني2األطالس. أنواع - وضحي3المعلومات. مصادر من وغيرها األطالس بين ي - ميز4

األطالس؟ أهمية - ما5

: الواجباألطالس؟ استخدام خالل من عليها الحصول يمكن التي المعلومات طبيعة / ما1س؟ نوع لكل األمثلة إيراد مع ، . ماهي األنواع من عد إلى المتخصصة األطالس / تنقسم2س

هـ1428: / / التاريخ ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

األطالس. مفهوم - - تذكر1األطالس. أهمية - تبين2األطالس. أنواع - توضح3المعلومات. مصادر من وغيرها األطالس بين - تميز4a األطالس - تستخدم5 a. استخداما صحيحااألطالس. أهمية - تقدFر6

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة األطالس بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

أهميته؟ وما األطلس * عرفياألطالس. أنواع بعض * عددي

: العرض إشراف ، التعليمية للوسائل العلمية / المؤسسة العالم أطلس استخدمي: األول التطبيق: يلي عما للبحث ، الغوري حلمي إبراهيم ومراجعة

. السياسية وحدودها العاج ساحل دولة - موقع1. العربي الخليج في موسى أبو جزيرة - موقع2

. األردن ونهر طبريا بحيرة - موقع3 : يلي عما للبحث ، العالي التعليم / لوزارة السعودية العربية المملكة أطلس استخدمي: الثاني التطبيق

. الرمة وادي - موقع1. للبترول الغوار حقل - موقع2. األثرية الفاو قرية - موقع3

يلي: عما للبحث العزيز عبد الملك لدارة السعودية العربية للمملكة التاريخي األطاس استخدمي: الثالث التطبيق. الله رحمه سعود بن محمد اإلمام مؤسسها عهد في األولى السعودية الدولة - حدود1. الله رحمه العزيز عبد الملك دخلها عندما الرياض مدينة - مخطط2. هـ1343 عام وجدة مكة إلى الرياض من السلطانية الرحلة سير - خط3

هـ1428 / / : التاريخث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

الببليوجرافيات. مفهوم - تذكر1.تالمعلوما مصادر بين تجمع التي العالقة - تحدد2الببليوجرافيات. أهمية - تبين3المطبوعة. الببليوجرافيات أهم - تعدد4الببليوجرافيات. أهمية - تقدFر5

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة الببليوجرافيات بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

المرجعية. المصادر بعض * عدديالببليوجرافيات؟ * مافائدة

كتاب وتعني ( Biblion) هما كلمتين من مكون يوناني أصل ذو أجنبي مصطلح الببليوجرافيا: العرض الكتب وصف فن تعني أصبحت ثم الكتب نسخ تعني ظهورها منذ كانت يكتب. ولذا ( وتعنيGraphein) و

a وتعني بها والتعريف وبياناتها. الكتب قائمة أيضا: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة

الببليوجرافيات. عرفي.1الببليوجرافيات؟ أهمية ما.2المعلومات؟ مصادر بين تجمع التي الصفة أو العالقة ما.3الببليوجرافيات. أهم عددي.4

: العناصرالببليوجرافيات. - مفهوم1المعلومات. مصادر بين تجمع التي - العالقة2الببليوجرافيات. - أهمية3المطبوعة. السعودية الببليوجرافيات - أهم4

التطبيق:الببليوجرافيات. مفهوم - اذكري1.تالمعلوما مصادر بين تجمع التي العالقة - حددي2الببليوجرافيات. أهمية - بيني3المطبوعة. الببليوجرافيات أهم - عددي4؟ الببليوجرافيات أهمية - ما5

: الواجب ؟ الببليوجرافيا مفهوم / ما1س

؟ الببليوجرافية لتكوين المحتملة العالقات / ما2س ؟ السعودية الوطنية للببليوجرافية المفيدة االستخدامات بعض اذكري الببليوجرافيات أهمية ضوء / في3س: التالية األمثلة في بين العالقة نوع / استنتجي4س. السعودية العربية المملكة عن نشر ما لكل - ببليوجرافية1

. المادة . جـ( نوع . ب( الزمان أ( الموضوع. د( المكان

. السعودية العربية المملكة في نشر ما لكل - ببليوجرافية2 . المادة . جـ( نوع . ب( الزمان أ( الموضوع

. د( المكان

هـ1428: / / التاريخث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

الببليوجرافيات. مفهوم - تذكر1.تالمعلوما مصادر بين تجمع التي العالقة - تحدد2الببليوجرافيات. أهمية - تبين3المطبوعة. الببليوجرافيات أهم - تعدد4a الببليوجرافيا - تستخدم5 a. استخداما صحيحاالببليوجرافيات. أهمية - تقدFر5

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة الببليوجرافيات بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

أهميتها؟ وما الببليوجرافيات * عرفيالسعودية. الببليوجرافيات بعض * عددي

: العرض

الناشر واسم المؤلف اسم ( لمعرفة18 ) ج السعودية الوطنية الببليوجرافية : استخدمي األول التطبيق: التالية للمطبوعات

. اإلسالم إلى - الطريق1. ناجح لتدريس خطوة33- 2. الكذب يكره النمل - حتى3

من كل في مصادر ثالثة عناوين ( لمعرفة19 ) ج السعودية الوطنية الببليوجرافية ي: استخدم الثاني التطبيق: اآلتية الموضوعات

. اإلسالمية - اآلداب1. اإلسالمية - التربية2. اإلسالمية - الدعوة3. والسفور - الحجاب4

هـ1428 / / : التاريخث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

الكشافات. مفهوم - تذكر1الكشافات. إعداد إلى أدت التي العوامل - تحدد2الكشافات. أشكال - تعدد3للكشافات. - تمثل4الكشافات. أهمية - تقدFر5

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة الكشافات بعض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

المرجعية. المصادر بعض * عدديبالكشافات؟ المقصود * ما

التي األماكن أو األسماء أو المصطلحات أو المصطلحات أو الموضوعات موقع يحدد هجائي سرد: العرض في وردت. المعلومات مصادر من أكثر أو مصدر

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة الكشافات. عرفي.1الكشافات؟ أهمية ما.2الكشافات. إعداد إلى أدت التي العوامل ما.3الكشافات. أشكال أهم عددي.4الكشافات. من نماذج اذكري.5

: العناصرالكشافات. - مفهوم1الكشافات. إعداد إلى أدت التي - العوامل2الكشافات. - أشكال3الكشافات. - أنواع4: الكشافات من - نماذج5

الموضوعات. - كشافات

النصوص. - كشافاتاألسماء. - كشافات

التطبيق:الكشافات. مفهوم - اذكري1الكشافات. إعداد إلى أدت التي العوامل - حددي2الكشافات. أشكال - عددي3للكشافات. - مثلي4الكشافات؟ أهمية - ما5

: الواجب. واالصطالحي اللغوي بمدلولها الكشافات مفهوم / وضح1س ؟ الكشافات إلعداد الحاجة ظهور إلى أدت التي العوامل / ما2س. نوع لكل مثال ذكر مع ، الكشافات أنواع / عددي3س

هـ1428: / / التاريخ ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

الكشافات. مفهوم - تذكر1الكشافات. إعداد إلى أدت التي العوامل - تحدد2الكشافات. أشكال - تعدد3للكشافات. - تمثل4. المعلومات عن للبحث الكشافات - تستخدم5الكشافات. أهمية - تقدFر6

التعليمية: الوسيلةالمتوفرة الكشافات بعض

الدرس: سير خطوات

: التمهيدالمرجعية. المصادر بعض * عددي

بالكشافات؟ المقصود * ما

: العرض( الموضوعات : ) كشافات األول التطبيق

: التالية الموضوعات حول معلومات عن للبحث العالمية العربية الموسوعة كشاف استخدمي الصفحة رقم المجلد رقم الموضوع

البترول الهجري التقويم العولمةالنووي الحمض المعجم

( النصوص : ) كشافات الثاني التطبيق األلفاظ فيها وردت التي الكريم القرآن آيات عن للكشف الكريم القرآن أللفاظ المفهرس المعجم استخدمي

: التالية السورة اسم اآلية رقماللفظةكتابك القلم

الكعبة رسالةمسك

( األسماء : ) كشفافات الثالث التطبيق أسماؤهم التالية للمؤلفين مقاالت عن للبحث السعودية للدوريات الوطني الكشاف استخدمي

:التسلسلي الرقماالسم العثيمين صالح بن محمد الطنطاوي علي

القصيبي الرحمن عبد بن غازيالجبري الرحمن عبد خالد

الصالح العزيز عبد بن محمد

( اإللكترونية : ) الكشافات الرابع التطبيق: التالية الموضوعات حول مواقع عن ( للبحثwww.ayna.com ) أين موقع استخدمي

: --------------------------------------------------------- المخطوطات: ------------------------------------------------------------- اإليدز

: ------------------------------------------------------------- الحوار: ----------------------------------------------------- اإللكترونية المكتبة

: ------------------------------------------------------------- الحج

دراسته سبق لما مراجعة هـ14: / / التاريخ

؟ الدليل بأسلوبك / عرفي1س ؟ األدلة أهمية / لخصي2س ؟ األدلة في البحث يتم / كيف3س ؟ المطبوعة األدلة ألهم نماذج / اذكري4س ؟ اإلنترنت على اإللكترونية األدلة نماذج أهم / ما5سa / حددي6س : التالية بالمعلومات للتزود مرجعا. الباحة منطقة إمارة مكتبة في المقتنيات - عدد1. التاريخ في للمتخصص التخرج بعد المتاحة العمل - فرص2. والنشر للطباعة الجزيرة لمؤسسة البريدي - العنوان3. والترفيه - األسرة4. والسفر - السياحة5. والمعلومات المكتبات ومنظمات - جمعيات6. الجامعية الرسائل - دليل7

؟ األطالس مفهوم / ما7س ؟ األطالس نستخدم / لماذا8س ؟ األطالس أنواع / عددي9س ؟ المتخصصة واألطالس العامة األطالس بين الفرق / ما10س ؟ العامة لألطالس / مثلي11س ؟ نوع لكل مثال ذكر مع ، . ماهي األنواع من عدد إلى المتخصصة األطالس / تنقسم12سa / حددي13س : التالية بالمعلومات للتزود مرجعا. السياسية وحدودها ساحل دولة - موقع1. الرمة وادي - موقع2. الله رحمه سعود بن محمد اإلمام مؤسسها عهد في األولى السعودية الدولة - حدود3

؟ الببليوجرافيات / عرفي14س؟ المعلومات مصادر بين تجمع أن يمكن التي الصفة أو العالقة / ما15س ؟ الببليوجرافية إعداد أجل من المعلومات مصادر بين بجمع عالقة أو صفة من أكثر استخدام يمكن / هل16س ؟ الببليوجرافيات أهمية / لخصي17س ؟ المطبوعة السعودية الببليوجرافيات ألهم / مثلي18س ؟ السعودية الوطنية الببليوجرافية تنظيم طريقة / ما19س ؟ الكشافات مفهوم / ما20س ؟ الكشافات إلعداد الحاجة ظهرت اجلها من التي العوامل / حددي21س ؟ الكشافات أشكال / عددي22س ؟ نوع لكل مثال ذكر مع الكشافات أنواع / ما23سa محتوى / ما24س : من كال. الموسوعة أعمال / مؤسسة العالمية العربية الموسوعة - كشاف1. يالباق عبد فؤاد / محمد الكريم القرآن أللفاظ المفهرس - المعجم2. الوطنية فهد الملك / مكتبة السعودية للدوريات الوطني - الكشاف3

: التاريخ2+1 ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

التفكير. مفهوم - تذكر1التفكير. خصائص - تبين2التفكير. أنواع أهم - تعدد3التفكير. أنواع بين الرابط - تستنتج4التفكير. أهمية - تقدر5

التعليمية: الوسيلة بوينت بور عرض

الدرس: سير خطوات

: التمهيداإلنسان؟ عند التكليف مناط * ما

�ن�: تعالى * قال �ق� ف�ي }إ ل م�او�ات� خ� ض� الس� ر�� �ف� و�األ �ال ت �ل� و�اخ� �ي �ه�ار� الل �ات� و�الن و�ل�ي آلي

� �اب� أل� �ب {آل األل190عمران

السابقة؟ اآلية تحض ماذا على

والثقافية االجتماعية بالبيئة تتأثر مستقلة فردية عملية وهو الفرد به يقوم عقلي نشاط التفكير: العرضللفرد.

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة التفكير. عرفي.1التفكير؟ خصائص ما.2التفكير. أنواع أهم اذكري.3

: العناصرالتفكير - مفهوم1التفكير. - خصائص2التفكير. أنواع - أهم3

: التاريخ2+1 ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

التصنيف. مفهوم - تذكر1بمثال. التصنيف مفهوم - تبين2المقارنة. مفهوم - توضح3ذلك. يوضح لمثال ذكرها خالل من المقارنة مفهوم - تستنتج4المقارنة. أقسام - تعدد5والمقارنة. التصنيف مهارتي أهمية - تقدر6

التعليمية: الوسيلة بوينت بور عرض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

a. لغة التفكير * عرفي واصطالحاالتفكير. أنواع أهم * عددي

والثقافية االجتماعية بالبيئة تتأثر مستقلة فردية عملية وهو الفرد به يقوم عقلي نشاط التفكير: العرضللفرد.

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة بمثال. ذلك موضحة التصنيف عرفي.1بمثال. ذلك موضحة المقارنة عرفي.2

: العناصر+ مثال(. ) المفهوم التصنيف - مهارة1(. + مثال ) المفهوم المقارنة - مهارة2

التطبيق:التصنيف. مفهوم - اذكري1بمثال. التصنيف مفهوم - بيني2

التطبيق:التفكير. مفهوم -اذكري1التفكير. خصائص - بيني2التفكير. أنواع أهم - عددي3

التفكير. أنواع بين الرابط - استنتجي4التفكير؟ أهمية - ما5

: الواجب؟ الخاص بأسلوبك التفكير مفهوم / وضحي1س

؟ درست ما خالل من التفكير خصائص / استنتجي2سN ، التفكير أنواع أهم / تأملي ؟ بينها المنطقي التدرج موضحا

المقارنة. مفهوم - وضحي3ذلك. يوضح لمثال ذكرها خالل من المقارنة مفهوم - استنتجي4المقارنة. أقسام - عددي5والمقارنة؟ التصنيف مهارتي أهمية - ما6

: الواجب ؟ التصنيف مفهوم / عرفي1سa / اذكري2س ؟ التصنيف مهارة على مثاال ؟ بالمقارنة المقصود / ما3س ؟ المقارنة أقسام / ماهي4س ؟ للمقارنة / مثلي5س

نشاطa ، واألطالس الموسوعات بين / قارني1س ؟ بينهما فيما واالختالف الشبه أوجه مبينا

الشكلالصدور

المحتوى

: التاريخ2+1 ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

الذهني. العصف مفهوم - تذكر1الذهني. العصف قواعد - تبين2والخيارات. البدائل بمهارة المقصود - توضح3والخيارات. البدائل لمهارة - تمثل4. والبدائل الذهني العصف مهارتي أهمية - تقدر5

التعليمية: الوسيلة بوينت بور عرض

الدرس: سير خطوات

األطالس الموسوعات

: التمهيدبمثال. ذلك موضحة التصنيف * عرفي

بمثال. ذلك موضحة المقارنة * عرفي

والثقافية االجتماعية بالبيئة تتأثر مستقلة فردية عملية وهو الفرد به يقوم عقلي نشاط التفكير: العرضللفرد.

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة بمثال. ذلك الذهني. موضحة العصف مهارة عرفي.1الذهني. العصف قواعد اذكري.2بمثال. ذلك موضحة والخيارات البدائل مهارة عرفي.3

: العناصر+ مثال. الذهني العصف مهارة مفهوم-1الذهني. العصف قواعد-2+ مثال. والخيارات البدائل مهارة-3

التطبيق:الذهني. العصف مفهوم - اذكري1الذهني. العصف قواعد - بيني2والخيارات. البدائل بمهارة المقصود - وضحي3والخيارات. البدائل لمهارة - مثلي4؟ والبدائل الذهني العصف مهارتي أهمية - ما5

: الواجب ؟ الذهني العصف مفهوم / حددي1س ؟ الذهني العصف قواعد / عددي2سa / اذكري3س ؟ الذهني للعصف مثاال ؟ والخيارات البدائل / عرفي4س ؟ والخيارات للبدائل / مثلي5س

: التاريخ2+1 ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

االستنتاج. مفهوم - تذكر1. التوقع مهارة مفهوم - تبين2والتوقع. االستنتاج لمهارتي - تمثل3والتوقع. االستنتاج مهارتي أهمية - تقدر4

التعليمية: الوسيلة بوينت بور عرض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

بمثال. ذلك الذهني. موضحة العصف مهارة عرفي-1الذهني. العصف قواعد اذكري-2بمثال. ذلك موضحة والخيارات البدائل مهارة عرفي-3

والثقافية االجتماعية بالبيئة تتأثر مستقلة فردية عملية وهو الفرد به يقوم عقلي نشاط التفكير: العرضللفرد.

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة بمثال. ذلك موضحة االستنتاج مهارة عرفي-1بمثال. ذلك موضحة التوقع بمهارة المقصود وضحي-2

: العناصر+ مثال. االستنتاج مهارة مفهوم-4+ مثال. التوقع مهارة-5

التطبيق:االستنتاج. مفهوم - اذكري1. التوقع مهارة مفهوم - بيني2والتوقع. االستنتاج لمهارتي - مثلي3والتوقع؟ االستنتاج مهارتي أهمية - ما4

: التاريخ2+1 ث2: الفصل: الحصة

اإلجرائية األهداف: أن على قادرة الطالبة تكون أن الدرس من االنتهاء بعد نتوقع

. التحليل مفهوم - تذكر1التقييم. مهارة مفهوم - تبين2التحليل. خطوات - توضح3. التقييم مهارة أساليب تعدد- 4. التقييم خطوات - تستنتج5

: الواجب؟ االستنتاج مهارة / عرفي1سa / اذكري2س ؟ لالستنتاج مثاال؟ التوقع مفهوم / حددي3س

؟ المواقف بعض في اإلجابات إحدى توقع إذا الفرد على يترتب / ماذا؟ التوقع لمهارة / مثلي5س

والتقييم. التحليل لمهارتي - تمثل6والتقييم. التحليل مهارتي أهمية - تقدر7

التعليمية: الوسيلة بوينت بور عرض

الدرس: سير خطوات: التمهيد

بمثال. ذلك الذهني. موضحة العصف مهارة عرفي-4الذهني. العصف قواعد اذكري-5بمثال. ذلك موضحة والخيارات البدائل مهارة عرفي-6

والثقافية االجتماعية بالبيئة تتأثر مستقلة فردية عملية وهو الفرد به يقوم عقلي نشاط التفكير: العرضللفرد.

: بالموضوع لإلمام األسئلة من بالعديد الطالبات مناقشة بمثال. ذلك موضحة االستنتاج مهارة عرفي-1بمثال. ذلك موضحة التوقع بمهارة المقصود وضحي-2

: العناصرمثال. التحليل مهارة مفهوم +مثال. التقييم مهارة +

التطبيق:. التحليل مفهوم - اذكري1التقييم. مهارة مفهوم - بيني2التحليل. خطوات - وضحي3. التقييم مهارة أساليب - عددي4. التقييم خطوات - استنتجي5والتقييم. التحليل لمهارتي - مثلي6والتقييم؟ التحليل مهارتي أهمية - ما7

: الواجب ؟ التحليل مفهوم / عرفي1س ؟ التحليل خطوات / عددي2س ؟ التحليل لمهارة / مثلي3س ؟ التقييم مفهوم / حددي4س. التقييم خطوات / وضحي6س

دراسته سبق لما مراجعة هـ14: / / التاريخ

؟ نظرك وجهة من التفكير مفهوم / ما1س ؟ التفكير خصائص / حددي2س ؟ التفكير أنواع بين الرابط / حددي3س ؟ التصنيف مهارة / عرفي4س ؟ المقارنة مفهوم / ما5س ؟ الذهني العصف مفهوم / حددي6س ؟ الذهني العصف قواعد / ما7س ؟ والخيارات البدائل / عرفي8س ؟ االستنتاج مهارة / ما9س ؟ التوقع مفهوم / حددي10س ؟ التحليل مهارة / عرفي11س ؟ التحليل خطوات / عددي12س ؟ التقييم مهارة بأسلوبك / عرفي13س ؟ التقييم خطوات / ما14س