نظم إدارة التعلمنظم إدارة التعلمالبالك بورد-معيار البالك بورد-معيار

سكورمسكورمااللكتروني التعلم االلكتروني لمقرر التعلم لمقرر

إشراف:إشراف:

التركي. عثمان التركي. د عثمان د

: الطالبة :إعداد الطالبة إعداد

الموسى الموسى أمل أمل

التربية كليةتعليم تقنيات قسم

التعلم إدارة نظم مفهوم

أنظمة إدارة التعلم

لعبارة ) LearningاختصارManagement System)

برنامج عن Softwareعبارةإلدارة للمساعدة صمم

ومتابعة والتعليم التدريب .وتقييم

LCMS :Learning Content Management System

التعلم محتوى على تركزالمؤلفين تمنح فهي

التعليميين والمصممينالقدرة المواد ومختصي

وتعديل وتطوير إنشاء علىبشكل التعليمي المحتوى

فعالية .أكثر

نظام إدارة التعلمLMS

نظامإدارة المحتوى التعلم

LCMS

أهمية نظم إدارة التعلم

. التقليدي   التعليم وإكمال دعم 1

في   تدريب تزويد أو كاملة مواد تدريس

. المناسب الوقت

2

اإللكتروني    التعليم عملية وتنظيم إدارة

المحتوى . وتبادل

.

3

وقت  أي في الوسيلة استخدام إمكانية

. مكان وأي

4

في  التواصل عملية والطالب المعلم على تيسر

. زمان وأي وقت أي

5

6

التسجيلالتسجيل

مميزات نظم إدارة

التعلم

الجدولةالجدولة

التوصيلالتوصيل

الطالب، بيانات إدراج ويعنيوإدارتها

ووضع وتعني المقرر، جدولةلتدريسه خطة

للطالب المحتوى إتاحة ويعني

التتبعالتتبع

مميزات نظم إدارة

التعلم

االتصالاالتصال

االختباراتاالختبارات

الطالب أداء متابعة ويعنيذلك عن تقارير وإصدار

خالل من الطالب بين التواصل ويعنيالنقاش، ومنتديات الدردشات،

الملفات ومشاركة والبريد،

للطالب اختبارات إجراء وتعني

تقييمهم مع والتعامل

التعلم ادارة أنظمة تصنيفااللكتروني

المصدر حيث من

مفتوحة

مغلقة

األنظمة تلك وهياستخدامها يتم التيألي واليحق ، Xمجاناأنها كما ، بيعها جهة

للتطوير تخضعمن كثير من والتعديلهذا في المتخصصين

المجال.

X أحيانا عليها ويطلق ( األنظمة

أو( التجاريةالمملوكة األنظمة

التي األنظمة وهيربحية شركة تملكهاوال بتطويرها وتقومباستخدامها تسمح

بترخيص إال

العمومية حيث من

خاصعامةة

بأنها وصفها يمكنتجارية أو جاهزة نظم

يمكن نظممقابل استخدامها

كل ) اإلنتاج لجهة أجرتعد التجارية النظم

) جاهزة نظم

مطورة نظم وهيوتلجأ محددة لجهاتبعض Xغالبا إليهاحالة في الجهاتالنظم قدرة عدمتلبية على األخرىيدفعها مما حاجتهانظام تطوير إلى

بها خاص

  كيف يتحقق االتصال الفعال باستخدام نظام إدارة التعليم اإللكتروني ؟

التربوية- 1 العملية أطراف جميع إشراكالنظام باستخدام االتصال في .والتعليمية

التواصل- 2 وسهولة االتصال .مرونةوصولها- 3 وسهولة ودقتها الرسالة وضوح

والتعليمية العملية أطراف .لجميعالعملية- 4 أطراف لجميع المستمر التدريب

والتعليمية .التربويةاالتصال- 5 لمتابعة متخصص إداري هيكل توفير

اإللكتروني.6   صانع- لدى وصولها وسهولة المعلومة دقة

القرار.

بورد بالك بنظام تعريف

) ( وهو التجارية التعلم إدارة أنظمة أحد هو

    مؤسسة إنتاج للخدمات  Blackboard, من

ومقرها المباشر الخط على التعليمية

. النظام هذا ويعتبر العاصمة واشنطن

التعلم إدارة أنظمة أقوى من Xواحدا

من أكثر تستخدمه حيث 3600اإللكترونية،

في العالم مستوى على تعليمية مؤسسة

للمعلم راقية تعليمية خدمات تقديم

اإلدارة عناصر من وغيرها والطالب،

 التعليمية.

يوفرها التي الوظائفنظام

•( : المتعلم تفاعل أدوات اإلعالنات توفير

Announcements -التقويم

  Calendarالزمني - Tasksالمهام -

دليل- Gradesالتقديرات

العناوين - Usersالمستخدمين  Addressدفتر

Book.)

•( : المحتوى المرتبطة عرض والملفات الوثائق

الدراسة بموضوع

التي - أو الشبكة على المتاحة والمراجع الكتب

الوصالت - بقراءتها طالبه المعلم ينصح

الهامة (. بالمواقع

• -  - ( : النقاش لوحات البريدية الرسائل االتصال

)  االفتراضي الفصل

اإللكتروني التعلم معايير

التعلم لماذا في المعيارية؟ االلكتروني

  في أهمية من المعيارية تملكه تعلم لما إنتاجمتميز فقط إلكتروني مهمة المعايرية وليست

في اهميتها تبدو بل االلكتروني التعلم في. العملية حياتنا من عدة جوانب

باعداد االهتمام كان قياسية لذا مواصفات.موحدة االلكتروني التعلم لمنتجات

التعليم في معايير يوجد هل

؟ االلكتروني

مجال في حاليا عليها المتعارف المعاييرمعيار درجة إلى ترقى ال االلكتروني التعليم

العالمية المعايير منظمة قبل من عليه مصادقISO إرشادات أو مواصفات بمثابة تزال ال وهي

التعليم مجال أن إلى يعود وذلك ، مقاييس أوإدارة نظام من عليه يشتمل وما االلكتروني

تعليمي ومحتوى نمو تعلم، مرحلة في يزال المتالحقة تغييرات إحداث إلى أدت متسارعة

ترتكز المعايير بينما المجال، هذا في وسريعةإليها يصل لم درجة وهي االستقرار على

. اآلن إلى االلكتروني التعليم

المتقدم التعلم توزيع مبادرةADL:

شهر عام أكتوبرفي الدفاع 1997من وزارة قامت م(DoD) البيت مكتب و االمريكية المتحدة الواليات في

التعلم توزيع مبادرة بإطالق التكنولوجية للعلوم االبيضنوعية ADLالمتقدم ذي بتعليم المتعلمين تزويد بهدف

يمكن تدريبية وبمواد بسهولة جيدة لحاجات توفيرهامتوفرة تكون أن على الفرد، وقت المتعلم مكانو بأي

المتعلمون المتقدم يريده التعليم توزيع مبادرة واتخذت ،البرامج ومطوري المستخدمين بين اتفاق لبناء R قياديا R دوراالتكنولوجيا تبني تسريع على المبادرة وعملت والصناعة،

سرعة وفق مكان أي وفي وقت أي في التعلم فيأخذت . التعلم على تحويل ADLالمتعلمين في القيادة دور

ووضعتها التعليمية المؤسسات لبرامج المتباينة المعاييرالنموذج هذا عرف وقد لالستخدام، صالح عام نموذج في

المشترك المحتوى الحالي (SCORM)ذي الوقت وفيالمواصفات في المهتمة المؤسسات جميع R معا تتعاون

تطوير على الحالية (SCORMنموذج)والمعايير أشكاله فيوالمستقبلية

•SCORM• :Sharable Content Object Reference Model

التي • اإللكتروني التعليم معايير أحد هو سكورمالتعليمي المحتوى استيراد من المدرب تمكنأي إلى وتصديره استخدامه وإعادة ومشاركته

. المعايير هذه يدعم آخر تعلم نظام

سكورم ؟ لماذامعايير : SCORMتسعى يلي ما أهمها ومن األهداف من عدد تحقيق إلى

Accessibilityالوصول

التكيف Adaptabilityقابلية

Affordabilityاإلنتاجية

البينية ق التشغيل Interoperabilityابلية

االستخدام إعادة Reusabilityقابلية

المــــــــــــــــر ا

جـــــــــــــعالمراجع:

الكتب: Xأوال1 . إلى( التطبيق من اإللكتروني التعليم زاهر الغريب إسماعيل،

ط. : 1االحتراف الكتب،. عالم م.2009القاهرة2 . األسس( اإللكتروني التعليم العزيز عبد بن الله عبد الموسى،

ط. : 1والتطبيقات البيانات،. شبكة م.2005هـ-1425الرياض3. . ط( الجوال والتعليم اإللكتروني التعليم الحميد عبد . 1بسيوني،

والتوزيع،: العلمية الكتب دار م.2007القاهرة4. . ط( اإللكتروني التعليم استراتيجيات بدر : 1الخان، شعاع. حلب

والعلوم، م.2005للنشر

اإللكترونية: المواقع Xثانياسعودي( 1 مودل موقع

http://sa-m.org/moodle/

العربية( 2 باللغة مودل موقعhttp://moodle.org/course/view.php?id=16