2013

«Искусство воспитания включает в себя прежде всего искусство говорить,

обращаясь к человеческому сердцу»

В. А. Сухомлинский

В Амвросиевском районе 27 школ,

включая школу – интернат . Методическое объединение при

поддержке районного кабинета оказывает учителям систематическую, оперативную и вместе с тем строго дифференцированную, продуманную по содержанию и форме помощь.

Основные задачи методической работы:

изучение, анализ и внедрение инновационной педагогической практики;

проведение диагностики уровня обученности и качества знаний учащихся;

расширение форм внеклассной деятельности, способствующих самореализации одаренных детей и развитию личности каждого ребенка;

создание условий для развития творческого потенциала педагогов через активное участие в научно-методической работе и конкурсах различного уровня

Нестандартные уроки

Урок - семинар

Урок - КВН

Урок - презентация

Урок - игра

Урок - путешествие

Урок - практикум

Урок - мастерская

Урок - проект

Собери предложение

Кластер

Ожидание Вопрос - ответ

Верно - неверно

Сначала было слово

Интерактивные упражнения

Словесники района умеют корректно, убедительно пользоваться Словом. В работе они в полной мере используют свои предметы (русский язык и литература), другие

гуманитарные и непосредственно примыкающие к ним дисциплины.Красовская Ирина Петровна, Благодатновская ОШ I-III ступеней

Педагогическое кредоКогда я иду на урок, напоминаю себе: все дети разные, поэтому я должна сделать все возможное, чтобы они оставались разными.Когда я иду с урока, спрашиваю себя: я отдала детям все, что имела?

Шибаева Наталья Владимировна,

Амвросиевская ОШ I-III ступеней №6

Учитель російської мови та літератури, світової літератури. Спеціаліст вищої категорії, учитель-методист. Керівник

творчої групи вчителів гуманітарного циклу (з 2000р.), переможець конкурсу “Класний керівник-2004”. Відмінник освіти України.

Педагогічне кредо:«Виховуючи – виховувати,

навчаючи - вчитися»

Амвросіївська загальноосвітня школа I – III ступенів №6 Амвросіівської районної ради Донецької області

Шибаева Н.В. – лауреат педагогического «Х-фактора» (2011 г.)

Через русское слово – к познанию русской культуры

Кто автор этих строчек?

Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный…

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама,

Идет волшебница-зима…

Наиболее эффективными формами работы методического

объединения являются открытые занятия

Участники районного этапа конкурса «Учитель года-2013»:Граф Е.В., Давыдова Л.И., Торская Л.В. (слева направо)

Тренинг «Эффективное

общение»для учащихся старших

классов

1.ПРАВИЛО ГОМЕРА

1а 2а 3а

2.ПРАВИЛО СОКРАТА

да дада

Сочинение-репортажСочинение-репортажпо картине А.В.Сайкиной по картине А.В.Сайкиной

«Детская спортивная школа»«Детская спортивная школа»

Урок русского языка в 7 классе

Ч МПИОН

Е

ЧЕМПИ НО́� , -а, м.1. Спортсмен (или спортивная команда) победитель в

соревнованиях по какому-н. виду спорта на первенство города, страны, какого-н. региона, мира.

2. Животное, занявшее первое место на выставке, соревнованиях.(словарь С.И.Ожегова)

ЧЕМПИ Н О́� из англ. сhаmрiоn "борец, победитель" от ст.-франц. сhаmрiоn из народнолат. саmрiōnеm, зап.-герм. kampjo "борец"

Однокоренные слова чемпионка чемпионат

Сочетаемость слов

чемпионабсолютныйолимпийскийпо шахматаммира, страны

В общеобразовательных учебных заведениях с украинским языком обучения изучение русского языка способствует расширению лингвистического кругозора учащихся, формированию умения видеть подобие и различие языков, уместно пользоваться двумя (несколькими) языками.

Проблемное обучение – одна из разновидностей

инновационной методики в образовании

Что же дала лавка Чехову?Массу жизненных впечатленийи наблюдений. Здесь, в лавке, жизнь открылась перед нимво всей своей полноте, безприкрас, такой, как она естьна самом деле.

У Левитана было восхитительно У Левитана было восхитительно благородное лицо, редко встретишь благородное лицо, редко встретишь такие выразительные глаза… такие выразительные глаза…

М.ЧеховМ.Чехов

Это было самое прекрасное и тонкое, Это было самое прекрасное и тонкое, самое одухотворённое человеческое самое одухотворённое человеческое лицо, которое мне приходилось встречать лицо, которое мне приходилось встречать в моей жизни.в моей жизни.

А.КупринА.Куприн

Для меня Чехов ― это

Хамелеон — одна из самых красивых и необычных рептилий на планете. Больше ни одно животное не

может изменять цвета и смотреть в двух направлениях сразу.

Метафора

(от греч. перенос) ― вид тропа, переносное значение слова, основанное на уподоблении

одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту.

Метод учебных проектов – образовательная технология

XXI века

Учебная тема:«Деепричастие»

Тема исследования: «Использование деепричастий в

речи»

Авторы проекта:учащиеся 7-А класса

Клейменова В., Коняшкина И.

Гипотеза:

«Можно ли обойтись без деепричастий в повседневной

жизни?»

Цель проекта

Доказать, что деепричастия необходимы, так как они обогащают, уточняют и

разнообразят речь.

Задачи:

найти информацию о деепричастии в различных источниках;

понять специфику использования деепричастий в речи;

сделать вывод о роли деепричастий в речи.

Ход исследования:

изучить теоретический материал по данной теме;

проанализировать использование деепричас- тий в различных источниках;

сделать вывод об употреблении деепричастий в различных областях жизнедеятельности человека.

Результаты исследования

Результаты исследованияПримеры из учебников

«География»: «Забравшись на гору Эверест, он увидел прекрасный пейзаж».

«Всемирная история»: «Европейское общество охватил кризис, который расшатал его традиционные основы, изменив привычную картину мира».

«Биология»: «Созревая, ядро также несет наследственную информацию».

Результаты исследования

«Геометрия»: «Отметив на треугольнике данные точки, проведем прямую через

вершину треугольника».

Результаты исследованияОбратите внимание!

Действие, выраженное глаголом, и действие, выраженное деепричастием, всегда относятся к одному лицу или предмету.

Выводы:

деепричастия употребляются в различных стилях, но чаще всего в текстах научного стиля;

деепричастия делают речь более краткой, лаконичной;

в художественной речи деепричастие служит средством выразительности и образности.

Проектная деятельность во внеклассной работе

Выпуск «Колючки» по итогам дежурства по школе

Проект направлен на

―реализацию разнообразных видов деятельности учащихся: познавательной, культурно-образовательной;

― создание благоприятных условий для индивидуального развития каждого

Цель:доказать, что существуют новые формы школьной

газеты

Задачи: ―обобщение наблюдений и предложений дежурных

учащихся;― введение лингвистической информации в газету

(словарь, пословицы, отчет как жанр делового стиля);― использование Интернета, рисунков, коллажа

Манипулятивное и актуализационное преподаваниеМэри. Я хочу вышить этот рисунок на юбке моей

младшей сестренки.Учитель А. Отличная идея! Выясни, можно ли будет

это сделать на уроке труда.Учитель Б. У нас сейчас урок рисования, а не кройки

и шитья.

Марджори. Наша кошка выгибает спину и шипит, когда кто-нибудь подходит к ее котятам.

Учитель А. Нас не интересует, как кошки защищают свое потомство. Мы говорим о защитной окраске насекомых и птиц.

Учитель Б. Верно подмечено, это тоже форма защиты. Защитой насекомым, как мы говорили, служит их окраска, а кошкам – когти.

Аудитория _______________ вопросы _______________,

старается _______________ в записочном рвении.

− Товарищ Маяковский, прочтите лучшее

ваше _______________.

Аудитория сыплет вопросы колючие,

старается озадачить в записочном рвении.

− Товарищ Маяковский, прочтите лучшее

ваше

стихотворение.

Ассоциативная цепочка

Древесина мяч

Древесина – лес, лес – поле, поле – футбольное, футбольный – мяч.

Волна опера

Волна- камень, лед – пламень, Ленский – Онегин, «Евгений Онегин» - опера.

«…Так как дело преподавания есть искусство, то оконченность и совершенство недостижимы, а развитие и совершенство

бесконечны»

Л. Н. Толстой

Благодарим за внимание!