Виступ на педрадіЧому дитина не хоче вчитися?

Вчительська професія цікава і далеко не проста. Цікава, бо вчитель не може стояти на місці , він повинен перебувати в постійному пошуку. Бо від того на скільки вмотивованою буде його діяльність , залежить успіх роботи, а отже , успіх його учнів. На жаль, для такого успішного результату мало однієї мотивації вчителя, необхідна мотивація кожного учня. А вона, в свою чергу , залежить від мотивації родини, оточення дитини.Наведу декілька прикладів із власного досвіду. В класі, де я виконую обов’язки класного керівника, є хлопець, який живе футболом. В початковій ланці ця дитина була відмінником. Батьки приділяли велику увагу навчанню дитини, переконували, що навчання для нього просто необхідне. Потім, батьки побачивши стремління дитини до футболу почали сумніватися: віддавати дитину в спортивну школу чи продовжувати навчання в гімназії. І поки вони перебувають в тенетах сумнівів, учень не бачивши мотивації до навчання починає прогулювати уроки, значно знизилась його успішність в навчанні.Другий випадок. Учень, в початковій ланці був відмінником. Батьки приділяли велику увагу дитині, переконували у важливості здобуття знань. Дитина обдарована, має чудову пам'ять, гарні розумові задатки починає в середній ланці проявляти байдужість до навчання, прогулювати уроки. Чому? А тому, що була мотивація батьків – відмінно закінчити початкову школу, а далі а би не вигнали з гімназії.Отож, слабка сімейна мотивація призводить до зниження рівня успішності учня. Йому не цікаво в цілому стає вчитися.Щоб вас переконати пропоную вашій увазі результати анкетування на паралелі 8-х класів.

1. скільки часу з робочого дня ви приділяєте на відпочинок? Із 79 учнів менше години відпочивають 19 учнів;

2 год -26 учнів;3 год. – 20 учнів;Більше 3-х год. -14.Отож, більшість учнів, зайнята навчанням – шкільним, позашкільним.2. Чи цікаво вам вчитися? Із 76 учнів так відповіли – 56 учнів, ні – 20( а

це 26 %)3. Скільки часу ви витрачаєте на виконання домашніх завдань?Із 70 опитаних менше 1 год – 4 учня2 год. – 23 учня;3 год.- - 22 учня;Більше 3-х год. – 11 учнів.

Отож, більшість учнів витрачають достатньо кількість часу для того щоб підготуватися до занять.На цій паралелі переважають учні , які мають достатній і середній рівень навчання. Чому ж мало дітей з високим рівнем, коли вони готуються до занять? Чому 26 % учнів не цікаво вчитися?В чому причина такої не відповідності?Їх декілька:

• Фізіологічні особливості учнів;• Часто із-за перевантаженості вчителі не в силі звернути увагу на

індивідуальні особливості дитини;• Відсутність мотивації в навчанні.

Постає питання: Як зробити, щоб почуття, розум вилилися в мотивацію, а тобто сприяли розвитку дитини і підвищенню рівню навчальних досягнень?Відповідь на це питання дає гуманіст-педагог Амонашвілі, який в одній із своїх праць розказує про свою педагогічну діяльність.На уроці він розказав дітям притчу:Три миші наблизилися до старця. Він сказав кожній із них:

- Ти поселилася в муці, хоча запасів її вистачить на весь твій рід, але від того ти не стала добрішою

- Ти живеш в книгах і багато їх ти перегризла, але ти не стала від того освідченішою.

- Ти живеш серед священих предметів, але ти не стала духовно багатшою.

Миші, ви можете стати людьми, але як люди ви оскверняєте дані скарби.Після цього він задав дітям питання: «Що скажете?»Діти відповіли: «А ви виховуйте нас так, щоб ми не стали як миші»Це свідчить про те, що діти приходять в цей світ, щоб допомогти дорослим вернутися на шлях істини. І якими вони будуть у великій мірі, залежить від нас дорослих, вчителів