التعلم و اإلدراكالفصل :- أهداف

فية- 1 المؤثرة العوامل و االدارك بمفهوم التعريففيها- 2 المؤثرة العوامل و التذكر بعملية التعريففيها- 3 المؤثرة العوامل و االنتباه بعملية التعريفشروطها- 4 أهم و التعلم بعملية التعريفالتعلم- 5 قياس بكيفية التعريف

اإلدراك -: اإلدراك مفهومتأويال اإلحساسات تأويل عملية هو الحسي اإلدراك

هو أو أشياء من عالمنا في عما بمعلومات يزورناأشياء من حولنا لما معرفتنا بها تتم التي العملية

. الحواس طريق عنأشياء األمر الحقيقة في هي تتدرك التي األشياء و

أشياء أنها كما بعض عن بعضها فينفصل متمايزةخالل من الفرد يدركها و معني و داللة علي تنطوي

و الحسي التنظيم هما أساسيتين بعمليتين قيامهالتأويل.

و األشياء نفهم باإلدراك أننا سبق مما ويتضحاالنطباعات نترجم فإننا ندرك عندما و األحداث

وعي إلي حواسنا علي البيئية المثيرات تحدثها التيالتي , األحداث و األشياء أن و واألحداث باألشياء

يعتبر , حيث مستمر و أدركنا في حاضرة تعتبر نعيهاالعقلية بحياتنا الصلة وثيق اإلدراك نشأة

اإلدراك عملية في الموثرة العواملاإلدراك عملية في مؤثرين عاملين هناك

بعض- 1 عن بعضها المتميزة باألشياء الملئ الخارجي العالم وجودالموضوعات- 2 تتدرك التي الذات وجود

العوامل تصنيف يمكن و معينه لشروط تخضع كلية عملية واإلدراكمجموعتين في

الذاتية : العوامل ( مثل: أوال الخبرة) دورا: أ الخبرة تلعب حيثو الموقف أو الحدث أو الشئ فمعني اإلدراك عملية في مهماو الماضي في فيك تاثيرة طريقة علي يتوقف الحاالت معظم

لها استجبت كيف و اإلثارة فيه حدثت الذي العام و السياق ) الدافعية) تجعل: ب التي الهامة شروط من الدافعية تعد حيث

اآلخرون يدركه عما مختلف شيء أنها علي األشياء يدرك الفرد ) الحاجات) الفرد: ج فان غامضة المدركة األشياء تكون حينما

المثيرة الظروف تقضي مما أكثر فيها يدرك أن إلي يميل المدركيدرك فهو مايحتاجه حد إلي مايدركه يتحدد فقد هدا يحدث حينما و

عليه تكون أن مايرغب نحو علي البيئة

) : اإلدراك( تشويه في الشخصية خصائص توثر الشخصية دو بوضوح األشياء ادراك علي يعملون الناس جميع نجد فبينماو للوضوح فيها مبالغا حاجة الناس بعض عند نجد أننا اال تحديد

جميع و الغموض يتحمل أن اليستطيع من منهم و للتحديداو اخيار اما الناس جميع سوداء أو بيضاء اما له بالنسبة األشياء

اشرار : ) من) نسمعه او نراه أن مانتوقع نسمع او نري نحن التوقيع هـفي صديقا تنتظر كنت ولو صوابا الخطا الكلمة نقرا اننا ذلك

. المارة من القادمين مئات في رايته الطرق مفترق : ) الوجدانية) صبغة ذات االجتماعية معايير بها ويقصد القيم و

هاديا يتخدها كما افعاله بها يزن موزاين الفرد فيها يجعل والتيتولف . مكتسبة نفسية اتجاهات هي و سلوكه في مرشدا وو شعوره و سلوكه في تؤثر و الفرد شخصية من هاما جانبا

الخ .. الجمالية و االقتصادية و الدينية القيم هناك إدراكه

الموضوعية : العوامل ثانيا

أهمها : ومن الخارجي بالموضوع تتصل العوامل هذهالتقارب- 1 الوحدات: عامل ادراك إلي الفرد يميل حيث

مثل واحدة وحدة أنها علي الزمان و المكان في المتقاربةفي أدركنا علي نفسها تفرض فإنها المتتالية الدقات ادراك

متماسكة وصيغة وحدة صورةمتشابه- 2 او: عامل كاألشياء المتشابهة الحسية فالتنبيهات

او السرعة او الحجم الشكل او اللون في المتشابهة النقطواحدة كوحدة تدرك الشدة

التماثل- :3 من عامل غيرها علي تمتاز المتماثله فالتنبهاتمتماثلة صيغ شكل في فتبدو التنبيهات

اإلغالق- : 4 األشكال عامل و التنبهات أن المالحظ من حيثإدراكنا في االكتمال إلي تميل الناقصة

لتذكراالتذكر أن: مفهوم ماسبق استرجاع هو العام بمعناه التذكر

يعني فهذا صديق اسم تذكرت فإذا به احتفظنا و تعلمناهبه احتفظت انك و سابق زمن في االسم هذا تعلمت انك

االكتساب , و التعليم يتضمن التذكر فكان الفترة هذه طولفشعرت شخصا قابلت واذا االحتفاظ و الوعي يتضمن كما

انك يتضمن التذكر من ضرب أيضا فهذا قبل من تعرفه بانكرايته فلما بصورته احتفظت و قبل من الشخص هذا رأيت

هناك يكون هذا علي غريبا شيئا يبدلك للتذكر لم طريقتان:هما

او- : 1 ألفاظ صورة في الماضي استحضار وهو االسترجاعمن بيتا نسترجع فنحن ذهنية صور او حركات او معانبعيد زمن منذ وقعت حادثه او األفكار من فكرة او الشعر

من- : 2 جزء اآلن مايدركه ان الفرد شعور وهو التعرفغريبا شيئا وليس لديه مألوف معروف وانه السابقة خبراته

عليه جديدا او عنه

التذكر : مراحلاو- : 1 الحفظ يعتبر حيث التعلم او الحفظ مرحلة

مفهوم علي الدالة الرئيسية األركان احد التعلممن التذكر مدى استنباط يمكن حيث الذاكرةوما الحفظ عملية بعد مستوعب ماهو مقدار

طريقة علي كبير حد إلي يتوقف الفرد يتذكرهإياه حفظه و له اكتسابه

به- : 2 ويقصد االحتفاظ و االستيعاب مرحلةمسموعا كان سواء المتعلم الشئ باثار االحتفاظ

التدريب انتهاء بعد التعلم بقاء استمرار أي مرئيا اوالتحصيل او

بأنه- : 3 شعور وهو التعرف او االسترجاع مرحلةمعروف وانه السابقة خبراته من جزء اآلن مايدركهيبدو و عليه جديدا او عنه غريبا وليس لديه ومألوفاو معان او ألفاظ صوره في الماضي استحضار في

حركات

التذكر : عملية في المؤثرة العواملإلي التذكر عملية في تؤثر التي العوامل تقسيم يمكن

مايلي :فيه : حدث الذي بالموقف مرتبطة عوامل أوال

يتوقف: التعلم و ذلك قبل خبره و ماتعلمه يتذكر اإلنسانالتعلم عملية أثناء به المحيطة ظروف علي مايتذكره

في خطا حدث فان التعلم فيها يتم التي طبيعة علي وكذلكذلك يسترجع سوف بالطبع الفرد تلقاه الذي األصلي التعلم

الشأن هذا في تؤثر التي العوامل ومن يتذكره و الخطاإلي التكرار- : 1 يؤدي التي الهامة العوامل من التكرار يعتبر

هذا ان والشك معلومات و مهارات من مانتعلمة تثبيتاألكاديمية المهارات تثبيت عن المسئول هو التكرارتكرار و الحساب و الكتابة و القراءة مثل األساسية

تذكرة احتمال زيادة إلي يؤدي مانتعلمه ممارسةتعقيدها- 2 درجة و المادة المراد: طول المادة طول يعتبر

تؤثر التي العوامل من تعقيدها و صعوبتها ومدى تذكرهاوكلما معقدة المادة كانت فكلما لها الفرد تذكر درجة علي

تذكرها اكبر جهد الي الفرد احتاج كلما طالت

خبرات التوتر- : 3 و مواقف حياته أثناء الفرد يواجه فقدالفرد يتذكرها و باقية آثارا تترك ذلك ومع حدوثها اليتكرر

انفعالي لصراع الخبرات هذه باصطحاب ذلك يفسر و كثيرافي يؤثر و وقاسيا مؤلما يكون التوتر هذا و شديد توتر و

ذلك بعد لها الفرد تذكراالتجاهات- 4 و معينة: الميول لمادة الفرد يتأثر ما دائما

نحو الفرد من االيجابي االتجاه ووجود نحوها باتجاهاتهونفس التذكر عملية في يساعد و يسهل المتعلمة المادة

الميول علي ينطبق الشئالتدريب- :5 الي توزيع البحوث و الدراسات نتائج تشير حيث

يكون متباعدة فترات علي يتم الذي الموزع التدريب انوبالتالي واحدة دفعة يتم الذي المركز التدريب من ثباتا أكثر

أفضل يكون الموزع التدريب خبرات تذكر فان

موقف : و األصلي التعلم بين بالفترة مرتبطة عوامل ثانيااالسترجاع :

المتعلمة المادة علي تؤثر التي العوامل تلك وهيهذا استرجاع و األصلي التعليم مابين الفترة في

التعلم .علي تطرا التي التغيرات بعض هناك ان والحقيقة

الكيفية او الكمية الناحية من سواء المتعلمة المادةحيث من او المادة هذه زيادة او نقص حيث من او

عرضها . تنظيمان يستطيع التي المادة كمية بان القول ويمكن

التعلم بعد األولي الفترة في الفرد يسترجعهاالالحقة الفترة في أي سريع تناقص فيها يحدث

النقصان معدل يقل ذلك بعد ثم التعلم عليبالتدريج

فيه : يتم الذي بالموقف مرتبطة عوامل ثالثاالعوامل هذه ومن استرجاع

الذي- 1 الموقف و التعلم موقف بين التشابه درجةالتشابه درجة كانت كلما حيث االسترجاع فيه يتم

المادة تذكر علي يساعد الموقفين بين عاليةجيد بشكل المتعلمة

الرغبة- 2 هذه يكون قد و التذكر في الفرد رغبةمعينا شيئا الفرد ينسي فقد شعورية ال او شعورية

لتذكرة العديد محاوالته رغم

الطالبة عملعمر فيصل تهاني

بخاري