قسم مهارات تطوير الذات

السنة في الطالب نظر وجهة من األسري للعنف المؤدية العواملالتحضيرية

أعداد الطالب : عبدالعزيز الحارثيأشراف الدكتور : محمد ضياء حسين

نهج مقرر متطلبات ضمن 140البحث

الصفحة الموضوع رقممقدمة : األول 3الفصل

البحث 4أهميةالبحث 5خطة

6الشكر البحث : مشكلة الثاني 8 – 7الفصل

السابقة : الدراسات الثالث الفصلاألسري العنف عن

9 - 10

العنف : تعريف الرابع الفصلاألسري

11 – 13

العنف 14أنواعالعنف 15أسباب

األسري العنف من الوقاية 18- 16سبلإجراءات : الخامس الفصل

البحث19

البحث 19منهجالبحث 21 – 20أدوات

إحصائية 22أساليبالبحث : نتائج السادس الفصل

التوصيات و23 – 24

25المراجع

2

األول : الفصلمــــقــدمـــة

األســــري العنـف

يكتسب موضوع العنف األسري أهمية خاصة لدى المؤسساتالحكومية علـى مستوى العالــــم نظرا لتأثر المجتمعات به.

وقد عرفت البشرية العنف األسري من قديم الزمن عندما قتل قبيل آخاه هابيل فإن ظاهره العنف األسري لها أشكال عديدة فهناك العنف الذي يتعرض له األطفال سواء باإلهمال وسواء التربية أو

الضرب والتعذيب وهناك العنف المتبادل بين اآلباء واألوالد وبين اآلباء واألمهات وبين األخــوة واألخوات بل وقد أمتد العنف خارج نطاق

األسرة الصغيرة إلي األقارب واألصهار من عــــداوة وعنف في ما والمتمـــثل بينهم وهناك العنف الذي تتعرض له الزوجات من األزواج

فـــــي سوء المعاملة والضرب والتعذيب وأن األبواب المغلقة خلفها حكايات كثيرة وهذا النوع من العـــــنف يؤثر على األوالد وبالتالي على المجتمع ككل. وقد طفت على السطح حديثا ظاهرة العنف

الجنسي الذي تتعرض لها المحارم بارتكاب الفحشاء معهم. بل هناك ظاهرة خطيرة للعنف األسري والمتمثلة في آيذاء كبار السن من

اآلباء واألمهات سواء بالضـــرب أو األهانة أو بتركهم بدون رعايـة أوحمايـــــــــــــة

رغم أن المولى عز وجل قد أوصانا بهم خيرا في قوله تعالى: )) واعبدوا الله وال تشركوا به شيئا وبالوالدين أحسنا

وبذي القربى واليتامى والمساكين ((.

3

  أهمية البحث العلمي

الحاضر وقتنا في العلمي البحث إلى الحاجة أصبحتفي العالم أصبح حيث مضى، وقت أي في منها أشد

المعرفة من ممكن قدر أكبر إلى للوصول محموم سباقلإلنسان والرفاهية الراحة تكفل التي المثمرة الدقيقة

الدول أدركت أن وبعد ، غيره على التفوق له وتضمنالدور وعظم العلمي البحث أهمية المتقدمة وخصوصا .. الدول من كثير أولته والتنمية التقدم في يؤديه الذيسواء متطلبات من يحتاجه ما كل له وقدمت االهتماميعتبر العلمي البحث إن حيث معنوية، أو مادية كانت

أساسيا ركنا يعد و ، والتطور لالقتصاد األساسية الدعامةيعد كما كافة ميادينها في اإلنسانية المعرفة أركان من

, البحث فأهمية الحديث للعصر البارزة السمة أيضاوتفوقها عظمتها أن أدركت األمم أن إلى ترجع العلمي

. والسلوكية والفكرية العلمية أبنائها قدرات إلى يرجعان

4

البحث خطة

.تعريف العنف األسري وأنواعه.العنف األسري: األسباب والنتائج.ضحايا العنف األسري.نماذج من العنف بين األزواج.العنف ضد األبناء .. طريق لمزيد من العنف واليأسسبل الوقاية من العنف األسريالدراسات السابقة.الخاتمة والتوصيات.المراجع

5

التــقــديــر و الشكــر

الشكر ... الذكر، وأقل جزاء للمعروف ومن حق النعمة بجليل النعم ، فبعد شـــــكر المـــولى عز وجل ، المتــفضل

  ...  وعـظـيم الجزاء

يجدر بي أن أتــقــدم بـبالغ االمتــنان ، وجزيـــل العرفان إلى كل من وجهني ، وعلمني ، وأخذ بيدي في سبيل إنجاز هذا البحث .. وأخص

الذي وجدت فيمحمد ضياء حسين بذلك األستــاذ الدكتــور: ، التي تــؤتي ثمارها الطيـــبة بإذن الله ... توجيهاته حرص المعلم

أشكر أصدقائي جميعا وأتمنى من الله عز وجل أن يجعل ذلك في  موازين حسناتهم

6

الثاني : الفصل

مشكلة البحث : تعرف مشكلة البحث بأنها : موقف غامض يثير اهتمام او قلق الباحث

ال يجد له تفسيرا محددا. وان األنشطة التي يمارسها اإلنسان في البيئة والخبرات التي يمر بها تمثل مصادر معقولة لمشكالت تستحق

البحث وان أهم مصادر الحصول على مشكلة البحث هي :- الخبرة العلمية :1

يواجه الباحث في بيئته كثير من المواقف الغامضة التي ال يجد لهاتفسيرا وان خبرته العلمية تنتج له تحديدها ودراستها .

- القراءات والدراسات : 2 إن القراءة الناقدة لبعض المسلمات الموجودة في الكتب والتي ربما

تكون محل نظر من الممكن إن تكون مصدرا حصبا لمشكالت . - الدراسات السابقة :3

إن هذه الدراسات تحتوي على توصيات ومقترحات من الممكن انتكون عناوين لمشكالت تستحق الدراسة .

7

:معايير اختيار المشكلة

وتقسم إلى معايير تخص الباحث ومعايير اجتماعية خارجية : تتعلق هذه المعايير بشخصية الباحث وخبرتهأ. معايير ذاتية :

وإمكاناته وميوله وأبرزها : - اهتمام الباحث : فالباحث الذي يميل إلى مشكلة ما يستطيع بذل1

جهود نشطة لحلها . - قدرة الباحث : ويشترط توفر القدرة الفنية والمهارات الالزمة2

للبحث . - توفر اإلمكانات المادية : وتشمل األمور المالية للبحث والوقت3

الالزم النجازه . - توفر المعلومات : إن توفر المراجع والمصادر والمعلومات4

المتعلقة بالبحث تسهل دراسة الباحث . - المساعدة اإلدارية : أن الكثير من البحوث تتطلب مساعدات من5

المسؤولين اإلداريين وتعاونهم مع الباحث . : وتتعلق بمدى أهمية المشكلة وفائدتهاب- معايير اجتماعية وعلمية

العملية ومن ابرز تلك المعايير : - الفائدة العملية للبحث : إن الجانب التطبيقي للبحث هو أمر مهم1

فالباحث غايته الوصول إلى معارف وأساليب عملية تساعد فيتحسين ظروف الحياة .

- مدى مساهمة البحث في تقديم المعرفة : ونعني بها إضافة أشياء2 جديدة للمعرفة اإلنسانية وال ينبغي الخوض في موضوعات مكررة

الجديد فيها .

8

الثالث : الفصل

األسري العنف عن السابقة الدراسات

أجراها السعودي المجتمع في األسري العنف حول نوعها من األولى هي دراسة فيالممارسين من شرائح أربع على اليوسف العزيز عبد عبدالله الدكتور األستاذ

هي : األهداف من مجموعة إلى للوصول هدفت وقد

من- 1 الدراسة مجتمع في انتشارا العائلي العنف أنماط أكثر معرفة

. الممارسين نظر وجهةمن- 2 األسري للعنف أفرادها يتعرض التي األسر خصائص معرفة

. الممارسين نظر وجهةمن- 3 الرسمية للجهات األسري العنف حاالت وصول كيفية معرفة

. الممارسين نظر وجهةمع- 4 التعامل دون تحول التي المعوقات بعض على الضوء إلقاء

. الممارسين نظر وجهة من األسري العنف حاالتمشكالت- 5 لمواجهة طرحها يمكن التي المناسبة الحلول أبرز إيضاح

من إليه التوصل يتم ما خالل من الدراسة مجتمع في العائلي العنف

الممارسين .توصيات

9

التالية : التساؤالت من الدراسة انطلقت -وقد

الدراسة؟ - مجتمع في انتشارا العائلي العنف أنماط أكثر مااألسري؟- للعنف أفرادها يتعرض التي األسر خصائص ماالرسمية؟- الجهات إلى األسري العنف حاالت تصل كيفالسعودي؟- المجتمع في األسري العنف مؤشرات أهم ما

األسري- العنف حاالت وصول دون تحول التي المعوقات ماالمستشفيات؟ إلى

العنف- مشكالت لمواجهة طرحها يمكن التي الحلول أبرز ماالدراسة؟ مجتمع في العائلي

أبرزها : المفاهيم من مجموعة علي الدراسة اشتملت وقدبدني - : " اعتداء أي بأنة الباحث عرفة والذي العنف مفهوم

آخر فرد من األسرة أفراد أحد على يقع جنسي أو نفسي أو." األسرة نفس من

اعتداء- : " أي بأنه الدراسة هذه في األسري العنف يعرفمن نفسية أو بدنية أو جنسية أو معنوية أو حسية إساءة أو

تجاه نطاقها في العاملين أو األقارب أو األسرة أفراد أحدوجه ) على والخدم والمسنين واألطفال الزوجة آخر فرد

والعقلية( ) البدنية وصحته لحياته تهديد فيه يكون الخصوص . ) ( ) وعرضه ممتلكاته وماله واالجتماعية والنفسية

العنف أشكال جميع دراسة على يركز الحالي والبحثبدنيا العنف هذا كان سواء الواحدة األسرة أفراد بين الواقع

العنف على التركيز مع فعليا، أو لفظيا جنسيا، أو نفسيا أوالزوجات، الخصوص وجه على فئات أربعة على الواقع

.والمسنين، واألطفال

10

الرابع : الفصل

تعريف العنف األسري وأنواعه المقصود بالعنف األسري:

العنف هو: استخدام القوة المادية أو المعنوية إللحاق األذىأوال:بآخر استخداما غير مشروع.

أن العنف األسري يشمل عنف الزوج تجاه زوجته، وعنفثانيا: الزوجة تجاه زوجها، وعنف الوالدين تجاه األوالد وبالعكس، كما

أنه يشمل العنف الجسدي والجنسي واللفظي وبالتهديد، والعنفاالجتماعي والفكري، وأخطر أنواعه ما يسمى بـ)قتل الشرف(.

للعنف أسبابه التي يمكن تلخيصها في التالي:ثالثا:أ - ضعف الوازع الديني وسوء الفهم.

ب - سوء التربية والنشأة في بيئة عنيفة.

ج - غياب ثقافة الحوار والتشاور داخل األسرة.

د - سوء االختيار وعدم التناسب بين الزوجين في مختلفالجوانب بما فيها الفكرية.

هـ - ظروف المعيشة الصعبة كالفقر والبطالة.

يترتب على العنف األسري آثار خطيرة على الزوجينرابعا:.واألوالد والمجتمع

بما يلي: (FAMILY VIOLENCEالعنف العائلي ) ويمكن تعريف

هو كل استخدام للقوه بطريقة غير شرعية من قبل شخص العائلة ضد أفراد آخرين من هذه العائلة؟ بالغ في

11

تعريف األسرة: األسرة: هي المؤسسة االجتماعية التي تنشأ من اقتران رجل وامرأة

بعقد يرمي إلى إنشاء اللبنة التي تساهم في بناء المجتمع، وأهمأركانها، الزوج، والزوجة، واألوالد.

أركان األسرة:فأركان األسرة بناء على ما تقدم هي:

الزوج..1 الزوجة..2 األوالد..3

يعرف البعض العنف بأنه نمط من أنماط السلوك يتضمن إيذاءاآلخرين، وقد يكون مصحوبا في بعض األحيان بانفعاالت.

ونجد الدكتور مصطفى عمر يعرف العنف بأنه ) كل فعل أو تهديد به يتضمن استخدام القوة بهدف إلحاق األذى

والضرر بالنفس أو باآلخرين وبممتلكاتهم (.

أما اللجنة األمريكية لدراسة أسباب العنف في الواليات المتحدة م فقد عرفت العنف بأنه ) استخدام أو تهديد1980األمريكية عام

باستخدام القوة لضمان تحقيق هدف خاص ضد إرادة شخص(.

12

:(1)* العنف األسري هو أحد أنواع العنف وأهمها وأخطرها، وقد حظي هذا النوع من العنف

باالهتمام والدراسة كون األسرة هي ركيزة المجتمع، وأهم بنية فيه، والعنف األسري هو نمط من أنماط السلوك العدواني والذي يظهر

فيه القوي سلطته وقوته على الضعيف لتسخيره في تحقيق أهدافه وأغراضه الخاصة مستخدما بذلك كل وسائل العنف، سواء كان جسديا أو لفظيا أو معنويا، وليس بالضرورة أن يكون الممارس

للعنف هو أحد األبوين، وإنما األقوى في األسرة، وال نستغرب أن يكون الممارس ضده العنف هو أحد الوالدين إذا وصل لمرحلة العجز

وكبر السن. وعلى ذلك فإن العنف األسري هو أحد أنواع االعتداء اللفظي أو

الجسدي أو الجنسي والصادر من قبل األقوى في األسرة ضد فرد أو األفراد اآلخرين وهم يمثلون الفئة األضعف، مما يترتب عليه أضرار

بدنية أو نفسية أو اجتماعية.* ضحايا العنف:

1)( / الشارقة : للفتيات التربية دار من مقدمة عمل ورقة من بتصرف. األسرة لحماية اإلقليمي العربي المؤتمر في

13

هم األفراد األضعف في األسرة ممن ال يستطيعون أن يصدون عن أنفسهم األذى الواقع عليهم من قبل من هم األقوى بين أفراد

األسرة، إذن ضحايا العنف هم الذين يقع عليهم ضرر أيا كان نوعه،. نتيجة تعرضهم للعنف على يد أحد أفراد أسرهم

* األسرة: هي أهم وأخطر مؤسسة تربوية في المجتمعات، ففي أحضانها يبدأ

النشء بتعلم مبادئ الحياة، واألسرة هي عبارة عن مجموعة من األفراد يجمع بينهم رابط مقدس وهو الزواج، ونتيجة هذا الرابط تمتد الحياة من خالل األطفال الذين يواصلون مسيرة الحياة، وهم جميعا

يعيشون في بيت واحد.

(2)أنــــواع العنــــف

للعنف أنواع كثيرة وعديدة، منه المادي المحسوس والملموس النتائج، الواضح على الضحية، ومنه المعنوي الذي ال نجد آثاره في بادئ األمر على هيئة الضحية، ألنه ال يترك أثرا واضحا على الجسد

وإنما آثاره تكون في النفس. وفيما يلي استعراض ألنواع العنف مع ذكر أمثلة عليها:

العنف المادي اإليذاء الجسدي-1

وهو كل ما قد يؤذي الجسد ويضره نتيجة تعرضه للعنف، مهما كانتدرجة الضرر.

القتل-2 وهو من أبشع أنواع العنف، وأشدها قسوة، ولعل معظمها يكون

دفاعا عن الشرف، ويكاد هذا النوع من العنف أن يكون منعدما في.مجتمع دولة اإلمارات العربية المتحدة، وذلك لطبيعته المحافظة

االعتداءات الجنسية-3 إذا عد القتل من أبشع أنواع العنف، فأعتقد أنه ال يوجد أبشع وال

أفظع من االغتصاب، فبالقتل تنتهي حياة الضحية بعد أن يتجرع اآلالم والمعاناة لفترة محدودة، أما في االغتصاب فتتجرع الضحية اآلالم

النفسية، وتالزمها االضطرابات االنفعالية ما قدر لها أن تعيش العنف المعنوي والحسي

اإليذاء اللفظي:-1 وهو عبارة عن كل ما يؤذي مشاعر الضحية من شتم وسب أو أي كالم يحمل التجريح، أو وصف الضحية بصفات مزرية مما يشعرها

باالمتهان أو االنتقاص من قدرها. الحبس المنزلي أو انتقاص الحرية: -2

وهو أمر مرفوض كلية ألن فيه نوع من أنواع االستعباد، وسيدنا عمر بن الخطاب يقول ) متى استعبدتم الناس وقد ولدتهم أمهاتهم

أحرارا(.

2)(. السابق 14 المصدر

أسباب العنف الموجة للمرأة:

• زيادة االختالط باألجانب. • تفريغ الضغوط الخارجية التي يتعرض لها الزوج في زوجته.

• الظروف المعيشية القاسية. • تناول المسكرات.

• تدخل األهل في الشئون األسرية. • أسلوب بعض النساء المتمثل في التسلط والعناد.

• المبادئ التي تربى عليها بعض الرجال منذ الصغر كالتعود على العنف، وعدم احترام اآلخرين، وعدم تمكنه من تلبية الحاجات

األسرية األساسية، مما ينعكس على سلوكه النفسي واالجتماعي. • الجهل بأسس الحياة الزوجية والحقوق والواجبات المترتبة على

الزوجين. • تدني المستوى التعليمي و ضعف الوعي الديني والثقافي. • تدني المستوى االقتصادي لألسرة، مما يدفع ببعض أفرادها

لتفريغ شحنات معاناتهم السلبية نتيجة الضغوط المعيشية،فتكون النتيجة تعرض بعض أفراد األسرة للعنف.

• تدني المستوى التعليمي لألبوين مما يؤدي النعدام الوعيبشتى أنواعه.

• مصادرة حريات األبناء وخاصة الفتيات وحرمانهن من أبسطالحقوق.

• تسلط األشقاء الذكور و رفقة السوء.

15

سبل الوقاية من العنف األسري* أوال: االلتزام الديني:

رأت غالبية العينة أن أهم الحلول تكمن في االلتزام بتعاليم اإلسالم واألخذ بتعاليمه السمحة وتطبيقها في الحياة األسرية، سواء كان ذلك

على صعيد اختيار الزوجين، أو تسمية األبناء، أو تربيتهم والتعامل معهم، أو احترام األبوين، وجعل اإلسالم هو دين للحياة وليس للعبادات فقط، مع ضرورة وتوضيح مقصد الشرع من اآليات

واألحاديث التي ورد فيها ذكر الضرب حتى ال تستغل باسم اإلسالم. * ثانيا: األسرة:

لكون األسرة هي النواة األولى في التنشئة وإكساب أفرادها السلوك القويم، فقد وقع على كاهلها العبء الكبير، حيث إنها مطالبة بعدة

مسئوليات، وفي عدة مجاالت لحماية أفراد األسرة من العنف، ومنتلك ال مسئوليات:

• إتباع األساليب الواعية في التحاور بين أفراد األسرة. • المساواة في التعامل مع األبناء.

• إشباع احتياجات األبناء النفسية واالجتماعية والسلوكية، وكذلكالمادية.

• المشاركة الحسية والمعنوية مع األبناء، ومصادقتهم لبث الثقةفي نفوسهم.

• عدم االعتماد على المربيات في إدارة شئون األسرة.

• غرس القيم والمبادئ واألخالق في نفوس األبناء منذ الصغر. • متابعة األبناء وتوجيه سلوكهم.

• تنمية المهارات اإلبداعية والمواهب الدفينة لدى األبناء.

16

ثالثا: اإلعالم: لإلعالم دور مهم في توجيه السلوكيات وتقويمها، وقد رأت العينة

التي تم استطالع رأيها أن دور اإلعالم يتبلور في اآلتي: • تخصيص قنوات إعالمية تساعد األسرة في تخطي العنف األسري.

• االستفادة من الفواصل اإلعالنية لبث رسائل توعية. • نشر الثقافة األسرية حول احترام الجنس اآلخر، مع تعريف الرجل

بحقوق المرأة. • تدريب األسرة على كيفية مواجهة المشكالت، مع توعية األمهات

بضرورة مراعاة المراحل العمرية للطفل من خالل البرامج الموجهة. • الكشف عن األسباب التي تؤدي للعنف مع الوقاية منه.

طباعة ونشر كتيبات تبين اآلثار النفسية للعنف على األطفال

* رابعا: المدرسة: • االهتمام بتوعية اآلباء واألمهات من خالل طرح القضايا المجتمعية

وإيجاد الحلول الناجعة. • محاربة السلوكيات الدخيلة على المجتمع.

• إبراز أهمية العمل التطوعي.

• المساهمة بتقديم التبرعات. • المساهمة باألفكار واآلراء للحد من البطالة.

• تقديم المقترحات المقننة للحد من ظاهرة العمالة الوافدة.

17

االكتشاف المبكر للعنف تدريب مقدمي خدمات الصحة اإلنجابية والمدرسين والعاملين

بالمدارس علي عالمات التعرض لعنف جسدي أو جنسي أو نفسيوأعراضه من األخذ في االعتبار النوع االجتماعي والسن.

تأسيس شبكات للمعلومات بين المجتمع المدني والحكومة والتيتسمح باالكتشاف المبكر للعنف.

تعريف المواطنين بالصور المختلفة للعنف. استهداف األشخاص المعرضين للخطر بالمساعدة وإيصال الخدمات

إليهم – بواسطة المدارس وفئات المجتمع المحلى والخدماتاالجتماعية)

استجابات منسقة بواسطة الهيئات الرئيسية ( وكذلك من األنداد إلى.األنداد ومن الكبار إلي األطفال

تشجيع الحمالت التي تحث المواطنين علي اإلبالغ عن أي أعمالالعنف

18

: الخامس الفصل

البحث إجراءاتأهداف ومنهج البحث :

استهدف البحث تقديم رصد العنف الواقع علي المرأة والطفل فيمنطقة الدويقة بحي منشية ناصر بمحافظة

القاهرة، وتأثير ذلك علي الصحة اإلنجابية ، وعلي صحة المرأةوالطفل النفسية واالجتماعية.

تساؤالت البحث : هل هناك فرق نوعي ( بين الذكور واإلناث( في التعرض للعنف

أو نوع العنف؟هل توجد عالقة بين التعرض للعنف والصحة اإلنجابية للمرأة؟هل تؤثر نوعية العنف وشدته علي صحة المرأة والطفل

النفسية واإلنجابية؟هل يؤدي التعرض للعنف في الصغر إلي القيام به عند الكبر؟هل هناك عالقة بين التعرض للعنف والزواج المبكر ، التسرب

من التعليم ؟

19

أدوات البحث

تم عمل هذه الدراسة باستخدام منهج الدراسة االرتباطية .تم تطبيق استبيان إساءة معاملة الطفل لديفيد برينشتين

تم عمل مقابلة اكلينيكية شبة مقننة.تم تحليل النتائج إحصائيا كميا وكيفيا ، ومناقشة النتائج

تم البحث على ثالث مراحل:

المرحلة األولى١٦

سنة في منطقة الدويقة سواء الموجودين بالمدرسة أو – عمل مسح١٣شامل لعدد األطفال من سن

العاملين بالورش وذلك بمساعدة فريق عمل من المجلس القوميلألمومة والطفولة ، وإحضار كشوف بأسمائهم

معتمدة من الجهة اإلدارية ، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائيةمنتظمة

(اسم من كل خمسة أسماء ) وتم اختيار األب واألم لكل المختارين ، وفي حالة غياب األب أو وفاته

يحل ولي األمر محله.

20

المرحلة الثانية:

( تم C. T.Q .وهو موجود باللغة اإلنجليزية )١٩٩٥لدا فيد برنشتيين تطبيق استبيان مقياس إساءة معاملة الطفل

وتم ترجمته إلي اللغة العربية و قياس الصدق والثبات له في دراسةسابقة

(٢٠٠٤علي إسماعيل وآخرون ) عنصر وتستخدم كل مجموعة من عناصر االستبيان٥٣ويتكون من

لقياس نوع معين من العنف أو اإلهمال.

المرحلة الثالثة :)مرحلة المقابلة اإلكلينيكية )

قام بها ثمانية من األطباء النفسيين ( حاصلون علي ماجستير علي عنف أو إهمال علي األقل ) بمقابلة األفراد الذين حصلوا علي درجة

فرد فقط ورفض٢٧٣ فرد حضر منهم ٥٤٠استبيان ديفيد برينشتين ) .ألسباب مختلفة الباقون

زمن الدراسة :٢٠٠٥ أبريل ٢٠ الى ٢٠٠٥ فبراير ٢١شهران من

21

األساليب اإلحصائية

سن سنه١٣ فرد في الفئة العمرية من ٦٩٧- العينة الكلية للدراسة ١ سنة مع آباؤهم وأمهاتهم١٦حتى سن

% إناث (50.4 % ذكور , 49.6) ) % كانوا إيجابيون ( تعرضوا للعنف ) علي مقياس٧٧.5 فرد ( ٥٣٨

78.4 % ذكور ، ٧٦.6إساءة معاملة األطفال لدايفيد بريشتين ( إناث).

• لم تجد الدراسة فروق ذات داللة إحصائية بين الذكور واإلناث فيانتشار العنف ولكن كان االختالف في

نوعية العنف. • لم تجد الدراسة فروق ذات داللة إحصائية بين طالب المدارس أو

العاملين بالورش • يختفي العنف الواقع علي الذكور عند الكبر ، بينما يستمر العنف

الواقع علي اإلناث بعد الزواج وبنفسالنسب تقريبا.

• التعرض للعنف أثناء الطفولة يؤدي إلي القيام به عند الكبر بنسبة % في الجنسين.٨٠ذات داللة إحصائية

– كما يالحظ ارتفاع نسبة التعرض للعنف الجنسي في عينة٤ شخص ( مقارنة بالعينة الكلية للعينة )٢٧٣المقابالت اإلكلينيكية )

١٨.٢ % من عينة المقابالت ، ٤٦.٥ شخص ( فأصبحت النسبة ) ٦٩٧% من العينة الكلية

22

السادس : الخامس الفصلالتوصيـــات والخالصـــة

بعد النتائج التي تم التوصل إليها من خالل استطالع الرأي للشريحة االجتماعية المستهدفة، إضافة لما ورد في مواقع أخرى

من تلك الورقة، فإن أبرز التوصيات هي ما يلي: نشر الوعي الديني من خالل وسائل اإلعالم والمناهج.1

الدراسية ومراكز التوجيه في المجتمع. رصد مظاهر العنف األسري من خالل مؤسسات متخصصة،.2

والعمل على تحليلها والتعامل معها بصورة علمية وفقالنظريات التربوية واالجتماعية.

التنسيق بين المؤسسات المجتمعية في سبيل معالجة.3ظواهر العنف األسري ومحاصرة أسبابه.

رعاية ضحايا العنف األسري من خالل مؤسسات الرعاية.4 االجتماعية الرسمية واألهلية، تحسبا الستفحال أدوار غير

إيجابية لهم في المستقبل. إطالق مشروعات مجتمعية توفر الخدمات االجتماعية

والمادية والمعنوية لألسر ذات االحتياجات الخاصة، والتي يمكنأن تكون مصدرا للعنف األسري.

** مسببات العنف األسري: أثبتت الدراسات على مستوى العالم الغربي والعربي أيضا وبما

فيها السعودي حسب مقال في جريدة الوطن يوم األربعاء هـ أن ابرز المسببات وأكثرها1427 ربيع اآلخر 5الموافق

انتشارا هو تعاطي الكحول والمخدرات. يأتي بعده في الترتيب األمراض النفسية واالجتماعية لدى أحد

الزوجين أو كالهما. ثم اضطراب العالقة بين الزوجين ألي سبب آخر غير المذكورين

أعاله.

23

** دوافع العنف األسري:الدوافع الذاتية:.1

وهي تلك الدوافع التي تنبع من ذات اإلنسان، ونفسه، والتيتقوده نحو العنف األسري

الدوافع االقتصادية:.2

في محيط األسرة ال يروم األب الحصول على منافع اقتصادية من وراء استخدامه العنف إزاء أسرته وإنما يكون ذلك تفريغا

لشحنة الخيبة والفقر الذي تنعكس آثاره بعنف من قبل األب إزاءاألسرة.

الدوافع االجتماعية:.3

العادات والتقاليد التي اعتادها مجتمع ما والتي تتطلب من الرجل -حسب مقتضيات هذه التقاليد- قدرا من الرجولة في قيادة

أسرته من خالل العنف، والقوة، وذلك أنهما المقياس الذي يبينمقدار رجولته، وإال فهو ساقط من عداد الرجال.

و هذا النوع من الدوافع يتناسب طرديا مع الثقافة التي يحملها المجتمع، وخصوصا الثقافة األسرية فكلما كان المجتمع على درجة عالية من الثقافة والوعي، كلما تضاءل دور هذه الدوافع حتى ينعدم

في المجتمعات الراقية، وعلى العكس من ذلك في المجتمعات ذات الثقافة المحدودة، إذ تختلف درجة تأثير هذه الدوافع باختالف درجة انحطاط ثقافات

المجتمعات

24

المـــراجـــع

ورقة عمل مقدمة من دار التربية للفتيات/ -1 الشارقة في المؤتمر العربي اإلقليمي لحماية

األسرة. المقام في األردن. شريط األسرة ــ صالح الراشد.-2بعض الحلقات التلفزيونية المهتمة باألسرة. -3من , -4 النامية المجتمعات في العنف ليله علي الكاتب

الجنائية ,) المجلة الوظيفي التحليل نظر وجهةعدد ) (.17مجلد ( ) 2القومية

قناوي -5 علي شادية في,, 1996لكاتبة العنف آليات نحوسوسيولجيه رؤية المصري المجتمع

العدد,, ) االجتماعية والعلوم اإلنسانيات (19كلية,,, قطر جامعة

٢٠٠١اسماعيل أحمد السيد -6الشخصية متغيرات وبعض المعاملة اساءة بين الفروق

المحرومين . . األطفال بينالمدارس تالميذ من المحرومين وغير أسرهم من

المكرمه بمكه المتوسطة

25