kasipkor.kzkasipkor.kz/.../uploads/2016/09/1-ТЕХНОЛОГИЯ-БУРЕНИЯ.docx · Web viewkasipkor.kz

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Техническое и профессиональное образование

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Специальность: Технология бурения

Квалификация: Техник по бурению и обслуживанию буровой и подъемной установки

Астана 2012

РАЗРАБОТАНО SAIT Polytechnic и Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

ВНЕСЕНО Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

РАССМОТРЕНО, СОГЛАСОВАНО И РЕКОМЕНДОВАНО На заседании Республиканского учебно-методического совета по вопросам технического и профессионального образования МОН РК, протокол №1 от 12.02.2015 года

2

СОДЕРЖАНИЕ

СТРУКТУРА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ...............4

СБОРНИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ДИСЦИПЛИНАМ......................14

УЧЕБНЫЙ ПЛАН.....................................................................................................................151

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ..................................................................................153

3

СТРУКТУРА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

повышенного уровня по специальности: Технология бурения Квалификация: Техник по бурению и обслуживанию буровой и подъемной установки

Форма обучения: очнаяНормативный срок обучения: 1год 10 месяцев

На базе: общего среднего образования

№п/п

Учебные циклы дисциплин и требования к знаниям, умениям и компетенциям

Трудоемкость (час/кредиты)

Наименование дисциплин и модулей

1. Общегуманитарные дисциплины 640 / 16.0В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- участие в групповой дискуссии на основную тему;- четко доводить информацию.- ясно выражать свое мнение на заданную тему;- представление основной официальной презентации;- использование основных правил произношения;- составление записей на презентации или совещании;- давать простейшие инструкции- применение норм академической, культурной и социальной практики;- использование современной и развивающейся технологии в учебной среде;- использование эффективных навыков безопасной жизнедеятельности;- применение корректного использования английской грамматики;- посредственное решение задач технического и нетехнического характера путем группового обсуждения;- выражение своей точки зрения, доводов, согласия, либо несогласия;- использование учебной и предметно-специальной лексики в контексте;- тщательный разбор структуры учебных лекций;- получение смыслового содержания от относительно сложной учебной лекции;- обобщение информации из электронных источников;- представление презентаций, детализируя

посредственно сложный ряд предписаний и событий;

320 / 8.0 Английский языкМодуль1.СамовыражениеМодуль 2.ОбщениеМодуль 3. Выражение своего мненияМодуль 4. Представление основной официальной презентацииМодуль 5. ПроизношениеМодуль 6. СкорописьМодуль 7. Указания Модуль 8. Профессионализм Модуль 9. Использование современной технологииМодуль 10. Навыки безопасной жизнедеятельностиМодуль 11. ГрамматикаМодуль 12. Решение задачМодуль 13. СамовыражениеМодуль 14. Лексика в контекстеМодуль 15. Составление плана, структурирование Модуль 16. Восприятие лекции

4

- введение в использование моделей произношения в одно слово;

- четко доводить информацию- выделение содержания из написанного

текста;- корректное применение грамматики

английского языка;- выделение специфичных типов

информации по различным видам форм в онлайн-графике или в его бумажном варианте;

- анализ частей пункта;- написание простого предложения;- написание сложносочиненного

предложения;- написание простого набора указаний;- выявление деталей простой ситуации;- пошаговое написание простого процесса;- применение основных принципов

пунктуации (точки, запятые и апострофы);- использование эффективных навыков

безопасной жизнедеятельности;- использование компьютерных навыков;- определение основных идей,

вспомогательных деталей и предполагаемых значений в технических и нетехнических текстах;

- установление значения словарного запаса;- показ умения управлять структурами

простого предложения в контексте;- показ умения естественно управлять

структурами сложного предложения;- применение правил пунктуации,

транскрипции и письма заглавными буквами;

- использование учебного и предметно-специфичного словарного запаса в контексте;

- анализ структур учебного текста- написание различных учебных пунктов.

Модуль 17. Электронные источникиМодуль 18. ПрезентацииМодуль 19. ПроизношениеМодуль 20. Восприятие и доступность к восприятиюМодуль 21. Восприятие чтенияМодуль 22. Использование грамматики.Модуль 23. Использование формМодуль 24. СтруктурированиеМодуль 25. Простое предложениеМодуль 26. Сложносочиненное предложениеМодуль 27. Сложноподчиненное предложениеМодуль 28. Указания по написаниюМодуль 29. Описание простой ситуации.Модуль 30. Описание процессаМодуль 31. Использование основных принципов пунктуацииМодуль 32. Применение навыков самостоятельности Модуль 33. Использование компьютерных навыковМодуль 34. Восприятие чтенияМодуль 35. Определение лексического запаса в контекстеМодуль 36. Структуры простого

5

предложенияМодуль 37. Структуры сложного предложенияМодуль 38. Пунктуация, транскрипция и письмо заглавными буквамиМодуль 39. Использование лексического запаса в контекстеМодуль 40. Структура учебного текстаМодуль 41. Написание учебного пункта

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- умение выражать извинения, обращения,

сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме;

- устные ответы на извинения, обращения, сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме;

- назначение или условие о встрече посредством прямого устного контакта;

- применение техники проведения переговоров в той степени детальности, которая уместна в заданных временных рамках;

- умение выразить множество указаний в устной форме;

- поддержка мнения кого-либо посредством языка убеждения и логического обоснования;

- использование обоснований и заключений для выявления последовательности событий;

- содействие маленькой дискуссионной группе или встрече;

- применение вербальных и невербальных навыков при выступлений;

- выписки конкретных фактических данных из видео- и аудио-презентаций;

- четко доводить информацию;- оценка роли невербальных сигналов в

собственной коммуникации;- адаптация своих навыков аудирования

слушать более эффективно для осмысления, отвечать бесстрастно и без укоризны;

320 / 8.0 Профессиональный английский язык.Модуль 1.ИзвиненияМодуль 2.Доходчивые ответыМодуль 3. Назначение встречиМодуль 4. Управление разговоромМодуль 5. УказанияМодуль 6. УбеждениеМодуль 7. Последовательность событийМодуль 8. ВстречаМодуль 9. Устная презентацияМодуль 10. СкорописьМодуль 11. Восприятие и доступность к восприятиюМодуль 12. Невербальная коммуникацияМодуль 13. Результативное аудированиеМодуль 14. Контроль

6

- контроль за эмоциями окружающих других перед выражением своей точки зрения;

- выражение профессиональной реакции в ситуациях, которые требуют положительного или отрицательного отзыва;

- разработка ваших идей для рабочей встречи лицом к лицу;

- формулировка стратегии для участия в маленьких групповых дискуссиях / на встречах;

- объединение принципов коммуникации для создания и подачи презентаций;

- отделение характерных фактических деталей от аудио и видео презентаций;

- написание последовательности событий;- анализ данного местоположения с

объективной и субъективной сторон;- написание о процессе в форме большой

заметки;- написание формальных электронных

сообщений;- составление относительно сложной формы

заявления на работу;- составление редактированного краткого

изложения при устной передаче сообщения;

- извлечение фактической информации из программных документов компании;

- составление отредактированного списка из отобранных материалов информации из относительно сложных читаемых отрывков;

- оценка фактов в диаграммах, графиках или в кривых на графиках;

- применение языковых правил ко всем письменным заданиям

эмоцийМодуль 15. Ответная реакцияМодуль 16. Подготовка и Структурирование Вашего ПосланияМодуль 17. Тактики встречиМодуль 18. През ентации Модуль 19. Аудирование и скорописьМодуль 20. ПоследовательностьМодуль 21. Описания местоположенияМодуль 22. ПроцессыМодуль 23. Сообщения по электронной почтеМодуль 24. Формы Модуль 25. СкорописьМодуль 26. Извлечение информацииМодуль 27. Работа по редактированиюМодуль 28. Размещение информацииМодуль 29. Функциональный язык

2. Общепрофессиональные дисциплины 640 / 16.0В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- объяснять базовые математические операции и их правильный порядок;- демонстрировать понимание делителей для целых чисел, путём определения простого делителя, квадратного корня и кубического корня;- определять эквивалентные формы рациональных выражений;- выполнять операции с рациональными выражениями;- расшифровывать и объяснять связь между данными, графиками и условиями;

240 / 6.0 Математика.Модуль 1. Навыки работы с числами.Модуль 2. Алгебра и числа.Модуль 3. Замеры.Модуль 4. Отношения и функции.Модуль 5. Алгебра и числа.Модуль 6. Тригонометрия.Модуль 7. Отношения и функции.

7

- решать задачи с системами линейных функций с двумя переменными графически или алгебраически;- демонстрировать понимание углов в заданных положениях (от 0◦ до 360◦);- решать задачи, в которых есть линейные и квадратичные неравенства с двумя переменными;- решать задачи, в которых есть квадратичные неравенства с одной переменной;- выполнять разложение многочленов степени, большей, чем 2;-- демонстрировать понимание логарифмов;- выполнять операции с функциями

Модуль 8. Многочлены и трансформации.Модуль 9. Экспоненты и логарифмы.Модуль 10.ФункцииМодуль 11. Тригонометрические функции, уравнения и тождества.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- описывать движение в условиях перемещения, скорости, ускорения и времени;- описывать условия создания колебательных движений;- описывать особенности механических волн и объяснять, как механические волны переносят энергию;- описывать непрерывное развитие модели структуры модели;- описывать распад и деление ядра как источника сильной энергии в природе;- описывать квантование энергии в атомах и ядрах;- объяснять действие сбалансированных и несбалансированных сил на скорость;- объяснять, круговое движение, используя законы Ньютона о движении;- объяснять преобразование энергии, и что сохранение энергии в изолированной системе является фундаментальной физической концепцией;- объяснять, как сохраняется момент импульса при взаимодействии предметов в замкнутой системе;- объяснять поведение электрических зарядов с помощью закона, управляющий электрическим взаимодействием- объяснять электрическое явление, используя теорию электрического поля;- объяснять, как свойства электрических и магнитных полей применяются в различных устройствах;- объяснять природу и поведение ЭМИ, используя волновую модель;- объяснять фотоэлектрический эффект,

160 / 4.0 Физика.Модуль 1. КинематикаМодуль 2. ДинамикаМодуль 3. Круговое движение, Работа и ЭнергияМодуль 4. Колебательные движение и Механические волныМодуль 5. Импульс и момент импульсаМодуль 6. Поля и силыМодуль 7. Электромагнитное излучениеМодуль 8. Атомная физика

8

используя квантовую модельВ результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- объяснить основные компоненты химии;- описать роль моделирования, демонстрировать понимание структуры, химических связей и свойств ионных соединений;- объяснять молекулярное поведение, используя модели газообразного состояния материи;- рассмотреть растворы, описывая их физические и химические свойства;- объяснять, как химические формулы показывают количественные отношения между действующими веществами и продуктами;- определять и разъяснить энергетические изменения в химических реакциях;- объяснять природу окислительно-восстановительных реакций;- изучить органические соединения, как общую форму вещества;- объяснять наличие баланса противоположных реакций в системах химического равновесия

160 / 4.0 Химия.Модуль 1. Основы Химии и материиМодуль 2. Разнообразие материи и химические связиМодуль 3. Формы материи: ГазыМодуль 4. Материи в виде растворов, кислот и основанийМодуль 5. Количественные отношения в химических измененияхМодуль 6. Термохимические измененияМодуль 7. Электрохимические измененияМодуль 8. Химические изменения органических соединенийМодуль 9. Химические изменения, сосредоточенные на кислотно-основных системах

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- объяснять основные физические и химические свойства нефти, природного газа и пластовой воды и применять эти знания при разработке и бурении месторождений- понимать основы происхождения нефти и газа, объяснять природу образования месторождений.- понимать и применять различные методы поиска и разведки месторождений, описывать основные этапы поисково-разведочных работ- распознавать основные этапы переработки нефти и газа, понимать продукты переработки и их отличия, классифицировать типы нефтеперерабатывающих и

80 / 2.0 Введение в нефтегазовое делоМодуль 1.Физико-химические свойства нефти, природного газа и пластовой водыМодуль 2.Основные сведения о нефтяных, газовых и газоконденсатных месторожденияхМодуль 3.Основы разработки нефтяных месторождений и эксплуатации скважинМодуль 4.Основы переработки

9

газоперерабатывающих заводов, а также оценивать современное состояние нефте-и газопереработки- выбирать и применять современное программное обеспечение, используемое для решений в нефтегазодобывающей отрасли- понимать ситуацию на мировом рынке на нефть и газ, особенностей международной торговли, роль ОПЕК в ценообразовании на нефть.

нефти и газаМодуль 5. Информационные технологии в нефте-газодобычеМодуль 6. Мировой рынок нефти

3. Специальные дисциплины 360 /18.0В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- описать нормы законодательства, направленные на обеспечение безопасности труда по профессии- демонстрировать применение средств индивидуальной защиты и рекомендации по безопасному производству верхолазных, спускоподъемных операций и монтажа.- описать нормы безопасности для опасных материалов и пожарная безопасность

15 / 1.5 Техника безопасности на рабочем местеМодуль1. Законодательство в области безопасности, нормы и отраслевая политикаМодуль 2. Верхолазные работы, спускоподъемные операцииМодуль 3. Взрывоопасные материалы и пожарная безопасность

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- объяснить роль промышленности и ассоциаций и тех, кого они представляют- эффективное общение во время предоставления и получений инструкций- составлять параграфы для достижения вашей цели.- заполнять формы и вести учет.- использовать руководства для получения информаций.

15 / 1.5 Коммуникация и лидерствоМодуль 1. Нефтегазовые отрасль и ассоциацииМодуль 2. Навыки коммуникацииМодуль 3. Руководства, формы, журналы и отчеты

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- определить возможных угроз в рабочих местах и применение мер для самозащиты и защиты других.- описать опасность подъема, скольжения и падения, правила их предотвращения. - провести обзор противопожарного оборудования и описать роль двигателя в противопожарных действиях.- определить оборудование и компоненты, используемые в системе защиты от падения- соблюдать процедуры защиты от падения

60 / 3.0 Безопасность буровых установок и надзорМодуль 1. Техника безопасности на буровых установках Модуль 2 Подъемная установка, опасность скольжения и паденияМодуль 3. Противопожарное оборудованиеМодуль 4.

10

- описать функции аварийно-спасительных работ. - соблюдать соответствующие меры во время работы в замкнутых пространствах- описать, как определить наличие горючих веществ и принять необходимые меры.- описать классификацию и свойств горючих веществ.- описать эксплуатацию безопасных погрузчиков на буровых установках.- провести диагностику и мониторинг парового котла буровой установки, отличить нормальное функционирование от ненормального.

Оборудование защиты от паденияМодуль 5.Процедуры защиты от паденияМодуль 6.Аварийно-спасительные работыМодуль 7. Замкнутые пространства на буровых установкахМодуль 8. Обнаружение и контроль горючих веществ на буровой установкеМодуль 9.Техника безопасности при эксплуатации погрузчиковМодуль 10.Техника безопасности для работы с паровым котлом буровой установки

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- описать, как правильно использовать ручной инструмент на буровой установке- описать, как правильно использовать электроинструмент на буровой установке- описать оборудование для бурения и подъема- описать операции и процедуры бурения и подъема- описать риски, связанные с буровой установкой и демонтажа- описать назначение, состав и виды буровых растворов.- описать уход за трубчатой резьбой и определить тип резьбы.- описать, как выполнять основные работы по обслуживанию буровой лебедки под руководством бурильщика.- описать хранение, эксплуатацию и обработку контейнеров со сжиженным газом.- выполнить процедуры безопасной эксплуатации вращающегося оборудования-произвести техобслуживание оборудования для передачи механической мощности.- объяснить режим давления трубы и

60 / 3.0 Инструменты и оборудование для буренияМодуль 1. Обслуживание и использование ручного инструмента Модуль 2.Обслуживание и использование электроинструментовМодуль 3.Оборудование для бурения и подъемаМодуль 4.Операции бурения и подъема.Модуль 5.Буровое движение Модуль 6.Буровые растворыМодуль 7.Трубчатая резьбаМодуль 8. Буровая лебедкаМодуль 9. Монтаж контейнеров со

11

рукава, размещенных на буровых установках.

сжиженным газомМодуль 10.Карданные передачи и коробки передач – ЭксплуатацияМодуль 11.Карданные передачи и коробки передач – Техобслуживание.Модуль 12.Трубы, рукава и разъемы

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- описать осадочный бассейн и его отношение к нефтяной и газовой скважине.- описать состав и свойства бурового раствора- проанализировать буровую жидкость и предпринять корректирующие действия.- описать принципы работы и техобслуживания шламового насоса.- описать номинальное давление, обработки и подключение трубы, шланга и соединения, используемые для систем циркуляции бурового раствора- описать принцип работы и техобслуживание емкостей для бурового раствора и систем низкого давления- дать характеристику обсадных работ- описать применимые требования охраны окружающей среды для утилизации и / или обработки отходов, связанных с буровыми установками.

60 / 3.0 Буровой растворМодуль 1. Геология и литологияМодуль 2. Буровой растворМодуль 3. Обработка бурового раствораМодуль 4. НасосыМодуль 5. Труба высокого давления, шланги и соединения для бурового раствораМодуль 6. Емкости для бурового раствора и системы низкого давленияМодуль 7. ОбсаживаниеМодуль 8. Управление отходами и ликвидации аварийных разливов

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- описать такелаж, эксплуатацию и оснастку вышки и сопутствующего оборудования, включая требования к техобслуживанию.- техника безопасности во время работы на вышке- описать функции верхового работника при перемещении буровой установки- описать роль верхового рабочего при отключении буровой установки.

30 / 1.5 Буровая вышкаМодуль 1. Вышечное оборудованиеМодуль 2. Безопасность вышкиМодуль 3. Монтаж и демонтажМодуль 4. Отключения

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- демонстрировать основное понимание работы буровых котлов- описать назначение и функции управления приборами для стандартных типов консоли бурения- описать условия эксплуатации и

80 / 3.0 Буровые работыМодуль 1. Буровые котлыМодуль 2. Консоль буренияМодуль 3. Буровые расчетыМодуль 4. Буровая

12

параметры технического обслуживаниялебедки.- эффективно управлять буровой установкой- описать специальные буровые инструменты и их применение.-описать работу с трубами.- подробно описать процесс бурения.- описать процедуры, материалы и оборудование, используемые для корпуса.- объяснить первичный, вторичный и третичный уровень контроля скважины- описать причины и последствия выбросов.

лебедкаМодуль 5. Управление буровой установкойМодуль 6. Буровой инструментМодуль 7. Работа с трубамиМодуль 8. БурениеМодуль 9. КорпусМодуль 10. Контроль скважиныМодуль 11. Предотвращение выбросов

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:- произвести базовое техническое обслуживание или ремонт системы подачи топлива- описать базовое техническое обслуживание или ремонт, определяя проблемы установки двигателей- объяснить процесс технического обеспечения и обслуживания системы охлаждения.- объяснить процесс техобслуживания и планового обслуживания систем смазки.- объяснить безопасные условия для электрической установки и пределы обслуживания электрических систем.- работа, настройка и обслуживание систем сжатого воздуха.- описать системы гидравлики и плановое техобслуживание гидравлических систем на буровой установке.- объяснить применение и принцип работы аккумуляторов в электрических системах

40 / 1.5 Системы энергоснабженияМодуль 1. Системы подачи топливаМодуль 2. ДвигателиМодуль 3. Системы охлажденияМодуль 4. Системы смазкиМодуль 5. Электрические системыМодуль 6. Воздушные компрессоры и система пневматического тормозаМодуль 7. Гидравлическая системаМодуль 8. Электрические системы – Батареи

4. Экзамены 60Промежуточная аттестация 20

Итоговая аттестация 40

Всего 1700 / 50.0

13

СБОРНИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ДИСЦИПЛИНАМ



14

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Общегуманитарные дисциплины

1. Английский язык 162. Профессиональный английский язык 33

Профессиональные дисциплины

1. Математика 482. Физика 583. Химия 674. Введение в нефтегазовое дело 77

Специальные дисциплины

1. Основы техники безопасности труда 852. Коммуникация и лидерство 923. Безопасность буровых установок и надзор 984. Инструменты и оборудование для бурения 1075. Буровой раствор 1166. Буровая вышка 1257. Буровые работы 1328. Системы энергоснабжения 142

15



ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Английский язык



Астана 2012

16

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.

Протокол № от «___» _____2012г.

Председатель УМС ___________ К. Борибеков

17

Содержание

стр.1

.

Пояснительная записка 19

2

.

Содержание курса 20

3

.

Методы обучения 31

4

.

Ресурсы обучения 31

5

.

Перечень литературы 31

6

.

Оценочная система курса 32

18

1. Пояснительная записка

Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).

Дисциплина «Английский язык» формирует у студентов академические навыки аудирования и разговорной речи. Разговорная составляющая ставит в центр внимания развитие основной группы обсуждения и навыков презентации. В части аудирования главным является развитие аудирования посредством аудио информации и скорописи под руководством преподавателя. Под компонентом произношения подразумевается основные навыки и стратегии по улучшению произношения. Грамматика включена для поддержки навыков аудирования и разговорной речи на данном этапе

Общее количество модулей: 41. Количество часов: 320.Количество кредитов: 8.0.Программа дисциплины «Английский язык» является основой для

разработки рабочей программы организации образования.При разработке рабочей образовательной программы организация

образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.

При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса. Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.

Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Профессиональный английский язык» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

19

2. Содержание курса

Модуль 1. Самовыражение

Результат обучения (знания и умения):Участие в групповой дискуссии на основную тему.

Задачи модуля:1.1. Задавать вопросы.1.2. Уважать друг друга1.3. Обсуждать значения и смыслы1.4. Применять необходимую вводную разговорную технику

Модуль 2. Общение

Результат обучения (знания и умения):Четко доводить информацию.

Задачи модуля:2.1. Говорить свободно2.2. Говорить на соответствующем уровне2.3. Применять правила грамматики2.4. Произносить слова ясно2.5. Использовать соответствующую лексику2.6. Руководствоваться предписаниями2.7. Записывать информацию

Модуль 3. Выражение своего мнения

Результат обучения (знания и умения):Ясно выражать свое мнение на заданную тему.

Задачи модуля:3.1. Подводить к заключению свои убеждения на заданную тему.3.2. Подкреплять свои суждения3.3. Отвечать на высказывания других3.4. Применять соответствующую разговорную технику

Модуль 4. Представление основной официальной презентации

Результат обучения (знания и умения):Представление основной официальной презентации

Задачи модуля: 4.1. Определять составляющие официальной презентации

20

4.2. Выбрать тему4.3. Оформить план для официальной презентации4.4. Представить официальную презентацию4.5. Отвечать на вопросы

Модуль 5. Произношение

Результат обучения:Использование основных правил произношения

Задачи модуля: 5.1. Объяснить правила произношения5.2. Применять термины 5.3. Определять символы фонетической транскрипции

Модуль 6. Скоропись

Результат обучения:Составление записей на презентации или совещании

Задачи модуля: 6.1. Применять формат конспекта6.2. Делать записи по основной презентации или совещанию6.3. Переводить информацию в формат конспекта

Модуль 7. Указания

Результат обучения:Давать простейшие инструкции

Задачи модуля:7.1. Выбрать тему7.2. Установить повелительное наклонение7.3. Определить выбор предлогов7.4. Установить степень важности

Модуль 8. Профессионализм

Результат обучения:Применение норм академической, культурной и социальной практики.

Задачи модуля:8.1. Уважать себя и других8.2. Посещать без опозданий

21

8.3. Следовать правилам8.4. Признавать многообразие8.5. Применять академические конвенции8.6. Показывать навыки тайм-менеджмента8.7. Участвовать со всем уважением в групповой деятельности

Модуль 9. Использование современной технологии

Результат обучения:Использование современной и развивающейся технологии в учебной среде

Задачи модуля:9.1. Изучить принципы CAN89.2. Рассмотреть учебные прогнозируемые результаты в отношении

современной технологии9.3. Создавать электронные письма

Модуль 10. Навыки безопасной жизнедеятельности

Результат обучения:Использование эффективных навыков безопасной жизнедеятельности.

Задачи модуля:10.1. Обсудить положительные повседневные привычки10.2. Давать примеры трудностей при изучении английского языка10.3. Наблюдать за изменениями в стиле жизни10.4. Задавать вопросы

Модуль 11. Грамматика

Результат обучения:Применение корректного использования английской грамматики.

Задачи модуля:11.1. Определять части речи11.2. Составлять предложения с простыми временами11.3. Составлять предложения с длительными формами времени11.4. Составлять предложения с согласованием подлежащее-сказуемое11.5. Показывать на примере использование предлогов11.6. Показывать на примере использование параллельных структур11.7. Показывать на примере использование прилагательных и наречий11.8. Показывать на примере использование существительных и

местоимений11.9. Показывать на примере использование артиклей.

22

Модуль 12. Решение задач

Результат обучения (знания и умения):Решение задач технического и нетехнического характера путем группового обсуждения

Задачи модуля:12.1. Анализировать относительно сложную задачу технического и

нетехнического характера12.2. Выбрать председателя группы12.3. Обобщить причины и последствия задачи12.4. Обсудить возможные решения12.5. Выбрать одно решение

Модуль 13. Самовыражение

Результат обучения (знания и умения):Выражение своей точки зрения, доводов, согласия, либо несогласия.

Задачи модуля:13.1. Излагать свою точку зрения13.2. Выслушивать мнения других13.3. Выражать согласие и/или несогласие при необходимости13.4. Объяснять свои взгляды13.5. Подкреплять свои мнения примерами и/или доводами

Модуль 14. Лексика в контексте

Результат обучения (знания и умения):Использование учебной и предметно-специальной лексики в контексте.

Задачи модуля:14.1. Определить слова и выражения, часто используемые в учебных

лекциях14.2. Сгруппировать слова и выражения, часто используемые в учебных

лекциях14.3. Использовать слова и выражения, часто используемые в учебных

лекциях, с целью передачи презентации14.4. Определить слова и выражения, часто используемые на официальных

встречах14.5. Сгруппировать слова и выражения, часто используемые на

официальных встречах14.6. Использовать слова и выражения, часто используемые на официальных

встречах, с целью участия на обобщающей встрече

Модуль 15. Составление плана, структурирование23

Результат обучения (знания и умения):

Задачи модуля: 15.1. Разбить учебную лекцию на темы, первичные опорные пункты

лекционного плана, вторичные опорные пункты, подведение итогов и рекомендация

15.2. Объединить учебную лекцию в форме краткого обзора15.3. Представить краткий обзор в учебной презентации после

прослушивания

Модуль 16. Восприятие лекции

Результат обучения:Получение смыслового содержания от относительно сложной учебной лекции

Задачи модуля: 16.1. Распознавать вербальные и невербальные реплики16.2. Распознавать ключевую информацию16.3. Воспроизводить ключевую информацию в форме заметки16.4. Обсуждать лекцию с окружающими16.5. Использовать заметки для ответов на вопросы по лекции

Модуль 17. Электронные источники

Результат обучения:Обобщение информации из электронных источников

Задачи модуля: 17.1. Исследовать информацию в интернете17.2. Копировать полезную информацию с интернета в файл Microsoft

PowerPoint17.3. Копировать диаграммы с Microsoft Excel в Microsoft PowerPoint17.4. Переводить аудио информацию в Can817.5. Записывать информацию, используя Can8

Модуль 18. Презентации

Результат обучения:Представление презентаций, детализируя сложный ряд предписаний и событий

Задачи модуля:18.1. Работать совместно с одним или более партнерами

24

18.2. Остановиться на одном относительно сложном ряде предписаний и событий для презентации

18.3. Составить краткий обзор для учебной презентации18.4. Исследовать информацию в интернете и/или из других источников18.5. Переводить письменную или устную наглядную информацию18.6. Подкрепить презентацию разработанным файлом в Microsoft

PowerPoint18.7. Эффективно управлять временем в ходе представления презентации

Модуль 19. Произношение

Результат обучения:Введение в использование моделей произношения в одно слово.

Задачи модуля:19.1. Объяснить правила слогов19.2. Представить полные и сокращенные слоги19.3. Представить фрикативные и взрывные звуки19.4. Представить звонкие звуки19.5. Использовать основные связующие модели

Модуль 20. Восприятие и доступность к восприятию

Результат обучения:Четко доводить информацию

Задачи модуля:20.1. Говорить свободно20.2. Применять правила грамматики 20.3. Произносить слова ясно 20.4. Использовать соответствующую лексику 20.5. Руководствоваться предписаниями 20.6. Записывать информацию

Модуль 21. Восприятие чтения

Результат обучения (знания и умения):Выделение содержания из написанного текста.

Задачи модуля:21.1. Предполагать смысл содержания из заголовков, диаграмм, картинок.21.2. Определять общую информацию.21.3. Соблюдать значение лексики (структурирование работы) в контексте.21.4. Изучение с целью определения специфичной информации.21.5. Определить основную идею текста.

25

Модуль 22. Использование грамматики.

Результат обучения (знания и умения):Корректное применение грамматики английского языка.

Задачи модуля:22.1. Определить части речи.22.2. Составить предложения, используя простые времена.22.3. Составить предложения, используя продолженные времена.22.4. Составить предложения, используя согласование подлежащее-

сказуемое.22.5. Продемонстрировать использование предлогов.22.6. Продемонстрировать использование параллельных конструкций.22.7. Продемонстрировать использование прилагательных и наречий.22.8. Продемонстрировать использование существительных и местоимений.22.9. Продемонстрировать использование артиклей.

Модуль 23. Использование форм

Результат обучения (знания и умения):Выделение специфичных типов информации по различным видам форм в онлайн-графике или в его бумажном варианте

Задачи модуля:23.1. Определить типы форм.23.2. Установить назначение текста.23.3.Извлечь ключевую информацию из широкого спектра форм. таблиц, диаграмм, схем, графиков.23.4. Заполнить формы

Модуль 24. Структурирование

Результат обучения (знания и умения):Анализ частей пункта

Задачи модуля: 24.1. Составить схему24.2. Определить вспомогательные детали 24.3. Определить заключительные предложения 24.4. Определить связи между пунктами24.5. Определить ключевые предложения.

Модуль 25. Простое предложение

Результат обучения:

26

Составление простого предложенияЗадачи модуля: 25.1. Определить части предложения 25.2. Вставить части речи 25.3. Проставить пунктуацию и заглавные буквы25.4. Использовать правильный порядок слов.

Модуль 26. Сложносочиненное предложениеРезультат обучения:Составить сложносочиненное предложение.

Задачи модуля: 26.1Вставить основные составные предложения.26.2Вставить координирующие союзы.26.3 Вставить соответствующую пунктуацию.26.4 Использовать правильный порядок слов.

Модуль 27. Сложноподчиненное предложение

Результат обучения:Составить сложноподчиненное предложение

Задачи модуля:27.1. Вставить подчиненные части предложения.27.2. Вставить соответствующую пунктуацию.27.3. Использовать правильный порядок слов.


Результат обучения:Составить простой набор указаний

Задачи модуля:28.1. Пояснить важность указаний.28.2. Объяснить повелительное наклонение28.3. Разъяснить порядок по важности.28.4. Написать заглавие.28.5. Написать очень короткое вступление.28.6. Написать ясные указания.28.7. Написать заключение.

Модуль 29. Описание простой ситуации.

Результат обучения:Выявление деталей простой ситуации.

27

Задачи модуля:29.1. Вставить прилагательные.29.2.Изучить последовательность событий. 29.3.Сравнить факты.29.4. Выбрать подходящие времена.29.5. Выбрать логические связки.

Модуль 30. Описание процесса

Результат обучения:Пошаговое описание простого процесса

Задачи модуля:30.1. Распределить пункты 30.2. Выбрать логические связки.30.3. Указать по порядку важности. 30.4. Написать заголовок.30.5. Написать очень короткое вступление.30.6. Ясно пошагово выразить простой процесс.30.7. Написать заключение.

Модуль 31. Использование основных принципов пунктуации

Результат обучения:Применение основных принципов пунктуации (точки, запятые и апострофы).

Задачи модуля:31.1 . Выбрать пунктуацию для сложносочиненных предложений.31.2 . Выбрать пунктуацию для сложноподчиненных предложений.31.3 . Соблюдать правила написания заглавных букв/прописных букв 31.4 . Соблюдать использование апострофов.31.5 Правильно использовать точки, запятые, двоеточия, вопросительные и восклицательные знаки и апострофы

Модуль 32. Применение навыков самостоятельности

Результат обучения (знания и умения):Использование эффективных навыков безопасной жизнедеятельности

Задачи модуля:32.1. Обсудить положительные повседневные привычки32.2. Давать примеры трудностей при изучении английского языка32.3. Наблюдать за изменениями в стиле жизни32.4. Задавать вопросы

28

Модуль 33. Использование компьютерных навыков

Результат обучения (знания и умения):Использование компьютерных навыков.

Задачи модуля:33.1 . Печатать домашнюю работу и задания.33.2 .Создать e-mail.33.3 .Использовать Microsoft Word.33.4 . Использовать необходимое программное обеспечение.

Модуль 34. Восприятие чтения

Результат обучения (знания и умения):Определение основных идей, вспомогательных деталей и предполагаемых значений в технических и нетехнических текстах.

Задачи модуля:34.1Просмотреть технический и нетехнический текст по теме.34.2Определить основную идею текста.34.3Проанализировать текст на детали которые поддерживают основную

идею.34.4Проанализировать текст на скрытые послания.

Модуль 35. Определение лексического запаса в контексте

Результат обучения (знания и умения):Установление значения словарного запаса в контексте

Задачи модуля: 35.1. Отделить известные слова от неизвестных.35.2.Классифицировать незнакомые слова по частям речи.35.3.Установить возможные значения незнакомых слов в контексте текста в котором они даны.

Модуль 36. Структуры простого предложения

Результат обучения:Управлять структурами простого предложения

Задачи модуля: 36.1Выразить идею в отдельных параграфах.36.2Использовать правильный порядок слов.36.3Использовать правильные формы слов.

29

Модуль 37. Структуры сложного предложенияРезультат обучения:Управлять структурами сложного предложения

Задачи модуля: 37.1. Выразить идеи в сложносочиненных или сложноподчиненных предложения двух параграфов.37.2. Связать параграфы подходящими связками.37.3. Избегать обрывков предложений, склеек запятыми и длинных предложений.

Модуль 38. Пунктуация, транскрипция и письмо заглавными буквами

Результат обучения:Применение правил пунктуации, транскрипции и письма заглавными буквами

Задачи модуля:38.1. Правильно использовать точки, запятые, двоеточия, точки с запятой, кавычки, вопросительные знаки, восклицательные знаки и апострофы.38.2 .Записывать по буквам тщательно и систематически.38.3.С большей буквы записывать первые буквы: первого слова в предложении, имени собственного, собственного прилагательного, каждую букву в акрониме, первого и последнего слова в заголовке, любое содержание в заголовке.

Модуль 39. Использование лексического запаса в контексте

Результат обучения:Использование учебного и предметно-специфичного словарного запаса в контексте.

Задачи модуля:39.1 .Правильно использовать переносы.39.2 .Избегать невыразительных слов и фраз.39.3 .Избегать повторений.39.4 .Писать лаконично.

Модуль 40. Структура учебного текста

Результат обучения:Анализ структур учебного текста

Задачи модуля:

30

40.1. Определить, что отсутствует в неполном учебном тексте.40.2.Разбить учебный текст на его главные предложения, заключительное предложение, основные вспомогательные предложения, второстепенные вспомогательные предложения и переносы/переходы. 40.3. Синтезировать текст в схематичную форму.

Модуль 41. Составление учебного пункта

Результат обучения:Составить различные учебные пункты.

Задачи модуля:41.1. Сформировать идеи по теме.41.2. Объединить идеи в группы.41.3. Удалить ненужные идеи.41.4. Создать схему учебного абзаца.41.5. Записать учебные абзацы разделения-и-классификации, процесса, причины-и-эффекта, и сравнения-и-контраста.41.6. Отредактировать абзац по: структуре, глубине и уместности содержания, грамматическим ошибкам, правописанию, пунктуации и применению заглавных букв.

3. Методы обучения:- Активная деятельность в классе- Дискуссии в классе- Совместные групповые работы- Анализ - Групповые дискуссии- Руководство по обучению- Лекция/дискуссия

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы- Наушники- USB флеш-накопитель

5. Перечень литературы:5.1. Ясное произношение речи. Студенческая книга с компакт-диском. J.Gilbert, Нью-Йорк, Кэмбридж, 2008.5.2. P.Sarosy и K.Sherak . Готовая лекция – стратегии по аудированию, скорописи и дискуссии. Нью-Йорк, Оксфорд. 20065.3. Troyka, Lynn Q. и D. Hesse. Быстрый доступ: Справочник для писателей. Canada: Pearson Education Canada. 2011.

31

6. Оценочная система курса

Восприятие 10 %Аудиторная оценка 50 %Произношение 10 %Профессионализм 10%Задания 20%Всего 100 %

Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах90-100 A+ 4.085-89 A 4.080-84 A- 3.777-79 B+ 3.373-76 B 3.070-72 B- 2.767-69 C+ 2.363-66 C 2.060-62 C- 1.755-59 D+ 1.350-54 D 1.0

Минимальный проходной балл0-49 F 0.0

32




Профессиональный а нглийский язык



Астана 201233


Протокол № от «___» _____2012г.


34


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


35



Дисциплина «Профессиональный английский язык» – развивает и улучшает академические навыки аудирования и разговорной речи для учеников. В части аудирования главным является развитие восприятия и независимой способности скорописи посредством использования аудио информации. Под компонентом произношения подразумеваются передовые навыки и стратегии по улучшению произношения. На данном уровне используется лингвистическая терминология. Грамматика включена для поддержки навыков аудирования и разговорной речи на данном этапе.

Общее количество модулей: 29. Количество часов: 320.Количество кредитов: 8.0.Программа дисциплины «Профессиональный английский язык»

является основой для разработки рабочей программы организации образования.

При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.

При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса. Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.

Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Английский язык» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

36


Модуль 1. Извинения

Результат обучения (знания и умения):Выражать извинения, обращения, сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме.

Задачи модуля:1.1. Извиняться в различных ситуациях1.2. Вежливо обращаться с просьбой1.3. Высказывать подходящие слова сожаления в различных ситуациях1.4. Соответствующим образом оправдываться в различных ситуациях1.5. Произносить слоги с соответствующим озвончением и длиной слога1.6. Использовать прямую и косвенную речь

Модуль 2. Доходчивые ответы

Результат обучения (знания и умения):Устные ответы на извинения, обращения, сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме.

Задачи модуля:2.1. Отвечать на извинения в различных ситуациях2.2. Отвечать на обращения соответствующим образом2.3. Соответствующим образом отвечать на слова сожаления в различных

ситуациях2.4. Соответствующим образом отвечать на оправдания в различных

ситуациях2.5. Отклонять извинения, сожаления и оправдания обоснованно

Модуль 3. Назначение встречи

Результат обучения (знания и умения):Назначение или условие о встрече посредством прямого устного контакта.

Задачи модуля:3.1. Соответствующим образом начинать разговор (телефонный/очный) в реальном времени3.2. Использовать переходные выражения, ведущие к смене темы разговора3.3.Обобщать исходную информацию, необходимую для назначения или договоренности о встрече3.4. Задавать вопросы для назначения или договоренности о встрече3.5. Уметь отклонить встречу

37

3.6. Подтвердить встречу либо условие о встрече в конце разговора3.7. Соответствующим образом подводить к концу разговор

Модуль 4. Управление разговором

Результат обучения (знания и умения):Применение техники проведения переговоров в той степени детальности, которая уместна в заданных временных рамках

Задачи модуля: 4.1. Прерывать уместно4.2. Преподносить тему разговора ясно и вкратце4.3. Соответствующим образом реагировать на невербальное общение4.4. Использовать различные переходные выражения с целью изменить

тему разговора или же вернуться к теме4.5. Завершать разговор должным образом


Результат обучения:Выразить множество указаний в устной форме

Задачи модуля: a. Использовать повелительную форму глаголовb. Использовать переходные выражения c. Уделять большое внимание ключевым словам предупреждений и

предостережений d. Убедиться в том, что аудитория понимает указанияe. Расширять спектр вербальных указаний наряду с визуальными

Модуль 6. Убеждение

Результат обучения:Поддержка мнения кого-либо посредством языка убеждения и логического обоснования

Задачи модуля: 6.1. Излагать точку зрения кого-либо6.2. Использовать язык убеждения для доказательства точки зрения6.3. Использовать логическое обоснование для доказательства точки зрения6.4. Соответствующим образом отвечать на мнения окружающих

Модуль 7. Последовательность событийРезультат обучения:

38

Использование обоснований и заключений для выявления последовательности событий

Задачи модуля:7.1. Устанавливать последовательность событий в прошедшем времени7.2. Устанавливать последовательность событий в той степени детальности,

которая уместна в заданных временных рамках7.3. Использовать переходные выражения времени7.4. Уделять большое внимание знаменательным словам7.5. Ослабить словарную структуру7.6. Использовать различные связующие слова для образования идеи

Модуль 8. Встреча

Результат обучения:Содействие маленькой дискуссионной группе или встрече.

Задачи модуля:8.1. Разработать подтверждающие обоснования высказанной точке зрения8.2. Договориться о взаимном конечном итоге высказанной точки зрения8.3. Применять функциональный язык для выражения мнения в групповой

дискуссии8.4. Проявлять уместную реакцию на мнения окружающих8.5. Наглядно применять модели слогового ударения

Модуль 9. Устная презентация

Результат обучения:Применение вербальных и невербальных навыков при выступлении.


9.1. Проявлять уместные навыки в процессе презентации9.2. Отбирать наглядные материалы, которые подкрепят тему9.3. Создать слайды в PowerPoint, включая заголовок, повестку, боди

слайды и заключение9.4. Предоставить презентацию со сравнениями либо с

противоположениями


Результат обучения:Выписки конкретных фактических данных из видео- и аудио-презентаций


39

10.1. Предугадать предмет рассмотрения, основанный на теме10.2. Определить общую/основную идею10.3. Определить опорную идею10.4. Не принимать во внимание конкретные детали10.5. Отвечать на вопросы10.6. Вести записи10.7. Обобщить ключевые моменты

Модуль 11. Восприятие и доступность к восприятию

Результат обучения:Четко доводить информацию

Задачи модуля:11.1. Говорить свободно по-английски11.2. Говорить на соответствующем уровне11.3. Применять правила грамматики 11.4. Произносить слова ясно 11.5. Использовать соответствующую лексику 11.6. Руководствоваться предписаниями 11.7. Записывать информацию

Модуль 12. Невербальная коммуникация

Результат обучения (знания и умения):Оценка роли невербальных сигналов в собственной коммуникации

Задачи модуля:12.1. Определить характеристики невербальной коммуникации12.2. Определить типы невербальной коммуникации12.3. Описать поведение тех, кто использует невербальную коммуникацию,

которое может быть неверно истолковано человеком другой культуры.12.4. Определить необходимые элементы перевода невербальной

коммуникации.

Модуль 13. Результативное аудирование

Результат обучения (знания и умения):Адаптация своих навыков аудирования слушать более эффективно для осмысления, отвечать бесстрастно и без укоризны.

Задачи модуля:13.1. Определить факторы, которые ограничили эффективность навыков аудирования в школе или на работе.13.2. Закрепить понимание с помощью перефразированного ответа.13.3. Применить действенные методы опроса для более четкого осмысления.

40

13.3. Продемонстрировать активные навыки аудирования.13.4. Проанализировать проблему на рабочем месте с помощью трех основных принципов результативного аудирования.

Модуль 14. Контроль эмоций

Результат обучения (знания и умения):Наблюдения за эмоциями окружающих других перед выражением своей точки зрения

Задачи модуля:14.1. Проанализировать текущий уровень осознанности восприятия.14.2. Разъяснить последствия недостаточной точности восприятия и

шаблонного представления.14.3. Разработать стратегии для внедрения процесса проверки восприятия в

ваши рабочие коммуникации.14.4. Рассмотреть систему оценивания по отношению к предварительному

оцениванию других.14.5. Разработать методы по выражению или осведомлению о возможности

и вероятности.

Модуль 15. Ответная реакция

Результат обучения (знания и умения):Выражение профессиональной реакции в ситуациях, которые требуют положительного или отрицательного отзыва.

Задачи модуля: 15.1. Описать роль отзывов в рабочей обстановке.15.2.Проанализировать положительные или отрицательные отзывы, которые вы получали.15.3. Определить защитные реакции, которые вы использовали.15.4. Разработать незащитные реакции.15.5. Разработать линии поведения, которые активизируют незащитные реакции.15.6. Применять шаги для подачи эффективного отзыва.15.7. Определить некоторые значения в обширном отрицательном отзыве.

Модуль 16. Подготовка и Структурирование Вашего Послания

Результат обучения:Разработка ваших идей для рабочей встречи лицом к лицу

Задачи модуля: a. Применить тактические приемы коммуникации для рабочей встречи

один на один.41

b. Провести рабочую встречу один на один.c. Оценить рабочую встречу один на один.

Модуль 17. Тактики встречи

Результат обучения:Формулировка стратегии для участия в маленьких групповых дискуссиях / на встречах

Задачи модуля: 17.1. Изложить детальную информацию.17.2. Выработать вспомогательный аргумент для данного мнения.17.3. Выработать стратегии для речей на публику.17.4. Прийти к соглашению по взаимному результату данной проблемы.17.5. Выработать функциональный язык групповых дискуссий.17.6. Применить функциональный язык для выражения мнений в групповых

дискуссиях.17.7. Продемонстрировать уместные реакции на мнения других.

Модуль 18. Презентации

Результат обучения:Объединение принципов коммуникации для создания и подачи презентаций

Задачи модуля:18.1. Создать презентацию в Microsoft Power Point.18.2. Предоставить импровизированную и подготовленную презентации.18.3. Согласовать формальные вступления приглашенного оратора с

большой группой. 18.4. Разъяснить указания, относящиеся к техническим заданиям средней

сложности и к нетехническим заданиям. 18.5. Разъяснить обширное предложение как решить непосредственную

проблему.18.6. Продемонстрировать подходящий зрительный контакт, невербальную

коммуникацию, тон голоса и стиль одежды.18.7. Разъяснить важность одежды подходящей аудитории.18.8. Согласовать пространство, методы подачи и содержание.

Модуль 19. Аудирование и скоропись

Результат обучения:Отделение характерных фактических деталей от аудио и видео презентаций.

Задачи модуля:19.1. Описать предмет изложения, основанный на теме.

42

19.2. Определить общую/основную идею.19.3. Определить вспомогательные идеи.19.4. Выделить характерные детали.19.5. Осмыслить простые технические и нетехнические указания.19.6. Ответить на вопросы.19.7. Сделать записи.19.8. Объединить ключевые моменты.

Модуль 20. Последовательность

Результат обучения (знания и умения):Написание последовательности событий


20.1. Составить логическую последовательность хорошо известных событий20.2. Объединить события на уровне состава предложения20.3. Объединить предложения, используя различные переходный

выражения20.4. Распределить по категориям похожие идеи на соответствующие

пункты20.5. Определить тематические предложения в каждом пункте в

последовательности

Модуль 21. Описания местоположения

Результат обучения (знания и умения):Анализ данного местоположения с объективной и субъективной сторон

Задачи модуля:21.1. Описать местоположение в общих чертах21.2. Описать местоположение по отношению к большей окрестности21.3. Описать размещение специальных пунктов в пределах местоположения21.4. Описать размещение специальных пунктов по отношению друг к другу

в пределах местоположения21.5. Изложить фактические подробности касательно размера, формы,

массы, величины, размаха и плотности пунктов в местоположении21.6. Сравнить и сопоставить местоположение одного места по отношению к

другому21.7. Сформулировать личное мнение о местоположении места обоснованно

Модуль 22. Процессы

Результат обучения (знания и умения):Написание о процессе в форме большой заметки

43

Задачи модуля:22.1. Составить записи в виде истории с картинками, показывая весь процесс22.2. Записать на видео, показывая весь процесс22.3. Организовать записи по процессу в хронологической форме22.4. Организовать записи по процессу в логической форме22.5. Использовать колонки, жирные метки, цифровое обозначение и

многоуровневые списки в Microsoft Word

Модуль 23. Сообщения по электронной почте

Результат обучения (знания и умения):Написание формальных электронных сообщений

Задачи модуля: 23.1. Умение приветствовать и начинать e-mail23.2. Оформлять e-mail согласно деловым/учебным принципам23.3. Обеспечить предоставление исходной информации, относящейся к

содержанию самого e-mail23.4. Оформить цели e-mail23.5. Умение заканчивать e-mail23.6. Создавать e-mail подписи

Модуль 24. Формы

Результат обучения:Составление относительно сложной формы заявления на работу

Задачи модуля: 24.1. Искать в интернете форму заявления на работу от компании24.2. Объяснить обычно используемую лексику в форме заявления24.3. Заполнить форму заявления24.4. Сравнить информации заявления на работу в странах при приеме на работу24.5. Отправить заполненную форму через e-mail


Результат обучения:Составление редактированного краткого изложения при устной передаче сообщения

Задачи модуля: a. Написать вопросы, обычно задаваемые городским коммунальным

предприятиямb. Написать последующие вопросы для подтверждения и понимания

44

c. Собрать информацию по услугам, предлагаемым городскими коммунальными предприятиями

d. Преобразовать заметки в краткое изложение услуг, включая тарифы, предлагаемые услуги и условия

Модуль 26. Извлечение информации

Результат обучения:Извлечение фактической информации из программных документов компании

Задачи модуля:26.1. Кратко сформулировать сценарий места работы26.2. Определить возможные программные проблемные места в данном

сценарии рабочего места26.3. Определить политику компании по заданному делу26.4. Согласовать возможные программные проблемные вопросы наряду с

политикой компании26.5. Заключить письменно о дееспособности политики либо о ее

продолжении действовать

Модуль 27. Работа по редактированию

Результат обучения:Составление отредактированного списка из отобранных материалов информации из относительно сложных читаемых отрывков

Задачи модуля:27.1. Извлечь основную идею из читаемого отрывка27.2. Извлечь вспомогательные подробности из читаемого отрывка27.3. Заключить основную идею и вспомогательную в форме редакции27.4. Использовать функции параграфов Microsoft Word для составления

записи

Модуль 28. Размещение информации

Результат обучения:Оценка фактов в диаграммах, графиках или в кривых на графиках

Задачи модуля:28.1. Определить ключевые слова для нахождения диаграмм, графиков и

кривых в online режиме28.2. Применять технику поиска в интернете для того, чтобы сузить поиски

по заданной теме28.3. Извлекать факты из заданных диаграмм, графиков и кривых28.4. Обсудить подходящую и несоответствующую базу данных в

диаграммах, графиках и кривых45

28.5. Использовать факты, открытые в диаграммах, графиках и кривых с целью подкрепления довода

28.6. Вывести значение из диаграмм, графиков и кривых28.7. Использовать e-mail, чтобы поделиться находкой с партнерами в

группе

Модуль 29. Функциональный язык

Результат обучения:Применение языковых правил ко всем письменным заданиям

Задачи модуля:29.1. Объединить переходные слова и выражения29.2. Воспользоваться разнообразием грамматических структур и времен29.3. Составить параллельные конструкции29.4. Наглядно показать обработку и редактирование навыков для

исправления структур и грамматики предложения

3. Методы обучения:- Активная деятельность в классе- Дискуссии в классе- Совместные групповые работы- Анализ - Групповые дискуссии- Руководство по обучению- Лекция/дискуссия- Лекция/лабораторная работа- Задания по чтению

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы- Наушники- USB флеш-накопитель

5. Перечень литературы:5.1. J.Gilbert. Ясное произношение речи. Книга с компакт-диском. Нью-Йорк, Кэмбридж. 2008.5.2. P.Sarosy и K.Sherak . Стратегии по аудированию, скорописи и дискуссии. Нью-Йорк, Оксфорд. 20065.3. Troyka, Lynn Q. и D. Hesse. Быстрый доступ: Reference/Справочник для писателей. Canada: Pearson Education Canada. 2011.


46

Аудиторные задания 25 %Внеклассные задания 30 %Тесты 35 %Профессионализм 10 %Всего 100 %




47




Математика



Астана 2012

48


Протокол № от «___» _____2012г.


49


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


50



Дисциплина «Математика» содержит основные понятия алгебры, числовых систем, измерений, тригонометрии, отношений и функции, логарифмов.

Общее количество модулей: 11. Количество часов: 240.Количество кредитов: 6.0.Программа дисциплины «Математика» является основой для

разработки рабочей программы организации образования.При разработке рабочей образовательной программы организация


При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса. Междисциплинарная интеграция со специальными дисциплинами позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

51


Модуль 1. Навыки работы с цифрами

Результат обучения (знания и умения):Демонстрировать понимание базовых математических операций и их правильный порядок.

Задачи модуля:1.1.Демонстрировать понимание сложения и вычитания дробей и смешанныхчисел, с подобными и неодинаковыми знаменателями, точно, графически и символически.1.2. Демонстрировать понимание умножения и деления дробей и смешанных чисел точно, графически и символически.1.3. Объяснить и применять порядок операций, включая работу со степенями, с использованием и без использования методики.1.4. Представлять обобщение, возникающее в числовых отношениях, используя уравнения с буквенными переменными.1.5. Выражать заданную проблему через уравнение, в котором буквенная переменная выражает неизвестное.1.6. Рассчитать основные математические операции, используя научное описание.

Модуль 2. Алгебра и числа

Результат обучения (знания и умения):Демонстрировать понимание делителей для целых чисел, путём определения простого делителя, наибольшего общего делителя, наименьшего общего множителя, квадратного корня и кубического корня.

Задачи модуля:2.1 Определить простого делителя целого числа2.2 Объяснить, почему цифры 0 и 1 не имеют простого множителя.2.3 Определить, используя несколько стратегий, наибольший общий

делитель или наименьший общий множитель для ряда простых чисел и объяснить процесс.

2.4 Определить точно, является ли данное число полным квадратом, полным кубом или ни тем, ни другим

2.5 Определить, используя несколько стратегий, квадратный корень полного квадрата, объяснить процесс.

2.6 Определить, используя несколько стратегий, кубический корень полного куба, объяснить процесс.

2.7 Решить задачи, в которых требуется простой делитель, наибольший общий делитель, наименьший общий множитель, квадратный корень или кубический корень.

52

Модуль 3. Замеры

Результат обучения (знания и умения):Решить задачу, в которой присутствует линейный замер, используя британские и СИ единицы, стратегии оценивания и стратегии измерения.

Задачи модуля:3.1Выбрать меры для измерения, включая миллиметры, сантиметры, метры,

километры, дюймы, футы, ярды и мили, и объяснить выбор3.2Сравнить британскую и СИ систему измерения, используя меры.3.3Оценить линейное измерение, используя меру и объяснить

использованный процесс.3.4Обосновать выбор единиц, использованных для определения измерения в

контексте решения задачи.3.5Решить задачи, в которых требуется провести линейный замер с

использованием таких инструментов, как линейки, кронциркули или рулетки.

3.6 Описать и объяснить персональную стратегию, использованную для линейного замера, например, обхват бутылки, длину кривой, периметр основания несимметричного трёхмерного объекта.

Модуль 4. Отношения и функции

Результат обучения (знания и умения):Расшифровывать и объяснять связь между данными, графиками и условиями.

Задачи модуля: 4.1 Начертить, с использованием калькулятора или без неё, набор данных, и

определить ограничения области применения и ряда.4.2 Объяснить когда точки данных должны быть соединены на графике для

определённых условий.4.3 Описать возможное условие для данного графика.4.4 Нарисовать возможный график для данного условия.4.5 Определить и выразить разными вариантами, область применения и ряд

графика, набор определённых пар или таблицы значений.

Модуль 5. Алгебра и числа

Результат обучения:Определить эквивалентные формы рациональных выражений (ограниченных до числителей и знаменателей, которыми являются одночлены, двучлены и трехчлены).


53

5.1. Сравнить стратегии написания эквивалентных форм рациональных выражений со стратегиями написания эквивалентных форм рациональных чисел.5.2. Объяснить, почему данное значение недопустимо для данного рационального выражения.5.3. Определить недопустимые значения для данного рационального выражения.5.4. Определить рациональное выражение, которое эквивалентно данному рациональному выражению путём умножения числителя и знаменателя на одинаковый множитель (ограниченный одночленом или многочленом), и установить недопустимые значения эквивалента рационального выражения.5.5. Упростить рациональное выражение.5.6. Объяснить, почему недопустимые значения данного рационального выражения и его упрощенная версия одинаковы.

Модуль 6. Тригонометрия

Результат обучения:Демонстрировать понимание углов в заданных положениях (от 0◦ до 360◦).

Задачи модуля: 6.1. Нарисовать угол заданного положения, имея размер угла.6.2. Определить угол приведения для угла в заданном положении.6.3. Объяснить, используя примеры, как определить углы от 0◦ до 360◦, которые имеют те же углы приведения, как и данный угол.6.4. Изобразить, используя примеры, что любой угол от 0◦ до 360◦ является отражением его угла приведения по оси х или оси у6.5. Определить квадрант, в котором данный угол заканчивается в заданных положениях.6.6. Нарисовать угол в заданном положении по указанной точке Р (х, у) на конечной стороне угла.

Модуль 7. Отношения и функции

Результат обучения:Разложить многочленные выражения формы, где a, b и c – рациональные числа

Задачи модуля:7.1. Разложить заданные многочленные выражения, которые требуют определения общих множителей.7.2. Определить является ли данный двучлен множителем для данного многочленного выражения и объяснить почему да, или почему нет7.3. Разложить данное многочленное выражение, которое имеет квадратичную форму.

54

7.4. Разложить данные многочленное выражениеМодуль 8. Многочлены и трансформацииРезультат обучения:Демонстрировать понимание разложения многочленов степени, большей, чем 2 (ограничено до многочленов степени ≤5 с интегральными коэффициентами).

Задачи модуля:8.1. Объяснить, как длинные деления многочленного выражения биномным выражением формы х- а, а ≡ I, относятся к синтетическому делению.8.2. Разделить многочленное выражение биномным выражением формы х- а, а ≡ I, используя длинное деление или синтетическое деление.8.3. Объяснить отношение между линейными факторами или многочленным выражением и нулями соответствующей многочленной функции.8.4. Объяснить отношение между остатком, когда многочленное выражение поделено х- а, а ≡ I, и значением многочленное выражение при х=а (теорема остатка).8.5. Объяснить и применить теорему Безу, чтобы выразить многочленное выражение как результат множителей.

Модуль 9. Экспоненты и логарифмы

Результат обучения:Демонстрировать понимание логарифмов.

Задачи модуля:9.1. Объяснить связь между логарифмами и экспонентами.9.2. Выразить логарифмическое выражение как экспонентное выражение и наоборот.9.3. Определить, без калькулятора, точное значение логарифма, такого как log289.4. Определить значение логарифма, используя сравнительный анализ, и привести доказательство, например, так как log28=3 и log216=4, то log29 примерно равен 3.1.9.5. Произвести расчёт натуральных логарифмов.9.6. Решить уравнения, используя натуральные логарифмы.

Модуль 10. Функции

Результат обучения:Демонстрировать понимание операций над или композициями функциями.

Задачи модуля:10.1. Нарисовать график функции, которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций, имея их графики.

55

10.2. Написать уравнения функции, которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций, имея их графики.10.3. Определить область и ряд функции, которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций.10.4. Написать функцию h(x), которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций

Модуль 11. Тригонометрические функции, уравнения и тождества

Результат обучения:Демонстрировать понимание углов в заданных положениях, выраженных в градусах и радианах.

Задачи модуля:11.1. Нарисовать в заданных положениях, угол (положительный или отрицательный), размер которого дан в градусах.11.2. Описать связь между разными системами измерения углов, с особым вниманием на градусы и радианы.11.3. Нарисовать, в заданном положении, угол с размером, выраженным в форме k π радианов, где k ≡ Q.11.4. Выразить размер угла в радианах (точное значение или с десятичным приближением), имея его размер в градусах.11.5. Выразить размер угла в градусах, имея его размер в радианах (точное значение или с десятичным приближением).11.6. Определить размеры, в градусах или радианах, всех углов, в данной области, которые являются контерминальными с заданным углом в заданном положении11.7. Определить общую форму размеров, в градусах или радианах, всех углов, в данной области, которые являются контерминальными с заданным углом в заданном положении.11.8. Объяснить связь между радианной мерой угла в заданном положении и длиной дуги, срезанной на круге, радиусом r, и решить задачи, основанные на этой связи.

3. Методы обучения:- Групповая работа- Самостоятельная работа- Лекция- Семинарские занятия

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы- Калькулятор- Компьютерный класс

56

5. Перечень литературы:1. Уашингтон, A.Дж. (2009). Основная техническая математика. Нью

Джерсей, США: Пиарсон Эдукейшн Инк.


Контрольные задания 10 %Семестровые тесты 60 %Итоговый экзамен 30 %Всего 100 %


Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах

90-100 A+ 4.085-89 A 4.080-84 A- 3.777-79 B+ 3.373-76 B 3.070-72 B- 2.767-69 C+ 2.363-66 C 2.060-62 C- 1.755-59 D+ 1.350-54 D 1.0


57




Физика



Астана 201258


Протокол № от «___» _____2012г.


59


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


60



Дисциплина «Физика» – является курсом для ознакомления студентов с основами и теорией физики. Большая часть курса отводится решению прикладных задач.

Общее количество модулей: 8 Количество часов: 160.Количество кредитов: 4.0Программа дисциплины «Физика» является основой для разработки

рабочей программы организации образования.При разработке рабочей образовательной программы организация


При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса. Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими занятиями, семинарами.

Междисциплинарная интеграция со специальными дисциплинами позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

61


Модуль 1. Кинематика

Результат обучения (знания и умения):Описать движение в условиях перемещения, скорости, ускорения и времени.

Задачи модуля:1.1. Определить теоретически и практически значение перемещения, скорости и ускорения.1.2. Быстрое определение, сравнение, и сопоставление скалярных и векторных величин1.3. Объяснить, качественно и количественно, равномерное и и равномерно ускоренное движение, при письменном описании и с численными и графическими данными.1.4. Интерпретировать, количественно, движение одного объекта по отношению к другому, используя вектор перемещения и скорости.1.5. Объяснить, количественно, двухмерное движение в горизонтальном и вертикальном положении, используя векторные компоненты.

Модуль 2. Структура атомов

Результат обучения (знания и умения):Объяснить действие сбалансированных и несбалансированных сил на скорость.

Задачи модуля:2.1. Объяснить, что действующая сила вызывает изменение скорости.2.2. Применить первый закон Ньютона движения для объяснения, качественно, состояния покоя тела или состояния равномерного движения.2.3. Применить второй закон Ньютона движения для объяснения, качественно, соотношение среди чистой силы, массы, и ускорения.2.4. Применить третий закон Ньютона движения, качественно, для объяснения взаимодействие между двумя объектами, беря во внимание, что обе силы равны в величине и противоположены в направлении, и не действуют на один и тот же объект.2.5. Объяснить, качественно и количественно, статическую и кинетическую энергию трения, действующую на тело.2.6. Вычислить равнодействующую силу, или ее составные компоненты, действующих на объект, с помощью графического и алгебраического добавления векторных компонентов.2.7. Применить закон движения Ньютона для решения, алгебраически, проблемы линейного движения в горизонтальной, вертикальной и склонной поверхности, рядом с поверхностью Земли, не беря в расчет сопротивление воздуха.

62

2.8. Анализировать данные и применить математически и концептуальную модель для развития оценки возможных решений.2.9. Использовать свободные диаграммы для описания действующих сил на объект.

Модуль 3. Круговое движение, работа и энергия

Результат обучения (знания и умения):Объяснить круговое движение, используя законы Ньютона о движении

Задачи модуля:3.1. Описать равномерное круговое движение как особый случай двумерного движения3.2. Объяснить, качественно и количественно, что ускорение в равномерном круговом движении направлено к центру круга3.3. Объяснить, количественно, взаимодействие скорости, частоты, периодичности и радиуса с круговым движением3.4. Объяснить, качественно, равномерное круговое движение к условиях законов Ньютона о движении3.5. Объяснить, количественно, планетное, естественное и спутниковое движение, используя круговое движение в приближенных эллиптических орбитах.3.6. Вычислить массу небесного тела из орбитальных данных спутника, движущегося в равномерном движении вокруг данного тела3.7. Объяснить, качественно, как использовались законы Кеплера в совершенствовании закона Ньютона о всемирном тяготении.

Модуль 4. Колебательные движение и Механические волны

Результат обучения (знания и умения):Описать условия создания колебательных движений.

Задачи модуля: 4.1. Описать колебательные движения в условиях периодичности и частоты4.2. Определить простое гармоничное движение, как движение относящиеся к восстанавливающейся силе, и пропорциональное и противоположенное передвижению в состоянии равновесия.4.3. Объяснить, количественно, взаимодействие передвижения, ускорения, скорости и времени для простого гармоничного движения, описанного гладкой, горизонтальной, пружинистой системой или маятником, используя угловое сближение.4.4. Определить, количественно, взаимодействие кинетической, гравитационно-потенциальной и общей механической энергии массы выполняющей простые гармоничные движения.4.5. Определить механический резонанс.

63

Модуль 5. Импульс и момент импульса

Результат обучения:Объяснить, как сохраняется момент импульса при взаимодействии предметов в замкнутой системе.

Задачи модуля: 5.1. Определить момент импульса в качестве векторной величины, равной произведению массы и скорости предмета.5.2. Объяснить, в количественном соотношении концепцию импульса и изменение в моменте импульса, используя Законы движения Ньютона.5.3. Объяснить, в количественном соотношении, сохранение момента импульса в замкнутой системе. 5.4. Объяснить, в количественном соотношении, сохранение момента импульса при одномерном и двумерном взаимодействии в замкнутой системе.5.5. Определить, сравнить и сопоставить упругие и неупругие столкновения с помощью арифметических примеров с точки зрения сохранения кинетической энергии.

Модуль 6. Растворы, кислоты и основания

Результат обучения:Объяснить поведение электрических зарядов с помощью закона, управляющий электрическим взаимодействием.

Задачи модуля: 6.1. Объяснить электрические взаимодействия с точки зрения закона6.2. Объяснить электрические взаимодействия с точки зрения притяжения и отталкивания зарядов.6.3. Объяснить, в количественном соотношении, распределение заряда на поверхности проводников и изоляторов.6.4. С помощью Закона Кулона, в количественном соотношении, проанализировать взаимодействие двух точечных зарядов.6.5. Определить, в количественном соотношении, величину и направление электрической силы на точечном заряде вследствие двух или более других зарядных зарядов на плоскости.6.6. Сравнить, в качественном и количественном соотношении, обратно - пропорциональную зависимость, как это выражено Законом Кулона и Законом всемирного тяготения Ньютона

Модуль 7. Электромагнитное излучение

Результат обучения:Объяснить природу и поведение ЭМИ, используя волновую модель

64

Задачи модуля:7.1. Описать, качественно, как все ускоряющиеся заряды производят ЭМИ7.2. Сравнить и сопоставить составляющие электромагнитного спектра на основах частоты и длины волны7.3. Объяснить распространение ЭМИ в условиях перпендикулярных электрических и магнитных полей, которые изменяются со временем и отдаляются от их источника со скоростью света.7.4. Объяснить, качественно, разные методы измерения скорости ЭМИ7.5. Высчитать скорость ЭМИ, учитывая данные из эксперимента вида –Майкельсона.7.6. Описать, количественно, понятия отражения и преломления, включая полное внутреннее отражение.7.7. Описать, количественно, простые оптические системы, состоящие только из одного компонента для обеих линз и изогнутых зеркал. 7.8. Описать, качественно, преломление, интерференцию и поляризацию.7.9. Описать, качественно, как результаты опыта Юнга поддерживают волновую модель света.

Модуль 8. Атомная физика

Результат обучения:Объяснить электрическую природу атома

Задачи модуля:8.1. Описать материю как содержащую дискретные положительные и отрицательные заряды8.2. Объяснить, как открытие катодных лучей поспособствовало развитию атомных моделей8.3. Объяснить эксперимент Томпсона и значимость результатов для обеих наук и технологий8.4. Объяснить, качественно, значимость результатов экспериментов рассеивания Резерфорда, с точки зрения понимания ученых относительного размера и массы ядра и атома.

3. Методы обучения:- Обсуждения в классе- Самостоятельная работа- Лабораторная работа

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы- Научный и графический калкулятор

65

5. Перечень литературы:1. А.Экройд и др. Физика. 2009. США. Пиарсон


Модульные тесты 40 %Итоговый экзамен 30 %Групповые лабораторные работы 15 %Самостоятельные работы 15 %Всего 100 %



90-100 A+ 4.085-89 A 4.080-84 A- 3.777-79 B+ 3.373-76 B 3.070-72 B- 2.767-69 C+ 2.363-66 C 2.060-62 C- 1.755-59 D+ 1.350-54 D 1.0


66




Химия



Астана 2012

67


Протокол № от «___» _____2012г.


68


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


69



Дисциплина «Химия» – является курсом для ознакомления студентов с математическими, научными и лабораторными стандартами, химическими замерами, элементами и компонентами; введением в атомарную теорию и структуру; периодической таблицей элементов, простыми неорганические соединениями; кислотами и основаниями; химическими равенствами; стехиометрией газов и растворов; химическими связями.

Общее количество модулей: 9 Количество часов: 160.Количество кредитов: 4.0Программа дисциплины «Химия» является основой для разработки

рабочей программы организации образования.При разработке рабочей образовательной программы организация




70


Модуль 1. Основы химии и материи

Результат обучения (знания и умения):Объяснить основные компоненты химии

Задачи модуля:1.1. Объяснить, что цель науки является знание о естественном мире.1.2. Объяснить, что научное знание и теории развиваются посредствам гипотез, сбора доказательств, исследований и способности давать объяснения.1.3. Объяснить, что научное знание может измениться, когда новое доказательство становится очевидным, а законы и теории проверяются и впоследствии пересматриваются, усиливаются или отменяются.1.4. Использовать подходящие понятия, основные и производные единицы Международной Системы Единиц (СИ) и значащие цифры.1.5. Совершать перевод между единицами, используя теорию подобия.1.6. Перечислять свойства материи, включая состояния и физические изменения, компоненты смесей, атомы, элементы и составные, сохранение энергии и массы.1.7. Написать эмпирические определения металлов и неметаллов.1.8. Определять атомы и ионы, заряды, семейства, периоды, представительные элементы, переходные металлы с помощью периодической таблицы.1.9. Использовать обозначения и названия элементов.1.10. Определять электроны, протоны, нейтроны, ядра, атомарное число, изотопы, массовое число, ионы, катионы и анионы.

Модуль 2. Разнообразие материи и химические связи

Результат обучения (знания и умения):Описать роль моделирования, доказательств и теории в объяснении и понимании структуры, химических связей и свойств ионных соединений.

Задачи модуля:2.1. Вспомнить принципы присвоения названий ионным соединениям2.2. Объяснить, почему формулы для ионных соединений относятся к коэффициенту ионов, выраженному простыми, целыми числами, которые результируют ноль.2.3. Определить валентный электрон, электроотрицательность, ионные связи и интрамолекулярную силу.2.4. Использовать периодическую систему и точечную диаграмму электронов для поддержки и объяснения теории ионных соединений.

71

2.5. Объяснить, как ионная связь получается при одновременном привлечении противоположно заряженных ионов.2.6. Объяснить, что ионные соединения образуют решётки и, что эти структуры имеют свойства соединений, например точка плавления, растворяемость, реакционность.

Модуль 3. Формы материи: газы

Результат обучения (знания и умения):Объяснить молекулярное поведение, используя модели газообразного состояния материи.

Задачи модуля:3.1. Описать и сравнить поведение природного и идеального газов в условиях кинетической молекулярной теории.3.2. Делать перевод температур между шкалами Цельсия и Кельвина3.3. Объяснить закон соединения объёмов3.4. Иллюстрировать, как законы Бойля и Чарльза, порознь и совместно относятся к закону идеального газа (PV=nRT)

Модуль 4. Материи в виде растворов, кислот и оснований

Результат обучения (знания и умения):Рассматривать растворы, описывая их физические и химические свойства.

Задачи модуля: 4.1. Вспомнить категории чистых веществ и смесей, и объяснить природу гомогенных смесей.4.2. Сделать примеры из живых и неживых систем, которые показывают почему растворяющиеся вещества в воде являются необходимыми предварительными условиями для химических изменений.4.3. Объяснить растворение, как эндотермический или экзотермический процесс, принимая во внимание разрушение и образование химических связей.4.4. Делать различия между электролитами и не электролитами4.5. Выражать концентрации различными способами, т.е.моль на литр раствора, процент на массу и частей на миллион.4.6. Рассчитать, используя эмпирические данные, концентрацию растворов в молях на литр раствора и определить массу или объём из такой концентрации.4.7. Рассчитать концентрацию разбавленных растворов и количество частей раствора и воды для использования при растворении4.8. Определить растворяющую способность и относительные факторы: температуру, давление и смешиваемость.

72

4.9. Описать насыщенный раствор с точки зрения баланса, т.е. равные коэффициенты растворения и кристаллизации.4.10. Проверить образование выделений, используя таблицу растворяемости, учитывая такие факторы, как температура, которые влияют на значения таблицы.4.11. Описать процедуры и расчёты требуемые для подготовки и разведения растворов.

Модуль 5. Количественные отношения в химических изменениях

Результат обучения:Объяснить, как уравненные химические формулы показывают количественные отношения между действующими веществами и продуктами.

Задачи модуля: 5.1. Предсказывать продукт(ы) химических реакций, основанных на типе реакции.5.2. Вспомнить приравнивание химических уравнений в аспекте атомов, молекул и молей.5.3. Противопоставить количественный и качественный анализы.5.4. Написать приравненные ионные и чистые ионные уравнения, включая определение иона-наблюдателя, для реакций, происходящих в водных растворах.5.5. Вычислить количество реактивов и/или продуктов, вовлечённых в химические реакции, используя гравиметрию, стехиометрию растворов или газов.

Модуль 6. Термохимические изменения

Результат обучения:Определить и разъяснить энергетические изменения в химических реакциях.

Задачи модуля: 6.1. Вспомнить применение к анализу теплообмена.6.2. Объяснить, в общих чертах, как сохраняется энергия в химических связях углеводородов возникших от солнца.6.3. Определить энтальпию и молярную энтальпию для химических реакций.6.4. Написать сбалансированные уравнения для химических реакций, включающих энергетические изменения.6.5. Использовать и разъяснить обозначение для представления и расчета энергетических изменений в химических реакциях.6.6. Объяснить и использовать закон Гесса для расчета энергетических изменений для чистой реакции из серий реакций.

73

6.7. Сравнить, в качественном и количественном соотношении, обратно - пропорциональную зависимость, как это выражено Законом Кулона и Законом всемирного тяготения Ньютона6.8. Использовать данные калориметра для определения изменения энтальпии в химических реакциях.6.9. Определить, что жидкая вода и углекислый газ являются реагентами в фотосинтезе и продуктами клеточного дыхания и что газообразная вода и углекислый газ являются продуктами процесса окисления углеводорода в открытой системе.6.10. Классифицировать химические реакции, как эндотермические или экзотермические, в том числе для процессов фотосинтеза, клеточного дыхания и процесса окисления углеводорода.

Модуль 7. Электрохимические изменения

Результат обучения:Объяснить природу окислительно-восстановительных реакций

Задачи модуля:7.1. Определить окисление и восстановление функционально и теоретически7.2. Определить окисляющее вещество, восстанавливающее вещество, степень окисления, полуреакцию, самоокисление-самовосстановление.7.3. Различать между окислительно-восстановительной реакцией и другими реакциями, используя полуреакции и/или степени окисления.7.4. Определить передачу электрона, окисляющих веществ и восстанавливающих веществ в окислительно-восстановительных реакциях, которые возникают в повседневной жизни, в обеих существующих системах (т.е. клеточное дыхание, фотосинтез) и неживые системы; т.е. коррозия.7.5. Сравнить соотношение сил окисляющих и восстанавливающих веществ, используя данные, основанные на опыте.7.6. Прогнозировать спонтанность окислительно-восстановительной реакции, основанной на стандартных возможностях восстановления, и сравнить их прогнозы с результатами эксперимента.7.7. Написать и сбалансировать уравнения для окислительно-восстановительных реакций в кислотных и нейтральных решениях, используя уравнения полуреакции, взятых со стандартной потенциальной таблицы восстановления, создавая простые уравнения полуреакции, используя информацию, предоставленную об окислительно-восстановительных изменениях определение степеней окисления, при необходимости, к видам, подвергающимся химическому изменению. 7.8. Выполнять подсчеты для определения равенства веществ, включенных в окислительно-восстановительные титрования.

Модуль 8. Химические изменения органических соединений

74

Результат обучения:Изучить органические соединения, как общую форму вещества

Задачи модуля:8.1. Определить органические вещества, как вещества содержащие карбон, распознающие неорганические исключения, такие как карбонаты, цианиды, карбиды и оксиды углерода.8.2. Определить органические вещества, как вещества содержащие карбон, распознающие неорганические исключения, такие как карбонаты, цианиды, карбиды и оксиды углерода.8.3. Определить типы соединений из гидроксильной, карбоксильной, сложноэфирной связи и галогенных функциональных групп, заданной структурной формулы.8.4. Определить структурные изомерии как соединения, обладающие теми же эмпирическими формулами, но с разными структурными формулами, и установить соотношение структур к изменениям свойств изомеров.8.5. Сравнить, как в пределах гомологических рядов, так и среди компонентов с разными функциональными группами, критические точки и растворимость примеров алифатических углеводородов, ароматических соединений, спиртов и карбоновых кислот.8.6. Описать, в общих чертах, физические, химические и технологические процессы (фракционная очистка и экстракция растворителем) используемые для разделения органических соединений из природных смесей или растворов, например, переработка нефти, восстановление битума.

Модуль 9. Химические изменения, сосредоточенные на кислотно-основных системах

Результат обучения:Объяснить, что существует баланс противоположных реакций в системах химического равновесия

Задачи модуля:9.1.Определить равновесие и указать критерии, которые применяются к химической системе в состоянии равновесия, т.е. замкнутой системы, постоянства свойств, равной скорости прямой и обратной реакций.9.2. Определить, записать и объяснить химические уравнения для систем в состоянии равновесия.9.3. Рассчитать, качественно, используя принцип Ле-Шателье, изменения в равновесии, вызванные изменениями температуры, давления, объема, концентрации или добавления катализатора и описать, как эти изменения влияют на константу равновесия.9.4. Определить протонные (модифицированные) кислоты, как вещества, которые производят Н3О + (произвольная величина) в водных растворах и признать, что определение ограничено.

75

9.5. Определить протонные (модифицированные) основания, как вещества, которые производят ОH - (произвольная величина) в водных растворах и признать, что определение ограничено. 9.6. Описать кислоты Бренстеда-Лоури, как доноры протонов и основания, как акцепторы протонов.

3. Методы обучения:- Обсуждения в классе- Оценка- Тесты по урокам- Самостоятельная работа- Лабораторная работа

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы

5. Перечень литературы:1. Альберта Эдукейшн (2003). Буклет химических данных2. Дженкинс, и др. (2007). Химия (Альберта 20-30) Торонто, Oнтарио:

Нельсон


Семестровая работа 10 %Лабораторные работы 10 %Тесты 50 %Итоговый экзамен 30 %Всего 100 %



90-100 A+ 4.085-89 A 4.080-84 A- 3.777-79 B+ 3.373-76 B 3.070-72 B- 2.767-69 C+ 2.363-66 C 2.060-62 C- 1.755-59 D+ 1.350-54 D 1.0


76




Введение в нефтегазовое дело



Астана 201277


Протокол № от «___» _____2012г.


78


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


79



Дисциплина «Введение в нефтегазовое дело» является курсом для ознакомления студентов с физико-химическими основами нефти и природного газа, с основными сведениями о нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождениях, а также основы разработки месторождений.

Общее количество модулей:.6 Количество часов: 80.Количество кредитов: 2.0.Программа дисциплины «Введение в нефтегазовое дело» является

основой для разработки рабочей программы организации образования.При разработке рабочей образовательной программы организация




80


Модуль 1. Физико-химические свойства нефти, природного газа и пластовой воды

Результат обучения (знания и умения):Объяснять основные физические и химические свойства нефти, природного газа и пластовой воды и применять эти знания при разработке и бурении месторождений

Задачи модуля:1.1 Изучить основные физические свойства нефти1.2 Изучить основные химические свойства нефти1.3 Изучить основные физические свойства природного газа1.4 Изучить основные химические свойства природного газа1.5 Изучить состав и свойства пластовых вод

Модуль 2. Основные сведения о нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождениях

Результат обучения (знания и умения):Понимать основы происхождения нефти и газа, объяснять природу образования месторождений.

Задачи модуля:2.1 Изучить основы происхождения нефти2.2 Изучить основы происхождения газа2.3 Распознавать понятия пласт-коллектор, сводовые ловушки, залежи 2.4 Классифицировать виды месторождений2.5 Изучить состав и свойства пород (проницаемость, горно-геологические параметры месторождений)

Модуль 3. Основы разработки нефтяных месторождений и эксплуатации скважин

Результат обучения (знания и умения):Понимать и применять различные методы поиска и разведки месторождений, описывать основные этапы поисково-разведочных работ

Задачи модуля: 3.1 Распознавать понятия скважина, бурение скважины.3.2 Классифицировать цели и назначение буровых скважин3.3 Распознавать методы поиска и разведки месторождений3.4 Распознавать и иметь представление о поисковом этапе3.5 Распознавать и иметь представление о разведовочном этапе

81

3.6 Распознавать и иметь представление о промышленной ценности местрождения3.7 Распознавать горно-геологические параметры месторождения3.8 Классифицировать нефтяные залежи

Модуль 4. Основы переработки нефти и газа

Результат обучения (знания и умения):Распознавать основные этапы переработки нефти и газа, понимать продукты переработки и их отличия, классифицировать типы нефтеперерабатывающих и газоперерабатывающих заводов, а также оценивать современное состояние нефте-и газопереработки

Задачи модуля: 4.1 Дать представление о продуктах переработки нефти (топливо, нефтяные масла, другие нефтепродукты)4.2. Классифицировать этапы нефтепереработки4.3 Описать процесс подготовки нефти к переработке4.4 Описать процесс первичной переработки нефти4.5 Описать процесс вторичной переработки нефти 4.6 Описать процесс очистки нефтепродуктов 4.7 Классифицировать типы нефтепереабатывающих заводов4.8 Дать представление о продуктах переработки газов4.9 Дать представление об основных объектах газоперерабатывающих заводов4.10 Описать компрессионный метод4.11 Описать абсорбционный метод4.12 Описать адсорбционный метод4.13 Описать конденсационный метод4.13 Дать представление о газофракционирующих установках

Модуль 5. Информационные технологии в нефте-газодобыче

Результат обучения (знания и умения):Выбрать и применять современное программное обеспечение, используемое для решений в нефтегазодобывающей отрасли

Задачи модуля: 5.1. Определить программное обеспечение и требования аппаратной части5.2. Применять Интернет для определения программного обеспечения5.3 Установка программного обеспечения, ввод данных, обработка данных, создание отчетов и графико5.4 Использовать выбранное программное обеспечение для решения предложенного кейса в нефтегазодобыче за определенное время.5.5. Анализировать полученные данные

82

Модуль 6. Мировой рынок нефти

Результат обучения:Понимать ситуацию на мировом рынке на нефть и газ, особенностей международной торговли, роль ОПЕК в ценообразовании на нефть.

Задачи модуля:6.1 Определить понятие «мировой рынок нефти и газа»6.2 Определить понятие «международной торговли»6.3 Определить понятие «ОПЕК» и его роль в международной торговле6.4 Определить понятие «ценообразование на нефть» и «ценообразование на газ»

3. Методы обучения:- Обсуждение в аудитории- Самостоятельная работа студента - Лекция- Практическая работа

4. Ресурсы обучения:- Раздаточные материалы- Персональный компьютер- Интернет

5. Перечень литературы:5.1 Samuel A.Van Vactor. Introduction to the Global Oil&Gas Business, Penn Well Corporation, Tulsa, Oklahoma, USA. 2010.5.2 Martin S.Raymond, William Leffler. Oil and Gas Production in Non-Technical Language. Penn Well Corporation, Tulsa, Oklahoma, USA, 2006.5.3 А.А.Коршак, А.М. Шаммазов. Основы нефтегазового дела., ДизайнПолиграфСервис, Уфа, 2005.


Контрольные задания 10 %Семестровые тесты 60 %Итоговый экзамен 30 %Всего 100 %

83




84




Основы техники безопасности труда



Астана 2012

85


Протокол № от «___» _____2012г.


86


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


87



Дисциплина «Техника безопасности на рабочем месте» ориентировано на изучение безопасных процедур и условий на рабочем месте, предотвращению случаев травматизма и профилактики здоровья, созданию благоприятной окружающей среды за счет контроля соблюдения норм и правил поведения, регулярного технического обслуживания и диагностике рабочего места.

Общее количество модулей: 3. Количество часов: 15Количество кредитов: 1,5Программа дисциплины «Техника безопасности на рабочем месте»

является основой для разработки рабочей программы организации образования.


При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса. Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Безопасность буровых установок и надзор» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных образовательных программ.

88


Модуль 1. Законодательство в области безопасности, нормы и отраслевая политика

Результаты обучения:Описать нормы законодательства, направленные на обеспечение безопасности труда по профессии

Задачи модуля: 1.1. Демонстрировать способность применять нормативные акты о санитарных номах и безопасности труда на рабочем месте.1.2. Объяснить роль работодателя и работника с учетом правовых норм безопасности труда на рабочем месте, системы идентификации опасных материалов на рабочем месте, нормами пожарной безопасности.1.3. Объяснить отраслевые практики для оценки опасности и процедур контроля.1.4. Описать обязанности работников и работодателей в части применения процедур на случай экстренных ситуаций.1.5. Описать позитивное отношение квалифицированного специалиста к оборудованию, средствам индивидуальной защиты и процедурам на случай экстренных ситуаций.1.6. Описать роль и обязанности работодателей и работников по отношению к выбору и использованию средств индивидуальной защиты.1.7. Определить условия хранения на рабочем месте соответствующих средств индивидуальной защиты.

Модуль 2. Верхолазные работы, спускоподъемные операции

Результаты обучения: Демонстрировать применение средств индивидуальной защиты и рекомендации по безопасному производству верхолазных, спускоподъемных операций и монтажа.

Задачи модуля:2.1. Определить условия хранения специализированных средств индивидуальной защиты для верхолазных, спускоподъемных операций и монтажа.2.2. Описать ручные подъемные операции, используя правильную механику тела.2.3. Описать такелажное оборудование и коэффициент безопасности, связанный с каждым элементом.2.4. Выбирать правильное оборудование для такелажных типичных погрузок.2.5. Описать подъемные и грузо-подвижные операции.

89

Модуль 3. Взрывоопасные материалы и пожарная безопасностьРезультаты обучения: Описать нормы безопасности для опасных материалов и пожарная безопасностьЗадачи модуля:3.1. Описать роль, ответственность, нормы системы идентификации опасных материалов на рабочем месте.3.2. Описать три ключевых элемента системы WHMIS.3.3. Описать процедуру обработки, хранения и транспортировка опасных материалов.3.4. Описать безопасные процедуры проветривания при работе с опасными материалами.3.5. Описать факторы пожарная безопасность, классы, процедуры и оборудование.

3. Методы обучения:- Обсуждения в классе- Демонстрации- Оценка- Лекция- Рабочее руководство

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы- Модульные наборы- Материалы сайта

5. Перечень литературы:5.1. Бурение нефтяных скважин. Альберта. Профессионально-техническое обучение. HD4885.C2.R53 A333 2011.5.2. Буровые вышки нефтяных скважин . Альберта . Профессионально-техническое обучение. HD4885.C2.R53 A333 2011. 5.3. Нефтяные скважины – техническое обслуживание и ремонт. Профессионально-техническое обучение. HD4885.C2.R53 A333 2011.5.4. Специалист по буровой технике: программа курса обучения. Альберта. Профессионально-техническое обучение. ISBN 978-0-7785-9313-3

6. Оценочная система курсаПромежуточный экзамен

25%

Самостоятельная работа 20 %Компетенции 30 %Отчет 25%

90

Всего 100 %




91




Коммуникация и лидерство



Астана 201292


Протокол № от «___» _____2012г.


93


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


94



Содержание дисциплины «Коммуникация и лидерство» знакомит студентов с практикой эффективной коммуникации в рамках выполняемых обязанностей.

Общее количество модулей: 3. Количество часов: 15.Количество кредитов: 1.5Экспериментальная образовательная программа дисциплины

«Коммуникация и лидерство» является основой для разработки рабочей программы организации образования.


При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, совещания, консультации, студенческие команды, веб-сайт курса (на английском языке), раздаточный материал. Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Основы безопасности труда» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

95


Модуль 1. Нефтегазовые отрасль и ассоциации

Результат обучения (знания и умения):Объяснить роль промышленности и ассоциаций и тех, кого они представляют.

Задачи модуля:1.1. Описать нефтегазовую отрасль.1.2. Описать рамки возможностей обучающего курса.1.3. Кратко описать отраслевые ассоциации, связанных с нефтяными и газовыми скважинами.

Модуль 2. Навыки коммуникации

Результат обучения (знания и умения):Эффективное общение во время предоставления и получений инструкций

Задачи модуля:2.1. Описать основные различия в общении с коллегами, руководителями, клиентами, субподрядчиками.2.2. Контроль и обучение младших рабочих: организация и планирование профессиональной подготовки и обучения, получение обратной связи , оценивание подготовки и обучения.2.3. Решение коммуникационных проблем.2.4. Описать стили общения.2.5. Интерпретировать невербальную коммуникацию

Модуль 3. Руководства, формы, журналы и отчеты

Результат обучения (знания и умения):Заполнять формы и вести учет. Использовать руководства для получения информаций.

Задачи модуля:3.1. Определение форм, используемых на буровых установках.3.2. Определение информации, необходимой для заполнения формы.3.3. Заполнение всех необходимых форм в соответствии с принятыми правилами.3.4. Ведение форм, журналов и инвентаря в систематическом организованном виде. 3.5. Описание пользования стандартных инструкции, используемых на буровых установках, включая Руководства бурильщика.

96

3. Методы обучения:- Лекции- Дискуссии- Учебные модули

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Рабочие инструкции



Компетенции 20%Проекты 5%Промежуточный экзамен 35 %Отчеты 40 %Всего 100 %




97




Безопасность буровых установок и надзор



Астана 201298


Протокол № от «___» _____2012г.


99


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


100



Дисциплина «Безопасность буровых установок и надзор» содержит материал по нормам и правилам техники безопасности на буровых установках, применению мер для самозащиты и защиты других, проведению процедур аварийно-спасительных работ.


«Безопасность буровых установок и надзор» является основой для разработки рабочей программы организации образования.


При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, студенческие команды, веб-сайт курса (на английском языке), раздаточный материал. Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Основы безопасности труда на нефтяных скважинах», позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

101


Модуль 1. Техника безопасности на буровых установках

Результаты обучения:Определение возможных угроз на рабочих местах и применение мер для самозащиты и защиты других.

Задачи модуля:1.1. Описание типов личных опасностей, связанных с работой на буровых установках.1.2. Описание блокировки, и когда и где они должны быть использованы.1.3. Определение оборудований для обеспечения безопасности и процедур, связанных с буровыми операциями.1.4. Практика безопасности и контроль опасных продукций, широко используемых в буровых установках. 1.5. Определение и описание экологических опасностей, связанных с буровой работой. 1.6. Описание пожарного управления, включая типы пожаров и огнетушителей.1.7. Руководство по использованию огнетушителем.1.8. Описание процедуры реагирования на чрезвычайные ситуации в установках.1.9. Участие/проведение обучения технике безопасности для новых рабочих.1.10. Участие в подготовке письменного анализа охраны труда.

Модуль 2. Подъемная установка, опасность скольжения и падения

Результаты обучения: Описать опасность подъема, скольжения и падения, правила их предотвращения.

Задачи модуля:2.1. Демонстрировать правильное положение тела для подъема.2.2. Описание опасности и корректирующих действий для прогулок и как правильно нести вещи по скользкой плите, лестницах, и т.д.2.3. Проверка правильной техники подъема, соответствие нескользящей обуви, соответствие средств индивидуальной безопасности для выполняемой работы.

Модуль 3. Противопожарное оборудование

Результаты обучения:Провести обзор противопожарного оборудования и описать роль двигателя в противопожарных действиях.

102

Задачи модуля:3.1. Описание необходимости противопожарных мер и противопожарной работы.3.2. Описание компонентов противопожарной работы и их функции.3.3. Описание работы противопожарного аккумулятора.3.4. Описание дистанционной панели.3.5. Описание монтажа превенторов3.6. Описание процедуры удара для моториста

Модуль 4. Оборудование защиты от падения

Результаты обучения: Определение оборудования и компоненты, используемые в системе защиты от падения

Задачи модуля:4.1. Расчет силы, создаваемой падением, с учетом веса и высоты падения. 4.2. Определение ситуации, когда системы защиты от падения не требуются. 4.3. Описание выбора, применения, компонентов и угроз пассивных и активных систем защиты от падения. 4.4. Описание веревки и узлов, используемых для защиты от падения и спасения. 4.5. Описание амортизаторов, применения угроз в случае не использования их. 4.6. Определение компонентов для вертикального и горизонтального жизнеобеспечения.4.7. Описание постоянных и временных систем кабельных лотков лестничного типа.

Модуль 5. Процедуры защиты от падения

Результаты обучения: Соблюдение процедур защиты от падения

Задачи модуля:5.1. Проведение проверки оборудования до и после использования. 5.2. Проведение процедур для правильной установки проводов.5.3. Использование двойной стропы при подъеме ноги.5.4. Использование процедур жизнеобеспечения.5.5. Демонстрация рабочего положения с лестницы.

Модуль 6. Аварийно-спасительные работы

Результат обучения:Описать функции аварийно-спасительных работ.

103

Задачи модуля:6.1. Описание роли аварийно-восстановительных работ.6.2. Описание аварийно-спасательного оборудования и его использование: талевые носилки, носилки плате и четыре точки подъема проводов. 6.3. Описание управления устройствами по спасению.6.4. Описание сценариев спасения и восстановления; спасение пострадавших и использование талевых носилок.6.5. Использование лестниц вверх и вниз.

Модуль 7. Замкнутые пространства на буровых установках

Результат обучения: Соблюдение соответствующих мер во время работы в замкнутых пространствах.

Задачи модуля:7.1. Описание замкнутого пространства и примеры ограниченного пространства на буровых установках.7.2. Определение потенциальных жизненных угроз в замкнутом пространстве.7.3. Выявление и определение законодательных и нормативных актов, имеющих отношение к «замкнутым пространствам».7.4. Описание опасности в замкнутом пространстве. 7.5. Описание шагов безопасного входа в замкнутое пространство. 7.6. Описание процедур атмосферных испытаний и проверки. 7.7. Подготовка оборудований и одежды для обеспечения безопасности. 7.8. Описание функции взрыва освещения.7.9. Как выполнить безопасное спасение.7.10. Список спасательного оборудования.

Модуль 8. Обнаружение и контроль горючих веществ на буровой установке

Результаты обучения: Описать, как определить наличие горючих веществ и принять необходимые меры. Описать классификацию и свойств горючих веществ.

Задачи модуля:8.1. Описание верхнего и нижнего предела взрыва (ВПВ, НПВ) и целевого диапазона работы.8.2. Описание последствий плотности пара или удельного весы для легковоспламеняющихся веществ, что меньше или больше единицы.8.3. Описание оборудований обнаружения газов и паров: активных, пассивных и фиксированных, и личные проверки.

104

8.4. Опасность сероводорода. 8.5. Описание семь шагов борьбы в случае инцидента с сероводородом. 8.6. Описание работы пламегасителя. 8.7. Описание факторов, влияющих на работу оборудования по обнаружения. 8.8. Описание проверки функции тестирования и необходимость калибровки проверки для конкретного легковоспламеняющегося вещества. 8.9. Обязательства для отказа от небезопасных работ.

Модуль 9. Техника безопасности при эксплуатации погрузчиковРезультаты обучения: Описать эксплуатацию безопасных погрузчиков на буровых установках.

Задачи модуля9.1. Описание погрузчиков, используемых на буровых установках.9.2. Описание вилочного погрузчика, автокрана, и принципы и возможности проектирования погрузчиков. 9.3. Описание обеспечения нагрузок.9.4. Описание установки шинной цепи на погрузчиках.

Модуль 10. Техника безопасности для работы с паровым котлом буровой установки

Результат:Провести диагностику и мониторинг парового котла буровой установки, отличить нормальное функционирование от ненормального.

Задачи модуля:10.1. Дать характеристику системы парового котла буровой установки10.2. Описать локауты для котлов и паровых систем.10.3. Указать возможные опасности и меры предосторожности, необходимые для работы с котлами и паром.10.4. Указать меры предосторожности, необходимые для обработки окалины химическими веществами.10.5. Провести процедуру ежедневного осмотра и техническое обслуживание котла, включая продувку.10.6. Выполнить контрольно-измерительные приборы котла.10.7. Выполнить процесс продувки паропроводов.

3. Методы обучения:- Лекции- Дискуссии- Учебные модули- Проектная работа

105

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Рабочие инструкции



Компетенции 20%Проекты 5%Промежуточный экзамен 35 %Итоговый экзамен 40 %Всего 100 %

Шкала оценок Оценка в процентах Оценка в буквах Академический балл

90-100 A+ 4.085-89 A 4.080-84 A- 3.777-79 B+ 3.373-76 B 3.070-72 B- 2.767-69 C+ 2.363-66 C 2.060-62 C- 1.755-59 D+ 1.350-54 D 1.0 Минимальная сдача0-49 F 0.0

106




Инструменты и оборудование для бурения



Астана 2012107


Протокол № от «___» _____2012г.


108


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.

Перечень литературы и средств обучения 115

6

.


109



Дисциплина «Инструменты и оборудование для бурения» знакомит с назначением и применением инструментов и оборудования для бурения нефтяных скважин.


«Инструменты и оборудование для бурения» является основой для разработки рабочей программы организации образования.


При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, студенческие команды, консультации, компьютерные лабораторные работы.

Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими работами, семинарами.

Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Буровые работы» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

110


Модуль 1. Обслуживание и использование ручного инструмента

Результаты обучения: Описать, как правильно использовать ручной инструмент на буровой установке

Задачи модуля:1.1. Определение безопасного и исправного состояния ручного инструмента1.2. Описание необходимости безопасности и содержания ручного инструмента, крепежа и незакрепленных деталей. 1.3. Определение и описание использования ручных инструментов.1.4. Применение и использование принципов и инструментов измерений.

Модуль 2. Обслуживание и использование электроинструментов

Результаты обучения: Описать, как правильно использовать электроинструмент на буровой установке

Задачи модуля:2.1. Описание безопасного обращения с электроинструментом и их использование на буровых установках.2.2. Описание важности электрического заземления. 2.3. Описание взаимоотношения между размером шнура (толщина), длины и напряжения. 2.4. Описание безопасной настройки и эксплуатации моющего автомата. 2.5. Описание пневматических ручных инструментов.2.6. Описание работы и безопасного обращения с гидравлическим трубчатым инструментом, защемления и локауты. 2.7. Краткое описание требований технического обслуживания для гидравлических трубчатых инструментов.

Модуль 3. Оборудование для бурения и подъема

Результаты обучения: Описать оборудование для бурения и подъема

Задачи модуля:3.1. Описание конструкции троса.3.2. Описание конструкции и использования стали и волоконной стропы.3.3. Описание конструкции грузоподъемного оборудования.3.4. Описание конструкции и использования цепей и цепных стропов. 3.5.Описание конструкции волоконной стропы.

111

3.6. Описание узлов и их применение. 3.7. Описание влияния типа узла на прочность веревки. 3.8. Описание ручных буровых оборудований.

Модуль 4. Операции бурения и подъема.

Результат обучения: Описать операции и процедуры бурения и подъема

Задачи модуля:4.1. Описание проверки зажимов, веревок и строп. 4.2. Выбор соответствующего типа бурения и стропы по весу и типу объекта.4.3. Использование стандартных сигналов используемых для операции по бурению и подъему. 4.4. Описание процедур подъема и перемещения груза.

Модуль 5. Буровое движение

Результаты обучения: Описать риски, связанные с буровой установкой и демонтажа

Задачи модуля:5.1. Описание роли моториста в буровом движении.5.2. Описание потенциальных опасностей, возникающих при буровом движении.5.3. Описание безопасной установки сбора.5.4. Описание хранений и зимних особенностей.

Модуль 6. Буровые растворы

Результаты обучения: Описать назначение, состав и виды буровых растворов.

Задачи модуля:6.1. Описание состава буровых растворов: на водной основе, на основе масла и воздуха.6.2. Описание назначения буровых растворов. 6.3. Описание безопасного хранения и ухода за ингредиентами буровыми растворами. 6.4. Описание требований по уходу за ингредиентами буровых растворов.

Модуль 7. Трубчатая резьба

Результаты обучения: Описать уход за трубчатой резьбой и определить тип резьбы.

112

Задачи модуля:7.1. Описание состава трубчатой резьбы и применение. 7.2. Определение типа трубчатой резьбы. 7.3. Описание дрейфующего корпуса. 7.4. Описание функции верхнего и нижнего клапана ведущей трубы. 7.5. Определение использования и правильного применения воротников, протекторов, строп и комочков.7.6. Описание правильного положения препятствующих линий. 7.7. Описание работы корпусных щипцов. 7.8. Описание защемления корпусных щипцов.

Модуль 8. Буровая лебедка

Результаты обучения: Описать, как выполнять основные работы по обслуживанию буровой лебедки под руководством бурильщика.

Задачи модуля:8.1. Описание функций и эксплуатации: блоков, барабанов, основных тормозов, вспомогательных тормозов, тормозной связи.8.2. Описание локаутов буровой лебедки. 8.3. Описание ежедневных процедур обслуживаний. 8.4. Описание проверки буровой лебедки и процедуры смазки.

Модуль 9. Монтаж контейнеров со сжиженным газом

Результаты обучения: Описать хранение, эксплуатацию и обработку контейнеров со сжиженным газом.

Задачи модуля:9.1. Описание безопасной эксплуатации обожженного оборудования с пропаном. 9.2. Описание контейнеров для сжиженного нефтяного газа 9.4. Описание линий и монтажа СНГ.9.5. Описание функции и цели регуляторов СНГ. 9.6. Описание цели безопасного пилотного света.9.7. Описать, как зажечь безопасный пилотный свет.

Модуль 10. Карданные передачи и коробки передач – Эксплуатация

Результат:Выполнить процедуры безопасной эксплуатации вращающегося оборудования.

113

Задачи модуля:10.1. Составить перечень мер по технике безопасности для работы с вращающимся оборудованием и защитное ограждение для него. 10.2. Составить схему муфт и преобразователей вращательных моментов.

Модуль 11. Карданные передачи и коробки передач – Техобслуживание.

Результат: Произвести техобслуживание оборудования для передачи механической мощности.

Задачи модуля:11.1. Установить трубку вращающего момента.11.2. Осуществить процесс настройки и регулирования цепных и ременных передач 11.3. Осуществить техобслуживание ведущих валов и преобразователей вращательных моментов 11.4. Выполнить требования к техобслуживанию коробок передач 11.5. Осуществить меры по технике безопасности для работы с вращающимся оборудованием и защитное ограждение для него. 11.6. Описать работу муфт и преобразователей вращательных моментов.

Модуль 12. Трубы, рукава и разъемы

Результат: Объяснить режим давления трубы и рукава, размещенных на буровых установках.

Задачи модуля:12.1. Описать разъемы и фитинги для воздуха низкого и высокого давления, гидравлики, пара, охлаждающих жидкостей, топлива, буровых растворов (высокого давления и низкого давления), размещенных на буровых установках.12.2. Выполнить процедуры применения трубы, рукава и разъема на буровых установках.

3. Методы обучения:- Дискуссии- Компьютерные лабораторные работы- Консультации- Студенческие команды- Лекция

114

4. Ресурсы обучения:- Оборудование мастерских

5. Перечень литературы:5.1. Бурение нефтяных скважин. Альберта. HD4885.C2.R53 A333 2011.5.2. Буровые вышки нефтяных скважин. Альберта. Профессионально-техническое обучение. HD4885.C2.R53 A333 2011. 5.3. Нефтяные скважины – техническое обслуживание и ремонт. Профессионально-техническое обучение. HD4885.C2.R53 A333 2011.5.4. Специалист по буровой технике: программа курса обучения. Альберта. ISBN 978-0-7785-9313-3


Зачет 10 %Презентация 20 %Отчеты 30 %Самостоятельная работа 25%Руководство 15%Всего 100 %




115




Буровой раствор





Протокол № от «___» _____2012г.


117


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


118



Дисциплина «Буровой раствор» знакомит студентов с составом и свойствами бурового раствора, принципами работы и техобслуживанию емкостей для бурового раствора, характеристиками осадочного бассейна нефтяной и газовой скважины.

Общее количество модулей: 8. Количество часов: 60.Количество кредитов: 3.0Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Буровой

раствор» является основой для разработки рабочей программы организации образования.


При реализации рабочей программы рекомендуется использовать обсуждения в группе, презентации на компьютере, демонстрации, оценка, руководящая инструкция, независимое обучение, лекция.

Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими занятиями, семинарами.

Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Буровые опрации», позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

119


Модуль 1. Геология и литология

Результат обучения (знания и умения):Описать осадочный бассейн и его отношение к нефтяной и газовой скважине.

Задачи модуля:1.1. Описать характеристики бурения литологических разностей характерные для осадочного бассейна1.2. Описать распределение углеводородов в осадочном бассейне1.3. Описать гидростатическое и пластовое давление, которое содержится в осадочном бассейне1.4. Описать влияние гидростатического давления на бурение.1.5. Описать влияние пластового давления на бурение.1.6. Описать процесс смешивания и регулирования бурового раствора для различных литологических тип пород и давлений

Модуль 2. Буровой раствор

Результат обучения (знания и умения):Описать состав и свойства бурового раствора

Задачи модуля:2.1. Объясните различные термины, применимые к буровым растворам.2.2. Используя паспорт безопасности материала и информацию поставщика объяснить надлежащую и безопасную процедуру смешивания химических веществ, таких как добавление основания или кислоты в воду и т.д.2.3. Объяснить потенциальные последствия неправильного подбора процедуры, или комбинации химических веществ.2.4. Описать типичную структуру буровых растворов и меры предосторожности при обращении и смешивание 2.6. Используя паспорт безопасности материала и/или информацию поставщика, описать типичные средства индивидуальной защиты, применяемых для смешивания ингредиентов буровых растворов.2.7. Произвести различные расчеты и измерения буровых растворов.2.8. Мониторировать буровые растворы и инвентаризацию химических веществ. 2.9. Описать параметры бурового раствора и применение различных видов обработка бурового раствора

Модуль 3. Обработка бурового раствора

Результат обучения (знания и умения):

120

Проанализировать буровую жидкость и предпринять корректирующие действия.

Задачи модуля:3.1. Описать влияние и устранение различных загрязняющих веществ бурового раствора в процессе бурения.3.2. Описать, как система циркуляции бурового раствора контролирует колебания давления 3.3. Описать проблемы коррозии и как устранить ее при помощи добавок.3.4. Описать бурение с продувкой воздухом и обычные добавки 3.5. Описать опасности, связанные с пневматическим бурением, работой воздуха под высоким давлением, компрессорами и т.д.3.6. Описать проблемы бурения, которые могут быть обозначены шламом.3.7. Описать различные проблемы обработки бурового раствора и их устранение.3.8. Описать важность поддержания должного уровня бурового раствора в резервуаре

Модуль 4. Насосы

Результаты обучения:Описать принципы работы и техобслуживания шламового насоса.

Задачи модуля:4.1. Описание шламового насоса4.2. Описание подготовки насоса к использованию4.3. Определить стук в насосе, и установить причину.4.4. Описание влияния загрязнителей, таких как песок, газ, воздух, высокая температура и т.д., на работу насоса и износ деталей.4.5. Описание связи между размером насоса, объемом давления лайнера и скоростью циркуляции.4.6. Описание безопасной работы локаута насоса4.7. Выполнение технического обслуживания насосов и регламент смазки.4.8. Описание процедур технического обслуживания гидравлической части насоса, замену упаковки, замену деталей, стержневую смазки и промывку лайнера4.9. Описание процедуры технического обслуживания приводной части насоса для проверки масла и поддерживания - замены уплотнения укороченной насосной штанги, всасывающего фильтра, и замены масла.4. 10. Описание процесса подготовки и работы насоса при экстремально низкой температуре.

Модуль 5. Труба высокого давления, шланги и соединения для бурового раствора

121

Результат обучения (знания и умения):Описать номинальное давление, обработки и подключение трубы, шланга и соединения, используемые для систем циркуляции бурового раствора

Задачи модуля:5.1. Описать параметры труб, соединений и шлангов высокого давления.5.2. Описать необходимость поддержания корректного номинального давления для установленных фитингов.5.3. Описать, как определить номинальное давление фитингов, соединений 5.4. Определить правильное применение фитингов по типу, включая место и время их применения.5.5. Определить виды / классы / регламент труб, характерные для нефтяных месторождений.5.6. Определить номинальное давление и огнестойкость шлангов и применение на буровых установках для различных типов шлангов.5.7. Выполнить национальную трубную резьбу с использованием ручных штампов резьбы и оборудования резки труб на 1-2 "трубах.5.8. Выбрать соответствующий смазочный материал для резьбы или герметику для номинального давления фитинга.5.9. Определить, выбрать и соединить правильно рассчитанные фитинги и трубы высокого давления.5.10. Определить виды фланца высокого давления, включая правильные кольца, прокладки, герметики, и крепеж для установления соединения для буровых растворов для бурения и воздуха.5.11. Определить номинальное давление и применение для предохранительных клапанов, (поп клапанов).5.12. Описать процедуру настройки клапана для циркуляционной системы бурового раствора(например, открыть прежде чем как закрывать для предотвращения избыточного нарастания давления).5.13. Описать опасности, связанные с высоким давлением.5.14. Описать подготовку системы к экстремально низкой температуре и работу циркуляционной системы бурового раствора высокого давления.

Модуль 6. Емкости для бурового раствора и системы низкого давления

Результат обучения (знания и умения):Описать принцип работы и техобслуживание емкостей для бурового раствора и систем низкого давления

Задачи модуля:6.1. Описать технику безопасной работы с емкостями для бурового раствора и системами низкого давления.6.2. Описать буровые насосы низкого давления и их применение.6.3. Описать требования к техобслуживанию насосов низкого давления.

122

6.4. Описать соображения безопасности для работы с насосами низкого давления, в том числе, работы в шахте и электрическая безопасность.6.5. Описать работу вибросита, в том числе, виды экрана и области применения этих экранов.6.6. Описать вибросито и требования к техническому обслуживанию экрана.6.7. Описать эксплуатацию и техническое обслуживание дегазаторов.6.8. Описать техническое обслуживание смесительного бункера.6.9. Описать механическое оборудование для очистки бурового раствора6.10. Описать эксплуатацию и техническое обслуживание механического оборудования для очистки бурового раствора6.11. Описать инспектирование и процедуры ремонта шлангов и соединений низкого давления.6.12. Описать эксплуатацию и техническое обслуживание центрифуги.6.13. Описать подготовку к экстремально низкой температуре и эксплуатацию системы циркуляции бурового раствора низкого давления

Модуль 7. Обсаживание

Результат обучения (знания и умения):Дать характеристику обсадных работ

Задачи модуля:7.1. Описать роль верхового рабочего, команды бурильщиков и специалистов субподрядчиков по обсадным работам7.2. Описать обсадные работы7.3. Описать процесс цементирования и роль верхового рабочего при цементировании обсадных колон.

Модуль 8. Управление отходами и ликвидации аварийных разливов

Результат обучения (знания и умения):Описать применимые требования охраны окружающей среды для утилизации и / или обработки отходов, связанных с буровыми установками.

Задачи модуля:8.1. Описать, что такое опасные отходы, как это определено законом об охране окружающей среды.8.2. Описать важность использования экологически безопасных методов и процедур.8.3. Описать нормативные требования для нефтепромысловых отходов.8.4. Описать базовые процедуры локализации разлива.

3. Методы обучения:- Обсуждения в классе- Презентация на компьютере

123

- Демонстрации- Оценка- Руководящая инструкция- Самостоятельная работа- Лекция- Лабораторная работа

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы



Система определения опасных веществ на рабочем месте 15 %Промежуточный экзамен 30 %Тестовые задания 15 %Обучающие задания 20%Выпускной экзамен 20%Всего 100 %




124




Буровая вышка





Протокол № от «___» _____2012г.


126


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


127



Дисциплина «Буровая вышка» знакомит студентов с такими понятиями как вышечное оборудование, монтаж и демонтаж вышки, техника безопасности во время работы на вышке.

Общее количество модулей: 4. Количество часов: 30.Количество кредитов: 1.5Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Буровая

вышка» является основой для разработки рабочей программы организации образования.



Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Буровые операции», позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

128


Модуль 1. Вышечное оборудование

Результат обучения (знания и умения):Описать такелаж, эксплуатацию и оснастку вышки и сопутствующего оборудования, включая требования к техобслуживанию.

Задачи модуля:1.1. Описать инспектирование и техобслуживание вышки.1. 2. Описать воздушное оборудование и его обслуживание.1. 3. Описать, как определенные операции будут влиять на состояние оборудования, техническое обслуживание и необходимость инспектирования

Модуль 2. Безопасность вышки

Результат обучения (знания и умения):Техника безопасности во время работы на вышке

Задачи модуля:2.1. Описать требования для работы на высоте и обеспечения инструментов и оборудования.2.2. Описать использование средств индивидуальной защиты во время работы на высоте.

Модуль 3. Монтаж и демонтаж

Результат обучения (знания и умения):Описать функции верхового работника при перемещении буровой установки

Задачи модуля:3.1. Описать функции верхового работника при транспортировке буровой установки.3.2. Описать процесс и роль членов команды при транспортировке3.3. Описать процесс подготовки оборудования к перемещению.3.4. Описать, процесс выбора оборудования транспортировки и определения местонахождения.

Модуль 4. Отключения

Результат обучения (знания и умения):Описать роль верхового рабочего при отключении буровой установки.

Задачи модуля:4.1. Описать процесс подготовки к отключению.

129

4.2. Описать процесс проверки готовности и безопасности оборудования.4. 3. Описать процедуру смешивания и прокачивания.4.4. Описать процесс создания условий холодной погоды для отключения.4.5. Описать сигналы руками или другой метод коммуникации между людьми на вышке и бурильщиком.4.6. Описать процесс фиксации и отпирания лифтов на высокой свече бурильных труб.4.7. Описать надлежащий порядок перемещения, хранения, отбора и работы бурильных труб и воротников, наблюдение за корягами, состояние стропы и веревки, узлы.

3. Методы обучения:- Обсуждения в классе- Руководящая инструкция- Независимое обучение- Лекция- Лабораторная работа

4. Ресурсы обучения:- Электронные учебники- Раздаточные материалы- Аудио-визуальные средства



Промежуточный экзамен 20 %Задания и диктанты 10 %Лабораторные отчеты 30%Лабораторный устный экзамен 20%Выпускной экзамен 20%Всего 100 %

130


90-100 A+ 4.085-89 A 4.080-84 A- 3.777-79 B+ 3.373-76 B 3.070-72 B- 2.767-69 C+ 2.363-66 C 2.060-62 C- 1.755-59 D+ 1.350-54 D 1.0 Минимальный проходной балл0-49 F 0.0

131




Буровые работы





Протокол № от «___» _____2012г.


133


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


134



Дисциплина «Буровые работы» представляет виды буровых операций как процесс бурения, работу буровых котлов, буровой консоли, условия эксплуатации и параметры технического обслуживания буровой установки.

Общее количество модулей: 11. Количество часов: 80.Количество кредитов: 3.0Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Буровые

работы» является основой для разработки рабочей программы организации образования.



Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.

Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Буровые вышки», «Инструменты и оборудование для бурения» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

135


Модуль 1. Буровые котлы

Результат обучения (знания и умения):Демонстрировать основное понимание работы буровых котлов

Задачи модуля:1. 1. Объяснить правила и сертификацию котлов.1. 2. Объяснить основные принципы работы котлов.1. 3. Объяснить дизайн и типы котлов1. 4. Объяснить, как работает и из чего сделан котел.1.5. Описать управление процессом горения и обжига оборудования, мазут, теорию горения, компоненты системы сгорания1.6. Определить различные автоматические управления и устройств, используемых на современных котлах.1.7. Установка котла для эксплуатации.1.8. Предотвращение пожаров и угрозы безопасности вокруг котлов.

Модуль 2. Консоль бурения

Результат обучения (знания и умения):Описать назначение и функции управления приборами для стандартных типов консоли бурения

Задачи модуля:2.1. Описать инструменты и элементы управления буровой консоли.2.2. Описать инструменты, их калибровку и интерпретировать показания.2.3. Описать инструменты и элементы управления буровых консоли.2.4. Описать инструменты, их калибровку и интерпретировать показания.2.5. Описать стандартную консоль верхнего силового привода.2.6. Объяснить связь между крутящим моментом, коробкой передач и

скоростью бурения.2.7. Описать надлежащее применение сцепления и коробки передач.

Модуль 3. Буровые расчеты

Результат обучения (знания и умения):Выполнять расчеты и описать свои действия

Задачи модуля:3.1 Рассчитать точную длину труб; приведите примеры проблем, вызванных

ошибками.3.2. Рассчитать давление системы циркуляции бурового раствора.3.3. Рассчитать мега-джоули для скольжения и разрез.

136

3.4. Рассчитать максимальную нагрузку на долото.3.5. Рассчитать объем отверстия.3.6. Рассчитать смещение цемента корпуса.

Модуль 4. Буровая лебедка

Результат обучения (знания и умения):Описать условия эксплуатации и параметры технического обслуживаниялебедки.

Задачи модуля:4.1. Оценить состояние лебедки.4.2. Описать параметры лебедки и соотношение параметров и всех параметров буровой установки.4.3. Описать техническое обслуживание лебедки и устранение неисправностей.

Модуль 5. Управление буровой установкой

Результат обучения (знания и умения):Эффективно управлять буровой установкой

Задачи модуля:5.1. Описать роль бурильщика при перемещении буровой установки.5.2. Описать назначение и содержание руководства по перемещению буровой установки.5.4. Описать риски, связанные с ходом установки и способы их решения 5.5. Описать важность обеспечения готовности, в случае необходимости, на каждом этапе движения.5.6. Описать значение электрического заземления, какое отношение оно имеет к буровым установкам и оборудованию.5.7. Описать проверку линии бурения.5.8. Описать визуальный осмотр вышки и другие структурные компоненты на наличие признаков структурных повреждений или неисправностей 5.9. Описать, как подобрать компоненты - здания, вес и хранение, буровая диаграмма.6.0. Описать важность первого размещения коврика или бурения косого колодца.

Модуль 6. Буровой инструмент

Результат обучения:Описать специальные буровые инструменты и их применение.


137

6.1. Описать специальные буровые инструменты.6.2. Описать комплект буровых инструментов.6. 3. Описать типы и классы бурового долота.6.4. Описать применение бурового долота.

Модуль 7. Работа с трубами

Результат обучения:Описать работу с трубами.

Задачи модуля:7.1. Описать процедуру проверки труб и понижения.7.2. Перечислить и описать факторы понижения классификации труб7.3. Описать типы и характеристики типов резьбы.7.4. Описать надлежащую обработку и эффект неправильного обращения согласно характеристикам труб.7.5. Описать обкатку новой трубы.7.6. Описать визуальный осмотр труб на наличие повреждений.7.7. Описать последствия неправильного обращения с трубой.

Модуль 8. Бурение

Результат обучения:Подробно описать процесс бурения.

Задачи модуля:8.1. Описать общие инструменты для геофизических исследований скважин.8.2. Описать, как исследовать основной ствол скважины на отклонения.8.3. Описать методы для коррекции отклонений.8.4. Описать промысловые операции.8.5. Описать размывы и как с ними бороться.8.6. Описать процедуры и оборудование для проведения тестов бурильной колонны.8.7. Описать проблемы ствола скважины.8.8. Описать потерю циркуляции, в том числе последствия от потери циркуляции и борьбы с потерей циркуляции.

Модуль 9. Корпус

Результат обучения:Описать процедуры, материалы и оборудование, используемые для корпуса.

Задачи модуля:9.1. Описать дизайн обсадной колонны.

138

9.2. Опишите, как корпус сочетается с оборудованием контроля и мониторинга скважин.9.3. Описать различия между корпусом и трубчатыми элементами.9.4. Описать различные характеристики цементов для корпуса.9.5. Описать состав цементного раствора.9.6. Описать кольцевую прокладку и специальные цементы.9.7. Описать, как закрепить корпус.

Модуль 10. Контроль скважины

Результат: Объяснить первичный, вторичный и третичный уровень контроля скважины.

Задачи первого этапа:10.1. Объяснить первичное давление, связанное с буровыми работами.10.2. Объяснить вторичное давление, связанное с буровыми работами10.3. Объяснить, как факторы влияют на максимально допустимое давление корпуса.10.4. Объяснить дизайн, размеры аккумулятора и применимые нормативные требования.

Задачи второго этапа: 10.5. Описать методы вторичного контроля скважины и заполнить форму по четырем вторичным методам.10.7. Выполнить расчеты, используемые для определения допустимого уровня давления в закрытом пространстве.10.8. Указать преимущества и недостатки, связанные с каждым из вторичных методов контроля скважины10.9. Объяснить методы поиска и устранения неисправностей, используя метод бурения, в целях осуществления контроля скважины.10.10. Составить нестандартные методы контроля скважины10.11. Описать процесс бурения при сбалансированном изменении гидродинамического давления и бурение горизонтальных скважин 10.12. Объяснить динамику процедур контроля с 1 по 8 пункт.10.13. Описать измерительные приборы и датчики10.14. Объяснить метод контроля утечки и герметичность испытания 10. 15. Опишите причины приостановления процедуры.10.16. Составьте таблицу общих сокращений, используемых для контроля скважины.10.17. Указать различные формулы и таблицы для контроля скважины. Модуль 11. Предотвращение выбросов

Результат: Описать причины и последствия выбросов.

139

Задачи модуля:11.1. Выполнить требования к бурению для снижения уровня выбросов11.2. Провести порядок проверки давления, например, испытание оборудования и проверка давления.11.3. Определить превенторы специального назначения, такие, как отводящая система поверхности скважины, вращающаяся головка и кольцевой превентор.11.4. Определить блоки управления, такие как аккумуляторы, насос, резервуар для жидкости, азот резервного копирования и управления.11.5. Объяснить требования к аккумуляторам, такие как объем, объем / барограф и азот резервного копирования.11.6. Описать функции оборудования, такие как мониторы уровня раствора, детекторы газа, доливная емкость и датчики, объем доливной емкости и лист долива бурового раствора.11.7. Объяснить гидростатическое давление.11.8. Объяснить пластовое давление, включая обычное давление образований, аномальное давление образований и аномальное давление образований.11.9. Объяснить критическое давление, включая градиенты давления, горного давления, перепады дифференциального давления, скачок давления, циркулирующего давления и забойного давления.11.10. Описать применение закона Бойля-Мариотта и давление инверсии.11.11. Объяснить утечку и формирование целостности тестов для получения максимально допустимое давление корпуса 11.12. Описать причины ударов и перечислить предупредительные знаки удара.11.13. Объяснить поток проверок и остановки процедуры в процессе бурения.11.14. Объяснить поток проверок и остановки процедуры при спуске.11.15. Объяснить поток проверок и остановки процедуры, вне скважины11.16. Объяснить процедуры контроля в процессе бурения.11.17. Описать низкий дроссель и другие эффективные методы управления.11.18. Объяснить процедуру контроля при спуске, зачистки и нагнетания давления.11.19. Определить сокращения и формулы, введенные в программу техники буровой установки, и используйте таблицу из второго этапы программы.11.20. Составьте таблицы в целях эффективности контроля.11.21. Проведите процедуры насосных буферов.

3. Методы обучения:- Обсуждения в классе- Руководящая инструкция- Лекции- Лабораторная работа

140

4. Ресурсы обучения:- Раздаточные материалы- Оборудование мастерских и лабораторий


6. Оценочная система курсаПромежуточный экзамен 15 %Проекты 50 %Выпускной экзамен 35%Всего 100 %



141




Системы энергоснабжения





Протокол № от «___» _____2012г.


143


стр.1

.


2

.


3

.


4

.


5

.


6

.


144



Дисциплина «Системы энергоснабжения» содержит материал, отражающий работу, настройку и обслуживание системы подачи топлива, системы охлаждения, системы смазки, системы сжатого воздуха буровых установок.


«Системы энергоснабжения» является основой для разработки рабочей программы организации образования.



Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими занятиями, семинарами.

Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Буровые вышки», «Буровые работы» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

145


Модуль 1. Системы подачи топлива

Результат обучения (знания и умения):Произвести базовое техническое обслуживание или ремонт системы подачи топлива.

Задачи модуля:1.1. Определить топливо для приводного двигателя транспортных средств и буровых установок и меры предосторожности при обращении и хранении. 1.2. Определить основные компоненты системы подачи топлива 1.3. Описать режим работы системы подачи топлива.1.4. Описать важность использования чистого дизельного топлива для фильтров пускового топлива.1.5. Описать требования к извлечению топлива во время демонтажа

Модуль 2. Двигатели

Результат обучения (знания и умения):Описать базовое техническое обслуживание или ремонт, определяя проблемы установки двигателей

Задачи модуля:2.1.Определить основные виды двигателей.2.2. Описать требования инспектирования и ежедневного техобслуживания двигателя внутреннего сгорания для каждого типа 2.3. Описать процесс блокировки двигателя 2.4. Описать процесс инспектирования и обслуживания воздушных фильтров и турбокомпрессоров2.5. Описать подготовительные мероприятия, необходимые для проведения планового техобслуживания 2.6. Описать процесс приобретения кодов неисправности и их применения для выявления неисправностей.2.7. Описать процесс подготовки двигателей к эксплуатации в холодную погоду.2.8. Описать процесс подготовки двигателей к перемещению или продолжительному отключению

Модуль 3. Системы охлаждения

Результат обучения (знания и умения):Объяснить процесс технического обеспечения и обслуживания системы охлаждения.

146

Задачи модуля:3.1. Объяснить разницу в принципах работы систем охлаждения воздуха и жидкости.3.2. Определить основные компоненты систем охлаждения.3.3. Описать процесс извлечения охлаждающей жидкости во время демонтажа системы. 3.4. Описать процесс удаления и замены деталей системы охлаждения.3.5. Описать методы планового обслуживания.

Модуль 4. Системы смазки

Результат обучения (знания и умения):Объяснить процесс техобслуживания и планового обслуживания систем смазки.

Задачи модуля:4.1. Описать виды и классификацию масел и смазок.4.2. Описать системы масляного фильтра.4.3. Провести анализ масла, состояния масла, на наличие влаги, утечки и других посторонних веществ4.4. Обосновать выбор маслоохладителей и теплообменников. 4.5. Описать влияние крайне низкой температуры на смазочные материалы и охлаждающие жидкости

Модуль 5. Электрические системы

Результат обучения (знания и умения):Объяснить безопасные условия для электрической установки и пределы обслуживания электрических систем.

Задачи модуля:5.1. Описать электрические блокировки.5.2. Описать основную электрическую цепь.5.3. Описать потенциальные опасности поражения электрическим током.5.4. Описать законодательные требования к работе с электрической системой на буровых установках.5.5. Определить пределы технического обслуживания, ремонта или установки электрических установок для технического персонала5.6. Описать список мер предосторожности для предотвращения опасности удара током.5.7. Описать, как статическое электричество применятся при бурении .5.8. Определить основные электрические условия и символы.5.9. Определить электрические / электронные системы, часто встречаемые в буровых установках.

147

5.10. Описать процедуру замены различных электрических вилок на буровой установке, в том числе выберите правильный разъем для напряжения и амперной нагрузки в цепи, применяемой электриком.5.11. Описать электрические генераторы (или альтернатор) и генератор электроэнергии5.12. Описать виды электрических моторов буровых установок.5.13. Описать применение мультиметра для тестирования электрических цепей и устройств для измерения напряжения, сопротивления и непрерывности5. 14. Описать показатели проблем моторов и генераторов 5.15. Описать техобслуживание электрических моторов и генераторов.

Модуль 6. Воздушные компрессоры и система пневматического тормоза

Результат обучения:Работа, настройка и обслуживание систем сжатого воздуха.

Задачи модуля:6.1. Определить и описать назначение основных компонентов воздушной системы 6.2. Описать требования к ежедневному, плановому техобслуживанию воздушных компрессоров.6.3. Описать требования техники безопасности для периодического инспектирования котла и требования к сертификации воздушных резервуаров.6.4. Описать процесс инспектирования для выявления поврежденных или изношенных деталей.6.5. Описать типичные тормозные системы, используемые для вращающегося оборудования на буровой установке.6.6. Описать детали тормозной системы.6.7. Проверка деталей тормозной системы.6.8. Описать плановое техобслуживание тормозных систем.

Модуль 7. Гидравлическая система

Результат обучения:

Задачи модуля:7.1. Объяснить законы гидравлики.7.2. Определить зону заземления и применение локаутов для гидравлических деталей.7.3. Определить схему гидравлической системы буровой установки.7.4. Определить детали гидравлической системы буровой установки, их функции и как распознавать проблемы

148

7.5. Определить жидкости для гидравлической системы используемых на буровых установках.7.6. Анализ состояния жидкости для гидравлической системы.7.7. Описать инспектирование гидравлических деталей, фитингов и линий.7.8. Описать процесс обнаружения и определения гидравлических утечек или любых других проблем, требующие внимания.

Модуль 8. Электрические системы – Батареи

Результат:Продемонстрировать применение и принцип работы аккумуляторов в электрических системах

Задачи модуля:8.1. Объяснить назначение, принцип работы и максимально допустимое значение параметров батареи буровой установки.8.2. Провести диагностику и плановое обслуживание аккумуляторов буровой установки.8. 3. Диагностика проблем аккумулятора8.4. Выполнить процедуры повышения напряжения и зарядки батарей буровой установки

3. Методы обучения:- Обсуждения в классе- Руководящая инструкция- Лекция- Лабораторная работа

4. Ресурсы обучения:- Раздаточные материалы- Оборудование мастерских и лабораторий


6. Оценочная система курсаПромежуточный экзамен 15 %Отчеты 50 %

149

Самостоятельная работа 35%Всего 100 %



150

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Специальности: Технология бурения Квалификация: Техник по бурению и обслуживанию буровой и подъемной установки

Форма обучения: очнаяНормативный срок обучения: 1год 10 месяцев

На базе: общего среднего образования

№ п/п

Наименование циклов и

учебных дисциплин

Формы контроля

Объем учебного времени (час, кредит)

Экз

амен

, за

чет

курс

овой

про

ект

Все

го ч

асов

Кол

ичес

тво

кред

итов

Из них на: Распределение по

курсам и семестрам

Теор

етич

ески

е за

няти

я

прак

тиче

ские

за

няти

я

курс

сем

естр

15 н

едел

ь

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Общегуманитарные

дисциплины640 16.0 400 240 1 1,2

Английский язык Э 320 8.0 200 120 1 1,2Профессиональный английский язык

Э 320 8.0 200 120 1 1,2

2 Общепрофессиональные дисциплины

640 16.0 430 210 1 1,2

Математика Э 240 6.0 150 90 1 1,2Физика Э 160 4.0 100 60 1 1,2Химия Э 160 4.0 100 60 1 1,2Введение в нефтегазовое дело

80 2.0 80 - 1 1,2

3 Специальные дисциплины

360 18.0 150 210 2 3,4

Техника безопасности на рабочем месте

Э 15 1.5 5 10 2 3

Коммуникация и лидерство

15 1.5 15 - 2 3

Безопасность буровых установок и надзор

Э 60 3.0 30 30 2 3

Инструменты и оборудование для бурения

Э 60 3.0 20 40 2 3

Буровой раствор Э 60 3.0 30 30 2 4Буровая вышка Э 30 1.5 10 20 2 4

Буровые работы Э КП 80 3.0 20 60 2 4

Системы Э 40 1.5 20 20 2 4151

энергоснабжения4 Экзамены 60

Промежуточный экзамен 20Итоговый экзамен 40Всего 1700 50.0 980 660

152

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИпо реализации экспериментальных образовательных программ

технического и профессионального образования

Экспериментальные образовательные программы по специальностям профиля «Нефтегазовое и химическое производство» разработаны Холдингом «Кәсіпқор» совместно с международным стратегическим партнером SAIT Polytechnic (Институт технологий Южной Альберты, Канада) в целях подготовки нового поколения квалифицированных кадров для нефтегазовой отрасли Казахстана и на основе консультаций и анализа потребности компаний нефтегазового сектора, действующих на территории страны.

В целях обеспечения соответствия экспериментальных программ требованиям международных стандартов подготовки квалифицированных кадров для нефтегазовой отрасли за их основу использованы аккредитованные и валидированные программы SAIT Polytechnic, являющегося одним из мировых лидеров в области подготовки кадров для нефтегазовых компаний.

В рамках сотрудничества Холдингом «Кәсіпқор» и SAIT Polytechnic определена подготовка кадров по программам двойных дипломов, предполагающие согласование учебных планов и программ, методов обучения и оценки знаний студентов, взаимное признание результатов обучения в колледжах-партнерах, наличие общих структур управления программой, утверждение английского языка как языка обучения.

Экспериментальные образовательные программы предусматривают подготовку кадров по рабочим профессиям с выдачей сертификата квалифицированного рабочего и подготовку специалистов среднего звена с выдачей диплома.

Срок обучения для получения сертификата квалифицированного рабочего составляет 1год 10 месяцев, для получения диплома специалиста среднего звена 2 года 10 месяцев.

Структура экспериментальных образовательных программ по специальностям содержит перечень дисциплин по циклам: общегуманитарные, общепрофессиональные, специальные дисциплины. Содержание программ дисциплин представлено в модульном формате.

Циклы общегуманитарных и общепрофессиональных дисциплин ориентированы на подготовительную программу Foundation (1 курс), блок специальных дисциплин на техническую программу (2-3 курс).

Блок общегуманитарных дисциплин включает базовую подготовку, обеспечивающее овладение английским языком на уровне IELTS 6,5. В связи с тем, что английский язык является языком обучения, овладение английским языком обеспечивается методом «погружения» до уровня, достаточного для успешного изучения специальных дисциплин. Знание английского языка, в том числе узкоспециализированных технических

153

терминов, является неотъемлемым требованием для сертификации специалиста в соответствии с мировыми стандартами.

Изучение английского языка рассчитано на два семестра первого года обучения в объеме 640 часов. Содержание программы разделено на восьминедельные циклы и ориентировано на изучение разговорного и технического английского языка.

Блок общепрофессиональных дисциплин в рамках программы Foundation рассчитан на изучение математики, физики и химии с общим объемом 640 часов. Данные предметы также разделены на восьминедельные циклы с преобладанием практической подготовки. Содержание данных дисциплин носит прикладную направленность и ориентировано на освоение специальных дисциплин специальности.

Подготовительная программа Foundation также включает дисциплину «Введение в нефтегазовое дело». В рамках данной дисциплины студенты изучают основы нефтегазового дела, основные понятия в сферах нефтегазовых операций (апстрим, мидстрим, даунстрим) и обслуживания нефтегазовых объектов (механика, электрика, КИПиА).

Техническая программа содержит блок специальных дисциплин по эксплуатации нефтегазовых объектов, разведке и добыче нефти, бурению и закачиванию скважин, техническому обслуживанию и ремонту нефтегазовых объектов, механике и электрике. Программа рассчитана на четыре семестра.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится после завершения семестра, каждой программы (Foundation, технической программы).

Экспериментальные программы реализуются по принципу «чередующего» обучения, предполагающего чередование производственного обучения и аудиторных занятий. При этом доля производственного обучения по сертификационным специальностям составляет не менее 70%, по дипломным специальностям не менее 50%. Производственное обучение организуется в формате практической работы на базе предприятий, либо в цехах, мастерских, лабораториях учебного заведения с оборудованием имитирующим реальную производственную среду и отвечающим требованиям мировых коллежей. Таким образом, рабочий опыт у студентов может формироваться не только в период производственного обучения на предприятии, но и за счет технической подготовки в цеху или лаборатории учебного заведения.

Учебными заведениями могут быть определены другие траектории по формам обучения (дуальная, «ученичество» и др.), отвечающие принципу «чередующего» обучения, т.е. сочетания теоретической и практической подготовки.

Экспериментальные программы ориентированы на получение актуальных профессиональных компетенций квалифицированных рабочих и специалистов с учетом основных приоритетов индустриально-инновационного развития нефтегазовой отрасли Казахстана и согласованных с профильными заказчиками – работодателями.

154

С целью овладения указанными в структуре видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения модулей дисциплин должен освоить рабочий практический опыт (приобрести навыки выполнения трудовых действий), приобрести указанные умения, получить знания.

Необходимо отметить, что перечень проектируемых компетенций предельно реалистичный и практически реализуемый, так как связан с системой модулей дисциплин, с конкретными видами учебной деятельности, необходимыми образовательными технологиями, с системой адекватных оценочных средств.

К особенностям экспериментальных программ относится практическая составляющая и предоставление учебным заведениям достаточной самостоятельности в аспекте содержательного наполнения программы при разработке рабочих программ.

Показатели трудоемкости экспериментальных программ в целом, трудоемкости циклов дисциплин заданы в академических часах и кредитах.

При реализации экспериментальных программ рекомендуются:типы учебных занятий - лекция; семинар; исследовательский семинар;

практический семинар; лабораторная работа; консультация; самостоятельное обучение; самостоятельное обучение под руководством инструктора; практика; подготовка проекта; студенческие команды; дискуссионный клуб;

типы учебных действий - посещение лекций, аудиторных занятий; выполнение практических заданий в лабораториях, мастерских, цехах; написание курсовых работ; отработка технических и лабораторных навыков; подготовка отчетов; чтение учебно-методической литературы; подготовка тезисов; обучение конструктивной критике работ, выполненных другими; участие в контрольных и оценочных мероприятиях; обсуждения в группе; презентации на компьютере; демонстрации;

типы оценки - устный экзамен; письменный экзамен; письменный лабораторный экзамен; устная презентация; тестирование; отчеты; зачеты; курсовой проект; текущее оценивание.

Реализация экспериментальных программ требует наличие современной материально-технической базы для реализации предлагаемой практической работы, а также наличие педагогических работников соответствующего квалификационного уровня.

Корреляция содержания экспериментальных программ будет осуществлено по результатам их адаптации на базе Атырауского межрегионального профессионального центра по подготовке и переподготовке кадров.

155

Материально- технические и учебно-методические условия реализации экспериментальной образовательной программы.

Учебно-методическая литература.

1. Охрана и рациональное использование природных ресурсов. Учебник. 2-е изд.

Эбель А.

2. Охрана труда и техника безопасности. Учебник. 2-е изд.

Аманжолов Ж.К.

3. Система безопасности труда и охрана окружающей среды. Учебное пособие. 2-е изд.

Дрижд Н.А.

4. Техника безопасности. Учебное пособие. 2-е издание.

Клюжев Ю.В., Шатырбаева М.Ж.

5. Гидравлическое и пневматическое системы. Учебное пособие.

Митусов А.А.

6. Гидрогеология. Учебник. Бакирова С.7. Гидрогеология. Учебник. Бурмистров А.8. Основы гидравлики и гидрометрии. Учебное

пособие.Кадырбаев А., Кадырбаева А.А.

9. Бурение нефтяных и газовых скважин Вадецкий Ю.В.10. Бурение нефтяных и газовых скважин. Учебное

пособие.Курмансеитова Н.М.

11 Буровые станки. Учебник. Клюжев Ю.12 Горюче-смазочные материалы. Лабораторный

практикум.Абдрахманов А.Б., Аскаров Н.К.

13 Геофизические методы разведки и исследования нефтяных и газовых месторождений. Учебник

Портнов В.С. Юров М.В.

14 Добыча нефти и газа. Учебное пособие. Покрепин Г.В., Нугманов А.Б.

15 Қазақстанның мұнай-газды аймақтарының геологиясы. Оқулық.

Аманниязов К.Н. Ахметов А.С. Қожахмет К.А.

16 Компрессорные и насосные установки Веригин И.С.17 Методика поисков и разведки месторождений

полезных ископаемыхНурсултанова С.Н.

18 Мұнай газ ісінің негіздері . Оқулық. Суербаев Х.19 Мұнай және газды өндіру техникасы мен

технологиясы. Оқулық.Майлыбаева Г. Ж.

20 Мұнай кәсіпшілік машиналары мен механизмдері. Оқулық.

Сақтағанова М.

21 Мұнай мен газды өңдеудің химиясы мен технологиясы. Оқу құралы.

Мергалиева

156

22 Мұнай мен газды өңдеудің химиясы мен технологиясы. 1-бөлім. Оқулық.

Омарәлиев Т.О.

23 Мұнай мен газды өңдеудің химиясы мен технологиясы. 2-бөлім. Оқулық.

Омарәлиев Т.О.

24 Оборудование заводов по переработке нефти и газа.

Конюхова Г.М.

25 Оборудование нефтеперерабатывающего производства

Сугак А.В., Леонтьев В.К.

26 Основы автоматизации производственных процессов нефтегазового производства

Прахова М. Ю., Шаловников Э. А.

27 Основы термодинамики и теплотехники. Учебник.

Квон С.С. Альжанов М.К.

28 Охрана труда в нефтехимической промышленности

Воронкова Л.Б., Тароева Е.Н.

29 Разработка нефтяных и газовых месторождений. Учебное пособие.

Мусина З.

30 Сбор и промысловая подготовка нефти и газа. Учебник.

Ермеков М.

31 Справочник бурильщика Вадецкий Ю.В., Вадецкая З.Н.

32 Технология нефтехимического синтеза.Учебное пособие.

Суербаев Х.

33 Техническое обслуживание, ремонт и монтаж бурового и нефтепромыслового оборудования. Учебник.

Умралиев Б.Т.

34 Технология добычи полезных ископаемых подземным способом

Боровков Ю. А., Дробаденко В. П., Ребриков Д. Н.

35 Технология конструкционных и трубопроводостроительных материалов

Безпалько В.И.

36 Эксплуатация нефтяных и газовых скважин Тагиров К. М.

37 Элементы автоматизации нефтегазовой отрасли.

Туганбаев И.Т.

38 Газ және электрмен пісіру. Оқу құралы. 2-басылым.

Шакирова Т.М., Маметсупиев А.Ә.

39 Газ және электрмен пісірушіні өндірістік оқыту. Оқу құралы. 2-басылым.

Тапалов А.Ө.

40 Газбен пісірушілер мен кесушілердің анықтамалығы. Оқу құралы. 2-басылым.

Әлиев Б., Никифоров Н.

41 Справочник по переработке нефти C. Паркаш42 Справочник инженера промышленного

предприятияР. К. Мобли (2 тома)

43 Комплект «Промысловая подготовка К. Арнольд, М. 157

углеводородов» (2 книги: «Справочник по оборудованию для комплексной подготовки газа», «Справочник по оборудованию для комплексной подготовки нефти»)

Стюарт

44 Комплект «Исследования скважин и пластов при разработке нефтяных и газовых месторождений» (2 книги: «Гидродинамические исследования нефтяных скважин» , «Практические аспекты геофизических исследований скважин»)

Т. Дарлинг, А. Чодри

45 Комплект «Разработка нефтяных и газовых месторождений» (2 книги: «Разработка перспективных месторождений» , «Основы разработки нефтяных и газовых месторождений»)

Т. Ахмед, П. Д. МакКинли, Л. П. Дейк

46 Гидродинамические исследования нефтяных скважин

А. Чодри

47 Практические аспекты геофизических исследований скважин

Т. Дарлинг

48 Петрофизика: теория и практика изучения коллекторских свойств горных пород и движения пластовых флюидов

Дж. Тиаб, Эрл Доналдсон

49 Разработка перспективных месторождений Т. Ахмед, П. Д. МакКинли

50 Основы разработки нефтяных и газовых месторождений

Л. П. Дейк

51 Методы увеличения нефтеотдачи пластов. Планирование и стратегии применения

В. Алварадо, Э. Манрик

52 Эксплуатация обводняющихся газовых скважин

Дж. Ли, Г. Никенс, М. Уэллс

53 Гидраты природного газа Дж. Кэрролл54 Справочник по оборудованию для

комплексной подготовки газаК. Арнольд, М. Стюарт

55 Справочник по оборудованию для комплексной подготовки нефти

К. Арнольд, М. Стюарт

56 Современные компрессорные станции (в комплекте с мини CD-диском)

А. В. Воронецкий

57 Цвет нефти. Крупнейший мировой бизнес: история, деньги

Майкл Экономидес / Рональд Олини;

58 Переработка нефти У. Л. Леффлер.59 Англо-русский словарь по нефтяному бизнесу Евгений Хартуков60 Геология, разведка, бурение и добыча нефти Норман Дж. Хайн61 Нефтехимия Доналд Л. Бардик /

Уильям Л.

158

Леффлер;62 Анализ экономики геологоразведки, рисков и

соглашений в международной нефтегазовой отрасли

Джонстон Даниел

63 Большой англо-русский словарь по нефтегазовому бизнесу

Хартуков Е. М.

64 Глубоководная разведка и добыча нефти Леффлер Уильям / Паттароззи Ричард

65 Азбука нефтяной экономики Боб Типпи66 Краткое руководство инженерно-технических

коммуникаций, издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0. (Gurak. Concise Guide to Technical Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0)

Гурак

67 Прикладная механика жидкостей., ISBN 978-0-13-114680-8. (Mott. Applied Fluid Mechanics. ISBN 978-0-13-114680-8)

Мотт

68 Производственные операции., Книги 1&2, ISBN 978-0-930972-18-9 (Allen&Roberts. Production Operations Volume 1&2. ISBN 978-0-930972-18-9)

Аллен&Робертс

69 Анализ каротажных диаграмм для геологов. ISBN 0-89181-667-4. (Asquith. Basic Well Log Analysis for Geologists. ISBN 0-89181-667-4)

Аскуис

70 Основы технической математики с вычислениями в системе СИ., ISBN 978-1-256-71475-0 (Washington Custom. Basic Technical Mathematics w/Calculus SI Custom. ISBN 978-1-256-71475-0)

Вашингтон Кастом

71 Энергетика, 3 класс (, ISBN 978-1-926900-02-5 (Pan Global. Power Engineering. 3rd Class. ISBN 978-1-926900-02-5)

Пэн Глобал

72 Энергетика, 4 класс, ISBN 978-1-926900-02-5 (Pan Global. Power Engineering. 4th Class. ISBN 978-1-926900-02-5)

Пэн Глобал

73 Принципы и решения автоматического управления технологическим процессом, ISBN 978-0-471-43190-9 (Smith. Principles and Practice of Automatic Process Control. ISBN 978-0-471-43190-9)

Смит

74 Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-1748-5 (Lewis. Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-1748-5)

Левайс

75 Измерительные приборы, ISBN 978-0-8269-3430-7 (Kirk/Weedon. Instrumentation. ISBN

Кирк, Уидом

159

978-0-8269-3430-7)76 Измерительные приборы, Сборник

упражнений, ISBN 978-0-8269-3430-7 (Kirk/Weedon. Instrumentation Workbook. ISBN 978-0-8269-3430-7)

Кирк, Уидом

77 Практические данные для передачи измерительным приборам и управления. ISBN 978-0-7506-5797-6 (Park. Practical Data Communications for Instrumentation and Control. ISBN 978-0-7506-5797-6 )

Парк

78 Архитектура маршрутизации Интернета, ISBN 978-1-57870-233-6 (Halabi. Internet Routing Architectures. ISBN 978-1-57870-233-6)

Халаби

79 Введение в термодинамику и теплотехнику. ISBN 978-1-259-03422-0 (McGraw Custom. Introduction to Thermodynamics and Heat Power. ISBN 978-1-259-03422-0)

МакГроу Кастом

80 Руководство по промышленной гидравлике, ISBN 978-0-9788022-0-2 (Vickers. Industrial Hydraulics Manual. ISBN 978-0-9788022-0-2)

Викерс

81 Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD), ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design (w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)

Мотт

82 Электрические машины, приводы и энергосистемы, ISBN 978-0-13-177691-3 (Wildi. Electric Machines, Drives and Power Systems. ISBN 978-0-13-177691-3)

Уилди

83 Проектирование электрических систем, ISBN 978-0-13-975475-3 (Bosela. Electrical Systems Design. ISBN 978-0-13-975475-3)

Босела

84 Анализ схем (с CD), ISBN 978-1-133-28100-9 (Robbins. Circuit Analysis (w/CD). ISBN 978-1-133-28100-9)

Роббинс

85 Нефтяные проблемы: устойчивость в 21 веке, Кастом Паб. ISBN 978-1-256-86611-4 (Petroleum. Our Petroleum Challenge: Sustainability into the 21st Сentury Custom Pub. ISBN 978-1-256-86611-4)

Петролеум

86 Процессы теплообмена, ISBN 978-0-12-373588-1 (Lestina. Process Heat Transfer. ISBN 978-0-12-373588-1)

Лестина

87 Физика, ISBN 978-0-13-505048-4 (Ackroyd. Physics. ISBN 978-0-13-505048-4)

Аскройд

160

88 Химия, ISBN 978-0-17-628930-0 (Jenkins. Chemistry (20/30). ISBN 978-0-17-628930-0)

Дженкинс

89 Химические данные, буклет 2010, продакт №755115, ISBN 10645246 (Alberta Learning. Chemistry Data Booklet 2010 Product #755115. ISBN 10645246 )

Альберта Лёнинг

90 Изучение английского языка для академических целей. ISBN: 978-2-7613-1584-5 (Williams, Learning English for Academic Purposes. ISBN: 978-2-7613-1584-5)

Вильямс

91 Грэхам. Можно сделать письменно., 2009., ISBN:978-0-470-44979-0 (Graham&Graham. Can do writing.,2009. ISBN:978-0-470-44979-0.)

Грэхам

92 Навыки для успеха: аудирование и разговор. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475610-5 (Scanlon. Skills for Success: Listening and Speaking 1: Student book, ISBN 978-0-19-475610-5)

Сканлон

93 Навыки для успеха: чтение и письмо. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475622-8 (Lynn, Skills for Success: Reading and Writing 1: Student book, ISBN 978-0-19-475622-8)

Линн

Материально- техническое оснащение

1. Оборудование для кабинета физики;2. Интерактивный кабинет математики;3. Оборудование для кабинета химии;4. Оборудование для кабинета английского языка;5. Интерактивная доска ActivBoard 587Pro+2 с 3D проектором;6. Визуальный презентатор ActiView 322;7. Цифровой подиум в виде рабочего стола (Chalk-190SL);8. Научная обучающая система SPARK PS-2008A-INT;9. Симулятор по бурению DrillSim-5000 Classic/6000 DOME;10. Симулятор по выполнению буровых работ DrillSim-5;11. Контролируемая установка по абсорбции и регенерации газов и жидкостей (Программное обеспечение по системе контроля - INVENSYS DCS);12. Контролируемая дистилляционная установка (Программное обеспечение по системе контроля - INVENSYS DCS);13. Установка для управления нефтегазоводоотделителями;

161

14. Паровая турбина 3 кВт с регистрацией данных и системой управления (с сенсорным экраном) ;15. Центробежные насосы с сенсорным экраном;16. Двухступенчатый компрессор;17. Теплообменная установка;18. Модель теплообменника с U-образными трубками;19. Модель теплообменника с многоразовой фиксированной трубной решеткой;20. Модель пластинчатого теплообменника;21. Котельная установка 18 кВт;22. Установка по гидрогазодинамике;23. Регулирующий клапан с пневмоприводом;24. Установка регулирования уровня;25. Установка регулирования давления;26. Программное обеспечение компьютеризированного контроля - комплект Modbus RS 232(коммуникационный протокол, основанный на клиент-серверной архитектуре);27. Петля каскадной конструкции газонефтяного сепаратора;28. Расходомер потока холодной воды;29. Расходомер потока горячей воды;30. Установка управления многоконтурной системой;31. Модель факельной системы;32. Установка расширенного ассортимента крестообразного распределительного клапана;33. Мобильный ремонтный стенд для клапана;34. Центробежный разъемный насос;35. Тренажер для ремонта и обслуживания топливораздаточной колонки (расширенный);36. Модель теплообменного аппарата с многоразовой плавающей головкой;37. Модель подогревателя с паровым пространством (Kettle-type);38. Модель вертикального термосифонного подогревателя;39. Модель теплообменника с воздушным охлаждением;40. Модель водотрубного котла;41. Модель котла с дымоугарной трубой;42. Установка разделительного паросепаратора (пароуловитель, конденсационный горшок);43. Модель башенного охладителя;44. Установка холодильного цикла;45. Двухступенчатый компрессор;46. Башенный холодильник;47. Котельная 50 кВт;48. Центробежный насос (элементы));

162

49. Расширенная установка распределительного клапана (отсекающие клапаны, пневматический и электромагнитный позиционер, промышленный базовый и коммуникативный номерной позиционер);50. Датчики расхода;51. Установка и программное обеспечение по контролю величины рH;52. Мини-установка непрерывной перегонки;53. Колонны с ситчатыми и колпачковыми тарелками;54. Цистерна для выдерживания радиоактивных отходов;55. Многофункциональная компьютерная перегонная установка;56. Установка по абсорбции газов на твердой поверхности;57. Установка по кристаллизации испарения (полихлорвиниловое покрытие воронки Бюхнера);58. Эбуллиометр (бронированный котел, защищенная дверь);59. Одноступенчатый испаритель (пускопиковая котельная 18кВт, компьютеры и программное обеспечение для регистрации данных);60. Ручной многоцелевой реактор (одногалонный);61. Контролируемый многоцелевой реактор (одногалонный)62. Оборудование для парового отопления / охлаждения реактора;63. Паровой котел (18 кВт, 6 бар);64. Терморегуляторная установка на 6 кВт;65. Реактор со стеклянной рубашкой;66. Шкаф с двумя датчиками давления, цифровой измеритель температуры °C;67. Конденсационный сепаратор теплового баланса;68. Пробоотборник реактивной смеси;69. Мембранный вакуумный насос PTFE;70. Регулятор смотровой трубки на SS реакторе;71. Азеотропный гравитационный сепаратор;72. Установка по комбинированному псевдосжижению;73. Установка по газоабсорбционному псевдосжижению;74. Установка для физико-химической обработки;75. Пресс-фильтр;76. Установка аэробной очистки (цилиндро-конический шламоотстойник на 50 литров);77. Линия очистки воды, контролируемый испаритель;78. Ионообменник;79. Установка по опреснению морской воды;80. Линия анализаторов СО2;81. Установка по перегонке сырой нефти (переносной скважинный денситометр, охлаждающая установка до -20°C, 2 кВт, оборудование для анализа);82. Установка осушки природного газа;83. Реактор с неподвижным слоем катализатора под давлением;

163

84. Симулятор-установка малого нефтеперерабатывающего завода (операционный завод, модели ректификационной колонны и факельной системы);85. Электрическая распределительная сеть и средства защиты;86. Установка электроуправления производственным процессом с закрепленной логической схемой;87. Тренажер «Программируемый логический контроллер» фирмы Siemens;88. Двигатель и генератор постоянного тока;89. Трехфазные синхронные машины (двигатель и генератор переменного тока);90. Трехфазные асинхронные машины (с короткозамкнутым ротором и с фазным ротором);91. Однофазные двигатели;92. Однофазные и трехфазные трансформаторы;93. Установка электромеханических тестов (вращающийся момент, кривая числа оборотов ротора) для двигателей;94. Установка схем сборки с амперметрами, вольтметрами и реостатами;95. КИП сопротивления вольтамперным методом, постоянного тока, однофазной активной мощности и удержание коэффициента мощности;96. Генератор постоянного тока с независимым возбуждением, параллельным возбуждением, последовательным возбуждением, смешанным возбуждением;97. Система Генератор-Двигатель;98. Электронное регулирование скорости двигателя постоянного тока;99. Электродвигатель с короткозамкнутым ротором;100. Трехфазный трансформатор;101. Однофазный двигатель и однофазный трансформатор, система однофазного запуска асинхронного двигателя;102. Установка с компьютеризировано-измерительной системой: измерительные преобразователи, программное обеспечение и компьютерный интерфейс;103. Установка энергосиловых агрегатов;104. Защита питания и измерительной техники и приборов;105. Установка «Передача и распределение электрической энергии»;106. Мини-подстанция и электроэнергетическая кабина;107. Специальные электрические системы: установки для нефтебуровых установок;108. Двигатель для источника энергии;109. Полупроводниковые устройства, используемые в силовой электронике;110. Выпрямители;111. Электронный привод постоянного тока;112. Инвертор и ШИМ-модуляция;113. Электронный привод для 3-фазного асинхронного двигателя;

164

114. Силовые полупроводниковые приборы;115. Однополупериодный выпрямитель (прямая поляризация);116. Однополупериодный выпрямитель (обратная поляризация);117. Двухполупериодный (двухпульсный) выпрямитель анодной группы;118. Двухполупериодный (двухпульсный) выпрямитель катодной группы;119. Трехпульсный выпрямитель катодной группой;120. Трехпульсный выпрямитель анодной группы;121. Однопульсные (полупериодные) схемы выпрямителей (прямая поляризации);122. Однопульсные (полупериодные) схемы выпрямителей (обратная поляризация);123. Полностью управляемый и полууправляемый мостовый выпрямитель;124. Частотно-управляемый электропривод;125. Анализ синусоидальности напряжения инвертора с ШИМ модуляцией;126. Ускорение и торможение двигателя переменного тока.

165

Documents

kasipkor.kzkasipkor.kz/.../uploads/2016/09/1-ТЕХНОЛОГИЯ-БУРЕНИЯ.docx · Web viewkasipkor.kz