Г А З Е Т А , Я К А П О Т Р І Б Н А К О Ж Н І Й Ш К О Л І

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018 Н А У К О В О - М Е Т О Д И Ч Н И Й Ч А С О П И С В И Д А Є Т Ь С Я З Л И П Н Я 2 0 0 3 Р О К У Д В І Ч І Н А М І С Я Ц Ь

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИДЕРЖАВНА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА БІБЛІОТЕКА УКРАЇНИ

імені В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО

Серія «На допомогу професійній самоосвіті працівників освітянських бібліотек»

Випуск 17

УПРОВАДЖЕННЯ УНІВЕРСАЛЬНОЇ ДЕСЯТКОВОЇ

КЛАСИФІКАЦІЇВ ПРАКТИКУ РОБОТИ БІБЛІОТЕКЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ

ТА ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИМетодичні рекомендації

Укладач І. Г. Лобановська

Київ 2018

2

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

УДК 025.45УДК.02(083.132) Л 68

Затверджено до друку вченою радою Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського

(протокол № 5 від 25.04.2018 р.)

Укладач Лобановська І. Г., завідувач відділу комплектування та наукового опрацювання докумен-тів ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського

Рецензенти: Сербін О. О., д-р наук із соц. комунікацій, канд. іст. наук, старш. наук. співроб., ди-ректор Наукової бібліотеки ім. М. Максимовича Київського національного університе-ту ім. Тараса Шевченка

Самчук Л. І., завідувач відділу наукової інформаційно-бібліографічної діяльності ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського

Літературний редактор Редько-Шпак Л. В., провідний редактор відділу наукової реферативної та аналітичної інформації у сфері освіти ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського

Л 68 Лобановська І. Г.Упровадження Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотек закладів загаль-

ної середньої та професійно-технічної освіти : метод. рек. / уклад.: І. Г. Лобановська ; НАПН Укра-їни, Держ. наук.-пед. б-ка України ім. В. О. Сухомлинського. – Київ, 2018. – 63 с. – (Серія „На допомогу професійній самоосвіті працівників освітянських бібліотек” ; вип. 17) (Шкільна бібліо-тека плюс ; № 15/16 (363/364), серпень).

ISBN 978-617-7536-03-0

У методичних рекомендаціях висвітлено організаційні питання переведення бібліотек закладів загальної середньої та професійно-технічної освіти на Універсальну десяткову класифікацію, на-дано рекомендації для роботи з фондами і каталогами залежно від обраного способу впроваджен-ня УДК, наведено методику пересистематизування фондів і каталогів, висвітлено питання науко-вої організації праці бібліотекарів із застосуванням норм часу на бібліотечні процеси. Численні додатки сприятимуть ефективній організації роботи.

Дотримання єдиних підходів у впровадженні УДК в освітянських бібліотеках сприятиме уніфі-куванню роботи, виконанню запланованих робіт з найменшими витратами часу, фінансових і ма-теріальних ресурсів, підвищенню кваліфікації бібліотечних кадрів.

Видання насамперед розраховано на працівників освітянських бібліотек, зокрема закладів за-гальної середньої та професійно-технічної освіти, а також може стати в пригоді фахівцям бібліо-тек інших систем і відомств.

УДК 025.45УДК.02(083.132)

© Лобановська І. Г., 2018 © Державна науково-педагогічна бібліотека України

імені В. О. Сухомлинського, 2018This work is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported License.

To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ or send a letter to Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, USA.

ISBN 978-617-7536-03-0

3

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

ЗМІСТ

СПИСОК СКОРОЧЕНЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

ПЕРЕДМОВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

В С Т У П . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Розділ І. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ БІБЛІОТЕКИ З ПЕРЕХОДУ НА УНІВЕРСАЛЬНУ ДЕСЯТКОВУ КЛАСИФІКАЦІЮ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Вивчення досвіду бібліотек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Аналізування стану бібліотечного фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Вивчення стану довідково-пошукового апарату . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Визначення способу переходу на УДК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Вивчення таблиць і методики систематизування за УДК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Складання робочих таблиць класифікування за УДК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Підвищення кваліфікації працівників бібліотеки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Внесення змін до організаційних і облікових документів бібліотеки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Забезпечення матеріально-технічної бази . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

Розділ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ФОНДАМИ І КАТАЛОГАМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

Розділ ІІІ. НАУКОВА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАЦІ ТА НОРМУВАННЯ РОБОТИ З ФОНДАМИ І КАТАЛОГАМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Нормування роботи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14Планування роботи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

ДОДАТКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Додаток 1 Наказ про впровадження Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотеки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Додаток 2 Орієнтовний план упровадження Універсальної десяткової класифікації . . . . . . . . .16Додаток 3 Організація систематичних каталогів (інструкція) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17Додаток 4 Типові норми часу на основні процеси бібліотечної роботи (витяг) . . . . . . . . . . . . .25Додаток 5 Технологічна карта на аналітико-синтетичне опрацювання документів . . . . . . . . . . .28Додаток 6 Орієнтовний перспективний план переведення фондів і каталогів на Універсальну десяткову класифікацію . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28Додаток 7 Зразок оформлення книги сумарного обліку (розподіл документів) . . . . . . . . . . . . .30Додаток 8 Орієнтовний макет систематичного каталогу бібліотеки закладу загальної середньої та професійно-технічної освіти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

СПИСОК ОСНОВНИХ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

4

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

СПИСОК СКОРОЧЕНЬАБІС — автоматизована бібліотечна інформа-

ційна системаАК — абетковий каталогАПП — абетково-предметний покажчикАРМ — автоматизоване робоче місцеАСОД — аналітико-синтетичне опрацюван-

ня документівББК — Бібліотечно-бібліографічна класифі-

каціяБЗ — бібліографічний записБФ — бібліотечний фондДНПБ — Державна науково-педагогічна бі-

бліотека ДНУ — державна наукова установаДПА — довідково-пошуковий апаратДСТУ — державний стандарт УкраїниЕК — електронний каталогІПМ — інформаційно-пошукова моваІПС — інформаційно-пошукова системаКМ — Кабінет МіністрівКМР — картотека методичних рішеньКСО — книга сумарного облікуМОН — Міністерство освіти і наукиМР — методичні рекомендаціїНАПН — Національна академія педагогіч-

них наукОФ — обмінний фондПР — предметна рубрикаРТК — робочі таблиці класифікаціїСК — систематичний каталогСКК — систематична контрольна картотекаСКС — систематична картотека статейТТПК — тематико-типологічний план комп-

лектуванняУДК — Універсальна десяткова класифікаціяШБ — шкільна бібліотека

ПЕРЕДМОВАПереважна більшість освітянських бібліотек

країни до останнього часу застосовувала Бібліо-течно-бібліографічну класифікацію (ББК), упро-ваджену в практику роботи ще в 70-ті роки ХХ ст. Створена в СРСР на противагу міжнародним класифікаціям, вона повною мірою відобража-ла радянську ідеологію та виконувала соціальне замовлення радянського суспільства. У зв’язку з розпадом Радянського Союзу і зміною суспіль-ного ладу суттєво змінився зміст інформаційно-го потоку, що надходить до вітчизняних книго-збірень, і ББК перестала відповідати потребам

бібліотек. Розвиток бібліотечної та інформацій-ної науки й практики, застосування нових ін-формаційних технологій, зміни в суспільно-по-літичній ситуації в Україні спонукали до пере-ходу на іншу сучасну класифікаційну систему.

22 березня 2017 р. Кабінет Міністрів Украї-ни ухвалив постанову № 177 „Про припинення використання Бібліотечно-бібліографічної кла-сифікації та впровадження Універсальної десят-кової класифікації”1. Згідно з нею Універсальна десяткова класифікація (УДК) стає єдиною кла-сифікаційною системою для застосування в бі-бліотеках усіх типів і видів, інформаційних уста-новах, видавництвах і видавничих організаціях, книготоргівельній мережі для індексування до-кументів та інформаційних запитів. На вико-нання цієї постанови 26 червня 2017 р. Мініс-терство освіти і науки України видало наказ № 929 „Про впровадження УДК в практику робо-ти бібліотек”2. Згідно з ним Державній науко-во-педагогічній бібліотеці (ДНПБ) України імені В. О. Сухомлинського спільно з Державною на-уковою установою „Інститут модернізації змісту освіти” доручено забезпечити науково-методич-ний супровід переходу на УДК бібліотек уста-нов і організацій, підпорядкованих МОН, зокре-ма наукових установ, інститутів післядипломної педагогічної освіти, органів управління освітою обласних і Київської міської державних адміні-страцій, вищих, професійно-технічних і загаль-ноосвітніх навчальних закладів.

Вибір УДК як єдиної обов’язкової системи кла-сифікування обумовлено такими її особливостями, як міжнародність (застосовують у 130 країнах 57 мовами світу), універсальність (охоплює весь уні-версум знань), структура (передбачає подальший розвиток й удосконалення), наявність єдиного міжнародного органу, що здійснює роботу як ор-ганізаційного, так і теоретичного характеру (Кон-сорціум УДК, Гаага, Нідерланди). Опанування й застосування міжнародної класифікаційної систе-ми дасть змогу не лише організовувати фонди й до-

1 Про припинення використання Бібліотечно-бібліографічної класифікації та впровадження Універсальної десяткової класифікації : пост. КМ України № 177 від 22 берез. 2017 р.. – Режим доступу: https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/249842722, вільний. – Назва з екрана.

2 Про впровадження УДК в практику роботи бібліотек : наказ МОН України № 929 від 26 черв. 2017 р. – Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2017-07-03/7694/nmo-929.pdf, вільний. – Назва з екрана.

5

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

відково-пошуковий апарат освітянських бібліотек із урахуванням сучасних вимог, висунутих до них в умовах побудови суспільства знань, здійснюва-ти пошук за індексами УДК в електронних ката-логах вітчизняних і зарубіжних книгозбірень, а й надасть таку саму можливість користувачам з ін-ших країн, сприятиме розвитку бібліотечного ко-оперування й обміну інформацією.

Упровадження УДК у бібліотеках закладів за-гальної середньої та професійно-технічної осві-ти є однією з умов модернізації їхньої діяльнос-ті, зокрема з максимального розкриття фондів, удосконалення інформаційно-бібліографічної роботи, поліпшення обслуговування користува-чів тощо. Зважаючи на важливість цієї роботи, МОН України зобов’язало освітянські бібліоте-ки забезпечити перехід на систематизування до-кументів за УДК. Для цього ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського, що є головним науково-методичним і координаційним центром мережі освітянських бібліотек МОН України та НАПН України3, передбачено здійснення низки заходів з упровадження УДК, зокрема проведення се-мінарів, вебінарів, лекцій, майстер-класів, кон-сультацій, розроблення нормативно-інструктив-них і методичних матеріалів тощо.

Методичні рекомендації „Упровадження Уні-версальної десяткової класифікації в практику ро-боти бібліотек закладів загальної середньої та про-фесійно-технічної освіти” є першим в Україні ви-данням, що комплексно висвітлює це питання. У посібнику розглянуто організаційні питання переведення бібліотек на УДК, надано рекомен-дації з пересистематизування фондів і каталогів, розкрито особливості роботи з ними залежно від обраної методики, висвітлено питання наукової організації праці бібліотекарів із застосуванням типових і комплексних норм часу на бібліотеч-ні процеси. Наведені додатки, в яких представ-лено орієнтовний перспективний план упрова-дження УДК, типові норми часу й технологіч-на карта на аналітико-синтетичне опрацювання документів, орієнтовний макет систематичного каталогу тощо сприятимуть ефективній органі-зації роботи бібліотек.

Видання насамперед розраховано на праців-ників бібліотек закладів загальної середньої та

3 Положення про мережу освітянських бібліотек Міністерства освіти і науки України та АПН України : затв. спільн. наказом Мін. освіти і науки України та Акад. пед. наук України від 30.05.2003 р. № 334/31 // Інформ. зб. Мін. освіти і науки України. – 2003. – № 21. – С. 27–32.

професійно-технічної освіти. Дотримання єди-них підходів у впровадженні УДК в освітянських бібліотеках, підвищення кваліфікації бібліотеч-них працівників сприятимуть якісному виконан-ню запланованих робіт з найменшими витратами часу, фінансових і матеріальних ресурсів.

Посібник створено із застосуванням багато-мовних онлайн-таблиць Універсальної десят-кової класифікації4 з дотриманням ліцензійних вимог Консорціуму УДК5, інших видань УДК, а також власних напрацювань фахівців ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського.

В С Т У ПДокументний фонд є основою функціонуван-

ня бібліотеки як соціального інституту й голо-вним джерелом задоволення читацьких потреб. Він є упорядкованою сукупністю документів різ-них видів на різних носіях відповідно до функцій і завдань бібліотеки. У бібліотеках закладів за-гальної середньої та професійно-технічної осві-ти (далі – шкільних бібліотеках) як інформа-ційно-освітніх і культурно-дозвіллєвих центрах суспільну функцію реалізовано як інформацій-ну, освітню, дозвіллєву, культурно-просвітню й соціалізаційну, що сприяє адаптуванню людини в соціумі. Втілити в життя ці соціальні функції допомагають технологічні процеси формування бібліотечного фонду (БФ): моделювання, комп-лектування, облік, опрацювання, розміщення й розстановка, організація його зберігання й ви-користання. Основна мета формування фонду – досягнення відповідності його складу завданням бібліотеки та потребам користувачів.

Сукупний фонд шкільної бібліотеки (ШБ), як і будь-якої іншої, складається мінімум з трьох складників, які мають свої особливості, цільове призначення, назву та доповнюють один одного.

Основний фонд містить документи за профілем бібліотеки, призначені для постійного (довго-тривалого) зберігання й надання читачам за їх-німи запитами.

4 Universal Decimal Classification Summary (UDCS) [Електронний ресурс] : [веб-сайт Консорціуму УДК] / UDC Consortium. – Режим доступу: http://www.udcsummary.info/php/index.php?lang=uk&pr=Y, вільний. – Назва з екрана.

5 This work is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ or send a letter to Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, USA. – Назва з екрана.

6

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Документи, що надійшли до основного фон-ду ШБ з різних джерел комплектування, підля-гають індивідуальному та/або сумарному обліку, технічному обробленню, аналітико-синтетично-му опрацюванню (АСОД) й обов’язковому ві-дображенню в довідково-пошуковому апараті (ДПА) бібліотеки – абетковому (АК) й систе-матичному каталозі (СК), систематичній карто-теці статей (СКС), електронному каталозі (ЕК). Усі документи основного фонду ШБ (крім пері-одичних видань) систематизують, на них скла-дають бібліографічні записи (БЗ) у традиційній картковій та/або електронній формі.

Спеціалізований фонд складається з докумен-тів, дібраних за певною ознакою (вид, темати-ка, читацьке призначення тощо). У ШБ спеціа-лізованим є фонд підручників і навчальних по-сібників, виділений за ознакою читацького при-значення – безпосереднього забезпечення освіт-нього процесу. Цей фонд зберігають окремо від інших документів.

Бібліотечні фонди закладів освіти комплекту-ють підручниками і навчальними посібниками згідно з відповідною інструкцією6 та облікову-ють груповим способом у Книзі сумарного об-ліку підручників і навчальних посібників і Реє-страційній картотеці руху підручників і навчаль-них посібників. Їх не відображають у бібліотеч-них каталогах, отже не описують і не система-тизують.

Непридатні до використання підручники та навчальні посібники, що втратили актуальність, в яких закінчився термін використання, старі або мають дефекти, підлягають списанню, вилучен-ню з БФ навчального закладу й передаванню до установ, що займаються заготівлею вторинної сировини. Одержані від їх реалізації кошти ма-ють бути використані для придбання потрібних підручників і навчальних посібників7.

6 Інструкція про порядок комплектування та облік підручників і навчальних посібників у бібліотечних фондах загальноосвітніх , професійно-технічних навчальних закладів та вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації : затв. наказом МОН України 02.12.2013 р. № 1686. – Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z2137-13, вільний. – Назва з екрана.

7 Про внесення змін до Інструкції про порядок комплектування та облік підручників і навчальних посібників у бібліотечних фондах загальноосвітніх , професійно-технічних навчальних закладів та вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації : наказ МОН № 1228 від 22.08.2017 р.. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z1139-17, вільний. – Назва з екрана.

Обмінний фонд (ОФ) – це виокремлена час-тина бібліотечного фонду, призначена для об-міну чи безкоштовного передавання документів до інших бібліотек8.

Обмінний БФ відокремлюють від інших фон-дів і не використовують для обслуговування чи-тачів. До ОФ включають дублетні, непрофільні, маловживані документи, вилучені з основного фонду бібліотеки, а також отримані безоплатно від фізичних і юридичних осіб для розповсю-дження. Документи з ОФ беруть лише на сумар-ний облік, їх не відображають у загальних ка-талогах і картотеках бібліотеки, відтак і не сис-тематизують.

Слід зазначити, що в сучасних умовах орга-нізація доступу до інформаційних ресурсів стає однією з основних характеристик бібліотеки. Розв’язання завдань з пошуку інформації зале-жить від якості класифікування документів і пра-вильної організації ДПА бібліотеки.

Метою класифікування є формування такої структури ДПА, яка забезпечила б отримання високих показників ефективності конкретної інформаційно-пошукової системи (ІПС), тоб-то повноти й точності інформаційного пошуку. Це означає, що відповідно до прийнятої сис-теми класифікування всю множину докумен-тів, відмінних за змістом, формою, читацьким призначенням, носієм інформації тощо поділя-ють за різними ознаками класифікації на під-множини або класифікаційні групи. Результа-том такого розподілу є забезпечення пошуко-вого апарату бібліотеки індексами, правильни-ми за змістом, дрібністю, аспектністю й побу-довою для їх максимального застосування в ор-ганізації як каталогів (картотек), так і фондів. Обидва завдання тісно пов’язані між собою й розв’язують їх одночасно. Це особливо актуаль-но, якщо фонд бібліотеки (або його частину) розставлено в систематичному порядку і до ньо-го надано вільний доступ користувачам. Важ-ливу роль відіграє застосована для цього кла-сифікаційна система.

8 Про затвердження Порядку використання документів через обмінні бібліотечні фонди : наказ Мін. культ. України № 1131 від 31.10.2017 р. // Офіц. вісник України. – 2018. – № 7. – Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z1583-17/print, вільний. – Назва з екрана.

7

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Розділ І. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ БІБЛІОТЕКИ З ПЕРЕХОДУ НА УНІВЕРСАЛЬНУ ДЕСЯТКОВУ КЛАСИФІКАЦІЮ

Перехід на іншу класифікаційну систему є дуже складним і тривалим процесом. Приступати до нього слід лише після серйозної організацій-ної, методичної й навіть психологічної підготов-ки. Роботу з упровадження УДК можна умовно поділити на два етапи – підготовчий і основний.

Підготовчий етап полягає в здійсненні низки заходів, які передують безпосередньому впрова-дженню УДК.

Першим кроком має стати підготовка наказу про впровадження УДК по установі, якій підпо-рядкована бібліотека (додаток 1), що і буде офі-ційним стартом цієї роботи.

Наступним має бути створення або оновлен-ня складу комісії для роботи з фондом бібліо-теки. Така комісія обов’язково має бути, адже її члени підписують акти на списання докумен-тів з фонду. Вони ж можуть надавати допомо-гу і в роботі з фондом для виявлення застарілої (неактуальної) літератури. Упровадження УДК – слушна нагода переглянути склад комісії, до якого мають входити заступник директора на-вчального закладу (голова комісії), бібліотекар, бухгалтер, кілька вчителів.

Слід підготувати План упровадження УДК (до-даток 2). Залежно від особливостей кожної бі-бліотеки структура й зміст плану можуть зміню-ватися, але він має відбивати основні напрями роботи. Розглянемо деякі з них.

Вивчення досвіду бібліотекРоботу слід почати з вивчення й узагальнення

вітчизняного та зарубіжного досвіду бібліотек з переходу на іншу класифікаційну систему, що є запорукою її успішного здійснення. Для цього використовують публікації в періодичних видан-нях, матеріали наукових і науково-практичних заходів (конференцій, семінарів, круглих столів тощо), методичні рекомендації провідних біблі-отек, матеріали з Інтернету. Можна застосувати досвід переведення бібліотек на ББК.

Аналізування стану бібліотечного фондуДуже важливим є аналізування стану бібліо-

течного фонду, від результатів якого залежить подальша робота.. Шкільні бібліотеки різняться між собою за часом заснування (від кількох ро-ків до багатьох десятиліть), обсягом фонду (від однієї до кількох тисяч примірників), його зміс-том (з урахуванням специфіки навчального за-кладу, читацького контингенту, мовних особли-востей регіону тощо), видовим складом докумен-

тів, представлених у фонді (книжки, періодичні та продовжувані видання, наочні навчальні по-сібники, видання в аркушевій формі, на аудіо-, відео- та електронних носіях інформації тощо), розміщенням у навчальному закладі (в одній або кількох кімнатах, іноді віддалених одна від од-ної), розстановкою фонду (за систематично-абет-ковим, хронологічним, абетковим порядком, ви-довою ознакою документів, з урахуванням віко-вих особливостей користувачів тощо), обсягом нових надходжень до фонду, наявністю та якіс-тю довідково-пошукового апарату тощо.

Насамперед у процесі переходу на нову кла-сифікаційну систему слід переглянути фонд бі-бліотеки: очистити його від застарілих, зноше-них, дублетних і непрофільних документів, ви-явити літературу, що не користується читаць-ким попитом. У бібліотеках, де планомірно раз на п’ять років проводять перевірку фонду9, цей обсяг роботи може бути мінімальним. Застарілі й зношені документи потрібно вилучити з фонду, списати на підставі акта про списання й пере-дати до установ, які займаються заготівлею вто-ринної сировини. Дублетні та непрофільні доку-менти, що не втратили своєї актуальності, піс-ля списання можна перевести в обмінний фонд для подальшого безкоштовного передавання до інших бібліотек. Водночас потрібно вилучити картки на списані документи з каталогів біблі-отеки, зробити відповідні позначки в електро-нних каталогах.

Зауважимо, що вилучення будь-яких творів або авторів з бібліотечних фондів, зокрема галузевої літератури, в якій згадані рішення керівних ор-ганів комуністичної партії або містяться цитати діячів комуністичної партії та радянських орга-нів влади і управління Законом України „Про засудження комуністичного та націонал-соціа-лістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої симво-ліки” не передбачено і не вимагається10.

9 Перевірка бібліотечних фондів : метод. рек. / [упоряд. А. М. Доркену ; наук. ред. І. Г. Лобановська] ; НАПН України, Держ. наук.-пед. б-ка України ім. В. О. Сухомлинського. – Київ : Нілан-ЛТД, 2012. – 44 с. –(Серія „На допомогу професійній самоосвіті працівників освітянських бібліотек” ; вип. 11).

10 Роз’яснення щодо вилучення з бібліотечних фондів творів, що містять комуністичну символіку [Електронний ресурс] / Укр. ін-т нац. пам’яті. – Режим доступу: http://www.memory.gov.ua/news/roz-yasnennya-shchodo-

8

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Вивчення стану довідково-пошукового апаратуБібліотеки, зокрема й шкільні, сьогодні воло-

діють фондами, обсяги яких набагато переви-щують можливість людини до сприйняття, тому обов’язковою умовою їх ефективного функціону-вання є структурування й забезпечення доступу. Головною метою діяльності бібліотек є надання інформації як про всю сукупність документів, так і про одиничні носії інформації. При цьому бі-бліотечні фонди мають бути опрацьовані таким чином, щоб вимоги користувачів щодо отри-мання в найкоротші терміни вичерпної інфор-мації про документи збігалися з можливостями бібліотеки надавати таку інформацію. Здійсни-ти це можливо лише за умови належної органі-зації та ефективного використання бібліотечних каталогів. Кожна бібліотека, виходячи з власних завдань, особливостей фондів, потреб користу-вачів і бібліотечних фахівців, самостійно визна-чає склад своєї інформаційно-пошукової систе-ми. Слід мати на увазі, що до обов’язкового мі-німуму будь-якої бібліотеки входять:

• абетковий каталог книжкових видань;• систематичний каталог книжкових видань;• абетковий каталог (реєстраційна картоте-

ка) періодичних видань;• систематична картотека статей.Цей мінімум доповнюють іншими каталогами,

але тільки тоді, коли в цьому є потреба. До всіх каталогів і картотек, що мають систематичну по-будову, як правило, складають і ведуть єдиний абетково-предметний покажчик (АПП). Сьогод-ні в багатьох ШБ уже створюють електронні ка-талоги (ЕК).

На початку роботи потрібно проаналізувати існуючі каталоги, у разі потреби визначити ха-рактер і обсяг їх редагування. Бібліотеки, ката-логи яких перебувають у незадовільному стані або відсутні зовсім, мають добру нагоду створи-ти якісний довідково-пошуковий апарат у тради-ційній картковій або електронній формі. Надати практичну допомогу в удосконаленні існуючих або організації нових каталогів можуть підруч-ники і навчальні посібники, а також методичні рекомендації11, що сприятиме підвищенню якос-

viluchennya-z-bibliotechnikh-fondiv-tvoriv-shcho-mistyat-komunistichnu-si, вільний. – Назва з екрана.

11 Традиційні каталоги наукових бібліотек освітянської галузі : Організація, ведення й редагування : метод. рек. / [Лобановська І. Г. та ін.] ; АПН України, ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського. – Київ, 2006. – 166 с. – Доступно також за адресою: http://dnpb.gov.ua/wp-content/uploads/2015/12/Katalogy_2006.pdf.

ті й ефективності обслуговування користувачів. Стан ДПА бібліотеки багато в чому впливає на ухвалення рішення щодо методики переходу бі-бліотеки на УДК.

Визначення способу переходу на УДКЄ два основні способи переходу бібліотеки

на УДК. Перший спосіб полягає в припиненні система-

тизування документів за таблицями ББК, кон-сервуванні фондів і старих карткових система-тичних каталогів і започаткуванні нових розді-лів за таблицями УДК. Якщо бібліотека засто-совує систематично-абеткову розстановку, нові надходження до фонду одразу слід розставляти за шифрами УДК. Для організації нових сис-тематичних рядів використовують вільні місця, що з’являться після ущільнення розставлених за ББК видань, адже ці розділи більше не поповню-ватимуться. Це ж стосується й карткових систе-матичних каталогів. Такий спосіб можна реко-мендувати бібліотекам з великими фондами, зо-крема тим, у яких користувачів не мають віль-ного доступу до фонду. З часом можна розгля-нути питання щодо повного або часткового пе-ресистематизування фондів і каталогів.

Другий спосіб – це повне або часткове пересис-тематизування каталогів, яке можна провадити з пересистематизуванням фондів або без нього, що залежить від обсягу фондів та їх організації. Бібліотеки, в яких фонди (крім підсобних) збе-рігають у книгосховищах і до яких у користува-чів немає вільного доступу, можуть обмежитися тільки перебудовою СК або внести зміни в ЕК, що значно скоротить обсяг роботи. Це саме сто-сується й фондів, у яких реалізовано не система-тичну, а формальну (форматну, інвентарну, ну-мераційну або іншу) розстановку документів. В іншому випадку бажано провести й пересисте-матизування фондів. Цей спосіб найбільш трудо-місткий, але й найефективніший для організації фондів, каталогів і обслуговування користувачів.

Вивчення таблиць і методики систематизування за УДК

Роботу з систематизування за УДК слід поча-ти з докладного ознайомлення з класифікацій-ними таблицями та методикою класифікування, оскільки тільки добре їх знання забезпечить пра-вильне виконання роботи. Для цього застосову-ють будь-які видання таблиць – повні, середні, скорочені, галузеві, у друкованій або електро-нній формі. Після ознайомлення зі структурою таблиць можна перейти до самостійного індек-сування простих понять за допомогою скороче-

9

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

них або галузевих таблиць УДК. Це дасть змо-гу швидко отримати уявлення про розміщення окремих розділів.

Наступним кроком є виконання вправ з індек-сування документів, обмежившись лише тими розділами таблиць, які будуть потрібні для по-дальшої роботи. Для виконання таких вправ іноді недостатньо скорочених таблиць, тож слід скористатися відповідними випусками з повно-го видання. Такий галузевий підхід може не за-довольнити бібліотеки, що мають універсаль-ні фонди. У пошуку потрібних індексів слід іти від загальних понять (рубрик) до вужчих, быльш конкретних. Незамінним є методичний апарат у таблицях класифікації, представлений у вигляді основного тексту (довідково-посилальний апа-рат і методичні вказівки в класифікаційних ді-леннях), вступу і додатків.

Слід також взяти до уваги методичний апарат систематизатора – сукупність посібників, карто-тек і покажчиків, які забезпечують єдність мето-дів систематизування та якість ухвалених класи-фікаційних рішень. До методичного апарату на-лежать і самостійні елементи ДПА: систематич-ні каталоги й картотеки, єдиний абетково-пред-метний покажчик до них, систематична контр-ольна картотека до АПП. До його складу вхо-дять посібники із загальної та спеціальної мето-дики систематизування. До нього також умовно можна зарахувати підручники та навчальні по-сібники, в яких викладено методичні питання. Методичні матеріали публікують не лише окре-мими виданнями, а й в періодичних і продовжу-ваних виданнях, збірниках статей тощо. Частину методичного апарату бібліотекарі створюють са-мостійно, наприклад картотеку методичних рі-шень (КМР)12 та інші робочі картотеки.

У процесі переходу з ББК на УДК доцільно скористатися таблицями відповідності індексів цих класифікаційних систем, зокрема підготов-лених фахівцями Книжкової палати України13.

Для швидшого запам’ятовування найбільш важливих і потрібних підрозділів й окремих ін-дексів доцільно виписувати їх з таблиць. Лише

12 Картотека методичних рішень – це допоміжна картотека службового характеру, в якій фіксують ухвалені рішення складних випадків, а також випадків типового характеру щодо складання БЗ, систематизування документів, відображення в ДПА бібліотеки документів різних видів тощо. Її ведуть у паперовій або електронній формі.

13 Таблиця зіставлення індексів ББК і УДК / [уклад. М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова”. – Київ, 2017. – 83 с.

практичне застосування УДК сприятиме опану-ванню її структури, знання якої є обов’язковим для здійснення правильного індексування до-кументів.

Складання робочих таблиць класифікування за УДК

Важливою умовою успішного переходу на нову класифікаційну систему є своєчасна підготов-ка робочих таблиць класифікування (РТК). Так називають таблиці, що відбивають особливос-ті структури й ступінь деталізування конкрет-ного систематичного каталогу і/або розстанов-ки фонду. Кожна бібліотека з урахуванням сво-єї специфіки, обсягу й складу фонду, читацько-го контингенту тощо визначає, які індекси слід застосувати під час розстановки фонду, а які – у систематичних каталогах (картотеках).

Систематичний каталог організовують з ураху-ванням особливостей навчального закладу, його місця розташування (економічного і культурно-го профілю регіону), напрямів комплектуван-ня відповідно до тематико-типологічного пла-ну (ТТПК), складу читачів бібліотеки, характе-ру й специфіки їхніх запитів тощо. Навіть цьо-го переліку достатньо для того, щоб зрозуміти, як багато різноманітних чинників слід урахува-ти бібліотекарю в процесі створення робочих таблиць класифікування, які, по суті, є планом СК. На жаль, сучасні друковані видання таблиць не пристосовані для того, щоби на їхній осно-ві оформлювати РТК, оскільки текст надруко-вано з обох боків аркушів, береги й міжрядкові проміжки завузькі, літери дуже дрібні. Це уне-можливлює внесення в текст таблиць доповнень і уточнень. Доводиться передруковувати табли-ці й додавати відповідні зміни й позначки або робити вкладки до таблиць. Класифікаційні ін-декси, скомбіновані бібліотекарем самостійно з індексів основних і допоміжних таблиць загаль-них і спеціальних визначників, також додають до тексту робочих таблиць з відповідними фор-мулюваннями.

Позначити поличні індекси в тексті РТК мож-на підкреслюванням робочої частини відповід-ного індексу або позначкою поруч із ним літе-рою „П” (полиця). Можна скласти окремий пе-релік поличних індексів, а можна створити ма-кет систематичного каталогу, в оформленні якого завчасно передбачити чергування центральних, лівобічних і правобічних роздільників (додаток 8). Структура СК залежить від складу, змісту й організації фонду бібліотеки. Каталог відобра-жає увесь фонд або його частину, усі чи окре-

10

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

мі види документів, багатьма або окремими мо-вами тощо. Структуру СК визначають на осно-ві повних і робочих таблиць УДК.

Слід пам’ятати, що для розстановки докумен-тів у фонді потрібна менша деталізація, ніж для каталогів. Повні, каталожні й поличні індекси можуть бути однаковими, а можуть і різнити-ся між собою як за ступенем деталізації, так і за змістом (рис. 1).

Підвищення кваліфікації працівників бібліотекиПлануючи перехід на УДК, слід ураховувати

кадрове забезпечення бібліотеки, професійний рівень працівників, їхній досвід роботи тощо. Невід’ємною складовою частиною якісного ви-конання службових обов’язків є фахова підго-товка в поєднанні з високим рівнем загальної культури та різнобічних знань працівників, по-стійне підвищення кваліфікації.

Практика доводить, що починати роботу з пе-реходу на іншу класифікаційну систему потрібно з перепідготовки кадрів. Допомогу в цьому мо-жуть надати вищі навчальні заклади, що готують бібліотечних фахівців, а також провідні бібліо-теки – методичні центри, зокрема ДНПБ Укра-їни ім. В. О. Сухомлинського14. Значну профе-

14 Упровадження Універсальної десяткової класифікації [Електронний ресурс] : [сторінка веб-порталу] / ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського. – Електрон. текст. і

сійну допомогу надають фахівці ДНУ „Книжко-ва палата України імені Івана Федорова”15. Під-вищувати кваліфікацію можна за допомогою са-моосвіти, навчання на відповідних курсах, здо-буття другої спеціальної освіти, участі в різнома-нітних науково-практичних і методичних захо-дах, зокрема, семінарах, вебінарах, круглих сто-лах, лекторіях тощо, читання спеціальної літе-ратури, а також через Інтернет16.

Внесення змін до організаційних і облікових документів бібліотеки

Упровадження нової класифікаційної систе-ми потребує внесення відповідних змін з ура-хуванням індексів УДК у деякі облікові та ін-структивно-нормативні документи – Щоден-ник роботи бібліотеки, Книга сумарного обліку (КСО), Тематико-типологічний план комплек-тування, положення про систематичні катало-ги й картотеки тощо. Для цього у відповідних графах потрібно зазначити індекси УДК замість ББК (додаток 7).

У разі застосування автоматизованої бібліо-течно-інформаційної системи („МАРК-SQL”, „ІРБІС”, УФД „Бібліотека” тощо), слід внести зміни в програмне середовище для формуван-ня вихідних форм і звітів, таких як:

• каталожні картки;• книжкові формуляри;• талони-індикатори;• читацькі вимоги;• бібліографічні списки (покажчики);• розподіл фонду за УДК у КСО; • облік книговидачі за галузями знань тощо.

Забезпечення матеріально-технічної базиУ період переходу на нову систему класифі-

кації в кожній бібліотеці виникають проблеми з матеріально-технічним забезпеченням. Це і при-дбання класифікаційних таблиць, і забезпечен-ня в достатній кількості каталожних шаф, кар-ток, роздільників, засобів оргтехніки, канцеляр-ських товарів, облаштування робочого місця бі-бліотекаря тощо.

граф. дані. – Київ, 2018. – Режим доступу: http://dnpb.gov.ua/ua/13560-2/, вільний. – Назва з екрана.

15 Універсальна десяткова класифікація [Електронний ресурс] : [сторінка веб-сайту] / ДНУ „Книжкова палата України імені Івана Федорова. – Режим доступу: http://www.ukrbook.net/UDC/UDC_1.html, вільний. – Назва з екрана.

16 Універсальна десяткова класифікація (УДК) в Україні [Електронний ресурс] : [сторінка веб-сайту] / Facebook. – Режим доступу: https://www.facebook.com/groups/1810154329247023/, вільний. – Назва з екрана.

Рис.1 Основна картка систематичного каталогу Підвищення кваліфікації працівників бібліотеки

11

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Бажано також забезпечити всі процеси техніч-ними засобами бібліотечної роботи – автомати-зованими робочими місцями (АРМ) на основі персональних комп’ютерів, програмним забез-печенням автоматизованих бібліотечно-інформа-ційних систем (АБІС), друкарськими машинка-ми, аудіовізуальними засобами, засобами зв’язку, а також бібліотечними стелажами і меблями.

Розділ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ФОНДАМИ І КАТАЛОГАМИ

Здійснивши підготовчі заходи, розпочинають основний етап упровадження УДК. Якщо в бі-бліотеці ухвалено рішення про переведення фон-дів і каталогів на УДК, постає питання вибору методики здійснення цієї роботи. Виділяють три основні способи:

• переведення фондів, а потім каталогів;• переведення каталогів, а потім фондів;• одночасне переведення фондів і каталогів.Перший спосіб доцільно обрати, якщо система-

тичний каталог у бібліотеці недосконалий. Спо-

чатку здійснюють пересистематизування фон-ду, а потім СК. Документи фонду пересистема-тизовують партіями – розділ за розділом. Нову структуру каталогу формують поетапно, тобто до закінчення всіх робіт з фондом і каталогом одного розділу пересистематизування інших не починають. Така організація праці забезпечує високу якість роботи, оскільки індекси визна-чають безпосередньо за документами, перегля-даючи їх de visu.

Ухвалені в процесі пересистематизування рі-шення щодо віднесення документів до того або іншого розділу відображають у КМР (додаток 3). Це особливо актуально на початковому ета-пі освоєння методики систематизування за УДК, коли таблиці дають можливість збирати в одно-му місці документи за різними змістовими та/або формальними ознаками. Визначаючи нові ін-декси, слід мати на увазі, що ББК і УДК – різ-ні класифікаційні системи, організовані на різ-них засадах із застосуванням різних методичних підходів і не мають повної відповідності індек-сів, наприклад:

Індекс ББК

РубрикаІндекс УДК

Рубрика

32.88 Електричний зв’язокТелеграфний, факсимільний, телефонний зв’язок. Поштовий зв’язок.

654 Зв’язок (організація та експлуатація)

621.394 Телеграфія (техніка)

654.14 Телеграфний зв’язок (організація)

621.395 Телефонія (техніка)

654.15 Телефонний зв’язок (організація)

656.8 Поштовий зв’язок і управління поштовими службами

УДК має надзвичайні комбінаційні властивості, завдяки яким можна різноманітно і багатоаспек-тно відобразити будь-яку інформацію, зібрати в одному місці документи за певними змістовими або формальними ознаками. Так, у разі потреби можна виокремити довідкові видання (енцикло-педії, довідники, словники) незалежно від галу-зі знань або мови документа, винісши в індексі наперед загальний визначник форми, наприклад:

(038)159.9 – психологічні словники(038)37 – педагогічні словники(038)62 – технічні словники(038)811.161.2 – словники української мови(038)82 – літературні словникиДля відображення документів за територіаль-

ною ознакою можна застосувати інверсію в ін-

дексі й загальний визначник місця (4/9) вине-сти наперед з подальшим галузевим підрозділян-ням, наприклад:(477.53) Полтавська область. Полтав-

щина(477.53)001 Наука Полтавщини(477.53)02 Бібліотечна справа Полтавщини(477.53)069 Музеї Полтавщини(477.53)37 Освіта Полтавщини(477.53)398 Фольклор Полтавщини(477.53)82 Література Полтавщини(477.53)82-051 Письменники Полтавщини(477.53)821.161.2 Українська художня літерату-

ра Полтавщини(477.53)904 Археологічні пам’ятки Пол-

тавщини

12

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

(477.53)908 Краєзнавство Полтавщини(477.53)911.2 Фізична географія Полтавщи-ни(477.53)930.85 Історія культури Полтавщини(477.53)94 Історія Полтавщини

Слід зазначити, що такий прийом можна за-стосовувати лише для організації картотек і роз-становки документів на полицях. В електронних і карткових систематичних каталогах цього ро-бити не варто.

Другий спосіб схематично можна описати так: спочатку в один захід перегруповують система-тичний каталог бібліотеки, а потім так само од-ночасно перегруповують фонд із подальшим пе-ресистематизуванням. Значно полегшить роботу з перегрупування СК завчасно підготовлений ма-кет нового систематичного каталогу (додаток 8).

Найбільш доцільним є варіант, коли процес переведення здійснюють у певному порядку. Спочатку проводять послідовне пересистемати-зування документів кожного з розділів фонду без зміни його старої структури. Одночасно з пере-систематизуванням документів здійснюють пе-ресистематизування карток СК зі збереженням у ньому ряду, організованого за таблицями ББК. У ході цього процесу кожен документ об’єднують з основною та додатковими картками СК, у ре-зультаті чого відбувається єдиний процес пере-систематизування документів і карток. Цей спо-сіб потребує додаткових витрат часу на добиран-ня карток з їх подальшим поверненням до роз-ділів СК, однак вони цілком виправдані, бо всі каталожні й поличні індекси визначають безпо-середньо за документами, що забезпечує високу якість систематизування. У разі наявності в бі-бліотеці електронного каталогу одночасно вно-сять зміни і до нього.

Після завершення пересистематизування до-кументів усіх розділів проводять одночасне пе-регрупування фонду: зі стелажів знімають доку-менти перших відділів старого систематично-го ряду, на звільненому місці формують перші відділи нового ряду і т. д. У разі обрання цього способу організації роботи фонд постійно пред-ставлено як єдиний систематичний ряд, органі-зований за однією класифікацією (спочатку за ББК, після перегрупування – за УДК), і вико-нання робіт, пов’язаних з переходом на іншу класифікаційну систему, практично не усклад-нить його використання.

Перегрупування каталогу можна здійснюва-ти одночасно з перегрупуванням фонду або піс-ля нього. До перегрупування СК слід перене-

сти нові індекси і на відповідні картки абетко-вого каталогу.

Під час звіряння фонду з каталогом може ви-явитися, що в каталозі картка є, а на полиці до-кумент відсутній. Він може бути виданий корис-тувачеві або переміщений в інший відділ. Картки на такі документи тимчасово вилучають з ката-логу й до виявлення документа розставляють за абеткою в окремій шухлядці. У процесі звіряння фонду і в міру повернення документів користу-вачами вилучені картки повертатимуть на їхнє місце в СК. Роботу з картками, що залишили-ся, слід проводити після закінчення пересисте-матизування всього фонду.

Для бібліотек з невеликим фондом можна ре-комендувати також один з розглянутих ниж-че способів. Якщо в бібліотеці існують абетко-вий і систематичний каталоги, з них вилучають усі (основні й додаткові) картки, документ пе-ресистематизовують і повертають у фонд за но-вий роздільник, на всіх картках виправляють ін-декси (повні, каталожні, поличні), або оформ-люють нові картки й повертають їх у відповідні каталоги з індексами УДК.

У разі наявності в бібліотеці тільки абетково-го каталогу картки АК об’єднують з документом, документ пересистематизовують, дублюють по-трібну кількість карток для організації система-тичного каталогу, а також складають картки для АПП до СК. Роль АПП особливо підвищується в процесі пересистематизування, адже в система-тичному каталозі БЗ розташовують за галузями знань відповідно до певної системи бібліотечно-бібліографічної класифікації. Покажчик розкри-ває зміст БФ за галузевим принципом, при цьо-му відомості про предмет, що є об’єктом вивчен-ня кількох галузей знань, можуть відображатися в різних розділах каталогу. У таких випадках для допомоги бібліотекарям і користувачам застосо-вують АПП, який містить перелік назв предме-тів або понять (галузей знань, наукових дисци-плін, подій, явищ, власних імен, назв колекти-вів, географічних назв тощо), відомості про які відображено в СК. В АПП назви понять розта-шовують за абеткою, при кожній назві наводять аспект поняття й індекс, який визначає його міс-це в СК. Таким чином, АПП виконує роль пу-тівника, що допомагає бібліотекареві в проце-сі систематизування та забезпечує користуваче-ві легкодоступний вхід до СК.

За відсутності каталогів їх організовують. Складання каталогів до сформованого бібліотеч-ного фонду, як і організацію каталогів на почат-

13

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

ковому етапі формування бібліотеки та її фондів, здійнюють за загальними правилами. Для абет-кових каталогів визначають принцип поділу на мовні ряди (окремі мови, групи мов) або графічні системи (кирилиця, латиниця). Структуру систе-матичних каталогів регламентують РТК. Органі-зацію СК розпочинають з формування його роз-ділів. Практично це означає групування в одно-му місці карток з однаковими каталожними ін-дексами, що мають збігатися з індексом розді-лу каталогу. Завчасно готують елементи оформ-лення каталогів. У каталожних шухлядках роз-ставляють оформлені роздільники: для абетко-вого каталогу на першому етапі достатньо бук-вених, а для систематичного оформлюють роз-дільники основних розділів.

Після завершення підготовчої роботи докумен-ти опрацьовують за звичайною схемою: добира-ють по одному примірнику кожного видання, систематизують їх, визначають авторські знаки, складають БЗ документів, після чого всі примір-ники документів поєднують, на каталожні картки та документи переносять усі службові помітки, документи технічно обробляють. Картки дублю-ють для систематичного каталогу з урахуванням кількості каталожних індексів, складають додат-кові картки для абеткового каталогу (на назви, співавторів, редакторів, упорядників тощо). На опрацьованих документах проставляють позна-чку „к” („каталогізовано”). Після опрацювання наявного фонду організують абетковий і сис-тематичний каталоги, формують ділення, роз-ставляють картки, оформлюють каталоги все-редині й зовні.

У разі складання каталогів на вже існуючий БФ, послідовність і технологія роботи ті ж самі. Роботу слід проводити за галузями знань, одно-часно складаючи картки як для систематичного, так і для абеткового каталогу. Якщо використо-вують старі картки, їх треба обов’язково переві-рити, звернувши увагу на відповідність бібліо-графічного запису чинним стандартам, правиль-ність визначеного авторського знака.

Фонди шкільних бібліотек переважно розстав-лені за ББК. Якщо ухвалено рішення про пере-систематизування фонду за УДК, можна поча-ти з його перегрупування. Для цього на всіх роз-дільниках треба додати відповідні індекси УДК (рис. 1).

Оскільки формулювання рубрик за обома кла-сифікаціями часто збігаються, їх можна поки що не виправляти. Після того, як на всіх розділь-никах буде додано індекси УДК, потрібно пере-

ставити за ними фонд. Для пересистематизуван-ня фонду потрібен певний час, тож неможливо одразу змінити поличні шифри на всіх книж-ках. Протягом певного часу книжки з індекса-ми ББК і УДК стоятимуть поруч. Після заміни поличних шифрів на книжках слід замінити й старі поличні роздільники на нові з індексами і формулюваннями за УДК.

Нові надходження до бібліотеки одразу сис-тематизують за УДК. Документи розміщують на окремому стелажі за відповідними розділь-никами, каталожні картки для СК також роз-ставляють в окремій шухлядці за відповідними роздільниками, оформленими за новими табли-цями. Після завершення переведення фондів і каталогів на УДК, книжки й каталожні картки об’єднують, уточнюють робочі таблиці, редагу-ють каталог, начисто оформлюють роздільники й шухлядки.

За наявності електронного каталогу зміни ро-блять у відповідних полях БЗ (повний і каталож-ні індекси, поличний шифр).

Розділ ІІІ. НАУКОВА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАЦІ

ТА НОРМУВАННЯ РОБОТИ З ФОНДАМИ І КАТАЛОГАМИ

Якість будь-якої роботи здебільшого залежить від належної організації праці кожного окремо-го працівника в тісному поєднанні з діяльністю бібліотеки. Поняття „наукова організація пра-ці” серед інших передбачає такі характеристи-ки: розподіл праці й кооперування в управлінні колективом, добір і раціональне використання кадрів, підвищення кваліфікації й атестація фа-хівців, організація робочих місць і забезпечення сприятливих умов праці, її нормування й плану-вання, оцінювання ефективності й якості праці та стимулювання працівників. Частина цих пи-тань належить до компетенції адміністрації уста-

Рис. 1 Поличний роздільник з індексами УДК і ББК

14

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

нови, якій підпорядкована або в структурі якої перебуває бібліотека, частину розв’язують без-посередньо в бібліотеці.

Нормування роботиОдним з основних складників наукової орга-

нізації праці є нормування. За допомогою норм визначають витрати робочого часу на виконан-ня тих чи інших робіт і окремих операцій. Нор-ми допомагають організувати планування й об-лік роботи, сприяють підвищенню продуктив-ності праці й зміцненню дисципліни, створен-ню умов для ефективної праці. У бібліотеках тру-довитрати розраховують за Типовими нормами часу17. Якщо на певний вид роботи типових по-казників немає, їх визначають дослідним шля-хом. Так, наприклад, визначають норму на ре-дагування каталогу – залежно від обсягу робо-ти, її складності, стану каталогу тощо.

Норми поділяють на операційні (для виконан-ня окремої операції) та комплексні (для виконан-ня технологічного процесу). У практиці роботи бібліотек використовують і ті й інші. На основі Типових норм часу складають Технологічні кар-ти18 на окремі технологічні процеси з урахуван-ням особливостей бібліотеки. У технологічних картах ураховують час на основні та допоміжні роботи під час виконання різних процесів: об-слуговування робочого місця, виймання та за-кріплення стержнів під час розстановки карток у каталогах, завантаження програми, вставлян-ня карток і формулярів у принтер та їх вийман-ня, підготовка канцелярського приладдя тощо. Норми зручно застосовувати в процесі складан-ня перспективних і поточних планів роботи для розрахунку витрат часу.

Розглянемо це на прикладі. Книжковий фонд умовної бібліотеки становить 10 тис. прим., 7 тис. назв; каталоги в бібліотеці відсутні (або пе-ребувають у незадовільному стані). Після очи-

17 Типові норми часу на основні процеси бібліотечної роботи : затв. наказом Мін. культ. і туризму України 29.12.2008 р. № 1631/0/16-08 / Мін. культ. і туризму України. – Режим доступу: http://mincult.kmu.gov.ua/control/uk/publish/article?art_id=244956829&cat_id=244910375, вільний. – Назва з екрана.

18 Технологічні карти на основні процеси в роботі відділу наукового опрацювання і каталогізації документів // Організаційно-управлінські, нормативно-інструктивні і методичні документи для освітянських бібліотек Міністерства освіти і науки України та Національної академії педагогічних наук України (2006–2010 рр.) : [збірник]. / Держ. наук.-пед. б-ка України ім. В. О. Сухомлинського. – Київ, 2010. – С. 255–271.

щення фонду від застарілих, непрофільних, ду-блетних і зношених видань у фонді залишило-ся 9 тис. прим., 6,5 тис. назв. Тобто в процесі впровадження УДК потрібно пересистематизу-вати й скласти бібліографічні записи на 6,5 тис. назв книжок, а також організувати абетковий і систематичний каталоги.

Згідно з Технологічною картою на аналіти-ко-синтетичне опрацювання документів (дода-ток 5) комплексна норма часу на опрацювання однієї назви документа становить 0,417 год. (25 хв.). Розраховуємо трудовитрати:

0,417 год. х 6500 назв ≈ 2710 год.Таким чином визначаємо, що для повного пе-

ресистематизування фонду бібліотеки потрібно витратити 2710 год. Припустимо, що в річно-му плані бібліотеки на цей вид роботи відведе-но 300 люд./год.:

300 год. : 0,417 год. ≈ 720 назв Це означає, що протягом року можна пересис-

тематизувати 720 назв книжок. Маючи у фонді 6,5 тис. назв, за тих самих планових показни-ків лише на пересистематизування всього фон-ду знадобиться близько 9 років:

6500 назв : 720 назв ≈ 9 роківАналогічно можна розрахувати час на підго-

товку фонду до переведення на УДК, організа-цію (реорганізацію) систематичних і абеткових каталогів, переміщення фонду, його оформлен-ня роздільниками і стелажними написами тощо.

Точність визначення трудовитрат залежить від правильності вибору одиниці обліку. Так, система-тизування документів, формування БЗ із подаль-шим редагуванням усіх його елементів планують за кількістю назв, технічне оброблення, знепилен-ня, переміщення, розстановку тощо – за кількістю примірників, організацію карткових каталогів – за кількістю введених або вилучених карток, органі-зацію ЕК – за кількістю оформлених БЗ.

Планування роботиПлан – один з найбільш важливих докумен-

тів, який визначає зміст і завдання шкільної бі-бліотеки, є складовою частиною навчально-ви-ховної роботи навчального закладу. План має відбивати різноманіття форм, методів і змісту роботи, за допомогою яких розв’язують завдан-ня бібліотеки. Плани роботи поділяють на пер-спективні й поточні. Перспективний план фор-мують на два-три роки або на термін реалізації певної програми. Поточний план у ШБ склада-ють на навчальний рік або для проведення пев-ної акції чи заходу.

Перспективний план упровадження УДК скла-

15

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

дають на весь період з урахуванням реального стану й можливостей бібліотеки: обсягу фондів і каталогів, щорічного поповнення фонду, ма-теріально-технічної бази, штатів тощо. План є обов’язковою умовою роботи, його відсутність може зробити всю роботу неоглядною й неке-рованою.

Під час складання перспективного плану обов’язково слід зробити розрахунок бюджету робочого часу на процеси, пов’язані з перехо-дом на УДК (додаток 6). У плані зазначають об-сяг і терміни виконання в бібліотеці робіт усіх видів, виходячи з норм часу. Термін здійснен-ня кожної роботи має бути реальним, з ураху-ванням того, що їх виконуватимуть паралельно з іншими роботами.

Виконання запланованої на поточний рік ро-боти відображають у відповідному розділі плану бібліотеки. Структура й зміст плану мають від-повідати основним етапам роботи і можуть змі-нюватися залежно від обраного в бібліотеці спо-собу переходу на УДК.

Якщо ухвалено рішення про пересистемати-зування фондів і каталогів, до плану вносять

такі розділи:• перегрупування фондів;• пересистематизування фондів;• пересистематизування або створення до-

відково-пошукового апарату бібліотеки;• оформлення фонду поличними роздільни-

ками, стелажними написами;• підготовка наочної інформації про фонди

і каталоги тощо.У плануванні роботи з переходу на УДК засто-

совують КСО, якщо в бібліотеці здійснено об-лік за галузевою та мовною ознакою (додаток 7). Аналіз інших документів бібліотеки – Щоденни-ка обліку роботи, Журналу виконаних бібліогра-фічних довідок, книжкових і читацьких форму-лярів, планово-звітної документації тощо допо-може визначити послідовність і обсяг виконання робіт з переведення фондів і каталогів на УДК.

Комплексне розв’язання всіх зазначених вище питань може гарантувати правильний перехід на УДК, якісну організацію фондів і довідково-по-шукового апарату бібліотеки та ефективне їх ви-користання.

ДОДАТКИДодаток 1

НАКАЗ

Про впровадження Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотеки

(зразок)

«___»_________ 2018 р. м. Київ № ______

Про впровадження Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотеки (назва закладу)

На виконання постанови Кабінету Міністрів України від 22 березня 2017 р. № 177 «Про припинення використання Бібліотечно-бібліографічної класифікації та впровадження Уні-версальної десяткової класифікації» і наказу МОН України від 26 червня 2017 р. № 929 «Про впровадження Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотек»

НАКАЗУЮ:

1. Упровадити Універсальну десяткову класифікацію в практику роботи бібліотеки (назва закладу), припинивши використання Бібліотечно-бібліографічної класифікації.

16

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

2. Створити комісію (оновити склад) для роботи з фондом бібліотеки в складі: голова ко-місії – заступник директора школи з виховної роботи (ПІП), члени комісії – бібліоте-кар (ПІП), учитель … (ПІП), учитель … (ПІП), член батьківського комітету (ПІП), бух-галтер (ПІП).

3. Скласти план поетапного впровадження Універсальної десяткової класифікації.4. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Директор ______________ (П. І. П.)

(дата) (підпис)

Додаток 2Орієнтовний план упровадження

Універсальної десяткової класифікації

№ з/п

Зміст роботиТермін ви-конання

Виконавці

1 Вивчення й узагальнення вітчизняного та зарубіжного до-свіду бібліотек з переходу на іншу класифікаційну систему

2 Обстеження стану бібліотечного фонду (обсяг, зміст, струк-тура, розміщення, розстановка, поповнення тощо)

3 Вивчення стану довідково-пошукового апарату (наявність і обсяг традиційних карткових і електронних каталогів)

4 Ухвалення рішення про спосіб переходу на УДК

5 Складання плану переходу на УДК

6 Вивчення таблиць і методики систематизування за УДК

7 Складання робочих таблиць класифікації за УДК

8 Організація й проведення заходів (участь у заходах) з під-вищення кваліфікації (навчання, перенавчання) працівни-ків бібліотеки у зв’язку з переходом на УДК

9 Внесення змін до організаційних і облікових документів бібліотеки (Тематико-типологічного плану комплектуван-ня, Книги сумарного обліку, Щоденника роботи бібліоте-ки тощо) з урахуванням індексів УДК

10 Внесення змін у програмне середовище („МАРК-SQL”, „ІРБІС” тощо) для формування вихідних форм і звітів

11 Забезпечення матеріально-технічної бази переходу на УДК (придбання класифікаційних таблиць, бібліотечної техні-ки, канцелярського приладдя тощо)

17

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Додаток 3ЗАТВЕРДЖУЮ

______________________________(посада)

______________________________(підпис, ініціали, прізвище)

«____»___________________20 р.

Організація систематичних каталогів (Інструкція)

1. Загальні положення1.1. Ця інструкція визначає зміст процесів

організації систематичних каталогів (СК) бі-бліотеки (далі – Бібліотека) _________________________________________________________________________________________

(назва установи)1.2. Організація СК – це визначення їхньої

структури й наповнення; добирання, розстав-ляння та вилучення карток, редагування СК, внутрішнє та зовнішнє оформлення й надання їм завершеної форми, у результаті чого вони набувають специфічних рис.

1.3. СК організують за таблицями Універ-сальної десяткової класифікації (УДК); чин-ними стандартами, що регламентують поря-док індексування документів; Положеннями про систематичні каталоги Бібліотеки; мето-дичними рекомендаціями щодо організації та ведення СК; Картотекою методичних рішень; цією інструкцією.

1.4. Після завершення формування СК на кожний каталог складають Паспорт.

2. Організація СК2.1. Склад і структура СК

2.1.1. Склад СК визначають згідно зі скла-дом, змістом і організацією фондів Бібліоте-ки на основі таблицьУДК, змін і доповнень до них, а також Робочих таблиць УДК, укладе-них, уточнених і деталізованих відповідно до профілю, особливостей і потреб Бібліотеки.

2.1.2. У Бібліотеці створюються СК, які міс-тять бібліографічні записи різних видів доку-ментів, незалежно від того, на яких носіях ін-формації вони представлені: книжок, брошур, альбомів, атласів тощо.

2.1.3. Основною структурною одиницею СК

є каталожна картка. Картки в СК групують за каталожними індексами у відділи, розділи, підрозділи і рубрики, розташовані за галузями знань у певному логічному порядку, визначе-ному на основі Робочих таблиць УДК.

2.1.4. У карткових СК бібліографічні запи-си (БЗ) оформлюють на стандартних каталож-них картках, організованих за допомогою ка-таложних роздільників. Зміст і порядок роз-ташування даних на каталожних картках ре-гламентує ДСТУ ГОСТ 7.51:2003 «Картки для каталогів і картотек. Каталогізація у виданні. Склад, структура даних та видавниче оформ-лення».

2.1.5. У СК містяться ос новні й додаткові (відповідно до кількості каталожних індексів) картки. Для організації СК можуть бути вико-ристані картки: друковані, машинописні, ру-кописні, надруковані на принтері.

2.1.6. Формування розділів, підрозділів, від-ділів і більш детальних ділень СК здійснюють:

- у процесі розстановки БЗ під час первин-ного формування відділів, розділів, під-розділів і рубрик, тобто в ході організа-ції нових каталогів;

- у процесі включення в СК БЗ на нові надходження;

- під час редагування СК.2.1.7. Основною вимогою до організації ма-

теріалу в СК є дотримання принципу однома-нітності. Для виконання цього принципу слід дотримуватися порядку послідовності розта-шування індексів у каталозі.

2.2. Структура СК2.2.1. Структуру СК визначають застосуван-

ням індексів основної таблиці (прості індек-си), індексів зі спеціальними (аналітичними)

18

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

та загальними визначниками (складні та скла-дені індекси).

2.2.2. Під час розстановки карток у СК та розташуванні його ділень слід дотримуватися такої послідовності індексів:простий індекс

індекс зі знаком + (приєднання)складний індекс зі знаком / (поширен-ня)складений індекс зі знаком : (відношен-ня)складений індекс зі знаком :: (подвійно-го відношення)складний індекс із загальним визначни-ком властивостей -02складний індекс із загальним визначни-ком матеріалів -03складний індекс із загальним визначни-ком процесів -04складний індекс із загальним визначни-ком осіб -05складний індекс із загальним визначни-ком місця (1/9)складний індекс із загальним визначни-ком форми документів (0...)складний індекс із загальним визначни-ком часу “...» складний індекс із загальним визначни-ком рас, етнічних груп, народів (=...)складний індекс із загальним визначни-ком мов =...складний індекс з прямим абетковим підрозділянням А/Яскладний індекс зі спеціальним визна-чником ’1/’9складний індекс зі спеціальним визна-чником .01/.09складний індекс зі спеціальним визна-чником -1/-9

наступний простий індекс

Наприклад:8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство

80 Загальні питання лінгвістики та літера-тури. Філологія81+82 Мова і література81/82 Філологічні науки

81 Лінгвістика. Мовознавство. Мови 81:1 Філософія лінгвістики (мовознав-

ства). Філософія мови 81-027.22 Прикладна лінгвістика (мовоз-навство)81-051 Лінгвісти (мовознавці)81(4/9) Мовознавство в різних країнах81(075) Підручники з лінгвістики (мо-вознавства)81(=…) Розвиток мовознавства у різних народів81=… Документи з мовознавства різни-ми мовами81-11 Школи та напрями в лінгвістиці (мовознавстві) 81’0 Походження й періоди розвитку мови. Стадії розвитку

811 Мови природні та штучні82 Художня література. Літературознавство

2.2.3. У процесі подальшого деталізування таку послідовність зберігають, але в разі по-треби її можна змінювати.

3. Розстановка карток у СК3.1. Загальні принципи розстановки

карток у СК3.1.1. Розстановка карток – це процес їх

внутрішнього впорядкування в межах класи-фікаційного ділення. За наявності в таблицях класифікації методичних вказівок, розстанов-ку здійснюють відповідно до них.

3.1.2. Картки в СК розставляють за простав-леними на них каталожними індексами у від-повідні відділи й розділи, позначені каталож-ними роздільниками, а в межах кожного ді-лення – за абеткою заголовків або назв.

3.1.3. Абеткову розстановку карток у СК здійснюється за загальними правилами органі-зації й ведення абеткових каталогів (АК) доку-ментів українською, російською та іноземни-ми мовами. БЗ іноземними мовами розміщу-ють у межах кожного індексу після БЗ укра-їнською та російською мовами.

3.1.4. На роздільнику СК зазначають спосіб групування карток, якщо він відрізняється від загальноприйнятого в каталозі (наприклад, «Далі картки розташовано за абеткою персоналій»).

3.1.5. БЗ на перевидання розставляються у зворотно-хронологічному порядку.

3.1.6. БЗ, в яких не вказано рік видання, роз-ставляють після БЗ із вказівкою на рік видання.

19

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

У разі збігу років видання, розстановку здійсню-ють за абеткою найменування місць видання, а в разі збігу року та місця видання – за абеткою найменування видавництв або прізвищ видавців.

3.1.7. Розстановку карток з БЗ чергового тому багатотомного видання здійснюють з ура-хуванням нумерації томів. На картках зі специ-фікацією окремих томів угорі по центру картки зазначають її порядковий номер, а в правому нижньому куті роблять позначку «Див. наст. карт.» («Дивись наступну картку»).

3.1.8 У розділах СК, в яких збирають під-ручники та навчальні посібники, документи виділяють за рівнем освіти: для дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і ви-щих навчальних закладів, а також для підви-щення кваліфікації та самоосвіти.

3.1.9. У межах ділень навчальних видань для середньої загальноосвітньої школи, БЗ на під-ручники і навчальні посібники розставляють у висхідній послідовності років навчання за класами від 1 до 12.

3.1.10. У межах одного класу матеріал роз-ташовують за абеткою заголовків і назв, у разі їх збігу – у зворотно-хронологічному порядку років видання. Часткові різночитання в назвах при цьому не враховують.

3.2. Розстановка карток у СК3.2.1. Розстановку карток у СК здійснюють

суворо за класифікаційними індексами всере-дині ділення, а в межах одного індексу – за абеткою заголовків або назв.

3.2.2. Картки з прямим словесним підрозді-лянням «А/Я» (прізвища осіб, назви установ, місцевостей, населених пунктів, громадських об’єднань, періодичних видань тощо) розстав-ляють за абеткою власних назв у межах кож-ного індексу, наприклад:

050(477)Основа050(477)Укр. історик

061.2-053.6Пласт061.2-053.6Скаути

37(091)(477)-051Огієнко37(091)(477)-051Пирогов37(091)(477)-051Русова37.091.4Коменський 37.091.4Макаренко 37.091.4Сухомлинський

821.161.2.09Винниченко821.161.2.09Довженко821.161.2.09Рильський908(477.41Боярка)908(477.41Переяслав-Хмельницький)

4. Оформлення СКОформлення СК складається з процесів: - внутрішнього оформлення (оформлення

роздільників); - зовнішнього оформлення (оформлення

етикеток, надшафних написів, нумера-ції шухлядок каталогу, засобів наочної інформації).

4.1. Внутрішнє оформлення СК4.1.1. Загальні положення

4.1.1.1 Каталожні роздільники оформлюють за наявності 40–60 карток з цим індексом. При цьому обов’язково оформлюють роздільники на вищі ступені ділення. Теми і проблеми, що мають актуальне наукове, культурне, політич-не, суспільне значення, виділяють роздільни-ками незалежно від кількості карток.

4.1.1.2. Ступені дрібності визначають у кож-ному галузевому розділі відповідно до його структури та індексації. При визначенні ступе-ня ділень виходять з кількості знаків у класи-фікаційному індексі. Кожен наступний знак в індексі, як правило, слугує визначником ступе-ня ділення. Однак, ступінь ділення не завжди залежить від кількості знаків в індексі, напри-клад, 1 Філософія, 159.9 Психологія, 16 Логіка – ділення 1-го ступеня, наприклад:

1 Філософія 1 ступінь ділення

159.9 Психологія 1 ступінь ділення

159.92 Розвиток та формування 2 ступінь психіки ділення159.922 Особливості психіки 3 ступінь

ділення159.922.1 Статева психологія 4 ступінь

ділення 16 Логіка 1 ступінь

ділення4.1.1.3. Для внутрішнього оформлення СК

використовують стандартні роздільники роз-міром 12,5 х 7,5 см з виступом 1 см.

20

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

4.1.1.4. При оформленні СК роздільниками дотримуються логічної супідрядності розділів основних і допоміжних таблиць і оформлюють роздільниками з виступом відповідної форми.

4.1.2. Система роздільників СК4.1.2.1. Для оформлення СК використову-

ють такі роздільники: - для ділень першого і другого ступенів –

роздільники з центральним виступом; - для ділень третього ступеня – розділь-

ники з виступом ліворуч; - для ділень четвертого й подальших ступе-

нів – роздільники з виступом праворуч.4.1.2.2. Особливі види документів і документи

за різними аспектами виділяють за допомогою за-гальних визначників (мови, форми, місця, наро-дів тощо). Для оформлення таких рубрик у меж-ах кожного ділення використовують роздільники:

- для рубрик з визначниками 1 ступеня: (03), (4), (=16) – роздільники з висту-пом ліворуч;

- для рубрик з подальшою деталізацією визначників (035), (410), (=161.2) – роз-дільники з виступом праворуч.

4.1.2.3. Для виділення навчальних видань для рубрик з визначником 1 ступеня (07) ви-користовують роздільники з виступом ліворуч, для наступних ступенів – з виступом право-руч; для шкільних підручників за «...клас» – з вузьким (3 см) центральним виступом.

4.1.2.4. У розділах, де застосовано пряме абеткове підрозділяння «А/Я», використову-ють роздільники:

- буквені – вузькі ліво- та правосторонні поперемінно;

- словарні – широкі центральні.

4.1.3. Оформлення роздільників4.1.3.1. На роздільнику вказують дані, що

розкривають зміст розділів, їхню супідрядність і взаємозв’язок, а саме: індекс та назва рубри-ки, методичні вказівки, перелік основних ді-лень, посилання.

4.1.3.2. Заголовок розділу має бути ідентич-ним формулюванню розділу таблиць класифі-кації. Скорочення застосовують лише ті, які є в тексті таблиць.

4.1.3.3. Індекси основних таблиць, а також із загальними та спеціальними визначниками та заголовок розділу пишуть на виступі роз-

дільника цілком. Якщо запис заголовку не вмі-щується на виступі, його продовжують рядком нижче з відступом в 1 см від лівого краю роз-

дільника, наприклад:4.1.3.4. На роздільниках допустиме скоро-

чення або зміни формулювання заголовка під-розділу, наприклад:

378 Вища освіта. Університети. Під-готовка наукових кадрів

378(091) Історія вищої школи 4.1.3.5. Усю вільну частину роздільника по-

діляють на 2 частини вертикальною лінією. У лівій частині (2/3 роздільника) записують пе-релік основних ділень відділу, а в правій – методичні вказівки, посилання.

4.1.3.6. Перелік основних ділень виносить-ся на роздільник тільки з 1-го по 4-й сту-пінь ділення. Якщо ділення наступного сту-пеня переходять з даної каталожної шухляд-ки до наступної, то основні ділення вказують-ся обов’язково.

4.1.3.7. У лівій частині роздільника на від-стані 1 см зліва пишуть слова «Основні ділен-ня». Відступивши 0,5 см від краю, колонкою записують індекси та назви ділень наступно-го ступеня.

4.1.3.8. Якщо перелік основних ділень не вміщується на одному роздільнику, запис про-довжують на наступних зі зрізаними висту-пами. На першому роздільнику роблять по-значку «Див. наст. розд.» («Дивись наступний роздільник»), роздільники нумерують, у цен-трі другого, третього і наступних перед про-довженням тексту пишуть слово «Продовжен-ня». Класифікаційний індекс на другому й на-ступних роздільниках проставляють внизу лі-воруч, наприклад:

4.1.3.9. На роздільниках зазначають мето-

21

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

дичні вказівки, які є в таблицях класифікації: про характер і тип документів, про розкриття

змісту рубрики, способи організації матеріалу всередині рубрики, розмежування між розді-лами і підрозділами тощо.

4.1.3.10. Методичні вказівки пишуть нижче заголовка на 2 см з відступом 1,5 см від ліво-го краю роздільника. На роздільнику зазнача-ють лише ті методичні вказівки, що розкри-вають організацію матеріалу в цьому розділі, наприклад:

4.1.3.11. При наявності основних ділень від-ділу, розділу, підрозділу методичні вказівки за-писують раніше основних ділень. Основні ді-

лення пишуть нижче методичних указівок на 2 см, наприклад:

4.1.3.12. Не пишуть на роздільниках мето-дичні вказівки, призначені для систематиза-торів: про застосування загальних визначни-

ків, підрозділяння за аналогією, альтернатив-ні індекси тощо.

4.1.3.13. За допомогою посилань – повних («Див.») або часткових («Див. також») роз-кривають міжгалузеві зв’язки і розмежуван-ня, а також зазначають, в якому розділі ката-логу слід шукати документи із суміжних пи-тань. Посилання спрямовують від розділу ка-талогу, в якому документи не відображають, до розділу, в якому вони представлені.

4.1.3.14. Посилання пишуть у правій части-ні роздільника на 2 см нижче від заголовка, при наявності методичних вказівок – на 1 см нижче від них. У посиланнях зазначають точ-ні каталожні індекси, наприклад:

4.1.3.15. Оформлення буквених (словнико-вих) роздільників у СК не допускається, за ви-нятком тих ділень, які мають словесне наро-

22

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

щення (абеткове підрозділяння) «А/Я» в індексі.4.1.3.16. Для виділення матеріалів про осіб

застосовують широкі центральні роздільни-ки. Персональні роздільники містять такі ві-домості: прізвище, ініціали, дати життя та смерті особи. У кінці групи карток з персо-нальним роздільником ставлять зрізаний («слі-пий») роздільник.

4.1.3.17. Якщо за роздільником накопичу-ється велика кількість карток без можливос-ті подальшої деталізації за класифікаційними таблицями, допускається деталізація масиву карток за роками видання документів, напри-клад, «до 1918 р.», «до 1945 р.», «після 1991 р.» або за десятиліттями.

4.1.3.18. Усі потрібні дані на роздільниках записують ручкою, друкують на машинці або оформлюють за допомогою комп’ютера.

4.2. Зовнішнє оформлення СК4.2.1. Каталожні шухлядки мають суцільну

нумерацію по всьому СК. Їх нумерують зліва направо горизонтальними рядами згори й до-низу в межах кожної каталожної шафи. Но-мер зазначають у верхній частині шухлядки ліворуч.

4.2.2. Етикетки каталожних шухлядок міс-тять два елементи: індекс і назву галузевого розділу. Класифікаційні індекси вказують за формою «від – до». Якщо розділ займає в ка-талозі кілька шухлядок, то назву розділу до-повнюють словами «Продовження», «Закін-

чення», наприклад: 4.2.3. Для ліпшої наочності різні СК оформ-

люють етикетками різних кольорів світлих від-тінків.

4.2.4. Над кожним СК розташовують таблич-ку з повною назвою каталогу та іншою інфор-мацією, наприклад:

Систематичний каталог документів українською та російською

мовами

2000 –

5. Ведення допоміжного апарату до СК5.1. Допоміжним апаратом до СК є абетко-

во-предметний покажчик (АПП), систематич-на контрольна картотека (СКК) до АПП, Кар-тотека методичних рішень (КМР).

5.1. Ведення абетково-предметного покажчика

5.1.1. АПП є абетковим переліком предмет-них рубрик (ПР), які розкривають зміст відо-бражених у СК творів друку та інших доку-ментів із зазначенням відповідних класифіка-ційних індексів.

5.1.2. У ході систематизації на основі при-йнятого класифікаційного рішення складають ПР і одночасно оформлюють картки для АПП до всіх систематичних каталогів і СКК (ДСТУ ГОСТ 7.59:2003).

5.1.3. АПП складають у картковій або елек-тронній формі. На картках АПП заголовок ПР пишуть з великої літери, а підзаголовки – з маленької, під четвертим знаком рядка заго-ловка ПР. Класифікаційні індекси пишуть з відступом від заголовка або підзаголовка ПР на одному з ними рівні або (у разі відсутності місця) на наступному рядку, наприклад:

5.1.4. Складні ПР, які мають більше трьох підзаголовків, оформлюють на кількох карт-ках. Усі картки нумерують арабськими цифра-

ми (угорі по центру картки). У правому ниж-ньому кутку кожної картки (крім останньої)

1–159.9 Філософія. Психологія (початок)

159.9–2 Психологія (закінчення). Логіка.

Філософія моралі. Етика. Практична філософія. Естетика.

Релігія

23

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

роблять позначку «Див. наст. карт.». Заголо-вок ПР повторюють на всіх картках.

5.1.5. Картки з предметними рубриками, до-відкові та посилальні розставляють за єдиною абеткою за принципом «слово за словом». Міс-це ПР в абетковому ряду визначає перше сло-во її заголовка. У разі збігу перших слів заго-ловка ПР, розстановку здійснюють за абет-кою наступних. Складні слова, написані че-рез дефіс, розглядають як два слова (крім ви-падків, коли першу частину слова окремо не вживають).

5.1.6. Розділові знаки (тире, дужки, лапки та ін.) під час розстановки до уваги не беруть.

5.1.7. ПР, виражені скороченнями й абре-віатурами, розставляють відповідно до їхньо-го буквеного складу.

5.1.8. Слова й словосполучення підзаголо-вків ПР при розстановці не враховують, крім ПР, присвячених персоналіям.

5.1.9. ПР, що відображають прізвища осіб, власні імена, прізвиська, включаються в єди-ний абетковий ряд. Подвійні прізвища розгля-дають як одне слово. Прості артиклі й ті, що пишуться разом, а також приставки, наведені в заголовку ПР перед прізвищем, розглядають як невіддільні частини прізвища, наведені піс-ля прізвища – до уваги не беруть.

5.1.10. ПР, виражені омонімами та які від-різняються одна від одної лише наголосом, розставляють в послідовності наголошених складів.

5.1.11. В іншому правила розстановки кар-ток в АПП і в АК збігаються.

5.1.12. Картки розміщують у каталожних шухлядках. На етикетках шухлядок познача-ють перші та останні літери або склади ПР за формою «від – до».

5.1.13. Шухлядки з картками АПП нумеру-ють по горизонталі зліва направо і згори до-низу в межах каталожної шафи.

5.1.14. Над АПП роблять напис з його на-звою в повній формі: «Абетково-предметний покажчик до систематичного каталогу».

5.1.15. Для ліпшої орієнтації та швидкого знаходження потрібних термінів в АПП ви-користовують роздільники:

буквені – центральні (1/4 ширини);складові – ліво- і правосторонні попе-

ремінно (1/4 ширини);

персональні – широкі центральні. 5.1.16. За кожним роздільником збирають

не більше 100 карток.

5. 2. Ведення систематичної контрольної картотеки

5.2.1. СКК – це допоміжна картотека служ-бового характеру, в якій фіксують ПР АПП, організовані в систематичному порядку їхніх класифікаційних індексів.

5.2.2. СКК формують одночасно з форму-ванням АПП. Джерелом наповнення СКК є ПР АПП. За складом СКК відповідає АПП, крім ПР спеціальних визначників, які відобра-жають тільки в АПП.

5.2.3. На картці СКК у лівому верхньому кутку проставляють класифікаційний індекс, під нам записують ПР, наприклад:

37.091.4 Сухомлинський

Сухомлиністика

5.2.4. У СКК ПР розставляють за поряд-ком класифікаційних індексів, у межах одно-го класифікаційного індексу – за абеткою за-головків ПР.

5.2.5. На роздільниках СКК зазначають тіль-ки класифікаційні індекси.

5.2.6. На етикетках СКК проставляють кла-сифікаційні індекси першої та останньої кар-ток у шухлядці без формулювань.

5.3. Ведення картотеки методичних рішень5.3.1. КМР є допоміжним службовим апара-

том, у якому у процесі роботи з СК фіксують пропозиції, доповнення й ухвалені рішення на додаток до існуючих інструкцій щодо органі-зації, ведення й редагування каталогу.

5.3.2.Структура і зміст КМР зумовлена осно-вними видами робіт з СК. Вона складається з двох частин: «Таблиці класифікації» і «Систе-матичний каталог».

5.3.3. У першій частині КМР наводять пере-лік класифікаційних таблиць, які використову-ють для індексування документів у бібліотеці.

24

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

5.3.4. Друга частина КМР складається з двох розділів:

а) рішення щодо організації, ведення, ре-дагування, пересистематизування СК і впро-вадження доповнень і виправлень до класи-фікаційної системи в систематичні каталоги;

б) рішення щодо застосування загальних ви-значників і спеціальної методики індексуван-ня документів за УДК.

5.3.5. КМР можна оформлювати на ката-ложних картках, організованих за допомо-гою роздільників, на окремих аркушах папе-ру, зібраних у теку, або в електронній формі Обов’язково зазначають дату ухвалення кож-ного методичного рішення.

6. Поточна робота з СК6.1. Поточна робота з СК складається з та-

ких процесів: розставляння карток з БЗ на нові надходження, виправлення на картках СК, ви-лучення карток з СК, поточне редагування СК.

6.2. Включення карток у СК здійснюють регулярно, залежно від обсягів нових надхо-джень.

6.3. Каталожні шухлядки заповнюють карт-ками не більш, ніж на 2/3 їхнього обсягу, від-

повідно до індексації та логічної послідовнос-ті розділів, уміщених у шухлядках.

6.4. У каталожних шафах залишають резерв-ні (порожні) каталожні шухлядки для подаль-шого збільшення каталогу.

6.5. Підставою для внесення виправлень на картках СК є зміни класифікаційних індексів (уточнення, деталізування, пересистематизу-вання) або виявлені помилки (описки). Незна-чні виправлення здійснюються одразу. Значні за обсягом виправлення (наприклад, у резуль-таті пересистематизування документів з пере-несенням карток в інше місце каталогу) здій-снюють у плановому порядку.

6.6. Вилучення карток проводять за картка-ми, вилученими з абеткових каталогів на осно-ві актів на списання документів. У відпрацьо-ваних актах на звороті останнього аркуша ро-блять позначку: «Каталожні картки з (скоро-чена назва каталогу) вилучені. Дата. Посада, прізвище, підпис виконавця».

6.7. Поточне редагування СК проводять па-ралельно з розстановкою карток.

6.8. Усю поточну роботу з каталогами відо-бражають у «Щоденнику роботи з СК».

КАРТОТЕКА МЕТОДИЧНИХ РІШЕНЬ ПО РОБОТІ З СИСТЕМАТИЧНИМИ КАТАЛОГАМИ, ОРГАНІЗОВАНИМИ ЗА УДК

С т р у к т у р а і з м і с т

І Таблиці класифікації

ІІ Систематичний каталог

а) Рішення щодо організації, ведення, редагування, пересистематизування СК і впроваджен-ня в них змін і доповнень до УДК

1. Організація СК

2. Внутрішнє оформлення

3. Зовнішнє оформлення

4. Ведення СК

5. Редагування СК

6. Пересистематизування СК

7. Упровадження доповнень і виправлень до УДК

б) Рішення щодо застосування загальних визначників і спеціальної методики індексуван-ня документів за УДК

25

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Додаток 4 Типові норми часу на основні процеси бібліотечної роботи

(витяг)ЗАТВЕРДЖЕНО

НаказМіністерства культури і

туризму України29.12. 2008 р.

№ 1631/0/16-08

І. Загальна частина1.1 Типові норми часу на основні процеси

бібліотечної роботи (далі — Норми) призначе-ні для визначення штатної кількості працівни-ків бібліотек, планування роботи, видачі нормо-ваних завдань.

1.4. У Нормах враховано час на підготовчо-заключні роботи, який становить 10 % від опе-

ративного часу. 1.5. Норми встановлено у годинах, хвилинах,

секундах на одну одиницю вимірювання.1.6. Бібліотекам надається право розробляти та

впроваджувати в установленому порядку власні норми часу, якщо вони відповідають більш висо-кій продуктивності праці, або зміст технологіч-ного процесу має підвищену складність та більшу деталізацію, визначені цими Типовими нормами.

ІІ. Норми часу на основні процеси бібліотечної роботи

№Назва процесу, операції.

Зміст роботиОдиниця виміру

Норма часу

1 2 3 4

Формування бібліографічного запису

Скласти основний бібліографічний запис за відсутності друкованої картки на документ: ознайомитися з документом, скласти запис, зробити бібліотечні позначки

запис 5–11 хв

Редагування бібліографічного запису

Перевірити правильність оформлення бібліографічного запису на картці: подання елементів бібліографічного запису, шифрів, бібліотечних позначок. Визначити тираж бібліографічних карток для розміщення в бібліотечних каталогах

картка 4 хв

Підготовка до індексування документів для каталогів

Підібрати картку з бібліографічним описом до документа, звірити і вкласти в документ

запис 40 с

Розподілити документи за галузями знань (за тематикою) назва 1 хв

Систематизація документів

Ознайомитися з документом, перевірити відповідність індексу, надрукованого у виданні, таблицям класифікації, прийнятим у бібліотеці, проставити потрібний індекс на документі

назва 5 хв

Ознайомитися з документом, визначити індекс за таблицями класифікації, прийнятими в бібліотеці, за відсутності друкованої картки або макету картки на видання. Проставити індекс на документі

назва 15 хв

Визначити авторський знак документа за авторськими таблицями назва 1 хв

Відредагувати шифр: перевірити правильність індексу, авторського знака назва 2 хв

Організація та ведення абеткових каталогів

Підібрати картки за алфавітом заголовків або назв картка 30 с

Розставити в каталозі попередньо підібрані картки картка 1 хв

Редагування каталогу: перевірити правильність розстановки карток, написання додаткових карток та карток із посиланнями, виправити помилки

картка 1 хв 20 с

26

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

№Назва процесу, операції.

Зміст роботиОдиниця виміру

Норма часу

1 2 3 4

Написати роздільник. Зазначити літеру, склад, назву організації або установи, прізвище, ім’я, по батькові автора

роздільник 1 хв 30 с

Розміщення роздільників: підібрати за алфавітом, поставити, закріпити стержень

роздільник 2 хв

Написати етикетку та нумераційні позначення, розмістити на каталожній шухляді

етикетка 2 хв

Організація та ведення систематичних каталогів

Підібрати картки за класифікаційними індексами, усередині розділу за алфавітом заголовків або назв

картка 1 хв

Розставити в каталозі попередньо підібрані картки картка 1 хв

Редагування каталогу: перевірити правильність наповнення розділів за змістом, індексами і розстановкою, виправити помилки

картка 1 хв 20 с

Підготувати роздільник: підібрати роздільники за кольоровою гамою, вирізати згідно з потрібною формою за певним розміром. Написати (надрукувати) роздільник: зазначити класифікаційний індекс, назву розділу або підрозділу, посилання

роздільник 3 хв

Розміщення роздільника: підібрати за індексами, поставити, закріпити стержень

роздільник 1 хв

Написати етикетку та нумераційні позначення, розмістити на каталожній шухляді

етикетка 2 хв

Організація і ведення електронного каталогу (ЕК)

Звірити документи, що надійшли, на наявність запису в ЕК документ 2 хв

Приписати дублети у каталог: проставити інвентарні номери та інші елементи форми вводу (відповідно до АІБС, що діє у бібліотеці)

документ 2 хв

Формування каталогового запису для ЕК. Заповнення відповідних полів:

до 10 елементів запис 5 хв

10–20 елементів запис 10 хв

Редагування бібліографічного запису ЕК. Внесення змін сторінка 3 хв

Вилучення карток або зняття інвентарних номерів з каталогів

Звірити каталожну картку на ідентичність з талоном-індикатором (списком) на документ, що вилучається. Вилучити каталожну картку на останній примірник документа. Викреслити інвентарний номер списаного дублетного примірника, вказати дату та номер акта

картка 4 хв

Вилучити з ЕК бібліографічний запис або інвентарний номер на документ, що вилучається з фонду бібліотеки

запис 1 хв 25 с

Рекаталогізація

Звірити документ de-visu з каталожним записом бібліотечного каталогу. Внести потрібні зміни та доповнення: проставити шифри, інвентарний номер, інші бібліотечні позначки

запис 20 хв

Технічна обробка документа

Наклеїти на документі:

кишеньку документ 30 с

ярлик документ 30 с

аркуш терміну повернення документ 20 с

штрих-кодову етикетку документ 30 с

Написати шифр:

на документі документ 30 с

на ярлику документ 35 с

27

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

№Назва процесу, операції.

Зміст роботиОдиниця виміру

Норма часу

1 2 3 4

Заповнити (роздрукувати) книжковий формуляр: зазначити шифр, інвентарний номер, заголовок, назву, ціну, рік видання документа

книжковий формуляр

1 хв

Заповнити (роздрукувати) картку-індикатор: зазначити інвентарний номер, заголовок, назву, шифр розстановки документа

індикатор 1 хв

Роздрукувати штрих-кодову етикетку на документ етикетка 30 с

Роздрукувати каталожну картку на документ картка 2 хв

Продублювати картки з бібліографічним записом згідно з визначеним тиражем картка 1 хв

Розподілити каталожні картки на нові надходження для розміщення у відповідних бібліотечних каталогах

картка 30 с

Вилучення документів з фонду

Відібрати документи для вилучення з фонду як:

непрофільні, надмірної дублетності, застарілі за змістом документ 4 хв

зношені документ 1 хв

Розкласти документи відповідно до причини вилучення, звірити з книжковим формуляром (для тих бібліотек, в яких ведуться книжкові формуляри)

документ

30 с

Підібрати книжкові формуляри на документи за інвентарними номерами або алфавітом, а на періодичні видання – за роками та номерами

формуляр 40 с

Підготувати «Опис на вилучення з бібліотеки...» документівпозиція

30 с

Оформити акт на вилучення документів (кількість, вартість, причина списання) акт 1 год

Погасити інвентарний номер і штемпель бібліотеки на документі документ 36 с

Підготувати списані документи для передачі в обмінний фонд, для здачі в макулатуру або їх ліквідацію (зв’язати в пачки)

пачка 5 хв

Вилучення документів з облікових форм

Зробити запис у Книзі сумарного обліку (2-га частина), проставити номер акта акт 10 хв

Підшити акти акт 1 хв

Виключити документ (за списком до акту) з інвентарної книги документ 2 хв

Документообмін

Передача документів в інші бібліотеки та організації (складання актів-описів на документи, що передаються)

документ 30 с

Підготовча робота до вивчення бібліотечного фонду

Скласти план роботи з вивчення певного розділу або частини бібліотечного фонду

план 4 год

Провести інструктаж для виконання робіт з вивчення бібліотечного фонду інструктаж 1 год

Визначення пасивної частини фонду

Визначити причини утворення пасивної частини бібліотечного фонду: надмірна дублетність, застарілість, непрофільність, недостатнє розкриття фонду тощо

документ 20 с

Розстановка документів у фонді документ 1 хв

28

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Додаток 5Технологічна карта на аналітико-синтетичне опрацювання

документів19

№ з/п

Назва процесу, операції. Зміст роботи

Одиниця виміру

Норма часу на опрацювання од ного

документа, год. (хв., сек.)

1 Добирання документів у фонді для подальшого опрацювання, достав-ляння до робочого місця

документ 0,003 (30 сек.)

2 Ознайомлення з документом, вивчення й аналізування його за назвою, змістом, анотацією або за допомо гою безпосереднього перегляду, ви-значення основ ного змісту й форми документа

назва 0,033 (2 хв.)

3 Пошук за табли цями класифікаційних індексів, які відповідають осно-вному змістові документа. Визначення та скла дання повного індексу документа на основі отриманих або знайдених у таблицях індексів. Видалення старих індексів. Написання нового індексу систематизації на звороті титульного аркуша документа

індекс 0,1 год. (6 хв.)

4 Перевіряння та редагування класифікаційного ін дексу, виправлення помилок

індекс 0,017 (1 хв.)

5 Визначення поличного індексу та авторського знака, перенесення по-личного шифру на титульний аркуш, книжковий формуляр і обкладин-ку документа

шифр 0,033 (2 хв.)

6 Аналізування документа, визначення його мови, форми, читацького призначення, форми опису. Уточнення вихідних даних, відсутніх на ти тульному аркуші та його звороті, підрахування непронумерованих сторінок, ілюстрацій, додатків

назва 0,033 (2 хв.)

7 Складання заголовка документа, тексту бібліографічного запису. Оформлення картки, перенесення на неї шифру доку мента й повно-го індексу системати зації. Визна чення кількості додаткових карток для АК та СК, на писання відповідних позначок та інвентарних но мерів до-кументів на звороті картки. Проставляння по значки про ката логізацію на документі

запис 0,11 (6 хв. 30 сек.)

8 Перевіряння та редагування бібліографічного за пису, внесення потріб-них змін і доповнень

запис 0,017 (1 хв.)

9 Дублювання потрібної кількості карток. Перевіряння та редагування записів, внесення змін

картка 0,050 (3 хв.)

10 Розстановка документів у фонді документ 0,017 (1 хв.)11 Комплексна норма 0,417 (25 хв.)

Додаток 6Орієнтовний перспективний план переведення фондів і каталогів

на Універсальну десяткову класифікацію20

№ з/п

Зміст роботи, одиниця обліку

Обсяг роботи

Норма часу21, год.

Трудо-витрати,

год.

Термін ви-конання

Виконавці

1 Підготовка основного фонду бібліотеки до переведення на УДК: перегляд документів de visu, виявлення й відбирання застарілих (неак-туальних), непрофільних, дублетних, зношених видань, видалення їх з полиць для подальшого вилучення з фонду, примірник

10000 0,033 (2 хв.)

330

2 Складання Робочих таблиць класифікування за УДК (на основі друкованих або електро-нних), визначення глибини індексування й по-личних індексів, таблиці

1 50 50

20 Запропонований план переведення фондів і каталогів на УДК слугує лише зразком. Кожна бібліотека самостійно визначає наповнення плану й терміни його реалізації відповідно до своїх особливостей і потреб.

19 Розроблено із застосуванням „Типових норм часу на основні процеси бібліотечної роботи” (2008) і дослідно-розрахункових норм з урахуванням специфіки певної бібліотеки.

29

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

№ з/п

Зміст роботи, одиниця обліку

Обсяг роботи

Норма часу21, год.

Трудо-витрати,

год.

Термін ви-конання

Виконавці

3 Дописування на поличних роздільниках від-повідних індексів УДК, оформлення відсутніх роздільників, роздільник

500 0,067 (4 хв.)

34

4 Виокремлення місця для перегрупування фонду; перегрупування (переміщення) фонду за індексами УДК, метрополиця22

180 0,083 (5 хв.)

15

5 Створення Макета систематичного каталогу згідно з Робочими таблицями класифікування за УДК: оформлення центральних і лівобічних роздільників, зазначення класифікаційного ін-дексу, назви розділу або підрозділу, роздільник

1000 0,050 (3 хв.)

50

6 Пересистематизування й бібліографічне опи-сування документів за розділами, назва:

6500 0,417 (25 хв.)

2710

7 - Художня література, літературознавство (82)8 - Філологія, мова, мовознавство (80, 81)9 – Суспільно-політична література (1, 2, 3 )10 - Географія, історія (9)11 - Математика, природничі науки (5)12 - Мистецтво, спорт (7)13 - Прикладні науки, медицина, техніка, сіль-

ське господарство, промисловість (6)14 - Інше (0)15 Технічне оброблення документів: наклеюван-

ня на обкладинці документа ярлика, перене-сення на зворот титульного аркуша документа повного каталожного індексу, написання по-личного шифру на титульному аркуші та на ярлику, заповнення книжкового формуляра, примірник

6500 0,083 (5 хв.)

540

16 Внесення змін в організаційні (ТТПК, Щоденник роботи бібліотеки, плани, звіти тощо) й облікові (КСО) документи згідно з розподілом документів за УДК, документ

5 1 (60 хв.)

5

17 Вилучення документів з фонду: розподіл до-кументів за причини вилучення, звіряння з книжковими формулярами (для бібліотек, в яких ведуть книжкові формуляри), підготовка „Опису на вилучення з бібліотеки...” докумен-тів, примірник

1000 0,017 (1 хв.)

17

18 Оформлення актів на вилучення документів (підрахування кількості, вартості, зазначення причини списання), підписання актів членами комісії, затвердження й передавання актів до бухгалтерії, акт

10 1 (60 хв.)

10

19 Підготовка списаних документів для переда-вання до обмінного фонду або для здавання в макулатуру, примірник

1000 0,0085 (0,5 хв.)

8,5

21 Норми часу є орієнтовними, визначеними на основі „Типових норм часу…”, Технологічних карт на окремі процеси, а також розрахунковими, наприклад, на складання Робочих таблиць класифікування за УДК, внесення змін в організаційні й облікові документи тощо. Кожна бібліотека може застосувати власні норми часу.

22 Метрополиця – міжнародна одиниця обліку фонду, що прирівнюється до 1 м стелажної полиці, зайнятої виданнями або документами на нетрадиційних носіях. Умовно на одній метрополиці розміщується 40–50 книжок. 9000 примірників документів умовно розміщено на 180 метрополицях.

30

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Д

одат

ок 7

Зра

зок

офор

мле

ння

книг

и су

мар

ного

обл

іку

(роз

поді

л до

кумен

тів)

Роз

поді

л до

кумен

тів

за з

міс

том

за м

овам

и

Суспільно-політична література(1, 2, 3 )

Математика,природничі науки

(5)

Прикладні науки, медицина, техніка, сільське господарство, промисловість

(6)

Мистецтво, спорт(7)

Філологія, мова, мовознавство(80, 81)

Художня література, літературознавство

(82)

Географія, історія (9)

Інше (0)

Українською мовою

1112

1314

1516

1718

1920

2122

23

31

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Дод

аток

8О

РІЄ

НТО

ВН

ИЙ

МАК

ЕТ С

ИС

ТЕМ

АТИ

ЧН

ОГО

КАТАЛ

ОГУ

Б

ІБЛ

ІОТЕК

И З

АК

ЛАД

У З

АГАЛ

ЬН

ОЇ

СЕРЕД

НЬО

Ї ТА П

РО

ФЕС

ІЙН

О-Т

ЕХН

ІЧН

ОЇ

ОС

ВІТ

И

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЦ

001

Нау

ка т

а зн

ання

заг

алом

. О

рган

ізац

ія р

озум

ової

пра

ціЗаг

альн

і уя

влен

ня

про

нау

ку.

Май

бутн

є нау

ки.

Нау

кові

ор

ганіз

ації,

об’є

днан

ня.

Нау

кова

тер

мін

олог

ія,

мет

одол

огія

, до

слід

жен

ня

Л00

1(09

1)Іс

торі

я нау

ки з

агал

ом

Л00

1(09

2)Біо

граф

ії в

чених

і ви

нах

ідникі

в

П00

1.89

4В

инах

оди т

а ві

дкри

ття

П00

1.9

Роз

пов

сюдж

ення

ідей

, зн

ань

Поп

уляр

изу

вання

нау

ки.

Опуб

ліко

вані

відо

мос

ті

про

яв

ищ

а, я

кі н

е зд

обул

и п

овног

о поя

снен

ня

(НЛ

О т

ощо)

Ц00

2Д

рук

зага

лом. Д

окум

ента

ція.

Кни

ги. Авт

орст

воД

окум

енто

знав

ство

. К

ниго

знав

ство

. Ін

фор

мац

ійні

ресу

рси.

Нау

ково

-тех

ніч

на

інф

орм

ація

. Н

ауко

во-

інф

орм

ацій

на

діял

ьніс

ть

Ц00

3С

исте

ми

пись

ма

і пи

семно

сті

Пох

одж

ення

та п

еред

умов

и п

исе

мнос

ті. С

ист

еми п

ись

ма.

Гра

фіч

не

пре

дста

влен

ня

дум

ки.

Рису

нко

ве

(мал

юнко

ве)

пись

мо.

А

бетк

ові

сист

еми

пись

ма.

П

исе

мніс

ть.

Сист

еми

циф

р

Л00

3.07

7(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з к

аліг

раф

ії

Про

писи

Ц00

4К

омп’

юте

рна

наук

а і те

хнол

огія

. Зас

тосу

ванн

я ко

мп’

юте

ра. О

броб

ленн

я да

них

Інф

орм

ацій

ні

техн

олог

ії

(ком

п’ю

терн

і та

те

леко

мун

ікац

ійні).

Ком

п’ю

тери

. П

рогр

амне

забе

зпеч

ення.

Тех

нік

а про

грам

уван

ня.

К

омп’ю

терн

і м

ови.

Мов

и

про

грам

уван

ня.

С

ист

емне

про

грам

не

забе

зпеч

ення.

О

пер

ацій

ні

сист

еми.

Ком

п’ю

терн

а ві

русо

логі

я.

Вза

ємод

ія

люди

ни і к

омп’ю

тера

. Д

ані

Л00

4(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з інф

орм

атики

Л00

4.7

Ком

п’ю

терн

ий з

в’яз

ок. К

омп’ю

терн

і м

ереж

і. Ін

терн

ет

Л00

4.8

Шту

чний інте

лект

Л00

4.9

При

клад

ні ін

фор

мац

ійні (к

омп’ю

терн

і) т

ехнол

огії

Ств

орен

ня

й

обро

блен

ня

доку

мен

тів.

К

омп’ю

терн

а гр

афік

а. О

броб

лення

й п

ерет

воре

ння

обра

зів

П00

4.94

6В

ірту

альн

а ре

альн

ість

К

омп’ю

терн

і іг

ри

Ц00

5У

прав

лінн

я. М

енед

жмен

тУ

пра

влін

ська

ді

яльн

ість

. А

дмін

істр

ативн

е уп

равл

іння.

К

ерів

ництв

о.

Діл

овод

ство

. К

ерув

ання

під

при

ємст

вом

. У

пра

влін

ня

мат

еріа

льним

и р

есур

сам

и. У

пра

влін

ня

знан

ням

и.

Упра

влін

ня

пер

сонал

ом. У

пра

влін

ня

людс

ьким

и р

есур

сам

и

Ц01

Біб

ліог

раф

ія і б

іблі

огра

фіч

ні п

окаж

чики

. К

атал

оги

Біб

ліог

раф

ія я

к пре

дмет

дос

лідж

ення

Біб

ліог

раф

ічні

вид

ання

від

обра

жат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

із

зас

тос

уван

ням з

агал

ьног

о ви

знач

ника

(01

)

Ц02

Біб

ліот

ечна

спр

ава.

Біб

ліот

екоз

навс

тво

Л02

1Ф

ункц

ії, зн

ачен

ня,

цін

ніс

ть, ро

звито

к бі

бліо

тек

Роз

шире

ння

сфер

и

діял

ьнос

ті

бібл

іоте

к.

Об’

єднан

ня.

С

пів

робі

тництв

о. Ц

ентр

аліз

ація

. Д

ецен

трал

ізац

ія

23 Ц

– ц

ентр

альн

ий, Л

– л

івоб

ічний, П

– п

раво

бічн

ий (гл

иби

на

інде

ксув

ання

й п

оряд

ок ч

ергу

вання

розд

ільн

икі

в м

ожут

ь бу

ти інш

им

и з

алеж

но

від

осо-

бливо

стей

біб

ліот

еки, об

сягі

в і ст

рукт

ури ф

онду

, нап

овнен

ня

сист

емат

ичн

их

ката

логі

в, ч

ита

цьк

их

запиті

в)24 У

дея

ких

рубр

ика

х нав

еден

о при

клад

и к

онкр

етних

вида

нь

32

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

022

Біб

ліот

ечне

при

міщ

ення,

буд

івля

і п

риле

глі те

рито

рії. О

блад

нан

ня

Л02

3О

рган

ізац

ія р

обот

и б

іблі

отек

. К

адри

. П

ерсо

нал

біб

ліот

еки

Вико

нав

чий

пер

сонал

: об

ов’я

зки,

відп

овід

альн

ість

. П

роф

есія

біб

ліот

екар

я

Л02

4В

іднос

ини з

чита

чам

и (

обсл

угов

уван

ня)

. Рег

улю

вання

кори

стув

анням

бі

бліо

теко

ю

Л02

5А

дмін

істр

ативн

і ві

дділ

и б

іблі

отек

иК

омпле

ктув

ання

й п

опов

нен

ня

фон

дів.

Кат

алог

ізув

ання.

К

ласи

фік

уван

ня

й ін

декс

уван

ня.

Д

овід

ково

-біб

ліог

раф

ічна

робо

та.

Книго

вида

ча.

Орг

аніз

ація

, зб

еріг

ання

та

захи

ст

бібл

іоте

чних

фон

дів

П02

5.45

УД

К У

нів

ерса

льна

деся

тков

а кл

асиф

ікац

ія (

УД

К)

Л02

6/02

7Гал

узев

і та

спец

іаль

ні бі

бліо

теки

. У

нів

ерса

льні бі

бліо

теки

П02

7.8

Біб

ліот

еки з

акла

дів

зага

льної

сер

едньо

ї та

про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти. Ш

кіль

ні

бібл

іоте

ки

Л02

8Ч

ита

ння

Чита

цьк

і клу

би. С

мак

, при

стра

сть

до ч

ита

ння.

Пси

холо

гія

чита

ння.

Мет

оди й

тех

нік

а чи

тання.

Пов

одж

ення

з кн

иж

кам

и.

Кул

ьтур

а чи

тання.

Ум

іння

пра

цю

вати

з к

ниж

кою

. Ч

ита

ння

мол

оді.

Нав

ичк

и

чита

ння

у ді

тей.

Нав

чання

мист

ецтв

у чи

тання.

Пор

ади ч

ита

чам

. П

ропоз

иції д

ля ч

ита

ння

Ц03

0У

ніве

рсал

ьні до

відк

ові ви

данн

я Е

нцикл

опед

ії, сл

овники

як

тем

аВла

сне

дові

дков

і ви

данн

я ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

із

заст

осув

ання

м з

агал

ьног

о ви

знач

ника

(03

)

Ц05

0С

еріа

льні

вид

ання

. П

еріо

дика

Фун

кції, при

знач

ення

пер

іоди

чних

вида

нь

Вла

сне

пері

одич

ні

вида

ння

за

пот

ребо

ю

відо

браж

ати

у ві

дпов

ідни

х ро

зділ

ах із

за

стос

уван

ням за

галь

ного

ви

знач

ника

(0

51).

Як

прав

ило

їх

відо

браж

ают

ь в

окре

мих

аб

етко

вих

кат

алог

ах (

реєс

тра

ційн

их к

арт

отек

ах)

Ц06

Орг

аніз

ації з

агал

ьног

о ти

пуО

рган

ізац

ії т

а ін

ші ти

пи о

б’єд

нан

ь

Л06

1.1

Дер

жав

ні ор

ганіз

ації т

а де

ржав

ні об

’єдн

ання

Дер

жав

ні, у

рядо

ві, нац

іонал

ьні, м

іжнар

одні ор

ганіз

ації

П06

1.1(

4-61

2ЄС

)Є

вроп

ейсь

кий С

оюз

(ЄС

)

П06

1.1(

4-62

ОБС

Є)

Орг

аніз

ація

з б

езпек

и і с

пів

робі

тництв

а в

Євр

опі (О

БС

Є)

П06

1.2

Нед

ерж

авні ор

ганіз

ації т

а об

’єдн

ання

Гро

мад

ські

орг

аніз

ації, то

вари

ства

, ас

оціа

ції, ру

хи

П06

1.2-

053.

2Д

итя

чі о

рган

ізац

ії т

а об

’єдн

ання

П06

1.2-

053.

2(47

7)Д

итя

чі о

рган

ізац

ії т

а об

’єдн

ання

в У

краї

ні

П06

1.27

Фон

ди. Ін

ститу

ції. Ф

унда

ції

Ц06

9М

узеї

. В

иста

вки

Галу

зеві

муз

еї в

ідоб

раж

ати

тут

або

у в

ідпо

відн

их р

озді

лах

Л06

9:37

Пед

агог

ічні м

узеї

П06

9:37

3Ш

кіль

ні м

узеї

Л06

9:39

Етн

огра

фіч

ні м

узеї

Л06

9:82

Літ

ерат

урні м

узеї

Л06

9:92

9А/Я

Мем

оріа

льні м

узеї

Під

розд

ілят

и за

абе

тко

ю о

сіб,

яки

м п

рисв

ячен

і муз

еї

П06

9:92

9Шев

ченко

Муз

еї Т

. Г. Ш

евче

нка

Ана

логічн

о ві

добр

ажат

и ін

ші мем

оріа

льні

муз

еї

Ц07

Мед

іа. М

ас-м

едіа

. Зас

оби

мас

ової

інф

ормац

ії (

ЗМ

І). М

асов

а ко

мун

ікац

іяЛ

070

Газ

ети. П

реса

. Ж

урнал

істи

ка

Газ

ети і п

реса

як

тем

а до

кум

ента

Для

жур

налі

стик

и як

літ

ерат

урно

ї ф

орми

заст

осов

уват

и 82

-92.

Для

газ

ет я

к ф

орми

доку

мен

тів

зас

тос

овув

ати

(054

)

33

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

075

Мов

ні за

соби

мас

ової

ком

унік

ації

Рад

іом

овле

ння,

тел

ебач

ення

як З

МІ

Л07

7Ін

терн

ет

Інте

рнет

як

засі

б м

асов

ої к

омун

ікац

ії. С

оціа

льні ЗМ

І

Ц08

Вид

ання

зміш

аног

о зм

істу

. Збі

рник

иЛ

082

Збі

рники

тво

рів

різн

их

авто

рів

на

різн

і те

ми

Збі

рники

тв

орів

кі

лько

х ав

торі

в рі

зної

те

мат

ики

. В

ида

вничі

се

рії,

бібл

іоте

ки

(сер

ійні

вида

ння)

. „Ш

кіль

на

бібл

іоте

ка”.

П

роф

есій

ні

сері

ї. Збі

рники

зм

ішан

ого

зміс

ту.

Аль

ман

ахи. П

ам’я

тні, ю

віле

йні зб

ірники

Л08

7.5

Пуб

ліка

ції д

ля д

ітей

і м

олод

іП

ублі

кації д

ля м

олод

і. Д

итя

ча л

ітер

атур

а, л

ітер

атур

а дл

я м

олод

і. К

ниж

ки д

ля м

алят

. Книж

ки з

мал

юнка

ми. П

опул

ярні

вида

ння

для

діте

й (

крім

худ

ожніх

тво

рів)

П08

7.5(

031)

Дитя

чі е

нцикл

опед

ії„В

елика

ен

цикл

опед

ія

дош

кіль

нят

и”,

„І

люст

рова

на

енцикл

опед

ія ер

удита

”, „Д

итя

ча вс

есві

тня

енцикл

опед

ія”,

„Е

нцикл

опед

ія д

ля х

лопців

”, „

Енцикл

опед

ія д

ля ю

них

леді

” то

що

П08

7.5(

035)

Дов

ідники

для

діт

ей„В

елики

й

дові

дник

шко

ляра

”,

„Суч

асний

дові

дник

шко

ляра

” то

що

П08

7.5(

059)

Кал

енда

рі д

ля д

ітей

„Кал

енда

рик-

дош

коля

рик”

, „Д

ванад

цят

ь м

ісяц

ів”

тощ

о

П08

7.5(

07)

Інте

гров

ані під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

Тут

ві

добр

ажат

и пі

друч

ники

і

навч

альн

і по

сібн

ики,

щ

о маю

ть

між

пред

мет

ний

зміс

т

або

міс

тят

ь ін

фор

мац

ію

з ба

гат

ьох

(біл

ьш я

к т

рьох

) пр

едмет

ів

П08

7.5(

075.

2)Ін

тегр

ован

і під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

для

поч

атко

вого

нав

чання

„Гра

ючи

, го

туєм

ося

до

шко

ли”,

„К

лючи

к до

кр

аїни

знан

ь”,

„Я і с

віт”

, „Я

і У

краї

на”

, „В

ікон

ечко

”, „

Жур

авли

к”

тощ

о

П08

7.5(

076.

5)Ін

тегр

ован

і нав

чаль

ні пос

ібники

для

пра

ктичн

их

занят

ь і нав

чання

Лаб

орат

орні

робо

ти.

Пра

ктичн

і ро

боти

. „Д

омаш

ні

завд

ання

без

пом

ило

к”, „У

сі г

отов

і до

маш

ні за

вдан

ня”

, „У

сі

твор

и”,

„Л

ітня

скар

бничк

а” т

ощо

П08

7.5(

076.

6)Ін

тегр

ован

і нав

чаль

ні пос

ібники

у в

игл

яді те

ксті

в, у

клад

ені ві

дпов

ідно

до

нав

чаль

ної

про

грам

иЧ

ита

нки

. Х

рест

омат

ії.

„Кал

ейдо

скоп

цік

авих

знан

ь”,

„Про

мін

ець”

, „Я

дити

на

Укр

аїни”,

„П

ерш

ий д

звон

ик”

тощ

о

Ц1

ФІЛ

ОС

ОФ

ІЯ

Філ

ософ

ія я

к нау

ка, я

к м

ист

ецтв

о. М

ожли

вост

і філ

ософ

ії.

Пре

дмет

і м

ежі

філ

ософ

ії.

Кос

мол

огія

. Ф

ілос

офія

при

роди

. Е

стет

ика

(о

б’єк

тивн

а та

су

б’єк

тивн

а).

П

аран

орм

альн

і яв

ищ

а. О

куль

тизм

. П

СІ-

явищ

а (П

СІ-

фен

омен

). Ф

ілос

офсь

кі

сист

еми т

а пог

ляди

Л1(

07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з ф

ілос

офії

Ц15

9.9

Пси

холо

гія

Л15

9.9(

07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з п

сихо

логі

ї

Л15

9.92

Пси

хічн

ий р

озви

ток

та з

дібн

ості

. П

орів

нял

ьна

пси

холо

гія

П15

9.92

2.7

Дитя

ча п

сихо

логі

я. П

едол

огія

. П

едоп

сихо

логі

я

П15

9.92

2.8

Пси

холо

гія

юнац

тва.

Юнол

огія

Л15

9.95

Вищ

і пси

хічн

і (м

ента

льні) п

роцес

иУ

вага

. П

ам’я

ть і

нав

чання.

У

явле

ння.

О

браз

ні, тв

орчі

зд

ібнос

ті. М

исл

ення.

Інту

їція

Л15

9.98

При

клад

на

пси

холо

гія

(пси

хоте

хнол

огія

) Тес

тува

ння

на

вияв

лення

схиль

нос

тей

Ц16

Лог

іка.

Епі

стем

олог

ія. Тео

рія

пізн

ання

. М

етод

олог

ія т

а ло

гіка

нау

киЛ

16(0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з л

огік

и

Ц17

Філ

ософ

ія м

орал

і. Ети

ка. П

ракт

ична

філ

ософ

іяЛ

17(0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з е

тики

34

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

171

Інди

віду

альн

а ет

ика

. О

бов’

язки

лю

дини с

тосо

вно

сам

ого

себе

Л17

2С

оціа

льна

етика

. В

ико

нан

ня

людь

ми г

ром

адян

ськи

х об

ов’я

зків

Гро

мад

янсь

ка

мор

аль.

Гро

мад

янсь

кі

обов

’язк

и.

Пат

ріот

изм

. Н

аціо

нал

ізм

. Ш

овін

ізм

. П

ациф

ізм

. Ін

терн

аціо

нал

ізм

Л17

3Род

инна

етика

Л17

6С

ексу

альн

а ет

ика

. С

ексу

альн

а м

орал

ь

Л17

7Е

тика

та

сусп

ільс

тво

Пов

ага

до л

юди

ни. Д

обро

при

стой

ніс

ть, ет

ике

т. К

охан

ня.

Д

руж

ба.

Мило

серд

я.

Гум

аніз

м.

Асо

ціа

льна

пов

едін

ка.

Анти

соціа

льна

пов

едін

ка

Ц2

РЕЛ

ІГІЯ

. ТЕО

ЛО

ГІЯ

(Б

ОГО

СЛ

ОВ

’Я)

Л21

/29

Рел

ігій

ні си

стем

и. Рел

ігії т

а ві

рува

ння

Доі

стор

ичн

і і

пер

вісн

і ре

лігі

ї. Рел

ігії,

що

виникл

и на

Дал

еком

у С

ході

. Ін

дуїз

м.

Буд

дизм

. Рел

ігії

стар

одав

ньо

го

світ

у. І

удаї

зм. Х

рист

иян

ство

. Іс

лам

. С

учас

ні ду

ховн

і ру

хи

Л27

Хри

стиян

ство

П27

-23

Свя

щен

ні те

ксти

. Біб

лія

Ста

рий З

авіт

, Н

овий З

авіт

П27

-428

Хри

стиян

ська

ети

ка

П27

-523

Хри

стиян

ські

цер

кви. Х

рам

и. С

обор

и

П27

-56

Свя

та т

а св

ятку

вання.

Свя

ткув

ання

в хр

ист

иян

стві

Ц

ерко

вний

рік.

Х

рист

иян

ськи

й

кале

нда

р.

Різ

дво

Хри

стов

е. В

елики

й П

іст.

Вел

икд

ень.

Дні св

ятих

Л27

1С

хідн

а цер

ква.

Схі

дне

христ

иян

ство

Пра

восл

авна

цер

ква

Л27

2/27

9Зах

ідна

цер

ква

Кат

олицьк

а цер

ква

Л28

Ісла

м

Ц3

СУ

СП

ІЛЬН

І Н

АУ

КИ

Л30

5Ген

дерн

і до

слід

жен

ня

Соц

іаль

но-

біол

огіч

ні до

слід

жен

ня

з пита

нь

стат

і

Л31

1С

тати

стика

як

нау

ка. Тео

рія

стат

ист

ики

Л31

4Д

емог

раф

ія. В

ивч

ення

нар

одон

асел

ення

П31

4.11

3:32

3.12

(=16

1.2)

Ген

оцид

укра

їнсь

кого

нар

оду

Л31

6С

оціо

логі

я

П31

6.36

Шлю

б і сі

м’я

П31

6.6

Соц

іаль

на

пси

холо

гія

П31

6.7

Соц

іоло

гія

куль

тури

Кул

ьтур

ний к

онте

кст

соціа

льног

о ж

итт

я

Ц32

Пол

ітик

аЛ

32-0

27.2

1П

оліт

олог

ія

Л32

1Ф

орм

и п

оліт

ичн

ої о

рган

ізац

ії. Д

ерж

ава

як п

оліт

ичн

а вл

ада

Л32

3В

нут

ріш

ні сп

рави

. В

нут

ріш

ня

пол

ітика

П32

3(47

7)В

нут

ріш

ні сп

рави

,внут

ріш

ня

пол

ітика

Укр

аїни

П32

3(47

7).2

81П

оліт

ичн

і пер

еслі

дува

ння,

реп

ресі

ї в

Укр

аїні

П32

3(47

7.61

/.62

-074

).17

3П

рояв

и с

епар

атизм

у на

окуп

ован

ій т

ерито

рії Д

онба

су

Л32

4В

ибо

ри. П

лебі

сцити

. Реф

ерен

дум

и. В

ибо

рчі ка

мпан

ії. К

оруп

ція

, зл

овж

ива

ння

під

час

вибо

рів.

Рез

ульт

ати в

ибо

рів

Л32

7М

іжнар

одні зв

’язк

и. С

віто

ва п

оліт

ика

. М

іжнар

одні сп

рави

. Зов

ніш

ня

пол

ітика

П32

7(47

7)Зов

ніш

ня

пол

ітика

Укр

аїни

35

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

327.

5М

іжнар

одні бл

оки. Н

апру

га, ко

нф

лікт

иФ

орм

уван

ня

блок

ів,

війсь

кови

х ал

ьянсі

в.

Кра

їни-

сою

зники

П32

7.51

(4-6

22Н

АТО

)Є

вроп

ейсь

кі к

раїн

и –

чле

ни Н

АТО

П32

7.7

Дія

льніс

ть м

іжнар

одних

та м

іжур

ядов

их

орга

ніз

ацій

П32

7.8

Пол

ітичн

ий в

пли

в, т

иск

на

інш

і кр

аїни

П32

7.88

(470

:477

)П

оліт

ичн

ий т

иск

Рос

ії н

а У

краї

ну

Л32

8П

арла

мен

ти. П

редс

тавн

ицтв

о нар

оду.

Уря

ди

П32

8(47

7)В

ерхо

вна

Рад

а У

краї

ни. К

абін

ет М

ініс

трів

Укр

аїни

Л32

9П

оліт

ичн

і пар

тії та

рух

и

Ц33

Еко

номік

а. Е

коно

міч

ні н

ауки

Л33

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з е

коном

іки

„Цік

ава

екон

омік

а”

Л33

6Ф

інан

си

Л33

6(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з ф

інан

сів

і ба

нкі

вськ

ої с

пра

ви„Ф

інан

сова

абе

тка”

Л33

8Е

коном

ічне

стан

овищ

еЕ

коном

ічна

пол

ітика

. У

пра

влін

ня

та

пла

нув

ання

в ек

оном

іці.

Виро

бництв

о. П

ослу

ги. Ц

іни

П33

8(47

7)Е

коном

ічне

стан

овищ

е У

краї

ни

П33

8.4

Виро

бництв

о про

дукц

ії т

а над

ання

пос

луг

за г

алуз

ями е

коном

іки

П33

8.48

Тур

изм

. Е

коном

іка

тури

зму

Л33

9Тор

гівл

я. М

іжнар

одні ек

оном

ічні ві

днос

ини. С

віто

ва е

коном

іка

Ц34

Пра

во. Ю

рисп

руде

нція

Л

34(0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з п

раво

знав

ства

Л34

1М

іжнар

одне

пра

во

Л34

2Д

ерж

авне

пра

во. К

онст

иту

цій

не

пра

во. А

дмін

істр

ативн

е пра

во

Л34

2(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з о

снов

дер

жав

и і п

рава

П34

2.5

Дер

жав

на

влад

а. С

ист

ема

та ф

ункц

ії о

рган

ів д

ерж

авної

вла

диВ

ико

нав

ча в

лада

. П

рези

дент.

Мін

істе

рств

а. З

акон

одав

ча

влад

а. П

арла

мен

т

П34

2.7

Осн

овні пра

ва. П

рава

лю

дини. П

рава

та

обов

’язк

и г

ром

адян

Нац

іонал

ьніс

ть.

Гро

мад

янст

во.

Гро

мад

янсь

кі

пра

ва.

Кон

ститу

цій

ні св

обод

и. С

вобо

да с

овіс

ті

П34

2.7-

053.

2П

рава

дити

ни

Л34

3К

рим

інал

ьне

пра

во. К

арні пор

ушен

ня

П34

3. 3

Про

типра

вні ді

ї щ

одо

держ

ави

Шпигу

нст

во.

Дер

жав

на

зрад

а.

Зло

чини

про

ти

гром

адсь

кого

пор

ядку

та

бе

зпек

и.

Зак

олот

. Зло

вжива

ння

влад

ою. К

оруп

ція

. Гро

мад

ська

неп

окор

а

П34

3.4

Зло

чини п

роти

осн

овних

своб

од, пра

в лю

дини

Зло

чини

про

ти

особ

ист

ої

своб

оди.

Поз

бавл

ення

волі

. П

огро

зи. Д

омаг

ання.

Пер

еслі

дува

ння

П34

3.5

Зло

чини п

роти

сус

піл

ьних

під

вали

н, м

орал

і, с

ім’ї

Зло

чини

про

ти

мор

алі.

Неп

рист

ойні,

розп

усні

дії.

Про

ститу

ція

. П

орног

раф

ія.

Зґв

алту

вання.

Тор

гівл

я нар

коти

чним

и р

ечов

инам

и

Л34

7Ц

иві

льне

пра

во

П34

7.6

Сім

ейне

пра

воШ

люб.

Роз

луче

ння.

В

стан

овле

ння

бать

ківс

тва.

У

синов

лення,

удо

чері

ння

Ц35

Дер

жав

не а

дмін

істр

атив

не у

прав

лінн

я. У

ряд.

Вій

сько

ва с

прав

а

36

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

351

Нап

рям

и д

іяль

нос

ті о

рган

ів д

ерж

авног

о ад

мін

істр

ативн

ого

упра

влін

ня

Дер

жав

не

упра

влін

ня

екон

омік

ою.

Упра

влін

ня

пита

нням

и к

ульт

ури

Л35

2/35

4Рів

ні де

ржав

ног

о ад

мін

істр

ативн

ого

упра

влін

ня.

Міс

цев

а, р

егіо

нал

ьна,

цен

трал

ьна

адм

ініс

трац

ія

Л35

2Н

иж

чий р

івен

ь ор

ганів

упра

влін

ня.

Орг

ани м

ісцев

ого

упра

влін

ня.

Мун

іципал

ьна

адм

ініс

трац

іяМ

іськ

і,

район

ні

в м

іста

х,

сели

щні

й

сіль

ські

ра

ди,

держ

авні ад

мін

істр

ації

Л35

3С

еред

ній

рів

ень

орга

нів

упра

влін

ня.

Рег

іонал

ьне,

про

вінцій

не

упра

влін

ня.

Рег

іонал

ьні ор

гани

Обл

асні ра

ди, об

ласн

і де

ржав

ні ад

мін

істр

ації

П35

3.8

Осо

бливі

види

орг

анів

рег

іонал

ьног

о уп

равл

іння

П35

3.8(

477.

61/.

62)

Адм

ініс

трац

ія н

а ти

мча

сово

оку

пов

аній

тер

ито

рії У

краї

ни

Л35

4В

ищ

ий, най

вищ

ий р

івен

ь ор

ганів

упра

влін

ня.

Цен

трал

ьне,

дер

жав

не

упра

влін

ня

Мін

істе

рств

а

П35

4.32

(477

)М

ініс

терс

тво

осві

ти і н

ауки

Укр

аїни

Ц35

5В

ійсь

кова

спр

ава

Воє

нне

мист

ецтв

о. В

оєнні нау

ки. О

боро

на.

Збр

ойні си

ли

Л35

5.4

Заг

альн

і пита

ння

війсь

кови

х оп

ерац

ій. Теа

три в

оєнних

дій. Іс

торі

я во

єнВ

ійни. К

ампан

ії. Битв

и. В

ійсь

кові

под

виги

та

успіх

и

П35

5.42

5.4(

477.

8)У

ПА

»194

2/19

53»

Укр

аїнсь

ка п

овст

ансь

ка а

рмія

(У

ПА

)

П35

5.48

(477

.61/

.62)

АТО

»201

4 /…

»А

нти

теро

рист

ичн

а оп

ерац

ія (

АТО

)

П35

5.48

(477

.61/

.62)

АТО

»201

4 /…

»-05

1У

часн

ики

АТО

заг

алом

П35

5.58

Циві

льна

обор

она

Л35

6/35

8О

крем

і ро

ди в

ійсь

к та

слу

жби

сух

опут

них

і ві

йсь

ково

-пов

ітря

них

сил

Ц36

Заб

езпе

ченн

я ду

ховн

их і м

атер

іаль

них

жит

тєви

х по

треб

Л36

4С

оціа

льна

допом

ога.

Соц

іаль

не

забе

зпеч

ення.

Соц

іаль

ний з

ахист

Соц

іаль

на

робо

та.

Соц

іаль

на

допом

ога.

В

олон

терс

ькі

(доб

рово

льчі

) бю

ро. Гру

пи с

амод

опом

оги

Л36

6К

онсу

мер

изм

. Рух

на

захи

ст інте

ресі

в і пра

в сп

ожива

чів

Л36

6(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з о

снов

спож

ива

ння

„Азб

ука

спож

ива

ча”

Ц37

Осв

іта.

Вих

ован

ня. Н

авча

ння.

Доз

вілл

яЛ

37(0

1)

Біб

ліог

раф

ічні пос

ібники

із

зага

льних

пита

нь

осві

ти і п

едаг

огіч

ної

нау

ки

Л37

(07)

П

осіб

ники

для

викл

адан

ня,

нав

чання

та п

ракт

ичн

ої п

ідго

товк

и з

пед

агог

іки

Л37

(091

) Іс

торі

я ос

віти

і п

едаг

огіч

ної

дум

ки

Л37

(092

) Біо

граф

ії в

ида

тних

пед

агог

ів

Л37

(4/9

) О

світ

а в

окре

мих

краї

нах

П37

(477

) О

світ

а в

Укр

аїні

Л37

:0/9

Зв’

язок

осв

ітньо

ї ді

яльн

ості

з інш

им

и г

алуз

ями з

нан

ь

П37

:004

Ком

п’ю

тери

зація

осв

іти. Зас

тосу

вання

інф

орм

ацій

но-

ком

унік

ацій

них

техн

олог

ій (

ІКТ)

в ос

віті

Л37

.01/

.09

Тео

рія,

при

нципи, м

етод

и т

а ор

ганіз

ація

осв

іти

П37

.014

П

оліт

ика

в г

алуз

і ос

віти

. Роб

ота

в га

лузі

осв

іти і г

ром

адсь

ке ж

итт

яП

раво

на

осві

ту.

Заг

альн

а об

ов’я

зков

а ос

віта

. Знач

ення

нар

одної

осв

іти

П37

.014

.3

Шкі

льна

(осв

ітня)

реф

орм

аМ

одер

ніз

ація

, ре

фор

мув

ання

осві

ти

37

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

37.0

14.5

П

оліт

ика

в г

алуз

і ос

віти

. П

ланув

ання

розв

итк

у ос

вітн

ьої си

стем

иЕ

коном

іка

осві

ти. Е

коном

ічні а

спек

ти о

світ

ньо

ї пол

ітики

. Ф

інан

сува

ння

сист

еми о

світ

и. Рац

іонал

ізац

ія т

а оп

тим

ізац

ія

сист

еми о

світ

и. П

овнов

ажен

ня

держ

авних,

уря

дови

х ор

ганів

щ

одо

осві

ти. Я

кіст

ь нав

чання

в ос

вітн

іх з

акла

дах

Л37

.015

.3

Пед

агог

ічна

пси

холо

гія.

Зда

тніс

ть д

о нав

чання

Оцін

юва

ння

пси

холо

гічн

их

хара

ктер

ист

ик

учнів

. Е

моц

ійний

розв

ито

к.

Мот

ива

ція

нав

чаль

ної

ді

яльн

ості

. С

тим

улю

вання

піз

нав

альн

ого

інте

ресу

, піз

нав

альн

ої

акти

внос

ті у

чнів

. Роз

вито

к пам

’яті

. Роз

вито

к м

исл

ення

П37

.015

.31

Мет

оди р

озви

тку

розу

мов

их,

інте

лект

уаль

них,

тво

рчих

здіб

нос

тей.

Вихо

вання

зага

лом

. Тех

нол

огії в

ихо

вання

Тут

ві

добр

ажат

и пи

тан

ня

вихо

ванн

я не

зале

жно

ві

д ск

ладн

иків

і

рівн

я ос

віт

и.

Вих

ован

ня

в до

маш

ніх

умов

ах,

у на

вчал

ьних

зак

лада

х рі

зних

вид

ів і

рів

нів

осві

ти,

у п

роце

сі

викл

адан

ня

навч

альн

их

пред

мет

ів

тощ

о ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

Окр

емі

напр

ями

вихо

ванн

я пі

дроз

діля

ти

за

допо

мог

ою

відн

ошен

ня (

:) д

о ві

дпов

ідни

х ро

зділ

івП

итан

ня

соці

альн

ого

вихо

ванн

я ві

добр

ажат

и в

розд

ілі

37.0

35

П37

.015

.31:

111.

852

Е

стет

ичн

е ви

хова

ння

Ест

етичн

е ви

хова

ння

засо

бам

и

мист

ецтв

а,

муз

ики

, те

атру

, ж

иво

пису

тощ

о

П37

.015

.31:

140.

8Ф

орм

уван

ня

світ

огля

ду (

карт

ини с

віту

)

П37

.015

.31:

17

Мор

альн

е ви

хова

ння.

Вихо

вання

етики

, ку

льту

ри п

овед

інки

Вихо

вання

інди

віду

альн

ої е

тики

. Ф

орм

уван

ня

сім

ейних

цін

нос

тей.

Сек

суал

ьно-

етичн

е ви

хова

ння.

Вихо

вання

став

лення

до

курі

ння,

вж

ива

ння

алко

голю

, нар

коти

ків.

М

орал

ьно-

релі

гійне

вихо

вання

П37

.015

.31:

502/

504

Еко

логі

чне

вихо

вання

П37

.015

.31:

613

Фор

мув

ання

куль

тури

здо

ров’

я

П37

.015

.31:

7Х

удож

нє

вихо

вання

П37

.015

.31:

796

Фіз

ичн

е ви

хова

ння

П37

.015

.31.

041

Сам

овихо

вання.

Віл

ьне

вихо

вання

П37

.015

.311

В

ихо

вання

інте

лект

у, р

озум

ових

здіб

нос

тей. Ф

орм

уван

ня

особ

ист

ості

П37

.015

.312

В

ихо

вання

хара

ктер

у

П37

.018

.1

Дом

ашнє

вихо

вання.

Сім

ейне

(род

инне)

вихо

вання.

При

ватн

е (д

омаш

нє)

нав

чання

Пра

во ба

тькі

в на

вихо

вання.

О

бов’

язок

ба

тькі

в щ

одо

вихо

вання.

Шко

ли і

кур

си д

ля м

атер

ів і

бат

ьків

. В

ихо

вання

в ро

дині

нер

ідних

діте

й

(сирі

т,

під

опіч

них)

. П

сихо

логі

я сі

мей

ног

о ви

хова

ння.

Мет

оди р

озум

овог

о, інте

лект

уаль

ног

о,

твор

чого

ро

звитк

у ди

тини в

сім

’ї.

Нав

чання

в до

маш

ніх

ум

овах

з р

ізних

пре

дмет

ів. С

імей

не

вихо

вання

з ур

ахув

анням

ін

диві

дуал

ьних

особ

ливо

стей

дити

ни

Л37

.02

Заг

альн

і пита

ння

дида

ктики

та

мет

одики

Мет

оди т

а при

нципи о

крем

их

теор

ій і

сист

ем. Д

ида

ктичн

і при

нципи:

нау

ково

сті,

сист

емат

ичн

ості

та

пос

лідо

внос

ті,

дост

упнос

ті,

дохі

дливо

сті

викл

адан

ня,

зв

’язк

у нав

чання

з ж

итт

ям,

свід

омос

ті

й

акти

внос

ті

учнів

, за

цік

авле

нос

ті,

сам

ості

йнос

ті,

ініц

іати

внос

ті,

нао

чнос

ті,

довг

овіч

нос

ті,

міц

нос

ті з

асво

єних

знан

ь, у

мін

ь і

нав

ичо

к, і

нди

віду

альн

ого

під

ходу

до

уч

нів

, ем

оцій

нос

ті

нав

чання,

ди

фер

енціа

ції

нав

чаль

ног

о про

цес

у,

опти

міз

ації

нав

чаль

но-

вихо

вног

о про

цес

у то

що

Л37

.035

Соц

іаль

не

вихо

вання

38

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

37.0

35:1

72.1

5П

атрі

отичн

е, н

аціо

нал

ьно-

пат

ріот

ичн

е ви

хова

ння

П37

.035

:355

.01

Вій

сько

ве в

ихо

вання

П37

.035

:39(

=…

)Н

аціо

нал

ьне

вихо

вання

Л37

.091

.4

Сист

еми в

ихо

вання

Сист

еми

Й.

Ф.

Гер

барт

а,

Я.

А.

Ком

енсь

кого

, А

. С

. М

акар

енка

, М

. М

онте

ссор

і,

Й.

Г.

Пес

тало

цці,

В. О

. С

ухом

линсь

кого

, Д

альт

он

П37

.091

.4М

акар

енко

Сист

ема

А. С

. М

акар

енка

П37

.091

.4С

ухом

линсь

кий

Пед

агог

ічні пог

ляди

В. О

. С

ухом

линсь

кого

. С

ухом

линіс

тика

Ц37

3 Заг

альн

оосв

ітні

нав

чаль

ні з

акла

ди. В

иди

зага

льно

осві

тніх

шкі

лЛ

373.

2Д

ошкі

льна

осві

та і в

ихо

вання

Л37

3.3/

.5Зак

лади

заг

альн

ої с

еред

ньо

ї ос

віти

П37

3.3/

.5.0

11.3

3 Зм

іст

вихо

вання

та н

авча

ння

в за

галь

ноо

світ

ніх

нав

чаль

них

закл

адах

П37

3.3/

.5.0

14.3

Реф

орм

уван

ня,

мод

ерніз

ація

заг

альн

оосв

ітніх

нав

чаль

них

закл

адів

Л37

3.3/

.5.0

16:0

/9К

урс

нав

чання.

Пре

дмет

не

нав

чання.

Мет

одика

нав

чання.

М

етод

ика

викл

адан

ня

окре

мих

пре

дмет

івП

ідро

зділ

яти

за до

помог

ою ві

днош

ення

(:)

до пр

едмет

а (г

алуз

і)Тут

від

обра

жат

и ін

фор

мац

ію з о

крем

их п

итан

ь ви

клад

ання

за

галь

ноос

віт

ніх

навч

альн

их

дисц

иплі

н у

зага

льно

осві

тні

х і

проф

есій

но-т

ехні

чних

на

вчал

ьних

за

клад

ах,

зокр

ема

мет

о-ди

чні

роз р

обки

дл

я ви

клад

ачів

, пр

о на

вчан

ня

тра

диці

йним

и мет

одам

и т

а із

за

стос

уван

ням ін

фор

мац

ійно

-ком

унік

ацій

них

тех

ноло

гій

(ІК

Т),

а т

акож

про

вих

ован

ня, ро

звит

ок р

озум

ових

, ін

тел

ект

уаль

них,

тво

рчих

зді

бнос

тей

тощ

о в

проц

есі на

вчан

няЗбі

рник

и на

вчал

ьних

пла

нів,

про

грам

, ос

віт

ніх

стан

дарт

ів

із к

ільк

ох п

редм

етів

від

обра

жат

и в

цьом

у ро

зділ

і П

ідру

чник

и, на

вчал

ьні

та

мет

одич

ні по

сібн

ики,

пл

ани,

пр

огра

ми,

пос

ібни

ки д

ля п

ракт

ични

х за

нят

ь, д

ля о

ціню

ванн

я ре

зуль

тат

ів н

авча

ння

тощ

о з

окре

мих

дис

ципл

ін в

ідоб

раж

ати

у ві

дпов

ідни

х га

лузе

вих

розд

ілах

кл

асиф

ікац

ії з

дода

ванн

ям

зага

льни

х ви

знач

никі

в ф

орми

(07)

Літ

ерат

уру

про

осві

тні

ст

анда

рти,

про

грам

и, п

лану

ванн

я на

вчал

ьног

о пр

оцес

у ві

добр

ажат

и в

розд

ілі

373.

3/.5

.091

.214

Н

авча

льні

пр

огра

ми.

П

лани

. Роз

клад

за

нят

ь. П

лани

ур

оків

, ка

ленд

арні

пла

ни

За

пот

ребо

ю в

меж

ах п

редм

ета

мат

еріа

л мож

на гру

пува

ти

за к

ласа

ми

П37

3.3/

.5.0

16:0

04М

етод

ика

викл

адан

ня

інф

орм

атики

П37

3.3/

.5.0

16:1

Мет

одика

викл

адан

ня

філ

ософ

ії

П37

3.3/

.5.0

16:1

59.9

Мет

одика

викл

адан

ня

пси

холо

гії

П37

3.3/

.5.0

16:1

6М

етод

ика

викл

адан

ня

логі

ки

П37

3.3/

.5.0

16:1

7М

етод

ика

викл

адан

ня

етики

П37

3.3/

.5.0

16:3

3М

етод

ика

викл

адан

ня

екон

омік

и

П37

3.3/

.5.0

16:3

4М

етод

ика

викл

адан

ня

пра

возн

авст

во

П37

3.3/

.5.0

16:3

9М

етод

ика

викл

адан

ня

нар

одоз

нав

ства

(ук

раїн

ознав

ства

)

П37

3.3/

.5.0

16:5

02/5

04М

етод

ика

викл

адан

ня

при

родо

знав

ства

(ек

олог

ії)

П37

3.3/

.5.0

16:5

1М

етод

ика

викл

адан

ня

мат

емат

ики

39

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

373.

3/.5

.016

:512

Мет

одика

викл

адан

ня

алге

бри

П37

3.3/

.5.0

16:5

14М

етод

ика

викл

адан

ня

геом

етрі

ї

П37

3.3/

.5.0

16:5

2М

етод

ика

викл

адан

ня

астр

оном

ії

П37

3.3/

.5.0

16:5

3М

етод

ика

викл

адан

ня

фіз

ики

П37

3.3/

.5.0

16:5

4М

етод

ика

викл

адан

ня

хім

ії

П37

3.3/

.5.0

16:5

7М

етод

ика

викл

адан

ня

біол

огії

П37

3.3/

.5.0

16:6

11/6

12М

етод

ика

викл

адан

ня

біол

огії л

юди

ни

П37

3.3/

.5.0

16:6

13М

етод

ика

викл

адан

ня

вале

олог

ії

П37

3.3/

.5.0

16:6

2/64

Мет

одика

викл

адан

ня

техн

олог

ії

П37

3.3/

.5.0

16:7

3/76

Мет

одика

викл

адан

ня

обра

зотв

орчо

го м

ист

ецтв

а

П37

3.3/

.5.0

16:7

8М

етод

ика

нав

чання

муз

ики

і с

пів

ів

П37

3.3/

.5.0

16:7

96М

етод

ика

викл

адан

ня

фіз

ичн

ої к

ульт

ури

П37

3.3/

.5.0

16:8

1’24

3М

етод

ика

викл

адан

ня

іноз

емних

мов

заг

алом

П37

3.3/

.5.0

16: 81

1.11

1М

етод

ика

викл

адан

ня

англ

ійсь

кої м

ови

П37

3.3/

.5.0

16: 81

1.11

2.2

Мет

одика

викл

адан

ня

нім

ецьк

ої м

ови

П37

3.3/

.5.0

16: 81

1.13

1.1

Мет

одика

викл

адан

ня

італ

ійсь

кої м

ови

П37

3.3/

.5.0

16: 81

1.13

3.1

Мет

одика

викл

адан

ня

фра

нцуз

ької

мов

и

П37

3.3/

.5.0

16: 81

1.13

4.2

Мет

одика

викл

адан

ня

іспан

сько

ї м

ови

П37

3.3/

.5.0

16: 81

1.16

1.1

Мет

одика

викл

адан

ня

росі

йсь

кої м

ови

П37

3.3/

.5.0

16: 81

1.16

1.2

Мет

одика

викл

адан

ня

укра

їнсь

кої м

ови

П37

3.3/

.5.0

16:8

2М

етод

ика

викл

адан

ня

літе

рату

ри

П37

3.3/

.5.0

16:8

2(10

0)М

етод

ика

викл

адан

ня

світ

ової

літ

ерат

ури

П37

3.3/

.5.0

16:8

21.1

61.1

Мет

одика

викл

адан

ня

укра

їнсь

кої лі

тера

тури

П37

3.3/

.5.0

16:9

1М

етод

ика

викл

адан

ня

геог

раф

ії

П37

3.3/

.5.0

16:9

11.2

Мет

одика

викл

адан

ня

фіз

ичн

ої г

еогр

афії

П37

3.3/

.5.0

16:9

11.3

Мет

одика

викл

адан

ня

сусп

ільн

ої г

еогр

афії

П37

3.3/

.5.0

16:[91

1.3:

33]

Мет

одика

викл

адан

ня

екон

оміч

ної

гео

граф

ії

П37

3.3/

.5.0

16:9

13(2

18)

Мет

одика

викл

адан

ня

геог

раф

ії м

атер

икі

в

П37

3.3/

.5.0

16:9

13(2

6)М

етод

ика

викл

адан

ня

геог

раф

ії о

кеан

ів і м

орів

П37

3.3/

.5.0

16:9

13(4

77)

Мет

одика

викл

адан

ня

геог

раф

ії У

краї

ни

П37

3.3/

.5.0

16:9

4М

етод

ика

викл

адан

ня

істо

рії

П37

3.3/

.5.0

16:9

4(10

0)М

етод

ика

викл

адан

ня

всес

вітн

ьої іс

торі

ї

П37

3.3/

.5.0

16:9

4(47

7)М

етод

ика

викл

адан

ня

істо

рії У

краї

ни

Л37

3.3/

.5.0

18.3

/.5

Заг

альн

оосв

ітні нав

чаль

ні за

клад

и р

ізних

типів

і в

иді

вШ

коли

са

нат

орног

о ти

пу.

Ш

коли

-інте

рнат

и.

Міс

ькі

зага

льноо

світ

ні

шко

ли.

Сіл

ьськ

і за

галь

ноо

світ

ні

шко

ли.

Екс

пер

им

ента

льні з

агал

ьноо

світ

ні н

авча

льні з

акла

ди, ш

коли

-ла

бора

торі

ї,

авто

рськ

і ш

коли

. Д

ерж

авні,

мун

іципал

ьні

зага

льноо

світ

ні

нав

чаль

ні

закл

ади.

Шко

ли

про

довж

еног

о дн

я.

Веч

ірні

шко

ли.

Дист

анцій

не

нав

чання.

П

рива

тні

зага

льноо

світ

ні нав

чаль

ні за

клад

и

40

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

373.

3/.5

.018

.54

Спец

іалі

зова

ні ш

коли

Еко

ном

ічні, п

раво

ві, т

ехніч

ні л

іцеї

, мат

емат

ичн

і, х

удож

ні,

муз

ичн

і, х

орео

граф

ічні

шко

ли т

ощо.

Шко

ли д

ля і

ноз

емців

аб

о з

викл

адан

ням

іноз

емним

и м

овам

иС

пеці

аліз

ацію

шкі

л по

знач

ати

за д

опом

огою

від

нош

ення

(:)

до г

алуз

і

Л37

3.3/

.5.0

4 О

світ

а і ви

хова

ння

з ур

ахув

анням

інди

віду

альн

их

особ

ливо

стей

уч

нів

заг

альн

оосв

ітніх

нав

чаль

них

закл

адів

. К

онсу

льту

вання

Інди

віду

альн

і та

гру

пов

і чи

нники

нав

чання

й в

ихо

вання

в за

галь

ноо

світ

ніх

нав

чаль

них

закл

адах

П37

3.3/

.5.0

43.1

Шко

ли з

роз

діль

ним

нав

чанням

(за

леж

но

від

раси

, ст

аті то

що)

Жін

очі ш

коли

, чо

лові

чі ш

коли

, гі

мназ

ії, лі

цеї

тощ

о

П37

3.3/

.5.0

45П

оділ

нав

чаль

ног

о ро

ку. Ш

кіль

ні чв

ерті

, пів

річч

я, с

емес

три.

Кан

ікул

иП

оділ

нав

чаль

ног

о ро

ку. К

анік

ули а

бо тим

часо

ве зак

ритт

я ш

коли

з в

инят

кови

х при

чин (

у ви

пад

ку інф

екцій

них

хвор

об,

чере

з нес

тачу

пал

ива

, пог

одні ум

ови, во

єнні ді

ї то

що)

П37

3.3/

.5.0

48

Кон

суль

тації. П

орад

иП

сихо

лого

-пед

агог

ічна

допом

ога

і під

трим

ка в

скл

адних

випад

ках,

у н

авча

льном

у та

про

фес

ійном

у са

мов

изн

ачен

ні,

у за

стос

уван

ні

знан

ь і

умін

ь дл

я ус

піш

ног

о нав

чання

та

розв

итк

у. К

ерув

ання

кар’

єрою

, про

фес

ійна

допом

ога

в ш

колі

Л37

3.3/

.5.0

6 С

оціа

льні про

блем

и. Л

юдс

ькі ко

нта

кти, зв

’язк

и

П37

3.3/

.5.0

62

Від

нос

ини м

іж н

авча

льним

и з

акла

дам

и т

а уч

ням

иВ

пли

в ш

коли

на

учнів

. С

тавл

ення

учнів

до

ш

коли

. П

рист

осув

ання

учнів

до

умов

шко

ли. А

дапта

ція

. Дез

адап

тація

. П

едаг

огіч

ні

конф

лікт

и.

Від

нос

ини

між

нав

чаль

ним

и

закл

адам

и т

а їх

нім

и к

олиш

нім

и в

ихо

ванцям

и

П37

3.3/

.5.0

64

Осо

бист

і ко

нта

кти і з

в’яз

ки, вз

аєм

ини. К

омун

ікат

ивн

ість

Кон

такт

и м

іж б

атьк

ами й

вчи

теля

ми,

між

учи

теля

ми т

а уч

ням

и, м

іж у

чням

и

П37

3.3/

.5.0

7

Асп

екти

кер

уван

ня

нав

чаль

ним

и з

акла

дам

иК

ерув

ання

пер

сонал

ом в

осв

ітніх

зак

лада

х

Л37

3.3/

.5.0

91

Орг

аніз

ація

заг

альн

оосв

ітніх

нав

чаль

них

закл

адів

П37

3.3/

.5.0

91.1

13

Дире

кція

. К

ерів

ництв

о ш

коли

П37

3.3/

.5.0

91.1

2 О

рган

ізац

ія п

едаг

огіч

ног

о та

вихо

вног

о ко

лект

иву

Мот

ива

ція

пед

агог

ічної

ді

яльн

ості

. К

омпет

ентн

ість

пед

агог

ічних

пра

ців

никі

в.

Про

фес

іонал

ізм

. П

едаг

огіч

на

май

стер

ніс

ть.

Тво

рча

інди

віду

альн

ість

учи

теля

. П

ідви

щен

ня

про

фес

ійної

м

айст

ернос

ті.

Мет

одичн

і ра

ди,

об’є

днан

ня,

м

етод

ичн

а ро

бота

. П

едаг

огіч

ні

ради

. О

цін

юва

ння

робо

ти

пед

агог

ічних

пра

ців

никі

в.

Орг

аніз

ація

під

вищ

ення

квал

іфік

ації

пед

агог

ічних

пра

ців

никі

в.

Кул

ьтур

а пед

агог

ічног

о сп

ілку

вання

П37

3.3/

.5.0

91.1

2-05

7.16

4:0/

9-05

1 П

ерсо

нал

, щ

о не

займ

аєть

ся в

икл

адан

ням

Біб

ліот

екар

і, пси

холо

ги,

соціо

логи

, со

ціа

льні

пед

агог

и.

Обс

луго

вую

чий

пер

сонал

, неп

риче

тний

до

нав

чаль

ног

о про

цес

у (з

авід

увач

гос

под

арст

ва,

при

бира

льниці, д

вірн

ики

, ох

орон

ці, в

ахте

ри, м

едичн

і се

стри

, пра

ців

ники

кух

ні то

що)

П37

3.3/

.5.0

91.1

2.01

1.3-

051

Учи

телі

. В

икл

адач

іВ

икл

адач

і ок

рем

их

нав

чаль

них

дисц

иплі

н (

підр

озді

лят

и за

до

помог

ою

відн

ошен

ня

(:)

до

пред

мет

а).

Учи

телі

-нов

атор

и.

Кла

сні

кері

вники

. К

урат

ори.

При

ватн

і вч

ите

лі.

Дом

ашні

вчите

лі.

Вихо

вате

лі,

тью

тори

, ед

вайсе

ри,

коуч

і,

фас

илі

тато

ри, м

енто

ри, пор

адники

, нас

тавн

ики

П37

3.3/

.5.0

91.1

2.01

4.62

1П

едаг

огіч

ні ра

диМ

етод

ичн

і ра

ди, м

етод

ичн

і об

’єдн

ання,

мет

одичн

а ро

бота

Л37

3.3/

.5.0

91.2

О

рган

ізац

ія н

авча

льног

о та

вихо

вног

о про

цес

ів

41

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

373.

3/.5

.091

.212

У

чні, ш

коля

ріС

пос

тере

жен

ня

за у

чням

и,

учнів

ські

дос

ьє.

При

йм

ання,

за

раху

вання

до

нав

чаль

ног

о за

клад

у.

Від

бір

учнів

. О

бдар

ован

ість

, зд

ібніс

ть уч

нів

і

тип нав

чаль

ног

о за

клад

у.

Роз

под

іл

учнів

за

ус

піш

ніс

тю

та

обда

рова

ніс

тю.

Усп

іхи,

дося

гнен

ня

та п

росу

вання

учнів

. Н

еусп

ішніс

ть,

нев

стига

ння

в нав

чанні.

Зал

иш

ення

на

друг

ий р

ік н

авча

ння.

Пер

евед

ення

до і

нш

их

нав

чаль

них

закл

адів

. В

икл

юче

ння

з нав

чаль

ног

о за

клад

у. В

ипус

к піс

ля з

авер

шен

ня

нав

чання

П37

3.3/

.5.0

91.2

14

Нав

чаль

ні про

грам

и. П

лани. Роз

клад

зан

ять.

Пла

ни л

екцій

, се

мін

арів

, ко

нсу

льта

цій

, ур

оків

. К

ален

дарн

і пла

ни. О

світ

ні

стан

дарт

и

У ц

ьому

розд

ілі

відо

браж

ати

інф

ормац

ію п

ро п

лану

ванн

я на

вчал

ьної

ді

яльн

ост

і,

розр

обле

ння

осві

тні

х ст

анда

ртів

, на

вчал

ьних

пр

огра

м

і пл

анів

. Вла

сне

стан

дарт

и,

план

и,

прог

рами

з ок

ремих

пр

едмет

ів

відо

браж

ати

у ві

дпов

ідни

х ро

зділ

ах к

ласи

фік

ації

за п

редм

етам

и із

заг

альн

им в

изна

чник

ом

фор

ми

(073

) Н

авча

льні

про

грам

и т

а пл

ани

П37

3.3/

.5.0

91.2

17

Соц

іаль

ні за

ходи

. Ф

інан

сове

заб

езпеч

ення

учнів

Орг

аніз

ація

до

звіл

ля,

канік

ул

у нав

чаль

них

закл

адах

. К

анік

уляр

ні

груп

и.

Цен

три

відп

очинку

під

ча

с ка

нік

ул.

Шкі

льні

табо

ри в

кан

ікул

ярний ч

ас.

Мед

ичн

е за

безп

ечен

ня

учнів

. Х

арчу

вання

в нав

чаль

них

закл

адах

. Без

опла

тна

фор

ма

для

учнів

. Без

опла

тні нав

чаль

ні пос

ібники

, кн

иж

ки т

ощо

П37

3.3/

.5.0

91.2

6 /.

27М

етод

и о

цін

юва

ння

та п

ерев

ірки

усп

ішнос

ті у

чнів

. О

цін

юва

ння

ком

пет

ентн

ості

Пер

евір

ка з

нан

ь. Ш

кіль

ні іс

пити

з п

ерев

ірки

усп

ішнос

ті.

ЗН

О. Тес

тува

ння.

Кве

сти. К

омбі

нов

ані

мет

оди о

цін

юва

ння.

К

онтр

оль,

са

мок

онтр

оль,

оц

інки

, ба

ли,

очки

. Рей

тинго

ве

оцін

юва

ння.

Е

кзам

енац

ійні

тест

и.

Сист

еми

іспиті

в.

Усн

і іс

пити

. П

ись

мов

і іс

пити

Про

веде

ння

оцін

юва

ння

з ок

ремих

пр

едмет

ів

мож

на

дет

аліз

уват

и за

доп

омог

ою в

ідно

шен

ня (:) д

о ін

декс

у на

вчал

ьної

ди

сцип

ліни

Вла

сне

завд

ання

для

оці

нюва

ння

відо

браж

ати

у ві

дпов

ідни

х ро

зділ

ах к

ласи

фік

ації

за п

редм

етам

и з

дода

ванн

ям з

агал

ьног

о ви

знач

ника

фор

ми

(079

.1)

Зад

ачі

та

впра

ви д

ля к

онт

роль

них

робі

т, зм

аган

ь, ісп

итів

, ко

нкур

сів,

тес

тів

, ек

замен

ацій

ні б

ілет

и

Л37

3.3/

.5.0

91.3

М

етод

и т

а при

йом

и в

икл

адан

ня.

Фор

ми н

авча

ння

та в

ихо

вання

П37

3.3/

.5.0

91.3

1 Ф

орм

и н

авча

ння.

Тех

нол

огії н

авча

ння

Нав

чання з в

ико

рист

анням

ком

п’ю

тера

. Інте

нси

вне н

авча

ння.

К

омпле

ксне

нав

чання.

Ін

тегр

ативн

е нав

чання.

Ін

тера

ктивн

і мет

оди

нав

чання.

Роз

вива

льне

нав

чання.

Д

иф

ерен

цій

ован

е нав

чання.

С

амос

тійне

нав

чання.

Ін

диві

дуал

ьне

нав

чання.

О

соби

стіс

но

оріє

нто

ване

нав

чання.

К

олек

тивн

е нав

чання.

За

мкн

ене

нав

чання

без

под

ілу

на

пре

дмет

и.

Мет

од п

роек

тів.

К

омпле

ксне

нав

чання.

П

робл

емне

нав

чання.

Ін

тегр

ативн

ий

мет

од н

авча

ння.

Про

грам

ован

е нав

чання

П37

3.3/

.5.0

91.3

2 У

роки

Роб

ота

викл

адач

а. О

рган

ізац

ія, під

гото

вка

та п

рове

дення

урок

ів.

Роб

ота

учнів

на

урок

ах.

Види

ур

оків

(в

ідкр

иті

, ін

тера

ктивн

і,

нет

ради

цій

ні,

експ

ерим

ента

льні,

інте

гров

ані

тощ

о). П

лани у

рокі

в

42

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

373.

3/.5

.091

.33

М

етод

и н

авча

ння

Пра

ктичн

і м

етод

и нав

чання.

Н

ауко

во-д

ослі

дна

робо

та

шко

лярі

в. М

ала

акад

емія

нау

к. Ш

кіль

на

пра

ктика

. П

ракт

ика

поз

а ш

коло

ю д

о, п

ід ч

ас т

а піс

ля з

анят

ь. З

маг

ання,

кон

курс

и

як м

етод

и н

авча

ння.

Пре

дмет

ні ол

імпіа

ди,

КВ

К,

вікт

орини,

турн

іри,

інте

лект

уаль

ні

ігри

в

клас

ах,

груп

ах,

нав

чаль

них

закл

адах

і

між

ним

и.

Кул

ьтур

но-

мист

ецьк

і та

сп

орти

вні

захо

ди я

к м

етод

и н

авча

ння

й в

ихо

вання.

Муз

ичн

і ви

став

и,

концер

ти

як

нав

чаль

но-

вихо

вні

захо

ди.

Орг

аніз

ація

ш

кіль

них

свят

і у

рочи

стос

тей. Н

авча

ння

за д

опом

огою

іго

р.

Фак

ульт

ативн

і, п

озау

рочн

і за

нят

тя.

Нау

кові

гур

тки,

секц

ії,

фак

ульт

ативи

, пре

дмет

ні

тиж

ні

тощ

о. С

лове

сні

(вер

баль

ні),

слух

ові

(ауд

іаль

ні),

пись

мов

і,

візу

альн

і (н

аочн

і)

мет

оди

нав

чання

тощ

о

П37

3.3/

.5.0

91.5

Пор

ядок

і д

исц

иплі

на

в нав

чаль

ном

у за

клад

іРег

уляр

ніс

ть

відв

ідув

ання

закл

аду.

П

окар

ання.

Д

исц

иплі

нар

ні

стяг

нен

ня.

В

икл

юче

ння.

С

тим

ули.

Зао

хоче

ння.

Наг

ород

и. П

ризи

. Сам

овря

дува

ння

в нав

чаль

них

закл

адах

. У

чнів

ська

вла

да

Л37

3.3/

.5.0

91.6

Май

но

та о

блад

нан

ня.

Міс

це

розт

ашув

ання.

Зем

ельн

і ді

лянки

. Буд

івлі

. Н

авча

льне

обла

днан

ня

Міс

це

розт

ашув

ання,

зе

мел

ьні

діля

нки

нав

чаль

них

закл

адів

. Ш

кіль

ні

ігро

ві

пол

я.

Спор

тивн

і м

айда

нчи

ки.

Шкі

льні

сади

, при

шкі

льні

досл

ідні

діля

нки

. Буд

івлі

нав

чаль

них

закл

адів

. Диза

йн п

рим

іщен

ь нав

чаль

них

закл

адів

. А

ктов

і за

ли.

Учи

тель

ські

кім

нат

и.

Кла

сні

кім

нат

и,

кім

нат

и

для

занят

ь. Н

авча

льні

лабо

рато

рії, ка

бінет

и.

При

міщ

ення

бібл

іоте

к,

муз

еїв

нав

чаль

них

закл

адів

. Їд

альн

і,

буф

ети.

Спор

тивн

і за

ли. Ш

кіль

ні м

еблі

П37

3.3/

.5.0

91.6

4Н

авча

льне

обла

днан

ня.

Нав

чаль

ні пос

ібники

та

засо

би н

авча

ння

Тут

від

обра

жат

и ін

фор

мац

ію п

ро п

ідру

чник

и і

навч

альн

і по

сібн

ики,

ком

п’ю

тер

и, з

обра

жен

ня, іл

юст

раці

ї, м

апи,

ат

ласи

, пр

едмет

и (з

разк

и), мод

елі, в

ерст

ати

тощ

о як

зас

оби

навч

ання

Вла

сне

підр

учни

ки ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

кл

асиф

ікац

ії з

дода

ванн

ям з

агал

ьних

виз

начн

иків

фор

ми

(07)

П

осіб

ники

для

вик

лада

ння,

нав

чанн

я й

прак

тич

ної пі

дгот

овки

П37

3.3/

.5.0

91.8

Ш

кіль

не

житт

яШ

кіль

ні об

’єдн

ання,

клу

би, то

вари

ства

тощ

о

Л37

3.3

Поч

атко

ва ш

кола

. П

очат

кова

осв

іта.

Під

гото

вчі ш

коли

П37

3.3.

011.

33Зм

іст

осві

ти в

поч

атко

вій ш

колі

П37

3.3.

014.

3 Реф

орм

уван

ня,

мод

ерніз

ація

поч

атко

вої ш

коли

П37

3.3.

015.

31

Роз

вито

к ро

зум

ових,

інте

лект

уаль

них,

тво

рчих

здіб

нос

тей і

фор

мув

ання

особ

ист

ості

в п

очат

кові

й ш

колі

П37

3.3.

016

Кур

с нав

чання.

Пре

дмет

не

нав

чання.

Мет

одика

нав

чання

в поч

атко

вій ш

колі

Пер

еваж

но

заст

осов

уват

и ін

декс

37

3.3/

.5.0

16:0

/9

з по

даль

шим

під

розд

ілян

ням з

а кл

асам

иВід

обра

жен

ня

інф

ормац

ії в

цьом

у ро

зділ

і мож

на

реко

мен

дува

ти

для

бібл

іот

ек

навч

альн

их

закл

адів

, як

і маю

ть

лиш

е мол

одш

і (п

очат

кові

) кл

аси,

зок

рема

в сі

льсь

ких

мал

оком

плек

тни

х ш

кола

х

П37

3.3.

02

Заг

альн

а ди

дакт

ика

та

мет

одика

вихо

вання

й н

авча

ння

в поч

атко

вій

шко

лі

Л37

3.5

Сер

едня

шко

ла. Баз

ова

сере

дня

осві

та. П

роф

ільн

а се

редн

я ос

віта

П37

3.5.

011.

33Зм

іст

осві

ти в

сер

едній

шко

лі

П37

3.5.

014.

3 Реф

орм

уван

ня,

мод

ерніз

ація

сер

едньо

ї ш

коли

43

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

373.

5.01

5.31

Роз

вито

к ро

зум

ових,

інте

лект

уаль

них,

тво

рчих

здіб

нос

тей і

фор

мув

ання

особ

ист

ості

в с

еред

ній

шко

ліП

ідро

зділ

яти

як 3

7.01

5.31

П37

3.5.

016

Кур

с нав

чання.

Пре

дмет

не

нав

чання.

Мет

одика

нав

чання

Пер

еваж

но з

аст

осов

уват

и ін

декс

373

.3/.

5.01

6 з

пода

льш

им

підр

озді

лянн

ям з

а кл

асам

и

П37

3.5.

02

Заг

альн

а ди

дакт

ика

та

мет

одика

вихо

вання

й н

авча

ння

в се

редн

ій

шко

лі

П37

3.5.

042

Нав

чання

з ур

ахув

анням

інди

віду

альн

их

чинникі

в уч

нів

П37

3.5.

042-

048.

56

Шко

ли/к

ласи

з а

кцен

тува

нням

на

окре

мих

нау

ках

і ди

сциплі

нах

. П

роф

ільн

і кл

аси т

а ш

коли

. П

роф

ільн

е нав

чання

П37

3.5.

042-

048.

56:3

сусп

ільн

о-гу

ман

ітар

ний п

роф

іль

П37

3.5.

042-

048.

56:5

при

родн

ичо

-мат

емат

ичн

ий п

роф

іль

П37

3.5.

042-

048.

56:6

2те

хнол

огіч

ний п

роф

іль

П37

3.5.

042-

048.

56:7

худо

жньо

-ест

етичн

ий п

роф

іль

П37

3.5.

042-

048.

56:7

96сп

орти

вний п

роф

іль

П37

3.5.

042-

048.

56:8

0ф

ілол

огіч

ний п

роф

іль

Ц37

6О

світ

а, н

авча

ння,

вих

ован

ня о

собл

ивих

гру

п ос

іб. С

пеці

альн

і ш

коли

Л37

6-05

6.2/

.3

Осв

іта,

вихо

вання,

нав

чання

осіб

з о

собл

иви

ми о

світ

нім

и

пот

реба

ми

П37

6-05

6.2

Осв

іта,

вихо

вання,

нав

чання

осіб

зал

ежно

від

фіз

ичн

ого

стан

у і

стан

у зд

оров

’яО

світ

а ос

іб з ф

ізичн

им

и в

адам

и, о

рган

ічним

и у

раж

енням

и

моз

ку (

енцеф

алоп

атії,

цер

ебро

пат

ії,

ДЦ

П)

тощ

о. О

світ

а ос

іб

з дв

ома

та б

ільш

е ва

дам

и: сл

іпог

лухи

х, с

ліпог

лухо

нім

их

П37

6-05

6.26

2

Осв

іта

сліп

их.

Тиф

лопед

агог

іка

П37

6-05

6.26

3 О

світ

а гл

ухих.

Сур

допед

агог

іка

П37

6-05

6.26

4 О

світ

а ос

іб з

пор

ушен

ням

и м

овле

ння

й г

олос

у, н

імих.

Лог

опед

іяО

світ

а ос

іб

з ро

злад

ами

мов

лення:

ди

зарт

рією

, ди

сфем

ією

, ди

сфаз

ією

, ди

слог

ією

, тр

уднощ

ами м

овле

ння,

ут

рудн

еним

м

овле

нням

, за

їкан

ням

, ро

злад

ами

вим

ови,

дикц

ії,

арти

куля

торн

ою

розі

рван

істю

, ди

слал

ією

, з

втра

ченою

зд

атніс

тю

гово

рити

й

розу

міт

и

виго

лош

ене,

аф

азіє

ю, ал

ексі

єю, ди

слек

сією

тощ

о

П37

6-05

6.3

Осв

іта,

вихо

вання,

нав

чання

осіб

зал

ежно

від

розу

мов

их

здіб

нос

тей

та п

сихі

чног

о ст

ану

Осв

іта

осіб

із

низь

ким

ін

теле

ктом

, пси

хічн

им

и

і ро

зум

овим

и в

ідхи

ленням

и,

затр

им

кою

пси

хічн

ого

розв

итк

у,

аути

змом

376-

056.

36

Осв

іта

осіб

з п

робл

емам

и р

озум

о вог

о ро

звитк

у, т

рудн

ощам

и в

нав

чанні, п

сихі

чно

неп

овноц

інних

осіб

. О

ліго

фре

ноп

едаг

огік

а

П37

6-05

6.4

Осв

іта,

вихо

вання,

нав

чання

осіб

зал

ежно

від

тем

пер

амен

ту,

схиль

нос

тей, ад

апта

ції

Осв

іта

обда

рова

них,

та

ланов

ити

х,

геніа

льних

осіб

, ву

нде

ркін

дів,

з

утру

днен

ою

адап

таціє

ю

(інтр

овер

тів,

ек

стра

верт

ів),

з п

робл

емам

и п

овед

інки

П37

6.01

5.31

М

етод

и р

озви

тку

розу

мов

их,

інте

лект

уаль

них,

тво

рчих

здіб

нос

тей і

фор

мув

ання

особ

ист

ості

осі

б з

особ

ливи

ми о

світ

нім

и п

отре

бам

иП

ідро

зділ

яти

як 3

7.01

5.31

П37

6.01

6 О

бсяг

, нав

чаль

ні про

грам

и, пла

ни, пре

дмет

и в

спец

іаль

них

шко

лах

Під

розд

ілят

и як

373

.3/.

5.01

6

П37

6.02

Заг

альн

і пита

ння

дида

ктики

та

мет

одики

вихо

вання

й н

авча

ння

в сп

еціа

льних

шко

лах

П37

6.06

С

оціа

льні про

блем

и. Л

юдс

ькі ко

нта

кти, зв

’язк

и в

спец

іаль

них

шко

лах

Під

розд

ілят

и як

373

.3/.

5.06

44

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

376.

091

Орг

аніз

ація

спец

іаль

них

шкі

лП

ідро

зділ

яти

як37

3.3/

.5.0

91

П37

6.09

1.12

.011

.3-

051

Учи

телі

. В

икл

адач

і сп

еціа

льних

шкі

л. С

пец

іаль

ні ін

стру

ктор

и,

нас

тавн

ики

, ви

хова

телі

П37

6.09

1.21

2 У

чні сп

еціа

льних

шкі

лВ

ідбі

р уч

нів

до

спец

шкі

л

П37

6.09

1.21

4 Н

авча

льні про

грам

и. П

лани. О

світ

ні ст

анда

рти. Роз

клад

зан

ять.

К

ален

дарн

і пла

ни

Типи н

авча

льних

про

грам

і п

ланів

для

спец

шкі

л та

їх

скла

дання

П37

6.09

1.21

7 С

оціа

льні за

ходи

. Ф

інан

сове

заб

езпеч

ення

учнів

спец

іаль

них

шкі

лФ

інан

сове

заб

езпеч

ення

учнів

спец

шкі

л. Х

арчу

вання

в сп

ецш

кола

х. Б

езоп

латн

а ф

орм

а дл

я уч

нів

спец

шкі

л то

що

П37

6.09

1.26

Мет

оди о

цін

юва

ння

й п

ерев

ірки

усп

ішнос

ті у

чнів

спец

шкі

л

П37

6.09

1.33

М

етод

и н

авча

ння

в сп

еціа

льних

шко

лах

П37

6.09

1.33

-027

.22

О

світ

а у

спец

іаль

них

шко

лах

чере

з пра

ктичн

у ді

яльн

ість

Наб

уття

тр

удов

их

нав

ичо

к.

Осо

бист

а гі

гієн

а,

сам

ообс

луго

вува

ння

учнів

спец

шкі

л то

що

П37

6.09

1.6

Май

но

та о

блад

нан

ня.

Міс

це

розт

ашув

ання.

Зем

ельн

і ді

лянки

. Буд

івлі

. Н

авча

льне

обла

днан

ня.

Нав

чаль

ні пос

ібники

для

спец

шкі

л

П37

6.09

1.64

Н

авча

льне

обла

днан

ня.

Нав

чаль

ні пос

ібники

та

засо

би н

авча

ння

для

спец

шкі

лТут

від

обра

жат

и ін

фор

мац

ію п

ро п

ідру

чник

и і

навч

альн

і по

сібн

ики,

ком

п’ю

тер

и т

ощо

як з

асоб

и на

вчан

ня в

спе

цшко

лах

Вла

сне

підр

учни

ки ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

кл

асиф

ікац

ії з

дода

ванн

ям з

агал

ьног

о ви

знач

ника

фор

ми

(07)

П

осіб

ники

для

вик

лада

ння,

нав

чанн

я й

прак

тич

ної пі

дгот

овки

Ц37

7С

пеці

аліз

ован

е на

вчан

ня. П

роф

есій

но-т

ехні

чне

навч

ання

. П

роф

есій

ні

коле

джі.

Пол

ітех

нічн

а ос

віта

Л37

7(03

5)

Дов

ідники

для

вст

упникі

в до

зак

ладі

в про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти

Л37

7.01

Тео

рія

про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти

П37

7.01

1.33

Зм

іст

нав

чання

й в

ихо

вання

в за

клад

ах п

роф

есій

но-

техн

ічної

осв

іти

П37

7.01

4 П

оліт

ика

в г

алуз

і про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти

Еко

ном

ічні

аспек

ти

пол

ітики

в

галу

зі

про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти.

Пла

нув

ання,

фін

ансу

вання,

рац

іонал

ізац

ія

сист

еми про

фес

ійно-

техн

ічної

ос

віти

. Я

кіст

ь про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти

П37

7.01

5.31

Ф

орм

уван

ня

особ

ист

ості

в п

роцес

і про

фес

ійно-

техн

ічног

о нав

чання

Під

розд

ілят

и як

37.

015.

31

Л37

7.01

6 К

урс

нав

чання.

Пре

дмет

не

нав

чання.

Мет

одика

нав

чання

Тут

від

обра

жат

и ін

фор

мац

ію з о

крем

их п

итан

ь ви

клад

ання

за

галь

нот

ехні

чних

і

спец

іаль

них

дисц

иплі

н і

виро

бнич

ого

навч

ання

в п

роф

есій

но-т

ехні

чних

нав

чаль

них

закл

адах

, зо

крем

а мет

о дич

ні ро

з роб

ки дл

я ви

клад

ачів

і

май

стрі

в пр

офес

ійно

го

навч

ання

, пр

о на

вчан

ня

тра

диці

йним

и мет

одам

и т

а із

за

стос

уван

ням інф

ормац

ійно

-ком

унік

ацій

них

тех

ноло

гій

(ІК

Т),

ф

ормув

ання

про

фес

ійни

х зн

ань

і вм

інь

з ви

робн

ичих

про

фес

ій, а

так

ож п

ро в

ихов

ання

, ро

звит

ок р

озум

ових

, ін

тел

ект

уаль

них,

т

ворч

их з

дібн

ост

ей т

ощо

в пр

оцес

і на

вчан

няВив

ченн

я за

галь

ноос

віт

ніх

дисц

иплі

н ві

добр

ажат

и в

розд

ілі

373.

5.01

6:0/

9П

ідру

чник

и,

навч

альн

і т

а мет

одич

ні

посі

бник

и,

план

и,

прог

рами,

пос

ібни

ки д

ля п

ракт

ични

х за

нят

ь, д

ля о

ціню

ванн

я ре

зуль

тат

ів н

авча

ння

тощ

о з

окре

мих

дис

ципл

ін в

ідоб

раж

ати

у ві

дпов

ідни

х ро

зділ

ах

клас

ифік

ації

з до

дава

нням

за

галь

них

визн

ачни

ків

фор

ми

(07)

П37

7.01

6:0/

9М

етод

ика

викл

адан

ня

спец

іаль

них

пре

дмет

івП

ідро

зділ

яти

за д

опом

огою

від

нош

ення

(:) д

о га

лузі

. Н

ижче

на

веде

но п

рикл

ади

ство

ренн

я ін

декс

ів

45

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

377.

016:

33ек

оном

іки

П37

7.01

6:33

4під

при

ємництв

а та

біз

нес

у

П37

7.01

6:33

6ф

інан

сів

і ба

нкі

вськ

ої с

пра

ви

П37

7.01

6:33

8.48

тури

зму

П37

7.01

6:62

0.22

мат

еріа

лозн

авст

ва

П37

7.01

6:62

1.31

ел

ектр

отех

нік

и

П37

7.01

6:62

1.7

техн

олог

ії м

ашиноб

удув

ання

П37

7.01

6:62

1.81

дета

лей м

ашин

П37

7.01

6:62

9.5

судн

обуд

уван

ня

П37

7.01

6:63

1.17

1м

ехан

ізац

ії т

а ав

том

атиза

ції с

ільс

ьког

о го

спод

арст

ва

П37

7.01

6:63

4/63

5 са

дівн

ицтв

а й о

вочі

вництв

а (г

ород

ництв

а)

П37

7.01

6:63

6за

галь

ног

о тв

аринництв

а

П37

7.01

6:64

0.4

готе

льног

о го

спод

арст

ва

П37

7.01

6:64

1ку

лінар

ії

П37

7.01

6:65

5 ви

давн

ичо

-пол

ігра

фіч

ної

тех

нік

и

П37

7.01

6:65

7бу

хгал

терс

ьког

о об

ліку

П37

7.01

6:68

4ви

робн

ицтв

а м

еблі

в

П37

7.01

6:68

7.53

пер

укар

сько

ї сп

рави

П37

7.01

6:69

4 те

сляр

ськи

х ро

біт

П37

7.01

8.48

П

ерек

валі

фік

ація

фах

івців

у з

акла

дах

про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти

П37

7.01

8.5

Орг

аніз

ацій

ні ф

орм

и з

акла

дів

про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти

Екс

пер

им

ента

льні,

держ

авні,

при

ватн

і за

клад

и

про

фес

ійно-

техн

ічної

осв

іти т

ощо

П37

7.01

8.5(

1-22

) С

ільс

ькі про

фес

ійно-

техн

ічні нав

чаль

ні за

клад

и

Л37

7.02

Заг

альн

і пита

ння

дида

ктики

й м

етод

ики

про

фес

ійно-

техн

ічної

ос

віти

Л37

7.09

1О

рган

ізац

ія н

авча

ння

й в

ихо

вання

в за

клад

ах п

роф

есій

но-

техн

ічної

осв

іти

Под

альш

у де

тал

ізац

ію мож

на зд

ійсн

юва

ти

як у

розд

ілі

373.

3/.5

.091

П37

7.09

1.11

3 К

ерів

ництв

о за

клад

ів п

роф

есій

но-

техн

ічної

осв

іти

П37

7.09

1.12

П

едаг

огіч

ний т

а ви

ховн

ий к

олек

тив

закл

аду

про

фес

ійно-

техн

ічної

ос

віти

П37

7.09

1.12

.011

.3-

051:

0/9

Викл

адач

і й м

айст

ри в

иро

бничо

го н

авча

ння

закл

адів

про

фес

ійно-

техн

ічног

о нав

чання

Під

розд

ілят

и за

доп

омог

ою в

ідно

шен

ня (

:) д

о 0/

9

П37

7.09

1.21

2 У

чні про

фес

ійно-

техн

ічних

нав

чаль

них

закл

адів

Л37

7.09

1.26

М

етод

и о

цін

юва

ння

та п

ерев

ірки

усп

ішнос

ті

Л37

7.09

1.3

Мет

оди т

а при

йом

и в

икл

адан

ня.

Фор

ми н

авча

ння

та в

ихо

вання

П37

7.09

1.31

Ф

орм

и н

авча

ння.

Тех

нол

огії н

авча

ння

П37

7.09

1.32

У

роки

. Л

екції. С

емін

ари

Дида

ктичн

і ас

пек

ти у

року

. Роб

ота

викл

адач

а. Ч

ита

ння

лекц

ій,

про

веде

ння

урок

ів.

Роб

ота

учнів

. К

ласн

а ро

бота

, пись

мов

ий

твір

, до

маш

ня

робо

та.

Уча

сть

у се

мін

арах

, ко

нсу

льта

ція

х, з

анят

тях.

Види

уро

ків.

Фак

ульт

ативн

і за

нят

тя

П37

7.09

1.33

М

етод

и н

авча

ння

П37

7.09

1.33

:005

.332

.4

Кон

курс

и п

роф

есій

ної

май

стер

нос

ті

46

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

377.

091.

33:6

14.8

.084

Ф

орм

уван

ня

куль

тури

без

пек

и п

роф

есій

ної

дія

льнос

ті

П37

7.09

1.33

-027

.22

Пра

ктичн

і м

етод

и н

авча

ння

П37

7.09

1.33

-027

.22-

024.

61

Виро

бнича

пра

ктика

в м

ежах

нав

чаль

них

закл

адів

П37

7.09

1.33

-027

.22-

024.

62

Виро

бнича

пра

ктика

поз

а нав

чаль

ним

зак

ладо

м

Л37

7.09

1.5

П

оряд

ок і д

исц

иплі

на

в нав

чаль

ном

у за

клад

іД

исц

иплі

на

та в

нут

ріш

ній

роз

пор

ядок

. Пра

ва та

обов

’язк

и

учнів

. П

окар

ання,

ди

сциплі

нар

ні

стяг

нен

ня.

П

озба

влен

ня

при

віле

їв.

Зао

хоче

ння,

пре

мії,

при

зи,

піл

ьги.

Уча

сть

учнів

у

керу

ванні

нав

чаль

ним

за

клад

ом.

Сам

овря

дува

ння

в нав

чаль

них

закл

адах

. У

чнів

ська

вла

да

Л37

7.09

1.6

Май

но

та о

блад

нан

ня.

Міс

це

розт

ашув

ання.

Зем

ельн

і ді

лянки

. Буд

івлі

. Н

авча

льне

обла

днан

ня

П37

7.09

1.64

Н

авча

льне

обла

днан

ня.

Нав

чаль

ні пос

ібники

та

засо

би н

авча

ння

Тут

від

обра

жат

и ін

фор

мац

ію п

ро п

ідру

чник

и і

навч

альн

і по

сібн

ики,

ком

п’ю

тер

и, з

обра

жен

ня, іл

юст

раці

ї, м

апи,

ат

ласи

, пр

едмет

и (з

разк

и), мод

елі, в

ерст

ати

тощ

о як

зас

оби

навч

ання

. Вла

сне

підр

учни

ки ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

кл

асиф

ікац

ії з

дода

ванн

ям з

аг. ви

зн. ф

орми

(07)

Пос

ібни

ки д

ля

викл

адан

ня, на

вчан

ня й

пра

ктич

ної пі

дгот

овки

Л37

7.3

Під

гото

вка

квал

іфік

ован

их

робі

тникі

в, б

ізнес

мен

ів, під

при

ємців

то

що.

Тех

ніч

ні, к

омер

цій

ні нав

чаль

ні за

клад

и т

ощо

Л37

7.36

:0/9

П

роф

есій

ні ш

коли

. Тех

ніч

ні ш

коли

, те

хнік

уми, ко

ледж

і. П

роф

есій

но-

техн

ічні уч

или

ща.

Про

фес

ійно-

техн

ічна

під

гото

вка

фах

івців

для

окр

емих

галу

зей г

оспод

арст

ва

Галу

зь з

азна

чат

и за

доп

омог

ою в

ідно

шен

ня (

:) д

о 0/

9

П37

7.36

:004

П

ідго

товк

а ф

ахів

ців

у г

алуз

і ІТ

-тех

нол

огій

П37

7.36

:33

екон

омік

и

П37

7.36

:334

під

при

ємництв

а та

біз

нес

у

П37

7.36

:338

.48

тури

зму

П37

7.36

:621

маш

иноб

удув

ання

П37

7.36

:621

.31

елек

трот

ехнік

и

П37

7.36

:621

.38

елек

трон

іки

П37

7.36

:63

сіль

сько

го г

оспод

арст

ва

П37

7.36

:61

мед

ицини

П37

7.36

:64

сфер

и п

ослу

г, д

омов

еден

ня

П37

7.36

:640

.4го

тель

ног

о го

спод

арст

ва

П37

7.36

:641

/642

при

готу

вання

їжі, х

арчу

вання

П37

7.36

:655

пол

ігра

фії, кн

иго

вида

ння,

книж

ково

ї то

ргів

лі

П37

7.36

:656

.1/.

5су

хопут

ног

о тр

ансп

орту

П37

7.36

:656

.6

водн

ого

тран

спор

ту

П37

7.36

:656

.7пов

ітря

ног

о тр

ансп

орту

П37

7.36

:658

.6/.

9то

ргів

лі

П37

7.36

:69

буді

вництв

а

П37

7.36

:674

дере

вооб

робн

ої п

ром

исл

овос

ті

П37

7.36

:675

шкі

ряної

про

мисл

овос

ті

47

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

377.

36:6

77те

ксти

льної

про

мисл

овос

ті

П37

7.36

:739

.2ю

велі

рног

о м

ист

ецтв

а

П37

7.36

:745

худо

жніх

рем

есел

, про

мисл

ів

П37

7.8

Пед

агог

ічні ко

ледж

і, л

іцеї

Ц37

8В

ища

осві

та. В

ища

шко

лаЛ

378(

035)

Д

овід

ники

для

вст

упникі

в до

вищ

их

нав

чаль

них

закл

адів

П37

8.4/

.6(4

77)

Вищ

і нав

чаль

ні за

клад

и У

краї

ни

Ц37

9.8

Доз

вілл

я. П

озаш

кіль

на о

світ

а. К

ульт

урно

-про

світ

ниць

ка д

іяль

ніст

ь С

вята

, ка

нік

ули.

Доз

вілл

я та

ві

дпоч

инок

уд

ома,

в

при

міщ

еннях

. К

ульт

урні пот

реби

, за

нят

тя. Х

обі.

Зах

опле

ння.

Д

озві

лля

та в

ідпоч

инок

поз

а до

мів

кою

. Акт

ивн

ий в

ідпоч

инок

Сук

упніс

ть

знан

ь,

умін

ь і

нав

ичо

к,

які

здоб

уваю

ть

вихо

ванці,

учні

й

слух

ачі

в поз

ашкі

льних

нав

чаль

них

закл

адах

у ч

ас, ві

льний в

ід н

авча

ння

Л37

9.8-

053.

4/.6

О

рган

ізац

ія д

озві

лля

діте

й і п

ідлі

тків

Л37

9.8.

013

Поз

ашкі

льна

пед

агог

іка

Л37

9.8.

015.

31

Мет

оди р

озви

тку

розу

мов

их,

інте

лект

уаль

них,

тво

рчих

здіб

нос

тей і

фор

мув

ання

особ

ист

ості

в ч

ас д

озві

лля

Під

розд

ілят

и як

37.

015.

31

П37

9.8.

015.

31:1

11.8

52

Ест

етичн

е ви

хова

ння

в ча

с до

звіл

ля

П37

9.8.

015.

31:5

02/5

04

Орг

аніз

ація

доз

вілл

я че

рез

вивч

ення

при

роди

та

її с

пос

тере

жен

ня

П37

9.8.

015.

31:1

7 М

орал

ьне

вихо

вання

в ча

с до

звіл

ля

Л37

9.8.

02

Заг

альн

а ди

дакт

ика

поз

ашкі

льної

осв

іти

Л37

9.82

Д

озві

лля

та в

ідпоч

инок

удо

ма,

в п

рим

іщен

нях

. К

ульт

урні пот

реби

, нах

или

. Х

обі.

Зах

опле

ння

П37

9.82

1 Заг

альн

а ор

ганіз

ація

та

забе

зпеч

ення

відп

очинку

в п

рим

іщен

нях

. П

озаш

кіль

ні нав

чаль

ні за

клад

и. К

луби

. Буд

инки

тво

рчос

ті. Буд

инки

ш

коля

рів

і м

олод

і. У

стан

ови д

ля о

рган

ізац

ії д

озві

лля

за о

крем

им

и

нап

рям

ами

Дер

жав

ні, ко

мун

альн

і, при

ватн

і поз

ашкі

льні

нав

чаль

ні

закл

ади,

інш

і нав

чаль

ні

закл

ади як

цен

три поз

ашкі

льної

ос

віти

в п

озау

рочн

ий і п

озан

авча

льний ч

ас,

гур

тки,

сек

ції,

клуб

и,

кул

ьтур

но-

осві

тні, с

пор

тивн

о-оз

доро

вчі,

нау

ково

-пош

уков

і об

’єдн

ання

за

меж

ами

нав

чаль

них

за

клад

ів,

клуб

и т

а об

’єдн

ання

за м

ісцем

про

жива

ння

нез

алеж

но

від

під

пор

ядку

вання,

ти

пів

і

ф

орм

вл

аснос

ті,

куль

турн

о-ос

вітн

і,

фіз

куль

турн

о-оз

доро

вчі,

спор

тивн

і та

ін

ші

нав

чаль

ні з

акла

ди, у

стан

ови, ф

онди

, асо

ціа

ції, д

іяль

ніс

ть я

ких

пов

’яза

на

із

фун

кціо

нув

анням

поз

ашкі

льної

осв

іти

П37

9.82

1:00

1 У

стан

ови з

нау

кови

ми ц

ілям

и д

іяль

нос

ті

П37

9.82

1:33

8.48

Тур

ист

ичн

і цен

три

П37

9.82

1:50

2/50

4 Гур

тки л

юби

телі

в при

роди

. Е

коло

гічн

а ді

яльн

ість

в п

озаш

кіль

них

нав

чаль

них

закл

адах

П37

9.82

1:52

А

стро

ном

ічні гу

ртки

П37

9.82

1:62

-053

.5

Ста

нції, гу

ртки

юних

техн

іків

, бу

динки

дитя

чої те

хніч

ної

тво

рчос

ті

П37

9.82

1:35

5.35

3-05

3.5

Клу

би ю

них

мор

яків

П37

9.82

2 К

ульт

пох

оди. В

ідві

дува

ння

муз

еїв,

видо

вищ

них

захо

дів

тощ

о

П37

9.82

2:06

9 В

ідві

дува

ння

муз

еїв

і ви

став

ок

П37

9.82

2:33

8.48

-32

Е

кску

рсії

48

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

379.

822:

[338

.48-

6:90

8]Тур

ист

сько

-кра

єзнав

ча р

обот

а

П37

9.82

2:52

0.98

В

ідві

дува

ння

пла

нет

арію

П37

9.82

2:78

В

ідві

дува

ння

концер

тів

П37

9.82

2:79

2 В

ідві

дува

ння

теат

раль

них

вист

ав

П37

9.82

2:79

6 В

ідві

дува

ння

спор

тивн

их

захо

дів

П37

9.82

3 П

асивн

ий в

ідпоч

инок

. С

луха

ння

раді

о, п

ерег

ляд

теле

пер

едач

, чи

тання

П37

9.82

4 К

олек

ціо

нув

ання

(як

хобі

)К

олек

ціо

нув

ання

пош

тови

х м

арок

(ф

ілат

елія

),

мон

ет

(нум

ізм

атика

),

знач

ків

та

інш

их

наг

рудн

их

знак

ів

(фал

ерист

ика

) то

що

П37

9.82

5

Ам

атор

сько

-тво

рча

діял

ьніс

тьА

мат

орсь

кі

занят

тя

муз

ико

ю.

Ам

атор

ськи

й

теат

р.

Ам

атор

ська

аст

роном

ія, ф

отог

раф

ія т

ощо

П37

9.82

6 А

мат

орсь

кі з

анят

тя р

емес

лам

и„З

роби

сам

”. В

иго

товл

ення

сам

ороб

ок

П37

9.82

7 Л

юби

тель

ське

сад

івництв

о. У

трим

ання

дом

ашніх

тва

рин

П37

9.82

8 Роз

ваги

в п

рим

іщен

нях

Тан

ці, д

иск

отек

и, нас

тіль

ні іг

ри т

ощо

П37

9.83

Д

озві

лля

та в

ідпоч

инок

поз

а до

мів

кою

Від

поч

инок

на

тури

стичн

их

база

х, у

таб

орах

від

поч

инку

, пан

сіон

атах

, са

нат

орія

х то

що

П37

9.84

В

ідпоч

инок

на

відк

рито

му

пов

ітрі

Від

поч

инок

у

мот

елях

, ке

мпін

гах,

бо

таніч

них

сада

х,

пар

ках,

скв

ерах

, іг

рови

х м

айда

нчи

ках,

у с

ільс

ькій

міс

цев

ості

, на

бере

гах

мор

ів, оз

ер, рі

чок

тощ

о

Ц39

Кул

ьтур

на а

нтро

поло

гія.

Етн

огра

фія

. Зви

чаї. Т

ради

ції. С

посі

б ж

иття

. Ф

ольк

лор

Л39

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з е

тног

раф

ії

Л39

(=16

1.2)

Зви

чаї й т

ради

ції у

краї

нців

П

итан

ня іст

орії

куль

тур

и ві

добр

ажат

и в

розд

ілі 93

0.85

Л39

1Н

арод

ний о

дяг.

Нар

одні ко

стю

ми. Н

аціо

нал

ьний о

дяг.

Нар

одні

при

крас

и. М

ода

Л39

2Зви

чаї, т

ради

ції в

осо

бист

ому

житт

іО

бряд

и,

пов

’яза

ні

з пер

іода

ми

житт

я.

Нар

одж

ення.

Х

рещ

ення.

С

тате

ва

зріл

ість

. Ю

ніс

ть.

Пов

нол

іття

. Ш

люб.

С

імей

не

житт

я. П

риго

тува

ння

та в

жива

ння

їжі

Л39

4Гро

мад

ське

житт

я. Ж

итт

я нар

оду

Гро

мад

ські

ур

очист

ості

. Н

аціо

нал

ьні

свят

а.

Нар

одні

свят

а. Н

арод

ні гу

ляння.

Кар

нав

али. М

аска

ради

. Д

обро

чинні

база

ри

П39

4.46

Від

знач

ення

пам

’яті

вида

тних

осіб

. Щ

оріч

ні св

ятку

вання

істо

ричн

их

под

ій, рі

чниці.

Юві

леї

При

своє

ння

імен

уст

анов

ам,

орга

ніз

ація

м т

ощо.

Зах

оди

на

чест

ь под

ій,

осіб

(в

иса

джен

ня

дере

в, за

клад

ання

алей

то

що)

Л39

8Ф

ольк

лор

у ву

зько

му

знач

енні

П39

8(47

7)Ф

ольк

лор

нар

одів

Укр

аїни з

агал

ом

П39

8(=

161.

2)У

краї

нсь

кий ф

ольк

лор

Укр

аїнсь

кі н

арод

ні

трад

иції.

Нар

одні

пов

ір’я

та

звича

ї.

Мар

нов

ірст

ва. Заб

обон

и

П39

8.2

Опов

ідан

ня.

Каз

ки. Н

арод

ний г

умор

Тут

ві

добр

ажат

и ли

ше

етно

граф

ічні

до

слід

жен

ня

літ

ерат

урно

ї на

родн

ої

тво

рчос

ті.

Тек

сти

казо

к,

пере

казі

в,

прис

лів’

їв т

а ін

ших

зр

азкі

в ус

ної

наро

дної

т

ворч

ост

і т

а їх

лі

тер

атур

озна

вчі до

слід

жен

ня в

ідоб

раж

ати

в пі

дроз

діла

х кл

асу

82 Л

ітер

атур

а. Л

ітер

атур

озна

вст

во

П39

8.33

2О

снов

ні пор

и р

оку

та с

вята

49

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

398.

332.

1В

еснян

і св

ята

Вел

икд

ень.

Вел

ико

дні

звича

ї. П

иса

нки

. Трі

йця.

Свя

та,

пов

’яза

ні з

сівб

ою

П39

8.33

2.2

Літ

ні св

ята

П39

8.33

2.3

Осі

нні св

ята

Свя

та в

рож

аю

П39

8.33

2.4

Зим

ові св

ята

Св.

Мико

лай. Різ

дво

Хри

стов

е та

різ

двян

і зв

ича

ї. Н

овий

Рік

Ц5

Мат

емат

ика.

При

родн

ичі на

уки

Ц50

2/50

4Н

аука

про

дов

кілл

я. Е

нвір

онмен

толо

гія.

Збе

реж

ення

при

родн

их

ресу

рсів

. Заг

роза

дов

кілл

ю т

а йо

го з

ахис

т. Е

коло

гія

Л50

2/50

4](0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з п

риро

дозн

авст

ва

Л50

2П

риро

да. Д

овкі

лля

та й

ого

захи

стО

снов

и е

коло

гії. „

Чер

вона

книга

”

П50

2.13

(477

-751

.3)

Зап

овід

ники

Укр

аїни

П50

2.3/

.7С

клад

ові до

вкіл

ляА

тмос

фер

а.

Пов

ерхн

я Зем

лі.

Лан

дшаф

т.

Пей

заж

, кр

аєви

д. Г

ідро

сфер

а. Л

ітос

фер

а. Ґ

рунт.

Льо

дове

сер

едов

ищ

е.

Над

ра З

емлі

Л50

4Заг

роза

дов

кілл

юШ

кода

від

при

родн

их

чинникі

в. П

риро

дні

ката

стро

фи.

Шко

да

від

неб

езпеч

них

мат

еріа

лів,

ф

ізичн

их

чинникі

в.

Гло

баль

не

пот

еплі

ння.

Я

дерн

а зи

ма.

Н

авм

исн

а ш

кода

до

вкіл

лю

Ц51

Мат

емат

ика

Л51

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з м

атем

атики

Л51

(089

.3)

Цік

ава

мат

емат

ика

Л51

(091

) Іс

торі

я м

атем

атики

Л51

(092

)Біо

граф

ії в

ида

тних

мат

емат

икі

в

Л51

1Тео

рія

чисе

л. А

риф

мет

ика

Л51

2А

лгеб

ра

Л51

2(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з а

лгеб

ри

Л51

4Гео

мет

рія

Л51

4(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з г

еом

етрі

ї

Ц52

Аст

роно

мія

. Аст

роф

ізик

а. К

осміч

ні д

ослі

джен

ня

Л52

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з а

стро

ном

ії

Л52

(089

.3)

Цік

ава

астр

оном

ія

Л52

(091

) Іс

торі

я ас

трон

омії

Л52

(092

) Біо

граф

ії в

ида

тних

астр

оном

ів

Л52

3С

оняч

на

сист

ема

Л52

4Зор

і. Зор

яні си

стем

и. В

сесв

іт

Ц53

Фіз

ика

Л53

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з ф

ізики

Л53

(089

.3)

Цік

ава

фіз

ика

Л53

(091

) Іс

торі

я ф

ізики

Л53

(092

) Біо

граф

ії в

ида

тних

фіз

икі

в

50

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

531/

534

Мех

анік

а Заг

альн

а м

ехан

іка.

М

ехан

іка

твер

дих

і ж

орст

ких

тіл.

С

тати

ка.

Сили

. Рів

нов

ага.

П

ритя

гання.

Д

инам

іка.

К

інет

ика

. Роб

ота.

Ваг

а. М

аса.

Тер

тя.

Пас

ивн

ий о

пір

. С

ила

тя

жін

ня.

Гра

віта

ція

. М

ехан

ічна

енер

гія.

М

ехан

іка

ріди

н

(гід

ром

ехан

іка)

. М

ехан

іка

газі

в.

Аер

омех

анік

а.

Мех

аніч

ні

коли

вання.

Хви

лі. А

куст

ика

Л53

5О

пти

ка

Л53

6Теп

лота

. Тер

мод

инам

іка.

Ста

тист

ичн

а ф

ізика

Л53

7Е

лект

рика

. М

агнет

изм

. Е

лект

ром

агнет

изм

Л53

9Ф

ізичн

а при

рода

мат

ерії

Яде

рна

фіз

ика

. А

том

на

фіз

ика

. М

олек

уляр

на

фіз

ика

. П

руж

ніс

ть. Д

ефор

мац

ія. М

ехан

іка

деф

орм

івних

тіл

Ц54

Хім

ія. К

рист

алог

раф

ія. М

інер

алог

іяЛ

54(0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з х

імії

Л54

(089

.3)

Цік

ава

хім

ія

Л54

(091

)Іс

торі

я хі

мії

Л54

(092

) Біо

граф

ії в

ида

тних

хім

іків

Л54

6Н

еорг

аніч

на

хім

ія

Л54

6(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з н

еорг

аніч

ної

хім

ії

Л54

7О

рган

ічна

хім

ія

Л54

7(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з о

рган

ічної

хім

ії

Л54

9М

інер

алог

ія. С

пец

іаль

не

мін

ерал

ознав

ство

Ц55

Гео

логія.

Нау

ки п

ро З

емлю

Гео

фіз

ика

. Гео

хім

ія.

Гео

біол

огія

. Заг

альн

а ге

олог

ія.

Заг

альн

а бу

дова

Зем

лі.

Мет

еоро

логі

я.

Клі

мат

олог

ія.

Гід

росф

ера.

Вод

а за

гало

м..

Гід

роло

гія

Ц57

Біо

логічн

і на

уки

Антр

опол

огія

. Заг

альн

а ек

олог

ія та

бі

оріз

ном

аніт

ніс

ть.

Гід

робі

олог

ія.

Біо

геог

раф

ія.

Заг

альн

а ге

нет

ика

. Біо

логі

чна

хім

ія

(біо

хім

ія).

Мол

екул

ярна

біол

огія

. В

ірус

олог

ія.

Мік

робі

олог

ія

Л57

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з б

іоло

гії

Л57

(089

.3)

Цік

ава

біол

огія

Л57

(091

) Іс

торі

я бі

олог

ічних

нау

к

Л57

(092

) Біо

граф

ії в

ида

тних

біол

огів

Ц58

Бот

анік

аФ

ізіо

логі

я ро

слин.

Ем

бріо

логі

я ро

слин.

Мор

фол

огія

ро

слин. А

нат

омія

рос

лин. С

ист

емат

ика

рос

лин. С

ист

емат

ичн

а бо

танік

а

Л58

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з б

отан

іки

Ц59

Зоо

логія

Заг

альн

а зо

олог

ія. Ф

ізіо

логі

я тв

арин

Л59

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з з

ооло

гії

Л59

1Заг

альн

а зо

олог

іяФ

ізіо

логі

я тв

арин.

Зах

ворю

вання

дики

х тв

арин.

Спос

іб

житт

я тв

арин.

Пов

едін

ка

твар

ин.

Тва

рини

і до

вкіл

ля.

Гео

граф

ічна

зоол

огія

. Зоо

геог

раф

ія.

Фау

на.

Гео

граф

ічне

розп

овсю

джен

ня

твар

ин

Л59

2/59

9С

ист

емат

ичн

а зо

олог

ія

П59

2/59

4Без

хреб

етні.

Мол

юск

и

51

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

595

Чле

нист

іЧ

ерви

. Рак

опод

ібні.

Пав

укоп

одіб

ні.

Ком

ахи

П59

6/59

9Х

ордо

віХ

ребе

тні.

Риби

. Я

щер

опод

ібні

П59

7.2/

.5Риби

П59

8.2

Пта

хи. О

рніт

олог

ія

П59

9С

савц

іП

ерш

озві

рі

(Яйцек

ладн

і).

Сум

част

і. Я

щер

и.

Гри

зуни.

Зай

цев

і. К

омах

оїдн

і сс

авці.

Кито

под

ібні

П59

9.61

/.73

Коп

итн

іП

арнок

опитн

і. Ж

уйні

П59

9.74

Хиж

і зв

ірі

Кот

ячі.

Псо

ві. Л

асто

ног

і

П59

9.8

При

мат

иМ

авпоп

одіб

ні.

Лю

диноп

одіб

ні.

Антр

опої

ди. Л

юди

(м

ісце

люди

ни в

при

роді

та

пор

івнян

ня

люде

й і т

вари

н)

Ц6

При

клад

ні н

ауки

. М

едиц

ина.

Тех

ніка

Ц60

Біо

техн

олог

іяЦ

61М

едич

ні н

ауки

Л61

(031

)М

едичн

а ен

цикл

опед

ія

Л61

(091

) Іс

торі

я м

едицини

Л61

(092

) Біо

граф

ії в

ида

тних

мед

икі

в

Л61

1/61

2Біо

логі

я лю

дини

Л61

1/61

2](0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з б

іоло

гії лю

дини

Л61

1А

нат

омія

лю

дини т

а пор

івнял

ьна

анат

омія

Л61

2Ф

ізіо

логі

я лю

дини т

а пор

івнял

ьна

фіз

іоло

гія

Л61

3Гіг

ієна

зага

лом

. О

соби

сте

здор

ов’я

. В

алео

логі

я Д

ієте

тика

. Гіг

ієна

харч

уван

ня.

О

соби

ста

гігі

єна.

О

дяг.

Гіг

ієна

житл

а. З

доро

в’я

і гі

гієн

а до

звіл

ля, ві

дпоч

инку

та

сну.

Здо

ров’

я та

гіг

ієна

дити

ни

Л61

3(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з в

алео

логі

їО

снов

и з

доро

в’я

Л61

4О

хоро

на

здор

ов’я

та

гігі

єна.

Зап

обіг

ання

нещ

асним

випад

кам

Зап

обіг

ання

та к

онтр

оль

над

зар

азним

и (

інф

екцій

ним

и)

хвор

обам

и.

Зап

обіг

ання

епід

емія

м.

Кар

анти

н.

Гіг

ієна

пов

ітря

, во

ди, ґр

унту

. Заб

рудн

ення

та к

онтр

оль

за н

им

и

П61

4.8

Нещ

асні ви

пад

ки. Ризи

к. Н

ебез

пек

а. З

апоб

іган

ня

нещ

асним

ви

пад

кам

. О

соби

стий з

ахист

. Без

печ

ніс

ть

П61

4.9

Здо

ров’

я тв

арин. В

етер

инар

на

гігі

єна

П61

5.89

Нар

одна

мед

ицина.

Поп

уляр

ні до

маш

ні лі

ки

Л61

6П

атол

огія

. К

лініч

на

мед

ицина

Зах

ворю

вання

та їх

ліку

вання

Ц62

/64

Тех

ніка

. Д

омаш

нє г

оспо

дарс

тво

Л62

/64]

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з т

рудо

вого

(те

хніч

ног

о)

нав

чання

Тут

ві

добр

ажат

и пі

друч

ники

з

тру

дово

го

навч

ання

за

гало

м. О

крем

і пи

тан

ня с

люса

рної

, ст

оляр

ної сп

рави

, ве

денн

я сі

льсь

кого

, до

маш

ньог

о го

спод

арст

ва,

наро

дних

рем

есел

тощ

о ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

Ц62

Інж

енер

на с

прав

а. Т

ехні

ка з

агал

омЛ

62(0

91)

Істо

рія

техн

іки

П62

1.1/

.2П

аров

і дв

игу

ни. Гід

равл

ічна

енер

гія.

Вод

на

енер

гія

П62

1.3

Еле

ктри

ка. Е

лект

роте

хнік

аРад

іоте

хнік

а.

Тел

еком

унік

ація

. Зв’

язок

. Тел

егра

ф.

Тел

ефон

. Рад

іозв

’язо

к. Т

ехнік

а та

обл

аднан

ня

для

пер

едач

і зо

браж

ень

52

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

621.

311

Виро

блен

ня

та п

оста

чання

елек

тричн

ої е

нер

гії. Е

лект

рост

анції

П62

1.31

1.25

(47

7.41

-21Ч

орноб

иль

)-02

2.32

6.5

Ава

рія

на

ЧА

ЕС

П62

1.7/

.9Тех

нол

огія

мех

аніч

ног

о об

робл

ення

зага

лом

: про

цес

и, ін

стру

мен

ти,

маш

ини, об

ладн

ання

П62

9М

ашиноб

удув

ання

тран

спор

тних

засо

бів

Екс

плуа

тац

ію т

ранс

порт

них

засо

бів

відо

браж

ати

в ро

зділ

і 65

6

П62

9.3/

.5Н

азем

ні й в

одні тр

ансп

ортн

і за

соби

В

елос

ипед

и.

Мот

оцикл

и.

Авт

омоб

ілі.

Зал

ізничн

а те

хнік

а. В

одні за

соби

тра

нсп

орту

.

П62

9.7

Аві

ація

та

косм

онав

тика

. А

стро

нав

тика

та

косм

ічна

техн

іка

П62

9.7(

091)

Істо

рія

авіа

ції т

а ко

смон

авти

ки

П62

9.7(

092)

Біо

граф

ії к

осм

онав

тів

Ц63

Сіл

ьськ

е го

спод

арст

во. Л

ісов

е го

спод

арст

во. Зем

леро

бств

о.

Тва

ринн

ицтв

о. П

олю

ванн

я. М

исли

вств

о. Р

ибне

гос

пода

рств

оЛ

632

Хво

роби

рос

лин. Ш

кідн

ики

рос

лин. Зах

ист

рос

лин

Л63

3/63

5Рос

линництв

о за

гало

м. Ріл

ьництв

о. С

адів

ництв

о. Г

ород

ництв

оП

ольо

ві

сіль

сько

госп

одар

ські

ку

льту

ри.

Сто

лові

ко

ренеп

лоди

та

бу

льби

. П

лоді

вництв

о.

Виног

рада

рств

о.

Сад

ові ро

слини. О

вочі

вництв

о

Л63

6Заг

альн

і пита

ння

твар

инництв

а. Р

озве

дення

твар

ин і п

тиці.

Ско

тарс

тво.

Дом

ашні тв

арини т

а їх

роз

веде

ння

Вет

еринар

ія.

Одн

окоп

иті

(н

епар

нок

опиті

) тв

арини.

Дом

ашні

коні.

Вел

ика

рог

ата

худо

ба.

Мал

а ро

гата

худ

оба.

В

івці.

Коз

и. С

вині.

Дом

ашня

пти

ця.

Соб

аки. К

ішки

Л63

7П

роду

кти т

вари

нництв

а і м

исл

ивс

тва

Л63

8Д

огля

д, у

трим

ання

і ро

звед

ення

ком

ах т

а ін

ших

член

ист

оног

их.

Бдж

ільн

ицтв

о

Л63

9П

олю

вання.

Мисл

ивс

тво.

Рибн

е го

спод

арст

во. Риба

льст

во

Ц64

Дом

овед

ення

. Д

омаш

нє г

оспо

дарс

тво

Л64

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з д

омов

еден

ня

Л64

1/64

2П

роду

кти х

арчу

вання.

При

готу

вання

їжі

Стр

ави.

Хар

чува

ння.

К

улін

арія

. Д

ієти

чне

харч

уван

ня.

„А

бетк

а ха

рчув

ання”

Л64

3/64

9Ж

итл

о. О

блад

нан

ня

та п

редм

ети о

бста

нов

ки. П

редм

ети о

соби

стог

о вж

итк

у. В

еден

ня

дом

ашньо

го г

оспод

арст

ваО

блад

нан

ня

житл

а. В

иго

товл

ення

та пош

итт

я од

ягу

в до

маш

ніх

ум

овах

. О

соби

ста

гігі

єна.

К

осм

етичн

ий до

гляд

. П

рання.

При

бира

ння

при

міщ

ень.

Дог

ляд

за д

ітьм

и, хв

орим

и.

При

йм

ання

гост

ей у

дом

ашніх

ум

овах

Ц65

Орг

аніз

ація

та

упра

влін

ня п

ідпр

иємст

вами

зв’я

зку,

тра

нспо

рту,

тор

гівл

і,

полі

граф

ії. Б

ухга

лтер

ська

спр

ава,

рах

івни

цтво

. П

аблі

к ри

лейш

нз.

Зв’

язок

з г

ромад

ські

стю

Л65

4Зв’

язок

і д

ист

анцій

не

керу

вання:

орг

аніз

ація

, ек

сплу

атац

ія, пос

луги

Слу

жби

те

легр

афног

о й те

леф

онног

о зв

’язк

у. С

луж

би

раді

озв’

язку

та

раді

омов

лення.

Слу

жби

тел

ебач

ення

Л65

5.4

Вида

внича

спра

ва т

а кн

иж

кова

тор

гівл

я

Л65

6Тра

нсп

ортн

і та

пош

тові

слу

жби

. О

рган

ізац

ія т

а уп

равл

іння

пер

евез

енням

иМ

ашин

обуд

уван

ня

тра

нспо

ртни

х за

собі

в ві

добр

ажат

и в

розд

ілі 62

9

П65

6.13

.052

.8

Пра

вила

дор

ожньо

го р

уху

Л65

7Бух

галт

ерія

. Бух

галт

ерсь

кий о

блік

. Рах

івництв

о

Л65

9Рек

лам

а. С

ист

ема

інф

орм

ації. С

луж

ба з

овніш

ньо

ї ін

фор

мац

ії т

а ре

клам

и (

паб

лік

риле

йш

нз)

53

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЦ

66Хiм

iчна

тех

ноло

гiя.

Хiм

iчна

про

мис

лові

сть

і сп

орiд

ненi

гал

узi

Про

дукт

и х

іміч

ної

про

мисл

овос

ті.

Виро

бництв

о нап

оїв.

Ш

окол

ад.

Как

ао.

Кав

а.

Чай

. В

иро

бництв

о,

збер

іган

ня

й

консе

рвув

ання

харч

ових

про

дукт

ів. В

ипіч

ка. Х

ліб.

Бор

ошнян

і ко

нди

терс

ькі

виро

би.

Скл

яна

і ке

рам

ічна

про

мисл

овіс

ть.

Мет

алур

гія

Ц67

/68

Різ

ні г

алуз

і пр

омис

лово

сті та

рем

есла

Д

ерев

ообр

обна

про

мисл

овіс

ть.

Слю

сарн

а сп

рава

. В

иро

бництв

о м

еблі

в.

Виро

бництв

о од

ягу.

В

иро

бництв

о ко

смет

ичн

их

засо

бів.

Гал

анте

рейні

та д

екор

ативн

і ви

роби

. Іг

раш

ки

Л68

9Тех

ніч

ні та

інш

і ам

атор

ські

руч

ні ро

боти

. Рук

оділ

ля

Ц69

Буд

івел

ьна

пром

исло

віст

ь. Б

удів

ельн

і мат

еріа

ли.

Буд

івел

ьно-

мон

таж

ні р

обот

иЦ

7М

исте

цтво

. Д

екор

атив

но-п

рикл

адне

мис

тецт

во. Іг

ри. С

порт

Л7(

07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з м

ист

ецтв

а

Л7:

069

Мист

ецьк

і м

узеї

, ко

лекц

ії, зі

бран

ня,

вист

авки

Л7.

03Іс

торі

я м

ист

ецтв

а

Л7.

07В

иди

зан

ять

і ді

яльн

ості

, пов

’яза

ні з

мист

ецтв

ом і р

озва

гам

и

П7.

077-

053.

2 Д

итя

ча с

амод

іяль

ніс

ть у

гал

узі м

ист

ецтв

а

Л72

Арх

ітек

тура

Ц73

/76

Обр

азот

ворч

е мис

тецт

воЛ

73/7

6](0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з о

браз

отво

рчог

о м

ист

ецтв

а

Л73

Пла

стичн

і м

ист

ецтв

аС

куль

пту

ра. Х

удож

ня

кера

мік

а. Г

онча

рств

о

Л74

Мал

юва

ння

та к

ресл

ення.

Диза

йн. Д

екор

ативн

о-при

клад

не

мист

ецтв

о. Х

удож

ні про

мисл

и

Л74

1М

алю

вання

та к

ресл

ення

П74

1-05

3.2

Дитя

чі м

алю

нки

Л74

4Гео

мет

ричн

е кр

есле

ння.

Тех

ніч

не

крес

лення

Л74

4(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з к

ресл

ення

Л74

5/74

9Х

удож

ні про

мисл

и. Д

екор

ативн

о-при

клад

не

мист

ецтв

о. Д

иза

йн

П74

5Х

удож

ні ре

мес

ла, про

мисл

иХ

удож

нє

обро

блен

ня

дере

ва.

Худ

ожнє

ткац

тво.

В

иго

товл

ення

худо

жніх

виро

бів

зі ш

кіри

, пап

еру,

кар

тону,

м

ушлі

в,

солі

та

бо

рош

на,

гл

ини,

пла

стилі

ну,

пла

стики

. П

иса

нка

рств

о. А

ранж

уван

ня

квіт

ів

П74

6Рук

оділ

ля. Х

удож

нє

виш

ива

ння

Тка

цтв

о.

Пле

тіння

мер

ежив.

В

иш

ива

ння.

К

раве

цьк

е ре

мес

ло.

Виго

товл

ення

одяг

у. Ш

итт

я. В

’яза

ння.

В

’яза

ння

гачк

ом.

Роб

оти

з ви

кори

стан

ням

бі

серу

. Роб

оти

з ви

кори

стан

ням

лика

. Пле

тіння

з ло

зи. В

иго

товл

ення

кош

икі

в

Ц75

Жив

опис

Ц76

Гра

фіч

ні м

исте

цтва

. Гра

фік

аЦ

77Ф

отог

раф

ія, те

хнік

а кі

немат

огра

фії т

а по

дібн

і пр

оцес

иЦ

78М

узик

аЛ

78(0

7)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з м

узики

заг

алом

Під

ручн

ики

з гр

и на

ок

ремих

муз

ични

х ін

стру

мен

тах

ві

добр

ажат

и в

розд

ілі 78

0.6/

.8

54

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

78(0

92)

Біо

граф

ії к

омпоз

ито

рів,

муз

ика

нті

в, в

ико

нав

ців

Л78

0.6/

.8М

узичн

і ін

стру

мен

ти т

а при

ладд

я. М

узика

для

окр

емих

інст

рум

енті

в

Л78

1Тео

рія

муз

ики

. Заг

альн

і пита

ння

Л78

2/78

5В

иди

муз

ики

Теа

трал

ьна

муз

ика

. О

пер

а. В

окал

ьна

муз

ика

. С

пів

П78

4.4

Поп

уляр

ні, о

бряд

ові, іст

оричн

і піс

ні

Нар

одні, з

асті

льні, в

уличн

і піс

ні

П78

4.6

Мас

ові піс

ні

Дитя

чі п

існі.

Сту

дентс

ькі, с

олда

тськ

і, в

есіл

ьні то

що

піс

ні

П78

4.7

Інш

і ви

ди п

ісен

ьН

аціо

нал

ьні гі

мни

П78

5Ін

стру

мен

таль

на

муз

ика

. С

им

фон

ічна

муз

ика

. М

узика

для

орк

естр

ів.

Муз

ика

для

анса

мбл

ів

Ц79

Вид

овищ

ні м

исте

цтва

. Роз

ваги

. Іг

ри. С

порт

Л79

1К

інем

атог

раф

ія. К

іном

ист

ецтв

о. К

іноф

ільм

и

Л79

2Теа

тр. С

цен

ічне

мист

ецтв

о. Д

рам

атичн

і ви

став

и

П79

2.02

6С

цен

арії д

ля т

еатр

уС

цен

арії д

ля ш

кіль

ног

о те

атру

Л79

3Гро

мад

ськи

й в

ідпоч

инок

і р

озва

ги. Х

орео

граф

ія. Тан

ці

Веч

ірки

. Ш

арад

и.

Нар

одні

танці.

Тан

ки.

Бал

ьні

танці.

Тан

ці під

диск

о. С

алон

ні іг

ри. Іг

ри д

ля в

ечір

ок

П79

3.7

Ігри

, щ

о не

нал

ежат

ь до

рух

ливи

хП

овча

льні

ігри

. Іг

ри

на

запам

’ято

вува

ння.

Іг

ри

на

спос

тере

жли

віст

ь,

кміт

ливі

сть.

Іг

ри-з

агад

ки.

Реб

уси.

Кро

свор

ди

П79

3.8

Цік

авий в

ідпоч

инок

, ро

зваг

иФ

окус

и. Ж

онгл

юва

ння.

Ілю

зіон

ізм

. М

агіч

ні тр

юки

Л79

4Н

асті

льні іг

ри (

на

кміт

ливі

сть,

спри

тніс

ть т

а вд

ачу)

Шах

и.

Шаш

ки.

Три

к-тр

ак.

Луд

о.

Дом

іно.

М

а-дж

онг.

Гол

овол

омки

м

озаї

чног

о ти

пу.

М

алю

нки

-гол

овол

омки

. П

азли

. Н

евел

икі

ціл

ьові

ігр

и. М

ініа

тюрн

і іг

ри д

ля д

ітей

Ц79

6/79

9С

порт

. С

порт

ивні

ігр

и. Ф

ізич

на к

ульт

ура

Л79

6(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з ф

ізку

льту

риП

ідру

чник

и з ок

ремих

вид

ів с

порт

у (ш

ахи,

фут

бол,

пла

ванн

я т

ощо)

від

обра

жат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

П79

6.03

2О

лім

пій

ськи

й р

ух. О

лім

пій

ські

іде

їО

лім

пій

ські

ігр

и. П

арал

імпій

ські

ігр

и

П79

6.1

Ігри

та

відп

очинок

на

відк

рито

му

пов

ітрі

Біг

з е

лем

ента

ми е

стаф

ети. Ч

ехар

да. Гра

в п

іжм

урки

П79

6.2

Рух

ливі

ігр

и т

а іг

ри н

а сп

ритн

ість

Ігри

з к

анат

ами, об

руча

ми, го

йда

лкам

и. Іг

ри н

а вл

учен

ня

в ціл

ь. Д

роти

ки. К

еглі

. К

улі.

Кро

кет

П79

6.3

Ігри

з м

’яче

мРуч

ні

ігри

з м

’яче

м (

баск

етбо

л, н

етбо

л, в

олей

бол)

, іг

ри

з м

’яче

м н

огам

и т

а ру

кам

и (

регб

і, ф

утбо

л). Іг

ри з

рак

етка

ми

(тен

іс,

бадм

інто

н,

скуо

ш). Іг

ри з

клю

чкам

и та

з

м’я

чем

(г

ольф

, хо

кей, бе

йсб

ол, кр

ике

т). Н

асті

льні іг

ри в

кул

і та

м’я

ч (б

ілья

рд, нас

тіль

ний т

еніс

)

П79

6.4

Гім

нас

тика

. А

кроб

атика

. Л

егка

атл

етика

Біг

. С

трибк

и. Ш

товх

ання

та м

етан

ня

П79

6.5

Тур

изм

. Гір

ськи

й с

пор

т. С

пор

тивн

е ор

ієнту

вання

Піш

охід

ний

тури

зм.

Аль

пін

ізм

. К

емпін

г.

Екс

курс

ії

печ

ерам

и

П79

6.6

Вел

осипед

ний с

пор

т. В

елос

пор

т. Р

олер

ний с

пор

тБіг

на

роли

кови

х ко

взан

ах. К

атан

ня

на

роли

кові

й д

ошці.

Ске

йт

П79

6.7

Авт

омоб

ільн

ий с

пор

т. М

отоц

икл

етний с

пор

т

П79

6.8

Єди

ноб

орст

ва. В

иди

спор

тивн

ого

сам

озах

ист

у. В

ажка

атл

етика

. В

ільн

а бо

роть

баБор

отьб

а.

Бок

с.

Бой

ові

мист

ецтв

а (д

зюдо

, ка

рате

).

Фех

тува

ння.

Важ

ка а

тлет

ика

. П

ерет

ягув

ання

канат

у

П79

6.9

Зим

ові ви

ди с

пор

ту. К

овза

няр

ськи

й с

пор

т. Л

иж

ний с

пор

т. С

анний

спор

тБіг

на

ковз

анах

. К

ерлі

нг.

Хок

ей н

а ль

оду

55

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

797

Вод

ний с

пор

т. А

віац

ійний с

пор

тВ

еслу

вання.

В

ітри

льний

спор

т.

Яхт

овий

спор

т.

Вод

нол

иж

ний с

пор

т. С

ерф

інг.

Пол

ьоти

. П

ланер

ний с

пор

т.

Дел

ьтап

ланер

изм

. П

араш

утний сп

орт.

С

трибк

и з

віль

ним

пад

інням

(за

тяж

ні ст

рибк

и). Б

андж

і-дж

ампін

г

П79

8К

інний с

пор

т та

вер

хова

їзд

а. С

пор

тивн

і зм

аган

ня

з ко

ням

и т

а ін

шим

и т

вари

нам

и

П79

9С

пор

тивн

а ри

боло

вля

(риба

льст

во). С

пор

тивн

е пол

юва

ння.

С

пор

тивн

а ст

ріль

ба в

міш

ень

Ц8

Мов

а. М

овоз

навс

тво.

Худ

ожня

літ

ерат

ура.

Літ

ерат

уроз

навс

тво

Л80

Заг

альн

і пи

танн

я лі

нгві

стик

и та

літ

ерат

ури.

Філ

олог

іяП

801.

6В

ірш

уван

ня:

роз

мір

, ри

тм, ри

ма

та в

ірш

ован

і (в

ірш

ові) м

одел

і

П80

8.5

Рито

рика

. П

рийом

и о

рато

рськ

ого

мист

ецтв

а. К

ульт

ура

мов

лення

Пуб

лічн

і ви

ступ

и.

Пуб

лічн

а про

мов

а.

Ора

торс

ьке

мист

ецтв

о

Ц81

Лін

гвіс

тика

. М

овоз

навс

тво.

Мов

иЛ

81(0

89.3

)Ц

ікав

е м

овоз

нав

ство

Л81

’243

Іноз

емні (н

ерід

ні) м

ови

У р

азі не

вели

кої кі

лько

сті кн

ижок

з а

нглі

йськ

ої,

німец

ької

, іт

алій

сько

ї, і

спан

сько

ї, ф

ранц

узьк

ої,

япон

сько

ї т

а ки

тай

сько

ї мов

їх м

ожна

від

обра

жат

и в

цьом

у ро

зділ

і без

под

ілу

за м

овам

и.

Усі

інш

і мов

и з

наве

дено

го н

ижче

пер

елік

у (к

рім у

краї

нськ

ої)

є не

іноз

емни

ми,

а м

овам

и на

ціон

альн

их м

енш

ин, як

і про

жив

ают

ь в

Укр

аїні

П81

’373

.45(

035)

Сло

вники

інш

омов

них

слів

Ц81

1О

крем

і мов

иС

ловн

ики,

дов

ідни

ки, п

ідру

чник

и з ок

ремих

мов

від

обра

жат

и в

меж

ах ц

их м

ов з

дод

аван

ням з

агал

ьних

виз

начн

иків

фор

ми

(0…

)

Л81

1.11

1А

нгл

ійсь

ка м

ова

Л81

1.11

2.2

Нім

ецьк

а м

ова

Л81

1.13

1.1

Італ

ійсь

ка м

ова

Л81

1.13

3.1

Фра

нцуз

ька

мов

а

Л81

1.13

4.2

Іспан

ська

мов

а

Л81

1.13

5.1

Рум

унсь

ка м

ова

Л81

1.13

5.2

Мол

довс

ька

мов

а

Л81

1.14

0Н

овог

рецьк

а м

ова

Л81

1.16

1.1

Рос

ійсь

ка м

ова

Л81

1.16

1.2

Укр

аїнсь

ка м

ова

Л81

1.16

1.3

Біл

орус

ька

мов

а

Л81

1.16

2.1

Пол

ьськ

а м

ова

Л81

1.16

2.3

Чес

ька

мов

а

Л81

1.16

2.4

Сло

вацьк

а м

ова

Л81

1.16

3.2

Бол

гарс

ька

мов

а

Л81

1.18

Алб

ансь

ка м

ова

Л81

1.19

Вір

мен

ська

мов

а

Л81

1.21

4.58

Ром

ська

(цига

нсь

ка)

мов

а

56

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

811.

411.

16’0

8Ів

рит

Л81

1.51

1.14

1У

горс

ька

мов

а

Л81

1.51

2.19

Кри

мсь

кота

тарс

ька

мов

а

Л81

1.51

2.16

5Гаг

аузь

ка м

ова

Л81

1.52

1Я

пон

ська

мов

а

Л81

1.58

1К

ита

йсь

ка м

ова

Ц82

Літ

ерат

ура.

Літ

ерат

уроз

навс

тво

Л82

:0/9

Зв’

язок

літ

ерат

ури з

інш

им

и г

алуз

ями з

нан

ь

Л82

:06

Орг

аніз

ації в

гал

узі лі

тера

тури

П82

:06.

05

Літ

ерат

урні пре

мії

П82

:06.

05(4

77)

Літ

ерат

урні пре

мії У

краї

ни

П82

:06.

05(4

77)Ш

евче

нко

Нац

іонал

ьна

пре

мія

Укр

аїни ім

ені Тар

аса

Шев

ченка

П82

:061

.2(4

77)

Нац

іонал

ьна

Спіл

ка п

ись

мен

никі

в У

краї

ни

П82

:069

Л

ітер

атур

ні м

узеї

П82

:069

(477

) Л

ітер

атур

ні м

узеї

в У

краї

ні

П82

:069

:929

Шев

ченко

(477

.46-

21К

анів

)М

узей

Т. Г. Ш

евче

нка

в К

анев

іАна

логічн

о мож

на в

иділ

яти

інш

і лі

тер

атур

но-м

емор

іаль

ні

муз

еї

П82

:069

.9К

орот

коте

рмін

ові лі

тера

турн

і ви

став

киЛ

ітер

атур

ні ви

став

ки, при

свяч

ені ок

рем

им

осо

бам

Під

розд

ілят

и за

аб

етко

ю пр

ізви

щ ос

іб,

яким

пр

исвя

чені

ви

став

ки

Л82

:7.0

7М

ист

ецьк

і за

ходи

в г

алуз

і лі

тера

тури

П82

:7.0

77-0

53.2

Л

ітер

атур

на

твор

чіст

ь ді

тей

П82

:39(

=…

)

Літ

ерат

урне

нар

одоз

нав

ство

П82

:908

Л

ітер

атур

не

крає

знав

ство

П82

:908

(477

) Л

ітер

атур

не

крає

знав

ство

Укр

аїни

Л82

(01)

Біб

ліог

раф

ія х

удож

ньо

ї лі

тера

тури

й л

ітер

атур

ознав

ства

Біб

ліог

раф

ічні пок

ажчи

ки з

пита

нь

літе

рату

ри з

агал

ом

Л82

(03)

Дов

ідко

ві в

ида

ння

з пита

нь

літе

рату

ри

Літ

ерат

урні ен

цикл

опед

ії, до

відн

ики

, сл

овники

Л82

(091

)Іс

торі

я лі

тера

тури

й л

ітер

атур

ознав

ства

заг

алом

Мат

еріа

ли

із

зага

льних

пита

нь

істо

рії

літе

рату

ри,

що

досл

ідж

ує

заро

джен

ня,

ро

звито

к і

змін

у лі

тера

турн

их

нап

рям

ів і х

удож

ніх

сти

лів

у рі

зні еп

охи т

а в

різн

их

нар

одів

ус

іх а

бо д

екіл

ькох

кра

їн р

ізних

част

ин с

віту

Дос

лідж

ення

(з

окре

ма

іст

орич

ного

пл

ану)

ок

ремих

лі

тер

атур

них

жан

рів

і лі

тер

атур

ок

ремим

и мов

ами

(нац

іона

льни

х лі

тер

атур

),

а т

акож

т

ворч

ост

і ок

ремих

пи

сьмен

никі

в ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

П82

(091

)(07

)П

осіб

ники

для

викл

адан

ня,

нав

чання

та п

ракт

ичн

ої п

ідго

товк

и з

іс-

торі

ї лі

тера

тури

та

літе

рату

розн

авст

ва з

агал

ом

П82

(091

)(10

0)Іс

торі

я св

ітов

ої л

ітер

атур

и

П82

(091

)(4/

9)Іс

торі

я лі

тера

тури

окр

емих

краї

н і м

ісцев

осте

й

П82

(091

)(4)

Істо

рія

літе

рату

ри к

раїн

Євр

опи

П82

(091

)(47

7)Іс

торі

я лі

тера

тури

Укр

аїни

П82

(091

)(47

7.4/

.8)

Істо

рія

літе

рату

ри о

крем

их

міс

цев

осте

й У

краї

ни

П82

(091

)(47

7)»…

»Іс

торі

я лі

тера

тури

Укр

аїни в

різ

ні ча

си

57

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

82(0

91)(

5/9)

Істо

рія

літе

рату

ри к

раїн

Азі

ї, А

фри

ки, А

мер

ики

, А

встр

алії т

а кр

аїн

пів

денної

час

тини Т

ихо

го о

кеан

у

Л82

(100

) С

віто

ва л

ітер

атур

а С

укуп

ніс

ть л

ітер

атур

них

твор

ів у

сіх

або

бага

тьох

нар

одів

св

іту

від

давн

ини д

о сь

огод

ення

П82

(100

)-1/

-9Л

ітер

атур

ні ф

орм

и й

жан

ри с

віто

вої лі

тера

тури

За

пот

реби

де

тал

ізув

ати

анал

огіч

но

відд

ілу

82-1

/-9

Літ

ерат

урні

фор

ми

й ж

анри

П82

(100

)-1

Сві

това

пое

зія

П82

(100

)-2

Сві

това

дра

мат

ургі

я

П82

(100

)-3

Сві

това

про

за

П82

(100

).09

Л

ітер

атур

на

крити

ка, лі

тера

турн

і до

слід

жен

ня

світ

ової

літ

е рат

ури

П82

(100

).09

(07)

Пос

ібники

для

викл

адан

ня,

нав

чання

та п

ракт

ичн

ої п

ідго

товк

и з

і св

ітов

ої л

ітер

атур

и

П82

(4/9

)Л

ітер

атур

а ок

рем

их

краї

н т

а м

ісцев

осте

йС

укуп

ніс

ть л

ітер

атур

них

твор

ів н

арод

ів о

крем

их

краї

н і

м

ісцев

осте

й в

ід д

авнини д

о сь

огод

ення

П82

(4)

Літ

ерат

ура

краї

н Є

вроп

и

П82

(477

)Л

ітер

атур

а У

краї

ни

Сук

упніс

ть л

ітер

атур

них

твор

ів а

втор

ів, як

і про

жива

ють

у

різн

их

міс

цев

остя

х У

краї

ни н

езал

ежно

від

мов

и їхн

іх т

ворі

в

П82

(477

).09

Літ

ерат

урна

крити

ка й

дос

лідж

ення

літе

рату

ри У

краї

ни

Л82

-1/-

9Л

ітер

атур

ні ф

орм

и й

жан

ри

Сук

упніс

ть л

ітер

атур

них

твор

ів з

а ж

анро

вою

озн

акою

М

ожна

ві

добр

ажат

и т

ут

або

в ро

зділ

і 82

(100

)-1/

-9

Літ

ерат

урні

фор

ми

й ж

анри

сві

тов

ої л

ітер

атур

иТво

ри

одно

го

жан

ру

наці

онал

ьних

лі

тер

атур

т

а їх

до

слід

жен

ня б

ажан

о ві

добр

ажат

и в

меж

ах к

ожно

ї лі

тер

атур

и ок

ремим

и мов

ами

П82

-1П

оезі

я. П

оем

и. В

ірш

іД

рам

и у

вір

шах

. Лір

ичн

а пое

зія.

Вір

ші дл

я пок

лада

ння

на

муз

ику

. П

існі.

Заг

адки

у в

ірш

ован

ій ф

орм

і

П82

-2

Дра

мат

ургі

я. П

’єси

Сце

нарі

ї літ

ерат

урни

х по

стан

овок

для

теа

тру

від

обра

жат

и в

розд

ілі 79

2.02

6

П82

-3

Худ

ожня

про

за

П82

-31

Ром

ани. П

овіс

ті

П82

-311

.2

Ром

ани п

ро з

вича

ї та

хар

акте

ри. Зоб

раж

ення

дійсн

ості

. П

обут

ові

ром

ани

П82

-311

.3

Ава

нтю

рні, п

риго

дницьк

і ро

ман

и

П82

-311

.6

Істо

ричн

і, п

оліт

ичн

і, в

оєнні ро

ман

и

П82

-311

.8

Ром

ани п

ро п

одор

ожі, е

кзот

ичн

і ро

ман

и

П82

-311

.9

Нау

кові

ром

ани, нау

кова

фан

таст

ика

П82

-312

.4

Кри

мін

альн

і, д

етек

тивн

і ро

ман

и

П82

-312

.6

Авт

обіо

граф

ічні ро

ман

и

П82

-312

.9

Фан

таст

ичн

і ро

ман

и. Ф

енте

зі

П82

-32

Опов

ідан

ня.

Нов

ели

П82

-34

Істо

рії. В

ига

дки. К

азки

. Бай

ки

П82

-343

М

іфи, ле

генди

, ка

зки

П82

-7Гум

ор і с

атира

в п

розі

. Гум

орес

ки, еп

ігра

ми, пар

одії т

ощо

58

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

82-9

3 Л

ітер

атур

а дл

я ді

тей

У ц

ьому

розд

ілі до

ціль

но в

ідоб

раж

ати

худо

жню

літ

ерат

уру

для

діт

ей с

тар

шог

о до

шкі

льно

го і

мол

одш

ого

шкі

льно

го в

іку.

Тем

атик

у ди

тяч

их

тво

рів

дет

аліз

уват

и за

до

помог

ою

: (в

ідно

шен

ня),

нап

рикл

ад, 82

-93:

502

Кни

жки

про

при

роду

Дит

ячу

та

юна

цьку

лі

тер

атур

у ун

івер

саль

ного

зм

іст

у ві

добр

ажат

и в

розд

ілі

087.

5 П

ублі

каці

ї дл

я мол

оді.

Дит

яча

літ

ерат

ура

Галу

зеві

ви

данн

я дл

я ді

тей

ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

кла

сиф

ікац

ії із

зас

тос

уван

ням з

агал

ьног

о ви

знач

ника

ф

орми

(0.0

53.2

) Л

ітер

атур

а дл

я ді

тей

П82

-93-

1 В

ірш

і дл

я ді

тей

П82

-93-

32О

пов

ідан

ня

для

діте

й

П82

-93-

343

Дитя

чі к

азки

П82

-94

Істо

рія

як л

ітер

атур

ний ж

анр.

Іст

оричн

і тв

ори. Х

ронік

и. Л

ітоп

иси

. М

емуа

ри. С

пог

ади. Щ

оден

ники

. Біо

граф

ії. А

втоб

іогр

афії

Л82

.01

Тео

рія

літе

рату

ри. В

ивч

ення

літе

рату

ри. Л

ітер

атур

на

тех н

іка.

Л

ітер

атур

ознав

ство

У

цьом

у ро

зділ

і ві

добр

ажат

и мат

еріа

ли

з т

еорі

ї лі

тер

атур

и,

що

вивч

ає

прир

оду

та

фун

кції

літ

ерат

урно

ї т

ворч

ост

і, в

изна

чає

мет

одол

огію

й м

етод

ику

її а

налі

зу, сп

еци-

фік

у, з

агал

ьні за

коно

мір

ност

і ро

звит

ку х

удож

ньої

літ

ерат

ури:

ос

новн

і за

кони

т

ворч

о ст

і,

яких

св

ідом

о чи

пі

дсві

домо

дот

римую

тьс

я пи

сьмен

ники

різ

них

епох

і н

арод

ів, су

т ні

сть

та

взає

моз

алеж

ніст

ь ос

новн

их е

лемен

тів

літ

ерат

урно

го т

вору

як

худо

жнь

ої ц

і ліс

ност

і, к

рит

ерії

та

прин

ципи

ана

лізу

й о

цінк

и лі

тер

атур

ного

мат

еріа

лу

Л82

.09

Літ

ерат

урна

крити

ка. Л

ітер

атур

ні до

слід

жен

ня

Літ

ерат

урну

кри

тик

у й

літ

ерат

урні

дос

лідж

ення

окр

емих

ж

анрі

в, н

аціо

наль

них

літ

ерат

ур, ав

тор

ів і т

ворі

в ві

добр

ажат

и у

відп

овід

них

розд

ілах

кла

сиф

ікац

ії

Ц82

1Худ

ожня

літ

ерат

ура

окре

мим

и мов

ами

і мов

ними

сім’я

ми

Худ

ожні

тво

ри з

аруб

іжни

х ав

тор

ів у

фон

ді м

ожна

зби

рат

и в

меж

ах лі

тер

атур

ок

ремим

и мов

ами

або

в ро

зділ

і 82

(100

) С

віт

ова

літ

ерат

ура.

У с

ист

емат

ично

му

кат

алоз

і від

обра

жат

и за

мов

ною

озн

акою

авт

орів

у м

ежах

нац

іона

льни

х лі

тер

атур

Л82

1.11

1А

нгл

ійсь

ка л

ітер

атур

а

Л82

1.11

1(73

)А

нгл

о-ам

ерика

нсь

ка л

ітер

атур

а

Л82

1.11

2.2

Нім

ецьк

а лі

тера

тура

Л82

1.13

1.1

Італ

ійсь

ка л

ітер

атур

а

Л82

1.13

3.1

Фра

нцуз

ька

літе

рату

ра

Л82

1.13

4.2

Іспан

ська

літ

ерат

ура

Л82

1.13

5.1

Рум

унсь

ка л

ітер

атур

а

Л82

1.14

Гре

цьк

а лі

тера

тура

Л82

1.16

1.1

Рос

ійсь

ка л

ітер

атур

а

П82

1.16

1.1(

477)

Літ

ерат

ура

Укр

аїни р

осій

сько

ю м

овою

Ц82

1.16

1. 2

Укр

аїнс

ька

літе

рату

раУ

цьом

у ро

зділ

і ві

добр

ажат

и т

ворч

іст

ь ук

раїн

омов

них

авт

орів

не

зале

жно

ві

д їх

ньог

о по

ходж

ення

, на

ціон

альн

ост

і,

міс

ця п

рож

иван

ня т

ощо

Л82

1.16

1.2(

092)

А/Я

Біо

граф

ії п

ись

мен

никі

в та

інш

их

діяч

ів у

гал

узі ук

раїн

сько

ї лі

тера

-ту

риБіо

граф

ічні

дос

лідж

ення

роз

таш

овув

ати

за а

бет

кою

осі

б

59

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

821.

161.

2(09

2)У

краї

нка

Біо

граф

ія Л

есі У

краї

нки

П82

1.16

1.2(

092)

Фра

нко

Біо

граф

ія І

. Я

. Ф

ранка

П82

1.16

1.2(

092)

Шев

ченко

Біо

граф

ія Т

. Г. Ш

евче

нка

Л82

1.16

1.2:

398

Укр

аїнсь

ка у

сна

нар

одна

твор

чіст

ь (ф

ольк

лор)

Усі

тво

ри у

краї

нськ

ої у

сної

нар

одно

ї т

ворч

ост

і, а

так

ож

їх

досл

ідж

ення

в

літ

ерат

уроз

навч

ому

аспе

кті,

мож

на

відо

браж

ати

тут

або

в м

ежах

окр

емих

літ

ерат

урни

х ж

анрі

в (к

азки

, пі

сні, о

пові

данн

я т

ощо)

Дос

лідж

ення

фол

ькло

ру з

пог

ляду

ет

ногр

афії

відо

браж

ати

в ро

зділ

і 39

8 Ф

ольк

лор

у ву

зько

му

знач

енні

Л82

1.16

1.2-

1/-9

Тво

ри у

краї

нськ

ої л

ітер

атур

и ок

ремих

жан

рів

Пер

еваг

у ба

жан

о на

дава

ти

відо

браж

енню

т

ворі

в ук

раїн

сько

ї лі

тер

атур

и за

ж

анро

вою

оз

нако

ю (п

ідро

зділ

яти

анал

огіч

но 8

2-1/

-9)

П82

1.16

1.2-

1У

краї

нсь

ка п

оезі

я

П82

1.16

1.2-

193.

1Заг

адки

П82

1.16

1.2-

2У

краї

нсь

ка д

рам

атур

гія

П82

1.16

1.2-

3У

краї

нсь

ка п

роза

П82

1.16

1.2-

343

Укр

аїнсь

кі к

азки

, би

лини, ле

генди

П82

1.16

1.2(

100)

Літ

ерат

ура

укра

їнсь

кої ді

аспор

и

Вид

ілят

и за

по

тре

бою

. Тво

ри ав

тор

ів –

пр

едст

авни

ків

укра

їнсь

кої

діас

пори

мож

на в

ідоб

раж

ати

сере

д т

ворі

в ін

ших

ук

раїн

ськи

х ав

тор

ів

Л82

1.16

1.2А

/ЯТво

рчіс

ть о

крем

их

укра

їнсь

ких

авто

рів

Тут

мож

на в

ідоб

раж

ати

тво

ри о

крем

их а

втор

ів.

Тво

ри,

напи

сані

у

спів

авт

орст

ві,

сист

емат

изув

ати

за

абет

кою

пе

ршог

о ав

тор

аЯкщ

о си

стем

атич

ний

кат

алог

орг

аніз

ован

о за

жан

рово

ю

озна

кою

, у

цьом

у ро

зділ

і мож

на н

ічог

о не

від

обра

жат

и, а

пош

ук

за а

втор

сько

ю о

знак

ою з

дійс

нюва

ти

в аб

етко

вому

кат

алоз

і

Л82

1.16

1.2.

09

Літ

ерат

урна

крити

ка й

дос

лідж

ення

укра

їнсь

кої лі

тера

тури

У ц

ьому

розд

ілі

відо

браж

ати

досл

ідж

ення

як

укра

їнсь

кої

літ

ерат

ури

зага

лом,

так

і

літ

ерат

урно

ї т

ворч

ост

і ок

ремих

пи

сьмен

никі

вД

ослі

джен

ня б

іогр

афіч

ного

хар

акт

еру

відо

браж

ати

в ро

зділ

і 82

1.16

1.2(

092)

Біо

граф

ії пи

сьмен

никі

в т

а ін

ших

дія

чів

у га

лузі

ук

раїн

сько

ї лі

тер

а тур

и

П82

1.16

1.2.

09(0

7)

Пос

ібники

для

викл

адан

ня,

нав

чання

та п

ракт

ичн

ої п

ідго

товк

и з

ук

раїн

сько

ї лі

тера

тури

За

пот

реби

дет

аліз

уват

и за

кла

сами

П82

1.16

1.2.

09(0

72)

Доп

оміж

ні м

атер

іали

для

нав

чання.

Нав

чаль

но-

мет

одичн

і пос

ібники

з у

краї

нсь

кої лі

тера

тури

П82

1.16

1.2.

09(0

73)

Нав

чаль

ні про

грам

и т

а пла

ни з

укр

аїнсь

кої лі

тера

тури

П82

1.16

1.2.

09(0

75.3

) П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з у

краї

нсь

кої лі

тера

тури

П82

1.16

1.2.

09(0

76.5

) П

осіб

ники

для

пра

ктичн

их

занят

ь та

нав

чання

з ук

раїн

сько

ї лі

тера

-ту

ри

П82

1.16

1.2.

09(0

76.6

) П

осіб

ники

у в

игл

яді те

ксті

в, у

клад

ені ві

дпов

ідно

до н

авча

льної

про

-гр

ами. Х

рест

омат

ії

П82

1.16

1.2.

09(0

79)

Док

умен

ти, пов

’яза

ні зі

зм

аган

ням

и, ко

нтр

ольн

им

и р

обот

ами, іс

пи-

там

и т

ощо

з ук

раїн

сько

ї лі

тера

тури

П82

1.16

1.2.

09А

/Я

Літ

ерат

урна

крити

ка й

дос

лідж

ення

твор

чост

і ок

рем

их

укра

їнсь

ких

пись

мен

никі

в

60

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киЛ

821.

161.

3Біл

орус

ька

літе

рату

ра

Л82

1.16

2.1

Пол

ьськ

а лі

тера

тура

Л81

1.16

2.3

Чес

ька

літе

рату

ра

Л82

1.16

2.4

Сло

вацьк

а лі

тера

тура

Л82

1.16

3.2

Бол

гарс

ька

літе

рату

ра

Л82

1.18

Алб

ансь

ка л

ітер

атур

а

Л82

1.19

Вір

мен

ська

літ

ерат

ура

Л82

1.51

1.14

1У

горс

ька

(мад

ярсь

ка)

літе

рату

ра

Л82

1.51

2.19

Кри

мсь

кота

тарс

ька

літе

рату

ра

Л82

1.52

1Я

пон

ська

літ

ерат

ура

Л82

1.58

1К

ита

йсь

ка л

ітер

атур

а

Ц9

Гео

граф

ія. Б

іогр

афії. Іс

торі

я Л

902/

904

Арх

еоло

гія

Л90

8К

раєз

нав

ство

П90

8(47

7)К

омпле

ксне

вивч

ення

Укр

аїни. К

раєз

нав

ство

Укр

аїни

П90

8(47

7-25

)К

раєз

нав

ство

Києв

а

Ц91

Гео

граф

ія. Гео

граф

ічні

дос

лідж

ення

Зем

лі т

а ок

ремих

кра

їн.

Под

орож

і. Рег

іона

льна

гео

граф

іяЛ

91(0

31)

Гео

граф

ічні ен

цикл

опед

ії

Л91

(035

)Гео

граф

ічні до

відн

ики

Л91

(07)

Під

ручн

ики

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з г

еогр

афії

Л91

(089

.3)

Цік

ава

геог

раф

ія

Л91

(092

)Біо

граф

ії м

андр

івникі

в, у

чених-

геог

раф

ів

Л91

0Гео

граф

ія я

к нау

ка. Гео

граф

ічні до

слід

жен

ня.

Под

орож

і

П91

0.4

Гео

граф

ічні ві

дкри

ття

Ман

дрів

ки. П

одор

ожі.

Екс

пед

иції

Л91

1Заг

альн

а ге

огра

фія

. О

крем

і га

лузі

гео

граф

ії (

геог

раф

ічні

дисц

иплі

ни). Т

еоре

тичн

а ге

огра

фія

П91

1.2

Фіз

ичн

а ге

огра

фія

П91

1:3

Сус

піл

ьна

геог

раф

ія. Гео

граф

ія к

ульт

ури

П91

1.3:

316

Соц

іаль

на

геог

раф

ія

П91

1.3:

32П

оліт

ичн

а ге

огра

фія

П91

1:33

Еко

ном

ічна

геог

раф

ія

Л91

2Н

етек

стов

і ге

огра

фіч

ні пос

ібник

Фот

огра

фії. М

алю

нки

. К

арти

. А

тлас

и. Гло

буси

Л91

3Рег

іонал

ьна

геог

раф

ія

П91

3(10

0)Рег

іонал

ьна

геог

раф

ія с

віту

П91

3(21

8)Гео

граф

ія м

атер

икі

в

П91

3(26

)Гео

граф

ія о

кеан

ів і м

орів

П91

3(4/

9)Гео

граф

ія о

крем

их

регі

онів

та

краї

н с

учас

ног

о св

іту

П91

3(4)

Гео

граф

ія Є

вроп

и

П91

3(47

7)Гео

граф

ія У

краї

ни

П91

3(47

7.4/

.8)

Гео

граф

ія о

крем

их

регі

онів

Укр

аїни

61

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

913(

5)Гео

граф

ія А

зії

П91

3(6)

Гео

граф

ія А

фри

ки

П91

3(7/

8)Гео

граф

ія А

мер

ики

П91

3(9)

Гео

граф

ія п

івде

нної

час

тини Т

ихо

го о

кеан

у та

Авс

трал

ії, ар

ктичн

их

та а

нта

ркти

чних

обла

стей

Ц92

9Б

іогр

афіч

ні д

ослі

джен

няТут

мож

на в

ідоб

раж

ати

біог

раф

ії ви

дат

них

діяч

ів з

усі

х га

лузе

й зн

ань

як а

льт

ерна

тив

ний

варі

ант

0/9

(092

)

Ц93

/94

Істо

рія

Л93

0Іс

тори

чна

нау

ка. Іс

торі

огра

фія

Л93

0(08

9.3)

Ц

ікав

а іс

торі

я

Л93

0(09

2)

Біо

граф

ії в

ида

тних

істо

рикі

в

П93

0.85

Істо

рія

циві

ліза

ції. Іс

торі

я ку

льту

ри

П93

0.85

(477

)Іс

торі

я ку

льту

ри У

краї

ни

Укр

аїноз

нав

ство

в іст

оричн

ому

конте

ксті

Ц94

Все

світ

ня іст

орія

Л

94(1

00)

Сві

това

іст

орія

Л94

(100

)(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

зі св

ітов

ої іст

орії

П94

(100

)»…

/05»

Істо

рія

стар

одав

ньо

го с

віту

П94

(100

)»05

/14»

Істо

рія

Сер

едніх

вік

ів, V

І ст

. –

XV

ст.

П94

(100

)»15

/191

4»Н

ова

істо

рія,

XV

I ст

. –

191

4 р.

П94

(100

)»19

14/…

»Н

овіт

ня

істо

рія,

191

4 р.

– …

П94

(100

)»19

39/1

945»

Пер

іод

Дру

гої св

ітов

ої в

ійни, 19

39–

1945

рр.

Л94

(3)

Істо

рія

окре

мих

міс

цев

осте

й с

таро

давн

ього

сві

ту

П94

(32)

Істо

рія

Ста

рода

вньо

го Є

гипту

, до

640

р. н. е.

П94

(37)

Істо

рія

Ста

рода

вньо

го Р

им

у, д

о 47

6 р.

н. е.

П94

(38)

Істо

рія

Ста

рода

вньо

ї Гре

ції, до

323

р. н. е.

П94

(399

.7)

Істо

рія

зем

ель

стар

одав

ніх

ам

ерика

нсь

ких

куль

тур.

Док

олум

бова

А

мер

ика

Л94

(4/9

)Іс

торі

я ок

рем

их

регі

онів

та

краї

н с

учас

ног

о св

іту

Л94

(4)

Істо

рія

краї

н Є

вроп

и

Л94

(477

)Іс

торі

я У

краї

ни

Л94

(477

)(03

)Д

овід

кові

вида

ння

з іс

торі

ї У

краї

ни

Л94

(477

)(07

)П

ідру

чники

та

нав

чаль

ні пос

ібники

з іст

орії У

краї

ни

Л94

(477

)»…

»Іс

торі

я У

краї

ни в

різ

ні ча

си

П94

(477

)»…

/084

» С

таро

давн

я іс

торі

я У

краї

ни, до

сер

едини I

X с

т.

П94

(477

)»08

5/13

4»

Києв

о-Гал

ицьк

ий п

еріо

д, д

руга

пол

овина

IX с

т. –

40-

ві р

р. X

IV с

т.

П94

(477

)»13

4/16

48»

Лито

вськ

о-П

ольс

ька

доба

, 40

-ві рр

. X

IV с

т. –

164

8 р.

П94

(477

)»16

48/1

79»

Коз

ацьк

а до

ба.

Зап

оріз

ька

Січ

–

ко

зацьк

а ре

спуб

ліка

. У

краї

нсь

кі зе

млі

в

роки

нац

іонал

ьної

ре

волю

ції т

а Гет

ьман

щини, 16

48 р

. –

кін

ець

XV

III

ст.

П94

(477

)»17

9/19

17»

Укр

аїнсь

кі з

емлі

в р

оки р

осій

сько

-авс

трій

сько

го п

анув

ання

та н

аціо

нал

ьног

о ві

дрод

жен

ня,

кін

ець

XV

III

ст. –

191

7 р.

П94

(477

)»19

17/1

920»

Укр

аїнсь

кі з

емлі

в р

оки н

аціо

нал

ьно-

дем

окра

тичн

ої Р

евол

юції т

а бо

роть

би з

а во

зз’є

днан

ня,

191

7–19

20 р

р.

62

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018Роз

діль

ник2

3Ін

декс

УД

КРуб

рика

Зміс

т ру

брик

и24

При

міт

киП

94(4

77)»

1921

/199

1»У

краї

на

в ра

дянсь

ку д

обу,

192

1 –

сер

пен

ь 19

91 р

р.

П94

(477

)»19

21/1

939»

Укр

аїна

в ум

овах

нов

ої е

коном

ічної

пол

ітики

та

радя

нсь

кої м

одер

ніз

ації, 19

21 –

вер

есен

ь 19

39 р

р.

П94

(477

)»19

32/1

933»

:323

.282

Гол

одом

ор в

Укр

аїні,19

32–

1933

рр.

П94

(477

)»19

39/1

945»

Укр

аїна

в ро

ки Д

руго

ї св

ітов

ої в

ійни, ве

ресе

нь

1939

– с

ерпен

ь 19

45 р

р.

П94

(477

)»19

41/1

945»

Укр

аїна

в Н

імец

ько-

радя

нсь

кій в

ійні (1

941–

1945

рр.

)

П94

(477

)»19

45/1

991»

Укр

аїна

в піс

ляво

єнні р

оки, п

еріо

д ча

стко

вої л

ібер

аліз

ації с

успіл

ьств

а та

кри

зи р

адян

сько

ї сист

еми,

серп

ень

1945

– с

ерпен

ь 19

91 р

р.

П94

(477

)»19

91/…

»У

краї

на

в ро

ки н

езал

ежнос

ті, се

рпен

ь 19

91 р

. –

…

Л94

(477

-25)

Істо

рія

Києв

а

Л94

(477

.4/.

8)

Істо

рія

окре

мих

міс

цев

осте

й У

краї

ни

Док

умен

ти

з іс

тор

ії ок

ремих

міс

т і

сіл

Укр

аїни

від

обра

жат

и в

меж

ах в

ідпо

відн

их м

ісце

вост

ей

П94

(477

.4)

Істо

рія

Пра

вобе

реж

ної

та

Цен

трал

ьної

Укр

аїни

Київ

ська

, Ж

ито

мирс

ька,

Х

мел

ьницьк

а,

Він

ницьк

а,

Чер

кась

ка о

блас

ті. П

оділ

ля

П94

(477

.41)

Істо

рія

Київ

сько

ї об

ласт

і

П94

(477

.5)

Істо

рія

Лів

обер

ежної

Укр

аїни

Чер

ніг

івсь

ка,

Сум

ська

, П

олта

вськ

а, Х

аркі

вськ

а об

ласт

і. С

лобо

жан

щина

П94

(477

.6)

Істо

рія

Дон

басу

Луг

ансь

ка,

Дон

ецьк

а,

Дніп

ропет

ровс

ька,

Зап

оріз

ька,

К

іров

огра

дськ

а об

ласт

і

П94

(477

.7)

Істо

рія

Пів

денної

Укр

аїни

Хер

сонсь

ка,

Мико

лаїв

ська

, О

десь

ка

обла

сті,

Кри

м,

При

чорн

омор

’я, П

риаз

ов’я

П94

(477

.8)

Істо

рія

Зах

ідної

Укр

аїни

Рів

нен

ська

, В

олинсь

ка,

Льв

івсь

ка,

Тер

ноп

ільс

ька,

Ч

ернів

ецьк

а,

Іван

о-Ф

ранкі

вськ

а,

Зак

арпат

ська

об

ласт

і,

Гал

ичи

на,

Гуц

ульщ

ина,

Бой

ківщ

ина

Л94

(5)

Істо

рія

Азі

ї

Л94

(6)

Істо

рія

Аф

рики

Л94

(7/8

)Іс

торі

я А

мер

ики

Л94

(9)

Істо

рія

держ

ав і р

егіо

нів

Тихо

го о

кеан

у та

Авс

трал

ії

Л94

(=…

) Іс

торі

я ок

рем

их

нар

одів

П94

(=16

1.2)

Іс

торі

я ук

раїн

сько

го н

арод

у (я

к ет

нос

у)

П94

(=16

1.2:

100)

Істо

рія

укра

їнців

у с

віті

Укр

аїнсь

ка д

іасп

ора

зага

лом

П94

(=16

1.2:

4/9)

Істо

рія

укра

їнців

в о

крем

их

краї

нах

63

№ 15-16 (363-364) СЕРПЕНЬ 2018

СПИСОК ОСНОВНИХ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Добко Т. В. Впровадження УДК і ББК бібліотеками України: історичні паралелі і реалії сьогодення / Тетяна Доб-ко // Бібл. вісн. – 2018. – № 2. – С. 10–24.

2. ДСТУ 2395–2000 (ГОСТ 30671–99) (ISO 5963:1985). Обстеження документа, встановлення його предмета та відбір термінів індексування. Загальна методика. – Вид. офіц. – Київ : Держстандарт України, 2001. – 8 с. – (Інформація та доку-ментація) (Державний стандарт України).

3. ДСТУ ГОСТ 7.59:2003 (ГОСТ 7.59-2003 (ИСО 5963-85), IDT). Індексування документів. Загальні вимоги до систе-матизації та предметизації. – Вид. офіц. – Київ : Держспожив-стандарт України, 2004. – 6 с. – (Система стандартів з інфор-мації, бібліотечної справи та видавничої справи) (Національ-ний стандарт України).

4. ДСТУ 6096:2009 (ГОСТ 7.90–2007, MOD). Універ-сальна десяткова класифікація. Структура, правила ведення та індексування. – Чинний з 2009.07.01. – Вид. офіц. – Київ : Держспоживстандарт, 2009. – ІІІ, 22 с. – (Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи) (Національ-ний стандарт України).

5. Кобижча Н. І. Універсальна десяткова класифікація (УДК) як міжнародна інформаційно-пошукова мова класифіка-ційного типу : лекція для студ. спец. 029 Інформаційна, біблі-отечна та архівна справа / Н. І. Кобижча, І. П. Штефан ; Київ. Нац. ун-т культури і мистецтв. – Київ : [б. в.], 2017. – 84 с.

6. Короткий тлумачний словник термінів з УДК / [уклад.: М. Й. Ахвердова, Т. Е. Калініна, Н. І. Коханевська, Ю. О. Наб-хан, Н. М. Чунакова] ; Держ. наук. установа „Кн. палата Укра-їни ім. Івана Федорова”. – Київ : Кн. палата України, 2011. – 36 с.

7. Кушнаренко Н. М. Наукова обробка документів : під-ручник / Н. М. Кушнаренко, В. К. Удалова. – 4-те вид., пере-роб. і доп. – Київ : Знання, 2006. – 334 с.

8. Про припинення використання Бібліотечно-бібліогра-фічної класифікації та впровадження Універсальної десятко-вої класифікації : постанова Кабінету Міністрів України від 22 березня 2017 р. № 177. – Київ, 2017.– Режим доступу: https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/249842722, вільний. – Назва з екра-на. – Дата доступу 01.03.2018.

9. Сербін О. О. Міжнародна децимальна бібліографічна класифікація / Олег Сербін // Вісн. Кн. палати. – 2007. – № 8. – С. 19–22.

10. Сербін О. О. Систематизація інформації в контексті розвитку класифікацій наук : монографія / Олег Сербін. – Київ : ВПЦ „Київський університет”, 2015. – 431 с.

11. Сербін О. О. Історико-технологічні особливості еволю-ції систематичного каталогу бібліотеки: досвід майбутнього у но-визні минулого / Олег Сербін // Бібл. вісн. – 2012. – № 4. – С. 3–12. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/bv_2012_4_1, вільний. – Назва з екрана. – Дата доступу 01.03.2018.

12. Технологічні карти на основні процеси в роботі відді-лу наукового опрацювання і каталогізації документів // Органі-заційно-управлінські, нормативно-інструктивні і методичні до-кументи для освітянських бібліотек Міністерства освіти і науки України та Національної академії педагогічних наук України (2006–2010 рр.) : [збірник] / НАПН України, Держ. наук.-пед. б-ка України ім. В. О. Сухомлинського ; [уклад.: І. І. Хемчян ; наук. ред. П. І. Рогова, І. Г. Лобановська]. – Київ, 2010. – С. 255–271. – Доступно також за адресою: http://dnpb.gov.ua/wp-content/uploads/2016/02/manage_1_4.pdf.

13. Типові норми часу на основні процеси бібліотечної роботи : затв. наказом Мін. культ. і туризму України 29.12.2008 р. № 1631/0/16-08 / Мін. культ. і туризму України. – Режим доступу: http://mincult.kmu.gov.ua/control/uk/publish/article?art_id=244956829&cat_id=244910375, вільний. – Назва з екрана.– Дата доступу 01.03.2018.

14. Традиційні каталоги наукових бібліотек освітянської галузі : Організація, ведення й редагування : метод. рек. / [Ло-бановська І. Г. та ін. ; за заг. ред. Лобановської І. Г.] ; АПН України, Держ. наук.-пед. б-ка України ім. В. О. Сухомлинсько-го. – Київ : [б. в.], 2006. – 166 с. – Доступно також за адресою:

http://dnpb.gov.ua/wp-content/uploads/2015/12/Katalogy_2006.pdf. 15. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Алфа-

вітно-предметний покажчик (зведений) : до другого видання таблиць УДК / [голов. ред. М. І. Се¬нченко ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата Украї-ни ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2011. – 700 с.

16. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Допо-міжні таблиці : [пер. з англ.] / [голов. ред. М. І. Се¬нченко ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2008. – 367 с.

17. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : зміни та допов. (2009) / [наук. ред. М. І. Се¬нченко ; переклад. Б. С. Волох ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2012. –100 с.

18. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : зміни та допов. (2010) / [наук. ред. М. І. Се¬нченко ; переклад. Б. С. Волох ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2013. – 168 с.

19. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : зміни та допов. (2011) / [наук. ред. М. І. Се¬нченко ; переклад. Б. С. Волох ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2015. – 143 с.

20. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Основна таблиця : 0/3 Загальний відділ. Філософія. Психологія. Релі-гія. Суспільні науки : [пер. з англ.] / [голов. ред. М. І. Сенчен-ко ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова, К. А. Борисова, Ю. О. Ско-ра, Н. М. Чунакова] ; Держ. наук. установа „Кн. палата Украї-ни ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2008. – 383 с.

21. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Осно-вна таблиця : 5 Математика та природничі науки. 60 Біотех-нологія. 61 Медичні науки : [пер. з англ.] / [голов. ред. М. І. Сенченко ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2008. – 419 с.

22. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Осно-вна таблиця : 6 Прикладні науки. Медицина. Техніка: основні ділення. 63/65 Сільське, лісове, рибне та мисливське господар-ство. Комунально-побутове господарство. Огранізація вироб-ництва, торгівлі, транспорту. зв’язку, поліграфії. Бухгалтерія. Реклама : [пер. з англ.] / [голов. ред. М. І. Се¬нченко ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. па-лата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2011. – 151 с.

23. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Осно-вна таблиця : 62 Машинобудування. Техніка в цілому : [пер. з англ.] / [голов. ред. М. І. Се¬нченко ; підгот. вид.: М. Й. Ах-вердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. пала-та України, 2008. – 303 с.

24. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Основна таблиця : 66/69 Хімічна технологія. Хімічна промисловість. Різ-ні галузі промисловості та ремесла. Будівельна промисловість : [пер. з англ.] / [голов. ред. М. І. Се¬нченко ; підгот. вид.: М. Й. Ахвердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата Украї-ни ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. палата України, 2011. – 263 с.

25. Універсальна десяткова класифікація (УДК) : Осно-вна таблиця : 7/9 Мистецтво. Ігри. Спорт. Мовознавство. Ху-дожня література. Літературознавство. Географія. Історія : [пер. з англ.] / [голов. ред. М. І. Сенченко ; підгот. вид.: М. Й. Ах-вердова та ін.] ; Держ. наук. установа „Кн. палата України ім. Івана Федорова. – 2-ге вид., випр. і допов. – Київ : Кн. пала-та України, 2011. – 147 с.

26. Universal Decimal Classification Summary (UDCS) [Електронний ресурс] : [веб-сайт Консорціуму УДК] / UDC Consortium. – Режим доступу: http://www.udcsummary.info/php/index.php?lang=uk&pr=Y, вільний. – Дата доступу 01.03.2018.

Наша адреса: 04060, Київ-60, вул.М.Берлинського, 9, ДНПБ України ім. В.О.Сухомлинського, «Шкільна бібліотека плюс»

E-mail: schlibraryua@gmail.com

Засновник:Благодійний фонд сприяння розвитку освіти ім. Бориса Грінченка. Свідоцтво про реєстрацію: серія КВ № 4986Заснований у 2001 році.Рекомендовано вченою радою Київського міжрегіонального інституту удосконалення вчителів ім. Бориса Грінченка(протокол № 5 від 21.05.2001 р.)

Газета зареєстрована у Державному комітеті інформаційної політики, телебачення та радіомовлення України.Свідоцтво про реєстрацію: серія КВ № 7009 від 27.02.2003 р.

Редакційна рада:Василь Кремень — президент АПН України, доктор філосовських наук, професорСергій Максименко — директор Інституту психології АПН України, доктор психологічних наук, професорІван Бех — директор Інституту проблем виховання АПН України, академік АПН, доктор психологічних наук, професорІрина Хемчян — зав. відділу наукового і прикладного бібліотекознавства ДНПБ України ім. В.О.Сухомлинського Зоя Жеребкіна, завідувач бібліотекою Комунального ВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»,Лариса Зініченко, методист центру координації роботи з методичними кабінетами, Київського обласного інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів,Олена Неннова, завідувач лабораторії перспективного передового досвіду, Херсонської академії неперервної освіти,Надія Дяченко, методист навчально-методичного кабінету виховної роботи та шкільних бібліотек, Кіровоградського обласного інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського Тетяна Рябіщук, методист Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників

До уваги читачів та передплатників! Триває передплата на 2018 рік!Поспішайте передплатити Ваше улюблене видання!

Над номером працювали:Лариса Курінчук, Ірина ХемчянЛітературний редактор: В’ячеслав Малець

Виходить двічі на місяць, розповсюджується тільки за передплатою.

ДО УВАГИ ШКІЛЬНИХ БІБЛІОТЕКАРІВ ТА МЕТОДИСТІВ З БІБЛІОТЕЧНИХ ФОНДІВ!

Передплатити газету можна у будь-якому відділенні зв’язку за «Каталогом пе р і о дич них ви дань України» на 2018 рік (стор. 86).Індекс ви дан ня — 06589

Газета виходить за сприяння Міністерства ос в і-ти і науки України та Державної науково-пе да го г і-ч ної бібліо те ки України імені В.О. Су хом линсь ко го.

«Шкільна бібліотека плюс» — це про-фесійне видання для БІБЛІОТЕКАРІВ і методистів з бібліотечних фондів, а також допомога вчителям в інформа-ційному забезпеченні навчально-вихов-ного процесу (законодавчі, нормативні, методичні документи в галузі освіти і бібліотечної справи; розробки біблі-отечних уроків, сценарії, досвід робо-ти, бібліографічні списки літератури тощо).

Вартість передплати з доставкою:

ТРИВАЄ ПЕРЕДПЛАТА НА 2018 РІК!

1 місяць 3 місяці 6 місяців

30,00 90,00 180,00