시각장애(Visual Impairment)

인간재활학과

수업개요

용어 정의시각장애의 정의발생시기 / 출현율유형과 원인특성 교육적 접근미래동향 / 관련싸이트

용어 정의 시력 (visual acuity): 형태를 분명하게 구별 ,

사 물을 변 별하 는 능력 , 사 람이 볼 수 있는 명료도

시야 (visual field): 눈으로 정면의 한 점을 주시하고 있을 때 그 눈에 보이는 외계의 범위 , 시야외부영역의 주변시야

시각장애 ( 맹 ) 의 법률적 정의

- 미국중심 좋은 눈의 중심시력이 20/200 또는 그 이하시야가 20 도 보다 큰 각으로 확장되지 않을 때6 세 이 하 일 경 우 두 눈 모 두 맹 또 는 어 느 한 눈이라도 유용한 시각이 없는 아동 (p 305, 그림 10.1)

시각장애의 교육적 정의 (I)

- IDEA 정의

교정을 해도 시력이 아동의 교육적 수행에 불리한 영향을 주는 것 – 시각과 학습관계 강조교육적 맹 아동 : 점자나 촉각 및 청각 매체를 통하여 교육해야 할 아동 전맹 : 시각으로 유용한 정보를 얻을 수 없고 , 학습위해 촉각과 청각만 활용가능 기능적 맹 : 다른 감각으로 주로 학습함 , 제한된 시각을 보조적으로 활 용할 수 있음약 시 아 동 : 학 습 의 주 된 수 단 으 로 시 각 을 사 용 , 일반문자를 읽고 배움 - 학령기 시각장애아동의 75~80% 가 약시아동

시각장애의 교육적 정의 (II)

- 장애인등에 대한 특수교육법 정의

시각장애를 지닌 특수교육대상자 - 시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지

못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수 행 할 수 있 는 사 람 으 로 서 시 각 에 의 한 학 습 이 곤란하여 특정의 광학기구ㆍ학습매체 등을 통하여 학습하거나 촉각 또는 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 사람

발생시기

- 시각손상 시기에 따라 교육적 접근 방법이 다름

선천적 : 비시각적 감각과 청각 , 촉각을 통해 학습에 대한 배경지식을 갖음

대부분의 시각장애

후천적 : 시각적 기억 ( 색 , 지도 , 인쇄문자 등의 모양 )- 시각적 경험에 의한 배경 보유 , 정서적 지원과 수용 요구가 있음 .

출현율

미국 학령기 아동의 약 1,000 명 중 2 명 이하 (0.2%) 특수교육 서비스 아동 200 명중 1 명 0.5% 학령기 시각장애아동의 약 1/2 이 부가적 장애를 가짐

한국 학령기 전체 장애아동 100 명 중 3 명 (3%)

시각장애의 유형과 원인

눈의 구조와 기능 (p 310, 그림 10.2) 시각체계 근육체계 신경체계 원인 굴절의 오류 : 근시 , 원시 , 난시 굴절 : 광선이 하나의 투명조직에서 다른 조직으로 통과 할 때 구부러지는

현장 구조적 손상 : 시각 / 근육체계의 미성숙 , 손상 , 기능부전 백내장 , 녹내장 , 안구진탕증 , 사시 (strabimus) 시각피질 손상 : 뇌의 일부분의 상해 / 기능부전 (p314~315 표 10.1)- 특수시력 문제가 학업수행에 미치는 영향 이해

시각장애의 특성인지와 언어

추상적 개념 , 유추 , 관용적 표현 학습의 제한 (p306~307)우연학습의 부제잠재력 / 다른 감각을 통한 반복적 , 직접적 접촉교육

운동 발달과 이동 운동발달 지체 – 목표를 향한 움직임의 행동의 동기감소 , 좌절된 경험 물리적 / 사회적 분리 초래

사회 적응과 상호작용 사회적 상호작용 부제로 인한 사회적 기술발달 지체비언어적 의사소통의 어려움 맹인증 (blindisms)/ 맹 매너리즘 - 상동행동부정 / 긍정의 인식 및 태도의 선입견

교육 접근 (I)

시각장애 아동용 특수 적응기구

점자 : 점 배열의 촉각적 체계 ( 문자 , 단어 , 숫자 , 그림 )

촉각적 보조장치와 조작도구

인쇄물을 읽는 공학적 보조도구

컴퓨터 활용도구

점 자

촉각적 체계 , 문자 (6 점자 ), 단어 , 숫자 그림점자의 공학적 보조도구 Braille note, hansonet – 휴대용 소형 컴퓨터 시각장애인의 독립적 삶 지원

점자를 읽고 쓰는 사람의 감소 시각적 독자 , 청각적 독자 선호하는 읽기 매체 사용

6 점자

○ ● ○ ○ ○ ○ 읽기

촉각적 보조장치와 조작도구

- 점자도서 , 점자타자기 , 점판과 점필수판Speech-plus talking 계산기입체복사기 , 입체모형지도촉각시계

촉각적 보조장치와 조작도구 점자판 (slate), 점필 (stylus)

점자안내판

인쇄물을 읽는 공학적 보조도구

확대 독서기 휴대용 독서기http://www.afb.org/Section.asp?SectionID=4&TopicID=31&DocumentID=221

컴퓨터 활동 도구 (s/w)

점자 번역 프로그램 Duxbury , BB(brille best) 윈도우즈용 점역프로그램 (Braille S

eoul) 원도우용 화면 읽기 프로그램

: (Dream Voice) 개발 음성합성장치

: 가라사대 화면확대기 ( 이미지 확대 )

: Zoom text , Magic 스크린 리더

: eve for windows, Dream Voice 5.0

교육 접근 (II) 저시력 ( 약시 ) 아동의 잔존시력활용 및 시효율성 극대화 시기능 : 시력의 활용도 , 시효율성 / 기능적 시력 (functional vision)

눈 운동의 통제 , 시각적 환경에 적응 , 시각적 자극에 집중 , 시각적 정보를 신속하게 처리하는 기술 (Barraga, 1983) (p320 표 10.3)

- 교육 : 사물에 대한 집중 , 시선의 위치 , 시선의 전후 이동 , 초점의 이동 , 훑어 보기 , 사물파악 등의 시각적 기술 훈련

저시력용 특수 적응기구 광학기구 : 안경 , 콘택트렌즈 , 휴대용 망원경 , 확대경 등 읽기 인쇄매체 : 독서대 , 확대접근법 , 렌즈 , 큰 인쇄 (p323 표 10.4) 저시력 아동의 읽기를 제안 학습 환경 수정 ( 자리위치 , 조명 , 조절책상 , 종이의 질 /색 등 )

교육 접근 (III)청취 : 학습에 효율적인 방법 음의 주의집중 / 인식 / 변별 , 의미 이해 청각적 보조자료 ( 녹음자료 )

- 카세트 녹음기 , 녹음도서

일상생활과 사회적 기술 : 성인기 독립생활을 위해 필요

성의식 : 정확한 생물학적 정보 , 정서적 정보제공

평가에서의 쟁점 : 지능 , 발달검사의 경우 관찰 중요

방향정위와 이동 방향정위 (orientation) : 잔존 감각을 활용하여 환경에 자신의 위치를 확립하는 능력 이동 (mobility) : 한 지점에서 다른 곳으로 안전하고 효율적으로 이동하는 능력 IDEA 의 관련서비스로 중증 시각장애아동의 IEP 포함 흰지팡이 사용 (cane): 보호와 탐색의 역할 , 단편적 정보 제공 - 독립심과 자아존중감 증가안내견 이동정안자 안내기법 (p326) 가장 안전한 방법이지만 독립생활을 위한 고려

특수학교 교육과정 시각장애 – 직업교과 ( 이료 )

안마 , 마사지 , 지압 , 전기치료 , 침구 등의 이료 시술에 관한 지시과 기술을 습득하여 국민보건에 이바지하면서 시각장애인들의 자활기능을 기른다 .

교육배치

공립학교- 특수아동 중 일반학급 통합이 가장 용이 ??- 적절한 교육적 프로그램과 관련서비스 제공- 또래의 수용과 상호작용 , 자원인력의 활용 가능성 ,

특수설비와 장비의 적절한 접근

기숙제 학교- 정신지체 , 청각장애 , 행동장애 , 뇌성마비 등의 부서적

장애를 겸한 시각장애아동- 단기훈련장소 ( 점자 , 이동 , 직업훈련 등 )

최근 쟁점 및 미래동향

서비스의 전문성 : 전문화된 서비스의 필요성 주장

교육광학과 연구 : 인공시야 , 감각지각을 위한 촉각적 이미지 투사

차별 및 자기 결정에 대한 찬반 논쟁 : 소비자 (consumer) 권리 , 다양한 직무개발

관련 싸이트

한국시각장애연합회 http://www.kbuwel.or.kr

한국점자도서관 http://www.kbll.or.kr/

점자나눔터 http://myhome.naver.com/twingun/

다음시간에는… .

청각장애의 이해 (9 장 ) 입니다 . 꼭 예습하기^^독서과제 제출 !!