1 ส วนนํา · ๑ ตอนที่ 1 ส วนนํา ชื่อภาควิชา วิทยาศาสตร เภสัชกรรม พันธกิจ

๑

ตอนท่ี 1 สวนนํา

ชื่อภาควชิา วทิยาศาสตรเภสัชกรรม

พันธกจิ

1. จัดการศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑติศึกษา ในสาขาวชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม แขนงวชิา

เทคโนโลยีเภสัชกรรม เภสัชเวท และเภสัชเคม ีและสาขาวชิาวทิยาศาสตรเคร่ืองสําอาง

2. ดําเนินการวจิัยพื้นฐานและประยุกต ในดานวทิยาศาสตรเภสัชกรรมและวทิยาศาสตรเคร่ืองสําอาง

3. ใหบริการวชิาการแกสังคมในทางเภสัชศาสตร

4. ทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมทองถิ่น

5. อนุรักษสิ่งแวดลอม

ประวัติความเปนมา

คณะเภสัชศาสตร มหาวิทยาลัยเชียงใหม ไดเร่ิมปรับปรุงการบริหารวิชาการภายในมาต้ังแตป พ.ศ.

2541 เพื่อใหสอดคลองกับหลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑิต พ.ศ.2541 ฉบับปรับปรุงใหม ซึ่งเปนหลักสูตรกึ่ง

เฉพาะทาง 2 แผน ไดแก แผน 1 วิทยาศาสตรเภสัชกรรม และแผน 2 เภสัชกรรมปฏิบัติ ตามมติท่ีประชุม

คณะกรรมการประจําคณะฯ คร้ังท่ี 11/2542 เมื่อวันท่ี 23 กรกฎาคม 2542 เห็นชอบใหปรับปรุงการ

บริหารวชิาการเปนการภายใน โดยแบงเปน 2 สายวชิา ไดแก

- สายวชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม ซึ่งรวมภาควชิาเภสัชเวท ภาควชิาเภสัชเคม ีและภาควชิาเทคโนโลยีเภสัชกรรม

- สายวชิาบริบาลเภสัชกรรม ซึ่งรวมภาควชิาชีวเภสัชกรรม ภาควชิาเภสัชชุมชน และภาควชิาบริหารเภสัชกจิ

ท้ังน้ีเพื่อใหการบริหารวชิาการของคณะเภสัชศาสตรมีประสิทธิภาพ ลดความซ้ําซอนในการจัดการ เพิ่ม

บูรณาการของกระบวนวชิาในสายวชิา และใชทรัพยากรท่ีมอียูใหเกดิประโยชนสูงสุด

การบริหารวิชาการในระยะเร่ิมแรก ดําเนินงานโดยคณะกรรมการบริหารวิชาการประจําสายวิชา ทํา

หนาท่ีเตรียมการบริหารจัดการ และประสานงานดานการเรียนการสอน ตามหลักสูตรท้ังระดับปริญญาตรี และ

ระดับบัณฑิตศึกษาท่ีเกี่ยวของ เพื่อรองรับการแบงสวนราชการใหมตอไป ซึ่งคณะเภสัชศาสตรไดเสนอโครงการ

ปรับปรุงการบริหารวิชาการดวยการยุบรวมภาควิชาจาก 6 ภาควิชา เปน 2 สายวิชาตอมหาวิทยาลัย ผาน

ความเห็นชอบจากท่ีประชุมคณบดีคร้ังท่ี 23/2542 เมื่อวันท่ี 24 พฤศจิกายน 2542 และสภา

มหาวิทยาลัยเชียงใหมมีมติเห็นชอบในคราวประชุมคร้ังท่ี 6/2542 เมื่อวันท่ี 18 ธันวาคม 2542จากน้ัน

มหาวิทยาลัยสงเร่ืองการปรับปรุงการแบงสวนราชการไปยังทบวงมหาวิทยาลัย เมื่อวันท่ี 28 มีนาคม 2543

ทบวงฯดําเ นินการพิจารณาและจัดสงประกาศทบวงมหาวิทยา ลัย เ ร่ืองการแบ งส วนราชการใน

มหาวิทยาลัยเชียงใหม วาดวยการปรับปรุงการแบงสวนราชการคณะเภสัชศาสตรไปยังสํานักเลขาธิการ

คณะรัฐมนตรี เพื่อประกาศในพระราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันท่ี 4 กรกฎาคม 2544 สายวิชาวิทยาศาสตรเภสัช

กรรม และสายวิชาบริบาลเภสัชกรรมไดรับการรับรองเปนสวนราชการท่ีถูกตองตามกฎหมายของคณะเภสัช

ศาสตร มหาวิทยาลัยเชียงใหม ตามประกาศทบวงมหาวิทยาลัย เร่ือง การแบงสวนราชการใน

มหาวทิยาลัยเชียงใหม (ฉบับท่ี 5) พ.ศ.2544 ในราชกิจจานุเบกษาฉบับประกาศท่ัวไป เลม 118 ตอนพิเศษ

64ง เมื่อวันท่ี 13กรกฎาคม 2544 สายวิชาใหมท้ังสองสายดังกลาวมีฐานะเทียบเทาภาควิชา และจากการท่ี

๒

มหาวทิยาลัยเชียงใหมไดออกนอกระบบ จงึไดแบงหนวยงานใหมโดยสายวชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรมและสายวิชา

บริบาลเภสัชกรรมไดปรับเปลี่ยนเปน ภาควิชาวิทยาศาสตรเภสัชกรรมและภาควิชาบริบาลเภสัชกรรม ตาม

ประกาศมหาวทิยาลัยเชียงใหม เร่ืองการแบงหนวยงานในสวนงานวชิาการและงานสวนอื่น (ฉบับท่ี1) ลงวันท่ี 30

ธันวาคม 2551

ปจจุบันภาควิชาวิทยาศาสตรเภสัชกรรมบริหารงานโดยมี หัวหนาภาควิชา รองหัวหนาภาควิชา หัวหนา

แขนงวิชา และคณะกรรมการบริหารฝายตางๆภายในภาควิชาฯ ไดแก คณะกรรมการบริหาร คณะกรรมการ

วิชาการ คณะกรรมการประเมินผลการปฏิบัติงาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรบัณฑิตวิทยาศาสตรเภสัช

กรรม คณะกรรมการวิจัยและบัณฑิตศึกษา คณะกรรมการฝกปฏิบัติงานประจําหลักสูตรเภสชัศาสตรบัณฑิต

ภาควิชาฯ คณะกรรมการพัฒนาเครือขายและความรวมมือเชิงรุก คณะกรรมการดานการพัฒนาองคกรและ

บุคลากร คณะกรรมการผลติภัณฑภาควชิาฯ คณะกรรมการบริการวชิาการแกชุมชน และคณะกรรมการประกัน

คุณภาพการศึกษา

ชื่อผูบรหิาร

หัวหนาภาควชิา รองศาสตราจารย ดร.ภญ.สุพร จารุมณ ี

รองหัวหนาภาควชิา รองศาสตราจารย ภญ.พมิพร ลลีาพรพสิฐิ

รักษาการแทนหัวหนาแขนงวชิาเทคโนโลยีเภสัชกรรม รองศาสตราจารย ดร.ภญ.สุพร จารุมณ ี

หัวหนาแขนงวชิาเภสัชเคมี รองศาสตราจารย ดร.ภญ.บุษบัน ศิริธัญญาลักษณ

หัวหนาแขนงวชิาเภสัชเวท ผูชวยศาสตราจารย ดร.ภญ.สุนีย จันทรสกาว

อัตรากําลัง (จําแนกตามสถานภาพ คุณวฒุ ิและตําแหนงทางวชิาการ)

จํานวนบุคลากร ภาควชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 45 คน

จําแนกตามสถานภาพ

ขาราชการ สาย ก 7 คน

พนักงานมหาวทิยาลัย ตําแหนงอาจารย 28 คน

- ปฏบัิติงานเต็มเวลา 27 คน

- ลาศึกษาตอตางประเทศ 1 คน

พนักงานมหาวทิยาลัย สายปฏบัิติการ 7 คน

ลูกจางประจํา 3 คน

ขาราชการสาย ก

-ปฏบิัตงิานเต็มเวลา

1. รศ.ดร.ภก.นิสติ กติติพงษพัฒนา

2. รศ.ดร.ภก.ภูริวัฒน ลี้สวัสดิ์

3. รศ.ดร.ภญ.ศิริพร โอโกโนก ิ

๓

4. รศ.ดร.ภญ.ศิริวภิา ปยะมงคล

5. รศ.ดร.ภญ.อรอนงค กติติพงษพัฒนา

6. ผศ.ดร.ภญ.วสินีิ จันทรมหเสถยีร

7. อ.ดร.ภญ.สุนทรา เอกอนันตกุล

พนักงานมหาวทิยาลัย ตําแหนงอาจารย

-ปฏบิัตงิานเต็มเวลา

1. อ.ดร.ภก.จักรพันธ จุลศรีไกวัล

2. รศ.ดร.ภก.จักรพันธ ศิริธัญญาลักษณ

3. อ.ดร.ภก.เฉลมิพงษ แสนจุม

4. ผศ.ดร.ภญ.ชฎารัตน อัมพะเศวต

5. ผศ.ดร.ภก.ไชยวัฒน ไชยสุต

6. อ.ดร.ภญ.ดรุณี หงษวเิศษ

7. ผศ.ดร.ภก.ทรงวุฒิ ยศวมิลวัฒน

8. รศ.ภญ.นภาพร โออริยกุล

9. อ.ดร.ภก.นพดล ชลอธรม

10. รศ.ดร.ภญ.บุษบัน ศิริธัญญาลักษณ

11. รศ.ภก.ปราโมทย ทิพยดวงตา

12. รศ.ภญ.พมิพร ลลีาพรพสิฐิ

13. อ.ดร.ภญ.เพ็ญศักดิ์ จันทราวุธ

14. อ.ดร.ภญ.รังษินี พงษประดษิฐ

15. อ.ดร.ภญ.รัตติรส คนการณ

16. อ.ดร.ภญ.วรินทร รักษศิริวณชิ

17. อ.ดร.ภญ.วรรณดิา ชัยญาณะ

18. อ.ดร.ศศิธร ศิริลุน

19. อ.ดร.ภก.สมจริง รุงแจง

20. ผศ.ดร.ภก.สยาม แกววชิิต

21. ผศ.ดร.ภญ.สุนีย จันทรสกาว

22. รศ.ดร.ภญ.สุพร จารุมณ ี

23. อ.ดร.ภก.สุพัฒน จริานุสรณกุล

24. รศ.ดร.ภก.สุรพล นธการกจิกุล

25. รศ.ภญ.อุษณยี คําประกอบ

26. ผศ.ดร.ภญ.อําไพ พฤติวรพงศกุล

27. รศ.ภญ.เอื้อพร ไชยวรรณ

-ลาศกึษาตอตางประเทศ

1. อ.ภก.เอกลักษณ อินทรักษา

๔

พนักงานมหาวทิยาลัย สายปฏบิัตกิาร

1. นางสาวดวงพร ชัชวารี

2. นางสาววรรณนรี เจริญทรัพย

4. นายประภาส ภูเวยีง

3. นายสัมพันธ วงศเทพ

5. นางสุภฏารัตน สุธีพรวโิรจน

6. นางวรรณา กาบศรี

7. นางสาวกรรณกิาร พงศพฤมติร

ลูกจางประจํา

1. นางสาวพรรณ ี แซโงว

2. นางสาวนฤชล วงศจันทร

3. นายนิคม อรุณวไิล

จําแนกตามคณุวุฒ ิ(ขาราชการ สาย ก และพนักงานมหาวทิยาลัยตําแหนง อาจารย)

ปริญญาเอก 29 คน

ปริญญาโท 6 คน

จําแนกตามตําแหนงทางวชิาการ (ขาราชการ สาย ก และพนักงานมหาวทิยาลัยตําแหนง อาจารย)

ศาสตราจารย - คน

รองศาสตราจารย 14 คน

ผูชวยศาสตราจารย 7 คน

อาจารย 14 คน

ระดับปรญิญาตร ีภาคการศกึษาที่ 1 /2556

หลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑติ

จํานวนกระบวนวชิาท่ีภาควชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรมรับผดิชอบ ในภาคการศึกษาท่ี 1 /2556

ภาคปกติ 32 กระบวนวชิา นักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียน 1,451 คน

ภาคพเิศษ 12 กระบวนวชิา นักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียน 21 คน

รวมท้ังสิ้น 1,472 คน

ระดับปรญิญาตร ีภาคการศกึษาที่ 2 /2556

จาํนวนกระบวนวชิาท่ีภาควชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรมรับผดิชอบ ในภาคการศึกษาท่ี 2 /2556

ภาคปกติ 23 กระบวนวชิา นักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียน 1,368 คน

ภาคพเิศษ 7 กระบวนวชิา นักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียน 13 คน

รวมท้ังสิ้น 1,381 คน

๕

ระดับปรญิญาโท ภาคการศกึษาที่ 1 /2556

หลักสูตรเภสัชศาสตรมหาบัณฑติ

สาขาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม แผน ก แบบ ก 2 9 กระบวนวชิา นักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียน 30 คน

ระดับปรญิญาโท ภาคการศกึษาที่ 2 /2556

หลักสูตรเภสัชศาสตรมหาบัณฑติ

สาขาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม แผน ก แบบ ก 2 9 กระบวนวชิา นักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียน 20 คน

๖

โครงสรางการบรหิารงาน

ขาราชการ และ

พนักงานมหาวทิยาลัย

ตําแหนงอาจารย

พนักงานมหาวทิยาลัย

สายปฏบัิตกิาร ลูกจางประจํา

คณะกรรมการวจัิยและบณัฑติศกึษาภาควชิาฯ

คณะกรรมการฝกปฏบัิติงานประจําหลักสูตรฯ

คณะกรรมการประกันคณุภาพการศกึษาภาควชิาฯ

คณะกรรมการบรหิารภาควชิาฯ

คณะกรรมการวชิาการภาควชิาฯ

คณะกรรมการประเมินผลการปฏบิัตงิานภาควชิาฯ

คณะกรรมการบรหิารหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑติฯ

หัวหนาภาควชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

คณะกรรมการรางหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ

รองหวัหนาภาควชิาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

คณะกรรมการบรกิารวชิาการแกชุมชน

คณะกรรมการผลติภณัฑภาควชิาฯ

คณะกรรมการพัฒนาองคกรและบคุลากร

คณะกรรมการพฒันาเครอืขายและความรวมมือเชงิรุก

7

รายงานการประเมินตนเอง คณะเภสัชศาสตร มหาวิทยาลัยเชียงใหม ประจําปการศึกษา 2555

ชนดิของตัวบงชี ้ : กระบวนการ

คําอธบิายตัวบงชี้ : สถาบันอุดมศึกษามีหนาท่ีพัฒนาหลักสูตรใหสอดคลองกับปรัชญา ปณิธาน

วสัิยทัศน พันธกิจและความพรอมของสถาบัน ตลอดจนสอดคลองกับความตองการทางดานวิชาการและวิชาชีพ

ของสังคม มกีารประเมินหลักสูตรอยางสมํ่าเสมอตามหลักเกณฑและตัวบงช้ีของการประกันคุณภาพหลักสูตร มี

การวางระบบและกลไกบริหารหลักสูตรอยางมีประสิทธิภาพและมีการปรับปรุงหลักสูตรใหทันตอการ

เปลี่ยนแปลง

เกณฑมาตรฐานทั่วไป :

1. มีระบบและกลไกการเปดหลักสูตรใหมและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางปฏิบัติท่ีกําหนดโดย

คณะกรรมการการอุดมศึกษา และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

2. มีระบบและกลไกการปดหลักสูตรตามแนวทางปฏิบัติท่ีกําหนดโดยคณะกรรมการการ

อุดมศึกษา และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

3. ทุกหลักสูตรมีการดําเนินงานใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา และ

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ (การดําเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

แหงชาติ หมายถึง ตองมีการประเมินผลตามตัวบงช้ีผลการดําเนินงานตามประกาศมาตรฐานคุณวุฒิสาขาหรือ

สาขาวิชา เพื่อการประกันคุณภาพหลักสูตรและการเรียนการสอน กรณีท่ีหลักสูตรใดยังไมมีประกาศมาตรฐาน

คุณวุฒิสาขาหรือสาขาวิชา ใหประเมินตามตัวบงช้ีกลางท่ีกําหนดในภาคผนวก ก) สําหรับหลักสูตรสาขาวิชาชีพ

ตองไดรับการรับรองหลักสูตรจากสภาหรือองคกรวชิาชีพท่ีเกี่ยวของดวย

(หมายเหตุ : สําหรับหลักสูตรเกาหรือหลักสูตรปรับปรุงท่ียังไมไดดําเนินการตามกรอบมาตรฐาน

คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติกอนปการศึกษา 2555 ใหยึดตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ.

2548)

4. มคีณะกรรมการรับผดิชอบควบคุมกํากับใหมกีารดําเนินการไดครบถวนท้ังขอ 1 ขอ 2 และขอ 3

ขางตนตลอดเวลาท่ีจัดการศึกษา และมีการประเมินหลักสูตรทุกหลักสูตรอยางนอยตามกรอบเวลาท่ีกําหนดใน

เกณฑมาตรฐานหลักสูตรฯ กรณีหลักสูตรท่ีดําเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ

จะตองควบคุมกํากับใหการดําเนินงานตามตัวบงช้ีในขอ 3 ผานเกณฑ การประเมนิ 5 ขอแรกและอยางนอยรอยละ

80 ของตัวบงช้ีท่ีกําหนดในแตละป ทุกหลักสูตร

5. มคีณะกรรมการรับผดิชอบควบคุมกํากับใหมกีารดําเนินการไดครบถวนท้ังขอ 1 ขอ 2 และขอ 3

ขางตนตลอดเวลาท่ีจัดการศึกษา และมีการพัฒนาหลักสูตรทุกหลักสูตรตามผลการประเมินในขอ 4 กรณี

หลักสูตรท่ีดําเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ จะตองควบคุมกํากับใหการดําเนินงาน

ตามตัวบงช้ีในขอ 3 ผานเกณฑการประเมนิครบ ทุกตัวบงช้ีและทุกหลักสูตร

ตัวบงชี้ที่ 2.1:ระบบและกลไกการพัฒนาและบรหิารหลักสูตร

องคประกอบที่ 2 : การผลติบัณฑติ

8


เกณฑมาตรฐานเพิ่มเติมเฉพาะกลุม :

6. หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาท่ีเนนการวิจัยท่ีเปดสอน (ปริญญาโท เฉพาะแผน ก และปริญญา

เอก) มจีํานวนมากกวารอยละ 50 ของจํานวนหลักสูตรท้ังหมดทุกระดับการศึกษา (เฉพาะกลุม ค1 และ ง)

7. หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาท่ีเนนการวิจัยท่ีเปดสอน (ปริญญาโท เฉพาะแผน ก และปริญญา

เอก) มจีํานวนนักศึกษาท่ีศึกษาอยูในหลักสูตรมากกวารอยละ 30 ของจํานวนนักศึกษาท้ังหมดทุกระดับการศึกษา

(เฉพาะกลุม ค1 และ ง)

หมายเหตุ :

1. การนับหลักสูตรปริญญาโทแผน ก และปริญญาเอก ใหนับหลักสูตรท่ีมีนักศึกษาลงทะเบียน

เรียนในรอบปการศึกษาท่ีทําการประเมิน สําหรับการนับหลักสูตรท้ังหมดใหนับหลักสูตรท่ีไดรับอนุมัติใหเปดสอน

ทุกระดับปริญญา โดยนับรวมหลักสูตรท่ีงดรับนักศึกษา แตไมนับรวมหลักสูตรท่ีสภาสถาบันอนุมัติใหปด

ดําเนินการแลว

2. การนับจํานวนนักศึกษาในเกณฑมาตรฐานขอ 7 ใหนับตามจํานวนนักศึกษาในปการศึกษาน้ัน ๆ

และนับท้ังนักศึกษาภาคปกติและภาคพเิศษ ท้ังในท่ีต้ังและนอกท่ีต้ัง

3. คณะกรรมการรับผดิชอบ หมายถึง คณะกรรมการท่ีรับผิดชอบในการเสนอหลักสูตรใหม หรือ

เสนอปรับปรุงหลักสูตร หรือเสนอปดหลักสูตร และคณะกรรมการท่ีรับผิดชอบบริหารหลักสูตรใหเปนไปตาม

รายละเอียดหลักสูตรท่ีสภามหาวทิยาลัยอนุมัติ ซึ่งอาจเปนชุดเดยีวกันท้ังหมดหรือตางชุดก็ได

เกณฑการประเมิน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

มกีารดําเนินการ

1 ขอ ตามเกณฑ

ท่ัวไป


2 ขอตามเกณฑ

ท่ัวไป



ท่ัวไป


4 หรือ 5 ขอ

ตามเกณฑท่ัวไป

มกีารดําเนินการครบ 5 ขอตาม

เกณฑท่ัวไป และครบถวนตาม

เกณฑมาตรฐานเพิ่มเติมเฉพาะ

กลุม

ผลการดําเนนิงานปจจุบัน :

/ 1. มีระบบและกลไกการเปดหลักสูตรใหมและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางปฏิบัติท่ีกําหนดโดย

คณะกรรมการการอุดมศึกษา และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

• มีการกําหนดวิธีการหรือขั้นตอนในการดําเนินการเพื่อเปดหลักสูตรใหมและปรับปรุงหลักสูตร

ระดับปริญญาตรีและหลักสูตรบัณฑิตศึกษาเปนไปตามหลักเกณฑและขั้นตอนการขออนุมัติ

หลักสูตรตามท่ีมหาวิทยาลัยและสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษากําหนด และสามารถดู

รายละเอียดไดท่ี http://www.eqd.cmu.ac.th/Curr/step-curr.html

/ 2. มีระบบและกลไกการปดหลักสูตรตามแนวทางปฏิบัติท่ีกําหนดโดยคณะกรรมการการอุดมศึกษา และ

ดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

• มแีนวปฏบัิติการปดหลักสูตรระดับปริญญาตรี และหลักสูตรระดับบัณฑติศึกษาใหเปนไปตาม

เกณฑและขัน้ตอนการขออนุมัติหลักสูตรตามท่ีมหาวทิยาลัยกําหนด โดยคณะกรรมการการ

9


อุดมศึกษา คอื สถาบันอุดมศึกษาเสนอตอสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษารับทราบการ

ปดหลักสูตรภายใน 30 วัน นับแตวันท่ีสภามหาวทิยาลัยมมีติอนุมัติการปดหลักสูตรสามารถดู

รายละเอียดไดท่ี http://www.eqd.cmu.ac.th/Curr/step-curr.html

3. ทุกหลักสูตรมีการดําเนินงานใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา และกรอบ

มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ (การดําเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

แหงชาติ หมายถงึ ตองมีการประเมินผลตามตัวบงช้ีผลการดําเนินงานตามประกาศมาตรฐานคุณวุฒิสาขา

หรือสาขาวิชา เพื่อการประกันคุณภาพหลักสูตรและการเรียนการสอน กรณีท่ีหลักสูตรใดยังไมมีประกาศ

มาตรฐานคุณวุฒิสาขาหรือสาขาวิชา ใหประเมินตามตัวบงช้ีกลางท่ีกําหนดในภาคผนวก ก) สําหรับ

หลักสูตรสาขาวชิาชีพตองไดรับการรับรองหลักสูตรจากสภาหรือองคกรวชิาชีพท่ีเกี่ยวของดวย

• -

/ 4. มคีณะกรรมการรับผดิชอบควบคุมกํากับใหมกีารดําเนินการไดครบถวนท้ังขอ 1 ขอ 2 และขอ 3 ขางตน

ตลอดเวลาท่ีจัดการศึกษา และมกีารประเมนิหลักสูตรทุกหลักสูตรอยางนอยตามกรอบเวลาท่ีกําหนดใน

เกณฑมาตรฐานหลักสูตรฯ กรณหีลักสูตรท่ีดําเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ

จะตองควบคุมกํากับใหการดําเนินงานตามตัวบงช้ีในขอ 3 ผานเกณฑการประเมนิ 5 ขอแรกและอยางนอย

รอยละ 80 ของตัวบงช้ีท่ีกําหนดในแตละปทุกหลักสูตร

• มคีณะกรรมการวชิาการภาควชิาฯ ติดตามการดําเนินงานหลักสูตรฯ ตามตัวช้ีวัด TQF โดยเฉพาะ

การจัดทํา มคอ.3 มคอ.5 ทุกกระบวนวชิา (10-2.1-4)

5. มคีณะกรรมการรับผดิชอบควบคุมกํากับใหมีการดําเนินการไดครบถวนท้ังขอ 1 ขอ 2 และขอ 3 ขางตน

ตลอดเวลาท่ีจัดการศึกษา และมีการพัฒนาหลักสูตรทุกหลักสูตรตามผลการประเมินในขอ 4 กรณี

หลักสูตรท่ีดําเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ จะตองควบคุมกํากับใหการ

ดําเนินงานตามตัวบงช้ีในขอ 3 ผานเกณฑการประเมนิครบ ทุกตัวบงช้ีและทุกหลักสูตร

• มคีณะกรรมการวชิาการภาควชิาฯ ติดตามการดําเนินงานหลักสูตรฯ ตามตัวช้ีวัด TQF โดยเฉพาะ

การจัดทํา มคอ.3 มคอ.5 ทุกกระบวนวชิา (อางถงึเอกสาร 10-2.1-4)

- 6. หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาท่ีเนนการวิจัยท่ีเปดสอน (ปริญญาโท เฉพาะแผน ก และปริญญาเอก) มี

จํานวนมากกวารอยละ 50 ของจํานวนหลักสูตรท้ังหมดทุกระดับการศึกษา

• -

7. หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาท่ีเนนการวิจัยท่ีเปดสอน (ปริญญาโท เฉพาะแผน ก และปริญญาเอก) มี

จํานวนนักศึกษาท่ีศึกษาอยูในหลักสูตรมากกวารอยละ 30 ของจํานวนนักศึกษาท้ังหมดทุกระดับการศึกษา

• -

ผลการประเมินตนเอง

เปาหมาย ผลการดําเนนิงาน การบรรลเุปาหมาย คะแนนประเมินตนเอง

1,2,3,4,5,6,7

http://www.eqd.cmu.ac.th/Curr/step-curr.html

10


ขอมูล/เอกสาร/หลักฐานอางอิง

หมายเลขเอกสาร รายการเอกสาร

10-2.1-4 คําส่ังแตงต้ังคณะกรรมการวชิาการภาควชิาฯ

11



คําอธบิายตัวบงชี้ : การจัดการเรียนการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ จําเปนตองมีการบริหาร

และพัฒนาคณาจารยอยางเหมาะสมท้ังในดานเทคนิคการสอน การประเมินผลการเรียนรู และการใชสื่อการสอน

ท่ีทันสมัย รวมท้ังมกีารปรับกระบวนการเรียนการสอนโดยใชผลการเรียนรูและขอมูลจากความคิดเห็นของผูเรียน

นอกจากน้ัน ยังจําเปนตองมบุีคลากรสายสนับสนุนท่ีมคีุณภาพสอดคลองกับพันธกจิและเปาหมายของสถาบัน

เกณฑมาตรฐาน :

1. มแีผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารยท้ังดานวชิาการ เทคนิคการสอนและการวัดผล และ

มแีผนการบริหารและพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุนท่ีมกีารวเิคราะหขอมูลเชิงประจักษ

2. มกีารบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนใหเปนไปตามแผนท่ีกําหนด

3. มีสวัสดิการเสริมสรางสุขภาพท่ีดี และสรางขวัญและกําลังใจใหคณาจารยและบุคลากรสาย

สนับสนุนสามารถทํางานไดอยางมปีระสทิธิภาพ

4. มีระบบการติดตามใหคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนนําความรูและทักษะท่ีไดจากการ

พัฒนามาใชในการจัดการเรียนการสอนและการวัดผลการเรียนรูของนักศึกษา ตลอดจนการปฏบัิติงานท่ีเกี่ยวของ

5. มีการใหความรูดานจรรยาบรรณอาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน และดูแลควบคุมให

คณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนถอืปฏบัิติ

6. มีการประเมินผลความสําเร็จของแผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสาย

สนับสนุน

7. มกีารนําผลการประเมนิไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุงการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและ

บุคลากรสายสนับสนุน

หมายเหตุ:

หลักฐานสําหรับการประเมนิในเกณฑมาตรฐานขอท่ี 3 เชน ผลการประเมิน หรือผลการสํารวจ

ความพึงพอใจของคณาจารยและบุคลากร ดานสวัสดิการ การเสริมสรางสุขภาพท่ีดี และการสรางขวัญและ

กําลังใจ หรือหลักฐานเชิงประจักษอื่นๆ ท่ีเช่ือมโยงใหเห็นการทํางานไดดขีึ้น




1 ขอ


2ขอ






7 ขอ

ตัวบงชี้ที่ 2.4: ระบบการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน

12



/ 1. มีแผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารยท้ังดานวิชาการ เทคนิคการสอนและการวัดผล และมี

แผนการบริหารและพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุนท่ีมกีารวเิคราะหขอมูลเชิงประจักษ

• มแีผนการบริหารและพัฒนาคณาจารยดานวชิาการ เทคนิคการสอนและการวัดผล ซึ่งมาจาก

การวเิคราะหขอมูลและการวางแผนการจัดการเรียนการสอนจากการประชุมภาควชิาฯ และ

การสัมมนาการเรียนการสอนภาควชิาแตละภาคการศึกษา (10-2.4-1)

/ 2. มกีารบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนใหเปนไปตามแผนท่ีกําหนด

• จัดใหมกีารดําเนินงานตามแผนพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนตามแผนท่ีกําหนด

(10-2.4-2)

/ 3. มสีวัสดกิารเสริมสรางสุขภาพท่ีด ีและสรางขวัญและกําลังใจใหคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน

สามารถทํางานไดอยางมปีระสทิธิภาพ

• มกีารสนับสนุนการสรางขวัญและกําลังใจ โดยการเสนอช่ือบุคลากรในภาควชิาฯ ใหไดรับ

รางวัล บุคลากรสายวชิาการดเีดนและสายสนับสนุนดเีดน (10-2.4-3)

/ 4. มรีะบบการติดตามใหคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนนําความรูและทักษะท่ีไดจากการพัฒนามา

ใชในการจัดการเรียนการสอนและการวัดผลการเรียนรูของนักศึกษา ตลอดจนการปฏบัิติงานท่ีเกี่ยวของ

• มกีารติดตามใหคณาจารยนําความรูและทักษะท่ีไดจากการพัฒนามาใชในการจัดการเรียนการ

สอน และการวัดผลการเรียนรูของนักศึกษา

• มกีารติดตามใหบุคลากรสายสนับสนุนนําความรูท่ีไดรับมาใชในการทํางาน โดยการมอบหมาย

ใหพัฒนางานท่ีรับผดิชอบ และมอบหมายงานใหม เชน การจัดทําฐานขอมูลภาควชิาฯ ดาน

ตางๆ การเปลี่ยนระบบากรสื่อสารในภาควชิาฯ เชน การนัดประชุม การแจงเวยีนเอกสารตางๆ

จากเดมิใชกระดาษ เปนการสื่อสารผานเครือขายอินเทอรเน็ต

/ 5. มีการใหความรูดานจรรยาบรรณอาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน และดูแลควบคุมใหคณาจารย

และบุคลากรสายสนับสนุนถอืปฏบัิติ

• มกีารบรรยายพเิศษ เร่ือง “มุมมองใหม…ครูในร้ัวมหาวทิยาลัย” โดย ศาสตราจารย นายแพทย

ธีระ ทองสง ในการสัมมนาการเรียนการสอนภาควิชาฯ เมื่อวันท่ี 12 มีนาคม 2557 โดยม ี

วัตถุประสงคเพื่อกระตนจติสํานึกใหตระหนักถงึบทบาท หนาท่ี และความสําคัญของความเปนครู

ตลอดจนการปรับทัศนคติในการทํางานอยางทุมเท เสยีสละ ทํางานอยางเห็นคุณคาในตัวเองและ

มคีวามสุข (10-2.4-5)

/ 6. มกีารประเมนิผลความสําเร็จของแผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน

• มกีารประเมนิความพงึพอใจของอาจารยเกี่ยวกับการสื่อสารภายในภาควชิาฯ ผานเครือขาย

อินเทอรเน็ต (10-2.4-6.1)

• มกีารประเมนิผลความรูความเขาใจหลังจากรับฟงการบรรยายในขอ 5

7. มกีารนําผลการประเมนิไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุงการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุคลากร

สายสนับสนุน

• -

13




1,2,3,4,5,6,7



10-2.4-1 แผนการบริหารและพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสาสยสนับสนุน

10-2.4-2 รายงานการดําเนินกจิกรรม

10-2.4-3 การคัดเลอืกบุคลากรสายวชิาการดเีดนและสายสนับสนุนดเีดน

10-4.2-5 เอกสารการเชิญบรรยายพเิศษ

10-2.4-6 เอกสารประเมนความพงึพอใจตอการใชระบบ internet ของภาควชิาฯ ในการแจงขอมูล

14



คําอธบิายตัวบงชี ้ : กระบวนการจัดการเรียนการสอนตองเปนไปตามแนวทางท่ีกําหนดใน

พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 แกไขเพิ่มเติม(ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 ท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ มีการ

จัดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมและยืดหยุน โดยการมีสวนรวมจากบุคคล สถาบัน หรือชุมชน

ภายนอก มกีารจัดกระบวนการเรียนรูท่ีคํานึงถงึความแตกตางเฉพาะตัวของนักศึกษา ซึ่งเปนเร่ืองท่ีสําคัญมากตอ

ความสนใจใฝรูและตอศักยภาพในการแสวงหาความรูของนักศึกษา เชน การเปดโอกาสใหนักศึกษาไดคนควาวิจัย

โดยอิสระในรูปโครงการวิจัยสวนบุคคล การจัดใหมีช่ัวโมงเรียนในภาคปฏิบัติ ในหองปฏิบัติการ รวมท้ังมีการฝก

ประสบการณภาคสนามอยางพอเพียง มีการจัดสัมมนา จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ จัดทําโครงการ มีการเรียนการ

สอนทางเครือขายคอมพิวเตอร (Internet) และมีหองสมุดและระบบสืบคนขอมูลอิเล็กทรอนิกสท่ีเพียงพอสําหรับ

การศึกษาหาความรูเพิ่มเติมไดดวยตนเอง


1. มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญทุก

หลักสูตร

2. ทุกรายวชิาของทุกหลักสูตร มรีายละเอียดของรายวิชาและของประสบการณภาคสนาม (ถามี)

กอนการเปดสอนในแตละภาคการศึกษาตามท่ีกําหนดในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ

3. ทุกหลักสูตรมรีายวชิาท่ีสงเสริมทักษะการเรียนรูดวยตนเอง และการใหผูเรียนไดเรียนรูจากการ

ปฏบัิติท้ังในและนอกหองเรียนหรือจากการทําวจิัย

4. มกีารใหผูมปีระสบการณทางวชิาการหรือวชิาชีพจากหนวยงานหรือชุมชนภายนอกเขามามีสวน

รวมในกระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร

5. มีการจัดการเรียนรูท่ีพัฒนาจากการวิจัย หรือจากกระบวนการจัดการความรูเพื่อพัฒนาการ

เรียนการสอน

6. มีการประเมินความพึงพอใจของผูเรียนท่ีมีตอคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่ง

สนับสนุนการเรียนรูทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา โดยผลการประเมินความพึงพอใจแตละรายวิชาตองไมตํ่ากวา

3.51 จากคะแนนเต็ม 5

7. มีการพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธการสอน หรือการประเมินผลการ

เรียนรู ทุกรายวชิา ตามผลการประเมนิรายวชิา

หมายเหตุ :

1. มหาวทิยาลัยหรือคณะจะตองประเมนิความพงึพอใจของผูเรียนท่ีมตีอคุณภาพการเรียน การสอนและสิ่ง

สนับสนุนการเรียนรูทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา ยกเวน รายวิชาท่ีไมมีการเรียนการสอนในช้ันเรียน

หรือในหองปฏิบัติการ เชน การฝกงาน สหกิจศึกษา การคนควาอิสระ วิชาโครงงาน สารนิพนธ และ

วทิยานิพนธ เปนตน

ตัวบงชี้ที่ 2.6 : ระบบและกลไกการจัดการเรยีนการสอน

15


2. งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนตามเกณฑขอ 5 หมายถึง งานวิจัยของผูสอนของสถาบันท่ีได

พัฒนาขึ้น และนําไปใชในการพัฒนาวธีิการสอน

3. กรณีหลักสูตรท่ีไมเปนไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ (TQF) ตองมีการจัดทํา

รายละเอียดของรายวิชาและของประสบการณภาคสนาม (ถามี) กอนการเปดสอนในแตละภาค

การศึกษาดวย




1 ขอ






6 ขอ


7 ขอ


/ 1. มรีะบบและกลไกการประกันคุณภาพการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญทุกหลักสูตร

• ระบบ : ทุกหลักสูตรมีกระบวนวิชาท่ีมีลักาณะการเรียนการสอนท่ีหลากหลายรูปแบบ เชน การ

สอนแบบบรรยาย การสอนภาคปฏิบัติการ การสัมมนา รายงาน การอภิปราย การนําเสนอ

ผลงาน งานมอบหมายใหคนควาเพิ่มเติมดวยตนเอง มีกระบวนวิชาท่ีเปนโครงงาน กระบวนวิชา

เลือกตางๆ ท่ีนักศึกษาสามารถเลือกเรียนไดตามความสนใจและความถนัด และการฝก

ปฏบัิติงานวชิาชีพดานตางๆ

กลไก : มกีารประชุมกลุมอาจารยผูสอนเพื่อจัดการเรียนการสอน ตามวัตถุประสงคลักษณะของ

กระบวนวิชาท่ีกําหนดไวในหลักสูตร โดยตองแจงรายละเอียดการจัดการเรียนการสอน พรอม

เกณฑประเมินผล ใหคณะกรรมการวิชาการภาควิชาฯ ใหความเห็นชอบกอนเปดสอนในแตละ

ภาคการศึกษา

อาจารยผูสอนแจงผลการวัดผลและประเมินผลท่ีสอดคลองกับแบบแจงวิธีการวัดผล

และประเมินผลใหกรรมการบริการประจําคณะฯ ใหความเห็นชอบ หลังกระบวนการเรียนการ

สอนเสร็จสิ้น (1710-2.6-1)

/ 2. ทุกรายวิชาของทุกหลักสูตร มีรายละเอียดของรายวิชาและของประสบการณภาคสนาม (ถามี) กอน

การเปดสอนในแตละภาคการศึกษาตามท่ีกําหนดในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ

• ทุกรายวชิาของหลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑติ พ.ศ.2553 มกีารดําเนินการตามกรอบมาตรฐาน

คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ มรีายละเอียดคําอธิบายลักษณะกระบวนวชิา วัตถุประสงค

กระบวนวชิา และเนื้อหากระบวนวชิา ท้ังกระบวนวชิาท่ีมลัีกษณะบรรยาย ปฏบัิติการ และฝก

ประสบการณภาคสนาม กอนเปดสอนในแตละภาคการศึกษาโดยคณาจารยจะจัดทํารายละเอียด

ของรายวชิาท่ีจะใชสอนในแตละภาคการศึกษาในรูปแบบ มคอ.3 สามารถดูรายละเอียดได

ท่ีhttp://www.pharmacy.cmu.ac.th/unit/reg/ (10-2.6-2)

http://202.28.249.228/oc/CMU-KPI-PHASE1/Upload_DOCUMENT/KPI_DOCUMENT/2554050000000010302255406161209124417.pdf

http://www.pharmacy.cmu.ac.th/unit/reg/%20จำนวน

16


/ 3. ทุกหลักสูตรมรีายวิชาท่ีสงเสริมทักษะการเรียนรูดวยตนเอง และการใหผูเรียนไดเรียนรูจากการปฏิบัติ

ท้ังในและนอกหองเรียนหรือจากการทําวจิัย

• กระบวนวชิาสมุนไพรเพื่อการสาธารณสุขมูลฐาน 461521 ไดนํานักศึกษาไปจัดกจิกรรม “การ

ดูแลสุขภาพเพื่อบรรเทาอาการปวดเมื่อยโดยการใชผลติภัณฑสมุนไพรในชุมชนบานดงขี้เหล็ก

ตําบลมะขามหลวง อําเภอสันปาตอง จังหวัดเชียงใหม (10-2.4-3.1)

• กระบวนวชิาเคร่ืองมอืท่ีใชทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 461441 อาจารยนํานักศึกษาไปใช

เคร่ืองมอืและดูงานนอกสถานท่ี (10-2.4-3.2)

• กระบวนวชิาปญหาพเิศษทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 1 และ 2 461491 ,461592 (10-2.4-3.3)

/ 4. มกีารใหผูมปีระสบการณทางวชิาการหรือวิชาชีพจากหนวยงานหรือชุมชนภายนอกเขามามีสวนรวมใน

กระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร

• มกีารเชิญอาจารยพเิศษมาสอนในกระบวนวชิาตางๆ ท้ังในระดับปริญญาตรีและปริญญาโท

(10-2.6-4)

5. มกีารจัดการเรียนรูท่ีพัฒนาจากการวิจัย หรือจากกระบวนการจัดการความรูเพื่อพัฒนาการเรียนการ

สอน

• -

/ 6. มีการประเมินความพึงพอใจของผูเรียนท่ีมีตอคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการ

เรียนรูทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา โดยผลการประเมินความพึงพอใจแตละรายวิชาตองไมตํ่ากวา 3.51

จากคะแนนเต็ม 5

• มกีารประเมนิความพงึพอใจของผูเรียนท่ีมตีอคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุน

การเรียนรูทุกรายวชิา ทุกภาคการศึกษา โดยผลการประเมนิความพงึพอใจ ภาคการศึกษาท่ี

1/2556 ภาคการศึกษาท่ี 2/2556 (10-2.6-6)

/ 7. มกีารพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธการสอน หรือการประเมนิผลการเรียนรู ทุก

รายวชิา ตามผลการประเมนิรายวชิา

• คณาจารยมกีารพัฒนา ปรับปรุงการเรียนการสอน โดยนําผลการประเมนิของนักศึกษาตอ

กระบวนวชิามาวเิคราะห และปรับปรุงวธีิการสอน หรือหาแนวทางการสอนใหเหมาะสมย่ิงขึ้น



1,2,3,4,5,6,7



10-2.6-1 แบบแจงวธีิการวัดผลและประเมนิผลการศึกษา

10-2.6-2 ประมวลรายวชิา

10-2.6-3 หนังสอืขออนุมัติดูงานภายนอกหนวยงาน และคูมอืกระบวนวชิาปญหาพเิศษ

10-2.6-4 เอกสารเชิญอาจารยพเิศษ

10-2.6-6 เอกสารประเมนิความพงึพอใจของนักศึกษา

10-2.6-7 รายงานกลุมผูสอน

17



คําอธบิายตัวบงชี ้ : คุณลักษณะของบัณฑิต หมายถึง คุณสมบัติท่ีพึงประสงคซึ่งผู สําเร็จ

การศึกษาระดับอุดมศึกษาพึงมี ประกอบดวย 2 สวน คือ คุณลักษณะของบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

แหงชาติของแตละหลักสูตร และคุณลักษณะของบัณฑติตามความตองการของผูใชบัณฑติ คุณลักษณะตามกรอบ

มาตรฐานคุณวุฒิแหงชาติม ี5 ดาน ไดแก ดานคุณธรรม จริยธรรมดานความรู ดานทักษะทางปญญา ดานทักษะ

ความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ ดานทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช

เทคโนโลยีสารสนเทศ สวนคุณลักษณะบัณฑิตตามความตองการของผูใชบัณฑิต อาจมีความแตกตางกันตาม

ลักษณะอาชีพหรือบริบทของผูใช และอาจปรากฏในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแหงชาติ หรือท่ีมลัีกษณะเพิ่มเติมจาก

กรอบมาตรฐานคุณวุฒ ิเชน การบริหารจัดการ การเปนผูใฝรูใฝเรียน การกาวทันวทิยาการ ความสามารถในการ

ประยุกตความรูกับการปฏิบัติงานจริง สําหรับผูสําเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา หรือผูสําเร็จการศึกษาใน

หลักสูตรท่ีเนนการวจิัย ควรมคีุณลักษณะเพิ่มเติมดานความเปนนักวชิาการ การเปนผูนําทางความคดิ โดยเฉพาะ

ความสามารถดานการคดิเชิงวพิากษ และการนําเสนอผลงาน


1. มกีารสํารวจคุณลักษณะของบัณฑิตท่ีพึงประสงคตามความตองการของผูใชบัณฑิตอยางนอย

สําหรับทุกหลักสูตรระดับปริญญาตรี ทุกรอบระยะเวลาตามแผนกําหนดการศึกษาของหลักสูตร

2. มีการนําผลจากขอ 1 มาใชในการปรับปรุงหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดผล

การศึกษาและสัมฤทธิผลทางการเรียนท่ีสงเสริมทักษะอาชีพและคุณลักษณะของบัณฑิตท่ีพึงประสงคตามความ

ตองการของผูใชบัณฑติ

3. มกีารสงเสริมสนับสนุนทรัพยากรท้ังดานบุคลากร เทคโนโลยีสารสนเทศ และงบประมาณท่ีเอื้อ

ตอการพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑติ

4. มีระบบและกลไกการสงเสริมใหนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาเขารวมกิจกรรม

การประชุมวิชาการหรือนําเสนอผลงานทางวิชาการในท่ีประชุมระหวางสถาบัน หรือท่ีประชุมระดับชาติหรือ

นานาชาติ

5. มกีจิกรรมเสริมสรางคุณธรรมจริยธรรมใหแกนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาท่ีจัด

โดยสวนงาน


6. มีการพัฒนาทักษะนักศึกษาในการจัดทําบทความจากวิทยานิพนธและมีการนําไปตีพิมพ

เผยแพรในวารสารระดับนานาชาติ (เฉพาะกลุม ง)

ตัวบงชี้ที่ 2.7 : ระบบและกลไกการพฒันาสัมฤทธผิลการเรยีนตามคณุลักษณะของบัณฑติ

18


เกณฑการประเมิน:



1 ขอตามเกณฑท่ัวไป



ท่ัวไป



ท่ัวไป


4 หรือ 5 ขอตาม

เกณฑท่ัวไป


ครบ 5 ขอตาม

เกณฑท่ัวไป และ

ครบถวนตามเกณฑ

มาตรฐานเพิ่มเติม

เฉพาะกลุม


/ 1. มกีารสํารวจคุณลักษณะของบัณฑติท่ีพงึประสงคตามความตองการของผูใชบัณฑิตอยางนอยสําหรับทุก

หลักสูตรระดับปริญญาตรี ทุกรอบระยะเวลาตามแผนกําหนดการศึกษาของหลักสูตร

• ในสวนของภาควชิาฯ มกีารประเมนิคุณลักษณะของนักศึกษาท่ีออกไปฝกปฏบัิติงานวชิาชีพ

(10-2.7-1)

2. มกีารนําผลจากขอ 1 มาใชในการปรับปรุงหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดผลการศึกษาและ

สัมฤทธิผลทางการเรียนท่ีสงเสริมทักษะอาชีพและคุณลักษณะของบัณฑิตท่ีพึงประสงคตามความตองการ

ของผูใชบัณฑติ

•

3. มีการสงเสริมสนับสนุนทรัพยากรท้ังดานบุคลากร เทคโนโลยีสารสนเทศ และงบประมาณท่ีเอื้อตอการ

พัฒนาคุณลักษณะของบัณฑติ

• -

4. มรีะบบและกลไกการสงเสริมใหนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาเขารวมกิจกรรมการประชุม

วชิาการหรือนําเสนอผลงานทางวชิาการในท่ีประชุมระหวางสถาบัน หรือท่ีประชุมระดับชาติหรือนานาชาติ

• -

/ 5. มกีจิกรรมเสริมสรางคุณธรรมจริยธรรมใหแกนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑติศึกษาท่ีจัดโดยสวน

งาน

• มกีารจัดกจิกรรมมุทิตาจติวันเกษียณอายุราชการของคณาจารยในภาควชิาและเจาหนาท่ี โดย

นักศึกษามสีวนรวมในการจัดงาน เพื่อสงเสริมคุณธรรมดานความกตัญูรูคุณ และจริยธรรม

ใหกับนักศึกษา (10-2.7-5)

6. มกีารพัฒนาทักษะนักศึกษาในการจัดทําบทความจากวทิยานิพนธและมกีารนําไปตีพมิพเผยแพรใน

วารสารระดับนานาชาติ

• -

19




1,2,3,4,5,6 1,2,5



10-2.7-1 ผลการประเมนินักศึกษาจากแหลงฝก (ดูเอกสารไดจากหนวยฝกงาน)

10-2.7-5 CD กจิกรรมงานมุทิตาจติ

20


d

ชนดิของตัวบงชี้ : กระบวนการ

คําอธบิายตัวบงชี้ : สถาบันอุดมศึกษาตองมีการบริหารจัดการงานวิจัยหรืองานสรางสรรคท่ีมีคุณภาพ

โดยมแีนวทางการดําเนินงานท่ีเปนระบบและมีกลไกสงเสริมสนับสนุนครบถวน เพื่อใหสามารถดําเนินการไดตาม

แผนท่ีกําหนดไว ท้ังการสนับสนุนดานการจัดหาแหลงทุนวิจัยและการจัดสรรทุนวิจัย การสงเสริมและพัฒนา

สมรรถนะแกนักวิจัยและทีมวิจัย การสนับสนุนทรัพยากรท่ีจําเปน ซึ่งรวมถึงทรัพยากรบุคคล ทรัพยากรเงิน

เคร่ืองมอือุปกรณตางๆ ท่ีเกี่ยวของ


1. มีระบบและกลไกบริหารงานวิจัยหรืองานสรางสรรค เพื่อใหบรรลุเปาหมายตามแผนดานการ

วจิัยของสวนงาน และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

2. มกีารบูรณาการกระบวนการวจิัยหรืองานสรางสรรคกับการจัดการเรียนการสอน

3. มกีารพัฒนาศักยภาพดานการวจิัยหรืองานสรางสรรคและใหความรูดานจรรยาบรรณ การวิจัย

แกอาจารยประจําและนักวจิัยประจํา

4. มกีารจัดสรรงบประมาณของสวนงาน เพื่อเปนทุนวจิัยหรืองานสรางสรรค

5. มกีารสนับสนุนพันธกจิดานการวจิัยหรืองานสรางสรรคตามอัตลักษณของสวนงานอยางนอยใน

ประเด็นตอไปน้ี

- หองปฏบัิติการวจิัยฯ หรือหนวยวจิัยฯ หรือศูนยเคร่ืองมอื หรือศูนยใหคําปรึกษาและ

สนับสนุนการวจิัยฯ

- หองสมุดหรือแหลงคนควาขอมูลสนับสนุนการวจิัยฯ

- สิ่งอํานวยความสะดวกหรือการรักษาความปลอดภัยในการวิจัยฯ เชน ระบบเทคโนโลยี

สารสนเทศ ระบบรักษาความปลอดภัยในหองปฏบัิติการวจิัย

- กจิกรรมวชิาการท่ีสงเสริมงานวจิัยฯ เชน การจัดประชุมวชิาการ การจัดแสดงงานสรางสรรค

การจัดใหมศีาสตราจารยอาคันตุกะหรือศาสตราจารยรับเชิญ (visiting professor)

6. มกีารติดตามและประเมนิผลการสนับสนุนในขอ 4 และขอ 5 อยางครบถวนทุกประเด็น

7. มีการนําผลการประเมินไปปรับปรุงการสนับสนุนพันธกิจดานการวิจัยหรืองานสรางสรรคของ

สวนงาน




1 ขอ






6 ขอ


7 ขอ

ตัวบงชี้ที่ 4.1 :ระบบและกลไกการพัฒนางานวจัิยหรอืงานสรางสรรค

องคประกอบที่ 4 : การวจัิย

21



/ 1. มรีะบบและกลไกบริหารงานวจิัยหรืองานสรางสรรค เพื่อใหบรรลุเปาหมายตามแผนดานการวจิัยของ

สวนงาน และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

• มกีรรมการวจิัยและบัณฑิตศึกษาของภาควชิาฯ (10-4.1-1)

/ 2. มกีารบูรณาการกระบวนการวจิัยหรืองานสรางสรรคกับการจัดการเรียนการสอน

• มกีารบูรณาการกระบวนการวจิยักับการเรียนการสอน โดยนําสวนหน่ึงของงานวจิัยมาเปน

โครงการวจิัยในกระบวนวชิาปญหาพเิศษ หรือนักศึกษาบัณฑติศึกษาไดเปนสวนหน่ึงในทีมวจิยัของ

อาจารย เชน

-การพัฒนาตํารับนาโนอิมัลชันจากสารสกัดสมุนไพรเพื่อตานการอักเสบ

-การพัฒนาตํารับเคร่ืองสําอางท่ีมถีุงขนาดนาโนท่ีเก็บกักสาร cafechin

-การพัฒนาตํารับการพัฒนาตํารับไมโครอิมัลชันเจลอินโดเมทซนิจากนํ้ามันไพลทอด

-ไบโอเซลลูโลสจากนํ้าหมักเพื่อเปนผลติภัณฑดูแลผวิ

-การพัฒนาตํารับไมโครอิมัลชันเจลท่ีมตัีวยาอินโดเมทาซนิจากนํ้ามันไพลสกัดรอน

-การพัฒนาอนุภาคนาโนไขมันท่ีบรรจุสารสกัดดอกดาวเรือง เพื่อยับย้ังฤทธ์ิเอนไซมไทโรซเินส

3. มีการพัฒนาศักยภาพดานการวิจัยหรืองานสรางสรรคและใหความรูดานจรรยาบรรณ การวิจัยแก

อาจารยประจําและนักวจิัยประจํา

• -

4. มกีารจัดสรรงบประมาณของสวนงาน เพื่อเปนทุนวจิัยหรืองานสรางสรรค

• -

5. มกีารสนับสนุนพันธกจิดานการวจิัยหรืองานสรางสรรคตามอัตลักษณของสวนงานอยางนอยในประเด็น

ตอไปน้ี

สิ่งอํานวยความสะดวกหรือการรักษาความปลอดภัยในการวจิัยฯ เชน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

ระบบรักษาความปลอดภัยในหองปฏบัิติการ

• -

6. มกีารติดตามและประเมนิผลการสนับสนุนในขอ 4 และขอ 5 อยางครบถวนทุกประเด็น

• -

7. มกีารนําผลการประเมนิไปปรับปรุงการสนับสนุนพันธกจิดานการวจิัยหรืองานสรางสรรคของสวนงาน

• -



1,2,3,4,5,6,7



10-4.1-1 คําส่ังแตงต้ังกรรมการวจิัยและบัณฑติศึกษาของภาควชิาฯ

10-4.1-2 แบบแจงการบูรณาการกระบวนการการวจิัยกับการจัดการเรียนการสอน

22




คําอธบิายตัวบงชี้ : การบริหารจัดการความรูจากผลงานวิจัยหรืองานสรางสรรคเพื่อเผยแพรไปยัง

คณาจารย นักศึกษา วงการวชิาการ หนวยงานท้ังภาครัฐและเอกชน ตลอดจนชุมชนเปาหมายท่ีจะนําผลการวิจัย

ไปใชประโยชน เปนเร่ืองท่ีมีความสําคัญสําหรับทุกสถาบันอุดมศึกษา ดังน้ัน สถาบันตองจัดระบบสงเสริม

สนับสนุนใหมกีารรวบรวม เผยแพร และแลกเปลี่ยนเรียนรูในทรัพยสนิทางปญญาจากงานวจิัยหรืองานสรางสรรค

อยางเหมาะสมกับผูใชแตละกลุม โดยสิ่งท่ีเผยแพรตองมคีุณภาพเช่ือถอืไดและรวดเร็วทันเหตุการณ


1. มีระบบและกลไกสนับสนุนการเผยแพรผลงานวิจัยหรืองานสรางสรรคในการประชุมวิชาการ

หรือการตีพมิพในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติ และมกีารเผยแพรผลงานวจิัยหรืองานสรางสรรคในการประชุม

วชิาการหรือการตีพมิพในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติ

2. มีระบบและกลไกการรวบรวม คัดสรร วิเคราะหและสังเคราะหความรูจากงานวิจัยหรืองาน

สรางสรรค เพื่อใหเปนองคความรูท่ีคนท่ัวไปเขาใจได และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

3. มีการประชาสัมพันธและเผยแพรองคความรูจากงานวิจัยหรืองานสรางสรรคท่ีไดจากขอ 2 สู

สาธารณชนและผูเกี่ยวของ

4. มีการนําผลงานงานวิจัยหรืองานสรางสรรคไปใชใหเกิดประโยชน และมีการรับรองการใช

ประโยชนจริงจากหนวยงานภายนอกหรือชุมชน

5. มีระบบและกลไกเพื่อชวยในการคุมครองสิทธ์ิของงานวิจัยหรืองานสรางสรรคท่ีนําไปใช

ประโยชน และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด


6. มีระบบและกลไกสงเสริมการจดสิทธิบัตรหรืออนุสิทธิบัตร และมีการยื่นจดสิทธิบัตรและอนุ

สทิธิบัตร (เฉพาะกลุม ค1 และ ง)

ตัวบงชี้ที่ 4.2 : ระบบและกลไกการจัดการความรูจากงานวจัิยหรอืงานสรางสรรค

23





1 ขอ



2 ขอ



3 ขอ






ครบ 5 ขอตามเกณฑท่ัวไป

และครบถวนตามเกณฑ

มาตรฐานเพิ่มเติมเฉพาะกลุม


1. มีระบบและกลไกสนับสนุนการเผยแพรผลงานวิจัยหรืองานสรางสรรคในการประชุมวิชาการหรือการ

ตีพมิพในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติ และมีการเผยแพรผลงานวิจัยหรืองานสรางสรรคในการประชุม

วชิาการหรือการตีพมิพในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติ

• -

2. มรีะบบและกลไกการรวบรวม คัดสรร วเิคราะห และสังเคราะหความรูจากงานวจิัยหรืองานสรางสรรค

เพื่อใหเปนองคความรูท่ีคนท่ัวไปเขาใจได และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

• -

/ 3. มกีารประชาสัมพันธและเผยแพรองคความรูจากงานวจิัยหรืองานสรางสรรคท่ีไดจากขอ 2 สูสาธารณชน

และผูเกี่ยวของ

• เผยแพรองคความรูจากงานวจิยัผานสื่อตางๆ เชน การประชาสัมพันธผาน Website ของคณะ ผาน

คอลัมน “เปดโลกเขยีวมะกอก” ขาวมช. หนังสอืพมิพทองถิ่น เพื่อการนําไปใชประโยชนให

เหมาะสมตอกลุมเปาหมายโดยยังคงความเช่ือถอืในเชิงวชิาการและรวดเร็วทันตอเหตุการณ

(10-4.2-3)

4. มีการนําผลงานงานวิจัยหรืองานสรางสรรคไปใชใหเกิดประโยชน และมีการรับรองการใชประโยชนจริง

จากหนวยงานภายนอกหรือชุมชน

• -

5. มีระบบและกลไกเพื่อชวยในการคุมครองสิทธ์ิของงานวิจัยหรืองานสรางสรรคท่ีนําไปใชประโยชน และ

ดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

• -

6. มรีะบบและกลไกสงเสริมการจดสทิธิบัตรหรืออนุสทิธิบัตร และมกีารยื่นจดสทิธิบัตรและอนุสทิธิบัตร



1,2,3,4,5,6



10-4.2-3 ขาว มช.

24


คําอธบิาย

ผลงานทางวชิาการท่ีมคีุณภาพ สะทอนถงึสมรรถนะในการศึกษา คนควา วเิคราะห สังเคราะห วจิัย การ

ปฏิบัติจริงและไดนําไปใชในการแกปญหา หรือพัฒนางานในหนาท่ีจนเกิดผลดีตอการพัฒนาคุณภาพการจัด

การศึกษา และเปนประโยชนตอความกาวหนาทางวชิาการ

ผลงานวิชาการท่ีไดรับรองคุณภาพ หมายถึง บทความวิชาการ ตํารา หรือหนังสือ ท่ีผานกระบวนการ

กล่ันกรองและไดรับการรับรองคุณภาพแลว ตามเกณฑของ กพอ. เร่ืองหลักเกณฑการขอกําหนดตําแหนงทาง

วชิาการหรือเทียบเทา

ผลงานทางวชิาการท่ีเปนบทความวชิาการ (Academic Paper) ตํารา (Textbook) หรือหนังสือ (Book) ตอง

เปนผลงานท่ีผานกระบวนการกล่ันกรองผลงานกอนตีพมิพ โดยมรีายละเอียดดังน้ี

- บทความวิชาการ หมายถึง เอกสารทางวิชาการท่ีเรียบเรียงอยางเปนระบบ มีขอความรูท่ีสะทอน

มุมมอง แนวคดิเชิงทฤษฎท่ีีไดจากประสบการณ การสังเคราะหเอกสาร หรือการวจิัย โดยจัดทําในรูป

ของบทความเพื่อตีพมิพเผยแพรในวารสารวชิาการท่ีมคีุณภาพซึ่งมผีูตรวจอาน

- ตํารา หมายถึง เอกสารวิชาการท่ีเรียบเรียงอยางเปนระบบ อาจเขียนเพื่อตอบสนองเนื้อหาท้ังหมด

ของรายวิชาหรือเปนสวนหน่ึงของวิชาหรือหลักสูตรก็ได โดยมีการวิเคราะหและสังเคราะหความรูท่ี

เกี่ยวของ และสะทองใหเห็นความสามารถในการถายทอดวชิาในระดับอุดมศึกษา

- หนังสือ หมายถึง เอกสารทางวิชาการท่ีเขียนขึ้นเพื่อเผยแพรความรู ไปสูวงวิชาการหรือผูอานท่ัวไป

โดยไมจําเปนตองเปนไปตามขอกําหนดของหลักสูตรหรือตองนํามาประกอบการเรียนการสอนในวิชา

ใดวชิาหน่ึง ท้ังน้ี จะตองเปนเอกสารท่ีเรียบเรียงขึ้นอยางมเีอกภาพ มรีากฐานทางวชิาการท่ีม่ันคงและ

ใหทัศนะของผูเขยีนท่ีสรางเสริมปญญาความคดิ และสรางความแข็งแกรงทางวชิาการใหแกสาขาวิชา

น้ัน ๆ หรือสาขาวชิาท่ีเกี่ยวของ

เกณฑการพจิารณา

กําหนดระดับคุณภาพผลงานวชิาการ ดังน้ี

คาน้าํหนัก ระดับคุณภาพผลงานวชิาการ

0.25 - บทความวิชาการท่ีไดรับการตีพิมพในวารสารระดับชาติ

0.50 - บทความวชิาการท่ีไดรับการตีพมิพในวารสารระดับนานาชาติ

0.75 - ตําราหรือหนังสอืท่ีมกีารประเมนิผานตามเกณฑโดยผูทรงคุณวุฒิท่ีสถานศึกษากําหนด

1.00 - ตําราหรือหนังสอืท่ีใชในการขอผลงานทางวชิาการและผานการพจิารณาตามเกณฑการ

ขอตําแหนงทางวิชาการแลวหรือตําราหรือหนังสือท่ีมีคุณภาพสูงมีผูทรงคุณวุฒิตรวจ

อานตามเกณฑการขอตําแหนงทางวิชาการ

วธิกีารคํานวณ

ผลรวมถวงนํ้าหนักของผลงานวชิาการท่ีไดรับรองคุณภาพ x 100

อาจารยประจําและนักวจิัยประจําท้ังหมด

ตัวบงชี้ที่ 7 : ผลงานวชิาการที่ไดรับการรับรองคณุภาพ

25


เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ โดยกําหนดรอยละ 10 เทากับ 5 คะแนน ทุกกลุมสาขาวชิา

ผลการดําเนนิงานและขอมูลพื้นฐาน :

ขอ ขอมูลพื้นฐาน ผลการดําเนินงานปปฏทิิน

ป 2554 ป 2555 ป 2556

1. บทความวชิาการท่ีไดรับการตีพมิพในวารสารระดับชาติ (0.25)

2. บทความวชิาการท่ีไดรับการตีพมิพในวารสารระดับนานาชาติ

(0.50)

3. ตําราหรือหนังสอืท่ีมกีารประเมินผานตามเกณฑโดยผูทรงคุณวุฒิ

ท่ีสถานศึกษากําหนด (0.75)

4. ตําราหรือหนังสอืท่ีใชในการขอผลงานทางวชิาการและผานการ

พจิารณาตามเกณฑการขอตําแหนงทางวชิาการแลว หรือตํารา

หรือหนังสอืท่ีมคีุณภาพสูง มผีูทรงคุณวุฒิตรวจอานตามเกณฑการ

ขอตําแหนงทางวชิาการ (1.00)

5. ผลรวมถวงนํ้าหนักของผลงานวชิาการท่ีไดรับรองคุณภาพ

6. จํานวนอาจารยและนักวจิัยประจําท้ังหมด (นับรวมท่ีลาศึกษาตอ)

(ปการศึกษา)

7. รอยละของผลงานวชิาการท่ีไดรับการรับรองคุณภาพตอจํานวน

อาจารยและนักวจิัยประจาํท้ังหมด



10.00



26



คําอธบิายตัวบงชี้ : การบริการทางวิชาการแกสังคมเปนภารกิจหลักอยางหน่ึงของสถาบัน

อุดมศึกษา สถาบันพึงกําหนดหลักเกณฑและขั้นตอนการบริการทางวิชาการอยางเปนระบบ และมีการจัด

โครงสรางสถาบันเพื่อเปนกลไกในการขับเคลื่อนระบบดังกลาว การใหบริการทางวิชาการตองมีความเช่ือมโยงกับ

การจัดการเรียนการสอนและการวิจัย และสามารถบูรณาการงานบริการทางวิชาการแกสังคมกับการเรียนการ

สอนและการวจิัยอยางเปนรูปธรรม


1. มรีะบบและกลไกการบริการทางวชิาการแกสังคม และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

2. มกีารบูรณาการงานบริการทางวชิาการแกสังคมกับการเรียนการสอน

3. มกีารบูรณาการงานบริการทางวชิาการแกสังคมกับการวจิัย

4. มีการประเมินผลความสําเร็จของการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแกสังคมกับการเรียนการสอน

และการวจิัย

5. มกีารนําผลการประเมนิไปปรับปรุงการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแกสังคมกับการเรียนการสอน


หมายเหตุ : เกณฑมาตรฐานขอท่ี 4 ตองมกีารประเมนิความสําเร็จของการบูรณาการตามเกณฑขอ 2 และขอ 3




1 ขอ


2 ขอ


3 ขอ


4 ขอ


5 ขอ


1. มรีะบบและกลไกการบริการทางวชิาการแกสังคม และดําเนินการตามระบบท่ีกําหนด

• ภาควชิาฯ มคีณะกรรมการบริการวชิาการแกชุมชน (10-5.1-1)

• มกีารจัดทําโครงการบริการวชิาการแกชุมชนโดยบรรจุไวในแผนปฏบัิติการตามกลยุทธ โดยมี

รูปแบบการใหบริการดานใหคําปรึกษาปญหาสุขภาพ การใชสมุนไพร และผลติภัณฑสมุนไพร

ทางโทรศัพท

ตัวบงชี้ที่ 5.1 : ระบบและกลไกการบรกิารทางวชิาการแกสงัคม

องคประกอบที่ 5 : การบรกิารทางวชิาการแกสงัคม

27


/ 2. มกีารบูรณาการงานบริการทางวชิาการแกสังคมกับการเรียนการสอน

• มีการบูรณาการงานบริการวิชาการแกสังคมรวมกับการเรียนการสอน โดยไดเปดโอกาสให

นักศึกษาไดนําองคความรูท่ีไดรับจากการเรียนในคณะเภสัชศาสตร ไปใชในการใหบริการ

วชิาการแกสังคมในหลาย ๆ กระบวนวชิา ดังน้ี

มกีารนํานักศึกษาออกชุมชนเพื่อสํารวจการใชสมุนไพรดูแลสุขภาพในชุมชน ในกระบวนวชิา

สมุนไพรเพื่อการสาธารณสุขมูลฐาน 461521 (อางอิงเอกสาร 10-2.6-3)

3. มกีารบูรณาการงานบริการทางวชิาการแกสังคมกับการวจิัย

• -

4. มกีารประเมนิผลความสําเร็จของการบูรณาการงานบริการทางวชิาการแกสังคมกับการเรียนการสอน


• -

5. มีการนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแกสังคมกับการเรียนการ

สอนและการวิจัย

• -



1,2,3,4,5



10-5.1-1 คําส่ังแตงต้ังคณะกรรมการบริการวชิาการแกชุมชน

28



คําอธบิายตัวบงชี้ : ความสามารถในการใหบริการทางวชิาการในลักษณะหวงโซคุณภาพท่ีสนอง

ความตองการและเปนท่ีพึ่งของชุมชน ภาครัฐ ภาคเอกชน หนวยงานวชิาชีพ สังคมไดอยางมคีุณภาพตามศักยภาพ

และความพรอมตามจุดเนนของสถาบัน พิจารณาไดจาก (1) ประโยชนหรือผลกระทบของการใหบริการทาง

วชิาการ (2) การสรางความรวมมอืกับหนวยงานภายนอก และ (3) ความรูท่ีเกดิจากการใหบริการทางวชิาการและ

การเผยแพรความรูน้ันท้ังภายในและภายนอกสถาบัน

เกณฑมาตรฐาน:

1. มีการสํารวจความตองการของชุมชน หรือภาครัฐ หรือภาคเอกชน หรือหนวยงานวิชาชีพเพื่อ

ประกอบการกําหนดทิศทางและการจัดทําแผนการบริการทางวชิาการตามจุดเนนของสวนงาน

2. มีความรวมมือดานบริการทางวิชาการเพื่อการเรียนรูและเสริมสรางความเขมแข็งของชุมชน

หรือภาคเอกชน หรือภาครัฐ หรือหนวยงานวชิาชีพ

3. มกีารประเมนิประโยชนหรือผลกระทบของการใหบริการทางวชิาการตอสังคม

4. มีการนําผลการประเมินในขอ 3 ไปพัฒนาระบบและกลไก หรือกิจกรรมการใหบริการทาง

วชิาการ

5. มีการพัฒนาความรูท่ีไดจากการใหบริการทางวิชาการและถายทอดความรูสูบุคลากรภายใน

สวนงานและเผยแพรสูสาธารณชน




1 ขอ


2 ขอ


3 ขอ


4 ขอ


5 ขอ


/ 1. มกีารสํารวจความตองการของชุมชน หรือภาครัฐ หรือภาคเอกชน หรือหนวยงานวชิาชีพ เพื่อประกอบการ

กําหนดทิศทางและการจัดทําแผนการบริการทางวชิาการตามจุดเนนของสวนงาน

• มีการสํารวจความตองการของกลุมเปาหมายผานกระบวนการประเมินความพึงพอใจของผูเขารวม

กิจกรรม เพื่อรับฟงความคิดเห็น เพื่อวางแผนการใหบริการวิชาการใหตรงกับความตองการของ

กลุมเปาหมาย หรือผูเขารวมกิจกรรม เชน การสํารวจความตองการเกี่ยวกับการใชสมุนไพรในพื้นท่ี

ชุมชนมะขามหลวง อําเภอสันปาตอง จ.เชียงใหม

ตัวบงชี้ที่ 5.2 : กระบวนการบรกิารทางวชิาการใหเกิดประโยชนตอสังคม

29


/ 2. มีความรวมมือดานบริการทางวิชาการเพื่อการเรียนรูและเสริมสรางความเขมแข็งของชุมชนหรือ

ภาคเอกชน หรือภาครัฐ หรือหนวยงานวชิาชีพ

• จากการสํารวจขอมูลดานบริการวชิาการของคนในชุมชน นํามาซึ่งกจิกรรมการเรียนรู

3. มกีารประเมนิประโยชนหรือผลกระทบของการใหบริการทางวชิาการตอสังคม

• -

4. มกีารนําผลการประเมนิในขอ 3 ไปพัฒนาระบบและกลไก หรือกจิกรรมการใหบริการทางวชิาการ

• -

5. มกีารพัฒนาความรูท่ีไดจากการใหบริการทางวชิาการและถายทอดความรูสูบุคลากรภายในสวนงานและ

เผยแพรสูสาธารณชน

• -



1,2,3,4,5



30



การใหบริการวชิาการหมายถงึ การท่ีสถาบันการศึกษาซึ่งอยูในฐานะท่ีเปนท่ีพึ่งของชุมชนหรือสังคมเปน

แหลงอางอิงทางวิชาการ หรือทําหนาท่ีใดๆ ท่ีมีผลตอการพัฒนาชุมชนในดานวิชาการหรือการพัฒนาความรู

ตลอดจนความเขมแข็งประเทศชาติและนานาชาติ การบริการวิชาการเปนการบริการท่ีมีคาตอบแทน และบริการ

วชิาการใหเปลา โดยมีการนําความรูและประสบการณมาใชพัฒนาหรือบูรณาการเขากับการเรียนการสอนและการ

วจิัย อาทิ บทความ ตํารา หนังสอื รายวชิาหรือหลักสูตรเปนตน

การนําความรูและประสบการณจากการใหบริการวชิาการมาพัฒนาม ี2 ประเภท คอื

1. การพัฒนาการเรียนการสอน

2. การพัฒนาการวจิัย

ในการประเมินตัวบงช้ีน้ี ตองมีโครงการท้ังสองประเภท ท้ังน้ี ในแตละโครงการไมจําเปนตองมีท้ังสอง

ประเภท

วธิกีารคํานวณ

จํานวนโครงการ/กจิกรรมบริการวชิาการท่ีนํามาใชในการพัฒนาการเรียนการสอนและการวจิัย x 100

จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการวิชาการทัง้หมด

เกณฑการประเมนิ

ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ โดยกําหนดรอยละ 30 เทากับ 5 คะแนน ทุกกลุมสาขาวชิา

ผลการดําเนนิงานและขอมูลพื้นฐาน :

ขอ ขอมูลพื้นฐาน หนวย

วัด

ผลการดําเนินงานปการศึกษา

ป 2554 ป 2555 ป 2556

1. จํานวนโครงการบริการวชิาการท่ีนํามาใชในการ

พัฒนาการเรียนการสอน

เร่ือง 23 21


พัฒนาการวจิัย



พัฒนาการเรียนการสอนและการวจิัย


4. จํานวนโครงการบริการวชิาการท้ังหมด เร่ือง 37 41

5. รอยละของโครงการบริการวชิาการท่ีนํามาใชพัฒนาการ

เรียนการสอนและการวจิัย

รอยละ 91.89 80.49

ตัวบงชี้ที่ 8 : ผลการนําความรูและประสบการณจากการใหบรกิารวชิาการมาใชในการพัฒนาการเรียน

การสอนและการวจัิย

31




30.00



32



โครงการท่ีมผีลตอการพัฒนาและเสริมสรางความเขมแข็งของชุมชน หมายถึง โครงการท่ีสถาบันจัดขึ้น

เพื่อพัฒนาชุมชนหรือองคกรภายนอกและเมื่อดําเนินการแลวมีผลกอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดีขึ้นแก

ชุมชนหรือองคกรภายนอกในดานตางๆ หรือ ทําใหชุมชนหรือองคกรภายนอกสามารถพึ่งพาตนเองไดตาม

ศักยภาพของตน

ประเด็นการพจิารณา

1. มกีารดําเนินงานตามวงจรคุณภาพ (PDCA) โดยการมสีวนรวมของชุมชนหรือองคกร

2. บรรลุเปาหมายตามแผนประจําปไมตํ่ากวารอยละ 80

3. ชุมชนหรือองคกรมผีูนําหรือสมาชิกท่ีมกีารเรียนรูและดําเนินกจิกรรมอยางตอเนื่อง

4. ชุมชนหรือองคกรสรางกลไกท่ีมีการพัฒนาตนเองโดยคงอัตลักษณของคนในชุมชนและเอกลักษณ

ของทองถิ่นอยางตอเนื่องหรือย่ังยนื

5. มผีลกระทบท่ีเกดิประโยชนสรางคุณคาตอสังคม หรือชุมชน/องคกรมคีวามเขมแข็ง(พึ่งพาตนเองได)

เกณฑการประเมิน


ปฏบัิติได 1 ขอ ปฏบัิติได 2 ขอ ปฏบัิติได 3 ขอ ปฏบัิติได 4 ขอ ปฏบัิติได 5 ขอ


/ 1. มกีารดําเนินงานตามวงจรคุณภาพ (PDCA) โดยการมสีวนรวมของชุมชนหรือองคกร

• มกีารสํารวจชุมชน โดยคณาจารย และนักศึกษา เพื่อโอกาสในการถายทอดความรู และใหบริการ

ชุมชน ในการดูแลและสรางเสริมสุขภาพของคนในชุมชน รวมกับ ผูนําชุมชน อสม. และคนใน

ชุมชน และบุคลากรทางสุขภาพในชุมชน เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพโดยการใชผลิตภัณฑสมุนไพรใน

ชุมชนบานดงขี้เหล็ก ต.มะขามหลวง อ.สันปาตอง จ.เชียงใหม

• มกีารติดตามและประเมนิผลการปฏบัิติงานการใหบริการแกชุมชนพรอมท้ังนําผลการเรียนรู

ประโยชนท่ีไดรับ และสิ่งท่ีตองปรับปรุงแกไข มาทําการวเิคราะหรวมกันเพื่อปรับปรุงการดําเนินงาน

ในการใหบริการดานสุขภาพตอไป

2. บรรลุเปาหมายตามแผนประจําปไมตํ่ากวารอยละ 80

• -

3. ชุมชนหรือองคกรมผีูนําหรือสมาชิกท่ีมกีารเรียนรูและดําเนินกจิกรรมอยางตอเนื่อง

• -

ตัวบงชี้ที่ 9 : ผลการเรยีนรูและเสรมิสรางความเขมแข็งของชุมชนหรอืองคกรภายนอก

33


4. ชุมชนหรือองคกรสรางกลไกท่ีมกีารพัฒนาตนเองโดยคงอัตลักษณของคนในชุมชนและเอกลักษณของ

ทองถิ่นอยางตอเนื่องหรือย่ังยนื

• -

/ 5. มผีลกระทบท่ีเกดิประโยชนสรางคุณคาตอสังคม หรือชุมชน/องคกรมคีวามเขมแข็ง

• คนในชุมชนไดรับการสงเสริมศักยภาพในการดูแลตนเองในดานสุขภาพโดยการใชสมุนไพรอยาง

ถูกตอง



1,2,3,4,5



34



คําอธบิายตัวบงชี้ : มาตรฐานการอุดมศึกษาขอท่ี 3 กําหนดใหสถาบันมีการสรางและพัฒนาสังคม

ฐานความรูและสังคมแหงการเรียนรู ซึ่งตองมีการจัดการความรูเพื่อมุงสูสถาบันแหงการเรียนรู โดยมีการ

รวบรวมองคความรูท่ีมีอยูในสถาบันซึ่งกระจัดกระจายอยูในตัวบุคคลหรือเอกสารมาพัฒนาใหเปนระบบ เพื่อให

ทุกคนในสถาบันสามารถเขาถงึความรู และพัฒนาตนเองใหเปนผูรูรวมท้ังปฏบัิติงานไดอยางมีประสิทธิภาพ อันจะ

สงผลใหสถาบันอุดมศึกษามคีวามสามารถในเชิงแขงขันสูงสุดกระบวนการในการบริหารจัดการความรูในสถาบัน

ประกอบดวย การระบุความรูการคัดเลอืก การรวบรวม การจัดเก็บความรู การเขาถึงขอมูล และการแลกเปลี่ยน

ความรูท้ังภายในและภายนอกสถาบัน การสรางบรรยากาศและวัฒนธรรมการเรียนรูภายในสถาบัน การกําหนด

แนววธีิปฏบัิติงาน ตลอดจนการใชเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการความรูในสถาบัน

ใหดยีิ่งขึ้น


1. มีการกําหนดประเด็นความรูและเปาหมายของการจัดการความรูท่ีสอดคลองกับแผนกลยุทธ

ของสวนงานอยางนอยครอบคลุมพันธกจิดานการผลติบัณฑติและดานการวจิัย

2. มกีารกําหนดบุคลากรกลุมเปาหมายท่ีจะพัฒนาความรูและทักษะดานการผลิตบัณฑิตและดาน

การวจิัยอยางชัดเจนตามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1

3. มีการแบงปนและแลกเปลี่ยนเรียนรูจากความรู ทักษะของผูมีประสบการณตรง (tacit

knowledge) เพื่อคนหาแนวปฏบัิติท่ีดตีามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1 และเผยแพรไปสูบุคลากรกลุมเปาหมาย

ท่ีกําหนด

4. มกีารรวบรวมความรูตามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1 ท้ังท่ีมอียูในตัวบุคคลและแหลงเรียนรู

อื่นๆ ท่ีเปนแนวปฏิบัติท่ีดีมาพัฒนาและจัดเก็บอยางเปนระบบโดยเผยแพรออกมาเปนลายลักษณอักษร (explicit

knowledge)

5. มีการนําความรูท่ีไดจากการจัดการความรูในปการศึกษาปจจุบันหรือปการศึกษาท่ีผานมา ท่ี

เปนลายลักษณอักษร (explicit knowledge) และจากความรู ทักษะของผูมีประสบการณตรง (tacit knowledge) ท่ี

เปนแนวปฏบัิติท่ีดมีาปรับใชในการปฏบัิติงานจริง




1 ขอ


2 ขอ


3 ขอ


4 ขอ


5ขอ

หมายเหตุ : กรณสีถาบันวจัิย ที่ไมมีพันธกิจดานการผลติบัณฑติ

องคประกอบที่ 7 : การบรหิารและการจัดการ

ตัวบงชี้ที่ 7.2 : การพัฒนาสวนงานสูสถาบันเรยีนรู

35


• เกณฑมาตรฐานขอ 1 ปรับเปน “มีการกําหนดประเด็นความรูและเปาหมายของการจัดการ

ความรูท่ีสอดคลองกับแผนกลยุทธของสวนงานอยางนอยครอบคลุมพันธกจิดานการวจิัย”

• เกณฑมาตรฐานขอ 2 ปรับเปน “มีการกําหนดบุคลากรกลุมเปาหมายท่ีจะพัฒนาความรูและ

ทักษะดานการวจิัยอยางชัดเจนตามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1”

กรณสีํานัก ที่ไมมีพันธกิจดานการผลติบัณฑติและดานการวจัิย

1. เกณฑมาตรฐานขอ 1 ปรับเปน “มีการกําหนดประเด็นความรูและเปาหมายของการจัดการ

ความรูท่ีสอดคลองกับแผนกลยุทธของสวนงาน”

2. เกณฑมาตรฐานขอ 2 ปรับเปน “มีการกําหนดบุคลากรกลุมเปาหมายท่ีจะพัฒนาความรูและ

ทักษะอยางชัดเจนตามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1”


1. มกีารกําหนดประเด็นความรูและเปาหมายของการจัดการความรูท่ีสอดคลองกับแผนกลยุทธของสวนงาน

อยางนอยครอบคลุมพันธกจิดานการผลติบัณฑติและดานการวจิัย

•

2. มีการกําหนดบุคลากรกลุมเปาหมายท่ีจะพัฒนาความรูและทักษะดานการผลิตบัณฑิตและดานการวิจัย

อยางชัดเจนตามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1

•

3. มกีารแบงปนและแลกเปลี่ยนเรียนรูจากความรู ทักษะของผูมปีระสบการณตรง (tacit knowledge) เพื่อ

คนหาแนวปฏบัิติท่ีดตีามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1 และเผยแพรไปสูบุคลากรกลุมเปาหมายท่ีกําหนด

เชน

4. มีการรวบรวมความรูตามประเด็นความรูท่ีกําหนดในขอ 1 ท้ังท่ีมีอยูในตัวบุคคลและแหลงเรียนรูอื่นๆ ท่ี

เปนแนวปฏิบัติท่ีดีมาพัฒนาและจัดเก็บอยางเปนระบบโดยเผยแพรออกมาเปนลายลักษณอักษร (explicit

knowledge)

•

5. มีการนําความรูท่ีไดจากการจัดการความรูในปการศึกษาปจจุบันหรือปการศึกษาท่ีผานมา ท่ีเปนลาย

ลักษณอักษร (explicit knowledge) และจากความรูทักษะของผูมีประสบการณตรง (tacit knowledge) ท่ีเปน

แนวปฏบัิติท่ีดมีาปรับใชในการปฏบัิติงานจริง

•



1,2,3,4,5



36


ตอนที่ 3 สวนสรุป

จุดแข็ง วธิเีสรมิใหแข็งแกรง จุดออน และแนวทางแกไขตามตัวบงชี้ทีเ่ก่ียวของในแตละองคประกอบ

คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาคณะเภสัชศาสตร ระดับหนวยงาน ไดเสนอจุดแข็ง วิธีการเสริม

ใหแข็งแกรง จุดออน และแนวทางแกไข สําหรับองคประกอบตางๆ ในสวนท่ีเกี่ยวของ เพื่อการพัฒนาระบบและ

กลไกการประกันคุณภาพการศึกษา ดังน้ี

องคประกอบที่ 1 ปรัชญา ปณธิาน วัตถุประสงค และแผนดําเนนิการ

จุดแข็ง

• -

วธิเีสรมิใหแข็งแกรง

• -

จุดออน

• -

ขอเสนอแนะ

• -

องคประกอบที่ 2 การผลติบัณฑติ


• อาจารยประจําสังกัดภาควชิาฯ มคีุณวุฒิปริญญาเอกมากกวารอยละ 80 และมตํีาแหนงทางวชิาการ รศ.

และผศ. รอยละ 60 คณาจารยสวนใหญจงึมศัีกยภาพดานวชิาการสูง

• มกีระบวนวชิาในหลักสูตรท่ีมรูีปแบบการเรียนรูท่ีหลายหลายและเนนผูเรียนเปนสําคัญ


• ควรพัฒนาทักษะการสอน

• ควรสงเสริมใหมกีารพัฒนาการเรียนการสอนและการวัดผลประเมินผล ผานกระบวนการวิจัยในช้ันเรียน

และการแลกเปลี่ยนเรียนรู

จุดออน

• อาจารยยังตองพัฒนาทักษะการสอนและการวัดผลประเมนิผล โดยเฉพาะอาจารยรุนใหม


• ควรพัฒนาทักษะการสอนท่ีเนนกระบวนการเรียนรูมากวาเนนเนื้อหา

• สงเสริมใหอาจารยจัดทําสื่อประกอบการสอนในระบบ E-learning เพื่อใหผูเรียนสามารถเรียนรูไดดวย

ตนเอง

• สงเสริมใหคณาจารยพัฒนาการเรียนการสอน การวัดผลประเมนิผลผานกระบวนการวจิัยในช้ันเรียน

37


องคประกอบที่ 3 กิจกรรมการพัฒนานักศกึษา


• -


• -

จุดออน

• -


• -

องคประกอบที่ 4 การวจัิย


• อาจารยประจําสังกัดภาควิชาฯมีศักยภาพในการทําวิจัยและแสวงหาทุนสนับสนุนการวิจัยจากแหลงทุน

ภายในและภายนอกมหาวทิยาลัย


• ศักยภาพการขอทุนสนับสนุนการวจิัยยังจํากัดอยูในกลุมอาจารยเฉพาะกลุม/เฉพาะบุคคล ควรสนับสนุน

ใหเกดิระบบพี่เลี้ยง หรือการใหคําปรึกษาแกอาจารยรุนใหม ในการเขยีนโครงการขอทุนวจิัย

จุดออน

• อาจารยมภีาระงานสอนมาก ไมสามารถทําวจิัยไดเต็มท่ี


• เรงดําเนินการเชิงรุกในการเพิ่มจํานวนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ซึ่งจะมีสวนชวยสนับสนุนงานวิจัย

ของอาจารย

องคประกอบที่ 5 การบรกิารวชิาการแกชุมชน


• การบริการวชิาการแกชุมชนดานสมุนไพรและการแพทยแผนไทยท่ีใหประโยชนแกชุมชนอยางจริงจังและ

ตอเนื่อง


• บูรณาการการบริการวชิาการแกชุมชนกับงานการเรียนการสอน เพื่อใหนักศึกษาไดเรียนรูจากสภาพจริง

แทนการเรียนการสอนในหองเรียน และเปนการปลูกฝง สรางจิตสํานึกในการรับผิดชอบตอสังคมใหกับ

คนรุนใหม

38


องคประกอบที่ 6 การทํานุบํารุงศลิปวัฒนธรรม


• มีคณาจารยและบุคลากรในภาควิชาฯ ท่ีมีองคความรู และทักษะ สามารถสอนและถายทอด

ศิลปวัฒนธรรมลานนาใหแกนักศึกษา โดยการบูรณาการกับการเรียนการสอน และจัดกิจกรรมทํานุ

บํารุงศิลปวัฒนธรรมและใหความรูดานสมุนไพรในโอกาสตาง ๆ


• เพิ่มการมสีวนรวมของคณาจารยในภาควชิา ใหมมีากขึ้น

จุดออน

• การเผยแพรกจิกรรมทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมตอสาธารณชนยังมนีอย


• บูรณาการกจิกรรมทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมกับการบริการวชิาการแกชุนชน

องคประกอบที่ 7 การบรหิารและการจัดการ

จุดออน

• มกีารแลกเปลี่ยนเรียนรู องคความรูและทักษะจากผูมปีระสบการณตรง ในขณะทํางาน โดยยังไมกําหนด

กลุมเปาหมายและประเด็นในการพัฒนาท่ีชัดเจน


• วางแผน กําหนดกลุมเปาหมายในการจัดการการเรียนรูท่ีชัดเจน

39


ตอนที่ 4 ภาคผนวก

รายงานผลการดาํเนนิการปรับปรุงตามแผนพัฒนาคณุภาพ คณะเภสัชศาสตร จากผลการประเมินคณุภาพการศกึษาภายในคณะเภสัชศาสตร

และจากผลการประเมินคณุภาพการศกึษามหาวทิยาลัยเชยีงใหม ปการศกึษา 2555

ขอเสนอแนะจากผลการประเมิน กิจกรรม/แนวทางที่จะพฒันา ผลการดําเนนิงาน

องคประกอบที่ 2 การผลติบณัฑติ

1. ควรมีการเตรียมการเพื่อรอง รับอาจารย ท่ีจะ

เกษียณอายุอยางเปนรูปธรรม

• การวางแผนเร่ืองการพัฒนากาํลังคน (การกําหนดอัตรา

ทดแทน)

• จัดทําแผนพัฒนาคณาจารย

• สนับสนุนการทํางานรวมกันของคณาจารยในลักษณะ

mentor

• มีแผนพัฒนาอาจารยเพื่อรองรับการเรียนการสอน

โดยจัดทําโครงการ “พัฒนาศักยภาพทักษะทางวิชาชีพ

สําหรับอาจารยเพื่อรองรับการเรียนการสอนใน

หลักสูตรเภสัชศาสตร (6 ป)

• มีแนวทางการพัฒนาอาจารยเพื่อรองรับการเรียนการ

สอนตามทักษะศตวรรษท่ี 21

• สนับสนุนการเขาสูตําแหนงวิชาการของอาจารย โดย

เปนผูตรวจสอบเอกสารคําสอนเบ้ืองตน

2. ควรจัดระบบ Mentor เพื่อชวยเหลือและช้ีแนะการทํา

วจิัย ใหกับอาจารยรุนใหม(องค 4 งานวจิัย)

3. ควรวางแนวทางในการพัฒนาขดีความสามารถดาน

การวจิัยของคณาจารยรุนใหมเพื่อทดแทนนักวจิัย

อาวุโสท่ีเกษียณอายุ (องค 4 งานวจิัย)

4. ควรใหคณาจารย upload เอกสารประกอบการสอน

ใหเร็วขึ้นกอนเขาเรียนใหครบทุกรายวชิา

• สัมมนาคณาจารยเพื่อหาแนวทางแกไขรวมกัน

• ขอความรวมมอืภาควชิาแจงใหคณาจารย upload เอกสาร

ประกอบการสอนลวงหนา 1 สัปดาหกอนเขาเรียน

• ไดจัดทําคูมือผู รับผิดชอบกระบวนวิชา ตามมติท่ี

ประชุมภาควิชาวิทยาศาสตรเภสัชกรรม คร้ังท่ี 1

/2557 วันท่ี 20 พฤษภาคม 2557

40



5. ควรสนับสนุนใหคณาจารย และบุคลากรสาย

สนับสนุนมกีารใช social network เพิ่มมากขึ้นเพื่อ

ความคลองตัวในติดตอสื่อสารในการจัดการเรียน

สอน

• ควรมกีารวางแผนการพัฒนาระบบ social network เพื่อการ

สื่อสารในคณะแทนการสื่อสารรูปแบบเดมิ และมแีผนการ

ปรับปรุงพัฒนาเพื่อการใชงานไดอยางมปีระสทิธิภาพ

• ปรับปรุงสัญญาณอินเตอรเน็ตไรสายใหครอบคลุมท้ังถงึทุก

สวนภายในคณะ และมคีวามเร็วเพยีงพอใหใชงานไดอยางมี

ประสทิธิภาพ

• ภาควิชาวิทยาศาสตรเภสัชกรรมมีการสื่อสารทาง

E-mail และระบบไลนกลุม ไดแก

-การแจงเร่ืองตางๆ จากภาควชิาฯ

-การนัดหมายการประชุม (Doodle)

-การสอบถามขอคดิเห็นตางๆ ผานระบบ E-mail

6. สําหรับคณะท่ีมคีวามพรอม ควรเพิ่มจํานวน

หลักสูตรระดับบัณฑติศึกษาปริญญาโทแผน ก และ

หลักสูตรระดับปริญญาเอกเพื่อตอบสนองการเปน

มหาวทิยาลัยวจิัยแหงชาติ(CMU)

• เปดหลักสูตรวทิยาศาสตรมหาบัณฑติในดานท่ีมคีวาม

เช่ียวชาญ และความพรอม เชน สาขาวทิยาศาสตร

เคร่ืองสําอาง

7. ควรจัดทําแผนกลยุทธเชิงรุกเพื่อเพิ่มจํานวน

นักศึกษาระดับปริญญาโทแผน ก และปริญญาเอก

(CMU)

• จัดทําแผนในการรับนักศึกษาระดับบัณฑติศึกษาเพิ่มขึ้น

• เพิ่มการสื่อสารประชาสัมพันธการรับนักศึกษาระดับ

บัณฑติศึกษา

• ปรับปรุงหลักสูตรบัณฑติศึกษาใหสอดคลองและเหมาะสม

กับความตองการของผูใชบัณฑติ และสังคม

• การประชาสัมพันธการรับนักศึกษาบัณฑติศึกษาเชิงรุก

โดยเพิ่มการประชาสัมพันธใหหลากหลายชองทาง

• แสวงหาแหลงทุนจากภาครัฐและเอกชน เพื่อสนับสนุนการ

ทําวจิัยในระดับบัณฑติศึกษา

• แสวงหาความรวมมอืจากแหลงทุนตางประเทศ ในการ

สนับสนุนการเรียนการสอนระดับบัณฑติศึกษา

41



• ปรับรูปแบบการเรียนการสอนใหมคีวามเปนนานาชาติโดย

เพิ่มหลักสูตรรวมกับมหาวทิยาลัยตางประเทศ อาจปรับให

มกีารเรียนการสอนทางไกล

• สนับสนุนคาธรรมเนียมการศึกษาสําหรับนักศึกษาท่ีมผีล

การเรียนด ีเพื่อเขาศึกษาตอระดับบัณฑติศึกษา

องคประกอบที่ 4 การวจัิย

1. ควรจัดแบงภาระงานสอนท่ีเหมาะสมเพื่อเอื้อตอการ

ดําเนินงานวจิัยของคณาจารย

• มกีารสัมมนาเพื่อหาแนวทาง การจัดแบงภาระงานสอนท่ี

เหมาะสมเพื่อเอื้อตอการดําเนินงานวจิัยของคณาจารย

• มขีอกําหนดเพื่อการปฏบัิติในการแบงภาระงานสอนท่ีเอื้อตอ

การดําเนินงานวจิัยของคณาจารย

• ใหผูบริหารคณะฯนําเสนอมหาวทิยาลัยเพื่อกอใหเกดิความ

ยดืหยุนในเร่ืองของภาระงาน

• จัดทําราง_เกณฑประเมินผลการปฏิบัติงานตามมติ

การประชุมภาควิชาฯ คร้ัง ท่ี 1 /2557 วันท่ี 20

พฤษภาคม 2557

2. ควรหามาตรการระยะสัน้ในการธํารงรักษานักวจิัย

อาวุโสท่ีมคีวามสามารถสูงเพื่อรักษาขดี

ความสามารถในการแขงขันของคณะ

• กําหนดมาตรการระยะสัน้ในการธํารงรักษานักวจิัยอาวุโสท่ี

มคีวามสามารถสูง

3. ควรแสวงหาความรวมมอืในการดําเนินการวจิัยกับ

หนวยงาน/สถาบันการศึกษาตางๆ ท้ังในประเทศและ

ตางประเทศเพื่อเพิ่มจํานวนและยกระดับคุณภาพ

ผลงานวจิัย

• แสวงหาความรวมมอืในการดําเนินการวจิัยกับหนวยงาน/

สถาบันการศึกษาตางๆ ท้ังในประเทศและตางประเทศกับ

หนวยงานใหมๆ อยางตอเนื่อง

• หาแนวทางการพัฒนาการดําเนินการวจิัยกับหนวยงาน/

สถาบันการศึกษาตางๆ ท้ังในประเทศและตางประเทศท่ีมี

ความรวมมอืกับคณะฯ

42



4. ควรพัฒนาผลงานวจิัยของคณะฯสูการนําไปใช

ประโยชนตอสังคมและสรางมูลคาเชิงพาณชิยใหมาก

ขึ้น

• สงเสริมคณาจารยใหมกีารบูรณาการงานวจิัยกับการบริการ

วชิาการ

• สงเสริมสนับสนุนการสื่อสารระหวางนักวจิัยรวมกับ

ผูประกอบการเพื่อใหมกีารพัฒนาผลงานวจิัยของคณะฯ สู

การนําไปใชประโยชนตอสังคมและสรางมูลคาเชิงพาณชิย

ใหมากขึ้น

• มีการประชุมรวมและหารือเกี่ยวกับความรวมมือการ

ทําวิจัยและผลิตภัณฑตนแบบกับ บริษัทมิลลิเมด

จํากัด

5. ควรมกีารเผยแพรประชาสัมพันธผลงานวจิัยของ

คณะฯ สูสาธารณะอยางสมํ่าเสมอ

• จัดทําระบบเผยแพรผลงานวชิาการท่ีชัดเจน

• มกีารทําความเขาใจกับคณาจารยเพื่อการสงผลงานมา

เผยแพรประชาสัมพันธ ในชองทางท่ีหลากหลายมากขึ้น

6. ควรสนับสนุนการจัดต้ังศูนยความเปนเลศิทางดาน

สมุนไพรใหสอดคลองกับวสัิยทัศนของคณะฯ

เนื่องจากมคีวามพรอมในทุกดาน

• จัดต้ังศูนยวจิัยสมุนไพร มหาวทิยาลัย เชียงใหม

• จัดใหมแีผนกจิกรรมของศูนยสมุนไพรมคีวามสอดคลองกับ

พันธกจิทุกดานของคณะ

• จัดใหมเีครือขายการพัฒนาศูนยรวมกับสถาบันอื่น

• จัดใหมกีารหาแหลงทุนใหเพยีงพอเพื่อสนับสนุนการวจิัย

และพัฒนาผลติภัณฑสมุนไพรท่ีครบวงจร

• สนับสนุนใหอาจารยในภาควิชาฯ มีสวนรวมในการ

ดําเนินการจัดต้ังศูนยความเปนเลิศ (รศ.ปราโมทย,

รศ.ดร.สุนย. อ.ดร.จักรพันธ, รศ.นภาพร, รศ.พมิพร)

องคประกอบที่ 5. การบรกิารวชิาการแกสังคม

1. ควรสนับสนุนใหมกีารตอยอดโครงการบริการ

วชิาการแกสังคมและการวจิัยดานการใชสมุนไพรจน

สามารถสรางผลติภัณฑเชิงพาณชิยของตนเอง เพื่อ

เปนแหลงท่ีมาของรายไดอีกชองทางหน่ึง

• สงเสริมใหมกีารตอยอดงานวจิยัดานสมุนไพรสูการผลติ

ผลติภัณฑเชิงพาณชิย

43



องคประกอบที่ 6. การทํานุบาํรุงศลิปวัฒนธรรม

1. ควรประเมนิการบูรณาการของงานทํานุบํารุงศิลปะ

และวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอนท่ีตองระบุ

ในตามเอกสารกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

ของวชิาท่ีเกี่ยวของ

• กําหนดใหมกีารระบุในวัตถุประสงคของงานทํานุบํารุง

ศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอน และการ

กําหนดการประเมนิผลตามวัตถปุระสงคน้ันๆ ตามกรอบ

มาตรฐานคุณวุฒิฯ

• มกีระบวนวชิา เชน 461100 : สมุนไพรเพื่อสุขภาพและ

ความงาม (GE) ท่ีมีการบูรณาการงานทํานุบํารุง

ศิลปวัฒนธรรมกับการเรียนการสอน

2. ควรสรางระบบการบูรณาการงานทํานุบํารุงศิลปะ

และวัฒนธรรมเขากับการจัดการเรียนการสอน และ

ประเมนิผลของการบูรณาการดวย

3. ควรดําเนินการประเมนิการบูรณาการการทํานุบํารุง

ศิลปวัฒนธรรมเขากับการเรียนการสอนใหชัดเจนย่ิงขึ้น

โดยควรประเมนิตามวัตถุประสงคของการ บูรณาการและ

ประเมนิจากผูจดั และผูเขารวมกจิกรรม เปนตน(CMU)

4. ควรจําแนกงานดานศิลปะ และดานวัฒนธรรมให

เหมาะสมตามอัตลักษณของคณะฯ

• พัฒนาสุนทรียภาพทางกายภาพ และทางจติใจใหกับ

นักศึกษาและบุคลากร

• จัดสัมมนาการเรียนการสอนภาควิชาฯ โดยมีกิจกรรม

การวาดภาพและการถักรอยลูกปด

5. ควรสงเสริมการพัฒนาสุนทรียภาพทางกายภาพ

และทางจติใจท่ีมหีลากหลายแขนงใหกับนักศึกษา

และบุคลากรตามความเหมาะสมกับบริบทและอัต

ลักษณ

44



6. ควรใชชองทางเผยแพรท่ีหลากหลาย สําหรับการ

สรางคุณคาของโครงการตาง ๆ ดานสมุนไพร เพื่อให

เปนท่ียอมรับจากชุมชน

• เพิ่มชองทางการเผยแพรกจิกรรมดานสมุนไพรเพื่อการมี

สวนรวมของชุมชน

องคประกอบที่ 7 การบรหิารและการจัดการ

1. ควรพัฒนาระบบการจัดการความรูใหครอบคลุมทุก

มิติของการบริหารองคกรและพัฒนาไปสูระบบการ

จัดการความรูออนไลนเพื่อความสะดวกในการ

จัดเก็บและเพื่อใหบุคลากรสามารถเขาถึงความรูได

สะดวกรวดเร็ว

• สงเสริมใหมกีารจัดการความรูใหครอบคลุมทุกมติิของการ

บริหารองคกร

• เผยแพรองคความรูผานทางระบบออนไลน

องคประกอบที่ 8. การเงนิและงบประมาณ

1. ควรวางกลยุทธและแนวทางในการใชประโยชนเชิง

พาณชิยจากผลงานวจิัยใหไดผลดย่ิีงขึ้น โดยเฉพาะ

การแสวงหาพันธมติรเชิงกลยุทธภาคอุตสาหกรรม

• ปรับปรุงแผนกลยุทธดานการเงินใหมกีารใชประโยชนเชิง

พาณชิยจากผลงานวจิัย

45


สรุปกระบวนวชิาที่สายวชิารับผดิชอบ แผนการสอน ประมวลการสอน และวธิกีารจัดการเรยีนการสอน (ระดับปรญิญาตรแีละบัณฑติศกึษา)

ภาคการศกึษาที่ 1 ปการศกึษา 2556

ลําดับ

ที ่

ชื่อกระบวนวชิาที่เปดสอน

ผูรับผดิชอบ

กระบวนวชิา

แผน

การสอน

ประมวล

การสอน

คูมือการสอน/

เอกสาร/ตํารา

วธีิจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

1 สมุนไพรเพื่อสุขภาพและความงาม

(461100)

ผศ.ดร.สุนีย

รศ.ปราโมทย

/ / / / /

สมุนไพรเพื่อสุขภาพและความงาม

(461100) ภาคพเิศษ



/ / / / /

2 เภสัชกรรม 1 (461255) ผศ.ดร.สยาม

อ.ดร.วรินทร

/ / / / / / /

3 ตัวยา 1 (461331) อ.ดร.ดรุณี

อ.ดร.สุนทรา

/ / / / /

46


ลําดับ

ที ่




แผน

การสอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

4 เคมขีองยา 1 (461333) อ.ดร.สุพัฒน

อ.ดร.ดรุณี

/ / / / /

5 เภสัชวเิคราะห 1 (461343) ผศ.ดร.ชฎารัตน

อ.ดร.รังษินี

/ / / / / /

6 เภสัชกรรม 3 (461357) รศ.ดร.ภูริวัฒน

อ.ดร.นพดล

/ / / / / / /

7 พฤกษเคม ี(461402) ผศ.ดร.สุนีย

ผศ.ดร.อําไพ

/ / / / / / / /

8 เภสัชเวท 2 (461404) ผศ.ดร.สุนีย

ผศ.ดร.อําไพ

/ / / / /

9 ตัวยา 3 (461433) อ.ดร.สุนทรา


/ / / /

ตัวยา 3 (461433) ภาคพเิศษ อ.ดร.สุนทรา


/ / / /

47


ลําดับ

ที ่




แผน

การสอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

10 เคมขีองยา 3 (461435)


อ.ดร.สุพัฒน

/ / / /

10 เคร่ืองมอืท่ีใชทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

(461441)

ผศ.ดร.ไชยวัฒน

อ.ดร.เฉลมิพงษ

/ / / / / / /

เคร่ืองมอืท่ีใชทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม




/ / / / / / /

11 เภสัชกรรม 5 (461459) รศ.ดร.อรอนงค

อ.ดร.วรินทร

/ / / /

12 ระเบียบวธีิวจิัยทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

(461481)

ผศ.ดร.สยาม


/ / / / / / / /

13 การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพชืสมุนไพร

(461511)

รศ.ดร.นิสติ

รศ.เอื้อพร

/ / / /

14 สมุนไพรเพื่อการสาธารณสุขมูลฐาน

(451521)


รศ.นภาพร

/ / / /

48


ลําดับ

ที ่




แผน

การสอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

15 ผลติภัณฑธรรมชาติเพื่อสุขภาพ (461522)



/ / / /

16 พชืหอมและเคร่ืองเทศ (461523) ผศ.ดร.สุนีย


/ / / /

พชืหอมและเคร่ืองเทศ (461523) ภาคพเิศษ ผศ.ดร.สุนีย


/ / / /

17 ความรูเบ้ืองตนเกี่ยวกับการแพทยแผนไทย

(461525)


รศ.นภาพร

/ / / / / /

18 การพัฒนาตํารับสุคนธบําบัด (461526)

รศ.พมิพร

ผศ.ดร.วสินีิ

/ / / / / /

การพัฒนาตํารับสุคนธบําบัด (461526)

ภาคพเิศษ

รศ.พมิพร


/ / / / / /

19 เคมขีองยา (461533)


/ / / / / /

49


ลําดับ

ที ่




แผน

การสอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

เคมขีองยา (461533) ภาคพเิศษ


/ / / /

20 การประกันคุณภาพเภสัชภัณฑ (461541)

ผศ.ดร.ชฎารัตน

รศ.ดร.สุรพล

/ / / /

การประกันคุณภาพเภสัชภัณฑ (461541)


ผศ.ดร.ชฎารัตน


/ / / /

21 การควบคุมคุณภาพยา (461542) อ.ดร.เฉลมิพงษ


/ / / / /

การควบคุมคุณภาพยา (461542)




/ / / / /

22 เภสัชควบคุมคุณภาพยา (461543) รศ.ดร.สุรพล

อ.ดร.วรรธิดา

/ / / / /

23 การผลติวัตถุดบิทางยาและเคร่ืองสําอางดวย

เทคโนโลยชีีวภาพ (461561)


อ.ดร.ศศิธร

/ / / / /

50


ลําดับ

ที ่




แผน

การสอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

การผลติวัตถุดบิทางยาและเคร่ืองสําอางดวย

เทคโนโลยชีีวภาพ (461561) ภาคพเิศษ


อ.ดร.ศศิธร

/ / / / /

24 การผลติเภสัชภัณฑสําหรับสัตว (461563) รศ.ดร.ศิริพร

อ.สุรชัย

/ / / /

การผลติเภสัชภัณฑสําหรับสัตว (461563)


รศ.ดร.ศิริพร

อ.สุรชัย

/ / / /

25 การพัฒนาผลติภัณฑยา (461566) รศ.ดร.สุพร

ผศ.ดร.ทรงวุฒิ

/ / / / / / /

26 การฝกงานทางวทิยาศาสตรเคร่ืองสําอาง

(461579)


คณาจารย

/ / / /

การฝกงานทางวทิยาศาสตรเคร่ืองสําอาง




/ / / /

27 สัมมนาทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

(461581)



/ / / / /

51


ลําดับ

ที ่




แผน

การสอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

28 สัมมนาทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม




/ / / / /

29 ปญหาพเิศษทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 2

(461592)



/ / / /

ปญหาพเิศษทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 2




30 การฝกงานทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

(461599)



/ / / / /

31 วจิัยและพัฒนายาใหม (461701) รศ.ดร.บุษบัน / / / /

32 เคมวีเิคราะหขัน้สูง (461714) ผศ.ดร.ไชยวัฒน / / / / / /

33 เทคโนโลยเีภสัชกรรมขัน้สูง 1 (461716) รศ.ดร.ภูริวัฒน / / / / /

34 สารพษิธรรมชาติ (461731) ผศ.ดร.อําไพ / / / /

35 ปญหาพเิศษทางเภสัชเวท (461739) รศ.ดร.นิสติ / / /

52


ลําดับ

ที ่




แผน

การสอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m s

olvi

ng

คนคว

าและ

นาํเส

นอ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

36 เทคนิคการแยกทางเภสัชวเิคราะห

(461751)

รศ.ดร.สุรพล / / / /

37 สัมมนาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 2

(461791)

อ.ดร.เพ็ญศักดิ์ / / /

38 วทิยานิพนธ (461798) คณาจารย /


53


สรุปกระบวนวชิาที่สายวชิารับผดิชอบ แผนการสอน ประมวลการสอน และวธิกีารจัดการเรยีนการสอน (ระดับปรญิญาตรแีละบัณฑติศกึษา)

ภาคการศกึษาที่ 2 ปการศกึษา 2556

ลําดับ

ที ่




แผนการ

สอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m

คน

ควาแ

ละนาํ

เสน

อ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

1 สมุนไพรเพื่อสุขภาพและความงาม

(461100)



/ / / / /

สมุนไพรเพื่อสุขภาพและความงาม




/ / /

2 เภสัชเวท 1 (461102) รศ.เอื้อพร

อ.จักรพันธ

/ / / / / /

3 เคร่ืองสําอางในชีวติประจําวัน (461170) รศ.พมิพร

อ.ดร.เพ็ญศักดิ์

/ / / /

54


ลําดับ

ที ่




แผนการ

สอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m

คน

ควาแ

ละนาํ

เสน

อ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

4 เภสัชกรรม 2 (461256) ผศ.ดร.ทรงวุฒิ

อ.ดร.วรรธิดา

/ / / / / /

5 เทคโนโลยชีีวภาพทางเภสัชศาสตรเบ้ืองตน

(461313)


อ.ศศิธิร

/ / / /

6 ตัวยา 2 (461332) อ.ดร.สุพัฒน / / / /

7 เคมขีองยา 1 (461333) อ.ดร.ดรุณี / / / /

8 เคมขีองยา 2 (461334) รศ.ดร.บุษบัน

รศ.ดร.ศิริวิภา

/ / / / /

9 เภสัชวเิคราะห 2 (461344) ผศ.ดร.ไชยวัฒน


/ / / / / /

10 เภสัชกรรม 4 (461358) รศ.ดร.ภูริวัฒน

อ.ดร.เพ็ญศักดิ์

/ / / / / /

11 เภสัชภัณฑธรรมชาติและการพัฒนา

(461403)



/ / / /

55


ลําดับ

ที ่




แผนการ

สอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m

คน

ควาแ

ละนาํ

เสน

อ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

12 ผลติภัณฑธรรมชาติ (461405) รศ.ดร.นิสติ


/ / /

13 เทคโนโลยชีีวภาพทางเภสัชศาสตร

(461412)


อ.ศศิธร

/ / / /

14 ระเบียบวธีิวจิัยทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

(461481)

ผศ.ดร.สยาม


/ / /

15 ปญหาพเิศษทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 1

(461491)

รศ.ดร.สุพร / / / /

16 การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพชืสมุนไพร

(461511)



/ / / / /

17 สมุนไพรเพื่อการสาธารณสุขมูลฐาน

(461521)


/ / / / / /

18 ผลติภัณฑธรรมชาติเพื่อสุขภาพ (461522) ผศ.ดร.ไชยวัฒน / / /

19 เภสัชควบคุมคุณภาพ 3 (461543) รศ.ดร.สุรพล / / / / /

56


ลําดับ

ที ่




แผนการ

สอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m

คน

ควาแ

ละนาํ

เสน

อ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

20 พษิวทิยาวเิคราะห (461544) รศ.ดร.สุรพล


/ / /

21 การผลติเภสัชภัณฑสําหรับสัตว (461563) รศ.ดร.ศิริพร / / /

22 สารชวยสําหรับรูปแบบยาเตรียมของแข็ง

(461567)

รศ.ดร.อรอนงค / / /

23 การฝกงานทางวทิยาศาสตรเคร่ืองสําอาง

(461579)

รศ.ดร.สุพร / / /

24 การฝกงานทางวทิยาศาตรเภสัชกรรม

(461598)

รศ.ดร.สุพร / / /

25 การฝกงานทางวทิยาศาสตรเภสัชกรรม

(461599)

รศ.ปราโมทย / / / / / /

26 เคร่ืองมอืท่ีใชทางเภสัชกรรม (461702) รศ.ดร.สุรพล / / / /

27 สูตรโครงสรางและรีแอ็กติวต้ีิของยา

(461715)

ผศ.ดร.ชฎารัตน / / / /

57


ลําดับ

ที ่




แผนการ

สอน

ประมวล

การสอน




ปฏ

บิัตกิ

าร

ฝกป

ฏบิั

ติจรงิ

โครง

การ/

ปญ

หาพ

เิศษ

สถาน

การณ

จําลอ

ง

PBL

กรณ

ศีกึษ

า/Pr

oble

m

คน

ควาแ

ละนาํ

เสน

อ

อภปิ

รายก

ลุมยอ

ย

ศกึษ

านอก

สถาน

ที ่

CAI

ศกึษ

าดวย

ตนเอ

ง

28 เทคโนโลยเีภสัชกรรมขัน้สูง 2 (461717) รศ.ดร.อรอนงค / /

29 การประยุกตเทคนิคการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช

ทางเภสัชเวท (461735)

รศ.ดร.นิสติ / /

30 เคมขีองยาขัน้สูง 1 (461740) อ.ดร.สุพัฒน / /

31 พอลเิมอรทางเภสัชกรรม (461762)

รส.ดร.อรอนงค / /

32 สัมมนาวทิยาศาสตรเภสัชกรรม 2

(461792)

อ.ดร.เฉลมิพงษ / /



Documents

1 ส วนนํา · ๑ ตอนที่ 1 ส วนนํา ชื่อภาควิชา วิทยาศาสตร เภสัชกรรม พันธกิจ