- 1 -

- 2 -

СодержаниеГимн лицея 3

I. Вступительное слово директора МОУ лицей Ванеева Г.В. 4

II. Общая характеристика лицея 5

III. Особенности образовательного процесса 7Характеристика образовательных программ по ступеням обучения 7Дополнительные образовательные услуги 13Научное Лицейское Общество 14Внеклассная и внеурочная деятельность 14Социально-психологическая служба лицея 15Характеристика внутришкольной системы оценки качества 17

IV. Условия осуществления образовательного процесса, его ресурсное обеспечение 19

Режим работы лицея в 2010-2011 учебном году 19Кадровое обеспечение 20Материально-техническое обеспечение 22Безопасность образовательного процесса 24

V. Результаты деятельности лицея, качество образования 28Результаты промежуточной аттестации учащихся лицея 28Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся лицея 291 ступень начального общего образования 29II ступень основного общего образования 31III ступень среднего (полного) общего образования 34Результаты участия лицеистов в олимпиадах и конкурсах 36Результаты внеклассной работы 40Спортивные достижения 42Достижения педагогов, диссеминация опыта работы 43Участие педагогов лицея в профессиональных конкурсах, фестивалях, семинарах, научно-практических конференциях 47Публикации в СМИ 49

VI. Социальная активность и внешние связи 52

VII. Финансово-экономическая деятельность 53

VIII. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения 54

IX. Приоритетные направления и ближайшие перспективы 56

X. Приложения 58Приложение N1. Учебные планы 58Приложение N2. Результаты промежуточной аттестации в переводных классах 65Приложение N3. Результативность сдачи ЕГЭ по выпускным классам лицея 69

Составители Публичного отчета МОУ лицей г.о. Орехово-Зуево 71

- 3 -

Гимн лицея

Слова и музыка В.Ю.Зверева

Школьные стены благословенны, Детство и юность всегда здесь живут. Годы проходят, но неизменно Светом наполнен учителя труд.

Припев:Живи, лицей, учи, лицей!Пусть добрый ветер Паруса твои ведетВ моря счастливых дней. Живи, лицей!

Память столетий мы изучаем, Тайны Вселенной мы узнаем, Друзей самых первых здесь обретаем,Энергию жизни в себе создаем.

Припев:Живи, лицей, учи, лицей!Пусть добрый ветер Паруса твои ведетВ моря счастливых дней. Живи, лицей!

- 4 -

I. Вступительное слово директора МОУ лицей Ванеева Г.В.

Для лицея этот учебный год был юбилейным, 25-ым по счету, наполнен-ным интересными событиями и как всегда насыщенным и плодотворным. Данный публичный доклад, как и все предыдущие, - это своего рода возмож-ность не только рассказать читателю о наших успехах и достижениях, пробле-мах и перспективах, самим оценить су-ществующее положение дел, но и уз-нать объективное мнение на этот счет. Кто он, наш читатель? Кому адресован данный публичный отчет? Конечно же это самые заинтересованные лица: наши педагоги, учащиеся, родители – все активные участники образователь-ного процесса.

В настоящем отчете представлены итоги деятельности лицея по разным направлениям. Усилия педагогического коллектива были направлены на реа-лизацию Национальной образователь-ной инициативы «Наша новая школа», Программы развития на 2011-2013 годы, инновационной образовательной программы лицея. На 2012 год лицею присвоен статус пилотной площадки Государственного образовательного уч-реждения высшего профессионального образования Московской области «Ака-демия социального управления», и ли-цей включен в реестр пилотных площа-док ГОУ ВПО Московской области «Академия социального управления». Целью создания пилотной площадки является научно-методическое сопро-вождение инновационных проектов и программ развития, создание образцов лучших практик и их распространение. Этот статус присвоен до конца кален-

дарного 2012 года. Мы обобщаем мно-голетний опыт по вопросам совершен-ствования системы предпрофильной подготовки и профильного обучения, работы с высокомотивированными и одаренными учащимися.

Большое внимание было уделено внедрению ФГОС нового поколения в первых классах, апробации основной образовательной программы начально-го общего образования по УМК «Плане-та знаний», духовно-нравственному воспитанию младших школьников, ор-ганизации внеурочной и коррекционной работы, освоению мультимедийных комплексов, способствующих созда-нию условий для перехода на новые стандарты.

Наш коллектив ежегодно добивает-ся стабильных результатов в обучении детей. Преподавание ведется на высо-ком качественном уровне на всех сту-

- 5 -

пенях обучения: начальная школа – 84% качества (процент учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5»), основная школа – 53%, старшая школа - 41%. Выпускники в очередной раз по-радовали своими результатами на экза-менах: все успешно выдержали испы-тания в условиях независимой системы оценки знаний. Открытый два года на-зад класс социально-экономического профиля подтвердил свою востребо-ванность достойными результатами сдачи ЕГЭ по обществознанию, высо-кими результатами участия во Всерос-сийской олимпиаде школьников по об-ществознанию, праву, экономике и предпринимательской деятельности в течение двух лет. Выпускники 11-х клас-сов показали самые высокие результа-ты ЕГЭ по русскому языку, информати-ке в муниципальной системе образования.

Большое внимание было уделено развитию системы повышения квали-

фикации, аттестации педагогических кадров, системе самообразования учи-телей, работе Методического совета, кафедр, ШМО, в том числе и по вопро-сам здоровьесбережения и безопасно-сти. Активизирована работа учениче-ского Совета лицея: продолжает работу радио «Лицейская волна», возобновле-на работа печатного органа лицейского государства «Содружество», в свет вы-шел очередной номер «Лицейской газе-ты».

В 2012-2013 учебном году мы будем работать над внедрением новых обра-зовательных стандартов, распростра-нять образовательную практику лицея в нашем регионе, совершенствовать единое информационное пространство лицея, внедрять в практику ведение электронных журналов и дневников, развивать потенциал всего школьного сообщества, строить эффективную си-стему воспитания и обучения.

II. Общая характеристика лицея

Полное наименование образова-тельного учреждения в соответ-ствии с Уставом

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение лицей

УчредительАдминистрация городского округа в лице Управления Образования ад-министрации городского округа Оре-хово-Зуево и Комитета по управле-нию муниципальным имуществом

Юридический и фактический адрес142602 Россия, Московская об-ласть, г. Орехово-Зуево, ул. Воло-дарского, д. 6

Контактный телефон (496)412-02-71, (496)412-06-76

Факс (496)412-02-71

Электронный почтовый адрес Sco9@yandex.ru

Адрес сайта http://www.o-zlicey.net

Директор Ванеев Геннадий Владимирович

Год ввода в эксплуатацию 1987

Лицензия на право ведения образо-вательной деятельности

Серия PO № 014358, регистрацион-

- 6 -

ный номер 65621 от 15.10.2010 (действие лицензии до 15.10.2015)

Государственная регистрация юри-дического лица

Государственный регистрационный номер 2085034049340 от 30.12.2008

Лицей расположен внутри квартала по улице Володарского. Его окружают многоэтажные дома, расположенные по ул. Володарского, ул. Матросова и ул. Гагарина. Недалеко от лицея на улице Юбилейной находится библиоте-ка им. М. Горького, а в трехстах метрах на улице Гагарина - кинотеатр «Роди-на».

Микрорайон лицея многолюдный. В настоящий момент заканчивается стро-ительство еще двух четырнадцатиэтаж-ных односекционных новых домов.

В 2011-2012 учебном году в лицее обучалось 1156 учащихся, из которых: 10 учащихся находящихся под опекой, 1 проживает в приёмной семье, 9 детей с ограниченными возможностями. Ра-ботали 72 педагогических работника и 24 человека обслуживающего персона-ла.

В 2011-2012 учебном году в лицее обучалось 1156 учащихся, работали 72 педагогических работника и 24 челове-каобслуживающего персонала.

Управление лицеем осуществляет-ся в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и типовым Положением об общеобразовательном учреждении и основывается на принципах демокра-тичности, открытости, приоритета об-щечеловеческих ценностей, охраны жизни, здоровья человека, свободного развития личности.

В соответствии с Уставом МОУ ли-цей общее руководство осуществляет

педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников образовательного учрежде-ния.

Программа развития лицея на 2011-2013 годы, согласованная с директо-ром института открытого образования Московского государственного област-ного университета, кандидатом педаго-гических наук, доцентом С.С.Хапаевой, утвержденная на заседании педагоги-ческого совета (протокол № 3 от 28.12.2010), включает в себя целевые программы: «Совершенствование си-стемы предпрофильной подготовки и профильного обучения», «Совершен-ствование системы психолого-педаго-гической поддержки одаренных детей», «Информатизация образовательного процесса», «Модернизация воспита-тельной системы». Для реализации Программы лицей обладает необходи-мым кадровым, материальным и орга-низационными ресурсами. Реализация Программы развития будет способство-вать повышению конкурентоспособно-сти лицея, обращению им своего «лица», неповторимого и привлека-тельного к тем, к кому оно обращено: к родителям, к общественности и, конеч-но, к детям.

В лицее создан Управляющий совет, осуществляющий свою работу на сно-вании п. 4.7 Устава лицея и Положения об Управляющем совете, которое при-нято на собрании трудового коллектива лицея в августе 2007 года.

Управляющий совет лицея состоит из представителей родителей (закон-ных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования, об-учающихся третьей ступени общего об-разования, работников общеобразова-

- 7 -

Миссия МОУ лицей – качественное образование на основе компетентност-ного подхода, осуществление предпро-фильной подготовки и профильного об-учения, гарантия высоких результатов при сдаче ГИА и ЕГЭ.

Учебный план лицея составлен в соответствии с Федеральным базис-ным учебным планом 2004 года, базис-ного учебного плана Московской обла-сти на 2011-2012 учебный год, с учетом реализуемых лицеем общеобразова-тельных программ, программ предпро-фильной подготовки, углубленного изу-чения отдельных предметов и программ профильного обучения. Учебный план целенаправленно и системно реализу-ет цели и задачи лицея, связывая фе-деральный, региональный и школьный компоненты, формирует образователь-ное пространство, способствующее наиболее полному удовлетворению ин-

дивидуальных интеллектуально-твор-ческих потребностей лицеистов, созда-нию условий построения и реализации индивидуальных образовательных про-грамм. Содержание образовательного процесса в лицее направленно на углу-бленную подготовку по предметам, яв-ляющимся базой для продолжения об-учения в высших учебных заведениях, что позволяет сформировать положи-тельную мотивацию выбора лицеиста-ми будущей профессии и развить их познавательный интерес к выбранному виду деятельности

Основой учебного плана лицея яв-ляется осуществление принципов пре-емственности и профильности обуче-ния.

Учебный план согласован с Управ-лением образования администрации городского округа Орехово-Зуево, ут-вержден директором лицея.

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

III. Особенности образовательного процесса

тельного учреждения (в том числе директора лицея), представителя учре-дителя, кооптированных членов. Пред-седателем Управляющего совета вот уже четыре года является Орлова Ли-дия Владимировна.

Родители (законные представители) участвуют в управлении лицеем через общелицейские и классные родитель-ские собрания, выборный родитель-ский комитет класса, общелицейский родительский комитет и выбранного им председателя.

Учащиеся лицея, в соответствии с п. 4.9 Устава, создали свою ученическую

организацию еще в 1998 году и назвали ее «Ученическое государство «Содру-жество». В это государство входят три «республики»: «Солнышко» - республи-ка, объединяющая учащихся началь-ной школы; «Единство» - республика, объединяющая учащихся 5-7-х клас-сов; «Союз лицеистов» - республика, объединяющая старшеклассников, уча-щихся 8-11-х классов.

У этого государства есть свои флаг, эмблема, гимн, который учащиеся и учителя лицея с удовольствием поют на всех своих внеклассных мероприя-тиях.

- 8 -

Учебный план состоит из 5 модулей: - базовые учебные предметы;- предметы регионального компо-

нента для учащихся 2 и 3 ступеней об-учения;

- предметы из компонента ОУ для учащихся 2 ступени обучения;

- профильные учебные предметы для учащихся 3 ступени обучения;

- элективные учебные предметы для учащихся 2 и 3 ступеней обучения.

Предельно допустимая нагрузка в неделю по учебному плану в 1 классах составляет 20 часов, во 2- 4 классах – 22 часа, в 5 классах – 28 часов, в 6 классах – 29 часов, в 7 классах – 31 час, в 8, 9 классах – 35 часов, в 10,11 классах – 36 часов.

Учебный план предполагает деле-ние класса на две группы при изучении предметов «Иностранный язык» (2-11 классы), «Физическая культура» (10,11 классы), «Информатика» (5-11 классы), «Технология» (5-11 классы), при орга-низации предпрофильной подготовки (8, 9 классы), при изучении элективных учебных предметов в рамках профиль-ного обучения в 10 и 11 классах.

Цели начальной школы:- развитие личности школьника,

его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эсте-тических чувств, эмоционально-цен-ностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления раз-нообразных видов деятельности;

- формирование общеучебных уме-ний и навыков учащихся;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индиви-дуальности ребенка.

Классы 1 ступени обучения работа-ют в режиме 5-дневной учебной неде-ли. При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превы-шает максимальную учебную нагрузку, определенную действующими в насто-ящее время Санитарно-эпидемиологи-ческими правилами и нормативами (СанПиН, 2.4.2.-2821-10 «Гигиениче-ские требования к условиям и органи-зации обучения в общеобразователь-ных учреждениях»).

Продолжительность учебного года, каникул, уроков на ступени начального общего образования установлена так-же в соответствии действующими Са-нитарно-эпидемиологическими прави-лами и нормативами.

С сентября 2011 года в 1-х классах реализуется Федеральный государ-ственный образовательный стандарт второго поколения. Разработана основ-ная образовательная программа на-чального общего образования, в кото-рой задана интеграция учебной и внеурочной деятельности Первокласс-ники начали заниматься по УМК «Пла-нета знаний», отличительной чертой которого является не только приобрете-ние знаний, умений, навыков, но и раз-витие творческих, социальных, позна-вательных, интеллектуальных, коммуникационных, общекультурных компетенций учащегося. Технология, изобразительное искусство и физиче-ская культура традиционно изучаются по программам авторов: Лях В.И., Ци-рулик Н.А. и Проснякова Т.Н., Немен-ский Б.М.

- 9 -

Внеурочная деятельность - дея-тельность, организуемая с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержа-тельном досуге (праздники, вечера, по-ходы и т.д.), их участия детских обще-ственных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выя-вить у своих подопечных потенциаль-ные возможности и интересы, помочь им их реализовать. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения учащихся класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и соци-ально-педагогическую направленность (встречи с интересными людьми, экс-курсии, посещение театров, кинопрос-мотров и музеев с последующим их об-суждением, социально значимые дела, трудовые акции и др.). Внеурочная ра-бота – это хорошая возможность для организации межличностных отноше-ний в классе, между обучающимися и классным руководителем, учителем с целью создания ученического коллек-тива и органов ученического самоу-правления. В процессе многоплановой внеурочной деятельности можно обе-спечить развитие общекультурных ин-тересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспита-ния.

Внеурочная деятельность перво-классников реализуется по следующим направлениям: спортивно-оздорови-тельное («Школа здоровья», «Здоровы-ми в третье тысячелетие»); художе-ственно-эстетическое («Наши праздники», « Мы – маленькие арти-сты», «Мой календарь», «Звонкие голо-са», «Акварель»,); военно-патриотиче-ское («Моя малая Родина»);

научно-познавательное и проектная деятельность («Умка», «Знайка», «Зна-комые незнакомцы»); общественно-по-лезная деятельность («Оч.умелые руч-ки»).

В соответствии с концепцией мо-дернизации российского образования на период до 2013 года в учебный план начального общего для 2 - 4 классов образования включены учебные пред-меты:

• «Иностранный язык» (2 часа в не-делю) со 2 класса;

• «Информатика и ИКТ», (изучается в 3-4 классах в качестве учебного моду-ля при изучении учебного предмета «Технология»).

Во 2 классах вводится интегриро-ванный учебный предмет «Изобрази-тельное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю), за счёт часов БУП РФ, выделенных на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» (1 час в неделю) и «Технология (труд)» (1 час в неделю). При преподавании этого предмета используется государ-ственная программа Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художе-ственный труд».

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается со 2 по 4 класс по 2 часа в неделю. Он является интегриро-ванным, состоящим из развивающих модулей и разделов социально-гумани-тарной направленности, а также эле-ментов курса ОБЖ и изучения правил дорожного движения. При преподава-нии этого предмета используется госу-дарственная программа А.А. Плешако-ва «Зелёный дом»: «Мир вокруг нас, ОБЖ», «Природоведение, ОБЖ».

Вариативная часть базисного учеб-ного плана используется в 1-4 классах

- 10 -

для развития содержания учебных предметов «Русский язык» и «Литера-турное чтение» на базовом уровне с целью более прочного освоения перво-начальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативно-речевой культуры обу-чающихся и формирования интереса к изучению языка.

В результате учебный предмет «Русский язык» в 1 -4 классах изучает-ся в объёме 4 часов в неделю, а «Лите-ратурное чтение» - в 1-2 классах – 4 часа в неделю, в 3-4 классах – 3 часа в неделю.

Литературное чтение в 3-х - 4-х классах преподается по государствен-ной программе авторов В. Г. Горецкого, Л. Ф. Климановой «Литературное чте-ние для 2-4 классов четырёхлетней на-чальной школы» (см. Приложение № 1)

Цели основной школы: - формирование целостного пред-

ставления о мире, основанного на при-обретенных знаниях, умениях и навы-ках и способах деятельности;

- приобретение опыта разнообраз-ной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и само-познания;

- подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональ-ной траектории.

Учебный план в 5-7 классах полно-стью соответствует базисному учебно-му плану Московской области для об-щеобразовательных учреждений на 2011-2012 учебный год. Из компонента образовательного учреждения выделе-ны в 5, 6-х классах 2 часа в неделю на изучение учебного предмета русский

язык, с целью формирования лингви-стического мышления повышения ре-чевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интере-са к изучению языка.

На изучение учебного предмета «Информатика» в 5-7-х классах из школьного компонента выделен 1 час в неделю.

Учебный предмет «Краеведение» преподается в качестве краеведческих модулей в рамках учебных предметов «Биология» и «География».

Учебный план в 8-9 классах состав-лен на основе федерального базисного учебного плана 2004 года, базисного учебного плана Московской области для общеобразовательных учреждений на 2011-2012 учебный год.

Реализация регионального компо-нента предполагает изучение краевед-ческого материала в 8-х классах - изу-чение учебного предмета «История Московской области» (1 час в неделю).

В 9 классе будет реализован инте-грированный курс истории «Россия и мир в XX- начале XXI века» (2 часа в неделю) на основе государственных программ А.А. Данилова, М.Г. Косули-ной «История России, XX в.» и Н.В. За-гладина «Всеобщая история, XX в.».

В рамках сохранения преемствен-ности с целью завершения образова-тельной программы основного общего образования вводится учебный пред-мет «Технология» (1 час в неделю) в 9 классах.

В 8-ых классах изучение кратко-срочных (12 часов в год) элективных курсов позволяет учащимся в течение учебного года определиться с выбором направленности в 9-ых классах и объ-ективно оценить свои способности по

- 11 -

различным профилям, то есть сформи-ровать высокий уровень мотивации на обучение по избранному профилю в средней школе. Общий объём изучае-мого материала на одного учащегося не превышает норму, то есть 3 акаде-мических часа.

Элективные курсы в 9-х классах так-же подчинены этой цели, но носят уже более долгосрочный характер и целе-направленность. В 9-х классах из пред-ложенных лицеем элективных курсов учащиеся выбирают их количество в соответствии с количеством часов учебного плана, то есть решается один из принципов предпрофильной подго-товки — индивидуализации учебного процесса. Набор элективных курсов определен в соответствии с результата-ми анкетирования учащихся и их роди-телей.

Изучение элективных курсов «Ин-тенсивный курс математики», «Интен-сивный курс русского языка» позволяет учащимся подготовиться к результа-тивной сдаче государственной (итого-вой) аттестации по обязательным пред-метам русскому языку и математике.

Обязательный курс «Профессио-нальное самоопределение» способ-ствует знакомству учащихся с профи-лями обучения, с учебными заведениями, с экзаменами, которые необходимо сдавать для получения вы-бранной специальности, а также спо-собствует самоопределению учащихся в выборе профиля. Этот курс изучается в рамках предмета «Технология». Ли-цей осуществляет модель внутренней профилизации, которая позволяет уча-щимся изучать востребованные курсы внутри самого образовательного уч-реждения. (см. Приложение № 1)

Цели старшей школы:- формирование у обучающихся

гражданской ответственности правово-го самосознания, духовности и культу-ры, самостоятельности, инициативно-сти, способности к успешной социализации в обществе;

- дифференциация обучения с ши-рокими и гибкими возможностями по-строения старшеклассниками индиви-дуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

- обеспечение обучающимся рав-ных возможностей для их последующе-го профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребно-стей рынка труда.

Учебный план МОУ лицей для сред-него (полного) общего образования со-ставлен на основании Базисного учеб-ного плана, который является приложением к приказу Минобрнауки РФ от 09.03.04 г. № 1312, Приказа Ми-нобрнауки РФ от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих про-граммы общего образования, утверж-денные Приказом Министерства обра-зования Российской Федерации от 09.03.04 № 1312», Приказа Министер-ства образования правительства Мо-сковской области от 30.08.11 № 2233 «Об утверждении регионального базис-ного учебного плана Московской обла-сти для общеобразовательных учреж-дений Московской области», базисного учебного плана Московской области на 2011-2012 учебный год. Учебный план ориентирован на 6-ти дневную учебную

- 12 -

неделю.В 10-х классах введено профильное

обучение, как средство дифференциа-ции и индивидуализации обучения.

Переход к профильному обучению позволяет:

- создать условия для дифферен-циации содержания обучения старше-классников, построения индивидуаль-ных образовательных программ; обеспечить углублённое изучение от-дельных предметов; установить рав-ный доступ к полноценному образова-нию разным категориям обучающихся;

- подготовить выпускников МОУ ли-цей к освоению программ высшего про-фессионального образования.

На основании запросов учащихся, Положения о предпрофильной подго-товки и профильном обучении, утверж-денного приказом Управления образо-вания № 284 от 20.04.2010 на профильном уровне в лицее представ-лены следующие направления:

- физико-математическое: матема-тика, физика, информатика и ИКТ;

- социально-экономическое: мате-матика, обществознание, экономика, право.

За счет вариативной части базисно-го учебного плана увеличено количе-ство часов на преподавание предмета «Русский язык» в параллели 11 классов на 1 час в неделю. Также за счет этого компонента увеличено количество ча-сов в 11 классе «А» универсального об-учения на преподавание предмета «Ал-гебра и начала анализа» на 1 час.

Учебный план в физико-математи-ческих 10-11-х классах предусматрива-ет углублённое изучение предмета «Алгебра и математический анализ» (5 часов в неделю), изучение на профиль-

ном уровне предметов «Геометрия» (3 часа в неделю), «Физика» (5 часов в не-делю) и «Информатика и ИКТ» (4 часа в неделю).

Учебный план в социально-эконо-мических 10-х и 11-м классах предусма-тривает изучение на профильном уров-не: «Алгебра и начала анализа» (4 часа в неделю), «Геометрия» (2 часа в неде-лю), «Обществознание» (3 часа в неде-лю), «Экономика», «Право» (по 2 часа в неделю), а также элективных учебных предметов в 10-х классах «Основы предпринимательства» и «Основы по-требительской культуры» (по 1 часу в неделю), в 11-м классе «Основы потре-бительской культуры» (1 час в неделю). Все остальные предметы изучаются на базовом уровне.

Учебный план в 11 классе универ-сального обучения, учитывая желание учащихся, предусматривает изучение предметов «Химия» и «Биология» (по 3 часа в неделю), а также элективного учебного предмета «Основы право-славной культуры» (1 час в неделю). А также в учебном плане, в общеобразо-вательном (универсального обучения) 11-м классе, представлены все базо-вые общеобразовательные предметы, в соответствии с Базисным учебным планом РФ и Примерным учебным пла-ном для универсального обучения (не-профильное обучение).

В 10-х классах и в 11-х социально-экономическом и физико-математиче-ском классах учебный предмет «Есте-ствознание» представлен в виде самостоятельных учебных предметов «География» (1 час в неделю), «Химия» (1 час в неделю), «Биология» (1 час в неделю).

В 10-м и 11-м классах физико-мате-

- 13 -

матического профиля и в 11 классе уни-версального обучения учебный пред-мет «Обществознание» изучается в объеме 2-х часов в неделю, в содержа-нии изучаемого предмета предусматри-вается изучение вопросов права и эко-номики.

Элективные учебные предметы «Интенсивный курс математики», «Ин-тенсивный курс русского языка», «Тео-рия и практика написания сочинения-рассуждения» готовят к результативной сдаче государственной (итоговой) атте-стации по обязательным предметам русскому языку и математике.

Региональный компонент в учебном плане в 10-х, 11-х классах социально-экономического профиля представлен предметом «Культура русского речево-го общения» (1 час в неделю) (см. При-ложение № 1)

Реализуя систему предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся по программам физико-мате-матического, естественнонаучного, со-циально-экономического направлений с целью формирования творческих компетенций обучающихся по осознан-ному выбору профиля обучения и го-

товности к переобучению на различных этапах своего профессионального ста-новления и роста, исследовательских умений и навыков обучающихся на уро-ках и во внеурочной деятельности, соз-даются условия для развития индиви-дуальных наклонностей и возможностей каждого ученика, для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной лично-сти, способной жить в гармонии с собой и позитивно относится к окружающему миру.

Модель предпрофильной подготов-ки и профильного обучения позволяет выполнить социальный заказ с учетом потребностей рынка труда и обеспе-чить сознательный выбор будущей про-фессии.

Система непрерывного образова-ния на основе анализа содержания предпрофильной подготовки и про-фильного обучения позволяет дости-гать качественных образовательных результатов на основе использования универсальных способов деятельности и практико-ориентированного подхода в обучении.

Дополнительные образовательные услуги

Важной составляющей образова-тельной среды является дополнитель-ное образование учащихся. В лицее организована работа 15 объединений, кружков, секций, в которых занимаются 541 учащийся лицея.

Все программы по ДО МОУ отража-ют социальный заказ родителей и учи-тывают интересы учащихся лицея. Это необходимый компонент индивидуали-зации учебного процесса, основа для

выбора профиля обучения. Организа-ция дополнительного образования осу-ществляется по следующим направле-ниям:

- технического творчества (3 объе-динения);

- туристско-краеведческое (2 круж-ка);

- спортивное (3 секции);- художественного творчества (2

кружка);

- 14 -

- культурологическое (1 объедине-ние).

Также в лицее организованы про-фильные отряды:

«Юные инспектора движения», «Дружина юных пожарных», «Юные друзья милиции» (руководитель: Хар-дыбакина О.А.)

«Школа выживания» (руководитель:

Патракова В.В.)На платной основе организованы

курсы по адаптации детей к школе, под-готовке выпускников 9-х и 11-х классов к успешной сдаче государственной (итоговой) аттестации по предметам: русский язык, математика, обществоз-нание, информатика.

Научное Лицейское Общество

В лицее с 1999 года создано и рабо-тает Научное Лицейское Общество. Це-лью работы НЛО является предостав-ление ученикам возможностей развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности с учетом ин-дивидуальных особенностей и склон-ностей. Научное Лицейское Общество имеет свое Положение, Устав, цели и структуру. В структуре НЛО в 2011 году десять секций: литературы, истории и обществознания, математики, ино-странного языка, мировой художе-ственной литературы, химии, биологии, информатики, экологии, технологии.

Руководят исследовательской рабо-той педагоги лицея Сидорова И.В., Маслова А.Ю., Аксенова И.Н., Карюги-на Н.Г., Измайлова Г.Р., Валиева И.И., Насосникова А.В., Шорикова Л.К., Жу-

равель С.К., Рязанова Н.С., Карасева Е.А., Прашутинская О.А., Яковлева Н.В., Глушич Т.В.,Шелкопляс И.Н., Ба-клагина Е.К., Цибис И.А., Гладков А.Е., Шпека Л.В., Иванова М.Н., Лычагина А.Г., Милованова Е.Е., Журавлева К.С., Власенко Л.В., Фирсова И.М., Фадеева Ю.Н., Типалова Ю.Н., Сорокина О.А., Разуваева Т.Н., Зверева О.В., Смирно-ва А.В., Попова Г.Е., Ястребова А.И., Першукова В.В., Морозихина И.А.

Члены Научного Лицейского Обще-ства представляют и защищают свои исследовательские работы на ежегод-ной лицейской научно-практической конференции, которая проходит в рам-ках Недели Наук. Победители и призе-ры лицейской Недели Наук становятся участниками ежегодной городской Де-кады Наук.

Внеклассная и внеурочная деятельность

В 2011-2012 учебном году воспита-тельная работа в лицее проходила по теме: «Личностно ориентированный подход к воспитанию в рамках про-фильного и предпрофильного обуче-ния с целью социализации учащихся».

Концепция воспитательной систе-мы школы выстраивается с ориентаци-

ей на модель выпускника как граждани-на-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гу-манную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, са-мое важное, эффективным. Лицей вы-

- 15 -

страивает свою систему работы в вос-питании, основанную на компетентностном подходе.

Исходя из этого, цель воспита-тельной системы — формирование социально активной личности, сочета-ющей в себе высокие нравственные ка-чества, деловитость, творческую инди-видуальность, экологическую грамотность, гуманистическое отноше-ние к миру.

Задачи: а) Утверждение национального вос-

питательного идеала в его историче-ской преемственности.

б) Содействие формированию па-триотического отношения к семье, горо-ду, Родине и чёткой гражданской пози-ции

в) Формирование толерантного от-ношения к лицам другой национально-сти, культурной принадлежности, веро-исповедания, социального уровня развития.

г) Содействие учащимся в освое-нии ценностей общества, в котором они живут, и способов самоопределения в них.

д) Предоставление личности широ-ких возможностей выбора индивиду-альной траектории развития и спосо-бов самореализации.

е) Организация воспитательного пространства через детские объедине-ния, где учащиеся развивают свои спо-собности и реализуют свои потребно-сти.

Основные направления воспита-тельной работы:

Гражданско-патриотическое, твор-ческое, духовно-нравственное, профо-риентационное, профилактическое, ра-бота самоуправления, спорт и здоровье.

При организации воспитательной работы в МОУ лицей используются та-кие формы, как конкурсы, состязания, КВН, викторины, классные часы, бесе-ды, заседания, конференции, круглые столы, слеты профильных отрядов, презентации профилей 10 классов, кон-церты, фестивали. Продолжает актив-ную работу радио «Лицейская волна». Силами учащихся 10-ых классов вос-становлено издательство «Лицейской газеты».

Социально-психологическая служба лицея

В лицее организована социально-психологическая служба.

Суть школьной психологической службы - сопровождение ребенка в процессе всего школьного обучения. Основной целью работы является спо-собствование созданию оптимальных условий для сохранения психического здоровья субъектов образовательного процесса. Перед психологической службой лицея в этом учебном году стояли следующие задачи:

- своевременное выявление и предупреждение возможных трудно-стей в личностном развитии детей;

- создание и поддержание благо-приятного психологического климата в коллективе, развитие психолого-педа-гогической компетентности педагогов;

- создание условий для развития самосознания личности лицеиста, про-фессионального самоопределения подростков и старшеклассников;

- психологическое сопровождение

- 16 -

обучения и воспитании детей «группы риска» с целью их социализации.

Контроль над динамикой психиче-ского развития осуществлялся посред-ством наблюдения за учащимися на уроках и во внеурочной деятельности, проведения групповых исследований, индивидуального обследования.

Работа педагога-психолога прово-дится по следующим направлениям: школьная прикладная психологическая диагностика, организация и проведе-ние психолого-педагогического конси-лиума, психологическая профилактика, психологическая коррекционно-разви-вающая работа со школьниками, психо-логическое консультирование школьни-ков, родителей, педагогов.

В рамках психолого-педагогическо-го сопровождения одаренных и высоко-мотивированных учащихся:

- разработана система внекласс-ной работы по профессиональному са-моопределению учащихся;

- проводятся родительские собра-ния, групповые и индивидуальные кон-сультации родителей по вопросам про-фессионального самоопределения подростков, ранней предпрофильной подготовки;

- разрабатываются практические рекомендации по индивидуальному со-провождению одаренных детей (разра-ботка индивидуальных траекторий раз-вития и индивидуальных программ одаренных детей);

- проводится мониторинг выбора профиля обучения учащимися старше-го звена лицея, профессиональных на-мерений учащихся 9, 11 классов.

В 2011 году в рамках Программы развития лицея осуществляется Про-грамма психолого-педагогической под-

держки одаренных детей, целями кото-рой является не только выявление и развитие одаренных и способных уча-щихся, но и создание условий для вы-явления и развития актуальной и по-тенциальной одаренностей, условий для самообразования, саморазвития личности ученика. Реализация данных целей осуществляется при обязатель-ной социальной защите прав детей, создании благоприятных условий для развития ребенка, установлении свя-зей и партнерских отношений между семьей и образовательным учреждени-ем.

Достижение данных целей в лицее осуществляется за счет системной ра-боты социального педагога, основными направлениями работы которого явля-ются

- контроль движения учащихся и выполнение ими всеобуча;

- предупреждение отсева учащихся из МОУ лицей;

- поддерживание тесных связей с родителями учащихся;

- изучение социальных проблем учеников и их семей;

- учет и профилактическая работа с детьми «группы риска», из неблагопо-лучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

- патронаж опекаемых и неблагопо-лучных семей;

- консультирование классных руко-водителей, родителей и учащихся;

- осуществление контроля над со-хранением здоровья учащихся и фор-мированию у них и их родителей куль-туры здоровья; правовой грамотности.

В МОУ лицей на школьных методи-ческих объединениях, педагогических советах и совещаниях проходит обсуж-

- 17 -

дение актуальных вопросов профилак-тической деятельности учителей и спе-циалистов с несовершеннолетними и родителями по предупреждению жесто-кого обращения с детьми, суицидаль-

ных проявлений в поведении учащихся; правонарушений и формированию здо-рового образа жизни, а так же законо-послушного поведения.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Главной задачей российской обра-зовательной политики является обеспе-чение качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспек-тивным потребностям личности, обще-ства и государства.

Благодаря начатой работе по осуществле-нию компетентностно-го подхода как основы качества образования, по реализации общей методической темы лицея «Ком-петентностно-ориентированный подход в обучении учащихся как фактор повы-шения качества образования» в лицее достигнуты определенные результаты, возможные только в условиях постоян-

0%

20%

40%

60%

80%

100%

лицей

город

2011-20122010-20112009-2010

Первая ступень

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

лицей

город

2011-20122010-20112009-2010

Вторая ступень

0%

10%

20%

30%

40%

50%

лицей

город

2011-20122010-20112009-2010

Третья ступень Диаграмма 1.

Сравнительная характеристика каче-ства обучения в лицее со среднегород-

скими показателями

ного развития и инноваций. Лицей име-ет 100%-ную успеваемость и показате-ли качества обучения одни из самых высоких в образовательном простран-стве города. Показатель качества обу-ченности (доля учащихся, имеющих «4» и «5») превышает среднегородской

показатель в среднем на 12 – 34% в за-висимости от степеней обучения (см. диаграмму 1)

В лицее сложилась многолетняя внутришкольная система независимой оценки качества обучения, которая ста-

- 18 -

ла для обучающихся нормой жизни.Согласно плану мониторинга учеб-

ной деятельности по общеобразова-тельным, профильным предметам и предметам, вынесенным на государ-ственную (итоговую) аттестацию (в том числе в форме ГИА и ЕГЭ) в лицее в течение 2011-2012 учебного года про-водился целенаправленный контроль за усвоением знаний, умений, общеу-чебных навыков. В соответствии с при-казами по МОУ лицей № 206 от 08 де-кабря 2011 года «О проведении мониторинга образовательных навыков учащихся во 2-11 классах» и № 90 от 27 апреля «О проведении промежуточной аттестации в переводных классах в 2012 году» проведены контрольные ра-боты с использованием независимой оценки знаний. Работы проводились по административным текстам. Проводи-ли работу учителя-ассистенты, прове-ряли контрольные работы учителя-экс-перты, не работающие в данном классе. Контрольные работы проводились по следующим предметам:

• по русскому языку и математике во 2-х, 3-х и 4-х классах;

• по математике, русскому языку, иностранному языку в 5 классах;

• по математике, русскому языку, истории в 6 классах;

• по русскому языку, географии, био-логии в 7 классах;

• по физике, геометрии, истории в 8 классах;

• по русскому языку во всех 10-х классах, а также по профильным пред-метам: алгебре и обществознанию в 10 «а» и 10 «б»; по алгебре и физике в 10 в.

Кроме этого, в течение года прово-дились диагностические работы по тек-

стам МИОО по следующим предметам: в 9-х классах - по русскому языку – 2 работы, математике – 2 работы, обще-ствознанию – 1 работа; в 11-х классах по три работы по русскому языку и по математике, по две работы по инфор-матике, литературе, обществознанию, по одной работе по химии, биологии, физике, истории, английскому языку; в 10-х классах – по одной работе по рус-скому языку и по математике. Это дало возможность учащимся 9-х и 11-х клас-сов оценить свои возможности и скор-ректировать свои знания для более успешной сдачи выпускных экзаменов.

Во втором полугодии обучающиеся 11-х классов с целью качественной под-готовки к сдаче единого государствен-ного экзамена на государственной (ито-говой) аттестации, в целях повышения результативности ЕГЭ участвовали в репетиционном (платном) доброволь-ном тестировании по русскому языку (54 человека), математике (42 челове-ка), физике (21 человек), информатике (6 человек), иностранным языкам (17 человек), истории (5 человек), обще-ствознанию (29 человек), химии (6 че-ловек), биологии (9 человек), литерату-ре (4 человека).

В результате проделанной работы проверена степень владения обяза-тельными навыками по различным предметам на каждой ступени обуче-ния. Мониторинг ЗУН обучающихся в переводных классах завершался про-ведением в мае итоговых контрольных работ в рамках промежуточной атте-стации. В соответствии с Положением о промежуточной аттестации все обучаю-щиеся переводных классов, получив-шие неудовлетворительные отметки, после индивидуальной работы с каж-

- 19 -

дым учеником, повторно выполняли итоговую контрольную работу. Резуль-тативность обученности повторной ито-говой работы – 100%.

Мониторинг результатов внутриш-кольного контроля является неотъем-лемой частью учебного процесса в ли-цее. Он позволяет не только диагностировать уровень знаний, уме-ний и навыков учащихся, но и в доста-точно высокой степени вести регулиро-вание и коррекцию обученности и, в конечном счёте, из года в год достигать положительных результатов качества

Учебный год 1-я ступень 2- я ступень 3-я ступень Итого по лицею

Успеваемость / качество

2009-2010 100% / 85% 99,7% / 45% 97% / 41% 99,3% / 57%

2010-2011 99,4% / 81% 100% / 49% 100% / 41% 99,8% / 58%

2011-2012 100% /84% 100% / 53% 100% / 41% 100% / 61%

Таблица №1.Результаты учебных показателей ра-

боты лицея за последние три года

обученности учащихся по всем ступе-ням образования.

Результаты учебных показателей работы лицея показывают стабильную динамику качества образования за по-следние годы:

Получение высокого результата успеваемости и качества обучения в те-кущем году обусловила целенаправ-ленная работа классных руководите-

лей и учителей-предметников с рейтингом учащихся и класса в целом, который позволяет отслеживать резуль-тативность обучения два раза в три-местр. Проведение анализа работы ли-цея на заседаниях педагогического

совета, своевременное выявление уча-щихся «группы риска», учащихся, име-ющих одну или две отметки «3» также способствовали мобилизации работы педагогического коллектива по повы-шению качества образования.

IV. Условия осуществления образовательного процесса, его ресурсное обеспечение

Режим работы лицея в 2010-2011 учебном году

Образовательный процесс прово-дится во время учебного года. Учебный год начинается 1 сентября.

Продолжительность учебного года в 1–ых классах не более 33 недель, во 2–11–х классах – не менее 34 недель. Продолжительность каникул устанавли-вается в течение учебного года – не ме-нее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.

Лицей работает по триместровому режиму по 5–ти дневной рабочей не-деле в 1-7 классах и по 6-ти дневной рабочей неделе в 8-11 классах, продол-жительность урока 45 мин. Начало за-нятий в 1-ой смене в 8.00, во 2-ой сме-не в 13.30. Перемены между уроками – две по 20 минут, остальные по 10 ми-нут.

Максимально допустимая недель-

- 20 -

ная нагрузка соответствует требовани-ям санитарно-эпидемиологических правил.

Часы элективных курсов, занятий по выбору, факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объ-ем максимально допустимой нагрузки. Режим занятий определяется расписа-нием, утвержденным директором. Обу-чение ведется в 2 смены.

1 смена – 1, 4, 5, 8, 9, 10, 11 классы. Всего 26 классов.

2 смена – 2, 3, 6, 7 классы. Всего 16 классов.

Обучение в 1 классе проводится с соблюдением следующих требований:

- начало занятий в 8.30;

- после второго урока проводится динамическая пауза продолжительно-стью не менее 40 мин;

- в середине учебной недели орга-низуется облегченный учебный день;

- обучение ведется без оценивания знаний обучающихся и без домашнего задания;

- в 1 полугодии для облегчения про-цесса адаптации и в оздоровительных целях используется «ступенчатый» ме-тод обучения;

- учащиеся в 1 классе на повтор-ный год не оставляются;

- ежедневно проводятся 2 занятия внеурочной деятельности по расписа-нию.

Кадровое обеспечение

В лицее работает сплоченный, про-фессиональный коллектив, состоящий из 72 педагогов (из них 68% имеют выс-шую и первую квалификационные кате-гории). 99% педагогического коллектива имеют высшее педагогическое образо-вание.

Мониторинг, представленный в та-блице 2 показывает стабильность со-става педагогических кадров лицея на протяжении последних лет по всем по-казателям.

Гендерное соотношение учителей-предметников: мужчин – 11, женщин – 61.

Средний возраст учительского кол-лектива – 48 лет.

Работающих пенсионеров (после 55 лет для женщин /60 лет - для мужчин) – 20.

В лицее работают:• Отличники народного просвеще-

ния, отличники образования РФ, почёт-

ные работники общего образования РФ, педагоги, имеющие правитель-ственные и отраслевые награды – 23 человека.

• Лауреаты Премии Губернатора Московской области – 5 человек.

• Лауреаты Премии Главы города – 5 человек.

• Победители Приоритетного наци-онального проекта «Образование» – 1 педагог.

• Победители Приоритетного наци-онального проекта «Образование» ре-гионального уровня – 2 педагога.

• Аспиранты педагогических вузов - 3 педагога.

• В этом учебном году благодар-ность ГУО администрации г.о. Орехово-Зуево за подготовку победителей и при-зеров городских олимпиад и Декады наук объявлена 20 педагогам.

На одного педагога приходится в среднем 16 учеников.

- 21 -

Учебный год 2009-2010 2010-2011 2011-2012Всего учителей (чел.) 76 74 72

по квалификации

чел. % чел. % чел. %Высшая квалификационная категория 34 45 31 42 18 25Первая квалификационная категория 19 25 19 26 31 43Вторая квалификационная категория 11 14 9 12 2 3

Не имеет квалификационной категории 12 16 15 20 21 29по стажу работы

чел. % чел. % чел. %

Стаж

от 0 до 5 лет 3 4 6 8 10 14от 6 до 10 лет 6 8 3 4 2 3от 11 до 25 лет 37 49 33 45 31 43

от 25 лет и выше 30 39 32 43 29 40по возрасту

чел. % чел. % чел. %20-29 лет 3 4 6 8 8 1130-55 лет 50 66 45 61 42 58

56 и старше 23 30 23 31 22 31

Таблица 2.Мониторинг состава педагогических кадров за последние три года

С 1 сентября аттестация учителей лицея проходила в соответствии с но-вым Положением об аттестации педа-гогических работников. В этом учебном году обязательную аттестацию (на со-ответствие занимаемой должности) прошли 8 педагогов. В добровольной аттестации приняли участие 14 педаго-гов, из них 11 – на первую категорию, 3 – на высшую. Директор лицея, 4 заме-стителя директора по УВР, заместитель директора по ВР прошли аттестацию на высшую категорию в соответствии с По-ложением об аттестации руководящих работников. Была проведена большая работа администрации, руководителей кафедр, ШМО лицея и учителей-членов экспертных групп по оказанию методи-ческой и консультационной помощи ат-тестующимся учителям в подготовке аттестационного материала, сбора нор-мативно-правовых документов, под-

тверждающих результативность дея-тельности педагога. В педагогическом коллективе работают учителя, которые являлись членами экспертных групп по аттестации педагогических работников региона: учителя русского языка и ли-тературы Сидорова И.В., Аксенова И.Н., учитель начальных классов Коня-ева Л.Н., учитель биологии Иванова М.Н., учитель французского языка Зве-рева О.В.. Заместитель директора по УВР, учитель математики Баклагина Е.К. провела колоссальную работу в ка-честве председателя экспертных групп по аттестации учителей математики зо-нального объединения № 1 Московской области.

Анализ кадрового состава лицея го-ворит о наличии необходимого потен-циала для реализации задач образова-тельного процесса.

- 22 -

Материально-техническое обеспечение

На сегодняшний день в лицее соз-даны все материально-технические ус-ловия для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса.

0%

30

60

90

120

150В учебном процессе

Всего

2011-20122010-20112009-2010

Диаграмма 2.Количество компьютеров в образова-тельном процессе

Комфортная образовательная сре-да предполагает хорошо развитую ка-бинетную систему, отвечающую требо-ваниям нового времени. В лицее имеется: 32 учебных кабинета (в том числе 3 компьютерных кабинета, 1 лин-гафонный кабинет), большой и малый спортивные залы, кабинет обслужива-ющего труда, 2 мастерские, медицин-ский кабинет, актовый зал, библиотека, столовая.

Общая площадь всех занимаемых помещений в лицее составляет 5800,7 кв. метров. Все учебные кабинеты ос-нащены учебно-наглядными материа-лами и техническими средствами обу-

чения в соответствии с современными требованиями.

В образовательном процессе ис-пользуются 74 компьютеров, 63 ноутбу-ка, (127 из них используются в учебных целях). Количество компьютерной тех-ники, используемой в образовательном процессе в этом учебном году возросло

почти в два раза. (см. диаграмму 2).

Лицейская локальная сеть объединяет 131 компьютер, кото-рые также подключены к сети Ин-тернет. Оборудованы 4 компью-

терных кабинета (2 кабинета информатики и ИКТ, 1 Ресурсный центр, 1 лингафонный кабинет), 24 ра-бочих мест учителя, 15 кабинетов осна-щены мультимедийными комплексами (компьютер + интерактивная доска + проектор). На один компьютер прихо-дится 9 учащихся (в сравнении с про-шлым учебным года на 1 компьютер приходилось 19 учащихся). Из техниче-ского оборудования лицей располагает принтерами, сканерами, ксероксами, МФУ, ламинатором, брошюросшивате-лем, ризографом.

Одной из задач комплекса мер по модернизации общего образования Московской области является улучше-ние инфраструктуры общеобразова-тельных учреждений. Приобретение учебно-лабораторного, компьютерного оборудования – мероприятия для ре-шения указанной задачи. 4 комплекта (1 комплект: 1 ноутбук для учителя, 13 ноутбуков для учащихся, проектор, ин-терактивная доска, МФУ, документ-ка-мера, цифровой микроскоп) МОУ лицей получил в декабре 2011 года. Это новое высокотехнологичное учебное обору-

- 23 -

дование на базе цифровой техники для успешного внедрения Федеральных го-сударственных образовательных стан-дартов нового поколения – настоящий подарок ученикам и педагогам. Инте-рактивная доска и система оперативно-го контроля, документ-камера, цифро-вые микроскопы, модульная система экспериментов PROLog, система кон-троля и мониторинга качества знаний PROClass.

Как победителю областного конкур-са муниципальных общеобразователь-ных учреждений, разрабатывающих и внедряющих инновационные образова-тельные программы в МОУ лицей по-ступил комплекс по организации учеб-но-воспитательной работы, поддержки творческой и проектной деятельности, а также обучения основам безопасного поведения на дорогах. Комплекс вклю-чает в себя:

• 1 рабочее место преподавателя в составе: специализированная рабочая станция, интерактивная доска, проек-тор, документ камера, акустическая си-стема для класса, система оперативно-го контроля знаний, многофункциональное устройство;

• 4 комплекта оборудования с про-граммным и методическим обеспечени-ем для экспериментальной деятельно-сти, в т.ч. адаптер, комплект датчиков и учебно-методические материалы, циф-ровой микроскоп учителя;

• программно-методический ком-плект обучения безопасности дорожно-го движения;

• специализированное программ-ное обеспечение поддержки творче-ской и проектной деятельности, вклю-чая программное обеспечение по художественному творчеству, изобра-

Урок в 1 "а" классе с использованием мультимедийного оборудования, учи-

тель Коняева Л.Н.

зительному искусству, музыкальному искусству, патриотическому воспита-нию, учебно-исследовательской рабо-те, развитию речи, основам грамоты и др.

В этом учебном году 3 интерактив-ными досками были оснащены линга-фонный кабинет, кабинет информатики и кабинет математики, заменены мони-торы в кабинете информатики, также был закуплен моноблок и проектор в актовый зал.

Еженедельно обновляется сайт ли-цея.

Созданная пять лет назад, медиате-ка лицея ежегодно пополняется различ-ными электронными учебниками, энци-клопедиями, пособиями, наглядными материалами, обучающими и тестиру-ющими программами. Сейчас это бо-лее 200 различных дисков, а также банк разработок уроков и мероприятий учи-телей и учащихся лицея.

Оборудована библиотека, в которой сосредоточена необходимая методиче-ская, справочная, художественная ли-тература. Библиотечный фонд постоян-

- 24 -

но обновляется и пополняется.На балансе библиотеки на 1 июня

2012 года 14784 экземпляра художе-ственной литературы, учебников и учебных пособий, справочной литера-туры (в 2011 году – 13582 экземпляра). Обновление библиотечного фонда в этом учебном году составило 20%. Учебный фонд составляет 5242 экзем-пляра. Обеспеченность учебниками:

1-4 классы – 81,4%,5-9 классы – 71,7%,10-11 классы – 66,9%.Всего по лицею – 73,3% (в 2011 году

66,5%). Имеются также периодические из-

дания: детский журнал «Мурзилка», журналы «Вестник образования», «Управление современной школой. Завуч», «Директор школы», «Замести-

тель директора школы по воспитатель-ной работе» и др. Библиотека оснаще-на ПК.

В библиотеке проводятся тематиче-ские беседы, викторины, библиотечные уроки, оформляются книжные выстав-ки.

Лицейская столовая рассчитана на 180 посадочных мест. Ежедневно бес-платные горячие обеды и завтраки по-лучают 52 учащихся из социально не-защищенных семей. Платным горячим питанием обеспечены 85% обучающих-ся начальной школы, 80% - основной школы и 65% старшеклассников, горя-чими обедами - 50 воспитанников групп продлённого дня. Остальные учащиеся имеют возможность покупать буфетную продукцию.

Безопасность образовательного процесса

Система безопасности МОУ лицей – это четко отлаженная работа по соз-данию безопасных условий организа-ции обучения учащихся в урочное и внеурочное время, для создания благо-приятных условий работы педагогиче-ского коллектива и технического персо-нала.

В учреждении в течение ряда лет функционирует контрольно-пропускной режим для учащихся и посетителей, ко-торый обеспечивает частное охранное предприятие «Бизнес-безопасность», внутреннее и внешнее видеонаблюде-ние, установлена кнопка тревожной сигнализации (КТС) с выходом на вне-ведомственную охрану ОВД и кнопка АПС.

Выполняя указания комиссии по приемке лицея к 2011-2012 учебному

году с целью совершенствования анти-террористической защищенности и по-жарной безопасности были проведены следующие мероприятия:

- восстановлено освещение терри-тории у входа в столовую;

- отремонтированы 5 пролетов за-бора;

- заменены по этажные схемы эва-куации при пожаре.

Большая и кропотливая работа все-го коллектива по сохранению здоровья и жизни учащихся тем не менее не по-зволила избежать в этом учебном году 5 несчастных случаев с детьми (что на 38% меньше, чем в 2010-2011 учебном году). Наибольшее количество травм дети получили на уроках физкультуры. Учителям Зимнухову Г.В., Короткову А.В., Колосовой И.Б. необходимо проа-

- 25 -

Плановая учебно-тренировочная эваку-ация школьников

нализировать причины травматизма и принять все меры к их устранению. Ос-новные причины несчастных случаев – отсутствие должного, постоянного кон-троля поведения учащихся во время учебных занятий, отсутствие мероприя-тий по проведению инструктажа по ох-ране труда перед проведением заня-тий. Причины травм, полученных вне занятий – чрезмерная активность уче-ников и несоблюдение ими Правил по-ведения учащихся.

В сентябре 2011 года в лицее про-шел «Месячник безопасности», в рам-ках которого во всех классах были про-ведены и уточнены маршруты безопасного движения учеников от дома до лицея и обратно. Совместно с городским отделом ГИБДД был уточнён план совместных мероприятий по обе-спечению безопасности дорожного дви-жения учащихся лицея. При проведе-нии профилактических мероприятий «Осенние каникулы» с целью предот-вращения детского дорожного травма-тизма в 5-6-х классах прошли беседы по теме «Знай и соблюдай правила до-рожного движения», а в 7-8-х классах по теме «Про того, кто головой риско-вал на мостовой». В помощь классному руководителю был разработан пример-ный план работы по профилактике дет-ского дорожно-транспортного травма-тизма. Специалисты ОДН; КДН и ЗП; ЛОВД провели профилактические бе-седы с учащимися 5 – 11 классов по теме « Ответственность несовершен-нолетних за правонарушения». Был проведен конкурс стенгазет « Мы за здоровый образ жизни».

В октябре был проведен «Месячник по вопросам ГО, предупреждение ЧС, пожарной опасности и опасности лю-

дей на водных объектах». В ходе его проведения в лицее особое внимание было обращено отработке вопросам пожарной безопасности. Среди уча-щихся начальных классов прошел кон-курс художественного творчества (ри-сунков) на противопожарную тематику. Учащиеся 5-6 классов посетили вы-ставку пожарной техники в городской пожарной части. В «День пожарной без-опасности» в лицее прошли беседы классных руководителей с учащимися о поведении в случае возникновения по-жарной опасности, была проведена общешкольная тренировка-эвакуация. В соответствии с требованием город-ской антитеррористической комиссии был переработан и откорректирован общешкольный план АТЗ.

С целью снижения последствий и причин детского дорожно - транспорт-ного травматизма был разработан и со-гласован с ОГИБДД паспорт дорожной безопасности лицея.

В апреле 2012 года в лицее при про-ведении «Недели основ безопасности жизнедеятельности» были запланиро-ваны и проведены следующие меро-

- 26 -

приятия: • Встреча инспектора ОНД Простя-

ковой С.И. с учащимися 8-9 классов по вопросам пожарной безопасности и действиям при возникновении пожаров.

• Профильные отряды ДЮП и ЮИД (руководитель Хардыбакина О.А.) вы-ступили перед учащимися начальных классов с рассказами о правилах пове-дения в случае возникновения экстре-мальных ситуаций и правилах поведе-ния на дорогах.

• Лекторская группа учащихся стар-ших классов (руководитель Рязанова Н.С.) выступила в 5, 8, 10 классах с со-общениями на темы «Права несовер-шеннолетних» и «Законы – это прави-ла, которые устанавливает государство».

В рамках недели ОБЖ 18 апреля в лицее прошел «День защиты детей», в рамках которого:

• Ученики 2 класса «Б» (классный ру-ководитель Мингалеева М.В.) подгото-вили литературный монтаж по вопро-сам прав ребенка и выступили перед учащимися начальных классов.

• Были развернуты посты выдачи средств индивидуальной защиты и ока-зания медицинской помощи.

• В библиотеке и кабинете №5 (Шкур-ко А.Д., Левковский Б.В.) развернули выставку литературы, наглядных посо-бий, рефератов, докладов по защите детей и военно-патриотическому вос-питанию.

• Под руководством Масловой А.Ю. зам директора по ВР в актовом зале прошел круглый стол для учащихся 10 классов по основам безопасности жиз-недеятельности.

• В спортивном зале прошли военно - спортивные соревнования учащихся

9-х классов под руководством учителей ОБЖ и физкультуры.

25 апреля на стадионе «Торпедо» ученики лицея 8 и 10 классов выступи-ли двумя командами на общегородских соревнованиях «Школа безопасности».

В конце апреля, при проведении ак-ции «Внимание – дети» в лицее прошел «Единый день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. В этот день для учащихся начальных классов было организовано выступле-ние школьного профильного отряда ЮИД по теме «Знай и соблюдай сигна-лы светофора», организован просмотр видеофильма «Правила поведения в автомашине», проведены беседы «Пя-тиминутки» по правилам безопасного поведения пешехода. В среднем звене прошел конкурс рисунков по безопасно-сти на дорогах; организован просмотр видеофильма по безопасности дорож-ного движения, была проведена про-верка маршрутов безопасного движе-ния учащихся от дома до школы и обратно. Инспектор ОГИБДД Каратеев В.В. познакомил учащихся 10-11 клас-сов со статистикой детского дорожно-транспортного травматизма и напом-нил об основных пунктах правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров.

В городском оздоровительном лаге-ре «Солнышко» при лицее с воспитате-лями и учащимися были проведены за-нятия по основам безопасности жизнедеятельности, охране труда, пра-вилам пожарной безопасности и отра-ботаны практические действия каждого сотрудника при получении сигнала об эвакуации в случае возникновения ЧС.

В целях совершенствования систе-мы безопасности в лицее в 2012-2013

- 27 -

учебном году необходимо:- заменить ограждение территории

лицея по всему периметру;- полностью восстановить уличное

освещение;- согласовать с ОНД и ввести в пол-

ном объеме работу комплексной систе-мы «Школьная карта».

Будущее нашей страны — счастли-вые дети. Лучший способ сделать де-тей счастливыми — сделать их здоро-выми! Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни. Одним из приоритетных направ-лений деятельности в лицее является обеспечение комфортной среды для всех участников образовательного про-цесса, которая способствует сохране-нию и укреплению здоровья. Успешно обучать и воспитывать можно только практически здоровых детей.

В нашем образовательном учрежде-нии работает комплексно-целевая про-грамма по здоровьесбережению всех участников образовательного процесса «Школа – территория здоровья» — это разработанный набор актов, процедур и действий, направленных на форми-рование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни.

В рамках данной программы в ли-цее традиционно проходят дни здоро-

вья, организовываются внеклассные занятия по физической культуре, функ-ционирует тренажерный зал. В урочной и внеурочной деятельности учителя применяют здоровьесберегающие тех-нологии.

Формированию и воспитанию здо-рового образа жизни у ребят, обучаю-щихся в МОУ лицей, способствует про-филактика вредных и пагубных привычек: табакокурение, употребле-ние спиртосодержащей продукции, наркомания, которая реализуется че-рез совместные мероприятия лицея с центром наркологической помощи де-тям и подросткам по профилактике упо-требления несовершеннолетними пси-хоактивных веществ; с отделом по работе с несовершеннолетними при УВД г.о. Орехово-Зуево; с комиссией по работе с несовершеннолетними и за-щите их прав при администрации г.о. Орехово-Зуево; реализацию лицейских программ «Родительский всеобуч» и «Правовой всеобуч».

В лицее существует медицинский кабинет, оборудование которого соот-ветствует современным требованиям организации образовательного процес-

2011-2012 учебный год

Общее количество обучающихся 1156

Количество обучающихся, имеющих отклонения в здоровье:

До поступления в школу (1 класс) 42

В возрасте 15 лет 198

Часто болеющих детей 21

Количество обучающихся, имеющих хронические заболевания

312

Таблица 3.Сведения о здоровье обучающихся

- 28 -

са и нормам СанПиН. В кабинете име-ется базовый ассортимент лекарствен-ных средств, лекарства по неотложной помощи. Также аптечками укомплекто-ваны кабинеты физики, химии, мастер-

ские, информатики, спортивный зал. В таблице 3 представлены сведения

о здоровье обучающихся МОУ лицей за 2011-2012 учебный год

V. Результаты деятельности лицея, качество образования

Результаты промежуточной аттестации учащихся лицея

В соответствии с Положением о по-рядке проведения промежуточной ат-тестации в МОУ лицей в переводных классах и переводе обучающихся на промежуточной аттестации учащиеся сдавали экзамены в форме контроль-ных работ.

Контрольные работы проводились по следующим предметам: по русскому языку и математике во 2-х, 3-х и 4-х классах; по математике, русскому язы-ку, иностранному языку в 5 классах; по математике, русскому языку, истории в 6 классах; по русскому языку, геогра-фии, биологии в 7 классах; по физике, геометрии, истории в 8 классах; по рус-скому языку во всех 10-х классах, а так-же по профильным предметам: алге-бре и обществознанию в 10 «а», и 10 «б»; по алгебре и физике в 10 «в». (см. Приложение № 2)

Результаты промежуточной аттеста-ции обучающихся переводных классов показали, что результаты промежуточ-ной аттестации по русскому языку во 2–х классах (учителя Попова Г.Е., Мин-галеева Н.В., Журавлёва О.Н., Краузе Е.В.), по математике во 2 «а», 2 «б», (учителя Попова Г.Е., Мингалеева Н.В.) по русскому языку в 3 «б» (учитель Та-расова Р.М.), по математике в 3 «г» (учитель Буняшина Е.В.), по русскому языку в 5 «а», 5 «б», 5 «в» (учителя Ка-

рюгина Н.Г., Валиева И.И.), по англий-скому языку в 5 «а», 5 «в», 5 «г» (учите-ля Ивкина С.Б., Фадеева Ю.Н.), по математике в 6 «а» (учитель Шелкопляс И.Н.), по русскому языку в 6 «б», 6 «в» (учитель Насосикова А.В.), по геграфии в 7 «а», 7 «в», 7 «г» (учитель Миловано-ва Е.Е.),по биологии в 7 «а», 7 «в» (учи-тель Иванова М.Н.), по геометрии в 8 «б» (учитель Степанов Д.Г.), по физике в 8 «б», 8 «в», 8 «г» (учитель Гиршин Ю.Б.), по обществознанию в 10 «б» (учитель Карасёва Е.А.), по физике в 10 «в» (учитель Шпека Л.В.) полностью со-ответствуют годовым отметкам по этим предметам.

Результаты промежуточной аттеста-ции ниже годовых отметок по математи-ке во 2 «в» на 9% (учитель Журавлёва О.Н.), во 2 «г» на 12% (учитель Краузе Е.В.), в 5 «а» на 42% и 5 «в» на 21% (учитель Яковлева Н.В.), в 5 «б» на 19% (учитель Барышникова М.А.,6 «б» на 11% и в 6 «г» на 26% (учитель Глушич Т.В.); по геометрии в 8 «в» на 15% и 8 «г» на 20% (учитель Степанов Д.Г.), по русскому языку в 3 «г» на 17% (учитель Буняшина Е.В.), в 7 «б» на 10% (учи-тель Сидорова И.В.), 7 «в» на 11% (учи-тель Аксёнова И.Н.), по биологии в 7 «б» на 8% (учитель Иванова М.Н.), по английскому языку в 5 «в» на 20% (учи-тель Ивкина С.Б.), по французскому

- 29 -

языку в 5 «г» на 13% (учитель Фирсова И.М.), по немецкому языку в 5 «а» на 30% (учитель Смирнова А.В.), по исто-рии в 6 «а» и 6 «г» на 38%, 6 «в» на 44%, 6 «б» на 20% (учитель Рязанова Н.С.), в 8 «а» на 57%, 8 «б» на 42%, 8 «в» на 47%, 8 «г» на 56% (учитель Мор-дакин С.Н.), по обществознанию в 10 «а» на 46% (учитель Карасёва Е.А.).

От 7% до 22% обучающихся получи-ли более высокие отметки на промежу-точной аттестации, чем годовые отмет-ки у учителей Ястребовой Л.Г. в 3 «а» и Ястребовой А.И. в 3 «в» по русскому языку и математике, Тарасовой Р.М. в 3 «б» по математике, по французскому языку в 5 «в» у Фирсовой И.М., по био-логии в 7 «г» у Ивановой М.Н., по рус-скому языку в 7 «а» и 7 «г» у Валиевой И.И., по физике в 8 «г» у Гиршина Ю.Б., по геометрии в 8 «а» у Степанова Д.Г. по математике в 10 «а», 10 «б», 10 «в» у учителей Цибис И.А. и Баклагиной

Е.К., по русскому языку в 10 «а», 10 «б», 10 «в», 6 «г» у учителей Шорико-вой Л.К., Измайловой Г.Р. и Масловой А.Ю.

Несоответствие результатов проме-жуточной аттестации свидетельствует о необъективной оценке знаний учащих-ся.

Низкий уровень качественных пока-зателей годовых отметок и результатов промежуточной аттестации по матема-тике в 5 «б», 5 «в» (учителя Барышни-кова М.А., Яковлева Н.В.), в 6 «б» (учи-тель Глушич Т.В.) по геометрии в 8 «а» и 8 «г» (учитель Степанов Д.Г.), по фи-зике в 8 «а» (учитель Гиршин Ю.Б.), по немецкому языку в 5 «б» (учитель Типа-лова Л.И.). По истории в 6 «а», 6 «в», 6 «г» (учитель Рязанова Н.С.) и в 8 «а», 8 «б», 8 «в», 8 «г» (учитель Мордакин С.Н.) обучающие показали на промежу-точной аттестации очень низкий уро-вень знаний. В следующем учебном году вопросы преподавания этих пред-метов в данных классах будут взяты на административный контроль.

Мониторинг обученности учащихся в 2011-2012 учебном году показал, что в основном система использования внутришкольного мониторинга уровня знаний, умений и навыков учащихся, позволяет достигать стабильных ре-зультатов обучения на всех ступенях обучения.

Результаты государственной (итоговой) аттестации уча-щихся лицея

1 ступень начального общего образования

В соответствии с приказом по Управ-лению образования «О проведении мониторинга обученности учащихся 4-х классов в 2011-2012 учебном году» №

429 от 05.05.2012 года, с целью провер-ки успешности усвоения образователь-ных программ и осуществления незави-симой оценки качества образования

- 30 -

Таблица 4. Результативность мониторинга обученности вы-

пускников начальной школы за последние три года.

Год Русский язык Математика Техника чтения

2010 84% 90% 93%

2011 86% 89% 81%

2012 89% 87% 92%

обучающихся 4-х классов в конце учеб-ного года был проведен мониторинг об-ученности выпускников начальной шко-лы по русскому языку, математике, технике чтения. Выпускники начальной школы вновь показали высокий уро-

0

10

20

30

40

50

60

70

802

3

4

5

МатематикаРусский язык

Диаграмма 3.Результаты мониторинга уровня обу-ченности выпускников начальной школы

2012 года

Критерия оцениванияПоказатели качества

Читают норму 1 человек – 1%

Верхняя граница (91 слово и выше) 93 человека – 93%

Общее количество учащихся, выполнивших норму чтения 94 человек – 94%

Нижняя граница (61 слово – 79 слов) 6 человек – 6%

Осознанность чтения 100 человек – 100%

Выразительность чтения 99 человек – 99%

Таблица 5.Результаты мониторинга обученно-сти выпускников начальной школы 2012

года по технике чтения

вень ЗУН по всем предметам. В табли-це 4 представлена качественная дина-

мика результативности мониторинга обученности за три года.

Из представленной диа-граммы 3 и таблицы 5 видно, что и в этом учебном году вы-пускники начальной школы лицея показали высокие ре-зультаты обученности по рус-скому языку, математике, чте-нию, в чем несомненная заслуга педагогов Морозихи-ной И.А., Першуковой В.В., Горбачевой Г.А., Хирной Л.И.

- 31 -

II ступень основного общего образования

На конец года в 9-х классах обуча-лось 109 человек. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9-х классов проходила в условиях вве-дения независимой оценки знаний уча-щихся. Выпускники выполняли пись-менные экзамены по математике и

Таблица 6.Результаты обязательных экзаменов в

новой форме

Класс 9 «а» 9 «б» 9 «в» 9 «г» Итого

Математика

УчительБарышни-кова М.А.

Яковлева М.А.

Яковлева М.А.

Барышн-икова М.А.

Получили отметки«5» Нет 10 18 2 30«4» 1 10 7 5 23«3» 21 10 3 20 54

Средний балл 3 4 4,5 3,3 3,78Успеваемость 100% 100% 100% 100% 100%Качество 5% 67% 89% 26% 50%Подтвердили годо-вые отметки

21 чел(95%)

11 чел(37%)

18 чел(64%)

13 чел(48%)

63 чел(59%)

Выше годовых нет15 чел(50%)

8 чел(29%)

5 чел(19%)

28 чел(26%)

Ниже годовых1 чел(5%)

4 чел(13%)

2 чел(7%)

9 чел(3%)

16 чел(15%)

Русский язык

УчительШорикова

Л.К.Шорикова

Л.К.Сидорова

И.В.Шорикова

Л.К.Итого

Получили отметки

«5» 2 13 18 2 35

«4» 7 11 7 17 42

«3» 13 6 3 8 30

Средний балл 3,4 4,2 4,5 3,8 4,04

Успеваемость 100% 100% 100% 100% 100%

Качество 41% 80% 89% 70% 73%

Подтвердили годо-вые отметки

15 чел(68%)

17 чел(57%)

18 чел(64%)

16 чел(59%)

66 чел(61%)

Выше годовых6 чел(27%)

9 чел(30%)

8 чел(29%)

8 чел(30%)

33 чел(30%)

Ниже годовых1 чел(5%)

4 чел(13%)

2 чел(7%)

3 чел(11%)

10 чел(9%)

русскому языку в новой форме. Два ученика сдавали экзамены в щадящем режиме. На экзаменах присутствовали уполномоченные представители муни-

- 32 -

Таблица 7.Сравнение результатов письменных экзаменов по русскому языку и математике с

муниципальными показателями (средний балл)

Предмет Город Лицей

Русский язык 4,10 4,04

Математика 3,83 3,78

ципальной экзаменационной комиссии и общественные наблюдатели. Резуль-таты экзаменов по математике и рус-скому языку и их сравнение с муници-пальными показателями представлены в таблицах 6, 7.

Средний балл по лицею математи-ке и русскому языку соответствует среднему баллу по городу.

Для выпускников, желающих про-должить обучение в профильном физи-ко-математическом, социально-эконо-мическом классах третьей ступени обучения, по приказу Управления обра-зования были организованы профиль-ные экзамены по физике и обществоз-нанию соответственно. В соответствии с приказом Управления образования, профильный экзамен проходил в ли-цее, председатели экзаменационных комиссий были назначены из числа ра-ботников ММЦ, экзаменационный ма-териал был согласован с методической службой ММЦ.

На профильном экзамене по физи-ке из 26 сдававших 12 учеников сдали экзамен на «5», 9 человек на «4», 5 че-ловек – на «3». Качество знаний - 81 % (учитель физики Шпека Л.В.).

На профильном экзамене по обще-ствознанию из 29 сдававших 19 чело-век сдали экзамен на «5», 10 человек – на «4». Качество знаний – 100%

(учитель обществознания Карасева Е.А.).

Вторым профильным экзаменом стал письменный экзамен по математи-ке.

Выпускники, желающие продолжить обучение в 10 классе универсального профиля, устные экзамены сдавали по

выбору.По результатам сдачи письменного

экзамена по математике по новой фор-ме, учитывая желание выпускников ос-новной школы, итоговый рейтинг учени-ка, приказом директора лицея была создана приёмная конкурсная комис-сия для зачисления в десятые классы следующих профилей: физико-матема-тический, социально-экономический, класс универсального профиля. Были определены критерии для зачисления в 10-ые профильные классы в соответ-ствии с Положением о предпрофиль-ной подготовке и профильном обуче-нии, а именно:

- в физико-математический класс зачислены выпускники, получившие на письменном экзамене по математике от 15 баллов и выше, успешно сдавшие профильный экзамен по физике, имею-щие годовой рейтинг не менее 5-ого;

- в социально-экономические клас-сы зачислены выпускники, получившие

- 33 -

на письменном экзамене по математи-ке не менее 15 баллов, успешно сдав-шие профильный экзамен по обще-ствознанию, имеющие годовой рейтинг не менее 5-ого.

- в класс универсального профиля зачислены выпускники, успешно сдав-шие государственную (итоговую) атте-стацию, имеющие годовой рейтинг не менее 6-ого.

В 2012-2013 учебном году будут от-крыты три десятых класса.

Выбор предметов на государствен-ной (итоговой) аттестации в устной форме и результативность сдачи вы-бранных предметов отражены в табли-це 8.

Высокое и допустимое качество об-ученности показали учащиеся на экза-менах по:

- русскому языку в 9 «в», учитель Сидорова И.В. и в 9 «б», 9 «г», учитель Шорикова Л.К.

- математике в 9 «в» учитель Яков-лева Н.В.

ПредметКоличество сдававших

Качество знаний

Учитель

Обществознание 26 человек 87% Карасева Е.А.

ОБЖ 62 человека 98% Левковский Б.В.

Физическая культура 22 человека 91% Зимнухов Г.В.

Биология 19 человек 84% Смирнова Л.А.

Английский язык 14 человек 100%

Фадеева Ю.Н.Власенко Л.В.Сорокина О.А.Щеникова Р.а.

Химия 5 человек 60% Лычагина А.Г.

География 2 человека 100% Милованова Е.Е.

История 4 человека 50% Рязанова Н.С.

Информатика 3 человека 67%Кошелева М.А.Гладков А.Е.Е.

Литература 2 человека 100%Шорикова Л.К.Сидорова И.В.

Таблица 8.Результаты экзаменов в устной форме

- физике 9 «в» (профильном экза-мене), учитель Шпека Л.В.

- обществознанию (профильном эк-замене), учитель Карасева Е.А.

- ОБЖ в 9-х классах, учитель Лев-ковский Б.В.

- английскому языку в 9-х классах, учителя Фадеева Ю.Н., Власенко Л.В., Сорокина О.А., Щеникова Р.А.

- физической культуре в 9-х клас-сах, учитель Зимнухов Г.В.

- информатике в 9 «г», учитель Гладков А.Е.

- биологии в 9-х классах, учитель Смирнова Л.А.

- географии в 9-х классах, учитель Милованова Е.Е.

Из 109 выпускников 5 получили ат-тестаты с отличием, 9 награждены По-хвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». 30 выпускников получили аттестаты без троек.

- 34 -

III ступень среднего (полного) общего образования

На конец 2010-2011 учебного года в 11-х классах обучалось 80 учащихся. К государственной (итоговой) аттестации были допущены все обучающихся.

Государственная (итоговая) атте-стация выпускников 11-х классов про-ходила на основании Положения о формах порядке проведения государ-

0 10 20 30 40 50

Геграфия

Литература

Биология

Химия

Иностранный

Информатика

История

Физика

Обществознание

Диаграмма 4.Выбор предметов на ЕГЭ

ственной (итоговой) аттестации обуча-ющихся, освоивших основные общеоб-разовательные программы среднего (полного) общего образования. Все эк-замены обучающиеся 11-х классов сда-вали в форме ЕГЭ. Два обязательных по русскому языку и математике и экза-мены по выбору из числа предметов: литература, история, обществознание, информатика и ИКТ, физика, химия, биология, английский язык, француз-

ский язык, география. Все вы-пускники сдавали не менее 3-х экзаменов, кроме одной учени-цы, которая сдавала только обязательные экзамены. Вы-бор предметов определился следующим образом (см. диа-грамму 4).

Как видно из таблицы 9

ПредметСредний балл по области

Средний балл по городу

Средний балл по лицею

Максимальный балл по лицею

Минимальный балл по лицею

Русский язык 65,67 72,5 100 38

Математика 46,25 52,5 79 24

Литература 68,47 76,5 87 68

История 52,61 57,8 79 37

Обществознание 57,25 63,9 90 16

Химия 61,87 60,2 78 47

Биология 54,44 63,5 75 37

Информатика 66,76 79,8 94 63

Физика 52,13 53,8 90 26

Английский язык 60,68 66,7 94 14

Французский язык 61 64,5 80 49

География 64,83 68 68 68

Таблица 9.Сравнительный анализ ре-зультативности ЕГЭ за 2010 -

2012 годы

- 35 -

средний балл по лицею по всем обще-образовательным предметам, за ис-ключением химии, выше среднегород-ского показателя. Средний балл по химии на уровне среднегородского по-казателя. Все выпускники сдали еди-ный государственный экзамен по рус-скому языку и математике на удовлетворительный результат, набрав выше минимального количества бал-лов по каждому из этих основных пред-метов. На экзаменах по выбору выпуск-ники 11-х классов набрали количество баллов выше минимального, подтверж-дающих освоение основных общеобра-зовательных программ среднего (пол-ного) общего образования, за исключением 1 ученицы по английско-му языку (Приложение № 3).

На экзаменах в форме ЕГЭ от 90 до 100 баллов в лицее 20 результатов:

• по русскому языку – Бакулина Анастасия 100 баллов, Серов Егор 98 баллов, Киреева Елизавета 98 баллов, Дюпина Татьяна 95 баллов, Бабушкина Дарья 92 балла, Волчкова Екатерина 92 балла, Киселев Владимир 92 балла, Медведев Марат 92 балла, Пиралиева Гульнара 90 баллов, Учаева Алла 90 баллов, Жук Дарья 90 баллов, Глазуно-ва Анастасия 90 баллов, Захарчук Але-на 90 баллов, Комиссаров Илья 90 бал-лов, Сергеева Оксана 90 баллов;

• по информатике – Комиссаров Илья 94 балла, Пименов Дмитрий 94 балла;

• по английскому языку – Волчкова Екатерины 94 балла;

• по обществознанию – Учаева Алла 90 баллов;

• по физике – Комиссаров Илья 90 баллов.

От 80 до 90 баллов в лицее в форме

ЕГЭ 21 результат: • по русскому языку – Иовлев Па-

вел 87 баллов, Акимова Ирина 84 бал-ла, Александренко Светлана 84 балла, Маклакова Татьяна 84 балла, Тоскина Карина 84 балла, Палатова Евгения 84 балла, Волчкова Валерия 84 балла, Оленюк Кирилл 82 балла;

• по информатике – Медведев Ма-рат 88 баллов, Волчкова Валерия 84 балла, Комарова Ирина 83 балла, Иов-лев Павел 81 балл;

• по английскому языку – Зайцева Полина 83 балла, Серов Егор 83 балла;

• по обществознанию – Бакулина Анастасия 88 баллов, Волчкова Екате-рина 83 балла, Зайцева Полина 80 бал-лов, Глазунова Анастасия 83 балла, Маклакова Татьяна 85 баллов, Дюпина Татьяна 85 баллов;

• по литературе – Киреева Елизаве-та 87 баллов.

Средний балл по лицею на ЕГЭ по математике и русскому языку под-тверждает стабильную и качественную работу учителей-предметников по под-готовке выпускников к сдаче экзаменов на государственной (итоговой) аттеста-ции. В этом несомненная заслуга педа-гогов русского языка Сидоровой И.В., Аксеновой И.Н., математики Цибис И.А.. Сравнение данных ЕГЭ предме-тов по выбору по результатам 2009-2012 г.г. говорит о хорошей работе по подготовке обучающихся к ЕГЭ 2012 года учителей литературы Аксеновой И.Н., Сидоровой И.В., информатики Гладкова А.Е., Кошелевой М.А., англий-ского языка Сорокиной О.А., Разувае-вой Т.Н., Власенко Л.В., Щениковой Р.А., Ивкиной С.Б., химии Лычагиной А.Г., истории Прашутинской О.А., био-логии Ивановой М.Н., физики Гиршина

- 36 -

Ю.Б.Сравнительный анализ результа-

тивности ЕГЭ за 2010-2012 годы (та-блица 10) позволяет сделать вывод о качественном уровне усвоения образо-вательных программ, фундаменталь-ной подготовке к поступлению в вузы по выбранному профилю. Высокие пока-затели качества обучения учащихся служат оценкой эффективной деятель-ности педагогов в урочной и внеуроч-ной деятельности.

Таблица 10.Сравнительный анализ результатив-

ности ЕГЭ за 2010 - 2012 годы

Предмет 2010 2011 2012Русский язык 64,9 70,3 72,5

Математика 55,9 55,7 52,4

Литература 81 69 76,5

История 49,4 46 57,8

Обществознание 58,8 58,8 63,9

Химия 62 63,2 60,2

Биология 69,4 58 63,5

Информатика 77,8 72 79,8

Физика 58,9 67,2 53,8

География - 76 68

Иностранный язык в том числе: 58 66,8 66,4

английский язык 72,6 66,6

французский язык 56,4 64,5

немецкий язык 53 –

Выпускные экзамены 2012 года под-твердили высокую качественную подго-товку выпускников лицея: 7 выпускника награждены золотой медалью, 2 – се-ребряной медалью, 11 – Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Аттестаты без троек получили 45 выпускников.

Результаты участия лицеистов в предметных олимпиа-дах, конкурсах

В рамках Всероссийской олимпиа-ды школьников в школьном этапе олим-пиады приняли участие 978 лицеистов: 101 человек – по математике, 112 – по русскому языку, 48 – по литературе, 73 – по географии, 52 – по физике, 17 – по информатике, 42 – по обществознанию, 25 – по истории, 17 - по праву, 115 – по

английскому языку, 40 – по французско-му языку, 24 – по немецкому языку, 12 – по химии, 48 – по биологии,19 – по экологии, 40 – по физической культуре, 32 – по ОБЖ, 105 – по технологии, 12 – по экономике, 11 - по МХК, 28 –по осно-вам предпринимательской деятельно-сти и потребительских знаний. По

- 37 -

итогам участия в школьном этапе 94 лицеиста стали победителями олимпи-ады, 124 – призерами, 70 лицеистов на-правлены для участия в муниципаль-ном этапе олимпиады. Всем победителям и призерам школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников на заключительной конфе-ренции в лицейскую Неделю наук были вручены Дипломы победителей и при-зеров.

По итогам участия в городских олим-пиадах 27 лицеистов стали победите-лями и призерами городских предмет-ных олимпиад (8 победителей, 19 призеров).Русский язык

Призёр – Беженарь Никита, 9 «б», учитель Шорикова Л.К.

ЛитератураПобедитель – Петухова Вера, 7 «в», учитель Аксенова И.Н.Призёр – Шарафейдинова Екатери-на, 10 «б», учитель Измайлова Г.Р.

ОбществознаниеПризёр – Дюпина Татьяна Сергеев-на, 11 «б», учитель Карасева Е.А.

ПравоПризёр – Захарчук Алена, 11 «б», учитель Карасева Е.А.

Основы предпринимательской дея-тельности и потребительских зна-ний

Победитель – Дюпина Татьяна, 11 «б», учитель Карасева Е.А.Призёр – Захарчук Алена, 11 «б», учитель Карасева Е.А.

ЭкономикаПризёры – Захарчук Алена, 11 «б», учитель Карасева Е.А.Константинова Наталья, 10 «б», учитель Прашутинская О.А.

Математика

Победитель – Котов Андрей, 9 «в», учитель Яковлева Н.В.Призёры – Мирошина Ольга, 10 «в», учитель Баклагина Е.К.Комиссаров Илья, 11 «в», учитель Цибис И.А.

ФизикаПобедители – Добрынина Алексан-дра, 9 «в», учитель Шпека Л.В.Иванов Дмитрий, 10 «в», учитель Шпека Л.В.Призёр – Салов Степан, 8 «в», учи-тель Гиршин Ю.Б.

ИнформатикаПобедитель – Гладков Александр, 10 «в», учитель Гладков А.Е.

Английский языкПризёры – Бурыгин Александр, 10 «б», учитель Фадеева Ю.Н. (с 5-9 класс учитель Щеникова Р.А.)Тен Александра, 9 «в», учитель Фа-деева Ю.Н.

Немецкий языкПризёр – Артамонов Алексей, 7 «б», учитель Типалова Л.И.

БиологияПризёр – Павлова Алла, 11 «а», учи-тель Иванова М.Н.

ЭкологияПобедитель – Павлова Алла, 11 «а», учитель Иванова М.Н.

ГеографияПризёры – Токарев Владислав, 7 «б», учитель Милованова Е.Е.,Хардов Дмитрий, 8 «б», учитель Ефимова Н.Г.,Кузьмин Сергей, 11 «б», учитель Милованова Е.Е.

Технология (обслуживающий труд)Победитель – Солина Алена, 11 «а», учитель Николаева В.В.

Технология (технический труд)Призер – Котов Андрей, 9 «в», учи-

- 38 -

тель Пушкин Ю.М.По итогам муниципального

этапа 12 победителей и призеров – учащихся лицея, стали участни-ками регионального этапа Все-российской олимпиады школьни-ков.

В целях повышения эффек-тивности научной деятельности учащихся МОУ лицей, стимулиро-вания творческой молодёжи, в со-ответствии с работой лицейской региональной инновационной площадки по теме: «Использование возможностей предпрофильной подго-товки и профильного обучения в работе с высокомотивированными учащими-ся» в период с 26.03 по 30.03.2012 была проведена лицейская Неделя Наук. На Неделе Наук в рамках конфе-ренции «Юные исследователи – Рос-сии», конференций секций Научного Лицейского Общества по направлени-ям работы 94 лицеиста защищали свои проекты, исследовательские работы.

Гуськова Мария, ученица 10 класса «В». Защита проекта по физике.

Неделя наук, церемония награждения призеров и победителей научно-практи-ческих конференций

На защиту было представлено 85 ра-бот. В соответствии с приказом по ли-цею «Об итогах лицейской Неделе наук» № 59 от 30.03.2012 года 24 лице-иста были награждены дипломами по-бедителей, 38 - дипломами призеров научно-практических конференций. На-граждение состоялось на заключитель-ной лицейской конференции «Развитие ума и таланта – истинное служение От-ечеству». 9 лицеистов подали заявки на участие в городской Декаде Наук, 7 из них стали участниками. Результата-ми участия в Декаде Наук 1 лицеиста

стали победителями и 5 – при-зерами Декады.

Победители - по математи-ке Котов Андрей (9 «в») с ис-следовательской работой «Применение подобия» (руко-водитель учитель математики лицея Яковлева Н.В.).

Призёры – по обществоз-нанию и праву Щедрина Елена (10 «а») с исследовательской работой «Проблема закона и морали по вопросу трансплан-тологии в РФ» (руководитель

- 39 -

учитель обществознания Прашутин-ская О.А.), по физике Гуськова Мария (10 «в») с исследовательской работой «Выявление функциональных и состав-ных различий светового и флуорес-центного микроскопов. Применение микроскопии в медицине» (руководи-тель учитель физики Шпека Л.В.), по литературе Щедрина Елена (10 «а») с исследовательской работой «Импрес-сионизм и музыкальность в лирике А. Фета» (руководитель учитель литерату-ры лицея Шорикова Л.К.), по химии Бондин Роман (8 «б») с исследователь-ской работой «Исследования готовых майонезов» (руководитель учитель хи-мии Журавлева К.С.), по экологии Пав-лова Алла (11 «а») с исследователь-ской работой «Флористический анализ сорных растений» (руководитель учи-тель экологии лицея Иванова М.Н.).

Отметим, что количество победите-

Таблица 11.Мониторинг участия учащихся лицея во Всероссийской олимпиаде школьни-ков, городской Декаде наук за последние

три года

Год участия 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Количество победителей и призеров муници-пального уровня Всероссийской олимпиады школьников

29 32 27

Количество участников (призеров) регио-нального уровня Всероссийской олимпиады школьников

13 (2) 14 (3) 12

Количество участников (призеров) городской Декады наук

16 (2) 12 (4) 9 (6)

лей и призеров Всероссийской олимпи-ады школьников из числа обучающихся лицея стабильно высокое (см. таблицу 10). В этом несомненная заслуга учите-лей-предметников, которые уделяют большое внимание работе с одаренны-ми учащимися, а также это является результатом сложившейся системы профильного обучения лицеистов и си-

стемы работы с высокомотивированны-ми учащимися.

В рамках инициативы президента «Наша новая школа» в лицее было ор-ганизовано участие обучающихся ли-цея в муниципальных, региональных, всероссийских и международных кон-курсах:

- 134 чел. 2-10-х классов - во все-российском конкурсе «Русский медве-жонок» - «Языкознание для всех»;

- 232 человек из 2-10 классов – в международном математическом кон-курсе «Кенгуру».;

- 191 человек из 4-9 классов – во Всероссийской олимпиаде «Олимпус» по русскому языку;

- 197 человек из 4-9-х классов – во Всероссийской олимпиаде «Олимпус» по математике;

- 25 человек из 6,7,10,11 классов – во Всероссийском игровом конкурсе «Кит – 2011»;

- 158 человек из 3-11-х классов - в международном игровом конкурсе «Британский Бульдог»;

- 40 -

- 176 человек из 3, 4 классов – в ре-гиональном конкурсе «Путешествие в страну изучаемого языка»;

- 10 человек из 10 класса - в Меж-дународном конкурсе «Genius Logicus»;

- 5 человек из 6 классов – в дистан-ционных олимпиадах по русскому язы-ку, английскому языку.

17 лицеистов стали победителями и призерами очных олимпиад для школь-ников, 2 лицеиста – дистанционных.

В 2011-2012 учебном году стали ла-уреатом стипендии администрации го-родского округа Орехово-Зуево учени-

ца 11 класса «А» Павлова Алла, лауреатом именной стипендии Губер-натора Московской области ученица 11 класса «Б» Захарчук Алёна, лауреатом премии по поддержке талантливой мо-лодёжи, установленной Президентом РФ Тенишев Александр. Выпускница 11 класса «А» Павлова Алла награждена Грамотой администрации городского округа Орехово-Зуево за большие успе-хи, волю к победе и достойное пред-ставление родного города в областных конференциях.

Результаты внеклассной работы

Традиционными являются для ли-цея такие мероприятия, как День зна-ний; День национального единства; Но-вогодние представления; созданные совместными усилиями учителей и уча-щихся; День любви, взаимоуважения и толерантности; Масленица; День сме-ха; День защиты детей и ГО; Праздно-вание Дня Победы советского народа в

Великой Отечественной войне; Встречи с ветеранами; КВН; День славянской письменности и культуры; Прощание 1-классников с Букварем; Последний звонок; Выпускной вечер и др.

В апреле в МОУ лицей проходит ежегодный творческий фестиваль уча-щихся «Весенняя капель», в рамках которого ребятам предоставляется воз-можность продемонстрировать свои таланты и умения в различных направ-лениях индивидуального развития уча-

щихся: вокал, хореография, гим-настика, поэзия, игра на музыкальных инструментах и т.д. Ребята, представившие наибо-лее яркие номера, были награж-дены дипломами за выступления в различных номинациях.

Ученики лицея – активные участники творческих конкурсов, проектов, фестивалей. Так в этом году наши ребята достойно пред-ставляли МОУ лицей в меропри-ятиях муниципального, регио-

Театральная постановка учащихся 11-х классов "Вечер в кафе " руководитель Аксенова И.Н.

- 41 -

Выступление ученика 7 класса «Г» Лыч-ковского Савелия на Весенней капели

нального, федерального и международного уровней.

В конкурсах муниципального уров-ня:

• конкурс презентаций «Реклама книги» (призер Кичаева Вера 10 «б»)

• конкурс агитбригад ЮИД (дипло-манты «За музыкальность выступле-ния»);

• муниципальный этап Всероссий-ского конкурса «Дорога на Олимп» (по-бедители Прошина Полина 6 «а», Тупи-цын Егор 6 «г», Слышкина Наталья 5 «г», Кузнецова Дарья 5 «г», Солина Алена 11 «а»);

• конкурс «Лингвистические ступе-ни» (победитель Бурыгин Александр 10 «б»)

• конкурс художественного мастер-ства «Святого таинства земное вопло-щенье»;

• олимпиада «Информационная культура школьников (призер Журавле-ва Надежда 6 «а»);

• смотр агитбригад по теме «Пози-тивные жизненные цели» в рамках му-ниципального фестиваля «Возьмемся за руки, друзья!» (призеры);

• конкурс «Маленькая фея» (побе-дитель в номинации «Фея ``Восторг``» Закарьян Екатерина 6 «г»)

• конкурс «Экологический плакат» (победитель Урвачева Вероника 5 «а», призеры Козловская Дарья 8 «в», Фети-сова Марина 8 «в»);

• конкурс юных чтецов «Серебря-ная лира» (призер Тенишев Александр 10 «в»);

• конкурс-выставка работ учащихся по техническому творчеству в рамках областного фестиваля «Юные таланты Московии» (победитель Павлова Алла 11 «а», Хардов Дмитрий 8 «в»;

• городской слет ДЮП (призеры);• муниципальный этап Всероссий-

ского конкурса на знание истории госу-дарственной символики РФ (призеры Жидяев Руслан 7 «б», Селезнев Ан-дрей 7 «б», Суворова Елена 8 «б», Шишкина Наталья 8 «г»);

• конкурс «История детского движе-ния» в номинации «Фотография» (побе-дитель Десятова Ксения 10 «в»);

• конкурс изобразительного творче-ства «Открылась бездна, звезд пол-на…» (призер Суворова Е

В конкурсах регионального уровня: • Московский областной антинарко-

тический марафон «Здоровое поколе-ние Подмосковья- 2011» (1 место «Луч-шая агитбригада Московской области»);

• Открытый Московский региональ-ный конкурс детского научно-фантасти-ческого рассказа и рисунка «Эра фан-тастики» (лауреат Медведева

- 42 -

Маргарита 6 «г»);• конкурс по техническому творче-

ству в рамках фестиваля «Юные талан-ты Московии» (призер Хардов Дмитрий 8 «б»);

• детский поэтический конкурс «До-рога на Олимп» (победитель Солина Алена 11 «а»);

• конкурс экологического плаката (победитель Урвачева Вероника 5 «а»);

• экологическая конференция (по-бедитель Павлова Алла 11 «а»).

В конкурсах федерального уровня:• конкурс рисунка «Сказки добрых

сердец» (призер Аксенова Александра 7 «в»);

• Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» (победители — Нажесткина Дарья 6 «в», Жук Дарья 11 «б», призер - Суворова Елена 8 «б» )

Котов Андрей, учащийся 9 «в» клас-са, стал дипломантом международного конкурса

«Математика и проектирование». Добрынина Александра, учащаяся 9 «в» класса, является победителем Х Юбилейного Международного шахмат-ного фестиваля «Орша-2012 г.»

Спортивные достижения

В лицее большое внимание уделя-ется спорту. Функционирует три спор-тивные секции по волейболу, каратэ и футболу, учащиеся имеют возможность заниматься в тренажерном зале.

Учащиеся лицея приняли участие:• в городском велопробеге школь-

ников (4 место)• в легкоатлетической Спартакиа-

де, посвященной Дню города (4 место — общекомандное, 1 место - Иовлев Павел 11 «в»);

• в Президентских спортивных играх (1 место — девушки, юноши);

• в соревнованиях по мини-футболу на призы Губернатора Московской об-ласти (2 и 3 места);

• в общегородских соревнованиях по баскетболу (1 место — девушки, юноши);

• в рождественском турнире по бад-минтону среди учащихся 5-6 классов (2 и 3 места);

• в общешкольных лыжных сорев-нованиях;

• в 39 туристском слете «Снежными тропами» (2 место в полосе препят-ствий);

Кубок за 2 место в эстафете по ули-цам города, посвященной Дню победы

- 43 -

• в соревнованиях по настольному теннису среди учащихся школ города (1 место — девушки, юноши);

• в соревнованиях по стритболу среди учащихся школ города на призы Главы городского округа Орехово-Зуе-во (1 и 2 места);

• в весеннем фестивале по бадмин-

тону среди учащихся 5-6 классов (1 ме-сто — девушки, юноши);

• во Всероссийском спортивно-оз-доровительном фестивале школьников «Президентские состязания» (3 место — девушки);

• в эстафете по улицам города, по-священной Дню Победы (2 место).

Достижения педагогов, диссеминация опыта работы

В 2011-2012 учебном году была про-должена методическая работа по теме «Компетентностно-ориентированный подход в обучении учащихся как фак-тор повышения качества образования». Методический совет лицея осущест-влял работу в соответствии с Програм-мой развития лицея на 2011-2013 г.г., планом перспективного развития ли-цея на основе национальной образова-тельной инициативы «Наша новая шко-ла», годовым планом учебно-воспитательной работы, пла-ном работы методического совета ли-цея. Было проведено 4 заседания, на которых решались следующие вопро-сы: руководство работой педагогиче-ского коллектива лицея по реализации методической темы лицея, руководство работой региональной инновационной площадки, руководство внедрения ФГОС нового поколения в 1-х классах, подготовка анализа состояния учебно-воспитательной работы в лицее, отче-тов и мониторингов в АСОУ по работе инновационной площадки, подготовка материалов для Публичного отчета, проведение лицейской Недели наук, участие учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников, о работе с ода-ренными детьми, об оказании методи-ческой помощи аттестующимся педаго-

гам и т.д.Методический совет продолжал

обобщать опыт своей работы по раз-личным направлениям инновационной деятельности, связанными с темой ин-новационного передового опыта по теме «Использование возможностей предпрофильной подготовки и про-фильного обучения в работе с высоко-мотивированными учащимися», как по-бедитель областного конкурса инновационных образовательных уч-реждений, разрабатывающих и внедря-ющих инновационные образователь-ные программы 2011 года. В марте 2012 года лицею присвоен статус пилотной площадки Государственного образова-тельного учреждения высшего профес-сионального образования Московской области «Академия социального управ-ления» и включен в реестр пилотных площадок ГОУ ВПО Московской обла-сти «Академия социального управле-ния». Целью создания пилотной пло-щадки является научно-методическое сопровождение инновационных проек-тов и программ развития, создание об-разцов лучших практик и их распро-странение. Этот статус присвоен до конца календарного 2012 года. В рам-ках работы пилотной площадки в теку-щем учебном году были проведены

- 44 -

следующие мероприятия:• для АСОУ (руководитель и коор-

динатор областного конкурса), подго-товлен отчет за 2011 год и обобщенный анализ достигнутых результатов;

• на IV региональной научно-мето-дической конференции «Актуальные проблемы современного образования» представлен опыт работы психолога лицея Щукиной О.Э.по теме «Сравни-тельный анализ факторов профессио-нального самоопределения выпускни-ков общеобразовательных учреждений»;

• на Международной научно-прак-тической конференции «Психология этнокультурного образования» пред-ставлен опыт работы психолога лицея Щукиной О.Э по теме «Групповые фор-мы работы по формированию у стар-ших подростков готовности к выбору профиля обучения».

А также по теме инновационного опыта лицея «Использование возмож-ностей предпрофильной подготовки и профильного обучения в работе с вы-сокомотивированными учащимися» в рамках ГМО учителя лицея принимали участие в следующих мероприятиях:

• круглый стол для руководителей ШМО учителей русского языка и лите-ратуры по теме «Аттестация педагога: методика оценки уровня квалификации и оформления «Портфолио» учителя. Выступление члена экспертной группы, учителя русского языка и литературы Сидоровой И.В.

• педагогические чтения «Педагоги-ческие технологии как средство повы-шения эффективности урока». Высту-пление учителя технологии Николаевой В.В. по теме «Технология индивидуализации обучения»;

• ГМО учителей физики «Из опыта работы по подготовке учащихся к олим-пиадам». Выступление учителя физики Шпека Л.В.;

• заседание творческой группы ГМО учителей начальных классов по составлению технологической карты урока. Выступление по теме заседания зам. директора по УВР лицея Журав-левой О.Н.;

• теоретическое занятие ГПС учи-телей начальных классов по теме «Со-временные технологии обучения млад-ших школьников при переходе на ФГОС второго поколения». Выступление по теме «Современные образовательные технологии и методики профессиональ-ной деятельности учителя» зам. дирек-тора по УВР Журавлевой О.Н., обзор Интернет-сайтов учителя начальных классов Горбачёва Г.А.;

• круглый стол учителей обще-ственных дисциплин по теме «Препо-давание истории и обществознания в контексте ФГОС общего образования». Выступление по теме «Современные технологии и особенности их примене-ния в условиях современной образова-тельной среды» учителя общественных дисциплин Карасевой Е.А.;

• семинар учителей ГМО химии, биологии, географии «Современные педагогические технологии и их роли в овладении учащимися предметными знаниями, умениями в области есте-ственнонаучных дисциплин». Высту-пление по теме учителя географии Ми-ловановой Е.Е.;

• региональный теоретико-практи-ческий семинар для учителей русского языка и литературы «Формирование читательской культуры школьника в со-временном информационном обще-

- 45 -

стве». Показ сцены из спектакля «Мерт-вые души» под руководством учителя русского языка и литературы Аксено-вой И.Н.;

• ГМО учителей музыки «Интегра-тивные технологии на уроках искус-ства». Выступление по теме учителя музыки Кожемяко Е.Н.;

• практическое занятие для учите-лей иностранных языков, работающих в 9-11-х классах «Спецификация КИМ. Демонстрационные материалы КИМ для ЕГЭ по иностранным языкам». Вы-ступление эксперта ЕГЭ по француз-скому языку Зверевой О.В.;

• круглый стол для учителей русско-го языка и литературы, работающих в 10 и 11 классах по теме «Система под-готовки учащихся старших классов к итоговой аттестации по литературе». Выступление учителя русского языка и литературы Шориковой Л.К.;

• выступление и открытый урок учи-теля физической культуры Короткова А.В. в рамках педагогической мастер-ской ГМО учителей физической культу-ры «Современные технологии форми-рования и развития двигательной активности школьников на уроках фи-зической культуры и во внеклассной ра-боте»;

• теоретическое заседание лабора-тории «Перспективная начальная шко-ла» по теме «Определение направле-ний и содержания работы творческих групп». Выступление зам директора по УВР Журавлевой О.Н.;

• занятие для молодых учителей русского языка и литературы «Урок по-сле урока». Выступление по теме «Из-учение лирических произведений на уроках литературы» и открытый урок «Лирика А.С. Пушкина» учителя рус-

ского языка и литературы Шориковой Л.К.;

• практическое занятие для учите-лей иностранных языков, работающих в 10 и 11 классах «Стратегия написания эссе, критерии и технология проверки работ учащихся». Выступление учите-ля французского языка Фирсовой И.М.;

• участие в областном семинаре на тему «Профилактика асоциальных яв-лений в образовательной среде» (МГО-ГИ), выступление социального педаго-га Патраковой В.В. на тему: «Из опыта работы по взаимодействию школы и семьи в профилактике и преодолении асоциальных явлений в жизни ребён-ка»;

• участие в областном мастер-клас-се на тему «Психологические основы профильно-ориентированной деятель-ности педагога со школьниками» в МГОГИ, выступление социального пе-дагога Патраковой В.В.;

• участие в областном семинаре МГОГИ «Психолого-педагогические проблемы общения в образовательной среде», выступление социального пе-дагога Патраковой В.В. по теме: «Учи-тель - ученик: социально-психологиче-ская природа учебных отношений»;

• участие в круглом столе МГОГИ на тему: «Преступность несовершенно-летних: проблемы и пути решения», вы-ступление социального педагога Па-траковой В.В.: «Система профилактической работы в МОУ ли-цей по предупреждению преступности среди несовершеннолетних»;

• участие в столе «Психологиче-ские основы профильно-ориентирован-ной деятельности педагога со школьни-ками», проводимой кафедрой

- 46 -

социальной педагогики МГОГИ, высту-пление педагога-психолога Щукиной О.Э. «Профессиональные намерения выпускников школ»;

• мастер-класс педагога-психолога Щукиной О.Э для молодых специали-стов на заседании ГМО педагогов-пси-хологов на тему: «Активизирующие ме-тодики в профориентационной работе педагога-психолога»;

• занятие творческой группы учите-лей начальных классов по обмену опы-том внедрения ФГОС НОО по теме «Психолого-педагогические основы формирования УУД в начальной шко-ле» (зам. директора по УВР Журавле-ва О.Н.);

• выступление и открытый урок учи-теля географии Ефимовой Н.Г. на пе-дагогической мастерской ГМО учите-лей географии «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании геогра-фии»;

• семинар-практикум для учителей иностранных языков школ города по теме «Развитие познавательных спо-собностей учащихся на уроке ино-странного языка с использованием ИКТ» (выступления и мастер-класс учи-теля английского языка Разуваевой Т.Н., учителя французского языка Зве-ревой О.В.);

• выступление учителя информати-ки Гладкова А.Е. по теме «Педагогиче-ское сопровождение учащихся с повы-шенной мотивацией к изучению предмета» на заседании ГМО учителей информатики;

• теоретическое занятие для учите-лей иностранных языков по теме «За-дания проблемного типа на уроках объ-яснения нового материала» (учитель английского языка Власенко Л.В.);

• мастер-класс по теме «Формиро-вание навыков грамотной речи при под-готовке к ЕГЭ по русскому языку и лите-ратуре» (учитель русского языка и литературы Сидорова И.В.);

• практическое занятие проблем-ной группы учителей начальных клас-сов по использованию учебно-лабора-

торного оборудования для обучающихся 1-х классов, перешедших на ФГОС НОО (учи-тель начальных клас-сов Кузнецова Е.А.);

• п р а к т и к у м для учителей иностранных языков по теме «Подготовка к ЕГЭ: лексика и словообразование» (учитель англий-ского языка Власенко Л.В.);

• выступление учителя обще-ственных дисциплин Прашутинской О.А. по теме «Мониторинг качества знаний учащихся при проведении

Диаграмма 5. Подготовка учителей лицея на курсах

повышения квалификации

0

20

40

60

80

1002011-2012

2010-2011

2009-2010

Кол-во курсовКол-во человек

- 47 -

ЕГЭ по истории» на заседании ГМО учителей истории;

Модернизация современной школы предъявляет высокие требования к учителю, повышению его профессио-нального мастерства. В связи с этим в прошедшем учебном году 68 курсов по-вышения квалификации прошли 44 пе-дагога, в том числе:

• академический инвариантный учебный модуль: «Образование и об-щество. Актуальные проблемы психо-логии и педагогики» - 23 человека;

• курсы, связанные с вопросами ре-ализации ФГОС – 11 человек;

• курсы по использованию инфор-мационно-коммуникационных техноло-гий в образовательном процессе – 12 человек;

• подготовка экспертов предметных комиссий – 5 человек и др.

Это говорит о желании профессио-нального роста педагогов лицея, о ста-бильной и системной работы админи-страции.

Участие педагогов лицея в профессиональных конкур-сах, фестивалях, семинарах, научно-

практических конференциях

Аксенова И.Н., учитель русского языка и литературы

Региональная конференция по ито-гам работы КБОУ «Инновационные идеи — развитию образования»

Валиева И.И., учитель русского языка и литературы

Региональная конференция по ито-гам работы КБОУ «Инновационные идеи — развитию образования»

Власенко Л.В., учитель английского языка

Областной учебно-методический семинар (в рамках постоянно дей-ствующего областного семинара «Педагоги Подмосковья – нацио-нальной образовательной инициа-тиве «Наша новая школа») по теме «Реализация компетентностного подхода к урочной и внеурочной де-ятельности по иностранным язы-кам» (в рамках программы внедре-ния ФГОС)Региональный семинар для учите-лей английского языка по теме «Ре-

ализация идей ФГОС в учебниках английского языка ‘Happy English.ru’»

Гладков А.Е., учитель информатикиОбластной учебно-методический семинар «Инновационные педагоги-ческие технологии и преподавания информатики»

Ефимова Н.Г., учитель географииРегиональная конференции « Инно-вационные идеи- развитию образо-вания»

Журавлева О.Н., заместитель директо-ра по УВР

Видеоконференция «Эффектив-ность реализации проекта модерни-зации системы общего образования Московской области: повышение зарплаты учителя, переход к новым стандартам, повышение професси-онализма» в Министерстве образо-вания Московской области в рамках проекта «Доверие»

Измайлова Г.Р., учитель русского язы-ка и литературы

- 48 -

Муниципальный этап конкурса по отбору лучших учителей ПНПО

Коняева Л.Н., учитель начальных клас-сов

Региональном семинаре «Духовно-нравственное воспитание младших школьников как ключевое требова-ние ФГОС НОО»Областной семинар «Новые подхо-ды к организации внеурочной дея-тельности в рамках ФГОС НОО»

Краузе Е.В., учитель начальных клас-сов

Муниципальная научно-практиче-ская конференция «Компетентност-но-ориентированное образование. Формирование ключевых компетен-ций учащихся». Сертификат участ-ника

Маслова А.Ю., заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литера-туры

Муниципальная научно-практиче-ская конференция «Компетентност-но-ориентированное образование. Формирование ключевых компетен-ций учащихся». Сертификат участ-ника

Прашутинская О.А., учитель обще-ственных дисциплин

Международная заочная научно-практическая конференция «Совре-менные гуманитарные, обществен-ные и социально-экономические науки: актуальные проблемы и тен-денции развития». Сертификат участникаРегиональный семинар «Новое в исследовании и изложение истории России в контексте мировой исто-рии»Зональная научно-практическая конференция «Духовно-нравствен-

ные истоки исторических побед на-родов России»

Сорокина О.А., учитель английского языка

Областной учебно-методический семинар (в рамках постоянно дей-ствующего областного семинара «Педагоги Подмосковья – нацио-нальной образовательной инициа-тиве «Наша новая школа») по теме «Реализация компетентностного подхода к урочной и внеурочной де-ятельности по иностранным язы-кам» (в рамках программы внедре-ния ФГОС)

Фадеева Ю.Н., учитель английского языка

Областной учебно-методический семинар (в рамках постоянно дей-ствующего областного семинара «Педагоги Подмосковья – нацио-нальной образовательной инициа-тиве «Наша новая школа») по теме «Реализация компетентностного подхода к урочной и внеурочной де-ятельности по иностранным язы-кам» (в рамках программы внедре-ния ФГОС)Региональный семинар для учите-лей английского языка по теме «Ре-ализация идей ФГОС в учебниках английского языка ‘Happy English.ru’»Семинар издательства "Титул» по теме: «Реализация идей ФГОС в учебниках английского языка «Enjoy English», «Millie-New Millennium English» и «Happy English.ru»Всероссийская педагогическая ви-деоконференция «Игровые методи-ки в обучении», диплом участника, www.zavuch.info

Фирсова И.М., учитель французского

- 49 -

языкаIV Международная научно-практи-ческая конференция «Современ-ный учитель: личность и професси-ональная деятельность» г. ТаганрогОбластной учебно-методический семинар (в рамках постоянно дей-ствующего областного семинара «Педагоги Подмосковья – нацио-нальной образовательной инициа-тиве «Наша новая школа») по теме «Реализация компетентностного подхода к урочной и внеурочной де-ятельности по иностранным язы-кам» (в рамках программы внедре-ния ФГОС)

Шорикова Л.К., учитель русского языка и литературы

Региональный научно-практический семинар для учителей русского язы-ка и литературы «Формирование чи-тательской культуры школьника в современном информационном об-ществе»

Щукина О.Э., педагог-психологIV межрегиональная научно-мето-дическая конференция «Актуаль-ные проблемы современного обра-зования», Воронеж, ВИЭСУМеждународная научно-практиче-ская конференция: «Психология эт-нокультурного образования». VII Ле-витовские чтения МГОУ

Яковлева Н.В., учитель математикиРоссийский межрегиональный твор-ческий конкурс педагогов «Регио-нальное образование: взгляд в бу-дущее». Лауреат конкурса Областной учебно – методический семинар «Профилактика асоциаль-ный явлений в образовательной среде». Сертификат участникаНаучно – практическая конферен-ция «Подготовка учителя на физико – математическом факультете МГО-ГИ: традиции и перспективы»Областной конкурс «Компьютер и школа», г. Троицк 13 Международный образователь-ный форум «Интеллектуальное про-странство» в Российском Гумани-тарном Государственном Университете г. Москва и школа – семинар «Интеллектуальные и адаптивные роботы»1 Всероссийская научно – методи-ческая конференция «Мультимедиа технологии в современном образо-вании».

Ястребова А.И., учитель начальных классов

Региональный семинар «Духовно-нравственное воспитание младших школьников как ключевое требова-ние ФГОС НОО»

Публикации в СМИ

► Программа Подмосковье, ново-сти, 04.08.2011

► Статья заместителей директора по УВР и ВР А.Ю. Масловой, А.Н. Се-лезневой «Еще одна победа!», ежене-дельная газета «Ореховские вести» № 35 (650) 07.09.2011

► Статья заместителя директора по ВР Масловой А.Ю. «Учебный год на-чался», еженедельная газета «Орехов-ские вести» № 36(651) 14.09.2011

► Телеканал Подмосковье репор-таж о Московском областном антинар-котическом марафоне «Здоровое поко-

- 50 -

ление Подмосковья» 12.12.2011► Статья «Сделаем мир добрее»,

приложение к еженедельной газете «Ореховские вести» «Молодежная сре-да» № 49 (664) от 14.12.2011

► Мастер-класс «Правовые аспек-ты толерантности» http://www.upchmosobl.ru/pomoshnik_grajdanina/New, 08.02.2012 http://www.mosoblmger.ru/2012/02/08/uchimsya-iskusstvu-zhit 1 13.02.2012

► Канал Подмосковье, Новости, Выставка-конкурс работ по техническо-му творчеству в рамках фестиваля дет-ского и юношеского художественного творчества «Юные таланты Московии» 15.03.2012

► «Человек — талант», статья учи-теля начальных классов Краузе Е.В., еженедельник «Ореховские вести», № 13 от 04.04.2012

► «Неделя наук», статья учащего-ся 10 класса Бурыгина А., газета «Оре-хово-Зуевская правда», №57 от 10.04.2012

► Статья учителя общественных дисциплин Карасевой Е.А. «Изучение региональной истории на уроке обще-ственных дисциплин» Материалы Де-вятых Московских областных Рожде-ственских образовательных чтений, Московская область, 2011.

► Статья учителя общественных дисциплин Прашутинской О.А., «Фор-мирование патриотизма — одна из при-оритетных воспитательных задач школьного исторического образова-ния» в сборнике международной заоч-ной научно-практической конференции «Современные гуманитарные, обще-ственные и социально-экономические науки: актуальные проблемы и тенден-ции развития», г. Москва. Также статья

размещена на сайте http://konf.ychitel.com

► Статья учителя русского языка Карюгиной Н.Г. «Мониторинг успешно-сти учителя и успеваемости учащихся» на сайте МОУ ДПО «Методический центр повышения квалификации педа-гогических работников» http://www.ozedu.ru/node/512

► Статья учителя русского языка и литературы Аксеновой И.Н. «Формы и методы духовно-нравственного образо-вания и просвещения в современной школе. Внеклассная и внеучебная дея-тельность», сборник «Через просвеще-ние к нравственности» Материалы Де-вятых Московских областных Рождественских образовательных чте-ний.

► Статья заместителя директора по ВР, учителя русского языка и литера-туры Масловой А.Ю. «Учимся искус-ству жить!» на сайте http:www.mosoblmger.ru/2012/02/08/uchimsya-iskusstvu-zhit/ от 16.02.2012

► Разработка внеклассного меро-приятия «Замечательные люди моей родины» учителя математики Яковле-вой Н.В. на сайте на сайте Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», http://festival.1september.ru.

► Статья «Анализ проверки тетра-дей учащихся» учителя математики Глушич Т.В. на сайте http://t-glushich.ru/analiz-proverki-tetradej-uchashhixsya/

► Конспект урока «Что значит со-временность в музыке. Знакомство с творчеством В.С. Высоцкого» учителя музыки Кожемяко Е.Н. на сайте http://www.proshkolu.ru/user/muzikantsha/

► Статья учителя английского язы-ка Власенко Л.В. «Роль учителя в фор-мировании иноязычной компетенции

- 51 -

учащихся» на сайтах http://nsportal.ru/node/82204 и http://www.proshkolu.ru/user/milavadim55

► Учебно-методический материа-лы учителя Английского языка Власен-ко Л.В.: конспект урока «Визит к врачу» http://nsportal.ru/node/83382; презента-ция ‘I have a horrible headache’ http://nsportal.ru/node/83385; план-конспект открытого урока в 9 классе с примене-нием технологии проблемного обуче-ния http://nsportal.ru/node/83063; пре-зентация «Метод проекта» http://www.proshkolu.ru/user/milavadim55; презен-тация «Степени сравнения прилага-тельных» http://www.proshkolu.ru/user/milavadim55; презентация «Спорт в Ве-ликобритании» http://www.proshkolu.ru/user/milavadim55

► Статья учителя английского язы-ка Власенко Л.В. «Использование ИКТ в преподавании иностранных языков» на сайте http://nsportal.ru/node/89282

► Статья учителя английского язы-ка Сорокиной О.А. «Использование игровых и информационно-коммуника-ционных технологий в обучении англий-скому языку" на сайте

► Учебно-дидактические материа-лы учителя английского языка Сороки-ной О.А. http://www.proshkolu.ru/user/OSorokina25/

► Методическая разработка урока учителя английского языка Фадеевой Ю.Н. «Чтение? А почему бы и нет?» на сайте http://nsportal.ru/fadeeva-yuliya-nikolaevna

► Методическая разработка урока учителя английского языка Фадеевой Ю.Н. «Этот удивительный мир чтения» на сайте http://moi-mummi.ru/load/predmety_gruppy_quot_inostrannyj_jazyk_quot/anglijskij_jazyk/75

► Методическая разработка урока учителя английского языка Фадеевой Ю.Н. «To read or not to read» на сайте h t t p : / / p l a n e t a . t s p u .ru/?ur=810&ur1=1221&ur2=1317

► Календарно-тематического пла-нирование по английскому языку для 5х и 7х классов учителя английского языка Ивкиной С.Б http://lyceumeasylearning.w e t p a i n t . c o m / p a g e /Plans+and+Homework

► Проверочных работ по англий-скому языку для 7 класса учителя ан-глийского языка Ивкиной С.Б. www.proshkolu.ru/user/SvetlanaBorisovna9/folder/258614/

► Методические разработки учите-ля английского языка Разуваевой Т.Н. на сайте http://nsportal.ru/ruztan@yandex.ru

► Методические разработки учите-ля французского языка Зверевой О.В. на сайте http://nsportal.ru

► Статья учителя французского языка Фирсовой И.М. «Проектная мето-дика в обучении иностранному языку: основные принципы и цели»в сборнике материалов международной научно-практической конференции «Совре-менный учитель: личность и професси-ональная деятельность» г. Таганрог

► Публичное представление соб-ственного педагогического опыта учи-теля французского языка Фирсовой И.М. на сайтах http://nsportal.ru/firsova-irina-mikhailovna, http://pedsovet.org/forum/member28101.html, http://www.openclass.ru/node/259304

► Статья педагога-психолога Щу-киной О.Э. «Групповые формы работы по формированию у старших подрост-ков психологической готовности к выбо-ру профиля обучения», сборник мате-

- 52 -

риалов Международной научно-практической конференции VII

Левитовские чтения «Психология этно-культурного образования», г. Москва

VI. Социальная активность и внешние связи

В 2011-2012 учебном году МОУ ли-цей продолжил совместную работу с межведомственными организациями, занимающимися вопросами профилак-тики правонарушений среди несовер-шеннолетних:

ОУУПДН; ЦНПД и П при МОПБ № 8; с Управлением опеки и попечительства. В этом году традиционно были реали-зованы совместные планы работы с данными организациями.

Кроме того, наше образовательное учреждение продолжило сотрудниче-ство с:

• городской библиотекой им. Горь-кого (работники библиотеки регулярно проводили для наших учащихся тема-тические литературные вечера, вы-ставки, викторины);

• спортивно-патриотическим клу-бом «Витязь» (на базе лицея для ребят уже второй год проводятся занятия ка-рате, для ребят организуются поездки на экскурсии, в цирк, на соревнования и семинары ведущих мастеров данного вида спорта);

• Советом ветеранов завода «Ре-спиратор» (учащиеся МОУ лицей уча-ствовали в акциях «В гости к ветерану», «Подарок ветеранам», «Свет в окне» и др.; готовили встречи, вечера и концер-ты с приглашением участников Вели-кой Отечественной войны, изготавлива-ли открытки и плакаты для праздничного стенда Совета. В конце года мы получили благодарность от

имени председателя Емельянова Е.А.);• ЦДТ «Родник» (реализация про-

граммы «Истоки», способствующей ду-ховно-нравственному воспитанию школьников всех ступеней обучения);

• ЦДТТ, где ребята получили воз-можность продемонстрировать свои прикладные способности в области технологии;

• МДОУ № 28 (агитбригады МОУ лицей выступали перед малышами в детском саду, рассказывая им о нашем городе, о правилах дорожного движе-ния, показывали представление, чита-ли стихи о Великой Отечественной во-йне, принимали воспитанников МДОУ в стенах лицея в качестве гостей).

На базе МОУ лицей было проведе-но несколько открытых мероприятий. Наиболее яркими были:

• Урок знаний для 11-классников школ города, где министр ЖКХ Прави-тельства Московской области Соло-вьев А.Г. обратился к ребятам с поже-ланиями сделать правильный выбор своего жизненного пути, а Глава адми-нистрации г.о. Орехово-Зуево Апарин О.В. выразил надежду на успешное окончание школы выпускниками 2012г.

• Ток-шоу для учащихся социально-экономического класса «Правовые аспекты толерантности», проходив-шее в рамках городского методического объединения социальных педагогов и классных руководителей образователь-ных учреждений города. Ведущими

- 53 -

данного мероприятия были социаль-ный педагог Патракова В.В. и Уполно-моченный по защите прав участников образовательного процесса Карасева Е.А., а в качестве эксперта выступил Уполномоченный представитель по правам человека в г. Орехово-Зуево и Орехово-Зуевском районе Бабаянц Славик Сетракович.

• День молодого избирателя про-водился заместителем директора по ВР Масловой А.Ю. в форме деловой игры «Твой выбор», участниками кото-рой стали представители 10 классов, а задания для игры подготовили наши выпускники. О важности и необходимо-сти выражения своей гражданской по-зиции будущим избирателям рассказа-ли Председатель Совета депутатов г.о. Орехово-Зуево, секретарь местного по-литсовета партии «Единая Россия» Геннадий Олегович Панин, а также член Московского областного Парла-мента, начальник местного отделения Всероссийской общественной органи-зации «Молодая гвардия» Артемова

Екатерина.• Интернет-урок антинаркотиче-

ской направленности «Имею право знать!», подготовленный учителем ин-форматики Кошелевой М.А. для уча-щихся 11 класса. На нашем мероприя-тии присутствовали гости: сотрудник 3-его отдела службы УФСКН РФ по Мо-сковской области Моргунова Ирина Юрьевна, специалист по профилактике наркомании Лепилина Валентина Вла-димировна. Они рассказали ребятам о существующих проблемах в стране и в городе, о мерах ответственности за хранение, распространение и употре-бление наркосодержащей продукции, а также о телефоне «горячей линии», ко-торым ребята могут воспользоваться для передачи срочной информации по вопросам наркомании. Итоги этого ин-формационно познавательного урока подвела главный специалист Управле-ния образования Администрации г.о. Орехово-Зуево Маркелова Анастасия Алексеевна.

VII. Финансово-экономическая деятельность

Бюджетные ассигнования лицея в 2011 году составили 43016,192 тыс. ру-блей (в 2010 – 36273,6 тыс. рублей, в 2009 - 36303,4, в 2008 году – 39568,1 тыс. рублей).

Средняя заработная плата педагоги-ческих работников составила 25049 ру-блей (в 2010 – 18219 рублей, в 2009 году – 23295,97 рубля, в 2008 году – 21762,24 рубля). Средняя заработная плата об-служивающего персонала составила 10387 рублей, а административного – 47905 рубля. Кроме этого, в рамках на-

ционального проекта образование, вы-платы вознаграждения за классное руководство учителям лицея составили 673743 рублей (в 2010 году 646200 ру-блей, в 2009 году – 627700 рублей, в 2008 году – 618500 рублей).

Внебюджетные поступления из раз-личных источников (платные образова-тельные услуги, благотворительная по-мощь родителей, спонсорская помощь предпринимателей города, средства депутатов различного уровня) состави-ли 813558 рублей.

- 54 -

За счет внебюджетных источников финансирования в лицее приобретены: 12 мониторов ЖК в кабинет информа-тики; 3 интерактивных доски и 3 проек-тора в кабинеты информатики, матема-тики и лингафонный кабинет; 4 компьютера; канцелярские товары; стройматериалы для подготовки лицея к новому учебному году; различные мо-

ющие и чистящие средства; расходные материалы для оргтехники. Также за счет внебюджетных сре6дств были от-ремонтированы рекреации возле спор-тивного зала, входного фойе; по пред-писанию Роспотребнадзора были отремонтированы русты, заменены светильники в малом спортивном зале.

VIII. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Государственно-общественное управление образованием в лицее один из видов взаимодействия лицея и родительской общественности. Его функция заключается в обеспечении реализации и удовлетворении образо-вательных потребностей общества.

Государственно-общественное управление образованием в лицее раз-вивается на основе таких принципов как; открытость и демократичность, со-гласованность и взаимодействие, уча-стие и соуправление, и изменяется по нескольким направлениям; снижение степени централизации управления са-мообразованием, повышение роли ин-новаций, развитие общественных ини-циатив в сфере образования

В лицее создан и успешно функцио-нирует Управляющий совет, которым на протяжении 5 лет руководит Орлова Лидия Владимировна. В сентябре 2007 года в соответствии с Положением об органе государственно-общественного управления в лицее прошли выборы представителей родительской обще-ственности на общей конференции ро-дителей, выборы педагогических ра-

ботников на заседании педагогического совета и на основании решения Прави-тельства ученического государства «Содружество» в Управляющий совет лицея вошли Председатель и замести-тель председателя этого государства. Таким образом, в совете были пред-ставлены 3 педагогических работника, 4 представителя родительской обще-ственности, 2 ученика и кооптирован-ный представитель Учредителя. На своем первом заседании Совет принял регламент работы и план работы сове-та. На протяжении всех этих лет Совет решал различные вопросы касающие-ся стратегических направлений работы лицея:

• утверждение Положения о выпла-тах стимулирующего характера, мате-риальной помощи и материальном по-ощрении работников МОУ лицей;

• анализ работы лицея за учебный год;

• утверждение Положения о стиму-лирующих выплатах работникам лицея;

• о материальном поощрении ра-ботников лицея;

• об участии лицея и педагогов ли-

- 55 -

цея в конкурсном отборе в Московской области;

• об организации пропускного режи-ма;

• реализация плана перспективно-го развития МОУ лицей на основе ини-циативы «Наша новая школа»;

• отчеты директора по укреплению учебно-материальной базы лицея, по окончанию финансового года;

• утверждение плана укрепления учебно-материальной базы на учебный год;

• распределение стимулирующей части фонда оплаты труда;

• обсуждение приказ по Управле-нию образования администрации г.о. Орехово-Зуево «О стимулирующих вы-платах руководителей МОУ» и вынесе-ние мотивированного мнения;

• обсуждение Программы развития лицея на 2011-2013 гг.;

• согласование «школьного» компо-нента Учебного плана на учебный год;

• подготовка Публичного отчета учебный год и его последующее ут-верждение;

• о подготовке лицея к началу ново-го учебного года;

• об участии лицея в региональном конкурсном отборе образовательных учреждений в Московской области, раз-рабатывающих и внедряющих иннова-ционные образовательные программы;

• утверждение Плана финансово-хозяйственной деятельности на учеб-ный год;

• и другие вопросы касающиеся внутренней жизни лицея.

Так многие вопросы обсуждаемые на Совете, нашли свой выход на сайт лицея. В первую очередь это относится к таким вопросам, как опубликование

Публичного отчета (где?), реализация плана перспективного развития МОУ лицей на основе инициативы «Наша новая школа» (где?), Программы разви-тия лицея на 2011-2013 гг., участия ли-цея в региональном конкурсном отборе образовательных учреждений в Мо-сковской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образова-тельные программы.

Ряд вопросов касающихся работы педагогического коллектива после ут-верждения Управляющим Советом вы-носились на заседание педсовета. Это вопросы: анализа работы лицея за учебный год, Положения о стимулирую-щих выплатах работникам лицея, о ма-териальном поощрении работников ли-цея, об участии лицея и педагогов лицея в конкурсном отборе в Москов-ской области, организация пропускного режима, распределение стимулирую-щей части фонда оплаты труда, приня-тие Учебных планов.

Некоторые вопросы, обсуждаемые на Совете, нашли свое отражение в ло-кальных актах лицея (приказы, распо-ряжения и т.д.) – это вопросы, касаю-щиеся плана укрепления учебно-материальной базы на учебный год, плана финансово-хозяйственной деятельности на учебный год, подго-товки лицея к началу нового учебного года.

Так же многие вопросы находили выход на общешкольные родительские собрания. В первую очередь это - ана-лиз работы лицея за учебный год, орга-низация пропускного режима, укрепле-ние учебно-материальной базы лицея, отчет директора по окончанию финан-сового года, подготовка лицея к началу нового учебного года.

- 56 -

Из года в год Управляющий совет, составляя план работы на год, стремит-ся к тому, чтобы вопросы, выносимые на заседания, проводились в строгой календарной последовательности. Это облегчает рассматривать вопросы в развитии, обращая внимание на недо-четы, которые были допущены в про-шлом году.

При обсуждении вопросов касаю-щихся материального стимулирования педагогических работников Управляю-щий совет проводит обсуждение без представителей учащихся. Наиболь-шую активность у членов Совета вызы-вают вопросы утверждения Публичного отчета за год, анализа работы лицея, утверждения плана подготовки лицея к новому году и другие. Особую актив-ность проявляют по различным вопро-сам представители родительской об-щественности Орлова Л.В., Патракова В.В. и представитель учительства Си-дорова И.В, активны и учащиеся лицея. Плановых заседаний Совета 5: сен-тябрь, ноябрь, декабрь, апрель и июнь, но Совет иногда собирается на внепла-новые заседания, а если нет вопросов

на очередной педсовет, то его заседа-ние пропускается. Так в 2011-2012 учебном году состоялось 6 заседаний Совета, в 2010-2011 учебном году 7 за-седаний из них одно посвящено уча-стию лицея в региональном конкурс-ном отборе образовательных учреждений в Московской области, раз-рабатывающих и внедряющих иннова-ционные образовательные программы.

Сказанное позволяет говорить о том, что, за последние годы лицей зна-чительно продвинулся в решении зада-чи государственно-общественного управления, но с другой стороны, по на-шему мнению, широкому развитию практики общественного участия в управлении образованием мешают:

- непонимание реальных полномо-чий;

- недостаточная проработанность нормативной базы;

- сложность процедур создания; - отсутствие возможности для обу-

чения;- кадровая проблема по кандидату-

ре председателя Управляющего совета.

IX. Приоритетные направления и ближайшие перспективы

Педагогический коллектив лицея в соответствии с Программой развития на 2011-2013 годы и на основании ана-лиза работы лицея за 2011-2012 учеб-ный год считает приоритетными следу-ющие направления деятельности:

- продолжить участие в Националь-ной образовательной инициативе «Наша новая школа», Приоритетном национальном проекте «Образование» в рамках работы региональной экспе-

риментальной инновационной площад-ки на базе лицея по теме «Использова-ние возможностей предпрофильной подготовки и профильного обучения в работе с высокомотивированными уча-щимися»;

- продолжить диссеминацию опыта работы лицея по организации предпро-фильной подготовки и профильного об-учения в муниципальной и региональ-ной системах образования;

- 57 -

- внедрить в образовательный про-цесс государственные образователь-ные стандарты второго поколения че-рез организацию работы 1,2-х классов;

- продолжить работу по реализа-ции методической темы лицея «Компе-тентностно-ориентированный подход к обучению учащихся как фактор повы-шения качества образования» через формирование предметных компетен-ций и общеучебной компетентности об-учающихся как базового элемента их образовательной подготовки, направ-ленных на достижение новых образо-вательных результатов, универсальных способов деятельности, введение прак-тико-ориентированного подхода к обу-чению;

- продолжить работу по созданию единого педагогического пространства, обеспечивающего полноценные усло-вия для саморазвития личности учите-ля в условиях нового Порядка аттеста-ции педагогических работников;

- внедрить новую систему введения электронных дневников и электронных журналов успеваемости обучающихся

Главным событием грядущего 2012-2013 учебного года станет празднова-ние 25-летия лицея. Таким образом, нам предстоит прожить очередной, юбилейный 25 год, наполненный инте-ресными событиями и как всегда насы-щенный и плодотворный. Мы желаем всем успеха, удачи, веры в свои силы, понимания коллег и близких.

- 58 -

Предметные областиУчебныепредметы

Количество часов

1а 1б 1в 1г

Обязательная часть

ФилологияРусский язык 5 5 5 5

Литературное чтение 4 4 4 4

Математика и информатика

Математика 4 4 4 4

Обществознание и естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2

ИскусствоМузыка 1 1 1 1

Изобразительное искусство 1 1 1 1

Технология Технология 1 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 2 2 2 2

ИТОГО 20 20 20 20

Максимально допустимая недельная нагрузка 20 20 20 20

Внеурочная деятельность

Спортивно-оздоровительное направление

Планета здоровья 1 1 1 1

Здоровейка 1 1 1 1

Я и мир 1 1 1 1

Научно-познавательное направление и проект-ная деятельность

Полезные привычки: этика и этикет

1 1 1 1

Звонкие голоса 1 1 1 1

Художественно-эстетическое направление

Акварель 1 1 1 1

Декоративное творчество 1 1 1 1

Общественно полезная деятельность

Клубный час 1 1 1 1

Мир цветов 1 1 1 1

Патриотическое направление

Моя малая Родина 1 1 1 1

Максимально допустимая недельная нагрузка 10 10 10 10

Приложение N1.Учебные планы

X. Приложения

- 59 -

Учебные предметыКоличество часов в неделю

2а 2в 2б2г 3а3г 3б 3в 4а4б 4в4г

Русский язык 4 4 4

Литературное чтение 4 3 3

Иностранный язык:

французский, английский 2/2 2/2 2/2

немецкий, английский 2/2 2/2 2/2

английский 2/2 2/2

Математика 4 4 4

Окружающий мирОБЖ

2 2 2

Музыка 1 1 1

Изобразительное искусство — 1 1

Изобразительное искусство и художественный труд

2 — —

Технология — 2 2

Физическая культура 3 3 3

Предельно допустимая аудитор-ная учебная нагрузка

22 часа 22 часа 22 часа

Внеурочная деятельность (круж-ки, секции, проектная деятель-ность и др.)

— — —

Всего к финансированию 22 22 22

- 60 -

Учебные предметыКоличество часов в неделю

5а5б 5в 5г 6а6б 6в6г 7а7б 7в7г

I. Базовые учебные предметы

Русский язык 5 5 3

Литература 2 2 2

Иностранный язык:

французский, английский 3/3 3/3 3/3

немецкий, английский 3/3 3/3 3/3

Математика 5 5 —

Алгебра — — 3

Геометрия — — 2

История 2 2 2

Обществознание — 1 1

География — 1 2

Природоведение 2 — —

Биология — 1 2

Физика — — 2

Музыка 1 1 1

Изобразительное искусство 1 1 1

Технология 2 2 2

Физическая культура 3 3 3

ОБЖ 1 1 1

II. Компонент образовательного учреждения

Информатика и ИКТ 1 1 1

Предельно допустимая аудиторная учеб-ная нагрузка

28 часов 29 часов 31 час

- 61 -

Учебные предметыКоличество часов в неделю

8а8б 8в8г

I. Базовые учебные предметы

Русский язык 3

Литература 2

Иностранный язык

французский, английский 3/3

немецкий, английский 3/3

Алгебра 3

Геометрия 2

Информатика и ИКТ 1

История 2

Обществознание 1

География 2

Физика 2

Химия 2

Биология 2

Музыка 1

Технология 1

ОБЖ 1

Физическая культура 3

ИТОГО: 31

II. Региональный компонент

История Московской области 1

III. Элективные учебные предметы

Процентные расчеты на каждый день 12 часовФундаментальные эксперименты в физической науке

12 часов

Алхимия: мифы и реальность 12 часов

Здоровьесбережение 12 часов

Русский язык в Интернете 12 часов

Иностранные языки и карьера 12 часов

Человек и профессия 12 часов

Бизнес и экономика 12 часов

Основы православной культуры 12 часов

Предельно допустимая аудиторная нагрузка (в неделю)

35 часов

- 62 -

Учебные предметыКоличество часов в неделю

9а 9б 9в 9г

I. Базовые учебные предметы

Русский язык 2

Литература 3

Иностранный язык

английский 3/3 3/3

французский, английский 3/3

немецкий, английский 3/3Алгебра 3

Геометрия 2

Информатика и ИКТ 2

История 2

Обществознание 1

География 2

Физика 2

Химия 2

Биология 2

МХК 1

Технология 1

ОБЖ 1

Физическая культура 3

ИТОГО: 32

II. Элективные учебные предметы

Решение текстовых задач 1

Основы экономических знаний 1

Решение физических задач 1

Избранные вопросы химии 1

Биохимия и биофизика живого 1

Интенсивный курс русского языка 2

Интенсивный курс математики 1

Предельно допустимая аудиторная нагрузка (в неделю)

36 часов

- 63 -

Учебные предметыПрофильное обучение

10а (с/э) 10б(с/э) 10в(ф/м)

I. Базовые учебные предметы (количество часов в неделю)

Русский язык 1 1 1Литература 3 3 3

Иностранный языканглийский 3/3

немецкий, английский 3/3

французский, английский 3/3

История 2 2 2Обществознание 2География 1 1 1Физика 2 2Химия 1 1 1Биология 1 1 1Информатика и ИКТ 1 1ОБЖ 1 1 1Физическая культура 3 3 3

II. Профильные учебные предметы (количество часов в неделю)

Алгебра и начала анализа 4 4Алгебра и математический анализ 5Геометрия 2 2 3Физика 5Обществознание 3 3Экономика 2 2Право 2 2Информатика и ИКТ 4

ИТОГО: 32 32 35

III. Региональный компонент (количество часов в неделю)

Культура русского речевого общения 1 1

IV. Элективные учебные предметы (количество часов в неделю)

Основы православной культуры 0,5 0,5 0,5Теория и практика написания сочинения-рассуждения

0,5 0,5 0,5

Основы предпринимательства 1 1Основы потребительской культуры 1 1

Предельно допустимая аудиторная нагрузка (в неделю)

36 часов

- 64 -

Учебные предметы

Универсальное обучение

Профильное обучение

11а 11б(с/э) 11в (ф/м)

I. Базовые учебные предметы (количество часов в неделю)

Русский язык 2 2 2Литература 3 3 3

Иностранный языканглийский 3/3 3/3французский, английский 3/3

Алгебра и начала анализа 3Геометрия 2История 2 2 2Обществознание 2 2География 1 1 1Физика 2 2Химия 3 1 1Биология 3 1 1Информатика и ИКТ 1 1Мировая художественная культура 1Технология 1ОБЖ 1 1 1Физическая культура 3 3 3

II. Профильные учебные предметы (количество часов в неделю)

Алгебра и начала анализа 4Алгебра и математический анализ 5Геометрия 2 3Физика 5Обществознание 3Экономика 2Право 2Информатика и ИКТ 4

ИТОГО: 33 33 36

III. Региональный компонент (количество часов в неделю)

Культура русского речевого общения 1 1

IV. Элективные учебные предметы (количество часов в неделю)

Основы маркетинга 1Интенсивный курс математики 1 1Интенсивный курс русского языка 1

Предельно допустимая аудиторная нагруз-ка (в неделю)

36 часов

- 65 -

Приложение N2. Результаты промежуточной аттестации в переводных классах

КлассГодовая

(качество обучения)Результат промежуточ-

ной аттестацииУчитель

Русский язык

2 «а» 87% 100%/85% Попова Г.Е.

2 «б» 85% 96%/80% Мингалеева Н.В.

2 «в» 94% 100%/93% Журавлёва О.Н.

2 «г» 100% 100%/100% Краузе Е.В.

Итого 91% 99%/90%

Математика

2 «а» 97% 100%/90% Попова Г.Е.

2 «б» 96% 100%/100% Мингалеева Н.В.

2 «в» 97% 97%/88% Журавлёва О.Н.

2 «г» 96% 100%/84% Краузе Е.В.

Итого 96% 99%%/91%

2 классы

3 классы

КлассГодовая (качество

обучения0Результат промежуточ-

ной аттестацииУчитель

Русский язык

3 «а» 82% 100%/96% Ястребова Л.Г.

3 «б» 86% 100%/88% Тарасова Р.М.

3 «в» 86% 100%/100% Ястребова А.И.

3 «г» 81% 100%/64% Буняшина Е.В.

Итого 84% 100%/87%

Математика

3 «а» 89% 100%/100% Ястребова Л.Г.

3 «б» 82% 100%/96% Тарасова Р.М.

3 «в» 93% 100%/100% Ястребова А.И.

3 «г» 81% 100%/80% Буняшина Е.В.

Итого 86% 100%/94%

- 66 -

5 классы

КлассГодовая (качество

обучения)Результат промежуточ-

ной аттестацииУчитель

Русский язык

5 «а» 94% 100%/96% Карюгина Н.Г.

5 «б» 66% 100%/70% Валиева И.И.

5 «в» 77% 100%/73% Валиева И.И.

5 «г» 71% 100%/64% Карюгина Н.Г.

Итого 77% 100%79%

Математика

5 «а» 96% 93%/54% Яковлева Н.В.

5 «б» 59% 92%/40% БарышниковаМ.А.

5 «в» 63% 92%/42% Яковлева Н.В.

5 «г» 75% 100%/62% Яковлева Н.В.

Итого 74% 94%/50%

Английский язык

5 «а» 100% 100%/100% Ивкина С.Б.

5 «б» 82% 100%/62% Ивкина С.Б.

5 «в» 88% 100%/88% Фадеева Ю.Н.

5 «г» 70% 100%/70% Фадеева Ю.Н.

Итого 84% 100%/81%

Французский язык

5 «в» 70% 100%/89% Фирсова И.М

5 «г» 88% 100%/75% Фирсова И.М.

Итого 78% 100%/82%

Немецкий язык

5 «а» 100% 100%/70% Смирнова А.В.

5 «б» 50% 100%/50% Типалова Л.И.

Итого 75% 100%/60%

- 67 -

6 классы

КлассГодовая (качество

обучения)Результат промежуточ-

ной аттестацииУчитель

Математика6 «а» 79% 93%/74% Шелкопляс И.Н.6 «б» 67% 92%/56% Глушич Т.В.6 «в» 76% 96%/63% Глушич Т.В.6 «г» 80% 96%/54% Глушич Т.В.Итого 76% 94%/56%

Русский язык6 «а» 83% 93% 74% Измайлова Г.Р.6 «б» 70% 100% 69% Насосникова А.В6 «в» 77% 96% 71% Насосникова А.В6 «г» 80% 100% 93% Маслова А.Ю.Итого 78% 97% 77%

История6 «а» 90% 96%/52%

Рязанова Н.С.6 «б» 85% 100%/65%6 «в» 100% 96%/56%6 «г» 97% 100%/59%Итого 93% 98%/58%

7 классы

КлассГодовая (качество

обучения)Результат промежуточ-

ной аттестацииУчитель

География7 «а» 71% 100%/74%

Милованова Е.Е.7 «б» 67% 100%/76%7 «в» 76% 100%/76%7 «г» 64% 96%/60%Итого 69% 99%/71%

Биология7 «а» 79% 100%/79%

Иванова М.Н.7 «б» 87% 100%/79%7 «в» 86% 100%/83%7 «г» 60% 100%/76%Итого 79% 100%/79%

Русский язык7 «а» 50% 88% 63% Валиева И.И.7 «б» 73% 96% 63% Сидорова И.В.7 «в» 76% 100% 65% Аксенова И.Н.7 «г» 52% 100% 70% Валиева И.И.Итого 63% 96% 66%

- 68 -

8 классы

10 классы

КлассГодовая (качество

обучения)Результат промежуточ-

ной аттестацииУчитель

Физика

8 «а» 41% 89%/50%

Гиршин Ю.Б.8 «б» 66% 94%/71%8 «в» 65% 91%/62%8 «г» 53% 93%/66%Итого 57% 92%/63%

Геометрия

8 «а» 48% 93%/59%

Степанов Д.Г.8 «б» 78% 96%/81%8 «в» 71% 87%/56%8 «г» 67% 82%/47%Итого 66% 89%/63%

История

8 «а» 93% 96%/36%

Мордакин С.Н.8 «б» 94% 93%/52%8 «в» 90% 96%/43%8 «г» 93% 97%/37%Итого 92% 95%/43%

КлассГодовая (качество

обучения)Результат промежуточ-

ной аттестацииУчитель

Обществознание

10 «а» 79% 100%/33%Карасева Е.А.

10 «б» 82% 100%/80%

Физика

10 «в» 61% 100%/61% Шпека Л.В.

Математика (с учетом профильности обучения)

10 «а» (с/э) 47% 95%/63% Цибис И.А.10 «б» (с/э) 61% 100%/75% Цибис И.А.10 «в» (ф/м) 61% 100%/79% Баклагина Е.К.

Итого 57% 99%/73%

Русский язык

10 «а» 52% 100% 74% Шорикова Л.К.10 «б» 74% 100% 85% Измайлова Г.Р.10 «в» 71% 100% 93% Измайлова Г.Р.Итого 66% 100% 85%

- 69 -

Приложение 3. Результативность сдачи ЕГЭ по выпускным классам лицея

Показатель 11 «а» 11 «б» 11 «в»

Русский язык,36 баллов - минимальный порог

Учитель Сидорова И.В. Аксенова И.Н. Аксенова И.Н.

Количество сдававших 23 чел 31 чел 26 чел

Средний балл 66,4 72,9 77,5

Максимальный балл 84 100 98

Минимальный балл 45 38 59

Математика, 24 балла - минимальный порог

Учитель Барышникова М.А. Ванеев Г.В. Цибис И.А.

Количество сдававших 23 чел 31 чел 26 чел

Средний балл 42,2 49,1 65,4

Максимальный балл 60 74 79

Минимальный балл 24 24 44

Обществознание, 39 баллов - минимальный порог

Учитель Карасева Е.А.

Количество сдававших 10 чел 27 чел 13 чел

Средний балл 59 64 67,5

Максимальный балл 64 90 90

Минимальный балл 45 16 46

Информатика,40 баллов - минимальный порог

УчительГладков А.Е.

Кошелева М.А.

Количество сдававших – – 10 чел

Средний балл – – 79,8

Максимальный балл – – 94

Минимальный балл – – 63

История,32 балла - минимальный порог

Учитель Прашутинская О.А.

Количество сдававших 3 чел 11 чел 1 чел

Средний балл 67,7 55,6 52

Максимальный балл 79 71 52

Минимальный балл 45 37 52

- 70 -

Физика, 36 баллов - минимальный порог

Учитель Гиршин Ю.Б.

Количество сдававших 3 чел 5 чел 16 чел

Средний балл 49 43 58

Максимальный балл 59 49 90

Минимальный балл 42 26 30

Литература,32 балла - минимальный порог

Учитель Сидорова И.В. Аксенова И.Н. Аксенова И.Н.

Количество сдававших 2 чел 1 чел 1 чел

Средний балл 73 73 87

Максимальный балл 78 73 87

Минимальный балл 68 73 87

Химия,36 баллов - минимальный порог

Учитель Лычагина А.Г.

Количество сдававших 10 – –

Средний балл 60,2 – –

Максимальный балл 78 – –

Минимальный балл 47 – –

Биология,36 баллов - минимальный порог

Учитель Иванова М.Н.

Количество сдававших 8 чел 3 чел –

Средний балл 67,6 52,3 –

Максимальный балл 75 69 –

Минимальный балл 55 37 –

Английский язык, 20 баллов - минимальный порог

Учитель Ивкина С.Б.Власенко Л.В.Разуваева Т.Н.

Сорокина О.А.Щеникова Р.А.

Количество сдававших 3 чел 10 чел 7 чел

Средний балл 58,6 66,8 69,7

Максимальный балл 72 83 69,7

Минимальный балл 34 14 47

- 71 -

Французский язык, 20 баллов - минимальный порог

Учитель Фирсова И.М.

Количество сдававших 1 чел 1 чел –

Средний балл 49 80 –

Максимальный балл 49 80 –

Минимальный балл 49 80 –

География, 37 баллов - минимальный порог

Учитель Милованова Е.Е.

Количество сдававших – – 1 чел

Средний балл – – 68

Максимальный балл – – 68

Минимальный балл – – 68

СоставителиПубличного отчета МОУ лицей г.о. Орехово-Зуево

1. Ванеев Геннадий Владимиро-вич – директор лицея, отличник обра-зования РФ, награждён медалью «За заслуги перед Отечеством» II степени, лауреат премии Губернатора МО

2. Селезнёва Алла Николаевна – заместитель директора по учебно-вос-питательной работе, почётный работ-ник общего образования, лауреат премии Губернатора МО

3. Шелкопляс Ирина Николаевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, почётный ра-ботник общего образования

4. Баклагина Елена Константи-новна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

5. Маслова Анна Юрьевна – заме-ститель директора по воспитательной работе, лауреат областного конкурса «Педагогический марафон классных

руководителей» 2007 года6. Журавлева Ольга Николаевна

– заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель на-чальных классов, лауреат премии Гла-вы города

7. Черных Михаил Алексеевич – заместитель директора по безопасно-сти, отличник народного просвещения

8. Сидорова Ирина Валерьевна – учитель русского языка и литературы МОУ лицей, куратор учителей гумани-тарного цикла, победитель приоритет-ного национального проекта «Образо-вание» – 2008 года

9. Орлова Лидия Владимировна – председатель Управляющего совета лицея

10. Гладков Александр Евгенье-вич – учитель информатики и ИКТ МОУ лицей