الرحيم الرحمن الله بسمالمقترحة الأسئلة

أدوات التفكير السؤال

الصحيحة: الإجابة رمز حول دائرة ضعهي: خاص بشكل بلوم تصنيف إليها يتطرق لم التي - المهارات1

ب- التطبيق أ- التحليل القرارات د- صنع المشكلات ج- حل

صحيحان ج+د- هـ تعلم احتياجات تناسب التي التفكير مهارات لتنظيم نماذج ثلاثة اعتماد تم - لقد2

المتعمق: التفكير تشجع التي الطبيعية الممارسات على والتركيز الطلاب مارزانو عند التعلم ب- أبعاد بلوم أ- تصنيف وكاليك كوستا عند16ال العقلية العمليات ج- أنماط

صحيح ذكر ما جميعد- فكرة: على مارزانو عند التعلم أبعاد نموذج - يقوم3

أبعاد. أربعة على المبني التعليم هو الناجح التعليم أ- أن. أبعاد خمسة على المبني التعليم هو الناجح التعليم أنب-

أبعاد. ستة على المبني التعليم هو الناجح التعليم ج- أنصحيح. ذكر مما شيء د- لا

مارزانو أبعاد من للتعلم والعاطفية الاجتماعية العوامل أهمية يقدران اللذان - البعدان4هما:

والثالث. الأول ب- البعد والخامس. الأول البعدأ- والسادس. الأول د- العد والرابع الأول ج- البعد

هو: والرابع الثالث للبعدين أساس تعد التي المعرفة على يركز الذي - البعد5أ- الخامس. ب- الأول.

د- الثالث. الثاني.ج-

مارزانو: عند التعلم بأبعاد يتعلق فيما صحيحة التالية العبارات - أي6الناجح. التعلم في متساوية مساحة يحتل بعد كل أ- إن

بعضها. عن معزولة ليست الخمسة ب- الأبعاد تظهر ج- لا نمطا خطيا للإنجاز. متدرجا

ذهنية. عمليات د- تصف صحيح. ذكر ما جميعهـ-

بالسؤال مارزانو" يرتبط عند التعلم " أبعاد التحليل عمليات - أي8مضللة؟" : المعلومة هذه تكون أن يمكن " كيف

الاستنتاجي. الاستقرائي. ب- التحليل أ- التحليل. الأخطاء تحليلالدعم. ج- ب- بناء

بالسؤال مارزانو" يرتبط عند التعلم " أبعاد التحليل عمليات - أي9استنتاجك؟" : هو ما الحقائق، هذه على " بناء

ألاستنتاجي. ب- التحليل الاستقرائي. التحليلأ- النظر. وجهات د- تحليل ج- التجريد

بالسؤال مارزانو" يرتبط عند التعلم " أبعاد التحليل عمليات - أي10الإدعاء؟" : هذا تدعم أن يمكن التي الحجة هي " ما

الأخطاء. ب- تحليل الدعم. بناءأ- ج- التصنيف. د- المقارنة.

تمكنهم والتي الطلاب يطورها التي الإنتاجية العقلية العمليات من يعد التالية - أي11بمفردهم: التعلم من

. الذاتي - التنظيمالتجريبي. ب أ- التساؤلالأوامر. . د- إدراك الناقد التفكيرج- . الإبداعي التفكيرد- وتصنيف التفكير حول مارزانو مجموعات بين الجوهرية الفروق من التالية - تعتبر12

بلوم: . هرمي نظام ضمن البعض بعضها على تعتمد "مارزانو" لا المجموعات هذه أ- أن

اللاحقة. للمجموعة سابق تعلم "مارزانو" تعد مجموعة ب- كل. الأخرى المجموعات أهمية درجة نفس "مارزانو" لها مجموعة ج- كل

تكون أن وتستحق التركيز تستحق أنها مارزانو يعتقد التي العناصر التعلم أبعاد تمثلد- . دراسية وحدة من جزء

صحيحان. هـ- أ+ج+د

هو: العقلية العمليات نمط أن كوستا آرت - يقول13 الجواب. تعرف لا عندما التصرف كيفية معرفةأ-

تمثل ب- المشكلة للمفكر. تحدياالمفكر. تصرف كيفية على يعتمد المشكلة حل ج- معرفة والسلوكيات والتوجهات، المهارات، من العديد إلى ما عقلية عادة توظيف د- يحتاج

المتعلمة. ذكاءهم: الناس يعرض كيف لمناقشة البداية نقطة تعد التالية - أي14

مارزانو. عند التعلم أ- أبعادبلوم. عند التفكير ب- مهارات

. وكاليك كوستا عند العقلية العمليات أنماطج- صحيح. ذكر مما شيء د- لا وتقويمها" أحد الزمن من لفترة عليها والمحافظة عمل خطة تطوير على - "القدرة15

التالية: العقلية العمليات أنماطوالتواصل. أ- المثابرة. ب- التفكير

. تفكيرنا حول - التفكيرمستمر. ه بشكل ج- التعلم المعرفة. وراء ماد-

بـ: وكاليك كوستا قام - لقد16التفكير. مجالات كل تصنيف أ- محاولة

والشخصية. الاجتماعية البيئة سياق ضمن المعرفة استخدام ب- كيفية". تحديا تمثل التي " الظروف لمواجهة نحتاجها التي بالعادات التعريفج-

للفهم. الستة بالأوجه د- التعريف

تضمين على تؤثر أن يمكن التي والسلبية الإيجابية التأثيرات تحديد - يعتبر17: من التعليمية المواقف في العليا التفكير مهارات واستخدام

. 21الـ القرن مهارات في أ- التشاركالمستقبل. في للنجاح الضرورية الأساسية ب- المهارات

. المتعمق التفكير دعمج- التشخيصي. د- التقويم

الشبكة استخدام على القائم العلم من النوع : ذلك الإلكتروني التعلم - تعريف18للمعلومات العنكبوتية

إنتل: لمشروع النهائية النتاجات تحديد عن المسؤول - من19الجماعات. المشروع. د- فرق ب- المعلم. ج- منسقالمتعلم. أ- تركيب، ، تحليل ، تطبيق ، فهم ، ) معرفة إلى التفكير مستويات قسم الذي - العالم20

( هـــو: تقويمج- وكاليك. ب- مارزانوبلوم.أ- المرئي: التدريج أداة في الارتباط معامل -يسمى20

بيرسون. ارتباط ب- معامل سبيرمان ارتباط - معاملأ

الدليل: تقديم أداة في الارتباط - معامل21 ارتباط يوجد لابيرسون. ج- ارتباط ب- معامل سبيرمان ارتباط أ- معامل

هما: قسمين المعرفية) المعرفة( إلى العمليات مارزانو العالم - قسم22 الإجرائية الصريحة) المفاهيمية( والمعرفة المعرفةأ-

( AUP ) الانترنت من الأمن الاقتباس هىالمعقول: الاقتباس - سياسة23

هــــو: التعلم )ص(. هذا الله رسول ( عن عن) النخلة -حديث24التجريبي. . د- البحث بالحياة المعرفة ربطب- بالقدوة. ج- بالاكتشاف أ- تعلم

به تقوم إجراء أول فإن الإلكتروني، التعلم منظومة على دراسية جلسة - لإنشاء25لك( : يظهر ما ) أول . المرور وكلمة المستخدم اسمأ-

المادة. ب-اسمالصف. ج- اسمالمعلم. د- اسم

هو: ستة العليا العقلية العمليات أن قال الذي - العالم26ج- كاليك. أ- بلوم

ويجنزب-

التدريس: إستراتيجية اختيار عند الاعتبار بعين تؤخذ لا التالية من - واحدة27الطلبة. مستوياتب- الصفية. البيئة ت-

الطلبة. ج- قدرات

الدليل: تقديم خصائص أهم من التالية من -واحد28. ذكر ما كلوالمعلومات. د- ج- البيانات أ- المصادر. ب- الإدعاء والتقصي: البحث على يقوم - منهج29 ب- الاستنباط الاستدلالأ-د- الاستنتاج - الاستقراءج الدليل: تقديم أداة في الأحمر - الخط30

. قوية عكسية علاقة الدليل: تقديم أداة في الأزرق - الخط31. قوية طردية علاقة الاستقصاء: في المعلم - دور32. ومرشد موجهأ- الإلكتروني: التعلم خصائص من الآتية من - واحدة33

أ- ب-

الراجعة: التغذية حتى التقويم من النوع هذا - يستمر34. التكويني

هي: للمشروعات تقويم إستراتيجية - افضل37الذاتي. ج- الأداء. د- .... ب_ الانطباع القصصي السجلأ-

( 3نقل ،4 نتيجة ،1استجابة ،2 : ) التعلم التالية -رتب39

على: البداية في ننقر الدراسة الجلسة على الدخول - عند40الجلسة. ج- الصف. د- . ب- عنوان المستخدم اسمأ- التدريس: إستراتيجية تحديد عند تستثنى التالية - أي41

المادة. د- ......... ج- محتوى .؟ الصفية البيئةالطلبة. ب- أ- طبيعة

هو الانترنت على المرئي للتدرج تمثيل -أفضل47 راجعة تغذية ـ ب البياني - التمثيلأ

: هو الالكتروني التعليم في المعلم أدوار من ليست الآتية أحد ـ48التعليمية للمواقف ج- مديرا للمادة ب- مصمم للمادة منتج أـ

للمعلومات -مصدراه التعليمي للنظام د- مقوما

: أنها في تشترك للطالب المعلم يضعها التي والإرشادات - الاختبارات50 قالب في ج- تحفظ الطالب ب- نماذج الوحدة دعم في - توضع أ

أسئلة: عن عبارة الوحدة - أسئلة51محددة أجابه ذات ج- أسئلة وتشوقه المعلم ب- تثير مفتوحة أ-

: عبارة المحتوى - تحليل52 ذكر ما جميعج- المادة أجزاء ب- ربط المادة أجزاء بين العلاقة أ- تحديد

: هو وتركيب وتحليل معرفه إلى التفكير مستويات قسم الذي - العالم54- بلوم أ

إلى التفكير أدوات - تهدف57 التعليم في ذاته على الطالب ب- تعويد الفرد عند العليا التفكير مهارات تنمية ا-

التعليم في المعلم دور تقليصث-

على: تعتمد الدليل تقديم - في58 ذكر ما جميعد- ج- الضبط ب- الدعم أ- المصادر

: الإلكتروني الموقع خلال (... من المرئي التدرج....) أداة إلى الدخول - يمكن1www.intel.com/education/visualranking

: المفتوحة الأسئلة ميزات - من60 التي الخطوات و اجابتة تكوين في الطالب يستخدمها التي العمليات عن تكشف * أنهاالمعطاة المشكلة حل في يتبعها

: في تخزن النتيجة فإن الأوراق حقيبة زر على النقر - عند61أ- . الأوراق - حقيبةب

المشروع. تخطيط - خطوات62المشروع / تقويم المشروع / تنفيذ الخطة / وضع المشروع اختيار

: الأداة تحت تندرج والمناظرة - المجادلة63 الدليل تقديمأ- السبب ب- إدراك المرئي ج-التدرج د-

الذهني: العصف سؤال صفات ليست التالية من - أي65

. السؤال سهولةأ- السؤال. ب- صعوبة التفكير. ج- يثير د-

الحقيبة: في تعديلها يتم التي الأشياء - أكثر66 الوحدة خطةأ-

من: لكل الإنجليزية باللغة -المعنى67 Visual Ranking المرئي: التدريجأ- Thinking Toolsالتفكير: أدوات ب-

Seeing reason السبب: ج- إدراك Showing evidenceالدليل: د- تقديم

المشاريع: من الرئيسية - القيمة68. الفريق بروح العمل تنميةت-الجماعة. دور تفعيل ث-

ج- د- الكتروني( التعلم الإلكتروني: )وسائط التعلم طريق عن تدريسها يمكن - لا69

المشكلات. أ- حل المؤتمرات.ب-

التفاعلي. ج- الفيديود- المشروع.

الصفية: الغرفة في الوثائق جمع فيها يتم الإلكتروني التعلم منظومة في - وثائقي70الصفية. الغرفة في عليها تعديل إجراءج-الدراسية. الخطط على الطلبة اطلاع ح- الحاجة عند لها العودة و وبطلابه به الخاصة الوثائق لحفظ المعلم يستخدمها - أداةج

اليد. متناول في ووضعهايتم: فإنه المرئي التدريج في الأوراق حقيبة أيقونة على النقر -عند71

جديدة. أوراق حقيبة أ-إنشاء. الأوراق حقيبة في العمل حفظب-

المكتب. سطح على الأوراق حقيبة في العمل ج- حفظ: تحديد بعد التدريس إستراتيجية اختيار -يتم72التدريس. . ب- طرائق الهدف اختيارأ- .………. د- …ج- الدليل: تقديم في الأهم- 73

ج-الدعم . الإدعاءأ- ذكر ما ب- المصدر. د-جميع

خاصة: حالة في والفرضيات التعميمات إلى -الوصول74ج- استنتاج. د- استدلال. استقراءأ-استقصاء. ب-

الاختبار هذا مختلفين وقتين في الطلبة من لمجموعتين امتحان معلم -أعطى75نقص: من يعاني

الثبات.أ- المعيارية. الظروفب-الصدق.ت-للاستعمال. القابليةث-

الكلاسيكية: النظرية في الطالب علامة -رمز76 X = T + Eأ-

T = X + Eب-E= X + T

تكون: العلاقة ( فإن0) المرئي التدرج في الارتباط -معامل77 تعارض. ويوجد تشابه يوجد لاأ-

ب- ج- د- مهام: من العلامات وتوزيع المباحث -إدخال78

المعلمأ- الصف. ب- مربي

المدرسة. ج- مديرالتربية. د- مدير

( تصنيف تقويم ، تركيب ، تحليل ، تطبيق ، - ) معرفة79أ- بلوم.

ب- ج- المشكلات هي: حل الالكتروني التعلم على تقوم التي -الإستراتيجية80العلم. لأشكال الأساس وتعد الحقائق عليها تبنى جزئيات : هي هي - المعرفة81: التدريس استراتيجيات من ليست الآتية - احد82

المناقشة و أ- الحوار. والمعرفة ب- الفهم

ج- الاستقراء. د- الاستدلال.

: الإلكتروني للتعلم الإجرائي - التعريف83 إلكترونية وسائط على تعتمد التي والتطبيقات العمليات من واسعة " مجموعة

التفاعل وجود مع متزامنا غير أم متزامنا ذلك أكان سواء ما محتوى لإيصال متنوعة ناجحة". تعليمية بيئة لتوفير

قسمين: إلى المعرفة مارازنو - قسم84

. والإجرائية الصريحةأ- ب- ج- د-

التخطيط: في الأولى - الخطوة85 التدريس لعملية الأساسي الهدف تحديدأ-

المناسبة التدريس استراتيجيه ب- اختيار التقويم ج- أدواتد- التنفيذ

العربي: إنتل موقع– 86www.intel.com/arabic/educationأ-

: هو المرئي - التدرج87قائمة. في وترتيبها الأولوية حسب الأشياء لوضع الإنترنت عبر أداة

هو: السبب - إدراك88 والنتيجة. السبب بين للعلاقات خرائط لرسم الإنترنت عبر أداة هو: الدليل - تقديم89

الأدلة. بواسطة الإدعاء ودعم الفرضيات لوضع الإنترنت عبر أداة90-A…تعني :

مخفي. نص هناكأ- للنص. يكفي لا ب- الإطار

ج- ذكر. ما د- جميع

خطأ أو : صحVsالرمز.... يستخدم أسرع الويب سرعة - لجعل91: هو الإلكتروني التعلم في المعلم - دور92

. موجه و - مرشدأب- التدريس استراتيجيه - خطوات93

- تقويم3ستراتيجيه - اختيار2الهدف -تحديد1الالكتروني التعلم ميزات - من94 فروق إلى القدرات في فروق من ويحولها ، المتعلمين نبي الفردية الفروق يلغيأ-

الزمن فيالمتعلم إلى المعلومات وإيصال نفل سرعةب- التربوية المشكلات من العديد مواجهة على يساعدت-التفكير تنمية في يسهم بعد/ و عن التعلم أنماط من نمط ث- ذكر ما جميعج- التعليم تفريد أشكال - من94 الشخصي التعلم نظامأ-

المبرمج التعلمب- التفاعلي الفيديوت-السمعي الإشراف نظامث-للفرد الموصوف التعلمج-التعليمة الحقائبح- ذكر ما جميعخ-: الأتي التدريس استراتيجيه أنواع تحت - يندرج95

التعليم تفريد – د المشكلات ج- حل ب- الاستقصائية التعاوني أ- التعلم ذكر ما جميع – ه

هو للتشخيص اتوومالمينمي عند الأول - المستوى96 أداء في الضعف و القوة نقاط ( ب- تحديد المسحي )التشخيص الصفي أ- الكاشف

الطلبةالمكثف د- التشخيص الخاص التشخيص – ج

وفوائده يالكترون التعلم مميزات - من97 في فروق إلى القدرات في فروق بدل ويحولها المتعلمين بين الفردية الفروق أ- يلفي

الزمن. الكتروني التعلم و النظامي التعلم برمجيات - من98

( ة الترفيهي و )العلمية الألعاب مجال في ج المشكلات ب- حل الممارسة و أ- التدريب ذكر ما د- جميع

على العمل ملفي خلال من - تستطيع99 ولغة الهواتف أرقام و المرور كلمة و الدخول اسم مثل البيانات بعض أ- تعديل

الاستخدام ويسلك وينتج يفكر المتعلم تجعل التي الطريقة أنها على الاستقصائية - تعرف100

)/( النتائج إلى التواصل و البحث في العالم سلوك وضع التفريق ، المقابلة ، النظر وجهات دراسة ، ) المقارنة التالية - المعايير101

؟ تحت ( تندرج الترتيب ، الأولوياتذكر مما لاشي – د الدليل ج- تقديم السبب ب- إدراك المرئي التدرجأ-

النتاجات ، التأثيرات ، الآثار ، التبعات ، النتيجة و السبب ) علاقات التالية - المعايير102؟ تحت ( تندرج الأنظمة ،

ذكر مما لاشي – د الدليل ج- تقديم السبب إدراكب- المرئي أ- التدرج التقصي، الافتراض، التقييم، المناظرة، المجادلة، ) التحليل، التالية - المعايير103

؟ تحت ( تندرج التنظير الإقناع،ذكر مما لاشي – د الدليل تقديمج- السبب ب- إدراك المرئي أ- التدرج

الوحدة خطة في العريضة - الخطوط104 العمل أ- اطر

-4 - نقل3 - تعلم2 - استجابة1؟) هو الكتروني التعلم تقويم من الثالث - المستوى105نتيجة(

أ- النقل بين اتصال تكون - الوظائف106

الطالب و المعلمأ- التعلميه البرمجيات إعداد من الثالثة - المرحلة107

ج- التقويم ب- التمهيد التنفيذأ- نستخدم الشخصية المعلومات - لتغيير108

ملفيأ- أنها في تشترك للطالب المعلم يضعها التي الإرشادات و - الاختبارات109

الطلاب د- نماذج الطالب دعمج- المعلم دعم في ب- توضع كقالب أ- تخزن ومن ملفاته لحفظ المعلم يستخدمها الالكتروني التعلم منظومة من - وثائقي110

خلالهاالدراسية الخطط الطلاب ب- يناقش الصفية الغرفة في الوثائق جمع أ- يتم

في عليها التغيير د- يتم الحاجة عند إليها الرجوع و اليد متناول في جاهزة تكونج- في وتذكيرها خططها ليتم بالعمل تتعلق هامة ملاحظات - تدوين111

أ- مفكرتي لتصل بظاهرة المتعلقة المعلومات معالجة و التجريب على قائم فكري - نشاط112 النظريات و التعميمات إلى ج- الاستنباط ب- الاستنتاج الاستقراءأ-

استخدامها على التدريب و وتنميتها المعرفية المفاهيم توكيد على تقوم - طريقة113.

ج- الاستنباط ب- الاستقراء استناجيةأ- ال البنائي التعلم عناصر من ليست التالية من - واحدة114

المعرفة ج- تنشيط التعزيزب- أ- الفهم للوصول قادر يكون أن يمكن أداء أعلى ضوء في الطالب أداء يفسر الذي - المرجع115إلية

النمو ج- مرجعي القدرة مرجعيب- النمو أ- محكي شيء أفضل فان الانترنت من قصاصة او صورة معلم - استخدم116

الأصوات و الصور مجلد في الصورة يحفظ ثم الناشر من إذن يأخذ أنأ- هي المشروع تقويم إستراتيجية - أفضل117

القصصي السجلأ- عبارة المحتوى - تحليل118

ما جميعد- المادة عن صورةج- المادة أجزاء ربطب- المادة أجزاء بين العلاقة تحديدأ-ذكر

( خطا ، )صح الاديويف منظومة على طلبته علامات بإدخال ملزم غير - المعلم119؟ عدا ما يالالكترون التعلم في مالمعل - أدوار120

مستمر بشكل للنظام ج- مقوما للمتعلم ب- مرشد التعليمي للموقف أ- مدير العريضة الخطوط و- تقديم التعليمية للمادة مصدرا – ه التعليمية للمادة د- منتج

المعلومات عن للبحث التلميذ ز- توجيه التعليمي للمحتوى؟ عن مسؤولة يالالكترون التعلم في الإدارة - دور121

الطالب ج- متابعة التسجيل و القبول ب- عملية التعلم عملية أسس أ- وضع ذكر ما جميعز- التعليمية للعملية الجودة ه- ضبط الواجبات و القرارات د- إدارة

؟ المنهاج في عليها التركيز يتم التي الرئيسة - النقاط122 ذكر ما جميع د الاساسية ج- الأسئلة المحتوى ب- أسئلة العمل أ- أطر

المعلم؟ على فالواجب الطلاب على الفيلم عرض تم قد أو فيديو فيلم من أجزاء بأخذ معلم - قام123 الصور و الأصوات مجلد في ووضعها النشر و الطبع حقوق أ- استئذان

المعلم دعم مجلد في ووضعها النشر و الطبع حقوق ب- استئذانالطالب دعم مجلد في ووضعها النشر و الطبع حقوق ج- استئذان

النشر و الطبع حقوق استئذان د- عدم( لا ، )نعم يالالكترون التعلم منظومة في نفسه يسجل أن للطالب - يمكن124: خلال من الشخصية معلوماته تغيير المعلم - يستطيع125

ملفيب- أ- وثائقي ، ) نعم العلامات لإدخال ضرورية ليست الطالب و المعلم بين التدريسية - العلاقات126

(لا. التعليم تفريد من ليس التالية من - واحدة127

السمعي ج- الإشراف ب- الحقيبة المشروعأ-

. بالمشروع التعلم في المعلم - دور128إجابة من أكثر تكون / قد النمذجة من ويقلل حكيمأ-

بالمشروع التعلم خلال من الطالب يكتسب / أو المشروع في الطالب - دور129الآخرين على ج- الاعتماد ةب- الاستقلالي القرار اتخاذ على - القدرةأ

؟ التعاوني التعلم نواتج تقييم في الثالثة - الخطوة130 4 د- النتيجة3 النقل ج- 2 ب- التعلم1 أ- الاستجابة

: الوحدة أسئلة خصائص - من131ب- ................ المفتوحة الإجابة ذات أسئلةأ-

إجابات :- عدة يتم المحتوى تحليل خطوات - في132 الطلبة احتياجات تحليلأ-

( لا _)نعم، بيرسون هو المرئي التدرج أداة في المستخدم طالارتبا - معامل133 فيها ويضع الجهد و الوقت واختصار حصته تنظيم على المعلم :- تساعد - وثائقي134

عمل أوراق من يلزم ما:- الدليل بتقديم علاقة لها - كلمات135

ذكر ما جميعد- ج- ضبط ب- دعم أ- ادعاء

:- وظائفي - تكون136د- ............ فقط الطالب و المعلم بينب- الطالب و المعلم و الأمر ولي أ- بين

:"- يعني السبب بادراك الأحمر - الخط137د- .............. ج- محايدة عكسية علاقةب- طردية أ- علاقة

:- مهارة إلى يحتاج لا الالكتروني - التعلم138ب- ...................... الممارسة و ريبأ- التد

:- البرمجيات من الثالثة - المرحلة139ج- ................. ب- التحليل التنفيذأ-

:- الطالب يفقد أنة الالكتروني التعلم سلبيات - من140ب- ................ التعزيزأ-

بالمواعيد( :- )التذكير مفكرتي - فائدة141واحدة تأتي أن : يمكن مستويات لأربعة وفقا التعلم نواتج تقويم - يمكن142

د- النتيجة ج- النقل ب- التعلم أ- الاستجابة: البنائية لنظرية وفقا المعرفة - مفاهيم143

. المحيط العلم لفهم سعيه خلال = من المعرفة يبني - الإنسانأ للتغير. = قابلة مؤقت أمر ب- المعرفة الخبرة. تنمي = التجربة الخبرة مع تكبر ج- المعرفة

التدريس مسهل المعلم - دور144 لا( ،نعم) ؟ المعرفة ناقل من بدلا؟ البنائي التعلم - عناصر145

المعرفة د- استخدام ج- الفهم المعرفة ب- اكتساب المسبقة المعرفة تنشيطأ- المعرفة في ه- التأمل

: تشمل المعرفة في - التأمل146 المتكاملة( )المعرفة المفاهيم خرائط ج- استخدام للآخرين فرد يعرفه ما ب- تعليم التقارير - كتابةأ

الناقد( التفكير وبالأخص التفكير :- )تطوير يالمعرف الاقتصاد على القائم التدريس نتاجات - أهم147: الاستقصاء -خطوات148

الإجابة = لاكتشاف ث البح - تصميم 2 سؤال = طرح البحث - تأطير1 الملاحظات = سجل ابحث أو = استقصي وتقديمها المعطيات - جمع3 تفسيرها و النتائج - تحليل 4

البرمجيات إعداد - مراحل149 التطوير و د- التجريب ج- التنفيذ السيناريو وكتابة ب- التصميم الإعداد و التحليلا-

:- تتضمن الأدائية الأهداف - تحليل150 أساسي مسلسلة( شرط بصورة الأهداف )تكتب الإجرائي - الفعلأ

أساسي شرط الحقيبة مصمم يتوقعه ( ما التعلم )نتاج النهائي ب- السلوك = اختياري ف و الضر و ج- الشروط

المقبول( اختياري الأداء )مستوى الهدف بلوغ د- معايير:- التعليمية الحقائب تصميم - خطوات151

الطلبة/المصادر/المحددات/الأهداف( )الاحتياجات/المهام/خصائص - التحليل1 المتعددة/ الوسائط التعلم/اختيار وأساليب العلمية/طرق )المادة - التركيب 2

الاختبارات( الحقيبة( في الأنشطة و الفعاليات )تسلسل - التنفيذ3 التعليمية( المتعلم/الحقيبة أداء )تقويم - التقويم 4 --- تعتمد جدا - التطوير) المستوى( --- جيد 5

---- تطور --- مقبول ---- معالجة --- ضعيف

: الناجحة التقويم عملية - خصائص152 - تعاونية 3 - مستمرة 2 شاملة- 1

:- من كل التقويم عملية في - يشترك153/ المدير/ المشرف/ المرشد( / المتعلم )المعلم

:- لماذا كاشفا اختبارا يسبقه أن بد لا تشخيصي اختبار - لبناء154 و الضعف مواطن تكشف محدد موضوع في التعلميه الأهداف تحقق مدى أ- ليقيس

. الطالب تحصيل في القوة:- اذكرها للتشخيص ثلاثة مستويات اتووماكمينمي - اقترح155

لديهم من ليبين تحصيلي ==< اختبار الصفي الكاشف أو المسحي - التشخيص1معينة مشكلات

القصور نواحي =< فرز الفرد على =< يركز الخاص - التشخيص2 جدا شديدة ضعف نواحي لديهم الذين الأطفال مع =< يستخدم المكثف - التشخيص3

الثبات( و )الصدق هي أساسية بصفات الجيد الاختبار - يتصف156 الظروف ، الامتحان من الغرض )تحديد هي ثانوية بصفات الجيد الاختبار - يتصف157

، التطبيق تسهيل ، الكلفة في =< الاقتصاد حيث من للاستخدام القبلية ،ةالمعياري( إجابة مفتاح وضع ، التصحيح تسهيل

؟ البديل للتقويم أشكال - هنالك158 - التجارب 5 الأعمال - عروض 4 الشفوي - التعبير 3 - الكتابة 2 المفتوحة الإجابة- 1

الطالب( أداء من لعينات هادف تراكمي )تجميع الطالب انجاز - ملف159 يعني فهذا صفر يساوي سبيرمان ارتباط معامل كان - أذا160

متشابهات أنها . ب- واثقون متشابهتين كانتا أذا مطلقا نعرف أن نستطيع لاأ- :- عدا ما يالالكترون التعلم في المعلم - أدوار161

التعليمية للمادة ج- منتج للمتعلم ب- مرشد التعليمي للموقف أ- مديرا د- مقوما للمحتوى العريضة الخطوط و- تقديم التعليمية للمادة مصدراه- مستمر بشكل للنظام

التعليميالمعلومات عن للبحث التلميذ ز- توجيه

:- العاطفي للمجال بلوم - تصنيف162القيم --< تدوين --< تنظيم القيم --< تقدير --< استجابة تلقي:- التعلم في أساسية تكون اجتماعية تفاعلات الأنشطة - تتضمن163

--< تبرير --< تقييم --< نقاش --< أقناع --< تعاون تشارك( الضوابط ، الدعم ، الادعاء) الدليل تقديم عناصر - أهم164: التفكير أدوات إلى تستند التي - أبحاث165

الملاحظة، ، الطلاقة ، المشكلات حل ، القرار )صنع الناقد و الإبداعي التفكير مهارات- ( فرضيات وضع ، التصنيف ، الاستكشاف

الذاتي( التنظيم و الذاتية المراقبة و )الوعي المعرفة وراء ما- .؟ الانترنت عبر التفكير أدوات تدعم التي - الأبحاث166

الراجعة التغذية ج- أهمية المتعلم دماغ ب- إشراك البيانية التمثيلية أ- الصور ذكر ما جميعالتعلم( ه- )أنماط الأنماط د- إيجاد

:- المرئي التدريج - فوائد167الوصول على القدرة و التحكم الطالب ب- منح مؤثر مجال في المهارات أ- تطوير

ذكر ما جميعد- التعليمي الموقف في الاجتماعي التفاعل ج- تشجيع؟ النتيجة و السبب ضمن تندرج لا التي - العلاقات168

ألارتباطيه - العلاقات ج ةالتسلسلي ب- العلاقات التصنيفية أ- العلاقات ذكر ما جميع- ه الزمانيه– المكانية د- العلاقات

:- الحجج في تولمن لنموذج الإضافية - الأجزاء169 ذكر ما جميعد- ج- المساندة ب- الدحض تأ- المحددا

؟ المعرفة وراء ما تشجيع أو الفهم مراجعة - طرق170 ملاحظات و ج- مقابلات الصور و والفيدي ب- دفاتر المدونة أ-الملحوظات

ذكر ما جميعه- المنهاج خارج من أسئلة د- طرح الانجاز من الأخيرة النسخة لخزن )تستخدم الويب على :- يكون الأوراق حقيبة - زر171

( المعلم مع مراجعتها ليتم الكلي:- المشروع على المبني التعلم منحى - خصائص172

حول يتمحور و المعايير مع المشروع عمل تتماشى- 2 التعلم عملية محور الطالب- 1المنهاج

/ ومحتوى( / ووحدة أساسية )أسئلة المشروع تحكم المنهاج صياغة أسئلة- 3 بالواقع صلة له المشروع- 5 م التقيي من متعددة و مستمرة أنواعا تتضمن- 4 أداة أو خلال من عملي بشكل المعرفة الطلاب يعرض- 6

المرئي التدريج - فوائد173 الوصول على القدرة و التحكم الطلاب منح- 2 مؤثر مجال في المهارات تطوير- 1 التحويلي التواصل تحقيق- 4 التعليمي الموقف في الاجتماعي التفاعل تشجيع- 3

على المبني التعلم في فعال بشكل المشاركة يستطيع المتعلم و المعلم من كل) ( التساؤل

الدليل تقديم خصائص أهم من الآتي من - واحد174 ذكر ما - جميع4 المعلومات )الدعم( و - البيانات3 - الادعاء2 - المصادر1

القصصي( :- )السجل للمشروعات تقويم إستراتيجية - أفضل175. التعلم لأشكال الأساس وتعد الحقائق عليها تبنى :- جزئيات - المعرف176:- التفكير أدوات إليها تستند التي التدريس - استراتيجيات177

ذكر ما جميعد- راجعة ج- تغذية تعاونية ب- مجموعة بيانية أ- منظماتعلى: يشتمل الايديوويف على حقيبتي ملف في -مجلداتي178

رسائلي - مجلد2 والمحذوفة والصادرة الواردة الرسائل- 1 -4 - التحليل3 - التنظيم2 - التذكر1تعقيدا: الأكثر الأساسية التفكير - عمليات179

المتغيرات ضبط- 2 والاجرائية المفاهيمية- 1نوعان: إلى المعرفة مارزانو - صنف180

ذلك يعتبر محتواها عن المعلومات استذكار ثم قطعة - قراءة181 - تركيب4 - تحليل3 استيعاب- 2 - تذكر1

ذلك فأنا مضمونها وتوظيف البيانية الرسومات و - الجدول182 ب- استيعا3 تحليل- 2 - تطبيق1

الرحيم الرحمن الله �بسمقديم انتل اسلئة

1: ضمن- من أنتل حقيبة تعدالمشروعات- بناء البرمجيات- أ بناء المحتوى- ب بناء النشاطات- ج بناء د

الحاجة- 2 وقت إليها ويعود وبطلابه به خاصة مستندات المعلم فيها يضع التي الأداة

( .:............هي وثائقي)

الطالب- 3 تقديمي :6*6عرض يعنى السطور- عدد الأعمدة 6أ الخط 6وعدد السطور- 12وحجم عدد الأعمدة 6ب 6وعدد

الخط 14وحجم

السطور- عدد الأعمدة 6ج الخط 6وعدد السطور/- 16وحجم عدد الأعمدة 6 د وعدد

ومناسب 6 مقروء وحجم

4: مايلي- إجراء فعليه طلبته علامات يدون أن معلم أرادالتربية- مدير ثم الصف مربي ثم المدرسة مدير يعتمدها ثم العلامات يعبأ أ

التربية- مدير ثم المدرسة مدير يعتمدها ثم الصف مربي العلامات يعبأ بالمدرسة- مدير عليها ويصادق الصف مربي ويعتمدها المعلم العلامات يعبأ ج

يقرها- ثم المدرسة مدير عليها ويصادق الصف مربي ويعتمدها المعلم العلامات يعبأ د

التربية مديرالأخرى- 5 بالوحدات الوحدة وتربط العليا التفكير مهارات تثير أنها يميزها ما أهم من

: مجال من أكثر فيالأساسية- الأسئلة / أ -/ - الوحدة أسئلة ج المحتوى أسئلة الأسئلة- ب د

التكوينيةنفسه- 6 والطالب والمعلم المدرسة مدير طرق عن له يقدم ما كل هو الطالب صح /)دعم

خطأ(والوزارة- 7 التربوي المشرف المدرسة مدير طريق عن له يقدم ما كل هو المعلم دعم

المعلم يقدمه (صح)/لنفسه وما خطأ 8 : تشمل- الطلبة نماذج

إخبارية- رسالة تقديمي- أ عرض ويب- ب صفحة ما-/ ج كل د

ذكر9: التالية- المستخدمين بين تخاطب لغة تعتبر المنظومة في الوظائف أداة

ولي- والمعلم/- والطالب الأمرأ الطالب - ب والمعلم المدير الأمر- ج ولي د

والمعلم والطالبنفسه- 10 المعلم يصممه منهم كل أن حيث بعضهما عن والقالب النموذج يختلف صح) لا

(خطأ

11: الثاني- والعمود الأول العمود بين صلالمدرسة الطلبة مدير غياب رصد

يستخدمون المعلم الطلبة بأن التأكد

الالكترونية المنظومةالصف على مربي والإطلاع المناهج دراسة

الوظائفالدراسية الطالب الجلسات على الموافقة

أن- 12 يجب التي الخطوات رتب الأعلى الصف الي طلبته يرفع أن المدرسة مدير أراد

:يتبعها

للطلبة- 1 العلامات كافة 1إدخال

الأدنى- 2 ثم الأعلى الصف من الطلبة 3ترفيع

الشعبة- 3 4تحديد

النتائج- 4 2إقرار

و- 13 مجلة من مقالة بأخذ فقامت قصة تؤلف أن أرادت الثورة مدرسة في معلمة 30ربى

توثيقا الأعمال كافة بتوثيق وقامت الانترنت في موقع من ومعلومات قصة من صفحة

: من وطبع نشر إذن تأخذ أن من لابد قانونيا المعلمة عمل يكون وحتى صحيحاالقصة- أ ومؤلف الانترنت- المجلة وموقع القصة ومؤلف المجلة ب

الانترنت- وموقع القصة مؤلف الانترنت- ج وموقع المجلة دالالكتروني- 15 المحتوى يستعملون ما مدرسة في الطلبة أن من التأكد التربية مدير أراد

: يسأل فأنه الأكاديميالمدرسة- مدير المعلم- أ التربوي- ب المرشد الصف- ج مربي د

16: على- الاطلاع من لابد الحقيبة عمل في الشروع من للتأكدالوحدة- خطة قالب الحقيبة- أ هيكلية المصادر- ب +ج ب/- أ د

17: ويب- صفحة إنشاء من الطالب على تعود التي الفوائد من

تشعبية- ارتباطات عمل العنكبوتية- أ الشبكة عبر التواصل عمله/- ب نشر سرعة ج

الويب- صفحات تصميم دالتعلم- 18 أثناء دائما الطالب يردده الحقيبة في الأساسي خطأ( صح/)السؤالتكون- 19 أن يمكن ذاتها ... (التكنولوجيا.....)كيف بحد هدفا وليست للتعلم أداةيكون- 20 الببلشر ومنشور الويب صفحة ( خطأ صح: ) HTMLامتداد

21: الأمريكية- النفسية الرابطة توثيقALEد- MLA ج- APA ب/- ALAأ-

22: المناسب- الحقيبة حجممن- / اقل الوحدة- ميغا 30-20ج- ميغا 20-10ب- ميغا 10 أ حسب د

الالكتروني- 23 التعلم منظومة في المباحث اختيار في الحق له مدير)............الذي

المدرسة(24: الطالب- عمل يقارن الجماعة مرجعي التقويم

له- أداء بأعلى لأقرانه/- أ بالنسبة - ب بمستوى- د عليه متفق معين بمستوى ج

السابق أداءهالتي- 25 الأداة فان المنظومة على نشره وأراد مسابقة في له بكتاب معلم شارك

يستخدمها:المنهاج- الكتب/- بأ المفكرة- إدارة الملاحظات- ج د

26: في- يسهم بالتعليم التقنية دمجالطلبة- دافعية رفع الطلبة- أ تعاون التعليم- ب تفريد ذكر/- ج ما كل د

27: له- يقدم لأنه للطالب مهم الالكتروني التعلمالمتعة- دافعيتة- أ يرفع مستواه- ب يلائم بما التعلم في بالتقدم يمكنه د/-ج

ب+ ج28: ناجحة- وتعتبر التقييم عملية في المستخدمة الأساليب منالوصفية- الكمية- أ المتوازنة- ب - ج ذكر/ ما كل دنسب- 29 وجود رغم الكلفة من وترفع الإبداع من تقلل والطبع النشر حقوق

خطا/( صح) الاقتباسالطلبة- 30 ونماذج الأساسي السؤال هو الحقيبة من يعرض ما خطا(صح) أهمصياغتها- 31 طريقة تكون أن يجب الوحدة قالب في المتضمنة الوحدة أسئلة إجابات

الكتاب- من نسخ الطالب- أ بلغة المعلم- ب بلغة الانترنت- ج من دالتحضير - 32 بدل بها الاستعانة ويمكن والوحدة عن وشاملة عامة نظرة تعطي الوحدة خطة

(صح) :اليومي خطا في- 33 به الخاصة صفحته على يدخل فانه الطلبة نقل بعملية يقوم أن معلم أراد إذا

(خطا/صح ) المنظومة

على- 34 يعمل المشروع على القائم التعلمالطلبة- دافعية زيادة - أ المهارات بعض الطلبة إكساب ب

المشكلات- حل في الطلاب قدرة من يسهم /- ج ذكر ما كل د35: الوحدة- حقيبة تعتبر

الكتروني- تعليم الكتروني- أ تعلم محوسب- ب تعليم صف- ج د

افتراضيالوحدة- 36 وخطة الطلبة نماذج على انتل حقيبة في الأساسي المجلد صح)يحتوى

خطا/(المتمازج- 37 التعلم

تقليدي- تعلم الكتروني- أ تعلم محوسب- ب تعليم ب/- + ج ا د38 ) ( يتضمن- أن يجب المعلم دعم لكن و الرابط يتضمن أن يجب الطالب دعم

أو) خطا( صح )( /الرابطالمعلم- 39 على ذلك ينطبق أن شرطا ليس لكن عملة يوثق أن من للطالب صح)لابد

( خط

ترتيب- 40 حيث من الانجليزية بالغة المنشور عن يختلف لا العربية باللغة المنشور

(خطاصح) الصفحات

انتل- 41 لبرنامج الرئيسية الأفكار تتضمنالتكنولوجيا- توظيف والمشاركة- أ التعاون عليا- ب مستويات ما/- ج كل د

ذكرالمراجعة- )42 أدوات شريط تعليقات( reviewingيستخدم إدراج والمعلمين الطلاب ليمكن

بسهولة النص من محددة مساحات وتمييز تغيرات خطا( صح/)وتعقبوالتقويم- 43 التدريس بين العلاقة تناسب التالية من واحدة

- التقويم- يسبق التدريس ب التقويم يوجه التدريس التدريس/- جأ يوجه التقويم

التدريس- يسبق التقويم دللمواد- : 44 عددا اكبر ايهماالمعلم/- أ الطالب- دعم دعم ب

أشكال- 45 من شكل الحاسوب استخدامالمتمازج- التعلم الفردي/- أ التعلم التقليدي- ب التعلم الاتقاني- ج التعلم د

46: الطلبة- نماذج في الويب ( صح)/ يحفظ خطا الاقتطاع- 47 هي الكلمة جذر على الحصول في المستخدمة (صح)/: الطريقة خطا الطالب- 49 ويب بمخطط الطالب تقديم عرض مقارنة خطا/(صح: ) يمكنالتعليم- 50 تفريد على يركز الذي التعليم

الافتراضي- الصف التعلي ب- أ المتمازج- متفريد التعليم ذكر- ج ما كل دالمستمر- 51 بالإشراف الطريقة هذه تسمى الهاتف عبر المعلم مع يتواصل صح)مشرف

خطا(في- 52 توضع التجربة نتائج فان تجربة وأجرى المختبر الي الطلبة اخذ الفيزياء معلم

الطلبة- نماذج الطالب ب- أ المعلم- دعم دعم الإدارة- ج مستندات دالتقليدي- 53 التعليم يلغي الالكتروني خطا(صح) التعليم54( العلامة- تعني c :)Copyrightماذا

والطبع- النشر حقوق النسخ- أ الاقتباس- ب الإدارة- ج مستندات دالتعليمية- 55 الحقيبة إعداد مراحل

, , تقويم- تنفيذ تخطيط , - بأ , , تطوير, تقويم تنفيذ تركيب تحليل

, , , تطوير- تنفيذ تخطيط تركيب ,ج , , تنفيذ- تخطيط تركيب تحليل دالتعلم- 56 تفريد صور ( من إجابة: ) من أكثر

بالجماعة- الموصول التعلم الحاسوب ب- أ باستخدام التعاوني – التعلم التعلم د/_ ج

الشخصي التعلم نظام57: التدريس- استراتيجيات من ليست التالية من واحدة

والمناقشة- الحوار والمعرفة ب- أ - الفهم - الاستقصاء د المشكلات حل جفي- :58 يحفظ الفارغ التقديمي العرض قالب

المعلم- دعم الطالب/- بأ - دعم - الطلاب نماذج د الوحدة خطة ج59: البحث- خلال من والتعميمات المبادئ إلى لتصل ما مفهوم لتدريس

الاستنتاج- الاستقصاء- الاستقراء/- بأ المشكلات- ج حل د60: البنائية- المشروعات صور منالعملية أ- بالناحية الأدبي- تهتم بالتذوق تهتم معضلة- ب مشكلات حل يسهل- ج د

معها التعاملصلاحيات- 61 من يعتبر المنظومة في النهائي العلامة اعتمادالمعلم- التربية ب- أ المدرسة- مدير مدير مدير- ج د

الامتحاناتالمستخدمين- 62 جميع مهام من ليست التالية من واحدةالأسبوعي أ- المنهاج- البرنامج على الاضطلاع الحوار- ب في المشاركة وضع- ج د

الامتحاناتالإنتل- 63 منظومةCLTد- ICTج-/ TCLب- ICLأ-

الالكتروني- 64 انتل موقعWWW.INTEL.COMب/- WWW.JO.COMأ-

WWW. TEAH.INTEL.COMد- WWW.INTEL.TEAH.COMج-

البحث- 65 محركات منذكر ج-/ HOTBOTد- ALTVASTAب- GOOGLEأ- ما جميعالإطار- 66 أسفل يظهر قد ببلشر برنامج باستخدام نص إطار بتعبئة قيامك أثناء في

يعني Aالعلامة.... ممامخفية/- النص من الأجزاء بعض - أ يتضمن- أن يجب ج صغير النص في الخط حجم ب

صورة الإطارنظام- 67 EDUWAVEهرمية تصاعديا

, , المعلم/- الطالب الأمر , ولي , الأمر- ولي الطالب المعلم د-ب

, المعلم, المدير الطالبجديدة- 68 ويب صفحة لإدراجVEI صفحة VEIWب- INSERT صفحة INSERTأ-

EDITصفحة EDITد- FORMAT صفحة FORMATج-

الاستقصاء- 69 في المعلم دورللتقصي- أ المناسبة الفرصة مغلقة- يهييء أسئلة يطرح ب

الأمر- لزم مهما بتلميحات يزود لا الطلاب- ج أسئلة على يجيب دوذلك- 70 للطالب التقديمي العرض عن الانجليزي معلم يرض لمموثقة أ- غير فيديو قصاقص - استخدام إذن بدون اكسفورد قاموس استخدام ب

متقدم- الطلاب مستوى - ج قليل مادة محتوى استخدام دخلال- 71 من ابنه مستوى على ليتعرف المعلم مع يتواصل أن الأمر لولي يمكن

الوظائف- مفكرتي- أ ملاحظات- ب الإعلانات/- دج لوحة72: التقديمي- العرض تقييم أداة) عناصر تطوير عليها يركز التي النقاط ابرز من

التقييم(, أ/- , , التعاون, التكنولوجيا التصميم الدقة ب- المحتوى

, , المحتوى, التعاون التكنولوجيا التصميم , , التكنولوجيا- التصميم الدقة ,ج - المحتوى التكنولوجيا د

يعني- 73 للنقر قابل غير المنهاجبعد أ- يحن بعد- لم يفتح لم بالدخول- ب يسمح لا نسخه- ج يمكن لا د

عن- 74 عبارة التقديمي المعلم عرضالمحتوى- أ عن عامة الوحدة- نظره أنشطة عن تفصيلي مخطط ب

الطلبة- لنماذج ملخص الوحدة- ج في الواردة المهام ابرز عرض دعن- 75 عبارة الإنكارتا موسوعة

رسومات- و صور تربوي- أ ادب علمية- ب موسوعة ذكر/- ج ما جميع دللانترنت- 76 الافتراضي العمر- سنة 50أ- /- سنة 75ب سنة150د- سنة120ج وذلك- 77 كمنشور الويب يحفظوالتعديل /- أ التغيير - سهولة نشره سهولة طباعته- ب سهولة ما- ج كل د

ذكربها- 78 يقوم المنظومة في العلامات رصد عمليةالتربية أ/- مدير ثم عليها ويوافق المدير عليها يطلع ثم المعلم ويصادق- يرصدها المعلم ب

التربية مدير عليهاالتربية- مدير ويقرها المعلم عليها ويوافق الصف مربي يرصدها يرصدها- ج د

المدرسة مدير ويقرها المعلمالتدريس- 79 في التقليدي الأسلوب

العلمية- المادة تحديث عدم ألبيتيه- أ الواجبات إعطاء عدم على- ب الاعتماد ج

ذكر/- دالطالب ما كلهو- 80 التعليمية الحقيبة حولة تدور الذي الرئيسي المحورالأساسي أ/- المادة- السؤال محتوى الوحدة- ب لهداف د-ج

التكنولوجياالمعلومات- 81 وجمع العالم مستوى على للمعلومات واتصال نشر وسيلة أفضل

الكتروني- البريد التقديمي- أ العرض الطالب- ب منشور موقع- دج

ويبالمبسط- 82 التوثيق حسب واللغات الثقافية للمواد التوثيق- ALAأ- ب للاستشهاد ALEد- للاستشهاد MLA/- جللاستشهاد APAللاستشهادالحفظ- 83 رموز أخر ويكون ورسومات صور مجلد في الصور (تحفظ الامتدادات)ج+د-/ JPG ج-PDMب- GIFأ- أالملاحظة- 84 هذه فان المنهاج على ملاحظة بإدراج المعلم يقوم عندما

المدير- عدا النظام مستخدمي جميع عند تظهر جميع- أ عند تظهر ب

الطالب عدا النظام مستخدميفقط ج/- الملاحظة واضع المعلم عند مستخدمي- تظهر جميع عند تظهر د

النظامالتصميم- 85 قالب بها يتميز التالية من أي

رسومات- و صورة إدراج يمكن ونوعه- أ الخط حجم تنسيقات بعليه ج/- التعديل أو التغيير يمكن ذكر- لا مما لاشي د

الأداء- 86 تقيم أدوات من ليست التالية التقويم أدوات احدالشطب- قوائم التقدير- أ سلالم إنجاز/- جب اختبارات- ملف د

تحصيليةفي- 87 بها الاستشهاد تم التي المستندات تحفظ

الطالب- دعم المعلم ب/- أ الطالب- دعم منشور الوحدة- ج دعم د88( يعني( FTPالرمز- آخر أ- إلي حاسوب جهاز من المعلومات نقل صور- بروتوكول نماذج نقل ب

الانترنت على من ورسوماتالانترنت- من الأبناء حماية للنقل- ج القابلة الملفات د

ماعدا- 89 التالية المهام في المعلمين جميع يشتركالطلبة أ- غياب امتحانات- تنزيل إنشاء دراسي- ب جلسة إنشاء تنزيل- ج د

الطلبة علاماتالالكتروني- 90 التعليم خصائص من ليست واحدة

للتعلم- مناسبة بيئة توفير - أ امكاناتة- وفق المتعلم يسير ج المرونة -/دب

العلمية المادة تحديث صعوبةوالمناقشة- 91 الحوار طريقة مزايا من

الوجدانية- الأحكام ابرز - أ الطلبة- تفاعل درجة زيادة ج المحتوى توضيح جميعد/- ب

ذكر ماالتقدير- 92 شهادة تحفظ أين

الإدارة- مستندات والمراجع- أ المصادر مستند المعلم ج- ب دعم- دعم د

الطالبمهام- 93 من الغياب رصد/أ / المعلم الصف المعلم- مربي المدرسة- ب مدير جالحاسوب- 94 يعدوالاتصال أ- والنشر للبحث - أداة - والتسلية للعمل أداة ج والطالب المعلم تدريب ب

ذكر-/ ما جميع دعليه- 95 يركز شيء أول الموضوع تحديد وبعد تعليمية حقيبة موضوع في التفكير عندالهدف أ- والمصادر- تحديد الوسائل ألابتكاري- ب العنوان تحديد- ج د

التكنولوجيااختيار- 96 يجب سليمة بصورة رأي استطلاع نموذج عمل لضمان

ويب- صفحة جيد- أ بشكل الفقرات توزيع استجابة ج- ب مما- نموذج لاشيء د

ذكربامتداد- 97 تحفظ والرسومات الصور جميع فان ويب موقع حفظ عندRTFد- HTMLج- TXTب- WPSأ-

البرمجة- 98 تتصف آن ........الاستمراريةب.....)يجب (و(..... ........التكامل) (....التناسق)و.......

الصدق- 99 أنواع أهمالمحتوى أ- البنائي- صدق الصدق المحك- ب صدق ج

المواصفات- 100 جدول عليه يركز ما أهم

الصعوبة- درجة التحصيلية- أ الاختبارات المحتوى ج- ب صدقالزمنية- 101 الفترة مع تتصف لا التالية التقويمات من واحد

الختامي- التقويم - أ البنائي التقويم ألمسحي- ب التقويم الأداء د- ج تقويمالاختبارات- 102 خصائص من ليست التالية من واحدة

الشمولية- -التعاونيةب- أ الاستمرارية التحليلية- ج دلتصل- 103 ما بظاهرة المتعلقة المعلومات ومعالجة التجريب على قائم فكري نشاط

ونظرية تجريب إليالاستقصاء- المشكلات- الاستقراءب- أ حل الاستنتاج- ج د

مع- 104 تفعل المفكرة على الملاحظاتوالتاريخ - أ التذكير - وقت والتاريخ التذكير بعد التذكير- ب قبل ج

أنتل- 105 منظور من الأساسي السؤالأخرى أ/- أسئلة إثارة الي يحتاج -سؤال - ج الوحدة نهاية في عليه يجاب أن يجب ب

الوحدة نتاجات يتضمنللاستزادة- 106 معين مفهوم الشرائح أحدى خلال وبرز التقديمي العرض المعلم عمل

ذلك حولالنشاط أ/- ملف مع التقديمي العرض في تشعيبي ارتباط ارتباط- عمل عمل ب

ألتقديمي العرض مع النشاط ملف من تشعيبيخلال- 107 من والطلبة المعلمين بين التواصل (يمكن مراسلات) أنشاء

الالكتروني أ- - البريد الامتحانات مفكرتي- ب الملاحظات- ج دعلى- 108 التركيز يجب التقديمية العروض تصميم عند

ومناسبة أ- قليلة تأثيرات مع كبيرة- المحتوى بصورة التأثيرات بالمحتوى- من اكتر التأثيرات - ج قليلة التأثيرات د

هو- 109 فيديو قصاصة حفظ مكانوالصور أ- الأصوات الطالب- مجلد دعم مجلد المعلم- ب دعم مجلد ج

ويب- 110 موقع تقييم عند عليها يركز التي الأمور منالموضوعية- الشهرة- الحداثة ب- أ ج

وذلك- 111 التعليمية للحقيبة قليل حجم باستخدام ينصحالانترنت أ- على التحميل - لسهولة اختصار- ج الجهاز على حجم تأخذ لا حتى ب

ذكر- الوقت ما كل دالتخطيط- : 112 مرحلة به تتميز ما ابرز (من إجابة) من أكثر

الأهداف - أ - وضع والوسائل ب الأساليب - تحديد المحتوى كتابة وضع- ج د

الأسئلةالي- 113 الطلاب أعمال تهدف

التحصيل أ- مستوى المحتوى- رفع فهم الأهداف- ب تحديد تصميم- ج د

النماذجخلال- 114 من ابنة متابعة الأمر لولي يمكن

الإعلانات أ- لوحة على - الإطلاع مفكرتي ملاحظاتي- ب ج

بخط- 115 صلالأوراق حقيبة تقييم الطلبة دليل نماذج

الدراسة المعلم أدلة دعم

للطالب الإخبارية الطالب الرسالة دعمالانترنت مصادر وصور تقييم أصوات

فيديو الوحدة قصاصة دعمالاختبارات- 116 أنواع بخط صل

المرجع محكي أن اختبار يمكن أداء بأقصى بمقارنته الطالب أداء يفسر

به يقوم

القدرة مرجعي بعد اختبار السابق بأدائة الحالي الطالب أداء يقارن

تعلم لعملية تعرضهالنمو مرجعي زملاءه اختبار بأداء الاختبار على الفرد أداء يقارن

مرجعي اختبار

الجماعةعلية متفق معين بأداء بمقارنته الطالب أداء يفسر

مسبقابالتكنولوجيا- 117 لدمجها تعليمية وحدة موضوع اختيار يحدد الذي السبب

ورؤيته- المعلم التلاميذ- أ استعداد المادة ج- ب - طبيعة ذكر ما جميع دانتل- 118 فوائد من فائدة أهم

جديدة- مهارات يوظفون المعلمون التعلم ب- أ مخرجات على -- التركيز ما جميع ج

ذكرالالكتروني- 119 التعلم منظومة استخدام خصائص أكثر من

تكنولوجيا- المتقدمة الدول مصاف في الاردن جعل مخرجات- أ وتطوير تحسين ب

التعليمية العمليةالاردن- في التعليمية العملية مخرجات تحسين ذكر/- دج ما كل

الالكتروني- 120 التعلم منظومة موقع الي للدخولWWW.ELEARNING.JO /-بWWW.ELEARNING.COM أ-

WWW.TRANING.JOج-

الجيد- 121 الاختبار خصائص من ليست التالية من واحدةالثبات- الشمولية- التعميم ب/-أ الموضوعية- ج د

هو- 122 الفارغ المجلد فان الثانية للمرة تعليمية حقيبة عرض عندالطلاب- نماذج والنشر ب- أ الطبع المعلم- حقوق دعم ج

الإخبارية- 123 الرسالة حفظ مكان

الطلاب أ- المعلم- نماذج دعم الطالب- ب منشور مجلد جيعني- 124 ذلك فان الفرضية مع مطابقة غير النتائج وكانت تجربة أجريت

صحيحة- غير التجربة صحيحة ب/- أ غير التجربة- الفرضية إعادة إعادة- ج د

الفرضيةالتعليمي- 125 المحتوى تحديد هو الاستراتيجية اختيار عند به تقوم عمل صح /)أول

(خطا

الراجعة- 126 التغذية على ويعتمد الطلبة أداء يحسن الذي التقويمختامي- تقويم تكويني/- بأ التشخيصي- تقويم التقويم المستوى- ج اختبارات د

وصورة- 127 صوت عن عبارة الفيديو (صح)/ مؤتمر خطا السر- 128 كلمة تغيير عن المسوؤل الوحيد هو المدرسة (خطا/ صح) مدير

التعلم- 129 أثناء ويتردد واسع مفتوح لإنتل الأساسي (صح)/ السؤال خطا 130- ( رقم الوحدة في الإدارة مستند 8(خطا* صح ) (2يوجد

131( رقم- الوحدة في الطالب ويب 6( خطا / صح( ) 4يوجد

الطلبة- 132 نماذج في الوحدة خطة (خطا/صح ) تحفظ

مسموع- 133 مؤتمرات تعتبر الفيديو مع الحاسوب دمج ( خطا /صح ) تقنية

أسئلة - 134 من أي عن تجب لم لأنها النجاح لشروط مستوفية غير الطالب منشور مطوية

( صح)/المحتوى خطا الإدارة - 135 دعم مجلد في يوجد بها الاستشهاد تم التي الأعمال ( خطا / صح) مستند

136- ) الالكتروني) بريدك في المستخدمين فرز هي التنقية (صح/)التصفية خطا 137( . . . . : التقويم- التطبيق التنفيذ التحليل التركيب هي الحقيبة إعداد ( خطا / صح مراحل

هي -138 المشروع إعداد مراحل , , , التطوير- التقويم التنفيذ التخطيط اختيار- أ ب

, , التقويم, التنفيذ التخطيط المشروع , , التطوير- التنفيذ المشروع اختيار - ج التنفيذ، د التخطيط، ، المشروع اختيار

التقويم

قبل - 139 من يتم نهائيا العلامات اعتمادالمدرسة- مدير التربية- أ مدير الصف- ب مربي الامتحانات د*- ج مدير

تدريس - 140 استراتيجية هو البولي (خطا *صح ) المنطق

141 --: مسؤولية من هو المنظومة في الأسبوعي البرنامجالمعلم- الصف ب*- أ المدير- مربي الطالب- ج د

المادة - 142 محتوى على تجيب الوحدة (صح ) أسئلة خطا خلال- 144 من المنظومة في المعلم عن الشخصية المعلومات تغيير يتم

مفكرتي- حقيبتي- أ ملاحظات- ملفي*- جب دالصحيح - 145 الكامل التوثيق

الكتاب- واسم المؤلف اسم - - أ النشر تاريخ الكتاب واسم المؤلف اسم بالطبع ج*- وسنة النشر تاريخ الكتاب واسم المؤلف تاريخ- اسم و المؤلف اسم د

النشرهو - 146 الاستقصاء في المعلم دور

ناقد- - أ مفسر ملقن- موجه- جب دوالصوت - 147 الصورة خلال من التفاعل فيه يتم منتدى

الحوار- الدراسية ب- أ مفكرتي- الجلسة ملاحظات- ج دفي - 148 تخزن الاداره الخاصة المستندات

الطالب- دعم المعلم ب*- أ الطلاب- دعم نماذج الوحدة- ج خطة دفي- 149 تخزن الطالب منشور لوحة

الطالب-* أ المعلم- دعم دعم الطلاب- ب نماذج الوحدة- ج خطة دالمضغوط - 150 القرص في يوجد معلم تقديمي عرض تخطيط

الأولى- الوحدة الثالثة- أ الوحدة السابعة ج- ب التاسعة الوحدة الوحدةالطالب - 151 منشور تخطيط

الخامسة- الوحدة الثالثة- أ الوحدة - ب السابعة الوحدة الرابعة د- ج الوحدةالبدغوجياهي- 152التدريس أ-* طرائق التعلم- فن فن مناقشة- ب طريقة مشكلات- ج حل د

الاستراتيجية - 153 من اعم خطا(* صح ) الطريقةالي- 154 حاسوب جهاز من للانتقال الفرصة إتاحة عن التشعيبي النص مصطلح يعبر

صح) (خطا* آخر

الفكرية - 155 الملكية حق يمتلك التالية من واحدالناشر- ا-* أ المستخدم- لمؤلفب التاجر- ج د

156 -FUP الاقتباس من المسموح الكمية إلي ( صح* )تشير خطا 157 -AUP المقبول الاستخدام سياسة الي (صح*)تشير خطا

جهاز - 158 على العرض هذا يعمل لا أن وخشي تقديمي عرض بعمل طالب قام إذا

عمل فعليه آخر حاسوبكقالب- حفظ *- أ ج- ويب كصفحة حفظ والذهاب ب الحزم خاصية -يستخدم د

الي الانتقال خاصية يستخدمالمحاضرة - 159 فأكمل الكهربائي التيار قطع أثناءها وفي مسجلة محاضرة معلم أدار

حسب ذلك يعتبر النشر بصوته - حقوق محمية محمية- أ غير ج-ب

عام ذلك- استعمال غير دالنشر قام- 160 اذونات في بها واحتفظ الأمور أولياء موافقات وجمع برحلة صح)معلم

(خطا*

التقدمي - 161 العرض فوائد أهم منالمتدربين- قدرة عرض المحتوى ب-* أ الطلبة- عرض امتلاك من التأكد ج

الحاسوبية للمهاراتالامثل - 162 الاقتراح الصفين يجمع أن المعلمين احد المدرسة مدير فكلف معلم غاب

؟ أن للمعلمدراسية- جلسة يجرى - أ تقليديا تعليما ينفذ الحاسوب- ب غرفة في حوار فتح ج

الالكترونية- المنظومة على يعرفهم داستردادها - 163 يمكن كيف بالخطأ وحذفت رسالة استلمت

النظام- مدير مخاطبة المرسلة- أ الرسائل من المحذوفات ج-* ب سلة من- من د

المفضلة164 - : وتواصل اتصال هي المعلومات للتكنولوجيا تعريفا (صح*) اقرب خطا به- 165 الخاص المستخدم واسم المرور كلمة تغير الطالب ا(خط*صح ) يستطيعالالكتروني - 167 التعلم منظومة استخدام خصائص أكثر

- تكنولوجيا المتقدمة الدول مصاف في الاردن جعل العملية- أ مستوى تحسين ب

الاردن في التعليميةالتعليمية- العملية مخرج تحسين ذكر د*- ج ما كل

التعليمي - 168 المحتوى تحديد هو الاستراتيجية اختيار عند فيه تقوم عمل صح)* أول

خطا(بمايلي - 169 البرمجية تتصف أن يجب

الدقة- والتناسق- أ التعاون والتكامل- ب الاستمرارية الاستمراريةد-* ج

والتناسق والتكاملالتقويم - 170 اتجاه تطوير عليه ويركز يهتم ما ابرز من

التكنولوجيا- الاستمرارية- المحتوىب*- أ التصميم- ج دالتكنولوجيا- 171 في لدمجها تعليمية وحدة موضوع اختيار يحدد الذي السبب

الطلبة- استعداد المعلم- أ رؤية المادة ج- ب ذكر- طبيعة ما جميع دأنها - 172 ذلك يعنى الأزرق بالون رسالة جاءت إذا

تقرا- لم عليها- أ الرد يتم لم بعد- ب تفتح لم تقرا*- دج ولم تفتح لم

بعدوالنشر - 173 الطبع حقوق انتل منهاج في الثانية الوحدة (صح)* تتناول خطا الوحدة - 174 في موجود ويب موقع لعمل ابنه أعمال لنشر الأمر ولي إذن

الرابعة- - الثانية ب*- أ الخامسة الثامنة- ج دالاقتباس- 175 لنسب بخط صل

الحركة ثانية 30وسائط

اللفظية كلمة250المواد

دقائق 3الموسيقىوالقصائد %10الشعر

طالب - 176 من أكثر من استخدامه لايمكن انة القالب يميز خطا(صح ) الذيكمنشور- 177 الويب يحفظ

نشره- لسهولة علية ب-* أ التعديل التصاميم- لسهولة لسهولة لسهولة- ج د

إليه الوصولخلال- 178 من الالكترونية المنظومة في المشاركة الطالب يستطيع

وثائقي- - أ الملاحظات الدراسية ج- ب د- الجلسات

ملفيوجود - 179 على ذلك يدل حمراء نجمة وظهور حقل تعبئة عند البيانات قاعدة في

(صح) ملاحظة خطا عام - 180 في نشرت والنشر 1989وثيقة الطبع حقوق خلال من محمية (صح) م خطا التعليم -181 تفريد أشكال من

التعاوني- التعلم الميدانية- أ الرحلات المبرمج ج- ب - التعليم الموصوف التعلم د

بالجماعة

خلال - 182 من عليها الإجابة ثم المنهاج أسئلة أن التأكد يتمالمعلم- نماذج المعلم- أ دعم الطالب- ب دعم نماذجد- ج

الطالبهي -183 وحدتك في بها تتعامل التي العريضة الخطوط

الأهداف- العمل ب- أ الإجراءات- اطر الوحدة- ج أسئلة دالآباء- 184 فعلى لإنترنت الأبناء استخدام عند

الابالمراقبة- الاستخدام من يمنعهم - أ معهم والجلوس مرافقتهم بالحماية- برامج يستخدم لهم د- ج الإرشاد يقدم

الالكتروني- 185 التعلم منظومة على للمعلم بالنسبة بالطالب الخاصة الملاحظات وضع

خلال من يكونملفي- مفكرتي- وثائقي- ب أ الملاحظات- ج د

الالكترونية- 186 المنظومة على ملفي أداة في به الخاصة بملفاتة المعلم صح )يحتفظ

خطا(نستخدم- 187 النطاق واسع موضوع عن الانترنت في البحث عند

متعدد أ-* بحث متقدم- محرك بحث محرك متخصص- ب بحث محرك محرك- ج د

عادي بحثمن- 188 نابعة كانت إذا متميز مستوى على التعليمية الحقيبة تكون

للطالب- المعرفي الكم لتحسين الحاجة تحسين - بأ في المعلم حاجة

التعليم مستوىالتعليم- حوسبة لضروريات الاستجابة - ج استخدام في الطالب رغبة د

التكنولوجيامشغلات- 189 ثلاث الانترنت شبكة على البحث في العادي البولي المنطق يستخدم

هي بحثية,, ربما- لا نعم ــ-+,*,أ Not , or , and *- دج- /,*,+ب

حقوق- 190 بموجب محمية غير الشاملة المنطقية التجمعات من تعتبر التالية المواد أي

والطبع النشرالصحف- إعلانات الهاتف ب*- أ الأطفال- دفتر قصص القديمة- ج المجلات د

للطلبة- 191 العقلية القدرات مع للتعامل متقدمة نشاطات وضع يتم انتل حقيبة فيالتعلم- بطي العاديين- الموهوبينب*- أ الطلبة- ج جميع د

للمنشور- 192 الخارجي للغلاف القاري جذب طرق أهم من - وقصيرة صلة ذات عبارات استخدام - أ والانجليزية العربية باللغتين النص كتابة ب

علاقة ج- ذات وجميلة معبرة صور - استخدام في الفارغة المساحات إخفاء د

المنشورمراعاة- 193 من لابد الوحدة خطة في التعلم نتاجات كتابة عند

الفردية- الفروق بلوم ب*- أ العمل- مستويات اطر السؤال- ج د

الاساسبيلخطة- 194 الإجراءات قسم في وضعها يمكن التي الرئيسية الطلاب مجموعات من

الوحدةمكتبية- مجموعة الانترنت ب-أ البحث- مجموعة مجموعة - ج المصادر مجموعة د

صفحة- 195 على انتل حقيبة في التقديمية العروض تحتوى آن يجب

المعلومات- منها أخذت التي الانترنت مواقع التي- أ والمقالات الكتب ب

استخدمتالمعلومات ج- منها أخذت التي والمراجع التشعبية- المصادر الارتباطات دلانتل- 196 الحقيبة تقييم أدوات من ليست التالية أحدى

التقديمي- العرض تقييم المنشور- أ تقييم ويب- ب صفحة تقييم خطة د- ج تقييم

الوحدةذكر- 197 شريطة إذن دون والنشر الطبع بقانون محمية مواد استخدام تستطيع

( صح)المصدر خطا الحاسوب- 198 على تعتمد تعليمية ومواد أنشطة تصميمها في يستخدم التي التقنية

تسمىالكتروني أ- الكتروني- المقرر الكتاب - ب مؤتمرات- د التفاعلي الفيديو ج

الفيديو

المعلم- 199 تساعد أنها التعليمية الأهداف صياغة في الإجرائية الطريقة خصائص من

على - التعليمية- العملية على السيطرة ب قصير بوقت المادة تغطية الخبرات ج- أ اختيار

المناسبة - التعليمية المادة فهم دالي- 200 وتشير منجزاتهم إبراز بهدف الطلبة العمال حفظ فيها يتم التي التقييم أداة

هي والإبداعي والاكاديميي الاجتماعي ونموهم تقدمهم مدىالملاحظة- - أ التقدير سلالم المقابل- ب الإنجاز د- ج ملف

أن- 201 شأنه ومن عادية بصورة الدراسية المادة أنجزوا الذين الطلبة ينفذه الذي العمل

هو تعلمهم يدعمألتعزيزي- النشاط العلاج- أ النشاط الاثرائي ج- ب الأساسي- النشاط النشاط د

تسمى- 202 الجزئيات الي العموميات من آو الخاص الي العام من الانتقال عمليةالاستقرائية- الإستراتيجية الاستنتاجية - بأ استراتيجية- الإستراتيجية ج

المشكلات حلالاستقصاء- د

المنتقاة- 203 الإجابة ذات الفقرات في الضعف جوانب من - - - المادة تغطي لا ج قليل أعدادها زمن ب التورية بعامل العلامة تأثر أ

ال- الدراسية العشوائي د تخمينالذاتي- 204 التعلم يدعم لا الالكتروني (خطا* صح) التعلم

التقليدي- 205 التعلم في نشاطا والأكثر الأساس هو المعلم دور (صح)يكون خطا اكاديمية- 206 وغير اكاديمية بنشاطات القيام على الالكتروني التعلم صح)يساعد

؟(خطاالمتوسط- 207 للطالب مفهوما التعليمية البرمجية في الشرح يكون أن صح)*لابد

خطا(الثابت- 208 الاختبار يكون آن شرطا ليس لكن ثابتا يكون بالصدق يتمتع الذي الاختبار

(صح)صادقا خطا أثناء- 209 لطلبته الدراسي المنهج محتوى توصيل في المعلم يستخدمها التي الأداة

التعليمية بالعملية (..........................)ب تعرف قيامة التعليمية الوسيلةوظائف- 210 من التدريس وأساليب وأدوات المنهج من لكل التربوية الفعالية تقدير

(لتقويما............................)عملية

والوقت- 211 الجهد حيث من اقتصاديا التقويم يكون أن ..............ولابد

...............................التكلفة(.)

طلبته - 212 عند التعبيرية القدرات تشخيص على المعلم بمساعدة تمتاز التي الاختبارات

(تسمى الأداء.........) مصوغةبأسلوب- 213 الانترنت شبكة عبر والطلبة المدرس بين الحي بالتفاعل يسمح نظام

العادي الصفدراسية- جلسات حوار- أ افتراضي- جب تعاوني- صف تعلم د

عملية- 214 أثناء المعلم يطرحها التي والمتغيرات للأسئلة المتعلم استجابة عملية

التدريسالنهائي- التقويم الشامل- أ التقويم الراجعة ج- ب د-التغذية

الملاحظةمختلفة- 215 بأماكن أكثر أو شخصين بين تفاعلي صوتي اتصال ( )نظام إجابة من أكثر

التفاعلي- الفيديو المسموعة ب- أ المصورة- المؤتمرات المؤتمرات الصفد- ج

الافتراضيالالكتروني- 216 التعلم منظومة في الحوار اعتماد عن مدير........)المسوؤل

(...................التربية

مهام- 217 من المنقولين الطلبة ملفات إنشاءالصف- مربي المعلم- أ مدير- ب المدرسة د- التربيةج مدير

على- 218 النقر يتم لمستخدم الرسالة توجيه لإعادةإرسال- الوارد- أ توجيه- ب إعادة - ج الرد د

التربية ..........)- 219 منظومة(............... مدير على المحظورة الكلمات مراقبة مهامه من

الالكتروني التعلمالقوالب- 220 تستخدم

السن- صغار المبتدئين- أ التعلم- ب بطيء ذكر د-* ج ما كل

التعلم- 221 أثناء راجعة بتغذية المعلم يزود الذي التقويمالختامي- التكوينيأ- المستوى- ب ذكر- ج ما كل د

بالوقت- 222 مرتبطا بالإتقان (خطا صح ) التعلم

الصفية- 223 الغرفة داخل تنفيذه يصعب الطبع في ما لسلوك تكرار المحاكاه برمجيات

(صح)* خطا الأولى- 224 المرة في أداؤها كما التدريب من فترة وبعد البيانو على أدت %20ليلى

الثانية المرة اختبار% 60وفي يعد ذلك فانالقدرة- مرجعي المحك- أ مرجعي النمو ج- ب مرجعي- مرجعي د

الجماعةهي- 225 النهائية العلامة على تركز التي الاختبارات

التكوينية- الختامية- أ التشخيصية- المستوىج- ب د226 ( المختصر- الانترنت ( RDNيعني على البحث مهارات تحسين على تساعد دروس

(صح)*والطلبة للمعلمين خطا إنشاء- 227 ويمكنك المعلومات لإدخال مخصصة مساحات وبه خاصة بنية له مستند

منسدلةهو وقوائم اختيار ومربعات للتعبئة نص - مربعات القالب- ب المستند أ

المجلد- النموذجج*- د228 ( المقبول ( aupالمصطلح- الاستخدام سياسة ( صح)* يعني خطا للوحدة- 229 تعود فانك الحقيبة حجم تقليل يتم كيف على تتعرف أن أردت إذا

- السابعة الأولى- التاسعة ب-أ الثانية- ج دضمن- 230 يدخل أنة حيث بلوم عند العليا التفكير مهارات من الاستنتاج يصنف أن يمكن

التقييم مستويات(صح)* خطا

التي- 231 هي الجيدة الوحدة خطةالتعليمي أ- الموفق متطلبات وفق وتطوير التعديل والالتزام- تقبل بالثبات تتسم ب

ببنودهاالمدرسة- مدير موافقة بعد بتعديلها يسمح من- ج الانتهاء بعد مراجعتها يتم د

الحقيبة أعداديكون- 232 بحيث بالطالب خاص ويب بموقع اكسل أو وورد مستند تربط أن أردت إذا

بنوع تحفظهم فانك فقط للقراءة - Webpageب- Word Document&ExcelWorkbookأ

- Word &ExcelADD-inد- Templateج

موقع- 233 كل ربط وأراد ويب موقع على السياحية الاردن خريطة الجغرافيا معلم أدرج

الارتباطات هذه لإجراء المثلي الطريقة أن الموقع عن يتحدث وورد بمستند سياحي

هي التشعبيةصورة- مع له ارتباط وعمل واحد مستند في المستندات جميع دمج أداة ب- أ استخدام

الفعالة النقطةمستند- وكل الصورة بين تشعيبي ارتباط أدراج وأجراء- ج موقع كل عن نص كتابة د

المعني المستند مع تشعيبي ارتباطعلى- 234 بناء الوحدة خطة في للبحث المفتاحية الكلمات وضع يتم

- مفيدة نتائج له وأظهرت المؤلف قبل من فعليا استخدامها أ - يستخدمها لمن جيدة نتائج ستنتج الكلمات هذه بان توقع ب

فيه- ج الموجودة والكلمات للوحدة ألابتكاري العنوان

- الوحدة وأسئلة الأساسي السؤال مكونات دهو- 235 بها الاستشهاد تم التي الأعمال مستند ملف إنشاء من الهدف

للوحدة- هامة معلومات توفر أن يمكن التي الأعمال إلى الإشارة توفير- أ ب

الموهوبين للطلبة مهمة مواقعوالنشر- ج الطبع حقوق قوانين إتباع من - التأكد المعلم ضمنها التي الأعمال دعم د

القوة من مزيد وإكسابهاوالنشر- 236 الطبع لحقوق انتهاكا يعد لا التالية التصرفات من

وطبع- أ الانترنت من كاريكاتير نسخ لطلابه 20 معلم منه ورقية نسخة

به- الخاص الويب في ووضعه الانترنت من الكاريكاتير ملف المعلم نسخ بدون- مؤتمر في يقدمها ثم عمل ورقة في الانترنت من الكاريكاتير ملف يضمن معلم ج

المؤلف إذنالأسبوعية- المدرسة مجلة الي الانترنت من الكاريكاتير ملف يضمن معلم د

التركيب- 237 لمستوى ممثلا التالية الأهداف احد يعدويب أ- موقع - تصميم موضوع لتعلم الضرورية المواقع تحديد ب

معينالأهمية- حيث من المواقع من مجموعة يقترح الكتروني- ج موقع أهمية يوضح د

معين مفهوم لتعلممصطلح- ) 238 مؤسسة ( orgيرمز الي الالكترونية المواقع في

ربحية- غير تعليمية- أ حكومية- ب تجارية- ج دالالكتروني- 239 التعليم سلبيات من

الملل- بعض للطالب يسبب قد الكلفة- أ تدني فيه- ب دور للطالب ليس ما- ج كل د

ذكرالافتراضي- 240 الصف سمات من

نفسه- والمكان الزمان في والطالب المعلم تواجد - أ عبر التعليمية المادة بث ب

المدى طويلة امواجواح- اتجاه أو اتجاهين في الالكترونية الوسائط جعل يمكن - د ج المادة نوعية على اعتماده د

كبير بشكل العلميةالمعلومات- 241 تكنولوجيا توظيف أثناء المعلم تقابل التي المعيقات من

- التربوية- الخبرات استغلال عدم ب الحاسوب باستخدام الشديدة الطلبة رغبة أ

الطلبة عند العاليةالعنكبوتية- بالشبكة التحكم صعوبة - ج من د والمعلمين الطلبة تمكن عدم

الأساسية للحاسوب المهاراتفي- 242 والأساسية الأولى الخطوة تعد التشخيصية الاختبارات

التقويم- استمرارية التعلم- أ مخرجات تقييم والتسلسل- ب التنفيذ -دجللتدريس التخطيط

بالوحدة- 243 المتعلقة الأهداف كل قياس على أساسي بشكل يركز الذي التقويمالتشخيصي- - أ التكويني - الختامي- ج ب القبلي د

الفقرات- 244 فئة في التورية بعامل الطالب علامة تتأثرالمنتقاة- الإجابة ذات المصوغة- بأ الإجابة - ذات المقابلة أسئلة من- ج الاختيار د

بديلينالحياة- 245 مدى والتعلم الذاتي التعلم الالكتروني التعلم (صح )يدعم خطا الالكترونية- 246 المنظومة على التخصصات معنى

) , ( رياضيات- فيزياء المعلمين تخصصات (- ب أ , ( أدبي علمي الطلبة تخصصات) , ( صف- مربي صف معلم المعلمين تصنيف )ج - مرحلة الطلاب تصنيف د

) ثانوية, مرحلة أساسية247(.......... نوعين- المنظومة على صف .)و ..........................معلم(المعلم (مربي

طالب- 248 ملف حذف صلاحيات يملك الذي المستخدمالنظام- مدير التربية ب- أ المدرسة- مدير مدير الصف- ج مربي د

العميد- 249 ابن للمؤلف كتابا النور مؤسسة عام 1990نشرت طباعة معلومات 2000وأعادت أن

تكتب حقوق الملكية

العميد/ 1990 النور( (cأ- - ابن العميد/ c(( 1990ب ابن النورالعميد/ 2000النور( (cج- -ابن / c((2000 د العميد ابن النورأخر- 250 مكان في ولصقها صورة قص بهدف اقتصاص عملية ؟(ا خط صح) تستخدم251) , , , , ( تنفيذ- تطوير تقويم تحليل تركيب الحقيبة إعداد مراحل ....1 رتب تحليل-.....

2 .... تركيب-.......

... 4 تنفيذ- . . 3 ..... 5 تقويم-... تطوير-......

الخطوات- 252 رتب عليها الرد ويجب لك تربوية رسالة بوصول المدرسة مدير أخبرك

صحيحة الإجراءات لتكون التاليةالالكتروني- 1 البريد الرد- 2 1 فتح الوارد- 43اختيار صندوق إلى 2الذهاب

الرد- 4 الرسالة- 5 5طباعة 6ارسال - 3فتح

ملاحظته- 253 يدون أين المنهاج من معينة مادة على ملاحظاته يكتب أن طالب أرادوثائقي- - ملاحظاتيب- أ ملفي الملاحظات- ج د

الالكترونية- 254 المنظومة على كتاب تأليف له يحق التالية منطالب- الأمر- أ ولي / جب الصف-* مربي المدرسة- المعلم مدير د

ما- 255 ضرورية معلومات الي واحتاجت بالدمى مسرحية عن حقيبة أنشأت معلمة

المعلومات على للحصول الأسرع لطريقةالويب- دلائل متعددة- أ محركات عادي ج- ب ذكر- بحث ما لاشي د

Music 2: 34mid/wave-256: ـ تعنيصوتي أ- ملف - امتداد - - صور ملف د صور ملف ج صور ملف امتداد ب

إلى- :- 257 نلجأ المجلدات و الملفات لضغط- win zipأ – - power orchieverب ذكر- د rar winج ما جميعللقصائد- 258 للاقتباس به المسموح استخدام 3الحد إذن بدون أعلى كحد صح)قصائد

خطا(للصور- 259 للاقتباس بة المسموح أذن 5الحد بدون واحد المصور أعلى كحد صور

( للاقتباس به لمسموح الحد خطا( صح استخدامللصور- 300 للاقتباس به لمسموح أذن 12الحد بدون مصور من لأكثر أعلى كحد صورة

للاقتباس به لمسموح الحد ( صح )*استخدام خطا للاقتباس- 301 به لمسموح فلم الحد (صح)* دقائق 3من خطا

للاقتباس - 302 به لمسموح أغنية )الحد (30من (صح)* ث خطا التقدمي- 303 العرض في توثق التي الصور عدد

- - اثنتان ب واحدة - فأكثر 5ج- أ توثيق لا دفي- 304 عرضة و العرض هذا فتح يتم صور على المحتوى التقدمي العرض عرض عند

: التالية الحالة - - الصور من أكبر التقدمي العرض ب التقدمي العرض خارج ملف في الصور وضع أ

- التقدمي العرض من اكبر الصور - ج العرض د مجلد داخل الصور ملف يحفظ

التقدميجهاز- 305 على تفصيلة لأيتم أن وخشي منشور أو تقدمي عرض بعمل طالب قام إذا

إلى :- يلجا فان أخرالذهاب*- أ و - pack and go الحزم - win zipب - د power orchieverج

مسبق- 306 أذن بدون التقدمي العرض في معلمة صور يضع أن طالب ( صح)أراد خطا الالكتروني- 307 بالبريد للرسائل سعة ( mg 1اكبر ميجابايت ) (صح)واحد خطا المشكلة- :-308 حل خطوات

الفرضيات*- – – وضع البيانات جمع المشكلة تحديد الحلول– الفرضياتاختبار – أ

المناسبةالحلول- – – – – اختيار الفرضيات اختبار الفرضيات وضع المشكلة تحديد البيانات جمع ب

الناسبة الكتروني- :- 309 البريد طريق عن صورة استخدام أذن رسالة تحفظ أين

الطلبة- نماذج الطبع ب- أ - حقوق - ذكر مما شي لا د رسومات و صور جشعري- .310 نص من الاقتباس بة المسموح العدد

- كلمة 250أ- - قصائد 3ب - 5ج محدود غير عدد د قصائدالتفكير- :- 311 ينمي بالألعاب التعلم

الذهني- أ- أ + لابتكاريب - - ج ب د الاستدلال جالمحتوى- .312 في الأخرى الأفكار مع الوحدة في الرئيسة الأفكار ربط

- الخلاصة- ب الخاتمة تجميع– ج أ و - تركيب تجميع و تفصيل د

لا- " 313 لكن ، النهر الى حصان تجر آن تستطيع أنت بمقولة مدرسة مدير يتمسك

إلى " :- المقولة هذه إلى نشير الشرب على غمة تر أن تستطيع - - ناقد تفكير ب تقويم و قياس الطلبة ج- أ لدى ألدافعيه إثارة

وتواصل- 314 اتصال وسلة إنها التكنولوجيا نعرف أن ( صح )يمكن خطا لنشر- 315 حق له التالية من يعتبر من

–/ - - - د فيديو وعرض صحيفة في صوره ج مقالة ب قصة ذكر أ ما جميعمصطلح- 326 :-erefkeيشير

المعرفة- أ نحو الاقتصاد - توجه - ج التعليم عالية ب327 -: الطبع- و النشر بحقوق المشمولة غير الأعمال

- و – القوانين و الارتفاع و الوزن مخطط ب الميلادي و ا الهجري التقويم أ

العلمية الحقائق - - د الهاتف دليل كتاب ذكر/ ج ما جميع

هو- :- 328 الأفلام من للاقتباس به المسموحمن-/ أ واحد 3 أو % 10 اقل لمخرج الفيلم من - دقائق اقل من 3أو % 10ب لأكثر دقائق

مخرج

هو- :- 329 نص من للاقتباس به المسموح الحدمن/ – اقل الواحد 1000 أو% 10 أ الكتاب من - كلمة - - د ج ب

330 -: الغناء- أو الموسيقى من للاقتباس به المسوح الحدعن-/ أ يزيد وحتى 30 لا واحد لعمل الغنائية القصيدة من % 10 ثانية

331-: الصور- و الإيضاحات من للاقتباس به المسوح الحد / - الواحد 5أ المصور أو للفنان - صور - - د ج ب

332-: الفنانين- من لمجموعة الصور و الإيضاحات من للاقتباس به المسوح الحدالفنانين 15أو% 10أ-/ لمجموع صوره

333 -: الرقمية- الجداول و البينات و العددية المعلومات من للاقتباس به المسوح الحدخلية 250أو % 10 / أ- أو - حقل - - د ج ب

ما- :- 334 مفهوم لتفسير التجريب على تعتمد التي الطريقةالاستنتاج- - الاستقراء/- بأ المشروع د الاستقصاء ج

335-: الويب- على المنشور الموقع صلاحية فترة- 70أ- ب -سنة 95سنة - سنة 20 / ج سنة100د

المريخ- :- 336 عن فيلم عرض- ةمحاكا- أ - - تفكير إثارة د ج ب

337: أدبي- حق و مالي حق له أن في المؤلف حقوق (صح)/ يحصر خطا الرمز- :- 338 تحمل الفكرية للملكية العالمية المنظمة - - WIPO ب- WIOPأ TRIPSج

338 -: تعتمد- التي التطبيقات و العمليات من واسعة مجموعة الالكتروني التعلم يعرف

وسائط غير على أم متزامنا لك ذ أكان سواء ما محتوى إيصال في متنوعة الالكترونية

ناجحة تعلمه بيئة لتوفير التفاعل وجود مع (صح) متزامن خطا التعلم- 339 و النظامي التعلم في استخدامها يمكن البرمجيات من عدد هنالك

منها :- عام بشكل الالكتروني - - الموتمرات- و الفيديو مؤتمرات ج الافتراضي الصف ب الانترنت و الحاسوب أ

المسموعة ذكر- / د ما جميع

بخط – :- 340 صلوسائل- ---------- عبر المتحدثين الى المتحدث صورة و صوت نقل الفيديو مؤتمر أ

تكنولوجية المشرف- --------- توصل هاتفية بخطوط يتصل عادي هاتف المسموع المؤتمر ب

المدرسين/ مع المدرسالتقنية- --------------- مع الفيديو و الحاسوب دمج التفاعلي الفيديو ج

بها- ----------- يقدم العادي الصف انشط تشبه أنشطة مجموعة الافتراضي الصف د

تفصيل وطلاب المعلمتحليل- 341 و جمع الى تهدف منظمة منهجية عملية أن على التربوي التقديم يعرف

الأهداف تحقيق درجة تحديد بغرض (صح. )البيانات خطا التقويم- :- 242 عملية خصائص

-/ - - د- التعاونية ج الشمولية ب الاستمرارية ذكر أ ما جميع

243-: هي- خطوات بثلاث التدريب عملية تمرالتقويم-/ – – أ التنفيذ - – التخطيط – – - التخطيط ج التنفيذ التقويم التخطيط ب

التخطيط – - التنفيذ التقويم344 -: الصدق- أنواع من

البناء/- أ صدق و المحك صدق و المحتوى - صدق المحك صدق و المحتوى صدق ب

الظاهر والصدق+ب- - ب أ د البناء وصدق المعرفة صدق و المحك صدق

345 -: أشكال- تأخذ بل القلم و الورقة على الاختبارات اختصار عدم تعني البديل التقويم

. الإنجاز ملف و المقابلة و المشروع نقد و الملاحظة ( صح)/ منها خطا التعاوني- :- 346 التعليم في المعلم دور

المعالجة- أ و التقييم ، التدخل و التفقد و ، المهام وإعداد ، القرار . اتخاذ

------------ - ب ـ- :347 مستويات لأربع وفقا التعلم نواتج تقييم يمكنـ النتيجة- أ النقل، التعلم، ـ. الاستجابة د ـ ج ـ ب

الرسمية )348 العطلة خلال الجمعة يوم لطلابه امتحان بنشر قام معلم خطا (.صح ـالملكية 349 حق على تحصل حتى عالي بصوت الصفية الغرفة داخل قصة طالبة ألقت ـ

. لابد الفكريةـ ووزعها أ ونشرها القصة ـ كاتب ج ـ ب

الضعف 350 معالجة خطة تحفظ أين المعلم ) ـ (دعم

الفاعلة 351 النقطة خاص هي : Hot Spot toolـ تشعبي ارتباط إضافةذلك 352 اعتبار فيمكن سياحيا لتسويقها البتراء الى طلابه مع برحلة معلم قام ـ

: ـ تدريب استراتيجيةالاستقصاء ـ ب والمناقشة الحوار ـ ا أ ـ ـ لمشروعج د

353: ـ لي يعود التعليمية للحقيبة النشر حقوق ـالمعلم أ انتل .ـ ـ د التعليم التربية وزارة ـ ج الطالب ـ ب

ـ :354 من الموافقة اخذ يجب ببلشر استخدام عند ـوالتعليم 1 التربية وزارة انتل 2ـ ميكرسفت- 3ـ ـ 4 . ـ

هو 355 للمعلم المنظومة على السر كلمة تغيير حق يملك الذي مدير...).ـ

(......................المدرسة

هو 356 المنظومة على المدارس مدراء بإدخال يقوم الذي مدير................) ـ

(..................التربية

بـ 357 الأكبر الاهتمام يكون الحقيبة تقييم عند المحتوى.......... (.المتدرب) .......ـ358: ـ قبل من تقييمها من لابد اللجنة قبل من الحقيبة تقييم قبل ـ

نفسه 1 المتدرب المدرب 2ـ المتدربين 3ـ مجموع .ـ 4ـ ذكر ما جميعـ :359 في توجد الدراسية الوحدة تخطيط ـ

الوحدة ـ 1 .خطة الإدارة مستندات ـ د المعلم دعم ـ ج الطالب دعم ـ ب

فأنه 360 التقدمي العرض وقالب للطالب تقدمي عرض تخطيط بإعداد المعلم قام ـ

: ـ في بحفظة يقومالطالب 1 دعم المعلم 2 ـ دعم الطالب 3ـ نماذج والأصوات 4ـ الصور ـ

ـ :361 من تعتبر فأنها للطلبة البتراء لمدينة ارتباط بأعداد معلم قام ـالمشروعات 1 والمناقشة 2 ـ الحوار الاستقصاء 3ـ ـ 4ـ

بإجابة 362 قامت العاشر الصف في طالبة رؤى المعايير% 70ـ حسب الأسئلة من

ـ : هو استخدامه تم الذي والمعيار عليها المتفقالمحك 1 النمو 2 ـ الأقران 3 ـ ـ

التالية- :- 363 رتبأجراء-* 1 ، طريقة ، استراتيجية- 2، استراتيجية أجراء، ، استراتيجية،- 3طريقة أجراء،

طريقةعلامة- 364 على الطالب من% 59حصل ذلك% :- 70بدلا حيث

المرجع- 1 الجماعة- 2محكي المعيار- 3محكي النمو - 4محكي مرجعيالمعلمين- 365 و الطلبة لإخبار الالكتروني التعليم منظومة يستخدم أن مدرسة مدير أراد

العامة، الثانوية امتحان حول التعليم و التربية وزارة من مهمة قرارات الأمور وأوليا

-: لذلك طريقة أسهلالإعلانات - 4ملف- 3مفكرتي- 2ملاحظاتي- 1 لوحة

367 -: هل- المفكرة فاستخدم امتحان موعد يتذكر أن طالب أرادالتذكير- 1 قبل الامتحان الامتحان - 2يضع وقت قبل التذكير يضع

الامتحان- 4 وقت يساوي أو قبل التذكير يساوي- 4يضع او قبل الامتحان يضع

التذكير وقتتميز- 368 إشارات يضع أن وأراد الالكترونية المنظومة على المنهاج يدرس طالب

-: يستخدم فأنة أخرى مرة إليها يرجع أن يريد معلوماتملفي- 4الملاحظات- 3مفكرتي- 2 ملاحظاتي -1

هي- :369 البيداغولوجياتدريس- 1 تدريس- 3تربويات- 2طرائق ذكر- 4استراتيجيات ما كل

و- 370 بصور أذن بها الكترونية رسالة جاءتهم أنتل حقيبة مشروع في يشتغلون طلاب

في : الرسالة هذه توضع ، محمية أصوات و فيديوالمعلم- 1 الطلبة- 2دعم أصوات- 3نماذج صور والتأليف - 4مجلد الطبع حقوق اذونات

النشر و

رحلة- 371 التلفزيوني للمسلسل المتابعين و المعجبين كبار من طلابها سميث السيدة

من الكتابة تمرين في المسلسل بهذا طلابها إعجاب سميث السيدة استغلت ، النجوم

المسلسل هذا أبطال على مبنية قصص كتابة على بتشجيعهم قامت حيث ، إثارتهم اجل

. الطلاب . بكتابة انتهاكها تم التي المسلسل هذا منتج حقوق هي ما التلفزيونيوالتسجيل- 1 النسخ طريق عن الطبع لحقوق خاضعة أعمال أنتاج بأعداد الحقالطبع - 2 لحقوق خاضع عمل من مشتقه أعمال بأعداد الحق

او- 3 لبيع طريقا عن العام الى الطبع بحقوق محمي لعمل تسجيلات و نسخ بتوزيع الحق

الإعارة أو الإيجار او الملكية تحويلمنة- 4 أخذت الذي الطبع قوانين بموجب محمية أعمال عرض الحق

في- 372 استخدمها و الكتروني موقع من محمية صورة بتحميل المعلمين احد قام

. عمل المعلم على الصورة بتوثيق وقام التقدمي عرضةالصورة- 1 صاحب من الإذن وأخذ الأخيرة الصفحة في الصور مصدر توثيقالأخيرة - 2 الصفحة في الصورة مصدر توثيق عليةمنة- 3 أخذت الذي الموقع و الصورة مصدر توثيق عليةمنة- 4 أخذت الذي الموقع و الصورة مع تشعبي ربط عمل علية

خاضعة- 373 القصة هذه تصبح متى الصف، في الطلاب على قرأها و قصة بكتابة معلم قام

الطبع حقوق لقانونالصف- 1 في تقرا الكونجرس- 2عندما مكتبة في الطبع حقوق مكتب في تسجيلها عندالورق - 3 على القصة تدوين الصفحة- 4 عند أسفل الطبع حقوق رمز وضع عند

الاولى

أفضل أراد- 374 متزامن بشكل البحث أراد و الدمى عرائس مسرحية موضوع عن البحث معلمين

هي للبحث طريقة

ويب- 1 المتعدد - 2دلائل البولي- 3 البحث عادي- 4المنطق بحث؟- 375 تقنية الطريق هذه تعتبر المتدربين مع للتواصل الهاتف يستخدم مشرف

المسموعة (المؤتمرات

أنتل- 376 حقيبة في الطلبة لتقويم أداة أفضلالحقيبة- 2الملاحظة- 1 الشطب - 3تطبيق الحقيبة- 4 قائمة موضوع من اختيار

377 ) ( من- الأذن يؤخذ الببلشر الناشر برنامج لاستخدامالتربية- 2ميكروسوفت- 1 وزارة أذن -4أنتل يأخذ لا

يريد- 378 وكان التكنولوجيا استخدام على حفزهم اجل من بمعلميه مدرسة مدير اجتمع

تجعله " أن تستطيع ولا للنهر الحصان تجر ان تستطيع القائل للمثل الاستماع خلال من

يعني : ذلك فان يشربالطلبة - 1 دافعية و المعلم التكنولوجيا- 2 إثارة يستخدمون لطلبة أن المعلم يتأكد أنالتكنولوجيا- 3 استخدام على معينة- 4إجبار حدود ضمن التصرف حرية للطالب يترك أن

بطباعة- 379 طالبة الاختبار . 40قامت نوع ما الدقيقة في كلمةالقدرة - 1 المحك - 2 مرجعي الجماعة- 3مرجعي مرجعي النمو مرجعي

في- 380 أكثر يظهر المشكلات حل أسلوبالإنسانية- 1 العلمية - 2المباحث المباحث

في- 381 المحتوي تحليل يحفظالطلبة- 1 المعلم - 2 نماذج الطالب- 3 دعم الاداره- 4دعم مستند

مرحلة- 382 في يظهر البرمجية في الأهداف تحديدالأعداد - 1 و التجريب- 4التنفيذ- 3التصميم- 2 التحليل

مرحلة- 383 في المبرمج دور يتضحالأعداد- 1 و التجريب- 4التنفيذ- 3 التصميم- 2التحليل

الحقيبة- 384 يقوم الذيأنتل- 2المعلم- 1 مقيم ذكر* - 4الزملاء ما جميع

المنظومة- 385 في الامتحان هذا ينشر ، لطلبتهم موحد امتحان نشر في العلوم معلمو اشترك

صفحة على الالكترونية

1 - نصابا الأكثر الصف- 2المعلم المدرسة- 3مربي جميع - 4 مدير على مشترك

صفحاتهم

و- 386 الجمعة يوم و الرسمية العطل في المنظومة على الامتحانات نشر للمعلم يحق

خطا (صح )*السبتعلامة- 387 على طالب و 56حصل الأول الشهر علامة 79في تعتبر الثاني الشهر في

الطالب النمو- 1 الجماعة- 2 مرجعي المحك- 3مرجعي القدرة- 4مرجعي مرجعي

إشكال - 388 من شكل يعتبر المبرمج التعلم) 00000 التعلم ( تفريد

أنماط - 389 من نمط الالكتروني بعد ) 00000 التعلم عن (التعلم

مبدأ - 390 على التكنولوجيا ()00000 تقوم الفردي التعلم

من- : 391 الاستقصائية الدائرة تتألفتأمل أ- ناقش ابتدع ابحث سؤال اطرح

تأمل- ابتدع ابحث ناقش سؤال اطرح بابتدع- ابحث ناقش تأمل سؤال اطرح جابتدع- تأمل ناقش ابحث سؤال اطرح د

الى- : 392 المشروعات كلباتريك صنفالبنائية 1 الاستمتاعية- 2المشروعات المشكلات- 3المشروعات ما - 4مشروعات كل

ذكر393 -: أنتل- مشروع في التدريب يعد

لوجة- ووجها و الكتروني التدريب بين مزج تدريب أ - - ذكر- مما لاشي د الكتروني ج تقليدي ب

394-: ) التالية- ) التدريس استراتيجية تستخدم فانك الأردن كلنا لشعار تدريسك عندالاستقصاء_ - أ - المشكلات- حل د التعاوني العمل ج المشروع بووضعت- 395 الدم عينات لفحص جبل بن معاذ مستشفى الى طلابها معلمة آخذت

: استخدمت فبذلك الفرضياتالمشكلات- أ حل - أسلوب - - الجماعي العمل د المشروع ج الاستقصاء ب

396 ) ذلك- ) فان القبلة اتجاه تحديد أرادوا وهنالك المريخ الى ما صف لطلاب رحلة في

يعد :- افتراضي- صف محاكاة- أ - ب مسموعة- مؤتمرات د تفاعلي فيديو ج

صحيحة- :-396 آلاتية الجمل أي - عام- منذ الفكرية الملكية انتهاء ب الفكرية الملكية الأبناء الآباء يورث م1932أ

الإبدا- ج من الفكرية الملكية تقلل - ---------------------علا د التعليمية- 397 الحقيبة في الإنتاج عمود و الإبداع عمود (صح )*يتساوى خط اختبار :timss اختبار- 398 يعتبر التربية وزارة تعقدة الذيمرجعي أ_ - محكي - - القدرة محكي د النمو مرجعي ج الجماعة مرجعي ب

الأبناء- 399 إلى الإباء من تورث الفكرية خط( صح) الملكية

الحاسوب- 400 خلال من الرياضية التربية مبحث تدريس خط( صح)* ممكناعتبار- 401 الويب front pageيمكن خطا ( صح) بدل

في- :-402 يحفظ المعلم يصممه الذي الفارغ القالبالعلم- دعم الطالب- بأ - دعم الوحدة- خطة قالب د الطلاب نماذج ج

هو- :-403 المناسب الأساسي السؤال فان ما لصف الحج لوحدة تدريسك عندأمك- أ ولدتك كيوم تعود - ؟كيف ربانيا؟ تكون كيف ب

- ذكر- ما جميع د ؟ مؤمنا تصبح كيف جهو- :-404 المناسب الرمز فان للمنهاج التوثيق عند

- APA ، MLAأ- - APAب - MIAج AHPد

فاعلية- 405 أكثر وبأسلوب مساعدة أنشطة مع للدرس الكترونية عروض على يشتمل

فأنة :- المباشرة والعروض كالمحاكاة متعددة وسائط دمج وعلىالتعليمية- الخدمات للمادة- بأ العلمي - المحتوى - و التطوير د التعليم إدارة ج

المتابعة الواحدة- 406 الحصة خلال تدريس استراتيجية من أكثر استخدام للمعلم صح)يمكن

خطا (

الى :-CAIالرمز- 407 يشير - الصفية- الإدارة ب المدرسية الإدارة - أ التدريس ج في مساعد د - - الحاسوب

تجاري بروتوكولالى :-I CMالرمز - 408 يشير

- - تجاري- بروتوكول ج الصفية الإدارة ب المدرسية الإدارة إدارة د- أ في الحاسوب

التدريسالى :-CMCالرمز- 409 يشير

- الصفية- الإدارة ب المدرسية الإدارة اتصالات ج- أ وسيلة - الحاسوب بروتوكول د

تجاريالى :-CBIالرمز- 410 يشير

ب- المدرسية الإدارة التدريس - أ في أساسيه وسيله الصفية اج- لحاسوب د- الإدارة

تجاري بروتوكول

غيرها- :- 411 من أكثر الفردية الفروق تراعي التي التدريس الاستراتيجيةب- المشكلات حل - .......... الاستقصاء- أ - د التعاوني التعلم ج

عن- :- 412 عبارة انتل حقيبة في الإجراءاتتدريس- أ - استراتيجيات - تعليمية مواد ج تقويم استراتيجيات ب

- العمل د في الشروع وبعد وأثناء قبل تفصيلي مخططالعام- :- 413 الى الخاص من التالية رتب

طريقة- ، استراتيجية ، أسلوب ، منحى أاستراتيجية- طريقة، ، أسلوب ، منحى ب

-، استراتيجية ج طريقة، ، منحى ، أسلوب

بلوم- 414 مستويات و الدنيا و العليا التفكير لمستويات مراعية انتل حقيبة صح)تعتبر

( خطا

للمعلم- 415 التقديمي للعرض مكمل للطالب التقديمي ( صح)العرض خطأ الطالب- 416 دعم مواد مع الطلبة نماذج مواد خطا( صح) تتساوى

عام – 417 الفكرية الملكية في العمل خطا (. صح . ) 1932بدأ