Annotation

Дорогиедрузья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает

самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемойтемой.

Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд намир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности,самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать своюточкузрения.

Вданномпособиивынайдётеметодикунаписаниясочинений,атакжеразличныевидысочиненийспланамииподготовительнымиматериалами.

Незабывайте,чтосочинение–этопреждевсеготворческаяработа,котораянетерпитшаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения длябездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – этовозможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам присозданиисамостоятельныхтекстов.

Желаемуспехов!

ОльгаУшакова

КакписатьсочинениеУменияинавыки,приобретаемыевовремяработынадсочинениемРекомендуемыйпорядокработынадсочинениемТемаиидеяПланТипыречиСредствахудожественнойвыразительностиСамопроверка

СочиненияСочинения-описанияСочинение-повествованиеСочинение-рассуждениеСочинения,сочетающиеразныетипыречи

СочиненияоРодинеПодготовительныематериалыСочинения

Сочинение по картине В.М.Васнецова«Богатыри»«Тихаямояродина!..»СочинениепокартинеП.Д.Корина«АлександрНевский»НашаРодинапрекрасна!«Охранятьприроду–значитохранятьродину»Москва–сердцеРоссииРусскаяберёзаМойдедушка–геройвойны

МамаАнализстихотворенияА.А.Блока«Россия»КраеведческиймузейНачужойсторонеРодинамилейвдвойнеДеньПобедыВоенныйпарадМогилаНеизвестногоСолдатаИстинныйсынОтечества

СочиненияотрудеипрофессияхПодготовительныематериалыСочинения

ПочемунужнотрудитьсяКембыть?СамаянужнаяпрофессияМояперваяучительницаМоямама–учительницаСемейнаятрадиция«Единоесчастье–работа…»Скученденьдовечера,колиделатьнечегоСамаянеобычнаяпрофессияСочинениепокартинеВ.А.Тропинина«Кружевница»СочинениепокартинеИ.Е.Репина«Бурлакинаволге»БесстрашныйлётчикПоэт–этопризвание

СочиненияовременахгодаПодготовительныематериалыСочинения

Астры–звёздыосеннегосадаОсенниелистьяРябинаОсеньвЛетнемсадуБогатыйурожайПодготовкакзимеЗимнийлесМетельВеснаидёт!ВеснавгородеГрозанадозеромЛетнийпейзаж

СочиненияопрочитанныхкнигахПодготовительныематериалыисочинения

КрыловИванАндреевич(1769–1844)ПушкинАлександрСергеевич(1799–1837)ТютчевФёдорИванович(1803–1873)ЛермонтовМихаилЮрьевич(1814–1841)НикитинИванСаввич(1824–1861)ТолстойЛевНиколаевич(1828–1910)

ЧеховАнтонПавлович(1860–1904)ГорькийМаксим(1868–1936)КупринАлександрИванович(1870–1938)БунинИванАлексеевич(1870–1953)ПаустовскийКонстантинГеоргиевич(1892–1968)ЕсенинСергейАлександрович(1895–1925)ШварцЕвгенийЛьвович(1896–1958)ПантелеевЛеонид(1908–1987)ДрагунскийВикторЮзефович(1913–1972)

ОльгаУшакова115сочиненийсподготовительнымиматериаламидлямладшихшкольников

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, апривычказаписывать–точным.

Ф.Бэкон

Дорогиедрузья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает

самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемойтемой.

Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд намир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности,самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать своюточкузрения.

Вданномпособиивынайдётеметодикунаписаниясочинений,атакжеразличныевидысочиненийспланамииподготовительнымиматериалами.

Незабывайте,чтосочинение–этопреждевсеготворческаяработа,котораянетерпитшаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения длябездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – этовозможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам присозданиисамостоятельныхтекстов.

Желаемуспехов!

Какписатьсочинение

Уменияинавыки,приобретаемыевовремяработынадсочинением

Вначальнойшколе сочинениюуделяется большое внимание.С одной стороны,писатьсочинение–увлекательноезанятие,сдругой–работанадсочинениемтребуетопределённыхнавыковиумений,которыевырабатываютсяпостепенно.

Итак,готовяськсочинению,выприобретаетеследующиеумения:– накапливать материал, наблюдать, выделять главное, правильно определять, что

относитсякизбраннойтеме;–осмысливатьфакты,описывать,передаватьсвоичувстваивпечатления;– располагать материал в нужной последовательности, составлять план и

придерживатьсяегопринаписаниисвязноготекста;–отбиратьнужныесловаиприменятьвыразительныесредстваязыка;–выстраиватьсвязныйтекст.

Рекомендуемыйпорядокработынадсочинением

1.Обдумайтетемусочинения.2.Определитеглавнуюмысль,которуювыбудетеразвиватьидоказывать.3.Составьтеплансочинения.4.Подберитефакты,примеры,цитаты,подтверждающиевашимысли.5. Определите тип речи, который вы будете использовать (повествование, описание,

рассуждение).6.Работаянадчерновикомсочинения,следуйтенамеченномуплану.7.Окончивработувчерновике,перечитайтесочинение.8.Перепишитеработунабелоиещёразпроверьте,нетлиописокилипропусковбукв,все

лизнакипрепинанияпоставленыправильно.

Темаиидея

Сочинение – работа творческая, и поэтому важно, чтобы она была выполнена синтересом.Аподлинныйинтересвозможентолькоприхорошемзнаниитемы.

Тема текста – это то, о чём (или о ком) в нём говорится. Сочинение начинается собдумываниятемы,выделенияключевыхслов.Есливампредложенатемасочинения«Какяпровёллетниеканикулы»,тописатьнужноотом,гдеикакпроводилисьлетниеканикулы.–Аеслиданатема«Какяоднаждыпровёллето»,тонужнорассказатьоконкретномлетеилиобопределённомслучаевовремяканикул.

Дляглубокогораскрытиятемыоченьваженотборфактов.Чемлучшевызнаетето,очёмпишете,теморигинальнееисамостоятельнеебудетвашаработа.

Идеятекста–этоглавная(основная)мысль,радикоторойсоздаётсятекст;этоответнапоставленный темой вопрос. Например, в сочинении «Моё любимое занятие» требуетсяответитьнавопрос:«Какоезанятиеялюблю?».

Главнаямысльсочиненияможетбытьвыраженавназвании,например:«Никтонезабыт–ничто не забыто», «Золотая осень». Иногда тема и идея могут совпадать. Скажем, тема«Золотая осень» требует отбора такого материала, который покажет всю красоту осени,объяснит, почему осень называют золотой.В этом случае умение раскрыть главнуюмысльсочиненияиестьумениеписатьнатему.

Эпиграф–краткоеизречение,отражающееосновнуюмысльтекста.В качестве эпиграфа можно использовать цитаты из художественных произведений, а

такжепословицы,поговорки,крылатыевыраженияиафоризмы.Эпиграфприводитсябезкавычек,ссылканаисточникдаётсябезскобок.Послефамилии

автора слов, приводящихся в качестве эпиграфа, точка не ставится. Помещается эпиграфпосленазваниясочинения,передпланом,вправомуглу.

Несмотря на то что эпиграф пишется в начале сочинения, подобрать его можно впроцессе работы или даже после её завершения. Назначение эпиграфа – украсить текст,глубжераскрытьегоидею.Использованиеэпиграфанеявляетсяобязательнымиостаётсянаусмотрениеавтора.

Примерэпиграфа

Темасочинения:«МояРодина».

Насветевсёнебесконечно—Отокеанадоручья,Ноесличто-товмиревечно,Тоэто–Родинамоя.

Е.Евтушенко

План

Слово сочинение происходит от древнерусского слова чин (порядок) и предполагаетизложение своих мыслей в определённом порядке. Тему невозможно раскрыть сразу, дляэтого требуется постепенный и последовательный ход рассуждений. Чтобы написатьсочинение,вампонадобитсяплан.

План – последовательный перечень вопросов, намеченных к рассмотрению.Обдумывание плана – серьёзная предварительная работа над сочинением. Существует дваосновныхвидаплана:

–сложный,вкотороместьпунктыиподпункты;–простой,вкоторомподпунктовнет.Любойплансостоитизвступления,основнойчастиизаключения.Во вступлении намечается основная мысль, задаётся тон всей работе, вводится круг

рассматриваемыхпроблем.В основной части раскрываются тема и идея сочинения. Чаще всего основная часть

состоитизнесколькихпунктов.Взаключенииподводитсяитог,излагаетсявывод.

Типыречи

Для того чтобы научиться писать сочинение, соблюдая определённые правилакомпозиции,необходимознатьобособенностяхпостроениятекстов–типахречи(описание,повествование,рассуждение).

Описание – это тип речи, целью которого является изображение предмета, человека,животногоилиявлениядействительности.

С помощью описаний у читателя создаётся полное и красочное впечатление обизображаемомпредмете.Ониучатнаблюдательности,умениюподбиратьсловаиобразыдлявыражения своих мыслей, развивают образное мышление, расширяют эстетическиепредставленияомире.

Втексте-описанииобычновыражается:1)общеепредставлениеопредмете;2)отдельныепризнакипредмета;3)авторскаяоценка,заключение.Вписьменнойречиразличаютописаниеделовоеихудожественное.Деловое описание включает в себя перечисление существенных признаков предмета,

даёт точную характеристику его качеств и параметров, которые излагаются в строгойпоследовательности.

Примерделовогоописанияпредмета

ПеналПлан1.Длячегопредназначенпенал.2.Материал,изкоторогосделанпенал.3.Изкакихчастейсостоитпенал.4.Форма,размер,цвет.

Пенал – очень нужная для школьника вещь. В нём удобно носить письменныепринадлежности.

Мой пенал пластмассовый.Он состоит из ящичка белого цвета и прозрачной крышки –линейки с делениями на миллиметры и сантиметры. Внутри пенала есть специальноеотделениедляластика.

Пеналимеетформупрямоугольника.Длинаегодвадцатьтрисантиметра,ширинашестьсантиметров.

Вхудожественномописаниипреобладаетавторскийподходкизображению,стремлениедатьэмоциональное,образноеописаниепредмета.

Примерхудожественногоописания

ЛиповыеяблокиПлан

1.Размерицветлиповыхяблок.2.Счемсравниваетсяяблоко.3.Описаниеспелоголиповогояблока.

Липовые яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть сквозьяблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан липового мёда. В серединечернели семечки. Потрясёшь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как онигремят.

(ПоВ.Солоухину)

Повествование – это тип речи, в котором говорится о последовательных действиях исобытиях.

Втексте-повествованииобычновыделяютсятричасти:1)начало;2)основнаячасть;3)концовка.Собирая материал для сочинения-повествования, можно воспользоваться следующими

вопросами:1.Окакомсобытиивыхотитерассказать?2.Почемувыхотитерассказатьименнообэтомсобытии?Чемоноинтересно?3.Былиливыучастникомэтихсобытий,иливыуслышалионихоткого-то?4.Когдаигдепроисходилисобытия?Ктовнихучаствовал?5.Чтопослужилозавязкойсобытий?6.Когдасобытиядостиглинаивысшегонапряжения?7.Чемонизакончились?8.Чтопоучительноговтом,чтовырассказали?9.Вкакиечастивашегорассказажелательновключитьэлементыописания,чтобыполнее

представитьместодействия,ходсобытийихарактерылюдей,участвовавшихвних?

Примертекста-повествования

ТеплинкаПлан1.Чтомысделалисначала.2.Чтомысталиделатьпотом.3.Какмыклаливеточки.4.Чтопроизошлостеплинкой.

Сначаламызажглинебольшуюветочку,пушистую,новысокую.Онавспыхнулаотоднойспички.Нагорящуюсосновуюветкумысталикластьтонкиесухиепалочки.Мыихклалисначалаколодцем,крест-накрест,потомшалашиком.

Постепеннонашатеплинкаразгореласьровнымсильнымогнём.

(ПоВ.Солоухину)

Рассуждение – этотипречи,цельюкоторогоявляетсяразъяснениеилиподтверждение

какой-либомысли,доказательствокакого-либоутверждения.Такой тип речи предполагает умение рассуждать, доказывать, логически мыслить,

делатьвыводы.Врассужденииобычновыделяютсятричасти:1)тезис(высказываетсякакая-томысль);2)доказательствоэтоймысли(аргументы,сопровождаемыепримерами);3)выводилизаключение.В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами однако, хотя,

несмотряна,потомучто,таккак,атакжесловаво-первых,во-вторых,в-третьих.

Примертекста-рассуждения

Морские      разбойникиПлан1.Акулы–хищныерыбы.2.Почемуакулназываютморскимиразбойниками.3.Акулы–опасныерыбы.

Акула – это крупная хищная морская рыба. Акул называют морскимиразбойниками.

Во-первых,онираспугиваютиуничтожаютрыбу.Во-вторых,онинаносятвредрыбакам: рвут их сети. В-третьих, всем известно, что иногда акулы нападают налюдей. Издавна моряки знают: если судно терпит крушение, в воде тут жепоявляютсязловещие,похожиенаножиплавники.

Именнопоэтомуакулсчитаютопаснымирыбами.

Средствахудожественнойвыразительности

Сочинения пишутся с целью передать своё видение мира, чтобы воздействовать намысли и чувства других людей, для создания индивидуальных художественных образов.Чтобы достичь этих целей, необходимо использовать такие средства художественнойвыразительности, как: слова в переносном значении, сравнения, эпитеты, олицетворения,восклицательныепредложения.Ониделаютречьяркой,точной,выделяющейся.

Слова в переносном значении (метафоры) помогают раскрыть наиболее характерныйпризнакпредметаилиявления.Например:зеркалоозера.

Сравнение–этоизобразительныйприём,которыйоснованнасопоставлениипредметов,имеющихвнешнеесходство.Например:Лес,точнотеремрасписной...(И.Бунин)

Эпитет – это образное определение предмета или явления. Например: мармеладноенастроение.

Олицетворение–наделениепредметов,животныхиявленийчеловеческимикачествами.Например:эхоповторялошумводопада.

Восклицательные предложения служат для усиления выразительности речи, онипередаютразличныеэмоции.Например:Аон,мятежный,проситбури,какбудтовбуреестьпокой!(М.Лермонтов)

Самопроверка

Самопроверка–важныйэтапдляречевогоразвития.Перечитайте текст, это поможет вам увидеть ошибки и недочёты. Поставьте себя на

место читателя.Можете ли вы увидеть, представить, почувствовать то, что описал автор?Нетливтекстечего-толишнего,непропущеныликакие-товажныедетали?

Послеповторногопрочтенияможновнестинекоторыеизменения: заменитьотдельныесловаивыражения,исключитьотдельныепредложения,несоответствующиетеме,включитьдополнительные сведения, помогающие раскрыть тему. Последний этап – исправлениеграмматических,орфографическихипунктуационныхошибок.

Сочинения

Сочинения-описания

Описаниепредмета

МойВасяПлан1.Новаяигрушка.2.Описаниепупса.3.Неразлучныедрузья.На день рождения, когда мне исполнилось пять лет, родители подарили мне

замечательнуюигрушку–резиновогопупса.ВсейсемьёйрешилиназватьегоВасей.Васяочень забавный.Унегобольшие голубые глаза, курносыйнос, улыбающийсярот.

Когдаясмотрюнанего,онкажетсямнеживым.Двагодаяснимиграла,водилаегогулять,кормила,купала.Яотносиласькнемукакк

настоящему ребёнку. Сейчас я выросла и учусь в школе. Теперь, к сожалению, у меня нетвремениигратьсВасей,нояпо-прежнемулюблюегоинерасстаюсьсним.

ЛьвёнокКузяПлан1.Описаниеигрушки.2.ЛьвёнокКузя–настоящийдруг.

Моялюбимаяигрушка–львёнокКузя.Унегооченьпушистаярыжаягрива,чёрныйносибелаякисточканакончикехвоста.Егоогромныебелыелапыобнимаютменявовремясна.Снимянебоюсьспатьоднавтёмнойкомнате.

Львёноквсегдасомной.Дажекогдамысродителямиуезжаемлетомвдеревню,яберуегос собой.Мама говорит,чтоКузячем-топохожнаменя.Львёнок–не толькомоясамаялюбимаяигрушка,этомойнастоящийдруг.Именноемуядоверяюсвоисокровенныемысли.

МоймишкаПлан1.Мишка.2.Описаниемишки.3.Моёотношениекигрушке.

Уменя много любимых игрушек, но самая-самая любимая – это мохнатый плюшевыймишка.ЕгоподарилабабушканаНовыйгод.Мнетогдаисполнилсяодингод.Стехпормысмишкойнерасстаёмся.

Моймишка бежевого цвета. У него красивые чёрные глазки, чёрный носик и розовыйротик. Ушки маленькие и лохматые. Лапы и туловище тоже лохматые, поэтому мнеприходитсяегорасчёсывать.

Когдамнеподарилимишку,мыснимбылиодинаковогороста.Сейчасянамноговышеего. Время идёт, но я не забываю свою любимую игрушку.Мы неразлучны с мишкой ужедевятьлет!

ОчёмрассказалпортфельПлан1.Размерпортфеля.2.Внешнийвидпортфеля.3.Чтолежитвпортфеле.4.Отношениепортфеляксвоемухозяину.

Еслибыпортфельумелговорить,онрассказалбымногоинтересногоосвоёмхозяине.Егорассказмогбыбытьтаким.

Я средних размеров. Во мне два отделения для учебников и одно отделение длятетрадей.Намневышитзнакфутбольнойкоманды«Зенит»,насине-бело-голубомфоне.

Обычновомнележитчетыреучебника.Любимыйучебникмоегохозяина–учебникпорусскомуязыку,вкотороммногоинтересныхкартинокиупражнений.

Ялюблюсвоегохозяина,потомучтоонотноситсякомнеоченьбережно.

МойлюбимыйцветокПлан1.Мойлюбимыйцветок.2.Гдеянашлацветок.3.Описаниецветка.4.Разныеназванияцветка.5.Кусочеклета.

Мойлюбимыйцветокнеграциознаяроза,негордыйгладиолус,аскромныйкрошечныйлеснойцветочек–кошачьялапка.

Однаждыяувиделаегонедалекоотдороги, когдаотдыхалалетомубабушкинадачеподЛугой.Ясобираланаосвещённомсолнцемпригоркесладкуюдушистуюземлянику.

Вдругостановиласьотудивления–передомнойраскинуласьпушистаяполянка.Крошечные розовые цветки напоминали мохнатые лапки кошки. Сам цветок – серый

пушистый шарик, а в середине как будто розовая капелька. Растёт кустиком, поэтому икажетсяпушистым.

Я собраламаленькийбукетикипринесла егодомой.Бабушка сказала, что этотцветокназываетсякошачьейлапкой,внароде–бессмертником,авнашейдеревне–богатиком.

Букетикпростоялдосамогомоегоотъездавгородинезавял,лепесточкинеосыпались.Жалкомне было расставаться с цветами, и я взяла их с собой.Онипростояли вмаленькойвазочкевсюзиму,напоминаямнеолете.Стехпорякаждыйгодпривожуиздеревнивгородбукетикэтихцветов.

ШкатулкаПлан1.Шкатулка–подарок.2.Описаниешкатулки.3.Чтохранитсявшкатулке.

Однаждыбабушкеподарилишкатулку.Шкатулкаукрашенахохломскойросписью.Общийфоншкатулкичёрный.Наэтомфоне

красные ободки и причудливый узор: сверху вниз и снизу вверх то поднимается, то

опускается,плавноизгибаясь,золотойстебель.Отнегоотходяттонкиезолотые,похожиенапероЖар-птицы листья. Венчают стебель крупные цветы сшестью лепестками и краснойсердцевиной. Среди элементов орнамента есть также алые гроздья рябины и совсеммаленькие жёлтые цветы с красной точкой в середине. Все элементы узора довольнопростые,носочетаниеихнеобычайнокрасиво.

Бабушкаоченьбережнообращаетсясошкатулкой,вкоторойхранитстарыефотографии.Она дорожит этой вещью и называет её волшебным ларцом. Иногда бабушка открываетшкатулкуипросматриваетфотографии.Втакиеминутыеёлицоудивительнопреображаетсяимолодеет.

Описаниеживотного

БурыймедведьПлан1.Внешностьбурогомедведя.2.Повадкибурогомедведя.3.Характерживотного.

Бурыймедведь–огромныйсильныйзверь.Унеголохматаякоричневаяшерсть,чёрныеглазаинос.Мощныелапы,длинныекогти.Зубыкрепкиеибольшие.Питаетсябурыймедведьмёдом,ягодамиимелкимигрызунами.

Медведь – хитрое и осторожноеживотное. У него слабое зрение, но обоняние и слухоченьхорошоразвиты.Онипомогаютемувохоте.

Зиму медведь обычно проводит в берлоге. Однако если за лето и осень у него ненакопилосьдостаточножира,тоонбродитполесувпоискахпищи.Такоймедведьнападаетнаживотныхилюдей.

Медведькрасивый,ноопасныйзверь.

ОкотеПлан1.ПочемукотазовутЖук.2.Повадкикота.3.Весёлаяисторияизжизникота.Уменяестькот.ЕгозовутЖук,потомучтооноченьчёрный,толькоусыунегодлинные

ибелые.Шерстьукоташелковистая,лапкибархатные,ушкиторчат,коготкиострые.Нашкотумныйихитрый.Янаучилегопрыгатьвкольцо.Онприноситмнекарандаш,

который,бывает,случайноупадётсмоегостола.А ещё он умеет хорошо прятаться. Однажды Жук разлил молоко и, чтобы его не

наказали, спрятался. Мы искали кота целый вечер, но его нигде не было. Мы даже сталитревожиться:авдругонсовсемпропал?НопотомяоткрылдверцукухонногостолаиувиделтамнашегоЖука.Надожетакспрятаться:влезвстолизакрылзасобойдверцу!

НаштуманПлан1.Перваявстреча.2.Внешнийвидовчарки.

3.Нареке.4.Любимаяиграовчарки.5.МоёотношениекТуману.

Первый раз я увиделТумана, когда приехал к бабушке и дедушке на летние каникулы.Собакалежалауконурыигреласьнасолнышке.Завидевменя,онарадостнозалаяла.Такмыпознакомились.

Это былТуман, рослаяи сильная овчарка. Голова у собакибольшая,морда вытянутая.Шерстьтакаягустая,чтодажеглазнавидно.Какивсеовчарки,Туман–умныйпёс.Онзнаетмногокоманд:«лежать!»,«стоять!»,«сидеть!»,«апорт!»идругие.

Туманоченьлюбилкупаться.Когдамыходиликреке,онбежалвпередименя,прыгалвводуипереплывалнадругойберег.Вовремярыбалкипёсвнимательносмотрелнапоплавок,сиделрядоминепокидалменянинаминуту.Первыенесколькорыбвсегдадоставалисьему.Туманрадовался,прыгалвокругменя,потомобнюхивалдобычуиуносилеёвсторону.

Туман–молодойпёс,поэтомуоноченьигривый.Особенноемунравилосьподползатькногеихвататьзубамимойботинок.

СейчасТуманживётснамивгороде.Яделаювсё,чтобыоннескучалподеревне:играюсним,многогуляю,угощаюлакомствами.Яникогдаегонеобижаюиотношуськнему,каккдругу.

НашалюбимицаПлан1.Породакошки.2.Внешнийвидкошки.3.ПроказыМони.

Нашу любимицу кошку зовутМоня.Она принадлежит к породе бирманских кошек. Ейещёигоданеисполнилось,аонаужепревратиласьвбольшуюкрасивуюкошку.

ШерстьуМонитёмная,длинная,сгустымворотником,околоушейинаживотикеслегкавьётся.Унашейлюбимицысимпатичнаямордочка,накоторойярковыделяютсябелыебровииусы.

Тело у Мони длинное, а лапы короткие. Передние лапы белые, а на задних – белаяотметина.Укошкибольшиеярко-голубыекруглыеглаза,ивтемнотеонисветятся.

КогдаМонябывает сытаи хорошовыспется, она любитпоиграть.Тут уж еёпроказамнет конца: то она ложится на спину и забавляется со своими игрушками, то из-за углабросается неожиданно прямо под ноги. К вечеру она устаёт, и тогда в квартире наступаеттишина.

Описаниевнешности

МойпапаПлан1.Должностьпапы.2.Папинавнешность.3.Когдапапарядом.4.Папа–мойлучшийдруг.

Мой папа занимает ответственную должность. Она требует от него обязательности,уменияприниматьправильныеиверныерешения.Папаоченьтребователеннетолькоксебе,ноикдругим,зачтоегоуважаютколлегиимысмамой.

Папа – человек не только умный (об этом говорит его крутой лоб с глубокимиморщинами), но и красивый. У него выразительные глаза, тонкий нос, прямые короткиеволосы.Онаккуратениопрятенводежде.

С папой я провожу, конечно, меньше времени, чем с мамой, потому что он многоработает.Нокогдаестьсвободноевремя,онпредпочитаетактивныйотдыхипутешествия.Путешествуем мы всегда вместе. Папа научил меня ловить рыбу. И теперь я могусамостоятельнорыбачитьлетомизимой.Вовремяпрогулокполесупапаобъяснилмне,какотличитьсъедобныегрибыотядовитых.Авовремятуристическихпоходовоннаучилменясобиратьбайдарку,ставитьпалаткуиразжигатькостёр.

Я всегда стараюсь помогать папе, если он меня об этом просит. Ведь друзья должнывыручатьдругдруга.Еслипапавчём-торазбираетсяхуже,чемя,тояемусудовольствиемобъясняю.Ночащебываетнаоборот.Яоченьдорожудружбойспапой.

МойлюбимыйучительПлан1.Чтоменяпривлекловучителе.2.Интересныйчеловек.3.Важноесобытиевжизниучителя.Мою любимую учительницу зовут Елена Алексеевна. Она преподаёт у нас с первого

класса.Когдаявпервыеувиделеёналинейкепервогосентября,онамнесразупонравилась.Еёлучистыедобрыеглаза,доброжелательность,милаяулыбкарасполагаютксебе.

Елена Алексеевна оказалась интересным, глубоким человеком, неравнодушнымучителем.Мненравитсявнейто,чтоонапрививаетнамлюбовькчтению.ЕленаАлексеевнаоченьмногочитает,посещаетмузеиитеатры,асвоимивпечатлениямиделитсяснами.Крометого,онавсегдасоветует,какиекнигистоитпрочитать.

УЕленыАлексеевныбыломногоучеников.Встречасними–оченьважноесобытиевеёжизни.Ученикиивыпускникилюбятеё,уважаютзато,чтоонаучитверитьвсебя.

МояподругаПлан1.Одноклассницы.2.ВнешностьГали.3.ПочемуГалявызываетуважение.

МоюшкольнуюподругузовутГаля.Мыснейучимсяводномклассеисидимзаоднойпартой.

Галя небольшого роста, темноволосая, с приятным добрым лицом. Она никогда неунывает.Дажекогдаснейпроисходитчто-тонеприятное,онаникогдаэтогонепоказывает.Галя умеет от души смеяться, её смех звонкий и заразительный. Галя приветливая иобщительная девочка, этим она располагает к себе окружающих. Иногда, правда, мояподруга ведёт себя как зазнайка, любит похвастаться. Но даже это она делает мило ибезобидно,поэтомуниктонеставитейэтоввину.Яоченьхорошознаюмоюподругуимогусказать,чтоонаумныйиинтересныйчеловек.Онамногочитаетиувлекательнорассказывает

то,очёмпрочитала.Галяхорошоучитсяипомогаетдругимвучёбе.Особенноувлечённооназанимаетсяматематикойи,наверное,поэтомупользуетсябольшимавторитетомумальчиков.

Мне легко дружить с Галей. С ней я делюсь самым сокровенным, она никогда неподводитменя.Какздорово,чтоуменяестьтакаяподруга!

Описаниедействий

КакяделалагербарийПлан1.Заданиеналето.2.Сборцветов.3.Гербарийпонравилсявсем.

Летомпозаданиюучителямыдолжныбылисобратьизасушитьрастениядлягербария.Мне хотелось собрать самые красивые луговые растения. Рано утром я пошла на луг,

прихвативссобойнебольшуюлопатку.Явыбраламесто, гдебыломногоразныхцветов,ипринялась за работу. Копать было нелегко, но я старалась быть аккуратной, чтобы неполоматьрастения.Ивот,наконец,уменяврукахколокольчики,зверобой,ромашки,клевер.Ястряхнуласкорнейземлю,осторожнорасправилацветки.Домаязасушиларастения,потомприкрепилаихклистубумагииподписаланазвания.

На первый урок природоведения ребята принесли гербарии в школу. Мой гербарийпонравилсявсем,иучительницаменяпохвалила.

ЯшьюодеждуПлан1.Моёлюбимоезанятие.2.Какязанимаюсьшитьём.3.Будумодельером.

Моёлюбимоезанятие–шитьодежду.Вшколенаурокахтрудамыучилисьшитьфартук.Я сшила себе розовый фартук. Маме он очень понравился. Теперь я шью одежду куклам.Каждойнужносшитьнарядноеплатье.

Вечером я усаживаюсь за стол и открываю коробку для шитья. Там лежат лоскутки,нитки,иголки,ножницы,пуговицы.Принимаюсьзалюбимоезанятие.СегодняяшьюплатьекуклеАлине. Беру голубой лоскуток, аккуратно выкраиваю платье.И вот платье готово. ВнёмАлинаоченькрасивая.

Мне очень нравится кроить, шить и придумывать модели одежды для кукол. Когда явырасту,ястанумодельером.

КакмыиграемвфутболПлан1.Любимаяигра.2.Какмыиграли.3.Нашакомандапобедила.

Наш класс любит играть в футбол, это наша любимая игра. У нас есть замечательное

футбольноеполеоколошколы.Вчерамыигралискомандойпараллельногокласса.Судилнасучительфизкультуры.

Вначале обе команды выстроились в ряд напротив друг друга и обменялисьприветствиями.Раздалсясвисток,иматчначался.Намзабилиголвпервуюжеминуту.Ноимы не зевали. Противник еле успевал выравнивать счёт. Играли мы увлечённо. Прозвучалфинальныйсвисток.Игразакончиласьсосчётомчетыре:тривнашупользу.

КакяпомогаюмамеПлан1.Утренниеобязанности.2.Вечером.3.Моёотношениекобязанностям.Просыпаюсьявполовиневосьмого.Мамадавноужевстала.Утромунеёмногодел.Я

помогаю маме. Сначала убираю свою кровать, потом кроватку брата. Затем я одеваюбратишку,накрываюнастол.Послезавтракаямоюпосудуиполиваюкомнатныерастения.Наконец,мывместесмамойведёмбратикавдетскийсад.Проводивбратишку,яидувшколу.

Вечероммысновавместе.Покамамаготовитужин,ячитаюбратикукнижки,играюснимвразныеигры,учуегорисовать.

Своиобязанностиявыполняюсрадостью.Мненравитсяпомогатьмаме.

КакмыубираликлассПлан1.Дежурные.2.Уборкакабинета.3.Вклассечисто.

Вчера я и мой друг дежурили в классе. В обязанности дежурного по классу входитуборкакабинета.Дляэтогомыподготовиливсёнеобходимое:ведро,швабры,средствадлямытьяполов,губки,атакжеспециальныесалфетки,чтобывытеретьпыльсмебели.

Началасьуборка.Сначалаяпомылподоконникипочистилпарты.Мойдругвытерпыльнаполках.Затеммысталимытьпол.Работалидружно,неотвлекаядругдруга.Мыстаралисьубрать класс тщательно, чтобы он выглядел красиво. Потом к нам заглянули девочки ипредложилипомочьполитьцветы.

Ивотработавыполнена.Нашкласссиял.Чистыепартыиполблестелинасолнце.Мысправилисьсработойнаславу.Приятноучитьсявтакомклассе!

КакярисовалакотаПлан1.Чтоялюблюрисовать.2.Чтоянарисовалавчера.3.Какярисовала.4.КаквыглядитнарисункекотРыжик.

Ялюблюрисоватьживотных.Вчеранаурокерисованиянаспопросилиизобразитьлюбоеживотное.Янарисовалакота

ираскрасилаегоцветнымикарандашами.Оранжевым цветом я раскрасила у кота голову, спинку, хвост и лапы. Затем я взяла

чёрныйкарандашисделалаполоскинахвостеиспинке.Потомдорисовалазелёныеглазаичёрныеусы.Язакончиларисунокиподписала:«КотРыжик».

Дома я показала рисунок маме. Она меня похвалила и повесила рисунок на стене надмоим письменным столом. Я изобразила Рыжика с хитрыми глазами, длинными усами, сбольшимпушистымхвостом.Воткакойкрасивыйполучилсякотик!

Описаниеинтерьера

АктовыйзалцарскосельскоголицеяПлан1.ЭкскурсиявЛицей.2.АктовыйзалЛицея.3.Описаниеинтерьера.4.Впечатлениеотзала.

Осенью мы ездили всем классом на экскурсию в Царское Село и посетили Лицей, вкоторомучилсяА.С.Пушкин,ставшийтеперьмузеем.

БольшевсегомнепонравилсяактовыйзалЛицея.ИменноздесьнавыпускномэкзаменеА. С. Пушкин прочитал своё первое стихотворение. Меня поразила необычайноторжественнаяобстановкаэтогопомещения.

Я сразу обратил внимание на длинный стол в центре зала, покрытый ярко-краснойскатертьюсзолотойбахромой.Стульяобитыбордовойтканьювтонскатерти,адеревянныечасти мебели выкрашены в золотистый цвет. На столе два красивых подсвечника смножеством свечей. Напротив стола три больших окна с малиновыми портьерами,ниспадающими волнами. Между окон – огромные зеркала. Стены выкрашены в нежно-розовыйцветиукрашеныросписью.Набеломпотолкероскошнаялепнина.Освещаетсязалбольшимикрасивымилюстрами.Люстрыдержатсянацепях,внутриних–фигура,похожаянаякорь. Паркет в зале дубовый, его узор копирует рисунок шахматной доски. В углах заларасположеныребристыеколонны.Именноонииграютособуюрольвинтерьере–придаютподчёркнутуюторжественность.

МнеоченьпонравилсяактовыйзалЛицея,имнехотелосьбыпобыватьтамещёраз.

МойлюбимыйуголоквквартиреПлан1.Мойлюбимыйуголоквквартире.2.Обстановкакомнаты.3.Почемумненравитсямоякомната.

Мойлюбимыйуголоквквартире–этомоякомната.Еёяихочуописать.Комната хоть и небольшая, но очень уютная. Мебели немного – только самое

необходимое.Небольшаякроватьрасположенавуглу, современныйкнижныйшкафстоитупротивоположной стены, письменный стол – у окна. Окно выходит на юго-восточнуюсторону,поэтомувкомнатесветло.Надстоломвиситполкасмоимидетскимиигрушкамиимоделямисамолётов,которыеясобираюсвоимируками.Послетогокакясделаювсеуроки,ялюблючитатькниги,сидянакровати.

Мне нравится моя комната. Я провожу в ней много времени: делаю, уроки, отдыхаю,

играю и общаюсь с друзьями, занимаюсь своим любимым делом – собираю моделисамолётов.Вкомнатеуменявсегдапорядок,здесьвсёпросто,удобноикомфортно.

Описаниеместности

ВМихайловскомПлан1.Незабываемоесобытие.2.ДомА.С.ПушкинавМихайловском.3.Хозяйственныепостройки.4.Фруктовыйсади«Островуединения».5.«Приюттрудовивдохновенья».

ЭкскурсиявПушкинскиеГорысталанезабываемымсобытиемвмоейшкольнойжизни.Мы посетили красивейшую усадьбу, родовое имение поэта А. С. Пушкина, Михайловское.Усадьбарасположенанавысокомхолме.СнегооткрываетсяпрекрасныйвиднарекуСороть,налуга,сосновыйлесимельницу.Вцентреусадьбыстоитгосподскийдом,гдежилПушкин.Его крыльцо обращено к парку. Перед входом расположена кольцевая дорога, по которойкаретыподъезжаликдому.Поокружностирастутлипы,авцентрекруга–огромныйвяз.

Пообестороныотгосподскогодомарасположеныхозяйственныепостройкиифлигель,где жили сами хозяева, когда приезжали гости. В этом флигеле жила и няня поэта, АринаРодионовна,поэтомутеперьонназываетсядомикомняни.

За флигелем начинается большой фруктовый сад. Дорога от него ведёт к «Островууединения». Это небольшой островок посреди живописного круглого пруда. Через прудперекинут замечательный мостик. По преданию, Пушкин любил бывать в этом укромномуголкепарка.

Скромная усадьба Пушкина мне очень понравилась. Здесь всё постарались сохранитьтак, какбылоприжизнипоэта.ПобываввМихайловском, японял,почемупоэт таклюбилэтоместо,почемусчиталего«приютомтрудовивдохновенья».ПолюбилМихайловскоеия.

ЦарскосельскийпаркПлан1.ПоездкавЦарскоеСело.2.ЕкатерининскийдворециКамероновагалерея.3.Описаниепарка.4.Посетителипарка.

Одниизлетнихвыходныхмоиродителирешилипровестизагородом.МыотправилисьвЦарскоеСело,вкоторомяниразунебыл.

ЦарскоеСелооказалосьпо-царскикрасиво.Великолепныйпарадныйпаркподнимаетсяквершине холма, где расположен Екатерининский дворец. Лазурного цвета здание украшеноколоннами,статуями,вазами,пышнойлепниной,позолотой.

Слева от дворца – примечательная Камеронова галерея, названная так по имени еёсоздателя Чарлза Камерона. Конструкция галереи легка, прозрачна, украшена мраморнымистатуями–героямидревнегреческойидревнеримскоймифологии.

В тенистых аллеях парка среди изумрудной зелени прячутся беседки и павильоны. В

центрепарканаходитсяозеро,посредикотороговозвышаетсяЧесменскаяколонна–символвоенноймощиРоссии,памятникрусскойморскойславы.

КаждыйденьвЦарскоеСелоприезжаетогромноеколичестволюдей,чтобынасладитьсякрасотой и величием Екатерининского дворца и парка. Такая красота никого не оставляетравнодушным.

ДеревняСлавянкаПлан1.Местоположениедеревеньки.2.Описаниедеревни.3.Вокругдеревни.

Летние каникулыяпровожув деревнеСлавянка.Это тихаядеревенька, расположеннаясредилесовиполей.

Есливзобратьсянаразвесистуюивууперекрёсткадвухдорог,снеёоткрываетсяполнаяпанорамаместности,можноувидеть всюдеревню.Справа убегает вдаль лентанебольшойреки,заней–леса,тянущиесядосамогогоризонта.

Деревнямаленькая–всегооднаулица,хотяиулицейеёназватьсложно–широкаядорогамежду домами. Вдоль дороги растут ивы, и вся деревня утопает в их зелени.При каждомдомике–сад.Всетропинкикречкепоросликипреем.

За деревней начинаются поля, на которых выращивают лён. Чуть дальше – пруд скарасями,азаним,внизпореке,–запруда,гдеживуттрудолюбивыебобры.Вокругдеревнистоятнепроницаемойстенойлеса:берёзовый,смешанный,еловый.Виюлетамобычномногоземляники,черники,ававгусте–грибов,брусникииклюквы.

Описаниекартины

И.И.Шишкин«Корабельнаяроща»План1.Солнечнаяопушка.2.Прозрачныйручеёк.3.Отношениехудожникакприроде.

На картине И. И.Шишкина «Корабельная роща» мы видим солнечную опушку леса свеличавыми стройными соснами. В безмолвной тишине застыли величественные деревья,потянулись своими пышными изумрудными вершинами в бездонное небо. Стволы сосен укорнейсерые,аближеккроне,освещённыеяркимсолнцем,оникажутсяянтарными.

Прозрачный ручеёк лениво течёт вдоль лесной опушки, прячется за деревьями, точнозовётнасзасобойвэтутаинственнуюлеснуюдаль,гдеможноукрытьсяотпалящегосолнца.

Картинанаполненаяркимсолнечнымсветом,этосоздаётощущениегармонииисчастья.Художниквоссоздалреалистичнуюкартинурощи.Видно,чтоШишкин,всегдаоченьточнопередававшийрусскийпейзаж,восхищёнприродой.Мненравитсяэтакартина,потомучтовней чувствуется глубокое понимание красоты окружающего мира, любовь художника кРодине.

Сочинение-сравнение(И.И.Левитан«Март»и«Весна.Большаявода»)

План1.ДвекартиныИ.И.Левитана.2.Композициякартины«Март».3.Композициякартины«Весна.Большаявода».

Перед нами две картины И. И. Левитана: «Март» и «Весна. Большая вода». Если напервомполотнемывидимзарождениевесны,пробуждениеприродыпослезимниххолодов,тонавтором–веснаизображенавсамомразгаре.

Накартине«Март»мывидимранниепризнакивесны,робковступающейвсвоиправа.Ужеяркосветитсолнце,воздухчистипрозрачен.Надлесом–голубоенебо.Вдалиснегещёсверкает белизной, а на дороге, которая изображена на переднем плане, он уже осел,потемнел. Зашумели первые ручейки. Около дома снежный покров стал серым. На нёмобразоваласькорка,которуюпробиваетзвонкаякапель.

В картине «Весна. Большая вода» другая композиция.На переднемплане – талая вода,затопившая низину берёзовой рощи. Нигде не видно снега. Изображение светло-голубогонеба занимает почти половину полотна. В водной глади, как в зеркале, отражаютсямолоденькие берёзки с нежной листвой. Тени колеблются на воде, и кажется, что водадвижется.Вглубинекартиныкраскитусклые,всёбудтоокутаносеребристойдымкой.

В«Большойводе»художникиспользуетболеетёмныетона,нообщийеёколоритмягче,чемвкартине«Март».

Вобоихпроизведенияххудожникуудалосьпоказатьнезримоеприсутствиечеловека.Наполотне«Март»дверьдомаоткрыта,крыльцоочищеноотснега,упорогастоитзапряжённаялошадь. В «Большой воде» мы видим у песчаного берега небольшую лодочку, а вдали –немногочисленныедеревенскиепостройки.

На обоих полотнах Левитан изобразил одно время года – весну, – но по-разному. Обекартиныпоэтичнопередаюткакначаловесны,такиеёразгар–половодье.

А.А.Пластов«Летом»План1.КрасотароднойземливкартинеА.А.Пластова.2.Ктоизображённапереднемплане.3.Описаниеполяны.4.Впечатлениеоткартины.

Передо мной репродукция картины известного живописца Аркадия АлександровичаПластова «Летом», на которой с большой любовью имастерством раскрыта тема красотыроднойземли.

На переднем плане картины художник изобразил деревенских жителей. Утомлённыесборомгрибов,онирасположилисьнасветлойтихойполяне,чтобыотдохнуть.

Женщинаприлегланамягкуютравуизадремаланасвежемвоздухе.Рядомснейдевочкавяркомкрасномплаточке.Разнеженнаясолнцем,онанеторопливообрываетсветочкиспелыеягоды.

Возле девочки спит уставшая собака. Невдалеке стоят корзины, доверху наполненныегрибами. На заднем плане картины художник изобразил густой лес. Грибники выбрали дляотдыхаэтусветлуюполянунеслучайно.Большиеветвистыеберёзызакрываютихотпрямыхсолнечных лучей. Хорошо отдыхается под сенью деревьев после утомительных поисковгрибов.Знойлетнегодняпрекраснопереданхудожником.Емуудалосьсоздатьтакуюживую

реалистичнуюкартину,благодаряигресветаитени.Всёпроизведениепронизанотепломисветом.Красивибогатрусскийлес,темнеющийв

глубинекартины.Полотно передаёт ощущение знойного дня и усталость деревенских жителей

удивительноправдоподобно.Ядолгосмотрелнаэтуудивительнуюкартину.Намгновениемнедажепоказалось,чтояпочувствовалтеплоизапахлетнеголеса.

ЭтаработаА.А.Пластовапроизвеланаменябольшоевпечатлениеизапомнитсянадолго.

Сочинение-повествование

СнежинкиПлан1.«Вотиснежокпошёл!»2.Описаниеснежинок.3.Хорошеенастроение.

Яубиралавкомнате,когдапришламамаисказала:«Вотиснежокпошёл!»Яподбежалакокну.Ввоздухекружилисьснежинки.Быстроодеваюсьивыскакиваюна

улицу.Снежинки ложатся на землю, крышидомов, деревья, намоюшапочку.Яподставилаладонь – они и на ладонь упали. Присмотрелась: у одной снежинки лучики зубчатые иширокие, а у другой–прямыеиострые, как стрелы.Сыпятся снеба снежинки.Кружатся ввоздухеипадаютназемлю–однакрасивеедругой!Воткакбудтоцветокслепестками,авотзвёздочкасмаленькимилучиками.

Аснегвсёшёлишёл.Вдругвыглянулосолнышко.Снегзаблестел,загорелсяискорками.Надушесталотаквесело,словнопраздникнаступил.

ЗаботливыевороныПлан1.Воронёноквсаду.2.Умныептицы.

Водинизвесеннихднейяувиделанадачномучасткесидящегоназемлеворонёнка.Яподошлапоближе.Вдругкомнесовсехсторонподлетеливороны.Мнепришлосьотойтиотптенца.

Потом мы с мамой узнали, что воронёнок не умел летать. Вороны кормили его иохранялицелымисутками,сидянаветках.Ониухаживализамалышомдотехпор,покаоннесмог улететь с ними. Вот так я убедилась, что вороны очень умные птицы и заботливыеродители.

СадвснегуПлан1.Садвснегу.2.Следывсаду.3.Нестрашно.Каждыйвечерявыхожувсад.Сейчасонвесьвснегу.Когдавдомезажигаютсвет,снег

блестит,какбудтонашсадпосыпансеребром.На дорожках видны большие следы – это прошли люди. А вот следы, похожие на

цветочки,–этоследынашейкошки.Деревьявсевинее,кустикиузаборазасыпалоснегом.Светтуданедоходит,икажется,

что там, в темноте, в кустах, кто-то прячется. Но мне совсем не страшно в нашем саду.Наоборот, я очень люблю гулять там зимой, потому что сад кажется таинственным изагадочным.

Листопад

План1.Гдеянаблюдаллистопад.2.Какпадалилистья.3.Чтоясделалслистьями.

Вчераяшёлизшколыдомойчерезпарк.Светилосолнце.Ветрасовсемнебыло.Впаркебыло тихо-тихо. Я видел, как листья отрывались от деревьев и медленно опускались наземлю.Онибылилёгкимиипёстрыми.Ихужемногоподкаждымдеревом.

Яшёл,алистья,шелестя,разлеталисьуменяподногами.Ярешилсделатьмамеподарок,собрал самые красивые листья клёна и сделал из них осенний букет. Маме букет оченьпонравился.

КакяучилсяходитьналыжахПлан1.Мнекупилилыжи.2.Чтослучилосьнагорке.3.Ятерпеливотренировался.

Зимоймнекупилилыжи.Онибылилёгкиеикрасивые.Ввыходнойденьярешилпопробоватьпрокатитьсянаних.Навидуувсехподнялсяна

горку,отдохнулнемногоисмелонаправиллыживниз.Нонетут-тобыло.Лыжиразъехалисьвразныестороны.Яупал.

Ребята посоветовали мне сначала походить на лыжах по ровной поверхности. Ятренировалсякаждыйдень.Теперьяхожуналыжахлегкоибыстро.

ЭтобылолетомПлан1.Влесзагрибами.2.Убольшогодерева.3.Белочка.

Этобылолетом.Мыспапойвсталинарассветеипошлисобиратьгрибыврощу.У большой раскидистой берёзы я увидела гриб, подошла и наклонилась, чтобы его

срезать. Это был подберёзовик. Вдруг что-то ударило меня по голове. Посмотрела иудивилась–белыйгриб.Откудаонвзялся?Упалсверху?Неужелигрибнойдождь?Поднимаюголовуивижу:наветкесидитбелочка.Вотоночто!Этоонауронилагриб.Белочкасовсеммаленькая,рыженькая,ахвостунеёбольшойипушистый.

Явернулабелочкееёгриб–накололаегонасучокдерева.

ГрачивгородеПлан1.Грачивпарке.2.Послеуроков.3.Вестникивесны.

Увиделграчейяраннимутром.Посмотрелвокноиудивился:впаркеважнорасхаживалибольшиечёрныептицы.Носыунихбылибелые.Кокнуподошламама.«Грачиприлетели!»–

радостносказалаона.После уроков мы с друзьями побежали в парк смотреть на грачей. Птицы спокойно

сиделинадеревьях.Грачей называют вестниками весны, потому что они прилетают первыми. Эти птицы

несутнакрыльяхвесну.

ПикникПлан1.Чудесныйдень.2.Какмыпровелидень.3.Окончаниепикника.Нетерпеливо ждали мы весеннего праздничного дня, чтобы выехать с классом в

окрестности города. День выдался чудесный. Сияло солнышко, было по-весеннему тепло,безветренно.

Радостнобилосьсердце,когдамысадилисьвавтобус.Ехалипознакомойместности,нов этот весенний день нам всё казалось новым и удивительным. Место для пикника мывыбралиоченьживописное:рядомрекаилес.

Интересныеигры,забавы,песнизаполниливесьдень.Девочкинаберегурекииграливволейбол, мальчики на опушке леса – в футбол. Перед отъездом многие участвовали вконкурсеналучшийрисунок,посвящённыйпоездке.

Мывозвращалисьдомойпозднимвечеромвесёлыеидовольные.Потомнаширисункиещё долго напоминали всем об этом замечательном весеннем дне. Вот бы такие поездкибыличаще!

КакЕгорловилрыбуПлан1.Нарекузаокунями.2.Наканунерыбалки.3.Нарассвете.4.НеповезлоЕгору!

Рыбалка – удивительное занятие! Некоторые хитрости в ловле рыбы Егору были ужеизвестны.Вконцелетамальчикрешилсамотправитьсянарекузаокунямиилиёршиками.

ВечеромЕгорнакопалвближайшемлесочкедесятокжирныхчервей.Онположилихвбанку,присыпалсверхуземлёйинакрылкрышкойсдырочками,чтобычервимоглидышать.

Самыйлучшийклёвнарассвете.Егорзакинулудочкувреку,устроилсявзаросляхисталтерпеливождать,когдаклюнетрыба.Поводестелилсялёгкийтуман,амелкаярябьмешаласосредоточиться.Отнапряженияумальчикадажеглазасталиболеть.

Прошлоещёнемноговремени,ипоплавокнаконецдёрнулся.Рыбакпотянулудочкунасебя.Онсрадостьюначалвытаскиватьрыбуизводы,ноонаоказаласьбольшойи,сверкнувнад поверхностью воды серебристым бочком, сорвалась с крючка и уплыла. Не повезлоЕгору!

КакзимуетбелкаПлан1.Белка–хлопотливыйзверёк.2.Какбелказимует.

3.Умнаябелочка!

Белка–самыйпроворныйихлопотливыйзверёквнашихлесах.Онахорошоготовитсякзиме.Позднейосеньюбелка сменяет своюрыжуюшубкуна более тёплуюинеприметную,серебристо-серую. В вершинах густых ёлок белка устраивает себе гнездо, устилает егомягкиммхом.Такихгнёздунеёможетбытьнесколько.

Назимузверёкприпасаетжёлуди,орехи,грибы.Однабелкаможетзапастидодвухтысячгрибов.Своиприпасыонадержитвразныхместах.Унеёхорошийнюх–учуетшишкудажепод метровым сугробом. И вот в лютый мороз сидит белка в своём гнезде, заткнув входмхом.Сытноитепло.Аеслипоявитсяопасность,товгнездеестьзапаснойвыходвсторонуствола.Воткакаяумнаяипредусмотрительнаябелочка!

ПрогулкапозимнемулесуПлан1.Заокномзима.2.Влесунапрогулке.3.Метель.4.Угощенияотбелочки.

За окном зима.Веткидеревьев впушистом снегу.Кругом снег.Стоитхороший зимнийдень.Небоясноеиголубое.Яркийснегслепитглаза.Ясижууокнаивспоминаюовчерашнейпрогулке.

Утромясостаршимбратомотправилсявлеснапрогулку.Тихиспокоенсосновыйлес.Вглубокийсонпогрузилисьдеревья.Бодритчистыйзимнийвоздух.Втакуюморознуюпогодулегко дышится. Вот на стволе ветвистой сосны пёстрый дятел ловко долбит шишки.Синичкииворобьиподбираютсемена.Вотснегирипревратилиневысокийкуствяблонькусналивнымияблочками.Хорошовлесу!

До вечера было ещё далеко. Вдруг потемнело. Налетел ветер. Деревья закачались,стряхивая с себя белые шапки снега. Началась метель. Лесные жители спрятались отнепогоды.Спряталисьимыподстарымдубом.Внёмбылодупло.Сосенизапаслазаботливаябелочкаедувдуплестарогодерева:жёлуди,семечки,орешки.

Вскоре метель закончилась, и мы отправились домой, в душе благодаря леснуюхозяюшкузаеёугощения.Надолгомнезапомнитсяэтапрогулка!

ЭкскурсиянаНевскийпятачокПлан1.Невскийпятачок.2.Ожесточённыебои.3.Следысражения.4.Помнимоподвиге.

В сентябре весьнашкласс ездилна экскурсиюнаНевскийпятачок.Невскийпятачок–это маленький участок земли, где во время Великой Отечественной войны солдатыгероическизащищалинашгород.

Во время экскурсии мы узнали о том, что основные бои здесь шли зимой тысячадевятьсот сорок второго– тысячадевятьсот сорок третьего года.Во времяожесточённыхбоёвпогиблооченьмного солдат, такмного, чтоводаврекеНевебылакраснойоткрови

погибших.Солдатыгибли,нонеотступали,таккакпонимали,чтоеслифашистыпрорвутсявЛенинград, его жители погибнут. Они защищали своих матерей, жён и детей. Солдатысражалисьдопоследнейкапликровиипобедили–немцыбылиостановлены.

Прошлосемьдесятлетстехпамятныхсобытий,нодосихпорвземлеНевскогопятачкаинаднеНевыследопытынаходятснаряды,гранаты,частитанков,останкипогибших.Мысребятамитоженашлиурекигильзыидажекаску.Всёэтомыпривезлившколуиотдаливмузей.

Мы будем помнить о подвиге, чтить память солдат, доблестно защищавших нашустрану.Будемтщательноизучатьотечественнуюисторию.

Такаястрашнаявойнанедолжнаповториться!

КакмыиграливхоккейПлан1.Хоккей–любимыйвидспорта.2.Играначалась.3.Правилаигры.4.Нашиболельщики.

Вхоккейиграютлюдивомногихстранах.Внашейстранетожелюбятэтуигру.Дляменяи моих друзей – это любимый вид спорта. В хоккей мы играем по воскресеньям. Обычновстречаемся утром на маленьком катке во дворе, расчищаем лёд от снега, напротивоположных сторонах катка сооружаем ворота. Затем мы выбираем судью – самогосправедливого из ребят – Серёжу Иванова. Он делит нас на две команды. Во время этогоматча мы разделились на команду «Жёлтых» и «Красных». Вратарём «Жёлтых» стал КоляСидоров,а«Красных»–ВасяВеснушкин.Мынаделишлемы,взяликлюшки.

Судья засвистел в свисток, ииграначалась.Шайбуперехватил соперник.Онумело вёлшайбу по льду, затем передал её своему партнёру. Все подкатили к воротам «Жёлтых».Ситуация напряжённая. Удар! Вратарь нашей команды падает на колени и ловит шайбу.Молодец вратарь! Раздаётся свисток. Это закончился первый период игры, всего их три. Вхоккееестьсвоиправила:нельзятолкатьсяисильноразмахиватьклюшкой,нельзяслишкомвысокоподниматьклюшкуиповоздухуперебрасыватьшайбу.Еслимыиграемвкоманде,тодолжныдуматьодругих,чтобывсеигрокиполучалиудовольствие.

Судьязасвистел,иначалсявторойпериодигры.Азакатком–болельщики:мамы,папы,братикиисестрёнки.Онирадуютсязатех,кто

забилшайбусоперникам.Ноипроигравшаякоманданерасстроена,ведьхоккей–интересная,увлекательная игра, все ребята хорошо провели время, укрепили здоровье, ещё большесдружились.

Авыкакиеспортивныеигрылюбите?

ТуристическийслётПлан1.ВЛемболово!2.Спортивнаяигра.3.Наотдыхе.

По традиции в конце сентября все ученики школы отправились в Лемболово натуристический слёт. Приехав в лес, мы разбили лагерь недалеко от родника. Мальчики

собрали хворост и разожгли костёр. Девочки стали готовить обед, чтобы подкрепитьсяпередсоревнованиями,которыеждалинасвпереди.

Через час началась спортивная игра. Она состояла из прохождения различных этапов.Сначала нужно было перебраться по брёвнышкам через «болото». Ребята помогали другдругу, чтобы никто не упал. Следующее задание выполняли только мальчики: они пилилибревнонавремя.Победилисамыесильныеиловкие.Затембылосамоеинтересноезадание:надобылопройтипо«обезьяньемумосту»–качающемусябревнуиверёвочномулабиринту.Все с огромным удовольствием преодолевали препятствия, радовались успехамодноклассников.

Послесоревнованийбылконкурспоходнойпесни.Такздоровобылопетьукостра!Доотъездаещёоставалосьвремя,имывоспользовалисьэтим,чтобыпогулятьполесу.

Мы поели лесных ягод, собрали немного грибов. Учительница показала нам как выглядятнекоторыелекарственныерастения.Этотслётвсемоченьпонравился.

Сочинение-рассуждение

ПочемуялюблюматематикуПлан1.Любимыйпредметвшколе.2.Математика–основаточныхнаук.3.Зачеммненужнаматематика.

Мой самый любимый предмет в школе – математика. Я очень люблю решатьголоволомки и математические задачи. Я не могу заниматься другим делом, пока не решунужнуюзадачу.Ивсегдарадуюсь,когданахожуправильноерешение.

Математика–основаточныхнаук.Безнеёневозможнопостроитькораблиисамолёты,автомобили и метрополитены. Без знаний математики было бы невозможно строительстводомов.

Математика развивает умение логически мыслить, анализировать. Я с большимстаранием учу начальный курс математики, потому что её знание пригодится мне и вдальнейшем при изучении алгебры, геометрии, физики, основ высшей математики,информатики и астрономии. Как много увлекательных и полезных предметов из разныхобластейзнаний,приизучениикоторыхнеобойтисьбезпониманияматематики!

Дятел–полезнаяптицаПлан1.Дятел–полезнаяптица.2.Какуюпользуприносятдятлы.3.Дятлы–лесныеврачи.

Дятел–полезнаяптица.Не зряегоназываютлеснымдоктором.Этиптицыобследуютстволы деревьев в поисках пищи. Там они находят вредителей: короедов, усачей, гусениц,листоедов.Заденьдятлысъедаюттысячивредныхнасекомых.Полезнаядеятельностьэтихптицпродолжаетсякруглыйгод!Никтолучшедятланеочищаетлесотвредныхнасекомых.Агделес–тамижизнь.

Вотиполучается,чтоэтикрасивыеинеутомимыептицыоченьполезны,таккаклечатлес.

НужнылинамкнигиПлан1.Ввеккомпьютеров.2.Ролькнигивжизничеловека.3.Людямнужныкниги.

ВнашстремительныйвеккомпьютерныхтехнологиймывсёбольшезабываемокнигахивсёчащеувлекаемсякомпьютернымииграмииИнтернетом.Вкомпьютерныхиграхцарятжестокостьи зло.Ине всегдапобеждаетдобро.Вконцеконцовначинаешьпонимать, чтоэтонеправильно.Итогданапомощьприходиткнига.

Перед человеком, читающим литературу, открывается другой мир, сказочный иудивительный.Книга–этоволшебство,котороеможетперенестивбудущееиливернутьв

прошлое.Книгиделятсяснамиразнымипремудростями,спомощьючтениямыузнаёммногонового, интересного и познавательного.Книги позволяют отвлечься от городской суетыидомашних дел, погрузиться в мир увлекательных путешествий.Они дают представление одуховноммиречеловека,расширяюткругозор.

Скнигойжитьинтереснейирадостней.Снеймыстановимсядобрееичеловечнее.Вотпочемулюдямнужныкниги.

Конструирование–увлекательноезанятиеПлан1.Моёлюбимоезанятие.2.Какяконструирую.3.Почемуялюблюконструирование.

У меня дома много конструкторов. Я очень люблю собирать машинки. Этим делом язанимаюсьвсвободноеотучёбывремя,ионодоставляетмнеогромноеудовольствие.

Очень интересно, когда из мелких деталей складываются модели настоящих машин.Сначала я вспоминаю автомобили, которые видел на улице, затем принимаюськонструировать детали. Наконец, соединяю отдельные части вместе и получаю готовуюмодель.

Длятогочтобысделатьмашинку,надобытьоченьвнимательным,нельзяперепутатьниодного винтика. Это очень кропотливая работа, требующая большого терпения. Собиратьмодель нужно не торопясь, поэтому этот процесс занимает довольно много времени.Несмотря на это, конструирование – чрезвычайно увлекательное занятие. Оно развиваетнаблюдательностьифантазию.Акогдаязавершаюочереднуюмодельмашины,точувствуюсебянастоящимконструктором!

Берегите родную природу!План1.Наурокахприродоведения.2.Природнаягармония.3.«Берегитероднуюприроду!»

«Берегитероднуюприроду!»–какчастомыэтослышим.Новдумываемсялимывсмыслэтихслов?

Сейчас много говорят об охране окружающей среды. Вшколе мы тоже касаемся этойпроблемы на уроках природоведения. На этих занятиях мы обсуждаем ситуацию в миреприроды,узнаёмотом,каклегконарушаетсябалансвживотномирастительноммиреикаксложноонвосстанавливается.

Мы читаем различные статьи в газетах и журналах. В них пишут о том, какбезответственнолюдиотносятсякприроде,уничтожаютредкихживотныхирастения.Какгорько узнавать о том, что многие представителифлоры ифауны навсегда исчезли с лицаземли.

Вприродевсёнаходитсявравновесии.Человекжебездумноуничтожаетлеса,загрязняетисточникиводы,отравляетвоздух.

Природа терпит и ждёт, когда люди опомнятся, задумаются о том, что и они самиявляютсячастьюприроды.

«Берегитероднуюприроду!»–непустые слова: именноотнас с вами сегодня зависит

будущеепланетыЗемля.

Сочинения,сочетающиеразныетипыречи

Повествованиесэлементамирассуждения

Повесть-сказкаЛ.И.Лагина«СтарикХоттабыч»План1.Сюжетпроизведения.2.ДружбаджиннаиВольки.3.Чемпонравиласьповесть.Повесть-сказка «СтарикХоттабыч» – это весёлая история о необычных приключениях

джинна,которыйпопализстариннойволшебнойсказкивобстановкусовременногогорода.Из тысячелетнего заточения – освободил джинна обыкновенный русский мальчик ВолькаКостыльков.Джинн,которогопрозвалиХоттабычем,былзаточёнвглиняномкувшине.ЭтоткувшинВольканашёлнаднереки.

Джинн и Волька подружились. Здесь и начинаются настоящие приключения.Могущественный Хоттабыч мог всё. Чудеса, которые он делал, рождали разные смешныеситуации,создаваликомическиеположения.ХоттабычстаралсяугодитьВолькеспомощьюсвоего волшебства, но никак не мог, потому что его представления о жизни и счастьеразительно отличались от взглядов современных людей. Знакомство мальчика с джинномпошло обоим на пользу, Волька многое осознал рядом с наивным, простодушным и по-детскибеспомощнымволшебником.

Мне очень понравилась эта повесть-сказка, это было очень увлекательное и весёлоечтение.Позжеяпосмотрелэкранизациюэтойкниги.

ЛюкБессон.«Артуриминипуты»План1.Чемпонравилсяглавныйгерой.2.События,происходившиевкниге.3.Артур–примердляменя.Летом я прочитал повесть Люка Бессона «Артур и минипуты». Теперь мой любимый

литературный герой – Артур.Мне понравился этот мальчик своей смелостью, добротой иумом.Онне побоялсяпойти в неизвестнуюСтрануминипутов, чтобы спасти своего деда,который там пропал. В этой стране Артур выдержал много сложных испытаний, которыеподстраивал Урдалак. Этот злодей хотел завладеть Страной минипутов, а потом и всеммиром.

Артур объявил Урдалаку войну и вместе со своими друзьями вызволил любимогодедушкуиз плена.Онмного раз рисковал своейжизньюи готов был отдать её за свободудедушки и принцессы Селении. Мальчик помог минипутам победить осматов – стражейУрдалака. За благородство и смелость минипуты предложили Артуру стать их королём, апринцессаСеленияполюбилаегозадоброесердце.

ЯтожехотелбыоказатьсявСтранеминипутовивыдержатьвсеиспытания,пережитыехрабрымАртуром.Этакнигапонравиласьне толькомне,ноимоимдрузьям.Ясоветуюеёпрочитать,этоувлекательноеипознавательноевремяпрепровождение.

«Чтопосеешь,тоипожнёшь»

План1.Историяпословицы.2.Значениепословицывнашидни.3.Значениепословицыдляшкольников.Пословица «Что посеешь, то и пожнёшь»пришла к намиз глубокой древности, когда

нашипредкивспахиваливеснойземлюибросаливнеёсемена.Людизнали,чтоотурожаязависитихжизнь.Онипросилипомощиубогов,нопостепенноначалипонимать,чтоурожайзависитотихуменияижеланияработать.

Внашевремяэтапословицаимеетидругоезначение.Человекможетсовершатьразныепоступки,какхорошие,такиплохие.Новремявсёрасставляетпосвоимместам.Доброизло,сделанноевами,обязательноквамвозвращается.

Школьники связывают значение пословицы с учебным процессом. Сейчас мы должныхорошо учиться, не лениться, преодолевать трудности, закалять волю, воспитывать в себехарактер. Тогда и в жизни сможем добиться того, о чём мечтаем. Интересная работа,возможностьпутешествовать,уважениелюдейисамоуважение–этоибудетплодомнашегосегодняшнеготруда.

Любознательныеучатсялучше(заметка)План1.Назанятияхкружка.2.Любознательныеучатсялучше.

Многие ребятанашего класса – членыматематического кружка. Занятия ведёт учительстарших классов Юлия Петровна. Мы с интересом решаем занимательные задачи, учимсяприёмам быстрого счёта, выполняем олимпиадные задания. С увлечением делали истенгазету,иписалисочинениенатему«Математикавжизничеловека».ЮлияПетровнаприподготовкексочинениюпредложиларазныезадания.Одниподбираливысказываниявеликихлюдейоматематике,другиенашлифактыоролиматематикивразныхсферахчеловеческойдеятельности.

На ежедневных уроках математики члены кружка учатся лучше всех. Дополнительныезанятияпомоглинетолькопонятьтетемы,которыебылипропущеныилиплохоусвоенывовремяшкольныхзанятий,онипривилиподлинныйинтерескпредмету.Атот,комувжизнимногоеинтересно,всегдаучитсяхорошоисудовольствием.

Повествованиесэлементамиописания

ЭкскурсиявРусскиймузейПлан1.РусскиймузейнаплощадиИскусств.2.Залыскартинамирусскихживописцев.3.Экспозициимузея.4.Какхорошо,чтоестьтакоймузей.

В Санкт-Петербурге много замечательных мест, много достопримечательностей.Например, Русский музей. Находится он на одной из самых красивых площадей города –площадиИскусств.

В Русском музее представлены произведения живописи, скульптуры, предметыстарорусскогобыта,иконы.

Вовремяэкскурсиипомузеюбольшевсегомнезапомнилисьзалыскартинамирусскихживописцев:И.Шишкина,И.Левитана,А.Куинджи,М.Нестерова.ОсобенноменявпечатлилакартинаИ.Айвазовского«Девятыйвал».Нанейхудожникизобразилспасающихсяотгрознойбури людей, чей корабль утонул в морской пучине. Также мне понравилась скульптураЕкатериныВеликой,отлитаяизметалла.Императрицаизображенавпышномплатье.Врукеунеёскипетр–символвласти.Навыставкенародноготворчестваяузналамногоинтересногоо быте наших предков. В залах древнерусского искусства познакомилась с известнымистариннымииконами.

Какхорошо,чтовнашемгородеестьтакоймузей,посетивкоторый,узнаёшьтакмногопознавательногонетолькообискусствеикультуре,ноиобисториисвоейстраны.

Сегодняуменятакоенастроение…План1.Такоенастроение.2.Паркпрекрасензимой.3.Скореедомой!Сегодня у меня такое настроение, что не хочется никуда спешить, хочется побыть

одному.Яидуизшколычерезпаркнеспеша.Красивнашпарквлюбоевремя года,ноособеннопрекрасенон зимой,когдавыпадет

пушистыйбелыйснег.Прохожиеужепротопталитропинки,акое-гдепроложенанеприметнаялыжня. Деревья согнулись под тяжестью снега. Берёзки, как снегурочки, надели белыепушистыешубки.Ели тожепринарядились:на зелёныепальтишкипримерилибелоснежныеворотнички.Снегнабилсявтрещиныстарыхдеревьев,иотэтогооникажутсяполосатыми.

Одинокие птицы перелетают с ветки на ветку, и деревья, качаясь, осыпают снег натротуар и дорожки. А вот в большом старом дереве беличье дупло. Его хозяйка хорошоподготовиласькзиме:утеплиласвойдомик,собралаприпасы.Ейнипочёмхолода–унеёвдуплетепло,сытноиуютно.

…Яуженемногопродрог,ихочется,какбелке,втеплоиуют.Скореедомой!

Рассуждениесэлементамиописания

МойлюбимыйгеройПлан1.Характеристикаглавногогероя.2.ПоступкиТимура.3.НравственныекачестваТимура.МнеоченьнравитсяповестьАркадияГайдара«Тимуриегокоманда»,асамыйлюбимый

геройвэтомпроизведении–Тимур.Этосправедливыйичестныйчеловек,поэтомукнемутянутсяребята,признаютеголидером,стараютсябытьнанегопохожими,дорожатдружбойсним.

Увлечённые игрой, тимуровцы в то же время помогают семьям фронтовиков. Вот,например, случай с маленькой девочкой, которая всё время плакала. Маме девочки былотрудно.Еёмужпогибнагранице.ИТимурвзялзаботуодевочкенасебя.

Тимурнеравнодушенкчужомугорю.Онпреданныйдруг.Нераздумывая,Тимурпомог

девочкеЖеневстретитьсясеёотцом,которыйприехалвгородтольконатричаса.Яхочубытьтакойжечестной,справедливой,чуткойклюдям,какТимур.

МетроПлан1.Метро–средствопередвижения.2.Метроподводой.3.Эскалатор–«лесенка-чудесенка».4.Знакомоечудо.

Наверное, каждый житель Санкт-Петербурга хотя бы раз в своей жизни спускался вметро. Многие пользуются этим средством передвижения ежедневно. В метро не бываетпробок,аинтервалдвиженияпоездов–несколькоминут.

Нонетолькоэтимуникальнопетербургскоеметро.Вотвиситкартаметрополитена.Пятьлиний пересекает извилистая синяя полоса – это река Нева, расходящаяся в русле на пятьрукавов. Метро проходит не только под землёй, но и под водой! Проезжая, к примеру, отстанции«Чернышевская»достанции«ПлощадьЛенина»,явсегдавспоминаю,чтонадомнойводнаятолщаичтонабетонныеперекрытиядавяткубометрыводы.

Метро – гигантская артерия, соединяющая все части города. Чтобы связать их,придумали тоннели, глубокие и надёжные. Дорога под землёй – это только одно из чудесметро. А ещё есть эскалаторы. Когда я вижу ремонтирующийся эскалатор, мне всегдастановится любопытно, из каких частей и механизмов состоит эта «лесенка-чудесенка».Сложныеприборы,специальныеустройства,двигатели,приводящиелестницувдвижение…

Ксожалению,покаянеоченьхорошоразбираюсьвмеханике,ипоэтомудляменяметропо-прежнемучудосвета.Знакомое,привычное,новсё-такичудо.

КосмосПлан1.Космос–этокрасота.2.Манящийкосмос.3.Чтояделаю,чтобыосуществитьмечту.Чтотакоекосмос?Дляменякосмос–этозагадка,анепростояркиемигающиезвёздына

тёмномнебосводе.Смотришьичувствуешьсебямаленькимпередэтимвечнымогромнымпространством

Вселенной.Нокосмосменянестрашит,а,наоборот,притягивает,завораживает.Хочетсятуда,где неизвестность и неразгаданные тайны. Там сбываются мечты, и, кажется, можнопотрогать лапу Большой Медведицы. А ещё очень хочется улететь к другим планетам,посмотретьнаСолнцевблизи,испытатьощущениеневесомости.

Я бы хотел связать свою жизнь с космосом. Сделать научное открытие, котороепозволилобыжитьземлянамзапределаминашейпланетыилиоткрытьдругуюцивилизацию.Ябуду вести здоровыйобразжизнии усиленно заниматься спортом, ведь для того, чтобыстать космонавтом, необходимо быть хорошо физически подготовленным. А ещё я будумногоучиться.Такаяответственнаяработанедляглупцовилентяев.

Когда-нибудь я передам привет своим родным прямо из космоса! Вперёд, друзья, кновымподвигамиоткрытиям!

СочиненияоРодине

Подготовительныематериалы

Стихи

КакИльяизМуромабогатырёмстал(БылинавпересказеИ.В.Карнауховой)

Высокавысотаподнебесная,Глубокаглубинаокеан-моря,Широкораздольеповсейземле.ГлубокиомутыДнепровские,ВысокигорыСорочинские,ТемнылесаБрянские,ЧерныгрязиСмоленские,Быстры-светлырекирусские.Аисильные,могучиебогатыринаславнойРуси!

ЖуковскийВасилийАндреевич(1783–1852)

***

Родногонебамилыйсвет,Знакомыепотоки,ЗлатыеигрыпервыхлетИпервыхлетуроки.Чтовашупрелестьзаменит?Ородинасвятая,Какоесердценедрожит,Тебяблагословляя?

ЯзыковНиколайМихайлович(1803–1846/47)

***

Мойдруг!Чтоможетбытьмилей,Бесценнееродногокрая!Тамсолнцекажетсясветлей,Тамрадостнейвесназлатая,Прохладнейлёгкийветерок,Душистеецветы,тамхолмызеленее,

Тамсладостнейжурчитпоток,Тамсоловейпоётзвучнее…

ЛермонтовМихаилЮрьевич(1814–1841)

РодинаЛюблюотчизнуя,ностранноюлюбовью!Непобедитеёрассудокмой.Нислава,купленнаякровью,Ниполныйгордогодоверияпокой,НитёмнойстаринызаветныепреданьяНешевелятвомнеотрадногомечтанья.Ноялюблю–зачто,незнаюсам—Еёстепейхолодноемолчанье,Еёлесовбезбрежныхколыханье,Разливырекеё,подобныеморям;ПросёлочнымпутёмлюблюскакатьвтелегеИ,взороммедленнымпронзаяночитень,Встречатьпосторонам,вздыхаяоночлеге,Дрожащиеогнипечальныхдеревень.Люблюдымокспалённойжнивы,ВстепиночующийобозИнахолмесредьжёлтойнивыЧетубелеющихберёз.Сотрадой,многимнезнакомой,Явижуполноегумно,Избу,покрытуюсоломой,Срезнымиставнямиокно;Ивпраздник,вечеромросистым,СмотретьдополночиготовНапляскустопаньемисвистомПодговорпьяныхмужичков.

Бородино(Отрывок)Итольконебозасветилось,Всёшумновдругзашевелилось,Сверкнулзастроемстрой.Полковникнашрождёнбылхватом:Слугацарю,отецсолдатам…Да,жальего:сражёнбулатом,Онспитвземлесырой.

Имолвилон,сверкнувочами:«Ребята!неМосквальзанами?

УмрёмтежподМосквой,Какнашибратьяумирали!»Иумеретьмыобещали,ИклятвуверностисдержалиМывБородинскийбой.

ТрефолевЛеонидНиколаевич(1839–1905)

КРоссииКколенамтвоимприпадая,СтрадаюявместестобойИждутойминуты,когдаяУвижутебянерабой.

Иврабстветычудномогуча,Невидясвободылучей;Грознаты,кактёмнаятуча,Длядикихтвоихпалачей.

Онивсютебяистерзали,Пронзилижелезом,свинцомИрукииногисвязали,Покрылитерновымвенцом…

Надейся!Исчезнуттираны,Исчезнутковарствоиложь.Надейся!Тывылечишьраны,Венецсвойтерновыйсорвёшь.

Терпиже,моядорогая,Покудаестьсилы,терпи!Сверкай,огонёчкоммигаяВширокойунылойстепи!

ПотомогонёкразгоритсяНаполеугрюмом,нагом,—ИмрачнаястепьозаритсяДалёко,далёкокругом!

ДрожжинСпиридонДмитриевич(1848–1930)

РодинеКакнегордитьсямнетобой,

ОРодинамоя!КогданадВолгоюроднойСтою,недвижим,я.

КогдамолитвенносвойвзорБросаювнебеса,Натвойчарующийпростор,Натёмныелеса.

КакхорошатывтёплыйденьНапраздникевесны,СредиприветныхдеревеньРодимойстороны!

Какбодродышится,когдаНаполевесьнародСредисвободноготрудаВсесилыотдаёт!

КакимвосторгоммоюгрудьТынаполняешьмне,КогдахочуяотдохнутьСтобойнаедине!..

ЯвкаждомшелестелистовТвойголосузнаю.Хожусредитвоихлугов,Мечтаюипою.

Вовсейвтебеимощьвидна,Исиласкрасотой,НедаромтыиназванаВеликойисвятой.

БальмонтКонстантинДмитриевич(1867–1942)

РоссияЕстьслово–ионоедино.Россия.Этотзвук–свирель.Внёмворкованьеголубино.Ячуюполе,всердцехмель,Позвавшийптицквеснеапрель.Наивераспустилисьпочки,БерёзаслабыелисточкиРаскрыла–большеснегневраг.

Трававзошланакаждойкочке,Заизумрудилсяовраг.Тоскаливсердцемедлитзлая?Гони.Свойдухутихомирь.Вновьснамиласточкаживая,Заморскогоотвергшиськрая,Вродимуювлюбиласьширь.Исердце,ничегонезная,Вновьзнаетнежно,какона,ЧтолуговаяилеснаяЗовёткраскрытостивесна.Отсолнца–ласкавластелина,Весьмир–одноокнолучу.Светлавпредчувствиидолина.Очёмтомлюсь?Чегохочу?Всегдародимоговзыскую,Люблюразбегродныхполей,Вхожувпрогалинулесную—Нетвмиреничегомилей.Ручьи,луга,болота,склоны,Вкустахдлязайцауголок.Впастушьюдудкувдунулзвоны,Качнувподснежник,ветерок.Весеннимдождикомомочен,Весеннимсолнцемразогрет,Мойкрай,впокроввесныодет,Нерукотворнобеспорочен.Другоговмиресчастьянет.

БунинИванАлексеевич(1870–1953)

РодинеОниглумятсянадтобою,Они,ородина,корятТебятвоеюпростотою,Убогимвидомчёрныххат…Таксын,спокойныйинахальный,Стыдитсяматерисвоей—Усталой,робкойипечальнойСредьгородскихегодрузей,ГлядитсулыбкойсостраданьяНату,ктосотнивёрстбрелаИдлянего,коднюсвиданья,Последнийгрошикберегла.

***

Уптицыестьгнездо,узверяестьнора.Какгорькобылосердцумолодому,Когдаяуходилсотцовскогодвора,Сказатьпростиродномудому!Узверяестьнора,уптицыестьгнездо.Какбьётсясердце,горестноигромко,Когдавхожу,крестясь,вчужой,наёмныйдомСсвоейужветхоюкотомкой!

Запустение(Отрывок)Печалендолгиймесяцвоктябре!ЛюбиляосеньпозднюювРоссии.Любиллесокбагряныйнагоре,Просторполейисумеркиглухие,Любилстальную,серуюОку,Когдаона,теряясьлентойдлиннойВдалилугов,широкойипустынной,Мненавеваларусскуютоску…Нодниидут,наскучилоненастье—Исердцежаждетблескадняисчастья.

Томитменянемаятишина.Томитгнездародногозапустенье.Явыросздесь.НосмотритизокнаЗаглохшийсад.Наддомомрееттленье,Искуповнёммерцаетогонёк.Ужсвечинагорелиитемнеют,Аночьдолгаиновыйденьдалёк.

БлокАлександрАлександрович(1880–1921)

РоссияОпять,каквгодызолотые,Тристёртыхтреплютсяшлеи,ИвязнутспицыросписныеВрасхлябанныеколеи…

Россия,нищаяРоссия,Мнеизбысерыетвои,Твоимнепесниветровые—Какслёзыпервыелюбви!

Тебяжалетьянеумею,Икрестсвойбережнонесу…КакомухочешьчародеюОтдайразбойнуюкрасу!

Пускайзаманитиобманет,—Непропадёшь,несгинешьты,ИлишьзаботазатуманитТвоипрекрасныечерты…

Нучтож?Однойзаботойболе—Однойслезойрекашумней,Атывсётаже–лес,даполе,Даплатузорныйдобровей…

Иневозможноевозможно,Дорогадолгаялегка,КогдаблеснётвдалидорожнойМгновенныйвзориз-подплатка,КогдазвениттоскойострожнойГлухаяпесняямщика!..

НаполеКуликовом(Отрывок)О,Русьмоя!Женамоя!ДоболиНамясендолгийпуть!Нашпуть–стрелойтатарскойдревнейволиПронзилнамгрудь.

Нашпуть–степной,нашпуть—втоскебезбрежной,Втвоейтоске,оРусь!Идажемглы–ночнойизарубежной—Янебоюсь.

Пустьночь.Домчимся.ОзаримкострамиСтепнуюдаль.ВстепномдымублеснётсвятоезнамяИханскойсаблисталь…

Ивечныйбой!ПокойнамтолькоснитсяСквозькровьипыль…Летит,летитстепнаякобылицаИмнётковыль…

Инетконца!Мелькаютвёрсты,кручи…Останови!

Идут,идутиспуганныетучи,Закатвкрови!

Закатвкрови!Изсердцакровьструится!Плачь,сердце,плачь…Покоянет!СтепнаякобылицаНесётсявскачь!

АхматоваАннаАндреевна(1889–1966)

***

Мнеголосбыл.Онзвалутешно,Онговорил:«Идисюда,Оставьсвойкрайглухойигрешный,ОставьРоссиюнавсегда.

Якровьотруктвоихотмою,Изсердцавынучёрныйстыд,ЯновымименемпокроюБольпораженийиобид».

НоравнодушноиспокойноРукамиязамкнуласлух,ЧтобэтойречьюнедостойнойНеосквернилсяскорбныйдух.

***

Нестемия,ктобросилземлюНарастерзаниеврагам.Ихгрубойлестияневнемлю,Импесенясвоихнедам.

Новечножалокмнеизгнанник,Какзаключённый,какбольной.Темнатвоядорога,странник,Полыньюпахнетхлебчужой.

Аздесь,вглухомчадупожараОстатокюностигубя,Мыниединогоудара

Неотклонилиотсебя.

Изнаем,чтовоценкепозднейОправданбудеткаждыйчас…Новмиренетлюдейбесслёзней,Надменнееипрощенас.

МужествоМызнаем,чтонынележитнавесахИчтосовершаетсяныне.Часмужествапробилнанашихчасах.Имужествонаснепокинет.Нестрашноподпулямимёртвымилечь,Негорькоостатьсябезкрова,—Номысохранимтебя,русскаяречь,Великоерусскоеслово.Свободнымичистымтебяпронесём,Ивнукамдадим,иотпленаспасёмНавеки!

ЕсенинСергейАлександрович(1895–1925)

***

Гойты,Русь,мояродная,Хаты–вризахобраза…Невидатьконцаикрая—Толькосиньсосётглаза.

Какзахожийбогомолец,Ясмотрютвоиполя.АунизенькихоколицЗвонночахнуттополя.

ПахнетяблокомимёдомПоцерквамтвойкроткийСпас.ИгудитзакорогодомНалугахвесёлыйпляс.

ПобегупомятойстёжкеНапривользелёныхлех,Мненавстречу,каксерёжки,Прозвенитдевичийсмех.

Есликрикнетратьсвятая:«КиньтыРусь,жививраю!»Яскажу:«Ненадорая,Дайтеродинумою».

ПрокофьевАлександрАндреевич(1900–1971)

***

Люблюберёзурусскую,Тосветлую,тогрустную,Вбеломсарафанчике,Сплаточкамивкарманчиках,Скрасивымизастёжками,Сзелёнымисерёжками,Люблюеё,заречную,Снаряднымиоплечьями,Тоясную,кипучую,Тогрустную,плакучую…

РыленковНиколайИванович(1909–1969)

Дайприпастькрукетвоей,РоссияСкрылсяденьвтуманыросяные,Отпылалиоблаковкрая.Дайприпастькрукетвоей,Россия,Вечнаязаботницамоя.

Дайпоцеловатьтвоимозоли,Чтоб,каквдетстве,сеномяпропах,ЧтобнавекосталсяпривкуссолиНамоихзапёкшихсягубах.

Пустьвойдётмневдушукаждыйшорох,Каждыйвздохвкраюмоёмродном.ЯвсюжизньучусьвтвоихпросторахЖить,какпахарьтвой,–грядущимднём.

Виделянеразиныедали,Номечталлишьободном,любя,—Чтобдрузьяинедругисказали,

Чтохарактеромявесьвтебя.

Мнетаитьпередтобойненадо,Гдеяплакал,гдедарилцветы.Всё,чтоскрытоотчужоговзгляда,Материнскимсердцемчуешьты.

ОсвежитмоивискиседыеЛишьтвояпевучаяструя.Дайприпастькрукетвоей,Россия,Вечнаязаботницамоя!

СимоновКонстантин(Кирилл)Михайлович(1915–1979)

РодинаКасаясьтрёхвеликихокеанов,Оналежит,раскинувгорода,Покрытасеткоюмеридианов,Непобедима,широка,горда.

Новчас,когдапоследняягранатаУжезанесенавтвоейрукеИвкраткиймигприпомнитьразомнадоВсё,чтоунасосталосьвдалеке,

Тывспоминаешьнестранубольшую,Какуютыизъездилиузнал,Тывспоминаешьродину–такую,Какойеётывдетствеувидал.

Клочокземли,припавшийктрёмберёзам,Далёкуюдорогузалеском,Речонкусоскрипучимперевозом,Песчаныйберегснизкимивняком.

Вотгденампосчастливилосьродиться,Гденавсюжизнь,досмерти,мынашлиТугорстьземли,котораягодится,Чтобвидетьвнейприметывсейземли.

Да,можновыжитьвзной,вгрозу,вморозы,Да,можноголодатьихолодать,Идтинасмерть…НоэтитриберёзыПрижизниникомунельзяотдать.

«Слезамиизмеренныйчаще,чемвёрстами…»ОтрывокСлезамиизмеренныйчаще,чемвёрстами,Шёлтракт,напригоркахскрываясьизглаз:Деревни,деревни,деревниспогостами,КакбудтонанихвсяРоссиясошлась,

Какбудтозакаждоюрусскойоколицей,Крестомсвоихрукограждаяживых,Всеммиромсойдясь,нашипрадедымолятсяЗавБоганеверящихвнуковсвоих.

Тызнаешь,наверное,всё-такиродина—Недомгородской,гдеяпраздничножил,Аэтипросёлки,чтодедамипройдены,Спростымикрестамиихрусскихмогил.

Незнаю,какты,аменясдеревенскоюДорожнойтоскойотселадосела,СовдовьейслезоюиспеснеюженскоюВпервыевойнанапросёлкахсвела.

«Майорпривёзмальчишкуналафете…»ОтрывокМайорпривёзмальчишкуналафете.Погибламать.Сыннепростилсясней.ЗадесятьлетнатомиэтомсветеЕмузачтутсяэтидесятьдней.

Еговезлиизкрепости,изБреста.Былисцарапанпулямилафет.Отцуказалось,чтонадёжнейместаОтныневмиредляребёнканет.

Отецбылранен,иразбитапушка.Привязанныйкщиту,чтобнеупал,Прижавкгрудизаснувшуюигрушку,Седоймальчишканалафетеспал.

МышлиемунавстречуизРоссии.Проснувшись,онмахалвойскамрукой…Тыговоришь,чтоестьещёдругие,Чтоятамбылимнепорадомой…

Тыэтогорезнаешьпонаслышке,Анамонооборвалосердца.Кторазувиделэтогомальчишку,Домойприйтинесможетдоконца.

Ядолженвидетьтемижеглазами,Которымияплакалтам,впыли,КактотмальчишкавозвратитсяснамиИпоцелуетгорстьсвоейземли.

Завсё,чеммыстобоюдорожили,Призвалнаскбоювоинскийзакон.Теперьмойдомнетам,гдепреждежили,Атам,гдеотнятумальчишкион.

ОрловСергейСергеевич(1921–1977)

***

Егозарылившарземной,Абылонлишьсолдат,Всего,друзья,солдатпростой,Беззванийинаград.Емукакмавзолейземля—Намиллионвеков,ИМлечныеПутипылятВокругнегосбоков.Нарыжихскатахтучиспят,Метелицыметут,Громатяжёлыегремят,Ветраразбегберут.Давным-давнооконченбой…РукамивсехдрузейПоложенпареньвшарземной,Какбудтовмавзолей…

ЖигулинАнатолийВладимирович(1930–2000)

***

О,Родина!ВнеяркомблескеЯвзоромтрепетнымловлюТвоипросёлки,перелески—Всё,чтобезпамятилюблю:

Ишорохрощибелоствольной,Исинийдымвдалипустой,Иржавыйкрестнадколокольней,Инизкийхолмиксозвездой…

МоиобидыипрощеньяСгорят,какстароежнивьё.Втебеодной–иутешенье,Иисцелениемоё.

РубцовНиколайМихайлович(1936–1971)

ЗвездаполейЗвездаполейвомглезаледенелой,Остановившись,смотритвполынью.Ужначасахдвенадцатьпрозвенело,Исонокуталродинумою…

Звездаполей!ВминутыпотрясенийЯвспоминал,кактихозахолмомОнагоритнадзолотомосенним,Онагоритнадзимнимсеребром…

Звездаполейгорит,неугасая,Длявсехтревожныхжителейземли,СвоимлучомприветливымкасаясьВсехгородов,поднявшихсявдали.

Нотолькоздесь,вомглезаледенелой,Онавосходитярчеиполней,Исчастливя,поканасветебеломГорит,горитзвездамоихполей…

Привет,Россия…Привет,Россия–родинамоя!Какподтвоеймнерадостнолиствою!Ипеньянет,нояснослышуяНезримыхпевчихпеньехоровое…

Какбудтоветергналменяпоней,Повсейземле–посёламистолицам!Ясильныйбыл,новетербылсильней,Иянигденемогостановиться.

Привет,Россия–родинамоя!Сильнеебурь,сильнеевсякойволиЛюбовьктвоимовинамужнивья,Любовьктебе,избавлазурномполе.

ЗавсехоромыянеотдаюСвойнизкийдомскрапивойподоконцем…КакмиротворновгорницумоюПовечерамзакатывалосьсолнце!

Каквесьпростор,небесныйиземной,Дышалвоконцесчастьемипокоем,Идостославнойвеялстариной,Иликовалподливнямиизноем!..

***

Тихаямояродина!Ивы,река,соловьи…МатьмояздесьпохороненаВдетскиегодымои.

–Гдежепогост?Выневидели?Самянайтинемогу.—Тихоответилижители:–Этонатомберегу.

Тихоответилижители,Тихопроехалобоз.КуполцерковнойобителиЯркойтравоюзарос.

Там,гдеяплавалзарыбами,Сеногребутвсеновал:МеждуречнымиизгибамиВырылилюдиканал.

ТинатеперьиболотинаТам,гдекупатьсялюбил…Тихаямояродина,Яничегонезабыл.

Новыйзаборпередшколою,Тотжезелёныйпростор.Словноворонавесёлая,

Сядуопятьназабор!

Школамоядеревянная!..Времяпридётуезжать—РечказамноютуманнаяБудетбежатьибежать.

Скаждойизбоюитучею,Сгромом,готовымупасть,Чувствуюсамуюжгучую,Самуюсмертнуюсвязь.

Проза

УшинскийКонстантинДмитриевич(1824–1871)НАШЕОТЕЧЕСТВОНашеОтечество,нашаРодина–МатушкаРоссия.ОтечествоммызовёмРоссиюпотому,

чтовнейжилииспоконвекуотцыидедынаши.Родиноймызовёмеёпотому,чтовнеймыродились…какмать,оназащищаетибережётнасотвсякихврагов…

Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна учеловекароднаямать–однаунегоиРодина.

ПришвинМихаилМихайлович(1873–1954)МОЯРОДИНА<…>Молодыемоидрузья!Мыхозяеванашейприроды,ионадлянаскладоваясолнцас

великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надооткрыватьипоказывать<…>

Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна родина. Иохранятьприроду–значитохранятьродину.

Соколов-МикитовИванСергеевич(1892–1975)РОДИНА…Родина! Особенно звучит для меня это слово, полное глубокого смысла. Я вижу

необъятные её поля, волнующиеся урожаем. Тёплый ветер пролетает над ними, поднимаяцветочнуюпыль.Обширнаимногообразнародившаянасстрана.Неиссякаемыиполноводныреки, пересекающие пространства её. Обширны, зелены леса, высоки горы, блистающиевечными ледниками. Свет яркого солнца отражается в их снеговых вершинах. Широкизнойныестепи,непроходимаглухаясибирскаятайга.Многолюдныимногочисленныгородавнашей стране. На многих языках говорят люди, населяющие эту величественную страну.Просторнысиниедали,звонкиичудесныпесниживущеговнейнарода…

ШолоховМихаилАлександрович

(1905–1984)ЛЮБИМАЯМАТЬ-ОТЧИЗНАЗимнейсинеющейдымкойпокрытыпросторынашейРодины,ходяттуманынадвечно

устремлённымиввысьгордымивершинамивеличественныхгорныххребтов,наддревнимиморями и океанами, омывающими родные берега отчизны. Влажным, ласково-мягкимтуманомповитыполя,возделанныеивзлелеянныетрудовымирукамилюдей<…>

Икажется,чтоземля,извечнаякормилица,притихла,задумаласьивтишине,какбудущаямать,собираетжизнетворящиесилыдляновыхсвершений…

Пословицыипоговорки

•Безкорняиполыньнерастёт.•Берегиземлюродимую,какматьлюбимую.•Вчужомместе,чтовлесу.•Всяккуликсвоёболотохвалит.•Всякаяптичкасвоёгнездобережёт.•Всякомумиласвоясторона.•Глупатаптица,которойгнездосвоёнемило.•Жить–Родинеслужить.•Заморемтеплее,аунассветлее.•КтоРодинуненасловахлюбит,томупочётбудет.•Малаптица,аитасвоёгнездобережёт.•Начужбинеисобакатоскует.•Начужойстороне,какбылинкавполе.•НачужойсторонеРодинамилейвдвойне.•Начужойсторонушкерадсвоейворонушке.•Однаматьродна,иРодинаодна.•Родина–мать,умейзанеёпостоять.•Родина–мать,чужаясторона–мачеха.•Сроднойсторонкииворонамила.•Свояношанетянет,свойдымглазнеест.•ЧеловекбезРодины–соловейбезпесни.•Чужбинаслезамневерит.

Лексическийматериалксочинениямородине

ЭпитетыРодина: близкая, добрая, дорогая, душевная, единственная, красивая, любимая, милая,

неповторимая,прекрасная,родная,светлая.Природа: богатая, великолепная, величественная, восхитительная, живая, красивая,

могучая, незаметная, необыкновенная, очаровательная, поэтичная, прекрасная, сказочная,скромная,суровая,удивительная,чудесная.

Синонимы•Родина,Отечество,Отчизна,страна,государство.

•Роднойкрай,роднаясторона,родимыйдом,своясторона,малаяРодина.•Единственный,неповторимый,уникальный.•Любимый,дорогой,близкий,родной,милый.•Красивый,прекрасный,восхитительный,великолепный.•Величественный,великий,могучий,сильный,мощный,непобедимый.•Чудесный,необыкновенный,сказочный,волшебный.•Спокойный,тихий,скромный,незаметный.•Суровый,строгий,сдержанный.•Яркий,сочный,весёлый,жизнерадостный.•Мирный,умиротворённый,спокойный.•Любить,нравиться.•Чувствовать,испытывать,переживать.•Любоваться,восхищаться,восторгаться,преклоняться.•Гордиться,испытыватьгордость.•Защищать,охранять,помогать,оберегать,заботиться.

АнтонимыБлизкий – далёкий; весёлый – грустный; лёгкий – тяжёлый; прекрасный – ужасный;

счастливый – несчастный; яркий – скромный; любить – ненавидеть; нападать – охранять;очищать–загрязнять;создавать–разрушать.

Сочинения

Сочинение по картине В.М.Васнецова«Богатыри»

Жить–Родинеслужить.

Русскаяпословица

Картина «Богатыри» – грандиозное полотно Виктора Михайловича Васнецова (1848–1926), над которым художник трудился около двадцати лет. Оно стало своеобразнымсимволом творчества живописца, подводящим итог его размышлениям над историей икультуройроднойземли.

Названиекартины–лаконичноеиёмкое:оносразууказываетнаглавныхеёперсонажей–трёхрусскихбылинныхбогатырей.Ихфигурырасположенынапереднемпланеизанимаютпочти всё пространство полотна. В центре изображён Илья Муромец, самый старший имогучийбогатырь.Еголицоспокойноимужественно.Однарукаприкрываетотсолнцаглазагероя, всматривающегося в бесконечную даль родных полей. Илья одет в богатырскиедоспехиивооружён,онстоитнастражерусскихграниц–охраняетродныепросторы.

СправаотИльиМуромца,набеломконе,–другойбогатырь,ДобрыняНикитич.Онтожесилёнисмел.Еголицоодухотвореноиспокойно.Добрыня–умныйиблагородный.Онзорковсматриваетсявдаль,опасаясь,какбыврагиненапалинаегоОтечество.Богатырьнинамигнезабываетобопасности–егорукасжимаетрукояткумеча.

СлеваотИльиМуромцаизображёнмладшийизтройкибогатырей–АлёшаПопович.Онсамыймолодойибеззаботный.Алёшаумёнихитёр, онможетпоступитьсяблагородствомдлядостижениясвоейцели.Ноонхрабриотважениникогданедопустит,чтобыегоРодинеугрожалаопасность.

Богатыри,такиеразные,объединеныобщейцелью–защитойроднойземлиотврагов.Еёбезопасность–смыслихжизни.Неслучайноврусскойбылинесказительвосхищаетсясилойбогатырей:

ГлубокиомутыДнепровские,ВысокигорыСорочинские,ТемнылесаБрянские,ЧерныгрязиСмоленские,Быстры-светлырекирусские.Аисильные,могучиебогатыринаславнойРуси.

«Тихаямояродина!..»

Скаждойизбоюитучею,Сгромом,готовымупасть,Чувствуюсамуюжгучую,Самуюсмертнуюсвязь.

Н.М.Рубцов

Колпино – небольшой населённый пункт, находящийся недалеко от Санкт-Петербурга,тихий пригородшумного мегаполиса. Он расположен в сорока минутах езды от Севернойстолицы.Яимоясемьяживёмтам.

Напервыйвзгляд,нашгородничемнеотличаетсяотемуподобных.Этопромышленныйнаселённый пункт, возникший вокруг Ижорского завода. У нас нет прекрасныхвеличественных дворцов и великолепных живописных парков, как в других пригородахПетербурга–Пушкине,Петродворце,Павловске.Кнамнеприезжаютвлиятельныеполитикии известные деятели культуры. У нас не устраиваются масштабные общественныемероприятия,окоторыхрассказываютпотелевидениюирадио.

Однако я очень люблю мой город. Я, моя семья, мои друзья живём здесь всю нашужизнь.Мне очень нравится гулять по центральному парку, выходить на набережную речкиИжоры,кормитьуток,наблюдатьзадвижениемтранспортапобольшомумосту.ТихиеулицыКолпина полны своеобразного очарования. Невольно вспоминаешь, как мама рассказывалатебеотомилииномздании,апапапервыйразвзялтебяссобойнаработу.

Вот сквер, где мы с друзьями обычно гуляем после уроков. Он не слишком красив иухожен, но мы забываем об этом, когда нам весело и интересно. Вот кинотеатр, куда мычастоходимсмотретьновыефильмы.Этоизлюбленноеместовстречигорожан,гдеможносудовольствиемпровестивремя.

СкромныезданиянашегогороданесутнасебеотпечатокисторииРоссии.Можетбыть,эти дома и не являются шедеврами архитектуры, но они передают спокойную атмосферупригорода большого мегаполиса. Жалко смотреть, когда на их месте возводят новыебезликиестроения.

Разумеется, ритм современной жизни проникает в наши тихие районы: увеличиваетсяколичествомашинипротяжённостьдорожныхпробок, людивсёменьшепросто гуляют, ачащекуда-тоспешат.Но,несмотрянаежедневнуюсуету,ястараюсьнаходитьвремянемногопобродитьпоулицаминабережнымКолпинаиполюбоватьсяегонеброскойкрасотой.Мневсёздесьзнакомо,памятноидорого.

СочинениепокартинеП.Д.Корина«АлександрНевский»

Да,можновыжитьвзной,вгрозу,вморозы,Да,можноголодатьихолодать,Идтинасмерть…НоэтитриберёзыПрижизниникомунельзяотдать.

К.М.Симонов

Полотно «Александр Невский» было написано художником Павлом ДмитриевичемКоринымв1942–1943годах,втрудныегодыВеликойОтечественнойвойны.Этобыловремя,когдарусскийнародсражалсяснемецкимизахватчикамиикакникогдануждалсявдуховнойподдержке и опоре. По замыслу художника, именно такая картина могла вселить в людейчувствопатриотизмаиуверенностьвпобеде.

Александр Невский – полководец, великий князь, который в тринадцатом веке не раз

защищал Русь от многочисленных внешних врагов. Он является символом доблести ихрабрости. Такой исторический деятель не случайно был выбран художником, чтобыдостичьнаиболеесильноговоздействияназрителей.

ФигураАлександраНевскогозанимаетвсёпространствокартины.Могучийкнязьстоит,широко расставив ноги и сжав в руках меч. Он незыблем и непоколебим. Кажется, чтоникакие силы не способны его сломить. Лицо Александра словно высечено из камня,спокойноеитвёрдое.Еговзгляд–прямойиуверенный.Онкакбудтоговорит:«Ктосмечомкнампридёт,отмечаипогибнет».

Художник изобразил Александра Невского в доспехах витязя. На его голове шлем, врукахмеч,заспинойразвеваетсякрасныйплащ.ВеликийвоинстоитнастражеспокойствияимирасвоейРодины,иникакиеврагинесмогутегоодолеть.

Картина наполнена патриотизмом и гордостью художника за свою страну, её славноепрошлое и героическое настоящее. Полотно вселяет уверенность в то, что русский народсможетотстоятьсвоюнезависимостьиправонасчастливоебудущеенасобственнойземле.

НашаРодинапрекрасна!

Чтоможетбытьмилей,Бесценнееродногокрая!Тамсолнцекажетсясветлей,Тамрадостнейвесназлатая…

Н.М.Языков

Прошлым летом вся наша семья совершила длительное путешествие на поезде на югнашей страны.Мы ехали почти трое суток. Разумеется, в поезде не было никаких особыхразвлечений. Папа читал интересную книгу, мама и сестра вязали какие-то вещи и веселоболтали,аяснескрываемымлюбопытствомсмотрелвокно.

Пейзажи за окном сменяли друг друга. Когда мы начали наше путешествие, по обеимсторонам железной дороги тянулись бесконечные непроходимые леса. Они представлялисобой несметное количество хвойных деревьев, изредка перемежавшихся берёзками иосинами.Ввоздухечувствовалсязапаххвоиисырости.Дремучийлесзавораживалипугал.ВвоображениивозникаликартиныВ.М.Васнецоваивспоминалисьрусскиенародныесказки.Стоиттолькоочутитьсяпосредитакойчащи,итыуженикогданенайдёшьдорогудомой.

Чемдальшемыдвигалисьнаюг,темсветлееирадостнеестановилосьзаокномвагона.Ели и сосны сменились дубами и клёнами, а затем – золотистыми шелестящими полями.Передвзоромоткрывалисьбесконечныедалёкиепросторы,ивтакоймоментяпонимал,каквеликанашастрана.

За окном мелькали реки и озёра, поля с золотистыми колосьями хлеба, деревеньки снарядными окошками и крылечками. Особенно прекрасно было огромное огненноезаходящее солнце, скрывавшееся за линией горизонта. В открытое окно доносилсясладковатый запах трав и цветов, и казалось, что ты находишься посреди великолепногозелёноголуга.

Вназначенныйсрокмыприехалинаместоипровелидвесамыелучшиенеделинашихканикул.Нояникогданезабудуточувствовосхищениякрасотойрусскойприроды,котороеуменявозниклововремяпрошлогоднегопутешествия.

«Охранятьприроду–значитохранятьродину»

«Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца свеликимисокровищамижизни».

М.М.Пришвин

НашаРодинабогатаипрекрасна.Еёбескрайниелесаиморяизобилуютразнообразнымизверями,птицамиирыбами.Еёнедрасодержатбольшоеколичествополезныхископаемых.Еёприродакрасиваивеличественна.Новсёэтобогатствоневечно,ононуждаетсявбережномотношенииизащите.

Человек активно пользуется природными ресурсами: добывает полезные ископаемые,вырубает леса, уничтожает животных и ловит рыбу. Разумеется, всё это ему нужно дляразвития промышленности и просто для жизни. Нефть и газ служат топливом, древесинаиспользуется при производстве бумаги и в строительстве, мясоживотных необходимо дляпищи, а их шкуры – для изготовления одежды. Однако нельзя забывать, что природныересурсы не бесконечны. Чтобы пользоваться ими длительное время, необходимо ихвосстанавливать.

Человек должен думать не только о собственном благе, но и о будущем. Если он небудет заботиться об окружающем мире сейчас, неизвестно, что станет с нашей планетойчерез пару сотен лет. Многие виды животных и растений просто исчезнут, и будущиепоколения их никогда не увидят. Загрязнение воды и воздуха приведёт не только квымираниюживотных,ноиухудшениюздоровьясамогочеловека.

Дажееслимыбудемпростособлюдатьчистотуинемусорить,окружающиймирстанетнемногочищеилучше.

Москва–сердцеРоссии

«Ребята!неМосквальзанами?УмрёмтежподМосквой,Какнашибратьяумирали!»

М.Ю.Лермонтов

Прошлым летом вся наша семья ездила отдыхать за границу. Чтобы вернуться в нашродной город, нам надо было сделать пересадку в Москве. Мы решили остановиться нанесколькоднейвстолице,чтобынемногоосмотретьеё.

ЭтобыламояперваяпоездкавМоскву.Менясразупоразилиразмерыгорода.Яникогданедумал,чтоМоскватакаяогромная.Тысячимашинкаждыйденьдвижутсяпоеёулицамипроспектам, миллионы людей спешат на работу, в школы и университеты. Повсюдучувствуетсяне толькоежедневнаясуета,ноощущаютсяэнергияидвижение.Внебольшомгородетемпжизнисовершеннодругой.

Первое место, которое мы посетили, была, разумеется, Красная площадь – сердцестолицы. Она произвела на меня неизгладимое впечатление. Уже одно только пониманиетого, что здесь творилась русская история, решалась судьба Отечества, наполняет душунеобъяснимым волнением. Я ощутил себя частью своей страны, почувствовал свою

причастностькеёсудьбе.Мы посетили Кремль и храм Василия Блаженного. Эти строения, выполненные в

традициях русской архитектуры, заставляют почувствовать глубокую старину и ощутитьдревность этого места. Мавзолей Ленина, напротив, возвращает тебя к трагическим инеоднозначным событиям двадцатого века. В любом случае, дыхание истории ощущаетсяповсюду.

На следующий день мы посетили Третьяковскую галерею. Я ознакомился с лучшейколлекциейрусскойживописивнашейстране.Картины,собранныевэтоммузее,по-моему,прекрасны.Всеонисвидетельствуютоталантеивеличиирусскогонарода.Яуверен,чтоичерезнесколькостолетийлюдибудутвосхищатьсяэтимипроизведениямиискусства.

Мы ещё много гуляли по городу, фотографировались, любовались величественнойархитектурой, восторгались красотойнашей столицы.Нонесколькихднейнамне хватило,чтобы познакомиться со всеми достопримечательностями. Мне было жалко покидатьМоскву,такинеузнавинепонявеёдоконца.Надеюсь,когда-нибудьяещёразпобываювМосквеисмогупрочувствоватьеёдушу.

Русскаяберёза

Люблюберёзурусскую,Тосветлую,тогрустную,Вбеломсарафанчике,Сплаточкамивкарманчиках…

А.А.Прокофьев

Однажды на уроке учительница спросила, чем для нас является наша Родина, Россия.Моиодноклассникиназывалитакиепонятия,какмама,семья,роднойгород,роднаяистория,русский язык. Они, безусловно, правы. Но я бы добавил к этому ряду слов ещё и русскуюприроду,аименно,еёсимвол,русскуюберёзу.

Берёза–традиционныйобразрусскойкультуры.Онаявляетсяобязательнымперсонажемрусскойлитературыиживописи.Поэтысравниваютберёзусюнойстройнойдевушкой.Онанарядиласьвлучшеесвоёбелоснежноеплатье,повязаланаголовузелёныйплаток.Красавицастоит в окружении своих подруг, которые любуются ею. Но берёза не просто предстаёт вобразепрекраснойдевушки.Онасимволизируеткрасотуроднойприроды,передаётчувстволюбви и восхищения, которое испытывают поэты, создавая стихотворения о своёмОтечестве.

Берёза – неотъемлемая часть истинно русского пейзажа. Она – постоянная героинякартин,изображающихприродусреднейполосыРоссии.А.И.Куинджи,В.Д.Поленов,И.И.Левитан,И.И.Шишкин,А.К.Саврасов–этиимногиедругиевеликиерусскиехудожникинеобошли своим вниманием белоствольную берёзу. На их картинах она стоит одиноко игрустноили образует целыйберёзовыйлес,шумныйи весёлый.Когда глядишьна полотнарусскихмастеровпейзажа,возникаетвпечатлениечего-тородногоиблизкого.

Русские песни также рассказывают о берёзке. Они воспевают её красоту и хрупкость,нежностьиочарование.Ктонезнаетэтихстрок:

Вополеберёзастояла,

Вополекудряваястояла…

Народноесознаниепрочносвязываетобразберёзысобразомроднойземли.Кудабыянипоехал,какиебыпрекрасныестраныниувидел,уверен,чтовоспоминанияо

русскойберёзевсегдабудутсомной.

Мойдедушка–геройвойны

Родина–мать,умейзанеёпостоять.

Русскаяпословица

Внашейквартире,вгостиной,насамомвидномместе,виситогромныйпортрет.Нанёмизображён пожилой седой человек в парадной военной форме, увешанной медалями иорденами.Этомойдедушка,ветеранВеликойОтечественнойвойны.

Моего дедушку зовут Иван Николаевич. Сейчас ему больше восьмидесяти лет, и онживётвдеревне.Мывсейсемьёйездимкдедушкевгостикаждоелето.

Хотядедушкаужеоченьстар,онещёбодриактивен.Унегоседыеволнистыеволосыиблестящие голубые глаза,живыеи яркие, какумолодогочеловека.Каждоеутроонделаетзарядкуиобливаетсяхолоднойводой.Дедушкалюбитходитьвлесзагрибамииягодами,азимой катается на лыжах. Он любит говорить, что человек каждую минуту своей жизнидолжен проживать в полную силу, должен ценить даже самые маленькие радости,подаренные судьбой. Дедушка – очень жизнерадостный и весёлый человек, возможно,потому,чтовмолодостионлицомклицувстретилсясосмертью.

Дедушка не любит рассказывать о войне. Сразу видно, что ему тяжело вспоминатьтрагическиесобытиядалёкогопрошлого.Нооднаждыяуслышалтакуюисторию.

Дедушка и его товарищ попали в окружение. Во что бы то ни стало им надо былопробраться к своим и передать важные документы и карты. Дедушку ранило, и товарищцелыйденьтащилегонасебеитемсамымспасемужизнь.Черезнесколькоднейтотчеловекпогибвбою,идедушкадосихпорнеможетпроститьсебе,чтонесмогспастисвоегодруга.Конечно,онневиноват:дедушкавтовремянаходилсявгоспиталеиникакнемогпомочьтоварищу.Ноонвсёравнопереживает.

Мой дедушка – честный и справедливый человек. Он всегда держит данное слово,никогданенарушаетобещания.Дедушкаучитменябытьдобрым,смелым,милосерднымиверным.Надеюсь,что,когдаявырасту,тобудупохожнамоегодедушку.

Я восхищаюсь ветеранами, которые даже в старости сохранили бодрость духа ижизнелюбие.

Мама

Тихаямояродина!Ивы,река,соловьи…МатьмояздесьпохороненаВдетскиегодымои.

Н.М.Рубцов

Для каждого человека Родина начинается с собственного дома, со своей семьи, слюбимоймамы.

Моямама–самаякрасивая.Онавысокаяистройная.Еёзолотистыеволосыяркоблестятнасолнце.Умамынежныеимягкиеруки.Отодногоихприкосновениянасердцестановитсятеплоиспокойно.Когдаяболею,мамаухаживаетзамной.Носамоелучшеелекарстводляменя–этоеёласковаяулыбка.

Моямамаоченьдобрая.Онапрощаетвсемоишалости,потомучтолюбитменя.Номамаможетбытьоченьстрогой.Такпроисходит,еслияпоступаюнечестноилиговорюнеправду.Тогдамамаобъясняетмнемойпроступок,ияпонимаю,чтосделалчто-топлохое.Строгийигрустныймаминвзгляд–самоетяжкоенаказаниедляменя.

Мама–самыйдорогойдляменячеловек.Гдеона,таммойдом,мояРодина.

АнализстихотворенияА.А.Блока«Россия»

Россия,нищаяРоссия,Мнеизбысерыетвои,Твоимнепесниветровые—Какслёзыпервыелюбви!

А.А.Блок

ОбразРодиныявляетсянеотъемлемойчастьюлирикивсехрусскихпоэтов.Роднаястранапредстаёт в их стихах в разных образах, но, неизменно, во всех произведениях чувствуетсяогромнаялюбовькРоссии.

Таково стихотворение Александра Блока «Россия». Уже после первого прочтения мыощущаемпротиворечивыечувства,охватывающиедушупоэта.Соднойстороны,онвидитвсе неприглядные стороны русской жизни. Он называет страну «нищей». Перед намипредстаёткрестьянскаяРусь,усталаяипечальная.Возникаетобразженщины,прекрасной,нонесчастной.

Нучтож?Однойзаботойболе—Однойслезойрекашумней,Атывсётаже–лес,даполе,Даплатузорныйдобровей…

Несмотря на это, поэт испытывает огромную любовь к своей стране и надеется, чтотяжёлыевременапройдут,авпередиеёждётсветлоеирадостноебудущее.

Пускайзаманитиобманет,—Непропадёшь,несгинешьты,ИлишьзаботазатуманитТвоипрекрасныечерты…

Стихотворение проникнуто не только болью, щемящей грустью, сожалением, но инадеждой,любовью,необычайнойнежностью.Поэтуверен,чтобудущееРоссиипрекрасно.

Краеведческиймузей

«НашеОтечество, нашаРодина–МатушкаРоссия.Отечествоммы зовёмРоссию потому, что в нейжили испокон веку отцы и дедынаши.Родиноймызовёмеёпотому,чтовнеймыродились…»

К.Д.Ушинский

Каждое лето я езжу к любимой бабушке. Она живёт в маленьком провинциальномгородке в средней полосе России. Его название никому ничего не говорит. Этот городокзатерялся в бескрайних просторах нашей страны. Он ничем не примечателен, не сыгралникакойроливрусскойистории.Ноясчитаюегородным.

Однажды я гуляла по городу. На одном из зданий я увидела скромную табличку«Краеведческиймузей».Яудивилась,потомучтоникогданеслышалаосуществованииздесьтакогомузея.Конечно,ярешилапосетитьего.

Музейоказалсямаленьким,нооченьинтересным.Впервомзалеразмещаласьэкспозиция,рассказывавшаяодоисторическомпрошломэтогокрая.Яузнала,какиеплеменажилиздесь,чем они занимались, как охотились и ловили рыбу. Немногочисленные археологическиенаходки говорили не только о прошедших временах, но и о том, с какой любовью итщательностьюонибылисобраны.

СледующийзалбылпосвящёнжизнигородавовременаРоссийскойимперии.Предметыбыта, интерьера, картины местных художников, рисунки, гравюры, письма, документысвидетельствовали об образе жизни обычного провинциального русского городка.Немногочисленные развлечения и забавы местной знати, тяжёлый труд рабочих иремесленников, трагическая крестьянская доля – всё это было отражением истории целойбольшойстраны,воплощённойвменьшеммасштабе.

Затем я ознакомилась с экспонатами, относящимися к истории двадцатого века: эпохереволюций и войн. Особенно меня впечатлили чёрно-белые фотографии времён ВеликойОтечественнойвойны.Язнала,чтовэтойместностиневелисьвоенныедействия,нолюди,какивсёнаселениестраны,прочувствовалитяготывойны:непосильнуюработуижестокийголод.Фотографииизображалиизмождённых, усталыхлюдей.Нових глазах горела вера впобеду,иэтопомоглоимвыстоять.

Покидая музей, я чувствовала себя причастной к великой русской истории, еёнеотъемлемойчастью.Японяла,чтоимоятихая,незаметнаяжизньявляетсясоставляющейсудьбыцелойстраны.

НачужойсторонеРодинамилейвдвойне

Всегдародимоговзыскую,Люблюразбегродныхполей,Вхожувпрогалинулесную—Нетвмиреничегомилей.

К.Д.Бальмонт

Нескольколетназадсомнойпроизошлознаменательноесобытие:явпервыепобывалзаграницей,наморе.ВсянашасемьяотправиласьотдыхатьвИспаниюнацелыхдвенедели.Яснетерпениемждалэтойпоездкиимечталпоскорееоказатьсяподжаркимюжнымсолнцем.

И вот наш самолёт приземлился в небольшом испанском аэропорту. Последующиесобытия мгновенно сменяли друг друга: переезд в гостиницу, удобный номер, осмотрокрестностей, многочисленные экскурсии, прогулки по пляжу, купание в море и многое-многоедругое.

Несомненно,Испанияпроизвеланаменясильноевпечатление.Южноепалящеесолнцеитёплое, ласковое бирюзовое море не могло не радовать. Достопримечательности былипрекрасны, познавательные экскурсии захватывали и позволяли узнать много нового. Нооднаждыяпоймалсебянамысли,чтосредивсегохороводапроисходившихсобытийхорошобывдругочутитьсядома,всвоейквартире,всвоёмгороде,всвоейстране.

Мнеочень захотелосьувидетьдрузейи родных,поделиться впечатлениями, рассказатьобо всём, что произошло со мной. Мне захотелось поиграть со своей собакой, котораяосталасьдома,навеститьбабушкуиполакомитьсяеёвкуснымипирогами…

Нашапоездкабыланевероятноинтереснойипознавательной,удачнойизахватывающей.Носамоеприятноечувствовозникловмоейдушетогда,когданашсамолётприземлилсяваэропортувПетербурге,мыспустилисьстрапа,ияощутиллёгкуюхолоднуюморось.Ябылдома.

ДеньПобеды

Новчас,когдапоследняягранатаУжезанесенавтвоейрукеИвкраткиймигприпомнитьразомнадоВсё,чтоунасосталосьвдалеке…

К.М.Симонов

Сегодня знаменательный день – День Победы. Это великий праздник, посвящённыйпобеде русского народа во Второй мировой войне. В этот день мы, школьники, всегдапоздравляемнетолькосвоихродныхиблизких,ноидругихветерановнашегорайона.

НаканунекнамнаурокпришёлИванАндреевичПоляков,участниктойстрашнойвойны.Нашаучительницапригласилаветерана,чтобыонсамрассказалнамотрагическихсобытияхрусскойистории.Мыснетерпениемждалиприходадорогогогостя.

И вот этот момент настал. В класс вошёл старый, но ещё очень бодрый и сильныйчеловек.Его взгляд былпрямойи открытый.Мыпоздоровались, познакомились, и ветеранначалсвойрассказ.

Иван Андреевич прошёл всю войну, сражался на различных фронтах, участвовал вобороне многих городов. Ветеран рассказывал о случаях, произошедших с ним во времявойны.Егоголосбылнепохожнаголосстарика,онбылполонсилиэнергии.Быловидно,что этот человек сохранил любовь кжизни, несмотря на те ужасы, которые ему довелосьпережить. Мои одноклассники задавали ему вопросы, а он охотно на них отвечал.Несомненно,ИвануАндреевичунравилосьобщатьсяснамиихотелосьподелиться своими

воспоминаниями.Наэтомурокемыузналинетолькоособытиях,случившихсясэтимчеловекомвовремя

войны. Мы поняли, какие люди защищали нашу Родину. Только смелые, отважные,решительные,жизнелюбивыебойцысмоглипобедитьврагавтойкровопролитнойиужаснойвойне. День Победы – священный день памяти, в который мы выражаем глубокуюблагодарностьветеранамвойны.

Военныйпарад

Какнегордитьсямнетобой,ОРодинамоя!

С.Д.Дрожжин

МоясемьяживётвнебольшомгородевцентральнойчастиРоссии.Однаждымыспапойоказались вМоскве как раз во время празднования 9Мая – Дня Победы.Мы не могли невоспользоваться возможностью посмотреть военный парад, проходящий каждый год наКраснойплощади.

Нам удалось подойти достаточно близко, чтобы видеть марширующие войска ипроезжающуювоеннуютехнику.Солдатыуверенношагалипоплощади.Однибойцыбылиодеты в современную форму, а другие – в старинную. Их стройные, могучие рядыпроизводили большое впечатление. Казалось, что такую сильную армию никакой враг несможетпобедить.

Кроме пеших солдат, по площади двигалась военная техника. Это были различныебоевыемашины,которыеяраньшевиделтольковмузееилинафотографияхвкнигах.Былооченьинтереснонаблюдатьзанимивреальнойжизниизалюдьми,которыеимиуправляли.

Всерединепарадапроизошлонеожиданное:мыуслышалисильныйгулкаких-томашин.Онвсёусиливался,ивдругнаднамивнебепоказалисьреактивныесамолёты.Онивыполнилинесколько фигур высшего пилотажа, промчались над площадью и стремительно исчезливдали.Пожалуй,этобылосамоеяркоесобытиезавесьдень.

Парад сопровождал военный духовой оркестр, исполнявший торжественную музыку.Звучавшиемаршиигимныусиливаливсеобщееощущениерадости,праздника.

Я никогда не забуду этого военного парада. В тот день я, может быть, впервыепочувствовал,каксильнаимогучанашаРодина.

МогилаНеизвестногоСолдата

Давным-давнооконченбой…РукамивсехдрузейПоложенпареньвшарземной,Какбудтовмавзолей…

С.С.Орлов

Внашейшколеестьособыйкружок:внёмстарше-классникивместесучителемистории

выясняют,чтослучилосьспропавшимивовремявойнысолдатами.Однажды им удалось выяснить, что недалеко от нашего города произошло жестокое

сражение, в котором погибло большое количество бойцов. Ребята смогли узнать именабольшинствавоенныхисообщитьобэтомихродственникам.

Тогда-то и возникла мысль – установить памятник на месте этого сражения, чтобыникто не забывал обо всех погибших, особенно о тех, чьи имена остались неизвестными.Руководствонашегогородаподдержалоэтуидею.Появилсяцелыймемориальныйкомплексс Могилой Неизвестного Солдата. Теперь в День Победы туда приходят ветераны, ашкольникиприносятцветы.

На мой взгляд, очень хорошо, что о подвиге погибших солдат стало известно, пустьдаже и через много лет. Во-первых, члены их семей наконец-то узнали, как погибли ихдедушки и прадедушки. Во-вторых, молодые люди будут знать, какой огромной ценойдосталасьрусскомународупобедавВеликойОтечественнойвойне.

Люди должны знать историю своей страны, чтобы строить своё будущее. Пока живапамятьотехстрашныхсобытиях,онинеповторятся.

ИстинныйсынОтечества

«Намногихязыкахговорятлюди,населяющиеэтувеличественнуюстрану.Просторнысиниедали,звонкиичудесныпесниживущеговнейнарода…»

И.С.Соколов-Микитов

Нашастрананеобычайновеликаибогата.Мыдобываембольшоеколичествополезныхископаемых,нашилесаизобилуютзверямииптицами,аморя–разнообразнойрыбой.Нашигорода величественны и прекрасны. Но самое большое богатство нашей страны – это,конечно, её люди и, в первую очередь, выдающиеся личности, которые сделали большедругихдляеёразвитияипроцветания.

Полководцы защищаютнаши границыот врагов, архитекторы возводят новые города,художники и музыканты создают произведения искусства, учёные совершают великиеоткрытия.

Ясчитаю,чтоистинныйсынОтечестваможетзаниматьсялюбымделом,направленнымнаегоблаго.Такимчеловеком,намойвзгляд,являетсявеличайшийрусскийпоэтАлександрСергеевичПушкин.

Большую часть своего творчества Пушкин посвятил России. В стихах поэт описывалрусскую природу, восхищаясь её красотой и неповторимым очарованием. Читая этипроизведения,чувствуешьлюбовьПушкинакродномукраюибользаегосудьбу.

Повести и поэмы Пушкина рассказывают нам о жизни России той далёкой эпохи: еёистории, культуре, традициях, быте, мыслях и чувствах людей. Произведения писателяпомогаютнамзаглянутьвдушиегосовременников.

Конечно,Пушкиннесовершилникакихгероическихпоступков.Новтовремяоткрытовыражатьсвоёмнениевстихахбылосвоеобразнымподвигом.Толькооченьсмелыйчеловекмогговоритьправду.

Ясчитаю,чтоПушкинбылистиннымсыномсвоегоОтечества,навсегдаоставшимсявегоистории.

Сочиненияотрудеипрофессиях

Подготовительныематериалы

Стихи

КРЫЛОВИванАндреевич(1769–1844)

СтрекозаиМуравейПопрыгуньяСтрекозаЛетокрасноепропела;Оглянутьсянеуспела,Какзимакатитвглаза.Помертвелочистополе;Нетужднейтехсветлыхболе,КакподкаждымейлисткомБылготовистолидом.Всёпрошло:сзимойхолоднойНужда,голоднастаёт;Стрекозаужнепоёт:ИкомужевумпойдётНажелудокпетьголодный!Злойтоскойудручена,КМуравьюползётона:«Неоставьменя,куммилой!ДайтымнесобратьсяссилойИдовешнихтолькоднейПрокормииобогрей!»—«Кумушка,мнестранноэто:Даработалальтывлето?»—ГоворитейМуравей.«Дотоголь,голубчик,было?ВмягкихмуравахунасПесни,резвостьвсякийчас,Так,чтоголовувскружило».—«А,такты…»–«ЯбездушиЛетоцелоевсёпела».—«Тывсёпела?этодело:Такподиже,попляши!»

ТрудолюбивыйМедведьУвидя,чтомужик,трудÿсянаддугàми,Ихприбыльносбываетсрук(Адугигнутстерпеньеминевдруг),Медведьзадумалжитьтакимижетрудами.Пошёлполесутрескистук,

Ислышнозаверступроказу.Орешника,березникаивязуМойМишкапогубилнесметноечисло,Анедаётсяремесло.ВотèдеткмужикуонпопроситьсоветаИговорит:«Сосед,чтозапричинаэта?Деревья-такияломатьмогу,Анесогнулниодноговдугу.Скажи,вчёместьтутглавноеуменье?»—«Втом,–отвечалсосед,—Чеговтебе,кум,вовсенет:Втерпенье».

БелкаВдеревне,впраздник,подокномПомещичьиххоро́м,Народтолпился.НаБелкувколесезевалонидивился.ВблизисберёзыейдивилсятожеДрозд:Такбегалаона,чтолапкилишьмелькалиИраздувалсяпышныйхвост.«Землячкастарая,–спросилтутДрозд,–нельзялиСказать,что́делаешьтыздесь?»—«Ох,милыйдруг!тружусьденьвесь:Яподеламгонцомубаринабольшого;Ну,некогданипить,ниесть,Нидажедухуперевесть».ИБелкавколесебежатьпустиласьснова.«Да,–улетая,Дроздсказал,–тоясномне,Чтотыбежишь,авсёнатомжетыокне».____________________________Посмотришьнадельцаиного:Хлопочет,мечется,емудивятсявсе:Он,кажется,изкожирвётся,Датольковсёвперёднеподаётся,КакБелкавколесе.

КОЛЬЦОВАлексейВасильевич(1809–1842)

Песняпахаря(Отрывки)Ну!тащися,сивка,Пашней,десятиной,ВыбелимжелезоОсыруюземлю.

КрасавицазорькаВнебезагорелась,ИзбольшоголесаСолнышковыходит.

Веселонапашне.Ну,тащися,сивка!Ясам-другстобою,Слугаихозяин.

ВеселоялажуБоронуисо́ху,Телегуготовлю,Зёрнанасыпаю.

ВеселогляжуяНагумно,наскирды,Молочуивею…Ну!тащися,сивка!........СтихоюмолитвойЯвспашу,посею.Уродимне,Боже,Хлеб–моёбогатство!

НЕКРАСОВНиколайАлексеевич(1821–1878)

Железнаядорога(Отрывок)Ямоюгрудь,чтоназаступстарательноИзоднявденьналегалавесьвек…Тыприглядиськнему,Ваня,внимательно:Трудносвойхлебдобывалчеловек!

НеразогнулсвоюспинугорбатуюОнитеперьещё:тупомолчитИмеханическиржавойлопатоюМёрзлуюземлюдолбит!

ЭтупривычкуктрудублагороднуюНамбынехудостобойперенять…БлагословижеработународнуюИнаучисьмужикауважать.

ДрожжинСпиридонДмитриевич(1848–1930)

ПесняпахаряРаспашуяраноПолосуродную,Распашу,посею,Изабороную!

НадомноюпеснейПташечказальётся,ИниктокакпахарьДнюнеулыбнётся.

ВсходыяровыеСолнышкопригреет,ИцветыитравкуВырастит–взлелеет.

ВеселотогдамнеВыходитьскосою,ИльссерпомзубчатымВстатьнадполосою;

Накошуясена,Намечустогами,СоберуколосьяПолнымиснопами;

Смолочу,провеюДасгребулопатой.Вотиясчастливый,Вотиябогатый!

БУНИНИванАлексеевич(1870–1953)

ПахарьЛегкоибледнонебоголубое,Поляввесеннейдымке.ВлажныйпарВзрезаюя–илезутнаподвоиПластыземли,бесценныйбожийдар.

Побороздеспешазасошниками,Яоставляюмягкиеследы—Такхорошоразутыминогами

Ступатьнабархаттёплойборозды!

ВлиловосинемморечернозёмаЗатеряня.Идалекозамной,Гдетусклыйблесклежитнакровледома,Струитсяпервыйзной.

БРЮСОВВалерийЯковлевич(1873–1924)

РаботаЕдиноесчастье–работа,Вполях,застанком,застолом,—Работадожаркогопота,Работабезлишнегосчёта,—Часызаупорнымтрудом!

Идинеуклоннозаплугом,Рассчитывайвзмахикосы,Клониськлошадинымподпругам,ДокольнезаблещутнадлугомАлмазывечернейросы!

НафабрикевшуместозвонномМашин,иколёс,иремнейЗаполнислицомнепреклоннымСвойдень,вчередумиллионном,Рабочих,преемственныхдней!

Иль–согнутнадбелойстраницей,—Что́сердцедиктует,пиши;Пустьнебозажжётсяденницей,—ВсюночьвыводивереницейЗаветныемыслидуши!

ПосеянныйхлебразойдётсяПомиру;сгудящихстанковПотокживотворныйпольётся;ПечатнаямысльотзовётсяВоглубибессчётныхумов.

Работай!Незримо,чудесноРабота,каксев,прорастёт.Чтостанетсплодами,–безвестно,Ноблагостно,влагойнебесной,Трудвсякийпадётнанарод!

Великаярадость–работа,Вполях,застанком,застолом!Работайдожаркогопота,Работайбезлишнегосчёта,—Всёсчастьеземли–затрудом!

РаботаЗдравствуй,тяжкаяработа,Плуг,лопатаикирка!Освежаюткаплипота,Ноетсладостнорука!

Прочьвенки,дарыцаревны,Упадай,порфира,сплеч!Здравствуй,жизниповседневнойГрубокованнаяречь!ЯхочуизведатьтайныЖизнимудройипростой.Всепутинеобычайны,Путьтруда,какпутьиной.

Вчас,когдаустанеттелоИночлегомбудетхлев,—МнеподкровлейзакоптелойЧтоприснитсязанапев?

Чтовосстанутзавопросы,Опьянятчтозаслова,Вчас,когдаподнашикосыЛяжетвлажнаятрава?

АкогдаивдождьивхолодЗазвениткиркамоя,Будульверить,чтоямолод,Будульзнать,чтосиленя?

БЛОКАлександрАлександрович(1880–1921)

Авиатор(Отрывок)Летунотпущеннасвободу.Качнувдвелопастисвои,Какчудищеморскоевводу,Скользнулввоздушныеструи.

Еговинтыпоют,какструны…Смотри:недрогнувшийпилотКслепомусолнцунадтрибунойСтремитсвойвинтовойполёт…

УжввышиненедостижимойСияетдвигателямедь…Там,елеслышныйинезримый,Пропеллерпродолжаетпеть…

Потом–напрасноищетоко:Нанебененайдёшьследа;Вбинокле,вскинутомвысоко,Лишьвоздух–ясный,каквода…

КАМЕНСКИЙВасилийВасильевич(1884–1961)

КрестьянскаяДайбогздоровьясебедако́ням!Янаучутебяземлюпахать.Знай,брат,держись,какмыпогоним,Инедосугнамбудетиздыхать.Чегосхватилсязапоясницу?Ишьты–лентяй–ядрёноешь,—ТебебыкдевкамнаколесницуВертеться,леший,напотешь.Дайбогздоровьясебедако́ням!Ятезаставлюпнивыворачивать.

Мыстобойсилызрянеоброним,Станемкулакамитынзаколачивать.Чегокогтямискребёшьзатылок?Разминай-косилыпроворнее,Дасделайвесёлымрыжеерыло,Хватайся–ловись–жмизадорнее.Дайбогздоровьясебедако́ням!Мынаработезагрызёмхотького!Мынесгорим,наводенеутонем,Станем–двабыка–вво!

ПАСТЕРНАКБорисЛеонидович(1890–1960)

«Цельтворчества–самоотдача…»(Отрывок)Цельтворчества–самоотдача,Анешумиха,неуспех.Позорно,ничегонезнача,Бытьпритчейнаустахувсех.

Нонадожитьбезсамозванства,Такжить,чтобывконцеконцовПривлечьксебелюбовьпространства,Услышатьбудущегозов.

ИнадооставлятьпробелыВсудьбе,анесредибумаг,МестаиглавыжизницелойОтчёркиваянаполях.

МАЯКОВСКИЙВладимирВладимирович(1893–1930)

Кембыть?(Отрывки)Уменярастутгода,будетисемнадцать.Гдеработатьмнетогда,чемзаниматься?

Нужныеработники—столярыиплотники!Сработатьмебельмудрено:сначаламыберёмбревноипилимдоскидлинныеиплоские..........Столярухорошо,аинженеру—лучше,ябыстроитьдомпошёл,пустьменянаучат.Ясначаланачерчудомтакой,какойхочу.Самоеглавное,

чтоббылонарисованозданиеславное,живоесловно.........Инженерухорошо,адоктору—лучше,ябдетейлечитьпошёл,пустьменянаучат.ЯприедукПете,яприедукПоле.–Здравствуйте,дети!Ктоувасболен?Какживёте,какживотик?—Погляжуизочковкончикиязычков.–Поставьтеэтотградусникподмышку,детишки.—Иставятдетирадостноградусникподмышки...........Книгупереворошив,намотайсебенаус—всеработыхороши,выбирайнавкус!

Чтотакоехорошоичтотакоеплохо?(Отрывок)Еслимальчиклюбиттруд,тычетвкнижкупальчик,протакогопишуттут:онхорошиймальчик..........Этотчиститваленки,моетсамгалоши.

Онхотяималенький,новполнехороший.

ЕСЕНИНСергейАлександрович(1895–1925)

КузнецДушновкузницеугрюмой,Итяжёлнесносныйжар,ИотвизгаиотшумаВголовестоитугар.Кнаковальненаклоняясь,Машутрукикузнеца,Сетьюкраснойрассыпаясь,Вьютсяискрыулица.ВзоротважныйисуровыйБлещетрадугойогней,Словновзмахорла,готовыйУнестисьзадальморей…Куй,кузнец,разиударом,Пустьслицаструитсяпот.Зажигайсердцапожаром,Прочьотгоряиневзгод!Закалисвоипорывы,ПревратипорывывстальИлетимечтойигривойТывзаоблачнуюдаль.Тамвдали,зачёрнойтучей,Запорогомхмурыхдней,РеетсолнцаблескмогучийНадравнинамиполей.ТонутпастбищаинивыВголубомсияньедня,ИнадпашнеюсчастливоСозреваютзеленя.Взвейсяксолнцусновойсилой,Загорисьвеголучах.Прочьотробостипостылой,Сбросьскорейпостыдныйстрах.

КЕДРИНДмитрийБорисович(1907–1945)

Зодчие(Отрывок)

Государьприказал.Ивсубботунавербнойнеделе,Покрестясьнавосход,Ремешкамисхвативволоса,ГосударевызодчиеФартукинаспехнадели,НаширокихплечахКирпичипонеслиналеса.

МастеравыплеталиУзорыизкаменныхкружев,ВыводилистолбыИ,работойсвоеюгорды,—Куползолотомжгли,КровликрылилазурьюснаружиИвсвинцовыерамыВставляличешуйкислюды.

ИужепотянулисьСтрельчатыебашенкикверху,Переходы,Балкончики,Луковкидакупола.Идивилисьучёныелюди,—Зане́этацерковьКрашевиллиталийскихИпагодиндийскихбыла!

БылдиковинныйхрамБогомазамивесьразмалёван.Валтаре,ипривходах,ИвцарскомпритворесамомЖивописнойартельюМонахаАндреяРублёваИзукрашензелоВизантийскимсуровымписьмом…

РЫЛЕНКОВНиколайИванович(1909–1969)

***

Засеятьниву–половинадела.Хозяиндобрыйзнаетнаперёд:Покаонадляжатвынепоспела,

Ещёнемалобудетснейзабот.

Он,дажевсеключидержавкармане,Невозгордитсяоттщетыума.Ктоурожаемхвалитсязаранее—Немногособираетвзакрома.

РЯДЧЕНКОИванИванович(1924–1999)

СмотрительмаякаВолнаокамнимолабьётся,проходятмимокорабли.Намаякебывалыйбоцманзастрял,какбудтонамели.

Нанёмпоблёкшаяфуражкаикитель,выцветшийслегка,синеполосаятельняшка—подругастранствийморяка.

Пустьбородасовсемседая,ноуверяетстарина,чтоэтовъеласьсольморскаяинипричёмтутседина.

Намолвыходитспозаранку—нарыбныйловлегкарука.Инечасы,атежесклянкисчитаютгодыстарика.

ОнзнаетнравкрутойБискайи,вИндийскомплавалиготов,косыеволнырассекая,наТихомпромышлятькитов.

Навсёготовон,лишьбысноваувидетьморескорабляИпослебурьотдатьшвартовытебе,родимаяземля.

Атоивстатьугрозныхбашен,ипостоятьзамир,гляди.Нопоночамжестокийкашельклокочетвбоцманскойгруди.

Истарикудослёзобидно,чтовотнетеужегодаичтоонкпристани,каквидно,пришвартовалсянавсегда.

Нонеоднаждыкапитаныпомянутчестьюидобромнамаякеогоньжеланный,зажжённыйстарымморяком.

ЗАБОЛОЦКИЙНиколайАлексеевич(1903–1958)

НепозволяйдушеленитьсяНепозволяйдушелениться!Чтобвступеводунетолочь,ДушаобязанатрудитьсяИденьиночь,иденьиночь!

Гониеёотдомакдому,Тащисэтапанаэтап,Попустырю,побурелому,Черезсугроб,черезухаб!

НеразрешайейспатьвпостелиПрисветеутреннейзвезды,ДержилентяйкувчёрномтелеИнеснимайснеёузды!

Кольдатьейвздумаешьпоблажку,Освобождаяотработ,ОнапоследнююрубашкуСтебябезжалостисорвёт.

Атыхватайеёзаплечи,Учиимучайдотемна,Чтобжитьстобойпо-человечьиУчиласьзановоона.

Онарабыняицарица,Онаработницаидочь,ОнаобязанатрудитьсяИденьиночь,иденьиночь!

МИХАЛКОВСергейВладимирович

(1913–2009)

Ачтоувас?(Отрывок).........ВотуКоли,например,Мама–милиционер.

АуТолииуВерыОбемамы–инженеры.АуЛёвымама–повар.Мама–лётчик?Чтожтакого?

–Всехважней,–сказалаНата,—Мамавагоновожатый,ПотомучтодоЗацепыВодитмамадваприцепа.

ИспросилаНинатихо:–Развеплохобытьпортнихой?Ктотрусыребятамшьёт?Нуконечно,непилот.

Лётчикводитсамолёты—Этооченьхорошо.Поварделаеткомпоты—Этотожехорошо.

Докторлечитнасоткори,Естьучительницавшколе.

Мамыразныенужны,Мамывсякиеважны.

БЕРЕСТОВВалентинДмитриевич(1928–1998)

Гениальность(Отрывок)Досвидания,школаначальнаяИучительницагениальная!ОнапреподавалаБуквальновсепредметы.ОднаНавсевопросыдаваланамответы.Атеперь,чтониурок,Тоособыйпедагог.

Один–обаксиомах,Другой–пронасекомых.Укаждогоизнихсвоя,Какговорится,специальность,Новсеихзнатьобязаня.Аэтолинегениальность!

САПГИРГенрихВениаминович(1928–1999)

РабочиерукиДобрыеруки,умелыерукивсемребятишкамзнакомывокруге.Самипостроятонисамокат,самискворечникскворцусмастерят,дровпринесутодинокойстарушке,соседумальчишкепочинятигрушки,выручатдруга,помогутвбеде,радыимлюдивсегдаивезде!Невеликиэтирукипока,просторукиученика.Носразувидно,чторукирабочие,рукикхорошемуделуохочие.

СЕФРоальдСемёнович(1931–2009)

ЛопатаЗимойулопатыНебылодела,ОтгоряигрустиОназаржавела.ВеснойОгородОнасталакопатьИзаблестелаопять.

СтранноеделоСтранноедело,Аможетбыть,нет—Жил-былНасветеКогда-тоСапожник.

БылонСапожником45лет,НопронегоГоворили:–Художник.Странноедело,Аможетбыть,нет—Жил-былНасветеКогда-тоХудожник.БылонХудожником70лет,НопронегоГоворили:–Сапожник.Странноедело,Аможетбыть,нет?

БЛАГИНИНАЕленаАлександровна(1903–1989)

НемешайтемнетрудитьсяНемешайтемнетрудиться!ЯводицыпритащуИколодезнойводицейВсех,конечно,угощу.

Пейте,Пейте,Нежалейте!Ахотите,ВлейкуЛейте—Поливайтеогород:Онведьтожеводупьёт!

ВненастныеденькиЯвненастныеденькиПодрубатьвзяласьплатки.Этонадоделатьчисто,Медленно,Безспешки,

ИтогдаКраябатистаСхватитвязьмережки.

Былилоскуточки—Сделалисьплаточки.Захочу—ПоставлюМеткуВкаждомуголочке.

ИликружевцамияОбмечулегкокрая.Скажетмама:«Чтозадочка,Рукодельницамоя!»

БартоАгнияЛьвовна(1906–1981)

ДокладчикВыступалдокладчикюный,Говорилонотруде.Ондоказывалстрибуны:–Нужентрудвсегда,везде!Намвелиттрудитьсяшкола,Учитэтомуотряд…–Поднимибумажкиспола!—Крикнулкто-тоизребят.Нотутдокладчикморщится:–Наэтоестьуборщица!

ЗаходерБорисВладимирович(1918–2000)

СтроителиПустьнесердятсяродители,ЧтоизмажутсяСтроители,Потомучтотот,ктостроит,Тотчего-нибудьдастоит!Иневажно,чтопокаЭтотдомикизпеска!

ПереплётчицаЗаболелаЭтакнижка:ИзорвалеёБратишка.ЯбольнуюПожалею:ЯвозьмуеёИсклею!

ТрудолюбивыйНиссе(Шведскаянароднаяпесня)ХотьНиссеростомневелик,Онвсепремудростипостиг:Умеетонпахатьижать,Умеетяблонисажать,Онзнает,какиспечьпирог,Какделатьмаслоитворог,Онможетсапогитачать,Ребятумеетонкачать,Онзнает,гдегрибывлесу,Онможетвыследитьлису,Онможетстроить,жарить,шить.Стакимлегконасветежить.

Проза

УшинскийКонстантинДмитриевич(1824–1871)ДваплугаИз одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два

плуга.Одинизнихпопалврукиземледельцаинемедленнопошёлвработу,адругойдолгоисовершеннобесполезнопровалялсявлавкекупца.

Случилосьчерезнескольковремени,чтообаземлякаопятьвстретились.Плуг,бывшийуземледельца,блестел,каксеребро,ибылдажеещёлучше,чемвтовремя,когдаонтолькочто вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел ипокрылсяржавчиной.

– Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? – спросил заржавевший плуг у своегостарогознакомца.

–Оттруда,моймилый,–отвечалтот,–аеслитызаржавелисделалсяхуже,чембыл,топотому,чтовсёэтовремятыпролежалнабоку,ничегонеделая.

ТолстойЛевНиколаевич(1828–1910)Новаяазбука

Старикдолго сажаляблони.Емусказали: «Зачемтебе этияблони?Долгождать с этихяблоньплода,итынесъешьснихяблочка».Стариксказал:«Янесъем,другиесъедят,мнеспасибоскажут».

ЛЕСКОВНиколайСемёнович(1831–1895)ТупейныйхудожникУ нас многие думают, что художники – это только живописцы да скульпторы, и то

такие, которые удостоены этого звания академиею, а других не хотят и почитать захудожников. <…> У других людей не так: Гейне вспоминал про портного, который «былхудожник» и «имел идеи», а дамские платья работы Ворт и сейчас называют«художественнымипроизведениями».<…>

Левша<…> Собственное имя левши, подобно именам многих величайших гениев, навсегда

утраченодляпотомства;нокаколицетворённыйнародноюфантазиеюмифонинтересен,аегопохождениямогутслужитьвоспоминаниемэпохи,общийдухкоторойсхваченметкоиверно.

Такихмастеров, как баснословный левша, теперь, разумеется, уже нет вТуле:машинысравнялинеравенствоталантовидарований,игенийнервётсявборьбепротивприлежанияиаккуратности.<…>

ГОРЬКИЙМаксим(1868–1936)СынуМаксиму<…> Вот если бы ты всегда и везде, всю свою жизнь оставлял для людей только

хорошее – цветы, мысли, славные воспоминания о тебе, – легка и приятна была бы твояжизнь.

Тогдачувствовалбысебявсемлюдямнужным,иэточувствосделалобытебябогатымдушой.Знай,чтовсегдаприятнееотдать,чемвзять.<…>

Утро<…>Проснулисьлюди,ивотониидутнасвоиполя,ксвоемутруду,–солнцесмотритна

нихиулыбается:онолучшевсехзнает,сколькосделанолюдьмидоброгоназемле,онокогда-товиделоеёпустынной,аныневсяземляпокрытавеликойработойлюдей–нашихотцов,дедов,прадедов.<…>

Ах, они превосходно работали, наши предки, есть за что любить и уважать великуюработу,сделаннуюимивсюдувокругнас!

Надэтимнемешаетподумать,дети,–сказкаотом,каклюдиработалиназемле,–самаяинтереснаясказкамира!..<…>

ГРАБАРЬИгорьЭммануилович(1871–1960)Незабываемаявстреча<…> Нельзя ждать вдохновения, да и одного его недостаточно: нужен прежде всего

труд, труд и труд. Помните, что даже гениальный человек ничего не сделает не тольковеликого,ноисреднего,еслинебудетмноготрудиться.<…>

Пословицыипоговорки

•Безделажить–тольконебокоптить.•Вдобрыхрукахработаспорится.•Глазабоятся,арукиделают.•Деловести–нелаптиплести.•Деломастерабоится.•Делу–время,потехе–час.•Деревоузнаётсяпоплоду,ачеловек–поделу.•Завсякоеделоберисьумело.•Конец–делувенец.•Кончилдело–гуляйсмело.•Ктонеработает–тотнеест.•Ленивоготолькозасмертьюпосылать.•Леньпрежденасродилась.•Неоткладывайназавтрато,чтоможносделатьсегодня.•Откладывайбезделье,анеоткладывайдела.•Отработырукинеотнимутся.•Подлежачийкаменьводанетечёт.•Скученденьдовечера,колиделатьнечего.•Трудчеловекакормит,аленьпортит.

Лексическиематериалы

СинонимыИмясуществительноеЛентяй,балбес,бездельник,лоботряс,лодырь.Лень,безделье.Работа,дело,занятие,труд.Работник,труженик.

ИмяприлагательноеАктивный,деятельный,инициативный,энергичный.Апатичный,бездеятельный,безучастный,вялый,пассивный,равнодушный,сонный.Бесполезный,лишний,напрасный,ненужный,тщетный.Важный,значительный,существенный.Искусный,артистичный,виртуозный,мастерский,умелый.Ленивый,праздный.Лёгкий,простой,несложный,нетрудный,элементарный.Незначительный,неважный,ничтожный.Ответственный,исполнительный,обязательный.Работящий,трудолюбивый.Старательный,аккуратный,упорный,усердный,тщательный.Трудный,нелёгкий,непростой,сложный,тяжёлый,тяжкий.Хозяйственный,бережливый,расчётливый,экономный.

ГлаголДелать,изготовлять,мастерить,совершать,созидать,творить.Изучать,исследовать,овладевать,осваивать,постигать,учить,штудировать.Лентяйничать,бездельничать,битьбаклуши,лодырничать.Работать,вестиработу,вкалывать,заниматься,корпеть,трудиться.Стараться,пытаться,усердствовать.

АнтонимыАккуратный–небрежный,неряшливый.Активный–апатичный,пассивный,бездеятельный.Важный–незначительный,ничтожный.Ответственный–безответственный.Полезный–ненужный,вредный.Работать–бездельничать,лодырничать.Трудный–простой,лёгкий.Труд–лень,безделье.Трудолюбивый–ленивый.

ЭпитетыТруд – активный, бескорыстный, благодарный, большой, важный, вдохновенный,

великий, героический, грандиозный, громадный, доблестный, добросовестный,напряжённый, настойчивый, небесполезный, непосильный, неутомимый, огромный,однообразный, опасный, плодотворный, подневольный, полезный, посильный, прилежный,принудительный, приятный, продуктивный, радостный, самозабвенный, самоотверженный,свободный, созидательный, сознательный, титанический, тяжёлый, тяжкий, увлекательный,усердный,честный,эффективный.

Фразеологизмы•Вертетьсякакбелкавколесе.•Вноситьсвойвклад.•Знатькаксвоипятьпальцев.•Золотыеруки.•Мастернавсеруки.•Палецопалецнеударить.•Порхатькакмотылёк.•Работатьвпотелица.•Работатьдоседьмогопота.•Работатьзасучиврукава.•Работатькаклошадь(каквол).•Работатькакпроклятый.•Работатьнепокладаярук.•Работатьнеразгибаяспины.•Работатьспустярукава.•Сидетьсложаруки.•Хлопотполонрот.

Сочинения

Почемунужнотрудиться

Непозволяйдушелениться!Чтобвступеводунетолочь,ДушаобязанатрудитьсяИденьиночь,иденьиночь!

Н.Заболоцкий

Человекдолжентрудитьсяпостоянно.Этозначитнетолькото,чтовсюнеделюнужноходить на работу или в школу. Это не значит, что нельзя отдыхать, гулять и смотретьтелевизор. Трудиться – значит не просто физически работать. Это значит заставлять себядумать,размышлять.

Любойтрудприноситпользусамомучеловекуиокружающимеголюдям.Еслитыещётолькошкольник,твояработа–хорошоучиться.Такимобразомтыузнаешьмногонового,станешь умнее, расширишь свой кругозор. После школы можно читать книги, смотретьинтересные познавательные передачи. Даже обычная прогулка и общение с друзьямипринесётпользу,еслитыбудешьразмышлятьизадумыватьсянадувиденнымиуслышанным.

Труддолжендоставлятьрадость.Хорошо,еслиутебячто-тополучаетсялучше,чемудругих.Ноособенноприятно,когдавидишьрезультатсвоеготруда.Тогдатыиспытываешьгордостьиудовольствие.Трудиться–значитприноситьпользусебеидругимлюдям.

Кембыть?

Книгупереворошив,намотайсебенаус—всеработыхороши,выбирайнавкус!

В.Маяковский

Мой старший брат Кирилл заканчивает школу. Он будет поступать в институт илиуниверситет.Толькоонещёневыбрал,гдехочетучиться.Кириллипапапостоянноспорят,какаяпрофессиясамаялучшая.

Папаговорит,чтопрофессиядолжнабытьнадёжнойисерьёзной.Онсчитает,чтобратуследует стать инженером, экономистом или юристом. Такие профессии всегда нужны.Инженерытребуютсяна заводахифабриках, вконструкторскихбюро.Квалифицированныйинженер всегда найдёт интересную работу. Экономисты работают во всех отрасляхпромышленности,вомногихкоммерческихфирмах.Юристыобъясняютлюдям,какследуетпоступить в определённой ситуации, помогают найти выход из трудного положения. Какправило,такиепрофессииприносятнеплохойдоход.

Кириллнесогласенспапой.Онхочетстатьактёром.Братуженескольколетзанимаетсявтеатральнойстудииимечтаетосцене.Онлегкоможетпредставитьсебявлюбойроли.Емунравитсяфантазировать,чувствоватьнасебевниманиеокружающихлюдей.Братапривлекаетито,что,ставактёром,можноприобрестиизвестностьипопулярность.НопапанесогласенсКириллом.Поегомнению,профессияактёранестабильная.

Янезнаю,чторешитмойбрат.Наегоместеябыпостаралсяосуществитьсвоюмечтуидобитьсяуспеха.

Пройдёт всего несколько лет, и мне тоже придётся выбирать для себя будущуюпрофессию.Этооченьсерьёзныйиответственныйвыбордлякаждого.

Самаянужнаяпрофессия

Инженерухорошо,адоктору—лучше,ябдетейлечитьпошёл,пустьменянаучат.

В.Маяковский

Существует множество интересных и полезных профессий. Учитель учит детей,строительвозводитновыездания,художниксоздаётпрекрасныекартины.Носамаянужнаяиважная профессия, на мой взгляд, – это врач. Врач лечит людей. От него зависит нашездоровье и нередко наши жизни. Если человек болеет, он всегда обращается к доктору,которыйобязательноемупоможет.

Врачне должендопускать ошибок, потомучтоонимеет дело со здоровьемчеловека.Последствия неправильных решений могут быть слишком серьёзными для пациента. Онимогут нанести непоправимый вред его здоровью. Поэтому врачу необходимо бытьответственным, внимательным, хорошо разбираться в болезнях, понимать их причины иназначатьправильноелечение.Адляэтогоемунадомногознать.

Но даже если врач хорошо знает медицину и обладает чувством ответственности заздоровьебольного,этогонедостаточнодлятого,чтобыбытьхорошимспециалистом.Врачобязательнодолженсопереживатьбольному,приниматьегостраданияблизкоксердцу.Оннедолжен оставаться равнодушным, видя, что человек плохо себя чувствует. Его забота ивниманиеявляютсятакимжесильнымлекарством,какимедицинскиепрепараты.

Врач–этосамаяблагороднаяпрофессия.Нетболееуважаемогоидостойногодела,чемспасатьчеловеческиежизни.Моямечта–статьврачомипомогатьлюдям.

Мояперваяучительница

Досвидания,школаначальнаяИучительницагениальная!ОнапреподавалаБуквальновсепредметы.ОднаНавсевопросыдаваланамответы.

В.Берестов

Три года назад я пошла в первый класс. Первого сентября я очень волновалась. Я незнала,скемябудуучитьсяикакаяуменябудетучительница.

Когда мама привела меня в школу, нас встретила молодая женщина. Её звали АннаВитальевна.Этоибыламояперваяучительница.Онаулыбнуласьмне, взяламеня зарукуиповелавкласс.Никтоизмоихновыходноклассниковеёнебоялся.Мягкийинежныйголосучительницыуспокаиваликазалсядавнознакомым.

Анна Витальевна много знает. Она учит нас математике, русскому языку, чтению идругимпредметам.Кажется,чтоонаможетответитьнавсевопросы.АннаВитальевнаоченьинтереснорассказывает,прекрасночитаетстихи,постояннопомогаетнамиобъясняетнашиошибки.

АннаВитальевнаоченьтерпеливаяичуткая.Онаникогданекричитнанасинеустаётразъяснятьтрудныеправила,переживаетзанас,когдачто-тонамнеудаётся,радуетсянашимпобедамиуспехам.Втожевремяонадовольнострогаяитребовательная.Мывсегдаделаемдомашниезаданияислушаемсянашуучительницу,потомучтопонимаем,чтоонажелаетнамтолькохорошего.

Вэтомгодуяокончучетвёртыйкласс,авследующемгодууменябудетмногоновыхучителей и новая классная руководительница. Но я никогда не забуду мою первуюучительницу,котораяоткрыламнедорогувмирзнаний.

Моямама–учительница

Лётчикводитсамолёты—Этооченьхорошо.Поварделаеткомпоты—Этотожехорошо.Докторлечитнасоткори,Естьучительницавшколе.Мамыразныенужны,Мамывсякиеважны.

С.Михалков

У моей лучшей подруги мама – известная актриса. Мы часто ходим в театр на еёспектакли.Явижу,какеёлюбятзрители,какейдарятцветыиговорятсловаблагодарности.Мояподругаоченьгордитсясвоеймамой.Амоямама–учительницавшколе.

Я считаю, что профессия учителя – самая нужная и полезная. Моя мама преподаёт вначальнойшколе.Когдаребятишкиприходятвпервыйкласс,онипочтиничегонеумеют.Ачерезтригодаониужечитают,пишут,считают,могутправильнопересказыватьпрочитанноеи объяснять решение примеров и задач. Но самое главное то, что они учатся думать,размышлять,рассуждать.Моямамапомогаетимстатькультурнымииразвитымилюдьми.

Профессияучителяоченьтрудная.Надомногознатьиуметь.Моямамасамапостоянноучится. Она читает много педагогической литературы и два раза в году занимается на

специальных курсах для учителей. Однако самое главное для учителя – это чувствовать ипонимать детей. Учитель не может быть равнодушным, невнимательным. Он должен нетолькоучитьребёнкачитатьиписать,ноипомогатьемувтрудныхситуациях.

Профессияучителяоченьуважаема.Я знаю,какученикииихродителилюбятиценятмою маму. Первого сентября и в День учителя она приносит домой огромное количествоцветов.Мамувсегдапоздравляютиеёбывшиеученики,которыеужедавноокончилишколу.Мнеприятно,чтоонипомнятмаму.

Ягоржусьсвоеймамой.Когдаявырасту,тотожестануучительницей.

Семейнаятрадиция

Столярухорошо,аинженеру—лучше,ябыстроитьдомпошёл,пустьменянаучат.

В.Маяковский

Внашейсемьевсестроители:дедушка,папа,дядя,дажебабушкаимама.Этапрофессиясталатрадиционнойвнашейсемье.

Мой дедушка начинал трудиться простым рабочим на стройке. Потом он получилобразование и стал инженером. Дедушка возводил многие здания нашего города:центральнуюбольницу,вокзал,краеведческиймузей.Онявляетсяпрекраснымспециалистом.Дажесейчас,хотяоннапенсии,многиебывшиеколлегисоветуютсяснимиинтересуютсяегомнением.Дедушка–уважаемыйиизвестныйвнашемгородечеловек.

Мой папа – тоже инженер. Сейчас он руководит техническим отделом крупногопредприятия. У папы всегда множество новых идей и планов. Он очень ответственноотноситсяксвоейработеивсегдадостигаетнужногорезультата.

Я тоже хочу продолжить семейную традицию. Но я мечтаю стать архитектором.Мненравится придумывать новые необычные здания и сооружения. Кроме этого, я хожу вхудожественную школу и хорошо рисую. Мои работы были представлены на городскойхудожественной выставке. Это необходимо для профессии архитектора. Когда я окончушколу,тообязательнопоступлюнаархитектурныйфакультет.

«Единоесчастье–работа…»

Душуисердцевработувложи,каждойсекундойвтрудедорожи.

Русскаяпословица

Есть люди, которые с неохотой ходят на работу. Она становится для них тяжёлойобязанностью,которуюприходитсявыполнять.Такиелюдиравнодушныксвоемутруду,чтоможетпривестикошибкамидажебеде.

Я думаю, что человек должен относиться к своей работе с любовью. Поэтому оченьважно выбрать профессию, которая тебе нравится. Тогда ты будешь трудиться с

удовольствиемиинтересом,атрудовойденьбудетпролетатьнезаметно.Человекпроводитнаработемноговремени.Хорошо,когдавтрудовомколлективелюди

по-добромуотносятсядругкдругу,вместерешаютпроблемы,помогаютдругдругу.Человек на работе должен быть ответственным и аккуратным. Особенно это касается

профессий, связанных с безопасностью окружающих: врачей, спасателей, водителей,полицейских. Они не имеют права на ошибку, потому что от их действий зависит жизньчеловека,анебрежностьиневнимательностьмогутпривестиктрагедии.

Относитесь к своей работе серьёзно, будьте ответственны и прилежны. Любите своюработу!

Скученденьдовечера,колиделатьнечего

Скажетмама:«Чтозадочка,Рукодельницамоя!»

Е.Благинина

Начались зимние каникулы.Я с нетерпениемждала эти дни, потому что хотеламноговременипроводитьнасвежемвоздухе.Мыспапойпланировалипоехатьзагородкататьсяналыжах,асдрузьямимечталицелымиднямиигратьводворе.

Но как только начались долгожданные каникулы, погода резко ухудшилась. Подулсильный ветер, начался снегопад, а температура понизилась до двадцати пяти градусовмороза.Маманеразрешиламне выходитьна улицу.Мояподружка, какназло, заболела.Такчтомнепришлосьсидетьдомаискучать.

Однажды я увидела, как бабушка вяжет шерстяные носки. Моя бабушка – настоящаярукодельница.Мнеоченьнравится,каконавяжет.«Вотбымнетакнаучиться!»–сказалая.

Бабушкаулыбнуласьисталаменяучитьвязатьшарфдлякуклы.Сначала у меня, конечно, ничего не получалось. Я злилась и несколько раз хотела всё

бросить. Но бабушка была очень терпелива и ласкова. Она не уставала помогать мне ипоказывала,какнужнодержатьспицы,какуюпетелькунужносделать.

Черезнекотороевремяуменясталонеплохополучаться.Ясвязалашарфнетолькодлякуклы,ноидлясебя.

Такпролетелонесколькодней,закоторыеянаучиласьновомуполезномуделу.Апотомпогодаулучшилась,ияотправиласьгулятьсдрузьями.

Самаянеобычнаяпрофессия

Странноедело,Аможетбыть,нет—Жил-былНасветеКогда-тоСапожник.БылонСапожником

45лет,НопронегоГоворили:–Художник.

Р.Сеф

Существует не так уж много необычных и редких профессий, например скульптор,фокусник, реставратор, водолаз и другие.Нередко они связаны с искусством, творчеством.Люди таких профессий кажутся загадочными, необыкновенными и недосягаемыми длядругих.

Моябабушкавсюжизньслужилавтеатре.Ноонабыланеактрисойилибалериной,нережиссёромилимузыкантом.Онаработалакостюмером.

Напервыйвзгляд,этосамаяобычнаяипростаяработа.Бабушкаследилазакостюмамиактёров, заботилась об их сохранности, подготавливала их к спектаклям. Кажется, что этуработумогделатьлюбойчеловек.Трудкостюмеранезаметензрителяминеимеетособогозначениядляуспехаспектакля.

Насамомделеэтонетак.Моябабушкаоченьлюбиласвоюработу.Онаотносиласькнейкакксоставляющейтеатральногоискусства.Онаодназнала,гдележиттотилиинойкостюм.Бабушка могла за несколько минут до спектакля зашить порвавшееся платье или накидку,укоротить брюки или закрепить шляпу, чтобы во время спектакля она не упала с головыактёра.Актёрыэтоценилииоченьуважалимоюбабушку.

Она чувствовала себя нужной, потому что приносила пользу и без неё никто не могобойтись.Всесотрудникитеатраоченьсожалели,когдабабушкавышланапенсию.

Ясчитаю,чтопрофессиякостюмераредкая,необычнаяиинтересная,ведьнужноиметьнетолькотонкийхудожественныйвкус,ноизолотыеруки.Асамоеглавное–любитьсвоюработу.

СочинениепокартинеВ.А.Тропинина«Кружевница»

Кольидётработаспоро,Тоидётработаскоро.Ведьнедаромговорится:Деломастерабоится!..

Н.Глазков

ВасилийАндреевичТропинин,одинизвеличайшихрусскихживописцев,былмастеромпортрета. Кисти художника принадлежат как образы его знаменитых современников, так иизображения простых людей, занятых привычным трудом. Такова героиня замечательнойкартины В. А. Тропинина «Кружевница». Художник хотел показать человека в обычнойжизни,безприукра-шивания.

Переднамипрекрасная,полнаяжизнимолодаядевушка,плетущаякружево.Унеётёмныеволосыилукавыесветящиесяглаза.Кружевницаслегкаулыбается.Кажется,пройдётминута,и она радостно и задорно засмеётся. Видно, что работа ей не в тягость, а доставляет

удовольствие.Девушкаподнялаголову,какбудтоотвлекласьотплетениякружева,ислюбопытством

и интересом смотрит на нас. Её движения просты и естественны. Они привлекают своейнепосредственностьюилёгкостью.

Художник любуется кружевницей. Нельзя не почувствовать нежность, с которой онизобразил свою героиню. Тёплые бежевые и коричневые тона, мягкие плавные линииподчёркиваютотношениеживописцаксвоейгероине.

Тропининвосхищаетсячеловеком,которыйсрадостьюилёгкостьютрудится.Образы,созданныехудожником,прекраснывсвоейпростотеиестественности.

СочинениепокартинеИ.Е.Репина«Бурлакинаволге»

ЭтупривычкуктрудублагороднуюНамбынехудостобойперенять…БлагословижеработународнуюИнаучисьмужикауважать.

Н.Некрасов

Труд человека прекрасен и благороден. Он призван доставлять радость тому, ктотрудится,иприноситьпользуокружающим.

Чтобы облегчить тяжёлый физический труд, люди во все времена придумывалиразличные приспособления – от простого рычага до сложнейших современных станков.Однаконапротяжениимногихвековнепосильныйтрудоставалсябременеминаказаниемдляпростогочеловека.

ЗнаменитоеполотноИльиЕфимовичаРепина«БурлакинаВолге»,созданноев1870–1873годах, иллюстрирует всю тяжесть народной судьбы. Почти всё пространство картинызанимает группа бурлаков – рабочих артели, чей труд состоял в перетаскивании вручную спомощьюбечевыивёселречныхсудов.

Лицарабочихизможденыинесчастны.Видно,чтоонивыбилисьизсилипродолжаютработу на последнем дыхании. Это истощённые, измученные непосильным трудом люди.Они вызывают чувство сострадания и жалости. Репин сочувствует их тяжёлой судьбе исопереживаетихстраданиям.Одновременносэтимхудожниквосхищаетсянароднойсилойитерпением.

Работа не доставляет бурлакам радости. Подневольный тяжёлый труд становится длянихмукой.

Бесстрашныйлётчик

Летунотпущеннасвободу.Качнувдвелопастисвои,Какчудищеморскоевводу,Скользнулввоздушныеструи.

А.Блок

Умоегопапылучшаяпрофессиявмире.Онлётчикпассажирскогосамолёта.Лётчики – самые бесстрашные люди на земле. Они ничего не боятся.Мой папа очень

смелый и отважный. Иногда он рассказывает об опасных ситуациях, в которые он и егоэкипаж попадали во время полётов. Но папа никогда не терял хладнокровия и знал, какпоступитьваварийнойситуации.

Однажды во время полёта началась страшная гроза. Самолёт бросало из стороны всторону. Все пассажиры перепугались, но только не члены экипажа. Чтобы переждатьнепогоду,пилотыбыливынужденызапроситьразрешениенапосадкунаодинизаэродромов,над которым они пролетали. Посадка была трудной, но всё закончилось благополучно.Потомпассажирыблагодарилиэкипажимоегопапузаудачноеприземление.

Лётчикдолженуметьбыстроприниматьправильноерешениевсложнойситуации.Ведьот его действий зависят жизни пассажиров и членов экипажа. Папа говорит, что в первуюочередьондумаетобезопасностилюдей.Этоегоосновнаязадача.

Несмотрянатрудности,папаоченьлюбитсвоюработу.Онговорит,чточувствополётани с чем сравнить невозможно. Он очень гордится делом, которым занимается. Папинырассказыпробудилииуменялюбовькнебу.Думаю,чтотожестанулётчиком,когдавырасту.

Поэт–этопризвание

Цельтворчества–самоотдача,Анешумиха,неуспех.Позорно,ничегонезнача,Бытьпритчейнаустахувсех.

Б.Пастернак

Поэт – человек особый, ощущающий происходящее более остро и тонко, чем другиелюди. Поэт – это не просто человек, который умеет писать стихи. Это не профессия, апризвание,состояниедуши.

ВеликаярусскаяпоэтессаАннаАндреевнаАхматовабылатакимчеловеком.Существуетмножество художественных изображений Ахматовой. Одно из самых известных – портреткистиН.И.Альтмана,написанныйв1914году.

Всёпространствокартинызанимаетфигурапоэтессы.Онасидит,положивногунаногу,её руки лежат на коленях. Кажется, что она разговаривает с кем-то в данный момент. Еёспокойный взгляд устремлён на незримого собеседника. Сосредоточенное и строгоевыражение лица поэтессы говорит о серьёзности. Но её облик не создаёт ощущенияхолодностиисуровости:поэтессаслегкаулыбается.

Для творческого человека поэзия присутствует даже в самых прозаических явленияхжизни.Онпо-особомувидитокружающиймир.Ахматоваписала:

Когдабвызнали,изкакогосораРастутстихи,неведаястыда,Какжёлтыйодуванчикузабора,Каклопухиилебеда.

Художник восхищается своей героиней. Он создал образ Ахматовой-поэтессы,прекрасной,гордойженщины,котораявыбраланелёгкуюдолю–бытьпоэтом.

Сочиненияовременахгода

Подготовительныематериалы

Пословицыипоговорки

•Осенняяпора–птицасодвора.•Осеньюиворобейбогат.•Всентябреоднаягода,ита–горькаярябина.•Быстротаетоктябрьскийдень–непривяжешьзаплетень.•Вноябреосень-жирухасозлюкойзимойборется.•Ноябрьскиеночидоснегатёмные.•Вноябреморозприосанивается.•Встретилисьдвадруга:звон-мороздабелавьюга.•Ктовноябренезябнет,тотивдекабренезамёрзнет.•Декабрь–шапказимы.•Зимойтулупвсякомулюб.•Имесяцсветит,кольсолнцанет.•Зимойсъелбыгрибок,даснегглубок.•Снегземле-кормилице,чтотёплыйкожух.•Январь–тёмнаязорькагода.•Вянвареигоршоквпечизамерзает.•Февраль–месяцлютый:спрашивает,какобуты.•Белеезима–зеленеелето.•Веснаводойбогата.•Зимавеснупугает,давсёравнотает.•Вмартеисзадииспередизима.•Посеешьвпору–соберёшьзернагору.•Поработаешьслуной–будетурожайбольшой.•Виюнесолнцевысоко,асутрадовечерадалеко.•Ктолетовхолодкесидит,зимойнаплачется.•Июль–месяцкрасногоцвета.•Виюлежарко,арасставатьсяснимжалко.• Рожь две недели зеленится, две недели колосится, две недели отцветает, две недели

наливает,двенеделиподсыхает.•Июльскоеприволье–дляпчёлраздолье.•Однапчеламногомёдуненаносит.•Август–венецлета.•Августдвачасауволок–отдняубавил,ночиприбавил.•Августварит,сентябрьнастолподаёт.•Кторановстаёт,тотгрибысебеберёт,асонныйдаленивыйидётпослезакрапивой.•Вавгустепрозевал–урожайпотерял.

Загадки

Пришлабезкрасокибезкисти

Даперекрасилавселистья.

(Осень)

Листьяпадаютсосин,Мчитсявнебеострыйклин.

(Журавли)

ЕговеснойилетомМывиделиодетым,АосеньюсбедняжкиСорваливсерубашки.

(Дерево)

СветкивречкуупадётИнетонет,аплывёт.

(Лист)

ВзолотойклубочекСпряталсядубочек.

(Жёлудь)

ЯподшапкоюцветнойНаногестоюодной.Уменясвоиповадки:Явсегдаиграювпрятки.

(Гриб)

Золотаяголовавелика,тяжела.Золотаяголоваотдохнутьприлегла.Головавелика,толькошеятонка.

(Тыква)

Веснойзеленела,Летомзагорала,Осеньюнадела

Красныекораллы.

(Рябина)

Будтоснежныйшарбела,Повеснеонацвела,Нежныйзапахисточала.Акогдапоранастала,РазомсделаласьонаВсяотягодычерна.

(Черёмуха)

Чтозаплод!Шкатулочкассекретом!Семена–стекляшечкинавид,Всепрозрачные,всерозовогоцвета.Потрясёшь–какстранно–незвенит.

(Гранат)

Ветвибелойкраскойразукрашу,Брошусеребронакрышувашу.ТёплыевеснойпридутветраИменяпрогонятсодвора.

(Зима)

Гуляетвполе,данеконь.Летаетнаволе,данептица.

(Вьюга)

Онвсёвремязанятделом,Оннеможетзряидти.ОнидётикраситбелымВсё,чтовидитнапути.

(Снег)

Снеба–звездой,Наладошку–водой.

(Снежинка)

Чтобыосеньнепромокла,Нераскислаотводы,Превратилонлуживстёкла,Сделалснежнымисады.

(Мороз)

Рыбамзимужитьтепло:Крыша–толстоестекло.

(Лёд)

Инеснег,инелёд,АсеребромзимойДеревьяуберёт.

(Иней)

Избушкановая,Длявсехстоловая,Зовётобедать,Крошекотведать.

(Кормушка)

СелидеткинакарнизИрастутвсёвремявниз.

(Сосульки)

Шагаеткрасавица,Легкоземликасается.Идётнаполе,нарекуИпоснежкуипоцветку.

(Весна)

Летомбежит,Зимойспит.

Веснанастала—Опятьпобежала.

(Река)

Прилетаеткнамстеплом,Путьпроделавдлинный,ЛепитдомикподокномИзтравыиглины.

(Ласточка)

Из-подснегавышелдруг,Ивеснойзапахловдруг.

(Подснежник)

Растётзелёныйкустик,Дотронешься–укусит.

(Крапива)

Росшарбел,Ветердунул—Шарулетел.

(Одуванчик)

Солнцепечёт,Липацветёт,Рожьпоспевает.Когдаэтобывает?

(Летом)

Тучаскрылась,Солнцанет,Рухнулмост,Ащепокнет.

(Радуга)

НабольшойцветнойковёрСелаэскадрилья—Тораскроет,тозакроетРасписныекрылья.

(Бабочки)

Колоситсявполерожь…Там,воржи,цветокнайдёшь.Ярко-синийипушистый,Толькожаль,чтонедушистый.

(Василёк)

Былтугимонкулачком,Аразжался–сталцветком.

(Бутон)

Белаякорзинка—Золотоедонце,ВнейлежитросинкаИсверкаетсолнце.

(Ромашка)

Янарозутакпохож,Развечтонетакхорош.НозатомоиплодыВсемпригодныдляеды.

(Шиповник)

Круглакакшар,Краснакаккровь,Сладкакакмёд.

(Вишня)

Двесестрылетомзелёные,Косениоднакраснеет,Другаячернеет.

(Смородинакраснаяичёрная)

ЗолотоерешетоЧёрныхдомиковполно.

(Подсолнух)

КудривречкуопустилаИочём-тозагрустила,Аочёмонагрустит,Никомунеговорит.

(Ива)

Утромбусызасверкали,Всютравусобойзаткали,Апошлиискатьихднём,Ищем,ищем–ненайдём.

(Роса)

ПушистаяватаПлывёткуда-то.Чемватаниже,Темдождикближе.

(Туча)

Живутсестраибрат:Однувсякийвидит,данеслышит,Другоговсякийслышит,даневидит.

(Молнияигром)

Нашумела,нагремела,Всёпомылаиушла.Исады,иогородыВсейокругиполила.

(Гроза)

Ктовсюночьбьёт,дапостукивает,Ибормочет,ипоёт,убаюкивает?

(Дождь)

БродитодинокоОгненноеоко.Всюду,гдебывает,Взглядомсогревает.

(Солнце)

МаленькийИван—Костянойкафтан.

(Орех)

Всенокос–горька,Авмороз–сладка.

(Калина)

ОннасолнышкестоитИусамишевелит.Разомнёшьеговладони—Золотымзерномнабит.

(Колос)

Стихи

ЖуковскийВасилийАндреевич(1783–1852)

ЖаворонокНасолнцетёмныйлесзардел,Вдолинепарбелееттонкий,ИпеснюраннююзапелВлазурижаворонокзвонкий.

ОнголосистосвышиныПоёт,насолнышкесверкая:

–Веснапришлакнаммолодая,Яздесьпоюприходвесны;

Здесьтаклегкомне,такрадушно,Такбеспредельно,таквоздушно;ВесьБожиймирздесьвижуя,ИславитБогапесньмоя.

МайковАполлонНиколаевич(1821–1897)

ВеснаУходи,зимаседая!УжкрасавицыВесныКолесницазолотаяМчитсясгорнейвышины!

Старойспоритьли,тщедушнойСней–царицеюцветов,СцелойармиейвоздушнойБлаговонныхветерков!

Ачтошума,чтогуденья,Тёплыхливнейилучей,Ичиликанья,ипенья!..Уходисебескорей!

Унеёнелук,нестрелы,Улыбнуласьлишь–иты,Подобравсвойсаванбелый,Поползлавовраг,вкусты!..

Данайдутипооврагам!Вон–ужпчёлроишумятИлетитпобеднымфлагомПёстрыхбабочекотряд!

НикитинИванСаввич(1824–1861)

Встречазимы…Вполденьдождьперестал,И,чтобелыйпушок,НаосеннююгрязьНачалпадатьснежок.

Ночьпрошла.Рассвело.

Нетнигдеоблачкà.Воздухлёгокичист,Изамёрзларека.

НадворахидомахСнеглежитполотномИотсолнцаблеститРазноцветнымогнём.

НабезлюдныйпросторПобелевшихполейСмотритвеселолесИз-подчёрныхкудрей…

Здравствуй,гостья-зима!ПросиммилостикнамПеснисеверапетьПолесамистепям.

Естьраздольеунас,—Гдеугодногуляй;СтроймостыпорекàмИковрырасстилай.

Намнестатьпривыкать,—Пустьморозтвойтрещит:НашарусскаякровьНаморозегорит!

МодзалевскийЛевНиколаевич(1837–1896)

ВременагодаКаквернётсякнамвесна,Чемодаритнасона?–Цветами,цветами,цветами.

Ну,алетнеюпоройЧембогатымыстобой?–Хлебами,хлебами,хлебами.

Летобыстропролетит,—Чемжеосеньнаградит?–Плодами,плодами,плодами.

Вотзимакатиткакраз,Чемоназасыплетнас?

–Снегами,снегами,снегами.

ПоявлениевесныВеснасулыбкойшлётприветПроснувшейсяприроде;ВсёпослезимнихбурьибедВздохнулонасвободе.

Бессильнозлясяиворча,Зима,старухазлая,Бежит,отжаркоголучаПодсолнышкомсгорая.

ДрожжинСпиридонДмитриевич(1848–1930)

Весеннеецарство(Отрывок)Вернулосьцарствовешнихдней:Звенитпокамушкамручей,Рекашумит,ИскрикомстаяжуравлейУжкнамлетит.Смолоюпахнетотлесов,Краснея,почкилепестковВздохнуливдруг,ИмиллионамицветовПокрылсялуг.

БелоусовИванАлексеевич(1863–1930)

ЛетомМелькаюткрыльяласточкиНасолнцесеребром;Лугацветамиубраны,Лесашумяткругом.

Каксолнцурадыласточки,Каквысоковзвились!ЗвенитихкрикомрадостнымВсяголубаявысь.

Полякругомраскинулись,—Концаимневидать.Рожьподнялась,волнуется,—Просториблагодать!

ЧеховМихаилПавлович(1865–1936)

Всёдождьидождь…Всёдождьидождь.Повсюдулужи,Наземлюскрышпотокильют.Чтодень,топасмурнейихуже,ИотосеннейостройстужиНезнаешь,гденайтиприют.

Всёдождьидождь…ВомглетуманнойЧутьвиднымсталпечальныйлес,Бушуетветернеустанный,ИредкотёплыйлучжеланныйБросаетсолнышкоснебес.

Всёдождьидождь…Увялирозы,Цветыозябли,нецветут,Инадеревьяхтолькослёзы…Ещёнеделька–иморозыКнамгрозноссеверапридут.

Яжду…Яжду,когдарастаетснег,Изалетаютвсюдумушки,ИогласятзаросшийбрегНестройнымкваканьемлягушки,Когдараспуститсясирень,ПроглянетландышароматныйИосвежитсяжаркийденьГрозойнежданной,благодатной.

Яжду,когдавполяхсвирельВдругзапоётнеприхотливоИейугрюмыйкоростельОтветитдёрганьемпугливо.Яжду,аснегидётсильней,Трещатсуровыеморозы…Олето,гдеты?Гдестрекозы?Гдеголосистыйсоловей?

ИвановВячеславИванович(1866–1949)

Март

Тёплыйветервихревой,Непутёвый,вестовой,Провеснусмутьянит,шалый,Топит,топчетснеготталый,Куролесит,колесит,Запевалойголосит…

Кто-тосполночинагрёбНапроталинусугроб,НадземлёюразомлелойПронесясьзимоюбелой.Старыйснегнаубыльшёл,—Внукзадедушкойпришёл.

Солнцевеселопечёт,Скрышзавеянныхтечёт.Свешнейпеснейветерпляшет,Чёрнымиветвямимашет,ПонагнализдалекаЗолотыеоблака.

СоловьёваПоликсенаСергеевна(1867–1924)

ПодснежникВсаду,гдеберёзкистолпилисьгурьбой,Подснежникаглянулглазокголубой.СпервапонемножкуЗелёнуювыставилножку,ПотомпотянулсяизвсехсвоихмаленькихсилИтихоспросил:«Явижу,погодатеплаиясна;Скажите,ведьправда,чтоэтовесна?»

БальмонтКонстантинДмитриевич(1867–1942)

ОсеньПоспеваетбрусника,Сталиднихолоднее,ИотптичьегокрикаВсердцетолькогрустнее.

СтаиптицулетаютПрочь,засинееморе,ВседеревьяблистаютВразноцветномуборе.

Солнцережесмеётся,Нетвцветахблаговонья.СкороОсеньпроснётсяИзаплачетспросонья.

УзорныйсарафанОсеньходит,лесарасцветила:«Яполявсарафаннаряжу».АЗимапроворчалауныло:«Подхолстинкуяихположу».

Ветерокпролетал.Покричали.Ашутникцелыйгулразвернул.«КакмнеОсеньприкажет»,–вначале,Апотом:«КакЗима»,–оншепнул.

Завилял,закрутился,двуличный,Изавёлнаполгодаметель.Глядь,грачи,вместеспташкойразличнойЗаплясалитутМартиАпрель.

Потеплелиподутротуманы,Всердцесладкоювеетвесной.Иповсей-тоземле–сарафаны,Икакойихузор–расписной!

КоринфскийАполлонАполлонович(1868–1937)

МойлужокКолокольчики,ромашка,Глазкисинихвасильков,Златоцвет,горошек,кашка—Морецелоецветов…

Ихзелёныйфонроскошен…Заплетнёмстоятстога…Мойлужокнебудетскошен,Каксоседниелуга:

Дорогамнерадость-воляКаждойтравкиицветка,Ведьитакскромнаихдоля,Жизньихслишкомкоротка!

Пустьрастут,благоухая,Пустьвовсейкрасецветут,Пусть,зерносвоёроняя,Жизньдругимцветамдают!..

* * *

ЗябликамнавстречуОтлеснойопушкиПоветрудомчалсяПервыйкличкукушки;

Инакличвещуньи,Словнозвонсвирели,ВполеотозвалисьЖаворонкатрели…

Трельзатрельюслыша,Сгинулсонтяжёлый;Вполеиз-залесуВышелденьвесёлый…

БунинИванАлексеевич(1870–1953)

***

Бушуетполаявода,Шумитиглухоипротяжно.ГрачейпролётныестадаКричативеселоиважно.

Дымятсячёрныебугры,ИутромввоздухенагретомГустыебелыепарыНапоенытепломисветом.

АвполденьлужиподокномТакразливаютсяиблещут,ЧтояркимсолнечнымпятномПозалу«зайчики»трепещут.

МежкруглыхрыхлыхоблаковНевиннонебоголубеет,Исолнцеласковоегреет

Взатишьегуменидворов.

Весна,весна!Ивсёейрадо.КаквзабытьикакомстоишьИслышишьсвежийзапахсадаИтёплыйзапахталыхкрыш.

Кругомводажурчит,сверкает,Крикпетуховзвучитпорой,Аветер,мягкийисырой,Глазатихонькозакрывает.

Листопад(Отрывок)Лес,точнотеремрасписной,Лиловый,золотой,багряный,Весёлой,пёстроюстенойСтоитнадсветлоюполяной.

БерёзыжёлтоюрезьбойБлестятвлазуриголубой,Каквышки,ёлочкитемнеют,АмеждуклёнамисинеютТотам,тоздесь,влиствесквозной,Просветывнебо,чтооконца.Леспахнетдубомисосной,Залетовысохонотсолнца,ИОсеньтихоювдовойВступаетвпёстрыйтеремсвой.

СевернаяберёзаНадозером,надзаводьюлесной—Наряднаязелёнаяберёза…«Одевушки!Какхолодновесной:Явсядрожуответраимороза!»

Тодождь,тоград,тоснег,какбелыйпух,Тосолнце,блеск,лазурьиводопады…«Одевушки!Каквеселлесилуг!Какрадостнывесенниенаряды!»

Опять,опятьнахмурилось,–опятьМелькаетснегиборгудитсурово…«Явсядрожу.НотолькобнеизмятьЗелёныхлент!Ведьсолнцебудетснова».

***

Наокне,серебряномотинея,Заночьхризантемырасцвели.Вверхнихстёклах–небоярко-синееИзастрехавснеговойпыли.

Всходитсолнце,бодроеотхолода,Золотитсяотблескомокно.Утротихо,радостноимолодо.Белымснегомвсёзапушено.

ИвсёутрояркиеичистыеБудувидетькраскиввышине,ИдополднябудутсеребристыеХризантемынамоёмокне.

Г.Галина(псевдонимГлафирыАдольфовныЭйнерлинг)(1873–1942?)

ДарыосениЗолотясямеждусосен,Клёныжёлтыестоят…ЧтозачудныйимнарядПодарилаосень!

Какукрасиларябины,БросивщедроюрукойМежузорчатойлиствойЯркиерубины!..

ИкачаютсяберёзыВразноцветныхкружевах…ЛишьуёлкинаветвяхБлещуттолькослёзы…

Полно,ёлочка!НапрасноНекручиньсянадсобой:БудешьвзеленизимойТыоднапрекрасна!..

ГородецкийСергейМитрофанович(1884–1967)

ЛетоЯлежуналугу.Внебесахнигугу.

Вдальплывутоблака,Какнемаярека.Автраве,наземле,Нацветке,настебле—Всюдупеньеисвист,Иживётвсякийлист:Тутимуха,ижук,Изелёныйпаук.ПрилетелапчелаИвцветокуползла.ТуткузнечикусыЧиститрадикрасы,ИкряхтитмуравейЗаработойсвоей.ШмельмохнатыйгудитИсердитоглядит,Гдецветокпосочней,Гдемедокповкусней.Акомар-людоед,Будтодругильсосед,Будтовгостипопав,Полетелмневрукав.Будетжалитьипеть.Чтоже!Надотерпеть:ЯубитьналугуНикогонемогу.

ЕсенинСергейАлександрович(1895–1925)

ПорошаЕду.Тихо.СлышнызвоныПодкопытомнаснегу,ТолькосерыевороныРасшумелисьналугу.

Заколдованневидимкой,Дремлетлесподсказкусна,СловнобелоюкосынкойПодвязаласясосна.

Понагнулась,какстарушка,Оперласянаклюку,АнадсамоюмакушкойДолбитдятелнасуку.

Скачетконь,просторумного,

Валитснегистелетшаль.БесконечнаядорогаУбегаетлентойвдаль.

Словарикэпитетов

АЛЛЕЯ безмолвная, великолепная, голая, грустная, заброшенная, молчаливая, мрачная,печальная, прозрачная, прохладная, пустынная, пышная, светлая, старая, старинная, тёмная,тенистая,тихая,уединённая,цветущая.

АРОМАТ весенний, волнующий, горький, дурманящий, душистый, лёгкий, нежный,непередаваемый, осенний, пленительный, пьянящий, свежий, слабый, сладкий, терпкий,тонкий,чудный.

БЕРЁЗА белая, белоствольная, весёлая, высокая, грустная, густая, задумчивая, зелёная,зеленокосая, кудрявая, ласковая, молодая, нарядная, нежная, печальная, поникшая, понурая,раскидистая,робкая,русская,светлая,старая,стройная,тонкая,тонкоствольная,юная.

ВЕСНАдружная,запоздалая,звонкая,зелёная,ликующая,лучезарная,молодая,нарядная,погожая,поздняя,прекрасная,ранняя,солнечная,стремительная,тёплая,холодная,цветущая,чарующая,яркая.

ВЕТЕРбешеный,бодрый,буйный,весёлый,вольный,воющий,горячий,дикий,жгучий,заунывный, злой, знойный, зябкий, игривый, колючий, ласковый, легкокрылый, леденящий,морозный, мягкий, неистовый, непослушный, неугомонный, обжигающий, освежающий,порывистый, промозглый, пронизывающий, прохладный, приятный, радостный, резкий,свежий, свирепый, сердитый, сильный, слабый, страшный, студёный, тёплый, угрюмый,унылый,ураганный,холодный,шальной,яростный.

ВОЗДУХ благоуханный, бодрящий, влажный, горячий, знойный, медовый, морозный,нагретый, прозрачный, прохладный, раскалённый, свежий, стылый, сухой, сырой, тёплый,холодный,хрустальный,целебный,чистый,ядрёный.

ВЬЮГАбелая,белогривая,бешеная,жуткая,заунывная,злая,неистовая,свирепая,седая,сердитая,сильная,слепящая,страшная,яростная.

ГРОЗА грохочущая, гулкая, небывалая, оглушительная, освежающая, сильная, слабая,страшная,ужасная,чудовищная.

ГРОМ весенний, глухой, грохочущий, гулкий, далёкий, оглушительный, отдалённый,первый,раскатистый.

ДЕНЬ безветренный, безоблачный, ветреный, гаснущий, голубой, горячий, грозовой,догорающий, дождливый, душный, жаркий, знойный, лучезарный, морозный, мрачный,ненастный, облачный, палящий, пасмурный, погожий, прохладный, светлый, серый,солнечный,студёный,тёплый,тусклый,угасающий,хмурый,холодный,ясный.

ДОЖДЬ бесконечный, беспрерывный, беспросветный, благотворный, весёлый, вялый,грибной, долгий, долгожданный, занудный, затяжной, звонкий, золотой, короткий, косой,крупный, ласковый, ленивый, мелкий, монотонный, моросящий, надоедливый, неистовый,непроглядный, нудный, обильный, плодородный, проливной, противный, прохладный,седой, серебристый, сильный, слабый, слепой, солнечный, сплошной, тёплый, тоскливый,унылый,хлещущий,хмурый,холодный,частый,шумный.

ДУБ большой, вековой, ветвистый, высокий, густой, древний, дряхлый, зелёный,коренастый, крепкий, курчавый, могучий, молодой, мощный, огромный, развесистый,

разветвлённый,раскидистый,седой,старый,столетний,тенистый.ЕЛЬ(ЁЛКА)величавая,ветвистая,вечнозелёная,густая,задумчивая,замшелая,зелёная,

зубчатая,изящная,мохнатая,нахмуренная,огромная,остроконечная,поседевшая,пушистая,седая,серебристая,синяя,стройная,сухая,угрюмая,царственная.

ЖАВОРОНОКголосистый,звенящий,звонкий,поднебесный.ЖАРА беспощадная, изнуряющая, невыносимая, неслыханная, нестерпимая, палящая,

сильная,удушающая,чудовищная.ЗАКАТ алый,багряный,брусничный,грустный,жёлтый,зелёный,зловещий,золотистый,

золотой, красивый, красный, кровавый, ласковый, лиловый, малиновый, мрачный, нежный,огненный,оранжевый,печальный,пламенный,пленительный,пурпурный,розовый,румяный,тихий,тревожный,холодный,янтарный,яркий.

ЗАРЯ алая, багряная, бледная, весенняя, вечерняя, вишнёвая, золотая, золотистая,коралловая, красная, кровавая, летняя, молодая, огненная, осенняя, пламенная, поздняя,пунцовая, пурпурная, пылающая, ранняя, робкая, розовая, румяная, рябиновая, северная,угасающая,утренняя,холодная,ясная.

ЗИМА бесконечная, вьюжная, долгая, жестокая, запоздалая, лютая, морозная, мягкая,поздняя,ранняя,русская,северная,седая,серебряная,сибирская,снежная,студёная,суровая,тёплая,холодная,южная.

ИВА гибкая, голая, грустная, густая, задумчивая, зелёная, нежная, печальная, плакучая,поникшая,пушистая,светлая,серебристая,серебряная,сонная,тонкая.

ИНЕЙ алмазный, белый, блестящий, голубой, жемчужный, иглистый, искрящийся,кружевной, лёгкий, нежный, ослепительный, пушистый, седой, серебристый, серебряный,синий,тонкий,хрустальный.

КОЛОС жёлтый, золотистый, золотой, зрелый, наливной, налитой, сочный, спелый,тучный,тяжёлый,упругий.

ЛЁД белый, гладкий, голубой, зелёный, зеркальный, крепкий, ломкий, мутный,прозрачный, прочный, ровный, рыхлый, синий, стеклянный, твёрдый, толстый, тонкий,хрупкий,чистый,шершавый.

ЛЕС безмолвный, белоствольный, вековечный, волшебный, высокий, глухой, голый,густой, древний, дремлющий, дремучий, жёлтый, задумчивый, зелёный, зловещий,золотистый, золотой, изумрудный, красивый, лиловый, могучий, молодой, молчаливый,мрачный,неприветливый,непроходимый,обнажённый,опустевший,печальный,прекрасный,прозрачный, разноцветный, редкий, рыжий, седой, серебристый, серебряный, сказочный,солнечный, сонный, спящий, старый, сумрачный, таинственный, тёмный, тенистый,тысячелетний,увядший,угрюмый,частый,чахлый,чёрный.

ЛЕТО благодатное, быстрое, горячее, грозовое, дождливое, душное, жаркое, жгучее,запоздалое, засушливое, златое, знойное, золотое, короткое, красное, погожее, позднее,прохладное,раннее,русское,светлое,северное,солнечное,сухое,сырое,тёплое,урожайное,холодное,щедрое,южное,юное.

ЛИПАароматная,высокая,густая,душистая,кудрявая,тенистая.ЛУГ бархатный, бескрайний, весёлый, душистый, жёлтый, зелёный, золотой,

изумрудный, лазоревый, медовый, мягкий, пёстрый, привольный, пышный, раздольный,разноцветный,росистый,сочный,цветущий,шёлковый,широкий.

ЛУЧ алый, багряный, бледный, весёлый, весенний, вечерний, горячий, дрожащий,жаркий, жгучий, жёлтый, живительный, золотистый, золотой, косой, красный, ласковый,мягкий, нежный, осенний, ослепительный, палящий, прощальный, радостный, радужный,робкий, сверкающий, светлый, сияющий, слепящий, тёплый, тусклый, узкий, холодный,

широкий,яркий,ярко-золотой.МОЛНИЯ багровая, белая, далёкая, длинная, жёлтая, зигзагообразная, змеистая,

изогнутая,короткая,ослепительная,прямая,синяя,фиолетовая,яркая.МОРОЗ беспощадный, бодрящий, жгучий, жестокий, злой, крепкий, лёгкий, лютый,

невыносимый,обжигающий,сердитый,сильный,слабый,славный,цепенящий,ядрёный.НЕБО аквамариновое, багровое, бездонное, беззвёздное, безмятежное, безоблачное,

белёсое, белое, бескрайнее, бесцветное, бирюзовое, бледно-голубое, вечернее, высокое,голубое,грозное,жёлтое,заплаканное,звёздное,зловещее,золотистое,золотое,клочковатое,красное, лазоревое, лазурное, лиловое, молочное, мрачное, мутное, нежно-голубое,необъятное, неприветливое, низкое, ночное, облачное, палевое, пасмурное, перламутровое,полночное, прозрачное, радужное, розовое, светло-голубое, свинцовое, серое, сизое,стальное, сумрачное, тревожное, тяжёлое, утреннее, фиолетовое, хмурое, хрустальное,чёрное,чистое,ярко-синее,ясное,яхонтовое.

ОБЛАКОбагряное,белогривое,белое,белоснежное,бледное,быстрое,ватное,весёлое,волнистое, высокое, грозное, густое, золотистое, золотое, косматое, красное, кружевное,ласковое, лёгкое, легкокрылое, летучее, лиловое, мрачное, нежное, неподвижное, низкое,пепельное, плотное, плывущее, приветливое, причудливое, пунцовое, пухлое, розовое,светлое, свинцовое, седое, серебристое, серебряное, серое, сизое, синее, слоистое, тяжёлое,хмурое,холодное,шелковистое.

ОЗЕРО волнующееся, гладкое, голубое, зеркальное, зыбкое, мутное, печальное,прозрачное,светлое,синее,сонное,спокойное,тёмное,тихое,хрустальное,чёрное,чистое.

ОСЕНЬ багряная, благодатная, глубокая, грустная, дождливая, жёлтая, задумчивая,запоздалая, золотая, золотистая, нарядная, невесёлая, нежная, ненастная, первоначальная,печальная, пламенная, погожая, поздняя, пышная, ранняя, рыжая, скучная, славная, смуглая,сухая, сырая, тёплая, тоскливая, угрюмая, унылая, холодная, цветистая, чудесная, янтарная,яркая.

ОСИНА голая, горькая, дрожащая, нарядная, серо-зелёная, сонная, тёмная, тощая,трепещущая,чахлая,шумящая.

ПОГОДА безветренная, безоблачная, великолепная, весенняя, ветреная, дивная,замечательная, изменчивая, изумительная, капризная, ненастная, непостоянная, осенняя,отвратительная, переменчивая, плохая, прекрасная, прохладная, скверная, тёплая, ужасная,холодная,хорошая,чудесная,ясная.

ПОЛЕ безбрежное, безжизненное, безмолвное, белоснежное, бескрайнее, богатое,волнистое, выжженное, голое, грустное, дикое, душистое, жёлтое, зелёное, золотистое,золотое, любимое, милое, необозримое, обнажённое, обширное, печальное, привольное,просторное,пустынное,ровное,родное,серебристое,скудное,увянувшее,унылое,широкое,щедрое.

ПШЕНИЦАвысокая,густая,жёлтая,золотая,золотистая,колосистая,наливная,налитая,сочная,тучная,янтарная.

РАДУГАбриллиантовая,высокая,горбатая,низкая,пёстрая,разноцветная,семицветная,широкая,яркая.

РЕКА бешеная, большая, бурливая, бурная, быстрая, величавая, высохшая, глубокая,говорливая, голубая, грозная, длинная, зеркальная, извилистая, коварная, ледяная, ленивая,мелкая, могучая, мутная, неглубокая, неторопливая, огромная, пересохшая, полноводная,прозрачная, прохладная, серебристая, синяя, сонная, спокойная, стремительная, студёная,тихая,чистая,широкая,шумная.

РОЖЬ высокая, густая, жёлтая, золотая, золотистая, зрелая, колосистая, наливная,

налитая,отборная,спелая,тучная,тяжёлая.РОЗА алая, ароматная, белая, благоухающая, вялая, гордая, душистая, золотая,

изумительная, красная, нежная, пурпурная, пышная, роскошная, свежая, тёмно-красная,увядшая,утренняя,царственная,чёрная.

РОСА алмазная, блестящая, бриллиантовая, вечерняя, густая, жемчужная, изумрудная,кристальная,ледяная,ночная,обильная,освежающая,прозрачная,прохладная,ранняя,свежая,светлая,седая,серебристая,серебряная,утренняя,холодная,хрустальная,чистая.

РОЩА белоствольная, весёлая, волшебная, высокая, голая, густая,жёлтая, задумчивая,зелёная, златая, золотая, кудрявая, молодая, молчаливая, мрачная, обнажённая, прелестная,прохладная,пышная,радостная,редкая,светлая,скромная,спящая,старая,тёмная,тенистая,тихая,чахлая.

РУЧЕЙбойкий,бурливый,бурлящий,бурный,быстрый,весёлый,вешний,говорливый,гремучий,журчащий, звонкий, игривый, кристальный, ленивый, неторопливый, проворный,прозрачный, резвый, серебристый, серебряный, стеклянный, стремительный, студёный,торопливый,холодный,хрустальный,чистый,шумный.

САД безмолвный, богатый, буйный, весёлый, весенний, волшебный, голый, густой,душистый, заброшенный, запущенный, заросший, зелёный, молодой, молчаливый,обнажённый,одичалый,опустелый,осенний,плодоносный,прохладный,пышный,раздетый,разросшийся, роскошный, сказочный, соловьиный, старинный, старый, таинственный,тенистый,цветущий,чудесный.

СНЕГ алмазный, белый, глубокий,жёсткий, зернистый, искристый, колючий, крупный,крупчатый,лёгкий,лунный,мёрзлый,мокрый,мягкий,обильный,ослепительный,пористый,почерневший, пушистый, рассыпчатый, сверкающий, серебристый, серебряный, серый,скрипучий,слепящий,сухой,талый,тёмный,хрустящий,чёрный,чистый,шершавый,яркий.

СОЛНЦЕбагровое,беспощадное,весёлое,восходящее,горячее,доброе,жаркое,жгучее,жёлтое, заходящее, золотистое, золотое, испепеляющее, красное, ласковое, лучезарное,лучистое,медное,медно-красное,морозное,нещадное,огненное,оранжевое,ослепительное,полуденное,приветливое,пурпурное,раскалённое,румяное,рыжее,сияющее,скупое,сонное,тёплое,утомлённое,холодное,чистое,щедрое,янтарное,яркое,ясное.

СОСНА вековая, величественная, высокая, гигантская, гордая, громадная, грустная,густая, зелёная, крепкая, многолетняя, могучая, молодая, молчаливая, мрачная, мохнатая,огромная,пушистая,пышная,смолистая,снежная,старая,стройная,суровая,угрюмая,хмурая.

ТРАВАбархатная,блёклая,буйная,бурая,волнистая,всклокоченная,высокая,высохшая,вялая, густая, душистая, жёлтая, жёсткая, зелёная, изумрудная, колючая, ласковая, матовая,мягкая, невысокая, нежная, низкая, пожелтелая, пожухлая, помятая, порыжелая, редкая,росистая, рыжая, свежая, серебристая, сочная, сухая, сырая, тонкая, тощая, цепкая, чахлая,шёлковая,шелковистая,шершавая,щетинистая,яркая,ярко-зелёная.

ТУМАН белёсый, белый, голубой, густой, жёлтый, жемчужный, зыбкий, лёгкий,красный, лиловый, молочный, мутный, непроглядный, пепельный, розовый, свинцовый,седой,серебристый,серебряный,сизо-жёлтый,сизый,синий,сплошной,холодный.

ТУЧА багровая, большая, бурая, грозная, грозовая, громадная, густая, дождевая,дымчатая, зловещая, иссиня-чёрная, косматая, лиловая, мрачная, нависшая, надвигающаяся,насупленная,огромная,плотная,плывущая,свинцовая,серая,сердитая,сизая,синяя,тёмная,тяжёлая,хмурая,чёрная.

УРОЖАЙ баснословный, бедный, богатый, большой, высокий, добрый, завидный,колоссальный,маленький,небогатый,небольшой,небывалый,невысокий,низкий,обильный,огромный,плохой,скудный,хороший.

ХОЛОД адский, дикий, дьявольский, жуткий, зверский, лютый, невыносимый,нестерпимый,пронизывающий,свирепый,сильный,страшный,ужасный,чудовищный.

ЦВЕТОК(ЦВЕТЫ)ароматный,благоухающий,волшебный,вялый,дивный,душистый,застенчивый,засушенный,изумительный,изысканный,ласковый,милый,нежный,несмелый,пахучий, печальный, поблёклый, полевой, прекрасный, прелестный, пушистый, пышный,роскошный, садовый, свежий, синеглазый, сказочный, скромный, стыдливый, увядший,удивительный,хилый,хрупкий,чудесный,яркий.

Сочинения

Астры–звёздыосеннегосада

Поздниегостиотцветшеголета,Шепчутсявашиголовкипонурые,Словноклянётевыднибезпросвета,Словнопугаютвасноченькихмурые…

А.Апухтин

Дляменяастры–этоперваяприметаосени.Этопервоесентября,когдая,радостнаявожиданииновойвстречисосвоейлюбимойучительницейиодноклассниками,сноваидувшколусогромнымбукетомразноцветныхастр.

В нашем саду на даче растёт много красивых цветов. Весной радуют глаз белые ижёлтые нарциссы, алые тюльпаны и синие èрисы, летом – белоснежные и терракотовыелилии, розовые шапки флоксов и пионов, роскошные чайные розы и строгие георгины, аосенью–наследницывсехэтихпрекрасныхцветов:скромныеастры.

Исчезло буйство весенних и летних красок. На смену им пришли сдержанные краскиосени:золото,багрянец,бронзаиразноцветьемоихлюбимыхастр.Носкороионипоникнутподхолоднымиветрамиидождями.Апокаастрыцарствуютивсёещёнапоминаютмнеоминувшемлете.

Осенниелистья

ОсеньдлиннойтонкойкистьюПерекрашиваетлистья.Красный,жёлтый,золотой,Какхорошты,листцветной!

И.Михайлова

Осень раскрасила своими чудесными красками листья на деревьях. Всё вокруг сталомногоцветнымирябым.Пожелтеликружевныелистьяберёз.Покраснелилисточки-монеткиосин.Побурелирезныелистьянакрючковатыхветкахдубов.Заалелилистья-звёздынаклёнах.Тронулапозолотаивоздушнуюлиствурябин.

Тихоикрасивовлесу.Листьячутьслышношуршат,лопочут,очём-тошепчутся.Лишьизредканарушитэтутишинустайкаптиц,перелетающихсдереванадерево.Исновавсёкакбудтозамирает.

Скоро начнётся пора листопада и закружит в лесу пёстрая метель: янтарно-золотая,медно-рыжая,пунцовая…

Рябина

КрасноюкистьюРябиназажглась.

М.Цветаева

Рябина–моёлюбимоедерево.Мнекажется,чтоона,такжекакиберёза,являетсянекимсимволомРоссии.

Рябинакрасивавлюбоевремягода.Весной она надевает кружевную изумрудную накидку и выбрасывает пушистые

соцветиямелкихбелыхцветочков,издающихмягкий,нежныйаромат.Летомнарябинепоявляютсяплоды–маленькие зелёные ягодки.Подлучамищедрого

солнцаонирастут,наливаютсясоком,желтеют.К осени ягоды созревают, становятся ярко-алыми. Особенно красиво смотрятся в это

время года рябиновые аллеи. Они похожи на горящие ярким пламенем костры. Мы сподружкамиделаемизягодрябиныкрасивыебусыибраслеты.Амоябабушкаваритизнеёваренье.При этом она говорит, что самое вкусное варенье получается из ягод, схваченныхпервымморозцем.

Кзимерябинасбрасываетлиству,ногроздьяспелыхпунцовыхягодещёдолговисятнаеёголыхсучьях.Будетчемпитатьсяптицамвлютыехолода!

ОсеньвЛетнемсаду

Наводахзолотаярябь,Летит,летитлиства.ВетрамизябкимиоктябрьВсёлезетврукава.

М.Сухорукова

Моё любимое место в Санкт-Петербурге – Летний сад. Мне нравится гулять по егостариннымаллеям,особенноосенью.Сдубовиклёновмедленнопадаютрыжиеибагряныелистья.Ониустилаютземлюмягкимразноцветнымковром.Пожухлаялистватихошелеститпод ногами. Рядом пламенеют оранжевые плоды на кустах шиповника. На рябинах горятгроздьяпунцовыхягод.

Прохладный октябрьский ветер рябит воду пруда. По нему грациозно плывут лебеди.Птицыизящноизгибаютдлинныетонкиешеи.Кажется,онилюбуютсясвоимотражениемвводе.

Неожиданнонанебонабегаютсеро-лиловыетучиипроливаютсяназемлюпривычнымпетербургскимдождём.Всё:ивлажныйвоздух,исыраялиства,ичахлаятрава–всёпахнетосенью.Дажемраморныестатуи,кажется,по-осеннемуособенногрустны.

Скороноябрь.Деревьяикустыобнажатся,иЛетнийсадуснётдовесны.

Богатыйурожай

Летобыстропролетит,—

Чемжеосеньнаградит?–Плодами,плодами,плодами.

Л.Модзалевский

Вот и кончилось лето. В этом году оно было тёплым и щедрым. В лесу было многогрибов,ягод,орехов.

Созрелбогатыйурожайинасовхозныхполях.Людиторопятсяубратьовощи,атоскоропойдутзатяжныедожди,атамипервыезаморозкиударят.Сначалаубралисвёклу,морковку,репу,лук.Впоследнююочередьубираликапусту,потомучтоонанебоитсяхолода.

А в нашем саду на даче созрело много яблок и груш. И мы собирали собственныйурожай.Мамаипапаснималисдеревьевспелыеплоды,амыссестройбережноукладывалиихвбольшиекорзиныивспоминалипросебя,каквеснойилетомухаживализаяблонямиигрушами.

Когдамывернулись домой в городи внесли корзиныв квартиру, она всянаполниласьчудеснымяблочнымигрушевымароматом.Мамаугостилаяблокамиигрушамивсехнашихсоседей.

Подготовкакзиме

СобралисьиполетелиУткивдальнююдорогу,ПодкорнямистаройелиМастеритмедведьберлогу.Заяцвмеходелсябелый,Сталозайчикутепло.НоситбелкамесяццелыйПрозапасгрибывдупло.

Е.Головин

Скорозима.Влесуполнымходомидётподготовкаклютымхолодам.Давно улетели в тёплые края птицы, которым не найти здесь зимой пропитания: гуси,

утки, лебеди, журавли, цапли. Остались зимовать только самые отважные птицы: вороны,сороки,галки,синицы,воробьи,поползни,дятлы,клесты,рябчики,глухари,тетерева.

Хлопочутзверушки.Делаетзапасыназимупушистаябелка.Онасушитгрибы,таскаетвсвоёуютное тёплоедуплоорехи. Забивает семечками закрома своейноркиполёвка.Вкучесухих листьев и хвороста готовит себе место для долгого зимнего сна ёжик. Скоро егопримерупоследуетихозяинлеса–медведь.Мишкатожезаляжетвберлогудовесны.

Чтобыменьшебытьзаметныминаснегуинепопадатьсялишнийразнаглазахищнику,звери меняют свою летнюю одёжку на зимнюю. Белочка из рыжейшубки переодевается всерую,апугливыйзайчишканадеваетпушистуюбелуюшубку.

Вот-вот скуёт суровая зима крепкими ледяными мостами реки, укроет тёплым белымпокрываломземлю,оденетвнарядныеснежныеуборывседеревьяикусты.Тогдаужебудетненайтинигделеснымобитателямнизёрнышка,ниягодки,нитравинки.

Холодноиголоднозимойвлесузверямиптицам.Трудноимживётсяивгороде.Людидолжныпомогатьсвоимбратьямменьшим.Надоустраиватьдлянихкормушкиив

течение всей зимы подкладывать туда корм: кусочки сала, всякие зёрнышки и хлебныекрошки. Многие ребята часто подкармливают птиц зимой. Пернатые друзья благодарнылюдям,которыеонихзаботятся.

Зимнийлес

ЧародейкоюЗимоюОколдован,лесстоит—Иподснежнойбахромою,Неподвижною,немою,Чуднойжизньюонблестит.

Ф.Тютчев

Зимнийлессказочнокрасив!Онкакбудтоспитчудеснымволшебнымсном.Укутанные в роскошные снежные одежды, спят деревья. Маленькие изящные ёлочки

стоятвнарядныхпушистыхбелыхшубках.Мохнатыесосны-великанынахлобучиливысокиебоярскиемеховыешапки.Тёплыезимниетулупынаделимогучиедубы.Красивосеребритсяинейнаветкахзастывшихберёзирябин.

Множеством разноцветных искорок блестит кругом снег. Он укутал пушистымбелоснежнымодеяломопушкиилесныеполянки.Под этимпокровомспят в своих зимнихноркахежатаимышата.Громадныесугробыразлеглисьвдольдороги.

Невиднозверей,неслышноптиц.Нималейшегозвука,нималейшегошорохавокруг.Всёспитнепробуднымсном.

Небохолодное,низкое.Лучизимнегосолнцаскупоскользятповерхушкамдеревьев.Ноиони не в силах разбудить лесных великанов. Остаётся только удивляться великим чарамСнежнойкоролевы,пронёсшейсявсвоейпрекраснойколесниценадэтимлесом.

Метель

Снегсверхубьёт,снегвеетснизу,Нетвоздуха,небес,земли;Наземлюоблакасошли,Наденьнасунувночиризу.

П.Вяземский

Как-тоназимнихканикулахмыотправилисьсдрузьямизагородкататьсяналыжах.Был чудесный январский день. Ярко светило солнце. На бирюзовом небе не было ни

облачка, ни тучки.Деревья в лесу стояли вжемчужноминее.Снег былхороший, плотный.Мывсталиналыжиивеселопомчалисьдругзадругомпоужепроложеннойдонаслыжне.Радостноскользитьпобыстройлыжне!Ветернасдогоняет,лёгкийморозецпощипываетносищёки.

Вдругвсёвокругпотемнело,какбудтоещёпятьминутназаднебылониослепительногосолнца, ни чистого неба. Непонятно откуда налетел сильный ветер. Он стал поднимать сземлиснегизавиватьеговгигантскиекруги.Ещёчерезпятьминутмыуженевиделидругдруга.Казалось,всёсмешалось:земляинебо,снегиветер,деньиночь.

Мы не на шутку испугались: сумеем ли выбраться из леса? Впрочем, метель так женеожиданно и утихла. Небо очистилось от чёрных туч, и солнце снова залило всё вокругяркимсветом.Простопроказницазимапоказаланам,ктохозяинвлесу.

Веснаидёт!

Ещёвполяхбелеетснег,Аводыужвеснойшумят—Бегутибудятсонныйбрег,Бегут,иблещут,игласят…

Ф.Тютчев

Вотизакончиласьзима!Днистализаметнодлиннее.Всёсильнеегреетсолнце.В весеннем лесу чувствуется свежий хвойный аромат. Здесь каждая веточка, каждая

хвоинка, каждая травинка – всё тянется к ласковым лучам солнца, к его долгожданномутеплуисвету.Снегвлесупосереликак-топотускнел.Оченьскороотнегонеостанетсяиследа.Смелопрокладываютсебедорогузвонкиеручьи.Онивеселобегут,набираютсилу.Наветкахпробуждающихсяотзимнегоснадеревьевикустовнабухаютпочки.Кое-гдеужеяркозеленеет молоденькая ярко-изумрудная трава. А вот целая поляна нежных подснежников –первыхвестниковвесны.

Здесьи тамвзлетаютсдеревьев грачи.Онинаполняютлес громкимкриком.От этогокрика,кажется,проснулсяёжик.Онвылезиз-подкучипрошлогоднихлистьевибойкозатопалпотропинке.

Вылезлаиз-подкамняисоннаяящерицапогретьсянавесеннемсолнышке.Всёвлесупробуждаетсякжизни!Всерадуютсяприходудолгожданнойвесны!

Веснавгороде

Весна,весна–повсемприметам,Кудатеперьянивзгляну;Веснасулыбкойиприветом…Затемжитьстоитвмиреэтом,Чтобвидетьрусскуювесну!

А.Жемчужников

Конечно,наблюдатьзатем,каквеснаотвоёвываетсвоиправаузимы,лучшевсеговлесу.Влесу,мнекажется, весенниеприметызаметнее.Ноялюблюнаблюдатьприходвесныивгороде.

Каждоеутроподорогевшколуязамечаю,чтовотужезазеленелипочкинадеревьяхикустарниках.Кое-гдевылезлиизземлизелёныещетинкитравы.

Радуются долгожданной весне птицы. Они звонко щебечут, верещат и веселопересвистываются друг с другом. Взъерошенные воробьи купаются в тёплой луже. По-особенномугромковоркуютголуби.

Весноймногосолнцаисвета!Совсемскородеревьяикустыоденутсямолодойсвежейлиствой. А потом наступит самая красивая пора – пора цветения. Это всегда настоящийпраздниквприроде!

Какжещедра веснанаподарки!Почтикаждыйденьонадарит людямновыеиновыецветы.

Первой зацветёт сирень, за ней – черёмуха. Воздух наполнится их чудесным тонкимароматом.Итогдавеснаполностьювступитвсвоиправа!

Грозанадозером

Минутнаягрозаумчаласьдалеко.Межтуч,разорванныхпорывомкраткойбури,Мелькнулабирюзасверкающейлазури.

Д.Мережковский

Раннимиюльскимутромпапаияотправилисьнаозероловитьрыбу.Мышлидоозераоколо получаса по тихому спящему лесу. Медленно всходило сонное солнце и золотиловерхушкивековечныхсосениелей.

Добравшись до места, папа взял у знакомого лесника лодку, и мы выехали на ней насередину озера. Рыбалка удалась. Мы не успевали вытаскивать из воды разноцветныхблестящихокуньковиглазастыхершей.Номнеоченьхотелосьпойматьщуку.

Мы с папой так увлеклись, что не заметили, как небо заволокли густые чёрные тучи.Подулрезкийветер.Ивдругярко-синяямолния-змеяразрезаланебосводнадвечасти.Прямонад нашими головами прогремел оглушительный гром. Полил дождь. Я испугался ипосмотрелнапапу.Онуспокоилменя:«Этолетняягроза,онасейчаспройдёт».

И действительно, дождь скоро кончился, снова выглянуло приветливое солнце.Мы сосвоимбогатымуловомблагополучнодобралисьдоберега.

Дома вечером мы всей семьёй долго чистили нашу рыбу и я рассказывал маме прострашнуюгрозу,застигшуюнаснаозере.

Летнийпейзаж

Хорошо,привольнолетом!Зеленееттёмныйлес,СмотритсласковымприветомСолнцежаркоеснебес…

С.Дрожжин

Каждый год в августе родители отправляют меня и двух моих младших сестрёнок вдеревнюМалаяПачковка,котораянаходитсявПсковскойобласти.Таммыгостимнадачеунашейбабушки.

Деревня расположена в удивительно живописном месте. Она находится в окружениивысокиххолмовилесов,богатыхягодамиигрибами.

Вдеревнепротекаетмаленькаяречка.Водавречкетакаячистая,чтовнейводятсяракииживутбобры.Правда,онахолодная-прехолодная,такчтокупатьсяврекерешаютсятолькооченьотважныелюди.

Недалеко от деревни находится Псково-Печор-ский монастырь. Он основан ещё впятнадцатом веке. Это великолепный архитектурный ансамбль с многочисленнымипостройками,утопающимилетомвзеленивековыхдеревьев.

Вокруг монастыря простираются огромные поля, на которых выращивают картофель,капусту,свёклу,лук.

ДеревняМалаяПачковка–чудесныйуголокрусскойземли,землидревнейивеликой.

Сочиненияопрочитанныхкнигах

Подготовительныематериалыисочинения

КрыловИванАндреевич(1769–1844)

Иван Андреевич Крылов – поэт-баснописец, драматург. Родился в Москве, в семьебедного армейского офицера. Воспитанием мальчика занималась мать. Она научила егочитатьиписать.Послесмертиотцаработалписцом.Усиленнозанималсясамообразованием,играл на музыкальных инструментах. В 1782 году переехал в Петербург. В 14 лет написалкомическуюоперувстихах«Кофейница»,в19лет–комедию«Проказники»,затемещёрядпьес.С20летначализдаватьсатирическиежурналы«Почтадухов»,«Зритель»идр.

В1809годувышлаперваякнигабасенКрылова,икнемупришлаподлиннаяслава.ВсегоКрылов создал более 200 басен. Николай Васильевич Гоголь назвал их «книгой мудростисамогонарода».

Почти 30 лет (с 1812 по 1841 год) Крылов проработал в Императорской Публичнойбиблиотеке в Петербурге. Был избран академиком и награждён Большой золотой медальюАкадемиинаук.УмервПетербурге.

ВЛетнем садуСанкт-Петербурга есть великолепный памятникКрылову.ВыполненныйпопроектускульптораП.К.Клодта,онбылустановлентамв1855году.Баснописецсидитвзадумчивой позе, а вокруг него, ниже, на пьедестале, расположились герои его самыхизвестныхбасен.

СтрекозаиМуравей

ОпроизведенииБасня – это короткое произведение, иногда – в прозе, чаще – в стихах. Басня в

иносказательнойформевысмеиваетнедостаткилюдейиихпоступки.Героямибасенобычноявляютсяживотные,насекомые,растенияилинеодушевлённыепредметы,вобразахкоторыхвоплощаются определённые качества людей. Басня «Стрекоза иМуравей» осуждает лень илегкомыслие.Трудолюбие,напротив,заслуживаетуваженияидостойнойнаграды.

ОгерояхСТРЕКОЗА–легкомысленная,беспечнаяиленивая.Онацелымиднямипоёт,веселитсяи

незаботитсяобудущем.СлабаяиглупаяСтрекозаосталасьзимойбезпищиикрова,ноонасамавэтомвиновата.Того,ктонехочеттрудиться,ждётбеда.

МУРАВЕЙ–трудолюбивый,старательный,работящий,ответственный.Каждыйегоденьнаполнентрудоми заботами.Он знает,чтонадодуматьо завтрашнемдне, анепроводитьвремявпраздностиибезделье.Муравейявляетсявоплощениемусердияитрудолюбия.

СочинениеБасни – произведения, высмеивающие недостатки людей и общества, – очень

поучительны. В них действуют животные, насекомые, растения или неодушевлённыепредметы, которые на самом деле символизируют определённые качества людей. Баснипростыдляпониманияиполныюмора.ТаковыпроизведенияИванаАндреевичаКрылова.

Басня «Стрекоза иМуравей» – одна из самых известных. Легкомысленная и беспечнаяСтрекозавсёлетовеселилась,незаботясьобудущем,изимойосталасьбезпищиикрова.

ПопрыгуньяСтрекозаЛетокрасноепропела;Оглянутьсянеуспела,Какзимакатитвглаза.

ОнапроситМуравьяприютитьеёдоприходавесны.НавопросМуравья:«Даработалальтывлето?» –Стрекозаотвечает:

«Дотоголь,голубчик,было?ВмягкихмуравахунасПесни,резвостьвсякийчас,Так,чтоголовувскружило».

ТрудолюбивыйистарательныйМуравей,напротив,всёлетоработалиготовилсякзиме.Он знает, что надо заботиться о завтрашнем благополучии. На просьбу СтрекозыМуравейотвечаетотказом:

«Тывсёпела?этодело:Такподиже,попляши!»

Вэтойбаснеосуждаютсяленьибеспечность.Трудолюбиежезаслуживаетуваженияидостойной награды. Однако мне кажется, что Муравей поступил очень жестоко. Ведь онобрёкСтрекозунасмерть.Ясчитаю,чтоондолженбылпроявитьмилосердие.

ПушкинАлександрСергеевич(1799–1837)

Александр Сергеевич Пушкин – поэт, прозаик, драматург. Родился в Москве, вдворянской семье. Отец – офицер в отставке, мать – внучка знаменитого «арапа ПетраВеликого»А.П.Ганнибала.МальчикавоспитывалибабушкаиняняАринаРодионовна.Нянярассказывалаемусказки,пеланародныепесни.

В 12 лет Пушкин поступил в Лицей в Царском Селе под Петербургом. Поэт таквспоминалобэтом:

Втедни,когдавсадахЛицеяЯбезмятежнорасцветал…Близвод,сиявшихвтишине,Являтьсямузасталамне.

ОкончивЛицей,Пушкинпосвятил себя литературе.Первой его изданной книгой сталапоэма«РусланиЛюдмила».В1820годузавольнолюбивыестихиПушкинапоприказуцаряАлександра I выслали на юг России. Там он написал поэмы «Кавказский пленник»,«Бахчисарайский фонтан», «Цыганы», стихотворения «Ночь», «Демон», «К морю». Затемпоэта сослали в псковское имение его родителей – село Михайловское. Там Пушкин жилзамкнуто,слушалсказкиняниАриныРодионовны,читалейсвоиновыестихи:«19октября»,

«Зимний вечер», «Няне» и другие. В Михайловском он создал трагедию «Борис Годунов»,почтизакончилроманвстихах«ЕвгенийОнегин».

Вернувшись из ссылки, Пушкин написал повесть «Капитанская дочка», поэмы«Полтава», «Медный всадник», «Сказку о царе Салтане…», «Сказку о рыбаке и рыбке»имножествостихов.

27 января 1837 года, защищая честьжены,Пушкиндрался на дуэли близПетербурга ибылсмертельноранен.Черездвоесуток(29января)онумер.

Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановичеиопрекраснойцаревнеЛебеди

ОпроизведенииЛитературнаясказканаписанав1831году.Имеетмногообщихчертснароднойсказкой.

Внейдействуюттрисестры,младшаяизкоторыхоказываетсясамойдобройиблагородной.КнязьГвидонтриразаобращаетсяспросьбойкЛебеди,онатриждыпревращаетеговразныхнасекомых. Эти троекратные повторы также сближают сказку с фольклорнымипроизведениями.Большоеколичествочудес,превращений,волшебныхпомощниковнедаютчитателюскучать.

ОгерояхЦАРЬ САЛТАН – добрый и справедливый, мягкий и незлопамятный, немного

простоватый и очень доверчивый. Он с лёгкостью верит письму гонца, однако мудроприказывает ничего не решать до своего возвращения. Вновь обретя жену и сына, царьгневаетсянаткачиху,поварихуисватьюбабуБабариху,ноискреннепрощаетихиотпускаетдомой.ЦарьСалтанмилосердныйивеликодушный.

КнязьГвидон–сынцаряСалтана,которогозлыезавистницыобреклинасмертьвместесматерью в бочке посреди моря. Но младенец в бочке растёт «не по дням, а по часам»истановитсяпрекрасным,сильным,смелым,отважнымюношей.Онзащищаетслабых(спасЦаревнуЛебедьоткоршуна),справедливоправитвгороденаостровеБуяне,гостеприимновстречает проплывающих мимо купцов. За свои хорошие качества и добрые поступки онполучает заслуженную награду: чудесную белку, дружину из тридцати трёх богатырей ипрекраснуюневесту.

ЦаревнаЛебедь–прекраснаяимудраяволшебница.

ДнёмсветБожийзатмевает,Ночьюземлюосвещает—Месяцподкосойблестит,Аволбузвездагорит.Асама-товеличава,Выступает,будтопава;Сладкуречь-тоговорит,Будтореченькажурчит.

СпасённаяГвидономот злогокоршуна,онапомогаеткнязюсоветомиволшебством, азатемстановитсяегоженой.

СочинениеАлександрСергеевичПушкиннаписалмногозамечательныхсказок:«Сказкуорыбакеи

рыбке»,«Сказкуомёртвойцаревнеиосемибогатырях»,«СказкуопопеиоработникеегоБалде»… Но мне больше всего нравится «Сказка о царе Салтане…», потому чтоположительные герои преодолевают все преграды на пути к счастью и получаютзаслуженнуюнаграду.

Царь Салтан – добрый, справедливый и незлопамятный, хотя, к сожалению, слишкомдоверчивый.Получивложноеизвестиеотом,чтоцарицародила«неведомузверюшку»,онмудроприказываетдожидатьсяеговозвращения.

Ткачиха,поварихаисватьябабаБабарихазавидуютмолодойцарице.Ониготовынавсё,чтобы погубить её вместе с сыном. Все трое злы, коварны и хитры. Но почему-то оникажутсянестрашными,аскореесмешными,особеннокогдакнязьГвидон,превращённыйвкомара,азатемвмухуишмеля,поочерёднокусаеткаждую.

Князь Гвидон – настоящий сказочный богатырь. Он силён, смел и отважен. Гвидонзащищаетслабых:вступаетсязаЦаревнуЛебедьиубиваетзлогокоршуна.

Нокакразстрелазапела,Вшеюкоршуназадела—Коршунвморекровьпролил.Лукцаревичопустил;Смотрит:коршунвморетонетИнептичьимкрикомстонет,Лебедьоколоплывёт,Злогокоршунаклюёт…

Гвидонмудроправитна островеБуяне, гостеприимновстречаетпроплывающихмимокупцов.Заэтоонполучаетзаслуженнуюнаграду:чудеснуюбелку,дружинуизтридцатитрёхбогатырей во главе с Черномором и жену-волшебницу – прекрасную и мудрую ЦаревнуЛебедь.СпасённаяГвидоном,онапомогаетемусоветомиволшебством.

Сказказаканчиваетсяхорошодлявсехгероев:царьСалтанвновьобретаетженуисынаина радости прощает злых сестёр и Бабариху. Это светлое и доброе произведение приятноперечитыватьвновьивновь.

Зимнийвечер

ОпроизведенииПрекрасное стихотворение, необычайно ярко и живо рисующее картину зимнего

ненастного вечера. Однако это не просто поэтическое описание природы. Снежная буря,ненастье подчёркивают настроение автора, оказавшегося в деревне, в ссылке, вдали отдрузейилитературнойжизни.Онгрустен,подавлениодинок.Толькостараяняняскрашиваетегопечальныевечера.

СочинениеАлександр Сергеевич Пушкин – мой любимый поэт. Его стихи просты и гениальны,

читатьихлегкоиприятно.ПроизведенияПушкинавсегдасоздаютсветлоенастроение,даже

еслионипечальны.«Зимний вечер» – одно из лучших стихотворений поэта. Пушкин написал его в

Михайловском – имении своих родителей, – куда был сослан за вольнолюбивые стихи. ВдеревнеПушкинжилзамкнуто,общаясьснемногимисоседямиислушаяповечерамсказкисвоей няни Арины Родионовны. Его тоска и одиночество отразились в стихотворении«Зимнийвечер».

Произведение начинается с описания снежной бури. Поэт ярко и живо рисует картинузимнегоненастноговечера:

Бурямглоюнебокроет,Вихриснежныекрутя;То,какзверь,оназавоет,Тозаплачет,какдитя…

Читательсловнослышитзавываниеветра,стукснегавокошко,шорохиснежныхвихрей.Буряуподобляетсяживомусуществу.Пушкиниспользуетолицетворение,сравниваязвукизаокном то с завыванием зверя, то с плачем ребёнка.Это описание подчёркивает внутреннеесостояние поэта. Он печален и одинок. Поэт обращается к няне, своей единственнойсобеседнице:

НашаветхаялачужкаИпечальнаитемна.Чтожеты,моястарушка,Приумолклауокна?

Толькопеснистаройнянимогутскраситьодиночествопоэта.

Споймнепесню,каксиницаТихозаморемжила;Споймнепесню,какдевицаЗаводойпоутрушла.

Это прекрасное стихотворение оставляет после прочтения чувство лёгкой грусти инадеждуналучшее.

ТютчевФёдорИванович(1803–1873)

ФёдорИвановичТютчев–русскийпоэт.РодилсявОрловской губернии, вдворянскойсемье.Былласковым,спокойнымиодарённымребёнком.БольшоевлияниенаТютчеваоказалдомашний учитель Семён Егорович Раич – поэт-переводчик. Он стал для своего учениканастоящимтоварищем.

Поощряемый учителем, 12-летний мальчик начал писать стихи. Фёдор полюбил такжезаниматьсялитературнымипереводами–переводилодыдревнеримскогопоэтаГорация.

В 15 лет Тютчев поступил вМосковский университет на словесное отделение. После

окончанияуниверситетаонбольше20летслужилдипломатомвГерманиииИталии.В1836годустихотворенияТютчевапопаливрукиА.С.Пушкина.Тотпришёлввосторг

иопубликовал16изнихвсвоёмжурнале«Современник».Первая книга стихов Тютчева вышла в свет в 1854 году. Он автор таких известных

стихов,как«Весенниеводы»,«Ещёземлипечаленвид…»,«Первыйлист».Тютчева высокоценилимногиеизвестныерусскиеписатели.Н.А.Некрасовназвал его

лирикуоднимиз«немногихблестящихявлений»русскойпоэзии.Его стихам «не суждено умереть», – писал И. С. Тургенев. Без книги стихов Тютчева

«нельзяжить»,–утверждалЛ.Н.Толстой.

Весенняягроза

ОпроизведенииТоржественноеирадостноестихотворение.Наполненооптимизмом,счастьем,весельем.

Поэт не скрывает своих чувств: он прямо говорит о своей любви к природе и весне.Стихотворение насыщено звуками: читатель словно слышит раскаты грома, шум воды,птичьиголоса.Переднамиоткрываетсякартинавесеннейгрозывеёразвитии:началодождя,самагроза,еёокончание.

Стихотворение яркое и выразительное. Поэт использует метафоры (перлы дождевые,солнце нити золотит), олицетворения (всё вторит весело громам), сравнения (гром, как бырезвясяииграя,грохочет).Грозанекажетсяопаснойимрачнойстихией.Онасимволизируетмощь,силуприроды,движениеижизнь.

СочинениеВеликийрусскийпоэтФёдорИвановичТютчевлюбиливоспевалприроду.Алюбимым

временем года поэта была весна – время обновления всего живого, начало новой жизни.Тютчевпосвятилвеснемножествостихов:«Весенниеводы»,«Зиманедаромзлится…»,«Ещёземлипечаленвид…».Одноизсамыхизвестныхстихотворений–«Весенняягроза».

Это стихотворение наполнено радостью и ликованием. Поэт изображает грозу –природноеявление,обычновызывающеестрахитревогу.НогрозауТютчевасовсемдругая.Она прекрасная и сильная, весёлая и торжествующая, освежающая и вселяющая чувствовосторга.

Мывидимэтоприродноеявлениевразвитии:егоначало,самугрозуиеёокончание.

Люблюгрозувначалемая,Когдавесенний,первыйгром,Какбырезвясяииграя,Грохочетвнебеголубом.

Поэт не скрывает своих чувств. Он любуется и восхищается стремительной и бурнойжизньюприроды.СвосторгомивоодушевлениемТютчевописываетвесеннююгрозу.

Гремятраскатымолодые,Вотдождикбрызнул,пыльлетит,Повислиперлыдождевые,

Исолнценитизолотит.

Мысловнослышимзвуки,которыминаполненопроизведение:раскатыгрома,шумводы,птичьи голоса. Выразительность и яркость стихотворению придают метафоры (перлыдождевые, солнце нити золотит), олицетворения (всё вторит весело громам), сравнения(гром,какбырезвясяииграя,грохочет).

Всё в природе гармонично и созвучно одно другому. Гроза символизирует жизнь,движение,мощьисилуприроды.

Сгорыбежитпотокпроворный,Влесунемолкнетптичийгам,Игамлесной,ишумнагорный—Всёвторитвеселогромам.

Поражает мастерство поэта, которому удалось передать читателям своё ощущениеликующей радости. Вместе с Тютчевым хочется любоваться природой и восхищатьсякаждымизеёпроявлений.

ЛермонтовМихаилЮрьевич(1814–1841)

МихаилЮрьевичЛермонтов–поэт,прозаик,драматург.РодилсявМоскве,вдворянскойсемье. Рано потерял мать. Воспитывался бабушкой. Играл на скрипке, на фортепьяно, пел,сочинялмузыкунасвоистихи.Прекраснорисовал.ПобывавнаКавказе,Лермонтовуслышалместныепредания,сказкиипесни.

Окончив кавалерийское училище в Петербурге, был произведён в офицеры.Стихотворение «Смерть Поэта» – о гибели на дуэли А. С. Пушкина – сделало имяЛермонтоваизвестным.ПоприказуНиколая Iонбыларестован,азатемотправленвссылкунаКавказ.

В 1840 году вышел первый сборник стихов Лермонтова. К этому времени уже былисозданы поэмы «Мцыри», «Демон», «Беглец», роман «Герой нашего времени». СноваоказавшисьнаКавказе,поэтучаствовалвбоевыхдействияхипроявилсмелостьимужество.В1841годупогибнадуэли.

Ашик-Кериб

ОпроизведенииПроизведение представляет собой запись народной азербайджанской сказки, которую

ЛермонтовуслышалнаКавказе,кудабылвысланзастихотворение«СмертьПоэта».Поэтичнаясказка,напоминающаядревнююлегенду,повествуетолюбвидвухмолодых

людей, которые преодолевают все препятствия на пути к счастью. Троекратные повторысближаютлитературнуюсказкусфольклорнымпроизведением.Сказкахорошозаканчивается,послееёпрочтенияостаётсясветлоеирадостноечувство.

Огероях

АШИК-КЕРИБ – талантливый поэт и певец, бедняк, зарабатывающий на жизньисполнением своих песен на улице. У него есть возлюбленная, ради которой Ашик-Керибготов покинуть мать и родные края и отправиться на поиски богатства. Он бесстрашен ирешителен, готов на всё, чтобы быть с любимой. Узнав своё золотое блюдо и вспомнивМагуль-Мегери, Ашик-Кериб за три дня добирается до дома, совершив невозможное. Ондобрыйивнимательныйсын,исцелившийсвоюмать,котораяослеплаотгоряпослеизвестияогибелисына.

МАГУЛЬ-МЕГЕРИ– восточнаякрасавица, единственнаялюбимаядочьбогатогокупца,изящная, грациозная и нежная, как газель. Она верная и преданная, обещает ждать Ашик-Кериба и сдерживает своё слово. Магуль-Мегери мудра и решительна. Она придумываетспособ,какотыскатьАшик-Керибаинапомнитьемуосебе.Благодаряеёнаходчивостигероиобретаютсчастье.

Сочинение«Ашик-Кериб»М.Ю.Лермонтова–поэтичнаявосточнаясказка,полнаяприключенийи

чудес. Произведение является записью народной азербайджанской сказки, услышаннойпоэтомнаКавказеилитературнообработанной.

Эта сказка о любви двух молодых людей, Ашик-Кериба и Магуль-Мегери, ипрепятствиях, которые они преодолели на пути к своему счастью. Главный герой, Ашик-Кериб,бедняк,которыйпоётнаулицесвоипеснииэтимзарабатываетнажизнь.ОнвлюблёнвМагуль-Мегери,единственнуюдочьбогатогокупца,прекраснуюинежную,какгазель.

Ашик-Кериб готов покинуть родину и мать, чтобы добыть богатство и жениться налюбимой. Он бесстрашно отправляется в путь, претерпевая лишения и опасности. ВернаяМагуль-Мегери семь лет ждёт его возвращения. Не дождавшись любимого, героиняпридумывает хитрость с золотым блюдом. Ашик-Кериб вспоминает возлюбленную,возвращаетсядомойиобретаетзаслуженноесчастье.

Эта сказка прекрасна и поэтична. Всё заканчивается хорошо и для положительныхгероев, и для отрицательных. Это светлое и доброе произведение никого из читателей неоставитравнодушным.

Насевередикомстоитодиноко…

ОпроизведенииСтихотворениеМ.Ю.Лермонтова«Насевередикомстоитодиноко…»написанов1841

году.Поэтическийшедевр,простой,лаконичный,ноблизкийипонятныйлюбомучитателю.Грустное и печальное произведение, наполненное тоской и одиночеством. За описаниемприродыскрытодушевноесостояниепоэта.Одинокая соснамечтаетопрекраснойпальме.Такжеодинокипечаленпоэт.

СочинениеМихаилЮрьевич Лермонтов – один из величайших русских поэтов, автор множества

замечательных стихов. Многие его произведения объединяет одно чувство – чувствоодиночества.Такимжеявляетсяистихотворение«Насевередикомстоитодиноко…».

Поэтрисуетпередчитателямикартинуприроды:

Насевередикомстоитодиноко

    НаголойвершинесоснаИдремлет,качаясь,иснегомсыпучим    Одета,какризой,она.

Нам открывается тихий, таинственный северный пейзаж. Читатель словно видитодинокуюсосну,засыпаннуюснегом.Номыпонимаем,чтостихотворениенепростоососне.Заэтимобразомскрытодушевноесостояниесамогопоэта.Какисосна,онодинокивсемипокинут.Очеловекесродственнойдушойемуостаётсятолькомечтать.

Иснитсяейвсё,чтовпустынедалёкой,    Втомкрае,гдесолнцавосход,Однаигрустнанаутёсегорючем    Прекраснаяпальмарастёт.

СтихотворениеЛермонтованаходитоткликвдушахчитателей,ведькаждомуслучалосьчувствовать себя одиноким и всеми покинутым. Этот поэтический шедевр, простой илаконичный,близокипонятенлюбомучеловеку.

НикитинИванСаввич(1824–1861)

ИванСаввичНикитин–русскийпоэт.РодилсявВоронеже,всемьенебогатоготорговца.Отецбылумныминачитаннымчеловеком,мать–доброй,мягкойженщиной.

В восемь лет Никитина отдали в духовное училище, закончив которое юноша былвынужденпомогатьотцуиначалторговать.Жизньбылатяжёлой,ноНикитиннесдавался:он читал книги, изучал французский язык, писал стихи о жизни простых людей, о нужде,бедностиигоре,окрасотероднойприроды.В1856годувышелпервыйсборникегостихов,вскоре ему удалось открыть книжную лавку. Но тяжкий труд и полная лишений жизньподорвализдоровьепоэта,ионумермолодымтамже,вВоронеже.

Русь

ОпроизведенииСтихотворение напечатано в 1853 году. Посвящено теме родины: созерцанию родной

природы, восхищению славной историей Руси. По своему звучанию стихотворениенапоминаетбылинуилигероическуюпесню.Егоритмпростой,ночёткийирешительный.Использованиепоэтомпостоянныхэпитетовтакжесближаетстихотворениесфольклорнымпроизведением (поле чистое,тучатёмная, слава громкая). Русь предстаёт в образе матери,прекрасной,великой,нуждающейсявзащите.

СочинениеСтихотворение«Русь»ИванаСаввичаНикитинавпервыебылонапечатанов1853годув

воронежской газете. Именно с него началась литературная слава поэта, вынужденного дотоговестижизнь,далёкуюотлитературноготворчества.

Стихотворениепосвященотемеродины.Ононачинаетсясописанияпрекраснойрусской

природы.

ПодбольшимшатромГолубыхнебес—Вижу–дальстепейЗеленеется.

Поэт восхищается высокими горами, полноводными реками, синимиморями, сочнымилугами, зрелыми нивами. Читая эти строки, мы как будто видим картины прекрасной ибогатойрусскойприродыилюбуемсяимивместесавтором.

Широкоты,Русь,ПолицуземлиВкрасецарственнойРазвернулася!

Однако не только природа затрагивает душу поэта. Он вспоминает о славном итрагическомпрошломроднойземли:отатарскихполчищах,набегахвраговсЗапада,войнах,пожарах,разорённыхгородахидеревнях.

ИзловещийдымОтгоревшихсёлВысоковставалЧёрнымоблаком!

Но Русь не пала под натиском врагов, а собрала все свои силы и выстояла. Она сталамогучей, сильной, непобедимой, славной, богатой. Вместе с автором мы испытываемчувствогордостизасвоюстрану,читаяэтистроки:

Ужиестьзачто,Русьмогучая,Полюбитьтебя,Назватьматерью…

Этонеобыкновенноестихотворениеоченьлегкочитается.Ононапоминаетфольклорноепроизведение, простое, но звучное, чёткое, строгое.Это стихотворениепередаётне толькочувствапоэта,ноилюбовькродиневсякогопростогочеловека.

ТолстойЛевНиколаевич(1828–1910)

ЛевНиколаевичТолстой – прозаик, драматург. Родился в дворянской семье в родовомименииЯснаяПолянаподТулой.Ввозрастедвухлетлишилсяматери,вдевятьлетосталсякруглымсиротойнапопеченииродственников.

Учился вКазанскомуниверситете, ноне закончил егои вернулся вЯснуюПоляну.Там

организовалшколудлякрестьянскихдетей.Затемпоступилнавоеннуюслужбуиучаствовалв военныхдействияхнаКавказе.В 1852 годубылаопубликована егоповесть «Детство», апозже «Отрочество» и «Юность». Толстой – автор многих рассказов, повестей и романов,самым известным из которых является «Война и мир». Для крестьянских детей Толстойнаписал«Азбуку»исоставил«Русскиекнигидлячтения»,кудавошлинетолькоегорассказы,ноипереработанныеимбасни,былины,сказки.

Левисобачка

ОпроизведенииТрогательная и грустная история о дружбе льва и собачки. Автор очень краток в

повествовании: он не описывает чувства героев, свои впечатления и отношение кпроисходящему.Читателюпредоставляетсявозможностьсамомувсёпочувствовать,понятьисделать выводы. Но эта краткость и простота не делают произведение сухим и скучным.Автор очень правдив. Он не скрывает подробностей, не приукрашивает и не смягчаетсобытия.

ОгерояхЛев–могучийзверь,живущийвзверинцеивыставленныйнапоказпублике.Сильныйи

дикий, настоящий царь зверей. Однако с собачкой он заботливый, добрый и преданный.Привязанностьльваксобачкеоказаласьнастолькосильной,чтоонумероттоскипослееёсмерти.

Собачка–маленькоебеззащитное существо, отданноежестокимилюдьмина съедениельву.Слабаяизабавная,нопреданнаяиверная.

СочинениеЛевНиколаевичТолстой– авторбольшого количества рассказов, повестей, романов–

писал произведения и для детей. Многие его рассказы, простые и правдивые, вошли в«Азбуку»–книгу,написаннуюспециальнодляобучениякрестьянскихдетей.

«Лев и собачка» – необычайно трогательная и грустная история о дружбе двухживотных.Злыеижестокиелюдибросилималенькуюбеззащитнуюсобачкувклеткульвунасъедение. Однако лев, всегда дикий, сильный, жестокий, её не тронул. С собачкой он былзаботлививнимателен:«Левнетрогалеё,елкорм,спалснейвместе,аиногдаигралсней».

Через годсобачкаумерла.Поразительногорельва,который«бился,металсявклеткеиревел, потом лёг подле мёртвой собачки и затих».Привязанность льва к собачке оказаласьнастолькосильной,чтоонразорвалдругуюсобачку,аспустянесколькодней,умер.

Толстойоченькраток,рассказываяэтуисторию.Оннеописываетчувствагероев,своивпечатления и отношение к происходящему. Но этот рассказ никого не может оставитьравнодушным. Мы словно чувствуем страдания одинокого льва. Правдивость автора,которыйничегонеприукрашиваетине смягчаетпроисходящиесобытия, толькоусиливаетвпечатление.

Это рассказ о преданности и верности. Прочитав его, чувствуешь грусть, печаль ивосхищение.

Филипок

ОпроизведенииТрогательный рассказ о мальчике, который хотел учиться, но мать не пускала его в

школу, потому что он был ещё маленьким. Когда родители ушли, Филипок решил самдобраться до школы. Автор очень лаконичен, но мы узнаём очень много о мальчике, егохарактере,ожизникрестьянскихдетейидеревенскойшколе.Рассказоставляеттрогательноеисветлоечувство.

ОгероеФИЛИПОК – маленький деревенский мальчик, младший в семье. Он непоседлив,

решителен и смел.Нежелая оставаться с бабушкойи скучать,Филипок один отправился вшколу. На пути мальчику встретились собаки, от которых ему удалось убежать. Филипокбоялся,чтоучительегопрогонит.Оробевирастерявшись,мальчикзаплакал.Нопотом,когдаучительразрешилемуостатьсяв классе, быстроосмелел.Этолюбознательныйи активныйребёнок.

СочинениеЛевНиколаевичТолстойписалнетолькодлявзрослых,ноидлядетей.Героимногихего

детскихрассказов–крестьянскиедети.Необычайноинтересночитатьосвоихсверстниках,жившихмноголетназад,узнаватьобихжизни,омире,которыйихокружал.

Известный рассказ Толстого «Филипок» повествует о мальчике, который очень хотелучиться. Но он был ещё слишкоммаленьким, поэтому мать не пускала его вшколу. Тогдаотважный и любознательный малыш отправился в школу один. На его пути встретилисьсобаки. Но Филипок сумел убежать от них и добраться до школы. Он очень боялся, чтоучительегопрогонит.Оказавшисьвклассе,мальчиксначаларастерялсяиоробелдотого,чтонемогвымолвитьнислова:«АФилипокирадбычтосказать,давгорлеунегоотстрахапересохло.Онпосмотрелнаучителяизаплакал».Нопозже,когдаемуразрешилиостатьсявшколе,онбыстроосмелел.Навопросучителя,ктоженаучилегочитать,Филипокнаходчивоответил: «Костюшка! Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!»Любознательность, храбрость, настойчивость мальчика помогли ему достичь своей цели:статьшкольником.

Автор рассказывает маленький эпизод из жизни своего героя. Но мы много узнали омальчике,оегохарактере,ожизникрестьянскихдетей,деревенскомбыте.Этотрогательноеи светлое произведение оставляет после прочтения лёгкое и доброе чувство. Поведениекрестьянскогомальчикавызываетунасрадостьиумиление.

ЧеховАнтонПавлович(1860–1904)

Антон Павлович Чехов – прозаик, драматург. Родился в Таганроге, в семье лавочника.Отецбылодарённымчеловеком,игралнаскрипке,увлекалсяживописью,пением.Матьчасторассказываладетямсказки.

Когда отец разорился, семья переехала в Петербург. Чехов остался в Таганроге один,чтобы закончить гимназию. Ему пришлось самому зарабатывать себе на жизнь. Затем онучился на медицинском факультете Московского университета и сотрудничал вюмористическихжурналах.Ставврачом,Чеховнеоставиллитературу.

Автор знаменитых рассказов («Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Смерть чиновника»),повестей («Дама с собачкой», «Дом с мезонином») и пьес («Чайка», «Три сестры»,«Вишнёвыйсад»,«ДядяВаня»).

Ванька

ОпроизведенииГрустныйрассказосудьбекрестьянскогомальчика-сироты,которомупришлосьжитьв

городеучужихлюдей.Центральноеместоврассказезанимаетписьмо,котороеВанькапишетдеду.Мальчикописываетокружающиймирисвоичувства,поэтомучитательвидитвсёсеготочкизрения.Авторскаяпозицияпрямоневыражена,ноонапонятна:емужальмальчика,онсочувствуетеготяжёлойсудьбе.Трагизмпроисходящегоусиливаетфиналрассказа,прочитавкоторый,мыпонимаем,чтописьмонедойдётдодедаионнезаберётмальчикадомой.

ОгероеВанькаЖуков–девятилетниймальчик.Егоотдаливученикигородскомусапожнику.Он

пишет письмо деду Константину Макарычу, в котором просит забрать его домой. ЖизньВаньки трудна и тяжела. Его постоянно бьют, почти не кормят, заставляют делать любуюработу.Мальчикумоляетдедаувезтиего,онготовнавсё,лишьбывернутьсядомой.Ванька–почтительныйиласковыйвнук,онобещаетдедузаботитьсяонём,когдавырастет.Видно,что он любит деда, единственного близкого человека. Мальчик очень любознательный инаблюдательный.ОнподробноописываетМосквуигородскуюжизнь.Ванька–способныйисообразительныйребёнок.

СочинениеАнтон Павлович Чехов много рассказов посвятил жизни простых людей, никому не

известных,незаметныхинесчастных.Одноизтакихглубокихипечальныхпроизведений–«Ванька»–рассказотрагическойсудьбекрестьянскогомальчика.

Ванька Жуков – девятилетний сирота, отданный в ученики городскому сапожнику. Спервыхстрочекпроизведениямыпонимаем,чтоВаньканесчастлив.ОнстоскойвспоминаетдедаКонстантинаМакарыча,единственногоблизкогочеловека,роднуюдеревню,товремя,когдамать его былажива, служила горничной у господ, и онжил вместе с ней в барскомдоме. БарышняОльгаИгнатьевна «кормилаВаньку леденцами и от нечего делать выучилаегочитать,писать,считатьдостаидажетанцеватькадриль».Когдажематьумерла,Ванькувыставилиизгосподскогодомавлюдскуюкухню,гдеютилсяегодед,апотомспровадиливМоскву.

В ночь под Рождество, воспользовавшись тем, что хозяева ушли в церковь, мальчикпишетдедуписьмо,вкоторомумоляет:«…увезименяотсюда,атопомру».

Ванька согласен на всё, лишь бы дед забрал его домой («если что, то секи меня каксидорову козу»), и обещает за это заботиться о нём, когда вырастет. Жизнь мальчиканевыносима:хозяевабьютего,почтинекормят,заставляютвыполнятьнепосильнуюработу.Ванькапишет:«Аедынетуникакой.Утромдаютхлеба,вобедкашииквечерутожехлеба,ачтобчаюилищей, тохозяевасамитрескают.Аспатьмневелятвсенях, акогдаребятёнокихнийплачет,явовсенесплю,акачаюлюльку».

Ванька – любознательный и наблюдательный мальчик, он пишет деду о том, что егопоразило в Москве больше всего: о лесках с самыми разными рыболовными крючками,дорогихружьях,изобильныхмясныхлавках.

Когдачитаешьвконцерассказаотом,какВанькасунулсвоёписьмовпочтовыйящик,апотом уснул, убаюканный сладкими надеждами, становится очень грустно.Ведь ясно, чтописьмо с адресом «На деревню дедушке» никогда не дойдёт до адресата и мальчик по-

прежнемубудетмаятьсяучужихлюдей.Егожизньнеизменится,аможетбыть,станетещёхуже.

Трагическая судьба маленького мальчика-сироты никого не оставляет равнодушным.Онавызываетжалостьисочувствие.

ГорькийМаксим(1868–1936)

МаксимГорький(АлексейМаксимовичПешков) –прозаик,драматург,поэт.Раноосталсясиротой.Детствоегобылотрудным.Воспитывалсядедом,человекомстяжёлымхарактером,ибабушкой,котораярассказывалавнукусказки,пелапесни.Окончилремесленноеучилище,много занимался самообразованием. Работал посудомойщиком, учеником иконописца,рабочим,чертёжником,многостранствовал.

Литературную деятельность начал как журналист. Создал автобиографическуютрилогию«Детство»,«Влюдях»,«Моиуниверситеты».

Горький любил мастерить, заниматься физическим трудом, ценил и понимал природу,зналнародныеприметыиповерья.Умерв1936годуподМосквой.

СлучайсЕвсейкой

ОпроизведенииЛитературнаясказкаоприключенияхмаленькогомальчикаЕвсейкивподводномцарстве.

Захватывающая история, передающая впечатления, мысли и чувства ребёнка. Содержитяркие,красочныеиподробныеописанияречногоднаиегожителей.Каждыйизобитателейреки имеет свой характер и неповторимые черты. Сказка заканчивается тем, что мальчикочутилсянаберегу:онпростоуснул,ивсяисторияемуприснилась.

ОгерояхЕВСЕЙКА – маленький мальчик, рыболов, «очень хороший человек». Евсейка

любопытен. Ему интересны жители реки. Он наблюдателен, подмечает их особенности истараетсявестисебяскаждымпо-своему.Евсейкаосторожен:пытаетсяуйтиотопасныхтемразговора(например,отом,чтолюдиедятрыбу).Мальчикоченьнаходчив.Чтобывыбратьсяна поверхность, он говорит, что любит мух, что ему нравится под водой, он даже готовигратьсрыбой.

Огромнаярыба–болтливая,старая,«всизо-серебрянойчешуе,выпучилаглазаи,оскаливзубы, приятно улыбается». Она и другие обитатели реки принимают Евсейку за чудовище(«двахвоста»,«чешуи –нет»,«иплавниковтолькодва»).Рыбанедоверчиваиосторожна,новсёжевконцеконцовонаповериламальчикуисогласиласьснимпоиграть.

СочинениеСказка Максима Горького «Случай с Евсейкой» – захватывающая история о

приключенияхмаленькогомальчикавподводноммире.Евсейка ловил рыбу, неожиданно свалился в воду и оказался на дне реки. Перед ним

открылся прекрасный и необычный подводный мир, который автор описывает оченьподробно и красочно: «Везде на камнях, точно крупные вишни, рассеяны актинии… вотцветут, качаются морские лилии, мелькают, точно мухи, быстрые креветки, вот тащитсяморскаячерепаха,инадеётяжёлымщитомиграютдвемаленькиезелёныерыбёшки,совсем

какбабочкиввоздухе».Горький описывает подводный мир и его жителей с точки зрения Евсейки.Мы видим

окружающее глазами ребёнка, любопытного и наблюдательного. Ему интересны всеобитателиреки:стараярыбаималенькиерыбёшки,большойрак,креветки,маленькиерачки.Мальчикнаблюдает за ними, подмечает их особенностии старается вести себя так, чтобыникогонеобидеть,хотярыбыипосмеиваютсянадним:

Каконможетжитьнасветебезусовичешуи?Мыбы,рыбы,немоглибыраздвоитьхвостысвои!Непохожоннинарака,нинанасвесьмавомногом.Нероднялиэточудобезобразнымосьминогам?

Евсейканаходчивиосторожен.Онпытаетсяуйтиотопасногоразговораотом,чтоегопапаестрыбу.Мальчикумёнихитёр:стремясьвыбратьсянасушу,онубеждаетобитателейдна,чтолюбитмух,чтоемунравитсяподводой.Чтобыспастись,ондажеготовпоигратьсогромной старой рыбой, хотя и побаивается её. «Лишь бы только она меня немножкоподтащиланаверх, а тамужявынырну»,–думаетЕвсейка.Стараярыбанедоверчива,новконцеконцовонаповериламальчикуисталавсплыватьснимвсёвышеивыше.

Этаувлекательнаяисториязаканчиваетсяхорошо.Оказывается,Евсейкапростоуснул,ивсе приключения ему приснились. Но Горький так достоверно описывает переживаниямальчика, что читатель верит всему происходящему.Мы как будто пережили приключенияЕвсейкивместеснимирадысчастливомуокончаниюистории.

КупринАлександрИванович(1870–1938)

Александр Иванович Куприн – русский прозаик. Родился в Пензенской губернии, внебогатойчиновничьейсемье.Ранолишилсяотца.Вшестьлетбылотданвпансион,затемучилсявМосковскомкадетскомкорпусеивоенномучилище.Будучиюнкером,опубликовалсвойпервыйрассказ«Последнийдебют».

В1894годувышелвотставкуипоселилсявКиеве.Работалрепортёром,конторщиком,актёром,многостранствовалпоРоссии.Былоченьдобрымчеловеком,любилзверейиптиц.Часамимогнаблюдатьзаихповадками.

Автор знаменитых повестей «Поединок», «Изумруд», «Гранатовый браслет», «Олеся».Послереволюции1917годауехалзаграницу,в1937годувернулсянародинуивскореумервМоскве.

Слон

ОпроизведенииЭтоисторияомаленькойдевочкеНаде,котораябольнаиужецелыймесяцневстаётс

постели. Доктора советуют родителям развлекать её, исполнять все её желания, но онаничего не хочет.Поэтому когда девочка просит привести слона, «хотьмаленького, толькоживого», еёотецделаетвсё, чтобыисполнить этупросьбу.Емуудаётсяуговоритьхозяиназверинца, и тот соглашается привести кНаде слона.Автор рассказывает об этом с такимидостовернымиподробностями,чтобезусловноверишь,чтовсётакибылонасамомделе.Он

мастерски передаёт настроение ребёнка, его мысли, чувства, речь. Чувствуется любовьписателя к животным. Достаточно прочитать красочное и подробное описание слона, егоповедения,того,каконест.

ОгероеНадя–главнаягероинярассказа,шестилетняядевочка.Онанездорова,хотяунеёничего

неболит.«Ноонахудеетислабеетскаждымднём.Чтобыснейниделали,ейвсёравно,иничего ей не нужно. Так лежит она целые дни и целые ночи, тихая, печальная». Девочка«больнаравнодушиемкжизни».Наконецонапросит,чтобыкнейпривелислона.Общениеснимпробуждаетудевочкиинтерескжизни,ионавыздоравливает.

СочинениеАлександрИвановичКуприн,великийрусскийписатель,оченьлюбилживотных.Онмог

часами просиживать в зверинце и наблюдать за повадками зверей и птиц. Эти знания илюбовькприродеотразилисьвегопроизведениях.Однимизнихявляетсярассказ«Слон».

ЭтоисторияомаленькойдевочкеНаде,котораябольна.Хотяунеёничегонеболит,«онахудеетислабеетскаждымднём.Чтобыснейниделали,ейвсёравно,иничегоейненужно.Так лежит она целые дни и целые ночи, тихая, печальная». Даже во сне она видит что-тосероеискучное.Докторарешают,чтодевочка«больнаравнодушиемкжизни».Заботливыеродителиготовысделатьвсё,чтобыразвеселитьдочку,дажепривестивдомживогослона.

Авторподробноикрасочноописываетслона.«Кожананёмгрубая,втяжёлыхскладках.Ногитолстые,какстолбы.Длинныйхвостсчем-товродепомеланаконце.Головавбольшихшишках. Уши большие, как лопухи, и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные идобрые».Тольконаблюдательныйилюбящийживотныхчеловекмогтакподробноописатьслона.

СлонпокличкеТомми–большой,неуклюжий,нодобродушныйизабавный.Наблюдая,каконест,Надяхохоталаихлопалавладоши.Героиняпоказаласлонусвоихкукол,обедалавместесним,уснулаоколонегоивыздоровела.

Необычайноинтересночитатьисториюдружбымаленькойдевочкиибольшогослона.Читатель сочувствует Наде, переживает за её здоровье, грустит и смеётся вместе с ней, синтересомнаблюдаетзаслоном.Мырадуемсясчастливомуфиналупроизведения.

БунинИванАлексеевич(1870–1953)

Иван Алексеевич Бунин – поэт, прозаик. Родился в Воронеже, в дворянской семье.Детство и отрочество провёл в Елецком уезде Орловской губернии, в родовом имении.Работалворловскойгазете,служилбиблиотекарем,многостранствовалпоУкраине.Первоестихотворение «Деревенский нищий» было опубликовано в 1888 году. С этого моментаБунинначалрегулярнопечататься.

В1919годууехалзаграницу.УмервПариже.

Листопад

ОпроизведенииСтихотворение написано в 1900 году. При первой публикации имело подзаголовок

«Осенняя поэма». Прекрасное, яркое, образное стихотворение, прославляющее красоту

природы. Лес изображён как особый мир, «терем расписной», в котором обитает Осень.Сначала автор рисует раннюю золотую осень, радостную и светлую. Но приходят холода,льют дожди, природа увядает, засыпает, лес оголяется и пустеет. Повсюду чувствуетсядыханиесмерти.

Стихотворение богато самыми различными выразительными средствами, которыепомогли созданию поэтической картины: эпитетами, сравнениями, метафорами,олицетворениями.

СочинениеО природе написано множество стихов. Поэты восхищаются её красотой, гордятся её

богатствами,призываютлюбитьиберечьвсёживое.«Листопад»ИванаАлексеевичаБунина–одноизсамыхзамечательныхстихотворенийоприроде.Буниннаписалегов1900году.Этонепростостихотворение,ацелаяосенняяпоэма.

Место действия – лес, а главная героиня – Осень. Сначала автор изображает светлую,тёплую,прекраснуюпору,когдалесзолотой,приветливыйичудесный.

Лес,точнотеремрасписной,Лиловый,золотой,багряный,Весёлой,пёстроюстенойСтоитнадсветлоюполяной.

Многочисленныеяркиесравненияподчёркиваюткрасотулеса:

БерёзыжёлтоюрезьбойБлестятвлазуриголубой,Каквышки,ёлочкитемнеют,АмеждуклёнамисинеютТотам,тоздесьвлиствесквознойПросветывнебо,чтооконца.

Лесещёполонобитателейизвуков.Мотыльки,паучки,скворцы,дроздынаполняютего.Шуршат листья, поют и хлопают крыльями птицы. Но вот наступают холода. Природаувядаетизасыпает.

Лес,белымсветомзалитой,СвоейзастывшейкрасотойКакбудтосмертьсебепророчит…

Осенний лес Бунина похож на сказку, таинственную, фантастическую и чудесную. Вкаждой строчке произведения чувствуется любовь поэта к родной природе, понимание еёкрасотыивосхищениееёвеликолепием.

ПаустовскийКонстантинГеоргиевич(1892–1968)

КонстантинГеоргиевичПаустовский–русскийпрозаик.РодилсявМоскве.Отецработалстатистиком на железной дороге, мать занималась хозяйством. В семье любили искусство:пели,игралинарояле,увлекалисьтеатром.

Ещё учась в гимназии, Паустовский был вынужден зарабатывать себе на жизньрепетиторством. В 1911 году был напечатан его первый рассказ. Учился в Киевскомуниверситете,азатемвМосковском.Работалкондуктором,санитаром,многостранствовал.ВовремяВеликойОтечественнойвойныбылвоеннымкорреспондентом.

МногиепроизведенияписателяпосвященысреднейполосеРоссии,еёприродеилюдям,простым и никому не известным. Последние годы жизни провёл в Тарусе – маленькомгородкенаОке.Все,ктозналПаустовского,егооченьлюбилииценили.

Тёплыйхлеб

ОпроизведенииЛитературнаясказкаочеловеческойжестокостиидоброте,обезразличииилюбви,об

обидеипрощении.Необыкновенныеичудесныесобытияпроисходятвобычнойдеревневовремя войны. Наряду с героями-людьми в произведении действуют звери и птицы (коньМальчик, старая сорока). Жизнь человека и жизнь природы неразрывно связаны, любыепоступки человека находят отклик в окружающем его мире природы. За жестокость иравнодушие человек наказан.Но он может найти в себе силы, чтобы искупить свою вину,исправитьсвоипроступки.Сказказаканчиваетсяпобедойдобраимилосердия.

ОгерояхФилька – маленький деревенский мальчик по прозвищу Ну Тебя, молчаливый и

недоверчивый,нередкоагрессивныйижестокий.СвоёпрозвищеФилькаполучилзато,чтона любые предложения или просьбы отвечал: «Да ну тебя!»Поступивжестоко с раненымконём,Фильканакликалбедунавсюдеревню:налетелавьюга,замёрзлавода,илюдямсталонечегопить,невозможнобылоиспечьхлеб.

Осознав свой проступок, Филька делает всё, чтобы его исправить. Он оказываетсястарательным, трудолюбивым и искренним человеком. Мальчик раскаивается в своейжестокостииполучаетпрощение.

ПАНКРАТ – старик-мельник, приютивший раненого коня. Работящий и загадочный, онкажетсядетямколдуном.Панкраткакниктодругойпонимаетилюбитприроду.Кромеконя,унегоживётстараясорока,котораятожепомогаетлюдямвтруднуюминуту.ИзвсехселянодинПанкратзнает,чтонужноделать.ОнсоветуетФильке«изобрестиспасениеотстужи».Толькотакмальчиксможетполучитьпрощениелюдейираненогоконя.

СочинениеКонстантин Георгиевич Паустовский понимал и любил природу. Множество его

рассказовпосвященосреднейполосеРоссии,еёживотномумируилюдям,простыминикомуне известным. Мир природы и мир людей тесно переплетены во многих рассказахПаустовского.Одинизних–«Тёплыйхлеб».

Автор повествует о необыкновенных и чудесных событиях, которые произошли вобычной деревне во время войны. Кавалеристы оставили в деревне раненого коня. Всежалелииподкармливали его.И толькомальчикФилькапоступил с конёмжестоко– кинулкоркухлебавглубокийснег.

УФильки есть прозвище Ну Тебя. Его он получил за то, что на любые предложениядрузей или просьбы старших отвечал: «Да ну тебя!» Своим жестоким поступком Фильканакликал беду на всю деревню. Внезапно налетела метель, ударил мороз. Вода замёрзла, илюдямнечегосталопить,ахозяйкинемоглииспечьхлеб,потомучтоводянаямельницанеработала.

Осознавсвоювину,ФилькабросилсязапомощьюкстаромумельникуПанкрату.Толькоон один знал, что надо делать. Панкрат, работящий, загадочный, похожий на колдуна,необычайно близок к природе, любит и понимает её. Он даёт Фильке совет: «Изобрестиспасениеот стужи.Тогдапередлюдьминебудет твоейвины.Ипередраненойлошадью–тоже. Будешь ты чистый человек, весёлый. Каждый тебя по плечу потреплет и простит».Филька вместе с другими ребятами целый день разбивает лёд. В конце концов, холодаотступают. Мальчик искренне раскаивается в своей жестокости и получает всеобщеепрощение.

Сказказаканчиваетсяхорошо.Онаучитнастому,чтожестокостьиравнодушиевсегдаполучаютзаслуженноенаказание.Итолькодоброта,человечность,искренность,трудолюбиемогутпобедитьзло.Писательучитнасбытьдобрееимилосерднее.

ЕсенинСергейАлександрович(1895–1925)

СергейАлександровичЕсенин–русскийпоэт.Родилсявкрестьянскойсемье,большойибедной. Был отдан на воспитание более зажиточному деду. В детстве был озорным инепоседливым. Бабушка рассказывала ему сказки, но мальчику не нравились их плохиефиналы, которые он переделывал на свой лад. Дедушка пел ему старинные песни,пересказывал Библию. К девяти годам Есенин начал писать стихи. Родители отдали сынаучитьсявцерковно-учительскуюшколу.В17летонуехалвМоскву.

К1913 годуЕсенин–уже автормножества стихов.Вскореон становитсяизвестнымимоднымпоэтом.В1916годувышелегопервыйсборник«Радуница».

В1925годутрагическипогибвЛенинграде.

Черёмуха

ОпроизведенииНежноеитрогательноестихотворение.Передаётприближениевесны,благодарякоторой

вся природа оживает и расцветает. Необычайно красочное и яркое. Богато эпитетами(черёмуха душистая, ветки золотистые, серебряный ручей). И черёмуха, и ручейуподобляются живым существам: ветки черёмухи, что кудри, а ручей вкрадчиво поётпесенки. Такой приём в литературе называется олицетворением.Всё вокруг сияет, сверкает,переливается. Всё – в развитии и движении: черёмуха цветёт, роса сползает по коре, ручейбежит и струится.Стихотворение необычайно точно передаётжизнь природы вмомент еёрасцвета.

СочинениеСергей Александрович Есенин – великий русский поэт – множество стихов посвятил

русской природе. Его стихи, лёгкие и выразительные, яркие и звучные, передают любовьпоэтакродномукраюивосхищениеегокрасотой.

«Черёмуха» – одно из самых светлых и жизнерадостных стихотворений Есенина. Это

нежное и трогательное произведение рассказывает о приближении весны. Вся природаоживаетирасцветает.

ЧерёмухадушистаяСвесноюрасцвелаИветкизолотистые,Чтокудри,завила.

Черёмуха уподобляется живому существу. Её ветки сравниваются с кудрями. И это неслучайно.Дляпоэтавсяприродаживаяиодушевлённая.

Стихотворениенаполненожизньюидвижением:черёмухацветёт,росасползаетпокоре,ручей струится. Ручей тоже словно живой, при его описании автор используетолицетворение.

РучейволнойгремучеюВсеветкиобдаётИвкрадчивоподкручеюЕйпесенкипоёт.

Читаешьстихотворениеибудтослышишьжурчаниеручья,чувствуешьароматчерёмухи.Всёвприродесияет,сверкает,переливается.

Это прекрасное стихотворение не может оставить равнодушным. Оно светлое ижизнерадостное, весёлое и праздничное. Поэту удалось передать расцвет природы, еёбогатствоикрасоту.

Сыплетчерёмухаснегом…

ОпроизведенииОдно из ранних стихотворений С. А. Есенина, написано в 1910 году. Плавное и

неторопливоепозвучанию.Передаётвсюкрасотуиочарованиевесны.Обновлениевприродесозвучно настроению поэта. Яркий и образный язык: эпитеты (шелко́вые травы, зыбистымбегом), сравнения (сыплет черёмуха снегом, пеной я цвет разнесу). Читая стихотворение,словноощущаешьароматчерёмухи,луговидубрав,смолистыйзапахсосны.

СочинениеСтихотворение «Сыплет черёмуха снегом…» – одно из ранних произведений Сергея

Александровича Есенина, великого русского поэта. Как и многие стихи того периода, онопосвященотемеприроды,описаниюеёкрасотыиочарования.

Весна–прекраснейшеевремягода,когдавсёрасцветает,оживаетивприроде,ивдушечеловека.

Сыплетчерёмухаснегом,Зеленьвцветуиросе.Вполе,склоняяськпобегам,

Ходятграчивполосе.

Всёвокругживёт,растёт,цветёт.Природаполнажизни.Человекоказываетсяподвластьюеёочарования:

Ойвы,лугаидубравы,—Яодурманенвесной.

Обновление в природе созвучно настроению в душе поэта. Он тоже рад, счастлив,открытдляновойжизни,полоннадеждимечтаний.

Радуюттайныевести,Светятсявдушумою.Думаюяоневесте,Толькоонейлишьпою.

Радостное настроение подчёркивает яркий и образный язык произведения, богатыйэпитетами(шелко́выетравы,зыбистымбегом),сравнениями(сыплетчерёмухаснегом,пенойяцвет разнесу). По своему плавному и неторопливому звучанию стихотворение напоминаетпесню.

Это нежное и трогательное произведение создаёт радостное настроение. Красотаприродыникогонеможетоставитьравнодушным.

ШварцЕвгенийЛьвович(1896–1958)

Евгений Львович Шварц – писатель, драматург-сказочник. Родился в Казани, в семьеврача. Детство и юность провёл вМайкопе. Выдумщик и заводила, он сочинял шуточныепьесы, экспромты, стихи, до слёз смешил окружающих, прекрасно пел и танцевал. В 1921году с труппой любительского театра приехал в Петроград. Там он стал секретарём К. И.Чуковского, познакомился с известными писателями. Писал стихотворные фельетоны,сатирические рассказы. Работал в детских журналах «Ёж» и «Чиж». На их страницахпоявились его пьесы-сказки «Новые приключения Кота в сапогах» и «Красная Шапочка».Самые известные пьесыШварца – «Тень», «Дракон», «Обыкновенное чудо» – были не разэкранизированы.Егодраматическиепроизведениядосихпорставятсявтеатрах.

Сказкаопотерянномвремени

ОпроизведенииУвлекательная волшебная и в то же время поучительная сказка. В ней действуют

обычные школьники и злые волшебники, которые превращают лентяев и разгильдяев встариков.Авторучитюныхчитателейценить время: «Человек, которыйпонапрасну теряетвремя,самнезамечает,какстареет».

ОгерояхПетя Зубов – обычный мальчик, третьеклассник, который плохо учился и «всё время

отставал и по русскому письменному, и по арифметике, и даже по пению». Петя всегдаговорил, что всё успеет, но постоянно опаздывал. Именно с ним и ещё некоторымишкольникамипроизошлонесчастье:злыеволшебникипревратилиихвстариковистарушек.Потерянное времяребят волшебники забрали себеи сами сталидетьми.Только тогдаПетяпонял,какбежитвремя.

Злые волшебники и волшебницы – коварные и жестокие. Они искали ребят, которыепонапрасну теряли время, и сами молодели. Однако, как и раньше, волшебники называютдругдругапоимени-отчеству,«кряхтятони,иохают,ивздыхают,какнастоящиестарики».ТакПете удалось их распознать. Волшебники готовы на всё, чтобы остатьсямолодыми, исамоуверенны,считая,чтодетинесмогутснятьзаклятие.

СочинениеНедавнонаурокемычитали«Сказкуопотерянномвремени»ЕвгенияЛьвовичаШварца.

В ней нет царевичей и принцесс, волшебных предметов и помощников, только злыеволшебники, похожие на обычных стариков. Но эта сказка оказалась не толькоувлекательной,ноипоучительной.

ПереднамиисторияобычногошкольникаПетиЗубова,третьеклассника,которыйплохоучился и «всё время отставал и по русскому письменному, и по арифметике, и даже попению». Этот мальчик похож на других школьников, но с ним случилась фантастическаяистория.

Петя всегда говорил, что всё успеет, и постоянно опаздывал. Его потерянное времязабрали злые волшебники. Сам Петя превратился в старика, а один из волшебников – вмальчика.Толькопослеэтогогеройпонял,чтовремябежитбыстроинадоегоценить.

Злыеволшебникииволшебницыковарныихитры.Ониготовынавсё,чтобыостатьсямолодыми.Однаковолшебникипродолжаютвестисебя,какстарики.«Кряхтятони,иохают,ивздыхают,какнастоящиестарики».Именноэтоивыдаётволшебников–Петеудаётсяихраспознать.Мальчикиегоновыедрузья,тожепревратившиесявстариков,делаютвсё,чтобысновастатьдетьми.Иэтоимудаётся.

Читаясказку, словнопереживаешьзахватывающиеприключениявместес героямиидопоследнего момента не знаешь, чем всё закончится. Но это не просто увлекательноепроизведение, а оченьпоучительное.Автор говорит: «Человек, которыйпонапрасну теряетвремя, сам не замечает, как стареет». Эта сказка учит ценить каждую минуту жизни ипроводитьеёспользой.

ПантелеевЛеонид(1908–1987)

ЛеонидПантелеев(АлексейИвановичЕремеев)–прозаик.РодилсявПетербурге,всемьевоенного.ВгодыГражданскойвойныпотерялродителейипопалвшколудлябеспризорных.Обэтойшколеонв1927годувсоавторствесГ.Белыхнаписалповесть«РеспубликаШКИД».

Писал о Великой Отечественной войне (рассказы «Новенькая», «Платочек»). Авторочерков, рассказов, автобиографической книги «Лёнька Пантелеев», дневников,посвящённых блокадному Ленинграду («В осаждённом городе», «Январь 1944»), иувлекательныхвоспоминанийорусскихписателях:С.Я.Маршаке,Е. Л. Шварце,М.Горьком.НекоторыепроизведенияПантелеевабылиэкранизированы.

Считал,чтодетскиекнигидолжныобладатьглубокимсодержанием,юмором,лиризмом.

Честноеслово

ОпроизведенииРассказ написан в 1941 году.Повествование ведётся от лица автора, который сам стал

участником описываемых событий. Он, взрослый человек, столкнулся с необыкновеннойсилой воли и смелостью маленького мальчика. Чувствуется восхищение автора этиммаленькимчеловеком,амягкийюморделаетпроизведениеближечитателю.Рассказучитнасумению держать слово, честности, мужеству, благородству. Люди, обладающие такимикачествами,ничегонеиспугаютсявжизни.

ОгероеМальчик, имени которого автор не называет, – главный герой рассказа. Он ещё очень

маленькийидоверчивый.Тасерьёзность,скоторойонотноситсякигре,вызываетуавторауважениеидобруюулыбку.Длямальчикачестноеслово–дорожевсего.Емустрашнопоздновечером стоять одному в тёмном парке, но он, как настоящий воин, может оставить свойпосттолькопоприказукомандира.Умаленькогоребёнкаужеестьпредставлениеочестиидолге.Авторуверен,чтомальчиквырастетнастоящимчеловеком,смелымиблагородным.

СочинениеКнигирассказываютнамодальнихстранах,ожизнизверейиптиц,осмелыхисильных

людях. Необычайно интересно читать о своих сверстниках, их приключениях, проделках,смешныхисториях,которыеснимипроисходят.РассказЛеонидаПантелеева«Честноеслово»повествует о смелом и благородноммальчике, который обладал сильной волей и храбрымсердцем.

Повествование ведётся от лица автора, который стал случайным участникомописываемыхсобытий.Онотдыхалвпаркеиуслышалплачмаленькогомальчика.Старшиеребята велели ему стоятьнапосту, и оннемог уйти, немогнарушить данноеимчестноеслово.Авторвидит,каксерьёзномальчикотноситсякигре,иэтовызываетунегоулыбку.Ноона сразу же сменяется восхищением силой воли этого маленького человека. Авторпридумывает, как освободить мальчика от данного слова. Только приказ командира,которогорассказчикслучайновстретилоколопарка,смогзаставитьребёнкапокинутьсвойпост.

Этот герой вызывает уважение. Он ещё маленький и доверчивый, но уже смелый,мужественный,несгибаемый.Длянегособственноечестноесловооказываетсядорожевсего.Нихолод,ниголоднемогутпоколебатьеговолю.

Авторскомувосхищениюнетпредела:«Мальчик,укотороготакаясильнаяволяитакоекрепкое слово, не испугается темноты, не испугается хулиганов, не испугается и болеестрашныхвещей.<…>Ещёнеизвестно,кемонбудет,когдавырастет,но,кембыоннистал,можноручаться,чтоэтобудетнастоящийчеловек».

Этотрассказучитнасмужеству,благородству,честности.Людям,обладающимтакимикачествами,нечегобояться.Читателюхочетсябытьпохожимнаэтогомальчика.

ДрагунскийВикторЮзефович(1913–1972)

ВикторЮзефовичДрагунский – прозаик.Почти всюжизнь прожил вМоскве. Работалтокарем, шорником, лодочником, но всегда хотел служить в театре, в цирке. Он

организовывал театральные группы и ансамбли, одним из которых – «Синяя птица» –руководил10лет.

Сочинялпьесы,текстыдляклоунов,эстрадныесценкиипесни.Любилвыступатьпереддетьми.Однаждыонпопробовалзаписатьсвоипроизведения–получиласьвесёлаякнигадлядетей «Денискины рассказы». Их герой – озорной и находчивый мальчик, с которымпостояннопроисходятсмешныеистории.

Умерв1972годувМоскве.

Онживойисветится

ОпроизведенииНебольшой рассказ, написанный от лица маленького мальчика. Всё происходящее мы

видим с его точки зрения. Обычные предметы предстают в глазах ребёнка чем-тотаинственнымиволшебным.Автормастерскипередаётходмыслеймаленькогочеловека,егорассуждения,сомнения,полётфантазии.Речьгероевтожесоответствуетдетской.Иногдаонипроизносят неправильные слова (лопнутый, добрость), что придаёт их диалогу особуюдостоверность.

ОгероеРассказчик–маленькиймальчик,отлицакотороговедётсяповествование.Онждётво

дворе маму, скучает и тоскует по ней.Мальчик не соглашается обменять самосвал, папинподарок,ниначто.Толькосветлячок,живоеинеобыкновенноесущество,заинтересовалего.Мальчик чувствительный и эмоциональный. У него богатая фантазия. Светлячокпредставляетсяемузвёздочкой,чем-тосказочнымитаинственным.Мальчиктакволновался,глядя на светлячка, что немог ровно дышать, и сердце его колотилось.Для негоживая исветящаясязвёздочкаоказаласьдорожелюбойигрушки.

СочинениеПроизведенияоживойприроде,онашихменьшихбратьях–одниизсамыхинтересных,

познавательныхипоучительных.Ониучатнасбытьнаблюдательными,любитьиценитьвсёживое.

РассказВиктораЮзефовичаДрагунского«Онживойисветится»омаленькоммальчике,длякоторогоживоесуществооказалосьдорожелюбимойигрушки,папиногоподарка.

Повествованиеведётсяотлицамаленькогомальчика.Всёпроисходящеемывидимсеготочкизрения.Рассказчикждётводворемаму,скучаетитоскуетпоней.Вэтотмоментегодруг Мишка предлагает обменять его самосвал на что-нибудь другое. Но герой несоглашается. Он не жадный, он просто ценит подарок папы. И только светлячок, живое инеобыкновенноесущество,заставляетегопередумать.«Яоткрылкоробочкуисперваничегонеувидел,апотомувиделмаленькийсветло-зелёныйогонёк,какбудтогде-тодалеко-далекоотменягорелакрошечнаязвёздочка,ивтожевремяясамдержалеёсейчасвруках».

Обычный светлячок показался мальчику чем-то таинственным и волшебным. Урассказчика богатая фантазия. Рассматривая светлячка, он думал: «А я остался со своимсветлячком, гляделнанего, гляделиникакнемогнаглядеться:какойон зелёный, словновсказке,и какон, хотьиблизко,наладони, а светится, словноиздалека…Иянемогровнодышать,ияслышал,какстучитмоёсердце,ичуть-чутькололовносу,какбудтохотелосьплакать».Кажется,чтогеройсмотрелненасветлячка,аначто-тосказочноеиволшебное.

Автор мастерски передаёт ход мыслей маленького человека, его рассуждения и полётфантазии. Достоверность повествования подчёркивается также речью героев, котораясоответствует детской. Иногда мальчики употребляют неправильные слова (лопнутый,добрость), что усиливает читательское впечатление и придаёт диалогу особуюреалистичность.

Это простое, но трогательное произведение учит нас ценить и понимать всё живое.Авторнадеется,чтоидлядругихдетей,какдляегомаленькогогероя,живаяисветящаясязвёздочка станет дороже игрушки.Драгунский учит нас любить природу и видеть особуюкрасотудажевсамомкрошечноминезаметномеёсоздании.

Мне очень понравился рассказ «Он живой и светится». Мастерство автора, богатаяфантазия главного героя делают это произведение необычайно увлекательным изахватывающим.