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ÓRGANO INFORMATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL
Pajonal - San Onofre - Sucre - Colombia, Abril de 2010
EL ESPIGALValor $1.500EDICION No. 6
EL CORREGIMIENTO DE PAJONAL
APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO
Tu pregunta también hace parte de la historia
años cómo se iluminaban las
noches pajonaleras
¿
?
Hace aproximadamente 100Hace aproximadamente 100
Pajonal, abril de 2010 Opinión EL ESPIGAL2
COMITÉ EDITORIALDIRECTORA
ENA ZENITH OSORIO TORRES
COORDINADORNANCY MELENDEZ
JEFE DE REDACCIONREGINALDO ACOSTA
Impresión: Gráficas Lealtad Ltda. Tel. 2825796 - Sincelejo
El 20 de julio de 2010, toda Colombia celebrará su cumpleaños, 200 años de independencia.
La Institución Educativa de Pajonal se vincula a esta celebración, participando en el V foro municipal que se realizará en el mes de mayo del presente año con una experiencia significativa que ha beneficiado a toda la comunidad educativa en muchos aspectos “El texto libre como estrategia metodológica para la promoción de la investigación histórica”.
Esta experiencia está liderada por el licenciado Reginaldo Acosta Arrieta, docente del área de Ciencias Sociales.En esta edición los estudiantes, docentes, padres de familia y egresados, dan a conocer la vida institucional y aspectos de la comunidad pajonalera.
La indagación, los saberes ancestrales y el talento humano que posee la INEPA han generado espacios pedagógicos en las aulas, aprovechando así el fortalecimiento de localidad educativa.
Ena Osorio Torres - Directora del Espigal
A G R A D E C I M I E N T O A L O S DOCENTES DE LA INEPA POR LA PA R T I C I PA C I O N Q U E N O S BRINDAN
Gracias a la confianza que nuestros docentes han depositado en nosotros, hemos sido capaces de participar en proyectos como son:vPrograma de desarrollo y paz de los
Montes de María.vPor una e scue la inc luyen te ,
democrática y promotora de paz.vEducación sexual.vComunicación social, entre otros. Estos proyectos nos han servido de reflejo, de cambio de actitud entre niños, niñas y jóvenes, estos demuestran que sí lo estamos poniendo en practica. Con la ayuda de nuestros docentes que son los que nos han servido de apoyo y ayuda para realizar todo lo que nos hemos propuesto.Por esta razón nos sentimos muy orgullosos de nuestros docentes que han sido como nuestros padres y nos ayudan a ser personas de bien.
“Gracias docentes que Dios los bendiga”
Elaborado por Diviana Gómez y Jhohana Morales - Grado 10.
EditorialE l 9 5 % d e l a p o b l a c i ó n d e l corregimiento de Pajonal pertenece a l a e t n i a a f r o d e s c e n d i e n t e , razón por la cual la
mayoría de sus manifestaciones culturales son originarias del continente Africano.
Una de estas manifestaciones culturales ancestrales es el baile cantao que es un ritmo que narra el acontecer diario, sucesos, e historias; se cataloga como un canto responsorial donde la voz prima, le lea y cante el verso principal de la tonada, muchas veces a capela, entrando a contestar el coro y el conjunto musical; que lo compone la tambora, tambor alegre, llamador y las palmas del coro.
En épocas pasadas este ritmo fue el pr incipal e lemento cul tura l del corregimiento de Pajonal en donde todas las celebraciones, fiestas y demás eventos eran amenizados con baile cantao (bullerengue, chalupa, pajarito, son de
negros), donde sobresalieron personajes como Visitación Batista, Celia Extremor, Reina Quiñónez, Encarnación Batista, entre otros, pero para finales de los ochenta cuando llegó el servicio de luz eléctrica a Pajonal empezó a decaer la práctica de este ritmo, porque llegaron algunos elementos tecnológicos, como la grabadora, el equipo de sonido, la TV y los llamados pick –up y junto con estos músicas foráneas desarrollándose en la comunidad un proceso de aculturación sobre todo por parte de los jóvenes.
Es por esto que desde la institución educativa se ha puesto en marcha el proyecto “RECONOCIMIENTO Y PRACTICA DEL BAILE CANTAO EN LOS JOVENES DE LA I N S T I T U C I O N E D U C AT I VA D E L CORREGIMIENTO DE PAJONAL PARA S A LVA G U A R D A R E L E M E N T O S CULTURALES TRADICIONALES”.Y motivarlos para que valoren y fortalezcan su identidad étnico-cultural.
Lic. Reginaldo De Jesús Acosta Arrieta.Docente de ciencias sociales.
EL AYER Y EL PRESENTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL
Hace exactamente diez años, el supervisor departamental Jaime Vivero se presentó en el corregimiento de Pajonal, con la misión de fusionar las dos escuelas que existían en ese momento; la escuela rural n° 1 y la n° 2, como la escuela rural n° 2 había iniciado el bachillerato en el año 1998, en el año 2000 contaba con el grado octavo, se hacía necesario fusionar las dos escuelas para convertirla en una institución; cuya razón social fue: CONCENTRACIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL, en el año 2001, se hizo la graduación de la primera promoción de la básica, un grupo de 22 jóvenes inquietos, aguerridos y muy responsables que han dejado recuerdos inolvidables por su dedicación y su espíritu de superación como son: Raúl Andrés Bravo Toro , Elsy María Urzola Gómez, Eder Luis Espinoza Arenas, Islenia Ramos Blanco, Yusmery Ramos, Lilibeth Morales, Feisel Blanco, Fredy Bravo Bello, Pedro Nel Berrio, Remberto Bravo, Merlys Hurtado, entre otros.En esa época la Institución Educativa de Pajonal tenía los recursos mínimos, porque ni siquiera los docentes estaban completos sin embargo, se graduaron cuatro promociones de básica y el año 2006 cuando pasó a ser institución, logró graduar la primera promoción de bachilleres.
Observo con nostalgia la historia de mi colegio, pero también con orgullo y alegría al ver como después de 10 años la institución cuenta con una planta de cargo completa, sala de cómputo y biblioteca, se ejecutan proyectos que invitan a los estudiantes a permanecer en él.
¡Qué cambio ha tenido mi colegio. Me siento orgullosa de ser egresada inepista!
Lic. Elsy Urzola Gómez - egresada
POR EL RESCATE DE NUESTRA IDENTIDAD
COLABORADORES
EFIGENIA BLANCO SILGADOVICTOR HERRERAKELLY MELENDEZ
YEISON CABARCASANA CAROLINA ZERDA
ROBERTO LUNA
Pajonal, abril de 2010EL ESPIGAL 3Cultura
POR LA VALORACIÓN DE NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL
El día 27 de Abril se celebró la décimo grado todos ellos alumnos de primera velada cultural “NOCHE DE la Institución Educativa de Pajonal, B A I L E C A N TA O ” , e n e l de igual manera se observó la corregimiento de Pajonal con el fin participación de la comunidad de fortalecer las manifestaciones dramatizando como era el baile culturales de la región y de manera cantao cincuenta años atrás, culminó muy especial homenajear a la señora el evento con un fandango donde la Celia Estremor, quien junto con banda del corregimiento puso a gozar Reina Quiñones son consideradas a niños, jóvenes y adultos.baluartes de la cultura pajonalera y las reinas del baile cantao. En esta celebración, además de los
habitantes del corregimiento de En este espectacular evento hicieron Pajonal, también asistieron personas presencia los grupos folclóricos, “ de las comunidades circunvecinas, las Sones de Torobé de San Onofre, Son cuales se mostraron satisfechas por el Tambó de María la Baja, el grupo de evento.baile cantao de la señora Reina Quiñones de Pajonal; también se Lic. Damaris Berrio Julio – docente presentaron cuentos costumbristas de la INEPApor estudiantes del grado once, décimas y letanías por estudiantes de
JORNADA CULTURAL EN LA INEPALa Institución Educativa de Pajonal celebró la décima jornada cultural y deportiva “Por una cultura incluyente” la cual se realizó en el parque central de Pajonal el día 30 de octubre de 2009. Los presentadores del evento Alaín Tapias y Casilda Romero , empezaron leyendo la programación a seguir, luego hizo la apertura la rectora Efigenia Blanco Silgado.
En esta jornada, se realizó la décima versión del reinado intercursos, el cual estuvo organizado en cuatro categorías, la primera de transición a segundo, la segunda de tercero a quinto, la tercera de sexto a octavo y la cuarta categoría de noveno a once.
Durante la jornada se desarrolló una agenda, cuya programación fue organizada por los docentes directores de grupo y sus estudiantes.
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I FORO DE BAILE CANTAO
El día 10 de abril, en la institución educativa de pajonal se llevo a cabo el primer foro sobre el baile cantao, donde asistieron exponentes de esta expresión cultural como REINA QUIÑONEZ, CELIA ESTREMOR, GABRIEL ESTREMOR “ EL CAPI” y GLADIS ALVAREZ quienes dieron a conocer esta expresión a través del relato y la demostración del canto y del baile a los estudiantes y docentes allí presentes con el objeto de transmitir y enamorarlos para que se motiven y despertar en ellos el interés y la valoración de esta manifestación cultural que es propia de la gente Pajonalera. Porque lo nuestro es el baile cantao por eso la Institución Educativa de Pajonal lo difunde y lo expresa con gran orgullo.
EL ESPIGAL4 Deportes
ASI SE VIVE EL DEPORTE EN LA INEPA
Pajonal, abril de 2010
La Institución Educativa de Pajonal acostumbra a realizar en el mes de octubre de cada año una jornada deportiva y cultural, para celebrar su aniversario donde se vinculan otras instituciones como: Santa Clara, Manuel Ángel Anachury, Palo Alto, Libertad, Rincón del Mar, entre otras. Con el fin de estrechar los lazos de amistad entre estas.
En el año 2009 la jornada deportiva se realizó el 29 de Octubre donde se efectuaron diferentes competencias, entre estas Atletismo (100m de velocidad, Carreras en sacos, Maratón, Resistencias y Relevos). También hubo competencias recreativas y un cuadrangular de Microfútbol que es el más relevante en la jornada donde participaron los equipos de las instituciones asistentes.
El primer partido fue jugado por I. E. Palo Alto y la IETA, donde resultó ganador I. E. Palo Alto quien obtuvo su paso a la final.
El segundo partido fue jugado por I. E. Rincón del Mar y la INEPA, donde venció la INEPA quien se enfrentó a I. E. Palo Alto en la final. Este fue un partido emocionante y vibrante de toma y dame y al final del partido resultó campeón la INEPA, esta jornada deportiva fue coordinada por el COMITÉ DE DEPORTE conformado por el Ing. Roberto Luna, Lic. Rolando Ramos y un grupo de estudiantes del grado 10A.
Yohan Blanco y Heiner Blanco 11º A
CURIOSIDADES DEL CAMPEONATO MUNDIAL DE FUTBOL SUDAFRICA 2010Por primera vez en la historia mundial del fútbol, el continente africano tendrá un país sede por la Copa Mundial de Fútbol.
Será en el extremo sur de África, más precisamente en Sudáfrica, siendo las c i u d a d e s a n f i t r i o n a s Durban, Nelspruit, Ciudad del Cabo, Johannesburgo, Pretoria, Port Elizabeth, Polokwane, Bloemfontein y Rustenburg.
Para el Himno Oficial de l a C o p a d e l M u n d o Sudáfrica 2010: se eligió el tema: Time For África, de Shakira.
Zakumi, es la mascota del mundial 2010.
El balón oficial con que se jugará el campeonato será el modelo Jabulani, fabricado por la marca Adidas. El Jabulani (que significa "celebrar" en zulú), diseñado por la Universidad de Loughborough tiene 11 colores que representan los 11 jugadores de cada equipo, los 11 idiomas oficiales de Sudáfrica y las 11 comunidades sudafricanas que darán la bienvenida al mundo al primer Mundial de fútbol que tiene lugar en África. Una "versión dorada" de este balón, llamado Jo'bulani, será el utilizado en la final de la copa del mundo.
Blanco Castro Clara Inés – 10A
CAMPEONATO DE SOFTBOLPLAN PAREJO 2010
En el corregimiento de Plan Parejo se juega el campeonato de softbol 2010 con la participación de los corregimientos de la zona norte de nuestro municipio.
En estos momentos el campeonato va muy interesante puesto que está llegando a su fin.
Los equipos que se disputarán la semifinal son: LEONES, CONDOR, CERRO DE LAS CASAS y ALTO DE JULIO.
Los equipos que quedaron eliminados fueron PAJONAL Y BRAVOS. La final esta pautada para el primer fin de semana de junio del presente año.
EL ESPIGAL 5Espacio Literario Pajonal, abril de 2010
Cincuenta años atrás, cuando nuestros abuelos se trasladaban de un pueblo a otro para ir a “El Sitio”, como comúnmente se le llamaba a san Onofre de Torobé, salían a pie, en burro o a caballo. Para determinar el tiempo que durarían en llegar al sitio de destino empezaban a fumar tabaco; si de Pajonal a San Onofre se fumaban 10 tabacos, entonces se decía que Pajonal estaba a 10 tabacos de san Onofre y así sucesivamente. Hoy, siglo XXI, escuchamos a muchas personas en las calles de Pajonal hablando de tabacos para referirse a los kilómetros de distancia que queda un lugar de otro.
Redactado por: ANA LEIDYS VÁSQUEZ GRADO 8ª
EL TESORO DE FELIPA
? Juanito, ¿cuál es el pescado que usa corbata, ¡ay! seño, el pescuello.
? Juanito ¿cuál es el pescado que ase así sissssss? ¡ay! seño, el que estaá fritando.
? Luis era tan maluco pero tan maluco que tenía un espejo mágico y le preguntó: espejito, espejito ¿quién es el hombre más hermoso y atractivo de este país? y el espejo respondió sistema correo de voz.
? Era una vez un hombre que estaba limpiando un edificio de 20 pisos con Fab. Y se resbaló y callo sentado, se paro, se sacudió y se fue y el día siguiente amaneció ahorcado.
? El niño llegó y dijo mamá, mama en el colegio me dicen despistado y la señora le dijo, mijo tu casa es la de en frente.
? Iba la señora con su cartera por la calle, y un ratero se la arrebató y ella solo gritaba, cojan al ratero cojanlo y el ratero, se subió por unas escaleras y se calló y venía gritando cojanme que yo soy el ratero.
? Venía una muchacha moviendo todo su cuerpo y estaba jedionda y
estaba un hombre en la esquina y le preguntó uy mami ¿cómo se llama esa colonia? y ella respondió ¡ay! la banda y él le dijo abre el ojo que debajo tu brazo se te murió un músico.
? Víctor llegó a la tienda, señora pero con un tono no apropiado me da ,un coco, una libra de arroz, un frutito y una libra de azúcar y la señora le dijo mira mijo no grites que aquí ninguno es sordo y además los bilis están aguados.
Ya estaba en los postrimeros días de su existencia, lucia lánguida, y su piel reseca y cuarteada, marcaba el abandono que la hacía sufrir, sus pómulos protuberantes, sus mejillas cóncavas y sus ojos grandes y blancos, la convertían en una figura cadavérica, susurraba constantemente ignorando que eran incoherencias, su espinazo llagado expelía un hedor a mortecina. Solo la miraban los niños osados
que se asomaban por la rendija de la pared del viejo retrete donde yacía, para ver el espanto que maullaba y reía en las noches oscuras. Todo el mundo era indolente ante el dolor que la aquejaba, y su humanidad era motivo de burla para todo el pueblo de Asunción, quienes la catalogaban un ser despreciable.Felipa era una gitana quiromántica, que deambulaba de pueblo en pueblo leyendo la mano y ostentando predecir el futuro; cuando sus setenta y dos años le pesaban para llevar a cuestas sus motetes curtidos, sus amplias faldas, sus grandes argollas y collares de cobre, decidió radicarse en Asunción para pasar sus últimos días. La vejez la envolvió en un mar de olvido y las visitas que recibía eran de inescrupulosos que llegaban a mofarse de ella.Un día llegaron dos necios a su aposento y escuchaban sonriente las historietas alucinantes que Felipa contaba, decía entre carcajadas que escondía un tesoro.- Son lingotes, lingotes de oro, ja ja ja, oro destellante, ja ja ja es mucho, mucho oro, son diez kilos los que tengo bien ocultos.Los muchachos al escuchar tal afirmación se miraron sorprendidos y salieron despavoridos a contarle a todo el mundo que Felipa escondía un tesoro, el pueblo cambió su actuar apático por alabanzas, las visitas eran romerías y hasta el alcalde ordenó asistencia médica porque la viejecita era digna de lástima. Las monjitas rezaban por su salud y el sacerdote fue repetidas veces a llenar de sahumerio, el aposento donde yacía Felipa. Pasado un tiempo la anciana vivía entre manjares y opulencia haciendo caso omiso a la pregunta que escuchaba más de cien veces al díaFelipa querida... ¿Dónde esta el tesoro?Una tarde reunió al pueblo para decirle que el día siguiente les diría donde estaba el tesoro, sus habitantes se aprovisionaron de herramientas y muy temprano fue una multitud a visitarla y se encontraron con la gran sorpresa que Felipa había muerto. Hoy ocho años después, aún expele el hedor a mortecina y los chiquillos osados todavía llegan a las rendijas para ver su cuerpo disecado y lánguido que yace en la cama.
Lic. Aníbal Márquez Gómez
EL ESPIGAL6 Pajonal, abril de 2010 Espacio Literario
PUEBLO DE PAJONAL
Pueblo de Pajonal de mujeres hermosas,Que cuando están en el parque,
Parecen un jardín de rosasBrillan como estrellas, en las noches oscuras.
Iluminando sus calles, dándoles un ambiente de frescura
Son lindas morenasDe pelo ensortijado
Que cuando a uno lo besanlo dejan trastornado
Para mí todas son chicasDignas de admirar
Que Dios les de vida para poderlas amar.
Autor: Jorge Luis García- grado 10 A
CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL IDIOMA Y DE LA TIERRA
Por: EDWIN BLANCO TORO 10A
El 23 de abril la Institución Educativa de
pajonal celebró el día del idioma, evento
en el cual todos los grados y grupos de
preescolar a once participaron en danza,
canto, baile, dramatizados, monólogos
exposición de carteleras alusivas a esos
días; a esto también se le sumaron dos
concursos, uno de poemas entre los
estudiantes y otro de trabalenguas entre
los docentes.
En el concurso de trabalenguas Los ganadores del concurso de
ganadores poemas
1er. Puesto-Lic. Damaris Berrio1er. Puesto-Jorge Luis García del grado
2do. Puesto-Lic. Juan Novoa10 A
3er. Puesto-Doc. Alcira Blanco.2do. Puesto-Katrina Ruiz del grado 11A
Ese día se observó mucho entusiasmo y 3er. Puesto-Yulieth Julio del grado 7 B.
participación por parte de toda la
comunidad educativa.
LA RANA CON TETAEn la escalonada y rocosa calle del "Mohan" en el
Corregimiento de Pajonal, San Onofre (Sucre), por esos encantos que brinda la naturaleza existía un hermoso Manantial, que era el paisaje más fastuoso de sus moradores, de este brotaba agua dulce y cristalina. Como cosa muy rara y admirada en la multiplicidad de animales de ese Manantial, todos apreciaban una rana, tenia la boca grande donde dejaba ver un rosado intenso en su interior, sus ancas largas, ojos brillantes y saltones y un verde en su cuerpo que se confundía con los atributos de la naturaleza pero sobre todo era admirada porque en su pecho sobresalían dos Tetas.
La Rana no era esquiva para mostrar sus atributos, cuentan sus moradoressin explicación alguna, que cierto día fueron al manantial y no vieron la Rana,todos se ded ica ron a busca r l a , su búsqueda fue inú t i l .Parece que unos extraños que visitaron al pueblo se la robaron, quitándoleel encanto al Manatial, se fueron los otros animales, el agua se secó y por ellolas calles del pueblo son más secas.Grupo del Proyecto "Tradición Oral”
Recopilado por : Lic. Mery Eugenia Meza Carvajalino. Etnoeducadora.
EL NEGRITOUn día Luis se levantó a las dos de la mañana para irse a trabajar al monte, pero él creía que eran las cuatro de la mañana, se alistó, ensilló el burro y se fue. Al pasar por donde Juan Pacheco que vende periódico, vio un pelaito negrito llorando, y pensó porque hay tantos padres tan descuidados con los hijos, cómo se acuestan y dejan a sus hijos en la calle. Llegó a donde estaba el negrito y le preguntó: ¿Quiénes son tus papás? ¿Dónde vives?, pero el negrito no le contestaba, apenas le hacían señas con la mano mostrándole una dirección. Lo subió en el anca del burro y se lo llevó. Cuando iba cogiendo la salida del pueblo y como el negrito no le decía nada pensó: - ¿Y este para dónde va? ¿Sería que se durmió? Giró la cabeza hacía atrás y vio que el negrito tenía dos ojos, los brazos de candela, los colmillos como un jeme y los pies los rozaba con la tierra. Se bajó del burro y empezó a correr para la casa y cuando llegó, ya el burro había llegado, se llevó la puerta con los pechos. La mujer al oír el estrepito se levantó y lo encontró medio muerto en la sala. Empezó a llamarlo y creyó que estaba muerto, lo rodó hasta la cama hasta que fue reaccionando y entonces le contó lo que había sucedido. Desde ese día no se va hasta que no amanece y siempre que el burro pasa por donde se montó el negrito, para las orejas y empieza a resoplar.
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EL ESPIGAL 7Pajonal, abril de 2010
MAMITA, MAMITAMamita, mamitaEnciende la vela
Quiero ver quien andaPor mi cabecera
Son las horas hijoQue van de carrera
Llamando a los niñosPara ir a la escuela
Luisa Fernanda Nieto OsorioGrado 1º - I. E Santa Clara
COPLAS ALUSIVAS AL DIA DEL IDIOMA
COROAsí, así. Así.
Ahora, ahora, ahoraEste 23 de abril
Es el día del idioma.I
Este 23 de abrilYa vamos a celebrarEste día del idioma
Que a todos nos va a gustarII
Nuestro idioma españolNació en una provinciaCastellano de castilla
Ya viene nuestra primiciaIII
De Cervantes para acáYo quiero felicitar
A todos los escritoresQue tienen en que pensar
IVMenciono a García Márquez (bis)
De talla muy popularEse tiene gran talentoY escritos que contar.
VEste nobel ColombianoCien años de Soledad
Tiene gran talento humanoY mucha sinceridad
VILa lectura es importante
Igual que la comíaPorque nos alimentaY nos da sabiduría
VIIMe encuentro muy preocupadoPorque mi hijo me dijo un día
Tengo problema de lecturaY también de ortografía.
VIIIY ya para terminar (bis)Que viva nuestro idioma
Colombia con sus dialectosY Cervantes con sus bromas.
Oscar Silgado 8A
LA LLEGADA Y LA DESPEDIDA
El día 20 de Agosto de 1980, en Cartagena, nació un niño de solo siete meses de engendrado.
Su madre estaba muy emocionada, lo que ella no sabía era que su hijo había nacido deforme, por tal razón, el niño estuvo varios días hospitalizado en la clínica central de la ciudad.
Luego de varias operaciones, este pudo salir de la clínica. Su madre estaba muy triste y preocupada, ya que educar a un niño anormal no es nada fácil, por tal razón decidió darlo en adopción.Lo abandonó en la puerta de un convento de monjas. La madre Karina, quien lo halló, era la superiora de este lugar. Ella lo adoptó y le dió todo el cariño posible.
Al mes siguiente, el niño presentó una pequeña falla en los pulmones, la cual mejoraba cada día más rápido con terapias de respiración.
Una tarde lluviosa y nublada, el niño presentó una gran calamidad respiratoria, la cual lo mantuvo varios meses en la Unidad de Cuidados Intensivos (USI).
El día 20 de agosto de 1981, en la clínica central de Cartagena, murió un niño, que el año anterior había nacido en ese mismo lugar y presentaba problemas de deformación corporal.
Autor: Julio Andrés Márquez Blanco 8AEstudiante I. E. Santa Clara
Espacio Literario
EL ESPIGAL8 Nuestros Proyectos Pedagógicos
¿POR QUÉ EL PROYECTO DE ESCUELA DE PADRES
Y MADRES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
Pajonal, abril de 2010
Cada vez se hace más urgente que los docentes y padres de familia t r a b a j e n mancomunada-mente para lograr de manera práctica la solución de p r o b l e m a s cotidianos tanto d e l q u e h a c e r pedagógico, como
la formación en valores y por consiguiente la convivencia ciudadana.
Este trabajo en equipo es fundamental porque muchas de las dificultades de nuestros niños, niñas y jóvenes vienen desde el hogar.
La escuela de padres y madres tiene como objetivo principal, brindar una formación integral, es decir, pedagógica, humana y espiritual; capacitando a los padres y madres de familia para que de este modo sepan cómo enfrentar los actuales cambios de vida.En la actualidad la INEPA, además de la formación antes dicha también se fortalecen las habilidades artísticas, lo cual ha permitido el entusiasmo y la permanencia del grupo.
Los integrantes de este proyecto se reúnen cada 15 días para escuchar charlas, participar en talleres de formación desde las áreas de nutrición, psicológica, familiar y escolar y por su puesto se realizan manualidades , especialmente con materiales del medio, todo esto ha sido un éxito gracias a la colaboración del personal especializado, como lo es la Comisaría de Familia, Secretaria de Salud y profesionales de la comunidad y no puedo desconocer el apoyo de la rectora Efigenia Blanco Silgado.
Ena Osorio Torres - Coordinadora del proyecto Escuela de Padres.
CÓMO LA TECNOLOGÍA EN EL BAILE CANTAO
HA INFLUIDO
A principio de los años ochenta no existía el servicio de la luz por esta razón la gente solo se divertía con el baile cantao con la llegada de la luz se ha venido d e b i l i t a n d o e s t a practica, luz eléctrica l l e g ó e n 1 9 8 2 aproximadamente, la aparición de nuevos ritmos han permitido que la gente se vaya olvidando de nuestra cultura, pero la institución a través de los distintos proyectos en lo educativo trata de recuperar estas costumbres. Los avances de la tecnología en la comunidad de Pajonal han cambiado sus costumbres ancestrales, todas estas nuevas tecnologías son las principales causantes de que la gente vaya dejando a un lado el baile cantao, baluarte de la comunidad pajonalera.
MARISOL MACHACON BERRIO - Grado 11A
La Institución Educativa de Pajonal, aproximadamente desde el año 2007 viene ejecutando proyectos con el “Programa de Desarrollo y Paz de los Montes de María” tales como: “Por una Escuela Incluyente, Democrática y Promotora de Paz de la IETA y también, uno denominado “Educación Sexual y construcción de ciudadanía”.El programa de desarrollo y paz de los Montes de María ha sido un programa que se ha venido trabajando con alumnos de 8º,9º,10º, y 11º grado,
Todos estos proyectos han dado su contribución a la INEPA al igual que a toda la comunidad pajonalera. Específicamente el proyecto de educación sexual, a la institución le ha aportado toda orientación posible sobre las causas, consecuencias, prevenciones y problemas que puede tener una relación coital.
A la comunidad, el aporte ha sido que anteriormente las mujeres para no salir embarazadas se cuidaban con plantas medicinales y las enfermedades de transmisión sexual no eran conocidas, cuando una persona se moría decían que era maleficio y a nadie se le pasaba por la cabeza que podía ser una enfermedad de transmisión sexual como lo es SIDA, la gonorrea y la sífilis. Actualmente, todo esto es conocido por la comunidad gracias a la estrategia de los compactos barriales realizados por estudiantes y egresados de la INEPA. El proyecto “Por una Escuela Incluyente, Democrática y Promotora de Paz de la IETA, ha aportado a la institución conciencia ciudadana, ya que nosotros como estudiantes podemos dar respuesta a los siguientes interrogantes:? ¿Cómo podemos nosotros incidir en las políticas públicas?? ¿Cómo hacer para que los jóvenes no caigamos en problemas de
drogadicción?Todo esto lo hemos trabajado con grupos de estudiantes de diferentes instituciones en campamentos que hemos realizado para intercambiar conocimientos y vivencias. El aporte que este proyecto le ha brindado a la comunidad es crear y despertar conciencia ciudadana a través de la proyección. Actualmente en este proyecto hay con migo 60 jóvenes de la comunidad educativa. En todos estos proyectos la INEPA a dejado su nombre en alto, gracias al apoyo de los estudiantes, docentes y directivos.
Elaborado por Katrina Ruiz toro de 11 grado.
RED DE JOVENES INTEGRACION COMUNITARIAEs el nombre con que se le conoce hoy a un grupo de jóvenes, que gracias a la ayuda de algunos estudiantes de la Institución Educativa de Pajonal capacitados en diferentes proyectos de formación y liderazgo y con las distintas réplicas, que los lideres que asistieron a estas capacitaciones hicieron a los demás estudiantes, motivados también por el proceso. Se logró así la conformación de la RED DE JOVENES (Integración comunitaria), en este caso particular la participación de jóvenes del Corregimiento del Cerro de las casas y la comunidad de Pajonal.Este grupo emprendedor busca el bien común de sus comunidades a través de actividades de formación como: proyección de películas, juegos para niños y niñas, especialmente rondas tradicionales que fueron la diversión de nuestros abuelos, también campeonatos en diferentes disciplinas deportivas.La RED está organizada en diferentes comités tales como comité cultural, deportivo, ecológico, proyección, formación.Los coordinadores del proyecto Red de jóvenes rurales en esta zona son: Mary Rincón y Levis Rodríguez, quienes han apoyado a la RED en la ejecución de las diferentes actividades realizadas, por tal razón les viviremos eternamente agradecidos.
Elaborado por: Juan José Ozuna julio, Orlando Blanco Flores, Víctor Herrera Blanco - Grado11-A
LA INEPA DE LA MANO CON LOS PROYECTOS DE LA FUNDACION DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARIA
La representación del Viacrucis actuado por los jóvenes, es una experiencia de vida que tiene un toque mágico, el cual nos transporta a las vivencias y vicisitudes que padeció nuestro señor Jesucristo en los momentos en que cambiaba nuestro mundo. Es muy emocionante, meterse en el personaje de cada una de aquellas personas que tuvieron la gran dicha de compartir con Jesús momentos memorables y que representar esos momentos de la Pasión, Muerte y Resurrección, de alguna manera inciden en los jóvenes actores y más aun en todas aquellas personas que presencian la actuación.Una de las tradiciones religiosas más arraigadas en nuestra nación es la representación de la Pasión del Señor ya que es una catequesis viviente puesto que cada estación la recorremos juntos meditando los sufrimientos de Jesús por cada uno de nosotros para salvarnos del pecado y de las desobediencias. El soportó todas aquellas injusticias por amor, porque debemos saber que el amor es el gran secreto que nos acompaña en este camino hacia la Cruz, y la Cruz la llave que abre las puertas de la esperanza, del perdón, de la paz, de la única y verdadera alegría para todos nosotros.
Recordemos las estaciones1ªestación: JESUS CONDENADO A MUERTE
2ª estación: JESUS CON LA CRUZ A CUESTAS
3ª CAE EL SEÑOR POR PRIMERA VEZ
4ª JESUS ENCUENTRA A SU MADRE
5ª EL SEÑOR AYUDADO POR SIMÓN EL CIRINEO
6ª LA VERONICA SALE AL ENCUENTRO DE JESUS
7ª CAE EL SEÑOR POR SEGUNDA VEZ
8ª JESUS HABLA A LAS MUJERES DE JERUSALÉN
9ª CAE EL SEÑOR POR TERCERA VEZ
10ª JESUS DESPOJADO DE SUS VESTIDURAS
11ª JESÚS CLAVADO EN LA CRUZ
12ª JESÚS MUERE EN LA CRUZ
13ª JESÚS EN BRAZOS DE SU MADRE
14. JESÚS PUESTO EN EL SEPULCRO
EL ESPIGAL 9Pajonal, abril de 2010Nuestros Proyectos Pedagógicos
Nuestro viacrucis viviente, un viaje de vuelta en Pajonal
En la Institución Educativa de Pajonal, se están llevando a cabo proyectos Etnoeducativos encaminados a fortalecer y salvaguardar la Identidad étnico-cultural. Es por ello, que se ha implementado el proyecto de tradición Oral con miras a rescatar y fortalecer los valores imperantes en la comunidad.
Nuestra comunidad de Pajonal, es depositaria de una sabiduría acumulada durante años, que se ha transmitido a través de la Tradición Oral; con la expectativa de transmitirla de generación en generación.Es por eso, que este proyecto permite reafirmar la identidad étnica y cultural de la comunidad a través de la práctica de valores y convertir los relatos en fuentes de información para lograr comprender las dinámicas y los procesos por los que ha pasado la comunidad Pajonalera pero al mismo tiempo busca preservar y reconocer la importancia que tiene la Tradición Oral en la construcción y valoración de la identidad cultural.Este proyecto etnoeducativo, pretende conocer y analizar el folclor literario representado en la literatura popular, baile cantao, juegos, rondas, canciones populares, dichos, refranes y adivinanzas.
El resultado de este proceso investigativo realizado en la comunidad de Pajonal sobre las tradiciones orales, permite conceptuar sobre la oralidad, su importancia y trascendencia como legado patrimonial de generaciones ancestrales y de los aportes de saberes a la educación y a la cultura a este corregimiento.
Otro aspecto que representa la tradición oral en este pueblo Pajonalero, es la música puesto que es la parte activa de la vida de las personas que allí habitan desde que nacen hasta el momento de su muerte. La música define y toca todo los espacios que conforman el contexto Pajonalero (rondas, gastronomía, mitos, peinados…Cabe destacar los dos baluartes representativos del folclor Pajonalero:
?CELIA ESTREMOR RUBIO.
?REINA QUIÑONES BATISTA.
FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL
EL ESPIGAL10 Nuestros Proyectos PedagógicosPajonal, abril de 2010
FORTALECIENDO LA LECTO-ESCRITURA A TRAVES DE LA HIGIENE
EL TEXTO LIBRE “ UNA ESTRATEGIA INNOVADORA
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL”
La Institución Educativa de Pajonal todos los años viene participando en los foros educativos municipales, y en el año 2010 no es la excepción. Desde hace un tiempo directivos, docentes, estudiantes y padres de familia se han venido preparando para participar con la experiencia “ EL TEXTO LIBRE COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA” en el V foro educativo municipal APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO, versión “ MARÍA DE LOS ÁNGELES MURCIA” que se celebrará el próximo mes de mayo.La experiencia con la que participará nuestra institución se encuentra en el eje ¿cómo se han transformado las instituciones educativas?, de los enfoques autoritarios a los enfoques participativos y busca reemplazar el método tradicional de enseñanza aplicando una estrategia metodológica basada en el texto libre de Celestin Freinet y suplir los vacíos de conocimiento de los estudiantes sobre la historia de su comunidad, rescatándola de las fuentes orales de algunos de sus miembros. Con la orientación del profesor los estudiantes escogen un tema de estudio y realizan trabajo de campo con la comunidad - entrevistas, investigaciones – para recoger información e ilustrar el tema en este caso, los procesos históricos de la zona. Luego organizan los datos y elaboran textos que son corregidos, criticados y argumentados en clase. Más adelante se imprimen y se publican en el periódico escolar. El proceso escritural, de argumentación y redacción son base importante de la experiencia, pues una vez los textos se difunden, fomentan la lectura y el conocimiento de la historia a partir de la investigación y la relación con la comunidad. De esta manera se aporta a la reconstrucción de la historia entre los miembros de la misma comunidad.Invitamos a los docentes a que utilicen esta estrategia para que cambien los enfoques autoritarios y les brindemos participación a los estudiantes para que desarrollen las competencias básicas, laborales y científicas.Si tiene alguna sugerencia quehacer con relación a la experiencia o si desean conocer más sobre esta por favor escribir al siguiente correo
Lic. REGINALDO ACOSTA ARRIETADocente de Sociales- INEPA
La institución Educativa de Pajonal, ubicada en el corregimiento del mismo nombre esta situada en el Municipio de San Onofre a 11 Km aproximadamente al norte de la cabecera municipal, cuenta poco más o menos con 1.000 habitantes en su gran mayoría afro descendientes. La institución educativa de pajonal fue fundada en el año de 1942, funcionando inicialmente en casas alquiladas, hasta el año 1945 cuando se adquiere un lote frente a la plaza del corregimiento, de aquí se inicia un proceso de consolidación de la planta física y de personal hasta lo que hoy es la Institución Educativa de Pajonal.Dentro de la comunidad históricamente se han presentado enfermedades tales como gripas, diarreas, entre otras. De aquí la necesidad de implementar este importante proyecto orientado por la fundación promigas, Ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo humano, y el Banco Mundial, que ha permitido beneficiar a algunas instituciones del Departamento de Sucre principalmente a la comunidad educativa del Municipio de Pajonal.En este aparte, cabe destacar los factores que inciden en los hábitos de aseo personal de los estudiantes del Nivel Preescolar y de la Básica Primaria y Media. El proyecto se centra en fomentar la higiene personal en los estudiantes a partir de las prácticas de aseo personal, especialmente a nivel de:- El lavado de manos antes y después de comer, después de ir al baño, siempre con agua y jabón.- La correcta disposición de excretas.- La correcta disposición de los desechos y un entorno escolar organizado.Este proyecto, se ha ejecutado porque una muestra de estudiantes manifestó el poco conocimiento que poseen de las buenas prácticas de aseo personal. Cabe destacar los factores que inciden en los hábitos de aseo personal de los estudiantes del Nivel Preescolar y de la Básica Primaria y Media. El proyecto, está incluido en los planes de área y el PEI de la institución con las metodologías del proyecto lectores saludables.De igual forma, se organizaron pequeñas dramatizaciones sobre lo importante que es tener buenas prácticas de aseo personal y las consecuencias a las que se enfrentan por no tener dichas prácticas. Además se realizaron exposiciones de imágenes, loterías y carteleras alusivas al aseo personal, lecturas e interpretaciones de textos narrativos de la maleta Saludable donada por la fundación promigas, con el fin de orientar mejor el proyecto. Se realizó replica a toda la comunidad educativa y se incentivó a que laven sus manos siempre con agua y jabón haciendo uso de los lavamanos Etno educativos (un tres pies de madera con una taza de totumo) .Todo lo anterior, ha facilitado el avance del proyecto puesto que se ha desarrollado satisfactoriamente en su gran mayoría y se han evidenciado los resultados del mismo. /GRACIAS/
Proyecto liderado por las Lic. Etnoeducadoras Candida Cardenas y Maria Mier.
EL ESPIGAL 11Pajonal, abril de 2010Nuestros Proyectos Pedagógicos
CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA A TRAVES DEL TEXTO LIBRE
Muchos años atrás el corregimiento de Pajonal al igual que muchas de las comunidades del municipio de san onofre, no tenían el servicio de luz eléctrica, por lo que vivían en tinieblas alumbrándose por las noches con mechones y lámparas de gas.
Para mejorar esta situación desde el año 1.981 un grupo de líderes pajonaleros como Ramón Blanco, Gil Ramos, Eusebio Blanco, entre otros, gestionaron por medio de cartas y reuniones con mandatarios municipales, departamentales y nacionales la electrificación del corregimiento de pajonal.
En el año de 1986 el senador Gustavo Dajer Chadid presentó un proyecto ante el Ministerio de Minas y Energía para la electrificación de algunas poblaciones sucreñas, entre ellas se encontraba el corregimiento de Pajonal dicho proyecto fue aprobado y para el mes de octubre de 1987, los pobladores de pajonal participaron cavando los huecos y los trabajadores de la Electrificadora de Sucre, instalaron los postes de madera y las redes eléctricas, para el mes de diciembre del mismo año se empezó aprestar el servicio de energía eléctrica, mejorando las condiciones de vida de los habitantes de pajonal.
INTEGRANTES
Jhon Jairo Bánquez C.Luís Guillermo Gomes TorresGeiner David Martinez MJose Miguel Martinez CH.Oscar Luis Martínez M.
Grado : 8B
PASADO Y PRESENTE DE NUESTRA IGLESIAMuchos años atrás el corregimiento de Pajonal al igual que muchas de las c o m u n i d a d e s d e l municipio de san onofre, no tenían el servicio de luz eléctrica, por lo que v iv ían en t in ieb las alumbrándose por las noches con mechones y lámparas de gas.
Para mejorar esta situación desde el año 1.981 un grupo de líderes pajonaleros como Ramón Blanco, Gil Ramos, Eusebio Blanco, entre otros, gestionaron por medio de cartas y reuniones con mandatarios municipales, departamentales y nacionales la electrificación del corregimiento de pajonal.
En el año de 1986 el senador Gustavo Dajer Chadid presentó un proyecto ante el Ministerio de Minas y Energía para la electrificación de algunas poblaciones sucreñas, entre ellas se encontraba el corregimiento de Pajonal dicho proyecto fue aprobado y para el mes de octubre de 1987, los pobladores de pajonal participaron cavando los huecos y los trabajadores de la Electrificadora de Sucre, instalaron los postes de madera y las redes eléctricas, para el mes de diciembre del mismo año se empezó aprestar el servicio de energía eléctrica, mejorando las condiciones de vida de los habitantes de pajonal.
INTEGRANTES
Jhon Jairo Bánquez C.Luís Guillermo Gomes TorresGeiner David Martinez MJose Miguel Martinez CH.Oscar Luis Martínez M.
Grado : 8B
EL ESPIGAL12 Pajonal, abril de 2010 Sociales
BALUARTES DEL BAILE CANTAO
GANADORAS REINADO INTERCURSOVESTIDO TIPICO JORNADA CULTURAL
TERCERA CATEGORIAGRADO 7BYULIMAR BUELVAS
ESPINOZA
CUARTA CATEGORIAGRADO 9A
GEIDIS SALAS ESTREMOR
NOMBRES Y APELLIDOS
FECHA DE CUMPLEAÑOS
ALVAREZ MARIBEL
9 DE ABRIL
PRALTA MARIA BERNARDA
30 DE ABRIL
CARDENAS LUNA CANDIDA ROSA
25 DE AGOSTO
BERRIO CARDOZZI YEIDIS
18 DE JUNIO
ACOSTA HERNANDO
7 DE ABRIL
MEZA CARVAJALINO MERY EUGENIA
10 ENERO
MIER MARTINEZ MARIA
15 DE BRIL
ROMERO BERRIO CASILDA MARIA
9 DE ABRIL
TORREZ MELENDEZ YESENIA MARIA
11 DE AGOSTO
ZARZA SALGADO FLOR MELYS
4 OCTUBRE
ACOSTA ARRIETA REGINALDO DE JESÚS
9 DE MAYO
NANCY MELENDEZ BALSEIRO
5 DE FEBRERO
BERRIO JULIO DAMARIS
29 ABRIL
BLANCO BERRIO ALCIRA
21 DE SEPTIEMBRE
BLANCO BERRIO OBEIDA
20 DE FEBRERO
BLANCO SILGADO EFIGENIA
1 DE ABRIL
CASTRO PÁJARO LENIS ISABEL
6 DE NOVIEMBRE
GOMEZ DE VAZQUEZ CELIA M.
14 DE ABRIL
JULIO SOLAR BERLIDES
18 DE ABRIL
LUNA BLANCO ROBERTO ANTONIO
17 DE NOVIEMBRE
NIETO LAZARO ALVARO DE JESUS
12 DE SEPTIEMBRE
OSORIO TORRES ENA ZENITH
22 DE JUNIO
PEÑATE SAMPAYO JOSÉ ANGEL
9 DE MARZO
SANCHEZ BUELVAS CECILIA BERNARDA
26 DE JULIO
TAPIAS MUNZON ALAIN JOSÉ
1 DE OCTUBRE
CARABALLO
NARDELA
26 DE MARZO
TEHERAN BERRIO OLGA MARY
1 DE AGOSTO
BLANCO DELIMIRO
3 DE MARZO
RAMOS CRISTINA
14 DE SEPTIEMBRE
BELTRAN CARMEN
17 DE OCTUBRE
BERRIO JIMENEZ ALVARO
4 DE DICIEMBRE
VERBEL BATISTA JOSÉ MARIA
10 DE MAYO
BLANCO ZARZA JORGE LUIS
25 DE
SEPTIEMBRE
CELIA ESTREMOR RUBIO
Nació el 30 de septiembre de 1929 en Pajonal (San Onofre).
Curso hasta segundo grado de educación básica primaria. Madre de 7 hijos, cantautora innata de baile cantao, sus composiciones hacen alusión a sucesos de su diario vivir. Entre estas encontramos:üEl secuestro.üLa cosita.üLa caída.üAprenda a ser borracho. Con esta canciones, ha participado en varios eventos importantes; dejando muy en alto la expresión cultural.
REINA QUIÑONES BATISTA
Nació el 17 de junio de 1925 en Pajonal (San Onofre).
A la edad de 10 años e m p e z ó a c a n t a r bullarengue, entre ellos “la C h u g a ” , l o h a c í a acompañada de: Alfonsa Castillo, Visitación Batista Blanco, la Nena Gómez y Narciso Balseiro.
Actualmente lidera un grupo que representa en ba i le can tao en los diferentes municipio.
ELECCION DE PERSONERO2010 EN LA INEPA
Debate público aspirantes personería estudiantil, 24 de marzo En el que se tocaron temas de mucha relevancia para la comunidad educativa de Pajonal. Al día siguiente se realizó la jornada electoral con mucha transparencia resultando como ganadora la propuesta del joven DANIEL ESTREMOR VASQUEZ, quien es miembro del proyecto “Por una Escuela Incluyente, Democrática y Promotora de Paz de la IETA. Quien próximamente viajará a la ciudad de Bogotá al encuentro de personeros estudiantiles a nivel nacional proyecto liderado por la IETA.
Le deseamos éxito en su gestiónPor: JUVENTUD ESTEREOTU EMISORA INSTITUCIONAL
(de izq a derch.) SAMIR MARTINEZ RUIZ, CLARA INES TORO, ORLANDO BLANCO , JUAN JOSE OZUNA, KATRINA RUIZ, DANIEL ESTREMOR
LANZAMIENTO PROMOCION
GRADO 11- 2010
Desde el año 2006 la INEPA, ha venido celebrando el lanzamiento de las promociones. Actualmente se lanzó el 16 de abril la PROMO 2010 que lleva como lema “CONSTRUYENDO EL PRESENTE PARA UN FUTURO EXCELENTE” El grado 11 esta conformado por 35 estudiantes , para este lanzamientos se hicieron actividades para recorger fondos y se practicó una coreografia para ser presentada a toda la comunidad educativa.Este es el 5to. Lanzamiento de promociones de la INEPA.
POR: YERLIS TORRES 11 A
CONSTRUYENDO EL PRESENTE
PARA UN FUTURO EXCELENTE
EL ESPIGAL 13Pajonal, abril de 2010Entretenimiento
1. El animal más dormilón2. El animal más peligroso: ocasiona millones de muertes al año3. El animal más alto
4. Uno de los más fuertes
5. Cambian de color en dos minutos
6. Posee la gestación mas larga
7. El mamífero acuático más inteligente
8. Este reptil se recuesta sobre las orillas, para poder regular su temperatura corporal
9. El animal acuático más temible
10. Es el animal que más velocidad puede alcanzar corriendo sobre dos patas
iencuentra las diferenc as
Sopa de Letras
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LA DIVERSIDAD ETNICA YCULTURAL DE COLOMBIA
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SUDOKU
COMPAÑERO EDUCADOR(A) AFILIATE A LA ADES
LUCHA POR TU DERECHOS
? UN ESTATUTO UNICO POR LA PROFESION DOCENTE ? UN PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGOGICO ALTERNATIVO ? LA DIGNIDAD DE LA PROFESION DOCENTE
El proyecto APRENDIENDO respuestas con el objeto de entender la CON EL BICENTENARIO DE LA historia en su relación con el presente y En medio de esta reconstrucción de INDEPENDENCIA, que celebra con las perspectivas del futuro. Por eso nación, se encuentra que en medio de los 200 años de la independencia de los niños, niñas y jóvenes de la estos 200 años, se crea el corregimiento Colombia, es un pretexto, texto y institución se preguntan entre muchas de pajonal en el año de 1887 contexto para que conozcamos inquietudes, por el papel de la mujer en aproximadamente, según relatos de la nuestra historia. Desde los la época de la independencia y memoria oral, hablar de la historia de primeros pobladores hace miles de queriendo darle respuesta a este este es también aprender con el años, hasta la actualidad lo que interrogante se dieron cuenta que esta bicentenario, puesto que es una historia permite la construcción de Nación. jugó un papel muy importante dentro de local que permite investigar sobre los
este proceso, entonces se volvieron a d i fe ren tes aspec tos po l í t i cos , La institución educativa de pajonal, preguntar si la mujer participó ¿ por qué económicos, sociales, religiosos y etno-en el marco del programa historia su papel se ha invisibilizado?, ¿ por qué culturales para que las nuevas hoy, APRENDIENDO CON EL los libros de historia no cuentan esa generaciones conozcan como fue la B I C E N T E N A R I O D E L A parte?. Indagando encontraron en la vida de sus ancestros, puedan valorar INDEPENDENCIA DE LA colección del bicentenario algunas sus ra íces y de es ta manera REPUBLICA, trabaja con los historias como las de Melchora Nieto, salvaguardar su cultura. estudiantes la formulación de Ana Maria Matamba, Francisca Guerra preguntas, la indagación de y las Chicheras de Bogotá, entre otras. Por: Lic. Yeidy Cardozzi
EL ESPIGAL14 Pajonal, abril de 2010
APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO
De bahareque a la arquitectura moderna Representación matrimonio pajonalero ayer y hoy
Del mechón a la luz eléctrica Del fogón de leña a la estufa de gas propano
