Gestión educativa

Es la capacidad que tiene la institución para dirigir sus procesos , recursos y

tomar decisiones en función de la mejora

permanente del proceso de enseñanza-

aprendizaje y el logro de la formación integral de

los estudiantes.

Gestión educativa

Institucional

Comunitario

Pedagógico

Administrativo

• Reglamento interno. Organigramas

• Manual de funciones y procedimientos

• Comisiones de trabajo• Canales de comunicación

formal• Uso de tiempos y

espacios

• Relación de padres y madres de familia• Proyectos de proyección social• Relación-Redes con instituciones

municipales, estatales, eclesiásticas, organismos civiles.

• Enfoque de evaluación.• Actualización docente.• Estilo de enseñanza.• Relación con

estudiantes.• Planes y programas.• Enfoque pedagógico,

estrategias didácticas y proceso de enseñanza aprendizaje.

• Orientación Educativa y Tutoría.

• Distribución de tiempos, jornadas de trabajo: docentes, administrativo, servicio

• Administración de recursos materiales• Relación con instancias del MINEDU • Presupuesto económico

Instrumentos de gestión

Instrumentos de gestión

Proyecto Educativo

Institucional (PEI)

Proyecto Curricular de la Institución educativa (PCI)

Reglamento Interno (RI)

Plan Anual de Trabajo

(PAT)

Plan de convivencia

escolar

DIRECTOR

ESTABLECER DIRECCIÓN: visión, comunicación y

metas grupales

DESARROLLO PERSONAL: modelo,

apoyo individual, estimulación intelectual

Rediseñar la organización: cultura,

conexiones, estructuras, familias, comunidad

GESTION DE PROGRAMAS DE

ENSEÑANZA: manejo de persona, monitoreo,

intermediación y asignación de recursos.

Liderazgo

Keneth Leithwood

Cualidades del director

Díaz, Hugo «Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar» 2013 SM Telefónica

Consistencia, imparcialidad y equidad

Conocimiento y experiencia

Expectativas claras y razonables

Decisiones a tiempo

Promoción y organización de esfuerzos compartidos

Accesibilidad.

Gestión educativa

Es la capacidad que tiene la institución para dirigir sus procesos , recursos y

tomar decisiones en función de la mejora

permanente del proceso de enseñanza-

aprendizaje y el logro de la formación integral de

los estudiantes.

INCENTIVAN EL

APRENDIZAJE

1. Clima escolar

3.Recursos escolares:

bibliotecas, docentes con experiencia,

infraestructura

2. Baja segregación escolar por condiciones

económicas y culturales

Factores que disminuyen las desigualdades del aprendizaje

Fuente: SERCE (UNESCO)

Seguro

De cuidado mutuo

Bien organizado

Justo

Participativo

Mejor conexión con la escuela

Mejores aprendizajes

BUEN CLIMA

ESCOLAR

¿Por qué buen clima escolar?

Fuente: Banco Mundial

¿Cómo genero un buen clima?

Relaciones interpersonales entre docentes, estudiantes, directivos, familias

Normas y disciplina, claridad, consistencia, justicia, restauración

Ambiente físico que denote respeto, orden y acogida

Seguridad

Apoyo

Aceptación

Fuente: Banco Mundial

Gestión educativa

Es la capacidad que tiene la institución para dirigir sus procesos , recursos y

tomar decisiones en función de la mejora

permanente del proceso de enseñanza-

aprendizaje y el logro de la formación integral de los estudiantes.

Relaciones positivas Descuido extremo

Fuente: C.A. Nelson (2008); Marshall, Fox & BEIP (2004).

Diferencias en calidad del entorno cambian la capacidad del cerebro

¿Por qué habilidades socioemocionales?

Conocerse a sí mismo

Entender a los demás

Tomar decisiones

responsables

Menos conductas de

riesgo

Satisfacción con la vida

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Fuente: Banco Mundial

¿Cómo generar habilidades Socio-emocionales?

317 estudios, 324.000+ participantes evidencian que los programas de habilidades socioemocionales deben ser:

Activos:Emplearon formas de

aprendizaje activo (juego de roles y ensayo del comportamiento).

Secuenciados: Desarrollaron dichas

habilidades paso a paso, con programas estructurados.

Enfocados: Destinaron suficiente tiempo a

estas actividades.

Explícitos: Fueron explícitos en la

enseñanza de las habilidades

socioemocionales. Fuente: Banco Mundial

Enfoque restaurativo para el manejo del conflicto

Fuente: International Institute for Restorative

Practices

PUNITIVO +control

- estímulo

RESTAURATIVO+control

+estímulo

NEGLIGENTE- control

- estímulo

PERMISIVO-control

+estímulo

Cont

rol,

límite

s,

disc

iplin

a

Apoyo, estímulo, enseñanza de valores

Mensajes claves

Estamos mejorando la convivencia escolar en 200 colegios de los 16 distritos de la capital con mayor inseguridad ciudadana. Para luego, escalarlo a nivel nacional urbano.

Es la primera plataforma virtual en el mundo con la que ungobierno registra, reporta y atiende casos de violenciaescolar. Recientemente, representantes de los 26 GobiernosRegionales firmaron un acuerdo vinculante para promover el Siseve a nivel nacional. Ya atendimos 211 casos (109 en Lima Metropolitana).

Aliados: Contamos con más de 30 organizaciones del gobierno (ej. MIMP, MINSA, MINJUS), la cooperación internacional (ej. UNESCO, UNICEF, OEI, Banco Mundial) y la sociedad civil (ej. Plan, Visión Mundial, Save the Children) que vienen contribuyendo con Paz Escolar, desde su diseño.

En mayo del año 2015, Perú será sede del VI Congreso Mundial en prevención de violencia escolar.

Algunas recomendaciones

• Elaborar diagnóstico de la convivencia, participativa y cuantitativamente.

• Además de afiliarse al SISEVE y designar dos responsables, asegurar su incorporación al Plan Anual de Trabajo (PAT).

• Promover la elaboración, implementación y seguimiento de Plan de Convivencia de forma participativa (alumnos, docentes y padres de familia)

¡Importante!: El diseño del plan debe ser concreto. Con metas y objetivos alcanzables, y actividades realizables.• Elaborar de manera participativa el reglamento de convivencia escolar.

Dejar de lado las medidas punitivas o permisivas. • Asegurar el reporte de los casos de violencia escolar en el SISEVE.• Asegurar la confidencialidad de la víctima y el agresor.

Queremos escolares que convivan y aprendan felices

• Díaz, Hugo «Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar» 2013 SM Telefónica

• Leithwood, Kenneth http://www.youtube.com/watch?v=OM4EEF1q8TU

• Oppenheimer, Andrés ¡Basta de Historias!• www.PazEscolar.pe• www.siseve.pe• www.facebook.com/pazescolar

Bibliografía

• Gabriela Del Castillo Vigil• César Bazán Saavedra

Agradecimientos