Embed Size (px)
Citation preview
บทท 4
การวเคราะหขอมล การวจยเรอง “การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย โดยใชกระบวนการของหลกการบรหารจดการทด” เปนการศกษาสาเหตของ การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 6 ดาน โดยมงเนนเพอแสวงหาปจจยทมความสมพนธกนระหวางการบรหารงานคณภาพ กบหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา โดยแบงตวแปรทศกษาออกเปน 2 ประเภท คอ 1)ตวแปรตน ไดแก หลกการบรหารจดการทด 6 หลก ไดแก หลกความพรอมรบผด หลกความคมคา หลกการพฒนาทรพยากรมนษย หลกองคการแหงการเรยนร หลกการบรหารจดการ และหลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และ 2) ตวแปรตาม ไดแก การน าองคการ การวางแผนเชงกลยทธ การมงเนนผเรยน การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนบคลากร และการจดการกระบวนการ โดยมสมมตฐานทางการวจย 6 ขอ ในบทนไดน าเสนอผลการวเคราะหขอมล โดยแบงออกเปน 4 ตอน คอ 1) ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 2) การวเคราะหขอมลการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา 3) การวเคราะหขอมลหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา และ 4) การวเคราะหความสมพนธระหวาง การบรหารงานคณภาพ กบหลกการบรหารจดการทด ของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ตามแนวสมมตฐานทตงไว ดงตอไปน
ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม การวจยน ไดศกษาผบรหารสถานศกษาของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 2 ระดบ คอ 1) ระดบสง ไดแก ผจดการ ผอ านวยการ / อาจารยใหญ / ครใหญ และ 2) ระดบสง ไดแก หวหนาฝาย ซงผวจยไดเกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถามและไดรบกลบคนมา จ านวน 345 ชด จากโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา 57 แหง ๆ ละ 6 รป/คน รวมกลมตวอยางในการวจยครงนทงสน 345 รป/คน กลมตวอยางทศกษามคณลกษณะตามตารางท 4.1
233
ตารางท 4.1 จ านวนและรอยละของตวอยางผตอบแบบสอบถาม
n = 345 รป/คน ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ านวน รอยละ
1. วฒการศกษา ต ากวาปรญญาตร ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก 2. ต าแหนง ผจดการ ผอ านวยการ / อาจารยใหญ / ครใหญ หวหนาฝาย 3. ประสบการณท างานในสถานศกษา 1 - 5 ป 6 - 10 ป 10 ปขนไป 4. ทตงของสถานศกษา ภาคเหนอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ภาคกลาง ภาคตะวนออก ภาคตะวนตก ภาคใต
13 214 111 7
57 58 230
108 97 140
103 174 32 11 6 19
3.8 62.0 32.2 2.0
16.5 16.8 66.7
31.3 28.1 40.6
29.9 50.4 9.3 3.2 1.7 5.5
จากตารางท 4.1 ตวอยางผตอบแบบสอบถามในการวจยครงน เปนผทมวฒการศกษาต ากวาปรญญาตร จ านวน 13 รป/คน คดเปนรอยละ 3.8 ปรญญาตร 214 รป/คน คดเปนรอยละ 62.0 ปรญญาโท จ านวน 111 รป/คน คดเปนรอยละ 32.2 ปรญญาเอก 7 รป/คน คดเปนรอยละ 2.0 เปนผทอยในต าแหนงผจดการจ านวน 57 รป คดเปนรอยละ 16.5 ต าแหนงผอ านวยการ/อาจารยใหญ/ ครใหญ จ านวน 58 รป คดเปนรอยละ 16.8 ต าแหนงหวหนาฝาย 230 รป/คน คดเปนรอยละ 66.7
234
เปนผทมประสบการณท างานในสถานศกษา 1 – 5 ป จ านวน 108 รป/คน คดเปนรอยละ 31.3 มประสบการณท างานในสถานศกษา 6 -10 ป จ านวน 97 คน คดเปนรอยละ 28.1 มประสบการณท างานในสถานศกษา 10 ปขนไป จ านวน 140 รป/คน คดเปนรอยละ 40.6 ผทมสถานศกษาอยในภาคเหนอ จ านวน 103 รป/คน คดเปนรอยละ 29.9 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จ านวน 174 รป/คน คดเปนรอยละ 50.4 ภาคกลาง 32 รป/คน คดเปนรอยละ 9.3 ภาคตะวนออก จ านวน 11 รป/คน คดเปนรอยละ 3.2 ภาคตะวนตก จ านวน 6 รป/คน คดเปนรอยละ 1.7 และภาคใต จ านวน 19 รป/คน คดเปนรอยละ 5.5 โดยสรปแลว ผบรหารสถานศกษาทเปนกลมตวอยางสวนใหญมวฒการศกษาระดบปรญญาตร ต าแหนงหวหนาฝาย มประสบการณท างานตงแต 10 ปขนไป และมสถานศกษาตงอยในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
235
ตอนท 2 การวเคราะหขอมลการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา ในสวนนไดท าการวเคราะหความคดเหนเกยวกบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา โดยมตวแปร 6 ตว ไดแก การน าองคการ การวางแผนเชง กลยทธ การมงเนนผเรยน การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนบคลากร และการจดการกระบวนการ ในการวเคราะหขอมลไดท าการวเคราะหขอมลทงตวแปร ดชน และตวชวด จ าแนกตามรายมตและรายขอค าถาม ตามตารางท 4.2 – 4.7
1.การน าองคการ การน าองคการของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.2 ตารางท 4.2 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
การน าองคการ จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน n x S.D.
1 2 3 4 5
การน าองคการโดยผน าระดบสง 1.สถานศกษามการก าหนดวสยทศน คานยม และพนธกจ ของสถานศกษา
1
0.3
7
2.0
57
16.5
157 45.5
123 35.7
345
4.14
0.78
2.สถานศกษาไดน าผลการประเมนมาพฒนาปรบปรงการจดการศกษาสถานศกษา
2 0.6
6 1.7
89 25.8
186 48.7
80 23.2
345 3.92 0.78
รวม 345 4.03 0.78 การก ากบดแลและความรบผดชอบตอสงคมในภาพใหญ 1.สถานศกษามการก ากบดแลถานศกษาใหประสบความส าเรจในเรองตาง ๆ ทส าคญ
1
0.3
11 3.2
96 27.8
158 45.8
79 229
345
3.88
0.80
2.สถานศกษามการสงเสรมใหมบคลากรมการประพฤตปฏบตตามกฎหมาย
2 0.6
12 3.5
55 15.9
152 44.1
124 35.9
345 4.11 0.83
3.สถานศกษาค านงถงผลประโยชนของสงคมในภาพใหญเปนสวนหนงของแผนการปฏบตการประจ าวน
3 0.9
4 1.2
60 17.4
184 53.3
94 27.2
345 4.05 0.73
รวม 345 4.01 0.79 รวมทงหมด 345 4.02 0.78
236
จากตารางท 4.2 พบวา ลกษณะการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานการน าองคการโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 4.02 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 การน าองคการโดยผน าระดบสง เมอพจารณาดานการน าองคการโดยผน าระดบสง พบวา สถานศกษามการก าหนดวสยทศน คานยม และพนธกจ ของสถานศกษา จดเปนอนดบแรก รอยละ 4.14 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษาไดน าผลการประเมนมาพฒนาปรบปรง การจดการศกษา รอยละ 3.92 ลกษณะท 2 ดานการก ากบดแลและความรบผดชอบตอสงคมในภาพใหญ พบวา สถานศกษามการสงเสรมใหบคลากรมการประพฤตปฏบตตามกฎหมายเปนอนดบแรก รอยละ 4.11 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษาค านงถงผลประโยชนของสงคมในภาพใหญเปนสวนหนงของแผนการปฏบตการประจ าวน รอยละ 4.05 และอนดบสดทายคอ สถานศกษามการก ากบดแลสถานศกษาใหประสบความส าเรจในเรองตาง ๆ ทส าคญ รอยละ 3.88
237
2. การวางแผนเชงกลยทธ การวางแผนเชงยทธของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.3 ตารางท 4.3 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
การวางแผนเชงกลยทธ จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การจดท ากลยทธ 1.สถานศกษามกระบวนการจดท าแผนยทธศาสตร สถานศกษาอยางเปนขนตอน
1
0.3
9
2.6
79
22.9
166 48.1
90
26.1
345
3.97
0.79
2.สถานศกษามวตถประสงคเชงกลยทธ ทตอบสนองตอการสงเสรมใหการจดการ ศกษาโดยรวมดขน
1 0.3
6 1.7
86 24.9
183 53.0
69 20.0
345 3.91 0.73
รวม 345 3.94 0.76 การถายทอดกลยทธเพอน าไปปฏบต 1.สถานศกษามวธการสงเสรมใหมการจดท าแผน ปฏบตการประจ าป
- -
8
2.3
62
18.0
168 48.7
107 31.0
345
4.08
0.76
2.สถานศกษามการคาดการณผลการด าเนนการตาม กรอบเวลาของแผน
2 0.6
10 2.9
90 26.1
172 49.9
71 20.6
345 3.87 0.79
รวม 345 3.97 0.77 รวมทงหมด 345 3.96 0.77
จากตารางท 4.3 พบวา ลกษณะการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานการวางแผนเชงกลยทธโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.96 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 การจดท ากลยทธ เมอพจารณาดานการจดท ากลยทธ พบวา สถานศกษามกระบวนการจดท าแผนยทธศาสตรสถานศกษาอยางเปนขนตอนเปนอนดบแรก รอยละ 3.97 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามวตถประสงคเชงกลยทธทตอบสนองตอการสงเสรมใหการจดการศกษาโดยรวมดขน รอยละ 3.91 ลกษณะท 2 ในดานการถายทอดกลยทธเพอน าไปปฏบต พบวา สถานศกษามวธสงเสรมใหมการจดท าแผนปฏบตการประจ าปเปนอนดบแรก รอยละ 4.08 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการคาดการณผลการด าเนนการตามกรอบของแผน รอยละ 3.87
238
3.การมงเนนผเรยน การมงเนนผเรยนของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา สามารถแสดงออกใหเหนไดตามตารางท 4.4 ตารางท 4.4 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
การมงเนนผเรยน จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
ความผกพนของผเรยน 1.สถานศกษามการสรางแหลงเรยนรใหม ๆ เพอตอบสนองความสนใจของผเรยนและผปกครอง
2
0.6
11 3.2
100 29.0
163 47.2
69
20.0
345
3.83
0.80
2.สถานศกษามการสรางวฒนธรรมทสงผลตอความผกพนของผเรยนและผปกครองตอสถานศกษา
3 0.9
11 3.2
91 26.4
165 47.8
74 21.7
345 3.86 0.82
รวม 3.84 0.81
เสยงของผเรยน 1.สถานศกษามการตดตามความคดเหนของผเรยนในเรองคณภาพของสถานศกษา
2
0.6
16 4.6
95
27.5
173 50.1
59
17.1
345
3.79
0.80
2.สถานศกษามการประเมนความพงพอใจของผเรยนหรอผปกครอง
8 2.3
24 7.0
106 30.7
143 41.4
64 18.6
345 3.67 0.93
3.สถานศกษามการวเคราะหขอมลผเรยนเพอใชในการจดการเรยนการสอน
3 0.9
19 55
112 32.5
153 44.3
58 16.8
345 3.71 0.84
รวม 345 3.72 0.86 รวมทงหมด 345 3.77 0.84
จากตารางท 4.4 ลกษณะการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญ-
ศกษาในประเทศไทย ในดานการมงเนนผเรยนโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.77 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 ความผกพนของผเรยน ในดานความผกพนของผเรยน พบวา สถานศกษามการสรางวฒนธรรมทสงผลตอความผกพนของผเรยนและผปกครองตอสถานศกษาเปนอนดบแรก รอยละ 3.86 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการสรางแหลงเรยนรใหม ๆ เพอตอบสนองความสนใจของผเรยนและผปกครอง รอยละ 3.83
239
ลกษณะท 2 ในดานเสยงของผเรยน พบวา สถานศกษามการตดตามความคดเหนของผเรยนในเรองคณภาพของสถานศกษาเปนอนดบแรก รอยละ 3.79 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษาม การวเคราะหขอมลผ เรยนเพอใชในการจดการเรยนการสอน รอยละ 3.71 อนดบสดทายคอ สถานศกษามการประเมนความพงพอใจของผเรยนหรอผปกครอง รอยละ 3.67
240
4.การวด-การวเคราะหและการจดการความร การวด-การวเคราะหและการจดการความรของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.5 ตารางท 4.5 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
การวด-การวเคราะห และการจดการความร จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การวด การวเคราะห และการปรบปรง ผลการด าเนนการขององคการ 1.สถานศกษามระบบการวดผลการด าเนนการททนตอ ความเปลยนแปลงทงภายในหรอภายนอกสถานศกษา
3
0.9
8
2.3
92 26.7
178 51.6
64 186
345
3.85
0.77
2.สถานศกษามวเคราะหเพอการทบทวนผลการด าเนนการ ของสถานศกษา
3 0.9
13 3.8
124 35.9
146 42.3
59 17.1
345 3.71 0.82
3.สถานศกษามการแปลงผลการทบทวนผลการด าเนนการไปใชจดล าดบความส าคญของเรองทตองน าไปปรงอยางตอเนอง
3 0.9
13 3.8
114 33.0
157 45.5
58 16.8
345 3.74 0.81
รวม 3.77 0.80
การจดการสารสนเทศ ความร และเทคโนโลยสารสนเทศ 1.สถานศกษามการจดการขอมลใหมความแมนย า ถกตองเชอถอได ทนกาล ปลอดภย เปนความลบ
1
0.3
17 4.9
111 32.2
150 43.5
66 19.1
345
3.76
0.83
2.สถานศกษาจดการระบบเทคโนโลยสารสนเทศในทท างานใหมความเชอถอได ปลอดภย ใชงานงาย
2 0.6
10 2.9
107 31.0
152 44.1
74 21.4
345 3.83 0.82
รวม 345 3.83 0.82 รวมทงหมด 345 3.78 0.81
241
จากตารางท 4.5 ลกษณะการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานการวด-การวเคราะหและการจดการความรโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.78 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 ดานการวด-การวเคราะหและการปรบปรงผลการด าเนน-การขององคการ พบวา สถานศกษามระบบการวดผลการด าเนนการททนตอความเปลยนแปลงทงภายในหรอภายนอกสถานศกษาเปนอนดบแรก รอยละ 3.85 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการแปลงผลการทบทวนผลการด าเนนการไปใชจดล าดบความส าคญของเรองทตองน าไปปรบปรงอยางตอเนอง รอยละ 3.74 อนดบสดทายคอ สถานศกษามการวเคราะหเพอทบทวนผลการด าเนนการของสถานศกษา รอยละ 3.71 ลกษณะท 2 ดานการจดการสารสนเทศ ความร และเทคโนโลยสารสนเทศ พบวา สถานศกษาจดการระบบเทคโนโลยสารสนเทศในทท างานใหมความเชอถอได ปลอดภย ใชงานงาย เปนอนดบแรก รอยละ 3.83 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการจดการขอมลใหมความแมนย า ถกตองเชอถอได ทนกลาย ปลอดภยและเปนความลบ รอยละ 3.76
242
5.การมงเนนบคลากร การมงเนนบคลากรของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.6 ตารางท 4.6 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
การมงเนนบคลากร จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
ความผกพนของบคลากร 1.สถานศกษามการพจารณาถงคาตอบแทน การใหรางวล เพอสรางความผกพนแกบคลากร
7
2.0
13 3.8
97
28.1
142 41.2
86
24.9
345
3.83
0.91
2.สถานศกษามการพฒนาบคลากร โดยการใหศกษาตอการฝกอบรม การสอนงาน
6 1.7
33 9.6
90 26.1
139 40.3
77 22.3
345 3.72 0.97
3.สถานศกษามการส ารวจความคดเหนเพอตรวจประเมนความผกพนของบคลากร
3 0.9
30 8.7
115 33.3
143 41.4
54 15.7
345 3.62 0.88
รวม 345 3.72 0.92 สภาพแวดลอมของบคลากร 1.สถานศกษามจ านวนของบคลากรเพยงพอในการปฏบต ตามภารกจของสถานศกษา
5
1.4
20 5.8
101 29.3
143 41.4
76
22.0
345
3.77
0.91
2.สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมในการท างานเพอใหบคลากรไดรบความสะดวก ปลอดภย
2 0.6
20 5.8
89 25.8
150 43.5
84 24.3
345 3.85 0.87
รวม 345 3.81 0.89 รวมทงหมด 345 3.76 0.91
จากตารางท 4.6 ลกษณะการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญ-ศกษาในประเทศไทย ในดานการมงเนนบคลากรโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.76 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 ความผกพนของบคลากร เมอพจารณาถงในดานความผกพนของบคลากร พบวา สถานศกษามการพจารณาถงคาตอบแทน การใหรางวล เพอสรางความผกพนแกบคลากรเปนอนดบแรก รอยละ 3.83 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการพฒนาบคลากรโดยการใหศกษาตอ การฝกอบรมการสอนงาน รอยละ 3.72 อนดบสดทายคอ สถานศกษามการส ารวจความคดเหนเพอตรวจประเมนความผกพนของบคลากร รอยละ 3.62
243
ลกษณะท 2 ในดานสภาพแวดลอมของบคลากร พบวา สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมในการท างานเพอใหบคลากรไดรบความสะดวก ปลอดภยเปนอนดบแรก รอยละ 3.85 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามจ านวนของบคลากรเพยงพอในการปฏบตตามภารกจของสถานศกษา รอยละ 3.77
244
6.การจดการกระบวนการ การจดการกระบวนการ ของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.7 ตารางท 4.7 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
การจดการกระบวนการ จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
ระบบงาน 1.สถานศกษามการออกแบบโครงสรางการบรหารงานโดยรวม
- -
13 3.3
74 21.4
170 49.3
88 25.5
345
3.97
0.79
2.สถานศกษามกระบวนการจดการศกษาทส าคญจนท าใหประสบความส าเรจ สรางชอเสยงใหแกสถานศกษา
1 0.3
10 1.9
109 31.6
157 45.5
68 19.7
345 3.81 0.79
3.สถานศกษามระบบการเตรยมความพรอมตอการปองกนภยพบต หรอภาวะฉกเฉน
5 1.4
34 9.9
111 32.2
138 40.0
57 16.5
345 3.60 0.92
รวม 345 3.79 0.83
กระบวนการท างาน 1.สถานศกษาน าเรองของรอบเวลา ผลตภาพ การควบคม ตนทน รวมทงปจจยดานประสทธภาพและประสทธผล อนๆ มาพจารณาในการออกแบบกระบวนการท างาน
3 0.9
24 7.0
130 37.7
137 39.7
51 14.8
345
3.61
0.85
2.สถานศกษามการจดการกระบวนการท างาน ใหเปนไปตามแผนปฏบตการประจ าป
2 0.6
22 6.4
101 29.3
145 42.0
75 21.7
345 3.78 0.88
3.สถานศกษามเครองมอในการปรบปรงกระบวนการท างาน เพอบรรลผลการด าเนนการทดขน
3 0.9
24 7.0
199 34.5
137 39.7
62 18.0
345 3.67 0.88
รวม 345 3.69 0.87 รวมทงหมด 345 3.74 0.85
245
จากตารางท 4.7 ลกษณะการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญ-ศกษาในประเทศไทย ในดานการจดการกระบวนการโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.74 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 ระบบงาน เมอพจาณาถงในดานระบบงาน พบวา สถานศกษาม การออกแบบโครงสรางการบรหารงานโดยรวมเปนอนดบแรก รอยละ 3.97 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามกระบวนการจดการศกษาทส าคญจนท าใหประสบความส าเรจ สรางชอเสยงใหแกสถานศกษา รอยละ 3.81 อนดบสดทายคอ สถานศกษามระบบการเตรยมความพรอมตอการปองกนภยพบต หรอภาวะฉกเฉน รอยละ 3.60 ลกษณะท 2 ในดานกระบวนการท างาน พบวา สถานศกษามการจดการกระบวนการท างาน ใหเปนไปตามแผนปฏบตการประจ าปเปนอนดบแรก รอยละ 3.78 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามเครองมอในการปรบปรงกระบวนการท างาน เพอบรรลผลการด าเนนการทดขน รอยละ 3.67 อนดบสดทายคอ สถานศกษาน าเรองของรอบเวลา ผลตภาพ การควบคม ตนทน รวมทงปจจยดานประสทธภาพและประสทธผล อนๆ มาพจารณาในการออกแบบกระบวนการท างาน รอยละ 3.61
246
ตอนท 3 การวเคราะหขอมลหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา
ในสวนนไดท าการวเคราะหความคดเหนเกยวกบหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาโดยมตวแปร 6 ตวไดแก หลกความพรอมรบผด หลกความคมคา หลกการพฒนาทรพยากรมนษย หลกองคการแหงการเรยนร หลกการบรหารจดการ หลกเทคโน- โลยสารสนเทศและการสอสาร ในการวเคราะหขอมลไดท าการวเคราะหขอมลทงตวแปร ดชน และตวชวด จ าแนกตามรายมตและรายขอค าถาม ตามตารางท 4.8 – 4.13 1.หลกความพรอมรบผด หลกความพรอมรบผดของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.8 ตารางท 4.8 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
หลกความพรอมรบผด จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การมเปาหมายทชดเจน 1.สถานศกษาไดท าความเขาใจในเรองนโยบาย แผนงาน ของสถานศกษาแกทกคนทรบผดชอบใหชดเจน
3
0.9
11 3.2
89
25.8
172 49.9
70
20.3
345
3.86
0.80
รวม 345 3.86 0.80 การสรางความเปนเจาของรวมกน 1.สถานศกษามการท าขอตกลงเหนชอบถงวตถประสงคการท างานกบบคลากร
3
0.9
16 4.6
95
27.5
173 50.1
58
16.8
345
3.77
0.81
รวม 345 3.77 0.81 การบรหารงานอยางมประสทธภาพ 1.สถานศกษามการก าหนดวธการในการจดสรรแบงปนทรยพากรอยางชดเจน
3
0.9
19 5.5
124 35.9
152 44.1
47
13.6
345
3.64
0.82
2.บคลากรทกคนเตมใจทจะยอมรบการเปลยนแปลง สงแวดลอมใหม ๆ และเทคโนโลยใหม ๆ เสมอ
2 0.6
6 1.7
94 27.2
147 42.6
96 27.8
345 3.64 0.82
3.สถานศกษาไดความรวมมอจากบคลากรในการปฏบตงานกนเปนทมอยางด
3 0.9
18 5.2
88 25.5
154 44.6
82 23.8
345 3.85 0.87
247
ตารางท 4.8 (ตอ) 4.เมอมปญหาความขดแยงเกดขน สถานศกษามกระบวนการทชดเจนในการแกปญหาดงกลาว
5 1.4
14 4.1
103 29.9
152 44.1
71 20.6
345 3.78 0.87
5.สถานศกษามการกระจายขาวสารขอมลของสถานศกษาอยางเปดเผยใหแกเจาหนาทไดรบทราบโดยทวถง
1 0.3
16 4.6
89 25.8
160 46.4
79 22.9
345 3.87 0.83
รวม 345 3.76 0.84 ระบบตดตามและประเมนผล 1.สถานศกษาไดก าหนดมาตรฐานเพอประเมนการปฏบตงาน
4 1.2
16 4.6
95 27.5
155 44.9
75 21.7
345
3.81
0.87
รวม 345 3.81 0.87 การบรหารผลงาน 1.สถานศกษามมาตรการในการด าเนนการกบบคลากรท ไมมผลงาน
8 2.3
32 9.3
115 33.3
128 37.1
62 18.0
345
3.59
0.96
รวม 345 3.59 0.96 รวมทงหมด 345 3.76 0.85
จากตารางท 4.8 ลกษณะหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานหลกความพรอมรบผดโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.74 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 การมเปาหมายทชดเจน เมอพจารณาในดานการมเปาหมายทชดเจน พบวา สถานศกษาไดท าความเขาใจในเรองนโยบาย แผนงาน ของสถานศกษาแกทกคนทรบผดชอบใหชดเจน รอยละ 3.86 ลกษณะท 2 ในดานการสรางความเปนเจาของรวมกน พบวา สถานศกษามการท าขอตกลงเหนชอบถงวตถประสงคการท างานกบบคลากร รอยละ 3.77 ลกษณะท 3 ในดานการบรหารงานอยางมประสทธภาพ พบวา สถานศกษามการกระจายขาวสารขอมลของสถานศกษาอยางเปดเผยใหแกเจาหนาทไดรบทราบโดยทวถงเปนอนดบแรก รอยละ 3.87 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษาไดรบความรวมมอจากบคลากรในการปฏบตงานกนเปนทมอยางด รอยละ3.85 และเมอมปญหาความขดแยงเกดขนสถานศกษามกระบวนการทชดเจนในการแกปญหาดงกลาว รอยละ 3.78 ตามล าดบ อนดบสดทายคอ สถานศกษามการก าหนดวธการในการจดสรรแบงปนทรพยากรอยางชดเจน และบคลากรทกคนเตมใจทจะยอมรบการเปลยนแปลงสงแวดลอมใหม ๆ และเทคโนโลยใหม ๆ เสมอ รอยละ 3.64
248
ลกษณะท 4 ในดาน ระบบตดตามและประเมนผล พบวา สถานศกษาไดก าหนดมาตรฐานเพอประเมนการปฏบตงาน รอยละ 3.81 ลกษณะท 5 ในดาน การบรหารผลงาน พบวา สถานศกษามมาตรการในการด าเนนการกบบคลากรทไมมผลงาน รอยละ 3.59
249
2.หลกความคมคา หลกความคมคาของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.9 ตารางท 4.9 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
หลกความคมคา จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การประหยด 1.สถานศกษาไดจดสรรผลตอบแทน(เงนเดอนและอน ๆ) แกบคลากรเหมาะสมกบปรมาณของงานทท า
11 3.2
20 5.8
95
27.5
154 44.6
65
18.8
345
3.70
0.95
2.สถานศกษาไมเคยมการกระท าบางอยางซงเปนเรองผลประโยชนทบซอนกบบคลากรในสถานศกษาเอง
14 4.1
30 8.7
99 28.7
127 36.8
75 21.7
345 3.63 1.04
3.สถานศกษาไดด าเนนการใหมผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทเหมาะสม เมอเปรยบเทยบกบหนวยงาน ประเภทเดยวกน
3 0.9
18 5.2
105 30.4
153 44.3
66 19.1
345 3.76 0.85
4.สถานศกษามการจดท ารายงานการเงนตอผบงคบบญชาระดบสง
4 1.2
16 4.6
83 24.1
140 40.6
102 29.6
345 3.93 0.91
5.สถานศกษาใชงบประมาณอยางถกตองตามวตถประสงค
2 0.6
15 4.3
80 23.2
133 38.6
115 33.3
345 4.00 0.89
รวม 345 3.80 0.93
การใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด 1.สถานศกษามระบบบญชควบคมการใชวสดอปกรณในสถานศกษา
1
0.3
22 6.4
97
28.1
126 36.5
99
28.7
345
3.87
0.91
2.สถานศกษามการสงเจาหนาทเขารบการฝกอบรมเพอเพมพนความร
5 1.4
23 6.7
87 25.2
136 39.4
94 27.2
345 3.84 0.95
3.สถานศกษามการพจารณาเงนเดอนตามผลการปฏบตงานของบคลากร
13 3.8
30 8.7
97 28.1
134 38.8
71 20.6
345 3.64 1.02
รวม 345 3.78 0.96
250
ตารางท 4.9 (ตอ) ศกยภาพในการแขงขน 1.สถานศกษามการก าหนดนโยบาย หรอแผนปฏบตการประจ าป วสยทศน พนธกจ และเปาหมายของสถานศกษา
1
0.3
14 41
80
23.2
161 46.7
89
25.8
345
3.94
0.82
2.สถานศกษามการจดบคลากรในการใหบรการดาน ค าปรกษาแนะแนวแกผเรยน
2 0.6
19 5.5
96 27.8
153 44.3
75 21.7
345 3.81 0.86
3.สถานศกษามการประเมนผลการปฏบตงานภายในสถานศกษา
8 2.3
18 5.2
108 31.3
140 40.6
71 20.6
345 3.72 0.93
4.ผบรหารระดบสงมบทบาทในการพฒนาเปลยนแปลงสงตาง ๆ ในสถานศกษา
7 2.0
11 3.2
98 28.4
134 38.8
95 27.5
345 3.87 0.92
รวม 345 3.83 0.88 รวมทงหมด 345 3.81 0.92
จากตารางท 4.9 พบวา ลกษณะหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานหลกความคมคาโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.81 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 การประหยด เมอพจารณาถงดานการประหยด พบวา สถานศกษาใชงบประมาณอยางถกตองตามวตถประสงคเปนอนดบแรก รอยละ 4.00 รองลงมาคอ สถานศกษามการจดท ารายงานการเงนตอผบงคบบญชาระดบสง รอยละ 3.93 สถานศกษาไดด าเนนการใหมผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทเหมาะสมเมอเปรยบเทยบกบหนวยงานประเภทเดยวกน รอยละ 3.76 และ สถานศกษาไดจดสรรผลตอบแทน (เงนเดอนและอน ๆ) แกบคลากรเหมาะสมกบปรมาณของงานทท า รอยละ 3.70 ตามล าดบ และอนดบสดทายคอ สถานศกษาไมเคยมการกระท าบางอยางซงเปนเรองผลประโยชนทบซอนกบบคลากรในสถานศกษา รอยละ 3.63 ลกษณะท 2 ดานการใชทรพยาการใหเกดประโยชนสงสด พบวา สถานศกษามระบบบญชควบคมการใชวสดอปกรณในสถานศกษาเปนอนดบแรก คดเปนรอยละ 3.87 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการสงเจาหนาทเขารบการฝกอบรมเพอเพมพนความร รอยละ 3.84 และอนดบสดทายคอ สถานศกษามการพจารณาเงนเดอนตามผลการปฏบตงานของบคลากร รอยละ 3.64 ลกษณะท 3 ดานศกยภาพในการแขงขน พบวา สถานศกษามการก าหนดนโยบายหรอแผนปฏบตการประจ าป วสยทศน พนธกจ และเปาหมายของสถานศกษาเปนอนดบแรก รอยละ 3.94 อนดบรองลงมาคอ ผบรหารระดบสงมบทบาทในการพฒนาเปลยนแปลงสงตาง ๆ ในสถานศกษา รอยละ 3.87 และสถานศกษามการจดบคลากรในการใหบรการดานค าปรกษาแนะแนว
251
แกผเรยน รอยละ 3.81 และอนดบสดทายคอ สถานศกษามการประเมนผลการปฏบตงานภายในสถานศกษา 3.72
252
3.หลกการพฒนาทรพยากรมนษย หลกการพฒนาทรพยากรมนษยของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.10 ตารางท 4.10 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
หลกการพฒนาทรพยากรมนษย จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การจดการอยางบรณาการ 1.สถานศกษามการน าแนวคดทไดจากเจาหนาทมาบรณาการรวมเขาในการท างาน
4
1.2
11 3.2
86
24.9
175 50.7
69
20.0
345
3.85
0.81
รวม 345 3.85 0.81 การตดตอสอสาร 1.สถานศกษาเปดโอกาสใหเจาหนาทมสวนรวมในการท ากจกรรมพฒนาบคลากรของสถานศกษา
3
0.9
11 3.2
89
25.8
158 45.8
84
24.3
345
3.90
0.84
2.สถานศกษามการสรางวฒนธรรมการสอสารสองทาง (คอมทงการสงการและการรบฟงความเหนไปพรอมกน)
2 0.6
24 7.0
90 26.1
154 44.6
75 21.7
345 3.80 0.88
รวม 345 3.85 0.86
การเชอมโยงในการท างาน 1.สถานศกษามการน าแนวความคดใหม ๆ ของเจาหนาทมาใชประโยชนในการท างาน
2
0.6
17 4.9
105 30.4
151 43.8
70
20.3
345
3.78
0.84
2.สถานศกษามการจดกจกรรมสงเสรมความสมพนธของเจาหนาท
4 1.2
28 8.1
102 29.6
141 40.9
70 20.3
345 3.71 0.92
รวม 345 3.745 0.88
การพฒนาความสามารถของบคลากร 1.สถานศกษามการปฐมนเทศเจาหนาทใหม
13 3.8
33 9.6
111 32.2
136 39.4
52
15.1
345
3.52
0.98
2.สถานศกษามการฝกอบรมสมมนาพฒนาความสามารถ ของเจาหนาท
8 2.3
23 6.7
100 29.0
142 41.2
72 20.9
345 3.72 0.95
3.สถานศกษามการพฒนาทกษะเจาหนาทใหทนสมยอยเสมอ
10 2.9
20 5.8
99 28.7
149 43.2
67 19.4
345 3.70 0.94
253
ตารางท 4.10 (ตอ) 4.สถานศกษามการพฒนาความรในสายงานอาชพ
11 3.2
26 7.5
113 32.8
126 36.5
69 20.0
345 3.63 0.99
5.สถานศกษามการประเมนการพฒนาบคลากรเปนระยะ
16 4.6
23 6.7
122 35.4
132 38.3
52 15.1
345 3.52 0.98
รวม 345 3.62 0.97 รวมทงหมด 345 3.71 0.91
จากตารางท 4.10 พบวา ลกษณะหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานหลกการพฒนาทรพยากรมนษยโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.71 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 การจดการอยางบรณาการ เมอพจารณาดานการจดการอยางบรณาการ พบวา สถานศกษามการน าแนวคดทไดจากเจาหนาทมาบรณาการรวมเขาใน การท างาน รอยละ 3.85 ลกษณะท 2 ในดานการตดตอสอสาร พบวา สถานศกษาเปดโอกาสใหเจาหนาทมสวนรวมในการท ากจกรรมพฒนาบคลากรของสถานศกษาเปนอนดบแรก รอยละ 3.90 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการสรางวฒนธรรมการสอสารสองทาง รอยละ 3.80 ลกษณะท 3 ในดานการเชอมโยงในการท างาน พบวา สถานศกษามการน าแนวความคดใหม ๆ ของเจาหนาทมาใชประโยชนในการท างานเปนอนดบแรก รอยละ 3.78 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการจดกจกรรมสงเสรมความสมพนธของเจาหนาท รอยละ 3.71 ลกษณะท 4 ในดานการพฒนาความสามารถของบคลากร พบวา สถานศกษามการฝกอบรมสมมนาพฒนาความสามารถของเจาหนาทเปนอนดบแรก คดเปนรอยละ 3.72 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการพฒนาทกษะเจาหนาทใหทนสมยอยเสมอ รอยละ 3.70 สถานศกษามการพฒนาความรในสายงานอาชพ รอยละ 3.63 ตามล าดบ และอนดบสดทายคอ สถานศกษามการปฐมนเทศเจาหนาทใหม รอยละ 3.52 และสถานศกษามการประเมนการพฒนาบคลากรเปนระยะ รอยละ 3.52
254
4. หลกองคการแหงการเรยนร หลกองคการแหงการเรยนรของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.11 ตารางท 4.11 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
หลกองคการแหงการเรยนร จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การปรบตวเขากบสงแวดลอม 1.สถานศกษามการแลกเปลยนความรกบหนวยงานภายนอก
9
2.6
15 4.3
118 34.2
150 43.5
53
15.4
345
3.65
0.88
2.สถานศกษามการจดสงเจาหนาทเขารวมสมมนาฝกอบรม
3 0.9
18 5.2
96 27.8
146 42.3
82 23.8
345 3.83 0.88
3.สถานศกษามการจดสงบคลากรไปอบรม โดยมเนอหาตรงกบงานทท า
6 1.7
20 5.8
86 24.9
147 42.6
86 24.9
345 3.83 0.93
รวม 345 3.77 0.89 การพฒนาการเรยนรจากภายใน 1.สถานศกษาไดจดสงบคลากรใหไดเรยนรสงใหม ๆ ในการท างานเสมอ
9
2.6
19 5.5
98
28.4
147 42.6
72 209
345
3.74
0.94
2.สถานศกษามการแลกเปลยนความรซงกนและกนในระหวางสถานศกษา
7 2.0
28 8.1
112 32.5
133 38.6
65 18.8
345 3.64 0.94
รวม 345 3.69 0.94 การน าองคความรมาใชในการปฏบตงาน 1.สถานศกษามการน าความรทไดรบมาใชปรบปรง การปฏบตงาน
5
1.4
10 2.9
111 32.2
149 43.2
70
20.3
345
0.78
0.85
รวม 345 0.78 0.85
รวมทงหมด 345 3.24 0.90
จากตารางท 4.11 พบวา ลกษณะหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานหลกองคการแหงการเรยนรโดยรวมอยในระดบปานกลาง รอยละ 3.24 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 การปรบตวเขากบสงแวดลอม เมอพจารณาถงดานการปรบตวเขากบสงแวดลอม พบวา สถานศกษามการจดสงเจาหนาทเขารวมสมมนาฝกอบรม และ
255
สถานศกษามการจดสงบคลากรไปอบรมโดยมเนอหาตรงกบงานทท าเปนอนดบแรก รอยละ 3.83 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการแลกเปลยนความรกบหนวยงานภายนอก รอยละ 3.65 ลกษณะท 2 ในดานการพฒนาการเรยนรจากภายใน พบวา สถานศกษาไดจดสงบคลากรใหไดเรยนรสงใหม ๆ ในการท างานเสมอเปนอนดบแรก รอยละ 3.74 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการแลกเปลยนความรซงกนและกนในระหวางสถานศกษา รอยละ 3.64 ลกษณะท 3 ในดานการน าองคความรมาใชในการปฏบตงาน พบวา สถานศกษามการน าความรทไดรบมาใชปรบปรงการปฏบตงาน รอยละ 0.78
256
5. หลกการบรหารจดการ หลกการบรหารจดการของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.12 ตารางท 4.12 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
หลกการบรหารจดการ จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การทบทวนภารกจ 1.สถานศกษามการประเมนผลการด าเนนงานเพอทบทวน เปาหมาย ภารกจ ของสถานศกษา
3
0.9
16 4.6
123 35.7
138 40.0
65
18.8
345
3.71
0.85
รวม 345 3.71 0.85 การส ารวจความตองการของผรบบรการ 1.สถานศกษามการเปดรบฟงความคดเหนของประชาชน โดยมกลองรบขอมลหรอใชวธสอบถาม
12 3.5
53
15.4
121 35.1
115 33.3
44
12.8
345
3.37
1.00
รวม 345 3.37 1.00 การคาดคะเนความเสยง 1.สถานศกษามมาตรการจดการความขดแยงโดยสนตวธ
3
0.9
19 5.5
118 34.2
140 40.6
65
18.8
345
3.71
0.86
2.สถานศกษามการบรหารจดการความเสยง(สงทอาจเกดขนแลวสรางความเสยหาย)
4 1.2
25 7.2
126 36.5
132 38.3
58 16.8
345 3.62 0.89
รวม 345 3.66 0.87 การกระจายอ านาจการบรหาร 1.สถานศกษามการกระจายงบประมาณไปยงฝายตาง ๆ อยางเปนธรรม
11 3.2
23 6.7
96
27.8
155 44.9
60 174
345
3.67
0.95
2.สถานศกษามการกระจายหนาทแกบคลากรเพอชวยกนรบผดชอบ
8 2.3
19 5.5
108 31.3
131 38.0
79 22.9
345 3.74 0.95
รวม 345 3.705 0.95 รวมทงหมด 345 3.64 0.92
257
จากตารางท 4.12 พบวา ลกษณะหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานหลกการบรหารจดการโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.64 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 การทบทวนภารกจ เมอพจารณาถงดานการทบทวนภารกจ พบวา สถานศกษามการประเมนผลการด าเนนงานเพอทบทวนเปาหมาย ภารกจของสถานศกษา รอยละ 3.71 ลกษณะท 2 ในดานการส ารวจความตองการของผรบบรการ พบวา สถานศกษามการเปดรบฟงความคดเหนของประชาชน โดยมกลองรบขอมลหรอใชวธสอบถาม รอยละ 3.37 ลกษณะท 3 ในดานการคาดคะเนความเสยง พบวา สถานศกษามมาตรการจดการความขดแยงโดยสนตวธเปนอนดบแรก รอยละ 3.71 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการบรหารจดการความเสยง รอยละ 3.62 ลกษณะท 4 ในดานการกระจายอ านาจการบรหาร พบวา สถานศกษามการกระจายหนาทแกบคลากรเพอชวยกนรบผดชอบเปนอนดบแรก รอยละ 3.74 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษาม การกระจายงบประมาณไปยงฝายตาง ๆ อยางเปนธรรม รอยละ 3.67
258
6.หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.13 ตารางท 4.13 จ านวน รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบ
หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร จ าแนกรายมต และรายขอค าถาม
ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน
n x S.D. 1 2 3 4 5
การจดการชดขอมล 1.สถานศกษามการจดท าฐานขอมลของสถานศกษาอยางเปนระบบ
2
0.6
9
2.6
91
26.4
155 44.9
88
25.5
345
3.92
0.82
2.สถานศกษามการน าขอมลไปใชในการจดท าแผนหรอนโยบาย
2 0.6
15 4.3
91 26.4
165 47.8
72 20.9
345 3.84 0.82
รวม 345 3.88 0.82 การพฒนาระบบเครอขายสารสนเทศ 1.สถานศกษามระบบโปรแกรมคอมพวเตอรเครอขายสารสนเทศทเหมาะสมกบการท างานในสถานศกษา
7
2.0
23 6.7
114 33.0
134 38.8
67
19.4
345
3.67
0.93
2.สถานศกษามอปกรณเทคโนโลยทเพยงพอตอการใชงาน
13 3.8
37 10.7
111 32.2
134 38.8
50 14.5
345 3.50 0.99
3.สถานศกษามการสงเสรมการใชเครอขายสารสนเทศอยางทวถง
7 2.0
34 9.9
113 32.8
132 38.3
59 17.1
345 3.59 0.95
4.สถานศกษามหองปฏบตการคอมพวเตอรเพอใหผเรยนสามารถเขาสบคนขอมลสารสนเทศไดอยางทวถง
11 3.2
29 8.4
89 25.8
145 42.0
71 20.6
345 3.86 0.99
รวม 345 3.65 0.96 การเชอมโยงเทคโนโลย 1.สถานศกษามระบบเครอขายสารสนเทศซงสามารถเชอมโยงกนภายในหนวยงานได
5
1.4
29 8.4
98
28.4
143 41.4
70
20.3
345
3.71
0.93
2.สถานศกษามระบบเครอขายสารสนเทศซงสามารถเชอมโยงกบหนวยงานภายนอกได
8 2.3
38 11.0
107 31.0
137 39.7
55 15.9
345 3.56 0.96
รวม 345 3.63 0.94
259
ตารางท 4.13 (ตอ) การน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชจรง 1.สถานศกษามการน าเทคโนโลย สารสนเทศมาประยกตใชในการบรหาร
5
1.4
11 3.2
115 33.3
149 43.2
65 18.8
345
3.75
0.85
2.สถานศกษามการน าขอมลจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในสถานศกษา
7 2.0
12 3.5
101 29.3
153 44.3
72 20.9
345 3.79 0.88
รวม 345 3.77 0.86 รวมทงหมด 345 3.72 0.91
จากตารางท 4.13 พบวา ลกษณะหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารโดยรวมอยในระดบมาก รอยละ 3.72 โดยแสดงออกในลกษณะท 1 เมอพจารณาถงดานการจดการชดขอมล พบวา สถานศกษามการจดท าฐานขอมลของสถานศกษาอยางเปนระบบเปนอนดบแรก รอยละ 3.92 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการน าขอมลไปใชในการจดท าแผนหรอนโยบาย รอยละ 3.84 ลกษณะท 2 ในดานการพฒนาระบบเครอขายสารสนเทศ พบวา สถานศกษามการจดระบบหองปฏบตการคอมพวเตอรเพอใหผเรยนสามารถเขาสบคนขอมลสารสนเทศไดอยางทวถงเปนอนดบแรก รอยละ 3.86 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามระบบโปรแกรมคอมพวเตอรเครอขายสารสนเทศทเหมาะสมกบการท างานในสถานศกษา รอยละ 3.67 สถานศกษามการสงเสรมการใชเครอขายสารสนเทศอยางทวถง รอยละ 3.59 และอนดบสดทายคอ สถานศกษามอปกรณเทคโนโลยทเพยงพอตอการใชงาน รอยละ 3.50 ลกษณะท 3 ในดานการเชอมโยงเทคโนโลย พบวา สถานศกษามการจดระบบเครอขายสารสนเทศซงสามารถเชอมโยงกนภายในหนวยงานไดเปนอนดบแรก รอยละ 3.71 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามระบบเครอขายสารสนเทศซงสามารถเชอมโยงกบหนวยงานภายนอกได รอยละ 3.56 ลกษณะท 4 ในดานการน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชจรง พบวา สถาน-ศกษามการน าขอมลจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในสถานศกษาเปนอนดบแรก รอยละ 3.79 อนดบรองลงมาคอ สถานศกษามการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชในการบรหาร รอยละ 3.75
260
ตอนท 4 สรปผลการวเคราะหการบรหารงานคณภาพ และหลกการบรหารจดการทด ของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย การศกษาวจยเรอง “การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย โดยใชกระบวนการของหลกการบรหารจดการทด ” ปรากฏลกษณะของ การบรหารงานคณภาพ และหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญ-ศกษาในประเทศไทย สามารถแสดงใหเหนไดตามตารางท 4.14 ตารางท 4.14 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน การบรหารงานคณภาพและหลกการบรหารจดการ ทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
ตวแปร คาเฉลย คาเบยงเบน มาตรฐาน
ระดบ ล าดบ
ตวแปรตน:หลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา 1.หลกความพรอมรบผด 2.หลกความคมคา 3.หลกการพฒนาทรพยากรมนษย 4.หลกองคการแหงการเรยนร 5.หลกการบรหารจดการ 6.หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ตวแปรตาม:การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา 1.การน าองคการ 2.การวางแผนเชงกลยทธ 3.การมงเนนผเรยน 4.การวด-การวเคราะห และการจดการความร 5.การมงเนนบคลากร 6.การจดการกระบวนการ
3.76 3.81 3.71 3.24 3.64 3.72
4.02 3.96 3.77 3.78 3.76 3.74
0.85 0.92 0.91 0.90 0.92 0.91
0.78 0.77 0.48 0.81 0.91 0.85
มาก มาก มาก มาก มาก มาก
มาก มาก มาก มาก มาก มาก
2 1 4 6 5 3 1 2 4 3 5 6
261
จากตารางท 4.14 พบวา ตวแปรตน หลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา ทมคาเฉลยสงสดคอ หลกความคมคา มการปฏบตอยในระดบมาก สวนดานอนจะเรยงล าดบจากคาเฉลยมากไปนอยคอ หลกความพรอมรบผด หลกเทคโนโลยสารสนเทศและ การสอสาร หลกการพฒนาทรพยากรมนษย หลกการบรหารจดการ และหลกองคการแหง การเรยนร
สวน ตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ทมคาเฉลยสงสดคอ การน าองคการ มการปฏบตอยในระดบมาก สวนดานอนจะเรยงล าดบจากคาเฉลยมากไปนอยคอ การวางแผนเชงกลยทธ การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนผเรยน การมงเนนบคลากร และการจดการกระบวนการ
262
ตอนท 5 ผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการทด กบ การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ในประเทศไทย
การวเคราะหความสมพนธระหวางหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา มรายละเอยดในการด าเนนการดงน
1. การตรวจสอบคณภาพขอมล กอนทจะวเคราะหความสมพนธระหวางตวแปรตนกบตวแปรตามนน ขอมลจะถกตรวจสอบในประเดนตาง ๆ ดงน 1.1 การตรวจสอบความแมนย าในการบนทกแฟมขอมล ผวจยด าเนนการโดยการอานทบทวนและวเคราะหขอมลโดยค านวณหาคาความถในแตละขอค าถามเพอตรวจสอบวามการบนทกขอมลผดพลาดหรอไม และหากพบวามการบนทกขอมลผดพลาด ผวจยจะแกไขใหถกตองตรงกบขอมลทไดมาจรง 1.2 การตรวจสอบจ านวนตวอยางทเหมาะสมกบการใชสถต การศกษาครงนวเคราะหโดยใชสถตสหสมพนธคาโนนคอล ซงมเงอนไขคอ จะตองมตวอยางไมนอยกวา 20 เทา ของตวแปรอสระทศกษาและการศกษาครงนปรากฏวาเปนไปตามเงอนไขจ านวนตวอยางทใชในการศกษา 1.3 การตรวจสอบความสมพนธระหวางตวแปร การวเคราะหความสมพนธระหวางตวแปร โดยใชสถตสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลนน มเงอนไขส าคญอกประการหนงคอ ตวแปรทน ามาวเคราะหรวมกนจะตองไมสมพนธกนเองสง(Multicollinearity) ซงจะตองมคาสมประสทธสมพนธ(r) ไมเกน 0.90 และการศกษาปรากฏวาเปนไปตามเกณฑทก าหนด
2. การวเคราะหเพอทดสอบสมมตฐาน การวเคราะหความสมพนธระหวางตวแปรตนกบตวแปรตามเพอทดสอบสมมตฐานและวเคราะหโดยใชคาสมประสทธ คาโนนคอล และน าเสนอตามล าดบ ดงน สมมตฐานท 1 หลกความพรอมรบผดIV1 ซงประกอบดวย การมเปาหมายทชดเจนIV1.1 การสราง ความเปนเจาของรวมกนIV1.2 การบรหารงานอยางมประสทธภาพIV1.3 ระบบ ตดตามและประเมนผลIV1.4 และ การบรหารผลงานIV1.5 มความสมพนธกบ การบรหารงานคณภาพ ซงประกอบดวย การน าองคการDV1 การวางแผน เชงกลยทธDV2 การมงเนนผเรยนDV3 การวด-การวเคราะหและการจดการความรDV4 การมงเนนบคลากรDV5 และการจดการกระบวนการDV6
263
ผลการวเคราะหความสมพนธระหวางหลกความพรอมรบผดของการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ดงรายละเอยดในตารางท 4.15 ตารางท 4.15 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล คาไอแกน คาความแปรปรวนทสกดได คาความทบซอน และสถตส าหรบทดสอบความสมพนธเชงเสนตรง เพอศกษา ความสมพนธระหวาง หลกความพรอมรบผด ของหลกการบรหารงานจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาใน ประเทศไทย
Variate number ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5 Canonical correlation Eigenvalues Wilk’s Lambda F-value (Chi-square) Significance (p<)
.884
.781
.204 21.782 .000
.206
.042
.929 1.246 .207
.127
.016
.970
.854
.594
.105
.011
.986
.788
.580
.053
.003
.997
.475
.622 ความแปรปรวนทสกดได(Variance extracted) (%)
ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5
การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
73.474
5.390
6.285
6.370
4.426 หลกความพรอมรบผด 55.796 .382 .099 .082 .017 ความทบซอน (Redundancy) (%) การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
57.360
.228
.102
.071
.012 หลกความพรอมรบผด 71.470 9.031 6.133 7.383 5.983
264
จากตารางท 4.15 แสดงชดความสมพนธระหวาง หลกความพรอมรบผด ของหลกการ บรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ม 5 ชด ทเปนอสระตอกน โดยมชดความสมพนธเชงเสนตรงอยางมนยส าคญทางสถตเพยง 1 ชด คอชดความสมพนธท 1 (p < 0.001) เทานน ดงนนการอธบายความสมพนธระหวาง หลกความพรอมรบผด ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย จงอธบายไดจากความสมพนธชดท 1 เทานน เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกความพรอมรบผด ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย พบวา หลกความพรอมรบผด ของหลกการบรหารจดการทด มความสมพนธในทางบวก กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบ สงมาก (0.884) และหลกความพรอมรบผด สามารถท านายความแปรปรวนของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยไดรอยละ 73.47 เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกความพรอมรบผดของหลกการบรหารจดการทด กบตวแปรเรมตน และการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยกบตวแปรเรมตน ปรากฏวา หลกความพรอมรบผด ของหลกการบรหารจดการทด สามารถท านายความแปรปรวนของตวแปรเรมตนไดรอยละ 57.36
265
ตารางท 4.16 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบคะแนนมาตรฐานส าหรบตวแปรตน (หลกความพรอมรบผด) และตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพ ของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
ตวแปร
สมประสทธสหสมพนธ คาโนนคอล
แบบคะแนนมาตรฐาน
แบบเชงโครงสราง
ตวแปรตาม : การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 1.การน าองคการ
-.175
-.804 2.การวางแผนเชงกลยทธ -.403 -.806 3.การมงเนนผเรยน -.115 -.843
4.การวด-การวเคราะหและการจดการความร -.115 -.877 5.การมงเนนบคลากร -.112 -.840 6.การจดการกระบวนการ -.553 -.963 ตวแปรตน : หลกความพรอมรบผด 1.การมเปาหมายทชดเจน
-.199
-.836
2.การสรางความเปนเจาของรวมกน -.211 -.850 3.การบรหารงานอยางมประสทธภาพ -.504 -.957 4.ระบบตดตามและประเมนผล -.147 -.790 5.การบรหารผลงาน -.072 -.782 จากตารางท 4.16 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานดานตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.553) การวางแผนเชงกลยทธ (-.403) การน าองคการ (-.493) การมงเนนผเรยน (-.115) การวด-การวเคราะหและการจดการความร (-.115) การมงเนนบคลากร (-.112) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.963) การวด-การวเคราะหและการจดการความร (-.877) การมงเนนผเรยน (-.843) การมงเนนบคลากร (-.840) การวางแผนเชงกลยทธ (-.806) การน าองคการ (-.804)
266
คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การบรหารงานอยางมประสทธภาพ (-.504) การสรางความเปนเจาของรวมกน (-.211) การมเปาหมายทชดเจน (-.119) ระบบตดตามและประเมนผล (-.117) การบรหารผลงาน (-.072) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การบรหารงานอยางมประสทธภาพ (-.957) การสรางความเปนเจาของรวมกน(-.850) การมเปาหมายทชดเจน (-.836) ระบบตดตามและประเมนผล (-.790) การบรหารผลงาน (-.782) เมอพจารณาคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลเชงโครงสรางของตวแปรตนและ ตวแปรตามทกตวแปรยอย มคาตงแต .30 ขนไป ผลการวเคราะหขอมลลกษณะนแสดงใหเหนวา ตวแปรคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตน หลกความพรอมรบผด เปนตวแปรทเกดขน จากตวแปรยอยทกตวตงแต การบรหารงานอยางมประสทธภาพ การสรางความเปนเจาของรวมกน การมเปาหมายทชดเจน ระบบตดตามและประเมนผล และการบรหารผลงาน และตวแปรคาโนนคอล ของตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยของตวแปรตามทกตวตงแต การจดการกระบวนการ การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนผเรยน การมงเนนบคลากร การวางแผนเชงกลยทธ และการน าองคการ จากขอมลขางตนสามารถสรปไดวา การจดการกระบวนการอยในระดบสง, การวางแผนเชงกลยทธอยในระดบปานกลาง, การน าองคการอยในระดบต า, การมงเนนผเรยนอยในระดบต า, การวด-การวเคราะหและการจดการความรอยในระดบต า, การมงเนนบคลากรอยในระดบต า
267
สมมตฐานท 2 หลกความคมคา IV2 ซงประกอบดวย การประหยด IV2.1 การใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด IV2.2 ศกยภาพในการแขงขนIV2.3 มความสมพนธกบ การบรหารงานคณภาพซงประกอบดวยการน าองคการDV1 การวางแผนเชงกลยทธDV2 การมงเนนผ เรยนDV3 การวด - การวเคราะหและการจดการความรDV4 การมงเนนบคลากรDV5 และการจดการกระบวนการDV6
ผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกความคมคา ของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ดงรายละเอยดในตารางท 4.17 ตารางท 4.17 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล คาไอแกน คาความแปรปรวนทสกดได คาความทบซอน และสถตส าหรบทดสอบความสมพนธเชงเสนตรง เพอศกษา ความสมพนธระหวาง หลกความคมคา ของหลกการบรหารงานจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ในประเทศไทย
Variate number ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 Canonical correlation Eigenvalues Wilk’s Lambda F-value (Chi-square) Significance (p<)
.862
.743
.243 34.230 .000
.186
.034
.946 1.907 .041
.143
.021
.979 1.770 .134
ความแปรปรวนทสกดได (Variance extracted) ( %)
ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
71.698
6.235
7.234
หลกความคมคา 64.544 .263 .112 ความทบซอน (Redundancy) (%) การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
53.244
53.459
53.607
หลกความคมคา 86.915 7.629 5.456
268
จากตารางท 4.17 แสดงชดความสมพนธระหวาง หลกความคมคา ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ม 3 ชด ทเปนอสระตอกน โดยมชดความสมพนธเชงเสนตรงอยางมนยส าคญทางสถตเพยง 1 ชด คอชดความสมพนธท 1 (p < 0.001) เทานน ดงนนการอธบายความสมพนธระหวาง หลกความคมคา ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย จงอธบายไดจากความสมพนธชดท 1 เทานน เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกความคมคา ของหลกการบรหารจดการทด กบ การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย พบวา หลกความคมคา ของหลกการบรหารจดการทด มความสมพนธในทางบวก กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบสงมาก (0.862) และ หลกความคมคา สามารถท านายความแปรปรวนของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยไดรอยละ 71.69 เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกความคมคา ของหลกการบรหารจดการทด กบ ตวแปรเรมตน และการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยกบตวแปรเรมตน ปรากฏวา หลกความคมคา ของหลกการบรหารจดการทด สามารถท านายความแปรปรวนของตวแปรเรมตนไดรอยละ 53.24
269
ตารางท 4.18 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบคะแนนมาตรฐานส าหรบตวแปรตน (หลกความคมคา) และตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพ ของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
ตวแปร
สมประสทธสหสมพนธ คาโนนคอล
แบบคะแนนมาตรฐาน
แบบเชงโครงสราง
ตวแปรตาม : การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 1.การน าองคการ
-.200
-.795 2.การวางแผนเชงกลยทธ -.002 -.769 3.การมงเนนผเรยน -.003 -.796
4.การวด-การวเคราะห และการจดการความร -.059 -.852 5.การมงเนนบคลากร -.356 -.906 6.การจดการกระบวนการ -.491 -.948 ตวแปรตน : หลกความคมคา 1.การประหยด
-.506
-.965
2.การใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด -.144 -.883 3.ศกยภาพในการแขงขน -.406 -.947 จากตารางท 4.18 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานดานตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.491) การมงเนนบคลากร (-.356) การน าองคการ (-.200) การวด-การวเคราะหและการจดการความร(-.059) การมงเนนผเรยน (-.003) การวางแผนเชงกลยทธ (-.002) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของ ตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.948) การมงเนนบคลากร (-.906) การวด-การวเคราะห และการจดการความร (-.852) การมงเนนผเรยน (-.796) การน าองคการ (-.795) การวางแผนเชงกลยทธ(0.769) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การประหยด (-.506) ศกยภาพในการแขงขน (-.406) การใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด
270
(-.144) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การประหยด(-.965) ศกยภาพในการแขงขน(-.947) การใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด (-.883) เมอพจารณาคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตนและ ตวแปรตามทกตวแปรยอย มคาตงแต .30 ขนไป ผลการวเคราะหขอมลลกษณะนแสดงใหเหนวา ตวแปรคาโนนคอลเชงโครงสรางของตวแปรตน หลกความคมคา เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยทกตวตงแต การประหยด ศกยภาพในการแขงขน และการใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด และตวแปรคาโนนคอล ของตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยของตวแปรตามทกตวตงแต การจดการกระบวนการ การมงเนนบคลากร การวด-การวเคราะห และการจดการความร การมงเนนผเรยน การน าองคการ และการวางแผนเชงกลยทธ จากขอมลขางตนสามารถสรปไดวา การจดการกระบวนการอยในระดบปานกลาง , การมงเนนบคลากรอยในระดบปานกลาง, การน าองคการอยในระดบต า, การวางแผนเชงกลยทธอยในระดบแทบไมมความสมพนธ, การมงเนนผเรยนอยในระดบแทบไมมความสมพนธ, การวด- การวเคราะหและการจดการความรอยในระดบแทบไมมความสมพนธ
271
สมมตฐานท 3 หลกการพฒนาทรพยากรมนษยIV3 ซงประกอบดวย การจดการอยางบรณาการ IV3.1 การตดตอสอสารIV3.2 การเชอมโยงในการท างาน IV3.3 การพฒนาความสามารถของบคลากร IV3.4 มความสมพนธกบ การบรหารงานคณภาพ ซงประกอบดวย การน าองคการDV1 การวางแผนเชง กลยทธDV2 การมงเนนผเรยนDV3 การวด-การวเคราะหและการจดการความรDV4 การมงเนนบคลากรDV5 และการจดการกระบวนการDV6 ผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ดงรายละเอยดในตารางท 4.19 ตารางท 4.19 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล คาไอแกน คาความแปรปรวนทสกดได คาความทบซอน และสถตส าหรบทดสอบความสมพนธเชงเสนตรง เพอศกษา ความสมพนธระหวาง หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหาร
จดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนก สามญศกษาในประเทศไทย
Variate number ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 Canonical correlation Eigenvalues Wilk’s Lambda F-value (Chi-square) Significance (p<)
.824
.679
.296 20.343 .000
.223
.050
.923 1.780 .031
.140
.020
.972 1.191 .301
.090
.008
.911
.924
.430
ความแปรปรวนทสกดได (Variance extracted) ( %)
ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4
การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยต-ธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
72.649
4.390
4.100
6.538
หลกการพฒนาทรพยากรมนษย 53.082 .383 .103 .073 ความทบซอน (Redundancy) (%) การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยต-ธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
49.359
.245
.081
.053
หลกการพฒนาทรพยากรมนษย 78.129 7.706 5.236 8.929
272
จากตารางท 4.19 แสดงชดความสมพนธระหวาง หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ม 4 ชด ทเปนอสระตอกน โดยมชดความสมพนธเชงเสนตรงอยางมนยส าคญทางสถตเพยง 1 ชด คอชดความสมพนธท 1 (p < 0.001) เทานน ดงนนการอธบายความสมพนธระหวาง หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย จงอธบายไดจากความสมพนธชดท 1 เทานน เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย พบวา หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทด มความสมพนธในทางบวก กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบสงมาก (0.862) และหลกการพฒนาทรพยากรมนษย สามารถท านายความแปรปรวนของ การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยไดรอยละ 72.64 เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทด กบตวแปรเรมตน และการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยกบตวแปรเรมตน ปรากฏวา หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทด สามารถท านายความแปรปรวนของตวแปรเรมตนไดรอยละ 49.35
273
ตารางท 4.20 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบคะแนนมาตรฐานส าหรบตวแปรตน (หลกการพฒนาทรพยากรมนษย) และตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพ
ของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
ตวแปร
สมประสทธสหสมพนธ คาโนนคอล
แบบคะแนนมาตรฐาน
แบบเชงโครงสราง
ตวแปรตาม : การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 1.การน าองคการ
-.175
-.784 2.การวางแผนเชงกลยทธ -.080 -.748 3.การมงเนนผเรยน -.202 -.857
4.การวด-การวเคราะห และการจดการความร -.075 -.870 5.การมงเนนบคลากร -.339 -.907 6.การจดการกระบวนการ -.404 -.933 ตวแปรตน : หลกการพฒนาทรพยากรมนษย 1. การจดการอยางบรณาการ
-.348
-.868
2. การตดตอสอสาร -.144 -.864 3.การเชอมโยงในการท างาน -.201 -.874 4.การพฒนาความสามารถของบคลากร -.428 -.928 จากตารางท 4.20 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานดานตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.404) การมงเนนบคลากร (-.339) การมงเนนผเรยน (-.202) การน าองคการ (-.175) การวางแผนเชงกลยทธ(-.080) การวด- การวเคราะห และการจดการความร (-.075) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.993) การมงเนนบคลากร (-.907) การวด-การวเคราะห และการจดการความร (-.870) การมงเนนผเรยน (-.857) การน าองคการ (-.784) การวางแผนเชงกลยทธ (-.748)
274
คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การพฒนาความสามารถของบคลากร (-.428) การจดการอยางบรณาการ (-.348) การเชอมโยงในการท างาน (-.201) การตดตอสอสาร (-.144) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การพฒนาความสามารถของบคลากร (-.928) การเชอมโยงในการท างาน (-.874) การจดการอยางบรณาการ (-.868) และการตดตอสอสาร (-.864) เมอพจารณาคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตน และตวแปรตามทกตวแปรยอยมคาตงแต .30 ขนไป ผลการวเคราะหขอมลลกษณะนแสดงใหเหนวา ตวแปรคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตน หลกการพฒนาทรพยากรมนษย เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยทกตวตงแต การพฒนาความสามารถของบคลากร การเชอมโยงใน การท างาน การจดการอยางบรณาการ และการตดตอสอสาร และตวแปรคาโนนคอลของตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทยเปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยของตวแปรตามทกตวตงแต การจดการกระบวนการ การมงเนนบคลากร การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนผเรยน การน าองคการ และ การวางแผนเชงกลยทธ จากขอมลขางตนสามารถสรปไดวา การจดการกระบวนการอยในระดบปานกลาง , การมงเนนบคลากรอยในระดบปานกลาง, การมงเนนผเรยนอยในระดบต า, การน าองคการอยในระดบต า, การวางแผนเชงกลยทธอยในระดบแทบไมมความสมพนธ, การวดการวเคราะหและ การจดการความรอยในระดบแทบไมมความสมพนธ
275
สมมตฐานท 4 หลกองคการแหงการเรยนรIV4 ซงประกอบดวย การปรบตวเขากบสงแวดลอม IV4.1 การพฒนาการเรยนรจากภายในIV4.2 การน าองคความรมาใชในการปฏบตงาน IV4.3 มความสมพนธกบ การบรหารงานคณภาพ ซงประกอบดวย การน าองคการ DV1 การวางแผนเชงกลยทธDV2 การมงเนนผเรยนDV3 การวด-การวเคราะหและการจดการความรDV4 การมงเนนบคลากรDV5 และการจดการกระบวนการDV6 ผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกการพฒนาทรพยากรมนษย ของหลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ดงรายละเอยดในตารางท 4.21 ตารางท 4.21 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล คาไอแกน คาความแปรปรวนทสกดได คาความทบซอน และสถตส าหรบทดสอบความสมพนธเชงเสนตรง เพอศกษา ความสมพนธระหวาง หลกองคการแหงการเรยนรของหลกการบรหารงานจดการ ทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ในประเทศไทย
Variate number ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 Canonical correlation Eigenvalues Wilk’s Lambda F-value (Chi-square) Significance (p<)
.804
.647
.342 24.362 .000
.174
.030
.969 1.050 .339
.019
.000
.999
.030
.998 ความแปรปรวนทสกดได (Variance extracted) ( %)
ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
73.711
3.750
4.453
หลกองคการแหงการเรยนร 51.507 .223 .004 ความทบซอน (Redundancy) (%) การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
47.705
.113
.002
หลกองคการแหงการเรยนร 79.587 7.730 12.682
276
จากตารางท 4.21 แสดงชดความสมพนธระหวาง หลกองคการแหงการเรยนรของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ม 3 ชด ทเปนอสระตอกน โดยมชดความสมพนธเชงเสนตรงอยางมนยส าคญทางสถตเพยง 1 ชด คอชดความสมพนธท 1 (p < 0.001) เทานน ดงนนการอธบายความสมพนธระหวาง หลกองคการแหงการเรยนร ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย จงอธบายไดจากความสมพนธชดท 1 เทานน เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกองคการแหงการเรยนร ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย พบวา หลกองคการแหงการเรยนร ของหลกการบรหารจดการทด มความสมพนธในทางบวก กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบ สงมาก(0.804) และหลกองคการแหงการเรยนร สามารถท านายความแปรปรวนของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยไดรอยละ 73.71 เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกองคการแหงการเรยนร ของหลกการบรหารจดการทด กบตวแปรเรมตน และการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยกบตวแปรเรมตน ปรากฏวา หลกองคการแหงการเรยนร ของหลกการบรหารจดการทด สามารถท านายความแปรปรวนของตวแปรเรมตนไดรอยละ 47.70
277
ตารางท 4.22 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบคะแนนมาตรฐานส าหรบตวแปรตน (องคการแหงการเรยนร) และตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
ตวแปร
สมประสทธสหสมพนธ คาโนนคอล
แบบคะแนนมาตรฐาน
แบบเชงโครงสราง
ตวแปรตาม : การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 1.การน าองคการ
-.147
-.793 2.การวางแผนเชงกลยทธ -.030 -.788 3.การมงเนนผเรยน -.205 -.862
4.การวด-การวเคราะหและการจดการความร -.019 -.863 5.การมงเนนบคลากร -.303 -.894 6.การจดการกระบวนการ -.421 -.941 ตวแปรตน : หลกองคการแหงการเรยนร 1.การปรบตวเขากบสงแวดลอม
-.693
-.963
2.การพฒนาการเรยนรจากภายใน -.028 -.850 3.การน าองคความรมาใชในการปฏบตงาน -.360 -.859 จากตารางท 4.22 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานดานตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ(-.421) การมงเนนบคลากร (-.303) การมงเนนผ เรยน (-.205) การน าองคการ (-.147) การวางแผนเชงกลยทธ (-.030) การวด- การวเคราะห และการจดการความร (-.019) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.941) การมงเนนบคลากร (-.894) การวด-การวเคราะหและการจดการความร (-.863) การมงเนนผเรยน (-.862) การน าองคการ (-.793) การวางแผนเชงกลยทธ (-.788) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การปรบตวเขากบสงแวดลอม (-.693) การน าองคความรมาใชในการปฏบตงาน(-.360) การพฒนาการเรยนรจากภายใน (-.028) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสราง
278
ของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การปรบตวเขากบสงแวดลอม (-.963) การน าองคความรมาใช ในการปฏบตงาน (-.859) การพฒนาการเรยนรจากภายใน (-.850) เมอพจารณาคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตนและ ตวแปรตามทกตวแปรยอย มคาตงแต .30 ขนไป ผลการวเคราะหขอมลลกษณะนแสดงใหเหนวาตวแปรคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตน หลกองคการแหงการเรยนร เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยทกตวตงแต ดงน การปรบตวเขากบสงแวดลอม การน าองคความรมาใชใน การปฏบตงาน การพฒนาการเรยนรจากภายใน และตวแปรคาโนนคอล ของตวแปรตามการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยของตวแปรตามทกตวตงแต การจดการกระบวนการ การมงเนนบคลากร การวด-การวเคราะห และการจดการความร การมงเนนผเรยน การน าองคการ และการวางแผนเชงกลยทธ จากขอมลขางตนสามารถสรปไดวา การจดการกระบวนการอยในระดบปานกลาง, การมง- เนนบคลากรอยในระดบปานกลาง, การน าองคการอยในระดบต า, การมงเนนผเรยนอยในระดบต า, การวางแผนเชงกลยทธอยในระดบแทบไมมความสมพนธ, การวด-การวเคราะหและการจดการความรอยในระดบแทบไมมความสมพนธ
279
สมมตฐานท 5 หลกการบรหารจดการIV5 ซงประกอบดวย การทบทวนภารกจIV5.1 การส ารวจความตองการของผรบบรการIV5.2 การคาดคะเนความเสยงIV5.3 และการกระจายอ านาจการบรหาร IV5.4 มความสมพนธกบ การบรหารงานคณภาพ ซงประกอบดวย การน าองคการDV1 การวางแผนเชง กลยทธDV2 การมงเนนผเรยนDV3 การวด-การวเคราะหและการจดการความรDV4 การมงเนนบคลากรDV5 และการจดการกระบวนการDV6 ผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการ ของหลกการบรหารจดการ ทดของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ดงรายละเอยดในตารางท 4.23 ตารางท 4.23 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล คาไอแกน คาความแปรปรวนทสกดได คาความทบซอน และสถตส าหรบทดสอบความสมพนธเชงเสนตรง เพอศกษา ความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการ ของหลกการบรหารงานจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาใน ประเทศไทย
Variate number ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 Canonical correlation Eigenvalues Wilk’s Lambda F-value (Chi-square) Significance (p<)
.850
.647
.307 19.590 .000
.244
.060
.873 3.122 .000
.226
.051
.928 3.194 .001
.147
.022
.978 2.498 .059
ความแปรปรวนทสกดได (Variance extracted) (%)
ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4
การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
73.840
5.099
5.478
6.353
หลกการบรหารจดการ 47.808 .591 .478 .149 ความทบซอน (Redundancy) (%) การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
47.837
.304
.280
.138
หลกการบรหารจดการ 73.840 9.907 9.343 6.864
280
จากตารางท 4.23 แสดงชดความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการ ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ม 4 ชด ทเปนอสระตอกน โดยมชดความสมพนธเชงเสนตรงอยางมนยส าคญทางสถต 1 ชด (p < 0.001) ดงนน การอธบายความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการ ของการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย จงอธบายไดจากความสมพนธชดท 1 เทานน เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการ ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย พบวา หลกการบรหารจดการ ของการบรหารจดการทด มความสมพนธในทางบวก กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบสงมาก (0.850) และหลกการบรหารจดการ สามารถท านายความแปรปรวนของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยไดรอยละ 73.84 เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการ ของหลกการบรหารจดการทด กบตวแปรเรมตน และการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยกบตวแปรเรมตน ปรากฏวา หลกการบรหารจดการ ของหลกการบรหารจดการทด สามารถท านายความแปรปรวนของตวแปรเรมตนไดรอยละ 47.83
281
ตารางท 4.24 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบคะแนนมาตรฐานส าหรบตวแปรตน (การบรหารจดการ) และตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพ ของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
ตวแปร
สมประสทธสหสมพนธ คาโนนคอล
แบบคะแนนมาตรฐาน
แบบเชงโครงสราง
ตวแปรตาม : การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 1.การน าองคการ
-.090
-.785 2.การวางแผนเชงกลยทธ -.143 -.819 3.การมงเนนผเรยน -.113 -.840
4.การวด-การวเคราะห และการจดการความร -.040 -.866 5.การมงเนนบคลากร -.300 -.890 6.การจดการกระบวนการ -.440 -.947 ตวแปรตน : หลกการบรหารจดการ 1.การทบทวนภารกจ
-.368
-.897
2.การส ารวจความตองการของผรบบรการ -.065 -.771 3.การคาดคะเนความเสยง -.406 -.927 4.การกระจายอ านาจการบรหาร -.291 -.834 จากตารางท 4.24 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐาน ดานตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.440) การมงเนนบคลากร (-.300) การวางแผนเชงกลยทธ (-.143) การมงเนนผเรยน (-.113) การน าองคการ (-.090) การวด- การวเคราะหและการจดการความร (-.040) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.947) การมงเนนบคลากร (-.890) การวด-การวเคราะห และการจดการความร (-.866) การมงเนนผเรยน (-.840) การวางแผนเชงกลยทธ (-.819) การน าองคการ (-.785)
282
คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การคาดคะเนความเสยง (-.406) การทบทวนภารกจ (-.368) การกระจายอ านาจการบรหาร (-.291) การส ารวจความตองการของผรบบรการ (-.065) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบเชงโครงสรางของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การคาดคะเนความเสยง (-.927) การทบทวนภารกจ (-.897) การกระจายอ านาจการบรหาร (-.834) การส ารวจความตองการของผรบบรการ (-.771) เมอพจารณาคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตนและ ตวแปรตามทกตวแปรยอย มคาตงแต .30 ขนไป ผลการวเคราะหขอมลลกษณะนแสดงใหเหนวาตวแปรคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตน หลกการบรหารจดการ เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยทกตวตงแต ดงน การคาดคะเนความเสยง การทบทวนภารกจ การกระจายอ านาจ การบรหาร และการส ารวจความตองการของผรบบรการ และตวแปรคาโนนคอลของตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยต -ธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยของตวแปรตามทกตวตงแต การจดการกระบวนการ การมงเนนบคลากร การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนผเรยน การวางแผนเชงกลยทธ และการน าองคการ
จากขอมลขางตนสามารถสรปไดวา การจดการกระบวนการอยในระดบปานกลาง, การมง- เนนบคลากรอยในระดบปานกลาง, การวางแผนเชงกลยทธอยในระดบต า, การมงเนนผเรยนอยในระดบต า, การน าองคการอยในระดบแทบไมมความสมพนธ, การวด-การวเคราะหและการจดการความรอยในระดบแทบไมมความสมพนธ
283
สมมตฐานท 6 หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารIV6 ซงประกอบดวย การจดการชดขอมลIV6.1 การพฒนาระบบเครอขายสารสนเทศ IV6.2 การเชอมโยงเทคโนโลย IV6.3 การน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชจรง IV6.4 มความสมพนธกบ การบรหารงานคณภาพ ซงประกอบดวย การน าองคการDV1 การวางแผนเชงกลยทธDV2 การมงเนนผ เรยนDV3 การวด- การวเคราะหและการจดการความรDV4 การมงเนนบคลากรDV5 และการจดการกระบวนการDV6 ผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการ ของหลกการบรหารจดการ ทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา กบการบรหารงานคณภาพของโรงเร ยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ดงรายละเอยดในตารางท 4.25 ตารางท 4.25 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล คาไอแกน คาความแปรปรวนทสกดได คาความทบซอน และสถตส าหรบทดสอบความสมพนธเชงเสนตรง เพอศกษา ความสมพนธระหวาง หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของหลกการ บรหารงานจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย
Variate number ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 Canonical correlation Eigenvalues Wilk’s Lambda F-value (Chi-square) Significance (p<)
.764
.584
.371 16.022 .000
.241
.058
.892 2.607 .001
.173
.030
.947 2.314 .019
.153
.023
.977 2.698 .046
ความแปรปรวนทสกดได (Variance extracted) (%)
ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4
การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
73.355
8.684
5.181
3.223
หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 43.332 .633 .280 .131 ความทบซอน (Redundancy) (%) การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
42.852
.504
.156
.076
หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 74.177 10.916 9.317 5.590
284
จากตารางท 4.25 แสดงชดความสมพนธระหวาง หลกเทคโนโลยสารสนเทศและ การสอสาร ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษาในประเทศไทย ม 4 ชด ทเปนอสระตอกน โดยมชดความสมพนธเชงเสนตรงอยางมนยส าคญทางสถตเพยง 1 ชด คอชดความสมพนธท 1 (p< 0.001) ดงนนการอธบายความสมพนธระหวาง หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย จงอธบายไดจากความสมพนธชดท 1 เทานน เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของหลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย พบวา หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของหลกการบรหารจดการทด มความสมพนธในทางบวก กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบสงมาก (0. 764) และหลกเทคโนโลยสารสนเทศและ การสอสารสามารถท านายความแปรปรวนของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยไดรอยละ 73.35 เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของหลกการบรหารจดการทด กบตวแปรเรมตน และการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยกบตวแปรเรมตน ปรากฏวา หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของหลกการบรหารจดการทด สามารถท านายความแปรปรวนของตวแปรเรมตนไดรอยละ 42.85
285
ตารางท 4.26 คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบคะแนนมาตรฐานส าหรบตวแปรตน (หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร) และตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพ
ของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
ตวแปร
สมประสทธสหสมพนธ คาโนนคอล
แบบคะแนนมาตรฐาน
แบบเชงโครงสราง
ตวแปรตาม : การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 1.การน าองคการ
.003
-.747 2.การวางแผนเชงกลยทธ -.120 -.807 3.การมงเนนผเรยน -.119 -.849
4.การวด-การวเคราะห และการจดการความร -.193 -.899 5.การมงเนนบคลากร -.190 -.864 6.การจดการกระบวนการ -.487 -.957 ตวแปรตน : หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 1.การจดการชดขอมล
-.391
-.857
2.การพฒนาระบบเครอขายสารสนเทศ -.090 -.831 3.การเชอมโยงเทคโนโลย -.309 -.869 4.การน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชจรง
-.363 -.888
จากตารางท 4.26 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานดานตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.487) การวด-การวเคราะห และการจดการความร (-.193) การมงเนนบคลากร (-.190) การวางแผนเชงกลยทธ (-.120) การมงเนนผเรยน (-.119) การน าองคการ (.003) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.957) การวด-การวเคราะหและการจดการความร (-.899) การมงเนนบคลากร (-.864) การมงเนนผเรยน (-.849) การวางแผนเชงกลยทธ (-.807) การน าองคการ (-.747)
286
คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การจดการชดขอมล (-.391) การน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชจรง (-.363) การเชอมโยงเทคโนโลย (-.309) การพฒนาระบบเครอขายสารสนเทศ (-.090) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน การน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชจรง (-.888) การเชอมโยงเทคโนโลย (-.869) การจดการชดขอมล (-.857) การพฒนาระบบเครอขายสารสนเทศ (-.831) เมอพจารณาคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตนและ ตวแปรตามทกตวแปรยอย มคาตงแต .30 ขนไป ผลการวเคราะหขอมลลกษณะนแสดงใหเหนวา ตวแปรคาโนนคอลเชงโครงสรางของตวแปรตน หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยทกตวตงแต ดงน การจดการชดขอมล การน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชจรง การเชอมโยงเทคโนโลย และการพฒนาระบบเครอขายสารสนเทศ และตวแปรคาโนนคอล ของตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยของตวแปรตามทกตวตงแต การจดการกระบวนการ การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนบคลากร การวางแผนเชงกลยทธ การมงเนนผเรยน และการน าองคการ
จากขอมลขางตนสามารถสรปไดวา การจดการกระบวนการอยในระดบปานกลาง , การวด-การวเคราะหและการจดการความรอยในระดบต า, การมงเนนบคลากรอยในระดบต า, การมงเนนผเรยนอยในระดบต า, การวางแผนเชงกลยทธอยในระดบต า, การน าองคการอยในระดบแทบไมมความสมพนธ
287
ตอนท 6 สรปผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการทด กบ การบรหารงาน คณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา ในประเทศไทย
สรปผลการวเคราะหความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการทดกบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ดงรายละเอยดในตารางท 4.27 ตารางท 4.27 สรปคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล คาไอแกน คาความแปรปรวนทสกดได คาความทบซอน และสถตส าหรบทดสอบความสมพนธเชงเสนตรง เพอศกษา ความสมพนธระหวาง หลกการบรหารงานจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของ โรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
Variate number ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5 ชดท 6 Canonical correlation Eigenvalues Wilk’s Lambda F-value (Chi-square) Significance (p<)
.905
.810
.153 21.682 .000
.319
.102
.884 2.315 .000
.174
.030
.940 1.302 .188
.150
.022
.969 1.157 .320
.089
.008
.991
.679
.607
.007
.000
.999
.016
.898 ความแปรปรวนทสกดได (Variance extracted) (%)
ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5 ชดท 6
การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
73.427
5.657
4.251
5.934
4.558
6.173
ความทบซอน (Redundancy) (%) การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย
60.097
.557
.129
.133
.036
.000
288
จากตารางท 4.27 แสดงชดความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ม 6 ชด ทเปนอสระตอกน โดยมชดความสมพนธเชงเสนตรงอยางมนยส าคญทางสถตเพยง 1 ชด คอชดความสมพนธท 1 (p < 0.001) ดงนนการอธบายความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย จงอธบายไดจากความสมพนธชดท 1 เทานน เมอพจารณาความสมพนธระหวาง หลกการบรหารจดการทด กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย พบวา หลกการบรหารจดการทด มความสมพนธในทางบวก กบการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบสงมาก (0.905) และหลกการบรหารจดการทด สามารถท านายความแปรปรวนของการบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทยไดรอยละ 73.42
289
ตารางท 4.28 สรปคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอล แบบคะแนนมาตรฐานส าหรบตวแปรตน และตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพ ของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญ ศกษาในประเทศไทย
ตวแปร
สมประสทธสหสมพนธ คาโนนคอล
แบบคะแนนมาตรฐาน
แบบเชงโครงสราง
ตวแปรตาม : การบรหารงานคณภาพของโรงเรยน พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย 1.การน าองคการ
-.138
-.787 2.การวางแผนเชงกลยทธ -.027 -.789 3.การมงเนนผเรยน -.103 -.839
4.การวด-การวเคราะห และการจดการความร -.118 -.879 5.การมงเนนบคลากร -.228 -.877 6.การจดการกระบวนการ -.501 -.957 ตวแปรตน : หลกการบรหารจดการทด 1.หลกความพรอมรบผด
-.414
-.957
2.หลกความคมคา -.256 -.938 3.หลกการพฒนาทรพยากรมนษย -.087 -.903 4.หลกองคการแหงการเรยนร -.084 -.862 5.หลกการบรหารจดการ -.050 -.874 6.หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร -.204 -.832 จากตารางท 4.28 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานดานตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.501) การมงเนนบคลากร (-.228) การน าองคการ (.138) การวด-การวเคราะห และการจดการความร (-.118) การมงเนนผเรยน (-.103) การวางแผนเชงกลยทธ (-.027) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของ
290
ตวแปรตามมคาตามล าดบดงน การจดการกระบวนการ (-.957) การวด-การวเคราะหและการจดการความร (-.879) การมงเนนบคลากร (-.877) การมงเนนผเรยน (-.839) การวางแผนเชงกลยทธ (-.789) การน าองคการ (-.787) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบคะแนนมาตรฐานของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน หลกความพรอมรบผด (-.414) หลกความคมคา (-.256) หลกการพฒนาทรพยากรมนษย(-.087) หลกองคการแหงการเรยนร (-.084) หลกการบรหารจดการ (-.050) และหลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร(-.024) คาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลแบบเชงโครงสรางของตวแปรตนมคาตามล าดบดงน หลกความพรอมรบผด (-.957) หลกความคมคา (-.938) หลกการพฒนาทรพยากรมนษย(-.903) หลกการบรหารจดการ(-.874) หลกองคการแหงการเรยนร (-.862) และหลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร(-.832) เมอพจารณาคาสมประสทธสหสมพนธคาโนนคอลเชงโครงสราง ของตวแปรตนและ ตวแปรตามทกตวแปรยอย มคาตงแต .30 ขนไป ผลการวเคราะหขอมลลกษณะนแสดงใหเหนวา ตวแปรคาโนนคอลเชงโครงสรางของตวแปรตน หลกการบรหารจดการทด เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยทกตวตงแต ดงน หลกความพรอมรบผด หลกความคมคา หลกการพฒนาทรพยากรมนษย หลกการบรหารจดการ หลกองคการแหงการเรยนร และหลกเทคโนโลยสารสนเทศและ การสอสาร และตวแปรคาโนนคอล ของตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย เปนตวแปรทเกดขนจากตวแปรยอยของตวแปรตามทกตวตงแต การจดการกระบวนการ การวด-การวเคราะหและการจดการความร การมงเนนบคลากร การมงเนนผเรยน การวางแผนเชงกลยทธ และการน าองคการ
จากขอมลขางตนจงสรปไดวา ในภาพรวม หลกการบรหารจดการทด ของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษา มความสมพนธกบ การบรหารงานคณภาพของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ในระดบสงมาก เมอพจารณาตวแปรยอยของตวแปรตามและตวแปรตนพบวา ตวแปรตาม การบรหารงานคณภาพ ของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ไดแก การจดการกระบวนการอยในระดบสง การมงเนนบคลากรอยในระดบต า การน าองคการอยในระดบต า การวด-การวเคราะหและการจดการความร อยในระดบต า การมงเนนผเรยนอยในระดบต า การวางแผนเชงกลยทธอยในระดบแทบไมมความสมพนธ สวนตวแปรตน หลกการบรหารจดการทดของโรงเรยนพระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาในประเทศไทย ไดแก หลกความพรอมรบผดอยในระดบปานกลาง หลกความคมคาอยในระดบต า หลกเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยในระดบต า หลกการพฒนาทรพยากรมนษยอยใน
291
ระดบแทบไมมความสมพนธ หลกองคการแหงการเรยนรอยในระดบแทบไมมความสมพนธ และหลกการบรหารจดการอยในระดบแทบไมมความสมพนธ
