8

8. SINIFLAR2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılına başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık. Ülke eğitim sistemimizde yaşanan değişiklik ile birinci sınıf ve beşinci sınıf öğrencilerimiz farklı bir başlangıç yaşadılar. Sistemin kapsamını tüm incelikleri ile değerlendirdik. Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik. 126 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bu geçiş sürecinde sizlerin güveninizi hissetmek çok değerliydi ve sizler de bunu en güzel şekilde yansıttınız. 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında yaptığımız çalışmalarla okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalıştık. Öğrencilerimizin; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yürüttük ve bu projelerde geldiğimiz aşamaları, öğretim yılı sonundaki akademik bültenimizde paylaştık. Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi. Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz “Engel-Sizsiniz”, “Sağlıklı Beslenebilirim”, “Eko-Okul” projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. Geçtiğimiz yıl boyunca, öğrencilerimiz birçok ulusal, uluslararası proje yarışmalarına katıldılar. Dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler. Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz. Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve Sevgilerimle,

Faika TOPAL

FMV Özel Ayazağa Işık ilköğretim Okulu Müdürü

TÜRKÇE

Öğrencilerimiz öğretim yılının ilk haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra altıncı sınıf ve yedinci sınıf kazanımlarını hatırlamak adına geçmiş yılı konu alan çeşitli uygulama çalışmaları yapacaklardır. Bu öğretim yılında da bitişik ve eğik yazıyı daha işlek halde kullanarak ders defterlerini temiz ve düzenli kullanmayı ilke haline getireceklerdir. Okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yaparak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) inceleyerek yorumlamayı öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-

sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayarak cümlelerdeki örtülü anlamları, tanım, amaç-sonuç, neden-sonuç, karşılaştırma, koşul ve karşıtlık içeren cümlelerinin özelliklerini ve birbirlerinden farklarını bulmaya çalışacaklardır. İçerik ve biçim özellikleriyle şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğreneceklerdir. Dilbilgisi alanında eylemsi kavramı ile tanışacaklardır. Eylemsilerin çeşitlerini, cümle içindeki kullanımlarını, söz grubu oluşturma özelliklerini çeşitli uygulamalar ile kavrayarak bu konuyla birlikte Türkçedeki tüm sözcük türlerini ve eylemlerin özelliklerini 6. ve 7. sınıfta gördükleri konularla tamamlayıp cümle bilgisine geçecekler ve cümlenin öğelerini öğreneceklerdir.

Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Eylül-Ocak aylarını kapsayan sürede üç sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılacaktır. 1.Yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak sınıflara dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir. Performans Görevi: Konu: “Şairlerimizi Tanıyalım” Duyuru Tarihi: 5 Kasım 2012 Hazırlık Aşaması: 12- 23 Kasım 2012 Sınıf İçi Uygulama: 26- 30 Kasım 2012

Kitap Okuma Çalışmaları: 1. Yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile George Orwell’in “Hayvan Çiftliği” adlı kitabı okunacaktır. Kitap, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir.

TÜRKÇE PROJE KONULARI:

1. Türkçemize Sahip Çıkalım Konu: Konuşma ve Yazı Dilinde Yapılan Dil Yanlışları Süre: 8 Hafta 2. Niçin Okumuyoruz? Konu: “Niçin Okumuyoruz?” Sorununu inceleme, konuyla ilgili çözüm geliştirme Süre: 8

Hafta 3. Atasözü ve Deyimlerimiz Konu: Bir eserdeki atasözü ve deyimlerin derlenmesi Süre: 8 Hafta 4. Haklarımız ve Özgürlüklerimiz Konu: İnsan Hakları ve Çocuk Haklarının ülkemizde ne derece uygulanır olduğunun

araştırılması Süre: 8 Hafta 5. Şiirden Öyküye Konu: Seçilen bir şiirden yola çıkarak öykü yazmak ve öyküyü oyunlaştırmak Süre: 8 Hafta 6. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer. Konu: Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri

küçük gören ifadelerin araştırılması, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulunması ve uygulanması Süre: 10 Hafta

7. Karikatür Dergisi Oluşturalım Konu: Belirlenen bir konuda çeşitli çizerlerin karikatürlerini araştırarak seçtiklerinden bir

dergi oluşturma Süre: 10 Hafta 8. Zamanda Yolculuk Konu: Yaşanılan semtin veya kentin elli yıl önceki halini araştırma ve belgeleme; elli yıl

sonraki halini tasarlama Süre: 8 Hafta

MATEMATİK Matematik Zümresi, öğrencilerin matematiği anlamalarını kolaylaştırma adına farklı zekâ becerilerine hitap edecek şekilde görsel aktivitelerle zenginleştirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak analitik düşünceye sahip, problem çözme becerileri yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. 2012- 2013 Eğitim Öğretim yılında 8. sınıfların matematik derslerinde öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de Matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması ve uluslararası matematik yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla matematik konularına paralel olarak da İngilizce terminoloji verilecektir. Matematik derslerinde, ders defterine ilave olarak sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Yıl boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır. Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek öğrencilerimizin sınıf içi performans görevi notu verilirken etkili olacaktır. I. Yarıyıl sonu itibariyle CEBİRSEL İFADELER’ konusu tamamlanacaktır. Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, konu sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir. Bu yıl derslerimizde “Etkin Okul Yayınları”nın “Matematik Soru Bankası” kullanılacaktır. Öğrencilerimiz, kitapları üzerinde bulunan şifrelerle internet üzerinden etkinliklere ve ödevlere ulaşabileceklerdir. Derslerimizde de konular interaktif uygulamalarla pekiştirilip, zenginleştirilecektir. I.Yarıyılda Performans görev notları öğrenciler tarafından önceden araştırılması gereken “Harflerden Histograma” konusunun sınıf içinde uygulanması ile belirlenecektir. Uygulama öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm değerlendirme kriterlerinin yer alacağı “Dereceli Puanlama Anahtarı” verilecektir. MATEMATİK PROJE KONULARI:

1. DENEYLERLE OLASILIK 2. BENİM LOGOM 3. DİZİ DİZİ MATEMATİK 4. MAKET YAPIYORUM 5. SINIF MATEMATİK TERMİNOLOJİ 6. MATEMATİKÇİ EDİTÖRÜN KÖŞESİ 7. ÇEVREYE DUYARLI BİR BAKIŞ

FEN VE TEKNOLOJİ

Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 6 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. Ders kitabı olarak “MEB yayınları Fen ve Teknoloji 8 Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak ”Etkin Okul Yayınları Fen ve Teknoloji Soru Bankası” kullanılır.

I. Yarıyıl, “Hücre Bölünmesi ve Kalıtım” ve “Kuvvet ve Hareket” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kağıtları, ünitelere ait ders notu kitapçıkları ve deney kitapçığı verilecektir.

Düzenli olarak konu testleri ve ünite tarama testleri yapılacaktır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Eğitim öğretim yılı içerisinde işlenecek ünitelere ait anahtar kavramların İngilizce terminolojilerine e-ışık aracılığıyla ulaşılabilir.

Fen ve Teknoloji okuryazarlığının bir öğrenme alanı olan bilimsel süreç becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan “Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür. Öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir.

Öğrencilerimize her yarıyıl üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir.

Performans görevi, her yarıyıl bir kez, laboratuvarda, öğrencilerimizin getirdikleri malzemelerle, grup çalışması şeklinde yapılacaktır. I. Yarıyıl performans görevi uygulaması “Hücre Bölünmesi ve Kalıtım” ünitesinde yapılacaktır. Performans görevleri öncesinde öğrencilerimize, çalışmalarının tarafımızdan nasıl değerlendirileceğini ifade eden ‘Dereceli Değerlendirme Ölçeği’ verilecektir. Proje çalışmasını Fen ve Teknoloji dersinden almak isteyen öğrencimize öğretmeni tarafından “proje değerlendirme ölçeği” verilecektir.

Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders içi performans puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan dereceli puanlama ölçeği doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders içi performans puanlama ölçeğine E-Işık’tan ulaşılabilir. FEN VE TEKNOLOJİ PROJE KONULARI:

1. Genetik mühendisliğinde bir kişinin kimlik tespitinin nasıl yapıldığının araştırılması (örneğin:

ilgili uzman kişiler ile röportaj yapılarak) ve araştırmanın görsel malzemeler ile sunulması (8 hafta)

2. Deprem uyarı sistemlerinin araştırılıp modellenmesi (8 hafta) 3. Mikrodalga fırınların, maddelerin kimyasal yapılarına etkilerinin olup olmadığının

araştırılması ve kontrollü deney tasarlanması (10 hafta) 4. Manyetik alanın bitki tohumları üzerine etkisinin araştırılması ve modellenmesi(8 hafta) 5. Atık malzemelerin yalıtımda kullanılmasının modellenmesi ve diğer alternatif kullanım

alanlarının geliştirilmesi (8 hafta) 6. Araçlarda hidrolik fren sisteminin araştırılması ve modellenmesi (8hafta) 7. Engelli insanların hayatını kolaylaştıracak güneş enerjisiyle çalışan makine tasarlanması (8

hafta) 8. Yenilenebilir enerji kaynaklarının araştırılması ve bir rüzgâr türbininin modellenmesi.

(8hafta)

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak vatanını ve milletini seven, haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren, ulusal bilince sahip bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir.

MEB, 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi kapsamında 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “Bir Kahraman Doğuyor”, “Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler” ve “Ya İstiklal Ya Ölüm” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecek ve her ünitenin sonunda SBS’ye hazırlık niteliğinde ünite değerlendirme testleri uygulanacaktır. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, yapılandırıcı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. I. Yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sorularımız SBS’ ye hazırlık niteliğinde olacaktır. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınıf geçme notu; öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (performans görevi ile ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. I. Yarıyıl performans görevi olarak “Özgürlüğe Giden Yol” konulu haritalı kompozisyon çalışması verilecektir. Performans görevi öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı ‘’Dereceli Puanlama Anahtarı’’ verilecektir. 8. sınıflar düzeyinde “Atatürk ilkeleri ile bu ilkelerin benimsenmesi amacıyla yapılmış inkılapların birbirleriyle ilişkilendirilebilmesi” hedefimiz doğrultusunda yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK PROJE KONULARI:

1) Cumhuriyet’ten günümüze yayınlanan gazete, dergi (mizah, moda vs.) araştırılması 2) Milli Mücadeleye katılmış veya destek vermiş kişilerin araştırılması. 3) Türkiye Cumhuriyeti Devleti’ni ziyaret eden ilk devlet adamları (Kim? Nerede? Ne zaman? Neden?) 4) “Her şeyin bir tarihi var.” başlığı altında sizin seçtiğiniz herhangi bir konunun tarihçesinin araştırılması. Örnekler;

Ateşli Silahlar Tarihi Bulaşıcı Hastalıklar Tarihi Müzik Tarihi

Türkiye’de Tiyatro Tarihi Moda Tarihi Kent Tarihi Aile Tarihi Kurum Tarihi (Tekel, Milli Piyango, İş Bankası, Türkiye Denizcilik İşletmesi)

5) İstatistiki veri, pano, afiş hazırlama

Kurtuluş Savaşı’nda Cepheler I. Dünya Savaşı’nda Cepheler Kurtuluş Savaşı’nın Sonuçları Kurtuluş Savaşı kronolojisi Çanakkale Savaşları (deniz ve kara savaşları) Cumhuriyet’in bize kazandırdıkları (giyim, eğlence, tiyatro, spor) Günlük Gazete (Cumhuriyet Dönemi Gazete Hazırlama) Türkiye’de Kadın Hakları (Seçme seçilme, Sosyal yaşama katılma vb.)

VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ–8

Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinde; öğrencilere vatandaşlık, demokrasi ve insan haklarıyla ilgili bazı temel kavramların yanı sıra insan haklarının korunup uygulanmasıyla ilgili farkındalık, duyarlılık, bilinç, düşünce, tutum ve davranış kazandırmak amaçlanmaktadır. MEB, 8. Sınıf Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi kapsamında 4 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “Her İnsan Değerlidir” ve “Demokrasi Kültürü” üniteleri tamamlanacaktır.

I. Yarıyıl, iki sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sorularımız SBS’ ye hazırlık niteliğinde sorular olacaktır. Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersi sınıf geçme notu; öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (performans görevi ile ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. I. Yarıyıl performans görevi olarak “Türkiye’deki insan hakları” ile ilgili kolaj çalışması verilecektir. Performans görevi öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı ‘’Dereceli Puanlama Anahtarı’’ verilecektir. VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ PROJE KONULARI: 1. Basın araçları yardımıyla ülkemizde ve dünyada insan hakları ihlalleri ile ilgili kolaj çalışması hazırlama.

Düşünce Özgürlüğü Kişi Dokunulmazlığı Kadın Hakları …..vb.

2. Film, belgesel incelemesi yoluyla insan haklarını inceleme. Spartaküs Babam İçin (In The Name of Father) İçimdeki Deniz ….vb.

3. Toplumsal bir sorunu (açlık, yoksulluk, işsizlik, çevre kirliliği, göç vb.) ele alarak çözüm panosu oluşturma. 4. Vatandaş Bülteni Hazırlama

Devletin görev ve sorumlulukları, ailenin korunması, konut dokunulmazlığı, özel hayatın gizliliği, şiddetin önlenmesi vb.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kapsamında 6 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, ‘’Kaza ve Kader’’, ‘’Zekât, Hac ve Kurban İbadeti’’ ve ‘’Hz. Muhammed’in Hayatından Örnek Davranışlar” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir. I. Yarıyıl, iki sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sorularımız SBS’ ye hazırlık niteliğinde sorular olacaktır. I. Yarıyıl performans görevi olarak “Zekât ve Hac” konulu bulmaca çalışması verilecektir. Performans görevi öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı ‘’Dereceli Puanlama Anahtarı’’ verilecektir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ PROJE KONULARI:

1. Kaza ve kaderle ilgili çevrenizde gelişen yanlış anlayışlardan hareket ederek daha sorumlu davranmanın metotlarını araştıran bir inceleme yazısı hazırlama veya röportaj yapma.

2. İhtiyaç sahiplerine yardımların nasıl ulaştırılması gerektiği konusunda özgün düşünceler içeren bir araştırma yapılması ve yardım planı hazırlama.

3. Hz. Muhammed’in doğa ve hayvan sevgisine örnekler vererek bu konuda duyarlı olmanın insanlığa ve topluma faydalarını araştıran bir inceleme yapma.

4. Kötü alışkanlıklardan kaçınmaya yönelik çözüm önerilerini içeren bir röportaj yapmak ve afiş hazırlama.

5. Farklı kültürlerin bir arada yaşaması için dinlerin sunduğu ortak ve evrensel öğütlerle ilgili poster hazırlama.

İNGİLİZCE

8. sınıflar düzeyinde İngilizce dersi haftada 8 saattir. Öğrencilerin, İngilizce dilinde duyduklarını anlama, kendilerini sözlü olarak ifade edebilme, orijinal İngilizce romanları okuyup anlayabilme ve yaş düzeylerine uygun konularda 120- 150 kelimelik kompozisyon yazabilme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Dört beceriyi geliştirmek için COSMIC B1+, okuma becerisi için anadili İngilizce olan çocuklara yönelik yazılan THE SKIN I’M IN ve HOLES kullanılacaktır. Öğrencilerimizden İngilizce dersleri için kitaplarının yanı sıra defter ve telli dosyalarını beraberlerinde bulundurmaları, İngilizce - İngilizce sözlüklerini de sürekli dolaplarında tutmaları beklenmektedir. Malzemelerin etiketlenmesi önemli ve gereklidir. Öğrencilerimiz altı farklı yazı türünde kompozisyonlar yazacaklar; bu kompozisyonlar öğretmen kontrolünün ardından öğrenci tarafından düzeltilerek temize çekilecek ve ürün dosyalarında iki kopya olarak saklanacaktır.

Proje gruplarının oluşturulması amacıyla, okulun açıldığı ilk hafta çoktan seçmeli Durum Tespit Sınavı ve yazma becerilerini ölçen ayrı bir kompozisyon sınavı verilecektir. Ancak bu sınavlardan alınan notlar ortalamaya dâhil edilmeyecektir. Gruplar arası değişimler, ara karne ve yarıyıl karnesindeki notlara göre yapılacaktır. Her iki yarıyılda öğrencilerimize 3 (okuma-anlama, dil becerisi, kelime bilgisi, yazma / dinleme bölümleri içeren) yazılı sınav, SBS denemeleri, 2 performans görevi ve 2 (ödev-malzeme-derse katılım-olumlu tavır-sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı)

sınıf içi performans notu verilecektir. Performans görevlerinden ilki PET sınavına yönelik konuşma becerisi ile ilgili olacak ve Ekim ayında sınıf içinde uygulanacak; ikincisi de Aralık ayında webquest şeklinde olacaktır. Her yıl tüm 8. sınıf öğrencilerimize uygulanan uluslararası geçerliliği olan PET (Preliminary English Test) bu yıl da okulumuzda yapılacaktır. İngilizce derslerinde bu sınava yönelik hazırlık çalışmaları ilk haftadan itibaren başlayacaktır. Okuma projemiz kapsamında kullanılmaya başlanacak olan e-kitaplar için internet erişimi ve geçerli bir e-posta adresi gereklidir. Böylece yılsonunda, 8. sınıf öğrencileri bölüm hedefimiz doğrultusunda 4 adet orijinal İngilizce roman okumuş olacaklardır. İNGİLİZCE PROJE KONULARI:

Fund-Raising: Let's Make The World A Better Place Performing Arts Lights, Cameras, Action! It’s Time For “News From Işık” That’s me in the future Heedie Heedie Heedie Ho! – Cheer For Your Team!

Proje konularının açılımları kat panolarında duyurulacaktır. Proje ödevleri hazırlık ve teslim aşamaları 6-8 hafta olarak belirlenmiştir ve bu yıl İngilizce dersinden proje ödevi alan öğrencilerimiz ödevleri ile birlikte My English Project Diary – İngilizce Proje Günlüğü tutacaklardır.

ALMANCA

2012- 2013 Eğitim Öğretim Yılında 2.yabancı dil Almanca dersinde FIT A1’e (Dillere ilişkin Avrupa Ortak Referans Çerçevesi Sınavı) yönelik 6 temel üniteden oluşan planımızın ilk 3 ünitesi I. yarıyıl içinde işlenecektir. İşlenecek konu ve üniteler öğretmenlerce hazırlanacak ders notları şeklinde öğrencilere verilecektir. Yıl içinde ellerinde mevcut olan Almanca defterlerini ve ders notları / alıştırma kağıtlarını saklamak amacı ile 20’lik sunum dosyası kullanılacaktır.

Öğrencilere 1. ve 2. yarıyılda Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

Ich,du,wir...Meine Familie,Meine Freunde und Meine Haustiere (Aile,arkadaşlar ve evcil hayvanlardan bahsetme)

Sport, Spiel und Spass...Meine Freizeit und Meine Hobbys (Hobiler) Was ist in der Schule los? Meine Schule und Meine Klasse (Okulum ve Sınıfım)

1. ve 2. Yarıyıl sonunda öğrenciler aile, arkadaşlar ve evcil hayvanlardan bahsetmeyi, hobileri ve okulunu, sınıfını anlatmayı öğreneceklerdir. Karnede not olarak görülmemekle birlikte, öğrenci başarısını değerlendirmek üzere,1 adet yazılı sınav (okuma anlama/dilbilgisi/kelime bilgisi/yazma bölümleri yer alan), 1 adet (ödev-malzeme-derse katılım-olumlu tavır-sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders içi performans notu verilecektir. Öğrenci başarısı her dönem sertifikalarla belgelenecektir.

FRANSIZCA

2012- 2013 Öğretim Yılında 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 1 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır. Yıl içinde 1 ortalı çizgili harita metod defteri, küçük boy (Fono) Fransızca sözlük, 1 adet sunum dosyası, 1 adet A4 kelime fihristi kullanılacaktır.

Franszıca dersinde Le Kiosque 1 kitabının 6. ünitesinin konularını öğreneceklerdir. Öğrencilere 1. ve 2. yarıyılda Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

La phonétique (Sesletim Çalışması) Les heures (Saatler) La vie quotidienne (Günlük Yaşam) Les articles partitifs (Öntakılar) La cuisine (Mutfak) Impératif (Emir kipi)

2. Yarıyıl sonunda öğrenciler Fransızca sesleri, saatleri, öntakıları, emir kipini, mutfak araç gereçlerini öğreneceklerdir. Günlük yaşamlarında neler yaptıklarını anlatabilecek duruma geleceklerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere 1 adet yazılı sınav (okuma-anlama / dilbilgisi / kelime bilgisi / yazma bölümleri yer alan), 1 adet (kelime sınavı-

ödev- malzeme-derse katılım-olumlu tavır-sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders-içi performans notu verilecektir ve 1 adet performans görevi yapacaklardır. Bu yarıyıl performans görevi 30.10 -02.11 2012 tarihleri arasında “Ma vie habituelle” (Günlük Yaşamım) konusuyla ilgili bir çalışma olacaktır. Öğrenci başarısı her dönem sertifikalarla belgelenecektir.

GÖRSEL SANATLAR

8.sınıfların 1. yarıyılında; açık-koyu ton skalası, desen, pentür (çizim tekniği uygulanarak), perspektif, ışık-gölge, kompozisyon kavramları işlenen ders konularıdır ve çeşitli çalışmalarda uygulanacaktır. Ayrıca bilgisayar ortamında sunum yapılacaktır. Ünlü ressamların resimleri incelenerek sıcak-soğuk renklerin nasıl uygulandığı izlenecek ve tartışılacaktır. Devamında öğrencilere farklı sanatçılara ait renkli çalışma örnekleri inceletilerek atölye ortamında fon kartonu üzerine tasarımlar yapmaları ve akrilik boyalar kullanılarak renklendirmeleri planlanmaktadır. 2. yarıyılda ise, çalışmaların devam etmesi, renk bilgisinin geliştirilmesi ve sanatçı tanıtımı (röprodüksiyon inceleme) uygulanması planlanmaktadır.

Performans görevi olarak, “Röprodüksiyon İnceleme” konusu değerlendirmeye alınacaktır.

MÜZİK 8.Sınıflar düzeyinde müzik dersi haftada bir saattir.10 Eylül 2012 – 25 Ocak 2013 tarihleri arasında öğrenciler ile İstiklâl Marşının Doğru Seslendirimi, 9/8 lik Aksak Ölçü, Birlikte Seslendirelim, Gururla Söylüyorum, Seslerin Oyunu, Dizileri Tanıyalım, Senkop (Aksatım), Düzeyine Uygun Ses Aralığında Çalışma konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl Marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, 9/8 lik aksak ölçüyü tanıma, senkopları tanıma, ses ve çalgı grupları oluşturma, temel müzik yazı ve öğelerini kullanma kazanımlar hedeflenmektedir. Müzik dersi için öğrencilerin müzik defterinin yanı sıra İlköğretim Müzik 8 Öğrenci Çalışma Kitaplarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir.

Öğrencilerin akademik anlamda değerlendirmesi; bir yarıyılda 3 ders içi etkinlik, 1 performans görevi ve 2 sözlü-uygulamalı sınav notu verilerek yapılacaktır. Ders içi etkinlik notunu verirken; müzik dinleme becerisi, müzik parçalarını söyleme becerisi, müzik aletlerini kullanma becerisi, müzik kültürüne duyarlı olma, müziksel algı becerisi, müziksel yaratıcılık becerisi ve ders araç-gereç devamlılığı kriterlerine bakılacaktır.

8.Sınıf düzeylerine “Hipop, Caz, Rap, Klasik Müzik, Ünlü Tenorlar, Fazıl Say, Güher-Süher Pekinel “ konulu bir performans görevi verilecektir. MÜZİK PROJE KONULARI: 1-) Atatürk’ün müzik ilkeleri doğrultusunda açılan kurumların, bugün Dünyada adını duyurmuş

sanatçılarımız üzerindeki etkisi. 2-) Birbiriyle kaynaşmış iki müzik türünün (Funk Rock, Etnik Jazz, Elektro Pop vb.) tarihsel

gelişimlerinin incelenmesi ve kesişim noktalarının bulunması. 3-) Günümüz kayıt teknolojilerinin ve bilgisayar ortamında müzik kayıt tekniklerinin

incelenmesi. 4-) Halk Müziğimizin geçmişten günümüze çalgılarının incelenmesi. 5-) Bir sanatçı ya da grubun (Öğretmen ile birlikte seçilecek),öğrenci tarafından diskografisinin

hazırlanması ve seçilen sanatçı, grubun yıllar içindeki gelişiminin incelenmesi ve sunulması

BEDEN EĞİTİMİ

10 Eylül-25 Ocak tarihleri arasında işlenecek ders konularını; dersin işlenişi hakkında genel bilgiler, ders araçlarının tanıtılması ve spor malzemelerinin korunması, öğrenci tanıma testleri, yürüyüş ve dönüşler, temel jimnastik duruşları, hemen pas ver, el futbolu, ben öğretirim, üç metre, kazansam da kaybetsem de, kendim için ilkyardım, spor organizasyonları nasıl yapılır? 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, spor alanlarımız, düşüncelerimizi paylaşalım etkinliği, atletizm yapıyorum, Atatürk Haftası, sağlığımı koruyorum etkinliği, şampiyonlar ligi, hentbol temel becerileri, hentbol oyun kuralları ve saha bilgileri, bilmediğimiz sporlar olarak özetleyebiliriz. Tüm bu etkinlikler ile sportif hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirilmesi; bir yarıyılda işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, bir dönemde en az 1 performans görevi ve bir yarıyılda en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır. 1.Yarıyılda verilecek performans görevinin konusu; spor branşının sunulması olarak belirlenmiştir. Bu görevle öğrencilerimizin, düzenli spor yapmanın bireysel ve toplumsal katkılarını fark etmesini, farklı sportif etkinlikler hakkında bilgi sahibi olmasını ve çevreye karşı duyarlı olabilmesini hedeflemekteyiz.

BEDEN EĞİTİMİ PROJE KONULARI

2020 Olimpiyatlarını düzenlemeye aday ülkemizin genel değerlendirilmesi En az 6 spor branşına ait haberlerinin olduğu spor gazetesi sayfası hazırlamak. (yorum,

haber, bilgi içerikli) Coğrafik bölge, genetik özellikler, yaşanan çevre gibi etkenlerin sporcu başarısında ne

kadar etkili olduğunu örneklerle araştırmak. Türkiye de yapılamayan sporlardan birini seçerek, saha bilgileri ve oyun kuralları hakkında

detaylı bir proje hazırlamak. Herhangi bir spor federasyonu seçerek genel yapısını ve işleyişini araştırmak. Olimpizm nedir? Olimpizmi ülke kültürü haline getirmek için neler yapılmalıdır? “Dengeli beslenmenin spor üzerine etkisi” konulu bir araştırma yapmak.

TEKNOLOJİ VE TASARIM

1. Yarıyıl, “Bütünde Farklılık Yaratalım” konusuna ilişkin çalışmalar yapılacaktır. Devamında “Düşüncelerimizi Nasıl Koruyalım” konusuna ilişkin bilgilendirmeler yapılıp ön çalışma için hazırlıklar tamamlanacaktır.

2. Yarıyıl, “Üretelim Tanıtalım” konusuna ilişkin bilgilendirme yapılması ve bu çalışmanın devamında ise “Üretiyoruz” bölümünde “Grafik Tasarımı” çalışmaları programın uygulama bölümünde yer alması düşünülmektedir.

1. Yarıyıl performans görevi konusu olarak “Kurgu kuşağı “Düşüncelerimizi nasıl koruyalım? Etkinliğinde Logo çalışması” uygulanacaktır.

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

8. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Neslihan ALTINTAŞ (2329) UYGULANAN TEKNİK: 8. sınıflar düzeyinde 2012–2013 eğitim-öğretim yılı I. Yarıyılı Ekim ayında, öğrencilerin belirli durumlara özgü sınav ya da değerlendirilme kaygılarını ölçmek amacıyla “Sınav Kaygısı Envanteri” uygulanacaktır. Aralık ayında, öğrencilerin ilgi duydukları ve bilgi sahibi olmak istedikleri meslekleri öğrenebilmek amacıyla “Meslekler Anketi” uygulanacaktır. SINIF ETKİNLİĞİ: I. Yarıyıl Ocak ayında, öğrencilerin kendi ilgi ve yeteneklerinin hangi mesleklere uygun olduğunu görebilmeleri ve mesleklere ilişkin farkındalık kazanabilmeleri amacıyla “Mesleklere Göre Ben” sınıf etkinliği uygulanacaktır. Şubat ayında” Gelecek ve Ben” sınıf etkinliği uygulanacaktır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: I. Yarıyıl Kasım ayında ve II. yarıyıl Mart ayında 6’şar hafta sürecek olan iki ayrı “Kaygı ve Ben “ grup çalışması yapılacaktır. Yapılacak olan çalışmaya öğrenciler, ihtiyaçları doğrultusunda gönüllülük esasına dayalı olarak katılabileceklerdir. REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: 2012–2013 Eğitim- öğretim yılı rehberlik ve psikolojik danışma servisi çalışmaları Eylül ayının 2.haftasında tüm sınıflara girilerek paylaşılacaktır. Ergenlik sürecinin en yoğun duygularla yaşandığı 8. sınıf düzeyinde, öğrencilerin bireysel gelişim süreçlerine daha yakından bakabilmek, hedef belirlemelerine yardımcı olabilmek, motivasyonlarını arttırmak, sınav öncesi kaygı ve streslerinden uzaklaşmalarını sağlamak, sınavlardaki başarılarını arttırmak ve zaman içinde beliren ihtiyaçlarına yardımcı olabilmek için Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin desteği ile sınıf şube rehber öğretmenlerinin sorumluluğunda “Danışman Öğretmenlik Sistemi” uygulaması yapılacaktır. İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir.

EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ BİRİMİ

2012-2013 eğitim öğretim yılında tüm 8. sınıflarımızda AKILLI TAHTA kullanımına geçilmiştir. Eğitim teknolojileri birimimiz, tüm sınıflarda akıllı tahtaların etkin ve verimli bir şekilde kullanılması için öğretmenlerimizle birlikte çalışarak içerik geliştirilmesine destek olacaktır. Ayrıca bu sene ilk defa olarak interaktif öğrenme ortamı sağlayan VİTAMİN programına kurumsal üye olarak öğrencilerimize zengin bir öğrenme ortamı sunulması amaçlanmıştır. Birimimiz, öğretmen ve öğrencilerimize her konuda destek olacaktır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun eğitim teknolojileri birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme

fırsatı bulacaklardır. İngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir. Okulumuz eğitim teknolojileri birimi, 8. sınıflar için branş öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar oluşturulacak ve öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, akıllı tahta için konu anlatımları geliştirecektir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve E-Işık internet sitesine yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulacaklardır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim-öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla çalışmalarını sürdürmektedir. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimize destek vermektedir. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında da 5.-8. sınıflar düzeyindeki çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürecektir. Birimimiz, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, ünite ve konu tarama testleri, genel değerlendirme testleri, SBS denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama çalışmalarına bu yıl da devam edecektir. Ayrıca, süreç değerlendirme çalışmaları içerisinde portfolyo, proje ve performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize desteğini sürdürecektir. Çalışmalarımız, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda devam edecektir.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip

edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

5, 6, 7 ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve SBS denemeleri,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan

genel veli toplantısı, Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci

görüşmeleri, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, 8. Sınıflarda gerçekleştirilen danışman öğretmenlik çalışması,

bunlara örnek verilebilir. I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 01 Ekim 2012’de başlayacak ve 11 Ocak 2013’de sona erecektir. 8. sınıflar veli bilgilendirme toplantısı 19 Eylül 2012 Çarşamba günü saat 16.00 da yapılacaktır. I. Yarıyıl genel veli toplantısı; 17 Kasım 2012’de yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2012–2013 Eğitim Öğretim Yılı 1. ve 2. Dönem Takvimi

16 Kasım 2012 Cuma 1. Dönemin Tamamlanması

26 Kasım 2012 Pazartesi 2. Dönemin Başlaması

25 Ocak 2013 Cuma 2. Dönemin Tamamlanması

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim yılı diliyoruz.

Noyan BİNGÖL

Düzey Müdür Yardımcısı 0212 286 11 30 (2308)

nbingol@fmv.edu.tr

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 2012 - 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ

SÜRE DERSLER BAŞLAMA BİTİŞ

20 HAZIRLIK 08.05-08.25

40 1. DERS 08.25-09.05

15 DİNLENME 09.05-09.20

40 2. DERS 09.20-10.00

10 DİNLENME 10.00-10.10

40 3. DERS 10.10-10.50

10 DİNLENME 10.50-11.00

40 4. DERS 11.00-11.40

SÜRE SÜRE

50 1.,2.,3. SINIFLAR ÖĞLE YEMEĞİ 11.40 – 12.30 10 DİNLENME 11.40 – 11.50

40 5.DERS (1,2,3. Sınıflar) 12.30 – 13.10 40

5. DERS (4,5,6,7,8. Sınıflar)

11.50 – 12.30

5 DİNLENME 13.10 – 13.15 45 4.,5.,6.,7.,8. SINIFLAR

ÖĞLE YEMEGİ 12.30 – 13.15

40 6. DERS 13.15-13.55

10 DİNLENME 13.55-14.05

40 7. DERS 14.05-14.45

5 DİNLENME 14.45-14.50

40 8. DERS 14.50-15.30

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 2012 - 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

5-6-7-8.SINIFLAR SINAV KUŞAĞI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ

SÜRE

DERSLER

BAŞLAMA-BİTİŞ

40

1.DERS

08.05-08.45

15 1.DİNLENME 08.45-09.00

40

SINAV SAATİ

09.00-09.40

10 2.DİNLENME 09.40-09.50

35

2.DERS

09.50-10.25

5 3.DİNLENME 10.25-10.30

35

3.DERS

10.30-11.05

10 4.DİNLENME 11.05-11.15

35

4.DERS

11.15-11.50

5 5.DİNLENME 11.50-11.55

35

5.DERS

11.55-12.30

45 ÖĞLE YEMEĞİ 12.30-13.15

40

6.DERS

13.15-13.55

10 6.DİNLENME 13.55-14.05

40

7.DERS

14.05-14.45

5 7.DİNLENME 14.45-14.50

40

8.DERS

14.50-15.30