Bilder av digitaliseringen i svensk skola

IT-användning och IT-kompetens

Sammanfattning av resultat

Lärarnas och förskolepersonalens tillgång till egna datorer har ökat

Sammanfattning av resultat

Barnens/elevernas tillgång till datorer har ökat

Sammanfattning av resultat

Trenden mot varsin syns tydligt (%)

Sammanfattning av resultat

Många skolor tillåter att eleverna får ta med sig egen it-utrustning och använda i undervisningen och få skolor blockerar tillgången till vissa internettjänster, t.ex. facebook.

Grundskola = 59 procent (något vanligare bland fristående)

Gymnasieskola = 89 procent

Vanligare att fristående skolor blockerar tjänster/visst material

Sammanfattning av resultat

Elevernas it-kompetens: Eleverna upplever att de är bra på att använda dator för att skriva, söka information och presentera. De är mindre bra på källkritik gentemot information på internet och att använda kalkylprogram.

Sammanfattning av resultat

Elevernas it-användning består fortfarande till stor del av att söka information på nätet och för skrivuppgifter.

Sammanfattning av resultat

Elevernas it-användning är i stort sett lika låg som den var för tre år sedan

Sammanfattning av resultat

Elevernas it-användning är större när de har varsin

Sammanfattning av resultat

Lärare upplever ett stort kompetensutvecklingsbehov inom flera områden

Sammanfattning av resultat

En tredjedel av rektorerna anser inte att de har tillräcklig kompetens

Skolverkets kommentarer

Likvärdiga förutsättningar?

• Stora skillnader mellan skolor när det gäller datortäthet

• Stora skillnader mellan fristående och kommunala grundskolor samt förskolor när det datortäthet.

• Stora skillnader när det gäller 1 till 1 satsningen.

• Vanligt att eleverna får ta med egen utrustning och använda i undervisningen.

Skolverkets kommentarer

Lärares behov av kompetensutveckling

• Drygt 20 procent av lärarna och 30 procent av förskolepersonalen uppger att de inte är bra på it.

• Över hälften av lärarna uppger att de har stort behov av kompetensutveckling till exempel när det gäller it som pedagogiskt verktyg och hur man kan arbeta förebyggande mot kränkningar

• Ungefär hälften av förskolepersonalen har ett stort behov av kompetensutveckling inom grundläggande datorkunskap

• Ungefär 4 av 10 rektorer anser att lärarna i låg utsträckning får den kompetensutveckling de behöver

Sammanfattning av resultat

Trots de ökade satsningarna på it i skolan har färre grundskolor idag en it-plan eller en uttalad it-strategi jämfört med den förra uppföljningen

2012: 51 procent av grundskolorna en it-plan

2008: 62 procent av grundskolorna en it-plan

2012: 58 procent av gymnasieskolorna en it-plan (oförändrat sen 2008)

2012: 30 procent av förskolorna en it-plan (oförändrat sen 2008)

Större andel kommunala förskolor, grundskolor och gymnasieskolor har it-planer, jämfört med fristående

Skolverkets kommentarer

Användningen

• Ganska många elever använder dator i låg utsträckning

• Fortsatt mycket lågt användande av dator i ämnena matematik samt naturvetenskap och teknik.

Skolverkets kommentarer

Utvecklingen när det gäller frågor om it-planer, tillgång till support etc.

• Antalet grundskolor med it-plan minskar

• Var fjärde fristående förskola saknar helt teknisk it-support. Ingen kommunal förskola saknar det

• Alla skolor har teknisk it-support men lärarna upplever inte att tillgången är tillräcklig

• 6 av 10 förskolepersonal och 7 av 10 lärare upplever inte att tillgången till pedagogiskt it-stöd är tillräcklig. Bland skolor saknar 15 procent helt pedagogiskt it-stöd, siffran är ännu större i förskola.

Skolverkets kommentarer

Källkritik och säker användning

• 31 procent av elever i årskurs 7-9 säger sig inte ha fått undervisning i källkritik alls och 23 procent har inte fått lära sig att vara försiktig med vad man skriver/publicerar om sig själv på nätet.

• Närmare 3 av 10 grundskollärare arbetar inte alls med att utveckla elevernas förmåga till källkritik gentemot information på internet. Hälften av lärarna i årskurs 1-3 arbetar inte alls med det.

• Närmare hälften av lärarna arbetar inte alls med att främja en säker användning av internet eller att förebygga kränkningar på nätet.

Skolverkets kommentarer

Investeringsbehovet fortsatt stort

• Trots att kommunala förskolor har relativt bättre tillgång till utrustning än fristående uppger nästan 80 procent av de kommunala förskolecheferna att de har ett stort behov av investeringar i it-utrustning. Motsvarande andel för fristående förskolor är 56 procent

• I grundskolan har behovet av it-investeringar ökat sedan förra mätningen och behovet är fortsatt stort i gymnasieskolan. Behovet av it-investeringar är något större i kommunal grund- och gymnasieskolor än fristående.