Módulo 6 MPI – InteracciónMetodología P.A.C.I.E

Bloque 0

Tutora: Adriana Fisdel

Lcda. Adriana BakhosVenezuela

Programa de Experto en Procesos Elearning

Introducción

Con las nuevas herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje los educadores se ven obligados a fomentar el uso de las TIC´S en las aulas actuales, en la forma organizada que las convierta en algo útil para el campo educativo.

P.A.C.I.E está Metodología creada por el Ingeniero Pedro Camacho, para dar respuesta orientadas y coherente al paradigma de la Educación Virtual

Es una metodología aplicada a través de un Campus Virtual,

que permite manejar de la mejor manera, el proceso de

transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como

en los institucionales, de enseñar en el aula por un ciberespacio

como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por

nosotros actualmente en las clases”. Por otra parte la

metodología PACIE consta de 5 fases que se muestran en el

gráfico Fases de la Metodología PACIE

Metodología P.A.C.I.E

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Son espacios interactivos, en los cuales se enlazan una variedad de herramientas informáticas, creando ambientes didácticos para generar y compartir conocimientos, entre educadores y educandos, donde se permita interactividad comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo de clases.PACIE propone estructurar el EVA en tres bloques, en función de cumplir eficientemente todas sus etapas, de manera que sea funcional tanto para los tutores como los participantes

Fases de Metodología P.A.C.i.E

La primera fase de la metodología PACIE se denomina presencia a continuación describimos esta fase.

Uso correcto de las TIC´s

Imagen Corporativa

Entorno AmigablePropiciar la interacción

Impacto Visual

Fase Presencia

Utiliza todos los mecanismos

posibles para que los alumnos

ingresen y participen en

nuestras EVAS

Fase Alcance

Definir lo queremos lograr con nuestra EVA

Diseño del programa de aprendizaje

Definir estándares y marcas

académicos

Decidir la practicidad del aula

Concretar habilidades y

destrezas a desarrollar

La segunda fase de la metodología PACIE se denomina alcance, la cual tiene una etapa de tipo organizacional y una etapa orientada hacia los EVA.

Establecer objetivos claros,

señalen realmente lo

queremos determinar y

conseguir de nuestros

estudiantes o participantes de

un determinado curso virtual

Fase Capacitación

El profesor o tutor debe estar

realmente capacitado para

afrontar el reto del proceso

educativo y apoyando en las

TIC´s

Conocer el ciclo del diseño

Planificación correcta de las tutorías Fomentar el auto aprendizaje

mediante los EVA

Establecer una investigación

permanente

Crear EVA que generen

conocimientos

La metodología PACIE, centra gran parte de su esfuerzo en el docente, que quien genera, crea, construye las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, si bien es cierto el estudiante es el que aprende, el educador el que tiene la responsabilidad de ser súper creativo, y me refiero a súper porque es la única forma de guiar toda la potencialidad del aprendiz a la meta del aprendizaje.

Fase Interacción

Los recursos y actividades

deben ser usado para

socializar, compartir, generar

interacción y muy

especialmente para guiar y

acompañar

Comunicación

Acompañamiento Motivar la participación en

línea

Fomentar el aprendizaje

colaborativo

Actividades para socializar

La fase interacción es la fase más importante de la metodología PACIE, debido a que como se analizo en el capítulo de la fase Capacitación, la técnica de aprender haciendo para proceso de educación-aprendizaje, se basa en un alto grado de participación de los pares, los compañeros del EVASon quienes gracias a su cooperación, motivación, alegría, amistad logran construir el conocimiento, y permiten que cada uno de los compañeros se apropie de este conocimiento

Fase Elearning

Utilizar toda nuestra

tecnología a nuestro alcance,

sin olvidar la pedagogía, ya

que es la base de todo

proceso virtual

Autoevaluación en línea

Conocer las técnicas de evaluación

Automatizar las evaluaciones

en la línea

Usar evaluaciones mixtas

virtual presencial

Enlazar la tutoría y la

evaluación en línea

Bloques y Secciones del EVA según Metodología P.A.C.I.E

Bloque 0

Este bloque es el más importante dentro de este proceso metodológico, por ser el primer bloque en la estructura del EVA, implica el primer encuentro y la impresión inicial, es la cara más visible del aula, constituye la inducción al curso, por lo que debe agradar, impactar y motivar la presencia en el aula.

“El Bloque PACIE o Bloque 0, es considerado el eje y la fuente del conocimiento cooperativo, que tendrá como resultado una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.” Ing. Pedro Camacho

Bloque 0

Muestra información general sobre el curso, el tutor y los procesos de evaluación, recursos o actividades para conocer el aula, quien es el tutor porque lleva el proceso tutorial se recomienda un video del tutor, una explicación de curso, objetivos, metas del curso.

Rubrica de evaluación que permite conocer que actividades se realizaran, las valoraciones de cada una de las actividades, para que el estudiante sepa cómo va a ser evaluado.

Sección de Información

Sección de Comunicación

Énfasis en explicar el inicio de cada Unidad que trabajos se realizaran en la semana, fijar fechas de evaluaciones, aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y forma del trabajo cooperativo de los estudiantes.

Sección de Interacción

Es la más importante del EVA, interacción en el ámbito social, conocerse entre los estudiantes fuera del factor académico, en base a la amistad y luego generar espacios de apoyo, experiencias positivas, es la base del aprendizaje cooperativo.

El Entorno Virtual de Aprendizaje, es un espacio formativo, que permitirá gestar una educación de calidad, bajo una buena metodología. Entre estas, podemos observar que la metodología PACIE resulta relevante, ya que promueve un aprendizaje dinámico y significativo, facilita la interacción por parte de estudiante con el tutor y demás participantes, aportando y recibiendo información, que repercutirán en el desarrollo y logro de su enseñanza-aprendizaje

Conclusión