Conceptul Evolutia Si Scolile Managementului

8/18/2019 Conceptul Evolutia Si Scolile Managementului

1/30

IiH ii11lt1i'i'l'I

U1,zv11 ll 11 1 1 lk

i ,1 r111w11 nicft ,

•,m·1 dh1,

politica

sau

r ul l11 nil rt, •!N ii

d1 11• 111!. 111 .1 d1 111rit1111~,.11 1

~1 11111ducere, intrucat

:1rl·s ll.i li,l( i'i L ,, •,111111111 , 11 11 1liil1 •1:r11(1

11""" "• . l' l:1horcaza, aplica

~· l1111d1 /,l't1 /i'i

:-:l1.ilq~111·:111· gt•11t 1v:1l ii

11·/1ill.1ti· srontalc.

!;) tii11 \a co11duc


2/30

tehnici ~i metode utilizale In conducerea un i ta~ilor

economice,

insu~irea proceselor de comu11 ica rc ~i dccizio nalc.

Procesul

manage ria l

c~tc

ulllil

ro 111pl cx

~i

presupune

exercitarca

unor

fun c\ ii

i111l'1d1·p1·1Hl1·11l l'

de

planificare,

organi zare,

motivarc

~i

rn 11t1 ol

'Io.i ll

.in ::-. 11·

laturi l~i gasesc

refl ectarea In prczc nla

h1 n :t1L'

N11

l1ps1..;r 11 w1

11101ncntele ce tin

de fac torul

unu111 ~1

:is pt•1 lvh

h 1•.ll 1 d1 . 11~ti\'iL1 lt .1

lui In cadrul

colecti vului ,

c11111 .11

11

11111111.1

111 r .11 ii1. l( ill11.il:1 ;

conflictul;

putcrca, a11to1il11 k :i ~1

i-. 1il11I d1 11

11111ne1.~1111~111

I111111111 cchipa.

Prin an·:-.1 1:111 s

111!

111 11 1111111~111 1 i1,,

11q_11

111 .1 ,

lormarea ~1

de:t,VOll:ll l':I

l.1

..,l1ulc 11 \i II 111111 11i11.i1'

e11il ifi l1 1

1_'.1 1 1.111 !.1\ i, aptitudini

~i ali1t1d1111

111·11 ~[111~


3/30

pi,~1111

11 ._

l,.'1f 1l111 1..•; 1 L' ie1Ji v[i 11

:1r livitatii de

co ndtll'l'IL' Ill 111 ii l11 l1'll 1Y11ilii1l ti1 'li

Terna 1: Conc

a

1.1.Etimo log

Managementu.l

actioneaza impreuna,

eficient mod obiectiv

schimbare .Managem

necesita a fi tradus I

utilizat atunci cand av

Termenul manag dar

in prezent ~i-a la

utilizeaza in toate do

cultura, medicina,

conducere, de admini

La origine, cuvii

haturilor la caii ce tra

manevrare sau pilotar

Inengleza ,,to administra, a duce cev

In:franceza

,,man

un

serv1cm.

Se definesc dHev

Managementu

Managementu


4/30

Managementu

Managementul nemijlocita a organ obiectivelor ei.

Conducerea rcpr

doua elemente, unul

d gestiune, altul - ob

comenzi care sunt ni~

sau codificata inform


5/30


6/30


7/30

vii tor obicctul de gcsl i1111L· . Obiectul prime~te comenzile ~i activcaza in con l'o1 n1ilall' rn :t


8/30

3.

Motivarea

ini!ic1c11 .111g.qri 1ilrn

111 aclivitate, crearea

imboldurilor pc11l111 o IH l1 v1l.1k p1od11rliva.

4.

Controlul

111f1s111 111 c;1,

1v;d11.111 -. 1 ~i

compararea

rezultatelor

cu

oh1 n l1 vd 1 p11 ·1 (11 ti:1:11l' ,

introducerea

masurilor con;r l1 Vl

.q i1: i i111pl id i 111 i Iizarea unor

Realizarca obi er Iiw lrn 1111•.1111


9/30

resurse:

Resurse uma11 c.

Resursc inl o1111,qw11 .il l

Resurse li 1rn11r111 1t

Res u rse n w IL'11:1 It

fl

ProcesuJ d'! utilizarii resurselo informationale, in sc eel mai e:ficient mod.

Ca proces, mana

Este unitar corelate ~i c

Este tipic - tipurile d1;: o

c. Este conte concreta a s

Este orient

pentru o.am stabilite ~i re

Este continu

Schematic, struc prezentatii astfel (figu


10/30

Ca grup de _pe conducere, care ges economice (organiza procese de manageme

Procesele de ex obiectelor muncii p avand drept rezultat o

Procesele de man forta de munca asupra o atrage in mod organ Procesul de managem prin care

managerul e

..f.

'.C

-i:

.:;

'.l;;i.0

, ...

~

>

~

· -

••

· -

·

-

:!

...

>

~~

;:;:

.~

~u..c

.;:i

c~Ollo

,,,

•

-

""

:= :::"'

--=

. :

(J~ ~u .'!:!

::I ·-

v

i::

!.!:

::> ow

::o(/)

•

• • •

-

=

Qi!


11/30

Managementul

c cuno§tinte,

concepte,

explicainmod

sistem

conducerea

organizap

fenomenul de

conduce

asupra

obiectului,

care anumita

schem

a

(algo mijloace speciale. Ele

sunt:

1. Teoria

2. Metodologia

.9 ~

-~~

Qi~~ a. () ..

::!.~ «>

-= .c "O

·-0·

=-

......c"'= 0 -

s

Q.]g41

~·.

0

cc

"'

- ..

N

G>

G> C

5 ·- ....

C:

~

COj

N

G> "'

,_

·

C

Cl· -.........

4)

-= -

~ ~ ~ ~

43

N

:5

O!r"~#~~

""'c~(;)·-f/)'o(

s::....

~$$s.;...

-.=

c:)

"'e

""

::;

e ~

8 ..

u

.... .

===o

1:1

.9

- 'Q-

>

0

'!'S

0

· -

·.:i

u

·a

·:;:

!::

:i

u

0

·.;;

.5

~

~

::E

~·;;;.E8


12/30

I ll

.2

Oii

·;:

e -6

~

•

-

.:9

>

o._

·-

.c

>

Qs::

·:::

:E

~

~

:;;

5

'.)

i::

..

Q

u

c.

e

~

=

;

aQi!

-"'=

::i:

ll:I

Qi!y

e~

....:

....:

~

::z

.ac

~

Teo

ria

cons

titui

e o

form

a de

cun

oa§t

er

noti

uni

§tiin

tific

e,

legi,

Met

odol

ogia

este

folo

site

amt

in

teorie,

lntelese fenomenele

procedee folositeinrea

metode (instrumente) cclc

economice, psihologice,

matematic

Tehnologia poatc al

activitiitilor.

Practica - setul

activitatea de conducer

tcorctice.

ina§a mod mana w1orconcepte,. princip general,

a caror utiliz optima a

potentialului d Ca artamanagem aplica la

real:itiitile d

cficienta cuno:?tintele

ceea ce ofera ~Liin\a mana gement de fapt este tocmai arta de a conduce.

Tabelul 1.1

Caracteristicilc mam1gc111cntului ca ~1iinta ~i ai·ta

Artii

$tiinta

1. Bazat pe ca litii~i persona le, intui (ie,

Bazat pe ca litati personale~i

talent, capacitii~

ctmoa~terea realita~i

•

de reactionare, maiestrie,

bun simt. '

cu ajutorul mijloacelor

stiintifice


13/30

2. Observarea evenimentelor ~i

Analiza proceselor, identificarea

acumularea exoerientei

•

princioiilor si le.~tatilor.

~

3. Folosirea \'n mod exclusiv a

•

Corelarea exper ient:ei cu cercetarea.

..

exoerientei .

Analizarea comp letii a ac~unilor

4. Rezolvarea problemei dupa metoda

\'ncercarilor si erorilor.

•

diversilor factor i de

iniluenta.

5. Orientarea prioritara pe

termen scwt.• Orientarea pe

termen lung

.~

,

6. lnformatie limitatii ~i

unilaterala.

lnformatie comnleta si

comDlexa.

J1f-cuftV?....

Deci putem spune ca in

conditiile in care

managementul se


14/30

!olose~te de cuno~tinte de baza organizate (principii, metode, tchnici)

acesta este ~tiin%i, iar atunci cand ac:estea sunt aplicate

potrivit unor conditii specifice., pe

a o&~inc rczultate scontate,

ntru

managementul devine o arta.

Cert este faptul ca sirnpla cunoa~lcrc a metodelor, a

principiilor~i

instrumcntcl or de

manageme nt nu pot asigura

succesul, dcoarccc cslc ncccsar sfi sc ~tic $i sa sc intuiasca cand ~i

c m sc fol oscsc loatc accslca .

u

o

:~tiinp i11tL:nli sc1plinara, care

are

Managcmcntul cslc

tangcnlc $i sc

ba:.re:i:.r;1 1w o s e 11 t•


15/30

I '

studierea sistemelor rec1proce.

Economia - ~t modului rational de ut Dreptul ·- cuno actiunile

intreprinse tr

societatii. Praxiologia - ~

cficace ~i eficiente a refera la studierea prac

1.2. Organizapa - Pentru ca un oar acesta trebuie sa cores

Existenta a e grupului.

Existenta m persoane.

Persoanele a

dirijare ~i tin

~

Inacest mod, O

ameni, activitatea c

atinge scopuri comune

Organizatia este o

practic, presupune col

a indeplini anumite

institutele, socieratile

armata, biseric.a, statul

(fa milia), cu relatii

(lntreprinderea) cu rela

Scopul constitui

nonprofitul, iar functi

aparitiei orga.nizapilor:

Terna 2: Etapele ~i evolupa managementului

ca ~tiinta

II

2.J. Etape in dezvoltarea conducerii

Dezvoltarea conduccrii poatc fi structura~m 2 etape majore:

Conducerea empiricii pentru care este caracteristic utilizarea

experientei §i intui!iei in procesul decizional, in coordonarea §i

controlul activitatilor.

~aceastii etapa

func!ia de conducere

revenea

proprietarilor,

neexistfmd diferenta

dintre proprietar §i

conducator.

Conducerea

empirica corespunde

perioadei sale ini!

iale.


16/30

Oamenii coordonau anurnite activitii!i, dar in stare latentii, Iara. o

forma concretii, bazandu-se pe elemente care tineau de bunul simt,

de experienta, de intui!ie. inmod obiectiv conditiile legate de

dimensiunea afacerilor in care se derulau activita!ile favorizau

manifestarea unui asemenea tip de management. in situatia cand

intreprinderile erau mic~ functiile managementului puteau fi

exercitate de proprietarii intreprinderilor.

Procesul firesc de

concentrare §i

centralizare a

capitalului a

condus la cre§terea

dimensiunilor

intreprinderilor §i, in

fmal, la

incapacitatea de a

conduce numai pe

baza aptitudinilor

individuate.

Progresul

tehnic

§i

§tiin!ific, dorinta

de

a ob!ine

un profit

ridicat au provocat

modificari asupra

rela!iilor de munca.

Are loc


17/30

un proces logic de formare a unei noi meserii, cea de manager

astfe l ca sarcina conducerii a fost incredintata anume manage1ilor-

specia li§ti

inslrui~i In

principalelc dorrienii

de

activitate

ale

ll

lntreprindcrii .

Treptat

apare

~i, lneepand

cu sec. XX, devine

important ca raclc rul medi ator al managernentului intre interesele

membri lor

orga ni:ratici ~i cclc a le proprieta

!fl' aceastii etapa

managerul

nu

ma i

cste

proprietarul

rilor.

Separarea

capitalului.

proprietatii de actulde management a

impus proprietarilor

o

gestiune ge


18/30

erala a ea pilalului , participand doar la adoptarea celor

n

iar acti vitatca de

gestiune

ope

va

este

mai importante decizii,

conducerea empiriciii

~i conducerea ~tiinti!ica.

rati

incredintata

manageru lui.

6


19/30

ldeile reforitoare lcren 'ol,~u radaci

rcferitoare la actul de


20/30

-

ia

In

ci*i.11\~1

lcgik

:;,1 p1111c1p11L: r:in:

l.!c11crcaza

fcno1rn.:11clc;

- abordcaza rcalitatca lntr-un mod ob1ecti v;

- rccurgc la mctodc, Lchnici ~i proccdcc ale

analizei

~tiinii!icc.

Bazele managementului ~tiin!ic au fost puse de amcricanul

F.Taylor, autor al lucrarilor ,,Principiile conducerii ~tiinti!ice$ ~i

,,Conducerea atelierelor" ~i de francezul H. Fayol prin

lucrarea ,,Administra?a industriala ~i gcnerala". Grupand

teoriile elaborate in domeniul ~tiintei conducerii, se

diferenµ aza curentele principale de gandire sau ~colile de

management.

2.2. ~oala clasica universala

Aceasta ~coala are trei

componente.

1. Managementul

~tiinii!ic

(management

tehnologic).

F. Taylor, G.

Emerson,

.L. Gilberth,H.Gant~.a.


21/30

F

Fayol ( l841-1 925).

2. Managementul administrativ. H.

3.Managementul birocratic. M.Weber.

Managementul

~tiin(i!tc

punc

acccntul

pc

crc~tcrea

productivita?i muncii

prin

intcnrn.:diul

orga ni:1I1rii

ra\ionalc

a

muncii. Aceasta

prcsupunc

ln locui1 ct1

rnclodl'lor

trndi\ionalc

de

munca cu o seric de

rcguli

forn1ul


22/30

actiitii~ii lui . Sarcin n 11 11111:igv11 1h11

rn w.l.i in '>prn 111 a

p11 1d1H.:ti vita!ii

muncii, solu \io11a1L't1

pi111 1,111011:il11. 11 l

1n1w1.1111111ilrn


23/30

AAplicarea salarizar volurnul de produc?e, i planului.

Eforturile Jui Tayl Lilian Gilberth care, la muncii. 0 larg:i

raspand optirnizarea muncii pi rni~carilor de prisos, (ex indeplini

un lucru oareca

Catre acest curent care

propune rmurnitul s

Meritele ~colii:

Au fosi: efectuate

executare a anur

A fost demonstra

- S-a

dcmo11 sti;1t

11c1:r;s 1t:t1 i;:1

"1 InI.iiii

i:. i

i11-,1111i ri i

pcrsonalului .

Neaju nsu ri:

~~i 11tvoi lc

Nu sc lu;1 111 1·,ilrnl

11111 1! \ llil •,111

1,il :d 111111illl1

mcrcu In :1l·~1L·1l· :ilv

l11l'lo1lrn 11111 ,

Nu sc

1ccu11o~t1:a dil1·11.·11\:i

d111ti1· 111d1 v111,

Managc rii apnx:iau

i11suliri1.·11t

prnl1·s1rn1al1s1111 il

l11r1;"1tmilor

~i ignorau idcilc ~i

propunc1 ilc 101.


24/30

Managementul ad miu isi.ndiv acorda alc11\ic 11u 111u11c

ilori lor, dar or'ani2a~ei in1ntrcgimc.

Adeptii ~colii priveau lntreprindcrcamansambl u, inccrcand sadetermine caracteristicile ~i legitatile organizatiei. SCO£Ul era

elaborarea unor principii (reguli) generale de

conducere;utilizarea carora va duce inevitabil la succes. Daca

managementul ~tiinti!ic privea la o~ ca la m~ina care trebuie sa

activezeineel mai productiv mod, apoi

mana'ementu~ministrati prie~te la organizatie ca la o

ma~ina care trebuie bine reglatii, ca sa obtinem

efectul maxim.

Favol primul efectueaza o grupare sistemica a functiunilor

mtreprinderii (tehnica sau de producere, cornerciala, financiara,

contabila, securitate), delirnitand-o pe cea administrativa cu

principalele operatiuni administrative: prev:tziune, organizare,

comanda, coordonare, control.

Deoarece functia administrativa este consideratii de baza, teoria

lui Fayol poartii denumirea ,,administrativa".inaceastii teoriese pleaca de la ipoteza ca existii o maniera idcala de organizare

a muncii. Organizatia - ma~ina ghidatii de legi wiivcrsale.

Scopul managementului este stabilirea acestora ~i respcctarea

lor strictii. Conform teoriei lucratorii trebuie specializati adanc.

Coordonarea ~i planificarea inorganizatie se efectueaza strict ~i

riguros. Concornitent, responsabilitatea poartii un singur

manager ~i tot el centralizeaza adoptarea deciziilor.

30

Lint

LAd

prev1z1une

Figura 2.1. F un ctill v

Fayol inainteaza

trebuie utilizate in ori

intern a.

.. 1. Diviziunea m muncitori i se mai

bine s consecinta, c

2. Autoritatea ~

decizii ~i res

conducen: rei

3. Disciplina i

respectarea st


25/30

4. Unitatea de c muncitorul tr singur conduc

II

1,,

I I

1

I'

J

"' 5.

Unitatea de

cond11ccrc

un sing11r

ccnlru

de

coordonare ~i un

sing11r rlan

de aclivi1 ;11 c

pcnlni

un

grup de muncilori

.

• 6.

Subordonarea

inlcrcsc lor

pcrsonall'

inlcrcselor

organizatiei.

Recompensarca

personalului

trcbui c s.~ fi e

cal mai


26/30

ec

hi

ta

bi

la

penl

ru

a

sa

li

s

fa

cc

al

allir

m

a,

ca

l

~i

m

u

nc

it

or

ii.

8.

C

en

tr

al

izar

ea

-

es

le

pr

o

bl

e

m

a alingerii unui raport optim dintre centralizare ~i

descentralizare pentru organizatie. Acest raport este

in dependenta de

situatia concreta.

Verigi scalare (ierarhie). Trebuie sa existe o veriga

clara a ierarhiei.

10. Ordinea - fiecarc obiect trebuie sa aiba Jocul sau,

ceea ce va duce, in final, la economisirea timpului.

Echitatea - atitudinea managerilor fata de muncitori

trebuie sa fie'turesp~t~i prietenoasa.

Stabilitatea locurilor de munca ale personalului

conduce la cre~terea eficientei.

Initiativa trebuie sa fie incurajata ~i sustinuta.

Initiativa din partea subaltemilor poate servi ca sursa

de noi idei ~i rnijloc de recompensa pentru subalterni.

ot 14. Spirit de echipa - intelegerea ~i armonia din

colectiv este o forta uria~a.

Conform opiniei lui Fayol, gestiunea nu este un talent

innascut, dar o arta care poate fi invatata.

Managementul birocratic

Deoarece afacerile secolului XIX erau Inca marcate

de spiritul familial de conducere, amprenta personala

era prezenta in toate actiunile managerului. Astfel

angajatul lucra pentru un individ concret, dar nu in

folosul

organizatiei.

Aspcctul negativ

al acestei practici

consta in faptul ca

resursele erau eel

mai des folosite

pentrusatisfacerea

intereselor

person.ale ale

unui

32


27/30

in

di

vi

d;

da

r

n

ula

re

al

i

su

sti

ne

id

ee

ap

ot

ri

vi

t

d

ba

za

spiritului de im astfel eoneeptia bi1roc Birocratia

acord impersonate in baza responsabilitatilor luer a

diviziunii gestiunii d Coneeptia biroera serie de

caracteristici d t 1) separarea con

2) diviziunea m

3) existenta biro condueatorul documentele

4) o structura cl numarului d numarul anga

5) responsabilita actiunile sale

6) loialitatea ang

7) sistemul de n

ce detem1ina

.. 8) corespundere

numai dupa n

9) constituirea

principiilor f

personalitatilo

10) angajarea per

concursului ~

atinse ~i stagi

Avantajele

biroera

adoptarea rapid

competenta inal

- stabilitatea;

- conflictualitatea mini ma ca re cste as igurata de

unila tea

in dispozitie.

2.3. ~oala relatiilor umanc/rclaiioni~lilor

Aceasta ~coala este orientata priorita r la idcnlll li carca rol

ului ~i locului omului in procesul productiei materiale.

Adep\ii ~colii acorda cea mai mare atentie individului,

grupurilor de persoane ~i comportamentului acestora.

Activitatea factorului uman n~te fenomenul de colectivitate

in cadrul caruia exista un sistem complex de relatii

interumane care, in

functie de natura ~i

modul de gestiune,

pot contribui la

crearea unui climat

organizational

favorabil pentru

activitate efectiva.

E . Mayo considera

ca atitudineamuncitorilor referitor

la

osupu~i

schimbarea la care

sunt e mai

importanta decat


28/30

conditiile obiective ale schimbftrii. Se propune favorizarea

colaborarii intre

indivizi in scopul de a rezolva problemele la nivel de grup ~i

de a functiona pe baza unor relatii informale. 3elationi~tii

promoveaza principiul ca oamenii pot sa munceasca mai

productiv in conditiile cand li se satisfac nevoile psihologice

~i

sociale, astfel ca sarcina principala a managemlui este de

a

cunoa~te aceste necesitati ~i a intreprinde masuri ca e ar r

contribui la satisfacerea lor. Oamenii sunt resursa p1incipala

a intreprinderii, totul se face cu ajutorul oamenilor, astfe l ei

trebuie sa fie tratati in eel mai respectuos mod.

Idei generale:

factorul uman este in prim-planinorice forma de

organizatie;

metodele de conducere trebuie sa asigure conditi i d

colaborare atat intre manageri, cat ~i intre ace~tiae ~i

executanti;

activitatea omului nu este determinata numai de recompense

&ane~ti, ci ~i de satisfacerea unor anumite cerinte de ordinmoral;

34

recunoa~terea

Mayo cu experie

necesitatilor.

McGreg

2.4. Sco

Scoala cantitati

considera

conducerea

matematice. Aceasta

decizionale, solution

continutul ~i fundmatematic fiind pro

conditionata de nece

combinare al\

resursel operationale

intreprin solutionare

a problem cantitati

masive de

solutionate de progra

resurselor, problema

procesului deproducti

Limite le ~colii

matematic este incap

social care apar in

cadr

Scoala sistemica

referitoare la

procesul de gandire

referitor privita ca un

sistem de sinergism

~i interdep compusa

din subsiste care

fiecare are sarcin


29/30

Abordarea sistemica p care modificarea un modificarea altui

elemOrganiza!:ia este u

iar in interior se *e

resurselor in bunuri prin i11tcn rn.:diul un c i 1cl111olog1i .

H11tropia

este o caracteristi ca a tutu1or sistc111clor


30/30

Terna 3: Medi

3°.1. Med

Asigurare:a unei

necesita cunoa~terea

endogene ~i exogene Factorii din exteriorul sau alta asupra

acestei exista. Succesul org intreprinderea reu~e~t influenta

factorilor din

Unitatea economi prin multe fire invizib exterior (ambiant)

es afara organizatiei evenimentelor din cad

Relatiile organiza complexe ~i se materi acesta. Incapacitatea

exercitate de mediul produse sunt semne a trebuie intervenit

pana

Dupa modul de doua

grupe de factori c

mediul exterio

asupra firmei formatdin: organiza/iile st

mediul exterio

indirecta asupr

intermediul m

politic, social-c

Documents

Conceptul Evolutia Si Scolile Managementului