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SEgundo dE Primaria | lEngua ESPañola | CiEnCiaS SoCialES

ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizajeUA

Contribuyamos a la valoración y el respeto de nuestros símbolo patrios como representación de nuestro país

Área: Lengua Española SC 13: ¿Qué está pasando?

Área: Ciencias Sociales SC 12: Los símbolos de mi patria me identifican

Temporalización: 6 horas, 2 semana

Esquema de Planificación de Unidad de Aprendizaje1.

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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje


UA

Competencias fundamentales

• Competencia ambiental y de la salud.

•Desarrollo Personal y Espiritual.

• Competencia comunicativa

• Competencia científica y tecnológica.

1http://www.definicionabc.com/general/educacion-vial.php#ixzz3VG7FxhMP

2 http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/ley/index2.html

Recuerda

La noticia es la información de un hecho, suceso o evento que ha ocurrido y que es

de interés para un grupo determinado de personas. Posee en su estructura un titular,

cuerpo de la noticia, foto y pie de foto. Para que su contenido esté completo, debe res-

ponder a las siguientes preguntas: ¿qué ocurrió?, ¿a quién le ocurrió?, ¿dónde ocurrió?,

¿cuándo ocurrió? y ¿cómo ocurrió? Puede ser transmitida por la radio, la televisión o

publicada en el periódico e internet.

Los símbolos patrios son: la bandera, el escudo y el himno nacional, estos constituyen

la permanente representación de nuestra nacionalidad. La bandera es el más sublime

símbolo de la libertad y la soberanía nacional. El escudo de armas de la República

Dominicana es el emblema que solo o junto a la bandera representa al estado libre,

independiente y soberano. El himno nacional es el canto a la patria. Es una compo-

sición poético musical que tiene por objeto rendir homenaje a los ideales de libertad

de nuestro pueblo.

Situación de AprendizajeEn el 2do grado se están trabajando los símbolos patrios, el o la docente ha leído una noticia sobre el respeto a la bandera y al hacerle preguntas ha notado que a los niños y a las niñas del 2do grado se les dificulta identificar las partes de una noticia. Se ha motivado a continuar el tema de los símbolos patrios a través lec-turas de noticias, proponiendo elaborar un collage de noticias patrióticas.

Para enseñarles ha planificado esta Unidad de Aprendizaje. Para seleccionar las áreas curriculares se toman en cuenta los conceptos, como noticia, titular, bande-ra, escudo, himno, respeto, información, luego se cruzan en forma de red, y de ahí se seleccionan las áreas, en este caso , serían Lengua Española con el concepto de la noticia y Ciencias Sociales con Símbolos Patrios.

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UA

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Competencias específicas

Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios para las actividades

Lengua Española

•Comprende noti-

cias que escucha

para informarse

de los sucesos

más importantes

ocurridos en el

país.

Lengua Española

Conceptuales

•La noticia: función y estructura (titular, cuerpo de la noticia, foto, pie

de foto).

•Preguntas que deben responderse en la noticia: qué ocurrió, a

quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió.

Procedimentales

•Escucha atenta de noticias orales.

•Anticipación del contenido de la noticia a partir del titular.

•Uso de la estructura de la noticia (titular, cuerpo de la noticia, foto,

pie de foto) para comprender su información.

•Paráfrasis de las informaciones principales de la noticia, sobre qué ocu-

rrió, a quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió.

•Paráfrasis de las informaciones principales de la noticia.

•Descomposición de las palabras del titular de la noticia en síla-

bas, para componer nuevas palabras con ellas.

Actitudinales

•Valoración de la importancia de escuchar noticias para estar informado

sobre situaciones importantes de su escuela, su comunidad y su país.

Lengua Española

•Reconstruye oralmente el

sentido global de noticia.

•Al escuchar noticias,

demuestra interés y

curiosidad, a través de su

postura corporal y gestos

faciales.

•Responde a preguntas

(literales, inferenciales)

orales relacionadas con la

noticia.

Lengua Española

•Pizarra, lápiz, fichas

imprimibles.

•Noticias impresas.

•Radio.

Ciencias Sociales

• Identifica los

símbolos patrios y

sus componentes.

Ciencias Sociales

Conceptuales

•Eventos históricos esenciales que conforman nuestra identidad.

•Padres de la patria.

•Símbolos patrios y sus componentes: La bandera, el escudo, el

himno nacional, y los orígenes de éstos.

Procedimentales

• Identificación a través de diversas fuentes de los eventos más

destacados de la independencia nacional (padres de la patria y

símbolos patrios).

•Reconocimiento de las hazañas principales de los padres de la patria.

•Dramatización de los eventos más importantes de la independen-

cia nacional.

• Identificación y dibujo de la bandera y el escudo nacional.

•Reconocimiento e interpretación del himno nacional.

Actitudinales

•Respeto por los símbolos patrios.

Ciencias Sociales

• Identifica y secuencia los

hechos esenciales de la

independencia nacional.

•Reconoce quiénes fueron

los padres de la patria y

sus principales hazañas.

• Identifica las partes de la

bandera y del escudo.

•Canta, lee y entiende

superficialmente las letras

del himno nacional.

•Reconoce que los símbo-

los patrios representan al

país.

Ciencias Sociales

•Fichas imprimibles.

•Colores.

•Proyector, computadora,

bocinas.

•CD himno nacional

•Pegamento, papel

manila.

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UA

Actividad 2: Video Uso adecuado de los símbolos patrios dominicanos

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=PcWFRWArRU8

Actividad 3: Textos informativos, concepto de noticia, preguntas que debe respon-

der la noticia, partes de la noticia.

Ir al enlace: http://recursos.crfptic.es/recursos/lengua/lengua_gh/index.html

Estructura de la noticia

Ir al enlace: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188688

Actividad 4: Juego para separar palabras en sílabas

Ir al enlace: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/

projects/silabas/jclic/silabas.jclic.zip&lang=es&title=S%EDlabas

Actividad 5: Video obra teatral sobre la historia de la confección de la bandera y la

primera vez que fue izada.

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=yaKnsHzU7Xw

Recursos didácticos digitales

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Técnicas

Trabajo grupal

Lecturas

Lluvia de ideas

Expresión oral

DramatizacionesLecturas

Dramatización

Expresión oral

aB

ze Q

Trabajo grupalLluvia de ideas

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/silabas/jclic/silabas.jclic.zip&lang=es&title=S%EDlabas

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UASecuencia didáctica2.

Actividad 1: inicio

Me informo

Se realiza en el aula. El o la docente les pedirá que escuchen atentamente el si-guiente texto que les leerá. Procederá a leerles una noticia sobre los padres de la patria (ver en anexo 1). Les preguntará ¿Qué tipo de texto acabo de leer? ¿De qué trata? Cuando contesten, les explicará que una noticia es una información que se transmite por un medio de comunicación, ya sea la radio, la televisión, el internet o el periódico. Puede optar por permitir que las y los estudiantes mencionen los medios de comunicación a través de los cuales obtenemos las noticias. Luego continuará diciéndoles que una noticia bien redactada debe responder las siguien-tes preguntas ¿qué ocurrió? ¿a quién le ocurrió? ¿dónde ocurrió? ¿cuándo ocurrió? ¿cómo ocurrió? Escribe esas preguntas en la pizarra a medida que las vaya men-cionando. Entonces los invitará a contestar de manera oral estas preguntas de la noticia leída en clases. Luego el o la docente les entregará una planilla (ver en anexo 2) para responder de manera escrita las preguntas.

Orientaciones para la o el docente

Puede formar grupos pequeños al momento de trabajar en el cuaderno.

Actividad 2

¡Qué linda mi bandera!

Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados de cara a la pizarra.

El o la docente proyecta un video (ver en recursos didácticos digitales) sobre el uso adecuado de la bandera y el escudo nacional. Luego de comentar las informacio-nes del video, les preguntará si conocen el significado de cada uno de los colores y los elementos que componen la bandera y el escudo. Después de escuchar los conocimientos de las y los estudiantes, les leerá una noticia (ver en anexo 3) sobre este tema. Deberán escuchar con atención. Les pedirá que parafraseen las infor-maciones más importantes de la notica leída. Finalmente, afianzará los conceptos trabajando en las fichas imprimibles (ver en anexo 4 y 5).


Puede explicarles el uso adecuado de los símbolos patrios de manera oral, a tra-vés de láminas, en caso de no tener acceso a la tecnología.

00:45

00:45LecturasLecturas Lluvia de ideasLluvia de ideas

Lluvia de ideasLluvia de ideasExpresión oral

aB

ze Q

Expresión oral

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UA

Actividad 4

Separo y formo palabras

Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados de cara a la pizarra.

El o la docente les leerá una noticia sobre el homenaje a Ramón Matías Mella (ver en anexo 7). Luego les planteará las siguientes preguntas: ¿qué ocurrió? ¿a quién le ocurrió? ¿dónde ocurrió? ¿cuándo ocurrió? ¿cómo ocurrió? Luego de parafrasear el contenido de la noticia, tendrán que separar en sílabas las palabras destacadas en la misma. Entonces, les motivará a formar nuevas palabras seleccionando una sílaba de alguna palabra. Al final, copiarán en su cuaderno las palabras separadas y las nuevas palabras creadas.


Llevarles títulos de noticias recortadas del periódico para que la separen las pala-bras y formen nuevas a partir de esas silabas.

Puede practicar con el juego separando palabras en sílabas (ver en recursos di-gitales). Para hacer este juego, necesita conexión a la red, si desea pueden ir al laboratorio de informática.

Actividad 3

Partes de la noticia

Se realiza en el salón de audiovisuales o multiusos.

El o la docente les mostrará a los niños y a las niñas un juego interactivo (ver en re-cursos digitales) en el cual podrán identificar las partes de una noticia, podrán leer noticias y confirmar que han comprendido lo leído al contestar las preguntas tales como ¿qué ocurrió? ¿a quién le ocurrió? ¿dónde ocurrió? ¿cuándo ocurrió? ¿cómo ocurrió? La o el docente también puede optar por utilizar el juego interactivo sobre la estructura de la noticia (ver en recursos digitales), en lugar del antes menciona-do. Luego les entregará una noticia (ver en anexo 6) sobre el bicentenario de Duar-te, para que señalen en ellas la estructura de la noticia (titular, cuerpo de la noticia, foto, pie de foto) y parafraseen la información, confirmando así su comprensión.


Si no tiene acceso a la tecnología, puede llevar una noticia del periódico para que identifiquen sus partes y respondan oralmente a las preguntas.

00:45

00:45LecturasLecturas

LecturasLecturas

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UA

Actividad 5

Entono el himno nacional

Se realiza en el aula, las niñas y los niños se formaran en grupos pequeños.

El o la docente les entregará una ficha (ver en anexo 8) con las letras del himno na-cional para entonarlo. Lo escucharán en el radio. Luego, comentarán el significado de la primera estrofa, hablarán sobre el autor y la persona que compuso la música. Entonces, les motivará a que formen pequeños grupos para que seleccionen pala-bras del himno y las separen en sílabas en el cuaderno.

Orientaciones para la o el docente:

En caso de no tener radio, entonar todos el himno a capela.

00:45Lluvia de ideasLluvia de ideas Trabajo grupal

Trabajo grupal

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UA

Si observas Trata

Que un niño o niña no puede separar en silabas

palabras trisílabas.

Subrayarle palabras bisílabas para que co-

mience con éstas.

Que un niño o niña no puede separar en sílabas

palabras con sílaba inversas.

Incluir actividades de refuerzo de palabras

con estas sílabas.

Que una niña o un niño muestra confusión del

lugar correspondiente a cada color de la ban-

dera.

Llevar una lámina al salón de clases para

usarla como modelo.

Actividad 6: Cierre

Noti-patria

Se realiza en el salón de audiovisuales o multiusos.

Los niños y las niñas observaran previamente en un video (ver en recursos di-dácticos) una breve obra sobre la confección de la primera bandera nacional y la entrega a Ramón Matías Mella para izarla en la Puerta del Conde. Aprenderán y ensayarán para presentarla en la escuela, además elaborarán un collage con las imágenes y las noticias leídas (ver en anexos 1, 3, 6, 7) en sus clases referente al tema para que los espectadores el día de la presentación de la obra puedan leer las informaciones del noticiario informativo de la patria.

Orientaciones para la o el docente:

Si no tiene acceso a la tecnología, montar la obra de cualquier acción patriótica.

00:45

Si observa, trata de…3.

DramatizaciónDramatización

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UAAnexos4.

aneXo 1 | Noticia sobre los padres de la patriaIr al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CSTZFU1J0MHFJdnM/view?usp=sharing

El informativo

Miércoles 02 de marzo de 2014

El gran legado de nuestros Padres de la Patria a la sociedad.

El pasado mes de febrero, en nuestro país, estuvimos

celebrando el mes de la patria. Todos los dominicanos

recordamos las grandes hazañas de aquellos valientes

hombres que lucharon porque seamos hoy en día una

nación libre e independiente.

Sus principales protagonistas fueron Juan Pablo

Duarte, fundador de la Sociedad Secreta La Trinitaria;

Francisco del Rosario Sánchez, quien izó por primera

vez bandera dominicana, en la Puerta del Conde y

Matías Ramón Mella, quien disparó el trabucazo en la

Puerta de la Misericordia, la madrugada del 27 de

febrero del 1844, consagrándose así el nacimiento de

la República Dominicana.

Honremos el legado de nuestros padres de la patria

respetando nuestros símbolos patrios, la bandera

nacional, el escudo nacional y el himno nacional.

¡Viva la República Dominicana!

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UAaneXo 2| Planilla para contestar las preguntas de la noticia

En el lugar de la noticia

Responde por escrito, de acuerdo a la información de la noticia.

Con todas estas respuestas puedes elaborar el resumen de la noticia. Luego, comenta con tus compañeros y compañeras.

¿Dónde ocurre la situación?

¿Cuándo?

¿Qué ocurre?

¿Quién o quiénes participaron?

¿Por qué?

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UAaneXo 3 | Noticia sobre el significado de los colores de la bandera dominicana

y los elementos del escudo nacional

Campaña para resaltar los símbolos patrios en las escuelas y centros educativos

Escrito por: María Guzmán

Santo Domingo. El Ministerio de Educación en

combinación con el Ministerio de Cultura, está

llevando a cabo una campaña para resaltar el

respeto por los símbolos patrios, en ocasión de

encontrarnos celebrando el mes de la patria.

La campaña se realiza en las escuelas y en los

centros educativos a nivel nacional. Incluye charlas

y dramatizaciones sobre hechos importantes del

momento. Algunos de los temas tratados son, el

significado de los elementos del escudo y los colo-

res de la bandera.

Recordemos que el significado de los colores de

nuestra bandera: el rojo, la sangre derramada por

los nuestros valientes héroes, el azul la libertad y

el blanco la paz. Nuestro escudo formado por dos

ramas, una de palma y otra de laurel, el libro con el

evangelio en el centro, sobre seis banderas sin es-

cudos y flechas, una cinta azul ultramar en el tope

con las palabras Dios, Patria y Libertad y una cinta

rojo bermellón, con el nombre de nuestra nación, la

República Dominicana.

Valoramos la iniciativa de ambos ministerios en

seguir inculcando los valores patrios a nuestros jó-

venes que son los futuros defensores de la patria.

¡Viva la República Dominicana!

Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CWk9icWlkYWlsLTA/view?usp=sharing

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UAaneXo 4| Ficha imprimible para colorear la bandera

1. Colorea la bandera y uno cada color con su significado.

Pureza a través de la salvación y la fe en Dios.

Representa la libertad.

Sangre y heroísmo de los que lucharon por la Independencia.Blanco

Rojo

Azul

Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CWTkzQzllTlJQWXc/view?usp=sharing

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UAaneXo 5| Ficha imprimible para colorear el escudo

1. Observa el modelo y colorea el Escudo Nacional Dominicano.

2. Colorea el número que le corresponde a cada elemento del escudo.

1. Libro de los evangelios

2. Rama de palma

3. Rama de laurel

4. Cinta azul ultramar

5. Cinta rojo bermellón

6. Lanzas y banderas sin escudos

Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CTkFvYndxdWRmUzg/view?usp=sharing

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UAaneXo 6| Noticia sobre el bicentenario de Duarte

Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_Cb2JHR3dWNzFpQU0/view?usp=sharing

Ofrenda floral en honor a Juan Pablo Duarte

El Colegio Médico Dominicano deposita ofrenda floral por motivo de la celebración de los

doscientos años del natalicio de Juan Pablo Duarte.

Noticias - Noticias CMD Escrito por José María Hernández R.

Al conmemorarse el Bicentenario del fundador de la nacionalidad dominicana Juan Pablo

Duarte, el Colegio Médico Dominicano depositó una ofrenda floral en el Altar de la Patria,

donde la presidenta de la entidad, doctora Amarilis Herrera, acompañada de varios miem-

bros de su Junta Directiva Nacional, afirmó que el CMD es una institución comprometida

social y políticamente con el pueblo dominicano. “El ideario de Duarte gravita como mandato

histórico de apuntalar ideas y volares troncales de defensa y soberanía nacional, donde hay

que mantener en alto los símbolos como referente para la presente y futuras generaciones”,

manifestó Herrera.

La facultativa instó a la nueva generación a conocer e imitar al principal forjador como lo

fue Duarte, el cual también se preocupó -en su momento- por la salud de los habitantes

de la naciente sociedad.

El pueblo, en los momentos actuales – entiende la facultativa-, necesita mejorar su Sis-

tema de Salud en el país, ya que los hospitales carecen de medicamentos, materiales y

equipos necesarios para su buen funcionamiento.

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UA

Homenaje a Mella en la ciudad de Santiago

Diversas instituciones y centros educativos de Santiago

le rindieron homenaje al patricio Matías Ramón Mella al

cumplirse ayer el 199 aniversario de su natalicio.

En las dependencias estatales, en instituciones de

servicios y culturales fue expuesta la Bandera Nacional

en recordación al prócer de la Independencia Nacional.

Estudiantes y profesores de diversos colegios

marcharon y visitaron en vehículos la casa donde murió

el héroe, situada en la intersección de las calles 16 de

Agosto y Cuba, en el sector Los Pepines, donde

depositaron ofrendas florales.

En esa vieja casona existe una tarja donde se recuerda

que ahí falleció Matías Ramón Mella en junio de 1864,

en medio de la Guerra Restauradora, de cuya epopeya

había sido uno de sus principales figuras militares y

políticas. También se ofreció un homenaje a la Bandera

Nacional.

aneXo 7| Noticia sobre el homenaje a MellaIr al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CQ085NkFpSXNQSkk/view?usp=sharing

1. Separa en sílabas las palabras subrayadas de la noticia.

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UAaneXo 8| Letras del himno nacional

Letras: Emilio Prud´Homme. Música: José Reyes

Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CVnpGOWZkbHpfS00/view?usp=sharing

I

Quisqueyanos valientes, alcemos

nuestro canto con viva emoción

y del mundo a la faz ostentemos

nuestro invicto, glorioso pendón.

II

¡Salve el pueblo que intrépido y fuerte

a la guerra a morir se lanzó

cuando en bélico reto de muerte

sus cadenas de esclavo rompió

III

Ningún pueblo ser libre merece

si es esclavo, indolente y servil;

si en su pecho la llama no crece

que templó el heroísmo viril.

IV

Mas Quisqueya, la indómita y brava,

siempre altiva la frente alzará;

que si fuere mil veces esclava,

otras tantas ser libre sabrá.

V

Que si dolo y ardid la expusieron

De un intruso señor al desdén,

Las Carreras, Beler, campos fueron

que cubiertos de gloria se ven.

VI

Que en la cima de heroico baluarte

de los libres el verbo encarnó,

cuando el genio de Sánchez y Duarte

a ser libre o morir enseñó.

VII

Y si pudo inconsulto caudillo

de esas glorias el brillo empañar,

de la guerra se vio en Capotillo,

la bandera de fuego ondear.

VIII

Y el incendio que atónito deja

de Castilla al soberbio león,

de las playas gloriosas se aleja

donde flota el cruzado pendón.

IX

Compatriotas, mostremos erguida

nuestra frente, orgullosa de hoy más;

que Quisqueya será destruída,

pero sierva de nuevo, jamás.

X

Que es santuario de amor cada pecho

do la Patria se siente vivir;

y es su escudo invencible el derecho,

y es su lema: ser libre o morir.

XI

¡Libertad!, que aún se yergue serena

la victoria en su carro triunfal,

y el clarín de la guerra aún resuena

pregonando su gloria inmortal.

XII

¡Libertad!, que los ecos se agiten

mientras llenos de noble ansiedad

nuestros campos de gloria repiten:

¡Libertad, Libertad, Libertad!

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UAaneXo 9| Ficha imprimible para unir cada padre de la patria con su nombre

y función desempeñadaIr al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CbkJWdjYzSXpRanc/view?usp=sharing

1. Une cada Padre de la Patria con su hazaña. Luego colorea.

Dispara el trabucazo en la Puerta de la Misericordia.

Funda de la Sociedad Secreta la Trinitaria.

Iza la primera Bandera Dominicana en la Puerta del Conde.

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