Didaktika Didaktika športových hieršportových hier

Prehľad tém v rámci Didaktiky Prehľad tém v rámci Didaktiky športových hieršportových hier

1.1. Športové hry v Športové hry v osnovách ISCED2 a osnovách ISCED2 a ISCED3ISCED3

2.2. Vzdelávacie štandardy v Vzdelávacie štandardy v športových hrách športových hrách (ISCED2 a ISCED3)(ISCED2 a ISCED3)

3.3. Didaktické metódy a Didaktické metódy a postupy pri výučbe ŠHpostupy pri výučbe ŠH

4.4. Didaktické formy pri Didaktické formy pri výučbe ŠHvýučbe ŠH

5.5. Didaktické štýly pri Didaktické štýly pri vyučovaní ŠHvyučovaní ŠH

7.7. Didaktické prístupy pri Didaktické prístupy pri vyučovaní ŠHvyučovaní ŠH

8.8. Diagnostická činnosť Diagnostická činnosť učiteľa pri vyučovaní ŠHučiteľa pri vyučovaní ŠH

Postavenie športových Postavenie športových hier v Štátnom hier v Štátnom

vzdelávacom programe vzdelávacom programe (ISCED 2 a ISCED 3)(ISCED 2 a ISCED 3)

Prednáška 1Prednáška 1

Školská reforma 2008Školská reforma 2008

Medzinárodná klasifikácia stupňov Medzinárodná klasifikácia stupňov vzdelávania vzdelávania (International (International Standard Classification of Standard Classification of EducationEducation))

ISCED0 – Materské školstvoISCED0 – Materské školstvo ISCED1 – Primárne školstvoISCED1 – Primárne školstvo ISCED2 – Nižšie stredné školstvoISCED2 – Nižšie stredné školstvo ISCED 3A – Úplné stredné školstvo – vyššie ISCED 3A – Úplné stredné školstvo – vyššie

sekundárne (ISCED 3B, 3C – Stredné odborné sekundárne (ISCED 3B, 3C – Stredné odborné školstvo)školstvo)

ISCED4 – Postmaturitné štúdium – Vyššie odborné ISCED4 – Postmaturitné štúdium – Vyššie odborné školstvoškolstvo

ISCED5 – Vysoké školstvoISCED5 – Vysoké školstvo

Vzdelávacie programyVzdelávacie programy

Štátny vzdelávací programŠtátny vzdelávací program -- štátom stanovený štátom stanovený súbor poznatkov a zručností (alebo kompetencií), súbor poznatkov a zručností (alebo kompetencií), ktoré treba u žiaka rozvíjať, profilu absolventa, ktoré treba u žiaka rozvíjať, profilu absolventa, vzdelávacích oblastí (vrátane vzdelávacích vzdelávacích oblastí (vrátane vzdelávacích štandardov a učebných osnov) a rámcového štandardov a učebných osnov) a rámcového učebného plánu. Slúži ako jednotný základ pre učebného plánu. Slúži ako jednotný základ pre tvorbu školských vzdelávacích programov. tvorbu školských vzdelávacích programov.

Školský vzdelávací programŠkolský vzdelávací program - - upravuje upravuje obsah výučby obsah výučby aa jej organizáciu (klasické predmety,  jej organizáciu (klasické predmety, projektové vyučovanie, bloková výučba). Každá projektové vyučovanie, bloková výučba). Každá škola vypracuje vlastné učebné plány, osnovy škola vypracuje vlastné učebné plány, osnovy i vzdelávacie štandardy, štát určuje len základný i vzdelávacie štandardy, štát určuje len základný rámec. rámec.

Otvára priestor pre iniciatívu učiteľa, možnosť Otvára priestor pre iniciatívu učiteľa, možnosť profilovať sa na profilovať sa na kokonkurenčnom vzdelávacom trhu nkurenčnom vzdelávacom trhu a a reagovať reagovať na regionálne potrebyna regionálne potreby..

Vzdelávacie oblastiVzdelávacie oblasti

1. Jazyk a komunikácia

2. Matematika a práca s informáciami

3. Človek a príroda

4. Človek a spoločnosť

5. Človek a hodnoty

6. Umenie a kultúra

7.7. Zdravie a pohybZdravie a pohyb

• Vzdelávacia oblasťVzdelávacia oblasťZdravie a pohyb Zdravie a pohyb

• PredmetPredmet – Telesná a športová výchova – Telesná a športová výchova Členenie predmetu a jeho cieleČlenenie predmetu a jeho ciele• ModulyModuly - Zdravie a jeho poruchy- Zdravie a jeho poruchy - Zdravý životný štýl- Zdravý životný štýl - Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť- Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť - - Športové činnosti pohybového režimuŠportové činnosti pohybového režimu

Ciele modulu Športové činnosti Ciele modulu Športové činnosti pohybového režimupohybového režimu

ZručnostiZručnosti- Využiť poznatky o technike športových činností k Využiť poznatky o technike športových činností k

osobnému pohybovému rozvojuosobnému pohybovému rozvoju- Preukázať pohybovú gramotnosť Preukázať pohybovú gramotnosť

VedomostiVedomosti- Preukázať špecifické vedomosti o danom športovom Preukázať špecifické vedomosti o danom športovom

výkonevýkone- Získať poznatky o pravidlách a vedieť ich uplatniťZískať poznatky o pravidlách a vedieť ich uplatniť

PostojePostoje- Pociťovať pozitívne zážitky z pohybovej činnosti a Pociťovať pozitívne zážitky z pohybovej činnosti a

fair playfair play- Vedieť prezentovať osobný výkon na verejnosti v Vedieť prezentovať osobný výkon na verejnosti v

súťažisúťaži- Rozvíjať hodnotovú orientáciu, tvorivosť, Rozvíjať hodnotovú orientáciu, tvorivosť,

socializáciu, komunikáciu, estetický prejavsocializáciu, komunikáciu, estetický prejav

Športové hry v osnovách ISCED2 Športové hry v osnovách ISCED2

Obsah predmetu telesná a športová Obsah predmetu telesná a športová výchovavýchova

ModulyModuly1.1. Zdravie a jeho poruchyZdravie a jeho poruchy2.2. Zdravý životný štýl Zdravý životný štýl 3.3. Zdatnosť a pohybová výkonnosťZdatnosť a pohybová výkonnosť4.4. Športové činnosti pohybového režimuŠportové činnosti pohybového režimu

Základné tematické celkyZákladné tematické celky

Poznatky z telesnej výchovy a športuPoznatky z telesnej výchovy a športu Všeobecná gymnastikaVšeobecná gymnastika AtletikaAtletika Základy gymnastických športovZáklady gymnastických športov Športové hryŠportové hry PlávaniePlávanie Sezónne činnostiSezónne činnosti Povinný výberový tematickýPovinný výberový tematický celokcelok TestovanieTestovanie

Charakter a výučba tematických celkov Charakter a výučba tematických celkov predmetu telesná a športová výchovapredmetu telesná a športová výchova

• TC základné a výberovéTC základné a výberové • Výučba TCVýučba TC 1. alternatíva1. alternatíva – v každom ročníku každý TC – v každom ročníku každý TC

2. alternatíva2. alternatíva – v každom ročníku aspoň 3 TC; – v každom ročníku aspoň 3 TC; každý TC musí byť odučený počas školskej každý TC musí byť odučený počas školskej dochádzky dvakrátdochádzky dvakrát (okrem plávania) (okrem plávania)

- - V každom ročníku povinný aspoň jeden výberový V každom ročníku povinný aspoň jeden výberový TC TC (menej známe pohybové a športové hry; ľadový (menej známe pohybové a športové hry; ľadový hokej)hokej)

Tematický celok Športové hryTematický celok Športové hryŠportové hry výberového TCŠportové hry výberového TC

• Basketbal, futbal, hádzaná, volejbalBasketbal, futbal, hádzaná, volejbal – oboznámiť sa – oboznámiť sa so všetkými ŠHso všetkými ŠH

• Výberový TCVýberový TC – menej známe pohybové a športové hry – menej známe pohybové a športové hry (bejzbal, ringo, lakros, softbal, bedminton, florbal)(bejzbal, ringo, lakros, softbal, bedminton, florbal)

Športové hry v osnovách ISCED3Športové hry v osnovách ISCED3

Obsah predmetu telesná a športová Obsah predmetu telesná a športová výchovavýchova

• Hlavné modulyHlavné moduly1.1. Zdravie a jeho poruchyZdravie a jeho poruchy

2.2. Zdravý životný štýlZdravý životný štýl

3.3. Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosťTelesná zdatnosť a pohybová výkonnosť

4.4. Športové činnosti pohybového režimuŠportové činnosti pohybového režimu

Obsah modulu športových činností Obsah modulu športových činností pohybového režimupohybového režimu

Športové činnosti, kde dochádza ku stretu medzi Športové činnosti, kde dochádza ku stretu medzi jednotlivcamijednotlivcami – úpoly, bojové umenia, – úpoly, bojové umenia, tenis, stolný tenis, stolný tenis, bedmintontenis, bedminton

Športové činnosti uskutočňované v kolektíveŠportové činnosti uskutočňované v kolektíve ––basketbal, hádzaná, volejbal, rugby, vodné pólo, basketbal, hádzaná, volejbal, rugby, vodné pólo, nohejbal, hokej, florbal, fresbee ultimate, futsal, nohejbal, hokej, florbal, fresbee ultimate, futsal, hokejbal, indiaca, korfbal, plážový volejbal, ringo, hokejbal, indiaca, korfbal, plážový volejbal, ringo, softbal, streetbasketbal, bejzbal, boccia, petanque ...softbal, streetbasketbal, bejzbal, boccia, petanque ...

Športové činnosti charakteristické kreativitou a ovládaním Športové činnosti charakteristické kreativitou a ovládaním pohybovej formypohybovej formy

Športové činnosti charakteristické premiestňovaním sa v Športové činnosti charakteristické premiestňovaním sa v prírodnom prostredíprírodnom prostredí

• Úloha každého učiteľa:Úloha každého učiteľa:

vychádzajúc z hlavných cieľov s ohľadom na rozvoj vychádzajúc z hlavných cieľov s ohľadom na rozvoj kompetencií žiakov, ich vývin, predpoklady, kompetencií žiakov, ich vývin, predpoklady, individuálne osobitosti, záujmy a podmienky školy:individuálne osobitosti, záujmy a podmienky školy:

Samostatne vypracovať programy pre jednotlivé Samostatne vypracovať programy pre jednotlivé skupiny žiakovskupiny žiakov

Predložiť programy na schválenie predmetovej Predložiť programy na schválenie predmetovej komisii TaŠVkomisii TaŠV

Odporúčania k tvorbe programu Odporúčania k tvorbe programu vyučovania v ročníkuvyučovania v ročníku

Zásady pri tvorbe programov pre jednotlivé ročníky Zásady pri tvorbe programov pre jednotlivé ročníky žiakov:žiakov:

1.1. Modul Zdravie a jeho poruchy – 10 % Modul Zdravie a jeho poruchy – 10 %

2.2. Modul Zdravý životný štýl – 10 % Modul Zdravý životný štýl – 10 %

3.3. Modul Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť – 30 Modul Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť – 30 %%

4.4. Modul Športové činnosti pohybového režimu – 50 %Modul Športové činnosti pohybového režimu – 50 % V každom roku vyberá učiteľ aspoň V každom roku vyberá učiteľ aspoň 2 oblasti modulu2 oblasti modulu, na , na

ktoré sú podmienky, o ktoré je záujem, ktoré sú tradičné ktoré sú podmienky, o ktoré je záujem, ktoré sú tradičné a a na ktoré je graduovanýna ktoré je graduovaný

Za 4 roky musí prejsť všetky 4 oblastiZa 4 roky musí prejsť všetky 4 oblasti

Výber učiva je závislý od:Výber učiva je závislý od:

- Záujmu žiakovZáujmu žiakov- Predpokladu žiakovPredpokladu žiakov- Podmienok školyPodmienok školy- Tradícií školyTradícií školy- Vzdelania učiteľa – na čo má vzdelanieVzdelania učiteľa – na čo má vzdelanie