Escuela Para Padres Escucha Activa

8/17/2019 Escuela Para Padres Escucha Activa

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ESCUCHA ACTIVA

Paula Pamela Pozuelos Juárez

Terapeuta Familiar


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Recuerden

No intenten ser padres perfectos. No existe laperfección.

Intenten ser padres comprometidos con su trabajo, quedesean hacerlo lo mejor posible.

La escucha activa tiene un principio básico: laaceptación.


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¿Qué es?

Forma de escuchar.

Nosotros como receptores tratamos de entender lo quesiente nuestro hijo, o lo que significa el mensaje.

Posteriormente expresa con palabras lo quecomprendo o lo que piensa del mensaje del otro.


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Ejemplo…

El niño menciona: “Ya no quiero ir al colegio”, unareacción frecuente en los padres suele ser: “Vos nodecidis si vas o no al colegio, lo tenes que hacer”.

Una reacción desde la EA podría ser: “Me imagino quete sientes mal, ¿quieres contarme lo que ocurrió en elcolegio para que no quieras ir de nuevo?


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La forma ac!"a de escuc#ar$

Ayuda a que los niños tengan menos miedo de sussentimientos negativos.

Promueve una relación cálida entre padres e hijos.

Facilita que el niño resuelva sus problemas.

Influye para que el niño sienta más deseo de escuchar lasideas y pensamientos de sus padres.

Hace que “el niño sea el que habla”.


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Ac!udes %ue neces!amos$

Desear escuchar lo que el niño tiene que decir.

Desear ser de ayuda para él para resolver ese problemaen particular.

Debe poder aceptar sus sentimientos.

Debe tener una profunda confianza en la capacidaddel niño para manejar sus sentimientos, para tratar conellos y para encontrar soluciones a sus problemas.


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…

Estar consciente de que los sentimientos sontransitorios.

Poder ver al niño como alguien aparte de usted.

Tener una gran capacidad de paciencia.


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La acepac!&n

Los padres pueden llegar a tener dos diferentes clasesde sentimientos hacia sus hijos: aceptación y noaceptacion.

Aceptacion: lo que te acepto.

No aceptación: lo que no te acepto.


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'rado de acepac!&n

Influido por: características del padre, característicasdel niño y el estado de animo de los padres en elmomento de la situación en que se encuentren.

Se recomienda no fingir aceptación, es mejor darsecuenta de cuando no está uno en actitud de aceptarlo yexpresarlo.


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Respuesas (e)a!"as$

Orden, mandato.

Advertencia, amonestación, amenaza. Sermón, lección.

Aconsejar, proporcionar soluciones o sugerencias.

Juzgar, criticar, culpar.

poner apodos, ridiculizar, avergonzar.

Apartar, distraer, humorizar, entretener.


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Respuesas *os!!"as$

Los abre puertas de la comunicación: Estimulan la comunicación, mantiene lacomunicación y no produce desviación en el mensaje y el tema.

Facilita que sus hijos hablen y son formas sencillas de expresion, como porejemplo:

“ya veo, como te sientes”.

¡Qué bien!

¿Eso te paso?, ¡que bien!

“me gustaría escucharte”

¡que interesante!


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¿Qué pasa s! rec#a+amos sus

sen!m!enos? Hace que se calle.

Se pone a la defensiva, se resiste a hablar.

Le hace discutir, contraatacar.

Le hace sentirse inadecuado, inferior.

Le hace sentirse enojado, resentido.

Le hace sentirse culpable, frustrado.

Le hace sentirse incomprendido.

Hace que disminuya su autoestima.


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*adres %ue acepan,*adres %ue

rec#a+an ACEPTAN RECHAZAN

SEGURIDAD INTERIOR RIGIDEZ INTERIOR

ALTA TOLERANCIA POCO RECEPTIVO

CONTENTO DE SÍ MISMO. MUY EXIGENTE CON LOS

DEMÁS

INDEPENDIENTE DEL

ENTORNO

DEPENDIENTE DEL

ENTORNO


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La acepac!&n produce$

Desarrollo y crecimiento personal: seguridad,confianza, deseo de superación.

Cambios constructivos.

Aprendizaje de resolución de problemas.

Sinceridad, confianza.

Desarrollo de autoestima.


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I-*.RTA(TE

Los padres pueden mostrar diferencias en laaceptación de los problemas de sus hijos, pero deben

mostrarse unidos al momento de reaccionar ante estos.


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/ormas de mandar un

mensaje$

Formas ineficaces: decir lo que debería, podría otendría que hacer.

Mensajes humillantes: Comunicar vergüenza, juicio,ridículo, crítica o culpabilidad.

Formas eficaces: Como padres decir cómo se sienten acausa de alcun comportamiento inaceptable de su hijo.


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Los mensajes e0caces a1udan

a$

Provocar menos resistencia y rebeldia en el niño.

Ayudan a que el niño madure, a que aprenda a asumirresponsabilidad de su propio comportamiento.

A que el niño sea sincero.


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Luc#a de poderes padres,#!jos

Método I: Tratar de resolver el conflicto a favor delpadre y que el hijo pierda.

Método II: Hacer que los hijos ganen constantemente

por miedo al conflicto o la frustración de susnecesidades.


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-éodo 2(ad!e *!erde3

Se resuelve sin que una de las partes salga ganando yla otra perdiendo.

Busca soluciones a través del diálogo y la negociación.

Negociación aceptada por “ambas partes”.


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Es e0ca+ por %ue$

El niño es motivado a colaborar en encontrar la solucion.

No se basa en el poder y la imposición de los padres, sino en el diálogo y la negociación.

Más posibilidades de encontrar soluciones adecuadas.

Desarrolla la capacidad de pensamiento de los niños.

Conlleva menos hostilidad la solución puesto que se hace desde la aceptación.

Produce respeto y amor.

Elimina la necesidad de usar el poder autoritario.

Lleva al fondo de los problemas verdaderos.

Trata a los niños como si fueran adultos.


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*ara %ue func!one el méodo 2(ad!e*!erde34 omar en cuena las s!)u!enes

eapas$ Identificación y definición del conflicto.

Generar alternativas posibles para la solución.

Evalúen las alternativas.

Decidan como familia que solución es mejor.

Decidan como van a cumplir con la solución.

Continuar para saber como funciona la evaluación de lassoluciones que formularon.


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“La crianza no es una lucha de poderes ni un maratón dondealgunas madres ganan y otras pierden”

Anonimo

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