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GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACION 3º AÑO BASICOUNIDAD 1: “Un abrazo a la infancia”
Oriela Ochoa [email protected]
INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la
evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al
correo del Docente.
Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en computador,
puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento, adjuntar el
archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la actividad.
Objetivo de Aprendizaje: Comprender una noticia. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales
ACTIVIDADES
1.-¿Te imaginas cómo sería un mundo ideal para ti? A continuación te presento una tabla donde podrás describir cómo ves el mundo actual y como sería tu mundo ideal
MUNDO ACTUAL MUNDO IDEAL
2.- a) Lee el siguiente texto, respetando las comas y los puntos cundo corresponde.
b) Contesta las siguientes preguntas:
1) ¿Cuántos estudiantes ganaron el concurso?
2) ¿De qué manera Catalina empezó a cambiar el mundo?
3) ¿Por qué los profesores guías también recibieron premios?
NOTICIA: Relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer y se refiere a un hecho novedoso ocurrido dentro de una comunidad y que merece divulgación. Las noticias responden a las siguientes preguntas: *¿Qué? *¿Quiénes? *¿Dónde? *¿Cuándo? *¿Cómo? *¿Por qué o para qué?
3.- Pide apoyo a tu familia, y junto a ellos escribe una “Idea para cambiar el mundo”
GUIA DE MATEMATICAS 3º AÑO BASICOUNIDAD 1: “Sumar y restar hasta 1000”
Oriela Ochoa [email protected]
INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la
evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al
correo del Docente.
Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en computador,
puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento, adjuntar el
archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la actividad.
Objetivo de Aprendizaje: Leer y escribir números de tres cifras, utilizando bloques multibase.
ACTIVIDADES
1.- Observa la siguiente situación, y luego responde
a) ¿Qué números muestra este material concreto? _________________
b) ¿Qué bloque debemos contar primero?_________________________
c) ¿Cuáles son los bloques más grandes? ________________________
d) ¿Qué valor representa cada uno de los más grandes?______________
e) ¿Luego cuál es el que sigue?_________________________________
f) ¿Y finalmente cual contaremos?_______________________________
2.- Cuenta y escribe los números que se forman en cada caso.
CENTENAS DECENAS UNIDADES
3.- Lee y escribe el número descomponiéndolo en sumandos. Luego escriben en forma numérica
4.- Escribe el número con dígitos y luego con palabras.
GUIA DE CIENCIAS NATURALES 3º AÑO BASICOUNIDAD 1: “Fuentes de luz naturales y artificiales”
Oriela Ochoa [email protected]
INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la
evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al
correo del Docente.
Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en computador,
puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento, adjuntar el
archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la actividad.
Objetivos de Aprendizajes: Investigar, a través de un objeto sonoro, el fenómeno de la absorción del sonido
ACTIVIDADES
Observa el siguiente link de los instrumentos Musicales , Escuchemos su sonidos https://www.youtube.com/watch?v=RLRJ44o7BR0
1.- Con ayuda de algún integrante de tu familia, puedes buscar por internet el sonido de un bombo, una guitarra, un triángulo y un pandero. Luego de escucharlos, contesta las siguientes preguntas
a) ¿Qué sonido te pareció más agradable?
b) ¿Cuáles te parecieron intensos?
c) ¿Cuáles te parecieron débiles?
d) ¿Qué sonidos te parecieron más agradables?
e) ¿Qué sonidos fueron más desagradables?
2.- Ahora, escoge un animal de orejas grandes y otro de orejas pequeñas. Investiga acerca de ellosapuntando especialmente para contestar las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la función de las orejas en cada uno de ellos?
b) ¿Cómo es su forma y ubicación?
c) ¿Cómo se produce el eco?
d) ¿Dónde se escucha el eco?
e) ¿En qué lugares del establecimiento hay eco?
f) ¿Cuáles animales utilizan el eco del sonido (la reflexión del sonido) para no chocar con objetos mientras se desplazan?
3.- Ahora te invito a desarrollar el siguiente experimento: (Ojalá con ayuda de un adulto). Para esto necesitarás una caja de cartón y una radio a pilas o un parlante que no esté conectado a la electricidad.
Ahora deberás encender la radio o el parlante y lo pondrás dentro de la caja de cartón.
Luego, contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué sucede con el sonido?
b) ¿Cómo podrían definir la absorción del sonido?
c) ¿Cuáles son las ventajas de absolver el sonido?
d) ¿Y cuáles son las desventajas?
GUIA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES 3º AÑO BASICOUNIDAD 1: “¿Cómo nos ubicamos en el planeta?”
Oriela Ochoa [email protected]
INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la
evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al
correo del Docente.
Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en computador,
puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento, adjuntar el
archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la actividad.
Objetivo de Aprendizajes: Identificar continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos
ACTIVIDADES
1.- Observa el siguiente planisferio y luego contesta las preguntas en tu cuaderno de historia
a) ¿Cuántos continentes tiene la Tierra?______________________________________
b) ¿Cuáles son?________________________________________________________
c) ¿Cuál es el océano que se encuentra frente a Chile?__________________________
d) ¿Cuántos océanos tiene la Tierra?________________________________________
e) ¿Qué continentes tienen territorio en el hemisferio norte?______________________
f) ¿Qué continentes tienen territorio en el hemisferio sur?________________________
g) ¿Qué continentes tienen contacto con el océano Pacífico?_____________________
2.- Ahora dibuja tu propio planisferio y sigue las siguientes instrucciones:
a) Pinta en tu planisferio individual los continentes utilizando diferentes colores:América: naranja; Asia: verde; Oceanía: rosado; África: amarillo; Europa: morado; y Antártica: gris.
b) Marca con rojo la línea del Ecuador.
3.- Refuerza contenidos en el siguiente sitio: http://migeografia.cl/ninos_contenidos.php?id_subseccion=2
https://www.youtube.com/watch?v=39GTAbsG3-w
Colegio Víctor Domingo Silva
La Serena - Miss Nelly – 2020 English written worksheet Tercero Básico – N°5
NOMBRE: __________________________________________________ Total Score 33 pointsOBJETIVO: Comprender el uso de verbos para instrucciones y vocabulario relacionados a los vegetales. HABILIDADES: Identificar nuevo vocabulario en contexto. Reconocen vegetales y alimentos en una receta.INSTRUCCIONES: Descarga la guía, la puede responder en un archivo Word o en el cuaderno y envíala a:
Fecha de entrega: Viernes 22 de mayo
I Instruction: Circle the right alternative according to the vegetable given. 10p.
Encierre la alternativa correcta en inglés de vegetales y otros alimentos.1. zanahorias in English is…
a) carrotsb) lemonsc) plants
2. lechuga in English is…
a) spinachb) lettucec) spinach
3. espinaca in English is…
a) parsleyb) eggplantc) spinach
4. espárragos in English is…
a) carrotsb) asparagusc) coriander
5. cebolla in English is…
a) carrotsb) parsleyc) onion
6. tomates in English is…
a) tomatoesb) lemonsc) lettuces
7. champiñones in English is…
a) parsleyb) lettucec) mashrooms
8. aceitunas in English is…
a) olivesb) lemonsc) oregano
9. queso in English is…
a) oilb) cheesec) pepper
10. carne in English is…
a) lettuceb) lemonsc) meat
II Instruction: Matching pairs exercises. Investiga! Escriba el número en el verbo. 8p.
1. agregar ____ eat
2. cortar ____ add
3. plantar ____ chop
4. comer ____ plant
5. hornear ____ water
6. regar ____ enjoy
7. picar ____ bake
8. disfrutar ____ cut
III Instruction: Preparing a pizza. Write the verb in English. 8p.
Escriba el verbo para preparar y disfrutar una pizza.
Cut: cortar – add: agregar – bake: hornear – eat: comer – enjoy: disfrutar – divide: dividir
1.
__________ the tomato
2.
___________ cheese
3.
____________ the pizza
4.
____________ the pizza
5.
_____________ the pizza
6.
____________ pizza!
ADD: AGREGAR BAKE: HORNEAR EAT: COMER ENJOY: DISFRUTAR
IV Instruction: Preparing a pizza. Write the missing words from the box. 7p.
Preparando una pizza. Escriba las palabras que faltan desde la caja.
OLIVES - ENJOY – PIZZA – TOMATO SAUCE – CHEESE – MEAT - TOMATO
INSTRUCTIONS….
1. Add__________________ to the pizza dough. (masa de pizza)
2. Add ___________________ to the pizza.
3. Add_______________ , _______________ and _________________ .
4. Bake the ________________ for 20 minutes.
5. Eat and _________________ the pizza with your family!
DELICIOUS
Guía N°4
Nombre:________________________________________ Curso: 3° BásicoFecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: [email protected]
Objetivo de la guía: realizar los ejercicios presentados en el video.Objetivo de aprendizaje:(OA9): Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos dehigiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase,mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y después de practicaractividad física. (OA8) Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividadfísica, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio ydificultad al hablar.(OA1) Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recogerun balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.
Instrucciones:
A. Ver el video donde se presentan los ejercicios a realizar.
https://www.youtube.com/watch?v=9yMtthjoEig
B. Si no lo puedes observar le escribo un listado de ejercicios que debe realizar.
1. Lanzar una pelota u otro objeto que se pueda lanzar 10 veces consecutivas sin que se caiga al suelo.2. Lanzar una pelota u objeto, intercalando las manos.3. Lanzar una pelota u objeto, mientras avanzas. 4. Realizar 10 saltos de rana.5. En el lugar realice 10 saltos consecutivos.6. Realizar 10 saltos con los pies juntos7. Realizar 10 saltos con el pie derecho en el mismo lugar8. Realizar 10 saltos con el pie derecho, avanzando.9. Realizar 10 saltos con el pie izquierdo en el mismo lugar.10. Realizar 10 saltos con el pie Izquierdo, avanzando
B. Realizar 3 veces consecutivas
C. La rutina de ejercicios se deberá realizar mínimo 2 veces a la semana
D. Recordar la hidratación durante el ejercicio, y el aseo personal post rutina de ejercicios.
E. Se deberá mandar una evidencia del trabajo realizado (foto, video o dibujo)
1. Para cualquier consulta hablar al correo indicado.2. Al finalizar la rutina completa de ejercicios con la ayuda del apoderado deberá responder
lo siguiente:
Percepción del esfuerzo realizado.
1¿Cómo te sentiste después de haber realizado los ejercicios?
2¿Cuál de los ejercicios fue el que más te costó hacer?
Guía n°5
Curso: Tercero BásicoAsignatura: Religión (evangélica)Profesor: Pedro Gutiérrez RojasCorreo Electrónico: [email protected]: “Identificar a Jesús como el centro de la Biblia”
Instrucciones: Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en computador, puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento, adjuntar el archivo y enviarlo al siguiente correo: [email protected]. En asunto, escribir el nombre del estudiante y curso.
Unidad 1: Objetivo de Aprendizaje:
Actividad: Parte II
“La Biblia” OA4: Identificar a Jesús como el centro de la Biblia.
Cuando nosotros leemos el Nuevo Testamento nos damos cuenta de que éste habla sobre lo que dice el Antiguo Testamento… y esto nos muestra que Jesús es el centro de la Biblia, por que en el Antiguo Testamento se escribió sobre él. Por ejemplo, Mateo 12:15-18 (TLA) dice:
Al enterarse Jesús de lo que planeaban los fariseos, se fue de allí, y mucha gente lo siguió. Jesús sanó a todos los que estaban enfermos y les ordenó que no contaran a nadie nada acerca de él. Así se cumplió lo que Dios había dicho por medio del profeta Isaías:
«¡Miren a mi elegido,
al que he llamado a mi servicio!
Yo lo amo mucho,
y él me llena de alegría.
Yo pondré en él mi Espíritu,
y él anunciará mi justicia
entre las naciones.
Debemos tener en cuenta que ésta no es la única referencia sobre Jesús como la persona que cumplió con lo que se escribióhace mucho tiempo atrás, nosotros podemos ver en el Nuevo Testamento que muchas veces se escribe de él como la persona que cumplió con lo que se dice en el Antiguo
Testamento. Esto nos muestra que él es el centro de la Biblia. Te animo a buscar en la Palabra de Dios más versículos donde muestre a Jesús como la persona más importante de la Biblia. (si lo desea busque también Mateo 4:12-17 (TLA))
Tarea: Realice un dibujo de Jesús y escriba en el mismo dibujo el versículo 18 que leímos anteriormente (Mateo 12:18 (versión TLA)
Colegio Víctor Domingo Silva
GUÍA 02 Profesora: Quidora Ortega Silva Asignatura: Religión Curso: 3ro. Año Básico Nombre………………………………………………………. Fecha………………………
OBJETIVO: Comprender que Jesús de Nazaret nos enseña la Oración del Padre Nuestro y nos pide Amar a nuestra Familia.
P_ dr _ Nu _ str _ que e_ _ ás e_ _l c_ i _ l_
JESÚS nos enseña a rezar todos juntos, como verdaderos hermanos. Juntos formamos una gran familia: la IGLESIA.
Completamos la Palabra de Dios. (Colorear cada sílaba)
"H_Y _N S_L_D_ _ S Y P_DR _
D_ T_ D_S "
Santificado sea tu nombre. (colorear cada letra de un color distinto)
Tu nombre es DIOS y tu familia TRINIDAD, con el Hijo y el Espíritu Santo. Me gusta saber tu nombre,Porque es como si te conociera más; Así, cuando te rezo te digo PAPÁ DIOS Y listo...
Pintamos y completamos:¿Cómo podemos santificar el nombre de Dios? ______________________________________
¿Qué actitudes nos ayudan a expresar que lo respetamos y que lo alabamos porque Él es Santo? ___________
1. Completamos: 1.- B_ND_D 2. _L_GR_ _
3.- C_R_Ñ_ 4. R_SP_T_
Venga a nosotros tu Reino... (colorear cada letra de un color distinto)
Papá Dios ¿Tú tienes Reino? Entonces, ¿Tú eres Rey?
¿Eres el más importante del mundo y del cielo y de todo, y eres mi Papá?
¿Y nos quieres a todos porque somos tus hijos?
Colegio Víctor Domingo Silva
Jesús vino a contarnos cómo es el Reino de Dios. Dijo que se parece a una semilla que debe crecer y ser como un árbol grande.
Todos nosotros tenemos que ayudar a que el Reino de Dios crezca y ¿Cómo lo hacemos?Dibuja tú idea……………………
Para pensar y completar:
Demuestro mi amor a Jesús cuando..............................................................................
Escribo una oración a Jesús contándole cómo voy a amar a todos. Después lo dibujo.
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo...
(colorear cada sílaba de un color distinto)
Papá Dios, yo quiero hacer siempre lo que Tú quieres. Jesús desde chiquito, hizo lo que su PADRE DIOS le pedía. Para Él, lo más importante era ser obediente a su Padre.
Colorear lámina.
Dibuja actividades que tú realizas en casa para Colaborar con tu Familia.
Colegio Víctor Domingo Silva
GUÍA 03 Profesora: Quidora Ortega Silva Asignatura: Religión Curso: 3ro. Año Básico Nombre………………………………………………………. Fecha………………………Objetivo: Descubrir que, en Jesús, Dios se presenta en medio nuestro.
Completar ….
¡Recuerda saludar a quien siempre cuida de ti y te quiere muchísimo…!
¡Muchos cariños y Bendiciones, disfruten cada momento con su Familia!
