1

Областное государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Новгородский агротехнический техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

для специальности среднего профессионального образования

35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

(базовый уровень)

Срок обучения 3 года 10 месяцев

Великий Новгород

2019

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины История является частью программы подготовки

специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО

35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства, входит в состав

укрупнённой группы 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Программа учебной дисциплины используется в общеобразовательной подготовке

обучающихся по специальности35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского

хозяйства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки

квалифицированных рабочих, служащих:учебная дисциплина относится к группе

общеобразовательных дисциплин общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной

дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает

достижениестудентами следующих результатов:

• личностных:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения

к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край,

свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения

к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

становление гражданской позиции как активного и ответственного

членароссийского общества, осознающего свои конституционные права и

обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством

собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные

и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

готовность к служению Отечеству, его защите;

сформированность мировоззрения, соответствующего современному

уровнюразвития исторической науки и общественной практики, основанного на

диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание

своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии

собщечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовностьи

способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и

способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем

взаимопонимания,находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять

планыдеятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и

корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для

достиженияпоставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать

успешныестратегии в различных ситуациях;

5

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе

совместнойдеятельности, учитывать позиции других участников деятельности,

эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и

проектнойдеятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность

ксамостоятельному поиску методов решения практических задач,

применениюразличных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-

познавательнойдеятельности, включая умение ориентироваться в различных

источникахисторической информации, критически ее оценивать и

интерпретировать;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий

в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач

ссоблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной

безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющиестратегию

поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• предметных:

сформированность представлений о современной исторической науке,

ееспецифике, методах исторического познания и роли в решении задач

прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение комплексом знаний об истории России и человечества в

целом,представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

сформированность умений применять исторические знания в

профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкциис

привлечением различных источников;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения

вдискуссии по исторической тематике.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов,

в том числе практических работ 16 часов,

самостоятельной внеаудиторной нагрузки 59 часов.

6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 117

в том числе:

практические работы 16

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 2

7

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныИстория

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4 Введение в курс истории 1 2

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества – 2 часа. Содержание учебного материала

Происхождение человека. 1 2 Неолитическая революция и её последствия 1 2

Раздел 2. Цивилизации древнего мира – 4 часа. Содержание учебного материала

Древнейшие государства 1 2

Великие державы Древнего Востока 1 2 Древняя Греция 1 2 Рим и Римская империя 1 2

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века – 9 часов. Содержание учебного материала

Образование варварских королевств в Европе 1 2 Возникновение ислама. Арабские завоевания 1 2 Византийская империя 1 2 Восток в Средние века 1 2 Основные черты западноевропейского феодализма 1 2 Феодальная раздробленность в Европе 1 2 Католическая церковь в Средние века. 1 2 Образование централизованных государств в Западной Европе

1 2

Начало Ренессанса 1 2 Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века – 18 часа. Содержание учебного материала

Образование Древнерусского государства 1 2

8

Русь в X-XII веках. 1 2

Практическая работа: Русь в VII-XII веках 2 2

Политическая раздробленность на Руси 1 2

Культура Древней Руси 1 2

Борьба с иноземными захватчиками 1 2

Практическая работа: Русь в периодполитической раздробленности

2 2

Образование централизованного государства 1 2

Правление Ивана IV Грозного 1 2

Смутное время. 1 2

Россия в XVII веке. 2 2

Внешняя политика в XVII веке. 1 2

Русская культура вXIV-XVIIвеках 1 2

Практическая работа: Россия в конце XVI - XVII веках 2 2

Раздел 5. Страны Западной Европы в XVI—XVIII вв. – 10 часов.

Содержание учебного материала Страны Запада в XVI–XVII вв 1 2 Возрождение и Гуманизм в Западной Европе 1 2

Реформация и Контрреформация 1 2 Эпоха Великих географических открытий. 1 2 Становление абсолютизма в европейских странах 1 2 Англия в XVII – XVIII веках 1 2 Международные отношения в раннее Новое время 1 2 Век Просвещения 1 2 Война за независимость и образование США 1 2 Французская революция конца XVIII века 1 2

Раздел 6. Россия в XVIII веке. 7 часов Содержание учебного материала Эпоха Петра Великого 1 2 Эпоха дворцовых переворотов. 1 2 Правление Екатерины II. 1 2

9

Внешняя политика в XVIII веке. 1 2 Культура России в XVIII веке 1 2

Практическая работа: Россия во 2-й половине XVIII века 2 2 II СЕМЕСТР

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации – 3 часов. Содержание учебного материала

Промышленный переворот и его последствия 1 2 Международные отношения 1 2 Политическое развитие стран Европы и Америки 1 2

Раздел 8.Процесс модернизации в странах Востока. 2 часа Колониальная политика в странах Востока 1 2

Социально – экономическое развитие Китая и Японии 1 2 Раздел 8. Россия в XIX веке – 13 часов. Содержание учебного материала

Россия в начале XIX века. 1 2 Внешняя политика России в начале XIX века. 2 2 Общественное движение при Александре I. 1 2 Правление Николая I 1 2 Внешняя политика Николая I. 1 2 Реформы 60 – 70 годов XIX века. 2 2 Россия в конце XIX века. Правление Александра III 1 2 Внешняя политика России во второй половине XIX века. 1 2 Культура России в XIX веке 1 2

Практическая работа: Россия в XIX веке 2 2 Раздел 9. От новой истории к новейшей – 12 часов. Содержание учебного материала

Обострение противоречий между ведущими державами в начале XX века

1 2

Социально-экономическое развитие России в начале ХХ века

2 2

Внешняя политика России в начале ХХ века. 1 2 Первая русская революция 1905-1907 г.г. 1 2 Россия в период столыпинских реформ 1 2

10

Первая мировая война 1 2 Февральская революция 1 2 Октябрьская революция. 1 2 Гражданская война и иностранная интервенция 1 2

Практическая работа Россия в 1914 – 1922 годах 2 2 Раздел 10. Между мировыми войнами – 10 часов. Содержание учебного материала

Развитие стран Европы в 20- 30-е годы ХХ века 1 2 Развитие государств Азии в первой половине ХХ века 1 2 Международные отношения в 20-30х годах ХХ века 1 2 Социально-экономическое развитие СССР в период НЭПа 1 2 Образование СССР 1 2 Коллективизация крестьянства 1 2 Социалистическая индустриализация 1 2 Советское государство и общество в 30 – е годы ХХ века 1 2

Внешняя политика СССР в 20-30 г.г. 2 2 Раздел 11. Вторая Мировая и Великая Отечественная война6 часов.

Содержание учебного материала Первый период Второй мировой войны 2 2 Коренной перелом в Великой Отечественной войне 2 2 Военные действия Красной Армии в 1944-1945 г.г. 2 2

Раздел 12. Мир во второй половине ХХ века – 4 часов. Содержание учебного материала

Международные отношения после Второй Мировой войны.

1 2

Развитие стран Запада в послевоенный период 1 2 Восточноевропейские страны во второй половине ХХ века 1 2 Страны Азии, Африки и Латинской Америки. 1 2

Раздел 13. СССР в 1945-1991 г.г. – 11 часов.

Содержание учебного материала СССР в послевоенный период. 1 2 СССР в 50 – 60 г.г. ХХ века 1 2 Практическая работа: СССР в послевоенный период 2 2

11

Развитие СССР в 1964 – 1985 г.г. 1 2 Внешняя политика СССР в 50 – 80 г.г. 2 2 Политика перестройки в экономике 1 2

Распад СССР 1 2 Практическая работа: СССР в период перестройки 2 2 Раздел 14. Россия и мир на рубеже ХХ и ХХI веков – 3 часа. Содержание учебного материала

Развитие России в 90-е годы 1 2 Россия в начале ХХI века 1 2 Мировая цивилизация и место России в ней 1 2

Дифференцированный зачёт 2 2 Всего: 171 Консультации 8

12

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета история.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся,

рабочее место преподавателя

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением,

мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся Сахаров А.Н., Загладин Н.В.История с древнейших времён до конца XIX века:

учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень / А.Н.

Сахаров, Н.В. Загладин. — М.: ООО «Русское слово — учебник»,

Загладин Н.В., Петров Ю.А.История. Конец XIX — начало XXI века: учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень / Н.В. Загладин, Ю.А.

Петров. — М.: ООО «Русское слово — учебник»

Борисов Н.С. История России. С древнейших времён до конца XVIIвека. 10 класс :

учеб.для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Н.С.Борисов. – М. :

Просвещение, 2011.

Левандовский А.А. История России, ХХ – начало ХХI века. 11 класс : учеб.для

общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов,

С.В.Мироненко; под ред. С.П.Карпова. – М. : Просвещение, 2011.

Для преподавателей

Сахаров А.Н., Загладин Н.В.История с древнейших времён до конца XIX века: учебник

для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень / А.Н. Сахаров, Н.В.

Загладин. — М.: ООО «Русское слово — учебник»,

Загладин Н.В., Петров Ю.А.История. Конец XIX — начало XXI века: учебник для 11

класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень / Н.В. Загладин, Ю.А. Петров.

— М.: ООО «Русское слово — учебник»

Левандовский А.А. История России (базовый уровень)10 класс Просвещение. 2010

Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России (базовый уровень).

11 класс Просвещение. 2010

Уколова В.И., Ревякин А.В. / Под.ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая

история (базовый и профильный уровни). 10 класс Просвещение. 2010

Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. / Под.ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая

история (базовый и профильные уровни). 11 класс Просвещение. 2010

13

Дополнительная литература

Артёмов В.В.История для профессий и специальностей технического, естественно –

научного, социально – экономического профиле: учебник для нач. и сред. Проф.

Образования: в 2 ч./ В.В. Артёмов, Ю.Н. Лубченков М.: Издательский центр «Академия»,

2013.

Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2006.

Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2004.

Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. —

М., 2006.

История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001.

Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. М., 1989.

Гумилёв Л.Н. От Руси до России. М., 2006

Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2000.

Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб.пособие. — М., 2006.

Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 2007.

Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.

Средства обучения

Мультимедиа проектор.

ЦОР «Тесты по истории»

Интернет-ресурсы

История России: [Электронный ресурс]. URL:http://istrorijarossii.narod. ru (дата обращения

22.08.2018г.)

Отечественная история: [Электронный ресурс]. URL:http://lants.tellur. ru/history(дата

обращения 22.08.2018 г.)

История России 1985 – 2002 г.г. :[Электронный ресурс]. URL:http://postsov.rsuh. ru

(дата обращения 22.08.2018 г.)

Сервер "История России": [Электронный ресурс]. URL:http://www. eliseev. ru/istor(дата

обращения 22.08.2018 г.)

Российский электронный журнал «Мир истории» :[Электронный ресурс]. URL:http://www.

historia.ru(дата обращения 22.08.2018 г.)

14

Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ:[Электронный ресурс].

URL:http://www.hist.msu. ru/ER/index. html(дата обращения 22.08.2018 г.)

Российская государственная публичная библиотека: [Электронный ресурс].

URL:http://elibrary.rsl. ru/(дата обращения 22.08.2018 г.)

Государственная публичная историческая библиотека России: [Электронный ресурс].

URL:http://www.shpl. ru(дата обращения 22.08.2018 г.)

Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека:

[Электронны0й ресурс]. URL:http://window.edu. ru/window/library(дата обращения 22.08.2018

г.)

ХРОНОС и Содружество литературных проектов "Русское Поле":[Электронный ресурс].

URL:http://www.hrono. ru(дата обращения 22.08.2018 г.)

Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»: [Электронный ресурс].

URL:http://www. istrodina. com(дата обращения 22.08.2018 г.)

15

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется

преподавателем в процессе проведения фронтальных опросов, тестирования, а также

выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, контрольных и

самостоятельных проверочных работ и во время итоговой аттестации.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Обучающийся должен уметь:

анализировать историческую информацию,

представленную в разных знаковых системах

(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный

ряд);

различать в исторической информации факты

и мнения, исторические описания и

исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи

между явлениями, пространственные и

временные рамки изучаемых исторических

процессов и явлений;

представлять результаты изучения

исторического материала в формах конспекта,

реферата, рецензии;

Обучающийся должен использовать

приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по

отношению к явлениям современной жизни,

исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа

при критическом восприятии получаемой

извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков

окружающих с исторически возникшими

формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически

сложившегося гражданского, этнокультурного,

конфессионального сообщества, гражданина

России.

Обучающийся должен знать:

основные факты, процессы и явления,

характеризующие целостность отечественной

и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной

истории;

современные версии и трактовки важнейших

проблем отечественной и всемирной истории;

особенности исторического пути России, ее

роль в мировом сообществе;

основные исторические термины и даты;

Презентация индивидуальных и групповых домашних заданий.

Проверочная контрольная работа.

Проверка отчета, собеседование.

Оценивание выступлений.

Доклад - сообщение по теме.

Презентация учебных проектов.

Фронтальный опрос.

Тестирование по теме.

Тестирование .

Индивидуальный опрос.

Сообщение по теме

Дифференцированный зачет