Upload
fmv-isik-okullari
View
233
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Işıklı Günler C Sınıfı Kasım 2015 Bülteni
Citation preview
5 YAŞ GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ
HAZIRLAYANLAR
İnci PİPERUlviye TÜZÜ EROĞLU
EDİTÖRÜLKÜ UZUN
IŞIKLI GÜNLERKASIM 2015
İÇİNDEKİLER1. KASIM AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI
2. KASIM AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ
3. KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ
– İngilizce
– Müzik
– Görsel Sanatlar
– Fiziki Etkinlik
– Yüzme
– Montessori Uygulamaları
– Kulüp Etkinlikleri
5. DUYURULAR
6. REHBERLİK BİRİMİ
7. KASIM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ
FMV KASIM 2015
Milletleri kurtaran yalnız ve ancak öğretmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden yoksun bir millet , henüz millet
adını almak kabiliyetini göstermemiştir.
KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM:Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.Göstergeleri:Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.Gerçek durumu inceler.Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.Kazanım 4: Nesneleri sayar.Göstergeleri:İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.Göstergeleri:Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.Göstergeleri:Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir.Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir.Eş nesne/varlıkları gösterir.Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir.Nesne/ varlıkları gölgeleri veya resimleriyle eşleştirir.Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Göstergeleri:Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır.Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların tadını ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.
FMV KASIM 2015
KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.Göstergeleri:Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.Göstergeleri:Mekânda konum alır.Kazanım 11: Nesneleri ölçer.Göstergeleri:Ölçme sonucunu tahmin eder.Standart olmayan birimlerle ölçer.Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Göstergeleri:Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.Göstergeleri:Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.Göstergeleri:Bütün ve yarımı gösterir.Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.Göstergeleri:Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.
Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.Göstergeleri:Problemi söyler.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.Çözüm yollarından birini seçer.Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar.Göstergeleri:Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar.Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.Kazanım 21: Atatürk’ü tanır.Göstergeleri:Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler.Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler.
FMV KASIM 2015
KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
DİL GELİŞİM:Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.Göstergeleri:Sesin özelliğini söyler.Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.Verilen sese benzer sesler çıkarır.Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.Göstergeleri:Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir.Göstergeleri:Yazının yönünü gösterir.Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri:Soru cümlesi kurar.Düz cümle kurar.Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.Göstergeleri:Cümle kurarken isim kullanır.Cümle kurarken fiil kullanır.Cümle kurarken sıfat kullanır.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.Jest ve mimikleri anlar.Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.Göstergeleri:Dinledikleri/izlediklerini açıklar.Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.Göstergeleri:Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.Göstergeleri:Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.Görsel materyalleri inceler.Görsel materyalleri açıklar.
FMV KASIM 2015
KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM: Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.Göstergeleri:Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.Göstergeleri: Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yaparKazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.Göstergeleri:Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.Göstergeleri:Nezaket kurallarına uyar.Kazanım 13: Estetik değerleri korur.Göstergeleri:Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.Çevresini farklı biçimlerde düzenler.Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.Göstergeleri:Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.Göstergeleri:Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.
FMV KASIM 2015
KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM:Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.Belli bir yükseklikten atlar.Belli bir yüksekliğe zıplar.Belli bir yüksekliğe tırmanır.Tırmanılan yükseklikten iner.Engelin üzerinden atlar.Koşarak bir engel üzerinden atlar.Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.Göstergeleri:Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar.Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.Tek ayak üzerinde sıçrar.Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.Göstergeleri:Atılan topu elleri ile tutar.Nesneleri iter.Nesneleri çeker.Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.Göstergeleri:Nesneleri üst üste dizer.Nesneleri yan yana dizer.Nesneleri iç içe dizer.Nesneleri takar.Nesneleri çıkarır.Malzemeleri keser.Malzemeleri yapıştırır.Nesneleri açar/kapar.Malzemelere elleriyle şekil verir.
FMV KASIM 2015
KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:Giysilerini çıkarır.Giysilerini giyer.Ayakkabılarını çıkarır.Ayakkabılarını giyer.Düğme açar.Düğme kapar.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları toplar.Ev/okuldaki eşyaları asar.Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.Göstergeleri:Tehlikeli olan durumları söyler.Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.
FMV KASIM 2015
KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ
EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ
• Takvim-Hava Durumu çalışması• Oyuncak Günü• Göster-Anlat Günü• Kitap Günü• Sınıf Sorumluluklarım
FMV KASIM 2015
KAVRAMLAR:
Renk: Ara RenklerGeometrik Şekil: Daire, Çember, Üçgen, Kare, DikdörtgenBoyut: İnce-Kalın, Uzun-Kısa, Geniş-DarMiktar: Az-Çok, Ağır-Hafif, Yarım-Tam, EşitYön/Mekânda Konum: İleri-Geri, Sağ-Sol, Önünde-Arkasında, Yukarıda-Aşağıda, Alçak-Yüksek, Sağında-SolundaSayı/Sayma: 1-20 arası sayılar, Sıfır, Önceki-SonrakiDuyu: Tatlı, Tuzlu, Acı, Ekşi, Taze-Bayat, Sesli-SessizZıt: Aynı-Farklı-Benzer, Açık-Kapalı, Karanlık-Aydınlık, Kirli-Temiz, Açık-KoyuZaman: Sabah-Öğle-Akşam
KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
FEN VE MATEMATİK
•Çevremizdeki değişiklikleri gözlemleme ve fark etme•Nesneleri çeşitli özelliklerine göre eşleştirme, gruplama •Ritmik sayma (1-20)•Nesneleri dokunarak sayma•Belirtilen sayı kadar nesne sayma•1-10 arası sayıları tanıma•Geometrik şekilleri tanıma•Modele bakarak 3 nesneden oluşan örüntüler oluşturma•Duyularını keşfetme•Duyularına ait deneyimleri açıklama•Sonbahar mevsimi
OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARI
• 1-10 arası sayıları tanıma veyazma
• Kalem tutuş çalışmaları• Üç parmak tutuşunu
destekleyici çalımalar• Görsel okuma
FMV KASIM 2015
KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
İŞİTSEL ALGI ÇALIŞMALARI
• Seslerle nesneleri ya da nesne resimleri eşleştirme
• Hikaye içinde geçen benzer sesleri ayırt edebilme çalışmaları
FMV KASIM 2015
TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ
• Duyu organları ve vücudumuz ile ilgili kitaplar
• Olay sıralama çalışmaları • Ağaçta yaşayan hayvanlar• Tekerleme ve bilmeceler• Hikaye içinde geçen anlamını
bilmediğimiz sözcükleri keşfetme
SANAT ETKİNLİKLERİ
• Yaprak baskısı• Büyük sonbahar ağacı yapımı • Atatürk etkinlikleri • Kesme ve yapıştırma etkinlikleri
KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
FMV KASIM 2015
AYIN RESSAMI
Salvador DALI
AYIN MÜZİSYENİ
Wolfgang AmedeusMOZART
FMV KASIM 2015
During the month of November we will be concentrating onthe following:
• Topics: My body (Bodyparts, Emotions, Health, 5 senses)•Unit 1: Captain Jack’s Game
•Concepts: Big/small, wet/dry, clean/dirty, prepositions
FMV KASIM 2015
This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos:
Body parts song for kids (My body):https://www.youtube.com/watch?v=Rc_kIWKLiD8From head to toe (Eric Carle)https://www.youtube.com/watch?v=9xxyZSdYEmMHead shoulders knees and toes (Learn it)https://www.youtube.com/watch?v=lMQcwNZVUO8Head shoulders knees and toes (Sing it)https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0Kids body parts song (this is me!) – ELF Learninghttps://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaIOne little finger...https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQOh no poor Joe https://www.youtube.com/watch?v=J1vJoKRB1PIHealth vocabulary (Elf learning)https://www.youtube.com/watch?v=pyfkcUbhbJs
You can’t eat toes for breakfasthttps://www.youtube.com/watch?v=1X7GaRCw5HA
FMV KASIM 2015
We will learn new vocabulary:
Hands tooth/teeth eyesNose mouth headShoulders knees toesTired hungry not so good
Wash your hands Brush your teethTouch your nose...
In On Under Behind
FMV KASIM 2015
GÖRSEL SANATLAR MÜZİK
FİZİKİ ETKİNLİK YÜZME
Canım Atatürk’üm
(Resim Tamamlama)
Sihirli Boya (Sulu
Boya Çalışması)
Balıklar (Pastel Boya)
Denge tahtası üzerinde
dengeli yürüyüşler
Yoga çalışmaları
(aşamalar), nefes
çalışmaları
Topları yukarı atıp, tutma
Havuz güvertesinde yüzüstü, sırtüstü
ayak vuruşu çalışması.
Suya nefes verme ve su altında göz açma
çalışması.
Havuz kenarında uzatılmış kol ile nefesli
ve nefessiz ayak vuruşu çalışması.
Suyun üstünde yüzüstü ve sırtüstü
pozisyonda durma çalışması.
Nefessiz kısa mesafeli yüzüstü ve
sırtüstü, ayak vuruşu ile ilerleme
çalışması.
Ayak tahtası ile yüzüstü ve sırtüstü ayak
vuruşu çalışması.
• Doğadaki sesleri ayırt edebilme ve taklit etme
• Müziğin ritmine göre hızlı-yavaş konuşma
• Bireysel ve gurupla şarkı söyleyebilme
FMV KASIM 2015
DANS
Hikayeni anlat
Hikayeyi tamamla
Hikaye canlandırma
DRAMA
SATRANÇ Kalenin hareketi ve
özellikleri nelerdir?
Kalenin hareketini
örneklerle pekiştirme
Filin hareketi ve özellikleri
nelerdir?
Filin hareketini örneklerle
pekiştirme.
•Dinamik Denge Hareketleri•Ritim eşliğinde oyunlar•Figür çalışması
KULÜP ETKİNLİKLERİ
FMV KASIM 2015
MONTESSORİ UYGULAMALARI
MATEMATİK• Kartlar ve cipler
• Hafıza oyunu
• Renkli boncuk merdiven
• Desimal sistem giriş
• 10’dan Büyük sayılar
• Seguin Board 11-19
• Seguin Board 19-99
• 100 tablo
OKUMA-YAZMA
• Çizgi Çalışmaları
• Görsel okuma
• Renklerin isimleri
• Geometrik şekillerin
isimleri
• Geometrik
cisimlerin isimleri
DUYUSAL MATERYALLER1. Görme Duyusu
B. Renkler
Renk Kutusu 1,2,3
C. Şekiller
Geometri Dolabı,
Geometrik cisimler, Geometri kartları, Yaratıcı
üçgenler, Binomik küp, Trinomik küp
2. Dokunma Duyusu
A. Dokunsal Duyu
Pürüzlü ve pürüzsüz, Kumaş kutusu
B. Ağırlık Duyusu
Ağırlık tabletleri, Basınç Silindiri
TARİH, COĞRAFYA1. Zaman Kavramına Giriş 2. Zaman Terimleri 3. Haftanın günleri
4. Yılın ayları
-Bir Yılın tarih şeridi
1. Kara, hava ve su 2. kara ve Su küre 3. Kıtanın küre
Pusulanın yönlerine giriş a) Dünya haritası
Asya Kıtası
-Atatürk Tarih Şeridi
FMV KASIM 2015
EKO-OKUL DUYURUSUSayın Velilerimiz,
Bu ay «tuvalet kağıdı rulosu» toplama kampanyası yapıyoruz. Evde çocuğunuz ile biriktirdiğiniz tuvalet kağıdı rulolarını 20.11.2015 tarihine kadar okula ulaştırarak, kampanyamıza katkıda bulunabilirsiniz.
FMV KASIM 2015
İyi ki Cumhuriyet var, çünkü…C SINIFI
Dağhan ERBİL: «Atatürk bizi kurtarmış ve okulları yapmış».
Eren SÖNMEZ: «Tüylü şapkaları çıkartmış, yeni şapka takmış».
Roni Kevin EKEN: «Atatürk dedi ki bugün çocuklara armağan
demiş, Almanlar Türkiye’ye gelmiş, Atatürk onlara -gidebilir
misiniz?- demiş».
N.Defne KILIÇ: «Kötüymüş yollar, Atatürk -bu yollar olmaz demiş-
sonra dümdüz yollar yapmışlar».
Ada DOĞAN: «Cumhuriyet olmasaydı okullar olmazdı. -Herkes
okula gitsin demiş- Atatürk».
Mina SEYHAN: «Bayrak yapamazdık».
Z.Asya BAL: «Cumhuriyet en güzel, demiş».
Doğa DOĞAN: «Cumhuriyetler burada kalmış öbürsüler gitmiş».
FMV KASIM 2015
İyi ki Cumhuriyet var, çünkü…C SINIFI
Kaan KESMEN : «29 Ekim olsun demiş. Yeni arabalar yaptırmış».
Sarp TOPUZ: «Okulları değiştirmiş Atatürk. Hiç okula
gitmiyorlarmış evde kalıyorlarmış. -Olmaz öyle bir şey okula gitmek
önemli- demiş».
Zeynep EROL: «Yolları değiştirmiş hep çukurlar varmış, sonra
yerleri yapmışlar».
Diren DOĞAN: «Atatürk küçük arabayı getirmiş. Atatürk okula
gitmiş».
Deniz BEYAYAZ: «Oyunları değiştirmiş Atatürk».
Doruk KARCI: «Atatürk çok madalya almış. Çok madalya kazanmış».
Beren POLAT: «Atatürk’ü sevdim».
FMV
Özel Ispartakule Işık Anaokulu
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi
Yasemin DİLEKAY
FMV KASIM 2015
FMV KASIM 2015
Rehberlik ve Psikolojik Danışma ServisiÇocuk ve Korkular
Korku, bir belirsizlik karşısında tehdit algısı ile tetiklenen, rahatsızedici ve olumsuz bir his.
Herkes, çocukluktan yetişkinliğe kadar, hayatının bir dönemindeveya birden fazla döneminde korku ve kaygı duygularınıdeneyimler. Özellikle rahatsız edici durumlarda korkulu vekaygılı hissederiz. Çocuğu ele aldığımızda normal gelişimin birevresi olduğu kadar takip edilmesi ve üzerinde durulmasıgereken önemli bir konudur. Çünkü bu dönemdeki yaklaşım veyönlendirme çocuğu, ileriki yaşantısında karşılaşabileceği zorludurumlara hazırlayacaktır.
Karanlık, canavar, hayalet vb. korkular bu dönemde sıklıklakarşılaştığımız çocuk korkularıdır. Bu korkular dönemsel venormaldir. Ancak gerçek bir şekilde başlayan bu korkular, ilgi görençocuk için sonrasında kullanılmaya da başlayabilir. Anne baba olarakbunun ayrımını iyi yapmak gerekir. Örneğin; gece korktuğu için annebabasının yanına gidip yatan çocuğu ele alırsak; en başta karanlıkkorkusu olarak başlayan, sonrasında anne babanın yanında yatmakiçin araç haline gelmiş olabilir.
FMV KASIM 2015
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Çocuklar büyüdükçe korkuları kaybolur veya yerini başka bir korku
alabilir.
Korkmuş bir çocuğa kızmak ve utandırmak, onun korkusunu bir düşmanlık arkasında gizlemesine yada vazgeçerek çekingen kalmasına neden olabilir.
ANNE BABALARA ÖNERİLER
Çocuğunuzun neden korktuğunu tam olarak anlamak için dikkatledinlemek önemlidir. Çocuğunuzun korkularına saygı duyun. Korkularınakarşı yanında olduğunuzu hissettirin. “Büyüdün artık, korkmana gerek yok” gibi telkinlerde bulunmakçocuğunuzu korkularıyla baş başa bırakacaktır. Bu tür telkinlerden uzakdurmalısınız. Bütün korkularla ciddi olarak uğraşın ve onları azaltmak için çocuğunuzayardımcı olun. Örneğin; karanlıktan korkuyorsa gece lambası yakmak veyakoridorun ışığını açık bırakmak) Çocuğunuzu korkutan durumlarla ilgili oyunlar oynayın, drama yapın.(bebek, kuklalar vb) Bu tür oyunlar çocuğunuzun korkularının azalmasınısağlayacaktır.
FMV KASIM 2015
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Özel bir korkusu varsa (uçak, hayvan vb) onunla ilgili resimler kesip kitap yapın
müze-sergi gezin.
Çocuğunuzdan korktuğu şeyin resmini yapmasını isteyin ve sonrasında buolumsuzu olumluya çevirin. Örneğin; canavar resmi yaptığında, canavarınyüzüne bir gülümseme koyun.
Kötü rüya kabus gören çocuğunuzun tamamen uyandığından emin olun.Yatıştırıcı ve güven verici bir biçimde onunla konuşun. Sonraki gün rüya hakkındakonuşun, onun yalnızca rüya olduğunu gerçek olmadığını anlatın.
Kötü rüyalar görürse ve yanınıza gelirse elinden tutarak çocuğunuzu kendiyatağına götürün ve uyuyana kadar yanında olacağınızı belirterek uykuyadalmasına yardımcı olun.
Karanlığın korkutucu olmadığını yaşatın. Mevsim ve ev koşulları uygunsabahçede parkta uzanarak gökyüzünü seyretmek, gece çıkan sesleri dinlemekyardımcı olacaktır.
Optik algılayıcı ışıklar kullanın. Kalktığında, tuvalete gittiğinde ışıklar otomatikolarak yanacaktır.
Kaynakça:Lansky, Vicki (1998), Anne Babalık Rehberi; İstanbul.https://brightfutures.org/mentalhealth/pdf/families/ec/fears.pdfhttp://kidshealth.org/parent/emotions/feelings/anxiety.html
Psikolojik DanışmanYasemin Dilekay