Kiosk herfst 2012

KIOSK Allerheiligennummer 2012

ALLERHEILIGENNUMMER


INHOUD

Teken voor de toekomst (Peter Leys)

Kaas en Wijn (Werkgroep Kaas en Wijn)

Terugblik (Peter Leys)

Leerlingen van 1B naar de stembus (1B)

Biotoopstudie (leraren Natuurwetenschappen)

Ondernemingsloket (Andy Depetter)

Bezoek aan het Vlaams Parlement (Brenda Watripont)

De wereld aan je voeten (6 STWc)

Low Impact Man (Yens Sergooris)

Infoavond Verzorging (Vakgroep VZ)

Workshop babymassage (Kathia Van Meerbeek en 5 VZa)

Met Verzorging naar Bokrijk (Lynn De Leeuw)

Verzorging op uitstap (Shauni Van Hove)

Wie zijn ze? (Ilse Bogaert; Thomas Delaere; Nele De Vriendt)

Oproep om te carpoolen (Eve Wolfs)

Oud-leerlingendag in beeld

Familienieuws (Lore Servranckx)

Afscheid van Mariette De Greef (De redactie)

Taalhoekje (Werkgroep Talenbeleid)

Wiskundehoekje (Vakgroep wiskunde)

Het zal je leren leren (Cel leerlingenbegeleiding)

Den dunne Geschuerden

WERKTEN MEE

Eindredactie Peter Leys

Correctie Moniek De Koster

Opmaak Lore Servranckx

Verantwoordelijke uitgever Tony Cornelis


TEKEN VOOR DE TOEKOMST

Met deze slagzin als jaarthema startten we in september het nieuwe schooljaar.

Enerzijds is er de gebiedende wijs: teken voor de toekomt!

Wij roepen iedereen op om te tekenen voor de toekomst. Deze toekomst speelt zich af op

persoonlijk, familiaal en maatschappelijk vlak.

We zijn allen verantwoordelijk voor ons eigen geluk, maar ook voor het geluk van onze

naaste omgeving en de hele wereld.

Voor ons eigen geluk kunnen we - we spreken als school - zorgen door ons 100% in te zetten

voor onze studies. Een diploma is de enige garantie op een gelukkige toekomst.

We moeten ons daarnaast ook willen openstellen voor de waarden die de school aanbiedt.

Als Don Boscoschool hechten we veel belang aan de hartelijke en redelijke omgang met

elkaar. Trouw en gehoorzaam aan de gemaakte afspraken, maar in volle harmonie en

vriendschap. Er moet ruimte zijn voor studie, vorming én amusement. Alles op het gepaste

moment en op de gepaste wijze.

De derde pijler van ons opvoedingsproject is het geloof. DBGB geeft de christelijke waarden

door omdat we ervan overtuigd zijn dat alleen deze waarden de mens volmaakt gelukkig

kunnen maken: vriendschap, respect, eerlijkheid, zin voor rechtvaardigheid, trouw,

oprechtheid ..... Wij geloven dat al deze waarden ingegeven zijn door een hogere kracht die

aan de basis ligt van heel onze schepping en ons bestaan. Die kracht is ook het doel van ons

bestaan. De zin-gever.

Als we deze waarden beleven zorgen we meteen mee voor het geluk van al de anderen

rondom ons. We tekenen dus voor onze en hun toekomst.

Dit jaar willen we een extra concrete klemtoon leggen op het

duurzaamheidsthema.

Orkanen, overstromingen, tsunami's, de opwarming van de

aarde... tonen aan dat het niet de goede kant opgaat met

onze planeet. Het is al later dan vijf voor twaalf.

Klimaatcongressen kunnen de politici voorlopig niet

aanzetten tot ingrijpende maatregelen. Veel burgers

beseffen ook nog niet hoe laat het is.

Daarom wil DBGB dit jaar dit thema in de kijker stellen.

Tekenen voor de toekomst is zuinig omgaan met de natuur en

de energie. Tekenen voor de toekomst is zorgzaam zijn voor


onze aarde en ervoor zorgen dat de wereld nog een eeuwigheid mee kan, zoals Louis Neefs

het enkele decennia geleden al zong.

Die imperatief of uitdaging gaan we aan in 2012-2013.

Hopelijk wordt DBGB dan ook een teken voor de toekomst. Teken als zelfstandig

naamwoord.

Mogen we er in slagen alle leerlingen en leerkrachten te doen nadenken over ieders aandeel

in de strijd tegen vervuiling en vernietiging van de rijkdommen van de aarde. En niet alleen

nadenken, maar er ook daadwerkelijk iets aan te doen. Ieder op zijn / haar plaats.

Dan hebben we een teken voor de toekomst gesteld.

Tijdens de startviering wees de PAG op het belang van de zorg voor de natuurelementen

lucht, water en aarde.

De schoolleiding heeft zelf ook stappen gezet: in september startten we met de

passiefbouw.

DBGB laat een gebouw verrijzen, palend aan gebouw 8, waarin alle nieuwste snufjes zijn

voorzien om energie te besparen. Een toonbeeld van werken aan duurzaamheid. Een teken

voor de toekomst.

Ook in de andere gebouwen werden vensters met dubbel glas en isolerende zolderingen

aangebracht en worden lichtinstallaties geplaatst om maximaal te kunnen besparen op

energie. Alle toiletten worden gespoeld met regenwater. En zo zijn er nog voorbeelden te

noemen waar DBGB tekent voor de toekomst.

Tekenen jullie mee?

Peter Leys

Pedagogisch directeur


KAAS EN WIJN

In september mochten we op onze school

alweer ruim 1 220 leerlingen verwelkomen.

Vele mensen stellen een groot vertrouwen

in onze school en ons salesiaans

opvoedingsproject.

Don Bosco Groot-Bijgaarden is bovendien de

enige Don Boscoschool in de regio die zowel

ASO, TSO als BSO aanbiedt.

Om al deze leerlingen een warm onthaal te bieden werd en wordt op onze school

voortdurend gebouwd en verbouwd. Gebouw 8 is nog gloednieuw, de toiletten van de

eerste graad zijn nog nieuwer en het grote afdak is van nog recentere datum. Ook onze

speelplaats werd gedeeltelijk opnieuw aangelegd. De voorbije zomervakantie werden terug

verschillende vaklokalen gerenoveerd.

Dankzij uw bijdrage van vorig jaar hebben we een computerklas uitgerust met 25 nieuwe

computers en werden er valse wanden in de refter geplaatst waardoor de eetzaal in vier

aparte ruimten kan worden opgedeeld.

Binnen enkele maanden starten we met de nieuwbouw waarin de toekomstige lokalen van

hedendaagse multimedia-apparatuur zullen worden voorzien.

Maar dat kost allemaal veel geld …

Daarom doen wij ook dit jaar terug een beroep op uw steun en medewerking.

Wij nodigen u allen van harte uit op onze kaas- en wijnavonden.

Vrijdag 16 november 2012 vanaf 17.30 uur

Zaterdag 17 november 2012 vanaf 17.30 uur

In een gezellige sfeer kunnen onze genodigden in de vertrouwde sportzaal of in de eetzaal

van de nieuwbouw van een uitgebreid buffet genieten.

Ruime parkeergelegenheid wordt voorzien.

Naast kaas en wijn staat ook een vleesbuffet op het menu. Uiteraard kunt u bij ons ook

terecht voor een aperitief en een fijn dessert.

Meer inlichtingen over het eetfestijn en de school kunt u verkrijgen op het secretariaat van

de school op het nummer 02 466 55 79.


We heten u nu alvast al van harte welkom en danken u bij voorbaat voor uw sympathieke

aanwezigheid en gulle steun!

De directie en de werkgroep kaas en wijn

Kaas- en wijnavonden

Vrijdagavond 16 november 2012

Zaterdagavond 17 november 2012


TERUGBLIK

Op 1 september gingen we op DBGB van start met 1220 leerlingen.

Dat waren er een 15-tal meer dan vorig schooljaar. Ondanks de inschrijvingenstop in

augustus.

DBGB organiseert 77 klassen. 1 klas meer dan vorig jaar.

Het aantal jongens is quasi gelijk aan het aantal meisjes. De meisjes zijn nipt in de

meerderheid: 614 tegenover 606.

In de sportrichtingen en de richtingen Economie, Handel en Kantoor zijn er meer jongens. In

de richtingen STW en Verzorging voeren de meisjes het hoogste woord.

Bij de personeelsleden hebben we ook een meerderheid dames: een 90-tal op de 155.

Wist je dat we op school leerlingen van 17 verschillende nationaliteiten hebben?

Uiteraard vormen Belgen de overgrote meerderheid. 32 leerlingen van de 1220 hebben een

andere nationaliteit: Nederlands, Frans, Duits, Brits, Italiaans, Spaans, Grieks, Roemeens,

Pools, Oekraïens, Turks, Marokkaans, Thaïs, Rwandees en Congolees.

Met deze groep willen we dit jaar dus school maken.

En voortgaande op de lesvervangende activiteiten van september en oktober lijkt dit aardig

te lukken.

De leerlingen van 4 en 5 LOS en SW beleefden al hun watersport- en avonturenkamp. Het

avonturenkamp van het vijfde leek soms meer een waterkamp, maar de sfeer zat goed.

Het eerste jaar ging op biotoopstudie in de Dilbeekse Wolfsputten

en de tweedejaars verkenden de haven van Antwerpen.

5 KA trok naar Vilvoorde voor een initiatie heftruck en 3 HA bezocht

in Vilvoorde de Kamer van Koophandel. 6 EC-

BI-HA woonde in Brussel de openingszitting

van het Vlaams Parlement bij en nog in onze

hoofdstad bezochten ze het Federaal Parlement en de Nationale Bank.

6 VZ organiseerde een creadag en het 5de jaar kreeg een voorstelling rond duurzaamheid.

De leerlingen van 5 VZ kregen een workshop babymassage. Elders in dit nummer lees je hun

uitgebreid verslag. Deze leerlingen brachten tevens een bezoek aan Syntra in Leuven.

Voor 5 BSO stond een bezinningsdag rond Oxfam op het menu en 7 TBZ reisde af naar Olen.

Of ze er dronken uit de befaamde potten van Keizer Karel hebben ze ons niet verklapt.


Avondlijke toneelvoorstellingen bijwonen is een jaarlijks weerkerend fenomeen voor de 3de

graad. Dat kan in de Westrand zijn, maar ook in de KVS en deze keer zelfs in Le Theâtre

National in Brussel. Als dat niet chic klinkt.

Nog toneel: Theater Frou Frou stond op het menu van 3 en 4 VV, 5 en 7 VZ, 3 en 4 STW, 4 EC

en 4 HA.

6 STW bezocht in het kader van de lessen IO de Erasmushogeschool.

7 KZ volgde een tweedaagse workshop rond speelplaatsanimatie en kinderspelen. Dit

gebeurde in samenwerking met de Jeugddienst Don Bosco uit Heverlee. Naar verluidt een

zeer interessante ervaring. Diezelfde groep bezocht ook Aalst.

6 VZ mochten naar Haasrode.

Heel de richting Verzorging liet zich eventjes gaan. In het kader van de dag van de

Verzorgende brachten ze een bezoek aan Bokrijk. Daar vond een unieke tentoonstelling over

de golden sixties plaats.

1 B bracht een bezoekje aan Veeweyde en 2 B werd ontvangen op

het gemeentehuis van Dilbeek.

De leerlingen konden al genieten van 2 vrije dagen: op de dag van

de Dilbeekse jaarmarkt hadden de leerkrachten hun pedagogische

dag die gewijd was aan ICT-gebruik in de les en aan vakoverleg. Op dinsdag 23 oktober

waren er klassenraden om de eerste rapportresultaten te bespreken. Het verslag daarvan

vind je op het eerste TA-rapport dat je ontvangt tijdens het eerste oudercontact.

En nu zijn we toe aan een weekje vakantie.

De Allerheiligenvakantie. Een weekje genieten van heerlijk (?) herfstweer.

We denken aan alle mensen die in het verleden zo voorbeeldig geleefd hebben zodat ze

door de Kerk heilig werden verklaard. Zij waren elk op hun manier een teken voor de

toekomst. En we denken deze week ook aan alle familieleden, vrienden en kennissen die

overleden zijn. Op Allerzielen staan we even stil bij de herinnering aan hen en versieren we

hun graf met een bloem...

Peter Leys


FOTOREPORTAGE

Leerlingen van 1B naar de stembus!

Programmapunten worden uitgewerkt.


De programmapunten worden voorgesteld. Er wordt ‘campagne’ gevoerd.

En dan volgen de verkiezingen …

… in een ‘echt’ stemhokje, met een wachtende stembus en een onmisbaar rood

potlood.

Er wordt gekozen, favoriete bolletjes worden gekleurd, het stembiljet wordt geplooid, want

de stemming is geheim.


In het stembureau gaat het er serieus aan toe. De ‘deurwachter’ ziet erop toe dat slechts 1

persoon in het stemhokje zit en zo rustig zijn geheime stem kan uitbrengen.

Het is gebeurd! Ingevulde stembiljetten verdwijnen in de stembus.

De stemmen worden geteld, het resultaat wordt besproken. De gekozen programmapunten

worden werkpunten in de klas : Niemand uitsluiten (SAMEN spelen en werken), opkomen

voor wie gepest wordt… Dat klinkt (zoals na elke verkiezing) veelbelovend!

Eén gekozen programmapunt zal doorgestuurd worden naar de leerlingenraad : waarom

enkel voetbal tijdens de middaganimatie? Graag ook muziek met dansworkshop tijdens de

middagpauze!


BIOTOOPSTUDIE

Voor de lessen Natuurwetenschappen zijn de leerlingen van het eerste jaar naar De

Wolfsputten gegaan. Ze hebben daar een biotoopstudie gedaan.

Met de hulp van de gids en de leerkrachten Natuurwetenschappen deden de leerlingen

proefjes i.v.m. abiotische factoren (niet-levende factoren zoals het licht, de temperatuur, de

luchtvochtigheid, ….) en biotische factoren (levende factoren zoals planten en dieren).

Tijdens de biotoopstudie kwamen het nut van het bos, de zorg voor het bos en de invloed

van de mens ook aan bod.

De leerkrachten Natuurwetenschappen


3 HANDEL BEZOEKT BIJ VOKA DE KAMER VAN KOOPHANDEL

(ONDERNEMINGSLOKET)

Wie een onderneming wil starten, moet een bezoekje

brengen aan een erkend ondernemingsloket. Met alle

vragen rond het opstarten van je onderneming kan je daar

terecht. Ze helpen je onmiddellijk met het aanvragen van je

ondernemingsnummer en - indien je dit wenst - ook je btw-nummer.

Wie moet naar het ondernemingsloket? Wie moet er dan naar de griffie van de rechtbank

van Koophandel? Wat onderzoekt men allemaal bij het ondernemingsloket? Wat zijn

ondernemersvaardigheden? Het verschil tussen maatschappelijke zetel en

vestigingseenheid? …

Op al deze vragen kregen de leerlingen van 3 Handel een antwoord tijdens de lessen

Bedrijfseconomie. Theoretische achtergrond was er dus. Maar hoe zit dat dan concreet?

Daarvoor trokken we op dinsdag 16 oktober 2012 richting Vilvoorde. Bestemming: VOKA

Kamer van Koophandel, meer precies: hun ondernemingsloket.

Mevrouw De Winter gaf ons wat extra toelichting en liet ons echt zien hoe de verwerking bij

de KBO (Kruispuntbank voor Ondernemingen) precies in z’n werk gaat. Zo werd de

theoretische kennis gekoppeld aan de praktijk.

Andy Depetter


BEZOEK AAN HET VLAAMS PARLEMENT

Op woensdag 26 september 2012

hebben wij (6EM) samen met 6EW, 6BI

en 6HA een bezoek gebracht aan het

Vlaams Parlement te Brussel.

We werden opgesplitst in 2 groepen en

elke groep kreeg een begeleider. Samen

met de begeleider en mevrouw Depauw

zijn we het Vlaams Parlement gaan

verkennen.

Wat meteen opviel, waren de vele kunstwerken die er aanwezig waren. We hebben uitleg

gekregen over die werken en de kunstenaars ervan, bijvoorbeeld Panamarenko.

Op een gegeven moment liepen we onder een glazen koepel. De begeleider wist ons te

vertellen dat dit symbool staat voor de doorzichtigheid van de Vlaamse besluitvorming.

Doordat de koepel zo laag geplaatst is, is er ook minimaal energieverbruik.

Later mochten we even de vergadering van het Vlaams Parlement bijwonen. Dit was wel een

unieke ervaring. Je ziet de leden wel eens op tv verschijnen en op het nieuws hoor je altijd

een korte samenvatting over de onderwerpen die behandeld zijn, maar dit is in het echt toch

heel wat anders dan op het beeldscherm.

In de vergadering werd onder andere overlegd over de begroting, de 6de staatshervorming

en de kindpremie.

We zitten al een tijdje in een begrotingsevenwicht en de partijen klagen erover dat er geen

geld opzij gezet wordt voor de 6de staatshervorming. De minister-president, Kris Peeters,

vond het niet nodig om al met dergelijke besparingen te beginnen omdat hij nog altijd geen

cijfers heeft gezien over hoeveel de onkosten zouden bedragen wanneer die

staatshervorming er komt.

Ook de kindpremie lijkt de minister-president te negeren. Hij voert dit idee maar niet door

en er wordt ook nog veel gespeculeerd over hoeveel de premie dan zou bedragen, indien die

er komt.

Aan het einde van de rondleiding kregen we nog een drankje aangeboden. Het was een leuk

en leerrijk half dagje.

Brenda Watripont

6 EM


DE WERELD AAN JE VOETEN

6 STW op verkenning bij Erasmus…

Op vrijdagvoormiddag 12 oktober trok 6 STW erop uit voor het vak IO. We brachten een

bezoek aan de Eramus Hogeschool Brussel. Na een lange ‘sardienen’ tocht op de bus en even

verkeerd te zijn gelopen, kwamen we toe op de campus. We werden onmiddellijk naar een

zaaltje geleid waar meteen een infoboekje in onze handen werd gestopt.

Na een woordje uitleg van de directie van de hogeschool kwamen 4 docenten vertellen over

hun richting. De richtingen, die ze voor STW voor ogen hadden die dag, waren : Vroedkunde,

Verpleegkunde, Biomedische Laboratorium Technologie, Voedings- en Dieetkunde en

Landschaps- en Tuinarchitect.

Het ene vak werd boeiender verteld dan het andere. Bij de voorlaatste presentatie

begonnen we het al moe te worden en verdween onze aandacht langzamerhand. En die

aandacht zullen we volgend jaar zeker nodig hebben, dat hebben we wel begrepen.

Hoewel de richtingen inhoudelijk wel sterk verschillen, zijn er toch wel sterke gelijkenissen

qua aanpak. Elke richting wordt evenwaardig ingeschat en alle vakken worden gegeven door

mensen van op het werkveld. In je eerste jaar heb je ook al meteen een stage. Nu denk je

dat je enkel stage kan lopen in Vlaanderen en Brussel, maar dat is niet zo: in samenspraak

met je hogeschool kan je internationaal stage lopen. (Kenia, Spanje, Zweden, Oostenrijk,…).

Dit wordt zelfs sterk aangemoedigd.

Na de boeiende uitleg werden we dan rondgeleid op de campus zelf. Op dat moment gingen

we de opleidingen bekijken waarvan we net informatie hadden gekregen. In het labo werd

er gewoon verteld, men zag er niets gebeuren en daarom kunnen wij ons geen beeld geven

van wat deze richting effectief biedt. Bij vroedkunde was er een docent die ons een beetje

les gaf en waarbij sommigen even papa werden; anderen konden dan weer een pop op de

wereld brengen en nog anderen konden voelen hoe de foetus in de buik ligt.

De tijd vloog voorbij en voor we het wisten was het 12 uur, hierdoor hadden we niet alles

kunnen zien van de aangeboden workshops. Maar het was etenstijd en niet alleen voor ons,

ook voor de vele studenten van de campus zelf. We mochten een drankje gaan nuttigen in

de cafetaria van de hogeschool. Hierbij kon men ook even vragen stellen aan de studenten


en kon men zien wat de hogeschool allemaal biedt qua ontspanning ( kickertafel,

biljarttafel,…)

Sommige studenten kiezen er ook voor om op kot te gaan en een voordeel van deze school

is, dat je kot aan de campus verbonden is. Een belangrijk voordeel indien je iemand bent die

veel tijd nodig heeft in de ochtend!

Elias Waegeman, Yens Sergooris en Mitch Van Hove

6STWc


Op dinsdag 16 oktober 2012 kwam de ‘Low Impact Man’ op bezoek in onze school. “O nee, alweer iemand die ons gaat zeggen dat we slecht bezig zijn met het milieu!”, was mijn eerst gedachte. Maar deze lezing was anders dan alle andere lezingen die mijn medestudiegenoten en ik ooit al gekregen hadden!

Het verschil met andere lezingen en presentaties over de opwarming van de aarde was dat deze lezing verteld werd met ecocomedy. Eco-watte? Ecocomedy! Dat is praten over ecologie, maar met de nodige portie humor. “Wat? Lachen met de opwarming van de Aarde!?”, natuurlijk niet. Maar om tot de jongeren van vandaag door te dringen is het wel noodzakelijk dat niet alleen de feiten weergegeven worden, maar dat die feiten op een ludieke en soms ook wel choquerende manier worden verteld. Zo blijven die feiten, die toch wel erg verontrustend zijn, langer wij de jongeren hangen. De ‘Low Impact Man’ heeft dit dus zeer goed aangepakt! Hij zorgde voor choquerende cijfers, maar ook voor een zeer grappige show rond de impact van de mens op onze Aarde. Hij maakte ons, de mensen van de toekomst, bewust dat er nog iets aan te doen is en dat het nog niet te laat is! Ik vind dat hij in zijn opzet geslaagd is. Hij bracht hét probleem van de eeuw naar voren op een niet alledaagse manier en dat sloeg duidelijk aan bij de jongeren van vandaag. ‘Low Impact Man’ heeft een niet zo ‘lowe’ indruk achtergelaten, integendeel, hij heeft een grote indruk achtergelaten bij de jongeren! Zo’n show over de opwarming van de Aarde zal je niet zo vlug vergeten en dat is juist de bedoeling van dit onderwerp. We moeten aandacht besteden aan dit onderwerp en het niet zomaar laten voorbijgaan, want wie weet is het over een paar jaar te laat… Yens Sergooris 6STWc


INFOAVOND VOOR OUDERS EN LEERLINGEN VAN DE 3de GRAAD

VERZORGING

Elk jaar organiseren de leerlingen van het 7de jaar verzorging een infoavond voor de ouders

en leerlingen van het 5de en 6de jaar verzorging.

Leerlingen van het 5de jaar gaan immers voor het eerst stage lopen in kinderdagverblijven

en bejaardentehuizen. Voor de meeste leerlingen is dit een heel spannend moment dat ook

veel vragen oproept. En wie kan deze vragen beter beantwoorden dan leerlingen die

ervaring hebben opgedaan op deze stageplaatsen.

De leerlingen van het 7de jaar proberen deze informatie mee te geven op een attractieve

manier. De sfeerfoto’s getuigen hiervan.


WORKSHOP BABYMASSAGE

Dinsdag 9 oktober kregen de leerlingen van

5 verzorging en 7 kinderzorg bezoek van de

nicht van de heer Kris Leemans, Sofie

Dierickx. Sofie is zelfstandig vroedvrouw en

kwam uitleg geven rond babymassage. De

leerlingen brachten de theorie onmiddellijk

in de praktijk door al eens te oefenen op

een pop.

Enkele reacties van de leerlingen:

“ Ik vond het zeer leerrijk. Ik wist niet dat baby’s ook gemasseerd werden. Ik zou het zeker

toepassen op stage.”

Wendy Thirry

5VZb

“Ik vind het interessant te weten waar baby’s het meest van genieten en wil het eens

proberen op stage wanneer een baby nood heeft aan rust.”

Tine Schaerlaeken

5VZb

“Ik vind het interessant om te leren hoe je een baby moet masseren. Ik heb echt veel

bijgeleerd over de stappen en technieken die je moet toepassen. Ik zou het graag eens op

stage uitproberen. Het zou de eerste keer zijn dat ik dit doe. Ik zal zeker nog eens oefenen

voor ik op stage ga maar het is eigenlijk niet zo moeilijk.”

Nisrine Ghbalou

5VZb

Ik vond het een leuke workshop. Ik werk graag met mijn handen dus is dit zeker iets voor

mij. Ik vind het leuk dat je zo dicht bij de baby bent en dat je hem plezier laat beleven. Ik zou

het zeker eens op stage doen als het gevraagd wordt.”

Mégane Depireux

5VZa

Ik ben blij dat we de technieken om een baby te masseren hebben aangeleerd. Nu weet ik

tenminste hoe ik dit moet aanpakken als ik het eens met een echte baby wil doen. Ik zou het

zeker eens toepassen op stage omdat het leuk is het contact tussen jou en de baby te

voelen. Ook het feit dat de baby hiervan ontspant is leuk om te zien.”

Calliope Slagmulder

5VZa

Redactie: Kathia Van Meerbeek


MET VERZORGING NAAR BOKRIJK

Op 28 september 2012 zijn we met de 2de en 3de

graad van verzorging naar Bokrijk geweest. Na

een lange rit op de bus zijn we toegekomen in

Bokrijk. Daar werden we in groepen gesplitst. Elke

groep kreeg 2 verschillende activiteiten. Wij zijn

begonnen met het museum.

Op weg naar het museum zijn we verschillende

soorten kunstwerken tegen gekomen. Deze

caravan is een voorbeeld van zo'n kunstwerk.

Toen we waren aangekomen aan het museum kregen we wat uitleg in een busje van

vroeger. Daar kregen we allemaal een identiteitskaart van vroeger en een groene badge.

Met die identiteitskaart konden we verschillende opdrachten uitvoeren in het museum.

In het museum mochten we vrij rondlopen en zagen we hoe het vroegere leven er uitzag bv :

de keukens van vroeger, de kledij, de cafés, de winkels, de muziekplaten, ... We konden in

het museum naar de cinema om er een film van 15 minuten te gaan bekijken.

Na het bezoek aan het museum was het even pauze en mochten we onze boterhammen

opeten. We verzamelden om 12 uur aan de grote molen.

Onze 2de en laatste activiteit was brood maken op de

manier van vroeger. Hierbij moesten we het deeg

kneden met onze handen. Iedereen kreeg een stuk

deeg waar je zelf een broodje mocht van maken, je

mocht verschillenden soorten vormen maken, een strik,

een hartje, een vlecht, ... Tijd om ons broodje te bakken

was er niet, maar wie wou mocht zijn stukje meenemen

naar huis om het te bakken. Een paar leerlingen van de

groep hebben hun broodje meegenomen.

Dan keerden we terug naar school. We hebben op deze dag heel wat bijgeleerd over hoe het

vroeger allemaal liep en dit gaat ons zeker helpen bij onze communicatie met de bejaarden

in het rusthuis.

Lynn De Leeuw

6 VZa


VERZORGING OP UITSTAP

DE “SIXTIES” TE BOKRIJK

Vrijdag 28 september zijn we met

alle verzorgingsklassen naar Bokrijk

geweest. We hadden afgesproken

om 7.45 uur op de parking van de

sporthal. Op die manier konden we

op tijd vertrekken want het was een

lange weg naar ginder. Toen we

aankwamen wilde ik zo snel mogelijk

aan de workshops beginnen. Maar

eerst werden we gesplitst in groepen. Alle klassen werden verticaal gemengd. Toen dat

achter de rug was, vertrokken we naar het eerste spel. Dat was het detectivespel ‘Wie

vermoordde Emma?’ We moesten ons in groepen van 4 verdelen en een groepsnaam kiezen.

Daarna kregen we uitleg over het spel en we kregen ook een fragment te zien. Dat fragment

ging over een moord die wij dienden uit te klaren. We moesten bij de mensen in Bokrijk

opdrachten uitvoeren en als we dat goed deden dan kregen we een tip. Toen we de

opdrachten hadden uitgevoerd, keerden we terug naar de afgesproken plaats om onze

theorie achter de moord bekend te maken. In de namiddag zijn we naar een museum over

de jaren ’60 gegaan. We kregen een kapsalon te zien waar we de kapsels van vroeger

konden uitproberen. Er was ook een supermarkt, een salon, een kroeg, een keuken,…Ik vond

dit heel interessant omdat je daar zag en leerde over hoe de mensen toen leefden.

Bijvoorbeeld vroeger hadden ze ook al een televisie maar ze hadden slechts enkele zenders,

ze hadden geen kleurbeeld en de

programma’s begonnen pas om 20 uur. Het

is goed om te weten, zeker omdat ik nog

stage ga lopen bij bejaarden. Ik ga beter

met hen kunnen communiceren en me

beter kunnen voorstellen wat ze bedoelen

met ‘in mijnen tijd had ik dat allemaal

niet…’

Shauni Van Hove

5 VZb

UITSTAP WORKSHOP ‘VERHAALTECHNIEKEN BIJ PEUTERS’

Dinsdag 25 september 2012 zijn we met 5 verzorging naar Leuven geweest om een

workshop rond verhaaltechnieken te volgen. Ik vond dit leuk vooral omdat ik er iets aan heb

in de toekomst, op stage en daarna. Eigenlijk verwachtte ik er niet zo veel van omdat we al

veel over voorlezen geleerd hadden in de klas. Ik dacht dat ze hetzelfde gingen vertellen als


in de klas. Dat was uiteindelijk niet zo. De lesgeefster vertelde over de verschillende soorten

boekjes, gaf ons veel tips over voorlezen en toonde veel creatieve mogelijkheden bij het

voorlezen/vertellen van verhalen. Na haar uitleg liet ze ons zelf een verhaal maken. Je had

de keuze tussen vingerpopjes, verven, met een kaars op een blad tekenen en er dan over

verven (dit noemde ze het tovertrucje)… Je kan ook op je handen en voeten personages

verven of een verhaal vertellen door middel van het ophangen van prenten op een

magneetbord. Ik leerde ook dat als een boek stuk is je dit niet moet weggooien. Je kan de

afzonderlijke bladen plastificeren en als vertelplaten gebruiken. Ik maakte samen met een

klasgenoot een verhaal over 2 olifanten die op zoek waren naar hun moeder. Ze zochten

overal: in de keuken, in de slaapkamer, in de woonkamer, … Uiteindelijk vonden ze hun

mama in het tuinhuisje en zo kwam alles weer goed. Nadat we ons verhaal in groep hadden

voorgebracht, kregen we raad over wat beter kon. Ik had bijvoorbeeld gezegd dat ik bang

was voor spinnen. Dat doe ik in de toekomst beter niet meer want zo leer je kinderen ook

bang te zijn voor spinnen en eigenlijk moet je hen leren om niet bang te zijn voor spinnen.

De lesgeefster gaf ons ook de tip om meer prenten te gebruiken over de plaatsen waar de 2

olifanten hun moeder zochten. Ik vind het een leuke manier om een verhaal te vertellen. Het

is veel creatiever dan enkel het verhaal af te lezen en het is leuker voor de kinderen. Je

houdt hun aandacht beter vast.

Shauni Van Hove

5 VZb


WIE ZIJN ZE?

In deze rubriek laten we leerkrachten aan het woord.

Zo leren we ook eens de andere (menselijke?) kant van de man of vrouw voor het bord

kennen.

Ilse Bogaert

Bent u getrouwd en hebt u kinderen? Hoeveel en hoe oud?

Ik ben nog niet getrouwd en heb ook nog geen kinderen.

Welke opleiding hebt u gevolgd en welke vakken geeft u op onze school?

Ik geef het vak Frans in de tweede graad.

Ik volgde de opleiding Secretariaat-Talen, optie Spaans, alsook de lerarenopleiding.

Welke andere vakken zou u nog mogen geven?

Ik mag nog Engels, Nederlands en PAV geven.

Hebt u al les gegeven of gewerkt voor u in deze school kwam? Waar en wat deed u?

Ik gaf vorig jaar Frans en PAV in Beveren-Waas. Daarvoor stond ik ongeveer 11 jaar in het

bedrijfsleven. Ik werkte voornamelijk aan de opstart van buitenlandse projecten. Dit ging

van nieuwe waterputten in Afrika, realisatie van drinkwaterleidingen in Ghana, aanleg

wegen in Kenya, bouw nieuwe gasleidingen in Midden-Oosten, enz.

Wat valt u het meest mee en tegen op onze school?

De openheid en hartelijkheid van collega’s, directie en niet op zijn minst van de leerlingen.

Goede schoolcultuur is ook heel belangrijk?

Wat zijn –naast het lesgeven- uw voornaamste hobby’s?

Waar en wanneer beoefent u die?

Mijn voornaamste hobby’s zijn: bijwonen concerten, film, lezen, reizen, ...

Wie is uw lievelingsgroep? Lievelingscomponist? Lievelingsgenre in de muziek?

Waarom?

Ik heb niet echt een favoriet. Ik sta open voor allerlei muziek, gaande van Nick Cave,

Tindersticks, Neil Young, Mylène Farmer, Bram Vermeulen, dEUS, Arsenal,...

Muziek moet je raken en deze groepen/ artiesten slagen hierin door hun muziek en

teksten.


Wie is uw lievelingsauteur? Welk genre boeken leest u het liefst? Waarom?

Ik heb wel enkele favoriete auteurs:

Christos Tsiolkas, De klap

Geert Mak, In Europa

Jonathan Safran Foer, Extreem luid en ongelooflijk dichtbij

Haruki Murakami, 1Q84

David Van Reybroeck, Congo

...

Genre: thriller, geschiedenis, verhalen rond/over interbellum,...

Naar welke televisieprogramma’s kijkt u en waarom?

Green Wing, Carnivale, Borgen,...

Humor, goede verhaallijn, goed acteerwerk,..

Naar welke programma’s zou u zeker nooit willen kijken en waarom niet?

Vlaamse soaps zeggen me weinig. Er zijn altijd wel meer interessante zaken te doen of

mee bezig te zijn.

Via welke media volgt u de actualiteit?

Via het internet, kranten, radio, tv,..

Voor welke persoon uit de politiek, cultuur, geschiedenis of sport hebt u de grootste

bewondering en waarom?

Enkele schrijvers.. voor hun creatieve pen, inleving en verbeelding.

Enkele sportmannen,-vrouwen.. voor hun talent, doorzettingsvermogen, opoffering, ..

Enkele artiesten uit de muziekwereld.... voor wat ze kunnen teweegbrengen qua emoties

door middel van stem en tekst en melodie.

Voor welke persoon uit de politiek, cultuur, geschiedenis of sport hebt u het grootste

misprijzen en waarom?


Onoprechte personen. Wat is uw lievelingsgerecht? Zelfgemaakte spaghetti.

Bent u zelf actief in de keuken? Wat maakt u zoal

klaar?

Ja, ik kook zelf graag. Dit kan gaan van pasta’s tot de

gezonde Vlaamse keuken.

Houdt u van reizen? Wat is uw lievelingsvakantieoord?Waarom?

Ja. Mijn favoriete bestemming (tot nu toe) is Cuba. De hartelijkheid van de mensen, de

zon, de geschiedenis van Cuba zelf, de Spaanse taal, open ruimtes,..

Stel dat u naar een eenzaam eiland moest en slechts 1 persoon en 1 voorwerp mocht

meenemen. Wie en wat nam u mee? Waarom?

Mijn vriend en een doos blanco papier.

Mijn vriend om duizend en één redenen

Papier, om te communiceren, om gedachten te noteren, ...

Hebt u een levensleuze, lijfspreuk of devies? Welke?

Life is a precious gift. Live life to the fullest, love live to the fullest.

Bedankt voor de medewerking!


Thomas Delaere


Ik ben al 3 jaar getrouwd, maar heb nog geen kinderen.


Ik heb industrieel ingenieur biochemie gestudeerd in de wereldstad Gent.

Ik geef chemie, fysica en labo STW.

Welke andere vakken zou u nog mogen geven?

Op het Regina Caelilyceum in Dilbeek geef ik ook nog wiskunde.


Ik geef al 3 jaar les op het Regina Caelilyceum en daarvoor heb ik 3 jaar gewerkt bij Procter

& Gamble als onderzoeker.


Het meest mee: de enorme collegialiteit.

Het meest tegen: euhm, gebrek aan groen (niet de partij) op

school, geen sportvelden of bos.



Ik kook heel graag, volg ook elke donderdag avondles

Gastronomisch koken.

Behalve koken en muziek beluisteren, fiets ik zeer graag.

Wie is uw lievelingsgroep? Lievelingscomponist?

Lievelingsgenre in de muziek?

Waarom?

Mijn lievelingsgroep is MUSE !

En de meeste muziek die op Studio Brussel gedraaid

wordt, hoor ik graag.

Wie is uw lievelingsauteur? Welk genre boeken leest u het liefst? Waarom?

Mijn lievelingsauteur is Stephen King. Vooral zijn reeks “De donkere toren” vind ik zeer

goed.

Voor de rest: spannende pageturners, zoals bijvoorbeeld de Millenniumreeks.



Op dit moment kijk ik naar The Spiral en Clan.

The Simpsons en Friends blijven mijn lievelingsseries.

Naar welke programma’s zou u zeker nooit willen kijken en waarom niet?

Programma’s als Boer zoekt vrouw, Temptation Island, Astrid in Wonderland,…. bekijk ik

nooit. Waarom niet? Als ik die reden geef, gaan vele vrouwelijke collega’s me misschien

wat scheef aankijken…


Via televisie en deredactie.be

Voor welke persoon uit de politiek, cultuur, geschiedenis of sport hebt u de grootste

bewondering en waarom?

Politiek: niemand ( is mijn grootste desinteresse).

Ik bewonder niet echt iemand, dat leidt enkel maar tot verafgoding en dat dan leidt

meestal niet tot iets goed.

Voor welke persoon uit de politiek, cultuur, geschiedenis of sport hebt u het grootste

misprijzen en waarom?

Politiek: iedereen die België wil splitsen. Ik ben namelijk

op de eerste plaats een Belg.

Wat is uw lievelingsgerecht?

Zoals een echte Belg: steak-friet

Bent u zelf actief in de keuken? Wat maakt u zoal klaar?

Zeer actief: ik kook elke avond en mijn zelfgemaakt ijs valt altijd in de smaak.


Ik ga sinds een paar jaar op fietsvakantie met een paar vrienden. Dan ben je echt op

vakantie, enkel fietsen en volop genieten van de omgeving. Dit jaar was Parijs de

bestemming.


Behalve de fietsvakantie, ben ik dit jaar met mijn vrouw naar Costa Rica geweest, prachtig

land, aangename temperatuur en magnifieke natuur.

Kan u ons een speciale anekdote van gemaakte reizen vertellen?

Ik ben eerlijk gezegd niet zo goed in anekdotes vertellen.



Mijn vrouw en mijn Ipod, volgeladen met muziek.


Altijd positief de zaken bekijken

Nele De Vriendt


Ik ben al 7 jaar getrouwd met Geert, ik heb twee zoontjes Warre (4 jaar) en Senne (2.5 jaar).


Ik ben van opleiding Ergotherapeut. Ik geef hier op school omgangskunde en ZLW in 6 Vzb en

Verzorging in 7KZ

Ik ben in 2010 gestart met de lerarenopleiding aan het CVO te Aalst en in 2012 afgestudeerd.


Na mijn opleiding heb ik 7 jaar gewerkt als ergotherapeut in een rusthuis in Denderleeuw.

Twee jaar geleden heb ik de overstap gemaakt naar het onderwijs. Het eerste schooljaar

(van januari tot einde schooljaar) heb ik een vervanging gedaan in KA Wetteren, vorig

schooljaar heb ik daar fulltime gewerkt voor de volledige duur van het schooljaar.


Ik vind het heel aangenaam dat je nog maar een frons op je gezicht hoeft te trekken of er

vraagt al een collega of ze je kunnen helpen.

Op een nieuwe school starten, brengt extra druk en werk met zich mee. Het is soms

frustrerend dat je in een radarwerk terechtkomt en dat je geen overzicht hebt op de

totaliteit. Maar na een paar weken kan je ook dit redelijk goed relativeren.




Naaien en stikken;

lekker koken en bakken;.

fietsen met de kinderen.

Ik beoefen deze zo vaak ik kan en wanneer ik een gaatje vind in de drukke agenda.

Wie is uw lievelingsgroep? Lievelingscomponist? Lievelingsgenre in de muziek?

Waarom?

Ik heb niet echt een lievelingsgroep. Ik hou van populaire muziek die ik

(alleen in de auto) luidkeels kan meezingen.

Wie is uw lievelingsauteur? Welk genre boeken leest u het liefst?

Waarom?

Luc Deflo. Ik lees graag misdaadromans. Meestal zijn deze vlot

geschreven en word je volledig meegenomen in het verhaal.


Ik probeer dagelijks even tijd te nemen om het nieuws te volgen om

op de hoogte te blijven van de actualiteit.

Verder kan een toffe politieserie of medische serie, zoals bijvoorbeeld HOUSE mij wel

bekoren.


Via het nieuws en de krant (van de dag ervoor) want

mijn man neemt ze eerst mee naar zijn werk .

Wat is uw lievelingsgerecht?

Pasta met pesto en kip.

Bent u zelf actief in de keuken? Wat maakt u zoal klaar?

Zeker wel, ik probeer allerhande gerechten uit en nodig zeer

graag mensen uit om te komen eten. Tijdens de week maak ik de

alledaagse dingen klaar, maar in het weekend experimenteer ik

graag met nieuwe gerechtjes.

Mijn kinderen vinden het superfijn om cupcakejes te maken en

dan te versieren.



Mijn topvakantie gaat naar een zonnig oord, maar met een gezonde dosis cultuur

bijvoorbeeld Kroatië of Tsjechië. Ik hou van de mix tussen mooi weer en cultuur van een land

opsnuiven. De vakantiebestemming is ook liefst niet té toeristisch. Ik vind dat je nog rustig

moet kunnen rondwandelen en alles rustig bekijken.



Ik vrees dat dit toch mijn laptop of gsm zou zijn, denk ik. Dit klinkt misschien zeer

materialistisch maar ik doe vaak een beroep op de mogelijkheden van de hedendaagse

toestelletjes. Als persoon zou ik mijn broer meenemen, die handig en grappig is en altijd wel

een oplossing weet te vinden.


Carpe diem! (Pluk de dag,nvdr)

Bedankt voor de medewerking!


OPROEP OM TE CARPOOLEN

Eve Wolfs uit 2 Bb is op zoek naar mensen die willen carpoolen naar school vanuit het

centrum van Schepdaal.

Mensen uit Schepdaal of mensen die uit de richting van Ninove komen langs de Ninoofse

Steenweg kunnen meedoen.

Eve kan instappen aan het kruispunt van de Ninoofse Steenweg en de Eylenboschstraat.

Indien er mensen zijn die Eve kunnen en willen helpen, nemen ze contact met

graadcoördinator Dirk Pint die de verdere opvolging zal ‘coördineren’.

Dank!


OUD-LEERLINGENDAG IN BEELD


FAMILIENIEUWS

Geboorte

Thijs, 17/07/12 Zoontje van Leen Penninck, leerkracht

Castor, 09/08/12 Kleinzoon van Marc Van Der Auwera, oud-leerkracht

Stinne, 26/08/12 Kleindochter van Jeannine, onderhoudspersoneel

Klaas, 16/09/12 Zoontje van Jelis Timmermans, leerkracht

Elias, 27/09/12 Zoontje van Tom Van Schepdael, leerkracht

Iliana, 09/10/12 Dochtertje van Annemie Nechelput, leerkracht

Huwelijk

Jana Rommelaere en Jo Monsieur, 03/08/12 leerkracht

Overlijden

Mariette De Greef, 27/08/12 Oud-leerkracht

Arsene De Tant, 06/09/12 Grootvader van Amber De Tant, leerling 3LOSb

Leon Harnie, 17/09/12 Overgrootvader van Nina Segers, leerling 3VVb

Arthur Biebaut, 27/09/12 Grootvader van Jeroen Biebaut, leerkracht

Simone Van Vaerenbergh, 30/09/12 Grootmoeder van Lukas Francois, leerling 3LOSa,

Thomas François, oud-leerling 6LOS en Karen François,

oud-leerling 6STW

Mehdi Ajali, 10/10/12 Broertje van Mohssin Ajali, leerling 1Af

Verzameld door Lore Servranckx


AFSCHEID VAN MARIETTE DE GREEF

Op 27 augustus jl. overleed onze oud-collega Mariette De Greef.

Mariette werd in Asse geboren op 30 juli 1952.

Als oud-leerlinge van deze school studeerde ze regentaat en kwam ze bij ons Nederlands en

geschiedenis onderwijzen.

Ze was een gedreven,nauwgezette en stipte collega.

Veeleisend voor de leerlingen, maar ook voor zichzelf.

Zorg voor de taal lag haar nauw aan het hart.

Zowel de sterke als de zwakkere leerlingen genoten haar aandacht en zorg. Ze was enkele jaren

remediale leerkracht voor de leerlingen met dyslexie.

Tot juni leefde ze – ondanks haar pensionering 4 jaar geleden – mee met het reilen en zeilen van de

school. Op Kaas- en Wijnavonden en samenkomsten van het personeel was ze graag van de partij en

nam ze het woord om andere collega’s die met pensioen gingen uit te wuiven. De kracht van het

woord was haar sterke kant.

En bij een gezellig samenzijn kwam ook haar humoristische kant aan bod. Hartelijkheid en

redelijkheid….

Op 1 september namen we samen met veel (oud-)collega’s afscheid van Mariette in een overvolle

kerk.

We wensen haar een vredige rust na haar moedig gedragen ziekte.

Aan haar echtgenoot, zonen en familie wensen we veel sterkte en moed.


TAALHOEKJE

Waar komen uitdrukkingen vandaan? In deze rubriek wil de werkgroep Taalbeleid aantonen dat aan de meeste uitdrukkingen een boeiend verhaal verbonden is. We willen je dus een leuk verhaaltje leren kennen én de juiste betekenis van vaak gebruikte spreekwoorden leren kennen.

De knoop doorhakken

De knoop doorhakken ('een belangrijke beslissing nemen') gaat terug op een verhaal uit het klassieke Griekenland. Dit verhaal wordt in het Groot Uitdrukkingenwoordenboek (2006) van Van Dale ongeveer als volgt weergegeven:

De Frygische boer Gordias was in het bezit van een strijdwagen. Die had hij met een ingewikkelde knoop vastgemaakt. De voorspelling was dat wie de knoop kon ontwarren, heerser van de wereld zou worden. Alexander de Grote, die zag dat het op de normale wijze niet zou lukken, hakte de knoop dan maar gewoon door met zijn zwaard.

Dit verhaaltje leidde ook tot de term Gordiaanse knoop: een moeilijk te ontwarren probleem.

Kijken alsof je het in Keulen hoort donderen

Vandaag de dag betekent deze zegswijze dat je ergens zichtbaar heel verbaasd over bent. De gedachte erachter is natuurlijk dat Keulen zo ver van ons verwijderd is dat het maar al te gek zou zijn mocht je hier in Vlaanderen kunnen horen dat het daar dondert.

Oorspronkelijk had deze uitdrukking trouwens een andere betekenis. Ze werd namelijk gebruikt om aan te duiden dat iemand ergens totaal niet mee

inzat. Zo kan je in het Groot Uitdrukkingenwoordenboek van Van Dale (2006) lezen dat het in Keulen horen donderen betekende dat de donder zo ver weg was dat je je geen zorgen hoefde te maken. Al in de zeventiende eeuw kreeg deze zegswijze ook de betekenis die we er nu aan geven; de betekenis 'ergens niet mee inzitten' is in de loop van de tijd verdwenen.

Keulen komt in meer zegswijzen voor, net als Rome en Aken. Deze stedennamen staan dan voor 'een willekeurige oude, verre plaats'. Voorbeelden:

Keulen en Aken zijn niet op één dag gebouwd ('je kunt niet alles ineens doen, alles heeft zijn tijd nodig'; 'iets groots tot stand brengen is nu eenmaal een zaak van lange adem').


Zij kan Keulen en Aken wel op ('zij heeft een grote eetlust'). Zo oud als de weg naar Rome (Aken, Keulen, Kralingen) ('zeer oud', soms gezegd als

iets ten onrechte als nieuw wordt gepresenteerd). Je kunt er met je gat (kont) op naar Keulen rijden ('dat mes is heel bot').

In een ivoren toren zitten

Als van iemand wordt gezegd dat hij in een (of: zijn) ivoren toren zit (of leeft), wil dat zeggen dat hij zich afzondert van het 'gewone leven'. Hij leeft teruggetrokken, of omringt zich alleen met 'zijn soort mensen'. Daarmee wekt hij de indruk zich beter te voelen dan 'de gewone mensen'. Zij verwijten hem vaak dat hij niet weet wat er écht aan de hand is in de maatschappij of bij andere groepen in de samenleving, en vinden daarom – als hij daar iets over zegt – dat hij geen recht van spreken heeft.

Deze uitdrukking wordt vanaf de negentiende eeuw gebruikt, vaak met betrekking tot kunstenaars, wetenschappers, politici enz. die weinig of geen aandacht hebben voor de gemeenschap, maar zich in hun eigen wereld opsluiten. In het Nederlands is ze voor het eerst op schrift aangetroffen in 1901.

Het Etymologisch Woordenboek van het Nederlands (EWN) vermeldt dat de uitdrukking ivoren toren als symbool voor afzondering van de dagelijkse realiteit een leenvertaling is van het Franse tour d'ivoire. Deze uitdrukking is geïntroduceerd door de literatuurcriticus Charles Sainte-Beuve. Hij schreef in 1837 over de schrijver Alfred de Vigny: "Et Vigny, plus secret, comme en sa tour d'ivoire, avant midi rentrait" ('en Vigny trok zich voor de middag stilletjes terug als in zijn ivoren toren').

De woordcombinatie turris eburnea (in de Statenvertaling: "elpenbenen toren") komt overigens al voor in het Oude Testament, in Hooglied 7:5. Daar is het echter beeldspraak voor een mooie, sterke en rechte hals. Ook in de moderne literatuur kwam ivoren toren tot in de 19e eeuw nog voor als symbool van reinheid en kracht.

Niet alleen het hierboven aangehaalde citaat van Sainte-Beuve is van invloed geweest op het ontstaan van de negatievere betekenis van ivoren toren. Ook Ivory Tower, de titel van een niet-voltooide roman van Henry James, postuum verschenen in 1917, heeft de betekenis beïnvloed. Tegenwoordig duidt ivoren toren in veel talen op wereldvreemdheid, op iemand die zich hooghartig of onverschillig voor anderen afzondert.


Alea iacta est ('De teerling is geworpen')

Het spreekwoord 'Alea iacta est' wordt toegeschreven aan Julius Caesar, die in het jaar 49 voor Christus lange tijd aarzelde of hij met zijn troepen de rivier de Rubicon (in het Latijn de Rubico) zou oversteken. De Rubicon scheidde zijn ambtsgebied Gallië van Italië. Als proconsul mocht hij zijn legers niet buiten zijn ambtsgebied leiden. Aan de andere kant wilde men hem in Rome zijn provincie afnemen. Hij stond voor de keus: óf afwachten tot zijn tegenstanders in Rome in hun missie slaagden óf toch met zijn leger de rivier oversteken. Dat laatste kwam neer op een oorlogsverklaring aan de Romeinse staat. Uiteindelijk besloot hij het laatste te doen: hij stak met zijn leger de Rubicon over na 'alea jacta est' te hebben uitgeroepen . Hij bedoelde daarmee zoiets als 'Op goed geluk dan maar!' Het is een gevleugelde uitspraak geworden die wordt gebruikt wanneer iemand een besluit met mogelijk grote gevolgen heeft genomen en niet meer terug kan. Een andere uitdrukking die wordt toegeschreven aan Caesars dilemma bij de Rubicon/Rubico: de Rubicon overtrekken, dat eveneens zoveel betekent als 'de beslissende, onherroepelijke stap zetten'.


Het bordspel is een variatie op “vier op een rij”. Het is een strategisch bordspel, dat eenvoudig te maken is: je hebt nodig een vier bij vier-bord en zestien verschillende stukken. Het spelen van Quarto is lastiger dan je denkt: voordat je het weet heb je verloren!

Quarto is een spel voor twee spelers. Het spel wordt gespeeld op een vierkant bord van vier bij vier velden. De stukken worden gekenmerkt door vier eigenschappen: rond/vierkant, kleur1/kleur2, open/dicht en groot/klein. Elke combinatie komt precies één keer voor. Er zijn daarom precies 16 verschillende stukken, evenveel als er velden zijn.

Het doel van het spel is het verkrijgen van vier stukken op een rij (horizontaal, verticaal of diagonaal), door middel van vier stukken die één of meer eigenschappen gemeen hebben. Bijvoorbeeld, met vier grote stukken op een rij win je, ook al bestaan ze uit vierkanten en cirkels van verschillende kleuren. Vier vierkante stukken op een rij kan ook, ook al zijn groot of klein en open of dicht. Enzovoort.

Spelregels :Bij het begin van het spel staan alle stukken naast het bord. Eén voor één plaatsen de spelers een stuk op het bord, als volgt: de tegenstander kiest een nog niet geplaatst stuk, geeft dat aan de ander, die dat stuk naar eigen inzicht ergens op het bord neerzet. Je hebt dus geen eigen stukken, zoals bijvoorbeeld bij schaken of vier op een rij. De stukken mag je overal neerzetten, maar wélk stuk je plaatst, wordt bepaald door de tegenstander. Zoals gezegd, winnaar is degene die 4 op een rij maakt (in één of meer eigenschappen).

Maak je eigen spel

Quarto is eenvoudig zelf te maken. Print het spelbord af en knip de 16 verschillende speelstukken uit. Veel speelplezier.

(Bron: www.pythagoras.nu)




preluderen: aanbidden van Hondawagens

premier: opperhoofd der insecten

première: ons Freya

pretuur: van vijf tot zes in gebouw 9

prikkelbaar: café voor junkies

prikkeldraad: een 0906-lijn

prisma: uitroep als ons moeder de stekker niet vindt

probleem: wat zich pas stelt als er een oplossing gevonden is

probleemgebied: B-H-V

proefbuisbaby: reïncarneert volgens het Boeddhisme in een vaas

proefvlucht: doktersbriefje bij examenkoorts

profeet: professor aan tafel

profetenboek: dieetbijbel voor eliterenners

promotor: reclamekever

proper: antidreft

prospector: voor de liefhebbers van “The Bold and The Beautiful”

prostituee: vrouw die zich inzet voor de gemeenschap

protest: waar de meeste leerlingen tegen zijn

protonisch: ziekelijke liefde voor betaalkaarten

proviand: antiveganismecel

prullaria: de meeste zangstukken van Bach

puber: jonge cafébaas

puberteit: periode tussen geboorte en dood

purgans: de échte foie gras

put: zeer vervelend als je dit in Frankrijk roept

puzzel: IKEA-kast


quasimodo: jongere broer van grossomodo

quatre-bains: vier handen op één buik

queue: de rij wachtenden voor de snookertafel vrij is

qui-vive: vrouwtje van een kievit

quorum: aantal leden in een bedrijf om het nodige aantal promille te bereiken

Documents

Kiosk herfst 2012