Upload
marsden-reese
View
48
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
KŪNO KULTŪROS MOKYTOJŲ Metodinė diena 4 DALIS Doc . d r. Arūnas Emeljanovas Sporto edukologijos fakulteto dekanas. 2013. Kūrybingumas. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Sužinokime
Sužinokime
UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS
1
Sužinokime
KŪNO KULTŪROS MOKYTOJŲ METODINĖ DIENA
4 DALIS 4 DALIS
DocDoc.. d dr. r. Arūnas EmeljanovasArūnas Emeljanovas Sporto edukologijos fakulteto dekanas Sporto edukologijos fakulteto dekanas
2013
Sužinokime
Kūrybingumas • Nagrinėdama kaip kūrybingumas apibrėžtas bei
analizuojamas edukologiniame diskurse per pastaruosius 50 metų, R. Dineen ir kt. (2005) susistemino kūrybingumo tyrimus ir išskyrė šešis požiūrius į kūrybingumą:
• Humanistiniu požiūriu kūrybingumas pasireiškia saviraiškos tendencija. Manoma, kad kiekvienas asmuo turi kūrybinį potencialą, kuris atsiskleidžia palankioje ugdymo aplinkoje. Formalusis ugdymas laikomas nepalankiu kūrybinio potencialo raiškai.
3
Sužinokime
• Asmenybės charakteristikų požiūriu pripažįstama asmenybės savybių įtaka kūrybingumui. Atskleista nemažai savybių, kurios būdingos daugeliui kūrybingų asmenybių, tačiau tyrimai buvo orientuoti tik į išskirtinio kūrybingumo asmenis, ignoruojant kūrybingų asmenybių trūkumus. Kūrybingumo ugdymo tyrimuose šis požiūris lėmė supratimą, kad kūrybingi vaikai linkę ginčyti autoritetus, mąstyti nepriklausomai ir rizikuoti nesilaikant taisyklių. Dėl šių ir kitų jų bruožų mokytojai kūrybingus mokinius vertina kaip nepritampančius ir trikdančius ugdymo proceso drausmę.
4
Sužinokime
• Kognityviuoju požiūriu kūrybingumą aiškinant kaip kūrybinės veiklos pagrindą įvardijami protavimo procesai. Manoma, kad asmuo gali išmokti kūrybingumo, kaip kad išmoksta įgūdžių, sukaupia žinių. Asmenybės jausmai, nuostatos bei aplinka laikomi sąlygiškai svarbiais. Šis požiūris veikė kūrybingumo ugdymo sampratą trim būdais: demistifikavo kūrybos procesą; pagrindė poreikį derinti divergentinį bei konvergentinį mąstymą, o taip pat problemomis grįsto mokymosi reikšmę kūrybingumo ugdymui.
5
Sužinokime
• Socialinių veiksnių įtakos požiūrį apibrėžia du momentai: pirmas siejamas su organizacinės psichologijos tyrimais, kurių rezultatas – kūrybingumui palankios socialinės aplinkos samprata, sulaukusi atgarsio kuriant mokymosi aplinką ugdymo įstaigose; antras – su kūrybingumo sistemų teorija, kurioje kūrybingumas suprantamas kaip sąveikos tarp asmens, socialinės srities (šiuo atveju – mokyklos) ir veiklos srities (t. y. švietimo) rezultatas. Šioje teorijoje svarbi socialinė sritis, kurioje asmuo kuria. Jai priskiriamos „vartininko“ funkcijos: kūrybingo elgesio, kūrybingų idėjų praleidimas arba sustabdymas. Mokytojams tenka kritinis vaidmuo, nes ugdymo aplinkoje tik jie turi galią vertinti elgesio tinkamumą.
6
Sužinokime
• Holistiniu požiūriu siekiama asmenybės, motyvacijos, socialinių ir kognityviųjų veiksnių integracijos aiškinant, kaip kūrybinis potencialas tampa kūrybine veikla. Daugiausia dėmesio skiriama kūrybingumo sąsajų su mokymosi motyvacija ir mokymosi stiliumi analizei. Sutariama, kad mokymosi stiliaus ir užduočių, naudojamų metodų atitikimas teigiamai veikia mokymąsi, o galima šios įtakos priežastis – vidinė motyvacija suprantama kaip polinkis užsiimti veikla dėl tos veiklos ir turimų polinkių atitikimo. Holistinis požiūris turėjo įtakos supratimui, jog mokytojo požiūris į mokymą tiesiogiai veikia mokinio požiūrį į mokymąsi.
7
Sužinokime
• Klasės veikla pagrįsto kūrybingumo ugdymo požiūriu formalusis ugdymas laikomas ribotu kūrybingumo potencialo raiškai. Konstatuojamas neatitikimas tarp reikalavimų kūrybingumo ugdymui bei veiklos klasėje realybės ir ieškoma būdų ugdyti mokinių kūrybingumą akcentuojant metodologinius pamokos aspektus.
8
Sužinokime
• http://www.youtube.com/watch?v=oRBchZLkQR0
9
Sužinokime
FIZINIS AKTYVUMASFIZINIS AKTYVUMAS
Griaučių raumenų sukelti judesiai, kuriuos Griaučių raumenų sukelti judesiai, kuriuos darant energijos suvartojimas yra didesnis darant energijos suvartojimas yra didesnis negu ramybės būsenoje.negu ramybės būsenoje.
Sužinokime
SVEIKATASVEIKATA
Visiška fizinė, dvasinė bei socialinė gerovė, Visiška fizinė, dvasinė bei socialinė gerovė, o ne vien ligos ar fizinės negalios o ne vien ligos ar fizinės negalios nebuvimas. nebuvimas.
PSO teigia, kad sveikata daugiau negu PSO teigia, kad sveikata daugiau negu laisvė nesirgti, laisvė nekentėti skausmų, o laisvė nesirgti, laisvė nekentėti skausmų, o optimalios fizinės, psichinės ir socialinės optimalios fizinės, psichinės ir socialinės funkcijos bei gera savijauta.funkcijos bei gera savijauta.
Sužinokime
Laisvalaikio FALaisvalaikio FA
Sužinokime
Profesinis FAProfesinis FA
Sužinokime
Buitinis FABuitinis FA
Sužinokime
Mobilumo FA
Sužinokime
16
Physical
ActivityCoronary
Heart Disease
Stroke
CVD
Mental health (mood, anxiety, depression), Social benefits, QOL
Obesity
Prostrate cancer?
Arthritis?
Diabetes
Colon Cancer
Breast Cancer
Osteoporosis
Blood Pressure
Cholesterol
Physical Activity and Health
Sužinokime Turėtų būti!!!
Sužinokime
Sužinokime
19
Nutukimas
Sužinokime
HSBC
HEALTH BEHAVIOUR IN SCHOOL-AGEDCHILDREN (HBSC) STUDY:INTERNATIONAL REPORT FROMTHE 2009/2010 SURVEY
World Health Organization 2012
SužinokimeViršsvoris ir
nutukimas
SužinokimeVidutinis ir didelis
fizinis aktyvumas
SužinokimeTV žiūrėjimas
Sužinokime
ŠIUOLAIKINĖS FIZINIO AKTYVUMO REKOMENDACIJOS
• 1995 ACSM rekomendacijos, PSO rekomendacijos
• The Physical Activity Guidelines Advisory Comittee Report, 2008 http://www.health.gov/paguidelines/
• Oja P., Bull F.C., Fogerlholm M., Martin B. (2010). Physical activity recomendations for health: what should Europe do? BMC Public Health, 10: 10. doi:10.1186/1471-2458-10-10.
Sužinokime PSO rekomendacijos:Vaikai ir paaugliai (6-17 metų)
• 1 val. vidutinio intensyvumo fizinio aktyvumo kasdien
BE TO:• Be kasdieninio fizinio aktyvumo vaikai ir
paaugliai turi atlikti didelio intensyvumo fizinę veiklą mažiausiai 3 kartus per savaitę;
BE TO:Be to, ne rečiau negu 3 kartus per savaitę, turi atlikti kaulų ir raumenų sistemą lavinančius pratimus.
Sužinokime Ką mes galime pakeisti?
Sužinokime
FIZINIAM AKTYVUMUIPALANKI APLINKA
VISUOMENĖS SVEIKATOS UGDYMASMOKINIŲ
SVEIKATOS UGDYMAS
+
SužinokimeVisos mokyklos įtraukimas:
koordinacinio komiteto kūrimo svarba
Kūno kultūrosmokytojas
Visuomenės sveikatos
specialistas
Socialinispedagogas
Mokyklosadministracijos
atstovas/ai
Mokinių tėvai
Mokiniai
Socialiniai partneriai
Mokyklos psichologas
Sužinokime
Sveikatos ugdymo pamoka vietoje trečiosios kūno kultūros pamokos?
Sužinokime Kieno atsakomybė?
• VALSTYBĖ: Visuomenės sveikatos raštingumas fizinio aktyvumo srityje. Fizinio aktyvumo sąlygos, nemokamas įrenginių prieinamumas, savivaldybių skiriamos lėšos gyventojų fiziniam aktyvumui skatinti.
• MOKYKLA: Kūno kultūros programos, tinkamas jų vykdymas, gerai dirbantys pedagogai. Visos mokyklos įtraukimas į problemos sprendimą.
• BENDRUOMENIŲ AKTYVUMAS
SužinokimeFizinis pasyvumas tarp 5 didžiausių
sveikatos rizikos veiksnių
• KMI > 25; • nesubalansuota mityba;• Fizinis pasyvumas; • rūkymas; • nesaikingas alkoholio vartojimas (Hu, et al., 2001).
SužinokimeEkonominEkonominės situacijos įtaka...ės situacijos įtaka...
• Fizinio pasyvumo (laisvalaikiu) reiškiniai Fizinio pasyvumo (laisvalaikiu) reiškiniai labiau būdingi mažiausias pajamas labiau būdingi mažiausias pajamas gaunančių Lietuvos gyventojų grupei. gaunančių Lietuvos gyventojų grupei.
Sužinokime
• Fizinis aktyvumas turi poveikį fiziniam Fizinis aktyvumas turi poveikį fiziniam pajėgumui (sveikatos rodiklis). pajėgumui (sveikatos rodiklis).
• Skirtingi autoriai pateikia teigiamą poveikį Skirtingi autoriai pateikia teigiamą poveikį skirtingiems FP komponentams...skirtingiems FP komponentams...
Sužinokime MOKSLEIVIŲ FIZINIS
AKTYVUMAS• 2005 metų Kūno kultūros ir sporto
departamento prie LR Vyriausybės užsakymu Lietuvos kūno kultūros akademijos atliktoje studijoje „Lietuvos didžiųjų miestų vidurinių mokyklų mokinių fizinio aktyvumo tyrimas“ nustatyta, kad tik 9,8 proc. mergaičių ir 18,6 proc. berniukų, gyvenančių didžiuosiuose miestuose, fizinis aktyvumas atitinka PSO rekomenduojamas normas.
Sužinokime
Mokytojas, kasdien bendraujantis su mokiniais, galėtų jiems labai pagelbėti.
Siekdamas šio tikslo, jis turėtų:
• diskutuoti su vaikais apie fizinio aktyvumo reikšmę;
• juos skatinti ir drąsinti pats rodydamas pavyzdį;
• teoriškai ir praktiškai „šviesti“ mokyklos bendruomenę, supažindinant ją su kūno kultūros siekiais ir vertybėmis.
Sužinokime
Svarbiausias tėvų uždavinys
• sudaryti palankias sąlygas vaikų fizinei ir psichinei raidai
• mokyti rūpintis savo sveikata• domėtis savo fizinėmis galiomis, • įsisąmoninti kūno kultūros svarbą.
Sužinokime
Taigi, fizinio aktyvumo svarba yra milžiniška, todėl reikia judėti ne tik per kūno kultūros pamokas, bet ir po pamokų, laisvalaikiu, su šeima, su draugais, per pertraukas mokykloje ir t.t.
Sužinokime
Patyčių sąsaja su savęs vertinimu, pasitikėjimu savimi ir sportavimu
Doc. dr. Ilona Tilindienė
Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas. 2012, Nr. 2(85). p. 76-82.Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas. 2010, Nr. 2(77). p. 82-87.
Sužinokime
2010-2012 m. atliktame visoje Lietuvoje tyrime keltas probleminis klausimas –
ar paauglių savęs vertinimo bei pasitikėjimo savimi lygmuo bei
dalyvavimas sportinėje veikloje yra priežastiniai patyčių (ne)patyrimo
veiksniai?
Sužinokime
• Buvo apklausti 1759 12–17 metų paaugliai iš įvairių Lietuvos miestų ir rajonų (Vilniaus, Kauno, Alytaus, Marijampolės, Prienų, Šiaulių, Panevėžio, Utenos).
• Iš jų 927 sportuojantys ir 832 nesportuojantys.
Sužinokime
Rezultatai:
• Sportuojančių 12-17 m. paauglių pasitikėjimas savimi ir savęs vertinimas yra aukštesnis nei
nesportuojančių
Sužinokime
Rezultatai:• Gauta, kad patyčias patiria paaugliai
turintys žemesnį savęs vertinimą.
• Šiuo aspektu sportavimo veiksnys patyčių patyrimui yra mažiau
reikšmingas, t.y. tiek sportuojantys ir nesportuojantys paaugliai, turintys žemą
savęs vertinimą patiria patyčias.
Sužinokime
Kol kas tiek. Kol kas tiek. SėkSėkmmėsės!!
??DocDoc.. d dr. r. Arūnas EmeljanovasArūnas Emeljanovas