Embed Size (px)
Citation preview
2014-06-18
1 (15)
Stockholms universitet Besöksadress:
Barn- och ungdomsvetenskapliga
institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 24, 20 & 16B [email protected]
www.buv.su.se
Preliminär
Kursbeskrivning
Grundlärarprogrammet
med inriktning mot arbete i fritidshem, 180 hp Programkod: LGFRY
Fritidshemspedagogik III: Uppdraget i skolan, 15 hp
Delkurs 2: Fritidshemspedagogik i skolan 7,5 hp
Grundläggande nivå (GN), helfart.
Kurskod: UB300Z, HT 2014
Kursstart: 140901
Kursansvarig Elin Hultman [email protected]
08-12076212
Kursadministratör Carina Lindblad [email protected]
08-1207 6499
Lärare
Malin Fransson
Eva Rosenqvist
Anna-Carin Nyberg
08-1207 6735
08-1207 6592
08-1207 66 30
Examinator Elin Hultman [email protected]
08-12076212
2(15)
Allmänt om kursen
I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och
examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.
Kurshemsida
Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där
du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema,
kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner.
Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidor
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en
kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen.
Du loggar in med din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med
hjälp av kurskoden UB300Z.
Registrering
Obligatorisk kursstart Registrering sker vid den obligatoriska kursstarten
När: tisdag 2 september 2014
Tid: 08.30-10.00
Plats: BUV 103, Frescati hage, Hus 20.
Kursansvarig Elin Hultman; [email protected]
Du måste närvara vid detta tillfälle för att bli registrerad på kursen. Om du ej kan närvara eller
meddelat förhinder att närvara till kursens kursadministratör kan du förlora din plats på
kursen.
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en
kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen.
Du loggar in med din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med
hjälp av kurskoden UB300Z.
Kursens förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:
- visa en fördjupad kunskap om olika utforskande och tematiska arbetssätt,
- visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och
naturvetenskap i skolan,
- utforska skolans ämnen genom studiodidaktik och IKT.
3(15)
Kursens upplägg
Denna beskrivning gäller Fritidshemspedagogik i skolan 7,5 hp, kurskod: UB300Z delkurs
2.Undervisningen består av seminarier, övningar, grupparbeten i SA-lag, redovisningar samt
inlämningsuppgifter.
I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan/Mondo.
Obligatorisk närvaro
Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig
lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen
och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle.
Examinationer och uppgifter
Examinationsformer
- EXA4 Leda en utomhusaktivitet 2 hp bedöms enligt betygsskala U-G.
- EXA5 Muntlig redovisning 2 hp bedöms enligt betygsskala U-G.
- EXA6 Skriftlig uppgift 3,5 hp bedöms enligt betygsskala A-F.
a) Betygssättning på hel kurs samt på examination EXA6 sker enligt en sjugradig målrelaterad
betygsskala:
A = Utmärkt
B = Mycket bra
C = Bra
D = Tillfredsställande
E = Tillräckligt
Fx = Otillräckligt
F = Helt Otillräckligt
b) Betygssättning på examinationer EXA4 och EXA5 sker enligt en tvågradig betygsskala:
G = Godkänt
U = Underkänt
Betyg Fx, F och U är underkända betyg.
Schema
Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan.
OBS att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara
till kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen.
Litteratur
Information om litteratur finns i kursplanen på kurshemsidan.
Obligatorisk kurslitteratur och övriga läromedel
4(15)
Delkurs 2: Fritidshemspedagogik i skolan 7,5 hp, UB300Z
Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens
värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning (2 [dvs 1.] uppl.). Stockholm: Liber
Jönsson, K. (2009). Bygga broar öppna dörrar. Stockholm: Liber.
Lindö, R. (2009). Den meningsfulla språkväven. Lund: Studentlitteratur.
Lättman-Masch, R., & Wejdmark, M. (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9).
Vimmerby: Outdoor. Teaching.
Persson, A., & Wiklund, L. (2008). Hur långt är ett äppelskal? Tematiskt arbete i en
förskoleklass. Stockholm: Liber.
Skolverket (2011). Allmänna råd med kommentarer för planering och genomförande av
undervisning. (50 s.) (Finns som elektronisk resurs)
Åberg, A., & Lenz Taguchi, H. (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i
pedagogiskt arbete (1 uppl.). Stockholm: Liber.
Dessutom förväntas du själv söka efter ytterligare vetenskaplig litteratur att referera till
i examination 6.
Annan litteratur kan tillkomma.
Arbetsmaterial ( finns som elektronisk resurs på mondo)
Skolverket (2008). Allmänna råd och kommentarer, för arbete med åtgärd. Stockholm.
(24 s.)
Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011.
Stockholm: Skolverket.
Skolverket (2007). Kvalitet i fritidshem: Allmänna råd och kommentarer.
Stockholm: Skolverket.
Innehåll
Delkursen pågår den 1 september – 1 oktober
Delkursansvarig/examinator: Elin Hultman
Seminarium 1: 140902, kl. 8.30-10.00 Sal BUV 103, Frescati Hage, hus 20
Ansvarig lärare: Elin Hultman
5(15)
Innehåll: Kursintroduktion och registrering
Under seminariet kommer vi också att reflektera över vad det innebär att lyssna på barn och
att ha ett barnperspektiv.
Litteratur:
Åberg, A & Lenz Taguchi, H (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i
pedagogiskt arbete (1 uppl.). Kap 1, 2, 3, 5, 6
Skolverket (2011). Allmänna råd med kommentarer för planering och genomförande av
undervisning.
Seminarium 2: 140902 Sal BUV 103, Frescati Hage, hus 20
Grupp 1: 10.00-12.00
Grupp2: 13.00-15.00
Ansvarig lärare: Malin Fransson
Innehåll: Under detta seminarium fokuserar vi oss på sagans kraft och mönster samt litterära
symboler. Utöver de gemensamma diskussioner kommer ni som studenter att möta exempel
på hur man kan arbeta med estetiska uttrycksmedel och ett multimodalt lärande. Seminariet
avslutas med en genomgång av kommande examinationsuppgift.
Litteratur:
Jönsson, K (2009). Bygga broar öppna dörrar. Kap. 3
Lindö, R (2009). Den meningsfulla språkväven. Kap. 2
Persson, A. & Wiklund, L (2008). Hur långt är ett äppelskal? Tematiskt arbete i en
förskoleklass. Kap. 4 och 9
Seminarium 3: 140904
Grupp 2: 9.00-12.00 BUV 121b, Frescati hage, hus 24
Grupp 1: 13.00-16.00 BUV 202, Frescati Hage, hus 24
Ansvarig lärare: Malin Fransson
Innehåll: Under detta seminarium fokuserar vi oss på moderna bilderböcker. Vi utgår från
begreppen tid, mönster och perspektiv syns i de texter vi möter.
Litteratur
Jönsson, K (2009). Bygga broar öppna dörrar. Kap. 2,3 och 6
Lindö, R (2009). Den meningsfulla språkväven. Kap. 5
Seminarium 4: 140908 Sal E262, Arrhenius, hus E
+ ute (Kläder efter väder, gärna fika i termos)
Grupp 1: 09.00-12.00
Grupp 2: 13.00-16.00
Ansvarig lärare: Anna Carin Nyberg
6(15)
Innehåll: Under seminariet kommer vi att utforska mönster och färger i naturen.
Vi kommer didaktiskt närma oss växter och djur i närmiljön.
Litteratur:
Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens
värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning. Kap 2, 6, 9 och 11
Lättman-Masch & Wejdemark (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9). Kap 1 och 2
Åberg, A., & Lenz Taguchi, H. (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i
pedagogiskt arbete (1 uppl.). Kapitel 7
Seminarium 5: 140909
Grupp 2: 08.00-11.00, 121b Frescati hagväg, hus 24
Grupp 1:13.00-16.00, sal 12 (M) Kräftriket, hus 5
Ansvarig lärare: Malin Fransson
Innehåll: Under detta seminarium fokuserar vi oss på poesi. Vi arbetar med praktiskt med
begreppen textrörlighet, flerstämmighet och identitetsskapande.
Litteratur .
Jönsson, K (2009). Bygga broar öppna dörrar. Kap. 5
Lindö, R (2009). Den meningsfulla språkväven. Kap. 4
Seminarium 6: 140911 Sal E262, Arrhenius, hus E
Grupp 2: 09.00-12.00
Grupp 1: 13.00-16.00
Ansvarig lärare: Anna Carin Nyberg
Innehåll: Vi kommer att behandla fysikaliska fenomen, kemiska processer, t ex kolets
kretslopp och vattnets kretslopp Utomhusdidaktik
Litteratur:
Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens
värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning. Kap 3 och 4
Lättman-Masch & Wejdemark (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9). Kap 6
Studiebesök: 140915
09.00-16.00
Naturhistoriska Riksmuseet. Frescativäg 40,
7(15)
Seminarium 7: 140916 Sal E276, Arrhenius, hus E
Grupp 1: 09.00-12.00
Grupp 2: 13.00-16.00
Ansvarig lärare: Eva Rosenqvist
Innehåll: Seminariet berör mönster och matematik
Litteratur:
Persson, A. & Wiklund, L (2008). Hur långt är ett äppelskal? Tematiskt arbete i en
förskoleklass. Kap. 5-8, 10-11
Seminarium 8: 140918 Sal E276, Arrhenius, hus E
Grupp 2: 09.00-12.00
Grupp 1: 13.00-16.00
Ansvarig lärare: Eva Rosenqvist
Innehåll: Seminariet berör mönster och matematik
Litteratur:
Persson, A. & Wiklund, L (2008). Hur långt är ett äppelskal? Tematiskt arbete i en
förskoleklass. Kap. 5-8, 10-11
Examination 4: 140919 Utomhus
Samling vid entrén Svante Arrhenius väg 20 A
(E262)
Grupp1: 09.00-12.00
Grupp 2: 13.00-16.00
Ansvarig lärare: Anna Carin Nyberg
Examination 5: 140923 Sal E276, Arrhenius, hus E
Grupp 2: 10.00-12.00
Grupp 1: 12.30-14.30
Ansvarig lärare: Eva Rosenqvist
Seminarium 9: 141001 BUV 103, Frescati hage, hus 20
10.00-12.00
Ansvarig lärare: Elin Hultman
Innehåll: Kursavslut och kursutvärdering. Vid seminariet kommer vi också att knyta tillbaka
till tankar och funderingar från introduktionen om vad det innebär att lyssna på barn och att ha
ett barnperspektiv.
8(15)
Examination
Examination; EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp.
Förväntat studieresultat:
- visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och
naturvetenskap i skolan.
Examination EXA4 i studentarbetslagsgrupper (SA-grupper). Examination EXA4 bedöms
enligt en tvågradig betygsskala U-G. G = Godkänt. U = Underkänt
Ansvarig lärare: Anna-Carin Nyberg: [email protected]
Beskrivning av examination EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp. Examination i
studentarbetslagsgrupper (SA-grupper):
Gruppen planerar, leder och genomför en aktivitet med hela studentgruppen i närnaturen runt
universitetet. Aktiviteten kan vara en övning eller en undersökning som gör alla kurskamrater
delaktiga. Övningen ska anknyta till språk, matematik och naturvetenskap i skolan. Det går här
att välja två ämnen (språk och matematik/språk och naturvetenskap/naturvetenskap och
matematik) alternativt alla tre ämnen. Alla i SA-gruppen måste vara delaktiga vid både
planering och genomförande för att få godkänt på examinationen
Välj ett naturområde som är lämpligt för vald aktivitet. Om det är en stor yta som behövs för
mycket rörelse väljer ni en gräsmatta eller äng. Om övningen bygger på att undersöka kottar
eller titta på barr med lupp då är bästa platsen en granskog. Det innebär att ni inför denna
övning måste rekognosera i universitetets närnatur för att välja en lämplig plats.
När ni introducerar övningen för era kurskamrater presenteras också syftet. Avsluta med en
reflektion där alla kan få komma till tals. Efter genomförd aktivitet lägger ni upp ett PM för er
aktivitet i inlämningsmappen på Mondo. Ert PM kan vara i punktform men ska innehålla en
kort översikt gällande syfte och genomförande av er aktivitet.
Behöver ni någon utrustning för att genomföra aktiviteten ansvarar ni för att ordna det själva i
gruppen. Prata med Anna Carin om ni behöver hjälp. Tänk på att ha utrustning som räcker till
alla.
Litteratur:
Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens
värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning (2 [dvs 1.] uppl.).
Lättman-Masch, Robert & Wejdmark, Mats (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9.
2:a. uppl.) Vimmerby: Outdoor Teaching.
Ekologiska lekar, Nynäshamns naturskola (läggs som pdf på Mondo).
9(15)
Examinationen tar ca 15 minuter i anspråk och den presenteras och genomförs under
seminariet den 19/9-14.
Examination; EXA5: Muntlig individuell redovisning 2 hp.
Förväntat studieresultat:
- utforska skolans ämnen genom studiodidaktik och IKT
Ansvarig lärare: Eva Rosenqvist [email protected]
Beskrivning av examination EXA5:
Muntlig presentation av examinationsuppgiften (EXA6) med stöd av Powerpoint eller annat
tekniskt hjälpmedel. Presentationen genomförs i grupper med ca 4-5 studenter vid
seminarium. Tidsåtgång 10-15 min/student inklusive frågor och respons från medstudenter.
Syftet är att kunna använda Powerpoint eller annat tekniskt hjälpmedel för genomföra en
presentation samt att ta emot kommentarer från medstudenter för att få hjälp i skrivprocessen.
Examination; EXA6: Skriftlig individuell uppgift 3,5 hp.
Förväntat studieresultat:
- visa en fördjupad kunskap om olika utforskande och tematiska arbetssätt
-visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap
i skolan
Ansvariga lärare: Malin Fransson, Eva Rosenqvist och Anna-Carin Nyberg
[email protected] [email protected] [email protected]
Beskrivning av examination EXA6: Skriftlig individuell uppgift 3,5 hp. (ht-14)
Du ska skriftligt redovisa en planering av ett tematiskt arbete, där du som Grundlärare med
inriktning mot arbete i Fritidshem, får tillfälle att arbeta med språk, naturvetenskap samt
matematik i samverkan.
Nedan följer förslag på rubriker samt förslag på innehåll under dessa rubriker.
Utforskande tematiskt arbetssätt
Beskriv vad ett utforskande och tematiskt arbetssätt innebär och varför det kan användas
inom fritidshem.
Planering av tema
Beskriv hur du planerar att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och
naturvetenskap inom ett tema. Planera 2-4 aktiviteter där språk, matematik och
naturvetenskap identifieras. Beskriv vilka material som behövs, i vilken miljö aktiviteten äger
rum samt tänkt åldersgrupp.
10(15)
Studiodidaktik
Redogör för på vilket sätt multiomodalt lärande möjliggörs inom det planerade temat och
motivera varför det bidrar till lärande.
Reflektion
Resonera/motivera/sammanfatta dina tankar om ett utforskande och tematiskt arbetssätt.
Du förväntas göra relevanta kopplingar till styrdokument, kurslitteratur och eventuellt till
seminarier under samtliga rubriker. Dessutom förväntas du själv söka efter minst en relevant
vetenskaplig artikel/litteratur att referera till i ditt arbete. Ta hjälp av betygsmatrisen för att se
vad som förväntas av dig.
Använd Times Roman 12 och enkelt radavstånd.
Texten ska omfatta 1500-2000 ord exklusive försättsblad, referenslista och eventuella
bilagor.
Examinationen, EXA6 bifogas vid mappen Uppgifter i Mondo senast 1/10-14.
Ta hjälp av APA-mallen när det gäller citat, referenshantering samt referenslista. Webblänken
nedan är en instruktion angående referenshantering mm enligt
APA: http://intranet.isd.su.se/apa.mp4
Omexamination
För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden E eller G på samtliga examinationer,
deltagande vid obligatoriska seminarier samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Betygen
vägs samman för betyg på hel kurs och medelbetyget blir betyget för hel kurs. Avrundning
sker uppåt.
Omexamination och underkännande
Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre
betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran.
Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en
vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid
skall studenten omexamineras.
Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära
att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras
till ansvarig studierektor. Möjlighet till omexamination ges minst en gång per termin.
Nästkommande tillfällen för omexamination:
Examination; EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp.
Ansvarig lärare: Anna-Carin Nyberg [email protected]
Möjlighet till omexamination ges vid nästa kurstillfälle under våren 2015
11 (15)
Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014
Meddela kursansvarig via e-post [email protected] om du önskar göra
omexaminationen.
Examination; EXA5: Muntlig individuell redovisning 2 hp.
Ansvarig lärare: Eva Rosenqvist [email protected]
Examinationstillfälle:14-12-03
Meddela kursansvarig via e-post [email protected] senast 14-11-03 att du önskar göra
omexamination EXA5.
Examination; EXA6: Skriftlig individuell uppgift 3,5 hp. .
Ansvariga lärare: Malin Fransson, Eva Rosenqvist och Anna-Carin Nyberg
Examination; EXA6 bifogas i mappen Uppgifter i Mondo senast 14-12-01
Meddela kursansvarig via e-post [email protected] senast 14-11-17 att du önskar gör
omexamination EXA6.
Möjlighet till omexamination ges härutöver minst en gång per termin. Student anmäler
önskemål om omexamination till [email protected]
.
Betyg och betygskriterier
För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla
uppgifter i kursen är fullgjorda.
Betygskriterier Examination; EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp Examinationen bedöms enligt betygsskala U-G. U = Underkänt. G = Godkänt.
Förväntade studieresultat G (Godkänt) U (Underkänt)
- visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap i skolan
Planerar, leder och genomför aktivitet och visar därmed kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap i skolan.
Deltar inte i planering och genomförande av aktivitet och visar därmed inte kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap i skolan.
12 (15)
Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014
Betygskriterier Examination EXA5: Muntlig individuell redovisning 2 hp
Förväntat studieresultat G (Godkänt) U (Underkänt)
-utforska skolans ämnen genom studiodidaktik och IKT
Den påbörjade examinationsuppgiften presenteras muntligt med stöd av en Powerpoint eller annat tekniskt hjälpmedel.
Presentation genomförs ej och/eller Powerpoint eller annat tekniskt hjälpmedel används inte.
Bedömningsmatris för EXAMINATION, EXA 6 Fritidshemspedagogik V:
Utforskande ämnesarbete i skolan 7,5 hp. Kurskod: UB205Z. VT14.
www.buv.su.se www.mnd.su.se www.isd.su.se
A B C D E F
Visar en fördjupad
kunskap om
utforskande och
tematiska arbetssätt.
Beskriver,
motiverar och
argumenterar för
ett tematiskt
arbete med god
förankring i
styrdokument,
kurslitteratur
och ev. till
seminarier.
För betyget B
krävs att
studenten
uppfyller samtliga
krav för betyget C
samt övervägande
delen av kraven
för betyget A.
Beskriver och
motiverar ett
tematiskt arbete
med relevant stöd
av styrdokument,
kurslitteratur och
ev. av seminarier.
För betyget D
krävs att samtliga
krav för betyget E
samt övervägande
delen av kraven
för betyget C.
Beskriver ett
tematiskt arbete
med viss
koppling till
styrdokument,
kurslitteratur
och ev. till
seminarier.
Det tematiska
perspektivet
framgår inte
tydligt.
Kopplingar till
styrdokument
och/eller
kurslitteratur
framgår inte
tydligt
Visar kunskap om
att arbeta
fritidshems-
pedagogiskt med
språk, matematik
och natur-
vetenskap.
Aktiviter med
samtliga tre
ämnen; språk,
matematik och
natur-vetenskap,
tydliggörs och
motiveras
didaktiskt med
god förankring i
styrdokument,
kurslitteratur
och ev. i
seminarier.
Aktiviteternas
innehåll samt
arbetsformer
diskuteras och
problematiseras.
Genom de
planerade
aktiviteterna
tydliggörs språk,
matematik och
naturvetenskap
med relevant stöd
av styrdokument,
kurslitteratur och
ev. av seminarier
Aktiviteternas
innehåll och/eller
arbetsformer
diskuteras.
De planerade
aktiviteterna
berör någon
aspekt av språk,
matematik och
naturvetenskap.
Aktiviteterna
har koppling till
styrdokument,
kurslitteratur
och ev. till
seminarier
De planerade
aktiviteterna berör
inte samtliga tre
ämnesområden.
Relevant koppling
saknas till styr-
dokument
och/eller
kurslitteratur.
13 (15)
Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014
Betyg på hel kurs
För slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E respektive G på samtliga examinationer, samt att
alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betygen vägs samman för betyg
på hel kurs. Avrundning sker uppåt.
Utforska skolans
ämnen genom
studiodidaktik.
Ett flertal
exempel på
multimodalt
lärande lyfts
fram och
motiveras med
god förankring i
styrdokument,
kurslitteratur
och ev. i
seminarier.
Tydlig
förankring finns
även till den
aktuella
planeringen.
Multimodalt
lärande lyfts fram
med relevant stöd
av styrdokument,
kurslitteratur och
ev. till seminarier.
Multimodalt
lärande lyfts
fram i liten
utsträckning.
Koppling finns
till
styrdokument,
kurslitteratur
och ev. till
seminarier.
Multimodalt
lärande lyfts inte
fram på ett
relevant och
tydligt vis.
Koppling saknas
till styrdokument
och/eller
kurslitteratur
Formalia
Korrekt hantering
av referenser, citat
och
källförteckning.
Texten har en
mycket tydlig
struktur och en
tydlig röd tråd.
Inga felaktigheter
förekommer.
Enstaka brister i
hanteringen av
referenser, citat
och
källförteckning.
Texten har en
tydlig struktur och
är lätt att följa.
Smärre
felaktigheter kan
förekomma.
Övervägande
korrekt
hantering av
referenser, citat
och
källförteckning.
Texten är
möjlig att följa.
Felaktigheter
kan
förekomma.
Hänvisningar
till
kurslitteratur,
styrdokument
samt minst
ytterligare en
vetenskaplig
artikel finns.
Hantering av
referenser, citat är
felaktig och/eller
källförteckning är
felaktig/saknas
Hänvisningar till
kurslitteratur,
styrdokument
samt minst
ytterligare en
vetenskaplig
artikel saknas.
14 (15)
Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014
Regler och rättigheter
Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika
nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att
känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja
resurser.
Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med
respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet
eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd
utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker
eller fullgör praktik 2 kap. 1 § p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och
möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet
Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt
försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller
hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter
en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella
trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella
trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller
ålder.
Fusk, plagiat och självplagiering
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta
citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga
referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange
källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i
ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering.
Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar
även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan
även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen.
Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en
studiekamrats hemtentamen.
Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in
och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll via stickprov. Kontroll görs även
vid misstanke om plagiat i enskild text.
Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett
disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad
misstanke om fusk och plagiat till prefekt.
15 (15)
Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014
Övrig information
Studentinflytande och utvärdering
Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet
att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din
studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar.
Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer
information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”
Stöd i studierna
Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,
studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller
individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden
Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med
funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: [email protected]. Mer
information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/student under
rubriken Studera med funktionshinder.
Campuskort och kåravgift
Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet
genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är
bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om
Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se
Mitt universitet
Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:
Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.
Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut
intyg.
Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera
därför din studentmail regelbundet.
Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som
student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.
