Metodski prikaz za izveduvawe naNaso~ena aktivnost po osnovi na

Demokratijata so metodika

Op[ti podatoci Student: Naziv na u~ili[teto: Vospitna grupa: Data na odr`uvawe: Mentor : Mesto na izvedba: Vremetraewe na Aktivnost:

Op[ti metodi~ki podatoci Nastaven predmet

Nastavna tema Nastavna edinica

Metodi na rabota

Formi na rabota

Nastavni sredstva Korelacija so drugi nastavni aktivnosti

Apostoloska KaterinaKliment OhridskiZabavi[te20.04.2005Stra~kovska LiljanaZanimalna30 minuti

Osnovi na demokratijataso metodikaPravdaPrviot del od tekstotPravednite me~iwaMetod na razgovor- verbalen demonstrativen Frontalna,individualnaIlustracii - aplikacii

Matematika,ZPO,Likovno

Operativni zada~ia)Vospitni zada~i

b) Obrazovni zada~i

v) Prakti~ni zada~i

Tek na naso~enata aktivnostVoveden del:

Budewe na svesta kaj decata za nivnoto mesto vo op[testvoto kako i nivnite odnosi so drugiteOsposobuvawe na decata da gi razlikuvaat dobrite od lo[ite postapki.{to e pravedno, a [to ne.Pravedno odnesuvawe niz ramkite na op[testvenoto odnesuvawe.Razvoj na oset i svest kaj decata za pravilno soo~uvawe so odredeni situacii kade e potrebno razlikuvawe pravedno od nepravedno, dobro od lo[o.

Vo vovedniot del na decata im objasnuvam deka poimite pravda i

pravednost imaat ednakvo zna~ewe.Gi pra[uvam dali denes vo u~ili[teto zabele`ale ne[to [to bilo pravedno i zo[to mislele deka e pravedno.Dali zabele`ale ne[to [to bilo nepravedno i

Glaven del:

Zo[to mislat deka e nepravedno.Nekoi od decata naveduvaat i svoi primeri za pravednost koi gi zabele`ale vo semejstvoto i bliskata okolina. Glavniot del go zapo~nuvam so toa [to decata nakuso ]e gi zapoznaam so prviot del od prikaznata i ]e im poka`am nekoi od slikite. ^itam eden del od prikaznata i baram decata da mi odgovorat na slednive pra[awa:So koi problemi na pravednost se soo~il Dejan? - Koga me~iwata bile na izlet Dejan prona[ol napu[ten p~elarnik. {to trebalo da napravi Dejan? Dali bilo

pravedno da go podeli medot so drugite me~iwa? Nekoi od decata objasnuvaat zo[to trebalo Dejan da go podeli medot. Prodol`uvam da ~itam do sledniot del od prikaznata a potoa gi postavuvam slednive pra[awa: {to napravila tetka Lile?

Zavr[en del:

Mentor:Ja kaznila Jasna zatoa [to se ka~uvala na drvata. Dali e toa pravedno? Da. Zo[to?Zatoa [to Jasna postapila sprotivno od semejnoto pravilo. Prodol`uvam da go ~itam tekstot do krajot na prviot del. Im gi postavuvam slednive pra[awa: {to napravile me~iwata? Odlu~ile da igraat krienka no Katerina im naredila da igraat krienka. Dali e toa pravedno? Ne. Zo[to? Zatoa [to me~iwata ne mo`ele sami da re[at koja igra sakaat da ja igraat. A [to e pravedno? Sekoe me~e da ka`e [to saka

da igra, a potoa da glasaat za najdobriot predlog. Vo zavr[niot del decata poedine~no go raska`uvaat tekstot po slikite i niz pra[awa ja otkrivame pravednosta

vo tie situacii so koi se sre]avaat vo sekojdnevniot `ivot da opredelat dali pravedno se postapilo ili ne.

Metodski prikaz za naso~ena aktivnostpo kultura na govorot

Op[ti podatoci

StudentNaziv na gradinkataData na realizacijaVospitna grupaMesto na realizacijaVremetraeweVospitno podra~jeTema na naso~ena aktivnost:

Operativni zada~i na nastavna aktivnost

a) obrazovni

Apostoloska KaterinaMajski cvet12.04.20052 malaZanimalna20 minutiKultura na govorotDramatizacija na tekstot Najubavo cve]e

Sledewe na logi~ko povrzan govor. Sledewe na mislovniot proces. Pravilna artikulacija i diskriminacija. Zbogatuvawe na detskiot re~nik so novi zborovi. Zapoznavawe so poimot teatar.Vnesuvawe i razvivawe na fantazija. Razbuduvawe na kreativnosta. Zapoznavawe so bliskata okolina. Zapoznavawe so zborovite: trendafil,

b) vospitni

Nastavni sredstva i materijali:

Metodi na realizacija

Forma na rabota

Korelacija so drugo vospitno podra~je

Tek na aktivnostVoveden del:

jorgovan. So zboruvawe na decata se pravat ve`bi na govornite organi. Stavawe akcent na deskripcijata. Stavawe akcent na izrazniot govor. Razvoj i neguvawe na gramati~ki pravilen govor i sl.Razvivawe qubov kon literaturata i ubavo napi[aniot zbor. Ubavo izrazuvawe. Stavawe

akcent na komunikacijata i spontanosta kaj decata. Sozdavawe na rabotni naviki

Aplikacii, sliki na hamer

Metod na razgovor, metod na demonstrirawe

Frontalna, grupna, individualna

ZPO, likovno

De~iwata pred mene se sednati na stol~iwa vo

Glaven del:

Zavr[en del:

polukrug. Im poka`uvam crte`i so trendafil, karanfil, jorgovan, zumbul i lale. Gi pra[uvam dali prepoznavaat nekoi od cve]iwata. O~ekuvam potvrden odgovor. A potoa edno po edno cve]e gi opi[uvam kako izgledaat, kakva boja

imaat, kakva forma i golemina.Potoa preminuvam kon glavniot del na ~asot. Im ka`uvam deka ]e napravime malo teatar~e. Pred da zapo~nam so dramata najprvin im go ~itam a potoa im go raska`uvam tekstot Najubavoto cve]e. Otkako ]e go raska`am tekstot baram da go povtorime zaedno nekolku pati dodeka da go nau~at a potoa gi delam decata na grupi im davam ulogi i im gi delam aplikaciite. So moja pomo[ go dramatizirame tekstot najprvin so prvata grupa a potoa go povtoruvam istoto i so preostanatite grupi.Vo zavr[niot del decata izbiraat koja

Mentor:

grupa najuspe[no ja izvedila dramatizacijata.Na kraj ja sproveduvam igrata opi[uvawe vo koj decata vle~at liv~iwa na koi ima nacrtano

razli~ni cve]iwa koi se prethodno spomnati vo tekstot Najubavoto cve]e. Tie gi razgleduvaat liv~iwata i usno gi opi[uvaat cve]iwata bez da gi imenuvaat. Onie koi slu[aat pogoduvaat za koe cve]e se raboti.

Metodski prikaz za naso~ena aktivnostpo kultura na govorot

Op[ti podatociStudentNaziv na gradinkataData na realizacijaVospitna grupaMesto na realizacijaVremetraeweVospitno podra~jeTema na naso~ena aktivnost:

Operativni zada~i na naso~ena aktivnosta) obrazovni

b) vospitni

Apostoloska KaterinaMajski cvet .04.2005Zabavi[teZanimalna25 minutiKultura na govorotKa`uvawe na brzozborki

Razvivawe na pomneweto, u~ewe na novi zborovi so [to doa\a do zbogatuvawe na re~nikot na decata i pravilno koristewe na zborovite.Pravilna artikulacija i diskriminacija.Osposobuvawe na decata za razbirawe na govorot na govornata sredina, zbogatuvawe na detskiot re~nik. Izgovarawe na zborovite jasno, glasno i razbirlivo, da se voveduvaat vo pravilno

Nastavni sredstva i materijali

Metodi na realizacija

Formi na rabota

Korelacija so drugi vospitni podra~ja

Tek na aktivnostVoveden del:

Glaven del:

intonirawe na zborovite pri ka`uvaweto.

Aplikacii, sliki na hamer

Metod na razgovor, povtoruvawe i demonstracija

Frontalna, individualna

ZPO, likovno

Na po~etokot na ovaa naso~ena aktivnost zapo~nuvam razgovor so decata i im objasnuvam deka na ovaa aktivnost ]e ka`uvame brzozborki za `ivotnite i deka jas ]e gi ka`uvam a tie treba da gi zapomnat i da mi ja ka`at brzozborkata.Pred po~etokot na ka`uvaweto na brzozborkite im poka`uvam crte` na koj ima nacrtano pove]e vidovi na `ivotni t.e. onie koi se sretnuvaat vo brzozborkite.

Zavr[en del:

Mentor:

Zapo~nuvam so ~itaweto na

brzozborkite. Da napomnam deka im ~itam 5 - 6 brzozborki koi ne se nitu mnogu dolgi, nitu mnogu kratki. Zapo~nuvam so ~itaweto na prvata brzozborka i baram od nekolku deca da ja ka`at istata nekolku pati. Na toj na~in decata gi ka`uvaat site brzozborki po nekolku pati, taka [to site deca ka`uvaat najmalku 2 - 3 brzozborki. Od kako ]e zavr[ime so ka`uvaweto na brzozborkite im

objasnuvam deka ]e igrame edna mnogu interesna igra, peej]i ja pesnata Eden ma~or.Ovaa igra ja igrame dva pati i ja peeme pesni~kata so [to ja zavr[uvam ovaa naso~ena aktivnost.

Metodski prikaz za naso~ena aktivnostpo kultura na govorot

Op[ti podatociStudentNaziv na u~ili[tetoData na realizacijaVospitna grupaMesto na realizacijaVremetraeweVospitno podra~jeTema na naso~ena aktivnost

Operativni zada~i na naso~ena aktivnosta) obrazovni

b) vospitni

Apostoloska KaterinaKliment Ohridski19.04.2005Zabavi[e Zanimalna25 minutiKultura na govorotObrabotka na raskazot Maliot voz

Sledewe na mislovniot proces i na logi~ko povrzaniot govor.Neguvawe na pravilniot gramati~ki govor i pravilna artikulacija i diskriminacija. Rabuduvawe na kreativnosta. Stavawe akcent na izrazniot govor i na deskripcijata. Zbogatuvawe na

detskiot re~nik so novi zborovi.Ubavo izrazuvawe.Razvivawe qubov kon

Nastavni sredstva i materijali

Metodi na realizacija

Forma na rabota

Korelacija so drugi vospitni podra~ja

Tek na aktivnostVoveden del:

literaturata i ubavo napi[aniot zbor. Sozdavawe na rabotni naviki. Se razviva komunikacijata i spontanosta kaj decata.

Aplikacii, sliki na hamer

Metod na razgovor, metod na demonstracija

Frontalna, grupna, individualna

ZPO, likovno

Najprvo so decata razgovarame za toa kakvi soobra]ajni sredstva ima. Gi pra[uvam dali i tie imaat patuvano so nekoe soobra]ajno sredstvo i dali nekoga[ imaat patuvano so voz. Potoa

gi vadam aplikaciite na voz i im gi lepam na tablata. Zapo~nuvame razgovor za vozot, kako izgleda vozot, do kade imaat patuvano so voz. Preku razgovorot gi motiviram da go slu[nat

Glaven del:

Zavr[en del:

Mentor:raskazot Maliot voz.Preminuvam na glavniot del od ~asot. Najprvin im go ~itam raskazot. Gi pra[uvam dali im se dopadna ovaj raskaz. Decata odgovaraat deka im se dopadnal a potoa dokolku imaat nekoi nejasni zborovi im gi razjasnuvam. Povtorno im go ~itam raskazot a potoa jas im go raska`uvam. Baram od niv preku moi pra[awa

da uspeat samostojno da go raska`at.Otkako ]e vidam deka site deca go imaat razbrano raskazot preminuvam kon zavr[niot del na ~asot kade na decata im ja ka`uvam pesnata Patuvav - patuvav, a potoa ja u~ime strofa po strofa so moja pomo[.Baram so decata zaedno da ja ispeeme, a potoa gi delam na dve grupi i im ka`uvam da ja ispeat [to e mo`no poubavo so cel da se izbere koj grupa bila podobra vo peeweto na pesni~kata.So toa se sozdava natprevaruva~ki duh me\u decata.

Metodski prikaz za naso~ena aktivnost po likovno

Op[ti podatociStudentNaziv na grdinkataData na realizcija

Vospitna grupaMesto na realizacijaVremetraeweVospitno podra~jeTema na naso~ena aktivnost:

Operativni zada~i na naso~ena aktivnosta) obrazovni

Apostoloska KaterinaMajski cvet12.04.20052 malaZanimalna20 minutiLikovnoRe`ene i aplikacija na (zumbul, lale, narcis)

Zapoznavawe so rastenijata (zumbul, lale, narcis). Voo~uvawe na formite na cvetovite: dolgnavesti, dolgi, kratki,yvonesta forma. Voo~uvawe na mirisot (prijaten cveten miris). Stavawe akcent na godi[noto vreme prolet. Voo~uvawe na boite na prirodata: zelena, crvena, `olta, violetova, bela i dr. Voo~uvawe na nijansite (bledo zelena, izrazito zelena i sl.). Prepoznavawe na boite.

b) vospitni

Mo`nost za likovno izrazuvawe. Celosen pristap kon materijalot za rabota po likovno vospituvawe. Zapoznavawe so drveni boi~ki, flomasteri, vodeni boi~ki, markeri, mrsni boi~ki, kredi vo boja, plastelin i sl.Koristewe na najrazli~ni vidovi na hartija: samolepliva hartija za kola`i, potvrda hartija, meka

hartija. Zapoznavawe so vidovi na tehnika pri rabota: moliv, gva[ tehnika, akvarel i sl.Stavawe akcent kon individualniot pristap i grupniot na~in na rabota. Koristewe na tekstil pri rabota. Koristewe na no`i~kite, gumi~kata, molivot i sl.Toa e prviot kontakt na decata so umetnosta. Razvivawe afinitet kon ubavoto. Projavuvawe na qubov kon likovnoto vospituvawe.Projavuvawe na interes kaj decata za likovno izrazuvawe. Istaknuvawe na najubavata boja.

Nastavni sredstva imaterijali

Metodi na realizacija

Forma na rabota

Korelacija so drugovospitno podra~je

Tek na aktivnostVoveden del:

Razvivawe na sitnata muskulaturana rakata kaj decata. Steknuvawe na higienski navikikaj decata ( posle sekoja aktivnost decata sreduvaat i ~istat boi~ki, molivi, flomasteri). Gri`a za materijalot za rabota. Steknuvawe na rabotni

naviki. Sozdavawe na natprevaruva~ki duh kaj decata. Stavawe akcent na kreativnosta kaj decata. Razvivawe na komunikativnosta kaj decata, dru`ewe i me\usebno pomagawe i sl

Aplikacii, moliv,svetlikava hartija,no`i~ki.

Metod na razgovor, metod na demonstrirawe

Frontalna, grupna, individualna

ZPO, kultura na govor

Vo vovedniot del koristam malku vreme

Glaven del:

Da se potsetam so decata kako izgledaat zumbulot, laleto, narcisot. Kako mirisaat? Koja boja ja imaat? Koja forma i golemina ja imaat? Kade vireat? Vo koe

godi[no vreme se pojavuvaat? Koj vliae na nivniot razvoj? (vozduh, sonce, voda)... a potoa spontano se naso~uvaat kon rabotata koja ne o~ekuva. Na masi~kite se nao\a celiot potreben materijal so koj ]e rabotat decata. Samolepliva hartija so najrazli~ni boi: crvena, zelena, `olta, violetova. . . Bidej]i sekoe dete te`inski ne odgovara na postavenata zada~a, prvin koristam instrukcii kako ]e rabotat. Im davam nasoka pri raboteweto i im pomagam na onie deca koi pote[ko se snao\aat. De~iwata ve]e so no`i~ki pravat formi na zumbul (meka violetova boja); lale (`olta i crvena boja); narcis (`olta boja).Za stebloto na cve]eto

Zavr[en del:

Mentor:

I liv~encata koristat zelena boja. Vnimavam

na rabotata od decata. Koristam pofalba za motivacija pri rabotata. Kako de~iwata rabotat taka gi lepat cve]iwata na bel list hartija.Vo zavr[niot del gi prika~uvam gotovite aplikacii na tablata pri [to mi pomagaat decata. Se sozdava veselo raspolo`enie. Na krajot gi istaknuvam site de~iwa za izvr[enata rabota. Gi gledame site aplikacii na zumbul, lale i narcis. Diskutirame za niv, pri [to koristam pofalni zborovi a potoa zaedni~ki ja sreduvame zanimalnata od otpadocite od samoleplivata hartija. Gi pribirame no`i~kite, go sobirame celiot materijal so koj sme rabotele.

Metodski prikaz za naso~ena aktivnostpo likovno

Op[ti podatociStudentNaziv na gradinkataData na realizacijaVospitna grupaMesto na realizacijaVremetraeweVospitno podra~jeTema na naso~enaaktivnost:

Operativni zada~i naNaso~ena aktivnosta) obrazovni

b) vospitni

Nastavni sredstvai materijali

Metodi na realizacija

Apostoloska KaterinaMajski cvet .04.2005zabavi[tezanimalna25 minutilikovnoCvetna gradina: laleto, qubi~icata i jorgovanot vo istata

Zbogatuvawe na detskoto iskustvo za cve]iwata, sogleduvawe na nadvore[nite svojstva:izgled, boja, mirisFormirawe pozitiven odnos kon cve]iwata, razvoj na ~uvstvoto za ubavo, za estetika i qubov kon istite.

Aplikacii,moliv,svetlikava hartija, no`i~ki

Metod na razgovor, metod na demonstracijaForma na rabota

Korelacija so drugo vospitno podra~je

Tek na naso~ena aktivnostVoveden del:

Glaven del:

Frontalna grupna individualna

ZPO, kultura na govor

Gi voo~uvam detskite predznaewa vo odnos na cvetnata gradina i cve]iwata vo nea karakteristi~ni za ovoj proleten period so poseben osvrt se zadr`uvam na laleto i jorgovanot. Preku metodot na demonstracija vo korelacija so metodot na deskripcija gi zapoznavame so jorgovanot i laleto nabrani od na[ata cvetna gradina se so cel da se privle~e detskoto vnimanie kon odredenata aktivnost i da se realiziraat postavenite zada~i.Za ostvaruvawe na vospitno obrazovnite zada~i go koristime metodot na prakti~ni raboti. So pomo[ na samoleplivata hartija iNo`i~kite [to decata

Zavr[en del:

Gi donelevo gradinkata kako sredstva za vospitno- obrazovna rabotaizrabotuvame sliki~ki i cvetovi vo vid na lale. So upotreba na raznite boi od samoleplivata hartijai so izrabotuvawe na samite cvetni formi go razvivame estetskiot vkus na deteto i qubovta kon cve]eto a voedno i detskata kreativnost. Ovaa likovno naso~ena aktivnost e vo korelacija i so fizi~koto vospitanie bidej]i pomaga vo razvojot na sitnata muskulatura na detskite ra~iwa.Vo zavr[niot del od aktivnosta gi povtoruvame i sistematizirame soznanijata i dobienite iskustva preku metodot na razgovor zavr[uvaj]i ja so ~itawe na pesni~kata Cve]e