mmk.at.uammk.at.ua/nova/psihologi/shpa_11.09.14.docx · Web viewосновні види роботи практичного психолога та соціального педагога

Засідання Школи професійної адаптації працівників психологічної служби ЗНЗ

Дата проведення: 11.09.2014 р.Місце проведення: Кременчуцька ЗОШ №22

Рекомендації

1. Практичним психологам і соціальним педагогам ЗНЗу своїй роботі керуватись рекомендаціями викладеними в листі МОН України №1/9-374 від 25.07.2014р. «Стан та особливості діяльності психологічної служби системи освіти у 2014-2015 навчальному році» (http://mmk.at.ua/load/centr_praktpsikhi_soc_roboti/pracivnikam_psikhologichnoji_sluzhbi_znz_dnz/17-1-

0-2358), методичних рекомендаціях Центру практичної психології і соціальної роботи ПОІППО (Муліка К. М. Стан та особливості діяльності психологічної служби системи освіти Полтавської області у 2014-2015 н. р.: методичні рекомендації / Катерина Муліка. Полтава : ПОІППО, 2014).

2. Рекомендувати для роботи структуру річного плану практичного психолога (додаток 1), соціального педагога (додаток 2).

3. Використовувати такий перелік та форми документації практичного психолога:

План роботи на рік (додаток 1);План роботи на місяць (додаток 1, «Змістовна частина»);Індивідуальні картки психолого-педагогічного діагностування (додаток 4);Протоколи індивідуальних консультацій (додаток 5);Графік роботи практичного психолога (додаток 6);Журнал щоденного обліку роботи практичного психолога (додаток 7);Журнал психологічного аналізу уроків, занять (додаток 8)1;Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи практичним психологом (додаток 9)2;3. Використовувати такий перелік та форми документації соціального педагога:Річний план роботи, погоджений методистом з психології (директором (завідувачем) центру практичної психології і соціальної роботи)та затверджений директором навчального закладу (додаток 4 до наказу МОН від 28.12.2006 № 864, лист МОН України від 05.03.2008 № 1/9-128).

Місячний план роботи погоджений методистом з психології та затверджений директором навчального закладу для працівників, які працюють до 3 років(лист МОН України від 05.03.2008 № 1/9-128). Місячний план роботи формується

1Психологічний аналіз уроків (занять) здійснюється на запит адміністрації навчального закладу2Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи обов’язковий для практичних психологів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), дошкільних навчальних закладів (дитячих будинків) інтернатного типу та центрів розвитку дитини.

http://mmk.at.ua/load/centr_praktpsikhi_soc_roboti/pracivnikam_psikhologichnoji_sluzhbi_znz_dnz/17-1-0-2358

http://mmk.at.ua/load/centr_praktpsikhi_soc_roboti/pracivnikam_psikhologichnoji_sluzhbi_znz_dnz/17-1-0-2358

відповідно до форми, затвердженої у додатку 5 до наказу МОН від 28.12.2006 № 864.Журнал реєстрації звернень учнів, батьків, учителів (додаток 7 до наказу МОН від 28.12.2006 № 864).Журнал щоденного обліку роботи соціального педагога (соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами) (додаток 9 до наказу МОН від 28.12.2006 № 864).Соціальний паспорт класу (додаток 10 до наказу МОН від 28.12.2006 № 864).Облікова картка сім’ї дитини, щодо якої здійснюється соціальний супровід (додаток 11 до наказу МОН від 28.12.2006 № 864).Акт обстеження матеріально-побутових умов проживання дитини (додаток 12 до наказу МОН від 28.12.2006 № 864).Статистичні річні звіти про виконану роботу за міжатестаційний період (додаток 1 до листа МОН від 05.03.2008 за № 1/9-128).

4. Педагогічним працівникам, які працюють перші три роки на посаді працівника психологічної служби планування діяльності здійснювати за річним та щомісячним планом роботи, враховуючи Тимчасові нормативи часу на основні види роботи практичного психолога, соціального педагога3.

5. Оформити дозвіл батьків учнів до 14 років на соціально-психологічний супровід дитини (додаток А)

6. При складанні графіка проведення «годин психолога»: проводити співбесіди з класними керівниками щодо тематики занять; спланувати проведення просвітницьких занять для кожного класу,

залежно від кількості класів у школи та навантаження практичного психолога;

при плануванні тематики орієнтуватись на вікові особливості учнів, направити роботу на формування емоційного інтелекту учасників навчально - виховного процесу, створення безпечного освітнього середовища; активізацію превентивних заходів щодо різних форм узалежнень, соціально небезпечних ігор, фізичного насилля та агресивної поведінки в соціальних мережах; спрямованих на профілактику асоціальних явищ (алкоголізму, наркоманії, соціального сирітства, насилля тощо), труднощів у адаптації, навчання і виховання, порушень у поведінці; н психологічний супровід психосексуального розвитку школярів, посилення уваги до висвітлення питань репродуктивного здоров'я, статевого виховання учнів;

узгоджувати графік проведення «годин психолога» з заступником директора школи з виховної роботи.

6. Використовувати в роботі соціального педагога досвід роботи соціального педагога Кременчуцької ЗОШ №27 Поляцкової Н.С.( Індивідуальні картки соціально-психологічного супроводу).

3Додаток 6 до наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2006 р. № 864 – для практичних психологів; додаток 1 до листа Міністерства освіти і науки України від 05.03.2008 р. № 1/9-128 – для соціальних педагогів.

Додаток 1Структура річного плану роботи практичного психолога закладу освіти

ПОГОДЖЕНО:Завідувачка центру психологічної служби КМНМЦ_____________ _________________(підпис) (ПІП)

ЗАТВЕРДЖЕНО:Директор _______________________(назва навчального закладу)_____________ _________________

(підпис) (ПІП)План

роботи практичного психолога __________________

(назва навчального закладу)__________________________

(прізвище, ім’я, по батькові повністю)на 20 ___-20___ навчальний рік

I. Аналітична частина I.1. Склад психологічної служби в закладі освіти.I.2. Нормативно-правові документи, на основі яких укладено план

роботи.I.3. Аналіз учнівського, студентського, педагогічного, батьківського

контингенту, на який спрямовані заплановані заходи.I.4. Обґрунтування запланованих видів робіт за результатами

виконання плану роботи психологічної служби за попередній навчальний рік. Аналіз статистичних даних: про що свідчать отримані результати психодіагностики, який прогноз розвитку ситуації на майбутнє, які заходи і з яким змістом необхідно запланувати для покращення ситуації, як змінилася ситуація після виконання певної роботи (профілактичної, просвітницької, корекційної, розвивальної).

I.5. Підвищення кваліфікації та атестація працівника, участь у атестації педагогічних працівників закладу освіти.

I.6. Що виконано за планом, що не виконано, через які причини.

II. Цілепокладаюча частинаПроблема, над якою працює заклад____________________________________Проблема, над якою працює практичний психолог _______________________Мета (місія) діяльності практичного психолога __________________________Завдання __________________________________________________________Очікувані результати ________________________________________________

III. Змістовна частина4

№ з/п

Вид роботи, зміст роботи Цільова група

Термін проведення

Примітки

1. Психодіагностична робота5

4Змістовна частина річного плану містить помісячне планування.

(вказати, що діагностується, назви та авторів методик, тестів, опитувальників)

2. Консультаційна робота 3. Корекційно-відновлювальна та

розвивальна робота (тренінги, заняття, ділові ігри тощо)6

4. Психологічна просвіта 5. Навчальні діяльність

(факультативи, курси за вибором, психологічний гурток)

6. Організаційно-методична робота

7. Зв’язки із громадськістю

Практичний психолог (ПІП) підпис

5Соціологічний, психологічний інструментарій, який використовується у закладах освіти повинен мати відповідну експертну оцінку (наказ МОН України від 20.04.2001 р. № 330 «Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України»).6Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота передбачає наявність відповідних програм, розробок занять, ділових ігор, затверджених експертною комісією.

Додаток 2

Структура річного плану роботи соціального педагога закладу освітиПОГОДЖЕНО:Завідувачка центру психологічної служби КМНМЦ_____________ _________________(підпис) (ПІП)

ЗАТВЕРДЖЕНО7:Директор _______________________(назва навчального закладу)_____________ _________________

(підпис) (ПІП)План

роботи соціального педагога__________________

(назва навчального закладу)__________________________

(прізвище, ім’я, по батькові повністю)на 20 ___-20___ навчальний рік

I. Аналітична частина I.1. Склад психологічної служби в закладі освіти.I.2. Нормативно-правові документи, на основі яких укладено план

роботи.I.3. Аналіз учнівського, студентського, педагогічного, батьківського

контингенту, на який спрямовані заплановані заходи.I.4. Обґрунтування запланованих видів робіт за результатами

виконання плану роботи психологічної служби за попередній навчальний рік. Аналіз статистичних даних: про що свідчать отримані результати психодіагностики, який прогноз розвитку ситуації на майбутнє, які заходи і з яким змістом необхідно запланувати для покращення ситуації, як змінилася ситуація після виконання певної роботи (просвітницької, профілактичної, корекційної, розвивальної).

I.5. Підвищення кваліфікації та атестація працівника.I.6. Що виконано за планом, що не виконано, через які причини.

II. Цілепокладаюча частинаПроблема, над якою працює заклад____________________________________Проблема, над якою працює соціальний педагог_________________________Мета (місія) діяльності соціального педагога ___________________________Завдання __________________________________________________________Очікувані результати __________________________________________________

III.Змістовна частина8

№ Функції по роботі з учнями Термін Де і з ким Примітки

7Річний план роботи соціального педагога затверджується керівником навчального закладу після погодження завідувача (директора) центру практичної психології і соціальної роботи або методиста з психології відповідно до структури психологічної служби системи освіти України (лист МОН України від 27.08.2000 р. № 1/9-352 «Про планування діяльності , ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України»).8Змістовна частина річного плану містить помісячне планування.

з/п (дітьми), медпрацівниками, батьками, органами

держадміністрацій та місцевого самоврядування9

проведення проводиться

1. Діагностичні 10(вказати, що діагностується, назви методик, тестів, опитувальників, їх авторів)

2. Прогностичні 3. Консультативні4. Захисні5. Профілактичні11

6. Соціально-перетворювальні7. Організаційні

Соціальний педагог (ПІП) підпис

9Луценко Ю.А.Організаційно-функціональні засади діяльності соціального педагога // Освітні моделі та технології роботи соціального педагога : навчально-методичний посібник / [Гайдар М.В., Іванова І. В., Козак Н. Г. та ін.]; за ред. Я. В. Сухенко. – Полтава : ПОІППО, 2012. – 228 с.10Соціологічний, психологічний інструментарій, який використовується у закладах освіти має мати відповідну експертну оцінку (наказ МОН України від 20.04.2001 р. № 330 «Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України»).

11Профілактична та соціально-перетворювальна функції передбачають наявність просвітницьких, розвивальних програм, затверджених відповідно до Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України.

Додаток 4

Журнал індивідуального та групового психолого-педагогічного діагностування учнів (дітей, студентів)________________ класу (групи)

___________________________(назва навчального закладу)

Соціально-демографічний паспорт учнів

Перша сторінка№ з/п

Список учнів класу (дітей, студентів

групи)…

Друга сторінка№ з/п

Дата проведення Назва методики Короткий результат. Висновки та рекомендації

…

Додаток 5

Протоколи індивідуальних консультацій

№ з/п

Дата проведення ПІП клієнта12

Проблема звернення

Короткий запис змісту консультації

12За потреби прізвище, ім’я, по батькові клієнта кодується

Додаток 6

Графік роботи практичного психолога

ЗАТВЕРДЖЕНО:Директор (назва навчального закладу)_________________________________________ ___________________(підпис) (ПІП)

Графік роботи практичного психолога _______________________________(назва навчального закладу) ___________________________ (ПІП)

Дні тижня Інтервали робочого часуЗ ______________ год. По ______________ год.

ПонеділокВівторокСередаЧетверП’ятниця

Графік роботи практичного психолога укладається на початку навчального року виходячи з навантаження практичного психолога, затверджується директором навчального закладу та зберігається у кабінеті директора, копія у кабінеті практичного психолога. Один день на тиждень (за умови навантаження 1 ставка) передбачати для відвідування практичними психологами інтервізійних, супервізійних груп, семінарів, нарад, отримання професійних консультацій у кабінетах (центрах) психологічної служби, методиста з психології (п.1.8 наказу Головного управління освіти і науки Полтавської ОДА від 29.03.2012 № 181 «Про підвищення ефективності діяльності психологічної служби».

Додаток 7

Журнал щоденного обліку роботи практичного психолога

Дата К-сть год. Вид роботи Короткий зміст роботи

З ким проводилась

К-сть чоловік

Додаток 8

Журнал психологічного аналізу уроків, занять практичним психологом

Дата спостереження:«____» _______20__р.Учитель (вихователь) _________________________________

(ПІП)

Хід уроку Аналіз спостережень

Шкала оцінюванняВідповідність Часткова

відповідністьНевідповідний повністю

1. Навчальна діяльність та емоційний стан учнів (дітей, студентів)Психологічні фактори організаційного моментуВивчення стилю спілкуванняВстановлення діагнозу та прогнозу майбутнього уроку

2. Структура та динаміка уроку (заняття, заходу)Аналіз змісту урокуТехніка уроку

3. Аналіз діяльності вчителя (вихователя)Використання методів та прийомівУсвідомлення, засвоєння, закріплення знань, умінь, навичок

Рівень уроку: ________________________________________________________Висновки, рекомендації: ______________________________________________Практичний психолог _______________________________ (ПІП)

(підпис)

Додаток 9

Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи практичним психологом

______________________________________________________________(назва навчального закладу)

№ з/п

Список учнів

Форма роботи

Тематика роботи

Методи роботи

Дата проведення. Облік відвідування

Інд. Групова

МIНIСТЕРСТВО ОСВIТИ I НАУКИ УКРАЇНИ

Н А К А З

28.12.2006 N 864

Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України

На виконання пункту 3 наказу Міністерства освіти і наукиУкраїни від 23.08.06 р. N 631 ( v0631290-06 ) "Про вжиттявичерпних заходів, спрямованих на дотримання законодавства щодозахисту прав неповнолітніх" та забезпечення належної роботисоціальних педагогів в навчальних закладах Н А К А З У Ю:

1. Затвердити кваліфакаційні характеристики соціальногопедагога, соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами,практичного психолога навчального закладу системи Міністерстваосвіти і науки України (додатки 1-3).

2. Міністру освіти і науки Автономної Республіки Крим,начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської таСевастопольської міських державних адміністрацій:

2.1 Забезпечити виконання спільного наказу Міністерстваосвіти і науки України від 14 червня 2006 р.N 1983/388/452/221/556/596/106 ( z0824-06 ) "Про затвердженняПорядку взаємодії суб'єктів соціальної роботи із сім'ями, якіопинилися у складних життєвих обставинах" (зареєстровано вМіністерстві юстиції України 12 липня 2006 р. за N 824/12698).

2.2 Проаналізувати стан кадрового забезпечення та до початку2007-2008 навчального року увести посади соціальних педагогів,соціальних педагогів по роботі з дітьми інвалідами, практичнихпсихологів в усі типи загальноосвітніх та інших навчальних

закладів системи загальної середньої освіти відповідно донормативів їхньої чисельності (лист Міністерства освіти і наукиУкраїни від 15.06.2004 р. N 1/9-324).

3. Керівникам навчальних закладів забезпечити :

3.1 Планування діяльності соціальних педагогів, соціальнихпедагогів по роботі з дітьми-інвалідами за річним та щомісячнимпланом роботи (додатки 4-5) та за тимчасовими нормативами часу наосновні види роботи практичного психолога та соціального педагога(додаток 6).

3.2 Ведення соціальними педагогами фахових журналівреєстрації звернень учнів, батьків, вчителів (додаток 7), графікироботи на тиждень (додаток 8); журналів щоденного обліку роботи(додаток 9); соціальних паспортів класу (додаток 10); обліковихкарток соціального супроводу сімей дітей (додаток 11); актівобстеження матеріально-побутових умов проживання дітей(додаток 12); переліків суб'єктів соціально-педагогічноїдіяльності в мікрорайоні навчального закладу (додаток 13).

4. Українському науково-методичному Центру практичноїпсихології і соціальної роботи: (Панок В.Г.) у 1 півріччі2007 року провести нараду керівників обласних психологічних службщодо діяльності соціального педагога, соціального педагога пороботі з дітьми інвалідами навчальних закладів.

5. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Т. в. о Міністра Б.М.Жебровський

Додаток 1 до наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2006 N 864

КВАЛIФIКАЦIЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА

Соціальний педагог

Посадові обов'язки. Забезпечує соціально-педагогічнийпатронаж дітей та молоді в системі освіти, сприяє взаємодіїнавчальних закладів, сім'ї, служб у справах неповнолітніх,соціального захисту, центрів соціальних служб для молоді,кримінальної міліції та інших підрозділів державних адміністрацій,органів місцевого самоврядування, неурядових та громадськихорганізацій з метою адаптації дитини до вимог соціальногосередовища і створення умов для її сприятливого розвитку.

Виконує функції:

- діагностичну: вивчає та оцінює особливості діяльності і розвитку учнів(вихованців), мікроколективу (класу чи референтної групи),шкільного колективу в цілому, неформальних молодіжних об'єднань;досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім'їта сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу вмікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей і підлітків;

- прогностичну: прогнозує на основі спостережень та досліджень посиленнянегативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає нарозвиток особистості учня чи групи; прогнозує результати

навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторівстановлення особистості;

- консультативну: дає рекомендації (поради) учням, батькам, вчителям та іншимособам з питань соціальної педагогіки; надає необхіднуконсультативну соціально-педагогічну допомогу дитячим, молодіжнимоб'єднанням, дітям, підліткам, які потребують піклування чизнаходяться у складних життєвих обставинах тощо;

- захисну: забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей іпідлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях(службі у справах неповнолітніх, міліції, суді тощо);

- профілактичну: переконує учнів в доцільності дотримання соціально значимихнорм та правил поведінки, ведення здорового способу життя; сприяєпопередженню негативних явищ в учнівському середовищі;

- соціально-перетворювальну: надає соціальні послуги, спрямовані на задоволення соціальнихпотреб учнівської молоді; здійснює соціально-педагогічний супровіднавчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронажсоціально-незахищених категорій дітей; сприяє соціальному іпрофесійному визначенню особистості, дбає про професійнесамовизначення та соціальну адаптацію молоді;

- організаційну: координує діяльність й взаємодію усіх суб'єктів соціальноговиховання; сприяє соціально корисній діяльності дітей і підлітків;формує демократичну систему взаємостосунків в підлітковомусередовищі, а також серед дітей і дорослих.

Сприяє розкриттю здібностей, талантів, обдарувань вихованцівчерез їх участь у науковій, технічній, художній творчості. Залучаєгромадські організації, творчі спілки, окремих громадян тощо докультурно-освітньої, профілактично-виховної, спортивно-оздоровчоїта інших видів роботи.

Займається профілактикою правопорушень неповнолітніх.Дотримується педагогічної етики, поважає гідність особистостідитини, захищає її від будь-яких форм фізичного або психічногонасильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншимшкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя. Постійнопідвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність,загальну культуру.

Повинен знати

Для вирішення соціально-педагогічних завдань повинен матизнання в обсязі вищої освіти зі спеціальностей "Соціальнапедагогіка", "Соціальна робота". Має знати вікову, педагогічну,соціальну психологію; етику, естетику, педагогічну деонтологію,основи права, екології; методологічні принципи, закономірності,зміст, методи та форми виховання; інноваційні процеси, технологіїосвітньо-виховної роботи в навчальних закладах різних типів;особливості профілактики девіантної поведінки учнів різного віку,негативних явищ у підлітковому середовищі, проблемистатево-рольової соціалізації особистості; форми і методи роботи усімейно-побутовому середовищі, у позашкільних закладах, за місцемпроживання; основи валеології, зміст, форми та методи організаціїздорового способу життя дітей та учнів різного віку; специфікуроботи у загальноосвітніх школах-інтернатах, спеціальних,санаторних та школах соціальної реабілітації; сучасний стан ітенденції розвитку дитячих, підліткових спілок, рухів, організацій

тощо та їхній вплив на особистість; функції, права системидержавних інститутів, установ, громадських організацій у галузіосвіти, навчання та виховання підростаючого покоління; культурні,економічні, демографічні, екологічні особливості соціальногосередовища, в якому організовується робота; основи трудовогозаконодавства України, правила охорони праці та техніки безпеки;Закон України "Про освіту" ( 1060-12 ), Декларацію прав людини( 995_015 ), Конвенцію ООН про права дитини ( 995_021 ), іншізаконодавчі і нормативно-правові акти та документи з питаньнавчання і виховання; державну мову відповідно до чинногозаконодавства про мови в Україні.

Повинен вміти

Застосовувати професійні знання в практичній діяльності,вивчати відхилення у поведінці школярів, молоді; проводитипрофілактичну роботу з попередження девіантної поведінки, а такожрозробляти програми та проекти роботи з "дітьми вулиці", працюватиз групами ризику в умовах неформального спілкування, сприятипрояву ініціативи, активізації суб'єктивної позиції вихованців(клієнтів); організовувати взаємодію педагогічного колективу,батьків, громадських об'єднань та організацій, служб у справахнеповнолітніх, служб соціального захисту, профспілок,правоохоронних органів, медичних установ тощо щодо виховання,оздоровлення, здійснення соціального патронажу, профілактичноїроботи і соціальної реабілітації дітей та підлітків.

Повинен мати

Розвинені комунікативні та організаційні здібності, здатністьспівчувати, співпереживати; ціннісні орієнтації, спрямовані нарозвиток особистості дитини як найвищої цінності суспільства, натворчу педагогічну діяльність; навички проведення співбесід,інтерв'ювання, вирішення конфліктних ситуацій, проведення груповихзанять з дітьми та дорослими.

Кваліфікаційні вимоги до категорій

Соціальний педагог вищої категорії має вищу освіту зіспеціальностей "Соціальна педагогіка", "Соціальна робота",дотримується вимог етичного кодексу, виявляє високий рівеньпрофесіоналізму, ініціативу, досконало володіє ефективнимиформами, методами організації педагогічної роботи серед дітей,молоді, батьків, забезпечує високу якість своєї праці, має власніметодичні розробки, відзначається загальною культурою, моральнимиякостями, що служать прикладом для наслідування. Стаж роботи напосаді соціального педагога - не менше 8 років.

Соціальний педагог I категорії має вищу освіту зіспеціальностей "Соціальна педагогіка", "Соціальна робота",дотримується вимог етичного кодексу, виявляє високий рівеньпрофесійної компетентності, використовує сучасні форми, методинавчально-виховної роботи, досяг значного рівнясоціально-педагогічної діяльності, відзначається загальноюкультурою, моральними якостями, що служать прикладом длянаслідування. Стаж роботи на посаді соціального педагога - неменше 5 років.

Соціальний педагог II категорії має вищу освіту зіспеціальностей "Соціальна педагогіка", "Соціальна робота",дотримується вимог етичного кодексу, достатній рівеньпрофесіоналізму, використовує сучасні форми, методи виховання,відзначається загальною культурою, моральними якостями, що служатьприкладом для наслідування. Стаж роботи на посаді соціальногопедагога - не менше 3 років.

Соціальний педагог має вищу або середню освіту зіспеціальностей "Соціальна педагогіка", "Соціальна робота",дотримується вимог етичного кодексу, професійно компетентний,забезпечує нормативні вимоги до рівня навчально-виховної роботи усоціальному середовищі, відповідає загальним етичним та культурнимвимогам до педагогічних працівників.



Соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами

Посадові обов'язки. Забезпечує соціально-педагогічнийпатронаж дітей-інвалідів шкіл-інтернатів, спеціальних тасанаторних шкіл, сприяє взаємодії навчальних закладів, сім'ї,служб у справах неповнолітніх, соціального захисту, охорониздоров'я, центрів соціальних служб для молоді, кримінальноїміліції, інших підрозділів державних адміністрацій, органівмісцевого самоврядування, неурядових та громадських організацій зметою адаптації дитини з особливими потребами до вимог соціальногосередовища і створення умов для її сприятливого розвитку.

Здійснює функції:

- діагностичну: вивчає та оцінює особливості діяльності і розвитку учнів(вихованців), мікроколективу (класу чи референтної групи),шкільного колективу в цілому, неформальних молодіжних об'єднань;досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім'їта сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу вмікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей і підлітків;

- прогностичну: прогнозує на основі спостережень та досліджень посиленнянегативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає нарозвиток особистості учня чи групи; прогнозує результатинавчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторівстановлення особистості;

- консультативну: дає рекомендації (поради) учням, батькам, вчителям та іншимособам з питань соціальної педагогіки; надає необхіднуконсультативну соціально-педагогічну допомогу дитячим, молодіжнимоб'єднанням, дітям, підліткам, які потребують піклування чизнаходяться у складних життєвих обставинах тощо;

- захисну: забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей іпідлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях(службі у справах неповнолітніх, міліції, суді тощо);

- профілактичну: переконує учнів в доцільності дотримання соціально значимихнорм та правил поведінки, ведення здорового способу життя; сприяєпопередженню негативних явищ в учнівському середовищі;

- соціально-перетворювальну: надає соціальні послуги, спрямовані на задоволення соціальнихпотреб учнівської молоді; здійснює соціально-педагогічний супровід

навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронажсоціально-незахищених категорій дітей; сприяє соціальному іпрофесійному визначенню особистості, дбає про професійнесамовизначення та соціальну адаптацію молоді; проводить роботу,спрямовану на відновлення фізичного стану дітей-інвалідів, їхніхсоціальних функцій;

- організаційну: координує діяльність й взаємодію усіх суб'єктів соціальноговиховання; сприяє соціально корисній діяльності дітей і підлітків;формує демократичну систему взаємостосунків в підлітковомусередовищі, а також серед дітей і дорослих.

Сприяє розвитку дітей з обмеженими можливостями, поліпшеннюїхнього психоемоційного стану. Стимулює розвиток соціальної іекономічної активності дітей-інвалідів, підприємницькоїініціативи, інтелектуального, трудового потенціалу.

Сприяє виявленню та розкриттю здібностей, талантів,обдарувань вихованців через їхню участь у науковій, технічній,художній творчості, дбає про професійне самовизначення тасоціальну адаптацію молоді з урахуванням медико-фізіологічних тасоціально-психологічних можливостей.

Залучає різні установи, громадські організації, творчіспілки, окремих громадян до культурно-освітньої,профілактично-виховної, спортивно-оздоровчої та інших видів роботиз дітьми-інвалідами.

Дотримується педагогічної етики, поважає гідність особистостідитини, захищає її від будь-яких форм фізичного або психічногонасильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншимшкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя, займаєтьсяпрофілактикою правопорушень неповнолітніх тощо. Постійно підвищуєсвій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальнукультуру.


Для вирішення соціально-педагогічних завдань повинен матизнання в обсязі вищої освіти зі спеціальностей "Соціальнапедагогіка", "Соціальна робота". Має знати вікову, педагогічну,соціальну психологію; етику, естетику, педагогічну деонтологію,основи права, екології; методологічні принципи, закономірності,зміст, методи та форми виховання; інноваційні процеси, технологіїосвітньо-виховної роботи в навчальних закладах різних типів;особливості профілактики девіантної поведінки дітей з обмеженимиможливостями різного віку, негативних явищ у підлітковомусередовищі, проблеми статево-рольової соціалізації особистостідітей-інвалідів; форми і методи роботи у сімейно-побутовомусередовищі, де виховується інвалід, у позашкільних закладах,спеціальних та лікувально-оздоровчих закладах, за місцемпроживання; основи валеології, зміст, форми та методи організаціїздорового способу життя дітей-інвалідів різного віку; специфікуроботи у загальноосвітніх школах-інтернатах, спеціальних,санаторних та школах соціальної реабілітації; сучасний стан ітенденції розвитку дитячих, підліткових спілок, рухів, організаційтощо та їхній вплив на особистість; функції, права системидержавних інститутів, установ, громадських організацій у галузіосвіти, навчання та виховання підростаючого покоління; взагалі ідітей з особливими потребами зокрема, культурні, економічні,демографічні, екологічні особливості соціального середовища, вякому організовується робота; основи трудового законодавстваУкраїни, правила охорони праці та техніки безпеки; Закон України"Про освіту" ( 1060-12 ), Декларацію прав людини ( 995_015 ),Конвенцію ООН про права дитини ( 995_021 ), інші законодавчі і

нормативно-правові акти та документи з питань навчання івиховання; державну мову відповідно до чинного законодавства промови в Україні.


Застосовувати професійні знання в практичній діяльності,здійснювати корекцію відхилень у поведінці дітей з особливимипотребами; проводити профілактичну роботу з попередження їхньоїдевіантної поведінки, а також розробляти та організовуватипрограми та проекти виховної, превентивної, корекційної тареабілітаційної роботи з дітьми-інвалідами; впроваджувати масові,колективні та індивідуальні форми та методи реабілітації дітей тапідлітків-інвалідів; розробляти соціальні моделі та застосовуватиметоди навчання, виховання та спілкування осіб з обмеженимифізичними можливостями; займатись посередницькою діяльністю всфері виховання та соціальної допомоги; працювати в умовахнеформального спілкування, сприяючи прояву ініціативи, активізаціїсуб'єктивної позиції вихованців (клієнтів).


Розвинені комунікативні та організаційні здібності, здатністьспівчувати, співпереживати; ціннісні орієнтації, спрямовані нарозвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства,на творчу педагогічну діяльність; навички проведення співбесід,інтерв'ювання, вирішення конфліктних ситуацій, проведення груповихзанять з дітьми та дорослими.


Соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами вищоїкатегорії має вищу освіту зі спеціальностей "Соціальнапедагогіка", "Соціальна робота", виявляє високий рівеньпрофесіоналізму, ініціативу, досконало володіє ефективнимиформами, методами організації соціально-педагогічної роботи середдітей-інвалідів та їхніх батьків, дотримується вимог етичногокодексу, забезпечує високу якість своєї праці, має власніметодичні розробки, відзначається загальною культурою, моральнимиякостями, що служать прикладом для наслідування. Стаж роботи напосаді соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами - неменше 8 років.

Соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами I категоріїмає вищу освіту зі спеціальностей "Соціальна педагогіка","Соціальна робота", виявляє високий рівень професійноїкомпетентності, використовує сучасні форми, методинавчально-виховної роботи, досяг значного рівнясоціально-педагогічної діяльності, дотримується вимог етичногокодексу, відзначається загальною культурою, моральними якостями,що служать прикладом для наслідування. Стаж роботи на посадісоціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами - не менше5 років.

Соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами II категоріїмає вищу освіту зі спеціальностей "Соціальна педагогіка","Соціальна робота", достатній рівень професіоналізму, використовуєсучасні форми, методи виховання дітей-інвалідів, дотримуєтьсявимог етичного кодексу, досяг вагомої якостісоціально-педагогічної праці, відзначається загальною культурою,моральними якостями, що служать прикладом для наслідування. Стажроботи на посаді соціального педагога по роботі здітьми-інвалідами - не менше 3 років.

Соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами має вищу абосередню педагогічну освіту зі спеціальностей "Соціальна

педагогіка", "Соціальна робота", професійно компетентний,дотримується вимог етичного кодексу, забезпечує нормативні вимогидо рівня навчально-виховної роботи у соціальному середовищі,відповідає загальним етичним та культурним вимогам до педагогічнихпрацівників.



Практичний психолог

Посадові обов'язки

Бере участь в організації освітньо-виховного процесу з метоюзабезпечення всебічного особистісного розвитку дітей, підлітків,молоді, зміцнення і захисту їхнього психічного здоров'я. Виявляєпричини, що утруднюють становлення особистості дитини. Шляхомпсиходіагностики, консультування, психопрофілактики,психолого-педагогічної корекції, надає допомогу вихованцям, учням,учителям, батькам у вирішенні питань навчання, виховання ірозвитку дітей та підлітків. Проводить психолого-педагогічнудіагностику їхньої готовності до навчання, допомагає у виборізагальноосвітнього навчального закладу, профілю навчання згідно зрівнем індивідуального розвитку. Планує, розробляє, впроваджує впрактику розвиваючі, корекційні програми навчально-виховноїдіяльності з урахуванням статевих, вікових, інших особливостейдітей. Сприяє пошуку, відбору, розвитку обдарованих дітей, виборумолоддю професії з урахуванням їхньої підготовки та здібностей.Виявляє і обстежує вихованців, учнів, які потребуютьсоціально-психологічної корекції, надає їм психолого-педагогічнудопомогу. Настановленням і особистим прикладом утверджує повагу допринципів загальнолюдської моралі, батьків, жінки,культурно-національних, духовних цінностей України, країнипоходження, дбайливе ставлення до навколишнього середовища тощо.Готує вихованців, учнів до життя в дусі взаєморозуміння, миру,злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійнимигрупами. Дотримується педагогічної етики та етичного кодексупсихолога, поважає гідність дитини, захищає її від будь-яких формфізичного або психічного насильства, пропагує здоровий спосібжиття. Здійснює первинну профілактику алкоголізму, наркоманії,інших шкідливих звичок серед дітей, підлітків. Проводитьпсихологічну експертизу і психолого-педагогічну корекціюасоціальної поведінки, психологічну реабілітацію неповнолітніх.Бере участь у роботі комісій з питань соціально-правового захистудітей, психолого-медико-педагогічних консультацій тощо. Сприяєформуванню психологічної культури вихованців, учнів, учителів,батьків. Консультує керівників, працівників навчальних закладів таосвітніх установ з питань психології організації та управліннянавчально-виховним процесом. Постійно підвищує свій професійнийрівень, загальну культуру.


Повинен мати знання в обсязі вищої освіти зі спеціальності"Психологія", "Практична психологія". Має знати загальну,соціальну, педагогічну, вікову психологію, психологію особистості,загальну педагогіку, основи дефектології, сексології,профорієнтації і психології праці, психодіагностики,психопрофілактики, психотерапії, психогігієни, структуру системи

освіти, психологію управління; форми, методи, засоби ефективногонавчання і виховання, діагностики і корекції психічного розвиткудитини; програмно-методичні матеріали і документи щодо обсягу,рівня освіти дітей, вимоги до нормативного забезпеченнянавчально-виховного процесу; індивідуальні характеристикивихованців, учнів, соціальні, культурні, психологічні інші умовиїхнього навчання та виховання; основні напрямки і перспективирозвитку освіти, психолого-педагогічної науки; Закон України "Проосвіту" ( 1060-12 ), Декларацію прав людини ( 995_015 ),Конвенцію ООН про права дитини ( 995_021 ), етичний кодекспсихолога, інші законодавчі і нормативно-правові акти та документиз питань навчання і виховання дітей та молоді; державну мовувідповідно до чинного законодавства про мови в Україні.


Ефективно застосовувати професійні знання в практичнійдіяльності: проводити психологічну діагностику,соціально-психологічні обстеження, індивідуальні та груповіконсультації з дітьми і дорослими, здійснювати індивідуальну ігрупову психокорекцію, розробляти і реалізовувати програмипрофілактики відхилень у поведінці та розвиткові, формуваннянавичок здорового способу життя та безпечної поведінки,здійснювати соціально-психологічну і психолого-педагогічнуекспертизу, за результатами своєї діяльності готувати звіти,висновки і рекомендації для педагогів, батьків, вихованців,органів і установ освіти; здійснювати педагогічну (просвітницьку)роботу в галузі психології; розв'язувати конфлікти; самостійнопідвищувати свій професійний рівень.


Ціннісні орієнтації, спрямовані на всебічний культурний,духовний розвиток людини як особистості та найвищої цінностісуспільства, творчу психолого-педагогічну діяльність, розвинутікомунікативні здібності і навички, глибокі і системні професійнізнання.


Практичний психолог вищої категорії має вищу освіту зіспеціальності "Психологія", "Практична психологія", проявляєвисокий рівень професіоналізму, ініціативи, творчості,дотримується етичного кодексу психолога, досконало володієефективними формами, методами психологічного забезпеченнянавчально-виховного процесу, досяг високої результативності,якості своєї праці, відзначається загальною культурою, моральнимиякостями, що служать прикладом для наслідування, має власніметодичні розробки. Стаж роботи на посаді практичного психолога -не менше 5 років.

Практичний психолог I категорії має вищу освіту зіспеціальності "Психологія", "Практична психологія" виявляєґрунтовну професійну компетентність, дотримується етичного кодексупсихолога, добре володіє ефективними формами, методамипсихологічного забезпечення педагогічного процесу, досяг значнихрезультатів у психолого-педагогічній діяльності, відзначаєтьсязагальною культурою, моральними якостями, що служать прикладом длянаслідування. Стаж роботи на посаді практичного психолога - неменше 3 років.

Практичний психолог II категорії має вищу освіту зіспеціальності "Психологія", "Практична психологія", виявляєдостатній професіоналізм, дотримується етичного кодексу психолога,використовує сучасні форми, методи психологічного забезпеченнянавчання та виховання, розвитку дітей, вихованців, учнів, досяг

вагомої результативності у психолого-педагогічній діяльності,відзначається загальною культурою, моральними якостями, що служатьприкладом для наслідування. Стаж роботи на посаді практичногопсихолога - не менше 1 року.

Практичний психолог має вищу освіту зі спеціальності"Психологія", "Практична психологія", професійно компетентний,дотримується етичного кодексу психолога, забезпечує нормативнірівні психологічної підтримки навчально-виховного процесу,задовольняє етичним та культурним вимогам до педагогічнихпрацівників.


ЗАТВЕРДЖЕНО ПОГОДЖЕНО (ПОГОДЖЕНО) (ЗАТВЕРДЖЕНО) Директор___________________ Директор районного (назва навчального закладу) (міського) центру практичної ___________________________ психології (методист РМК) ________ __________________ ________ ___________________ (підпис) (прізвище, і., п\б) (підпис) (прізвище, і., п\б)

ПЛАН роботи соціального педагога (соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами) _________________________ (назва навчального закладу) ___________________________ (прізвище, ім'я, по-батькові) на 200_-200_ навчальний рік

------------------------------------------------------------------¦NN ¦Функції по роботі з¦Термін проведення¦ Де і з ким ¦¦п\п¦учнями (дітьми), ¦ ¦ проводиться ¦¦ ¦педпрацівниками, ¦ ¦ ¦¦ ¦батьками, органами ¦ ¦ ¦¦ ¦держадміністрацій ¦ ¦ ¦¦ ¦та місцевого ¦ ¦ ¦¦ ¦самоврядування ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦1. Діагностичні ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦2. Прогностичні ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦3. Консультативні ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦4. Захисні ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦5. Профілактичні ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦

¦ ¦6. Соціально- ¦ ¦ ¦¦ ¦ перетворювальні ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦7. Організаційні ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

Примітка. Річний план роботи затверджується керівникомнавчального закладу, у штат якого включена ставка соціальногопедагога (соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами).


ЗАТВЕРДЖЕНО Директор___________________ (назва навчального закладу) ___________________________ ________ __________________ (підпис) (прізвище, і., п\б)

ПЛАН роботи соціального педагога (соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами) _________________________ (назва навчального закладу) ___________________________ (прізвище, ім'я, по-батькові) на __________ місяць 200__ року

------------------------------------------------------------------¦NN ¦Функції по роботі¦ Термін ¦ Де і з ким ¦ Норми часу* ¦¦п\п¦з учнями ¦ проведення ¦ проводиться ¦ ¦¦ ¦(дітьми), ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педпрацівниками, ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦батьками, ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦органами ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦держадміністрацій¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦та місцевого ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦самоврядування ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦1. Діагностичні ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦2. Прогностичні ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦3. Консультативні¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦4. Захисні ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦5. Профілактичні ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦ 6 Соціально- ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ перетворювальні ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦---+-----------------+-------------+-------------+--------------¦¦ ¦7. Організаційні ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

Примітки: а) проставляються нормативи часу на види робіт, щовиконуються соціальними педагогами (соціальними педагогами пороботі з дітьми-інвалідами) навчальних закладів, затвердженінаказом Міністерства освіти України від 07.12.1996 р. N 339, ізрозрахунку 8-годинного робочого дня; б) один примірник щомісяця подається в районний (міський)центр практичної психології і соціальної роботи або методисту РМК.


ТИМЧАСОВI НОРМАТИВИ ЧАСУ на основні види роботи

------------------------------------------------------------------¦ N ¦ Найменування ¦Одиниця виміру ¦Нормативи часу¦¦позиції ¦ видів робіт ¦ обсягу роботи ¦ (год) ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ ¦ Організаційно- ¦ ¦ ¦¦ ¦ методична робота ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 1. ¦Складання плану роботи: ¦ План ¦ ¦¦ ¦на місяць ¦ -"- ¦ 2,5 ¦¦ ¦на рік ¦ -"- ¦ 6,0 ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 2. ¦Складання звіту ¦ ¦ ¦¦ ¦про виконану роботу: ¦ Звіт ¦ ¦¦ ¦за місяць (чверть) ¦ -"- ¦ 4,0 ¦¦ ¦за півріччя (рік) ¦ -"- ¦ 8,0 ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 3. ¦Підготовка до проведення¦ Один захід ¦ 7,0 ¦¦ ¦тренінгів, ділових ігор ¦ ¦ ¦¦ ¦тощо з учнями (дітьми), ¦ ¦ ¦¦ ¦батьками, ¦ ¦ ¦¦ ¦педпрацівниками ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 4. ¦Підготовка до ¦ Один захід ¦ 5,0 ¦¦ ¦педагогічних консиліумів¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 5. ¦Підготовка до виступів ¦ Один захід ¦ 3,0 ¦¦ ¦на батьківських зборах, ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогічних нарадах, ¦ ¦ ¦¦ ¦семінарах для педагогів ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 6. ¦Підготовка до проведення¦ Один захід ¦ 3,0 ¦¦ ¦виховних годин з учнями ¦ ¦ ¦¦ ¦(дітьми), навчальних ¦ ¦ ¦¦ ¦занять (курси за ¦ ¦ ¦¦ ¦вибором, ¦ ¦ ¦

¦ ¦факультативи, гуртки) ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 7. ¦Робота в бібліотеці, ¦ Місяць ¦ 8,0 ¦¦ ¦самопідготовка ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 8. ¦Консультації в ¦ Один захід ¦ 5,0 ¦¦ ¦навчально-методичних ¦ ¦ ¦¦ ¦та наукових центрах ¦ ¦ ¦¦ ¦(закладах) ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 9. ¦Участь в навчально- ¦ Місяць ¦ 8,0 ¦¦ ¦методичних семінарах ¦ ¦ ¦¦ ¦(нарадах) психологів ¦ ¦ ¦¦ ¦(соціальних педагогів) ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ ¦ Психодіагностична ¦ ¦ ¦¦ ¦ робота ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 10. ¦Iндивідуальна ¦ Один учень ¦ 6,0 ¦¦ ¦психодіагностика ¦ (дитина), ¦ ¦¦ ¦(обстеження, обробка ¦ педпрацівник, ¦ ¦¦ ¦результатів, оформлення ¦ батько ¦ ¦¦ ¦висновків і ¦ ¦ ¦¦ ¦рекомендацій) ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 11. ¦Групова ¦Один клас ¦ 16,5 ¦¦ ¦психодіагностика, ¦(група дітей), ¦ ¦¦ ¦соціально-психологічні ¦група ¦ ¦¦ ¦дослідження (обстеження,¦педпрацівників,¦ ¦¦ ¦обробка результатів, ¦батьків ¦ ¦¦ ¦оформлення висновків і ¦ ¦ ¦¦ ¦рекомендацій) ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ ¦ Консультаційна ¦ ¦ ¦¦ ¦ робота ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 12. ¦Iндивідуальне ¦ ¦ ¦¦ ¦консультування: ¦ Одна бесіда ¦ ¦¦ ¦а) учнів (дітей) у т.ч.:¦ ¦ ¦¦ ¦дошкільного віку ¦ -"- ¦ 1,0 ¦¦ ¦початкових класів ¦ -"- ¦ 1,0 ¦¦ ¦середніх класів ¦ -"- ¦ 1,5 ¦¦ ¦старших класів ¦ -"- ¦ 2,0 ¦¦ ¦б) педпрацівників ¦ -"- ¦ 1,5 ¦¦ ¦в) батьків ¦ -"- ¦ 2,0 ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 13. ¦Профконсультації з ¦ Один учень ¦ ¦¦ ¦учнями (включаючи бесіди¦ ¦ ¦¦ ¦з батьками, педагогами) ¦ ¦ ¦¦ ¦без проведення ¦ ¦ ¦¦ ¦пеиходіагностичної ¦ ¦ ¦¦ ¦роботи, у т.ч.: ¦ ¦ ¦¦ ¦середніх класів ¦ -"- ¦ 3,0 ¦¦ ¦старших класів ¦ -"- ¦ 5,0 ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ ¦ Корекційно- ¦ ¦ ¦¦ ¦ відновлювальна та ¦ ¦ ¦¦ ¦ розвивальна робота ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 14. ¦Корекційно- ¦ Один учень ¦ 30,0 ¦¦ ¦відновлювальна та ¦ (дитина) ¦ ¦¦ ¦розвивальна робота з ¦ Один клас ¦ 40,0 ¦¦ ¦учнями (дітьми) у т.ч.: ¦ (група) ¦ ¦¦ ¦а) індивідуальна ¦ ¦ ¦¦ ¦б)групова ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦

¦ 15. ¦Проведення ділових ¦ Одна група ¦ 40,0 ¦¦ ¦ігор, тренінгів для ¦ ¦ ¦¦ ¦педпрацівників, батьків ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ ¦ Психологічна просвіта ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 16. ¦Виступи перед учнями ¦ Один виступ ¦ Фактично ¦¦ ¦(дітьми), ¦ ¦ використаний ¦¦ ¦педпрацівниками, ¦ ¦ час ¦¦ ¦батьками, в установах ¦ ¦ ¦¦ ¦та організаціях тощо ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ ¦ Навчальна діяльність ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 17. ¦Викладання навчального ¦ Одне заняття ¦ 1,0 ¦¦ ¦матеріалу за програмами ¦ ¦ ¦¦ ¦курсів за вибором, ¦ ¦ ¦¦ ¦факультативів, гуртків ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ ¦Зв'язки з громадськістю ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 18. ¦Відвідування учнів ¦ Один захід ¦ 2,0 ¦¦ ¦(дітей) вдома, ¦ ¦ ¦¦ ¦бесіди з батьками ¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 19. ¦Відвідування ¦ Один захід ¦ 3,0 ¦¦ ¦батьків за місцем роботи¦ ¦ ¦¦--------+------------------------+---------------+--------------¦¦ 20. ¦Вирішення питань з ¦ Один захід ¦ 2,5 ¦¦ ¦місцевими органами ¦ ¦ ¦¦ ¦виконавчої влади та ¦ ¦ ¦¦ ¦громадського ¦ ¦ ¦¦ ¦самоврядування ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

Примітки: Приводяться упорядковані під звітність практичного психологанормативи, розроблені Національним центром продуктивностіМіністерства праці України та затверджені наказом Міністерстваосвіти України від 07.12.95 р. N 339.


ЖУРНАЛ реєстрації звернень учнів, батьків, вчителів

------------------------------------------------------- (назва навчального закладу)

------------------------------------------------------------------¦NN п/п ¦Дата проведення ¦Проблема звернення¦ Короткий запис ¦¦ ¦ ¦ ¦змісту консультації ¦¦-------+----------------+------------------+--------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-------+----------------+------------------+--------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-------+----------------+------------------+--------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

Примітка. Конфіденційна інформація про клієнта надається лишез дозволу директора навчального закладу, керівника районного(міського) центру практичної психології і соціальної роботи абометодиста РМК.


ЗАТВЕРДЖЕНО Директор __________________ (назва навчального закладу) ___________________________ ________ ________________ (підпис) (прізвище, ім'я, по-батькові)

ГРАФIК РОБОТИ соціального педагога _________________________ (назва навчального закладу)

------------------------------------------------------- (прізвище, ім'я, по-батькові)

------------------------------------------------------------------¦ Дні тижня ¦ Iнтервали робочого часу ¦¦ ¦-------------------------------------------¦¦ ¦ З _____ год. ¦ по _____ год. ¦¦--------------------+---------------------+---------------------¦¦Понеділок ¦ ¦ ¦¦--------------------+---------------------+---------------------¦¦Вівторок ¦ ¦ ¦¦--------------------+---------------------+---------------------¦¦Середа ¦ ¦ ¦¦--------------------+---------------------+---------------------¦¦Четвер ¦ ¦ ¦¦--------------------+---------------------+---------------------¦¦П'ятниця ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------


ЖУРНАЛ щоденного обліку роботи соціального педагога (соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами)

-------------------------------------------------------- (назва навчального закладу)

------------------------------------------------------------------¦Дата ¦К-сть год. ¦Вид роботи ¦ Короткий ¦ З ким ¦К-сть осіб¦¦ ¦ ¦ ¦ зміст ¦проводилась¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ роботи ¦ ¦ ¦

¦-----+-----------+-----------+-----------+-----------+----------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+-----------+-----------+-----------+-----------+----------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+-----------+-----------+-----------+-----------+----------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------


СОЦIАЛЬНИЙ ПАСПОРТ ______ класу _________________________ (назва навчального закладу) 1-й сем., 2-й сем. (підкреслити) 200_-200_ навчального року

Класний керівник ______________________________________

------------------------------------------------------------------¦N з/п¦ ПIП ¦ Дата ¦Домашня¦ ПIП ¦ Категорія ¦ Дата ¦¦ ¦дитини¦народження¦адреса,¦батьків¦ (код)* ¦відвідув.¦¦ ¦ ¦ ¦ тел. ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+----------+-------+-------+--------------+---------¦¦ 1. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+----------+-------+-------+--------------+---------¦¦ 2. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+----------+-------+-------+--------------+---------¦¦ 3. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+----------+-------+-------+--------------+---------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

(Відвідує і заповнює класний керівник)

--------------- * Коди складної життєвої ситуації (відповідно до спільногонаказу Міністерства освіти і науки України від 14 червня 2006 р.N 1983/388/452/221/556/596/106 ( z0824-06 ) "Про затвердженняПорядку взаємодії суб'єктів соціальної роботи із сім'ями, якіопинилися у складних життєвих обставинах", зареєстровано в МінюстіУкраїни 12 липня 2006 р. за N 824/12698): 01 - інвалідність батьків або дітей; 02 - вимушена міграція; 03 - наркотична або алкогольна залежність одного з членівсім'ї; 04 - перебування одного з членів сім'ї у місцях позбавленняволі; 05 - важковиховуваність дитини, девіантність; 06 - насильство в сім'ї; 07 - безпритульність; 08 - сирітство; 09 - складні стосунки в сім'ї, психологічний розлад; 10 - відсутність житла або роботи; 11 - бездоглядність; 12 - виникнення ризику для здоров'я та життя (зокрема,проживання на екологічно забруднених територіях, в районіепідемії, антисанітарних умовах тощо); 13 - Iнше (дописати)

I. Гендерна характеристика класу:

1.1 кількість хлопців - _____

1.2 кількість дівчат - _____

II. Стан здоров'я учнів:

------------------------------------------------------------------¦N з/п¦ ПIП ¦Здоров(а)¦Тимчас. ¦Хронічні¦Психо- ¦Iнвалід¦Прим.¦¦ ¦дитини¦ ¦розлади ¦соматич.¦соматич¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦здоров'я ¦хвороби ¦захвор.¦ ¦ ¦¦-----+------+---------+----------+--------+-------+-------+-----¦¦ 1. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+---------+----------+--------+-------+-------+-----¦¦ 2. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+---------+----------+--------+-------+-------+-----¦¦ 3. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+---------+----------+--------+-------+-------+-----¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

(Заповнює медпрацівник)

III. Види позанавчальної діяльності учнів:

------------------------------------------------------------------¦N з/п ¦ ПIП ¦ Музична ¦ Спорт. ¦ Гурток, ¦Iнше¦Не відв. ¦Прим.¦¦ ¦дитини¦ школа ¦ секція ¦клуб ін. ¦ ¦ ПНЗ ¦ ¦¦------+------+---------+---------+---------+----+---------+-----¦¦ 1. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦------+------+---------+---------+---------+----+---------+-----¦¦ 2. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦------+------+---------+---------+---------+----+---------+-----¦¦ 3. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦------+------+---------+---------+---------+----+---------+-----¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

(Заповнює класний керівник)

IV. Соціальна поведінка учнів:

------------------------------------------------------------------¦ N ¦ ПIП ¦Скоїв(ла) ¦Стоїть на ¦Адиктивна¦Системат.¦Конфлікти ¦¦п/п ¦дитини¦правопор. ¦обліку кр.¦поведінка¦порушує ¦з вчител.,¦¦ ¦ ¦ ¦міліції ¦ ¦дисципл. ¦ учнями ¦¦----+------+----------+----------+---------+---------+----------¦¦ 1. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦----+------+----------+----------+---------+---------+----------¦¦ 2. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦----+------+----------+----------+---------+---------+----------¦¦ 3. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦----+------+----------+----------+---------+---------+----------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------


V. Iнформація про соціальне середовище розвитку учнів:

------------------------------------------------------------------¦N з/п¦ ПIП ¦Повна ¦Неповна¦Вихов. ¦ Мало- ¦Багатодітна¦Iнше¦¦ ¦дитини¦сім'я ¦сім'я ¦пр.батьк.¦забезпеч.¦ сім'я ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦(опікуни)¦ сім'я ¦ ¦ ¦¦-----+------+------+-------+---------+---------+-----------+----¦¦ 1. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦-----+------+------+-------+---------+---------+-----------+----¦¦ 2. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+------+-------+---------+---------+-----------+----¦¦ 3. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦-----+------+------+-------+---------+---------+-----------+----¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------


На підставі соціальних паспортів класів соціальний педагогзаповнює соціальний паспорт навчального закладу, журнал облікусімей дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах(див. спільний наказ Міністерства освіти і науки України від14 червня 2006 р. ( z0824-06 )), тощо.


ОБЛIКОВА КАРТКА сім'ї дитини______________________________ щодо якої здійснюється соціальний супровід

Тип сім'ї (поставити відповідну позначку)

------------------------------------------------------------------¦ багатодітна ¦ неповна ¦ малозабезпечена ¦¦-----------------------+-----------------+----------------------¦¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

Батько ______________________________________________________ (П.I.П., рік народження)

Мати ________________________________________________________ (П.I.П., рік народження)

Кількість членів сім'ї, у т.ч. до 18 років __________________

Місце проживання сім'ї ______________________________________ (індекс, область, район, місто (село, селище), вулиця, будинок, квартира, телефон)

Підстава для організації соціального супроводу ______________ (див. додаток 10 "Коди складної життєвої ситуації")

Надана допомога _____________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Суб'єкт(и) соціального супроводу ____________________________ _____________________________________________________________

Терміни здійснення соціального супроводу ____________________ _____________________________________________________________

Причини зняття з соціального супроводу (поставити відповіднупозначку):

------------------------------------------------------------------¦Подолання ¦Відмова ¦ Переїзд ¦Рішення щодо ¦ Iнше ¦

¦сім'єю ¦сім'ї від ¦ сім'ї ¦неповнолітніх¦(написати) ¦¦складної ¦допомоги, ¦(зміна місця¦дітей ¦ ¦¦життєвої ¦якщо це не ¦проживання) ¦ ¦ ¦¦ситуації ¦загрожує ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦іншим особам¦ ¦ ¦ ¦¦------------+------------+------------+-------------+-----------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------------------------------------------------------------------

Додаткова інформація_________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Соціальний педагог н/закладу ________________________________


АКТ обстеження матеріально-побутових умов проживання дитини

1. Прізвище, ім'я та по батькові заявника ___________________

2. Рік народження ___________________________________________

3. Адреса ___________________________________________________

4. Вид та розмір пенсії (допомоги) __________________________ _____________________________________________________________

5. Працює, розмір зарплати (не працює) ______________________ _____________________________________________________________

6. Особи, які прописані і проживають разом із заявником(склад сім'ї, їх вік, статус, розміри їх пенсій та зарплат,майновий стан, джерела прибутку, наявність автотранспорту, пільг,субсидій, компенсацій тощо): 1. ______________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________

7. Підсобне господарство, характеристика, розміри ___________ _____________________________________________________________

8. Житлово-побутові умови проживання: (стан житла, стан здоров'я, умови проживання, забезпеченняпаливом, невідкладні проблеми тощо) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Висновок в доцільності надання допомоги ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Члени комісії: 1. ______________________________________________________________ (посада, прізвище, підпис) 2. ______________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________

М. п. "__" ___________200_ р.


СУБ'ЄКТИ СОЦIАЛЬНО-ПЕДАГОГIЧНОЇ ДIЯЛЬНОСТI в мікрорайоні навчального закладу

До суб'єктів соціально-педагогічної діяльності відносятьсядержавні, громадські організації, фізичні особи, що здійснюютьсоціальну політику в Україні та надають соціально-педагогічніпослуги різним категоріям учнівської молоді.

------------------------------------------------------------------¦ Суб'єкти ¦ Перелік суб'єктів соціально- ¦¦ соціально-педагогічної ¦ педагогічної діяльності, ¦¦ діяльності ¦ з якими взаємодіє соціальний педагог ¦¦ ¦ в мікрорайоні навчального закладу ¦¦------------------------+---------------------------------------¦¦ Державні організації ¦ Державні виконавчі органи та ¦¦ ¦ органи місцевого самоврядування ¦¦ ¦ Структури Міністерства праці та ¦¦ ¦соціальної політики: центри зайнятості,¦¦ ¦притулки для неповнолітніх, кризові ¦¦ ¦центри. ¦¦ ¦ Структури Міністерства охорони ¦¦ ¦здоров'я: лікарні та поліклініки, ¦¦ ¦санаторно-курортні установи, санітарно-¦¦ ¦профілактичні установи, анонімні ¦¦ ¦медичні кабінети. ¦¦ ¦ Структури Міністерства освіти і науки:¦¦ ¦відділи освіти, методичні кабінети, ¦¦ ¦центри опіки та піклування (опікунські ¦¦ ¦ради), центри практичної психології ¦¦ ¦і соціальної роботи, навчальні заклади ¦¦ ¦різних типів та форм власності, центри ¦¦ ¦дитячої та юнацької творчості. ¦¦ ¦ Структури Міністерства сім'ї, дітей ¦¦ ¦та молоді: відділи у справах сім'ї та ¦¦ ¦молоді, центри соціальних служб для ¦¦ ¦молоді, дружні клініки для молоді, ¦¦ ¦реабілітаційні центри. ¦¦ ¦ Структури Міністерства внутрішніх ¦¦ ¦справ: виправно-трудові установи, ¦¦ ¦приймальники-розподільники, служби у ¦¦ ¦справах неповнолітніх, кримінальна ¦¦ ¦міліція у справах неповнолітніх. ¦¦ ¦ Структури Міністерства культури: ¦¦ ¦бібліотеки, кінотеатри, будинки ¦¦ ¦культури інше. ¦¦ ¦ Структури Державного комітету спорту ¦¦ ¦і туризму: стадіони, басейни, ¦¦ ¦спортзали, тіри, оздоровчі центри, ¦¦ ¦спортивні секції, клуби інше. ¦¦------------------------+---------------------------------------¦¦ Недержавні організації ¦Благодійні фонди, товариства, політичні¦¦ ¦партії та їх осередки, що працюють з ¦¦ ¦молоддю та дітьми (СПОУ, Пласт, УНКМО ¦¦ ¦інше), громадські об'єднання, приватні ¦¦ ¦соціальні служби, відділення ¦

¦ ¦міжнародних організацій (ПРОООН, ¦¦ ¦ЮНIСЕФ, Товариство Червоною Хреста, ¦¦ ¦тощо). ¦¦------------------------+---------------------------------------¦¦ Фізичні особи ¦Соціальні працівники, соціальні ¦¦ ¦педагоги, практичні психологи, ¦¦ ¦реабілітологи, медичні працівники, ¦¦ ¦вчителі, тренери, волонтери. ¦------------------------------------------------------------------

З досвіду роботи соціального педагога Кременчуцької ЗОШ №27 Поляцкової Н.С.

Облікова картка учня,який потребує корекції фізичного та (або) розумового розвитку

клас______________Дата постановки на облік ____________________

Дата зняття з обліку ____________________

ПІБ учня ____________________________________________________________________Дата народження _____________________________________________________________Адреса за місцем проживання __________________________________________________Контактний телефон __________________________________________________________Адреса за місцем реєстрації ____________________________________________________Склад сім’ї:

1. ПІБ матері, рік народження, місце роботи ___________________________________ _______________________________________________________________________

2. ПІБ батька, рік народження, місце роботи ___________________________________ _______________________________________________________________________

3. Інші члени сім’ї (вказати ступінь родинного зв’язку, рік народження, місце роботи, навчання, утримання, тощо) _______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Чи є в сім’ї особи з інвалідністю або з обмеженими можливостями згідно діагнозу (вказати хто, причина інвалідності, діагноз) _______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Первинний акт обстеження житлово-побутових та моральних умов проживання та виховання дитини13: ___________________________________________________________

13Кількість кімнат, наявність місця для навчання та відпочинку (письмовий стіл, ліжко, тощо), санітарні умови, матеріальний стан сім’ї, в т.ч. джерело прибутку, моральний клімат в сім’ї (яким чином батьки приймають участь у вихованні та утриманні дитини, які методи виховання застосовують, тощо).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Примітки____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Медична характеристика14

Документ, що підтверджує діагноз ______________________________________________ ____________________________________________________________________________ виданий ________________ р. дійсний до ________________________________________ продовжений з ___________________ по _____________________Основні хвороби _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рухома активність: пересувається самостійнопересувається за допомогою сторонніхпересувається за допомогою візкаПримітки ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14Заповнює медпрацівник шкільного медпункту

____________________________________________________________________________________________________________

Умови навчання15

Форма навчання (по н.р.): денна

індивідуальна: відвідує школу навчається

вдомаекстернатнавчається в інтернатному закладіНе підлягає навчанню (знаходиться вдома) _______________________________________ ____________________________________________________________________________

(вказати документ, що це підтверджує)Навчається за програмою (за н.р.): загальноосвітньої школидопоміжної школиінтенсивної педкорекціїінші (зір, слух, мовлення, опорно-рух.ап.)

15Заповнює класний керівник

Навчальні досягнення (по н.р.) __________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умови навчання16

Форма навчання (по н.р.): деннаіндивідуальна:

відвідує школунавчається вдомаекстернатнавчається в інтернатному закладіне підлягає навчанню (знаходиться вдома)Навчається за програмою: ______________________________________________________

(загальноосвітньої школи, допоміжної школи, інтенсивної педкорекції, інші (зір, слух, мовлення, опорно-рух.ап.)

Навчальні досягнення (по н.р.) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16Заповнює класний керівник

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Облікова картка учня, який має інвалідністьклас______________

Дата постановки на облік ____________________

ПІБ учня ____________________________________________________________________Дата народження _____________________________________________________________Адреса за місцем проживання __________________________________________________Контактний телефон __________________________________________________________Адреса за місцем реєстрації ____________________________________________________Склад сім’ї:

1. ПІБ матері, рік народження, місце роботи ___________________________________ _______________________________________________________________________

2. ПІБ батька, рік народження, місце роботи ___________________________________ _______________________________________________________________________

3. Інші члени сім’ї (вказати ступінь родинного зв’язку, рік народження, місце роботи, навчання, утримання, тощо) _______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Чи є в сім’ї особи інвалідності (вказати хто, причина інвалідності) ______________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Медична характеристика

Пенсійне посвідчення серія _______ № ______________________Основні хвороби _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата встановлення інвалідності_________________________________________________Інвалідність встановлена на _________________________ роківПричина інвалідності: інвалід дитинствазагальне захворюваннятравмаЧорнобиль ______________________________________________(вказати серію, номер і дату видачі посвідчення)Рухома активність: пересувається самостійнопересувається за допомогою сторонніхпересувається за допомогою візка

Необхідний профіль санаторію _________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Умови навчанняФорма навчання (по н.р.): денна

індивідуальна: відвідує школу навчається

вдомаекстернатнавчається в інтернатному закладіНе підлягає навчанню (знаходиться вдома) _______________________________________ ____________________________________________________________________________

(вказати документ, що це підтверджує)Навчається за програмою (за н.р.): загальноосвітньої школидопоміжної школиінтенсивної педкорекціїінші (зір, слух, мовлення, опорно-рух.ап.)

Заходи соціально-психолого-педагогічного патронажу№ з/п Зміст роботи

Форма роботи Хто проводив Дата

О Б Л І К О В А К А Р Т К Абагатодітної сім'ї

_____________________________________________________________________________________

Домашня адреса ____________________________________________________________________Батько__________________________________________________________________________________________________________________________________________________Місце роботи, посада____________________________________________________________________________________________________________________________________Мати______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Місце роботи, посада____________________________________________________________________________________________________________________________________Кількість дітей: _________________________, з них неповнолітніх __________________

№п/п

Ім'я дитини Число, місяць рік

Де навчається чи працює

Примітки

Житлово-побутові умови___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Матеріальний стан сім'ї ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Якими пільгами користується сім'я, яку допомогу отримує ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примітки ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запит первинний/повторнийна роботу практичного психолога/соціального педагога

__________________________________________________________________________________

(назва навчального закладу)________________________________________________________________________________

__(П.І.Б. спеціаліста)

з _________________________________________________________________________________

(П.І.Б. учня)учнем _______________ класу _____________ р.н. , що проживає за адресою ________________ __________________________________________________________________________________від _______________________________________________________________________________

(П.І.П. замовника: вчителя, батьків, класного керівника)

Мати: _____________________________________________________________________________

(П.І.Б., місце роботи)Батько: ___________________________________________________________________________

(П.І.Б., місце роботи)Проблема звернення: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Попередньо проведена робота ________________________________________________________

(П.І.Б. особи, яка проводила роботу, вид роботи; з ким проводилась робота: учень/батьки)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________та її результати _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Очікування заявника від роботи за запитом _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Очікування батьків від роботи за запитом ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________Я (ми)

____________________________________________________________________________ (П.І.П. батьків учня)

мати/батько/батьки учня _______ класу ________________________________________________

(П.І.П. учня)стосовно здійснення діагностичної, корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи з сином (дочкою) _________________________________________________(прописом – не заперечую, не заперечуємо)Особистий підпис батьків ___________________________________________________________________

________________ _________________________дата звернення дата погодження з батьками

Примітки________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________

ПОВІДОМЛЕННЯпро виявлену дитину чи сім’ю з дитиною/дітьми,

яка має ознаки складних життєвих обставин(необхідне підкреслити)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові дитини та/або членів сім’ї )

проживає/перебуває за адресою: ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________причина направлення повідомлення(ознаки складних життєвих обставин): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

потреба у вжитті негайних дій:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

документи, що додаються: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

(посада, прізвище, ім’я, по батькові, підпис, контактний телефон особи, яка направила повідомлення)

_______________________Дата повідомлення, якщо не зазначено на бланку.

Індивідуальна картка соціально-психологічного супроводу дитини

1.Прізвище, ім’я, по батькові дитини _________________________________2.Клас_________________3.Дата народження_____________4.Домашня адреса___________________________________________________5.Контактні телефони: _____________________________________________6.Батьки:мати:____________________________________________________________батько:___________________________________________________________7.Класний керівник__________________________________________________

8. Запит (від кого, короткий зміст)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.Згода батьків на здійснення супроводу (дата, підпис) ___________________10.Короткий анамнез: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.Інтереси, схильності:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Діагностична робота з учнем

Дата проведенн

я

Методика (автор, назва, спрямування)

Результат Рекомендації

13. Робота з батьками (бесіди, зустрічі, консультації)____________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Робота з педагогічними працівниками (консультації, рекомендації)____________________________________________________________________________________________________________________________________15.Результати проведення корекційно-розвивальної роботи з учнем__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Загальні рекомендації ____________________________________________

Індивідуальний план супроводу дитини, яка потрапила у складні життєві обставини

Прізвище, ім’я, по батькові дитини ________________________________________Дата звернення _________________Координатор випадку____________________________________________________Склад тимчасової команди індивідуальної підтримки дитини _______________________________________________________________________

Заходи Відповідальний

Термін

Відмітка про виконання

Результа-

тивністьПсихологічні - консультування;

- психолого-педагогічна діагностика;- корекція та реабілітація;- мінімізація наслідків травм від жорстокого поводження;- інше.Соціально-педагогічні- просвітницька робота з сім’єю та дитиною;- залучення дитини до позаурочних та позашкільних заходів, гурткової роботи;- формування у дитини соціально важливих навичок;- визначення та зниження ризиків впливу соціуму на дитину;- індивідуальні консультації з навчальних предметів;- інше.Медичні - організація медичного огляду - відновлювальна терапія;- психіатрична допомога;- профілактичні заходи;- санаторно-курортне лікування;- медичне спостереження;- інше.Юридичні- допомога у захисті прав та інтересів;- представлення інтересів дитини у

суді;- допомога в оформленні документів,

пенсії, опікитощо;- відновлення втрачених документівЕкономічні (із залученням інших організацій, установ)- грошова допомога;- придбання ліків, вітамінів, продуктів харчування, одягу;- інше.Додаткові заходи (за результатами перегляду результативності плану)

Картка індивідуального вивчення та обліку дезадаптованої дитини (підлітка), який перебуває на внутрішкільному обліку

Взятий на облік______________________ Знятий з обліку___________________

Повторно ___________________________Знятий з обліку __________________

1. П.І.П. _________________________________________________________2. Домашня адреса, телефон _______________________________________

______________________________________________________________3. Число, місяць, рік народження ____________________________________4. В якому класі навчається ________________________________________5. З якого року навчається в даній школі ______________________________6. Відомості про батьків (П.І.П., місце роботи і посада) :

Батько ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мати ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Інші члени сім’ї _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Характеристика домашніх умов (склад сім’ї, відношення батьків до виховання, до школи, умови для занять) ___________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________

8. Риси характеру підлітка, явні та приховані слабкості _______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Інтереси та захоплення підлітка, здібності підлітка ________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Відношення до навчання, відвідування уроків _____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Успішність в поточному році ___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Участь в суспільному житті класу, школи ________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Участь в гуртках, клубах, секціях ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Участь в суспільно-корисній праці __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. З ким товаришує: в школі _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. за місцем проживання___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Кого вважає авторитетом, чому ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

18. Характер відносин з товаришами (підкреслити вибраний варіант): рівність

залежність

керівне положення

19. Група дезадаптації____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Причини дезадаптації _________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Чи перебуває на обліку в службі у справах дітей (ВКМСД) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Дата та причина взяття на облік ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Заплановані основні напрями роботи з підлітком (по навчальних роках) ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примітки ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

ОБЛІКОВА КАРТКАсім’ї, що перебуває на внутрішкільному обліку

Батьки:

Батько_____________________________________________________________(прізвище, ім’я, по-батькові, місце роботи)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Мати______________________________________________________________(прізвище, ім’я, по-батькові, місце роботи)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Неповнолітні діти:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(вказати число, місяць, рік народження, місце навчання, праці)

Домашня адреса_____________________________________________________________________________________________________________________Телефон __________________________________________________________

Дата взяття на облік _________________________________________________________________________________________________________________Причина взяття на облік _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умови проживання ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Відмітки про роботу з сім’єюДата Вид роботи Зміни, підсумки Ким проведена

Підпис Примітки

Відмітка про зняття з обліку ________________________________________________________________________________________________________________________________Дата _________________________________________________________________________Підстава _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________ _____________________________________(підпис) (П.І.П.)

Додаток АДозвіл

на здійснення психологічного супроводу учнівЗНЗ______________ Клас_____________ Н. р.____________

Даю дозвіл на здійснення психологічного супроводу моєї дитини, відповідно до планів роботи практичного психолога, затверджених директором навчального закладу, за процедурами передбаченими нормативними документами про психологічну службу системи освіти України.

№ П.І.П. батька або матері Дата Підпис1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.

27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.

1.

Documents

mmk.at.uammk.at.ua/nova/psihologi/shpa_11.09.14.docx · Web viewосновні види роботи практичного психолога та соціального педагога