New Welkom by Jaar 3 Termyn 2 - Pro-Practicum · 2020. 4. 28. · Voegwoorde 1. Soek woorde in die koerant, tydskrif, boeke ens en knip dit uit. Bring dit skool toe. Maak sinne en

ESMARELDA BARNARD 1

Welkom by Jaar 3 Termyn 2

Hier volg die inhoud vir die Termyn

Week 1-2; Probleem identifisering

Week 3; Probleem oplossing

Week 4; Kulturele verskille

Week 5; Empatie

Week 6; Luister en hoor

Week 7; Kommunikasie

Week 8; Motiveer om te praat

Huiswerk- Wanneer jou werk nie voltooi is nie is dit huiswerk.

Verryking- Boek by die onderwyser vir leerders wat hulp of verrykking

nodig het.

EENHEID 2

EENHEID 3

EENHEID 4

EENHEID 1

ESMARELDA BARNARD 2

Eenheid 1 Week 1 en 2

ESMARELDA BARNARD 3

Luister en praat Week 1

Aktiwiteit 1

Luister na die woorde wat die onderwyser gaan lees. Bespreek die betekenis van

elkeen. Skryf die woord en betekenis in jou werkboek.

Perspektief

Siening

Uitkyk

Probleem

Oplossing

Gereeld

Wanpersepsies

Kyk na die volgende twee prente en bespreek in jul groepe julle elkeen se

perspektief oor elke prent. Probeer jou maat se perspektef oor elke probleem in die

prente hieronder te verstaan. Moet nie reageer op jou maat se perspektief nie.

Luister slegs.

Bome afkap

Aardverwarming

Lees en kyk

ESMARELDA BARNARD 4

Aktiwiteit 2

Lees die teks in groepe hieronder en maak ‘n lys van wat gedoen kan word om die

probleem op te los.

Probleem 1

Wat dink jy kan ons doen om die aarde te red?

Dink jy dis ons eie skuld. Waarom?

Maak ‘n lys van wat ons kan doen om ons aarde te red en wat ons tans doen

wat skadelik is vir ons aarde.

Bv.

Wat ons tans doen Wat ons kan doen

Motors se uitlaat gasse. Meer fiets ry of in groepe ry.

ESMARELDA BARNARD 5

Aktiwiteit 3

Probleem 2

Wat dink jy kan ons doen om ons bome te red?

Dink jy dis ons eie skuld. Waarom?

Maak ‘n lys van wat ons kan doen om ons bome te red en wat ons tans doen

wat skadelik is vir ons bome.

Bv.

Wat ons tans doen Wat ons kan doen

Bome afkap - geen suurstof Meer bome op oop vlaktes plant

Dit is al baie jare wat bome afgekap word vir die maak van

papier. In die verlede het meer en meer papier verskafers weer

bome herplant om sodoende die leef van bome voort te behou.

Sonder bome het ons geen suurstof en besef die papier

verskafers dit geensins nie!

Die totale bome wat afgekap word, word nie meer herplant om

aan die vraag van die wêreld te voldoen nie. Woude word

getakel met onwettige afkapping van bome. Die probleem is so

erg dat ons suurstof wat ons in neem glad nie gesond is vir ons

nie en dat dit skadelik is vir ons longe. Die rede hiervoor is

omdat bome suiwer skoon suurstof skep.

Die belangrikheid van bome word

mis gekyk in ruil vir geld. Maar geld

gaan nie vir ons eendag suurstof kan

koop nie.

ESMARELDA BARNARD 6

Skryf en aanbied

Aktiwiteit 4

Kyk na die ses maniere om ‘n probleem op te los en maak ‘n breinkaart oor die

aardverwarming probleem wat ons ervaar deur die stappe hieronder te volg.

1.

Wat is die

probleem?

2.

Hoekom

is dit ‘n

probleem

3.

Ideas om

probleem

te hanteer

4.

Identifisee

r beste

oplossing

6.

Evalueer

die

uitkoms

5.

Sit

oplossing

in werking

STAPPE VIR PROBLEEM OPLOSSINGS

ESMARELDA BARNARD 7

ESMARELDA BARNARD 8

Taalstruktuur en konvensie

Aktiwiteit 5

Voegwoorde

1. Verbind die volgende sinne deur die woorde in hakkies te gebruik.

a. Die aarde is besig om uit te brand. Mense besoedel die lug. (omdat)

b. As die bome afgekap word is daar geen suurstof. Moet ons meer bome

plant.(dus)

c. Die aarde is ons huis. As hy sterf, sterf ons. (en)

d. Ons kan bome spaar. Die Hemp boom gebruik kan word vir papier.

(aangesien)

e. Al die mense kla. Niemand is bereid om iets te verander nie. (maar)

2. Maak jou eie sinne met die volgende voegwoorde.

dog buitendien want of

ESMARELDA BARNARD 9


Aktiwiteit 6

Probleem 2















koop nie.

Hemp neem 100 dae

om volgroeid te wees

Bome neem 50-100

jaar om volgroeid te

wees.

Enige iets wat bome kan doen.

Kan Hemp beter doen.

ESMARELDA BARNARD 10

Lees en kyk

Aktiwiteit 7

Lees die teks weer en beantwoord die vrae wat volg

Probleem 2















koop nie

Hemp neem 100 dae

om volgroeid te wees

Bome neem 50-100

jaar om volgroeid te

wees.

Enige iets wat bome kan doen.

Kan Hemp beter doen.

OPLOSSING

VERVANG

BOME MET

HEMP


Vrae

1. Waaroor gaan probleem 2?

2. Wat is die oorsaak van die probleem?

3. Wie is verantwoordelik vir die probleem?

4. Wat beteken “onwettige afkap van bome”?

5. Hoekom is dit sleg vir ons as bome afgekap word?

6. Wat kan ons doen om die probleem op te los?

7. As jy ‘n boom was sou jy wou afgekap word? Motiveer.

8. Dink jy geld sal ons kan red wanneer daar nie meer skoon suurstof is vir ons

nie? Hoekom.

Aktiwiteit 8

Lees die teks vir jou maat. Laat jou maat tel hoeveel woorde jy kon lees.

Naam: ___________________________

Aantal woorde:___________________

Aantal foute:___________________

Tyd:________________


Skryf en aanbied

Aktiwiteit 9

Kyk na die ses maniere om ‘n probleem op te los en maak ‘n breinkaart oor die

AFKAP VAN BOME probleem wat ons ervaar deur die stappe hieronder te volg.

2.

Wat is die

probleem?

2.

Hoekom

is dit ‘n

probleem

3.

Ideas om

probleem

te hanteer

4.

Identifisee

r beste

oplossing

6.

Evalueer

die

uitkoms

5.

Sit

oplossing

in werking

STAPPE VIR PROBLEEM OPLOSSINGS



Taal struktuur en konvensies

Aktiwiteit 10

Huiswerk

Voegwoorde

1. Soek woorde in die koerant, tydskrif, boeke ens en knip dit uit. Bring dit skool

toe. Maak sinne en gebruik die voegwoorde om die sinne te vebind.

2. Skryf die volgende teks oor en maak alle spelfoute, leestekens en hoofletters

reg.

Karabo hou van die naatuur hy is altyd in die bos en geniet om artikels oor die natuur te lees. Hy is bekommerd oor die aarde en wat van dit word ons is besig om die aarde te beskadig en ons leer nie. Onskuldige diere plante en mense sterf asgevolg van mense wat nie na die aarde kyk nie. Almal strooi Rommel en tel dit nie op nie dit is skadelik vir die biodiversiteit. WIl jy he jou kinders moet eendag die mooi diere, plante en lanskap sien beslis wil ek eendag he my kinders moet dit kan sien. Maar ongeluukig gaan hulle nie kan nie want ons hou nie op Rommel strooi en fabrieke wat besoedelde lug veroorsaak en mense wat bome afkap nie. EK is bekommerd oor ons land want daar is so baie mooi dier en plante en landskap in ons land wat nog mooier in ander lande. Kom ons hou op Rommel strooi en help ons diere in die see en land oorleef. Hulle was eerste hier.


Eenheid 2 Week 3 EN 4


Luister en praat

Aktiwiteit 11

Luister na die onderwyser terwyl sy die volgende woorde lees en dan in ‘n sin

gebruik.

1. Bespreek in groepe wat julle dink dit beteken. Skryf die woord asook julle

betekenis in jou werkboek.

2. Soek die woorde op en skryf die korrekte betekenis neer.

Opinie

Feit

Misverstand

Gemeenskap

Mensdom

Blameer

Beskadig

Verwoes

Vernuttig

Plastiek

Papiersak

Herwin


Lees en kyk

Aktiwiteit 12

Lees die volgende teks saam die onderwyser.

Onderstreep al die moeilike woorde. Berei teks voor om aan die onderwyser voor te

lees.

Paper sak Feite

14 miljoen bome word afgekap per jaar om papier sakke te maak.

Slegs 20% papier sakke word herwin.

Wanneer ‘n ton papier sakke herwin word word 13-17 bome

gespaar.

Papier kan nie ? herwin word nie. Dit kan sleg 4-6 keer herwin

word.

Papier is die nommer 1 materiaal wat ons weggooi.

Vir elke 1000 kg vullis is 350 kg papier.

Plastiek sak Feite

12 million kanne olie word gebruik om plastiek sakke te maak.

Plastiek is 4 keer meer as papier in die vullis.

Dit neem 1000 jaar vir ‘n plastiek sak om te biograde.

‘n Gemiddelde familie van 4 gebruik 1460 plastiek sakke ‘n jaar.

Dis ongeveer 500 billion plastiek sakke wat wêreldwyd verkoop

word ‘n jaar.

Minder as 1% van plastiek word herwin.

Oor die 100 000 voëls en see diere sterf asgevolg van papier sakke.


Rubriek

Assessering vir voorbereide hardoplees

Leerder:____________________ Datum:___________________________

Beskrywing van punt: 4: Uitstekend 3: Goed

2: Redelik 1: Nie op standaard nie 0: geen poging Punte

Kriteria 4 3 2 1

Deeglike voorbereiding

Klankherkenning en uitspraak

Vlotheid

Gesigsuitdrukkings en lyftaal gepas/voldoende

Toon begrip van gelese teks

Totaal: /20


Skryf en aanbied

Aktiwiteit

Lees die teks weer en gebruik die teks om die probleem van beide die papier en

plastiek sak te identifiseer.

Skryf dit oor in jou werk boek.

Jy moet 5 sinne van elk in jou eie woorde skryf.

Rubriek

Assessering vir langer en korter skryfstukke

Leerder:____________________ Datum:___________________________

Beskrywing van punt: 5: Uitstekend 4:Baie goed 3: Goed 2: Redelik 1: Nie op standaard nie

Punte

Kriteria 5 4 3 2 1

Leerder het 5 sinne geskryf

Formaat: Sinne genommer

Inhoud:Gepaste of oorspronklike hantering van die onderwerp of opdrag

Taal: korrekte woordgebruik en sinskonstruksie, spelling en punktuasie. Oorspronklike gebruik van taal.

Totaal: /20


Taalstruktuur en konvensies

Aktiwiteit 14

Voegwoorde

Skryf die sinne oor en gebruik die woorde in die blok om die sinne te verbind.

alhoewel en omdat want

1. Papier sakke is beter. Dit kan 4-6 keer herwin word.

2. Plastiek sakke is skadelik. Dit versmoor voëls en see diere.

3. Die bome word gespaar. Daarom is dit goed dat daar herwin word.

4. Niemand besef hoe baie plastiek sakke gebruik word nie. Hulle dink hulle

weet.

5. Skryf die volgense teks oor en omkring die voegwoorde in die volgende teks.

6. Maak jou eie 4 sinne deur voegwoorde te gebruik wat handel oor die prent

hieronder..

Die wêreld het geen begrip aangaande die gebruik van plastiek sakke nie.

Alhoewel die sakke baie gemaklik is, is dit beter om soms te dink aan die

omgewing om ons en wat ons doen wat dit laat skade lei. Die meeste materiaal

wat weggegooi word is plastiek dus is daar so baie diere wat doodgaan omrede

dit nie herwin word nie. Dit neem 1000 jaar vir plastiek om te biograde maar

deur papier te herwin word bome gespaar. Ons moet dink aan ons omgewing

wanneer ons besluit oor ‘n papier sak of plastiek sak want kan ons diere en

bome se lewens red deur ‘n goeie keuse te maak.


Luister en praat

Aktiwiteit 15

Luister na die video oor verskillende mense se kultuur en beantwoord die volgende

vrae deur ja of nee te merk.

Vrae Ja Nee

Ken jy die taal wat gepraat word?

Kon jy verstaan wat hy/ sy gesê het?

Sal jy kan doen wat hulle gevra het?

Is dit maklik om ‘n taal te verstaan?


Aktiwiteit 16

Kom vertel die klas van jou kultuur. Jy gaan ‘n toepraak oor jou kultuur sodat mense

jou beter kan verstaan. Bring fotos of prentjies oor jou kultuur.

Wenke vir ‘n toespraak

Wees goed voorbereid Maak seker jou inhoud is interessant. Behou oog kontak met die gehoor. Staan stil wanneer jy met die gehoor praat. Gebruik goeie harde stemtoon.

Rubriek

Assessering vir voorbereide mondeling

Leerder:____________________ Datum:___________________________

Beskrywing van punt:

5: Uitstekend 4: Baie goed 3: Goed 2:

Redelik

1: Nie op standaard nie 0: Weier om te

praat

Punte

Kriteria 5 4 3 2 1

Deeglike voorbereiding in die vorm van ‘n

kopkaart

Inhoud hou verband met tema

Woordeskat en uitspraak is bevredigend

Gesigsuitdrukkings en lyftaal

gepas/voldoende

Toespraak op kaartjies en kaartjies word

effektief gebruik

Praat duidelik en hoorbaar

Totaal: /30


A

D

C

B

Lees en kyk Week 4

Aktiwiteit 17

Kyk na die volgende prentjies en kyk of julle in groepe die korrekte kultuur by die

korrekte prentjie kan pas.


Aktiwiteit 18

Lees die volgende teks en beantwoord die vrae wat volg.


Vrae

1. Noem die drie tale uit die teks?

2. Hoeveel van die drie tale kan jy praat of verstaan?

3. Wat is die Afrikaans vir “Nxae“?

4. Wat is die Afrikaans vir “What are you doing”?

5. Wat sê jy as jy onverskoning wil vra in Afrikaans?

6. Wanneer mense verskillende tale praat is dit soms moeilik om mekaar te

verstaan. Verstaan jy altyd die onderwyser wanneer hulle Afrikaans praat?

7. Hoe ontstaan misverstande tussen mense wat verskillende tale praat en

probeer ‘n ander taal praat. Bespreek in groepe en skryf kern woorde neer.

8. Skryf 10 woorde of frases in jou taal en lanks dit die Afrikaans.

My taal is ________________ Afrikaans

Dumela Hallo


Skryf en aanbied

Aktiwiteit 19

Misverstande ontstaan omrede mense ‘n taal hindernis het. Dit beteken die ander

persoon verstaan nie korrek wat die ander persoon sê of bedoel nie.

1. Bespreek in groepe hoe misverstande onstaan. Maak dan eers ‘n breinkaart

oor die redes en moontlike oplossing vir elk.

2. Skryf dan ‘n paragraaf.

TAAL HINDERNIS

REDE 1

MOONTLIKE OPLOSSING 1

MOONTLIKE OPLOSSING 2

REDE 2


Rubriek


Leerder:____________________ Datum:___________________________


Punte

Kriteria 5 4 3 2 1





Totaal: /20


Taal struktuur en konvensies

Aktiwiteit 20

Agtervoegsels

Is wanneer ons by die stam van die woord byvoeg om ‘n die betekenis te verander.

Bv. Gelukkig Geluk – Happy Gelukkig - Luckily

Stam agtervoegsel

1. Skryf die stam en die agtervoegels van elke woord hieronder.

Woord Stam Agtervoegsels

mislik

eerlikheid

gelukkig

vriendelik

ouerige

waarheid

vreeslik

kinderlik

vertroubaar

VOORVOEGSELS

AGTERVOEGSEL

S


2. Voltooi die sinne deur die korrekte woord te kies.


Eenheid 3 Week 5 - 6



Aktiwiteit 21

Luister na die onderwyser wanneer die woorde gelees word. Soek die betekenis van

elke woord en skryf dit jou boek.

Gevoelens

Emosies

Begrip

Verstaan

Luister

Aanvaar

Empatie

Simpatie

Situasie

Omstandighede

Gebeure

Omgee

Toon

Beskryf

Respek


Aktiwiteit 22

Luister en kyk na die verskillende video uittreksels.

1. Wat word uitgebeeld in elke video uittreksel?

2. Wat dink jy beteken empatie?

3. Is empatie dieselfde as simpatie?

4. Hoe toon die mense in die videos empatie?

5. Skryf die verskil tussen empatie en simpatie deur die betekenis van elk te

gebruik.

6. Het iemand al empatie teenoor jou getoon? Wie en waarom?

7. Het jy al empatie teenoor iemand getoon? Wie en waarom?

8. Kan enige iemand empatie toon?

9. Is dit maklik om empatie te toon? Rede.

EMPATIE


OORDEEL

Lees en kyk

Aktiwiteit 23

In groepe berei die betekenis van empatie voor en lees dit individueel aan die groep.

Die groep sal jou evalueer.

Empatie- Dit laat die individie toe om ander mense se emosies te

verstaan en om mens te bly. So ‘n toestand kan gebaseer wees op die

volgende beginsels; liefde, begrip en respek.

Kyk na die prentjies. Lees die inhoud.

Sien hulle

wêreld

Wardeer hulle as

‘n mens/person

VERSTAAN HULLE

GEVOELENS

KOMMINUKEER

BEGRIP

4 ELEMENTE

VAN EMPATIE

ELEMENTE VAN EMPATIE


Skryf en aanbied

Aktiwiteit 24

Deur die inhoud op bl. 28 te gebruik. Skryf n paragraaf waarin jy verduidelik hoe jy

empatie getoon het teenoor ‘n ander person.

Jou paragraaf moet die volgende bevat.

Wie die person was.

Wat was die probleem/situasie

Hoe jy empatie getoon het.

Resultaat.

Rubriek


Punte

Kriteria 5 4 3 2 1





Totaal: /20

Ons weet presies hoe jy voel.



Aktiwiteit 25

1. Lees die teks hier nder. Gebruik die woorde wat geondersteep is en voeg

agtervoegels by om ‘n nuwe woord te bou.

Beantwoord die vrae

2. Wat beteken die term; “Haarself in haar skoene plaas”?

3. Watter woord beteken dieselfde as woedend uit die teks?

4. Gee ‘n woord wat dieselfde beteken as verstaan?

5. Gee die teenoorgestelde van die volgende woorde; laat, hartseer, bietjie en

luister.

6. Skryf ‘n werkwoord uit die teks neer.

7. Is die teks in die hede of verlede tyd geskryf?

- rige - like -loos -baar

Ofenste toon empatie

Dit was laat die aand toe Ofentse die oproep kry. Neo is baie

ontstel oor wat gebeur het. Die gemeenskap het haar broer

met klippe gegooi. Hulle was wreed en het vrees in haar hart

gesit. Sy was kwaad en hartseer oor hulle sulke dinge kon

doen. Ofentse het dadelik na haar gegaan en getroos. Na dit

het Ofentse vir haar gesê sy moet vertel hoe sy voel.

Ofentse het geluister en ag gegee op haar gevoelens en

verstaan hoe sy moet voel teenoor die mense asook oor

haar broer. Ofentse het aan Neo gesê sy verstaan presies

hoe sy voel want sy het haarself in Neo se skoene geplaas.

Sy het haar laat weet dat sy verstaan en ook dieselfde sou

voel. Neo het ‘n bietjie beter gevoel.



Aktiwiteit 26

Hoor jy of luister jy?

Wat is die verskil tussen hoor en luister?

Die onderwyser gaan julle in groepe in deel. Party groepe gaan ‘n rolspel doen oor

hoor en die ander groepe oor luister.

Rubriek

Assessering vir rolspel

Leerder:____________________ Datum:___________________________



Kriteria 4 3 2 1


Korrekte volgorde van gebeure

Korrekte karakters en eienskappe


Toon begrip van teks

Totaal: /20


Lees en kyk

Aktiwiteit 27

Kyk na die proses van kommunikasie. Lees die volgende tekste en bespreek dit in

groepe. Maak ‘n A4 plakkaat oor een van die tekste waarop jy die verduideliking

toon.

STUURDER

ONTVANGER

KANAAL

WYSE

BOODSKAP

ONTLEEDING

TER

UG

VO

ER

GERAAS


Proses van kommunikasie (Teks 1)

1. Stuurder

Hierdie is die eerste stap waardeur die oordrag van informasie plaas

vind. In hierdie stap is dit die stuurder se hoofdoel om seker te maak

die boodskap kom by die ontvanger uit.

2. Boodskap

In die tweede stap is dit die boodskap wat deur die kommunikasie

proses moet gaan. Die letterlike boodskap

3. Wyse

Dit behels hoe die boodskap oorgedra word, bv. Deur woorde,

prentjies, gebare of enige ander wyse.

4. Kanaal

Hierdie verwys waardeur die boodskap oorgedra word. Is dit deur

die televisie, foon, boek, advertensie, e-pos of fax. Dit is belangrik dat

die sender die korrekte kanaal kies om boodskap deur te stuur.

5. Ontvanger

Hierdie is die persoon wat die boodskap ontvang.Hier sal die

ontvanger die boodkskap probeer ontsyfer.

6. Ontleeding

Gedurende hierde stap probeer die ontvanger sin maak van wat

deurgestuur is. Hier verkry die ontvanger begrip en verstaan dan die

boodskap.

7. Terugvoer

In die proses reageer die ontvanger op die boodskap van die sender

en die proses vind weer plaas.

8. Geraas – Dit is wat veroorsaak dat die boodskap verkeerd

oorgedra word. Enige ontwrigting of hindernesse wat maak dat

die boodskap verkeerdelik oorgedra was.


Verskil tussen luister en hoor (Teks 2)

Woorde boek verduideliking;

Luister

Werkwoord

Betekenise

Aandagtig met die ore waarneem; om te hoor en in te neem.

Voorbeeld sin

Luister as ek praat!

Spreekwoorde

Hy luister met ‘n halwe oor – Hy luister nie aandagtig nie

Antoniem

Praat

Hoor

Werkwoord

Betekenisse

Klanke met die ore waarneem sonder om noodwendig te luister

(aandag te skenk)

Voorbeeld sinne

Doofheid is ‘n onvermoë of verminderde vermoë om te hoor, oftewel

ouditiewe inligting waar te neem.

Spreekwoord

‘n Voëltjie hoor fluit – ‘n gerig gehoor

Jy kan ‘n spelt hoor val – baie stil

Antoniem

Doof


Skryf en aanbied

Aktiwiteit 27

Beantwoord die volgende vrae deur die tekste op Bl 38 en 39 te gebruik.

Vrae Teks 1

1. Noem die stappe van kommunikasie.

2. Verduidelik die kanaal stap vir stap?

3. Verduidelik wie is die ontvanger?

4. Kan ‘n boodskap gestuur word sonder die stuurder?

5. Watter tipes wyses kan ‘n boodskap oorgedra word?

6. Wat doen die ontvanger met die boodskap?

7. Wat verstaan jy onder “geraas” in die kommunikasie proses?

Vrae Teks 2

1. Watter tipe woorde is “luister en hoor”?

2. Wat beteken dit as iemand sê “Jy luister met ‘n halwe oor” ?

3. Wat beteken dit as iemand sê “Jy kan ‘n spelt hoor val”?

4. Wat is doofheid?

5. Wat is die verskil tussen luister en hoor?

6. Wat is die antoniem vir luister?

7. Wat is die antoniem van hoor?

Kontestuele vrae

1. Wat is die verskil tussen die twee tekste?

2. Is daar ‘n verbindtenis tussen die twee tekste?

3. Watter teks was makliker om te lees?

4. Watter teks was meer interessant?

5. Het jy iets uit die twee tekste geleer? Noem dit.



Aktiwiteit 28

Voorvoegsels

Is wanneer ons by die stam van die woord byvoeg om ‘n die betekenis te verander.

Bv. Ongeluk Geluk – Happy Ongeluk - Accident

voorvoegsels stam

1. Skryf die stam en die agtervoegels van elke woord hieronder.

Woord Stam Voorvoegsels

onnet

beskryf

ontmoet

vertrou

ontken

bereik

verdrink

ongewillig

bekommer

VOORVOEGSELS

AGTERVOEGSEL

S


2. Maak sinne met vier van die woorde.

Eenheid 4 Week 7-8


Luister en praat

Aktiwiteit 29

Luister na die onderwyser terwyl die woorde gelees word.

Hindernisse

Praat

Geraas

Aandagafleibaar

Gesprek

Persoonlik

Motiveer

Veroorsaak

Interpretasie

Vertaaling

Denkwyse


Aktiwiteit 30

Het jy al met iemand gesels en tydens die gesprek was daar onbrekings

of jou aandag was afgetrek?

Vertel die klas van jou ondervinding.

Rubriek

Assessering vir onvoorbereidemondeling

Leerder:____________________ Datum:___________________________

Beskrywing van punt:

5: Uitstekend 4: Baie goed 3: Goed 2:

Redelik

1: Nie op standaard nie 0: Weier om te

praat

Punte

Kriteria 5 4 3 2 1

Inhoud hou verband met tema

Woordeskat en uitspraak is bevredigend

Gesigsuitdrukkings en lyftaal

gepas/voldoende

Praat duidelik en hoorbaar

Totaal: /20


Die 4 hindernisse van effektiewe komminukasie

Daar is baie verskillende hindernisse tot effektiewe kommunikasie.

Hierdie hindernisse veroorsaak dat die boodskap inkorrek deur die

kanale gaan en verkeerd geinterpriteer kan word.

Semantieke hindernisse

Hierdie hindernis is te doen met alle soorte probleem wat kan

plaasvind wanneer inligting gewys of ontsyfer word. Hierdie

hindernisse kan plaasvind asgevolg van deur verkeerde woord gebruik,

verskillende interpretasie of vertaling.

Sielkundige hindernisse

Hierdie is sielkundige of emosionele faktore. Hierdie hindernisse is ‘n

refleksie van die verstandlike welstand van beide die stuurder en

ontvanger.

Organiseerende hindernisse

Hierdie hindernis verwys na die obstruksies wat plaasvind asgevolg van

organiseerings strukture. ‘n Voorbeeld van so hinderniss is dat sekere

lede nie in kontak kom met ander lede nie.

Persoonlike hindernisse

Daar is persoonlike faktore van buide die stuurder en ontvanger wat

hindernis kan veroorsaak tydens kominukasie.

Lees en kyk

Aktiwiteit 31

Lees die inligtings teks hieronder en beantwoord die vrae wat volg.


Vraag

1. Nou dat jy weet wat die hindernisse is. Bespreek in groepe hoe

julle elke hindernisse sal oorkom om te verseker dat jy korrek

luiter.

Gebruik die probleem oplossings tegnieke soos in week 1 en 2.

Elke groep gaan dit voor aan die klas kom lees.

Rubriek

Assessering vir voorbereide hardoplees

Leerder:____________________ Datum:___________________________



Kriteria 4 3 2 1


Klankherkenning en uitspraak

Vlotheid


Toon begrip van gelese teks

Totaal: /20


Skryf en aanbied

Aktiwiteit 32

Lees die dialoog. Gebruik ‘n ander kleur pen of potlood en maak veranderinge waar

dit nodig is. Jy moet verander waar die persoon verkeerd geluister het en wat die

persoon moes sê.



Aktiwiteit 33

1. Lees die teks hieronder. Gebruik die woorde wat geonderstreep is en voeg

voorvoegsels by om ‘n nuwe woord te bou.

Be- Op- Ver- Ont-

Beantwoord die vrae

2. Wat beteken die term; “Hy luister met ‘n halwe oor”?

3. Watter woord beteken dieselfde as stap uit die teks?

4. Gee ‘n woord wat dieselfde beteken as besluit?

5. Gee die teenoorgestelde van die volgende woorde; altyd, ma, lang en toe.

6. Skryf ‘n werkwoord uit die teks neer.

7. Is die teks in die hede of verlede tyd geskryf?

Sipho luister nie

Sipho ken baie mense. Hy luister nie altyd nie. Sy ma het

hom al talle kere gesê hy mag nie drink nie maar hy luister

nie. Die dag was vol wolke en die son helder. Hy het besluit

om te gaan stap. Katlego het hom lanks die pad gekry en

dadelik gevra of hy iets wil drink. Sipho het gesê nee en

probeer wegstap. Katlego het hom oor en oor gevra en hy

antwoord nie. Na ‘n lang gestryery het Sipho ingegee en

besluit om ook te drink. Na ‘n lang drink sessie in die son

moes Sipho huis toe. Hy het nie baie lekker gevoel nie en

badkamer toe gehardloop. Alles het uitgekom. Hy was siek

vir twee dae. Hy luister altyd met ‘n halwe oor.



Aktiwiteit 34

Party mense is baie skaam en sukkel om met ander mense te praat. Daar is

maniere om mense te motiveer om te praat.

1. Die onderwyser gaan julle in groepe deel. Daarna sal elke groep ‘n onderwerp

kry.

2. In julle groepe gaan julle vrae ontwikkel wat die ander lede gaan motiveer om

te praat.

3. Skryf die vrae in julle werkboeke.


Lees en kyk

Aktiwiteit 35

Eenvoudige maniere om iemand te motiveer om te praat.

1. Vrae hulle uit oor hulself. Enige vraag wat gaan oor hulle sal hulle motiveer om ook te praat.

2. Vra die persoon waarvan hulle hou en nie hou nie. 3. Kry die persoon om oor hulle belangstellings en geloof te

gesels Waarin hulle glo en waarom. 4. Bespreek seisoen stories. Gesels oor stories wat van belang is

tot julle. 5. Vrae uit oor die persoon se vrese of bekommernisse. 6. Vrae vir raad. Baie mense begin gesels wanneer jy raad vrae. 7. Apirasies. Vrae die persoon uit oor hulle drome en wat hulle

eendag wil bereik.


Skryf en aanbied

Aktiwiteit 36

Maggie is ‘n nuwe leerder in ons skool. sy is baie stil en koM van ‘n

baie ver dorp. Sy ken niemand nie en voel bietjie ongemaklik.

Skryf vrae neer wat jy vir Maggie sal vrae om haar gemaklik en welkom te laat voel.

Gebruik die teks op bl.50 om jou te help.

Gebruik oop en geslote vrae.

Gebruik vraagtekens waar nodig.

Wees kreatief.

Rubriek


Leerder:____________________ Datum:___________________________


Punte

Kriteria 5 4 3 2 1





Totaal: /20



Aktiwiteit 37

Documents

New Welkom by Jaar 3 Termyn 2 - Pro-Practicum · 2020. 4. 28. · Voegwoorde 1. Soek woorde in die koerant, tydskrif, boeke ens en knip dit uit. Bring dit skool toe. Maak sinne en