2020

Carpa Universitaria Carpa Universitaria de Primavera 2013de Primavera 2013

EspecialEspecialMásteresMásteres

SEPESEPE

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UNIVERSIDADES 3 COLEGIOS 10 SABÍAS QUE 17 AGENDA 23 MÚSICA 19

Abril 20132Redacción: Navarprensa. Tel.948 240 308E-mail:info@periodicoestudiante.com Coordinador: Ion BuxensDepósito Legal: NA 921/2010www.periodicoestudiante.com

Directorio |

UNIVERSIDADES:Universidad Pública de Navarra Campus de ArrosadíaTel. 948 16 90 00

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Campus de Tudela Avda. de Tarazona s/n

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Universidad de Navarra

Campus Universitario

Pamplona

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Centros de la Universidad de Navarra:

Tecnun: T. 943 219 877 / F. 943 311 442

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CIMA: T. 948 194 700 / F. 948 194 718

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UNED (Universidad Nacional de

Educación a Distancia)

C/ Sadar, S/N – Pamplona / Iruña

T. 948 24 32 50

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Magallón 8 (Tudela)

T. 948 82 15 35

info@tudela.uned.es

Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Campus de Álava: Comandante Izarduy, 2 (Vitoria-Gasteiz).

Tel Vicerrectorado.: 945 01 43 01 - http://www.araba.ehu.es

Campus de Bizkaia: Barrio Sarriena s/n (Leioa - Erandio). Tel.: 94 601 20 00

http://www.bizkaia.ehu.es

Campus de Gipuzkoa: Paseo de Arriola 2 (Donostia - San Sebas-tián). Tel.: 943.01.80.00

Universidad de Deusto:

Campus de Álava: Antiguo Conservatorio Las Escuelas, 10 (Vitoria-Gasteiz).

Tel.: 945 25 46 69

Campus de Bizkaia: Avda. Uni-versidades, 24 (Bilbao). Tel.: 94 413 90 00

Campus de Gipuzkoa: Camino Mundaiz / Mundaiz Bidea, 50. (Donostia - San Sebastián). Tel.: 943 32 66 00

Universidad de Mondragón

Arrasate – Mondragón: C/ Lora-mendi, 4. Apdo. 23.

Tel. 943 794 700 / 943 712 185

http://www.mondragon.edu/

FORO EUROPEO,Escuela de Negocios de Navarra:C/ Perez Goyena 30, 31620 Huarte-Navarra. Tel. 948 131 460www.foroeuropeo.com

ESIC, Business &Marketing School.Avda. de Anaitasuna, 3131192 Mutilva (Navarra)Tlf: 948 29 01 55Fax: 948 29 04 03E-mail: info.pamplona@esic.es

ESCUELA DE ARTE DE PAMPLONA:C/ Amaya 27-29, planta baja - PAMPLONA.

Tfno. 948 29 12 03 - Fax. 948 29 05 36

ea.pamplona@educacion.na-varra.es

ESCUELA NAVARRA DE TEATRO:C/ San Agustín, 5 – Pamplona / Iruña

Tfno. 948 22 92 39

BIBLIOTECAS:Universidad de Navarra

Campus Universitario

biblioteca@unav.esBibliotecas públicas de Pamplona:

Biblioteca de Navarra

Paseo de Antonio Pérez Goyena, nº 3. Tfno: 848 427 797

Pamplona-CIVICAN: Pio XII, 2 bis. Tfno. 948 074 343

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Pamplona-Mendillorri Concejo de Sarriguren, 3Tfno. 948 162 847 biblimdl@cfnavarra.esPamplona-Milagrosa Isaac Al-béniz 8, bajoTfno. 948 245 460 biblimil@cfnavarra.es

Pamplona-Orvina Avd. de Vi-llava 2ª Agrup. OrvinaTfno. 948 149 882 bibliorv@cfnavarra.es

Pamplona-Yamaguchi Plaza YamaguchiTfno. 948 264 028 bibliyam@cfnavarra.es

Pamplona-San Pedro Virgen del Río s/nTfno. 948 136 664 biblispe@cfnavarra.es

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Campus Universitario

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN GOBIERNO DE NAVARRA:(Programas de formación comu-nitarios)

C/ Santo Domingo s/n

Tfno. 848 42 65 00

Fax 848 42 60 52

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS:C/ Compañía 6. Pamplona

Tel. 948 20 63 43

Fax. 948 20 63 44

CENTRO NAVARRO DE AUTOAPRENDIZAJE DE IDIOMAS:C/ Compañía 6, planta baja

Tfno: 948 207 343

CASA DE LA JUVENTUD DE PAMPLONAC/ SANGUESA 30, PLANTA BAJA

Teléfono 948-233512 – Fax 948-152940

casajuventud@casajuventud.com

www.casajuventud.com

INSTITUTO NAVARRO DE LA JUVENTUDC/ YANGUAS Y MIRANDA 27, PLANTA BAJA

Teléfonos: 848-427898 (Secre-tario de Juventud)

848-423900 (DIME - Teléfono joven)

http://www.navarra.es/home_es/Temas/Juventud/

AJE NAVARRA. ASOCIACIÓN DEJÓVENES EMPRESA-RIOS DE NAVARRAC/ Doctor Huarte, 1, 1ºA.

Tel.: 948 243 045

SERVICIO NAVARRO DE EMPLEOC/ Arcadio Mª Larraona 1. 31008 - Pamplona

Teléfono: 848 42 44 00 - Fax: 848 42 44 70 / 848 42 44 71

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Ofertas 848425801

Contratos 848425802

Fax 848420918

Centro Formación Iturrondo: Avda. Villava, 1 (Burlada)empleo.empresas@navarra.es

Pamplona 2º Ensanche

Teléfono: 948 15 19 09 – Fax: 848 42 09 15

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Pamplona Yamaguchi

Teléfono: 848 42 45 00 – Fax: 848 42 45 16

Arcadio Mª Larraona, 1, 2ª

epamvado@navarra.es

Pamplona Rochapea

Teléfono: 948 13 28 50 - Fax 848 42 09 41

Errotazar, 9-11-13

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DIRECTORIO DE CENTROS

Abril 2013 3| Universidad de Navarra

Investigadores de la Universi-dad de Navarra afirman que el estrés de la madre durante el

embarazo, debido a causas so-cioeconómicas o psicosociales, se asocia con el desarrollo de pa-tologías relacionadas con la obe-sidad en la edad adulta del niño. “La creciente prevalencia de la obesidad no puede ser atribuible únicamente a factores genéticos o a una mala nutrición, como die-tas altas en grasas, sino también al estilo de vida y a factores am-

bientales adversos”, explica Javier Campión, investigador principal.

El experto sostiene que el ritmo acelerado que caracteriza a la so-ciedad produce una elevación de la tasa de estrés en la población y este aumento, paralelo a las ta-sas de obesidad, hace necesario el análisis de la interacción entre estos dos factores, que no solo afectan a la edad adulta.

Así, el objetivo del trabajo, pu-blicado en la revista Stress, fue

determinar en ratas adultas el efecto de un estrés crónico mo-derado durante la última semana del desarrollo embrionario en los cambios fenotípicos, bioquímicos y hormonales.

Alteraciones bioquímicas, hormonales y genéticas“La conclusión general que ob-tuvimos fue que una situación adversa durante el desarrollo intrauterino podría llevar a que

los animales tuviesen un mayor aumento de grasa corporal y al-teraciones bioquímicas, hormo-nales y genéticas, inducidas por la ingesta de una dieta rica en grasa y azúcares”, subraya Cam-pion. “Estos cambios -añade el in-vestigador- provocan en la edad adulta obesidad y comorbilidades asociadas como la resistencia in-

sulínica, posiblemente mediados por mecanismos epigenéticos”.

En opinión del investigador, “los resultados del estudio indican que una vida saludable durante el em-barazo no consiste únicamente en una buena alimentación, en un buen aporte de vitaminas y mine-rales, sino también en tener una vida tranquila, sin estrés”.

La leucemia y el linfoma son dos tipos de cáncer en las células de la sangre. Ambas

enfermedades son tratadas prin-cipalmente con quimioterapia, radioterapia y anticuerpos con el objetivo de destruir las células cancerígenas. Pero todavía existe un número sustancial de pacien-tes que no consiguen superar es-tas enfermedades mediante los tratamientos existentes.

Científicos del Centro de Inves-tigación Médica Aplicada (CIMA) de la Universidad de Navarra y del Centro de Regulación Genó-mica (CRG) de Barcelona han re-programado células de linfoma y

leucemia para que dejen de ser malignas. Las células resultan-tes mantienen su nueva condi-ción de células benignas incluso cuando ya no están sometidas al tratamiento y reducen las posibi-lidades de generar nuevos tumo-res. Los resultados del trabajo se han publicado en la revista Cell Reports.

“Nuestros experimentos mues-tran que las células de cáncer en humanos pueden ser transdi-ferenciadas (transformadas) en células que se asemejan a células normales. Al convertir las células malignas en macrófagos (un tipo celular que se divide muy lenta-

mente), se abre la vía a una nueva estrategia terapéutica que permi-ta tratar pacientes con leucemia y linfoma”, explican los doctores

José A. Martínez Climent y Tho-mas Graf, del CIMA y el CRG, res-pectivamente, y co-investigadores principales del trabajo.

Además, los investigadores han comprobado que la capacidad de generar tumores en ratones inmunosuprimidos se reduce drásticamente, lo cual sugiere una nueva modalidad de tra-tamiento muy efectivo. Si bien las terapias utilizadas hasta el momento permiten eliminar las células cancerígenas, todavía no se había conseguido reducir por completo la capacidad de gene-rar nuevos tumores. “Debemos seguir investigando para aplicar estos resultados en beneficio de los pacientes. Lo más importante es que ahora sabemos que las cé-lulas de cáncer humanas pueden ser reprogramadas con éxito y que, además, la reprogramación disminuye las posibilidades de reproducir el cáncer. Ahora in-tentamos encontrar compuestos químicos o farmacéuticos con la misma capacidad para tratarlo, no sólo en cultivo sino también en pacientes”, insisten los auto-res del estudio.

Existe relación entre el estrés prenatal y la obesidad en la edad adulta del bebé

Reprogramación celular para curar la leucemia y el linfomaInvestigadores del CIMA de la Universidad de Navarra consiguen que células de cáncer dejen de ser malignas

Abril 20134

Unos 200 estudiantes de la Universidad de Navarra han visitado el Parlamento foral

durante las dos últimas semanas. Se trata de alumnos de primero del grado de Derecho y del doble gra-

do de Derecho y Económicas, que cursan la asignatura de Derecho Constitucional, donde se estudia el funcionamiento del legislati-vo navarro. Esta actividad forma parte del Aula de Derecho Parla-

mentario, gestionada por el área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho y creada en 2002 por convenio entre el Parla-mento de Navarra y la Universidad de Navarra.

El presidente de Laboratorios cosméticos RNB-De-liplus, Vicente Ruiz Baixauli, impartió una sesión sobre emprendimiento a más de 100 estudiantes

de la Universidad de Navarra. Los alumnos, principal-mente de la Facultad de Farmacia, conocieron los retos a los que ha tenido que enfrentarse Ruiz Baixauli en su aventura empresarial que comenzó en los años noven-ta, vendiendo las cremas que hacía de forma casera con una batidora.

El ponente destacó la ilusión y el cuidado de los em-pleados como uno de los motores de su éxito empresa-rial: “Nosotros comenzamos siendo dos. Ahora somos más de quinientos y desde el primer día hasta ahora intentamos hacer las cosas con la misma ilusión”.

A través de su experiencia, Vicente Ruiz intentó im-pulsar el espíritu emprendedor de los asistentes: “Yo agradezco a la Universidad que me empujara en su

día a plantearme montar mi propio negocio”, resaltó. “Si yo he podido, vosotros también”.

La sesión se enmarca dentro del ciclo de conferencias “Farmacéuticos del siglo XXI”, organizada por los es-tudiantes de la Facultad de Farmacia en colaboración con el Club de Emprendedores de la Fundación Empre-sa-Universidad de Navarra.

Además de la ponencia de Ruiz Baixauli, graduado en Farmacia por el centro académico, tuvo lugar la mesa redonda “Empresa y Farmacia; Farmacia y Empresa”, en la que intervinieron el socio-director de Antares Consulting, Rafael Borrás; el farmacéutico- especia-lista en atención farmacéutica en España, Manuel Ma-chuca; y Agustín López-Santiago, del Gabinete López-Santiago. Todas las conferencias se llevaron a cabo en el salón de actos del edificio de Ciencias.

El Instituto de Dere-chos Humanos de la Universidad de

Navarra ha convocado su concurso anual de Foto-grafía. En esta cuarta edi-ción el tema del certamen es Dios: libertad religiosa, tolerancia y convivencia entre culturas, el Catoli-cismo, el avance científi-co, la muerte, la pobre-za… El tema tiene una conexión directa con las grandes preguntas que el hombre se plantea acerca del mundo y el sentido de su propio existir y el jura-do valorará aquellas foto-grafías que mejor consi-gan situar al espectador en ese plano subjetivo.

La participación tiene ca-rácter individual y pue-den concurrir al concur-so todos los fotógrafos, profesionales o no, que lo deseen, de cualquier

nacionalidad, con el único requisito de ser residentes en España y tener 18 años o más. Cada autor podrá presentar un máximo de dos fotografías, que han de ser originales y no pue-den haber sido premiadas en otro certamen.

El envío de las imágenes puede realizarse hasta el próximo 17 de abril a las 10.00 horas a la dirección de correo electrónico fo-tosderechoshumanos@gmail.com. En el correo deberán constar: nombre y apellidos, DNI o pasa-porte, fecha de nacimien-to, teléfono de contacto y título de la obra.

Más información en la pá-gina web de la Universidad de Navarra: http://www.unav.edu/web/facultad-de-derecho/concurso-de-fotografia-de-derechos-humanos

Universidad de Navarra |

200 estudiantes visitan el Parlamento foral

Sesión sobre emprendimiento

Concurso de fotografía del Instituto de Derechos Humanos

Abril 2013 5

El presidente del Parlamento de Navarra, Alberto Catalán, y la vi-cerrectora de Proyección Universi-

taria de la UPNA, Eloísa Ramírez, entre-garon la semana pasada los premios a los ganadores de la XII Liga de Debate Universitario de la Universidad Pública de Navarra. El galardón, dotado con 700 euros, ha recaído en el equipo compuesto por Ricardo González Elo-rriaga, Ángela Sagastibelza Forcada, Patricia Sevillano Sánchez y Andrea Zabalza Martí. El segundo premio (500 euros) ha correspondido al equipo inte-grado por Asier Aragonés Osés, Marta

Molina Agreda, Miguel Montiel Sáenz, Ixaxi Pérez Fernández y Raúl Rivero León. El tercero (300 euros) ha sido para el compuesto por Iñigo Aguas Ar-dáiz, Eduardo Alonso Arechaga, Mar-cos Ndlovu Solano y Alfonso Urrizburu Santos. Por su parte, el trofeo Joaquín Pascal al Mejor Orador ha recaído en Marcos Ndlovu Solano.

El acto de apertura corrió a cargo de Alberto Catalán, quien destacó la im-portancia de proveer al debate de un espacio en el “ámbito educativo”, no en vano permite el desarrollo del “es-

píritu crítico” y la puesta en práctica de “actitudes democráticas de toleran-cia y respeto”. Catalán ha apelado a la “fuerza de la palabra” para, de la mano del razonamiento y demás “habilida-des comunicativas”, desarrollar “valo-res tan íntimos a la buena convivencia como son el pluralismo, la integración de opiniones o la puja dialéctica que presiden, o deberían, la confrontación de ideas en democracia”.

Eloísa Ramírez, por su parte, se refi-rió a la Liga de Debate como un “ins-trumento formativo de primer orden” para, entre otros, aprender a respetar las ideas ajenas y defender las propias, todo ello en un marco de convivencia donde impera la actitud analítica. La vicerrectora resaltó la “aportación de cuantos han tomado parte en vuestro proceso de aprendizaje. Desde aquí, mi agradecimiento a los impulsores de la iniciativa, mi felicitación a los ganadores y mucha suerte a los que vayáis a competir fuera”.

A continuación, se procedió a la en-trega de los diplomas acreditativos. El acto, celebrado en la Sala Institucio-nal, contó también con la asistencia de María Luisa Arcos, profesora res-ponsable de la Liga de Debate de la UPNA. La Liga de Debate Universitario de la Universidad Pública de Navarra es una de las actividades que se cele-bran en el marco de actuaciones que contempla el convenio suscrito anual-mente por el Parlamento y la UPNA.

El Centro Superior de Idiomas de la Universi-dad Pública de Navarra

mantiene abierto hasta el próximo 18 de abril el pla-zo de inscripción para la obtención de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera del Instituto Cer-vantes. La matrícula puede realizarse en las oficinas del Centro Superior de Idio-mas o a través de correo electrónico en la dirección centro.idiomas@unavarra.es. La fecha del examen se ha fijado para el viernes 24 de mayo.

El Centro Superior de Idio-mas de la UPNA, centro oficial examinador del Ins-

tituto Cervantes, oferta los diplomas de B1, B2, C1 y C2. Además, la UPNA tam-bién ha organizado dos talleres específicos de pre-paración (uno para niveles B y otro para niveles C), de 4 horas de duración, diseña-dos para trabajar de forma específica el formato del examen y realizar prácticas del mismo. Su objetivo es familiarizar a los candidatos con el tipo de examen que deberán realizar, incidiendo en las características que puedan presentar una ma-yor dificultad. Toda la infor-mación se puede consultar en http://www1.unavarra.es/centroidiomas/

Entregados los premios de la XII Liga de Debate Universitario

Últimos días para inscribirse al examen de Español como Lengua Extranjera del Instituto Cervantes

| Universidad Pública de Navarra

Alberto Catalán y Eloísa Ramírez, en el centro, con todos los premiados.

Ndlovu Solano, premio al Mejor Orador, entre Catalán y Ramírez.

Abril 20136

Nafarroako Unibertsitate Publikoak Nafarroako Orkestra Sinfonikoaren webgunea birdiseinatu du Pablo

Sarasate Fundazioarekin sinatutako hit-zarmen baten bidez. Hitzarmenari esker, halaber, gune bat sortu da, abonamendu zikloan programatzen diren obren edu-kiak dauzkana. Marcos Andrés Vierge NU-Peko Musika irakaslea izan da proiektua-ren arduraduna, eta Jon Legarrea Lengoaia eta Sistema Informatikoen irakaslearen eta Xabi Colas diseinatzaile grafikoaren laguntza izan du.

Nafarroako Orkestra Sinfonikoaren we-bgunearen berritasun nagusia NUP Musika Gunea da. Orrialde nagusitik sartzen da gunean, eta erakunde horrek bere urteko abonamendu zikloan jotzen dituen obrei buruzko informazio ugari dago bertan. Guztira 24 obrari buruzko datuak bil-du dira, eta horien artean daude “Mundu berriaren sinfonia”, Antoni Dvorakena, “Aranjuezko kontzertua”, Joaquín Rodri-gorena, “Pasioa San Mateoren arabera”, de Johann Sebastian Bachena, edo “Figaro-ren ezteiak” obertura, Wolfgang Amadeus

Mozartena. Obra horiek guztiak helbide honetan daude kontsultatzeko: http://en-clave.orquesta-pablo-sarasate.com/

Aukeratutako obra bakoitzean, aurkezpen testu batekin hasten da NUP Musika Gunea atala, eta testuaren bidez berritasunak es-kaini nahi dira. Horrez gainera, webgune honen erabiltzaileek lau atal desberdin di-tuzte obrari buruzko informazio gehiago nahi badute. Atal horietan obren partitura kontsulta ditzakete, bertsio desberdinak entzun, eta informazio aipagarria dauka-ten beste web orrialde eta blog batzuetara zuzentzen duten estekak ere badaude.

Obra jakin batzuei buruz daukaten ikuspe-giaren berri ematen dute zenbait adituk. Haiei egindako elkarrizketek ere osatzen dute NUP Musika Gunea. Zehazki, Koldo Pastor musikariaren, Xabier Armendáriz musika kritikariaren etaTomás Muñoz es-zena zuzendariaren bideoak daude. Azke-nik, César Oroz marrazkilariak ere marra-zki batzuk egin ditu, Richard Wagnerren “Sigfridoren idilioa” obrarekin lotuak dau-denak.

Nafarroako Unibertsitate Publikoak irakasleei zuzendutako gida di-daktiko bat sortu du. Gidaren xe-

dea da osasun sustapena Gradu titulazioe-tako curriculumetan sartzea. Irakasle eta ikertzaileek 2013-14 ikasturtetik aurrera izango dute tresna hori erabiltzeko auke-ra, baina apirilaren 23an Unibertsitatean egingo den jardunaldi batean aurkez-tuko da jendaurrean. Gida honen sorrera Unibertsitate Osasungarrirako II. Plana-ren barruan dago. Plana joan den urtean onetsi zen eta 2015era arteko indarraldia dauka. Dokumentu honetan unibertsi-tateko irakasleekin elkarlana indartzea proposatzen du, osasun sustapena Gradu titulazioetara hurbiltzeko. Unibertsitate Proiekzioko Errektoreordetzak sustatu du gida hau, eta hainbat diziplinatako irakas-leek eta Unibertsitate Osasungarrirako Planaren Batzorde Gidatzaileko kideek parte hartu dute gida egiteko lanetan. NU-Pek eta Nafarroako Gobernuaren Osasun

Publikoko eta Lan Osasuneko Institutuak ordezkariak dituzte organo horretan.

Gidak hiru atal ditu. Lehenengo atalean, ariketa fisikoa, elikadura eta gorputz-irudia aztertzen dira. Bigarren atalean, substantzien kontsumoa, eta hirugarren atalean, heziketa afektibo sexuala. Doku-mentuak jarduera sorta zabala proposat-zen du, bloke hauetako bakoitzean egin daitezkeenak, eta diziplina akademiko desberdinetan, ikasleek osasun gaietan kontzientzia har dezaten. Jarduera bakoi-tzean deskribatzen dira: helburuak, meto-dologia didaktikoa eta jarduerak egiteko denbora.

Hori guztia osatzeko, irakasleen eskura ja-rri da “Goiatz”, NUPen sortutako film labur honek gorputz-irudia eta bere nahasmen-duak aztertzen ditu. Karlos Alastruey zi-nema zuzendariak eta NUPeko irakasleak egin du filma, ikasleak dira protagonistak,

campusean dago girotua eta hainbat gai aztertzea ahalbidetuko du, hala nola na-hasmenduak elikaduran, gorputzaren bi-zipena eta familia harremanak.

Osasun Sustapenerako Jardunaldia“Osasun sustapena: teoriatik praktikara” jardunaldian emango da gidaren berri. Unibertsitate Osasungarrirako Planak eta Berdintasunerako Unitateak apirilaren 23rako antolatu dute jardunaldia NUPen.

Jardunaldi honen xedea da unibertsitatean osasunari buruzko gogoeta eta eztabaida foro bat izatea, eta bi gai aztertuko dira: gorputz pertzepzioa eta bere ondorioak norberaren bizitzan, eta nola eta zeren arabera ezartzen diren lotura afektiboak.

Inskripzioak doakoak dira, eta unidad.accionsocial@unavarra.es posta elektro-nikoko helbidera idatzita edo 948 166064 telefono zenbakira deituta egingo dira. Jardunaldi hauetako programa osoa helbi-de honetan dago: http://www.unavarra.es/actualidad/congresos.

Nafarroako Unibertsitate Publikoa |

NUPek Nafarroako Orkestra Sinfonikoaren webgunea birdiseinatu eta abonamendu zikloko obrei buruzko informazio gune bat sortu du

NUPek gida didaktiko bat sortu du osasun sustapena Gradu titulazioetako curriculumetan sartzeko

Ezkerretik eskuinera, Jon Legarrea, Xabi Colas eta Marcos Andrés.

Bi ikasle gorputz ariketak egiten NUPeko gimnasioan.

Marcos Andres Vierge Unibertsitateko musika irakasleak koordinatu du proiektua

Abril 2013 7| UNED Pamplona

Estudiar en la UNED es una de las opciones que eligen mu-chas personas extranjeras

para estudiar una carrera univer-sitaria, los Cursos de Acceso a la Universidad, la enseñanza de In-glés o los estudios de posgrado. El Centro de UNED Pamplona ofrece un amplio abanico de titulaciones a las personas que vienen del ex-tranjero y quieren iniciar o conti-nuar sus estudios universitarios.

Este curso 2012-2013 un total de 143 estudiantes extranjeros están estudiando en el Centro de Pamplona, 44 más que el curso pasado, lo que supone un incre-mento del 45% respecto al curso anterior en el que se matricularon 99 personas procedentes de otros países. La flexibilidad de la meto-dología a distancia y la posibilidad de poder compatibilizar el estudio con otras actividades hacen de la UNED una opción elegida por mu-chos alumnos.

Respecto a los estudios, 87 per-sonas están cursando titulaciones universitarias de Grado, Licencia-tura o Diplomatura; 42, los Cursos de Acceso para Mayores de 25 y 45 años; 12 estudian Inglés y 2, posgrados. Otro dato significativo es que este año se ha duplicado el número de estudiantes extran-jeros que estudian los Cursos de

Acceso a la Universidad, pasando de los 20 del año pasado a los 42 de éste.

Alumnos procedentes de 48 paísesLos estudiantes extranjeros de UNED Pamplona proceden de un total de 48 países: Alemania, An-gola, Argelia, Argentina, Austria, Australia, Bulgaria, Bélgica, Bolivia, Brasil, Cuba, Camerún, Chile, Chi-na, Colombia República Domini-cana, República Checa, República Democrática del Congo, Ecuador, Estados Unidos, Estonia, Francia, Filipinas, Grecia, Guatemala, Italia Iraq, Honduras, Japón, Kenia, Litua-nia, Marruecos, México, Moldavia, Nicaragua, Panamá, Perú, Portugal, Polonia, Rumanía, Reino Unido, Ru-sia, Togo, Senegal, Suecia, Ucrania, Uruguay y Venezuela.

Los alumnos matriculados en la UNED pueden asistir a las clases semanales de las diferentes asig-naturas en las que se matriculen y a las tutorías del profesor tutor, que les puede orientar en el estu-dio. Asimismo, pueden utilizar la biblioteca, las aulas de informáti-ca, el laboratorio y la librería, don-de podrán encontrar todo el ma-terial que necesitan para preparar las materias.

Menegilda Matos Suero, de 45 años, es una de las alumnas que estudian en la UNED. Natural de República Dominicana, lleva

25 años viviendo en España y hace cuatro deci-dió retomar los estudios y empezar una carrera universitaria: “Al principio estaba muy insegura y no sabía si iba ser capaz de hacerlo, pero al final me animé. Me homologaron los estudios de mi país hasta COU, pero no tenía la Selectivi-dad, así que me apunté al Curso de Acceso para

Mayores de 25 años en la UNED. Cuando aprobé el Curso de Acceso fue algo impresionante, sentí una alegría enorme. Ha sido una de las expe-riencias más maravillosas de mi vida. Desde el principio, tanto los profesores como el personal del Centro me ayudaron en todo y les estoy muy agradecida por su apoyo”, señala.

Este curso, por motivos familiares, no puede ve-nir todo lo que le gustaría al Centro, “pero siem-pre que puedo vengo a las clases, a la biblioteca y al aula de informática”.

A Menegilda siempre le había gustado la Psico-logía, así que decidió empezar este Grado. “Es-toy muy contenta con la carrera. Es dura y hay que estudiar mucho, pero me encanta. La UNED es una universidad en la que hay que estudiar mucho y ser muy organizado, pero los profe-sores se implican mucho con los alumnos y te ayudan en todo lo que necesitas. Me siento muy arropada. Para mí está siendo una experiencia muy positiva, tanto por lo que estoy aprendien-do como por lo que está suponiendo a nivel per-sonal para mí. También quiero resaltar el buen ambiente que hay entre los compañeros tanto del Centro de Pamplona como de otros Centros con los que estoy en contacto a través de los foros”.

Asegura que estudiar en la UNED le ha ayudado a valorarse más a sí misma: “Me ha dado segu-ridad, ya que veo que soy capaz de hacer algo que hace unos años creía que era imposible. Cuando acabe la carrera, me gustaría trabajar como psicóloga”, concluye.

Estudiantes de 48 países estánEstudiantes de 48 países estánmatriculados en UNED Pamplonamatriculados en UNED Pamplona

Este año ha aumentado un 45% el número de alumnos extranjeros que cursan titulaciones universitarias, los Cursos de Acceso, Inglés y estudios de posgrado

Menegilda Matos, alumna de Psicología:

“Estudiar en la UNED me ha ayudado a valorarme”

Abril 20138

Julio Vidaurre Ruiz es de Pamplona y estudia en la UNED. Empezó el curso de acceso a la UNED, acaba

de terminar la carrera de Trabajo So-cial y actualmente es estudiante de Derecho en el mismo Centro. Pero no solo es estudiante, ahora también es candidato a delegado del Centro, una tarea que espera saber llevar por sus años de conocimiento del sistema de la educación a distancia.

La UNED acaba de abrir el proceso electoral para que los estudiantes eli-jan a sus representantes a delegado de Centro y a delegados de Sección. La votación tendrá lugar del 16 al 22 de abril y podrá realizarse a través de la página web www.uned.es. En UNED Pamplona se han presentado un total de cinco personas.

¿Por qué te presentas a candidato?Yo ya he sido delegado de alumnos en Ciencias Políticas porque mi ca-rrera estaba en ese área. Ahora me presento a delegado de Centro, pues-to que creo que hay cosas para me-jorar, especialmente la relación con los profesores de Madrid. La cuestión sería crear unas vías de acceso positi-vas en caso de que surjan incidencias con los alumnos.

¿Cuál es la importancia de mejorar las relaciones con Madrid?

La importancia es que no existe ese contacto profesor-alumno que hay en otras universidades, esa facilidad de ir a correcciones con alguien que co-noces. El proceso de corrección de exámenes es súper complicado lle-no de trámites y papeleos y ahí es cuando entra el delegado para ser una vía de comunicación entre los profesores de Madrid y el Centro.

¿Cómo es el proceso electoral?Antes se utilizaban urnas físicas donde cada alumno que quisiera iba a votar. Ahora se da un plazo am-plio de días y los alumnos solo de-ben identificarse en el portal web de la universidad desde cualquier sitio y votar online. El proceso se cierra el día 22 de abril a las 12:00 horas. Después de unos días, el 26 concre-tamente, se proclama la lista defini-tiva de los ganadores.

¿Cómo son las campañas en la UNED?Al ser una universidad no presencial, el procedimiento es más sencillo. Desde aquí quiero animar a la parti-cipación por parte de los alumnos y alumnas y que den más importancia a lo que suponen unas elecciones. De este modo, cuanta más gente vote,

tendrá más fuerza la representación estudiantil. Quiero potenciar el voto, ya que el número de participantes es muy bajo. Hay veces que llega a votar máximo el 1% de los alumnos matriculados y la idea lógicamente es que vote la mayoría.

¿Qué importancia tiene la partici-pación para el Centro?Es importantísima, ya que influye en el trato con Madrid. Si vota un 5% no estaría mal, pero cuando en un Cen-tro no llega a votar ni un 1%, pues así como a los alumnos no les importó, a Madrid tampoco.

Entonces, ¿cómo se anima a los vo-tantes?Es una tarea complicada. Se mandan correos electrónicos, pero hay una gran cantidad de personas que no revisan el correo. Lo ideal es que la gente vote, pero es bastante difícil cuando lo último que necesita una persona que va con el tiempo justo en días y horas puntuales a la univer-sidad, es que venga alguien a decirle “vótame”.

¿Qué ofreces en tu campaña que no ofrezcan los demás?Mi conocimiento de la UNED. Llevo una larga trayectoria en la UNED y conozco todos sus aspectos y su fun-cionamiento.

Aparte de mejorar la relación con los profesores de Madrid ¿qué más hay que cambiar?La UNED tiene un problema en todos los Centros y es la sobrepoblación de alumnos. Estamos escasos de tiempo de profesores, de espacio de tuto-rías… Eso es un aspecto a mejorar, aunque en tiempos de crisis la cosa está complicada, pero queremos am-pliar la biblioteca, el área de estudio y la atención al estudiante.

¿Crees que vas a ganar?No se puede saber porque el alumno de la UNED es muy particular, dado que en las universidades se le pone cara al compañero, aquí la gente no sabe a quién está votando, lo que complica saber resultados.

El Centro Asociado de la UNED en Tudela albergará del 18 de abril al 5 de junio el curso “Las otras crisis”. Se trata de un ciclo cultural compuesto de

mesas redondas y conferencias individuales, dirigido por Luis J. Fernández, Director de la UNED de Tudela, y Amparo Tuñón, Catedrática de Periodismo Cultural de la Universidad Autónoma de Barcelona. Esta actividad surge con el objetivo de dar respuestas individuales a cuestiones como el devenir de nuestro continente euro-peo y su crisis de valores, la crisis de la cultura, la desa-cralización de la política, el papel social de los medios o la necesidad de la reinvención de la transmisión de la in-formación por la existencia de las nuevas tecnologías.

Las charlasPara analizar todas estas cuestiones se han progra-mado un total de cinco conferencias. La primera de ellas, “Crisis política y crisis cultural”, se celebrará el próximo 18 de abril a las 19:00 horas y contará con la participación de Manuel Erice Oronoz, Subdirector de ABC, y de Fernando Hernández Morondo, Director Jefe de Diario 2 en Diario de Navarra. El 8 de mayo tendrá lugar la segunda de las charlas que versará sobre “La crisis en el teatro español”. En esta ocasión, el ponente será Alfredo Sanzol Sanz, Director de Teatro (8 nomi-naciones para los Premios Max).

El 23 de mayo será el turno de “La crisis del papel”, que contará con Ramón Huarte Palacín, Jefe de Redac-ción de la Cadena SER en Navarra, e Ignacio Latasa, Director de la editorial digital “Leer-e”. De la mano de Daniel Innerarity Grau, Catedrático de filosofía política y social, Investigador IKERBASQUE en la Universidad del País Vasco y Director del Instituto de Gobernanza Democrática, los asistentes se aproximarán a “La crisis en Europa”. Esta charla tendrá lugar el 31 de mayo. Por último, Amparo Tuñón San Martín, Catedrática eméri-ta de Periodismo Cultural por la Universidad Autóno-ma de Barcelona, que cerrará el ciclo con la ponencia “¿Qué fue de la posmodernidad?”.

Esta actividad, que podrá seguirse de manera presen-cial o a través de internet, es de carácter gratuito pero es necesaria la inscripción previa. Cuenta, además, con 1 crédito de Libre Configuración y 0.5 créditos ECTS.

Julio Vidaurre: Candidato a Delegado de la UNED

“Cuanta más gente vote, más fuerza tendrá la representación estudiantil”

UNED |

Ciclo de conferencias sobre la crisis en UNED Tudela

Abril 201310 Colegios |

Con más de 30 años en funcio-namiento, el Centro Integra-do Politécnico “DONAPEA”

atesora una experiencia que le hace ser puntero en la Comunidad. Son muchas las generaciones de alumnos y alumnas que han cur-sado sus estudios en el Centro y que actualmente están integrados en sus correspondientes ámbitos profesionales, habida cuenta del alto grado de empleabilidad que contempla esta formación.

Es un Instituto en el que se impar-ten estudios de enseñanza post-obligatoria. Su oferta formativa va orientada al mundo de la electró-nica, automoción, química y admi-nistrativo. No obstante, garantiza el acceso mediante el Bachillerato y los cursos preparatorios a una amplia gama de estudios y capa-citaciones profesionales de dife-rente tipo. También, anualmente propone cursos de formación para el empleo en los ámbitos de las fa-milias profesionales impartidas.

Esta trayectoria formativa ha sido reconocida de manera continua y prueba de ello es la obtención en el año 2010 de la “Q de plata” por la gestión de sus servicios me-diante el sistema de la Fundación Europea de Gestión de la Calidad EFQM., calificado también como centro excelente según la norma SGCC en 2007.

Actualmente, están matriculados alrededor de 850 alumnos y alum-nas con edades entre 17 años has-ta adultos, aunque la mayoría se encuentra en una franja de edad entre los 17 y 21 años.

Un Centro comprome-tido con la innovaciónEl objetivo prioritario es “prestar un servicio de formación presen-cial y a distancia, de orientación y reconocimiento de competencias a lo largo de la vida, comprometi-do con la innovación y la mejora continua, que facilite el desarrollo personal y profesional”, tal y como apuntan desde el CIP Donapea.

Del mismo modo, pone en marcha durante el curso diversos proyec-

tos como la Semana del empren-dimiento, proyectos de Innovación del MEC o de Internacionalización de análisis de café, desarrollado por alumnado de química; así como el correspondiente a la Asociación Leonardo, con varios socios euro-peos, con el fin de implicar a las familias emigrantes para evitar el abandono en los estudios.

De hecho, para favorecer las rela-ciones personales entre alumnos-as y profesores/as se organizan distintos campeonatos, al igual que se programan diversas ac-tividades complementarias que guardan relación con temas de especial relevancia actualmente y contenidos de valor formativo para toda la oferta educativa, tales

como educación vial, violencia de género, consumo de drogas, etc.

La importancia de la transmisión de valores y la formación humana de los alumnos queda patente en el Centro: “El mundo empresarial y laboral demanda profesionales con formación técnica y alto de-sarrollo de los valores, hábitos, actitudes personales y sociales. Hoy en día ser un profesional sig-nifica demostrar competencias en la interacción con iguales y supe-riores, trabajar en grupo, tomar iniciativas… Por tanto, no podemos ofertar una formación técnica que prescinda de los valores, ya que la competencia en el mundo laboral actual los reclama”, recalcan desde el Instituto.

Las nuevas tecnologías, una constante

Tal y como se recoge en el Plan Es-tratégico del Centro, la presencia y uso de las TIC es una constante en todos los módulos y asignaturas. Asimismo, supone la herramienta que le permite funcionar coordina-damente como centro y participar todos los miembros de la comuni-dad educativa. “Estamos conven-cidos que un profesional no será competente si no utiliza con total normalidad y eficacia las TIC en el desempeño de su profesión”.

Por otra parte, añade el equipo directivo del CIP Donapea que el mundo, en un futuro no muy le-jano, “será de las personas más cualificadas. Y es que invertir en formación es invertir en futuro. Sólo los más preparados tendrán garantizado el acceso al mercado laboral y evitarán, en la misma medida, su exclusión socio-laboral. La formación profesional prepara y cualifica a las personas para el desempeño competente de una profesión y permite, en su caso, el acceso a estudios superiores”.

Gracias al contacto permanente con las empresas colaboradoras en la Formación en Centros de Traba-jo (FCT), el CIP Donapea dispone de una bolsa de empleo que facilita la inserción laboral del alumnado.

En definitiva, se trata de un Centro que imparte algunas de las cuali-ficaciones profesionales únicas en Navarra, como la familia profesio-nal de química y el ciclo de grado superior de Automoción. Además, está comprometido con la mejora continua y la optimización de sus recursos orientados hacia un fun-cionamiento excelente.

Centro Integrado Politécnico “DONAPEA”

“Sólo los más preparados tendrán garantizado el acceso al mercado laboral”

OFERTA FORMATIVA

Formación Profesional:Nivel de cualificación 1:

- Familia profesional de Trans-porte y mantenimiento de vehículos: Programas de Cua-lificación Profesional Inicial (modalidad de talleres profe-sionales).

• Ayudante de reparación de ve-hículos

• Ayudante de mantenimiento de carrocería de vehículos

Nivel de cualificación 2: Familia profesional de Adminis-

tración y Gestión

Ciclos formativos de grado medio:

• Familia profesional de Admi-nistrativo: Gestión administra-tiva (oferta en castellano y en euskera)

• Familia profesional de Electri-cidad y electrónica: Instalacio-nes de Telecomunicaciones

• Familia profesional de Quími-ca: Planta química

• Familia profesional de Trans-porte y mantenimiento de ve-hículos:

• Electromecánica de vehículos automóviles

• Carrocería

Nivel de cualificación 3:

Ciclos formativos de grado superior:

• Familia profesional de Admi-nistrativo: Administración y finanzas (oferta en euskera y castellano)

• Familia profesional de Electri-cidad y electrónica:

• Mantenimiento electrónico

• Sistemas de telecomunicación e informáticos

• Familia profesional de Quími-ca: Laboratorio de control y análisis de calidad

• Familia profesional de Trans-porte y mantenimiento de ve-hículos:

• Automoción

Curso preparatorio para pruebas de acceso a ciclos

formativos de grado superior:

• Preparatorio de Ciencias e In-geniería

• Preparatorio de Ciencias Sociales

Bachillerato:• Bachillerato de Ciencias y Tec-

nología- Tecnología

Abril 2013 11| Entrevista

Contribuir al desarrollo de la política de empleo, gestionar el sistema de pro-tección por desempleo y garantizar

la información sobre el mercado de trabajo para conseguir la inserción y permanencia en el mercado laboral de las ciudadanía y la mejora del capital humano de las empresas con la colaboración de los Servicios Públi-cos de Empleo Autonómicos y demás agen-tes del ámbito laboral. Estos son los prin-cipales objetivos del SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal). A continuación, Ignacio Miguel Catalán Librada, Director Provincial del SEPE desde el año 2004, nos acerca los detalles y funcionamiento de esta entidad.

¿Cómo es a su juicio la situación del em-pleo juvenil en España?El desempleo de los jóvenes es un proble-ma muy significativo que ha empeorado en este escenario económico tan complejo. Esta circunstancia es muy seria y limita el crecimiento potencial de la economía de la Comunidad Foral de Navarra a medio y lar-go plazo. Si valoramos los datos del mes de febrero en Navarra, podemos deducir que la tasa de desempleo para los jóvenes me-nores de 25 años es de, aproximadamente, del 34%. En España se registró una tasa de desempleo del 54,1% para los jóvenes me-nores de 25 años frente al 23% de la UE-27, según datos de Eurostat.

Según la exposición de motivos del RD-Ley 4/2013, de 22 de febrero, las medidas de apoyo al emprendedor y de estímulo del crecimiento y de la creación de empleo, además de las circunstancias derivadas de la coyuntura económica actual, existen un conjunto de debilidades estructurales que influyen directamente en las cifras de des-empleo joven y sobre las que se propone trabajar, tales como la alta tasa de aban-dono escolar, la marcada polarización del mercado de trabajo, el escaso pero relativo peso de la Formación Profesional de grado medio y la baja empleabilidad de los jóve-nes, entre otros factores.

¿Existe la posibilidad de que el SEPE faci-lite a los jóvenes la búsqueda y el poste-rior encuentro de un puesto de trabajo?La Ley 56/2003, de 16 de diciembre, esta-blece como instrumentos de coordinación del Sistema Nacional de Empleo la Estrate-gia Española de Empleo, el Plan Anual de Política de Empleo y el Sistema de Informa-ción de los Servicios Públicos de Empleo. Estos instrumentos se configuran como el marco normativo para la coordinación y ejecución de las políticas activas de empleo en el conjunto de España y como marco de

referencia compartido, a partir del cual los Servicios Públicos de Empleo deben dise-ñar y gestionar sus propias políticas acti-vas de empleo. En Navarra mediante el RD 811/1999, de 14 de mayo, se ha producido el traspaso a la Comunidad Foral de Nava-rra la gestión realizada por el SEPE, en el ámbito del trabajo, el empleo y la forma-ción, con efectividad el día 1 de octubre de 1999. En esta línea de actuación el SEPE tiene firmado, entre otros, un convenio de colaboración con la Comunidad Autónoma el 19 de diciembre de 2001 para la coordi-nación de la gestión del empleo por parte de la Comunidad Foral de Navarra y la ges-tión de las prestaciones por parte del SEPE. Por último, el Plan Director del SEPE tiene identificado un eje estratégico, que preten-de mejorar la empleabilidad de las perso-nas trabajadoras y este eje se basa en el desarrollo e implantación de nuevos meca-nismos que permitan evolucionar en mate-ria de empleo y formación, actualizando la normativa y los procedimientos asociados. En este eje hay objetivos operativos como implantar políticas activas de empleo, im-plantar el repertorio nacional de Certifica-dos de Profesionalidad, poner en marcha el procedimiento de reconocimiento de la experiencia laboral, implantar la Red de Centros de Referencia Nacional, impulsar la orientación para el empleo a través de la red EURES y agilizar y facilitar la acredita-ción de Entidades y Centros de Formación.

¿Qué debe hacer ese joven para encon-trar un empleo?Independientemente de los argumentos a favor y en contra es necesario la mejora de las competencias cognitivas, la adquisición de un aprendizaje, sea éste formal o infor-mal y el fomento de las destrezas en el sa-ber estar. Hay un concepto muy interesante y es la humildad inteligente y consiste en la capacidad de generar confianza con con-trol y crítica constructiva.

¿En qué medida se puede fomentar y po-tenciar el autoempleo?Las medidas de apoyo al autoempleo son muy similares entre las distintas adminis-traciones, es decir, subvenciones para el establecimiento, ayuda financiera, asisten-cia técnica y formación en todas sus posi-bilidades.

¿Existen facilidades desde la administra-ción para el emprendimiento entre los jóvenes?EL RD-Ley 4/2013, de 22 de febrero, de medidas de apoyo al emprendedor y de estímulo del crecimiento y de la creación de empleo, en su Título primero establece medidas de desarrollo de la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven. Algunas facilidades son: cotización a la Seguridad Social aplicable a los jóvenes trabajadores por cuenta propia, posibilidad de compa-tibilizar la percepción de la prestación por desempleo con el trabajo por cuenta propia cuando lo establezcan los programas de fomento al empleo, compatibilizar por los menores de 30 años de la percepción de la prestación por desempleo con el inicio de una actividad por cuenta propia, amplia-ción de las posibilidades de aplicación de la capitalización de la prestación por desem-pleo, suspensión y reanudación del cobro de la prestación por desempleo ras realizar una actividad por cuenta propia e incenti-vos para entidades de nueva creación.

¿También se promueven cursillos de for-mación y reciclaje profesional?

Como he señalado entre las materias más destacadas están las políticas activas de empleo, la mejora de la empleabilidad de los jóvenes a través de la Formación Profe-sional y el Plan de Empleo Juvenil. En este último hay medidas como el impulso del contrato para la formación y el aprendizaje y la priorización de los incentivos destina-dos a fomentar el empleo juvenil. Algunas actuaciones recogen la orientación profe-sional, las acciones formativas, desarrollo de prácticas para jóvenes desempleados, incentivos a la contratación, programas de empleo, formación como escuelas taller, medidas a favor del autoempleo y progra-mas integrados dirigidos a la inserción de jóvenes. En esto último se pretende dar preferencia a los sectores emergentes como los empleos verdes, tecnologías de la información y relacionados.

¿Qué novedades hay respecto a los con-tratos de formación y el aprendizaje y la Formación profesional dual? Son un instrumento destinado a favorecer la inserción laboral y la formación de las personas jóvenes. Está destinado a mayo-res de 16 años y menores de 30 años con un salario que nunca será inferior al salario mínimo interprofesional con un tiempo de trabajo efectivo no superior al 75% y com-patible con el dedicado a actividades for-mativas, durante el primer año, o al 85% durante el segundo y tercer año. El contrato para la formación y el aprendizaje no podrá celebrarse a tiempo parcial y el trabajador estará protegido por todas las contingen-cias con una reducción del 100% en las cuotas a la Seguridad Social. La Formación Profesional Dual tiene por objeto la cuali-ficación profesional de los trabajadores en un régimen de alternancia de actividad laboral en una empresa con la actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo. Hay varias modali-dades.

¿Qué son exactamente los Certificados de profesionalidad?Un documento que acredita a un trabajador/a en una cualificación profe-sional del Catálogo Nacional de las Cuali-ficaciones Profesionales. Son emitidos por el SEPE o, en su caso, por la Comunidad Foral de Navarra, y tienen validez en todo el territorio nacional. Poseer un certificado de profesionalidad supone, sin duda, incre-mentar sustancialmente tu currículum pro-fesional, ya que al ser un documento oficial se valora en cualquier proceso de selección que convoque la Administración Pública y

te acredita profesionalmente en la empresa privada.

¿A quiénes se dirigen?Va dirigida a la población activa tanto ocu-pada como desempleada, que deseen obte-ner una acreditación oficial de las cualifica-ciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbi-to de la Administración laboral, que acredi-ta la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo y asegura la formación necesaria para su adquisición, en el marco del subsis-tema de formación profesional para el em-pleo regulado en el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo.

Recientemente el Gobierno ha lanzado el nuevo plan para los jóvenes y el empleo. ¿Qué novedades contempla? El Gobierno aprobará un centenar de medi-das, 15 consideradas de choque, hasta que el paro descienda del 15%.

¿En qué proyectos trabaja actualmente el SEPE?En el impulso de la Estrategia Española de Empleo, en el Plan Anual de Política de Em-pleo y en la modernización de las presta-ciones por desempleo (impulso de la ofici-na sin papel), además de los citados en las respuestas anteriores.

¿Algo que añadir?Nadie duda de que el valor y el recurso más importante con el que cuenta el SEPE son las personas; quienes han sabido convertir su tarea en un servicio público, algo quizá más fácil y evidente en otras profesiones más “vocacionales”, pero que cuando se tra-baja con expedientes administrativos exige una actitud especial de las personas impli-cadas: saber ver tras la tramitación de unos “papeles”, la situación que viven los que, por desgracia, precisan solicitar nuestros servicios y poner todo el empeño en dar las soluciones que están a nuestro alcance y, en ocasiones, incluso más. Además, si ese esfuerzo se realiza en un marco de traba-jo en equipo, con objetivos compartidos, el éxito está servido. Los que atendemos a los ciudadanos, los que organizamos los recursos, los que realizamos tareas y procedimientos de apoyo, todos nosotros, junto a un equipo de responsables que ha sabido poner en valor ese esfuerzo forma-mos parte del engranaje que lo ha hecho posible. Este Servicio Público dispone de un reconocimiento EFQM +500 y cuenta con el Premio a la Excelencia 2011, otorgado por la Fundación Navarra a la Excelencia.

Ignacio Miguel Catalán Librada -Director Provincial del SEPE

“El desempleo juvenil limita el crecimiento potencial económico de Navarra”

Equipo del SEPE presente en la atención al público en el Salón del Estudiante.

La Fundación de La Caixa ofrece 48 becas para es-tudios de postgrado en

América del Norte para cursar un Máster o doctorado en uni-versidades de Estados Unidos o Canadá durante el curso 2014-2015. La convocatoria se dirige a graduados universitarios, li-cenciados y titulados superio-res. La cuantía de la beca cubre el desplazamiento, la matrícula y consta de una dotación mensual de 2.150 dólares para cubrir los distintos gastos que puedan te-ner los alumnos. Los solicitantes deben tener la nacionalidad es-pañola y contar además con cier-to conocimiento de idiomas, ya sea inglés o francés, dependien-do del destino del estudiante. El plazo estará abierto hasta el día 15 de abril.

Doctorado en EspañaTambién desde la Fundación La Caixa se destinan 25 becas para cursar un doctorado dentro de España. La duración de la beca es de un año, pero se puede pro-rrogar hasta cuatro. La cuantía total de las becas es de 113.500 €, pero cada año tiene un impor-te distinto. Pueden acceder a la beca todas aquellas personas que cumplan los requisitos necesa-rios que se exigen para cursar un doctorado, como tener un título universitario y un Máster; al igual que acreditar el conocimiento del idioma inglés. El plazo finaliza el 16 de abril.

Máster en HarvadTambién desde la Fundación La Caixa se destinan 25 becas para

cursar un doctorado dentro de Es-paña. La duración de la beca es de un año, pero se puede prorrogar hasta cuatro. La cuantía total de las becas es de 113.500 €, pero cada año tiene un importe distin-to. Pueden acceder a la beca todas aquellas personas que cumplan los requisitos necesarios que se exigen para cursar un doctorado, como tener un título universitario y un Máster; al igual que acreditar el conocimiento del idioma inglés. El plazo finaliza el 16 de abril.

Becas para jóvenes arquitectos

La Fundación Caja de Arquitectos convoca 20 becas Arquia para es-tudiantes de Arquitectura y jóve-nes arquitectos que tienen como fin realizar prácticas profesiona-les en estudios europeos de ar-quitectura. Se puede optar a ellas por concurso o por expediente académico. Además, los solici-tantes deben haber superado el 60% de los créditos necesarios para obtener el título de arquitec-to. El sistema de concurso tiene como tema “La construcción y el lugar” y los participantes serán evaluados por un jurado.

También convoca dos becas para jóvenes arquitectos interesados en Urbanismo y Desarrollo de la Ciudad con prácticas en la Fun-dación Metrópoli. Éstos se selec-cionarán según su expediente académico y se evaluará su cono-cimiento de inglés. Dichas becas se pueden solicitar hasta el día 30 de abril.

Las cifras de paro registra-das en las oficinas de Em-pleo continúan subiendo

de modo vertiginoso y el total de parados superó el mes pa-sado por primera vez los cinco millones, según datos publica-dos por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Es obvio que la situación es compleja, pues-to que las tasas del paro han crecido un 32% en 24 meses.

Sin embargo, tal y como recoge el estudio “La empleabilidad de la Población Cualificada 2012” elaborado por el Strategic Re-search Center de EAE Business School, los estudiantes con un Máster y postgrado se encuen-tran con menos dificultades para acceder al mercado labo-ral. De este modo, mientras que la tasa de paro para el con-junto de España es del 26,6%, esta tasa para los ciudadanos con estudios de Máster, MBA o Postgrado es del 8,8%. El infor-me concluye que, basándose en estos datos, la empleabili-dad de los profesionales con estudios de postgrado es un 55% mayor que la de los que únicamente tienen estudios universitarios y un 201% mayor que la del total de la población activa.

El estudio, que analiza la em-pleabilidad de los trabajadores

en función de su nivel de es-tudios, destaca que poseer un título de postgrado también in-cide en la temporalidad de los contratos de trabajo y en una menor tasa de paro de larga duración.

Respecto a trabajadores des-empleados más de un año, el porcentaje del total en España es del 67,4% de los parados, ci-fra que se queda en un 59,2% para los parados universita-rios. Sin embargo, el porcen-taje de desempleados de larga duración con estudios de post-grado se queda en el 46,4%. Es decir, los profesionales con un Máster tardan menos en volver al mercado de trabajo.

Por comunidadesComo cada año el estudio de EAE analiza la situación laboral de la población en función de su formación y de su ubicación geográfica. Según se recoge del informe, Cataluña, Madrid, Aragón, País Vasco y Asturias son las comunidades autóno-mas que mejores condiciones de empleabilidad presentan para los trabajadores que ten-gan un Máster, MBA o Postgra-do. En cambio, las regiones que presentan peores condiciones de empleabilidad son Castilla La Mancha, Murcia, Cantabria, La Rioja y Extremadura.

Ayudas para estudiar un Máster o DoctorAdo

Los jóvenes con un postgrado tienen un 55% más de posibilidades de encontrar empleo que los graduados

El Máster en Comunicación Política y Corporativa (MCPC) de la Universidad de Navarra ha sido premiado como el

mejor programa de educación superior de Marketing Político del año en los Victory Awards 2013. El galardón fue recogido por el director del Postgrado, Carlos Barre-ra, durante una gala celebrada en Nueva York dentro de la Poli Conference 2013, auspiciada por la organización latinoame-ricana Marketing Político en la Red.

La votación corrió a cargo de un comité de dieciocho expertos de distintos países. Se trata del primer año en que se ha introdu-cido la categoría en la que el MCPC ha sido galardonado.

Carlos Barrera, director del Máster, de-claró que “ganar este premio supone una satisfacción por la labor hecha y un estí-

mulo más para seguir mejorando la for-mación profesional y académica de quie-nes quieren dedicarse a la comunicación política”. Asimismo, señaló que “los ver-daderos merecedores del premio son los cerca de doscientos graduados del MCPC, que son nuestros mejores embajadores”. Tuvo además palabras de agradecimiento especial para la Graduate School of Politi-cal Management de la George Washington University, en cuyas aulas se cursa parte del programa. Su director, Mark Kennedy, estuvo presente en la gala.

La Poli Conference 2013 congregó a políti-cos y consultores políticos del continente americano y de España. Entre los ponentes se encontraban Dick Morris, John Balduzzi, Jefrey Pollock y Adrián Sáenz, director na-cional de “Latinos por Obama”.

Tal y como está la situación que atra-vesamos actualmente, emprender se convierte en una alternativa a tener

en cuenta para las personas desempleadas y los trabajadores que quieren mejorar sus perspectivas laborales. Y no solo se trata de crear un negocio, los freelancers son una tendencia cada vez más en auge.

Así se desprende de un reciente estudio elaborado por la plataforma de Cloud Wor-king, Twago, a partir de datos obtenidos de la Unión Europea, que muestra que un 35% de la población activa considera que

las ventajas de trabajar por cuenta propia superan con creces las desventajas asocia-das al emprendimiento, como por ejem-plo, la inestabilidad laboral, los trabajos esporádicos y la falta de ingresos.

Tendencias del mercado laboralEl principal objetivo del informe es anali-zar las últimas tendencias del mercado la-boral freelance, especialmente sobre todo aquello relacionado con el autoempleo y la tecnología móvil. En este sentido, reve-la que la falta de oportunidades laborales

está favoreciendo el desarrollo del espíritu emprendedor entre los españoles, aunque todavía se encuentra por debajo de la me-dia europea, donde cerca del 45% quiere convertirse en su propio jefe.

Las ventajasCuando se pregunta a los encuestados por estas ventajas, la mayoría de ellos desta-can la flexibilidad. Además, un 25% consi-dera que el hecho de poder organizar su jornada laboral sin horarios preestableci-dos reduce el estrés y le permite conciliar mejor la vida laboral y personal.

Otra de las ventajas que valoran los fre-elancers es la variedad de proyectos y la pluralidad de compañías en las que cola-borar, lo que les permite aprender sobre sectores muy diversos, evitando caer en la rutina y manteniendo siempre la mo-tivación profesional en un nivel alto. Por último, los encuestados valoran muy po-sitivamente la autonomía para tomar las propias decisiones. Un aspecto que con-sideran que, por un lado, implica riesgo al no contar con el apoyo de un superior; pero, por el otro, permite configurar el propio plan de carrera personalizado den-tro del terreno laboral.

El Máster en Comunicación PolítIca y Corporativa de la Universidad de Navarra, premiado en Nueva York en los Victory Awards 2013

El 35% de la población activa cree que emprender es mEjor que trabajar por cuenta ajena

El director del Máster, Carlos Barrera (segundo por la izquierda), junto a tres antiguos alumnos del Máster: Rosa Solórzano, Carlos Gutiérrez Argüello y Katherine Acosta.

Abril 201314

La Escuela Sanitaria Técnico Pro-fesional de Navarra (ESTNA), si-tuada en Pamplona, y el Centro

Nacional de Formación Profesional Ocupacional de Energías Renovables (CENIFER), de Imárcoain (Valle de Elorz), se van a convertir con carác-ter oficial en Centros de Referencia Nacional en sus respectivos ámbitos de formación. Es decir, en las especia-lidades profesionales de “servicios y productos sanitarios” y “atención sa-

nitaria”, por un lado, y en la de “ener-gías renovables” y “eficiencia energé-tica” por otro. Esta calificación supone un reconocimiento como centros de estudios avanzados para la formación sobre estos sectores productivos y, por ello, les encomienda labores de experimentación e innovación edu-cativa para su posterior extensión al resto de centros de España. Para ello, el Gobierno de Navarra ha aprobado suscribir con el Ministerio de Educa-

ción, Cultura y Deporte y el Servicio Público de Empleo Estatal del Ministe-rio de Empleo y Seguridad Social sen-dos convenios de colaboración.

En Navarra, y tras la superación de las correspondientes auditorías por parte del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), los centros ESTNA y CENIFER fueron propuestos en sep-tiembre de 2009 por el Consejo Ge-neral de Formación Profesional como Centros de Referencia Nacional. Su cometido consistirá en observar las necesidades del mercado de trabajo y proponer adecuaciones de la oferta de la formación profesional. Del mis-mo modo, ESTNA y CENIFER experi-mentarán metodologías y materiales didácticos e innovarán en la imparti-ción de acciones formativas, informa-ción y orientación profesional, con la colaboración de otras entidades para la actualización científica y técnica. También estudiarán la idoneidad de equipamientos, sistemas de organi-zación y gestión, etc…, y desarrolla-rán planes de perfeccionamiento del personal docente o formador. Final-mente, proporcionarán al Sistema Na-cional de Cualificaciones y Formación Profesional la información que requie-ra para su funcionamiento y mejora.

Un total de 25 alumnos que estudian ciclos formativos de FP en Navarra realizarán prácticas durante los me-

ses de abril, mayo y junio en empresas ubi-cadas en Francia, Italia y Reino Unido. Los estudiantes, que partieron la semana pasa-da hacia sus países de destino, fueron reci-bidos por técnicos del Gobierno de Navarra en una sesión informativa. Las estancias han sido gestionadas por el Ejecutivo foral en el marco del programa europeo Erasmus y ofrecen a los alumnos la posibilidad de perfeccionar sus conocimientos técnicos y lingüísticos al objeto de mejorar sus aptitu-des y competencias profesionales.

Las prácticas se corresponden con las del módulo Formación en Centros de Traba-

jo (FCT) y, por tanto, son obligatorias. La singularidad es que estos 25 estudiantes las realizarán fuera de la Comunidad Foral. De ellos, quince viajarán a Italia, nueve a Reino Unido y uno a Francia. Los alumnos cursan estudios de grado superior de las especialidades de energías renovables (5), prevención de riesgos profesionales (4), administración de sistemas informáticos en red (3), administración y finanzas (3), dirección de cocina (3), laboratorio de aná-lisis y control de calidad (3), gestión y or-ganización de empresas agropecuarias (2) y mantenimiento de equipo industrial (2).

Además, los jóvenes proceden del IES Le-karoz-Elizondo, de Baztan (2); IES Ibaialde, de Burlada (3); Centro Integrado Politécni-

co Estella (1); Centro Integrado Superior de Energías Renovables, de Imárcoain (5); Centro Integrado Sanitaria, de Pamplona (4); Centro Integrado Politécnico Donapea, de Pamplona (3); Centro Integrado de

Administración, Comercio e Informática María Ana Sanz, de Pamplona (3); Centro Integrado Agroforestal, de Pamplona (2); y Centro Integrado Politécnico ETI, de Tu-dela (2).

Imagen de la Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra.

Los alumnos que realizarán prácticas en Europa, recibidos por técnicos del Gobierno de Navarra.

El Gobierno de Nava-rra acaba de abrir el plazo de preins-

cripción para el curso 2013-2014 en los nive-les de Educación Secun-daria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Formación Profesional (FP) y Artes Plásticas y Diseño. Las solicitudes deberán pre-sentarse para antes de las 14 horas del 19 de abril en alguno de los centros educativos que imparten estos niveles en la Comunidad Foral.

En el caso de ESO y Ba-chillerato deberán reali-zar la solicitud los alum-nos de la red pública que deseen cursar estos es-tudios en un centro dis-tinto al asignado a su co-legio, así como aquellos de la red concertada que no tengan posibilidad de continuar con sus estu-dios en el Centro en el que se encuentran matri-culados. En el caso de la FP y de Artes Plásticas y Diseño, deberán preins-

cribirse todos los alum-nos al tratarse de estu-dios postobligatorios.

Se debe rellenar una úni-ca solicitud, en la que se anotarán un total de tres opciones. El documen-to deberá presentarse en las instalaciones del centro educativo que se haya escogido como primera opción. Una vez publicadas las listas de-finitivas de admitidos, se habilitará un período de matrícula, que en el caso de ESO y Bachillerato es-tará comprendido entre los días 28 de junio y 12 de julio, y en el caso de los ciclos formativos de FP y Artes Plásticas y Diseño, entre los días 15 y 22 de julio. Para aque-llos que no hayan podido realizar su solicitud en el plazo ordinario, se ha-bilitará otro período de preinscripción extraordi-nario entre los meses de agosto y septiembre.

La Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra (ESTNA) y CENIFER, designados Centros de Referencia Nacional

Abierto el plazo de preinscripción para ESO, Bachillerato y FP

Prácticas en Europa para alumnos de FP

Formación |

Abril 2013 15

Pamplona es una ciu-dad con un encanto único, pero con una

gran demanda de diver-sión que no todas las ve-ces es capaz de satisfacer. Hay días en los que ape-tece hacer algo diferen-te para cambiar un poco, pero ahí es cuando llega la pregunta: “¿Qué hare-mos?”. Pues para aquellos que están cansados de la rutina, aburridos de los planes típicos, ha llegado a Pamplona un campo de Paintball que revoluciona el juego y los planes del fin de semana. Si eres de esos que les gusta tener opcio-nes y sentir la adrenalina, este centro de recreación es el lugar ideal para pasar el tiempo con los amigos, para una despedida de sol-tero y para descargar ten-siones.

El campo de Paintball está ubi-cado entre el Hotel NH El Toro y Desgüaces La Cabaña, en Be-rriozar y reúne las cualidades de ser una actividad alternativa y emocionante para compartir con tu grupo de amigos. Los precios varían: por 25 euros consigues 200 bolas mientras que en la partida normal, con 40 euros consigues 500. En ambos precios se incluye un picoteo. Eso sí, es un juego de grupo, por lo que el mínimo de participantes debe ser de 8, pero no existe número máximo. Su dueño, Ser-gio Aramendía, ha diseñado el campo para que sea una experiencia de lo más real, decorado con varios ambientes. En definitiva, el campo de Paintball es el nuevo sitio para disfrutar.

¿Cansado de no saber cómo planifi -car el fi n de semana y de no tener idea de qué es lo bueno que hay para hacer en Pamplona y en los alrededores de Navarra? Pues aquí existe una opción para solucionar tus problemas: defi nde.com.

Definde.com es el portal que engloba en un solo lugar las ofertas y pro-mociones más divertidas para disfrutar en la Co-munidad Foral. Aglutina todo lo que hay que sa-ber sobre ocio y cultura en la zona para que no te quedes con las ganas de salir y así puedas sacarle provecho a tu ciudad.

También se puede encon-trar una guía de recursos y

servicios, tales como res-taurantes, hoteles, casas rurales, bodegas, locales de copas y otras catego-rías. Del mismo modo, es una herramienta para to-dos aquellos que deseen promocionar eventos, como los ayuntamientos, teatros, salas o cualquier organizador de hechos y acontecimientos.

Además, www.definde.com ofrece la oportuni-dad de registrarse y así tener en tu correo las me-

jores ofertas y promocio-nes para estar informado de la amplia gama de ac-tividades que se ofrecen en la región. Si estás in-teresado en encontrar las mejores oportunidades para hacer de tu “finde” el mejor, este portal es tu mejor opción y para los organizadores de eventos también. Para contactar y promocionarse puedes enviar un mail a: info@defindenavarra.com, o bien: comercial@definde-navarra.com

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Abril 201316 Mundo Joven |

Más de 17.000 estudian-tes de Navarra han par-ticipado durante 2012

en las 623 acciones de educa-ción vial que la Policía Foral ha desarrollado en colegios, ins-titutos, centros de formación profesional y el Parque Polo. Durante este curso escolar la

Policía Foral también ofrece las actividades de educación vial en inglés, además de en castellano y vascuence. Estas acciones son realizadas por agentes del Gru-po de Educación Vial del Área de Tráfico y Seguridad Vial.

En el nivel de Educación Infantil, los agentes emplean diferentes

cuentos y vídeos que muestran, entre otros ejemplos, cómo se debe andar por la calle, viajar en autobús o bajarse de un co-che. Asimismo explican a los niños y niñas cómo se emplea correctamente un sistema de retención infantil o un cinturón de seguridad.

Un total de 27 alumnos del Aula de Teatro del colegio Jesuiti-nas han representado Los ca-

ciques de Carlos Arniches en el salón de actos del Instituto Padre Moret, situado en el barrio de la Chantrea. Bajo la dirección de su profesor Joa-quín Urizar, han conseguido poner en escena una adaptación de esta obra que mantiene su vigencia a pe-sar de que fue estrenada en 1920. El reparto está compuesto por Shelvi Hernández, Javier Orbaiceta, Jenn-yfer Alejos, Daniel Pérez, Héctor Lu-quin, Xabier Mikel Aguado, David

Romero, Leire Indurain, César Goi-coechandia, Marcos Romero, Fer-mín Jiménez, Jonathan Fernández, Xabier Lezaun, Mishell Cevallos, Lisandra Guerra, Yaritza Vilchez, Ana Leitón, Rubén Osta y José Ma-ría Muruzabal. El equipo técnico corrió a cargo de Johanna Pérez, Iñaki Echeverría, Iker Samper, Je-sús Criado, Irantzu Nuin, Adriana Zugasti, Vanessa Dueñas y Paula Muñoz; además de los profesores del Centro Cristina Asenjo, Arturo Balbuena, Juana Cerdán e Iván Es-cudero.

Medio centenar de estudiantes del Instituto de Educación Secundaria Basoko de Pamplona han visitado

la Universidad Pública de Navarra dentro del programa que la institución organiza para dar a conocer a los centros de Educa-ción Secundaria su oferta educativa y sus instalaciones y servicios. Los jóvenes del instituto pamplonés, estudiantes de 1º de

Bachillerato, recibieron información sobre

la oferta educativa de la Universidad para

el próximo curso 2013-2014, compuesta

por 18 titulaciones de grado, de las que

dos son dobles. Además, realizaron un

recorrido guiado por los principales edifi-

cios del campus de Arrosadía, en Pamplo-

na, como la Biblioteca.

A finales de marzo la ONGD Fundación TAU ha desarrollado junto

a alumnos/as de 2º y 4º de la ESO del Instituto Plaza de la Cruz dos talleres de sensibili-zación: “Consumo, publicidad y solidaridad” y “Globalización y solidaridad”. La misión de la Fundación TAU, organización no gubernamental fundada por la Provincia Franciscana de Arantzazu, es desarrollar una solidaridad y cooperación que permitan construir una realidad más justa, equitativa y humana entre los pueblos y en nuestras sociedades. Ac-tualmente coopera en países como Bolivia, República Domi-nicana, Paraguay, El Salvador y Marruecos; y promueve la sen-sibilización y el compromiso social en nuestra sociedad más cercana, buscando luchar no sólo contra las consecuencias, sino contra las causas de la pobreza y desigualdad. En los

talleres han participado más de 100 estudiantes que han teni-do la oportunidad de profundi-zar en los impactos negativos de la Globalización económica en los países del Sur. A través del conocimiento de realidades

concretas de Tanzania y Nica-ragua, se ha tratado de apelar a la responsabilidad personal, promoviendo una mayor con-ciencia crítica, solidaridad e in-terés de los/as jóvenes por la realidad global.

Actividades de educación vial para los estudiantes navarros

Visita de alumnado del IES Basoko a la UPNA

Representación teatral en Jesuitinas

Taller sobre globalización en el IES Plaza de la Cruz

... EL VERTEBRADO MÁS PEQUEÑO DEL MUNDO MIDE 7,7 MILÍMETROS? Una diminuta rama de la familia Paedophyrne es considerado el ver-tebrado más pequeño del mundo, con tan sólo 7,7 milímetros. Dicha rana se encuentra en Nueva Guinea, que es una de las mayores zonas de biodiversidad tropical del mundo. Un grupo de investigadores de la Univeridad Estatal de Luisiana (EEUU) fueron los encarga-dos de descubrir la pequeñísima rana duran-te una expedición de tres meses para estudiar la generación de la biodiversidad. Este hallaz-go desbanca de vertebrado más pequeño del mundo al pez Paedocypris progenética, localizado en Indonesia y con un tamaño de 8 milímetros.

... EL PLÁTANO TIENE UNA SUSTANCIA QUÍMICA NA-TURAL QUE PUEDE HACER FELIZ A UNA PERSONA? Se trata de la misma sustancia que contiene, entre otros, el Prozac.

... EL ESTRÉS PUEDE CAMBIAR LA FORMA DEL CUERPO? Sí, al menos en los renacuajos. Investigadores de la Universidad de Michigan (EE UU) acaban de demostrar que, además de preparar al organismo para defenderse o para escapar rápidamente del peligro, las hor-monas del estrés son responsables de alteraciones en la forma del cuerpo de algunos animales en desarrollo, así consiguen que estén mejor “equipados” para sobrevivir. Por ejemplo, en el caso de los renacuajos los científi cos comprobaron que una exposición prolon-gada a determinada hormona del estrés permitía que aumentaran el tamaño de sus colas para escapar de los depredadores. Se trata de un fenómeno denominado “plasticidad fenotípica”, término que se usa para describir las modifi caciones de los animales y las plantas en respuesta a un cambio en el ambiente.

... EL QUESO CHEDDAR TIENE SU NOMBRE POR LA VILLA DE CHEDDAR EN SOMERSET, INGLATERRA, DONDE FUE PRODUCIDO POR PRIMERA VEZ EN EL SIGLO XVI?

Abril 201318 Fotoencuestas |

7. Valeria Rivera. Estudiante Bio-química 3º UNAV: “De lo que se trata este mes es de ir al día y de or-ganizarte con las entregas, si no llegas al final y no sabes qué hacer. También las prácticas llevan mucho tiempo y a veces es complicado. Todo es cuestión de organización”.

4. Génesis Payano. Estudiante Derecho 3º UNAV: “En Derecho casi no hay tiempo de prepararse. Tene-mos pruebas todas las semanas, incluso esas pruebas a veces no son parte del contenido del examen enton-ces lo que estudias no sirve para reusarlo. Se trata de llevar todo al día desde el primer día”.

5. Desireé Piña. Estudiante Derecho 3º UNAV: “Se trata de tener apuntes y apuntes buenos. El último mes para mí es demasiado importante para conseguir apuntes y poder comparar con los que tengo. A pesar de ser bueno, no me fío y siempre necesito un respal-do”.

6. Andrea Santesteban. Estudiante Periodismo 3º UNAV: “Para nosotros siendo una carrera tan práctica en este mes estamos ahogados entre proyectos finales y no da tiempo de estudiar. Es estudiar o dormir, lo que complica un poco saber bien qué escoger”.

1. Antonio Servero. Estudiante de Económicas 4º UNAV: “Pues ya en todo el curso he ido a la Academia para ir reforzando el contenido de clase. A mí no se me com-plica tanto porque tengo facilidad para los números y con las clases extras no me preocupo. La teoría es lo que trato de avanzar para no quedarme atrás”.

2. Leticia Moreno. Estudiante Medicina 5º UNAV:“En mi carrera es necesario llevar al día las cosas, por-que con los tochos que entran en los exámenes es imposible estudiar el día antes o incluso una semana antes, así que para mí el mes de abril es igual que to-dos, uno más de trabajo duro”.

3. Alessandra Haggarty. Estudiante Ciencias Políticas último año (Art. Liberales) UNAV: “Este mes es un poco diferente para Artes Liberales. Por ejemplo, mi graduación fue el viernes 12 de abril y eso que aún tengo que hacer los exámenes de mayo. Es decir, me gradúo pero aun así puedo suspender, así que se trata de ponerse las pilas al 200%”.

Cómo es tu preparación hacia los exámenes

La banda estadounidense Lady Antebellum llega con nuevo single “Downtown”, la prime-

ra canción de un disco que estará pronto terminado y listo para que los fans puedan disfrutar de la música de este grupo de country. El disco llevará por título “Golden”. El single ya tiene vídeo y cuenta con la participación de la estrella de “2 broke girls”, Beth Behrs. Es una divertida secuencia de cómo

la cantante Hillary Scott intenta demostrarle a los chicos (Charles Kelly y Dave Haywood) que ella también sabe cómo y lo hace con la ayuda de su amiga Beth Behrs. Han ganado siete Grammys y vie-nen a por más, no defraudando a sus fans trayéndoles lo que me-jor saben hacer, música. Con este nuevo single esperan conquistar una vez más a los mercados esta-dounidense y europeo.

Auryn, el grupo musical re-velación del año, estuvo recientemente firmando

su nuevo disco “Antihéroes” en el Hipermercado E.Leclerc, dentro de su gira por 16 ciu-dades españolas para presen-tar su último trabajo, que sa-lió a la venta el 26 de marzo. Por eso, el centro comercial La Morea se llenó de jóvenes que aguardaron la llegada de

sus ídolos, quienes les corres-pondieron amablemente todas las muestras de cariño recibi-das. Fueron solo unos pocos los afortunados que tuvieron la oportunidad de conocer en persona a Carlos, Marco, Blas Cantó, Dani Fernández, Álvaro Gango y David Lafuente, com-ponentes de esta boyband que se hizo popular en el progra-ma Destino Eurovisión 2011

de TVE. Su éxito fue tan verti-ginoso que en pocas semanas publicaron su primer disco, Endless Road, 7058, reedita-do poco después por Warner Music añadiendo al CD inicial un DVD con contenidos ex-tra, como temas en acústico, canciones a dúo con otros ar-tistas, varios videoclips y una entrevista con los miembros del grupo.

En este segundo disco el gru-po repite la fórmula de incluir canciones en inglés y en cas-tellano. En algunos temas han contado con la participación de compositores conocidos, como Xabi San Martín (La Ore-ja de Van Gogh), Vanesa Mar-tín, Georgina, Merche y Vega. Además, Blas, David, Dani, Álvaro y Carlos repiten en las labores de composición y se incluyen cinco temas suyos en este disco. “Antihéroes” se presenta en dos formatos: CD con once temas y una edición de lujo con 2 CD, uno que incluye 15 temas y otro con temas instrumentales y ka-raoke.

La nueva producción discográfica de Sergio Dalma, titulada T’estimo, ya se encuentra disponible al público. Este nuevo trabajo es una recopilación de sus éxitos en catalán exclusi-

vamente. Incluye canciones como “Sense una dona”, “Cuidaré” o “Ara ja no es hora”. Se trata de una vuelta a sus orígenes después de haber experimentado con el italiano. El artista originario de Cataluña siempre ha sentido un orgullo por sus raíces y ha inclui-do una que otra canción en su lengua en discos anteriores. Ahora, de la mano de Universal Music como productora, llega esta nueva entrega totalmente en catalán que ofrece trece canciones que se-guramente harán vibrar a los fans catalanes.

Auryn fi rma discos en el E.Leclerc

Nuevo disco de Sergio Dalma

Lady Antebellum regresa con nuevo single

22

CINES CARLOS III

CINES OLITE

Dirección: Joseph Kosinski Reparto: Tom Cruise, Nikolaj Coster-Waldau, Morgan Freeman, Olga Kurylenko...Año 2073. Hace más de 60 años la Tierra fue atacada; se ganó la guerra, pero la mitad del planeta quedó destruido, y to-dos los seres humanos fueron evacuados. Jack Harper (Tom Cruise), un antiguo marine, es uno de los últimos hombres que la habitan.

Dirección: Fisher Stevens Reparto: Al Pacino, Christo-pher Walken, Alan Arkin, Ju-lianna Margulies...Val (Al Pacino) sale de la cárcel tras cumplir 28 años de condena. Doc (Christopher Walken), su mejor amigo, le es-pera a la salida para ir a ver a Hirsch (Alan Arkin), otro viejo colega. A pesar de la edad, los tres gángsteres deciden reanu-dar esa misma noche su vida de crímenes, drogas y sexo.

Dirección: Santiago A. Zannou Reparto: Álex González, Miguel Ángel Silvestre, Judith Diakha-te, Carlos Bardem...Julián y su amigo Luis son dos chicos de barrio que forman parte de una banda de violentos neona-zis, liderada por Solís. Julián acude a un gimnasio, donde, gra-cias a la disciplina del boxeo, a la nobleza de su entrenador y al amor de una joven mulata, irá cambiando poco a poco de menta-lidad.

Dirección: Steven Soderbergh Reparto: Channing Tatum, Rooney Mara, Jude Law, Catherine Zeta-JonesEmily y Martin son una próspera pare-ja neoyorkina cuyo mundo se desmorona cuando Emily intenta suicidarse. In-capaz de superar su depresión, Emily acepta seguir una nueva medicación recetada por su psiquiatra, el Dr. Jonathan Banks, pensada para calmar la ansiedad. Pero el fármaco comienza a tener inesperados efectos secunda-rios que amenazan con destruir las vidas de todos los implicados...

Dirección: Juan Diego Solanas Reparto: Jim Sturgess, Kirsten Dunst, Jayne Heitmeyer...Adam es un tipo aparentemente normal en un universo extraor-dinario. Vive humildemente, tra-tando de ganarse la vida, pero su espíritu romántico se aferra a la memoria de una mujer de otro mundo que amó en otro tiempo, una chica de un mundo con su propia gravedad, directamente encima, pero fuera de su alcance...una chica llamada Eden.

Dirección: Jon M. Chu Reparto: Bruce Willis, Dwayne Johnson, Channing Tatum...En “G.I. Joe: La venganza”, los G.I. Joe no solo tendrán que lu-char contra su enemigo mortal, la organización criminal COBRA, sino que además se verán obliga-dos a lidiar con las amenazas y traiciones dentro de su propio gobierno que ponen en peligro su propia existencia.

Dirección: David Pastor, Álex Pastor Reparto: Leticia Dolera, Marta Etura, Quim Gutiérrez, José Coronado...2013. Una misteriosa enfermedad se extiende por todo el planeta. La humanidad desarrolla un pánico irracional a salir al exterior que provoca la muerte de manera fulmi-nante. Pronto, la población mundial se queda encerrada en los edifi cios. En una Barcelona sumida en el caos, Marc emprende una odisea en busca de Julia, su novia desaparecida, sin poder salir a la calle.

Dirección: Joe Wright Reparto:Keira Knightley, Jude Law, Aaron Johnson...La historia transcurre en la alta sociedad rusa a fi nales del siglo XIX, y explora la capacidad del ser humano por sentir amor, desde la pasión que une a dos adúlteros hasta el poderoso vínculo afectivo entre una madre y sus hijos. Anna (Keira Knightley) pone en entredi-cho su felicidad, al tiempo que su familia, amigos y comunidad sufren cambios.

Reparto: Bradley Cooper, Jenni-fer Lawrence, Robert De Niro...Tras pasar ocho meses en una ins-titución mental por agredir al amante de su mujer, Pat vuelve con lo puesto a vivir en casa de sus padres. Determinado a tener una actitud positiva y recuperar a su ex-mujer, el mundo de Pat se pone del revés cuando conoce a Tiffany, una chica con ciertos problemas y no muy buena fama en el barrio.

Dirección: Pedro Almodóvar Reparto: Penélope Cruz, Anto-nio Banderas, Paz Vega...Narra la situación de riesgo dentro de un avión que se dirige a Méjico D.F. que vive un gru-po de personajes variopintos. La indefensión ante el peligro pro-voca una catarsis generalizada que acaba convirtiéndose en el mejor modo de escapar a la idea de la muerte.

OBLIVION

G.I. JOE: LA VENGANZA

EFECTOS SECUNDARIOSALACRÁN ENAMORADO UN AMOR ENTRE DOS MUNDOS

LOS AMANTES PASAJEROS

TIPOS LEGALES

LOS ÚLTIMOS DÍAS EL LADO BUENO DE LAS COSASANNA KARENINA

JUEVES 18 ABRIL

GREASE EL MUSICAL. De Jim Jacobs y Warren Casey. Auditorio Baluarte. 20:00h. 36/48€.

TXANPON BATEN TRUKE. Ikastola Jaso (Teatro musi-cal). Auditorio de Barañain. 18:30h. 5€.

SÁBADO 20 ABRIL

DÍA MUNDIAL DEL CIRCO. “Sondecirco”. Varios. Teatro Gayarre. 19:00h. 6€.

ENTRE RISAS Y VINOS. Mo-nólogos acompañados de un aperitivo con vino de Nava-rra. Casa de Cultura de Burla-da. 20:00h. 8€.

JUEVES 25 ABRIL

EL CLUB DE LA COMEDIA. Miguel Lago, Manu Badenes y David Broncano. Auditorio Baluarte. 20:00h. 22€.

SÁBADO 27 ABRIL

EL HIJO DEL ACORDEONIS-TA. De Bernardo Atxaga. Tea-tro Gayarre. 20:00h. 8/20€.

VIERNES 19 ABRIL

EDDI READER. Ciclo Mu-siketan. Auditorio Baluarte. 20:00h. 13€.

TAXI. Sala Totem (Villava). 22:30h. 16,60€.

MARVIN. Sala Movie (Aizoain).

LAS CULEBRAS. Ozone Ze-ro2 Live. 23:00h. 5/6€.

SÁBADO 20 ABRIL

VENDETTA + BRIGADA IM-PRODUCTIVA. Sala Totem (Vi-llava). 21:30h. 9,5/12€.

DINERO + LAS GAFAS DE MIKE. Ozone Zero2 Live. 21:15h. 7/10€.

VIERNES 26 ABRIL

RULO. Conciertos de otro planeta. Planetario de Pam-plona. 21:00h. 9€.

LORDI. Sala Totem (Villava). 20:30h. 26€.

VIRGINIA LABUAT. Sala Sub-suelo. 22:00h. 15€.

SÁBADO 27 ABRIL

V ANIVERSARIO KISS ARMY SPAIN. Única actuación en España dentro de su gira europea. Bruce Kulick, ex KISS y GRAND FUNK con John Corabi, ex Motley Crue y BEASTO BLANCO (banda de Chuc Garrick de Alice Co-oper). Casa de Cultura de Bur-lada. 20:00h. 10/15€.

BROTHERS IN BAND (Tributo a DIRE STRAITS). Sala Totem (Villava). 23:00h. 12,50/15€.

LOS SECRETOS. Sala Maren-go. 23:00h. 23€.

MARTES 30 ABRIL

FANGORIA. Sala Totem (Villa-va). 23:00h. 25,50/30€

IMÁGENES DEL CUIDADO, EXPOSICIÓN DE ESTUDIAN-TES DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA. Campus de Tudela. De lunes a viernes de 9 a 21 horas. Del 1 de abril al 31 de mayo.

VOLUNTARIADO COMO ME-DIO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL. Casa de la Juventud. Hasta el 12 de abril. Horario: de lunes a viernes de 18 a 20.30 horas y sábados de 12 a 14 horas.

EXPOSICIÓN DE PINTURAS DE JUANJO LAZCANO Y MUESTRA SOBRE REVIS-TAS DE CINE ANTIGUO. Fil-moteca de Navarra. Hasta el 30 de abril. Horario: de lunes a viernes de 8.30 a 20.30 ho-ras y sábados de 8.30 a 13.30 horas.

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