PLANEACIN DIDCTICA FORMACIN CIVICA Y ETICANombre de la escuela:Jos Aguilar BarrazaNombre del profesor (a):Ibarra Ibarra Irasema

Propsito de Educacin Bsica: Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autnoma para favorecer su actuacin apegada a principios ticos, el respeto a los derechos humanos y los valores democrticos.Fecha:

2 de Marzo del 2015

Propsito de la asignatura en Primaria: Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y la participacin responsable, a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del mundo en que viven.

Competencia que se favorece: Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y polticaGrupo: Quinto Grado

Ejes Formativos: Formacin ticaBloque:V Bloque

mbito: Aula

Aprendizajes esperados: Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin como formas pacficas de resolucin de conflictos.Sesin: 1 - 1

Tema: Formas pacficas de resolver conflictosContenido: Qu implica resolver un conflicto. Qu formas pacficas existen para resolver conflictos. Por qu el respeto a los derechos humanos es un parmetro para la solucin de conflictos.

Duracin:

1:00 Hora

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro: Video, pizarrn, historia.Para cada estudiante: Cuaderno, cartulina, colores, lpices, borrador, libro de la asignatura.

Actividades para Empezar Bien el Da:SignificaLos alumnos relacionaran palabras con sus definiciones. El maestro escribir en una columna un conjunto de palabras (entre tres y cinco) y a un lado escribir una lista de definiciones, sin que el orden entre ambas coincida, para que los estudiantes relacionen ambas columnas, una vez que han establecido la relacin entre palabra y definicin lo corroboran por medio del diccionario.

Estrategia didcticaLeccin: Formas pacificas de resolver conflictos #18

Rescate de Conocimientos Previos:Tiempo Estimado: 10 minutosSe iniciar poniendo el siguiente video El puente el cual nos muestra un conflicto y posteriormente una solucin pacifica a ello.

Al terminar se preguntar: Qu se observo en l video? Qu problema se presento? De qu manera se resolvi el conflicto? De qu otra forma se puede resolver el problema? Qu es un conflicto?, etc.

Ttulo de la actividad: Formas pacificas de resolver conflictos

INICIOTiempo estimado: 10 minutos Se contar una historia a los alumnos, la cual dir: Al terminar de leerla, se harn las siguientes preguntas en general: De qu trato la historia?, Cul fue el conflicto?, Quines estaban involucrados?, Qu acciones generan que el conflicto crezca?, Qu acciones podran proponer para que el conflicto acabe?

Qu, cmo y para qu se evala?

Se evaluar los comentarios dados en las distintas preguntas, a partir de un guin de observacin, esto para conocer con que conocimientos cuentan sobre el tema.

Indicadores de Evaluacin: Se mostr inters al contar la historia? Se identific el conflicto de ella? Se identificaron los personajes involucrados? Se ubicaron las malas acciones que generaron el conflicto? Se propusieron acciones para solucionarlo?

DESARROLLOTiempo estimado: 20 minutos Se pedir que saquen su libro de la asignatura en la pagina, donde se encuentran formas pacificas de resolver conflictos:

Al estar en esa pgina, se leer entre todos, haciendo comentarios constantemente sobre el contenido. Posteriormente se formen equipos de tres. Y se preguntar: Alguna vez han tenido en su saln de clases un conflicto? Mediante las contestaciones de los alumnos, se dir que piensen en equipo en algn conflicto, anotando en su cuaderno la historia, y la manera en que fue resuelto. Al terminar, las historias se socializarn, de modo que cada equipo participe. Posteriormente se preguntar a cada uno de ellos: Cmo se sintieron al haber presenciado o formado parte de este conflicto? Y cmo se sintieron despus de haberlo solucionado? Qu, cmo y para qu se evala?Se evaluar la realizacin de la historia, as como la contestacin a los distintos cuestionamientos del profesor. Esto a partir de un portafolio de evidencias

Indicadores de Evaluacin: Se realizo la historia? En ella se describe un conflicto y solucin al mismo?

CIERRETiempo estimado: 20 minutos Una vez hecha la historia, se entregar a los alumnos cartulinas, para que la representen con dibujos, como una historieta. Al finalizar, se expondr la cartulina contando de nuevo la historia utilizando los dibujos.

Qu, cmo y para qu se evala?Se evaluar la realizacin de la actividad, con evidencias de trabajo, es decir con la entrega y realizacin de la historieta.

Instrumento de Evaluacin: Se realizo la actividad? Esta fue expuesta de acuerdo a lo realizado?

Anticipacin de Dificultades: Si el maestro no asiste a clases llevar preparada otra de las planeaciones de las dems asignaturas restantes. Si al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona descontrol del grupo se suspender la actividad y se realizar de forma individual. Si hay nios con problemas de indisciplina, se les separa dentro del aula, sentndolos en otros lugares. De igual manera al momento de realizar equipos, se tratar de integrarlos a equipos nuevos.

Adecuaciones Curriculares: Dar tiempo adicional prudencial para la realizacin de las actividades. Dar trabajos extra aquellos nios que terminan rpido, para no generar desorden. Asegurarse que el estudiante haya entendido las instrucciones antes de elaborar un trabajo.

Logros obtenidos:Observaciones:

Irasema Ibarra Ibarra ALUMNO PRACTICANTE

Osiris Fabiola Pez CastroENCARGADO DEL GRUPO

Mara Cecilia Serrano CruzVo.Bo DEL DIRECTOR

Enrique Alfonso Daz Snchez Vo. Bo. PROFESOR

Gua de Observacin

Grado y Grupo: Fecha de observacin: ___________________Asignatura: _____________________________________________________________________________ Aprendizaje Esperado: _________________________________________________________________Aspectos a observar.Los alumnos: Se mostro inters al contar la historia? Se identifico el conflicto de ella? Se identificaron los personajes involucrados? Se ubicaron las malas acciones que generaron el conflicto? Se propusieron acciones para solucionarlo?