Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016

8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016

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2º Básico


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PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico

Introducción Material

Sin duda el Lenguaje es una facultad distintiva y necesaria del ser humano, a través

del cual puede expresar su pensamiento y desarrollar habilidades básicas de

expresión, comunicación y socialización. simismo es considerado una herramienta

fundamental para la ad!uisición, comprensión y transmisión del aprendizaje.

través de este "lan anual y #ise$os de clases !ue ponemos a disposición de los

establecimientos %ducacionales, !ueremos resaltar el enfo!ue &omunicativo

'uncional de la signatura de Lenguaje y &omunicación, destacando el incremento

de aprendizajes necesarios !ue permitan a los y las estudiantes el desarrollo de

habilidades básicas como %scuchar, hablar, leer y escribir, con un vocabulario

adecuado, con dominio gramatical y ortográfico al servicio de la lectura y la

producción de texto tanto orales como escritos.

&omo (illa%duca, las )nidades organizadas y distribuidas en el presente plan anual,

toman como base las actuales *ases &urriculares y programas de %studio

establecidos en el curr+culum acional considerando los ejes de Lectura, %scritura y

&omunicación oral.

%n el eje de lectura, se incorpora el trabajo con una gran variedad de textos escritos,

literarios y no literarios de complejidad ascendente, en extensión, vocabulario y

contenido, destacándose su función y propósito comunicativo y trabajando los

momentos didácticos ntes, #urante y #espués de Leer, con actividades !ue

permitan a los alumnos ad!uirir estrategias para interrogar textos, extraer

información explicita e impl+cita, ampliar su vocabulario y el desarrollo de la reflexión,

el análisis y argumentación en relación a lo !ue leen.

%l eje de escritura pretende desarrollar en los alumnos la capacidad d

la escritura con propósitos, por lo !ue cobra importancia el uso y e

aspectos gramaticales y ortográficos aplicados a los textos !u

otorgándole sentido al acto de escritura y la importancia de !ue sus te

con los re!uerimientos antes mencionados. %l tratamiento de los

prendizajes se basa en momentos didácticos como la "lanificaci

evisión, %dición y "ublicación de los textos !ue producen, lo !ue p

alumnos mejorar paulatinamente sus creaciones y mejorar el producto

%l desarrollo de la comunicación oral es primordial ya !ue es el prim

desarrollar las competencias de lectura y escritura, saber escuchar,

ideas para darlas a conocer, interactuar, tomar la palabra, entre otras,

alumnos y alumnas junto con desarrollar habilidades propias del lengua

forma de relacionarse y elevar su autoestima. "ara trabajar este eje

estrategias de juegos de roles, discursos, exposiciones, program

debates, etc.

Sin duda !ue la asignatura de lenguaje es de especial relevancia para

de aprendizajes de las diferentes asignaturas del curr+culum por ello

manera correcta, el leer y escribir con propósitos, el uso de un vocabula

y manejar estrategias para buscar, seleccionar, comprender, analiz

organizar información permitirá un mejor desarrollo integral del alumn

esto se fomenta la creatividad y expresión de ideas ya !ue como

%cheverr+a en el libro -ntolog+a del lenguaje, 0%l lenguaje crea ealida

www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]

http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]


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Unidad: Mi familia.

Paa!"as Ca#$s: Literatura, cuentos folclóricos, cuentos de autor, leyendas, información imexplícita, textos no literarios, artículos informativos, conversaciones, opinión.

%a!iidad$s: Leer, conocer, desarrollar imaginación, demostrar, comprender, escriconversaciones, expresar ideas y opiniones.

O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana

O!'$(i#o d$ ca

L$c()"a,Leer independientemente y familiari!arse con unamplio repertorio de literatura para aumentar suconocimiento del mundo y desarrollar suimaginación" por e#emplo$ cuentos folclóricos y de

autor, leyendas, otros OA -

%emostrar comprensión de las narraciones leídas$extrayendo información explícita e implícita,reconstruyendo la secuencia de las acciones en la&istoria, identi'cando y descriiendo las

características físicas y sentimientos de losdistintos persona#es, recreando, a trav(s dedistintas expresiones )diu#os, modelostridimensionales u otras*, el amiente en el +ue

ocurre la acción, estaleciendo relaciones entre eltexto y sus propias experiencias , emitiendo unaopinión sore un aspecto de la lectura OA .

Leer independientemente y comprender textos no

literarios )cartas, notas, instruccionesy artículos informativos* para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo$ extrayendoinformación explícita e implícita, comprendiendo la

información +ue aportan las ilustraciones y lossímolos a un texto, formulando una opinión sorealgn aspecto de la lectura OA /

Esc"i()"a:-scriir artículos informativos para comunicar

información sore un tema. OA 1-

•Mencionan persona#es de lasoras leídas.

• Mencionan textos y autores +ue

&an leído.• elacionan aspectos de un texto

leído y comentado en clases con

otros textos leídos previamente.• eleen los textos +ue conocen.

• /eleccionan textos para leer por

su cuenta.

• ecomiendan textos a otros.

• Mani'estan su preferencia por

algn texto.

• 0ontestan preguntas +ue aluden

a información explícita oimplícita.

• 1acen un recuento de la &istoria

oralmente, por escrito o a trav(sde imágenes.

• 0aracteri!an a los persona#es

mediante representaciones,diu#os, recortes, etc.

• %escrien, diu#an o recrean el

lugar donde ocurre el relato.

• 0omparan a los persona#es con

personas +ue conocen.• -stalecen si están de acuerdo o

no con acciones reali!adas por

los persona#es y explican por +u(.• -xplican por +u( les gusta o no

%emostrar inter(s yuna actitud activafrente a la lectura,orientada aldisfrute de la

misma y a lavaloración delconocimiento +uese puede otener a

partir de ella.

%emostrardisposición e

inter(s porcompartir ideas,

experiencias yopiniones con

otros.

1

2

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1

%emostrar comprensión de narraci

preguntas implícitas y explicitas.

• %esarrollar el gusto por la lectura, l

diversos textos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2

-scriir un artículo informativo. )40

• -scriir frecuentemente, para desa

expresar sus ideas, textos como poan(cdotas, cartas, recados, etc.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones expre

• 4ncorporar de manera pertinente e

orales el vocaulario nuevo extraídescuc&ados o leídos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• /eleccionar textos para leer por su

• elacionar aspectos de un texto leí

clases con otros textos leídos previ

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir un artículo informativo.

• -scriir con letra clara, separando

espacio para +ue puedan ser leídas

facilidad.O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones formu

aclarar dudas.

• 0omprender y disfrutar versiones c

la literatura, narradas o leídas por u

cuentos folclóricos y de autor, poemleyendas.


http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/


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Co+)nicacin O"a:5articipar activamente en conversaciones grupales

sore textos leídos o escuc&ados en clases o temasde su inter(s$ manteniendo el foco de laconversación, expresando sus ideas u opiniones,formulando preguntas para aclarar dudas,

demostrando inter(s ante lo escuc&ado, mostrandoempatía frente a situaciones expresadas por otros,respetando turnos OA 2.

una narración.

• elacionan información +ue

conocen con la +ue aparece en eltexto.

• 0omentan situaciones de sus

vidas +ue se aseme#an a algnelemento de la &istoria.

• -xplican, oralmente o por escrito,

información +ue &an aprendido odescuierto en los textos +ueleen.

• 0ontestan, oralmente o por

escrito, preguntas +ue aluden ainformación explícita o implícita

de un texto leído.• Mencionan información del texto

leído +ue se relaciona coninformación +ue &an aprendido

en otras asignaturas u otrostextos.

• %escrien las imágenes del texto.

• Mencionan datos +ue aparecen

en las ilustraciones de un texto.

•

-valan si la imagen de un textocorresponde a la información +ueaparece en (l.

• 0umplen exitosamente la tarea

descrita en las instruccionesleídas.

• -xpresan opiniones y las

#usti'can, mencionandoinformación extraída de textosleídos.

• -scrien un párrafo sore un

tema.

• 4ncorporan en sus párrafos

descripciones o datos sore el

tema.

-

.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer texto literario extrayendo info

explicita.

• 4ncorporar de manera pertinente e

orales el vocaulario nuevo extraídescuc&ados o leídos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2•

4ncorporar en sus párrafos descripc• -scriir con letra clara, separando

espacio para +ue puedan ser leídasfacilidad.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones mante

conversación.

• 0omprender y disfrutar versiones c

la literatura, narradas o leídas por ucuentos folclóricos y de autor, poem

leyendas.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• 0aracteri!ar persona#es mediante

artísticas.

• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide

palara con precisión, aun+ue se acontadas ocasiones, respetando el punto aparte, sin detenerse en cad


-scriir, revisar y editar sus textos

propósito y transmitir sus ideas coneste proceso$ organi!an las ideas ecomien!an con mayscula y termin

un vocaulario variado, me#oran lapartir de sugerencias de los pares yla concordancia de g(nero y nmerpresentación.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones, most

a situaciones expresadas y respeta




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• 9portan información +ue se

relaciona con el tema sore elcual se conversa.

• 1acen comentarios +ue

demuestran empatía por lo +ueexpresa un compa:ero.

• -xpresan desacuerdo frente a

opiniones emitidas por otros sindescali'car las ideas ni al emisor.

• ;san expresiones faciales y

adoptan posturas +uedemuestran inter(s por lo +ue sedice.

• -speran +ue el interlocutor

termine una idea paracomplementar lo dic&o.



O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos no literarios, extrayend

y explícita.




• 9sistir &aitualmente a la ilioteca

información y elegir liros, cuidanddel uso comn.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad

Unidad: Mi escuela.

Paa!"as Ca#$s: 1iatos, diptongos, grupos consonánticos, cominaciones, signi'cado, escomprensión, mayscula, conversaciones,

%a!iidad$s: Leer, utili!a &iatos, diptongos, cominaciones, comprender, escriir, participar en cousar maysculas, usar cominaciones de letras.


O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Leer textos signi'cativos +ue incluyan palarascon &iatos y diptongos, con grupos

consonánticosy con cominación ceci, +ue+ui, gegi, guegui,g


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%esarrollar la curiosidad por las palaras oexpresiones +ue desconocen y ad+uirir el &áito

de averiguar su signi'cado. OA 11

0omprender textos aplicando estrategias decomprensión lectora" por e#emplo$ relacionar la

información del texto con sus experienciasy0onocimientos, visuali!ar lo +ue descrie eltexto OA

Esc"i()"a:-scriir correctamente para facilitar lacomprensión por parte del lector, usando demanera apropiada$ cominaciones ceci, +ue

+ui,gegi, guegui, g


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• ;san expresiones faciales y

adoptan posturas +uedemuestran inter(s por lo +uese dice.


termine una idea paracomplementar lo dic&o

cuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • -valuación /4M0-

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -xplicar con sus propias palaras el signi'

t(rminos desconocidos.

• %esarrollar el gusto por la lectura, leyend

&aitualmente diversos textos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• ;sar mayscula al iniciar una oración y al

sustantivos propios.

• -scriir con letra clara, separando las pal

espacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad. )40*

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad.

Unidad: Mi ciudad. Paa!"as Ca#$s: Literatura, poemas, cuentos, folclóricos, autor, fáula, artículo informativo, poeoral, rima, canción, traalenguas, vocaulario.




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%a!iidad$s: Leer, desarrollar imaginación, escriir, recitar, expresar.


O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Leer independientemente y familiari!arse conun amplio repertorio de literatura paraaumentar su conocimiento del mundo y

desarrollar su imaginación" por e#emplo$poemas, cuentos folclóricos y de autor, fáulas,otros@ OA-

Leer &aitualmente y disfrutar los me#orespoemas de autor y de la tradición oraladecuados a su edad. OA6

Esc"i()"a:-scriir artículos informativos para comunicar

información sore un tema. OA1-

Co+)nicacin O"a:ecitar con entonación y expresión poemas,rimas, canciones, traalenguas y adivinan!aspara fortalecer la con'an!a en sí mismos,aumentar el vocaulario y desarrollar sucapacidad expresiva OA0

• Mencionan persona#es de las

oras leídas.

• Mencionan textos y autores

+ue &an leído.

•

elacionan aspectos de untexto leído y comentado enclases con otros textosleídos previamente.

• eleen textos +ue ya

conocen.

• /eleccionan textos para leer

por su cuenta.• Mani'estan su preferencia

por algn texto.

• %iu#an imágenes de

poemas +ue les gusten.

• -xplican versos del poema.

• /urayan y leen en vo! alta

versos de los poemas leídos

en clases +ue les gustan.• ecitan poemas

seleccionados por ellos.

• Aomran su poema favorito.

• Aomran autores de

poemas +ue les gustan.

• -scogen poemas para leer a

otros.

• -scrien uno o dos párrafos

sore un tema.


descripciones o datos soreel tema.

• ecitan poemas o versos de

memoria.• ecitan poemas con

%emostrar inter(sy una actitud activafrente a la lectura,orientada al

disfrute de lamisma ya la valoración delconocimiento +ue

se puede otener apartir de ella.

10

11

12

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer independientemente textos literarios, iden

persona#es.

• 4ncorporar de manera pertinente en sus interve

el vocaulario nuevo extraído de textos escuc&O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir artículo informativo.

• 4ncorporar de manera pertinente en la escritur

nuevo extraído de textos escuc&ados o leídos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • ecitar poemas de memoria.



O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• /eleccionar textos para leer por su cuenta.

• 9sistir &aitualmente a la ilioteca para enco

información y elegir liros, cuidando el materia

uso comn.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o dos párrafos de un tema de su in

• -scriir con letra clara, separando las palaras

para +ue puedan ser leídas por otros con facilid

O!'$(i#o d$ Cas$ n°

ecitar poemas con entonación,Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pronunci

palara con precisión, aun+ue se autocorri#an eocasiones, respetando el punto seguido y el pudetenerse en cada palara ,

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -xplicar versos de un poema.

• %iu#ar imágenes de versos de poemas leídos e

O!'$(i#o d$ Cas$ n°2• -scriir un párrafo, incluyendo descripciones o




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entonación.

• 5ronuncian adecuadamente

las palaras.

1

tema.

• 5lani'car la escritura, generando ideas a partir

de imágenes, conversaciones con sus pares o eexperiencias personales y otros temas .

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • ecitar canciones, pronunciando adecuadamen



O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1

4denti'car autores de poemas.

• ecitar traalenguas y adivinan!as.

• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pronunci

palara con precisión, aun+ue se autocorri#an e

ocasiones, respetando el punto seguido y el pudetenerse en cada palara.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir sore un tema de tu inter(s.

• -scriir, revisar y editar sus textos para satisfa

y transmitir sus ideas con claridad. %urante estorgani!an las ideas en oraciones +ue comien!amayscula y terminan con punto, utili!an un v

variado, me#oran la redacción del texto a partide los pares y el docente, corrigen la concorday nmero, la ortografía y la presentación.





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Unidad: 0uidemos el medio amiente.

Paa!"as Ca#$s: extos no literarios, información implícita, información explícita, lector, cominade interrogación, exclamación, punto 'nal, narración evento.

%a!iidad$s: Leer, comprender, conocer, escriir, usar, expresar, narrar, pronunciar adecuadamente


O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Leer independientemente y comprender textosno literarios )cartas, notas, instruccionesy artículos informativos* para entretenerse y

ampliar su conocimiento del mundo$ extrayendoinformación explícita e implícita, comprendiendola información +ue aportan las ilustraciones y lossímolos a un texto, formulando una opinión

sore algn aspecto de la lectura OA/

Esc"i()"a:-scriir correctamente para facilitar lacomprensión por parte del lector, usando demaneraapropiada$ cominaciones ceci, +ue+ui, gegi,guegui, g


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incorporando frases descriptivas +ue ilustren lodic&o, utili!ando un vocaulario variado,

pronunciando adecuadamente y usando unvolumen audile, manteniendo una posturaadecuada OA2/

• -xpresan opiniones y las

#usti'can, mencionandoinformación extraída detextos leídos.

• -scrien correctamente

palaras +ue contienen lascominaciones ceci, +ue+ui, gegi, guegui, g


12/24


palaras aprendidasrecientemente.

• 5ronuncian cada una de las

palaras de manera +uetodos las comprenden

fácilmente.• 9#ustan el volumen de la vo!

para +ue escuc&e toda la

audiencia.

Mantienen una postura formal y&acen contacto visual con+uienes los están escuc&ando.

Unidad: 0ompartiendo y celerando. Paa!"as Ca#$s: Fuentes, investigación, artículo informativo, propósito, información implícita y explic

%a!iidad$s: Buscar información, escriir, comprender.


O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Buscar información sore un tema en unafuente dada por el docente )página de internet,

sección del diario, capítulo de un liro, etc.*,para llevar a cao una investigación. OA10

• -ncuentran información sore

un tema en una fuente.

• Aavegan en la página de

internet se:alada por el docentepara encontrar la información

+ue necesitan.

%emostrar empatía&acia los demás,comprendiendo el

contexto en el +ue sesitan

1 O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Buscar información sore un tema, nave

páginas de internet

• 9sistir &aitualmente a la ilioteca para

información y elegir liros, cuidando el m

del uso comn. )40*




13/24


Esc"i()"a:-scriir artículos informativos para comunicarinformación sore un tema. OA1-

Co+)nicacin O"a:0omprender textos orales )explicaciones,

instrucciones, relatos, an(cdotas, etc.* paraotener información y desarrollar su curiosidadpor el mundo$ estaleciendo conexiones con suspropias experiencias, identi'cando el propósito,formulando preguntas para otener información

adicional y aclarar dudas, respondiendopreguntas sore información explícita e implícita, formulando una opinión sore lo escuc&ado

OA2

• 9notan información +ue les

llama la atención.• -scrien un párrafo para

comunicar lo aprendido en la

fuente leída.• -scrien uno o dos párrafos

sore un tema.


descripciones o datos sore el

tema.• elacionan algn tema o

aspecto del texto con susexperiencias o conocimientos

previos u otros textosescuc&ados o leídosanteriormente.

• /e:alan +ue aprendieron de los

textos escuc&ados o vistos enclases

• 4denti'can el propósito del

texto escuc&ado.• Formulan preguntas para

ampliar sus conocimientos

sore lo +ue escuc&aron.• esponden preguntas, usando

de manera pertinente la

información escuc&ada.• -xpresan una opinión sore

algn aspecto de un texto

escuc&ado y dan una ra!ón

13

4I4I

20

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o dos párrafos en relación a

inter(s.

• -scriir frecuentemente, para desarrolla

expresar sus ideas, textos como poemasan(cdotas, cartas, recados, etc.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° -scuc&ar textos estaleciendo conexión

experiencias.

• 0omprender y disfrutar versiones complela literatura, narradas o leídas por un aducuentos folclóricos y de autor, poemas, f

leyendas.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -ncontrar información sore temas de su



O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir un párrafo para comunicar lo apr

-scriir, revisar y editar sus textos para s

propósito y transmitir sus ideas con clarieste proceso$ organi!an las ideas en ora

comien!an con mayscula y terminan co

un vocaulario variado, me#oran la redapartir de sugerencias de los pares y el dola concordancia de g(nero y nmero, la

presentación.O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 4denti'car el propósito de los textos escu

Gacaciones 4nvierno

Gacaciones 4nvierno

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -ncontrar información a trav(s de difere

• -scriir con letra clara, separando las pa

espacio para +ue puedan ser leídas por o




14/24


facilidad.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• 4ncorporar descripciones al escriir un pá

tema.

• 4ncorporar de manera pertinente en sus

orales el vocaulario nuevo extraído de tescuc&ados o leídos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • esponder preguntas implícitas y explíci

texto escuc&ado.• %esarrollar el gusto por la lectura, leyend





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Unidad: -l deporte y la salud.

Paa!"as Ca#$s: Literatura, información implícita, información explícita, narraciones, artículosad#etivos, conversaciones.

%a!iidad$s: Leer, conocer, desarrollar imaginación, escriir, comprender, participar en conversacio


O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Leer independientemente y familiari!arse con unamplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar suimaginación" por e#emplo$ poemas, cuentosfolclóricos y de autor, otros OA -

%emostrar comprensión de las narracionesleídas$ extrayendo información explícita eimplícita, reconstruyendo la secuencia de lasacciones en la &istoria, identi'cando y

descriiendo las características físicas ysentimientos de los distintos persona#es,recreando, a trav(s de distintas expresiones)diu#os, modelos tridimensionales u otras*, el

amiente en el +ueocurre la acción,

estaleciendo relacionesentre el texto y suspropias experiencias, emitiendo una opiniónsore un aspecto de la lectura OA .

Esc"i()"a:-scriir creativamente narraciones )experienciaspersonales, relatos de &ec&os, cuentos, etc.* +ue

tengan inicio, desarrollo y desenlace. OA 1

0omprender la función de los artículos,sustantivos y ad#etivos en textos orales y

escritos, y reempla!arlos o cominarlos dediversas maneras para enri+uecero precisar sus producciones. OA 13

Co+)nicacin O"a:

• Mencionan persona#es de las oras

leídas.• Mencionan textos y autores +ue &an

leído.

• elacionan aspectos de un texto

leído y comentado en clases conotros textos leídos previamente.

• eleen textos +ue ya conocen.

• /eleccionan textos para leer por su

cuenta.

• ecomiendan textos a otros.

• Mani'estan su preferencia por algn

texto.• 0ontestan preguntas +ue aluden a

información explícita o implícita.

•

1acen un recuento de la &istoriaoralmente, por escrito o a trav(s deimágenes.


mediante representaciones, diu#os,recortes, etc.

• %escrien, diu#an o recrean el lugar

donde ocurre el relato.


personas +ue conocen.• -stalecen si están de acuerdo o no

con acciones reali!adas por los

persona#es y explican por +u(.• -xplican por +u( les gusta o no una

narración.

• elacionan información +ue conocen

%emostrar

inter(s y unaactitud activa

frentea la lectura,orientada aldisfrute de la

misma ya la valoracióndelconocimiento

+ue se puedeotener apartir de ella.eali!ar tareas

y traa#os de

forma rigurosayperseverante,

con el 'n dedesarrollarlosde maneraadecuada a los

propósitos dela asignatura.

21

22

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer un texto literario y relacionan aspect

leído con sus experiencias.

• ;sar adecuadamente los artículos de'nido

segn el contexto.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o más párrafos para narrar u

o un evento imaginado.

• -scriir con letra clara, separando las pala

espacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad.


-xpresar desacuerdo frente a opiniones ex

otros, sin descali'car las ideas ni al emiso

• 0omprender y disfrutar versiones complet

la literatura, narradas o leídas por un adulcuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios, identi'cando person

• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pron

palara con precisión, aun+ue se autocorr

contadas ocasiones, respetando el punto spunto aparte, sin detenerse en cada pala


o un evento imaginado.

4ncorporar de manera pertinente en la esc

vocaulario nuevo extraído de textos escu




16/24


5articipar activamente en conversacionesgrupales sore textos leídos o escuc&ados en

clases o temas de su inter(s$ manteniendo elfoco de la conversación, expresando sus ideas uopiniones, formulando preguntas para aclarardudas, demostrando inter(s ante lo escuc&ado,

mostrando empatía frente a situacionesexpresadas por otros, respetando turnos, OA 2.

con la +ue aparece en el texto.

• 0omentan situaciones de sus vidas

+ue se aseme#an a algn elementode la &istoria.

• -scrien uno o más párrafos para

narrar una experiencia o un eventoimaginado.

• -scrien narraciones en las cuales

se desarrolla la &istoria a trav(s de

varias acciones.• -scrien narraciones +ue tienen un

desenlace.

• /eleccionan el artículo +ue

concuerda con un sustantivo en untexto.

• ;san adecuadamente los artículos

de'nidos e inde'nidos, segn el

contexto.

• -ligen el artículo )de'nido o

inde'nido* +ue me#or cal!a con una

situación descrita.• ;san, en sus producciones orales y

escritas, sustantivos precisos para

nomrar o#etos, personas ylugares.

• /inteti!an una frase nominal con un

sustantivo. 5or e#emplo$ reempla!anH-l &i#o de la &ermana de mi mamáIpor Hmi primoI.

• 5recisan un sustantivo, utili!ando

ad#etivos y complementos.

• Buscan sinónimos de los sustantivos

usados en sus textos para evitar larepetición o para precisar sus ideas.

• /e:alan en un texto +u( palaras

caracteri!an a un o#eto, lugar,animal o persona.

;san ad#etivos para especi'car las

características de un o#eto, animalo persona en una descripción.

2

2-

2.

leídos. )40*

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 9portar información +ue se relacionan con

el cual se conversa

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %emostrar comprensión de narraciones, re

preguntas +ue aluden a información implíc• /eleccionar el artículo +ue concuerda con

en un texto.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2

-scriir uno o más párrafos para narrar un

un evento imaginado.• -scriir, revisar y editar sus textos para sa

propósito y transmitir sus ideas con c larideste proceso$ organi!an las ideas en oraci

comien!an con mayscula y terminan conun vocaulario variado, me#oran la redacpartir de sugerencias de los pares y el docla concordancia de g(nero y nmero, la or

presentación.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 1acer comentarios +ue demuestran empa

expresa un compa:ero, respetando turno.Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pron

palara con precisión, aun+ue se autocorr

contadas ocasiones, respetando el punto spunto aparte, sin detenerse en cada pala

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer narraciones demostrando su compre

de la reconstrucción de secuencias de acc

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir narraciones en las cuales se desar

a trav(s de varias acciones.O!'$(i#o d$ Cas$ n° •

-valuación /4M0-..




17/24


• 9portan información +ue se

relacionan con el tema sore el cualse conversa

• 1acen comentarios +ue demuestran

empatía por lo +ue expresa uncompa:ero.


opiniones expresadas por otros, sin

descali'car las ideas ni al emisor.• ;san expresiones faciales y adoptan

posturas +ue demuestran inter(spor lo +ue se dice.

-speran +ue el interlocutor termine

una idea para complementar lodic&o.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %escriir características de persona#es de

leídas.

• %escriir o recrear lugares del relato.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir narraciones +ue tienen un desenla

;sar ad#etivos para especi'car las caracte

o#eto, animal o persona en una descripci


Unidad: La cultura de mi país.

Paa!"as Ca#$s: 5oemas de autores, poemas de tradición oral, estrategias de comprensión, narracinmero, entonación, expresión, rima, poema, traalenguas, adivinan!a, expresión co&erente y articdescriptivas, volumen audile.

%a!iidad$s: Leer, comprender, escriir, identi'car g(nero nmero, recitar, desarrollar capacidexpresar temas.


O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Leer &aitualmente y disfrutar los me#orespoemas de autor y de la tradición oraladecuados a su edad. OA 6

0omprender textos aplicando estrategias decomprensión lectora" por e#emplo$ &acer

preguntas mientras se lee. OA

• %iu#an imágenes de poemas

+ue les gusten.

• -xplican versos del poema.

• /urayan y leen en vo! alta

versos de los poemas +ue &ansido leídos en clases y +ue les

gustan.• ecitan poemas seleccionados

por ellos.

• Aomran su poema favorito.

%emostrar respeto

por las diversasopiniones y puntosde vista,reconociendo el

diálogo como una&erramienta deenri+uecimientopersonal y social.

26 O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -xplicar versos de poemas leídos.

• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pro

palara con precisión, aun+ue se autocorcontadas ocasiones, respetando el punto punto aparte, sin detenerse en cada pala

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2

-scriir uno o más párrafos para narrar un

un evento imaginado. -scriir con letra clara, separando las pala




18/24


Esc"i()"a:-scriir creativamente narraciones )experienciaspersonales, relatos de &ec&os, cuentos, etc.* +uetengan inicio, desarrollo y desenlace.OA51

4denti'car el g(nero y nmero de las palaraspara asegurar la concordancia en sus escritos. OA20

Co+)nicacin O"a:ecitar con entonación y expresión poemas,rimas, canciones, traalenguas y adivinan!as

para fortalecer la con'an!a en sí mismos,aumentar el vocaulario y desarrollar sucapacidad expresiva. OA 0

-xpresarse de manera co&erente y articuladasore temas de su inter(s$ presentandoinformación o

narrando un evento relacionado con el tema,incorporando frases descriptivas +ue ilustren lo

dic&o, utili!ando un vocaulario variado,pronunciando adecuadamente y usando unvolumen audile, manteniendo una postura

adecuada OA 2/

• Aomran autores de poemas

+ue les gustan.• -scogen poemas para leer a

otros.

• 5reguntan el signi'cado de

palaras o expresiones +ue nocomprenden.

• 5reguntan para ampliar la

información leída.

• Formulan preguntas paraespecular a partir de informacióndel texto, por e#emplo, J+u(pasaría siK y responden a

partir de información del texto.• -scrien uno o más párrafos

para narrar una experiencia o un

evento imaginado.

-scrien narraciones en las

cuales se desarrolla la &istoria atrav(s de varias acciones.

-scrien narraciones +ue tienen

un desenlace

4denti'can el g(nero y el nmero

de las palaras.

• Mantienen la concordancia de

g(nero y nmero entresustantivos y ad#etivos.

• ecitan poemas o versos de

memoria.• ecitan poemas con entonación.

• 5ronuncian adecuadamente las

palaras

• -xponen sore un tema.

• %escrien el o#eto o el evento

+ue presentan.

• -xpresan al menos dos ideas

relacionadas con el temaelegido.

•-xpresan las ideas sore el temasin &acer digresiones.

2/

2

23

espacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • -xponer sore un tema, incorporando un

variado en sus intervenciones.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer poemas demostrando comprensión a

expresiones artísticas.

• %esarrollar el gusto por la lectura, leyendo&aitualmente diversos textos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2

-scriir narraciones en las cuales se desaa trav(s de varias acciones.


-xpresar ideas relacionadas con el tema dleídos.0omprender y disfrutar versiones complet

la literatura, narradas o leídas por un aducuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer poemas de tradición oral, explican su

• -scriir con letra clara, separando las palaespacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2

-scriir narraciones +ue tienen un desen

• 4denti'car g(nero y nmero de las palara

• ecitan poemas o versos de memoria.


-valuación /4M0-.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• 9plicar estrategias de comprensión lecto

• %esarrollar el gusto por la lectura, leyendo

&aitualmente diversos textos.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2




19/24


• 0omunican sus ideas sin recurrir

a gestos ni al contexto• 4ncorporan un vocaulario

variado en sus intervenciones

• 4ncorporan, si es pertinente,

palaras aprendidasrecientemente.

• 5ronuncian cada una de las

palaras de manera +ue todos

las comprenden fácilmente.• 9#ustan el volumen de la vo!

para +ue escuc&e toda laaudiencia.

Mantienen una postura formal y

&acen contacto visual con+uienes los están escuc&ando.

• -scriir manteniendo concordancia entre

nmero. )40*• -xponer un tema pronunciando cada una

de manera +ue todos las comprenden fác

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • esponder evaluación de la unidad.

Unidad: 9nimales y plantas +ue me

rodean.

Paa!"as Ca#$s: Literatura, narraciones, conversaciones.

%a!iidad$s: Leer, conocer, escriir, participar en conversaciones, expresar ideas u opiniones.




20/24



O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Leer independientemente y familiari!arse con unamplio repertorio de literatura para aumentar suconocimiento del mundo y desarrollar suimaginación" por e#emplo$ cuentos folclóricos yde autor, leyendas, otros.OA -

Esc"i()"a:-scriir creativamente narraciones )experiencias

personales, relatos de &ec&os, cuentos,etc.* +uetengan inicio, desarrollo y desenlace. OA 1

Co+)nicacin O"a:

5articipar activamente en conversacionesgrupales sore textos leídos o escuc&ados enclases o temas de su inter(s$ manteniendo el

foco de la conversación, expresando sus ideas uopiniones, formulando preguntas para aclarardudas, demostrando inter(s ante lo escuc&ado,mostrando empatía frente a situacionesexpresadas por otros, respetando turnos.OA 2.

• Mencionan persona#es de las

oras leídas.

• Mencionan textos y autores +ue

&an leído.• elacionan aspectos de un texto

leído y comentado en clases con

otros textos leídos previamente.• eleen textos +ue ya conocen.

• /eleccionan textos para leer por

su cuenta.• ecomiendan textos a otros.

• Mani'estan su preferencia por

algn texto.

• -scrien uno o más párrafos

para narrar una experiencia oun evento imaginado.

-scrien narraciones en las

cuales se desarrolla la &istoria atrav(s de varias acciones.

• -scrien narraciones +ue tienen

un desenlace.• 9portan información +ue se

relaciona con el tema sore elcual se conversa.

• 1acen comentarios +ue

demuestran empatía por lo +ueexpresa un compa:ero.


opiniones expresadas por otros,sin descali'car las ideas ni al

emisor.• ;san expresiones faciales y

adoptan posturas +ue

demuestran inter(s por lo +uese dice.


termine una idea para

%emostrar inter(s y

una actitud activafrente a la lectura,orientada al disfrutede la misma y a lavaloración del

conocimiento +ue sepuede otener apartir de ella.

0

1

2

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios identi'cando person


&aitualmente diversos textos.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir experiencias personales +ue con

inicio, desarrollo y desenlace.• -scriir con letra clara, separando las pal

espacio para +ue puedan ser leídas por ofacilidad.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones grupales exp

ideas y opiniones.

• 0omprender y disfrutar versiones comple

la literatura, narradas o leídas por un aducuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios, relacionando con su

personales.

• 4ncorporar de manera pertinente en sus iorales el vocaulario nuevo extraído de teescuc&ados o leídos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir relatos de &ec&os +ue contengan

desarrollo y desenlace.

• 5lani'car la escritura, generando ideas a

oservación de imágenes, conversacioneo el docente sore experiencias personal.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 9portar información +ue se relaciona con

el cual se conversa. )40*

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• elacionar aspectos de un texto leído y c




21/24


complementar lo dic&o.

clases con otros textos leídos previament

• 4ncorporar de manera pertinente en sus i

orales el vocaulario nuevo extraído de teescuc&ados o leídos.


un evento imaginado.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° • -xpresar acuerdo o desacuerdo frente a i

presentadas por sus compa:eros, sin desideas del emisor.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios identi'cando autor.


oservación de imágenes, conversacioneo el docente sore experiencias personaltemas.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir cuentos +ue contengan un inicio

desenlace.• -scriir con letra clara, separando las pal

espacio para +ue puedan ser leídas por o

facilidad.





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Unidad: -l supermercado de mi ciudad. Paa!"as Ca#$s: extos no literarios, información implícita y explícita, acciones, &istoria, caractersentimientos, narraciones, relatos de &ec&os, cuento, textos orales, oras de teatro.

%a!iidad$s: Leer, comprender, extraer información, escriir, estalecer relaciones son sus experienc


O!'$(i#o d$ cas$

L$c()"a:Leer independientemente y comprender textos

no literarios )cartas, notas, instrucciones yartículos informativos* para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo$ extrayendoinformación explícita e implícita, comprendiendo

la información +ue aportan las ilustraciones y lossímolos a un texto, formulando una opiniónsore algn aspecto de la lectura OA /

%emostrar comprensión de las narracionesleídas$ extrayendo información explícita eimplícita, reconstruyendo la secuencia de lasacciones en la &istoria, identi'cando y

descriiendo las características físicas ysentimientos de los distintos persona#es,recreando, a trav(s de distintas expresiones)diu#os, modelos tridimensionales u otras*, el

amiente en el +ue ocurre la acción,estaleciendo relaciones entre el texto y suspropias experiencias, emitiendo una opiniónsore un aspecto de la lectura OA .

Esc"i()"a:OA 1

• -xplican, oralmente o por escrito,

información +ue &an aprendido odescuierto en los textos +ue leen.

• 0ontestan, oralmente o por escrito,

preguntas +ue aluden a informaciónexplícita o implícita de los textos.

• Mencionan información del texto leído

+ue se relaciona con información +ue

&an aprendido en otras asignaturas uotros textos.

• %escrien las imágenes del texto.

• Mencionan datos +ue aparecen en las

ilustraciones de un texto.

• -valan si la imagen de un texto

corresponde a la información +ueaparece en (l.

• 0umplen exitosamente la tarea

descrita en las instrucciones leídas.

• -xpresan opiniones y las #usti'can,

mencionando información extraída detextos leídos.

• 0ontestan preguntas +ue aluden a

información explícita o implícita.

• 1acen un recuento de la &istoria

%emostrardisposición e

inter(s porexpresarsede maneracreativa por

medio de lacomunicaciónoral y escrita.

e7exionarsore sí mismo,sus ideas y susintereses para

comprenderse yvalorarse.%emostrarempatía &acia los

demás,comprendiendo elcontexto en el+ue se sitan.

-

.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos no literarios y contestan, ora

escrito, preguntas +ue aluden a informaimplícita de los textos.

• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pr

palara con precisión, aun+ue se autococontadas ocasiones, respetando el punt

punto aparte, sin detenerse en cada pa

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir experiencias personales +ue ten



oservación de imágenes, conversaciono el docente sore experiencias personatemas.


elacionar algn tema o aspecto del tex

experiencias o conocimientos previos u escuc&ados o leídos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• 0omprender la información +ue entrega

imágenes y símolos.• -mitir opiniones sore temas de un text




23/24


-scriir creativamente narraciones )experienciaspersonales, relatos de &ec&os, cuentos,etc.* +ue

tengan inicio, desarrollo y desenlace.Co+)nicacin O"a:0omprender textos orales )explicaciones,instrucciones, relatos, an(cdotas, etc.* para

otener información y desarrollar su curiosidadpor el mundo$ estaleciendo conexiones con suspropias experiencias, identi'cando el propósito,

formulando preguntas para otener informaciónadicional y aclarar dudas, respondiendopreguntassore información explícita e implícita,formulando una opinión sore lo escuc&ado OA2

%isfrutar de la experiencia de asistir a oras de

teatro infantiles o representaciones para ampliarsus posiilidades de expresión, desarrollar sucreatividad y familiari!arse con el g(nero.OA 2-%esempe:ar diferentes roles para

desarrollar su lengua#e y autoestima, yaprender a traa#ar en e+uipoOA23

oralmente, por escrito o a trav(s deimágenes.


mediante representaciones, diu#os,recortes, etc.

• %escrien, diu#an o recrean el lugar

donde ocurre el relato.


personas +ue conocen.

•

-stalecen si están de acuerdo o nocon acciones reali!adas por lospersona#es y explican por +u(.

• -xplican por +u( les gusta o no una

narración.• elacionan información +ue conocen

con la +ue aparece en el texto.

• 0omentan situaciones de sus vidas

+ue se aseme#an a algn elemento dela &istoria.

• -scrien uno o más párrafos para

narrar una experiencia o un eventoimaginado.

• -scrien narraciones en las cuales se

desarrolla la &istoria a trav(s de varias

acciones• -scrien narraciones +ue tienen un

desenlace

• elacionan algn tema o aspecto del

texto con sus experiencias oconocimientos previos u otros textosescuc&ados o leídos anteriormente.

• /e:alan +u( aprendieron de los textos

escuc&ados o vistos en clases.

• 4denti'can el propósito del texto

escuc&ado.• Formulan preguntas para ampliar sus

conocimientos sore lo +ueescuc&aron.

• esponden preguntas, usando de

manera pertinente la información

6

/

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir relatos de &ec&os +ue tengan u



espacio para +ue puedan ser leídas por facilidad.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° esponder preguntas, usando de maner

información escuc&ada.

• 0omprender y disfrutar versiones compla literatura, narradas o leídas por un adcuentos folclóricos y de autor, poemas,

leyendas.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Mencionar información del texto leído +u

con información +ue &an aprendido en ou otros textos.

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir cuentos +ue tengan un inicio, de

desenlace.O!'$(i#o d$ Cas$ n° • epresentar un persona#e de un texto le

principales características.• %esempe:ar roles de algunos de los per

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %emostrar comprensión de un texto, rec

secuencias de acciones.

• %escriir el amiente en el +ue ocurren

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir narraciones en las cuales se des

a trav(s de varias acciones.


espacio para +ue puedan ser leídas por

facilidad.O!'$(i#o d$ Cas$ n°




24/24


escuc&ada.

• -xpresan una opinión sore algn

aspecto de un texto escuc&ado y danuna ra!ón.

• elatan una parte de la ora de teatro

infantil vista.

• %escrien, oralmente o por escrito, la

parte +ue más les gustó de una orade teatro o representación vista.

•

Aomran persona#es favoritos de unaora de teatro o representación vista.

• -xplican +u( sintieron en un

determinado momento de la ora de

teatro o representación vista.• epresentan un persona#e de un texto

leído, actuando sus principalescaracterísticas.

• 4mitan el lengua#e +ue usa el

persona#e +ue están interpretando.

epresentan partes de textos

escuc&ados o leídos.

esuelven los con7ictos +ue se

originan al traa#ar en grupos.

• 9sistir a la presentación de una ora de

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %escriir características físicas y sentim

personas a trav(s de diferentes expresio

• %esempe:ar roles de persona#es de tex

O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2

-scriir uno o más párrafos para narrar

un evento imaginado. )40*



Documents

Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016