Módulo de capacitación de Lengua y ComunicaciónPrograma Conectar Igualdad

Capacitación para formadores de formadoresJunio de 2012

www.periodismoescolar.org.ar/periodismo1a1

OBJETIVO GENERAL

Comprender y promover el periódico escolar como proyecto transdisciplinar e institucional, que permite conjugar la utilización innovadora de herramientas digitales con la producción de contenidos generados por alumnos y docentes desde una pertenencia fuerte al territorio y la escuela como identidad colectiva, y a la vez con las implicancias del aprendizaje ubicuo, que permite trascender esas fronteras gracias a la conectividad de las redes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover el desarrollo de la práctica del periodismo escolar en las escuelas con anclaje transdisciplinar y participación activa de la comunidad educativa de Escuelas de Innovación

• Conocer y manejar diversidad de herramientas digitales de producción de contenidos multimedia

• Desarrollar un criterio periodístico para la creación y publicación de contenidos informativos que den a conocer la vida escolar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Poner en práctica la educación ciudadana a través del ejercicio responsable de la libertad de expresión por parte de jóvenes y adultos, y particularmente en el caso de los docentes, generar espacios facilitadores para la expresión de sus alumnos

• Realizar una transferencia por parte de los referentes disciplinares hacia las escuelas a través del periódico escolar como proyecto transdiciplinar colaborativo

Contenidos teóricos

CLASE 1: El periódico escolar en la cultura de la convergencia

La relación entre la escuela y las TICs. Las posiciones clásicas sobre la tecnología y la postura relacional. La escuela en la cultura de la convergencia. Antecedentes del periodismo escolar. El periódico escolar como proyecto institucional. El periodismo escolar en los diseños curriculares ministeriales. El aporte de las diferentes disciplinas al periódico escolar. La organización de un taller de periodismo en la escuela: el trabajo en grupos colaborativos.

Contenidos teóricos

CLASE 2: Publicar en Internet

Herramientas de publicación digital en la Web (páginas institucionales, blogs, publicaciones periódicas). Plataforma de publicación Newsmatic 3.0: roles de administrador, editor y redactor.Diferencias entre blogs páginas institucionales y periódicos escolares. El diseño en la comunicación digital. Guía de trabajo para un periódico escolar¿Cómo diseñar un isologo para el periódico escolar?

Contenidos teóricos

CLASE 3: Haciendo periodismo en la escuela

Cómo se hace periodismo: la mirada periodística y el uso de las fuentes. El discurso periodístico online. Estilos y  géneros del periodismo en Internet. El encabezado de las noticias: título, volanta y bajada. El uso periodístico de la fotografía. Herramientas digitales multimedia en la web: GIMP (programa editor de imágenes), Flickr y Vuvox (Secuencias de imágenes), Audacity (audio), Movie Maker (video) . EL podcasting y la radio web escolar.

Contenidos teóricos

CLASE 4: Los chicos hablan

El periódico escolar como herramienta para el ejercicio de la democracia. Educación ciudadana y libertad de expresión. La libertad de expresión en el periodismo escolar. Manual de estilo del periódico escolar.

Trabajos prácticos

La propuesta de formación se completa con la producción de una publicación digital en forma conjunta con todos los formadores, con el objetivo de replicar ese modo de trabajo en las escuelas donde vayan a realizar la transferencia disciplinar del módulo. La herramienta de publicación que se utilizará es Newsmatic 3.0

Metodología

• 4 encuentros presenciales

• Acompañamiento y observación de encuentros en escuelas

• Instancias virtuales de seguimiento e intercambio

Antecedentes del equipo• El equipo de Periodismo 1 a 1 tiene un antecedente en

un grupo de investigación en transferencia de nuevas tecnologías de la UNLZ

• Cuenta con docentes investigadores formados en el área de la Comunicación, el Periodismo, las Ciencias de la Educación y la Informática

• Experiencia con EducaRed (Fundación Telefónica): Periodismo Escolar en Internet de 2003 a 2010

• Libro “Periodismo Escolar en Internet. Del aula al ciberespacio” (La Crujía, 2008)

Resultados 2011: de las 50 escuelas capacitadas

http://www.periodismoescolar.org.ar/lavozdelcomercial/

Escuela Secundaria Nº 13 "Capitán de Fragata Carlos M. Moyano" de Adrogué, provincia de Buenos Aires

http://www.periodismoescolar.org.ar/lavozdelnaciol/

Escuela Secundaria Nº 11 "Almirante Guillermo Brownde Adrogué, provincia de Buenos Aires

Adrogué

Pensamiento JovenEscuela Secundaria Básica Nº 4Magdalena, pcia. de Buenos Aires.

MagdalenaEL MUROEscuela de Educación Media Nº 1

Punto de Encuentro La 27Escuela Nº 27González Catán,

La Matanza

El Ojo de la 142Escuela Nº 142Gregorio de Laferrere,

Lanús

Las HigueritasEscuela Secundaria Nº 20Monte Chingolo, Lanús

vozlanús35Escuela Secundaria Nº 35

Café VelozColegio Nacional de La Plata

La Plata

Ecos del NacionalColegio Nacional de La Plata

Héroes de MalvinasEscuela de Educación Media Nº 10 "Héroes de Malvinas" Remedios de Escalada, pcia. de Buenos Aires

Remedios de Escalada

La 27 onlineEscuela Secundaria Nº 27El Talar,

Tigre

La 12 digitalEscuela Secundaria Nº 12El Talar

Edicion Nº   3     5 de mayo de 2012Edicion Nº   1     miércoles, 25 de mayo de 2011

Aquí, allá y un poco másEscuela Secundaria Básica Nº 1 Benavídez, pcia. de Buenos Aires

Tigre

El Choique Escuela Media Nº 12 de Azucena, localidad rural ubicada a unos 30 km. de Tandil..

.

Tandil

El Normal de TandilEscuela de Enseñanza Secundaria Nº 10

Voces del SolEscuela Secundaria Nº 1 "Lucio Mansilla"

Tandil

HOSPINOTIDOMICEscuela Nº 502 Domiciliaria Hospitalaria "Ceciloia Grierson"

La ChacraEsc. Secundaria Nº 25 "La Chacra de Perdriel"

Mar del Plata

La 30 te cuentaEscuela de Educación Secundaria Nº 30

Un mundo mejorEscuela Secundaria Básica Nº 38

Mar del Plata

NotibachiBachillerato con Orientación Laboral Polivalente N°23 de Puerto Iguazú, provincia de Misiones.

Las Huellas del NacioColegio Amadeo Bonpland, de la localidad misionera de Oberá.

Misiones

La Lupa digitalEscuela 4-072 "Federico García Lorca", de Mendoza.

Mendoza

Reporte AdolescenteColegio Polimodal Nº 3

HorizonteBachillerato Nº 6 "Islas Malvinas"

Jujuy

DragonesEscuela Provincial de Comercio Nº 1 "C. E. Ibarra"

Sí estamosCentro Polivalente de Artes

Jujuy

NotiSecu2Colegio Secundario Nº 2 "Francisca Triguero de Rocha Solorzano"

LAS NOTICIAS VUELANBachillerato Nº 2 "Gobernador Villafañe"

Jujuy

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Algunas conclusiones de la experiencia 2011

• Los docentes demandan más capacitación, destacan el aprendizaje del recurso tecnológico y reconocen como condiciones para la innovación su perseverancia e interés personal

• Hay una percepción de que estamos en la etapa “novedosa” de la incorporación de las netbooks, que se limita al juego y genera miedo a perder el control. A esta etapa le sucedería otra en la que se apliquen a lo pedagógico

• Se descubre que los nativos digitales hay cosas que no saben y que los docentes pueden enseñarles

• Hay un reconocimiento de lo motivador y atractivo de la netbook para las clases, además de su dimensión de inclusión social

• Es esperable un uso más intensivo de las netbooks en clase

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Sobre la implementación del periódico escolar

• La implementación del periódico pone en evidencia la incomunicación entre los docentes de las escuelas, lo cual hace más difícil su concreción. Aquí es central el tema de la convocatoria.

• En las escuelas donde se funciona como equipo (con un rol directivo fuerte) el proyecto es mucho más factible, aún a pesar de las dificultades de infraestructura

• Si bien la “perseverancia” es la fortaleza más mencionada por los docentes, cuesta la continuidad en el trabajo más allá de la clase de capacitación, y aún en la continuidad clase a clase

• La incorporación de los alumnos a las clases han dinamizado el trabajo

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El desafío de esta nueva etapa…

De los docentes innovadores a las Escuelas de Innovación

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