1  

 

  

2  

QUIENES SOMOS

Somos  estudiantes  del  Pedagógico,  comprometidos  con  la  realidad  social  de  Chile.  Somos estudiantes que se agrupan comprendiendo que  la Universidad es un espacio más de  lucha, donde deben confluir nuestros esfuerzos, los esfuerzos de los futuros pedagogos.  

Somos una lista con una fuerte impronta pedagógica, convencidos de la importancia del papel fundamental del Movimiento Social y estudiantil por la Educación. Así, consideramos esencial luchar por  las  reivindicaciones políticas y sociales que marcan  la  realidad educativa del país. Por una educación pública, popular de control comunitario.  

 Consideramos esencial dar un paso más allá. Debemos avanzar hacia  la pedagogización del discurso  y  de  la  práctica,  construyendo  un  entramado  que  permita  posicionar  el  quehacer pedagógico en las demandas estudiantiles y sociales.  

Somos  un  grupo  de  confluencia  de  estudiantes  de  izquierda,  pero  de  una  izquierda independiente, que no tranza con los partidos políticos, sino que queremos ser una alternativa que permita  la organización de  los estudiantes y que el  trabajo  lo hagamos entre  todos(as). Entendemos  la Federación, como un   espacio de  reconstrucción del  tejido organizacional del pedagógico, en donde confluyan las ideas de todos(as) los estudiantes. 

Aspiramos a ser una Federación que responda a  los estudiantes de  la Universidad, y a  la vez que  de  manera  organizada  y  sistemática  potencie  las  energías  de  los  estudiantes comprometidos e interesados en profundizar las luchas, a levantar todo tipo de iniciativa que aporte  a  la  reconstrucción  que  nos  hemos  propuesto  y  a  construir  discurso  y  praxis  de transformación.  

Entendemos la Federación como un espacio de construcción y transformación colectiva, pero a la vez identificamos la necesidad de generar un trabajo sistemático, que requerirá de personas comprometidas que conozcan  las necesidades de sus compañeros(as) y posean conexión con los(as) estudiantes. Cabe destacar que los integrantes de esta lista, somos compañeros(as) que hemos  realizado  trabajo político en  cada una de nuestras  carreras  y hemos asumido un  rol dentro de la organización estudiantil que siempre será necesaria para avanzar en los objetivos de los estudiantes. 

¿CÓMO INTERPRETAMOS LA UNIVERSIDAD Y  LA FEP? 

Como  lista nos declaramos ante todo estudiantes del Pedagógico y respondemos a esta  línea histórica.  Reivindicamos  al  Pedagógico  como  la  Universidad  donde  se  debe  construir  una educación  para  y  con  el  pueblo.  Por  ello,  debe  ser  un  espacio  social    donde  confluyan  los esfuerzos de los estudiantes por construir un país digno para todos(as).  

Rechazamos absolutamente la visión utilitaria ‐y finalmente mercantilizada‐ que se le ha dado a  la Universidad, en tanto mero  lugar de estudio. Es evidente que el Pedagógico debe ser un espacio de  formación donde debe existir un férreo compromiso por parte de  los estudiantes con su formación académica. Sin embargo, esto no es suficiente.  

  

3  

La Universidad debe constituirse como un espacio de construcción de un proyecto pedagógico que  sea  capaz  de  dar  la  pelea,  de  hacer  frente  al  sistema  político  económico  imperante  y vencer. Por ello, nos declaramos estudiantes del Pedagógico y de su tradición. Somos el fruto y la  continuidad  de  la  lucha  del  pueblo  por  su  educación.  El  Pedagógico  representa  para nosotros un espacio de creación y acción, una institución que debe responder al pueblo, como ya lo dice el grito: Somos, vamos, vemos, por la educación. Quién la exige, el pueblo, quien la entrega, EL PEDA!      

Reivindicamos por tanto la reconstrucción del Pedagógico, en todas sus esferas:  

a) Académicamente como un espacio de constante construcción donde existan sujetos activamente comprometidos con la pedagogía (estudiantes y académicos). 

b) Reconocemos  al  pedagógico    como  un  espacio  de  reconstrucción  política  y  social, pues la pedagogía es innegablemente una acción política y social.  

Declararse  estudiantes  del  Pedagógico,  es  asumir  un  rol,  pero  también    una  crítica.  ¿Qué criticamos? Criticamos  la forma a  la que ha  llegado nuestra Universidad, en tanto representa una tradición acorde al sistema  imperante, así  lo representa  la característica sistémica que a adoptado la UMCE. 

Rechazamos  la visión sistémica de  la UMCE, que asume  los estándares creados por el Estado para precarizar aún más la vida académica de nuestro país. Ejemplo de ello, son la creación de la Prueba Inicia y La Nueva Ley de Carrera Docente que han sido síntomas claros de parte del Gobierno para hacer de  la educación y de  la profesión docente profundizadoles del  sistema mercantil.  Repudiamos  abiertamente,  a  la  Universidad  que  se  dedica  a  formar  simples empleados, que obedezcan un programa entregado por el gobierno y enseñen  lo que se  les dice con  los objetivos que se  les entregan. Los estudiantes del país necesitan profesores con voluntad creadora e innovadora, capaces de generar propuestas y herramientas para construir una educación para y con el pueblo, como nos hemos propuesto. Además de sujetos con el compromiso  activo de hacer de  la educación una herramienta de  transformación  social,  así mismo agentes de cambio que le devuelvan el vigor ciudadano y popular a las aulas. 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

4  

EJES PROGRAMATICOS: CREAR PEDAGOGICO

 

1. EJES PEDAGOGICOS   

ROL POLÍTICO Y SOCIAL DEL PEDAGÓGICO  Refundar el Pedagógico implica asumir la carga histórica de nuestra Casa de Estudios, a la vez que promover el conocimiento del rol político‐ social de la misma. Para ello se hace necesario recuperar  nuestra memoria, a la vez que promover el conocimiento de la misma a las nuevas generaciones  de  compañeros.  (Consultar más  arriba,  qué  interpretamos  por  Universidad  y Pedagógico)  

CREAR UN DISCURSO PEDAGÓGICO PERMANENTE EN EL IDEARIO NACIONAL  Las demandas estudiantiles, han estado dirigidas hacia  la recuperación de derechos perdidos por  parte  de  la  ciudadanía,  como  es  una  EDUCACIÓN  GRATUITA,  PÚBLICA  Y CONTEXTUALIZADA.  Dichas  demandas  son  trascendentales  para  la  transformación  de  la realidad político‐ social. Sin embargo, el Movimiento Estudiantil carece de un cuerpo  teórico que presente   un proyecto o diversos proyectos pedagógicos que planteen  tanto una  teoría como una praxis pedagógica de trasformación. Esta tarea es responsabilidad de la Universidad Pedagógica de Chile, es tarea de nosotros, profesores en formación. 

Dos grandes desafíos nos hemos propuesto para alcanzar  la  tan anhelada  incidencia pública del  Pedagógico  en materia  educacional.  El  primero,  es  conformar  una  Alianza  Pedagógica Nacional que coordine y reúna el discurso político y educacional de  las carreras, facultades y universidades pedagógicas del país, con el fin de enriquecer el debate y la crítica. El segundo es la construcción del Centro de Estudios Pedagógicos, dependiente del estudiantado de nuestra Universidad.  

AUNAR  EL  DISCURSO  FRENTE  A  LA  PRECARIZACIÓN  DEL  PEDAGOGO  Y  DE  LA EDUCACIÓN EN CHILE 

 Hoy,  la política estatal de precarización de  la educación se expresa más que nunca en contra del discurso pedagógico que pretendemos construir.   Durante el año 2012, dentro de la Universidad se vivieron diversos procesos de crítica al actual modelo  que  regirá  la  labor  del  profesorado. Muchos  compañeros(as)  y  carreras  tienen  una postura clara ante  la pronta  implementación de La nueva Ley de Carrera Docente,  la Prueba Inicia,  el  decreto  115  que  cambiará  la  realidad  en  el  aula  de  las  futuras  educadoras.  No obstante, dichas posturas deben ser profundizadas  tanto en  la discusión como en el análisis para AUNAR POSTURAS y construir un discurso que sea capaz de  representar al Pedagógico. Los  estudiantes  del  pedagógico  no  debiesen  ser  únicamente  los  llamados  a  la  reflexión,  la 

  

5  

discusión  y  eventualmente  la  protesta,  sino  también  el  cuerpo  directivo  de  la  Universidad representado  en  –El  Rector,  La  Junta  Directiva  y  el  Consejo  Académico‐  quienes  hasta  el momento han respondido con silencio e indiferencia ante las leyes que precarización y ponen al son del mercado el quehacer pedagógico.  Una Universidad que pretende construir una pedagogía crítica, de  transformación, no puede bajo ninguna circunstancia guardar silencio, mientras políticos inexpertos juegan con el devenir del pueblo y su necesidad de educarse. Es nuestro deber alzar la voz no sólo como estudiantes de Chile, no sólo como futuros profesores, sino como Universidad Pedagógica, como el centro de la construcción del futuro educacional de Chile.  

VINCULACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y SALUD  La  Universidad posee carreras pedagógicas y una carrera correspondiente al área de la salud, KINESIOLOGÍA, esta cumple una  labor no sólo enfocada en  la "REHABILITACIÓN", en sanar y recuperar  pacientes,  sino  que  reúne  un  todo mucho más  complejo. Desde  sus  inicios  esta carrera ha demostrado interesarse POR EL ÁREA EDUCATIVA PROPIA DE LA INSTITUCIÓN A LA QUE  PERTENECE.  Esto  se  evidencia  en  la  apertura  del  campo  de  la  salud  hacia  el  área educacional.  El  kinesiólogo  del  pedagógico  ha  formado  parte  del  equipo  profesional  de establecimientos educativos, el caso más cercano es el Liceo A5, donde el rol del kinesiólogo es desarrollar  de  mejor  manera  aspectos  como  la  motricidad,  cognición,  psicomotricidad  e integración  sensorial.  Así  mismo  esta  carrera  involucra  aspectos  como  lo  son  enseñar  y prevenir movimientos  y  situaciones  que  son  potencialmente  dañinas  para  las  personas.  En función  de  esto  la  relación  de  esta  carrera  con  las  demás  que  corresponden  al  ámbito pedagógico debe ser estrechada, para potenciar relaciones académicas que desemboquen en la  interdisciplinariedad práctica. Además no podemos dejar de  lado  la  vinculación que hoy, necesariamente,  la pedagogía debe tener con el área de  la salud de  la cual estamos hablado, puesto  que  el  crear  sujetos  integrales  está  totalmente  relacionado  con  este  vínculo  que queremos  potenciar.  Es  por  esto  que  apostamos  a  potenciar  LA  VINCULACIÓN  ENTRE  LAS CARRERAS  pedagógicas  y  de  la  salud  que  contribuyan  a    la  formación  de  docentes  y kinesiólogos  integrales, QUE TENGA COMO RESULTADO  LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES CON  ALTO  COMPROMISO  SOCIAL    y  con  una  voz  que  posea  argumentos  para  poder posicionarse en el quehacer profesional, social y cotidiano.   

AVANZAR HACIA LA CREACIÓN DE UN CENTRO DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS  El proyecto de Centro de Estudios Pedagógicos pretende constituir un espacio de trabajo para la  creación  de  nuevos  proyectos  educativos,  emanados  de  la  crítica  social,  que  respondan efectivamente  a  las necesidades del pueblo.   Así  como  la observación  y documentación de actuales prácticas pedagógicas  (dentro y  fuera de  la escuela) y  la divulgación de propuestas educativas alternativas.    Entendemos  que  la  pedagogía  es  siempre  una  acción  política  y  social.  Concebimos  este proyecto como una herramienta al servicio del movimiento social y popular por la educación, expresión de la nueva conciencia que ha tomado nuestra sociedad sobre el papel fundamental 

  

6  

que tiene la educación en la transformación del país. Consideramos  necesario pedagogizar el discurso político, es decir, que las demandas sociales deben ir más allá de las reivindicaciones históricas emanadas desde el movimiento estudiantil, generándose las herramientas tanto de teoría como de práctica pedagógica de cambio.   Esto  requiere sin duda, abrir un espacio de aprendizaje, en que  los futuros profesores vayan construyendo y dotándose de herramientas para  plantear  el  día  de  mañana  una  nueva  forma  de  hacer  pedagogía,  para  pasar  a  ser transformadores de la teoría y la praxis educativa, más que meros empleados que replican las políticas educacionales del Estado, plasmadas en el Programa de Estudios, en el Curriculum Nacional, etc.  La pedagogía que se ejerce en las aulas del país, en la mayoría de las escuelas municipalizadas y  subvencionadas,  es  una  pedagogía    que  esconde  su  nombre,  pero  que  se  construye políticamente desde  la misma plataforma, aceptando  como  “lógico” educar para el ascenso social,  la  competencia,  el  perfectismo.  Terminar  con  el  monopolio  que  ha  ejercido  el neoliberalismo  sobre  la  educación,  expresado  tanto  en  el  Estado  como  en  los  privados,  es tarea difícil, pues requiere organizar y sistematizar la crítica, pero además construir proyectos  nuevos.  Propuestas  pedagógicas,  que  lejos  de  ser  un mero  reclamo,  sean  susceptibles  de transformarse en proyectos Reales, que se puedan   desarrollar en  las aulas de nuestro país.  Creemos que nuestra universidad,  en  su  rol pedagógico  y  social histórico, debe de  hacerse responsable  de  la  constitución  de  este  espacio  alternativo  donde  el  conocimiento  esté  al servicio de las necesidades que dicta  la realidad  de nuestro pueblo.   El  Centro  de  Estudios  Pedagógicos,  se  posicionará  en  una  dimensión  interdisciplinar,  en búsqueda de  incorporar tanto  la teoría y praxis pedagógica, como también el contacto con  la salud, expresada en el bienestar del cuerpo y de  la mente. Entender que  los estudiantes son seres articulados, mente y cuerpo, requiere conocer y estudiar dichos aspectos de  la vida del ser humano. No puede ser que en nuestro país, se trate a los estudiantes como individuos que deben mantenerse sentados siete u ocho horas al día obviando sus cualidades de niños y de jóvenes en proceso de crecimiento y formación. Consideramos como principales agentes del proyecto a los estudiantes de pedagogía, en razón de posicionar la praxis investigativa y el afán de cambio como elementos fundamentales de la formación  del  futuro  pedagogo.  Si  bien  el  proyecto  será  sostenido  por  el  estudiantado, pretende incorporar en el trabajo a profesores y egresados que estén en el ánimo de construir sin temor una nueva educación.  Además de potenciar el contacto y el trabajo con compañeros de otras universidades que posean carreras de pedagogía.  El Pedagógico ya tiene un papel destacado en la formación de profesores. La creación de este Centro  de  Estudios  sería  el  paso  necesario  para  devolverle  el  ímpetu  de  creación    a  la producción de conocimiento y autoridad de opinión en materia de educación.  Debemos corresponder efectivamente a la exigencia del pueblo, ya no únicamente a través de la protesta sino convertir la protesta en crítica, y la crítica en ACCIÓN PEDAGÓGICA Y SOCIAL.    

  

7  

2. EJES EXTERNOS 

EL CONFECH NO DEBE SER UN ESPACIO DE PLATAFORMA ELECTORAL 

La Federación de Estudiantes del Pedagógico 2013, afrontará la coyuntura política que conlleva un año de elecciones presidenciales. Es de conocimiento público  la relación directa que se ha establecido entre “dirigentes” universitarios y partidos políticos que han utilizado el espacio de la  lucha  Universitaria  para  proyectar  futuras  candidaturas  a  cargos  públicos  (Concejales, Alcaldes). Esta lista en su conjunto se declara en contra de utilizar el espacio del Confech y de la  organización  universitaria  en  una  plataforma  electoral,  al  servicio  de  los  intereses empresariales disfrazados de Partidos y Movimientos Políticos, sin conexión con en el pueblo. 

No podemos entender ni aceptar políticas verticales y antidemocráticas emanadas de cúpulas. Esta  Lista  defiende  sin  temor  las  decisiones  de  los/as  estudiantes,  y  no  cae  en  falsas negociaciones  que  diluyen  y  acaban  con  el  trabajo  de  los  estudiantes  y  del  pueblo  en  su conjunto. 

RELACIÓN  Y  FORTALECIMIENTO DE  ESPACIOS DE  CONVERGENCIA  ENTRE ACTORES SOCIALES POR LA LUCHA POR LA EDUCACIÓN 

La  lucha  por  la  educación  es  una  pelea  de  la  sociedad  en  su  conjunto  que  organizado  de múltiples formas (asambleas territoriales, ciudadanas, colectivos, etc.) presentan su posición y disposición a  la defensa de  la educación pública. Por ello,  surge  la necesidad de  trabajar en conjunto para hacer  frente a  la  realidad adversa en que  se encuentra  la educación chilena.  Consideramos  una  falta  de  organización  sectorial  que  secundarios  marchen  mientras  los dirigentes  universitarios  critican  su  accionar  en  la  prensa.  Como  Federación  planteamos  la creación  desde  el  Confech  de  una  alianza  real  entre  secundarios,    universitarios, organizaciones sociales y trabajadores de la educación, a fin de unir a la sociedad en su lucha.  Una  alianza  real  es  necesaria  y  un  deber  de  todos  (as)  quienes  apostamos  por  un  cambio social. Sólo todos juntos podremos forjar un camino, “la unidad hace la fuerza” y la unidad la logra el compromiso.  

Necesitamos  como  movimiento  estudiantil  y  social,  propuestas  en  conjunto,  espacios  de discusión, prensa propia y una convergencia en el trabajo. Es así como desde nuestro espacio de  organización  debemos  tener  un  órgano  que  coordine  y    logre  generar  las  vinculaciones necesarias  para  avanzar  hacia  nuestros  propósitos.  Estas  son  nuestras metas  y  volcaremos todos nuestros esfuerzos a poder llevarlos a cabo. 

La  alianza  por  la  educación  no  es  otra  plataforma  de  coordinación  sino  una  voluntad  por comprender, escuchar y trabajar con todos nuestros compañeros que desde la base del pueblo se alzan en un solo grito. Grito que será un puño, nuestro puño, el de todos. 

 

 

  

8  

 

HOY ESTUDIANTE, MAÑANA TRABAJADORES 

Si  hoy  estamos  donde  estamos,  es  porque  decidimos  formarnos  como    profesores  que construirán el cambio en la Educación Chilena, nos forjamos como una generación dispuesta a dar la pelea. Somos hijos de la “Democracia” y como tales exigimos una democracia donde la Educación sea un Derecho de verdad y no un simple eslogan. 

Consideramos  la  acción docente  como el pilar del  cambio que  el pueblo nos exige por una sociedad  justa e  igualitaria. Como Pedagógico  y  como estudiantes nos hemos  sumado a  las movilizaciones por la Educación, pues no toleramos el actual estado en que los empresarios y la clase política han, sistemáticamente, dejado al pedagogo, al estudiante y al apoderado a la vorágine del mercado.   No nos dejaremos vencer, Chile necesita de nosotros.  La precarización de  la  Educación  no  golpea  únicamente  al  estudiante  sino  también  al  profesor  que  se  ha convertido en un mero empleado de “expertos” contratados por el gobierno y manejados por los grandes empresarios. 

Siendo realistas, como estudiantes nuestra incidencia en las políticas educacionales es poca. La protesta no ha logrado detener el avance del mercado y los proyectos políticos que destruye el espíritu mismo  de  la  Educación  Pública.  Una  forma  de  lograr  el  cambio  es  que  debemos organizarnos  juntos  y  unidos,  estudiantes  y  trabajadores,  para  defender  la  Educación  y  al profesorado. 

Nosotros,  los futuros profesores y futuros profesionales de  la salud, no debemos ni podemos olvidar que  la  lucha  continúa y que  somos quienes podemos  levantar  la unidad del pueblo.  Desde hoy decimos que como futuros Trabajadores que en Chile nos declaramos en contra de las duras condiciones laborales, marcadas por la flexibilidad, sueldos indignos (sobre todo para el profesorado) que el sistema nos ha impuesto. 

Es por esto que como Federación impulsaremos fuertemente la Escuela de Formación Sindical y un  acercamiento  con  la  realidad  de  nuestros  colegas  agrupados  en  sindicatos,  asociaciones gremiales  y multisindicales  de  todo  Chile  conociendo  sus  problemas,  organización  y  visión. Consideramos  vital  que  el  estudiante  de  nuestra  universidad,  sea  consciente  de  su  futuro laboral y lo tome desde hoy en sus manos para que mañana seamos no solo una protesta sino una  acción  mancomunada  por  el  cambio,  para  que  seamos  la  fuerza  incontestable  que defienda los derechos del pueblo. 

 

 

 

 

 

  

9  

3. EJES INTERNOS

LA FEDERACIÓN TIENE COMO OBJETIVO DEFENDER LOS DERECHOS E INTERESES DEL ESTUDIANTADO 

  La defensa de  los derechos e  intereses del estudiantado  implica un conocimiento específico respecto del Reglamento Universitario y de diversas formas de administración. A quién no  le ha pasado, que tiene un  problema y lo pelotean de todos lados. Por ello se hace necesario que la  Federación  sea  un  espacio  abierto  donde  los  estudiantes  puedan  recurrir  ante  algún problema académico (Cartas de gracia, necesidad de congelar) como también económico que socave o arriesgue  su    situación académica.   Esta  labor  será conjuntamente  realizada con  la DEA para así potenciar esta  iniciativa que fue generada por  los estudiantes de  la universidad durante el año 2012.   

DEMOCRATIZACIÓN ACADÉMICA E INSTITUCIONAL  Históricamente  la  lucha  universitaria  incorpora  como  punto  central  de  sus  demandas  la participación  del  estudiantado  en  la  toma  de  decisiones.    El  carácter  público  de  nuestra Universidad  exige  su democratización.  En  el último  tiempo  esta  lucha  se ha  centrado  en  el llamado a un Claustro apuntado a  la reformulación de  los estatutos de  la universidad.   Como todos sabemos el orden al interior de la Universidad está regido por la reglamentación legada por la Dictadura y escrita con la sangre de nuestros propios compañeros/as.   Como  estudiantes  de  base  comprendemos  que  un  Claustro,  en  las  actuales  circunstancias acabaría inevitablemente en el fracaso, ante las condiciones materiales y de recurso humano, además  de  la  poca  articulación  de  las  asociaciones  de  funcionarios  académicos  y  no académicos  al  interior  de  la  Universidad.  Debemos  entonces  fortalecer  nuestra  posición política  como estamento  al  interior de  la Universidad  y hacer un  trabajo que hoy nos haga entender más cercanamente la necesidad de avanzar en el proceso de democratización dentro del espacio universitario. Es decir, antes  de cualquier proceso es necesario que conozcamos el funcionamiento  real de  la Universidad  y  las prácticas de  cómo  se  lleva  la administración. El grado de conciencia del estudiantado y la preparación del terreno para un cambio estructural requiere de cambios que democraticen el quehacer pedagógico al interior de cada carrera.   Para esto tenemos dos ejes: uno académico y otro institucional, entendiendo que este último será el más difícil.  El primer paso es democratizar nuestro quehacer académico, revisando las mallas curriculares y  las prácticas evaluativas con activa participación del estudiantado, esto podemos  llevarlo a cabo con  la participación en  los cuerpos colegiados. A nivel  institucional proponemos  exigir  la  participar  en  la  elección  del  grupo  funcionario  del  Departamento  de Asuntos Estudiantiles (DAE) y en la definición de sus políticas.  Aunque  estos  son  nuestros  puntos  más  inmediatos,  no  renunciamos  a  aumentar  nuestra participación con voz y voto en  los  cuerpos colegiados que administran nuestra Universidad, entendiendo que la voz dentro de los mismos ya debería estar hecha por el compromiso que se 

  

10  

realizó en este 2012 por parte de la Rectoría. Pero entendemos que esta lucha requiere de una lucha mancomunada de todas las Universidades del país por cambiar la legislación vigente que nos niega la democracia.   

DIGNA VIDA ESTUDIANTIL  Nuestra  Universidad    no  ha  escapado  de  la mercantilización  impuesta  por  la  Dictadura  y profundizado por la dupla derechista  Concertación‐Alianza.  La tecnificación de la Universidad y su cambio de sentido hacia únicamente obtener un título, nos ha hecho olvidar el valor de la vida universitaria. Antes de  la dictadura, y aún durante ella,  la Universidad era un espacio de creación  de  conocimiento  y  practicas  intelectuales,  social  y  políticas.  Hoy  en  día  la precarización  y  empobrecimiento  al  que  sistemáticamente  ha  sido  sometida  la UMCE    han hecho  vencer  la  apatía  y  el  abandono  de  la  misión  universitaria  como  centro  de  la  vida intelectual al servicio de todos.  Los estándares e  índices de producción no pueden  ser más  importantes que nuestra propia experiencia. El estudiantado requiere de garantías que le permitan ampliar su formación, para transcender del  título  y  acercase  al  anhelo universitario de poner  a disposición de  todos el conocimiento íntegro del mundo.  Esta meta solo será alcanzable cuando se acepte la realidad social de  los estudiantes,  integrado principalmente por hijos de  familias pobres  sin espacios aptos para el estudio, muchos de ellos deben  trabajar para  financiar sus estudios, otros son papas  o mamás.  La  universidad  no  puede  negarse  a  ver  su  existencia  o  refugiarse  en  el empobrecimiento para no dar solución al estudiantado.   La vida en  la universidad, debe  ser una vida  realmente universitaria, abierta e  integral. Y es deber  y  función  de  toda  la  comunidad  alcanzarla  para  volverla  efectiva    y  pertinente  a  las necesidades  e  intereses de  todos. Como  Federación  lucharemos por ampliar  la  cobertura de becas, dar garantías a los estudiantes que trabajan, con flexibilidad de horarios y de rendición de pruebas, ampliar y mejorar los espacios de estudio y damos un apoyo irrenunciable a todas las mamás y todos los papas que dan la pelea por estudiar y cuidar cariñosamente de sus hijos               

  

11  

SECRETARIA GENERAL

PARA QUE NO TE PASEN MÁQUINA El flujo de la información es esencial para cualquier organización social. Ya lo dice la vieja frase: La información es poder. Enfocados en generar una Federación que trabaje en sintonía con las bases y para las bases, se hace indispensable que todo estudiante que lo desee puede acceder a la información que requiera. 

 Para ello,  la presente Secretaría se plantea mediante un  trabajo participativo  la creación de Bancos de Información online: 

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL Y CONFECH

Las actas del CONFECH, serán cargadas a  la página constantemente. A  la vez,   esta Secretaría se encargará de desarrollar un Paper  si las transcripciones tardan más de una semana en ser publicadas.  

ASUNTOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA

Las organizaciones estudiantiles deben  contar  con Archivos que  almacenen  los  acuerdos de Actas  Oficiales,  entre  Rectoría  y  Centros  de  Estudiantes,  o  Asambleas  representadas  por Vocerías. Esto debido a que existen acuerdos que se pierden en el olvido, o bien se sabe qué se realizaron pero no hay manera de  comprobarlo. Para ello,  se  creará un Archivo Estudiantil, que  contendrá  este  tipo  de  documentación.  Dicho  Archivo  tendrá  una  versión  física  en  la Oficina de  la  Federación  y una  versión Online. Así mismo,  se desarrollará un protocolo que emplace a las Autoridades Universitarias a emitir documentos que vayan con respaldo a dicho Archivo. 

CREACION DE UN PROCESO DE EVALUACION  

• De la federación (fep 2013) La evaluación como mecanismo de mejora   es esencial para realizar un buen trabajo. Para ello, consideramos esencial generar encuestas y documentos que  inviten a todo el  estudiantado  a  aportar  tanto  de  modo  crítico  como  constructivo  en    los procedimientos  y  políticas  llevadas  a  cabo  por  esta  Federación.  Para  ello,  se desarrollarán al menos  tres encuestas o  llamados participativos  contemplados en el Inicio  del  Periodo  de  la  Federación,  al  finalizar  el  primer  semestre  y  al  finalizar  el periodo.   

• Inicio del periodo La construcción del Programa de  la Federación  se  realiza por  los estudiantes que  se postulan, sin embargo, queremos que todos(as) se sientan partícipes de este proyecto, 

  

12  

por  lo que estaremos abiertos a  recibir nuevas  ideas y modificaciones de  las que ya están, para así hacer de esta federación un espacio para todos.  

• Término del primer semestre Se evaluará el actuar de la Federación por Secretaría. En este sentido los elementos a evaluar  serán  la  concordancia  entre  el  Plan  presentado  y  lo  realizado  hasta  el momento del término del Primer Semestre. Se propone realizar esta evaluación bajo la modalidad  anteriormente  señalada,  generándose  a  la  vez  un  documento  de conocimiento público.   

• Al finalizar el periodo de la Federación Se  invitará  a  todos  los  estudiantes  a  participar  de  un  proceso  de  evaluación,  que contemple  las fortalezas,  las debilidades y  las fortalezas del trabajo realizado durante el año 2013. A  la vez se buscará generar un proceso de construcción y de crítica que sea un aporte para mejorar el trabajo realizado por la Federación y las bases.  

• Reglamentos universitarios  La  Federación  se  encargará  de  proveer  a  la  Biblioteca  de  la  Universidad  de  los documentos de uso  Institucional de  la Universidad. Sean estos, el Reglamento de  la UMCE (expulsiones, evaluaciones) A la vez que sea público el Estatuto de la Federación y  su  Orgánica.  Se  prefiere  enviarlos  a  la  Biblioteca  debido  a  que  dicho  espacio  se encuentra  disponible  para  todos(as)  los(as)  estudiantes,  además  de  que  estén presentes en las salas de estudiantes, centros de estudiantes, etc. 

   

ENVIO DE PROTOCOLOS Y FICHAS DE ATENCION A CADA DEPARTAMENTO 

Existe un  reglamento universitario que muchas veces es obviado o pasado por alto en  cada Departamento.  Por  ello,  la  Federación  se  propone  enviar  documentos  al  Inicio  de  cada Semestre, que tienen por objetivo  informar a  los académicos de  los procesos en  los cuales  la Federación  tendrá  especial  atención.  Estos  son  por  ejemplo,  la  fecha  reglamentaria  para  la entrega de pruebas, la devolución por parte del profesorado de las pruebas a los estudiantes. En  la  construcción  de  dichos  protocolos  podrán  participar  todos  los  estudiantes  del Pedagógico.  

 

 

 

 

 

  

13  

�SECRETARIA DE FINANZAS

Conocemos  la precariedad del contexto en que estamos  inmersos, ¿Quién no ha escuchado? ¡Es  que  no  hay  plata  para  eso!  Es  por  ello,  que  sin  olvidar  el  contexto  del  Pedagógico, consideramos  fundamental el  fortalecimiento de esta Secretaría, ya que es  la piedra angular para  llevar  a  cabo  de manera  exitosa  todos  los  proyectos  planteados  por  la  Lista  y  los(as) estudiantes. Si bien años anteriores era de primera necesidad construir la Federación, a partir de  los  insumos  básicos:  computador,  cámara  y  amplificación.  Hoy,  se  han  superado medianamente las dificultades de un primer momento. Por ello, se hace fundamental centrar la atención en los Proyectos e iniciativas que nazcan de la Mesa Ejecutiva de la Federación y de los Proyectos que  sean  fruto de  la  iniciativa del estudiantado,  sean Asambleas o Centros de Estudiantes. A  la vez que se brindará apoyo económico a  los Colectivos y Organizaciones del Pedagógico que estén por construir organización de bases. 

CREACIÓN DE FUENTES DE FINANCIAMIENTO   

• Autogestión Se hace necesario generar actividades  que sean un medio para generar  fondos tanto para la Federación como para las carreras, por medio de los Centros de Estudiantes o  Asambleas. Para ello, se creará una Agenda de Actividades que tengan como objetivo la  recaudación de Fondos, donde puedan ubicarse con Stand  las distintas carreras o colectivos.  

• Fondos Concursables Existen diversos fondos concursales, tanto a nivel Universitario como Estatal que son creados para el financiamiento de proyectos. No obstante, muchos de estos fondos se pierden por falta de información. Para lo anterior, la FEP 2013, se hará asesorar por un experto en estos temas. Se creará con el apoyo de la Secretaría de Comunicaciones, un Calendario de los plazos y límites de dichos fondos y los instructivos correspondientes para la creación de proyectos.  

ATENCIÓN  EN LA PLANIFICACIÓN    

• Optimización de los recursos Es  de  conocimiento  público  que  dentro  de  la  Universidad  es  dificultoso  adquirir fondos, es   por esto que se deben utilizar de  forma adecuada, sin apuntar a un solo objetivo sino intentando cubrir diversas necesidades. Trabajaremos por tanto,  en dar el mejor enfoque de acuerdo al contexto.   

• Trabajo por adelantado Teniendo  claro  el  funcionamiento de  la DAE,  es  fundamental  realizar  las  tareas  con tiempo, ya sean  presupuestos, rendiciones de cuentas, para así agilizar los procesos y cumplir con la fecha.   

  

14  

  PROYECTOS E INICIATIVAS QUE REQUERIRÁN DE GRAN INVERSIÓN DE RECURSOS  

• Centro de Estudios Pedagógicos.  

• Cultura y Deporte 

• Becas de transporte Si bien  este  año  se  trabajó  en dar un  apoyo  a  los estudiantes que  viven más  lejos, ahora hay que mantener y mejorar esta ayuda. Se evaluará la posibilidad de aumentar a  las  personas  beneficiarias  ya  que  sabemos  son  muchos  los  estudiantes  que postularon y que podrían necesitarla.  

• Fondos por carrera Se mantendrá  el  aporte  que  se  realizó  a  las  carreras  este  año,  lo  ideal  sería  poder gestionarlo para el Primer Semestre para que tengan el tiempo suficiente para adquirir lo que necesiten según sus realidades.  

• Medios de Comunicación Necesitamos  contar  con  un  flujo  de  información  constante  para  hacer  visible  las diversas actividades a las cuales se invita a participar.  

• Fondos de libre disposición para impresiones Apoyaremos las actividades políticas, culturales y deportivas que sean iniciativas de las distintas carreras o colectivos del pedagógico. Es por ello, que se asignarán fondos a la difusión de dichas Actividades, especialmente Afiches, panfletos y material impreso.  

• Semana Mechona La finalidad de esta semana es darle una bienvenida a los mechones, que se sientan en casa y para ello lo que se acostumbra a realizar una gran fiesta ya sea en la playa o en la Universidad. La modalidad de dicha celebración será conversada con estudiantes en las carreras, de tal modo que la decisión que se tome sea una decisión colectiva.               

  

15  

SECRETARIA DE COMUNICACIONES

PEDAGÓGICO INFORMADO 

Una  de  las  tareas  que  debe  asumir  la Mesa  Ejecutiva  de  la  Federación  de  Estudiantes  del Pedagógico  es  mantener  canales  constantes  de  información  y  de  difusión.  Esta  labor  es fundamental  al momento  de  generar  un  ambiente  de  discusión  activa  dentro  de  nuestros espacios  de  organización,  incentivando  la  participación  y  la  opinión  política  de  nuestros compañeros, y junto con esto, realizar la difusión efectiva de cada una de las actividades a las que adhiera y convoque el Pedagógico. 

Es  por  esto,  que  a  través  de  la  conformación  de  un  equipo  de  trabajo,  la  Secretaría  de Comunicaciones actuará a través de tres líneas: 

CANALES DE INFORMACIÓN  

• Página web de la FEP Reactivar  la página web de  la Federación de Estudiantes del Pedagógico, herramienta cuya función será mantener el flujo de  información respecto al trabajo, discusiones y acciones que realiza  la Federación. Esta será  la principal plataforma mediante  la cual las personas podrán evidenciar el trabajo que realizan nuestros compañeros. Constará de secciones de noticias, publicación de documentos  importantes  (como  insumos de discusión,  síntesis  y  actas  de  Plenos,  comunicados,  entre  otros),  calendario  de actividades, y galerías fotográficas y audiovisuales.  

• Facebook de la FEP Junto a  la página web, es  fundamental  la utilización constante de  las  redes  sociales, herramientas  de  contacto  virtual  directo  con  los  compañeros  de  los  distintos departamentos. Es por esto que mejoraremos el flujo de información y la respuesta a todas las inquietudes que surjan.  

• Diario mural de la FEP Siempre  es  necesario  contar  con  un  canal  físico  de  información,  es  por  esto  que instalaremos un diario mural en pastos centrales, con el objetivo de colocar afiches e informativos sobre las resoluciones y actividades que impulse la Federación.  

MEDIOS DE COMUNICACIÓN   

• Radio Pedagógico La Radio del Pedagógico surge como proyecto durante el año 2012. Este espacio tiene como fin instalar temas de carácter político, cultural y artístico de coyuntura nacional y de nuestra propia historia. Es así como daremos continuidad al espacio virtual que hoy en día existe,  subiendo programas como “La Cabeza de  la Mona”. Pero no  sólo eso, sino  que  también  queremos  impulsar  este  espacio  en  vivo  dentro  de  nuestra 

  

16  

universidad, y en  los bloques donde todos  los estudiantes podrán disfrutar de buena música y programas de contrainformación y cultura.  

• Boletines Informativos Hoy en día existen distintas herramientas de información, dentro de estas es necesario impulsar las que son escritas, a través de Boletines Informativos, los cuales tendrán la función  de  difundir  el  trabajo  realizado  por  la  Federación,  además  de  poseer  una sección de opinión  sobre  coyuntura  a nivel  interno  y nacional. También  tendrán un espacio los colectivos o grupos políticos del pedagógico.   

• Revista Pedagógica Los  estudiantes  del  pedagógico  debemos  comenzar  a  cimentar  espacios  de construcción  pedagógica.  Para  ello,  se  hace  indispensable  crear  una  Revista  donde puedan confluir trabajos, ensayos o investigaciones de carácter pedagógico.  

DIFUSIÓN  

• Secretarías y Federación Una  de  las  labores  fundamentales  de  la  Secretaría  de  Comunicaciones  es  canalizar todo  tipo de  información, comunicados, documentos y actividades que  impulse cada una  de  las  Secretarías  y  la  Federación  en  su  conjunto,  es  por  esto  que  nos encargaremos  de  tener  canales  activos  y  efectivos  para  que  la  comunidad  esté pendiente del trabajo que con esfuerzo realizan los estudiantes del Pedagógico.   

SECRETARIA DE EXTENSION, CULTURA Y DEPORTES 

Esta  secretaría  buscará  potenciar  las  actividades  de  la  Federación  de  Estudiantes  del Pedagógico en los aspectos deportivos a nivel de recreación y a nivel competitivo, masificar las actividades  culturales  por medio  de  la  exposición  de  trabajos  de  compañeros  y  personas externas que trabajen la poesía, música, artes visuales, canto y otras actividades artísticas. En el área de extensión se procurará realizar actividades en  las cuales  los estudiantes se puedan vincular con  temáticas contingentes y emergentes de nuestra sociedad, por medio de  foros, debates, charlas y cátedras libres. 

La  idea es poder realizar   un cronograma mensual con  todas  las actividades, para que  todos   los compañeros sepan qué día habrá actividades y de qué tratarán. A su vez, esta Secretaría buscará potenciar los lazos de los 3 Campus, ya que por su disposición geográfica no ayudan a la  unidad  Universitaria  ni  menos  a  la  creación  de  una  identidad  pedagógica.  También  se preocupará de  establecer  lazos  con  escuelas,  colegios  y  liceos de  la  comuna  y  alrededores, mediante  visitas  de  éstos  a  las  dependencias  de  la  Universidad,  de  tal  manera  que  la Universidad deje de ser un espacio aislado, para comenzar a ser un espacio de construcción social. 

  

17  

SUBSECRETARÍA CULTURA 

La idea principal es tener a lo menos una actividad cultural por semana de esta secretaría en el Campus  Macul,  Campus  Joaquín  Cabezas  o  Campus  Graneros.  Para  esto  se  utilizarán  los bloques  de  almuerzo  y  bloque  cultural,  bloques  que  están  resguardados  en  nuestra Universidad. Las actividades  se enmarcan desde  traer bandas  (externas e  internas),  invitar a compañeros  que  reciten  poesía,  trovadores,  raperos,  grupos  de  improvisación  a  exponer trabajos visuales y expresiones corporales en nuestra Universidad. 

Apoyar actividades independientes que nazcan desde los compañeros, asambleas de carrera y de facultad. 

Cronograma: 

       MES   Campus 

Abril  Mayo   Junio  Julio Agosto Septiembre  Octubre  Noviembre

MACUL  3ª semana 

2ª  y  4ª semana 

1ª  y  4ª semana 

2ª semana 2ª semana 2ª semana 2ª  y  3ª semana 

2ª  y  4ª semana 

J.C.  2ª semana 

1ª semana  3ª semana 

3ª semana 3ª semana ‐‐‐‐ 1ª semana  1ª semana

GRANEROS  4ª semana 

3ª semana  2ª semana 

1ª semana 4ª semana ‐‐‐‐ 4ª semana  3ª semana

 

• Cronograma  sujeto  a  modificaciones  dependiendo  de  las  cantidades  de  artistas dispuestos a  trabajar, a  la  capacidad  financiera de  la  secretaría y a  la disponibilidad horaria. 

• Abril, julio y agosto tienen 3 semanas debido la semana Mechona y a las vacaciones de invierno respectivamente. 

• Septiembre posee 1 semana debido al “receso de fiestas patrias”.   

SUBSECRETARIA DE DEPORTES

Esta  organización  requiere  del  apoyo  de  compañeros  de  Ed.  Física,  por  ello  es  necesario estrechar  lazos.  El  objetivo  principal  es  comenzar  a  inculcar  la  actividad  física  en  los compañeros  del  Peda,  por  medio  de  propaganda,  actividades  como:  aeróbica,  baile entretenido y jornadas de deporte masivo. 

A su vez, ya es tiempo de que la Federación de los Estudiantes del Pedagógico se haga cargo de la  real  situación  en  los  cuales  los  compañeros  seleccionados  universitarios  se  encuentran. Acercarse a  las selecciones,  investigar su situación, realizar una anamnesis de  las selecciones de la UMCE, hablar con entrenadores y encargados de Deportes de la Universidad para poder mejorar  la  difusión  y  situación  académica  y  beneficios  de  quienes  representan  a  nuestra Universidad en el ámbito local, nacional e internacional. 

 

  

18  

ACTIVIDADES   

‐ Intervenciones deportivas en los 3 Campus ‐ Gran Maratón FEP (Octubre) 

  

SUBSECRETARIA DE EXTENSION

Esta  secretaría  procurará  entregar  información  de  contingencia  nacional  y  de  temáticas actuales y emergentes, y así aportar al conocimiento cultural, político, económico y social en nuestra Universidad. 

• Semana inducción “BIENVENIDOS PEDA MECHONES”. (Marzo) 

• Semana “Carrete Mechón”, (Por decidirse la modalidad) 

• Escuela  de  formación  para  la  nivelación  de  los  conceptos  políticos  en  nuestra Universidad   Escuelita de Formación Política. 

• Exposición de escuelas populares a la universidad 

• Cátedras paralelas. 

• Escuela de formación sindical para profesores. 

• Cursos y talleres de capacitación tecnológica. 

• Fiesta de la Primavera. 

• Actividad Político‐Cultural 11/09.  

SECRETARIA DE BIENESTAR  Nuestra  universidad  es  un  espacio  precarizado  y  empobrecido  por  las  diversas  políticas empresariales emanadas desde el gobierno. La tecnificación de la Universidad y su cambio de sentido  hacia  únicamente  obtener  un  título,  nos  ha  hecho  olvidar  el  valor  de  la  vida universitaria. El espacio de creación y universalidad se abandonó a fin de aumentar índices de producción que no interesan a nadie más que a los empresarios. Recuperar la integridad de la vida universitaria es nuestra meta.  

Como Estudiantes del Pedagógico sabemos bien que la educación sobrepasa los muros del aula y  se nutre de  todo  el  contexto que  la  rodea.  Por  lo  cual  es  vital  garantizar  el bienestar de nuestros compañeros y de nosotros mismos para alcanzar una educación de calidad y efectiva.  

LÍNEAS DE TRABAJO La secretaría se enfocará en alcanzar  lo que denominamos “Digna vida estudiantil”. Consigna bajo la cual guiaremos nuestros esfuerzos en garantizar un espacio físico y académico, que en el  cotidiano  sea  un  refuerzo  positivo  al  estudiantado  en  su  trabajo  por  aprender,  generar conocimiento y enseñar.   

 En este sentido el trabajo de la secretaría seguirá tres líneas paralelas de trabajo destinadas a garantizar y elevar las condiciones del estudiantado en su(s): 

  

19  

• Espacios de estudio y organización ‐ Ampliar a  todas  las carreras espacios propios e  independientes para estudiar con  las 

condiciones  e  implementos  propios,  donde  los  estudiantes  puedan  garantizar  un estudio de calidad y propenso al trabajo en equipo.   Primeramente trabajaremos por mejorar las condiciones de la biblioteca y luego mejorar los espacios locales para cada carrera con la implementación necesaria.   

‐ Es vital que cada carrera cuente con espacios de organización  y trabajo permanentes, donde pueden realizar sus asambleas, reuniones y actividades. Esperamos trabajar con cada carrera a  fin de establecer   Salas Estudiantiles para  todos a  fin de garantizar  la organización política, social y cultural del estudiantado.   

• Espacios de Alimentación y Esparcimiento ‐ Es de  conocimiento público  la  falta de espacios para almorzar al  interior de nuestra 

universidad y como esta carencia se agudiza con las lluvias.  El actual casino funciona a concesión y no está pensado (ni menos diseñado) para recibir a los estudiantes que no compran su comida. Por  lo tanto es necesario habilitar nuevos espacios a disposición de todos.  Techados, amplios y con muchos microondas.   

‐ La mayor  parte  de  nuestros  compañeros  vive  lejos  de  la  universidad  y  como  todos sabemos  no  disponemos  de  los  recursos  necesarios  para  hacer  “vida  social”  en  los lugares  que  el  sistema mercantilista  nos  presenta,  dígase  bares,  restaurantes,  etc. Nuestra vida social se da al interior de nuestros campus, pero esto no parece ser muy considerado por la Dirección de nuestra universidad, las bancas son escasas y cumplen una función más estética que práctica. Concretamente, presionaremos por el aumento de las bancas enfrentadas, para conversar cómodamente y por colocar gradas y bancas en  los  alrededores  de  la  cancha  para  recibir  a  todas  las  hinchadas  de  nuestra universidad.   

• Aseguramiento del Contexto Individual  

‐ La  Universidad  debe  ser  un  espacio  abierto  a  todos:  El  actual  sistema  político‐económico impide el real derecho a la Educación. Como Federación trabajaremos por aumentar  la  cobertura  de  los  beneficios  estudiantiles  desde  nuestra  propia Universidad  para  pasar  a  convertirlos  en  derechos  efectivamente  cubiertos  por  el Estado.  

‐ Transporte: Mantendremos las becas de transporte, pero exigiremos su incorporación a  las  becas  de  la  Universidad  como  parte  fundamental  de  garantizar  la  cobertura estudiantil. 

‐ Jardín  Infantil:  Pretendemos  dar  un mayor  cobertura  al  jardín  infantil  o  al menos presionar efectivamente sobre  la universidad para destinar mayores  fondos al  jardín de  estudiante  a  fin  de mejorar  su  implementación,  fundamentalmente  aumentar  el personal profesional y técnico. Por otro lado el Jardín tiene una organización de padres 

  

20  

que merece ser considerado en el pleno, integraremos el jardín infantil en la toma de decisiones que involucren su funcionamiento.  

‐ Bolsa de trabajo: Como Federación construiremos un Servicio de Clases Particulares, que agrupe a todos nuestros compañeros que desean   trabajar como tutores a fin de darle  mayor  visibilidad  y  generar  mayores  oportunidades  de  trabajo  para  el estudiantado.   Esta iniciativa contará con una página web, publicaciones en medios de comunicación y un centro de material pedagógico creado por los tutores y puesto a su disposición. Contará  con  tarifas  fijas,  coordinación de  grupos de  estudio.  Tendrá un costo  reducido  por  concepto  de  inscripción    y  de mantención  que  se  destinará  a continuar el servicio y aportar económicamente al Centro de Estudios Pedagógicos.   

‐ Impresiones y fotocopias: Sabemos que el actual presupuesto de nuestra Federación  no permite dar becas de impresiones o fotocopias, aun así pretendemos que al menos la Biblioteca tenga impresoras disponibles, aun cuando estas tengan un costo similar a las  impresiones  afuera.  Así mismo  pretendemos  establecer  en  el  Kiosco  que  tiene autorizado  la  Federación   una  impresora para  facilitar  la  vida de  los  estudiantes  en vista que no hay impresiones en al interior de la universidad.   

‐ Rendición  de  pruebas  para  Trabajadores  y  Padres:  Considerando  que  existe  un número  importante  de  estudiantes  con  responsabilidades  laborales    y muchos  son papas o mamas, es vital que la organización de la Universidad incorpore efectivamente a estos estudiantes y brinde  solución a  sus necesidades.   Como  federación exigimos que  se  permita  ausentarse  a  clases  y  evaluaciones  por  motivos  laborales  o  por enfermedad  de  lo(s)  hijo(s).  Junto  con  la  DAE  la  Federación  debe  generar  los mecanismos para implementar una verdadera política de inclusión.  

• EXTRAS  

‐ Convenios y Comprando juntos  Como secretaría implementaremos una práctica de convenios con lugares cercanos a la Universidad, como  restaurantes, gimnasios,  librerías y  teatros. Además de  tiendas de ropa  institucional para prácticas, como delantales y otros.         Asimismo queremos articular “comprando  juntos” entre el estudiantado para proveernos de  tecnología e implementos docentes a precios justos y no atados al comercio minorista.   

‐ Preuniversitario FEP Fuera  del  propio  análisis que  hacemos  contra  la  PSU  como  sistema  de  ingreso  a  la Universidad.  Continuaremos  el  funcionamiento  del  Preu  pero  en  conjunto  con  los estudiantes que participan en  la experiencia esperamos mejorar  su  implementación, aumentar su matrícula, el material disponible y motivar más profesores que se decidan a aportar en esta tarea.     

 

  

21